Anda di halaman 1dari 17

IDENTIFIKASI

STANDAR KOMPETENSI /
KOMPETENSI DASAR
KIMIA KELAS X

Setiawan Madu, S.Pd


SMAN 1 BINUANG
TAHUN PELAJARAN 2009-2010
IDENTIFIKASI STANDAR ISI SK/KD MATA PELAJARAN KIMIA

SATUAN PENDIDIKAN : SMAN 1 BINUANG


MATA PELAJARAN : KIMIA
KELAS :X
TAHUN PELAJARAN : 2009 – 2010
PENDIDIK : Setiawan Madu, S.Pd

1. Mengurutkan berdasarkan hierarki konsep disiplin ilmu dan/atau tingkat kesulitan materi
(tidak harus selalu sesuai dengan urutan yang ada pada Standar Isi)

SEMESTER 1
No Urutan Standar Kompetensi (SK) Urutan Kompetensi Dasar (KD)
1.1. Memahami struktur atom berdasarkan teori atom
Bohr, sifat‐sifat unsur, massa atom relatif, dan sifat‐sifat
periodik unsur dalam tabel periodik serta menyadari
keteraturannya, melalui pemahaman konfigurasi
1. Memahami struktur atom, sifat‐sifat
1 elektron
periodik unsur, dan ikatan kimia

2.2. Membuktikan dan mengkomunikasikan berlakunya

SEMESTER 2 1.2. Membandingkan proses pembentukan ikatan ion, ikatan


No Urutan Standar Kompetensi Urutankoordinasi,
kovalen, ikatan Kompetensi danDasar
ikatan logam serta
hubungannya
3.1. Mengidentifikasi dengan sifat fisika senyawa yang
sifat larutan non‐elektrolit dan
terbentuk
3. Memahami sifat‐sifat larutan non‐ elektrolit berdasarkan data hasil percobaan
2.1. Mendeskripsikan tata nama senyawa anorganik dan
elektrolit dan elektrolit, serta reaksi 3.2. Menjelaskan perkembangan konsep reaksi oksidasi‐
organik sederhana serta persamaan reaksinya
2. Memahami hukum‐hukum dasar kimia
2 dan penerapannya dalam perhitungan

4.2. Menggolongkan senyawa hidrokarbon berdasarkan


strukturnya dan hubungannya dengan sifat senyawa
kimia (stoikiometri) hukum‐hukum dasar kimia melalui percobaan serta
menerapkan konsep mol dalam menyelesaikan
makromolekul perhitungan kimia

oksidasi‐redukasi reduksi dan hubungannya dengan tata nama senyawa


serta penerapannya
4.1. Mendeskripsikan kekhasan atom karbon dalam
IDENTIFIKASI SK/KD KIMIA KELAS X SMAN 1 BINUANG|Setiawan Madu, S.Pd| www.smadubng.blogspot.com ©2009
membentuk senyawa hidrokarbon
2. Mengaitkan standar kompetensi dan kompetensi dasar dalam mata pelajaran

SEMESTER 1
Urutan Berdasarkan
Urutan Standar Kompetensi
No Urutan Kompetensi Dasar (KD) Keterkaitan SK dan
(SK)
KD
1.1. Memahami struktur atom berdasarkan •SK 1, Kelas/smt: XI/1
teori atom Bohr, sifat‐sifat unsur, massa • KD 1.1.
atom relatif, dan sifat‐sifat periodik unsur • KD 1.2.
dalam tabel periodik serta menyadari
keteraturannya, melalui pemahaman •SK 3, Kelas/smt: XII/1
konfigurasi elektron • KD 3.1.
1. Memahami struktur atom, • KD 3.2.
1 sifat‐sifat periodik unsur, • KD 3.3.
dan ikatan kimia • KD 3.4

2.2. Membuktikan dan mengkomunikasikan •SK 4, Kelas/smt: XI/2


berlakunya hukum‐hukum dasar kimia • KD 4.1.

