Ano letivo de 2013/2014 ADEQUAES CURRICULARES INDIVIDUAIS

(Decreto lei n. 3/2008)

NOME DO ALUNO: Vtor Hugo

ANO: 8.

TURMA: A

Disciplina: Portugus

Objetivos/Competncias especficas
Expresso do Oral: Saber escutar, visando diferentes finalidades, discursos formais em diferentes variedades do portugus, cuja complexidade e durao exijam ateno por perodos prolongados. Interpretar criticamente a informao ouvida, analisando as estratgias e os recursos verbais e no-verbais utilizados. Compreender o essencial da mensagem, apreendendo o fio condutor da interveno e retendo dados que permitam intervir construtivamente em situaes de dilogo ou realizar tarefas especficas. Tomar a palavra em contextos formais, selecionando o registo e os recursos adequados s finalidades visadas e considerando as reaes dos interlocutores na construo do sentido. Interagir com confiana e fluncia sobre assuntos do quotidiano, de interesse pessoal, social ou escolar, expondo e justificando pontos de vista de forma lgica.

Contedos
Unidade 0 - Atividades de diagnstico . oralidade . escrita . leitura . compreenso . funcionamento da lngua

Gramtica
Princpios reguladores da interao discursiva. Tipologias textuais: texto conversacional (entrevista), expositivo (exposio oral), argumentativo (exposio de opinies, debate), narrativo (reconto), descritivo (descrio de imagem). Dilogo. Estratgias discursivas. Recursos lingusticos e extralingusticos (leitura dialogada). Entoao. Plano do texto. Sequncia argumentativa (texto de opinio, comentrio crtico). Sequncia narrativa. Carta de reclamao. Registo formal/informal. Coerncia textual. Convenes e regras para a configurao grfica. Pontuao e sinais auxiliares de escrita. Reproduo do discurso no discurso (discurso direto e indireto). Plano discursivo e textual: Cf. Leitura, Compreenso/Expresso oral e Escrita Coerncia; coeso. Sentidos explcitos e implcitos. Conectores discursivos. Discurso direto e indireto. Figuras de retrica e tropos (ironia, eufemismo, perfrase, personificao e metfora). Plano da representao grfica e ortogrfica

Estratgias/Atividades/Recursos

Leitura silenciosa, expressiva e dramatizada.

Pesquisa de informao.

Unidade 1 Notcia Reportagem Entrevista Crtica e cartoon Banda desenhada Publicidade

Resumos.

Resoluo de fichas de compreenso.

Produo de diversos tipos de texto.

Ouvir registos udio.

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Objetivos/Competncias especficas
Produzir discursos orais corretos em portugus padro, usando vocabulrio e estruturas gramaticais diversificadas e recorrendo a mecanismos de organizao e de coeso discursiva. Unidade 2

Contedos

Gramtica
Homonmia, homofonia, homografia e paronmia. Sinais de pontuao. Sinais auxiliares da escrita. Dicionrio. Formas de destaque. Plano do texto: Sequncia narrativa. Resumo. Sequncia descritiva. Coerncia textual. Convenes e regras para a configurao grfica. Pontuao e sinais auxiliares de escrita. Plano morfolgico e das classes de palavras Determinante (subclasses). Advrbio (subclasses). Verbos defetivos impessoais, unipessoais. Verbo irregular. Verbo principal e verbo auxiliar. Flexo. Formao de palavras. Afixao: derivao no afixal. Derivao. Composio. Plano sinttico: Elipse. Tipos de frase. Grupo nominal, grupo verbal, grupo adverbial, grupo preposicional, grupo adjetival. Modificador de frase e modificador do GV. Sujeito (simples, composto, nulo). Predicado. Complemento. Predicativo do sujeito. Frase ativa e frase passiva. Complemento agente da passiva.

Estratgias/Atividades/Recursos
Realizar exerccios de compreenso oral com respostas orais ou escritas.

. "A piscina do tio Victor", Ondjaki . "Assobiando vontade", Mrio Dionsio

Dilogo.

Competncias da Leitura: Ler de forma fluente, aprendendo o sentido global de textos com diferentes intencionalidades e registos. Ler textos de diferentes tipos e em suportes variados para obter informao, organizar o conhecimento ou para aceder a universos no plano do imaginrio adequando as estratgias de leitura s finalidades visadas. Posicionar-se criticamente quanto validade da informao, selecionando os dados necessrios concretizao de tarefas especficas e mobilizando a informao de acordo com os princpios ticos do trabalho intelectual. Apreciar textos de diferentes tipos, analisando o modo como a utilizao intencional de recursos verbais e noverbais permite alcanar efeitos especficos. Posicionar-se enquanto leitor de obras literrias, situando-as em funo de grandes marcos temporais e geogrficoculturais e reconhecendo aspetos relevantes da linguagem literria. Estabelecer relaes entre a experincia pessoal e textos de diferentes pocas e culturais, tomando conscincia do modo

. "A inaudita guerra da avenida Gago Coutinho", Mrio de Carvalho . "Saga", Sophia de Mello Breyner Andresen

Realizao de snteses orais.

Formulao de perguntas a propsito do que ouvem e leem.

Produo de uma B.D.

Produo de uma notcia.

