Universidad complutense de Madrid

Asignatura:

fines especficos y espaol para inmigrantes

Carmen Cazorla espaol jurdico

Profesora: Tema:

Estudiante:

liu jielin giUsePpina gorgoni Lv yinan Sally Chris Chvez Garca

NDICE
INTRODUCCIN

I.

ESPAOL JURDICO 1. ESPECIFICIDAD DEL ESPAOL JURDICO

1.1 LA TEMTICA 1.2 EL MBITO DE USO 1.3 LOS USUARIOS II.

EL LENGUAJE DEL ESPAOL JURDICO 2.1 CARACTERSTICAS 2.2 TIPOLOGA DE DISCURSOS 2.3 CONSTRUCCIONES GRAMATICALES 2.4 LXICO A. CONCEPTOS ABSTRACTOS B. CONCEPTOS FSICOS C. CONCEPTOS INDIVIDUALES

III.

PROPUESTAS METODOLOGICAS 3.1 ENFOQUE POR TAREAS 3.2 METODO POR CASOS

BIBLIOGRAFA

INTRODUCCIN

En la enseanza del espaol surgen aquellas ramas dirigidas a su aprendizaje como parte de una necesidad especial, as denominada espaol con fines especficos; dentro de esta vertiente podemos enmarcar al espaol jurdico que nace para facilitar la labor a todos aquellos docentes/discentes que tengan el apremio de plantearse el enseanza/ aprendizaje al lenguaje jurdico.

En el presente informe se intenta confluir todas las informaciones recogidas a partir de una bsqueda exhaustiva sobre el espaol jurdico, cindose en apartados en comn y puntos de especial relevancia.

Primero, el espaol jurdico al corresponderse a un fin acadmico particular se encuentra delimitado por la temtica, mbito de uso y usuarios. En la segunda parte trataremos de abordarlo segn esas caractersticas singulares, en tipologa de discursos, construcciones gramaticales y lxico.

Finalmente, se propone una metodologa para desarrollar de la mejor manera y conseguir que el aprendiz de espaol jurdico pueda desenvolverse sin inconvenientes. Sin embargo, no son las nicas propuestas metodolgicas, pues el docente puede variarlas y/o fusionarlas segn su criterio.

ESPAOL JURDICO I. ESPAOL JURDICO :

Desde finales de los aos noventa y principios del siglo XXI, un renovado inters por las lenguas las descubre como objeto de estudio sistemtico a nivel profesional y acadmico. En general, las llamadas lenguas de especialidad se consideran subcdigos de la lengua comn caracterizados por la unidad de campo temtico, por ser instrumento de comunicacin formal y funcional entre especialistas de una materia determinada y apta para expresar la complejidad. La postura contempornea frente a dicha peculiar rama lingstica propone al castellano bajo el nombre EPA2, una denominacin de Enrique Alcaraz Var para designar al espaol profesional y acadmico. Atendiendo a su dimensin acadmica en cuanto lengua de especialidad, el desarrollo y sistematizacin del espaol con Fines Acadmicos se debe en gran medida al proyecto europeo ADIEU, tambin llamado discurso acadmico en la Unin Europea, que se erige en trabajo pionero cerca del estudio de la tradicin acadmica y le consolida, al mismo tiempo, dentro de la didctica de la lengua espaola. Cabe destacar que el espaol jurdico, al pertenecer al grupo de lenguas especiales, de especialidad o lenguajes especializados, ha sido estudiado casi exclusivamente por profesionales del Derecho con una perspectiva crtica sobre los vicios que dificultan su inteligibilidad y utilizacin.

1. ESPECIFICIDAD DEL ESPAOL JURIDICO: Antes de seguir en el trabajo analtico en cuestin, es menester delimitar las variables que intervienen en el proceso enseanza/aprendizaje del espaol jurdico y se sustentan a travs de diferentes factores como la temtica, el mbito de uso y el usuario.

