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SENCILLO TELESCOPIO Material: Botella desechable 1 Lupa 1 Lupa pequea /// / /\ | | | | .............

| | | | | \/ | | | | | | /\ (( ( | | /\\ | | \// \/ / / / (__== ) ) (__ \ __/ ( ( Como se hace un telescopio: Hacer un telescopio dentro de un tubo es ms complicado de lo necesario. Los telescopios con un tubo que se desliza dentro de otro es til, pero difcil de construir. Esta es una versin muy simple, todo lo que necesitas es un par de lupas. Los lentes Necesitamos dos lentes para construir un telescopio, al ms grande se le llama "objetivo" y al pequeo "ocular" /\ | | | | /\ (( (

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| | /\\ | | \// \/ | / LENTE OCULAR: pequeo poderoso convexo o cncavo

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LENTE OBJETIVO: Grande convexo casi plano

El lente objetivo debe ser siempre un lente convexo. Estos lentes son ms gruesos al medio y se pueden usar como lupas. Trata de encontrar uno que sea grande y un poco plano. Cuanto ms plano sea, ms poderoso ser tu telescopio, cuanto ms grueso sea en el centro ms dbil ser tu telescopio. _______ _-<_ --_ _> Vista de costado de un lente convexo

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___----___ _/ \_ /______________\ Este tipo (plano convexo) tambin funciona El lente ocular puede ser convexo o cncavo. Si usas un lente convexo el telescopio har que las imgenes se paren de cabeza. Si usas un lente cncavo, tu telescopio no har que las imgenes se vean de cabeza. Este tipo de telescopio se llama "Galileano" Para tu ocular trata de encontrar u lente que sea pequeo y poderoso. Las lupas pequeas pueden ser buenas para esto.

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| ---_____--- | | |/ _____ ---_ | \| | Lente cncavo poderoso | _---

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_ _______ ---_| | Lente cncavo dbil

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Usando el telescopio apunta a un objeto distante, tales como rboles. Sostn el lente ocular (pequeo) cerca a tu ojo y observa a travs de ste. Sostn el lente objetivo (grande) en frente del lente ocular. Mueve lentamente el lente grande hacia adelante, hasta que la imagen se vea claramente, es un poco difcil hallar la distancia adecuada. Tus lentes son ahora un telescopio! Puedes usar dos lentes de lupa, una lupa grande y otra pequea, sin embargo notars que las imgenes tienen un halo de colores alrededor. Esto se debe a que la lupa grande (el objetivo) funciona como un prisma. Este efecto se llama "aberracin cromtica".

CONSTRUCCIN DE UN RELOJ DE SOL RUDIMENTARIO.


La construccin de relojes de sol es compleja y requiere de un conocimiento bastante profundo del movimiento de la tierra. El modelo que proponemos slo ser de utilidad en la poca del ao en la que se construya, pero puede ser de utilidad para fijar la atencin en las posiciones que ocupa el sol a lo largo del da. Materiales: Una carcasa de bobina de hilo Una varilla de 10-15 cm. o lpiz Un disco de cartn de unos 20 cm. de dimetro. Tijeras, lpiz, pegamento, un reloj. Cmo hacerlo: Pegamos la carcasa de la bobina en el centro del disco e introducimos en ella la varilla, de manera que quede perpendicular al disco. Situamos nuestro reloj en un lugar donde pueda dar el sol todo el da. Cada hora en punto marcamos en el cartn la sombra de la varilla y escribimos al lado la hora. Podemos sealar datos adicionales como la fecha, la posicin de la sombra al amanecer y atardecer Para pensar: Por qu cambia de posicin la sombra? Observa si la sombra de la varilla es siempre igual de larga. Cundo ser ms larga? y ms corta?

EL DA Y LA NOCHE.
Vamos a utilizar un modelo para observar la rotacin que la tierra hace cada da. Se pretende que los nios y nias entiendan que la idea de da y noche est asociada a nuestra posicin en la tierra y que no son conceptos absolutos. Materiales: Un globo terrqueo Algunas pegatinas de animales u objetos. Una linterna potente o un proyector de diapositivas. Cmo hacerlo: Pegamos algunas de las pegatinas en diferentes lugares de globo terrqueo (de esta manera los nios y nias asocian lugar al personaje u objeto pegado en cada localizacin). En una habitacin oscura proyectamos el haz de luz sobre el globo terrqueo y sin hacer rotar el globo preguntamos si es de da o de noche. En funcin de las respuestas, hacer referencias a las distintas pegatinas. Esta pregunta se ir repitiendo en distintas situaciones: Hacemos girar lentamente la tierra (siempre en sentido oeste-este o en contrario a las agujas del reloj) Cambiamos la orientacin del globo de forma que el foco ilumine el hemisferio Norte. Algunas pegatinas quedarn sin da y otras sin noche

Para pensar: Observa si hay alguna pegatina en la que sea de noche todo el da.

