PARADIGMAS PERSONALES EN PROFESIONALES DE TRATAMIENTO PENITENCIARIO Ps. Efran Flores Bonifacio https://www.facebook.com/efrain.flores.9235 1. Qu son paradigmas personales?

- Paradigma es una palabra de origen griego (Paradeima) que significa modelo, Tipo o Ejemplo - Es un modo particular de percibir la realidad. - No es experimentado como un modo particular de percibir la realidad sino como una percepcin natural, real o normal del mundo. - Dirigen, organizan y limitan la percepcin que una persona tiene de la realidad. - Se construyen a partir de experiencias personales y sociales, tanto lo experimentado por cada individuo, como lo absorbido a partir del ambiente en donde la persona se desenvuelve. - As como cada ciencia tiene histricamente un paradigma desde el cual analiza la realidad, cada persona tiene tambin una serie de paradigmas que regulan su comportamiento. - Ningn ser humano puede vivir sin paradigmas, pero hay que tratar de ser conscientes qu nos permite hacer nuestro paradigma y qu no nos permite hacer, en qu sentido es una ventaja y en qu es una desventaja. En pocas palabras hay que tratar de ser conscientes acerca de qu tipo de paradigma tenemos. 2. Ser importante analizar los paradigmas de los profesionales de Tratamiento Penitenciario? - S o no? Por qu? - S, porque nos permitir discriminar qu corresponde a limitaciones estructurales o institucionales de nuestro trabajo y qu corresponde a limitaciones de ndole personal? Por ejemplo cunto sueldo necesitamos ganar para saludar con buenos das a nuestros colegas o internos?, cunto liderazgo necesitamos de parte de un Jefe de rea para que el equipo de profesionales funcione como equipo y no cada uno individualmente? 3. Qu paradigmas existen en profesionales de tratamiento? En el Campo del tratamiento propiamente dicho: 1. La realidad de los establecimientos penitenciarios es tan dura que es imposible que el interno pueda tener aprendizajes significativos en relacin a su tratamiento (parecidos: no creo que a un interno le sirva lo que hacemos qu otras ideas conoces al respecto?) Comentario: un interno es una persona que puede tener aprendizajes an en condiciones adversas, bajo ciertas circunstancias, no existe ser humano que no pueda aprender algo acerca de su propio comportamiento, lo que siempre estar en discusin es si ese aprendizaje ser o no suficiente. 2. Un interno necesita muchos aos de tratamiento para que est rehabilitado

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Comentario: Depende de cada caso. No necesariamente muchos aos de tratamiento garantizan un interno recuperado, con el paso del tiempo el interno se deteriora (todo pasa por aclarar qu queremos decir por la palabra tratamiento) La organizacin autnoma de los internos (delegaturas)promueve disciplina Comentario: Un interno con poder es una mala combinacin, incluso el cdigo seala que ningn interno debe tener una funcin disciplinaria (Art 35 del CEP y Reglas mnimas de tratamiento de las Naciones Unidas) De inmediato puedo identificar al interno que miente del que dice la verdad, El ojo clnico es suficiente Comentario: el ojo clnico es importante pero no es suficiente.Nunca lo es. Un interno obediente es un interno rehabilitado Comentario: Es importante que el interno aprenda a respetar las reglas dentro del EP, pero ese aprendizaje tiene que ser racional, no slo por temor al castigo, la pasividad de un interno sumiso puede ser contraproducente.Hay personas (internos y trabajadores) que se adaptan a vivir dentro de una crcel, es decir, a seguir reglas para no tener problemas pero no porque crean en ellas.Pueden tener comportamientos que slo hacen en prisin y no en libertad. El tratamiento penitenciario se lleva a cabo en cada sesin o actividad del Psiclogo, Trabajador(a) social o abogado Comentario: El tratamiento penitenciario es toda actividad que induzca al interno a hacer un cambio de conducta (delictiva). En este sentido, las actividades del personal de seguridad son muy importantes, a favor o en contra de ese cambio. Quien ms puede ayudar o influir a una persona internada en una institucin total(crcel, hospital psiquitrico, centros de entrenamientos militares, formativos, etc.) son quienes comparten ms tiempo con l (o ella) Comentario: Totalmente cierto. Hay actividades de tratamiento que no se pueden hacer por razones de seguridad Comentario: Totalmente cierto, lo que no se suele decir es lo contrario, que hay actividades de seguridad que no deberan hacerse por motivos de tratamiento . Hay actividades de seguridad que no se pueden hacer por razones de tratamiento Comentario: Totalmente cierto, el problema es quien tiene el poder y la responsabilidad debera ser compartida.

