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PLANIFICACIN CLASE N 1 - SEMANA 41 DICIEMBRE CICLO NIVEL Unidad temtica : Segundo Ciclo. : Quinto ao Bsico. : Yo y el escenario

Objetivos de la clase: Crean dilogo a partir de imgenes de una pelcula. Aprendizajes esperados: Lectura: Comprender una obra dramtica corta, considerando: dilogo, acotaciones, objetivo (ser representada), conflicto dramtico. Comunicacin oral: Desempear diversos roles en juegos y representaciones: memorizando dilogos breves utilizando adecuadamente el lenguaje paraverbal y no verbal. Dialogar para compartir sus ideas y opiniones sobre los textos ledos. Escritura. Revisar y reescribir sus escritos para profundizar ideas. Contenidos: Dilogos. Actividades: Inicio: Alumnos observan imgenes de pelcula Toy Story . Desarrollo: Alumnos responden gua de aprendizaje. Alumnos planifican texto. Definen personajes, ambiente y conflicto. Escriben personajes y sus dilogos. Redactan el dilogo. Revisa y reescribe. Cierre: Alumnos leen sus producciones. Dan lectura con la entonacin que corresponde. Revisan si tienen los elementos que conforman un dilogo o una pequea obra dramtica. Tiempo: 2 horas pedaggicas. Sntesis y Evaluacin: Realizan sntesis sobre las dificultades que se presentaron al realizar sus producciones.

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GUA DE APRENDIZAJE Oraciones interrogativas y exclamativas Objetivos de la clase: Crean un dilogo utilizando imgenes de pelcula. 1. Observa las siguientes imgenes y planifica un dilogo:

2. Planificacin :

Personajes

Ambientes

Conflicto

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Personajes

Dilogos

3. Escriben dilogos:

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PLANIFICACIN CLASE N 2 - SEMANA 41 DICIEMBRE CICLO NIVEL Unidad temtica : Segundo Ciclo : Quinto ao Bsico : Yo y el escenario.

Objetivos de la clase: Transforman cuento en dilogo. Aprendizajes esperados: Lectura: Comprender una obra dramtica corta, considerando: dilogo acotaciones, objetivo (ser representada), conflicto dramtico. Comunicacin oral: Desempear diversos roles en juegos y representaciones: memorizando dilogos. breves utilizando adecuadamente el lenguaje paraverbal y no verbal. Dialogar para compartir sus ideas y opiniones sobre los textos ledos. Escritura. Revisar y reescribir sus escritos para profundizar ideas. Contenidos: Dilogos. Cuentos. Actividades: Inicio: Alumnos presentan dilogos que no fueron presentados en clase anterior. Comentan las diferencias entre un dilogo u obra dramtica y un cuento. Desarrollo: Alumnos responden gua de aprendizaje. Alumnos leen "La rosa ms linda y mgica. Identifican tipo de texto, propsito. Identifican personajes, nudo y ambiente. Identifican desenlace del texto. Transforma el cuento en una dilogo. Escribe tu dilogo. Revisa y reescribe. Cierre: Dan a conocer sus producciones. Comentan sobre las dificultades que se presentaron durante sus creaciones. Comentan las diferencias entre el dilogo y un cuento. Tiempo: 2 horas pedaggicas. Sntesis y Evaluacin: Realizan sntesis sobre las caractersticas de un cuento y una obra o dilogo.

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GUA DE APRENDIZAJE Cuento transfrmalo en dilogos Objetivos de la clase: Crean un dilogo utilizando un cuento. Lee el siguiente texto: LA ROSA MAS LINDA Y MAGICA Cuentos infantiles escritos por: Brissa Erase una vez una nia muy linda con cabellos rubios y ojos azules y grandes, era muy hermosa, y su nombre es Julieta. Un da sus abuelitos Jerry y Tomasa la buscaron para que baya con ellos al parque, pues haca mucho tiempo no los vea porque viajaba mucho con su mam, cuyo nombre es Melisa, es una mujer muy bonita y muy trabajadora. Cuando llegaron al parque ella y sus abuelos, empez a correr y jugar por todo el parque con los nios y nias, sus abuelos se sentaron bajo la sombra de un enorme rbol, tomando un rico terere con un sabroso gusto a limn.

