Herramientas Colaborativas para la Enseanza Usando Tecnologas Web: Weblogs, Redes Sociales, Wikis, Web 2.

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Fernando Santamara Gonzlez.

Luis I. Ramrez Lpez. UPN SUR, 097. Pedagoga.

Resumen La finalidad del proceso educativo es proporcionar a las generaciones jvenes los conocimientos requeridos para desenvolverse en la sociedad. La educacin prepara para la vida y debe integrar la recreacin del significado de las cosas, la cooperacin, discusin, negociacin y resolucin de problemas. Para ello tendr que utilizar metodologas activas para favorecer la interaccin entre los alumnos, la integracin social, la capacidad de comunicarse, colaborar, cambio de actitudes, desarrollo de pensamiento y descubrimiento del placer de aprender y fomente actitudes de cooperacin y solidaridad. Con la explosin de Internet, la informacin est al alcance de todos. Con lo que tambin se modifica la educacin, sus ltimas tendencias son referidas al trabajo en grupo como metodologa predominante, donde los alumnos son los protagonistas del trabajo. Es fundamental la interaccin entre el alumno y el profesor y la de los alumnos entre s, donde el profesor redefine su rol. En mltiples ocasiones los estudiantes aprenden ms de sus compaeros que del propio profesor, ya que algunas veces el vocabulario del profesor es inteligible para los alumnos lo que dificulta la comunicacin. El profesor actual tiene que preconizar el trabajo en grupo y promover el pensamiento autnomo, para que as puedan desarrollar habilidades y recursos por ellos mismos. El profesor de hoy tiene que investigar sobre lo que ocurre en su aula (favorece el aprendizaje), tiene que convertirse en investigador de su propia actividad; su papel ha de ser de intermediador entre el conocimiento y los estudiantes. El aprendizaje se considera una actividad social. El estudiante aprende a partir de muchos otros agentes: medios de comunicacin, sus compaeros, la sociedad en general, etc. La sociedad cambia a un ritmo frentico, donde la escuela sobrevive haciendo el esfuerzo por estar al da y proveer al estudiante de la formacin que requiere adaptarse a la sociedad y tener la capacidad de transformarla. En el 2005 surge la Web 2.0 con un gran potencial para el uso y desarrollo de herramientas colaborativas, que facilitan tanto el trabajo de los equipos de profesores y/o investigadores, como en el aula:

Weblogs
Es una pgina web con apuntes fechados en orden cronolgico inverso: la anotacin ms reciente es la que primero aparece. Un weblog es considerado una forma libre de expresin, creacin y compartir conocimiento. En el aspecto social lo definen como: BLOGS: servicio de internet para publicacin personal en web ms famoso de la actualidad, que ha puesto a miles de personas a escribir y compartir vivencias, aficiones personales e intereses profesionales. BLOGS: Medio de comunicacin colectivo que promueve la creacin y consumo de informacin original y veraz, y que provoca reflexin personal y social.

Edublog: Esta herramienta es de carcter colaborativo, es un instrumento ideal para los alumnos que es motivante al verse comentado y visto sus artculos por muchos lectores. Debe potenciar el anlisis, la reflexin, y a la vez poder compartir experiencias, conocimientos, contenidos. El alumno se hace dueo de su propio proceso de aprendizaje. Tipologas en el mbito educativo: Establecer una taxonoma es difcil y complejo, haciendo una sntesis de las clasificaciones de los autores se propone la siguiente clasificacin: Acadmicos o de Investigacin: se pueden agrupar blogs de investigacin de distintos departamentos, con lneas de estudio, proyectos y perspectivas de desarrollo. Tienen un perfil cerrado en contenido y entre profesionales de un centro de inters comn. Estos blogs pueden servir como acicate para la colaboracin entre distintos centros para elaborar material curricular. Profesor Alumnos: Tiene muchas modalidades y formas de usarlos. La ms utilizada es para dirigir el proceso de aprendizaje; se publican aspectos formales que tengan que ver con la materia o asignatura a impartir. El profesor puede incluir trabajos a realizar, proponer temas de desarrollo, apuntes, orientaciones de estudio, etc. El edublog debera ser abierto a debates y comentarios por parte de los alumnos, as el profesor puede recibir retroalimentacin. Estos tipos de Edublog pueden ser cerrados a escritura del profesor solamente o bien estar abiertos para que los alumnos escriban artculos. Weblogs Grupales o Alumno Alumno: se puede orientar de muchas maneras la
interaccin, algunas caractersticas que implican esta estructura metodolgica:

Mtodo de trabajo colaborativo y de trabajo en grupo. Estructura horizontal para debatir, analizar y conjugar diferentes experiencias de produccin y distribucin de contenidos. Incentiva y activan la participacin y el debate entre los propios alumnos.