SEMESTER 2 1.2. Membandingkan proses pembentukan •SK 1, Kelas/smt: XI/1


Urutan Standar Kompetensi ikatan ion, ikatan kovalen, ikatan Urutan • KDBerdasarkan
1.3.
No Urutan Kompetensi Dasar (KD)
koordinasi, dan ikatan logam serta Keterkaitan SK dan
(SK)
hubungannya dengan sifat fisika senyawa KD
3.1. Mengidentifikasi
yang terbentuk sifat larutan non‐ •SK 1, Kelas/smt: XII/1
elektrolit dan elektrolit berdasarkan data • KD 1.1.
3. Memahami sifat‐sifat 2.1. hasil percobaan
Mendeskripsikan tata nama senyawa •SK 4, • Kelas/smt:
KD 1.2. XII/2
larutan non‐elektrolit dan anorganik dan organik sederhana serta • KD 4.1.
elektrolit, serta reaksi 3.2. Menjelaskan perkembangan konsep reaksi •SK 2, Kelas/smt: XII/1
persamaan reaksinya
oksidasi‐redukasi
2. Memahami hukum‐hukum oksidasi‐ reduksi dan hubungannya dengan • KD 2.1.
dasar kimia dan tata nama senyawa serta penerapannya • KD 2.2.
2 penerapannya dalam • KD 2.3.
4. Memahami sifat‐sifat 4.1. Mendeskripsikan kekhasan atom karbon •SK 4, Kelas/smt: XII/2
senyawa organik atas dasar dalam membentuk senyawa hidrokarbon • KD 4.1.
gugus fungsi dan senyawa
makromolekul 4.2. Menggolongkan senyawa hidrokarbon •SK 4, Kelas/smt: XII/2
berdasarkan strukturnya dan • KD 4.2.
hubungannya dengan sifat senyawa • KD 1.2.
perhitungan kimia melalui percobaan serta menerapkan • KD 4.2.
(stoikiometri) konsep mol dalam menyelesaikan • KD 4.3.
IDENTIFIKASI SK/KD KIMIA KELAS X SMAN 1 BINUANG |Setiawan Madu,
perhitungan kimia S.Pd| www.smadubng.blogspot.com
• ©2009
KD 4.4.
• KD 4.5.
• KD 4.6.
4.3. Menjelaskan proses pembentukan dan •SK 4, Kelas/smt: XII/2
teknik pemisahan fraksi‐fraksi minyak • KD 4.2.
bumi serta kegunaannya

4.4. Menjelaskan kegunaan dan komposisi •SK 5, Kelas/smt: XI/2


senyawa hidrokarbon dalam kehidupan • KD 5.2.
sehari‐hari dalam bidang pangan, sandang,
papan, perdagangan, seni, dan estetika •SK 4, Kelas/smt: XII/2
• KD 4.3.

IDENTIFIKASI SK/KD KIMIA KELAS X SMAN 1 BINUANG|Setiawan Madu, S.Pd| www.smadubng.blogspot.com ©2009
3. Mengaitkan standar kompetensi dan kompetensi dasar antar mata pelajaran (jika memungkinkan)

SEMESTER 1
Urutan Berdasarkan
Urutan Standar Kompetensi
No Urutan Kompetensi Dasar (KD) Keterkaitan Dengan
(SK)
Mata Pelajaran Lain
1.1. Memahami struktur atom berdasarkan Mata Pelajaran Fisika
teori atom Bohr, sifat‐sifat unsur, massa
1. Memahami struktur atom,
atom relatif, dan sifat‐sifat periodik unsur
1 sifat‐sifat periodik unsur,
dalam tabel periodik serta menyadari
dan ikatan kimia
keteraturannya, melalui pemahaman
konfigurasi elektron
1.2. Membandingkan proses pembentukan
ikatan ion, ikatan kovalen, ikatan
koordinasi, dan ikatan logam serta
hubungannya dengan sifat fisika senyawa
yang terbentuk
2. Memahami hukum‐hukum 2.1. Mendeskripsikan tata nama senyawa
dasar kimia dan anorganik dan organik sederhana serta
2 penerapannya dalam persamaan reaksinya
perhitungan kimia
(stoikiometri)
2.2. Membuktikan dan mengkomunikasikan Mata Pelajaran Fisika
berlakunya hukum‐hukum dasar kimia
melalui percobaan serta menerapkan
konsep mol dalam menyelesaikan
perhitungan kimia

