Definiciones y Conceptos Bsicos de la Metodologa de la Enseanza

ED 301 Teora y Metodologa de la Enseanza del Arte en la Escuela Elemental Escuela de Artes Plsticas Prof. Carmen Ivette Altagracia Maldonado, M.Ed.

Contenido
Justificacin Objetivos Pre-prueba Autoevaluacin Definicin de mtodo Definicin mtodos de enseanza Clasificacin de mtodos de enseanza reas educativas que intervienen en las clasificaciones de los mtodos Post-prueba Autoevaluacin Actividades Referencias bibliogrficas

Justificacin:
El futuro maestro de Educacin del Arte debe conocer las definiciones de los conceptos bsicos de la metodologa de la enseanza. Adems, es necesario que comprenda los procesos ordenados por los cuales se transmite el conocimiento, ya sea a travs de lecciones, de experiencias vividas o de un enfoque interdisciplinario. Una parte esencial del xito del aprendizaje de los alumnos depender del mtodo, de las tcnicas, de los materiales o herramientas que el maestro utilice.

Objetivos
Definir los conceptos relacionados a las funciones o roles de los diferentes mtodos de enseanza. Identificar cada uno de los mtodos junto a las tcnicas y herramientas apropiadas. Reconocer la importancia de aplicar la metodologa adecuada en el proceso de enseanza. Distinguir entre el significado de mtodo y de mtodo de enseanza.

Pre-prueba
Selecciona la alternativa ms correcta.
1. Mtodo se define como:
a.

El modo ordenado de proceder para llegar a un fin determinado. La forma en que se evala el proceso educativo.

b.

c.

La integracin del proceso de avalo en la sala de clase.

El proceso de aplicar lo aprendido con los criterios del maestro.

d.

Pre-prueba
2. Cuando los conocimientos adquiridos generan en el estudiante sus propias deducciones, se ha utilizado el mtodo:
a. inductivo b. deductivo c. inducido d. cientfico

Pre-prueba
3. Una actividad que podra demostrar el uso del mtodo anlogo y comparativo es:
a. establecer las diferencias entre dos grupos. b. describir las caractersticas de un objeto o cosa. c. presentar una situacin para que el estudiante reaccione

Autoevaluacin
1. a 2. b 3. a

Definimos mtodo como:

El planeamiento general de la accin de acuerdo con un criterio determinado y teniendo en vista determinadas metas. (prr. 2, A. M.
Robles)

Definimos mtodo de enseanza como:

o

La ordenacin de los sucesos o acontecimientos para alcanzar los objetivos. El mtodo es el elemento que estructura el trabajo educativo.

o Es el mtodo que junto al aprendizaje, el medio, el maestro, el alumno, el ambiente y el contenido crean lo que se llama el proceso de enseanza. Su finalidad permite que el nio aprenda de modo acertado.
aprendizaje medio

alumno

Proceso de enseanza

maestro

ambiente

contenido

Definimos mtodo de enseanza como:

El conjunto de momentos y tcnicas lgicamente coordinados para dirigir el aprendizaje del alumno hacia determinados objetivos. (prr. 4, A.M. Robles) El mtodo educativo es un proceso pedaggico que depende de un orden establecido y cuyo propsito es obtener los mejores resultados y que stos sean efectivos para los estudiantes. En resumen, el mtodo educativo ordena el proceso de enseanza-aprendizaje y permite una secuencia lgica en las actividades educativas con miras a que se logre el aprendizaje del estudiante

Clasificacin de mtodos de enseanza

reas educativas que intervienen en las clasificaciones de los mtodos
Los mtodos se clasifican en varios grupos. Cada clasificacin les provee al maestro, al estudiante, a la materia y a la organizacin escolar la oportunidad de ser parte esencial del mtodo que se escoja.

o El razonamiento del estudiante

o La coordinacin de la materia o La concretizacin de la enseanza o La sistematizacin de la materia o Las actividades diseadas para estudiantes o La globalizacin del conocimiento o La relacin entre maestro y estudiante

o La aceptacin de lo enseado
o La ejecucin del estudiante o El abordaje de estudio

reas educativas que intervienen en las clasificaciones de los mtodos

Mtodo de razonamiento
1. Mtodo Deductivo:
o

Cuando la enseanza se imparte de lo general a lo particular.

2. Mtodo Inductivo:
o

Cuando lo enseado se imparte de lo particular, sugiriendo que se descubra el principio general que lo rige. (de lo particular a lo general)

3. Mtodo Anlogo o Comparativo:

o

Cuando los datos particulares que se presentan permiten establecer comparaciones de semejanzas con fines de llegar a una conclusin.

reas educativas que intervienen en las clasificaciones de los mtodos

Coordinacin de la Materia
1. Mtodo Lgico:
o

La informacin se presenta de lo ms simple a lo ms complejo. Obedece a una estructuracin de hechos que son presentados en orden de antecedente y consecuente.

2. Mtodo Psicolgico:
o

Sigue un orden cercano a los intereses, necesidades y experiencias del estudiante, en vez del orden lgico.

reas educativas que intervienen en las clasificaciones de los mtodos

Concretizacin de la Enseanza
1. Mtodo Simblico o Verbalstico:
o

Se utiliza la palabra para realizar los trabajos. La nica forma de realizar este tipo de clase es a travs de la comunicacin escrita y verbal.