1.1

La temtica: pese a que el Derecho y los sistemas jurdicos estn concebidos para abarcar la totalidad de mbitos de la vida de los seres

humanos, a efectos prcticos, se dice que el Derecho se estructura a partir de ciertos rdenes o ramas: civil, penal, laboral, administrativo, mercantil, constitucional, internacional pblico y privado, comunitario, financiero y tributario, bancario, de patentes, de la propiedad intelectual, cannico, militar, de daos, inmobiliario y registral, etc.

1.2

El mbito de uso: se trata de los lugares donde se utiliza el espaol jurdico: adems de la Universidad, los juzgados, tribunales, instituciones pblicas, empresas, despachos de abogados, notaras, etc.

1.3

Los usuarios: el Derecho forma parte de nuestras vidas y todos llevamos a cabo actos jurdicos de forma consciente (firmar contratos, la declaracin de la renta) o inconsciente (contratos verbales o no escritos de compraventa cada vez que compramos o consumimos algo en una tienda, un caf, etc.). Por lo tanto, consideramos usuario a cualquier particular en cuanto sujeto de relaciones con trascendencia jurdica. Pese a ello, los usuarios habituales son, adems del estudiantado y profesorado universitario, los y las profesionales del Derecho; jueces, magistrados, abogados, fiscales, procuradores, secretarios judiciales, secretarios de ayuntamiento, interventores, tesoreros, notarios, registradores, inspectores fiscales, etc.

II.

EL LENGUAJE JURDICO
El lenguaje jurdico es el lenguaje tcnico usado por los legisladores, las

autoridades administrativas, los tribunales y los miembros de las profesiones jurdicas. Dentro del lenguaje jurdico hay una distincin consolidada entre el lenguaje de la ley y el lenguaje de los juristas: hay que distinguir entre el lenguaje en el que estn escritas las normas y las dems fuentes del Derecho y el lenguaje utilizado en la aplicacin de stas, es decir, el utilizado por los profesionales para hablar de sus actividades.

"El lenguaje de la ley es aquel en el que estn formuladas la ley y las dems fuentes del derecho, y el lenguaje de los juristas es el que utilizan jueces, abogados, juristas, etc. cuando hablan o se refieren al lenguaje del Derecho" (Iturralde, 1989: 30).

2.1 Caractersticas
Morales Pastor (2004) destaca seis elementos caracterizadores: Pretensin de objetividad y neutralidad, que trae consigo impersonalizacin y uso de construcciones retricas y de cultismos. Funcionalidad, como bsqueda de la comunicacin eficaz. Precisin y coherencia, con eliminacin de los significados connotativo que implican ambigedad, centrndose en trminos denotativos o indicativos. Claridad, que implica la presencia de definiciones, pormenorizaciones y excepciones. Normatividad, predominando la funcin conativa o de mandato, usndose el imperativo presente y el presente de subjuntivo con valor de mandato. Tendencia formalizadora, a travs del estilo formulario, las abreviaturas y frmulas fraseolgicas y lxicas. Uso de terminologa con alta presencia de formantes cultos grecolatinos. La alta abstraccin. La sintaxis controlada y fija.

2.2 Tipologa de discursos: en la redaccin de documentos se utiliza diversos tipos de discursos , a continuacin detallamos pero siempre sesgados al fin de espaol jurdico: Discurso narrativo: mediante la narracin se relatan varios acontecimientos en orden cronolgico. Ejemplo: antecedentes de hecho en sentencias.

Discurso expositivo: la finalidad del discurso expositivo es abarcar las hiptesis, las presunciones o las deducciones mediante explicaciones lgicas y sistemticas. Ejemplo: fundamentos de derecho en sentencias.