Construye un localizador de estrellas.


Objetivo: Que los estudiantes conozcan el cielo nocturno en diferentes pocas del ao. Que sean capaces de identificar las principales constelaciones que son visibles cada mes del ao y por qu se produce este cambio. Introduccin: Por qu existen constelaciones de invierno, primavera, verano y otoo? El movimiento real de traslacin de la Tierra alrededor del Sol provoca, en un observador ubicado en la superficie de la Tierra, un efecto aparente que es el movimiento del Sol, en un ao, a lo largo de la eclptica, lo que da lugar a la identificacin de las llamadas constelaciones zodiacales. A pesar de que las estrellas estn en el firmamento de noche y de da, slo las podemos ver de noche, es decir vemos aquellas estrellas que estn en una posicin diametralmente opuesta al Sol con respecto a la Tierra. Debido a la traslacin de la Tierra alrededor del Sol, la proyeccin del Sol sobre las estrellas de fondo est cambiando constantemente en el transcurso de un ao. Por esta razn, en diferentes pocas del ao veremos diferentes grupos de estrellas y tenemos un localizador de estrellas diferentes para cada mes. Adems, a medida que la Tierra gira en su eje hacia el Este durante las horas de la noche, todo el cielo parece desplazarse hacia el Oeste, de manera que incluso en el transcurso de una noche notamos que las constelaciones cambian en el cielo. Materiales:

un patrn del localizador de estrellas para el mes en curso, uno del mes anterior y uno del mes posterior, una caja de colores, unas tijeras.

Desarrollo: Colorea o decora el localizador de estrellas, si lo deseas. Luego, recrtalo siguiendo las lneas slidas y realiza los siguientes pasos:

1. Pliega el localizador de estrellas diagonalmente. 2. Pliega las dos esquinas entre s; es decir utiliza la otra diagonal. 3. Pliega la punta de cada esquina hacia el centro. 4. Voltea el cuadrado y luego pliega sus cuatro esquinas hacia el centro. 5. Pliega por la mitad en una direccin, luego despliega y pliega por la mitad en la otra direccin. Disfruta del juego localizador de estrellas a. Inserta tus pulgares y tus dos dedos ndices en los cuatro huecos de la parte inferior del localizador de estrellas. b. Pdele a otra persona que escoja uno de los cuatro cuadrados superiores. Luego, dependiendo del nmero del cuadrado que hubiera elegido, abre y cierra el localizador de estrellas esa cantidad de veces. c. A continuacin, pdele a la persona que mire en el interior del localizador de estrellas y que elija una de las cuatro constelaciones visibles. Esta vez, abre y cierra el localizador de estrellas una vez por cada letra que contenga la constelacin elegida. d. Pdele al jugador que nuevamente escoja una de las cuatro constelaciones visibles. Abre el panel para ver el nombre de una constelacin que tratar de encontrar en el cielo durante este mes.

Notas importantes: 1. Los cuadros del localizador de estrellas estn creados para una latitud cercana a los 30 N y muestran el cielo a aproximadamente las 10 PM para el primero del mes, a las 9 PM para mediados del mes y a las 8 PM para la ltima parte del mes. Se tratan de las horas estndar locales. Para aquellos meses que estn bajo la hora legal de verano, se debe sumar una hora a los horarios del cuadro de estrellas. 2. Los cuadros de estrellas son mapas del cielo. Por lo tanto, para alinear las direcciones correctamente, sostn el mapa sobre tu cabeza y mralo hacia arriba, girndolo de modo que el lado norte del horizonte est mirando hacia el norte. 3. Si vives en un lugar donde las luces brillantes de la ciudad no te dejan ver la de las estrellas, tal vez veas slo algunas de stas y los planetas ms brillantes. De cualquier manera trata de encontrar al menos una o dos constelaciones en una noche clara, sin Luna. Explicacin: Con este sencillo taller, los estudiantes aprendern a identificar las constelaciones que son ms accesibles, para una observacin nocturna, en diferentes pocas del ao. Es importante que los maestros expliquen las causas de este fenmeno y el origen de las constelaciones zodiacales, desmitificando la importancia que la Astrologa da a las mismas. Si la inclinacin de la rbita terrestre alrededor del Sol fuera diferente, simplemente otras seran las constelaciones zodiacales. Aqu encontraras los archivos *.PDF del buscador de estrellas de cada mes.