SEMESTER 2
No Urutan Standar Kompetensi Urutan Kompetensi Dasar (KD) Urutan Berdasarkan
(SK) Keterkaitan Dengan
Mata Pelajaran Lain
3. Memahami sifat‐sifat 3.1. Mengidentifikasi sifat larutan non‐
larutan non‐elektrolit dan elektrolit dan elektrolit berdasarkan data
elektrolit, serta reaksi hasil percobaan
oksidasi‐redukasi 3.2. Menjelaskan perkembangan konsep reaksi
oksidasi‐ reduksi dan hubungannya dengan
tata nama senyawa serta penerapannya
4. Memahami sifat‐sifat 4.1. Mendeskripsikan kekhasan atom karbon
senyawa organik atas dalam membentuk senyawa hidrokarbon
dasar gugus fungsi dan 4.2. Menggolongkan senyawa hidrokarbon
senyawa makromolekul berdasarkan strukturnya dan hubungannya
dengan sifat senyawa
4.3. Menjelaskan proses pembentukan dan
teknik pemisahan fraksi‐fraksi minyak bumi
serta kegunaannya
4.4. Menjelaskan kegunaan dan komposisi Mata Pelajaran Biologi
senyawa hidrokarbon dalam kehidupan
sehari‐hari dalam bidang pangan, sandang,
papan, perdagangan, seni, dan estetika

IDENTIFIKASI SK/KD KIMIA KELAS X SMAN 1 BINUANG|Setiawan Madu, S.Pd| www.smadubng.blogspot.com ©2009
4. Kegiatan Pembelajaran : Tatap Muka (TM), Penugasan Terstruktur (PT), dan Tugas Mandiri Tidak Terstruktur (TMTT)

SEMESTER 1
KEGIATAN PEMBELAJARAN
STANDAR KOMPETENSI
ALOKASI TUGAS MANDIRI
WAKTU
(SK) DAN KOMPETENSI INDIKATOR PENUGASAN
DASAR (KD) TATAP MUKA TIDAK
TERSTRUKTUR
TERSTRUKTUR
1. Memahami struktur atom,
sifat‐sifat periodik unsur, dan
ikatan kimia
1.1. Memahami struktur atom • Membandingkan perkembangan Mengkaji literatur tentang Mengkaji literatur tentang • Menyimpulkan dasar
berdasarkan teori atom tabel periodik unsur untuk perkem-bangan tabel perkembangan tabel pengelompok kan
Bohr, sifat‐sifat unsur, mengidentifikasi kelebihan dan periodik unsur periodik unsur dalam kerja unsur-unsur
3 X 45’ kekurangannya kelompok • Menggambarkan
massa atom relatif, dan
sifat‐sifat periodik unsur • Menjelaskan dasar Sistem Periodik
dalam tabel periodik serta pengelompokan unsur-unsur Unsur
menyadari keteraturannya, • Menentukan partikel dasar • Mengkaji tabel periodik • Mengidentifikasi unsur • Menentukan partikel
melalui pemahaman (proton, elektron dan netron) unsur untuk menentukan ke dalam partikel dasar dasar
konfigurasi elektron • Menentukan konfigurasi partikel dasar, (isotop, isobar dan • Menentukan letak
elektron dan elektron valensi konfigurasi elektron, isoton) melalui kerja golongan dan
• Menentukan hubungan massa atom relative kelompok periode dalam tabel
konfigurasi elektron dengan • Menjelaskan konfigurasi • Menelaah tabel periodik, periodik unsur untuk
3 X 45’ letak unsur dalam tabel elektron dan elektron mene tapkan kolom- beberapa unsur
PERTEMUAN
1
periodik valensi kolom yang ter-masuk
golongan dan menentu-
kan nomor-nomor
golongan dalam angka
romawi, dan nomor
periode dalam angka
arab (biasa)
• Menentukan massa atom • Mengkaji tabel periodik • Mengkaji tabel periodik • Latihan menentukan
relatif berdasarkan tabel unsur untuk unsur untuk menentu massa atom relatif
periodik menentukan massa atom kan massa atom relatif • Latihan mengklasifi
• Mengklasifikasikan unsur ke relatif dalam kerja kelompok kasikan unsur ke
3 X 45’ dalam isotop, isobar dan • Mengklasifikasikan unsur • Mengklasifikasikan dalam isotop, isobar
PERTEMUAN
2 isoton ke dalam isotop, isobar unsur ke dalam isotop, dan isoton
dan isoton isobar dan isoton dalam

