Actividades de refuerzo

Unidad 1
1. 2. 3. 4. 5.

Nmeros racionales e irracionales

Cuntos cuartos de hora hay en una hora? Y en una hora y tres cuartos? Y en dos horas y media? Cuntos minutos son un cuarto de hora? Y un doceavo de hora? Y tres doceavos de hora? Cuntos gramos de jamn te pondran si pidieses en una charcutera un cuarto de kilo? Y si pidieses un kilo y tres cuartos? Y si pidieses cuarto y mitad? Por qu en motociclismo la categora de 500 centmetros cbicos se llama del medio litro?
3 de tarta sin comer. En cuntos trozos se 8 dividi la tarta? Cuntos trozos se han comido? Andrs tena la intencin de llevar a su abuela un cuarto de la tarta con lo que le ha quedado. Puede hacerlo?

Despus de la fiesta de cumpleaos de Andrs han quedado

6.

Simplifica la siguiente fraccin: 120 = 80 Indicacin: para simplificar una fraccin puedes descomponer numerador y denominador en sus factores primos y simplificar todos los que se puedan. Por ejemplo: / 2 / 2 / 2 3 5 / 2 3 6 240 2 = = = / 2 / 2 / 5 5 / 200 2 5 5

7.

Cuatro amigos van a ver una carrera de 400 metros en la que compite un amigo suyo. Los cuatro deciden cronometrarle y obtienen los siguientes resultados: Juan, 46,3 segundos; Ana, 47,4; Javier, 46,5, y Daniela, 47 segundos exactos. El cronometraje oficial fue de 46,8 segundos. Qu error absoluto cometi cada uno? Seguro que sabes hacer un nmero irracional; al fin y al cabo, solo se trata de poner una coma, y luego, un nmero indefinido de cifras a lo loco. Seras capaz de escribir un nmero irracional utilizando solo el 3 y el 4? Sigue la pista de las fracciones irreducibles para responder a la siguiente pregunta: Qu les ocurre a las fracciones irreducibles?

8.

9. 10.

Unidad 8 Ecuaciones. Sistemas de ecuaciones

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Actividades de refuerzo

Unidad 2
1. a) b)
3

Potencias y races
9 = 3
4

Tacha las igualdades que no sean ciertas indicando por qu. 27 = 3 16 = 4 c) d)

16 = 2

2.

Sin hacer las operaciones, escribe el signo en cada caso. a)

( 7 )6 ( 5 ) ( 2 )3
8

b)

( 3 )2 ( 2 )3 ( 4 )
12

c)

( 15 )3 86 ( 7 )18 ( 3 )5

3.

De la siguiente lista, tacha aquellos nmeros que no tienen raz cuadrada entera (sin calculadora). 16, 20, 25, 30, 36, 40, 45, 49, 50, 60, 70, 81, 90, 100, 110, 121, 130, 144, 160, 169, 196

4.

Expresa en forma de raz y calcula las siguientes expresiones.

2
3 4

27 3

16 4

1024 5

5.

Resuelve las siguientes races siempre que sea posible. a) b)

3

9 8

c) d)

32 16

6.

El cabello humano crece ms o menos un centmetro en un mes. Cunto crece aproximadamente durante la clase de Matemticas (considera una duracin de una hora)? Expresa el resultado en notacin cientfica.

7.

Las dimensiones del universo son tan grandes que resulta difcil su comprensin para nuestra mente. Para hacernos una idea, calcula el tiempo en das que tardara una nave espacial que viajase a 1000 kilmetros por hora en recorrer las siguientes distancias. Viaje Tierra-Luna Tierra-Sol Tierra-Estrella Polar Distancia en km Tiempo de viaje (das) 384.000 150 millones 6168 billones

8.

A partir del siguiente tangram de potencias de base entera y exponente entero, crea la figura que se forma uniendo cada potencia con su resultado.

Unidad 2 Potencias y races

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Unidad 3
1.