Unidade 3 . "A volta o mundo em 80 dias", Jlio Verne . "Os Lusadas para gente nova", Vasco Graa Moura

Escrita criativa.

Participar em debates.

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Objetivos/Competncias especficas
como as ideias, as experincias e os valores so diferentemente representados e aprofundando a construo de referentes culturais.

Contedos

Gramtica
Modificador do nome. Plano lexical e semntico: Relaes semnticas entre palavras. Expresso idiomtica. Onomatopeia. Polissemia. Plano discursivo e textual: Cf. Leitura, Compreenso/Expresso oral e Escrita. Coerncia; coeso. Conectores discursivos. Registos de lngua. Sentidos explcitos e implcitos. Discurso direto e indireto. Figuras de retrica e tropos (metfora, perfrase, repetio, hiprbole, comparao, personificao, ironia, eufemismo). Plano da representao grfica e ortogrfica: Sinais de pontuao. Sinais auxiliares da escrita.

Estratgias/Atividades/Recursos

Unidade 4 ."O Dirio de Anne Frank" . "Campeo de corridas", Jos Eduardo Agualusa

Competncias da Expresso Escrita: Escrever para responder a necessidades especficas de comunicao em diferentes contextos e como instrumento de apropriao e partilha do conhecimento. Recorrer autonomamente a tcnicas e processos de planificao, textualizao e reviso, utilizando diferentes instrumentos de apoio, nomeadamente ferramentas informticas. Escrever com autonomia e fluncia diferentes tipos de texto adequados ao contexto, s finalidades, aos destinatrios e aos suportes da comunicao, adotando as convenes prprias do gnero selecionado. Produzir textos em termos pessoais e criativos, para expor representaes e pontos de vista e mobilizando de forma criteriosa informao recolhida em fontes diversas. Produzir textos em portugus padro, recorrendo a vocabulrio diversificado e a estruturas gramaticais com complexidade sinttica, manifestando domnio de mecanismos de organizao, dearticulao e de coeso textuais e aplicando corretamente regras de ortografia e pontuao.

Unidade 5 Textos poticos . poemas selecionados de diversos autores Textos expositivos

Plano do texto. Sequncia descritiva. Sequncia argumentativa. Carta informal. Coerncia textual. Convenes e regras para a configurao grfica. Pontuao e sinais auxiliares de escrita. Recursos expressivos. Plano morfolgico e das classes de palavras: Pronome. Flexo. Conjuno coordenativa e subordinativa. Locuo conjuncional. Advrbio e locuo adverbial.

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Objetivos/Competncias especficas

Contedos
Unidade 6 . "Aquilo que os olhos veem ou O Adamastor", Manuel Antnio Pina . Histria Breve da Lua de Antnio Gedeo

Gramtica
Plano sinttico: Frase simples e complexa. Coordenao assindtica. Coordenao. Subordinao. Modificador do GV. Sujeito frsico. Concordncia. Plano lexical e semntico: Neologismo. Campo semntico. Campo lexical. Relaes semnticas entre palavras. Amlgama, emprstimo. Plano discursivo e textual: Cf. Leitura, Compreenso/Expresso oral e escrita Coerncia; coeso. Registos de lngua. Dilogo, monlogo. Conectores discursivos. Sentidos explcitos e implcitos. Figuras de retrica e tropos (comparao, apstrofe, perfrase, personificao, enumerao, metfora, aliterao, anttese, repetio, anfora) Plano da representao grfica e ortogrfica: Sinais de pontuao. Sinais auxiliares da escrita. Dicionrio. Formas de destaque.

Estratgias/Atividades/Recursos

Gramtica
Refletir sobre o funcionamento da lngua para, a partir da realizao de atividades de carter oficinal, analisar e questionar os sentidos dos textos. Explicitar, usando a terminologia apropriada, aspetos fundamentais da estrutura e do uso do portugus padro nos diferentes planos do conhecimento explcito da lngua. Mobilizar o conhecimento reflexivo e sistematizado para resolver problemas decorrentes da utilizao da linguagem oral e escrita e para aperfeioar os desempenhos pessoais. Analisar marcas especficas da linguagem oral e da linguagem escrita, distinguindo diferentes variedades e registos da lngua e adequando-os aos contextos de comunicao. Respeitar e valorizar as diferentes variedades do portugus, usando o portugus padro como a norma.

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Recursos
Manual didtico P8, edies Texto Obras de leitura integral Fichas informativas em formato digital ou fotocopiadas Fichas de trabalho em formato digital ou fotocopiadas Quadro da sala de aula Leitor de CD Documentos udio Projetor multimdia Powerpoint Diapositivos (formato digital) Snteses esquemticas.

Avaliao
Avaliao Diagnstica Observao direta (contnua): - participao - empenho - assiduidade - interesse - capacidade de desempenho das tarefas propostas Trabalhos de casa Trabalhos de grupo / pares Trabalhos de pesquisa Fichas de trabalho Testes de verificao de leitura integral das obras Testes de compreenso oral Fichas de avaliao formativa Fichas de avaliao sumativa.

O Aluno ter condies especiais de avaliao na medida em que os testes escritos e a avaliao dos restantes domnios sero adaptados s suas caractersticas: mais tempo para a realizao do teste, perguntas de escolha mltipla, leitura das questes sempre que o aluno o solicite,

O Professor,

(Manuel Silva)

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