Luego Julieta corri por un sendero de hermosas flores como: rosas, margaritas, etc. Tenan un aroma muy agradable, de repente ve la rosa ms linda y con un aroma a perfume estupendo y nica rosa blanca del parque que haba visto en toda su vida, fue corriendo a mostrrselo a su abuelita Tomasa y su abuelito Jerry, a ellos tambin les gusto mucho. Luego al llegar a su casa fue corriendo a mostrrselo a su queridsima mam, despus fue corriendo a su habitacin y saca de su cajn secreto, que es dnde ella guarda sus cosas ms valiosas. Un jarrn o florero de cristal muy hermoso y muy especial para ella, porque su mam se lo haba trado de un pas llamado Colombia. Luego lo puso en el florero y puso la flor, lo puso frente al cuadro de la virgencita que se lo haba regalado su abuelita materna. Ella era hija nica y a veces se senta muy sola aunque tambin a veces felz porque la mimaban mucho y le compraban cosas hermosas. Despus se arrodill frente a su rosa y frente a su virgencita y le rez pidindole tener una hermanita para que juegue con ella, y le prometi que la iba a cuidar mucho, le iba a ayudar a su mama a cambiarla, baarla y otras cosas, y que le iba a ensear los nmeros, letras y dems. Despus de ms o menos 2 semanas, su mam le di una gran, gran noticia que agradara a Julieta y tambin a todos sus familiares - La noticia es que estoy embarazada- dijo su mam, Juli estaba muy pero muy feliz por la noticia. Pasaron como 6 o 7 meses y la beb ya iba a nacer, todos estaban en el sanatorio o hospital, estaban pensando el nombre para la nueva miembro de la familia. Todos estaban dando nombres como: Luana, Guadalupe, Valeria pero a nadie les gusto, hasta que Julieta dijo: Valentina siiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii empezaron a gritar todos. A su mam le encanto el nombre y le agradeci a Julieta.

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Despus de nacer Miva, como le pusieron de apodo Juli fue a verla y la alzo, le dijo siempre vamos a estar juntas, le encantaba tener al fin una hermanita. Luego al llegar a su casa, empez a pensar que ella le haba rezado a su flor y le haba pedido tener una hermanita y pens: - Ser que esta flor es mgica? Y entonces dijo: Flor, te pido por favor tener un nuevo perrito que le pongamos de nombre Roti. Al da siguiente su mama las despert a las 8:00 de la maana dicindolas: - Hija, despierta iremos a comprar un perrito. Julieta respondi: - Qu?, esto es imposible - Qu hija? dijo la mam. - Nada mami - le respondi Julieta. - Estas segura hija, ests algo rara?. - S, mami estoy segursima, es solo que estoy muy emocionada. - Esta bien. Cuado su mam sali, ella dijo: - Ooooooooo qu bueno! , pero despus dijo: Es cierto, ahora recuerdo que slo me queda un deseo y lo voy a dejar para lo que nunca se imaginaria nadie, pedir que mi familia nuca se separe y siempre permanezca junta. FIN

1. Qu tipo de texto es el anterior? ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ 2. Cul es el propsito del texto? ............................................................................................................................................... ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ 3. Cules son los personajes de la narracin? ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................

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4. Cul es nudo? ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ 5. Cul es el ambiente? ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ 6. Cul es el desenlace? ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ 7. Vuelve a leer el cuento anterior. 8. Cambia el cuento en una obra dramtica. 9. Planifica tu obra:

Titulo

Personajes

Conflicto

Ambiente

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10. Escribe tu obra.

Personajes

Dilogos

11. Escribe el dilogo

12. Revisa y rescribe:

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PLANIFICACIN CLASE N 3 - SEMANA 41 DICIEMBRE CICLO NIVEL Unidad temtica : Segundo Ciclo : Quinto ao Bsico : Yo y el escenario

Objetivos de la clase: Lee una obra dramtica. Aprendizajes esperados: Lectura: Comprender una obra dramtica corta, considerando: dilogo, acotaciones, objetivo (ser representada), conflicto dramtico. Comunicacin oral: Desempear diversos roles en juegos y representaciones: memorizando dilogos breves utilizando adecuadamente el lenguaje paraverbal y no verbal. Dialogar para compartir sus ideas y opiniones sobre los textos ledos. Escritura. Revisar y reescribir sus escritos para profundizar ideas. Contenidos: Dilogos. Cuento. Actividades: Inicio: Alumnos presentan dilogos que no fueron presentados en clase anterior. Relacionan sus dilogos con el cuento La rosa ms linda. Realizan hiptesis sobre el ttulo de la obra "los changos y los sombreros Docente pregunta qu son los changos. Alumnos comentan sobre los changos ( primates) Desarrollo: Alumnos responde gua de aprendizaje. Alumnos leen "Los changos y los sombreros". Identifican tipo de texto, propsito y personajes. Identifican conflictos, ambientes y acciones. Cierre: Alumnos realizan lectura en forma dramatizada. Comentan sobre la importancia de dar nfasis en la entonacin. Tiempo: 2 horas pedaggicas. Sntesis y Evaluacin: Realizan sntesis sobre las caractersticas de una obra dramtica. Tarea: preparar dilogos para presentar obra en prxima clase.