IDENTIFIKASI SK/KD KIMIA KELAS X SMAN 1 BINUANG|Setiawan Madu, S.Pd| www.smadubng.blogspot.com ©2009
KEGIATAN PEMBELAJARAN
STANDAR KOMPETENSI
ALOKASI
WAKTU
(SK) DAN KOMPETENSI INDIKATOR PENUGASAN
TUGAS MANDIRI
DASAR (KD) TATAP MUKA
TERSTRUKTUR
TIDAK
TERSTRUKTUR
kerja kelompok
• Mengklasifikasikan unsur ke • Menjelaskan sifat unsur • mengelompokkan unsur • mengelompokkan
dalam logam, non logam dan logam, non logam, dan ke logam, non logam beberapa unsur
metalloid metaloid dalam sistem dan metaloid melalui sesuai sifat fisik,
• Menganalisis tabel, grafik periodik diskusi kelompok siafat kimia, dan
untuk menentukan keteraturan keperiodikan unsur
jari-jari atom, energi ionisasi, • Menjelaskan jari-jari • mengidentifikasi sifat dalam sistem
affinitas elektron dan atom, energi ionisasi, unsur tentang periodik unsur
3 X 45’ afinitas elektron, dan keteraturan jari-jari
keelektronegatifan
• Menganalisis grafik untuk kelektronegatifan unsur atom, energi ionisasi,
menentukan keteraturan jari- dalam sistem periodik afinitas elektron dan
jari atom, energi ionisasi, keelektronegatifan
afinitas elektron dan
keelektronegatifan

• Menjelaskan perkembangan Mengkaji perkembangan menunjukkan kelemahan Menentukan kelemah


teori atom untuk menunjukkan teori atom mulai dari Dalton dan kelebihan masing- an dan kelebihan
kelemahan dan kelebihan sampai dengan teori Atom masing teori atom masing-masing teori
masing-masing teori atom Modern berdasarkan fakta eksperi atom
berdasarkan fakta eksperimen men melalui kelompok
• Menjelaskan perkembangan kerja
teori atom untuk menunjukkan
kelemahan masing-masing
3 X 45’
teori atom berdasarkan fakta
eksperimen
• Menjelaskan perkembangan
teori atom untuk menunjukkan
dan kelebihan masing-masing
teori atom berdasarkan fakta
eksperimen

1.2. Membandingkan proses • Menjelaskan kecen-derungan • Menjelaskan • Menentukan unsur yang • menggambarkan ten
pembentukan ikatan ion, suatu unsur untuk mencapai kecenderungan suatu dapat melepaskan elek tang proses terjadi
ikatan kovalen, ikatan kestabilannya. unsur untuk mencapai tron atau menerima nya Ikatan Ion,

IDENTIFIKASI SK/KD KIMIA KELAS X SMAN 1 BINUANG|Setiawan Madu, S.Pd| www.smadubng.blogspot.com ©2009
KEGIATAN PEMBELAJARAN
STANDAR KOMPETENSI
ALOKASI
WAKTU
(SK) DAN KOMPETENSI INDIKATOR PENUGASAN
TUGAS MANDIRI
DASAR (KD) TATAP MUKA
TERSTRUKTUR
TIDAK
TERSTRUKTUR
koordinasi, dan ikatan • Menggambarkan su-sunan kestabilan-nya. elektron untuk mencapai Ikatan Kovalen
logam serta hubungannya elektron valensi atom gas mulia • Menggambarkan kestabilan dalam diskusi • menggambarkan ten
dengan sifat fisika senyawa (du-plet dan okted) dan susunan elektron valensi kelompok tang proses terjadi
yang terbentuk elektron valensi bukan gas atom gas mulia (duplet • Menggambarkan susun- nya Ikatan Kovalen
mulia (struktur Lewis). dan okted) dan elektron an elektron valensi tunggal, rangkap dan
• Menjelaskan proses terbentuk valensi bukan gas mulia Lewis melalui diskusi rangkap tiga.
nya ikatan ion. (struktur Lewis). kelas. • menggambarkan ten
3 X 45’ • Menjelaskan proses terbentuk • Menjelaskan tentang • Membandingkan proses tang proses terjadi
nya ikatan kovalen tunggal, terjadi-nya Ikatan Ion, pembentukan jenis-jenis nya Ikatan Kovalen
rang-kap dua, dan rangkap Ikatan Kovalen, meng ikatan melalui diskusi kordinasi dan Ikatan
tiga. gambarkan tentang kelas Logam
• Menjelaskan proses terbentuk proses terjadi nya Ikatan
nya ikatan koordinasi pada Kovalen tunggal, rang-
beberapa senyawa. kap dan rangkap tiga.
• Mendeskripsikan proses pem • Menjelaskan tentang
bentukan ikatan logam dan hu- terjadinya Ikatan Kovalen
bungannya dengan sifat fisik kordinasi dan Ikatan
logam. Logam
• Menghubungkan sifat fisis
materi dengan jenis ikatan nya.