Discurso descriptivo

es la explicacin con palabras de

situaciones, lugares, objetos o personas. Ejemplos: pruebas o descripciones de inmuebles Discurso exhortativo: es la induccin a otra persona para que haga o deje de hacer algo mediante razonamientos apelaciones o incluso ruegos. Ejemplo: ruego al tribunal, al juzgado suplica Discurso dispositivo: la disposicin equivale al mandato u orden por parte de quien tiene la autoridad para ellos, o sea , jueces , magistrado o tribunales. Ejemplo: mando..., dispongo Discurso declarativo: una declaracin es una manifestacin de la voluntad, es frecuente en documentos jurdicos de expresin de la voluntad como contratos o testamentos. Ejemplos: ambas partesy a tal fin exponen Discurso persuasivo: mediante la persuasin se persigue influir y convencer a quien escucha de determinadas ideas o teoras por medio de un mensaje caracterizado por la presencia de elementos emotivos , connotativos ,

argumentativos , ldicos , etc.

2.3 Construcciones gramaticales:

Se trata de formas y construcciones gramaticales habituales, aunque en muchos casos no exclusivas, del lenguaje jurdico:

a) Construcciones pasivas Art. 112 C.E. La Justicia emana del pueblo y SE ADMINISTRA en nombre del Rey por Jueces y Magistrados. b) Clusula ablativa o ablativo absoluto FINALIZADO EL PLAZO DE PRESENTACIN DE SOLICITUDES, el tribunal orden

c) Futuro imperfecto de subjuntivo Constitucin Espaola de 1978, artculo 155: 1. Si una Comunidad Autnoma no CUMPLIERE las obligaciones que la Constitucin u otras leyes le impongan, o ACTUARE de forma que atente gravemente al inters general de Espaa, el Gobierno, previo requerimiento al Presidente de la Comunidad Autnoma

d) Sintagmas nominales largos Estatuto de los Trabajadores, Disposicin Final 2: Se crea una comisin consultiva nacional, que tendr ir POR FUNCIN EL ASESORAMIENTO Y CONSULTA A LAS PARTES DE LAS NEGOCIACIONES COLECTIVAS DE

TRABAJO EN ORDEN AL PLANTEAMIENTO Y DETERMINACIN DE LOS MBITOS FUNCIONARIALES DE LOS CONVENIOS.

e) Adjetivacin valorativa de lo expresado en sintagmas nominales largos C.E. art. 2: La Constitucin se fundamenta en la INDISOLUBLE unidad de la Nacin espaola.

f) Modalidad dentica y modo autoritario -Futuro de obligacin: cumplir, tendr que, no podr

-Expresiones de obligacin: condiciones NECESARIAS, pena CONDICIONADA a, reglas de conducta IMPUESTAS.

g) Abuso del gerundio Art. 451.2 C.P. (sobre el encubrimiento): [] el que [] interviniere de alguno de los modos siguientes: 1 AUXILIANDO a los autores o cmplices para que se beneficien del provecho, producto o precio del delito, sin nimo de lucro propio. 2 OCULTANDO, ALTERANDO o INUTILIZANDO el cuerpo, los efectos o los instrumentos de un delito, para impedir su descubrimiento. 3 AYUDANDO a los presuntos responsables de un delito a eludir la investigacin de la autoridad o de sus agentes, o a sustraerse a su busca o captura, siempre que [].

La suma de ellas contribuye a su vez a la caracterizacin del estilo propio del Lenguaje jurdico, cuyas tendencias han sido destacadas entre otros por Alcaraz Var (2001: 23):

a) Gusto por lo altisonante y arcaizante No existiendo costas en la apelacin de la presente causa, resulta OCIOSO pronunciarse sobre las mismas. Fallo desestimando el recurso de apelacin presentado por [], del que este rollo dimana, confirmando la meritada resolucin en todos sus pronunciamientos.

b) Apego a frmulas estereotipadas y lxico relacional Lbrense certificaciones de la presente resolucin para unir al rollo de su razn y remisin al Juzgado de procedencia junto con las actuaciones originales, quien cuidar del cumplimiento de lo acordado.

