SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE (SENA)

PEDAGOGA HUMANA
TCNICAS Y ALTERNATIVAS DE PEDAGOGA HUMANA EN LA COMUNICACIN

Una vez ledos los materiales dispuestos para esta fase, Ingrese al Foro Atendiendo,
escuchando y entendiendo y participe redactando un ensayo donde aplique como idea central la
siguiente frase:
La mente asocia el aprendizaje en la medida en que se asimila lo que se est escuchando y
entendiendo, fruto del lenguaje aplicado.
Aprendizaje significativo y pedagoga humana mecanismos para la socializacin de la
enseanza en el siglo XXI
"Si tuviese que reducir toda la psicologa educativa a un slo principio, enunciara
ste: el factor ms importante que influye en el aprendizaje es lo que el alumno ya
sabe. Avergese esto y ensese consecuentemente " (Ausubel, 1986).

Haciendo un estudio no tan minucioso acerca de la calidad del aprendizaje en la actualidad,

notamos con gran facilidad que las falencias son grandes y numerosas; la educacin no solo
se equivoca en la calidad, tambin lo hace en lo que ensea y cmo lo ensea. Hoy nos
encontramos en el lmite de las teoras educativas y en la aplicacin de las mismas, la
pregunta es cmo enfrentar todo?.
Existen teoras educativas que enmarcan ideas y prositos en la educacin, que son flexibles
y que buscan revolucionar los mtodos y los modelos implementados hasta el momento,
pero, a qu le apuntamos? Cules son las necesidades educativas de la sociedad?
Respondiendo estas preguntas podremos saber cmo enfrentar el desafo.
De lo anterior, cabe resaltar de palabras de Jackes Delors que Al final de un siglo
caracterizado por el ruido y la furia tanto como por los progresos econmicos y cientficos
por lo dems repartidos desigualmente, en los albores de un nuevo siglo ante cuya
perspectiva y la angustia se enfrenta con la esperanza, es imperativo que todos los que
estn investidos de alguna responsabilidad presten atencin a los objetivos y a los medios de
la educacin. Es as como partimos de las necesidades bsicas primordiales: vida en
sociadad, comunicacin, poltica, hasta llegar a los fines personales como la realizacin de
las potencialidades de cada individuo. Eso respondera nuestras anteriores preguntas.
De esta manera, queda lo ms complicado y es cmo imaginar la mejor teora de la
educacin, con modelos que satisfagan lo anterior; una propuesta muy manejada y aceptada
al respecto es la del aprendizaje significativo, David Ausubel plante que a la incorporacin
de nueva informacin a la estructura cognitiva del individuo, crear una asimilacin entre el
conocimiento que el individuo posee en su estructura cognitiva con la nueva informacin,
facilitando el aprendizaje. Pero, para llevar a cabo esto, es necesario la interaccin maestro-

estudiante y estudiante-estudiante; es aqu donde la pedagoga humana toma su papel

partiendo de la idea que la mente asocia el aprendizaje en la medida en que se asimila
lo que se est escuchando y entendiendo, fruto del lenguaje aplicado, en la interaccin
con el medio el individuo no solo aprende algo sino que sabe la manera de aplicarlo dentro
de su mismo entorno, en mejores palabras, socializar la enseanza.
Comprender las teoras educativas es un trabajo difcil que no se puede resumir
satisfactoriamente en pocas lneas, pero por lo pronto se puede concluir que no importa tan
slo la calidad de lo que el educando est aprendiendo, es importante tambin pensar en si
eso es suficiente, si satisface las necesidades sociales y adems cmo podemos lograr que
la educacin mejore, como deca Delors ver la educacin como una utopa necesaria.