• Menyelidiki kepolaran bebe- • Membimbing peserta • Mendiskusikan proses • Laporan hasil


rapa senyawa dan hubungan- didik melakukan terbentuknya ikatan eksperimen uji
nya dengan keelektrone- eksperimen uji kepolaran kovalen koordinat dari kepolaran pada
gatifan melalui percobaan. pada beberapa senyawa beberapa contoh senya- beberapa senyawa
wa sederhana.
• Merancang dan melaku-
3 X 45’ kan percobaan untuk
menyelidiki uji kepolaran
pada beberapa senyawa
• diskusi hasil eksperimen
uji kepolaran pada
beberapa senyawa

IDENTIFIKASI SK/KD KIMIA KELAS X SMAN 1 BINUANG|Setiawan Madu, S.Pd| www.smadubng.blogspot.com ©2009
KEGIATAN PEMBELAJARAN
STANDAR KOMPETENSI
ALOKASI
WAKTU
(SK) DAN KOMPETENSI INDIKATOR PENUGASAN
TUGAS MANDIRI
DASAR (KD) TATAP MUKA
TERSTRUKTUR
TIDAK
TERSTRUKTUR

2. Memahami hukum‐hukum
dasar kimia dan
penerapannya dalam
perhitungan kimia
(stoikiometri)
2.1. Mendeskripsikan tata nama • Menuliskan nama senyawa Mengkaji literatur tentang Mengkaji literatur tentang Menuliskan dengan
senyawa anorganik dan biner perkembangan tabel unsur dalam tabel periodik benar beberapa nama
organik sederhana serta • Menuliskan nama senyawa periodik unsur unsur dan beberapa senyawa biner,
persamaan reaksinya poliatomik penamaan senyawa poliatomik, organik
3 X 45’ • Menuliskan nama senyawa melalui kerja kelompok sederhana, dan
organik sederhana anorganik sederhana
• Menuliskan nama senyawa
anorganik sederhana

• Menyetarakan reaksi • Menyajikan beberapa • Mengkaji beberapa • menyetarakan


sederhana contoh persamaan reaksi contoh persamaan reaksi sederhana
sederhana reaksi melalui diskusi • memberikan nama-
• Memberikan nama-nama • Menyajikan nama-nama kelompok nama zat yang
zat yang terlibat dalam zat yang terlibat dalam • menyetarakan reaksi terlibat dalam reaksi
reaksi atau sebaliknya reaksi atau sebaliknya sederhana melalui atau sebaliknya
3 X 45’ diskusi kelompok
• memberikan nama-
nama zat yang terlibat
dalam reaksi atau
sebaliknya melalui
diskusi kelompok

2.2. Membuktikan dan • Membuktikan Hukum Membimbing peserta didik • Melakukan eksperimen/ • Laporan hasil
mengkomunikasikan Lavoisier melalui percobaan melakukan langkah- demonstrasi tentang eksperimen/
berlakunya hukum‐hukum langkah eksperimen/ hukum Lavoisier dan demonstrasi hukum
3 X 45’ dasar kimia melalui • Membuktikan hukum Proust demonstrasi tentang hukum hukum Proust Lavoisier dan hukum
percobaan serta melalui percobaan Lavoisier dan hukum Proust • diskusi kelompok hasil Proust
eksperimen/demonstrasi • Latihan soal hukum

