Anda di halaman 1dari 2

Penjelasan

teknis

Peraturan

Dirjen

Dikdasmen

Depdiknas

Nomor

506/C/Kep/PP/2004 tanggal 11 November 2004 tentang rapor pernah diuraikan bahwa indikator siswa memahami konsep matematika adalah sebagai berikut. Indikator Tes Pemahaman Konsep Matematika Siswa Indikator Pemahaman Konsep 1. Menyatakan ulang sebuah konsep. 2. Mengklasifikasi objek menurut sifat-sifat tertentu sesuai dengan konsepnya. 3. Memberi contoh dan bukan contoh dari suatu konsep. 4. Menyajikan konsep dalam berbagai bentuk representasi matematis. 5. Mengembangkan syarat perlu atau syarat cukup dari suatu konsep. 6. Menggunakan dan memanfaatkan serta memilih prosedur atau operasi tertentu. 7. Mengaplikasikan konsep atau algoritma pada pemecahan masalah. 2 1 1 1 1 Bobot 1 1

Rubrik pemahaman Konsep Matematika Siswa Indikator Pemahaman Konsep Menyatakan ulang sebuah konsep dengan benar. Menyatakan ulang sebuah konsep tetapi tidak sepenuhnya benar. Menyatakan ulang sebuah konsep dengan salah. Mengklasifikasi objek menurut sifat-sifat tertentu sesuai Skor 2 1 0 2

konsepnya dengan benar. Mengklasifikasi objek menurut sifat-sifat tertentu sesuai dengan konsepnya namun tidak sepenuhnya benar. Salah dalam mengklasifikasi objek menurut sifat-sifat tertentu sesuai dengan konsepnya. Memberi contoh dan bukan contoh dari suatu konsep dengan 2 0 1

benar. Memberi contoh dan bukan contoh dari suatu konsep tetapi tidak sepenuhnya benar. Salah dalam memberi contoh dan bukan contoh dari suatu konsep. Menyajikan konsep dalam berbagai bentuk representasi matematis dengan benar. Menyajikan konsep dalam berbagai bentuk representasi matematis tetapi tidak sepenuhnya benar. Salah dalam menyajikan konsep dalam berbagai representasi matematis. Mengembangkan syarat perlu atau syarat cukup dari suatu konsep dengan benar. Mengembangkan syarat perlu atau syarat cukup dari suatu konsep tetapi tidak sepenuhnya benar. Salah dalam mengembangkan syarat perlu atau syarat cukup dari suatu konsep. Menggunakan dan memanfaatkan serta memilih prosedur atau operasi tertentu dengan benar. Menggunakan dan memanfaatkan serta memilih prosedur atau operasi tertentu tetapi tidak sepenuhnya benar. Salah dalam menggunakan dan memanfaatkan serta memilih prosedur atau operasi tertentu. Mengaplikasikan konsep atau algoritma pada pemecahan masalah dengan benar. Mengaplikasikan konsep atau algoritma pada pemecahan masalah tetapi tidak sepenuhnya benar. Salah dalam mengaplikasikan konsep atau algoritma pada pemecahan masalah. 0 1 2 0 1 2 0 1 2 bentuk 0 1 0 2 1