Pongamos algún ejemplo. Allá por 1999, esto es, hace una Otra apuesta que nos parece de interés recordar fue la
década, oíamos en los cursos de verano de la Universidad anunciada en 2005 por Nicholas Negroponte, con su
del Pais Vasco al filósofo navarro Javier Echeverría “campaña” OLPC, One Laptop Per Child.
ordenador portátil. Aquella afirmación nos pareció casi tan ordenadores portátiles con un costo de 100 dólares para
alejada de nuestra realidad en aquel momento como el proporcionar a cualquier niño o niña del mundo
aula, que a modo casi de ciencia ficción, describían Tiffin y conocimiento y acceso a las tecnologías de la información y
Rajasingham en su libro "En busca de la clase virtual" la comunicación. Si bien no parece haber llegado al éxito
cuando narraban aspectos de la supuesta vida futura de que él preveía en cuanto a su implantación efectiva, sí se
Con todo, la intención de incorporar las tecnologías al microordenadores portátiles y que emergió con el
mundo educativo ha estado siempre presente, con unos difundido Asus EeePC.
evaluados. Ya en 1988 con el Plan Vasco de Informática En este contexto, ya antes de que saliera a la luz el
Educativa, se diseñó una experiencia de alta densidad de proyecto gubernamental Escuela 2.0, un grupo de
"Experiencia Orixe", que desarrolló material educativo. a reflexionar sobre distintos factores que deberían
Pero aquellas grandes unidades centrales con sus considerarse en nuestra realidad socioeducativa
voluminosos monitores CRT ocupaban todo el pupitre y en contemporánea para una iniciativa de distribución de
aquellas clases no se veían entre sí ni condiscípulos, ni ultraportátiles con carácter universal; por similitud con el
Dentro de las reflexiones se perfilaron cuatro patas en las Aún siendo conscientes del riesgo apuntado, lo mismo que
que debería asentarse un proyecto de este tipo: no se cuestiona que el sistema educativo sea básico y
común, que es bueno que se extienda y amplíe la
1.La dotación inicial del equipamiento a título individual educación obligatoria, parece que debe primarse una
para el alumnado y profesorado. máxima inclusión digital, de modo que no se amplíe la
denominada "brecha digital". Sería, en definitiva, una
2.La cultura digital que está emergiendo con nuevos
cuestión de justicia social.
valores como compartir, colaborar…