Expresiones algebraicas y ecuaciones

A estas alturas, seguro que ya te has dado cuenta de que el lgebra tiene mucho que ver con el lenguaje, en realidad es un lenguaje matemtico. Veamos si eres capaz de hablar este nuevo idioma. Luis ha roto su hucha, en la que solo haba metido monedas de 1 euro, 2 euros y 50 cntimos, y decide hacer paquetes de 20 euros. a) b) c) d) e) Escribe la expresin algebraica que expresa cada paquete de 20 euros en funcin del nmero de monedas de cada tipo. Puede haber 8 monedas de 1 euro, 3 de 2 euros y 4 de 50 cntimos? Puede haber 6 monedas de cada tipo? Encuentra dos posibles combinaciones que verifiquen la igualdad que has hallado en el primer apartado Si en la hucha haba 84 euros y tena doble nmero de monedas de 1 euro que de 50 cntimos y doble nmero de monedas de 2 euros que de 1 euro, cuntas monedas haba de cada tipo?

2.

Expresa el permetro y el rea de la figura mediante un polinomio.

3.

Si el permetro de la figura mide 24 centmetros, cunto vale su rea?

Actividades de refuerzo

4.

Resuelve las siguientes ecuaciones y comprueba el resultado. a) 2x 3 + 4x = 3x + 1 b) x + 5 = 2x 7 c) x 5 + 2x = 5x 9 d) 5x 2 + 3x = 2x + 4

5.

Cuando en una ecuacin aparecen parntesis, antes de resolverla debemos eliminar estos, multiplicando el factor que multiplica al parntesis por cada uno de los trminos del interior del parntesis. Resuelve, eliminando parntesis, las siguientes ecuaciones. a) 3(x + 1) = 2x 5 b) 2(x + 1) = 5(x 2) c) 4(x 2) 2(x 1) = 0

6.

En un campeonato de varios centros de Secundaria, los equipos suman tres puntos por cada partido ganado, un punto si empatan y cero en caso de perder. Un equipo ha jugado 10 partidos, y de ellos ha empatado 2. Cuntos partidos ha ganado si tiene 20 puntos? Cuntos ha perdido? Pgina fotocopiable

Unidad 3 Expresiones algebraicas y ecuaciones

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Unidad 4
1. a) x + 2x + 1 = 0 b) x y 3 = 0
2

Sistemas de ecuaciones
c) x = 2yz d) y + 2y 1 = 0
2 2

En los sistemas de ecuaciones aparecen con frecuencia ecuaciones con dos o ms incgnitas. Cuntas incgnitas hay en las siguientes ecuaciones?

2.

Las soluciones de las ecuaciones con dos incgnitas estn formadas por dos valores. Si conocemos uno de ellos, podemos calcular el otro. Para x = 1, despeja y calcula el valor de la y en las siguientes ecuaciones. a) x 2y + 1 = 0 b) x + 2y = 3 c) y =
2x 4 2

d) x y = 1

3.

En las ecuaciones del ejercicio anterior, despeja x en cada caso y sustituye para encontrar su valor suponiendo que y = 0.

4.

Supongamos que nos dicen cunto vale y en funcin de x, por ejemplo, y = x + 2. Resuelve los siguientes sistemas utilizando la expresin de y, que ya conoces.
y= x + 2 {2 1 xy = y= x + 2 b) { x+y = 2

a)

= x+2 {y x 2y = 3 y= x + 2 d) { 3x y = 2

c)

5.

A veces, una forma sencilla de resolver ecuaciones es sumndolas para que desaparezca una incgnita. Resuelve las siguientes ecuaciones usando este mtodo.
+y = 5 {x xy = 3 x+y = 5 b) { 2x y = 7

a)

x+y = 2 {x y = 4 x+y = 0 d) { 3x y = 4

c)

6.

Aplica el mtodo de reduccin a cada una de las incgnitas de los siguientes sistemas.
+ 2y = 6 {x xy = 3 x + 3y = 1 b) { xy = 5

a)

c)

+ 4y = 6 {x xy = 1 4x + y = 4 d) { 2x 3y = 2

7.

En un campeonato de voleibol que se organiza en el instituto, cada equipo suma 3 puntos cuando gana, un punto si empata y cero cuando pierde. Uno de los equipos ha ganado el mismo nmero de partidos que ha empatado. Si ha conseguido 16 puntos, cuntos partidos ha ganado y cuntos ha empatado?

8.

