Ejemplo de actividad integradora de Matemtica

1 GRADO UNIDAD 9 I. Objetivo Emplear la suma de nmeros con totales menores que 100 y restas con minuendos menores que 100, al proponer soluciones creativas a problemas cotidianos. II. Indicadores de logro

9.2 Lee correctamente los nmeros hasta 99 9.3 Escribe con seguridad los nmeros hasta 99 9.22 Resuelve con exactitud DU + DU, llevando, con totales hasta 99 9.26 Aplica con creatividad la suma con totales hasta 99 para resolver problemas 9.32 Resuelve con exactitud restas verticales con minuendo hasta 99 9.35 Persevera hasta encontrar la resolucin de problemas de resta sin prestar con minuendos menores que 100.

III.

Planteamiento de la actividad integradora

En el proyecto Escuelas hermanadas entre los centros educativos de Barcelona (Espaa) y El Salvador, el Complejo Educativo Repblica del Brasil, recibe del Instituto Ferrantallada de Barcelona dos cajas con 38 peluches blancos y negros en cada una, con una vieta que dice 21 peluches negro y el nmero de peluches blancos que no se lee porque est borroso. Jorge, el director del Complejo Educativo entrega a la profesora Luisita de primer grado las cajas y le dice con sus alumnos encuentren cuntos peluches blancos hay en las dos cajas sin abrirlas y quien encuentre la cantidad correcta, tiene el derecho de escoger el color del peluche que posteriormente se entregar. Esta es la vieta que se ubica en cada una de las cajas: Proyecto Escuela Hermanas De: Instituto Ferrantallada, Barcelona, Espaa. Para: CE Repblica del Brasil, El Salvador CA

21 Peluches negros
//// Peluches blancos

Encuentra cuntos peluches blancos hay en las dos cajas Para encontrar la cantidad de peluches blancos en las cajas es necesario:

1. Utilizar una pgina de papel y escribir su nombre con claridad 2. Elegir las operaciones con las que se puede resolver correctamente, escribiendo los nmeros con seguridad 3. Hacer los clculos necesarios con seguridad, para encontrar cuantos peluches blancos hay en las dos cajas 4. Aplicar los saberes aprendidos durante el estudio de la unidad 5. Entregar en dos horas la pgina con todos los procesos (Plantear la operacin, realizar los clculos, presentar la respuesta) Autoevaluacin (10 %) Marca con una X, si a tu juicio cumples lo siguiente: N Desempeos a valorar 1. 2. 3. 4. 5. Me esmero al leer y escribir los nmeros Me intereso por sumar llevando Me divierto haciendo los clculos necesarios Me intereso por restar verticalmente Me intereso por entregar mi trabajo puntualmente Si No

V. Rubrica para obtener la calificacin de la actividad integradora Criterios Domino bajo Domino medio Escribe el planteamiento de la operacin con errores Dominio alto Calificacin 1 2 3 4 n

Planteamiento Intenta escribir el de las planteamiento operaciones de la operacin (33%) Aplica solo una de las dos operaciones con errores Presentacin de Presenta la la respuesta respuesta con (18%) errores de clculo Presentacin Presenta el del trabajo trabajo un da (12%) despus Total Autoevaluacin (10%) Calificacin total Ejecucin de clculos (27%)

Escribe el planteamiento de la operacin sin errores Aplica una de dos Aplica las dos operaciones(resta) operaciones sin errores (suma y resta) sin errores Presenta la Presenta la respuesta sin la respuesta unidad de medida completa y sin errores Presenta el Presenta el trabajo una hora trabajo a la despus hora indicada

Explicacin de la ponderacin de la calificacin Para obtener la calificacin de un criterio se divide el porcentaje del criterio entre los 3 dominios, si la calificacin recae en el dominio bajo, ser ste cociente la calificacin correspondiente de este criterio, y si es el dominio medio, ser la suma del dominio bajo con el medio, y si es el dominio alto, ser el porcentaje total del criterio; luego se suman las calificaciones de cada criterio, a este total se le suma la calificacin de la autoevaluacin. La nota obtenida se ubica al estudiante. Nota: El 90% de los dominios se reparte entre el nmero de dominios procurando que cada uno sea divisible entre tres.