Rbrica para evaluar presentacin de proyectos de aula Presentacin Necesita mejorar Aceptable Presentacin atractiva, con Presentacin atractiva,

con ilustraciones y fotografas de ilustraciones y fotografas de los destinatarios y actores. los destinatarios y actores, con adecuada distribucin de los espacios. Muy bien Presentacin atractiva, con ilustraciones y fotografas de los destinatarios y actores, con adecuada distribucin de los espacios y combinan colores Aborda los contenidos curriculares de manera integral, Favorece a que el estudiante mediante el proyecto construya su propio conocimiento de forma individual y colectiva. Favorece la argumentacin acerca del proyecto y genera el desarrollo de habilidades. Excelente Presentacin atractiva, con ilustraciones y fotografas de los destinatarios y actores, con adecuada distribucin de los espacios y combinacin de colores agradables. Aborda los contenidos curriculares de manera integral, Favorece a que el estudiante mediante el proyecto construya su propio conocimiento de forma individual y colectiva. Favorece la argumentacin acerca del proyecto y generan el desarrollo de habilidades y destre as b!sicas. #as actividades que reali ar! el alumno favorecen el aprendi a$e significativo y cumplen con metas del proyecto Obs.

Contenido

Aborda los contenidos curriculares de manera aislada, No favorece que el estudiante mediante el proyecto construya su propio conocimiento de forma individual o colectiva.

Aborda los contenidos curriculares de manera integral, Favorece a que el estudiante mediante el proyecto construya su propio conocimiento de forma individual y colectiva. Favorecen la argumentacin acerca del proyecto

"areas alumno

del #as actividades que reali ar! el alumno no favorecen el aprendi a$e significativo y no se cumplen del todo las metas del proyecto.

#as actividades que reali ar! #as actividades que el alumno favorecen el reali ar! el alumno aprendi a$e significativo y favorecen el aprendi a$e cumplen con metas del significativo y cumplen con proyecto. metas del proyecto y tienen

relacin con los ob$etivos. "areas docente del #as tareas que reali ar! el docente ayudan a la coordinacin, supervisin. Pero la culminacin del proyecto queda incompleta #as tareas que reali ar! el #as tareas que reali ar! el docente ayudan a la docente ayudan a la coordinacin, supervisin y coordinacin, supervisin y termino del proyecto la culminacin del proyecto

y tienen relacin con los ob$etivos y la $ustificacin. #as tareas que reali ar! el docente ayudan a la coordinacin, supervisin y buena culminacin del proyecto. %st! conformado por estrategias e&perienciales como el A'P y o el m(todo de casos, ubicadas en conte&tos reales acordes a las caractersticas de los alumnos. #as estrategias empleadas, despierten el inter(s por aprender y dan un significado a los contenidos curriculares. )ntegra diversas estrategias visuales que ayuden a la comprensin de contenidos mediante la relacin de conceptos.

%strategias %st! conformado por estrategias e&perienciales e&perienciales como el A'P y o el m(todo de casos ubicadas en conte&tos reales, acordes a las caractersticas de los alumnos.

%st! conformado por estrategias e&perienciales como el A'P y o el m(todo de casos ubicadas en conte&tos reales, acordes a las caractersticas de los alumnos. #as estrategias empleadas despierten el inter(s por aprender

%st! conformado por estrategias e&perienciales como el A'P y o el m(todo de casos ubicadas en conte&tos reales, acordes a las caractersticas de los alumnos. #as estrategias empleadas, despiertan el inter(s por aprender y dan un significado a los contenidos

%strategias visuales

)ntegra algunas estrategias )ntegra algunas estrategias visuales pero no ayudan mucho visuales que ayuden a la la comprensin de contenidos comprensin de contenidos pero no necesariamente relacionan los conceptos

)ntegra diversas estrategias visuales que ayuden a la comprensin de contenidos y algunas de ellas ayudan a la relacin de conceptos

*so de No incorpora ning+n recurso de recursos de la la red, proveniente de sitios red ,eb confiables que ayuden al mane$o de la informacin %strategias de )ncluye estrategias de evaluacin evaluacin de diversos tipo, pero no pone (nfasis en la evaluacin autentica como la r+brica.

)ncorpora escasos recursos de la red, provenientes de sitios ,eb confiables, pero estos no ayudan al mane$o de la informacin )ncluye algunas estrategias de evaluacin de diversos tipo, hace alusin a la r+brica o portafolio

)ncorpora algunos recursos de la red, provenientes de sitios ,eb confiables, y algunos de estos, ayudan al mane$o de la informacin )ncluye estrategias de evaluacin de diversos tipo, poniendo (nfasis en la evaluacin autentica como la r+brica y portafolios, pero no ayudan mucho a una revisin cualitativa del aprendi a$e *tili a poca bibliografa actuali ada. %sta es acorde a los contenidos que sustente el proyecto reali ado.

'ibliografa

#a bibliografa que utili a no *tili a bibliografa no del es acorde a los contenidos que todo actuali ada, pero s es sustente el proyecto reali ado. acorde a los contenidos que sustente el proyecto reali ado.

)ncorpora diversos recursos de la red, provenientes de sitios ,eb confiables, y todos ayudan al mane$o de la informacin. )ncluye estrategias de evaluacin de diversos tipos poniendo (nfasis en la evaluacin autentica como la r+brica y portafolios. "odas estas ayudan a una revisin cualitativa del aprendi a$e logrado. *tili a una bibliografa actuali ada acorde a los contenidos que sustente el proyecto reali ado.