En la clase de Pedro venden bocadillos en el recreo a fin de reunir dinero para el viaje de fin de curso. Un da venden 30 bocadillos de chorizo y 10 de jamn, y obtienen 70 euros; al da siguiente venden 25 de chorizo y 15 de jamn, y obtienen 65 euros. Cul es el precio de cada bocadillo? Pgina fotocopiable

Unidad 4 Sistemas de ecuaciones

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Unidad 5
1.

La ecuacin de segundo grado. Identidades notables

c) x 6x + 8 = 0 d) x + 10x 9 = 0
2 2

Sabes reconocer los coeficientes a, b, c de una ecuacin de segundo grado? En cada una de las siguientes ecuaciones, encuentra los valores de a, b y c, y resuelve. a) x 9x + 8 = 0 b) x 5x + 4 = 0
2 2

e) x 4 = 0 f) x + x 6 = 0
2

2.

En un concurso televisivo hay cuatro puertas, tras las cuales se esconden fabulosos regalos. Al concursante le dan 4 llaves, y el llavero de cada una tiene escrita una ecuacin. El presentador le asegura que ganar los regalos ocultos detrs de las puertas que consiga abrir. Observa los nmeros escritos en cada una de las puertas. Qu llave deber utilizar el concursante para abrir cada puerta?

3.

Completa la tabla y resuelve las ecuaciones de segundo grado que contiene. ax + bx + c = 0 x + 2x + 15 = 0 x + 13x + 42 = 0 3x = 6x 3x 3x 6 = 0 4x 5 = 4 x + 3x + 5 = 0
2 2 2 2 2 2 2

a 1

b 2

c 15

Soluciones 3 y 5

4.

Simplifica las siguientes ecuaciones de segundo grado hasta llegar a su forma general ms sencilla y resulvelas. a) ( x 3)2 + 2 x = 3( x + 1) b) 3( x 1)2 = x +1 c) (2 x + 2)2 = 5( x + 1)2

5.

Corrige las siguientes identidades notables. a) (3x + y) = 9x +

2 2 2

+y
2

b) (x 2y) = x + 4y 4xy c) (2x + 2z)(2x 2z) = x 4

Unidad 5 La ecuacin de segundo grado. Identidades notables

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Unidad 6
1. a1 = 5; a1 = 4;

Sucesiones y progresiones
a3 = a2 + d = _ + _ = _ ; a3 = a2 + d = _ + _ = _ ; a4 = a3 + d = _ + _ = _ a4 = a3 + d = _ + _ = _

Forma las siguientes progresiones. a) Progresin aritmtica de primer trmino 5 y diferencia 3: a2 = a1 + d = _ + _ = _ ; a2 = a1 + d = _ + _ = _ ;

b) Progresin aritmtica de primer trmino 4 y diferencia 5:

c) Progresin aritmtica de primer trmino 3 y diferencia 2. 2. Forma las siguientes progresiones. a) Progresin geomtrica de primer trmino 1 y razn 2: = a1 1; = a1 2; = a2 a= __ = _; 1d = a2 a= __ = _; 1d = a3 a2 = d __ = _ ; = a3 a2 = d __ = _ ; = a4 a3 = d __ = _ = a4 a3 = d __ = _ b) Progresin geomtrica de primer trmino 2 y razn 1 : c) Progresin geomtrica de primer trmino 3 y razn 2 . 3. Para cada una de las siguientes progresiones, indica si son aritmticas o geomtricas, el valor del primer trmino y el valor de la diferencia o de la razn, segn los casos. Calcula tambin los valores de los trminos general y dcimo. a) 2 , 6, 10, 14, 18, ... b) 2, 6, 18, 54, 162, ... c) 1, 10, 100, 1000, 10 000, ... d) 0, 10, 20, 30, 40, ... e) 3 , 3, 3, 3, 3, ... f) 1, 3 5 , 2, , 3, ... 2 2

4.

Asocia a cada sucesin que aparece a la izquierda uno de los trminos generales que aparecen a la derecha.
a ) 4, 5, 6, 7, 8, ... b ) 2, 4, 8, 16, 32, ... c ) 6, 12, 24, 48, 96, ... 1 1 1 1 1 d ) , , , , , ... 3 4 5 6 7 e ) 1, 3, 5, 7, 9, ...
t

1) a 2n 1 = n 2) an= n + 3 3) an = 2n 4) an= 3 2n 5) an = 1 n+2

5.