Enero

Febrero

Marzo

Abril

Mayo

Junio

Atrapando constelaciones.
Objetivo: Que los estudiantes aprendan a identificar las figuras que forman las estrellas (asterismos), mediante las cuales identificamos a las principales constelaciones del hemisferio Norte. Introduccin: A lo largo de la Historia de la Humanidad el hombre ha mirado incansablemente al cielo con el objetivo de conocer cmo se mueve la esfera celeste. Las diferentes culturas imaginaron figuras en el cielo utilizando las estrellas para formarlas. El reconocimiento de estos patrones estelares tuvo un significado prctico muy importante, conocer, mediante la posicin de las estrellas, la llegada de diferentes pocas del ao, aspecto de vital importancia para la siembra y recoleccin de las cosechas. Materiales:

Patrones de las constelaciones, 16 contenedores plsticos de los rollos fotogrficos de 35mm, unas tijeras, una cinta adhesiva, y una chincheta para pizarrn.

Desarrollo: 1. Revisa el patrn de las constelaciones y coloca sobre cada contenedor plstico de los rollos fotogrficos de 35mm el nombre de las constelaciones que desees identificar. 2. Recorta el patrn de las constelaciones por la lnea punteada. 3. Coloca el patrn de las constelaciones sobre el fondo del contenedor plstico y fjalo con la cinta adhesiva. 4. Utilizando la chincheta para pizarrn haz un pequeo orificio a travs del patrn y del contenedor plstico en cada punto negro del patrn que coincide con la posicin de las estrellas que forman el asterismo de la constelacin. 5. Retira la tapa del contenedor plstico, dirgelo hacia la luz y observa a travs del mismo. Asegrate de que todos los orificios atravesaron convenientemente el contenedor plstico, debes ver luz a travs de todos los orificios. 6. Retira el patrn del contenedor platico, ya no te ser til. 7. Repite los puntos 2-6 para el resto de los patrones de las constelaciones.

8. Selecciona uno de los contenedores que hayas preparado y lee el nombre de la constelacin. Mira a travs de este e intenta recordar el patrn de la constelacin. 9. Cuando tengas suficiente entrenamiento, intenta reconocer el patrn de la constelacin sin leer el nombre de la misma en el contenedor de plstico. 10. Si la noche esta despejada, busca un lugar lejos de la contaminacin lumnica de la ciudad e intenta reconocer en el cielo algunos de los patrones de las constelaciones que acabas de aprender. Nota: Para una ms fcil identificacin de las constelaciones, esta actividad debe complementarse con la actividad del localizador de estrellas.

Explicacin: Con este sencillo taller, los estudiantes aprendern a identificar, de una manera casi automtica, los asterismos mediante los cuales identificamos a las principales constelaciones del hemisferio Norte. Es importante la gua del maestro o de los padres en la seleccin de un lugar adecuado para la observacin nocturna. Para un estudiante avanzado o con suficiente experiencia en la identificacin de las constelaciones ms importantes, se recomienda complicar los patrones de las constelaciones a partir de obtener copia de los mismos en diferentes atlas estelares. Para esta segunda variante, el contenedor plstico de los rollos fotogrficos de 35mm no ser adecuado, por lo que se debe buscar un contenedor mayor. Para estos estudiantes, reproducimos el patrn ms complejo de las constelaciones zodiacales en el siguiente orden: Capricornio, Acuario, Piscis, Aries, Tauro, Geminis, Cncer, Leo, Virgo, Libra, Escorpin y Sagitario.

Capricornio

Acuario

Piscis

Aries

Tauro

Geminis

Cncer

Leo

Virgo

Libra

Escorpin

Sagitario

LA LUNA EN CASA.
Este experimento podr hacerse en casa con los padres o en clase, en funcin de la fase en la que se encuentre la Luna. Materiales: Espejo de tocador (cncavo) Espejo plano Una lupa o lente de aumento Cmo hacerlo: Colocamos el espejo cncavo en la ventana dirigido a la Luna. Mantenemos el espejo plano dirigido hacia nosotros de forma que veamos en l la imagen de la Luna. Observamos con la lupa la imagen de la Luna que aparece en el espejo plano. Para pensar: Para qu utilizan los astrnomos los espejos y las lentes?

PAISAJE LUNAR.
Esta actividad propone investigar sobre la formacin de crteres en la Luna. Se puede combinar con imgenes o videos reales de la superficie de la Luna. Materiales: Harina y agua Un recipiente para mezclarlos Un recipiente grande de unos 5 cm. de fondo Varias pelotas u objetos de diferentes tamaos y pesos Atomizador con agua Cmo hacerlo: Mezclamos harina con un poco de agua hasta que logremos una pasta. Cubrimos el fondo del recipiente con la masa hasta que cubra unos 5 cm. Sostenemos una pelota a un metro de altura y la dejamos caer sobre la masa. Examina la forma del crter que dej el impacto del objeto. Experimenta dejando caer diferentes objetos desde distintas alturas y ngulos y observa la forma que dejan en la harina. Para pensar: De qu depende la forma y tamao de los crteres de la Luna? Hay crteres en la Tierra? Dnde estn?