c) Creacin de nuevos trminos

Precisamente el recurrente sostiene que por hacer una cosa no pudo hacer la otra, lo que le supuso la INASISTENCIA al acto del plenario.

d) Redundancia expresiva lxica Sentencia N 1.105/1993 SEGUNDO.- Por PRESENTADA, TURNADA Y REPARTIDA la anterior demanda es este Juzgado.

e) Inclinacin hacia la nominalizacin y la relexicacin Carece, pues, de consistencia el argumento de que la no FIJEZA en la contratacin suponga un plus retributivo. Los traspasos a los que se refiere este Real Decreto tendrn EFECTIVIDAD a partir del da sealado.

2.3 Lxico
Hay palabras jurdicas de uso comn y generalizado, como por ejemplo, contrato o hipoteca, pero existen tambin palabras exclusivamente jurdicas: cohecho, litisconsorcio, anticresis o expresiones como iuris tantum, ex nunc, etc. Sin embargo, es muy importante considerar la terminologa jurdica que ser de gran ayuda a la hora de preparar las actividades ms adecuadas para la enseanza del comparacin, lenguaje jurdico: intrusos, definiciones, seleccin mltiple, verdadero/falso, (jerarqua, campo

clasificaciones

semntico, hipernimos, sinnimos, antnimos, lengua comn o especfica, etc.), juicio terminolgico de palabras compuestas, memorizacin, huecos, relaciones de trminos y definiciones, reflexin, inferencia, prediccin, reconocimiento de regularidades, transformacin, sustitucin, etc. (Hernando de Larramendi, 1998: 64). Las tres clases principales son: A. Conceptos abstractos B. Clases de objetos fsicos C. Objetos individuales.

A. Conceptos abstractos

cualidades, caractersticas (incompatibilidad, inviolabilidad, imputabilidad) acciones (regulacin, cumplimiento, infraccin, resarcimiento) resultados (agravios, daos , perjuicios) fuentes
o o

del Derecho (ley, costumbre, principios generales del derecho) de las obligaciones (ley, contratos, cuasi contratos, actos y omisiones ilcitos)

valores (justicia, igualdad, pluralismo poltico) sujetos

o o o o o

de derechos de tributos sujetos activos (Estado) sujetos pasivos (contribuyente, herencias, comunidades de bienes) de delitos

objetos
o o o

de derechos (prestaciones, creaciones,, cosas) de delitos (cuerpo del delito) de contrato (prestacin)

obligaciones (dar, hacer, no hacer) libertades (de expresin, de reunin, de competencia) fines (lucro, bien comn) garantas constitucionales (principio de legalidad, publicidad de las normas, irretroactividad de las disposiciones)

derechos (uso, disposicin, accin civil, accin popular)

o o

derechos fundamentales (Derechos Humanos) derechos de la personalidad (a la identidad personal, a la integridad fsica)

o o

derechos de familia derechos patrimoniales (reales, sobre bienes inmateriales, de crdito, de sucesin, hereditario)

derechos del empresario

derechos de los extranjeros

deberes
o o

deberes legales (obligaciones) deberes jurdicos (de denunciar, de diligencia laboral, de buena fe laboral)

actos jurdicos
o o

negocios jurdicos (contrato) actos administrativos (notificaciones, publicaciones, silencio administrativo)

o o

actos de comercio actos punibles (infracciones)

delitos - contra la propiedad (robo) - contra las personas (homicidio, asesinato)

faltas (imprudencia)

instituciones
o o o

Administraciones econmicas (rgimen de competencias) rganos jurisdiccionales de administracin de la Justicia instrumentos de seguridad jurdica

registros (ttulos de inscripcin) - Registro Civil - Registro Mercantil - Registro de la Propiedad - Registro de la Propiedad Industrial

acontecimientos
o o

inicios (entrada en vigor) finales (extincin, expiracin, disolucin, derogacin)

fases
o o o

de creacin de una ley del Procedimiento Administrativo del Juicio Oral

estados (vigencia, de indefensin, de necesidad)