Partiendo de la frmula Cf = C ( 1 + r ) se pueden obtener estas otras: C = de las tres frmulas, completa la siguiente tabla. Capital inicial C (en euros) Capital final Cf (en euros) Tipo de inters r En tanto por ciento 12.000 3.500 9.400 4.500 5.000 7.330 3% 5% 7%

Cf (1 + r )
t

y r =

Cf C

1 . Con ayuda

Tiempo t (en aos)

En tanto por uno 0,03 0,16

4 6 5 3 10

6.

a) Escribe los 10 primeros trminos de la progresin aritmtica de primer trmino 2 y diferencia 3. b) Calcula directamente la suma de dichos 10 primeros trminos. c) Calcula la suma de los 10 trminos, pero aplicando la frmula S n = Pgina fotocopiable a1 + a n n . 2

Unidad 6 Sucesiones y progresiones

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Unidad 7
1. a) b) c)

Proporcionalidad y porcentajes

Ests realizando un largo recorrido en bicicleta y llevas una velocidad constante de 30 kilmetros por hora. Cuntos kilmetros habrs recorrido despus de 15, 30 y 45 minutos? Explica por qu las magnitudes espacio recorrido y tiempo invertido son directamente proporcionales. Ordena los datos en una tabla y comprueba que todos los cocientes son iguales. Indica el valor de la razn de proporcionalidad. Por dos bolsas de naranjas nos han cobrado 7 euros. Cunto nos cobrarn por tres bolsas de naranjas? En leer 15 pginas de un libro he tardado 24 minutos. Cunto tardar en leer 35 pginas?

2.

a) b)

3.

De los 450 alumnos que hay en un centro escolar, 105 han votado a Javier como representante del Consejo escolar. Qu porcentaje de alumnos han votado a Javier? Un grupo de excursionistas camina durante 5 horas alejndose de un pueblo desde un punto situado a 6 kilmetros hasta otro situado a 31 kilmetros. El trayecto lo realizan siempre a la misma velocidad. a) b) c) d) Indica cul de los siguientes grficos representa la situacin planteada en el enunciado. Qu relacin existe entre el espacio recorrido y el tiempo empleado? A qu velocidad se realiz el trayecto? En qu punto se encontraban a las dos horas de comenzar a andar?

4.

5.

Andando a 4 kilmetros por hora se tarda 28 minutos en recorrer un paseo. Cunto se tardar en recorrer dicho paseo si se anda a 5 kilmetros por hora? En una bolsa hay 20 bolas blancas, un 20% ms de bolas rojas que de blancas y un 10% ms de bolas negras que de blancas. Cuntas bolas hay en total? Qu porcentaje representan las bolas negras del total? La siguiente tabla contiene dos magnitudes inversamente proporcionales. Calcula la constante de proporcionalidad y compltala.

6.

7.

M1 M2

1 144

Unidad 7 Proporcionalidad y porcentajes

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Unidad 8
1.

Figuras planas. Propiedades mtricas

Vamos a construir un paralelogramo. Necesitaremos regla, escuadra y un transportador de ngulos. Dibujamos tres rectas paralelas; las llamaremos a, b, c (para dibujar rectas paralelas basta apoyar la escuadra en la regla y deslizarla sobre ella con cuidado dibujando rectas a lo largo del lado de la escuadra). Ahora trazaremos una recta que corte las anteriores (secante); la llamaremos d. a) b) c) d) e)
, B yC . Utilizando un transportador, mide los ngulos A Qu resultado obtienes? , F yG . Cmo son entre Mide tambin los ngulos E ellos? +E , B +F , C +G ? Por Cunto suman los ngulos A qu?

Trazamos ahora una paralela a la recta d que llamaremos e. Obtenemos dos paralelogramos. Sabes cmo se llaman? Fjate en uno de ellos. Llamemos a sus ngulos , , , . Cmo se relacionan entre ellos?, por qu? Cunto mide su suma?, por qu?

2.