Se caracterizan por ser ms colectivo e intergrupal.

Aportaciones de los Weblogs a la esfera educativa. Son excelentes herramientas para la alfabetizacin digital, permite familiarizarse con todos los componentes de un blog. Aportan distintos niveles de redaccin y escritura. Permite valorar nuevas formas de aprender. Son herramientas colaborativas asincrnicas que potencia la cohesin del grupo y la interaccin profesor alumno. Permite disponer de espacio para encontrar fuentes documentales. Facilitan la actualizacin de contenidos constante. Que podemos evaluar con los Weblogs. Los Weblogs son instrumentos de primera lnea para una evaluacin formativa y continua: La redaccin y la cantidad de la escritura hipertextual (enlaces). El nivel de anlisis y crtica del tema tratado: uno de los elementos que es necesario evaluar es el grado de conciencia crtica, as como la capacidad de transformar la informacin y el dato en conocimiento. La capacidad del alumno de trabajar en grupo y desarrollar estrategias colaborativas. Capacidad y calidad de postear (poner artculos en la red). Manera de poner las ideas en el artculo. Capacidad de implementar pluggins o aadidos. Experiencias con Weblogs en el mbito educacional espaol No existen tantos como en pases anglosajones. Jos Luis Orihuela de la Universidad de Navarra menciona, que los alumnos utilizaron los blogs como un medio de comunicacin entre profesores y como plataforma de publicacin de los ejercicios del curso.

Wikis
Un Wiki es un sitio web colaborativo llevado adelante por el perpetuo trabajo colectivo de muchos autores. En estructura y lgica similar a un blog, pero en este caso cualquier persona puede editar sus contenidos, aunque hayan sido creados por otra. Permite ver todos los borradores o modificaciones del texto hasta tener la versin definitiva. Por lo general los Wikis necesitan un mantenimiento que realizan los propios autores. Estos cambios los elaboran los mismos usuarios del Wiki: Correccin de estilo, ortografa y gramtica. Correcciones tcnicas respecto a los enlaces, imgenes, etc. Correcciones a la normativa y objetos concretos del Wiki. Soluciones a los posibles efectos de vandalismo: que borran contenido, meten errores, ponen contenidos inapropiados, etc.

Redes Sociales
Redes Sociales surge de la teora de Seis grados de separacin, que pretenda demostrar la relacin matemtica de probabilidad de conocerse entre un conjunto de personas. Las redes sociales en internet (software social), lo est interviniendo todo. Hay centenares de sitios web que potencian los contactos entre personas. En cuanto al mundo educacional disponemos de algunos entornos sociales para conocer a alumnos o antiguos alumnos o bien para ponerse en contacto unos con otros. Ejemplo, Facebook, integran al mundo acadmico con la herramienta metasocial Ning, que es un marco de actuacin terico, ms que una posicin metodolgica. Las teoras al respecto son amplias y nos sirven de cmo hecho terico. Nacho Rojo en un artculo, plantea las discusiones sobre la utilidad de las redes sociales y sobre la exposicin de los datos personales que pueden suponer un problema de privacidad.

Conclusin En esta lectura se presentan diferentes herramientas que puedes ayudar y que son de gran ayuda, que puede ser retomada como una plataforma que potencialice el proceso enseanza aprendizaje, los cuales pueden ser tomados a consideracin. El que ms me agrada es el Blog ya que por sus caractersticas nos permite consumir y crear informacin y conocimientos, as como darles difusin y poder ser tomados en cuenta con miles de personas dado sus alcances, a lo que hago una crtica personal sobre el por qu debemos aferrarnos a usar los grupos que tienen otro formato pero que quiz no tiene los alcances de difusin y confrontacin de ideas, as como debates que ofrece el comentar los post. Me parece que esta lectura nos debe de ayudar para utilizar las herramientas necesarias pero sabiendo que finalidad es la que pretendemos, y as saber hacer uso de estas de forma adecuada. De los Wikis se me hace una herramienta importante, pero quiz el vandalismo del que da cuenta el autor es un punto en contra que se debe tomar en cuenta, ya que se podra considerar que algunos artculos que se publican ah pueden ser falseados y un nefito en el tema se podra confundir y formarse una idea equivocada, por lo menos hasta que alguien de aviso de la incorreccin de la cual est siendo objeto determinado Wiki.