AO DE LA INVERSIN PARA EL DESARROLLO RURAL Y LA SEGURIDAD ALIMENTARIA"

INFORME DE PROYECTOS DE INNOVACIN EJECUTADOS I. TITULO DEL PROYECTO MANEJO DE TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y COMUNICACIN (TIC) APLICADAS A LA EDUCACION BSICA REGULAR, II. PROBLEMA PRIORIZADO En la actualidad un alto porcentaje de los docentes de la EBR no le dan la importancia que se merece a las TICs, no se percatan que estas TICs pueden generar una brecha entre el conocimiento obtenido tradicionalmente con respecto a lo que el uso adecuado de la tecnologa nos permitir. En las Instituciones Educativas se observan docentes carentes de preparaci n en el manejo de !stas herramientas "ignorantes digitales# quienes conocen menos que sus alumnos "quienes son nativos digitales# $ es por ello que evaden el uso de los centros de c mputo $ las aulas de innovaci n $a que esto requiere de es%uer&os adicionales por parte del maestro. 'a Instituci n educativa () *+,,* -.ercedes Cabanillas Bustamante/ no es ajena a esta problemtica, porque los docentes muestran desconocimiento de las plata%ormas de aprendi&aje sustentadas en las nuevas TICs como la 0eb *.+ $ el uso de las herramientas tecnol gicas. Cabe se1alar que en muchos casos los docentes no se encuentran predispuestos a utili&ar las TIC porque probablemente no %ueron %ormados pro%esionalmente en el uso de ellas, creen que los temas a ense1ar no se adec2an al uso de las mismas o el tiempo que les lleva preparar estos materiales es mucho ms del que tienen disponible, ra&ones por las cuales observan desde lejos todava el uso de las TIC. 3dems que la administraci n pone ciertos parmetros en el uso de la sala de innovaci n $ los equipos. Esto motiva que el trabajo pedag gico contin2e siendo tradicional. 4na alternativa a este cambio est en la actuali&aci n de los docentes de la Instituci n educativa () *+,,* -.ercedes Cabanillas Bustamante, en el uso apropiado de las llamadas Tecnologas de la In%ormaci n $ la Comunicaci n, conocidas por TIC, las cuales pueden a$udar a repotenciar el trabajo pedag gico $ lograr que la instituci n %orme personas que se integran totalmente en la sociedad actual $ evitar e5clusi n social por ser anal%abetos digitales. En este conte5to nos planteamos las siguientes preguntas 6Cules son los %actores que limitan que el uso de las TIC sea una constante en la labor docente7 6C mo in%lu$e la utili&aci n de las TIC en el proceso de ense1an&a 8 aprendi&aje7 III. OBJETIVOS DEL PROYECTO III. . O!"#$%&' G#(#)*+ Capacitar, %ortalecer e integrar el uso de las tecnologas de la in%ormaci n $ la comunicaci n en las tareas pedag gicas que se reali&an en la I. E. () *+,,* -.ercedes Cabanillas Bustamante/ a %in de que los pro%esores $ estudiantes las utilicen como herramienta en los procesos de ense1an&a 8 aprendi&aje $ sirvan como vehculos de comunicaci n $ acceso a in%ormaci n de toda la comunidad educativa. III.,. O!"#$%&' E-.#/%0%/'

Docentes
9roporcionar soporte t!cnicos $ %ormaci n adecuada para utili&ar las TIC como recursos didcticos, $ medios de renovaci n de la metodologa educativa