Una habitacin tiene forma de cuadriltero, pero sus paredes no estn cuadradas (no forman ngulos de 90). Se sabe que los ngulos que forman tres de las cuatro esquinas son de 85, 95 y 85. Utilizando un transportador de ngulos, dibuja el cuadriltero con estos ngulos y mide el cuarto ngulo. Podras haber calculado el valor del cuarto ngulo sin utilizar el dibujo? Se tiene un tringulo issceles cuyos lados iguales miden 10 centmetros, y el lado desigual, 12. Dibuja un tringulo issceles con estas dimensiones. Cunto mide su altura sobre el lado desigual? Qu teorema puedes aplicar para obtener este resultado sin el dibujo? Aplicando el mismo mtodo, construye un tringulo issceles en el que los lados iguales sean de 12 centmetros, y el lado desigual, de 10.

3.

4.

a) b) c)

Dibuja un tringulo rectngulo de catetos 3 y 4 centmetros. Cunto mide la hipotenusa? Dibuja un tringulo con los lados el doble que los del anterior. Son semejantes? Por qu? Pgina fotocopiable Dibuja un tringulo rectngulo cualquiera diferente de los anteriores. Son todos los tringulos rectngulos semejantes?

Unidad 8 Figuras planas. Propiedades mtricas

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Unidad 9
1.

Cuerpos geomtricos

Dibuja sobre un papel seis cuadrados iguales de 3 centmetros de lado. Recrtalos y nelos unos con otros con celo hasta formar un poliedro. Qu figura has obtenido? Dibuja sobre un papel cuatro tringulos equilteros de 4 centmetros de lado, crtalos y nelos con celo para formar un poliedro. Qu figura has obtenido? Dibuja 12 pentgonos regulares iguales (puedes utilizar una plantilla). Crtalos y nelos con celo para formar un poliedro. Qu figura has obtenido? Dibuja 28 tringulos equilteros de 4 centmetros de lado y crtalos. Une con celo ocho tringulos hasta formar un poliedro. Qu figura obtienes? Qu figura obtienes si ahora unes los otros 20 tringulos formando un poliedro? Construye una pirmide cuadrangular de lado de la base 12 centmetros y 8 de altura. a) b) Cuntas caras laterales tiene y qu forma tienen estas caras? Qu forma tiene la base? Podras dibujar y recortar todas las figuras de las caras laterales y la base para unirlas luego formando el poliedro? Cul es su rea y su volumen?

2.

3.

4.

5.

6.

Qu forma tiene una lata de salsa de tomate en conserva? Qu otros objetos utilizados habitualmente tienen esta misma forma? Cul ser la latitud de una ciudad que est sobre el Ecuador? Deseamos construir una cajonera. Las medidas, en metros, son las siguientes: 0,4 de fondo, 1 de ancho y 1,20 de alto. a) En primer lugar construimos la armazn de la cajonera, es decir, la base en la que colocaremos los cajones. Qu piezas formarn esta base?, qu dimensiones tendrn?, cuntos metros cuadrados de chapa de madera necesitaremos? Queremos que la cajonera tenga cuatro cajones de 29 centmetros de alto, 0,98 metros de ancho y 0,39 metros de fondo. Qu piezas necesitaremos y de qu dimensiones? Cuntos metros cuadrados de chapa de madera necesitaremos? Pgina fotocopiable Calcula el volumen que tendremos en cada uno de los cajones.

7. 8.

b)

c)

9.

Calcula el rea de un tetraedro si el permetro de su base mide 12 centmetros.

Unidad 9 Cuerpos geomtricos

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Unidad 10
1.

Transformaciones en el plano

Dibuja el tringulo simtrico, respecto del eje e, del tringulo ABC.

Solucin: Para dibujar una figura simtrica, se comienza hallando los simtricos de los vrtices de dicha figura. En una segunda etapa se unen los vrtices homlogos hallados para obtener la figura resultante. Primer paso Segundo paso

2.

Para cada una de las siguientes figuras, calcula la simtrica respecto del eje e. a) b) c)

3.

Para cada una de las siguientes figuras, calcula la trasladada con respecto al vector gua u .

a)

b)

c)

4.

Para cada una de las siguientes figuras, calcula la simtrica respecto del centro O y la figura resultante en un giro de centro O y ngulo 45 para la primera, 120 para la segunda y 90 para la tercera. a) b) c) Pgina fotocopiable

Unidad 10 Transformaciones en el plano

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Unidad 11
1.