estado civil

situaciones (Estado de Derecho, estado de sitio) contingencias (viudedad) vnculos (de parentesco) trmites (diligencias)
o

judiciales

causas
o o o o

de invalidez de incapacitacin de extincin de contratos eximentes

medidas
o o o

cautelares provisionales de seguridad

impedimentos efectos (de la filiacin) transformaciones (prescripcin) requisitos (licitud, posibilidad) tiempos (plazos, trminos judiciales, vigencia, aos, fechas, das, horas, meses) circunstancias en la comisin de un delito
o o

atenuantes (arrebato, obcecacin, reparacin del dao) agravantes (alevosa, nocturnidad, ensaamiento, abuso de superioridad, reincidencia, recompensa)

defectos (vicio de forma) personas jurdicas medios (fuerza en las cosas) objetos de propiedad industrial (invenciones, patentes, marcas, rtulo de establecimiento)

objetos de propiedad intelectual (derechos de autor) privilegios y prerrogativas (primogenitura, fueros, aforamiento, inmunidad) sanciones

sancin penal o pena

de privacin de libertad (arresto mayor, prisin menor, prisisn mayor, reclusin menor, reclusin mayor),

de suspensin (suspensin de empleo, inhabilitacin, suspensin de cargo pblico)

pecuniaria (pago de las costas, multa)

sancin civil (ejecucin forzosa).

B. Clases de objetos fsicos

bienes
o

propiedades

bienes inmuebles - propiedad horizontal

o o

frutos rentas (rendimientos del trabajo, incremento de patrimonio)

tributos (impuestos) instrumentos

o o

del delito de trabajo

libros
o o

de los empresarios de los Registros

publicaciones peridicas
o o o

de mbito nacional (Boletn Nacional del Estado, BOE) de mbito europeo (DOCE) de mbito autonmico (diarios oficiales)

documentos
o o o o o

acto jurdico documentado expedientes de decisin (resoluciones, acuerdos) de transmisin (comunicaciones, notificaciones, publicaciones) de constancia (actas, certificados)

o o o

de juicio (informes) de los ciudadanos (solicitudes, denuncias, alegaciones, recursos) de manifestacin de la voluntad (contrato, testamento)

partes de los documentos

o

leyes (prembulo o exposicin de motivos, libros, ttulos, captulos, artculos, prrafos, disposiciones: adicionales, transitoria, derogatorias, finales)

o o

sentencias (Hechos probados, Fundamentos jurdicos, Fallo ) contratos (identificacin de las partes, declaracin, clusulas

lugares
o o o o o

juzgados tribunales salas (de lo civil, de lo penal, de lo contencioso-administrativo) domicilio prisin

personas
o o o

por su condicin por su actividad profesional parte agente, actores (acusador, demandante, reclamante, derechohabiente)

o o o o

parte paciente (vctima, demandado, adoptado) por su relacin de parentesco (cnyuge, afn, ascendiente, descendiente) por su relacin con los bienes por su relacin laboral

C. Entidades nicas

personas (Rey, Presidente del Tribunal Supremo, Presidente del Gobierno) instituciones (Audiencia Nacional, Tribunal Supremo) textos normativos con nombre propio (Constitucin, Ley de Patrimonio Histrico Espaol, de 25 de junio de 1985 (BOE nm. 155, de 29 de junio),

Cdigo de Comercio, 3761 REAL DECRETO 202/2000 de 11 de febrero, por el que se establecen las normas relativas a los manipuladores de alimentos (BOE 48/2000, de 25 feb.)

sentencias

III.