IDENTIFIKASI SK/KD KIMIA KELAS X SMAN 1 BINUANG|Setiawan Madu, S.Pd| www.smadubng.blogspot.com ©2009
KEGIATAN PEMBELAJARAN
STANDAR KOMPETENSI
ALOKASI
WAKTU
(SK) DAN KOMPETENSI INDIKATOR PENUGASAN
TUGAS MANDIRI
DASAR (KD) TATAP MUKA
TERSTRUKTUR
TIDAK
TERSTRUKTUR
menerapkan konsep mol hukum Lavoisier dan Lavoisier dan hukum
dalam menyelesaikan hukum Proust Proust
perhitungan kimia
• Menganalisis senyawa untuk Membimbing peserta didik • Melakukan eksperimen/ • Laporan hasil
membuktikan berlakunya melakukan langkah- demonstrasi tentang eksperimen/
hukum kelipatan perbanding- langkah eksperimen/ hukum Dalton, hukum demonstrasi hukum
an (hukum Dalton) demonstrasi tentang hukum Gay Lussac ,dan hukum Dalton, hukum Gay
Dalton, hukum Gay Lussac Avogadro Lussac ,dan hukum
• Menggunakan data per ,dan hukum Avogadro • diskusi kelompok hasil Avogadro
cobaan untuk membukti kan eksperimen • Latihan soal hukum
3 X 45’ hukum perbandingan volum /demonstrasi hukum Dalton, hukum Gay
(hukum Gay Lussac). Dalton, hukum Gay Lussac ,dan hukum
Lussac ,dan hukum Avogadro
• Menggunakan data per Avogadro
cobaan untuk membukti kan
hukum hukum Avogadro

• Mengkonversikan jumlah mol Menyajikan konversi jumlah Mengkonversikan jumlah Latihan soal untuk
dengan jumlah parti kel, mol dengan jumlah partikel, mol beberapa senyawa mengkonversikan
3 X 45’ massa,dan volum zat massa,dan volum zat dengan jumlah partikel, jumlah mol beberapa
PERTEMUAN massa,dan volum zat senyawa dengan
1 melalui diskusi kelompok jumlah partikel,
massa,dan volum zat

• Menentukan rumus empiris • Menyajikan rumus • menentukan rumus • Latihan soal untuk
dan rumus molekul empiris dan rumus empiris dan rumus menentukan rumus
molekul molekul dari beberapa empiris dan rumus
• Menentukan rumus air kristal • Menyajikan rumus air senyawa melalui diskusi molekul dari
kristal kelompok beberapa senyawa
3 X 45’ • menentukan rumus air • Latihan soal untuk
PERTEMUAN kristal dari beberapa menentukan rumus
2 senyawa melalui diskusi air kristal dari
kelompok beberapa senyawa

IDENTIFIKASI SK/KD KIMIA KELAS X SMAN 1 BINUANG|Setiawan Madu, S.Pd| www.smadubng.blogspot.com ©2009
KEGIATAN PEMBELAJARAN
STANDAR KOMPETENSI
ALOKASI
WAKTU
(SK) DAN KOMPETENSI INDIKATOR PENUGASAN
TUGAS MANDIRI
DASAR (KD) TATAP MUKA
TERSTRUKTUR
TIDAK
TERSTRUKTUR

• Menentukan kadar zat dalam Menyajikan contoh • menentukan kadar zat • Latihan soal untuk
3 X 45’ suatu senyawa beberapa kadar zat dalam dalam suatu senyawa menentukan kadar
PERTEMUAN suatu senyawa melalui diskusi kelompok zat dalam suatu
3 senyawa

• Menentukan pereaksi Menyajikan pereaksi • menentukan pereaksi • Latihan soal untuk


3 X 45’ pembatas dalam suatu reaksi pembatas dalam suatu pembatas dalam suatu menentukan
PERTEMUAN reaksi reaksi melalui diskusi pereaksi pembatas
4 kelompok dalam suatu reaksi

• Menentukan banyak zat Menyajikan banyak zat • menentukan banyak zat • Latihan soal untuk
3 X 45’ pereaksi atau hasil reaksi pereaksi atau hasil reaksi pereaksi atau hasil menentukan banyak
PERTEMUAN reaksi melalui diskusi zat pereaksi atau
5 kelompok hasil reaksi