Funciones

Estas grficas muestran el peso medio de los alumnos de un centro escolar, desde los 3 hasta los 18 aos.

a)

Di cul es el peso medio de los chicos y de las chicas a los 9 aos.

b) Cundo pesan ms las chicas que los chicos? c) Qu significan los puntos de interseccin de las dos grficas? 2. Estas tres grficas describen de forma aproximada el comportamiento de tres atletas en una carrera de 400 metros.

a) b) c) d) 3.

Cul de los tres sali a ms velocidad? Quin gan? Cules eran las posiciones a mitad de carrera? Imagina que eres un periodista deportivo y redacta la crnica de la carrera.

La relacin entre el permetro de una figura y su rea es una funcin? Indicacin: coge una hoja de papel cuadriculado y dibuja distintas figuras, luego anota el permetro y el rea los cuadraditos de cada una de ellas y compara los resultados.

4.

Un halcn tiene su nido con un polluelo a 22 metros de altura, en lo alto de la copa de un pino. Sale de l y durante 10 minutos va ascendiendo lenta y uniformemente hasta los 40 metros de altura, permaneciendo all un cuarto de hora, y luego durante otros 5 minutos baja a razn de 5 metros por minuto. En esa altura permanece cinco minutos ms, momento en el cual ve en el suelo una paloma y se lanza en picado sobre ella. La paloma se da cuenta de la accin del halcn y emprende el vuelo, pero no puede evitar el encuentro con la rapaz, que se produce a 2 metros del suelo. El halcn coge a su presa en ese punto y, ascendiendo poco a poco debido al peso de la paloma, se dirige a su nido, donde llega tres cuartos de hora despus de haberlo abandonado. Representa la funcin tiempo-altura. a) b) c) d) e) A qu altura estaba el halcn 23 minutos despus de salir de su nido? Cundo fue ms rpido el halcn, en el primer tramo de subida o en el primer tramo de bajada? Desde qu altura vio el halcn a la paloma? Cunto tiempo tard el halcn cargado con su presa en regresar al nido? Cul fue la variacin de altura entre el minuto 18 y el 32? Pgina fotocopiable

Unidad 11 Funciones

Actividades de refuerzo

Unidad 12
1. a) x 2 1 0 1 2 y 2 1 0 1 2

Funciones lineales y afines

b) x 2 0 2 4 6 y 1 1 3 5 7 c) x 3 2 1 1 2 y 5 4 3 1 0 d) x 1 2 3 4 5 y 2 4 6 8 10

A continuacin te presentamos unas funciones definidas a partir de sus tablas. Represntalas e indica cules son afines y cules son adems lineales.

2.

Calcula el valor de la pendiente de cada una de las siguientes funciones afines y, a partir de su valor, indica si son crecientes o decrecientes.

3.

Sin realizar ningn tipo de clculo, dibuja sobre los siguientes ejes de coordenadas las funciones definidas a partir de su pendiente y su ordenada en el origen. a) m = 0, n = 2 b) m = 2, n = 0 c) m = 1 , n = 1 4 d) m = 3, n = 4

4.

La grfica adjunta representa el sueldo que percibira un trabajador en una tienda de venta de coches. Sabemos que su sueldo est formado por un fijo y unas comisiones que se perciben en funcin de las ventas realizadas. Puedes definir en cada caso el fijo y las comisiones que percibira el vendedor?

5.

Cristina es capaz de correr tanto como Carlos, pero en el entrenamiento de la semana pasada ocurri algo curioso. Cristina corri las dos horas y media que dur el entrenamiento a 7 kilmetros por hora, mientras que Carlos la primera media hora corri a 6; despus, una hora a 7, y la ltima hora, a 8 kilmetros por hora. a) Qu distancia recorri cada uno? b) Aparte de en la salida, volvieron a estar juntos en algn momento del entrenamiento? Pgina fotocopiable

Unidad 12 Funciones lineales y afines

Actividades de refuerzo

Unidad 13
1. Poblacin Nmero de calzado que gastan los compaeros de la clase. Aficiones musicales de los jvenes de una localidad. Longitud de las truchas que habitan en un ro. Nmero de personas que hay en las diferentes salas de un cine en un da determinado. 2.