PROPUESTAS METODOLOGICAS

3.1 ENFOQUE POR TAREAS: Las tareas son las acciones que realizan uno o ms individuos para conseguir un resultado concreto y conllevan la activacin de una serie de competencias y estrategias destinadas a la satisfaccin del objetivo en cuestin por el mbito correspondiente. La enseanza mediante enfoque por tareas (EMT) surge del llamado enfoque comunicativo de la enseanza de lenguas fundado en la idea de que debe procurarse que el estudiantado sea capaz de utilizar las reglas gramaticales de forma eficaz y apropiada en la comunicacin. Es decir, se trata de que el alumnado desarrolle el conocimiento y la capacidad comunicativa precisos para la realizacin de una tarea final. Para ello, se sirve de tareas comunicativas, centradas en el contenido, y tareas posibilitadoras, centradas en la forma. Podemos decir, por tanto, que la finalidad de este enfoque est en que los discentes sean capaces de utilizar las reglas gramaticales de forma eficaz y apropiada en la comunicacin. La principal diferencia del EMT respecto a otros enfoques metodolgicos es el cambio en los papeles que desempean los profesores y los alumnos en el proceso de aprendizaje. La profesora o profesor acta como catalizador, como gua del proceso de enseanza-aprendizaje, ayudando a los estudiantes y procurando un ambiente dinmico, motivador y favorable a la interaccin del grupo. La adaptabilidad a situaciones y conocimientos nuevos propuestos por el o la docente evita la conversin de las actividades en constantes rutinas, a la vez que se estimulan las estrategias de aprendizaje y comunicacin propias del aprendizaje cooperativo.

Dentro del mbito del Derecho son habituales y, por lo tanto, tiles para el aprendizaje del espaol jurdico las siguientes tareas jurdicas:

~Productos jurdicos: contratos, recursos, escritos de demanda, convenios reguladores, convenios colectivos, escrituras de constitucin, estatutos, cartas de despido, etc.

~Simulaciones: mediaciones, arbitrajes, asesoramientos, entrevistas, juicios orales con o sin jurado, negociaciones de convenio,

reclamaciones, interrogatorios, comunicaciones corporativas, etc.

3.2 METODO DE CASOS: Fue incorporado a la Facultad de Derecho de la Universidad de Harvard a partir del ao 1870. Desde entonces, es un mtodo utilizado en Facultades de Derecho y en Escuelas de Negocios de todo el mundo. El mtodo del caso consiste en el planteamiento de situaciones reales o ficticias a partir de las cuales se pide al estudiantado, de manera individual o en grupos, que aplique los conocimientos tericos pertinentes encaminados a resolver la controversia para, posteriormente y en una sesin conjunta de toda la clase, exponer las soluciones bajo la supervisin de la profesora o el profesor. La interaccin es progresiva, de menos a ms, y est orientada a la motivacin y la comunicacin del alumnado. El trabajo en grupo fomenta la superacin de la subjetividad y permite vencer las barreras de la comunicacin. El grupo sirve como agente de presin para el cambio de modo que se interacta superando obstculos, aprendiendo a escuchar y a comprender otros puntos de vista que no se haban pensado. En realidad, se trata de la aplicacin de los principios propios del aprendizaje cooperativo (AC). Generalmente, se parte de un texto en el que se explica la situacin problemtica que conforma el caso, a partir de la cual se activan distintos tipos de estrategias y destrezas para la resolucin del mismo; se suministra al alumnado la informacin jurdica y legal pertinente que permitir identificar el problema, calificar los hechos, analizar alternativas, extraer conclusiones y

tomar decisiones, de manera que se practiquen todas las destrezas: leer documentos, escuchar otras posibles soluciones, valorar y argumentar puntos de vista, redactar un informe o resumen, trabajar de forma cooperativa e interactiva, etc. Tambin permite la inclusin de elementos socioculturales y pragmticos de las profesiones jurdicas al tratarse de situaciones reales. Persigue el aprendizaje a travs de procesos de pensamiento independiente con un objetivo; el desarrollo de la capacidad de usar conocimientos y el desarrollo de las habilidades del estudiantado, el tambin llamado saber hacer del Consejo de Europa, cuyo origen encontramos en la idea de que los conocimientos sin la habilidad de usarlos son intiles. Desde el punto de vista de la enseanza del Derecho, el mtodo del caso facilita la comprensin de conceptos a travs de situaciones problemticas y proporciona prcticas para analizar situaciones reales o ficticias propias del mbito laboral que permiten la aplicacin de estrategias para resolver problemas, utilizando principios y procedimientos de ese especfico campo profesional.

