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Paseos para seleccionar y clasificar

HABILIDADES Conectar una idea abstracta con el mundo real Seleccionar objetos con una caracterstica especial Comparar Hacer juicios Estimular la imaginacin visual Utilizar todos los sentidos para obtener informacin Papel y lpices (opcional) Esta actividad consiste en salir de paseo con un propsito en mente. Esta oportunidad puede ser ms provechosa para desarrollar el lenguaje si usted consigue que lo acompaen voluntarios o nios mayores y divide la clase en pequeos grupos. Antes de salir de la sala, decida lo que los nios deben buscar, escuchar o recolectar. Esta actividad debe repetirse varias veces, cambiando en cada oportunidad el objetivo del paseo. Los nios pueden buscar: lneas diagonales, lneas rectas (tanto verticales como horizontales), lneas curvas, cuadrados, tringulos, rectngulos, cualquier cosa que sea verde (o de otro color), objetos de metal (o vidrio, madera o plstico), cosas que se mueven, objetos oxidados, objetos que se ven nuevos, letreros con nmeros, letreros con palabras, distintos tipos de vehcu los (autos, camiones, furgones, buses, tractores), objetos speros, objetos delicados, objetos antiguos, cosas hmedas, sonidos escuchados en distintos lugares (en la oficina, el vestbulo, la cafetera, el patio de recreo, la sala de clases), objetos que son ms grandes que ______ (o ms pequeos que ______) y objetos que pueden sostenerse en una sola mano. Las posibilidades son ilimitadas. Algunas veces los nios slo deben hablar de las cosas que encontraron con el atributo particular. En otras ocasiones, los nios pueden llevar papel y lpices, de modo que cuando alguno encuentre una cosa amarilla (si se es el atributo seleccionado) se detenga y dibuje el objeto mientras el resto del grupo sigue buscando. Cuando haya terminado el dibujo debe reunirse nuevamente con su grupo. De regreso en la sala de clases, los nios elaboran un libro con todos los dibujos que ilustran el atributo que se busc durante el paseo. En otras oportunidades los nios debieran salir de paseo para clasificar y a su regreso a la sala dibujar de memoria aquellas cosas que encontraron con el atributo. Estas alternativas representan tres niveles distintos de abstraccin y habilidad. Es probable que los nios de cinco aos slo hablen de lo que encontraron, permaneciendo en el primer nivel todo el ao. Los de seis pueden empezar en este nivel, pero tambin sentirse cmodos en el segundo nivel despus de algunas semanas.

SELECCIN Y CLASIFICACIN

MATERIALES ACTIVIDAD

Paseos para seleccionar y clasificar

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