para mejorar la calidad de la ense1an&a en el nivel primario $ secundario $ reas del currculo. 9roporcionar accesos a nuevas herramientas tecnol gicas e in%ormticas $ recursos educativos. :aranti&ar una renovaci n pedag gica %undamentada en las necesidades, la diversidad $ las caractersticas del estudiante como sujeto activo, para %ortalecer los procesos de aprendi&aje $ la relaci n entre estudiantes $ docentes E-$12%*($# 9otenciar en !l su desarrollo cognitivo $ aprendi&aje innovador mediante nuevos entornos que %avore&can el desarrollo de habilidades, destre&as $ adquisici n de conocimientos. Impulsar el uso racional $ crtico de las TIC capacitndolos para entender $ e5presarse a trav!s de ellas. IV. ACTIVIDADES DESARROLLADAS (PRIORIZAR ACTIVIDADES DEL PROCESO ENSEANZA 3 APRENDIZAJE) ACTIVIDAD DESARROLLADA Evaluaci n de entrada a los docentes DESCRIPCION ;e evalu a los docentes para conocer el nivel de conocimiento que tienen re%erente a in%ormtica, computaci n $ computadora. El taller se imparti en dos etapas presencial $ semipresencial Concluido el taller presencial se eval2o a los docentes para recabar in%ormaci n acerca del conocimiento que adquirieron durante el taller impartido. Culminado el taller los docentes aplicaron sus conocimientos en el desarrollo de sus clases $ sesiones el uso de las tics en sus reas 'a evaluaci n %ue continua as como el monitoreo $ supervisi n a cada uno de los docentes

Taller de capacitaci n presencial

Evaluaci n de salida

3plicaci n de las TICs

Evaluaci n del pro$ecto V. LOGROS SIGNIFICATIVOS

;e logr insertar el uso de las tics en las programaciones, unidades $ sesiones de los docentes tanto del nivel primario como secundario al ,++< ;e logr la aplicaci n $ el uso de las Tics en un ,++< en la ma$ora de las reas por parte de los docentes de ambos nivel primaria $ secundaria. Tambi!n se logr captar el inter!s por parte de los estudiantes en las di%erentes reas $a que al hacer uso de las Tics se sala de lo convencional $ se entraba a un mundo di%erente en donde ellos podan manipular las herramientas $ desarrollar su creatividad VI. LIMITACIONES Y ACCIONES CORRECTIVAS LIMITACIONES Recarga de actividades a los docentes por parte de la 4gel $ de la I.E lo que impide que se imparta los talleres por la tarde ACCIONES CORRECTIVAS 'os talleres se impartan en las noches $ a veces se tenan que suspender las clases de re%or&amiento que daban los docentes por las tardes.

(o se cuenta con internet $ en la localidad no ha$ cobertura para un internet inalmbrico, esto limit el taller solo a los programas que no requeran de la red. (o se les pudo dejar trabajos in%ormticos a los estudiantes para casa $a que ellos no cuentan con computadoras. = las aulas de innovaci n estaban ocupadas por las tardes $ hasta la noche por los docentes. VII.

;e les entreg a los docentes de manera %sica los materiales $ se les dio una charla e5positiva en cuando a los programas que requeran de Internet.

Todos los trabajos se desarrollaban en clase

PARTICIPACIN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA 3:E(TE; >ocente ACCIONES 9articipaci n activa en los en los talleres $ en la elaboraci n de materiales haciendo uso de las Tics para sus clases respectivas 9articipaci n activa en el desarrollo de sus aprendi&ajes $ cumplimiento con los trabajos de cada una de las reas aplicando las TICs 3po$o en la gesti n educativa para la implementaci n del aula de innovaci n pedag gica 3po$o de los aliados estrat!gicos en la gesti n educativa para la implementaci n de las aulas de innovaci n con mquinas $ econ mico para el desarrollo de capacitaciones $ talleres de los docentes.

Estudiantes

9adres de %amilias

?tros

VIII.

SOSTENIBILIDAD PEDAGGICA Y ECONMICA SOSTENIBILIDAD ECONMICA

SOSTENIBILIDAD PEDAGGICA ;e cuenta con un personal nombrado, encargado del aula de innovaci n pedag gica $ CRT quien podra impartir los talleres de capacitaci n a los docentes contratados que se incorporen el siguiente a1o *+,@. 'a instituci n educativa cuenta con computadoras, laptops, pro$ector multimedia $ otros equipos que %acilitarn el taller

Recursos propios, 393A3 $ apo$o de los aliados estrat!gicos.

Recursos propios, 393A3 $ apo$o de los aliados estrat!gicos.

4.5 ANE6O7

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