IDENTIFIKASI SK/KD KIMIA KELAS X SMAN 1 BINUANG|Setiawan Madu, S.Pd| www.smadubng.blogspot.com ©2009
SEMESTER 2
KEGIATAN PEMBELAJARAN
STANDAR KOMPETENSI
ALOKASI TUGAS MANDIRI
(SK) DAN KOMPETENSI INDIKATOR PENUGASAN
WAKTU TATAP MUKA TIDAK
DASAR (KD) TERSTRUKTUR
TERSTRUKTUR
3. Memahami sifat‐sifat
larutan non‐elektrolit dan
elektrolit, serta reaksi
oksidasi‐redukasi
3.1. Mengidentifikasi sifat • Mengidentifikasi sifat-sifat
• mengarahkan tiap • Melakukan eksperimen
larutan non‐elektrolit larutan elektrolit dan non Laporan eksperimen
kelompok untuk uji daya hantar berbagai
dan elektrolit elektrolit melalui percobaan uji daya hantar
mendiskusikan langkah larutan sesuai dengan
berdasarkan data hasil berbagai larutan
kerja dan cara rancangan yang telah
percobaan • Mengelompokkan larutan ke sesuai dengan
mengumpulkan data, dibuat tiap kelompok
dalam larutan elektrolit dan rancangan yang telah
hipotesis dalam
non elektrolit ber-dasarkan • mengidentifikasi sifat- dibuat
penyelidikan yang akan
3 X 45’ sifat han-taran listriknya sifat larutan elektrolit
PERTEMUAN
dilakukan
dan non elektrolit
1 • membimbing melakukan
• mengelompokkan larutan
eksperimen uji daya
ke dalam larutan
hantar berbagai larutan
elektrolit dan non
sesuai dengan
rancangan yang telah elektrolit berdasarkan
dibuat sifat hantaran listriknya

• Menjelaskan penyebab • Menyajikan kemampuan • menjelaskan penyebab • Latihan soal untuk


kemampuan larutan elektrolit larutan elektrolit kemampuan larutan menentukan
menghantarkan arus listrik menghantar kan arus elektrolit kemampuan larutan
listrik menghantarkan arus elektrolit
3 X 45’ • Mendeskripsikan bahwa listrik melalui diskusi menghantarkan arus
PERTEMUAN larutan elektrolit dapat berupa • Menyajikan larutan kelompok listrik
2 senyawa ion dan senyawa elektrolit dapat berupa
kovalen polar senyawa ion dan • mendeskripsikan bahwa • Latihan soal untuk
senyawa kovalen polar larutan elektrolit dapat menentukan larutan
berupa senyawa ion dan elektrolit yang dapat
senyawa kovalen polar berupa senyawa ion

IDENTIFIKASI SK/KD KIMIA KELAS X SMAN 1 BINUANG|Setiawan Madu, S.Pd| www.smadubng.blogspot.com ©2009
KEGIATAN PEMBELAJARAN
STANDAR KOMPETENSI
ALOKASI
(SK) DAN KOMPETENSI INDIKATOR TUGAS MANDIRI
WAKTU PENUGASAN
DASAR (KD) TATAP MUKA
TERSTRUKTUR
TIDAK
TERSTRUKTUR
melalui diskusi dan senyawa
kelompok kovalen polar

3.2. Menjelaskan • Membedakan konsep • Demontrasi reaksi Menentukan bilangan Mengerjakan latihan
perkembangan konsep oksidasi reduksi ditinjau dari pembakaran dan serah oksidasi atom unsur dalam soal bilangan oksidasi
reaksi oksidasi‐ reduksi penggabungan dan terima elektron (misal senyawa atau ion dalam atom unsur dalam
dan hubungannya pelepasan oksigen, reaksi antara paku besi diskusi kelas senyawa atau ion
dengan tata nama pelepasan dan penerimaan dicelupkan ke dalam air
senyawa serta elektron, serta peningkatan aki).
3 X 45’ dan penurunan bilangan
PERTEMUAN penerapannya
1
oksidasi • Mengarahkan pseserta
didik untuk mengkaji
• Menentukan bilangan literatur perkembangan
oksidasi atom unsur dalam konsep oksidasi
senyawa atau ion reduksi dengan cara
menentukan biloks

Menentukan oksidator dan • Mendiskusikan hasil Menentukan oksidator dan Mengerjakan latihan
reduktor dalam reaksi redoks pekerjaan tugas reduktor dalam reaksi soal menentu-kan
peserta didik tentang redoks melalui diskusi oksidator dan reduktor
bilangan oksidasi kelompok dalam reaksi redoks
3 X 45’
PERTEMUAN
2
• Menjelaskan tentang
cara penentuan
oksidator dan reduktor
dalam reaksi redoks