2. Mtodo Intuitivo:
o

Se utiliza cuando la dinmica de la clase se lleva a cabo con el constante auxilio de objetivaciones y con situaciones que se presentan de forma inmediata.

reas educativas que intervienen en las clasificaciones de los mtodos

Sistematizacin de la Materia
1. Mtodo Rgido:
o

El diseo de la clase no permite que haya flexibilidad y no hay cabida para la espontaneidad. Se permite cierta flexibilidad en las lecciones de clase cuando se adapta a la realidad diaria o a la del mbito social de la escuela. Aprovecha la motivacin del momento y los acontecimientos importantes del medio. Las ocurrencias y comentarios de los estudiantes son los que dan el tema de la discusin en clase.

2. Mtodo Semi-rgido:
o

3. Mtodo Ocasional:
o

reas educativas que intervienen en las clasificaciones de los mtodos

Actividades realizadas para estudiantes

1. Mtodo Pasivo:
o

Cuando el maestro asume el control y el estudiante recibe la instruccin de forma pasiva.

2. Mtodo Activo:
o

La clase se desarrolla con la participacin del estudiante; el maestro pasa a ser un gua y no un transmisor.

reas educativas que intervienen en las clasificaciones de los mtodos

Englobar el Conocimiento
1. Mtodo de Globalizacin:
o

Las clases se desarrollan con la participacin de las diferentes reas acadmicas de acuerdo con las necesidades naturales que surjan durante la actividad.

2. Mtodo no globalizado o de Especializacin:

o

Las asignaturas se tratan de forma individual; no se relacionan entre s.

3. Mtodo de Concentracin o de enseanza epocal:

o

Asume una posicin intermedia entre los dos mtodos anteriores. Convierte una asignatura en materia principal slo por un periodo.

reas educativas que intervienen en las clasificaciones de los mtodos

Relacin Maestro-Estudiante
1. Mtodo Individual:
o

Se trabaja con un solo estudiante. Es ideal para estudiantes que estn atrasados en clases.

2. Mtodo Recproco:
o

El maestro instruye a los alumnos para que ellos mismos sean los que ayuden a sus compaeros.

3. Mtodo Colectivo:
o

Un solo profesor instruye a muchos alumnos. Este mtodo es ms econmico y democrtico.

reas educativas que intervienen en las clasificaciones de los mtodos

Aceptacin de lo enseado
1. Mtodo Dogmtico:
o

La informacin la ofrece el maestro, mientras el estudiante escucha y observa; ste presume que la informacin es verdadera, la absorbe solo sin discusin.

2. Mtodo Heurstico:
o

El maestro incita al alumno a investigar, descubrir evaluar, analizar, reformular, resolver creativamente una situacin o una informacin para que el alumno llegue a sus propias conclusiones con el uso del pensamiento lateral y divergente.

reas educativas que intervienen en las clasificaciones de los mtodos

Ejecucin del Estudiante

1. Mtodo de Trabajo Individual:
o

El trabajo del estudiante es dirigido por tareas diferenciadas. El maestro tiene ms oportunidad de trabajar individualmente con el estudiante.

2. Mtodo de Trabajo Colectivo:

o

La enseanza es en grupo. Cuenta con un plan dirigido en el que cada miembro del grupo asume una responsabilidad. Tambin se le conoce como enseanza socializada.

reas educativas que intervienen en las clasificaciones de los mtodos

Ejecucin del estudiante

1. Mtodo Mixto de Trabajo :
o

Es el ms recomendado porque ofrece el espacio para desarrollar actividades socializadas e individuales en el saln de clases.

reas educativas que intervienen en las clasificaciones de los mtodos

Abordaje de estudio
1. Mtodo Analtico
o

Consiste en separar un todo en sus partes constitutivas. Para conocer un fenmeno es necesario descomponerlo en sus partes.

Ejemplo: Analizar cmo fueron usados los elementos del arte en funcin de los principios en una obra de arte.

2. Mtodo Sinttico
o

Consiste en reunir en un todo las partes que lo componen.

Ejemplo: Preparar el bosquejo de un trabajo de investigacin

Postprueba
Selecciona la alternativa ms correcta.
1. Mtodo se define como:
a.

El modo ordenado de proceder para llegar a un fin determinado. La forma en que se evala el proceso educativo.

b.

c.

La integracin del proceso de avalo en la sala de clases.

El proceso de aplicar lo aprendido con los criterios del maestro.

d.

Postprueba
2. Cuando los conocimientos adquiridos generan en el estudiante sus propias deducciones, se ha utilizado el mtodo:
a. inductivo b. deductivo c. inducido d. cientfico

Postprueba
3. Una actividad que podra demostrar el uso del mtodo anlogo y comparativo es:
a. establecer las diferencias entre dos grupos. b. describir las caractersticas de un objeto o cosa. c. presentar una situacin para que el estudiante reaccione.

Autoevaluacin
1. a 2. b 3. a

Actividades
1. Los estudiantes se dividirn en grupos de tres (3).
a.

b.

c.

d.

Luego de haber repasado los diferentes mtodos, los estudiantes escogern uno. Crearn una situacin de aplicacin y desarrollarn una actividad. Cada sub-grupo presentar su trabajo ante todo el grupo y explicarn por qu escogieron ese mtodo. Basndose en la definicin de cada mtodo, reaccionarn dando recomendaciones a cada situacin presentada en clase.

2.

Prepararn dos planes de clases. En uno utilizarn el mtodo deductivo y en el otro, el mtodo inductivo.

Referencias Bibliogrficas:
Diccionario de las Ciencias de la Educacin. (1983). Vol. I y II . Madrid: Mxico. Robles, A.M. Clasificacin General de los Mtodos de Enseanza. Recuperado el 4 de junio de 2010 en: http://www.monografas.com Toro Ventura, Gilbert. Herramientas de Aprendizaje. Recuperado el 4 de abril de 2010 en: http:// www.puc.pr.ed