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PROYECTO DE TABAJO

LA PREHISTORIA

SITACIN DESENCADENANTE
El ao pasado t;abajaron en el colegio el proyecto el universo. Debido
a la motivacin de los alumnos/as, los/as profesores/as de Educacin
Infantil han decidido estNdiar la historia desde un principio mediante
los proyectos de t;abajo, empezando por la prehistoria, que es el que
nosot;os/as hemos t;abajado.
Se hizo una reunin con los padres y madres en la que se le inforQaba
de la sitNacin. stos quedaron tan satisfechos que desde casa
hablaban a sus hijos del tema. Incluso los Reyes Magos se han
enterado y les han regalado jugNetes de la prehistoria!

Durante la primera semana de clase los nios y nias han


t;ado libros de la prehistoria a clase y juntos los hemos
ledo. ConrQando la motivacin de stos empezamos el
proyecto de la sigNiente manera

Al llegar del recreo hemos visto que los duendes nos han dejado una lanza, un
hacha, un mazo prehistrico y una caja!!

En la caja haba pintNras rNpest;es, fsiles, piedras para hacer fNego, cuerZos de
animales, un vestido de una mujer prehistrica, una concha y dibujos de animales
prehistricos qu interesante es la prehistoria!

Hicimos una asamblea en la que dijimos todo lo que sabemos y lo que


queremos aprender sobre la prehistoria

DIBUJOS DE LAS IDEAS PREVIAS

CARTA A LAS FAMILIAS

LO QUE SABEMOS

Sus joyas eran cuerZos porque no tenan ot;a cosa.


No haba animales domsticos porque no existan todava.
Visten con las pieles de mamut, monos y leopardos. No llevaban pantalones ni zapatos porque no haba tiendas.
Son indios.
Flechas: sirben para matar a los animales.
Fuego: se invent en la prehistoria cotando con dos piedras.
Usaban las conchas para beber agNa porque no tenan vasos y para cavar porque no haba palas, para encont;ar
fsiles.
Los ter;colas son hombres de la prehistoria.
PintNras rNpest;es: son camellos; hombres con echas y rocas. Las hacan en la tier;a con piedras y palos.
Fsiles: son los dinosaurios, piedras pintadas, huesos. Sirben para hacer fNego.
Mazo: piedra para pegar o antorcha.
Los huesos son de los dinosaurios y de los animales. Los usaban para comer y para las mascotas de la poca.

GUIN DE INTERROGANTES
Los interrogantes que han planteado los nios/as para trabajar en el
proyecto son los siguientes:

Quines eran los hombres prehistricos y porqu son diferentes?


Cmo lo sabemos?
Cmo vestan?
Qu coman?
Haba coches?
Tenan casas?
Tenan juguetes?

SITUACIONES DE ENSEANZA-APRENDIZAJE.
DOCUMENTACIN

Para t;abajar el fNego, dos herQanas


t;ajeron una carhNlina en la que exilicaban
y most;aban con una foto las dos maneras
de hacer fNego que exista. Adems con la
ayNda de sus padres const;Nyeron un
fNego de carhn, con el que jugaban a las
cuevas, donde nos da luz, alimento y
ahuyenta a los animales salvajes...
En la foto se ve como una de las nias
simula que hace fNego para exilicrselo a
sus compaeros/as.

Trajeron muchos libros y cuentos de la prehistoria que lemos


ent;e todos y todas, most;ando las imgenes a nuest;os
compaeros/as.

Son muy amenos,


aptos para su edad
y con imgenes
manipulativas.

Cuando les toca el


rincn de la
prehistoria, leen el
libro ent;e ellos/as.

Calabaza seca y hueca que los


hombres prehistricos usaban
para beber.

Adems t;ajeron Play movil de la


prehistoria, con cuevas, echas, animales
prehistricos, etc. que colocamos en el
rincn de La prehistoria para que
jugaran con ellos.

Mamuts hechos con carhn y goma eva con los que poder jugar. La alumna que
los t;ajo exilic qu eran los Mamuts y las utilidades que tena el animal para
los hombres prehistricos.

Este alumno t;ajo un hueso de


Mamut y el fmur de un nio
prehistrico para que pudisemos
ver la diferencia de tamao ent;e
uno y ot;o.
A sus compaeros/as les encant y
estaban entNsiasmados por jugar
con ellos.

Vestimenta de los
hombres y mujeres
prehistricos.

Flechas y arcos con los que


cazaban a los animales

DESARROLLO
Para estNdiar la evolucin del hombre hicimos varias actividades

Pintamos un mural, lo coloreamos y debajo le pusimos el nombre a cada especie. Por


ltimo lo colgamos en clase

Bits de la prehistoria, con las caractersticas y fotos de cada etapa.


Los exilicamos y los dejamos en el rincn para que puedan verlos cuando quieran.

Adems dramatizamos un
cuento de la evolucin del
hombre.
Si algln alumno/a tena
dudas ent;e una especie u
ot;a poda ayNdarse con
los Bits.

Actividad de psicomot;icidad,
andando encorbados o ergNidos,
segln fNsemos Aust;alopitecos,
homo Sapiens, etc.
Se lo pasaron muy bien imitando
desde el mono, hasta el hombre y
pudieron vivir en su propio cuerio la
evolucin.

Parchs de la evolucin del hombre.