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10. La marcha del establecimiento penal depende de quienes saben . Comentario: Falso, depende de quienes tienen el poder. Las reas de tratamiento deberan tener ms poder de decisin para influir ms en el interno y en la aplicacin del rgimen de vida. 11. Un buen informe habla bien del interno, mientras que un mal informe, habla mal del mismo Comentario: Un buen informe es aquel que est fundamentado, que refleja el trabajo de tratamiento realizado por el profesional y los logros conseguidos por el interno, al margen de si las conclusiones le favorecen o no al interno. 12. Slo el que realiza el tratamiento debera hacer elaborar los informes para beneficio penitenciario

Comentario: Lo ideal es que se aplique un programa de tratamiento y que cualquiera pueda evaluar el trabajo realizado si se tiene explcitamente los objetivos del tratamiento En el Campo de las relaciones laborales: 1. Mi perspectiva profesional es la ms importante Comentario: Todas las perspectivas son importantes 2. Es mejor trabajar cada uno con su especialidad y no multidisciplinariamente Comentario: Trabajar en interaccin con los dems colegas no slo es necesario desde un punto de vista cientfico tambin lo es porque los Cdigos vigentes as lo indican (Art. 97 del Reglamento del CEP) 3. Tengo experiencia por tanto lo que hago es correcto Comentario: La experiencia es muy importante y bsica, sin embargo siempre podemos incorporar nueva informacin, la ciencia cambia, los conocimientos se hacen cada vez mayores. 4. Tengo amplia capacitacin y logros acadmicos, por tanto lo que hago es correcto Comentario: La capacitacin y los logros acadmicos son importantes tambin, pero podemos decir lo mismo que en el caso anterior, siempre podemos seguir aprendiendo ms pero si nos cerramos y somos soberbios, no slo no continuaremos aprendiendo sino vamos a generar rechazo en los dems. 5. Las directivas y normas internas no reflejan la realidad de mi trabajo ,por tanto yo har las cosas a mi manera ,sin tener en cuenta esas directivas Comentario: Vivimos al interior de una organizacin, tenemos y debemos seguir las reglas y normas, si hay limitaciones se pueden hacer variaciones, modificaciones con creatividad, pero no dejar de aplicarlas. No se puede decidir no hacerlas. 6. La corrupcin es inevitable Comentario: Es distinto plantear que existe presin, abundantes ejemplos negativos y otros tipos de influencias parecidas, a plantear que es imposible o inevitable.Por supuesto que es evitable. 7. El respeto se gana Comentario: Falso, nadie tiene que hacer nada para recibir respeto, se tiene que dar a todos por igual, pero s se puede perder el respeto. De inicio , todos lo merecemos.

4. Qu podemos hacer al respecto? - Tomar conciencia de los paradigmas personales y profesionales que tengamos. - Dejarnos influir por nueva informacin - Imaginar cmo sera nuestra visin de la realidad si cambiamos nuestros paradigmas - Lo ms importante en todo proceso de crecimiento personal o cambio: tolerar el malestar que se produce cuando dejamos de hacer (o pensar) lo habitual y practicar lo que se desprenda de nuestra nueva visin.