Estadstica
Variable Tipo de variable Valores

Indica la poblacin y el carcter estadstico que se pretende observar y su tipo y posibles valores.

Interpreta el siguiente diagrama de sectores que seala el color de ojos de los 30 alumnos de una clase.

3.

La siguiente tabla muestra la poblacin de un cierto pas segn los censos publicados en los aos 1970, 1980, 1990 y 2000. Representa los datos mediante un diagrama de barras. Ao Poblacin en miles 1970 4.800 1980 4.950 1990 4.975 2000 5.025

4.

Los siguientes datos se refieren al nmero de veces que han ido al cine, en el ltimo mes, un grupo de 24 personas.

0 3 3
a) b) c) Completa la tabla.

1 1 1

2 3 2

1 2 1

2 0 1

2 1 0

1 1 2

2 2 2

Cuntos alumnos han ido dos o ms veces al cine? Qu porcentaje representan? Calcula la media aritmtica.
fi x i

N. de veces xi 0 1 2 3

fi

hi

Porcentajes 12,5%

0,125

a) b)

2, 4, 9 2, 4, 6, 8

Unidad 13 Estadstica

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5.

Dadas las siguientes listas de calificaciones, calcula la media y la varianza de cada una de ellas e indica cul te parece ms concentrada.

Actividades de refuerzo

Unidad 14
1. a) b) c) d) e) f) g)

Probabilidad

En cada uno de los siguientes casos, indica si se trata de situaciones de tipo aleatorio. Medir el rea de un cuadrado de 2 cm de lado. Lanzar una chincheta sobre la mesa y observar si cae con la punta hacia arriba. Medir la masa de una piedra de volumen y densidad conocidos. Lanzar un dado tetradrico (cuatro caras numeradas del 1 al 4) y observar si se obtiene un nmero inferior a 3. Observar el coste de una llamada telefnica sabiendo el tiempo exacto que ha durado. Aplicar un tratamiento mdico a un fumador con una enfermedad respiratoria y observar si se cura. Observar si el primer alumno que entra por la maana en una clase es chico o chica.

2.

Calcula la probabilidad del suceso que se indica en cada uno de los siguientes casos. a) b) c) Los alumnos de un colegio son, exactamente, la mitad chicas y la mitad chicos. Cul es la probabilidad de que al elegir un alumno al azar sea chica? En un grupo de amigos y amigas, la tercera parte hace atletismo; la tercera parte, natacin, y la tercera parte, baloncesto. Si se elige un amigo al azar, cul es la probabilidad de que haga atletismo? Alejandro se sabe 9 de las 12 preguntas que entran para un examen de Historia. El profesor sortear una de las preguntas que debern ser contestadas por los alumnos. Cul es la probabilidad de que Alejandro apruebe el examen?

3.

En una fbrica de montaje de ordenadores, el 98% de los aparatos que se montan son considerados correctos, el 1,5% tiene un pequeo defecto que no impide su correcto funcionamiento y el 0,5% restante tiene un defecto que los hace inservibles. Durante un mes se han fabricado 1.000 ordenadores. a) b) Cuntos ordenadores cabra esperar que fuesen totalmente correctos? En consecuencia, cul es la probabilidad de que elegido un ordenador al azar sea totalmente correcto? Cuntos ordenadores cabra esperar que funcionasen? En consecuencia, cul es la probabilidad de que elegido un ordenador al azar funcione?

4.

Una bolsa contiene una bola blanca y una bola negra, y otra bolsa contiene cien bolas blancas y una negra. Se extrae una bola de cada bolsa. Es igual la probabilidad de extraer bola blanca en ambas bolsas? Indica el valor de las dos probabilidades.

5.

Se mueve la aguja de la ruleta de la figura. Se anotan las frecuencias absolutas del suceso salir color verde despus de 100, 200, 300, 400 y 500 lanzamientos, y se obtiene la siguiente tabla.

Nmero de lanzamientos 100 200 300 400 500

Frecuencia absoluta 25 56 92 128 165

Frecuencia relativa

b)

A qu nmero tiende la probabilidad del suceso obtener color verde?

Unidad 14 Probabilidad

Pgina fotocopiable

a)

Completa la tabla.