MVIL DE PLANETAS
Materiales: Cartulina Hilo Tijeras FICHERO con la imagen de cada planeta. Alambre Impresora color OJO: Los planetas no estn a escala Cmo hacerlo: Primero preparamos los planetas. 1. Imprimimos el Sol, los nueve planetas, la Luna y el asteroide Ida. Para ello utiliza las imgenes de abajo. Debes imprimirlas dos veces para que se vean por los dos lados, excepto el Sol, del que ya hay dos imgenes. 2. Recortamos las fotos y pegamos el centro de una de ellas sobre una cartulina. Solo pegamos la parte central de la foto. Recortamos el cartn. 3. Hacemos un agujero al cartn, intentando no daar la foto. Podemos utilizar unas tijeras de punta o el lpiz bien afilado 4. Pega ahora las fotos por los dos lados del cartn y agujeralas tambin, con cuidado. 5. Ata cada astro con un hilo de pescar (sedal) de la longitud apropiada (unos 30 cm. los superiores y 15 cm los inferiores) Ahora preparamos la estructura. Necesitas dos trozos de 45 cm. y otros dos de 25 cm. de alambre, que puedes conseguir en una ferretera. Tambin te pueden servir las varillas de un paraguas viejo cortadas a medida. 1. Ata las varillas de 45 cm. formando una cruz con el sedal. Quizs debers darle varias vueltas. Deja que sobre sedal por ambos lados del nudo. 2. Ata igual las varillas de 25 cm. Deja que sobre sedal por ambos lados del nudo. 3. Ata la cruz ms pequea unos 15 cm. por debajo de la grande, utilizando los cabos. Por ltimo, ata los astros a los extremos de las varillas y al centro de la cruz inferior. Puedes tambin atar alguno de ellos a otro. Por ejemplo la Luna a la Tierra. Cuelga el mvil del techo de tu habitacin.

NOTA: Como complemento o alternativa a estas actividades se pueden usar las imgenes de los distintos planetas para realizar modelos de plastilina o rompecabezas (recortamos la imagen y la recomponen)

ADIVINANZAS Y REFRANES
Al igual que los cuentos, los refranes, las adivinanzas y las canciones pueden ser tiles como medios para enriquecer el vocabulario y el conocimiento del cielo. POESA AL SOL Por Sandra Berciano Solero brillante, cascabelero andante, solillo amarillo, solillo chiquirritillo, soleado solecito, escaldado disquito, solete majete, danos calor y vete.

ADIVINANZAS
Por las barandas del cielo se pasea una doncella, vestida de azul y blanco, y reluce como una estrella. Un platito de avellanas que de da se recogen y de noche se derraman. Dicen que soy rey, no tengo reino; dicen que soy rubio y no tengo pelo; dicen que ando y no me meneo; y muevo relojes sin ser relojero. Quin ser ser que de noche sale y de da se va? Soy enemiga del Sol y en mi brillan muchos soles y a pesar de tantas luces, me iluminan con faroles. Muchas lamparitas muy bien colgaditas, siempre encandiladas, nadie las atiza. Como una peonza da vueltas al Sol, gira que te gira, sin tener temor. De da yo me levanto; de noche de juerga voy; tio de rojo el ocaso, a qu no sabes quin soy? Somos ms de una, salimos cuando la Luna; si te pones a contarnos, no contars ninguna

REFRANES
Sobre la Luna Buscar la luna a medioda es bobera Cerco en la luna, agua en la laguna Cuando menguare la luna no siembres cosa alguna La Luna y el amor cuando no crecen, menguan No te fes de la fortuna, mira que es como la Luna Cuando el dedo seala la luna, el bobo mira el dedo Luna en creciente, cuernos a Oriente La luna cercada de lluvias cargada No te fes de la fortuna, que es mudable como la luna Sobre el Sol Cuando llueve y hace Sol, coge caracol Desde San Antn (17 de enero), una hora ms de Sol Donde entra el sol no entra el mdico

No hay sbado sin sol ni mocita sin amor (o ni viejo sin dolor) Si quieres buena fama, no te de el sol en la cama Casa sin sol, no hay cosa peor En febrero un rato al Sol y otro al humero Para muchos sale el sol, pero pocos lo toman Cuando el sol se pone cubierto, o lluvia o viento Sobre el cielo No hay cielo como el de Enero, ni amor como el primero Deja a Venus por un mes y ella te dejar por tres Arco en el cielo, agua en el suelo. Unos nacen con estrella, y otros nacen estrellados Aunque tengas todo lo que desees en la tierra, nunca dejes de mirar al cielo

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