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GUA DE APRENDIZAJE Cuento transfrmalo en dilogos Objetivos de la clase: Leen una obra dramtica. Lee el siguiente texto y responde Los Changos y los Sombreros Personajes: Abuelo Esteban Changos GUION: Acto I - En la Tienda de Sombreros (Esteban y su abuelo est en la tienda de sombreros. El abuelo de Esteban coloca unos sombreros en una canasta). Abuelo: Dile a tu mam que regresare a las 6. Esteban: Si, abuelo por qu decidiste ir all? Nunca has estado en ese pueblo. Abuelo: Bueno, t sabes que ltimamente no he vendido muchos sombreros. Esteban: Ya s que tu negocio no va bien, pero estoy preocupado por ti. Abuelo: Por qu? Esteban: Porque el bosque es peligroso! Creo que sera mejor que yo fuera y que t te quedaras. Abuelo: Ha, ha, ha, ha no tienes nada que temer, Esteban. Esteban: Claro que s! Por favor, abuelo, no vayas. Abuelo: Escucha, t y tu mama estn ahora a cargo de la tienda as que nos vemos en la noche. (El abuelo de Esteban abre la puerta y empieza a alejarse pero olvida la canasta y su propio sombrero. Esteban los ve y le grita) Esteban: Abuelo! (El abuelo de Esteban se voltea) Abuelo: Ya te dije Esteban que. Esteban: Olvidaste la canasta y tu sombrero.

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Abuelo: Oh. (El abuelo de Esteban toma la canasta, se pone su sombrero y se aleja. Esteban le dice adis con la mano). Acto II En el Bosque (El abuelo camina en el bosque) Abuelo: Estoy tan cansado. Creo que tomare una siesta debajo de ese rbol. (El se sienta en el suelo, deja la canasta a un lado y se duerme.. Unos changos se le acercan, toman los sombreros de la canasta y se suben al rbol. El abuelo se despierta y ve que los sombreros no estn en la canasta, y se para). Abuelo: Donde estn los sombreros? (El escucha un ruido, mira hacia arriba y ve que los changos traen puesto los sombreros). Abuelo: Oh, no! Se llevaron mis sombreros! (El vuelve a sentarse en el suelo y contina mirando hacia el rbol. Se rasca la cabeza, y todos los changos se rascan la cabeza. El se quita el sombrero, y todos los changos se quitan el sombrero). Abuelo: Eso es! (El se quita el sombrero, lo tira al suelo, y todos los changos tambin tiran el sobrero al suelo. El levanta los sombreros y los coloca en la canasta). Abuelo: Gracias! Que tengan un buen da y denle mis saludos a su familia! (Los changos brincan enojados, y el abuelo se va) Acto III - En el Bosque (Esteban camina en el bosque. Trae puesto un sombrero y una canasta llena de sombreros) Esteban: Este es el mismo camino que sigui mi abuelo hace algunos aos Oh, todava recuerdo ese da ja, ja, ja cuando l me cont esa ridcula historia acerca de unos changos ja, ja, ja Oh, abuelo, te extrao tanto! Estoy tan cansado. Creo que tomare una siesta debajo de ese rbol. (Esteban se sienta en el suelo y deja la canasta a un lado, y se queda dormido. Unos changos se le acercan, toman los sombreros de la canasta y se suben al rbol. Esteban se despierta y ve que no estn algunos sombreros en la canasta, y se para) Esteban: Oh, no! Donde estn los sombreros?

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(El escucha un ruido, mira hacia arriba, y ve que todos los changos traen puesto un sombrero) Esteban: Mi abuelo tena razn y yo no le cre! . Qu debo hacer ahora. Hmmmmmm. Yo tambin puedo engaar a esos changos. (Esteban se rasca la cabeza, y los changos se rascan la cabeza. Esteban baila, y los changos bailan. Esteban levanta los brazos, y los changos levantan los brazos. Esteban arroja su sombrero al suelo, pero los changos no arrojan sus sombreros al suelo. Esteban se ve sorprendido. Uno de los changos baja del rbol, toma el sombrero que Esteban arrojo al suelo y lo golpea en los hombros). Esteban: Que te pasa, porque me golpeas! Chango: Crees que nada mas tu tuviste abuelo? (Los changos se ren) Changos: Ha, ha, ha, ha, ha (Esteban toma la canasta vaca y se aleja corriendo) Fin

1. Qu tipo de texto es el anterior? A. Cuento B. Fbula C. Obra dramtica D. Novela 2. Cul es el propsito del texto? A. Informar B. Entretener C. Poner en escena D. B y C 3. Cules son los personajes de la obra? A. Los changos B. Esteban y el abuelo C. Los changos y Esteban D. Los changos, Esteban y el Abuelo. 4. Cul es el conflicto de la obra? A. La venta de los sombreros B. Los changos le quitan los sombreros al abuelo y los recupera con astucia C. Esteban no es capaz de engaar a los changos , como lo hizo su abuelo D. B y C.

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5. Cul es el ambiente? A. En un pueblo B. En la ciudad C. En una tienda de sombrero y el bosque D. en un pueblo y en la tienda de sombrero. 6. Por qu los monos se rieron de Esteban, cuando bot el sombrero? ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ 7. Cuntos actos se presentan en la escena? Completa el cuadro: Actos Ambientes Acciones relevantes

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