Para t;abajar la lgico-matemtica las
maest;as hicimos este parchs, con el que
los nios t;abajan los nmeros desde el
juego.
La mayora delos ellos/as nunca haban
jugado por lo que estaban muy motivados y
se ayNdaban unos a ot;os.

Conocimos todos los animales prehistricos!

Este tema ha sido uno de los que ms les ha gNstado. Despus de hacer las caretas
estNvieron jugando a cazar animales prehistricos con ellas puestas.

Qu coman?
Recogimos revistas de alimentacin y
seleccionamos aquellos alimentos que
se coman en la prehistoria y que
actNalmente segNimos consumiendo.
Los pegamos en un mural dividido en
t;es columnas; recoleccin, caza y
pesca.
La actividad les pareci muy diverhida
y no tNvieron problema para
seleccionar los alimentos y colocarlos
en la columna adecuada.

Dnde vivan?
Les contamos el cuento La cueva de
Altamira para int;oducir las viviendas.
A continuacin, les most;amos unos bits
con las cabaas y cuevas prehistricas,
exilicndoles cuando vivan en unas y
cuando en ot;as.

Las pintNras rNpest;es

Con pintNra de dedos roja nos Las profesoras decoramos con papel
pintamos las manos y decoramos continuo mar;n la ent;ada de la clase,
nuest;o rincn
simulando la ent;ada a una cueva.
Ambas actividades fueron muy motivantes y llamativas para
los nios/as.

Inventaron el fNego!

Para t;abajar el fNego, despus de la interbencin de dos alumnas que t;ajeron


inforQacin de su casa, hemos hecho esta cha con papel celofn rojo, cola y virNtas de
cera roja, amarilla y naranja.
Les gNst mucho, aunque les cost un poco de t;abajo realizarla.

Tambin inventaron la rNeda!

Para t;abajar la rNeda vimos un video sobre sta y const;Nimos un car;o


prehistrico ent;e todos/as.

EVALUACIN

Para evaluar la evolucin del hombre realizaron una cha en la que vena cada especie y
por separado su nombre, tNvieron que recorhar el nombre y pegarlo en el espacio
cor;ecto.
Les cost un poco de t;abajo pero ent;e ellos/as se ayNdaron y consigNieron un buen
resultado.

Realizaron una actividad en la que tenan que colorear el proceso de invencin de


la rNeda, recorhar cada imagen y pegarlas en orden cronolgico.

Para la alimentacin hicieron ot;a actividad en la que tenan que dibujar un alimento
en cada cuadro y escribir debajo si era de recoleccin, caza o pesca, de forQa que a su
vez t;abajaban la lectoescritNra.

Las pintNras rNpest;es las evaluamos con un dibujo en el que los nios/as
plasmaron a los hombres prehistricos cazando mamuts.

OBJETIVOS
Const;Nir su propia identidad e ir forQndose una imagen positiva y ajustada de s
mismo, tomando conciencia de sus emociones y sentimientos a t;avs del
conocimiento y valoracin de las caractersticas propias, sus posibilidades y lmites.

Establecer relaciones sociales satisfactorias en mbitos cada vez ms amplios,


teniendo en cuenta las emociones, sentimientos y puntos de vista de los dems, as
como adquirir g;adualmente pautas de convivencia y est;ategias en la resolucin
pacca de conictos.

Obserbar y exilorar su entorZo fsico, natNral, social y cultNral, generando


interiretaciones de algNnos fenmenos y hechos sigZicativos para conocer y
comprender la realidad y parhicipar en ella de forQa crtica.

MAPA DE CONCEPTOS
- La evolucin del hombre.
- Los animales y la alimentacin en la
prehistoria.
- Viviendas y pintNras rNpest;es.
- Inventos destacados de la prehistoria: el
fNego y la rNeda.
- Vestimenta, utensilios, her;amientas
- Const;Ncciones imporhantes de piedra.
- Paleontologa.

DOSSIER
El Dossier est prog;amado para la ltima parhe del proyecto,
dnde los alumnos/as recuerdan todas las actividades que han
realizado durante el proyecto. Las encuaderZaremos, haremos una
porhada y nos lo llevaremos a casa para ensearle a pap y a mam
lo bien que nos lo hemos pasado aprendiendo la prehistoria.
No nos ha dado tiempo a t;abajar todo lo que tenamos
prog;amado, por lo que no he podido exierimentar la realizacin
del dossier.

8. EVALUACIN
Debido a la motivacin de los nios y nias y la exhensin del
proyecto, no nos ha dado tiempo a terQinarlo en el periodo de
prcticas, por lo que no he podido ver la evaluacin.
Esta parhe se har con un mural en el que pondremos todo lo que
han aprendido los alumnos/as con el proyecto, tal y como lo
tenamos prog;amado y con un dibujo individual de cada alumno/
a en el que most;arn todo lo que han aprendido.

NUESTRO RINCN PREHISTRICO


Poco a poco con el
material que nos traan
las familias, el que
traan las seos y el que
hacamos nosotros/as
en clase, hemos creado
nuestro rincn de la
prehistoria, donde
jugamos despus de
trabajar y nos lo
pasamos genial!

Como conclusin quera dar las g;acias a todos/as aquellos/as


que hacis posible que los alumnos/as de prcticas vivamos esta
exieriencia, aanzando que esto es lo que nos hace ser felices,
desde la Facultad de Ciencias de la Educacin hasta los cent;os, y
las maest;as por supuesto, g;acias.

Realizado por Rosario Bellido Cruz


CEIP Norea