BIBLIOGRAFIA
AA.VV. (1998): "La enseanza del espaol como lengua extranjera con fines especficos", Carabela. Volumen monogrfico. nm. 44. Madrid: SGEL.

AGUIRRE BELTRN, B. La enseanza del espaol con fines profesionales. EnSnchez Lobato, J. y Santos Gargallo, I. (eds.) (2004) Vademcum para la formacin de profesores. Ensear espaol como segunda lengua (l2) / lengua extranjera (LE), Madrid: SGEL.

AGUIRRE, B., y HERNANDO DE LARRAMENDI, M. (1997), El espaol por profesiones. Lenguaje jurdico, SGEL, Madrid. ALCARAZ VAR, E. y HUGHES, B., 1997, Diccionario de trminos jurdicos inglsespaol/spanish-english, Madrid, Ariel Referencia. ALCARAZ VAR, E., y HUGHES, B. (2002), El espaol jurdico. Barcelona: Ariel.

BONET ROSADO, P. y MELCIN, L. (1996): "Aplicacin del mtodo del caso a la enseanza del espaol para fines especficos", en GUTIRREZ DEZ, F. (Ed.), El espaol, lengua internacional (1492-1992). I Congreso Internacional de

AESLA,Granada-Murcia, Aesla, pp. 605- 608. CONSEJO DE EUROPA, Marco Comn Europeo de Referencia para el Aprendizaje, la Enseanza y la Evaluacin de Lenguas del Consejo de Europa. http://cvc.cervantes.es/obref/marco

CONSEJO DE EUROPA, Portafolio Europeo para las Lenguas. http://www2.unil.ch/cdl/PEL_CEL_Espagnol/Accueil.html

CORPAS VIALS, J. (2000), La ejercitacin formal en una clase de espaol para profesionales. I Congreso Internacional de Espaol para Fines Especficos. msterdam, noviembre de 2000.

FERNNDEZ, S. (2001): Autonoma en el aprendizaje y enfoque por tareas, Frecuencia-L, nm. 17. Madrid: Edidumen. GMEZ DE ENTERRA, J. (2001), La enseanza / aprendizaje de espaol con fines especficos. Las lenguas de especialidad. Su aplicacin a la enseanza del espaol como lengua extranjera, en La enseanza / aprendizaje del espaol con fines especficos, Madrid: Edinumen: 7-17.

MORALES PASTOR, J. L. La enseanza del espaol jurdico. En Snchez Lobato, J. y Santos Gargallo, I. (eds.) (2004) Vademcum para la formacin de profesores. Ensear espaol como segunda lengua (l2) / lengua extranjera (LE), Madrid: SGEL.

ORTIZ, M. (2001), Introduccin al espaol jurdico. Principios del sistema jurdico espaol y su lenguaje para juristas extranjeros, Granada, Comares.

RODRGUEZ-AGUILERA, C. (1969): El lenguaje jurdico. Barcelona: Bosch.

SNCHEZ LORENZO, S. (2002). Derecho Privado Europeo. Madrid, Comares.

SANJUAN LOPEZ, F y BUSTINDUY, A. Manual de Espaol Profesional. Espaol Jurdico, Universidad de Alcal de Henares, Madrid, 2006.

WEBGRAFIA http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/ciefe/pdf/01/cvc_ciefe_01_0019.pdf http://congresosdelalengua.es/valladolid/ponencias/nuevas_fronteras_del_espanol/1_la_ traduccion_en_espanol/alcaraz_e.htm

http://ec.europa.eu/translation/bulletins/puntoycoma/79/pyc7911_es.htm