• memberi nama senyawa • mendiskusikan tentang • Mengerjakan latihan


• Mendiskusikan hasil
menurut IUPAC penulisan nama soal penulisan nama
pekerjaan tugas peserta
3 X 45’ senyawa menurut senyawa menurut
didik tentang oksidator
PERTEMUAN • mendeskripsikan konsep IUPAC IUPAC
dan reduktor dalam
3 larutan elektrolit dan konsep
reaksi redoks
redoks dalam memecahkan • mendiskusikan tentang • mendeskripsikan
masalah lingkungan • mengkaji literatur tentang konsep larutan elektrolit tentang konsep

IDENTIFIKASI SK/KD KIMIA KELAS X SMAN 1 BINUANG|Setiawan Madu, S.Pd| www.smadubng.blogspot.com ©2009
KEGIATAN PEMBELAJARAN
STANDAR KOMPETENSI
ALOKASI
(SK) DAN KOMPETENSI INDIKATOR TUGAS MANDIRI
WAKTU PENUGASAN
DASAR (KD) TATAP MUKA
TERSTRUKTUR
TIDAK
TERSTRUKTUR
tata nama senyawa dan konsep redoks larutan elektrolit dan
menurut IUPAC dalam memecahkan konsep redoks
masalah lingkungan dalam memecahkan
masalah lingkungan

4. Memahami sifat‐sifat
senyawa organik atas dasar
gugus fungsi dan senyawa
makromolekul
4.1. Mendeskripsikan Mengidentifikasi unsur C, H, dan • Merancang dan Melakukan Demonstrasi Laporan
kekhasan atom karbon O dalam senyawa karbon melalui melakukan percobaan untuk mengidentifikasi mengidentifikasi unsur
dalam membentuk percobaan untuk mengidentifikasi unsur C, H, dan O dalam C, H, dan O dalam
senyawa hidrokarbon unsur C, H, dan O dalam senyawa karbon senyawa karbon sesuai
senyawa karbon dalam dengan rancangan
3 X 45’ diskusi kelompok yang telah dibuat
PERTEMUAN
1 • Mengarahkan peserta
didik untuk mengkaji
literatur mengidentifikasi
unsur C, H, dan O dalam
senyawa karbon

• Mendeskripsikan kekhasan • Mendiskusikan hasil • Dengan menggunakan • Mendeskripsikan


atom karbon dalam pekerjaan tugas peserta moolymod kekhasan atom
senyawa karbon didik tentang unsur C, H, mendiskusikan karbon dalam
dan O dalam senyawa kekhasan atom karbon senyawa karbon
• Membedakan atom C karbon dalam diskusi kelompok
3 X 45’ primer, sekunder, tertier dan • Latihan soal
PERTEMUAN
2
kuarterner • Menjelaskan tentang • Menentukan atom C menentukan atom C
membedakan atom C primer, sekunder, tertier primer, sekunder,
primer, sekunder, tertier dan kuarterner dalam tertier dan kuarterner
dan kuarterner diskusi kelompok

IDENTIFIKASI SK/KD KIMIA KELAS X SMAN 1 BINUANG|Setiawan Madu, S.Pd| www.smadubng.blogspot.com ©2009
KEGIATAN PEMBELAJARAN
STANDAR KOMPETENSI
ALOKASI
(SK) DAN KOMPETENSI INDIKATOR TUGAS MANDIRI
WAKTU PENUGASAN
DASAR (KD) TATAP MUKA
TERSTRUKTUR
TIDAK
TERSTRUKTUR

4.2. Menggolongkan ¾ mengelompokkan senyawa 9 Menyajikan senyawa 9 Dengan menggunakan Latihan tatanama
senyawa hidrokarbon hidrokarbon berdasarkan hidrokarbon berdasarkan molymood (dapat
berdasarkan kejenuhan ikatan kejenuhan ikatan diganti dengan
strukturnya dan molymood buatan)
hubungannya dengan ¾ memberi nama senyawa 9 Mengarahkan peserta
sifat senyawa alkana, alkena dan alkuna didik untuk mengkaji 9 mendiskusikan jenis
literatur memberi nama ikatan pada atom
senyawa alkana, alkena karbon pada senyawa
dan alkuna alkana, alkena dan
alkuna
3 X 45’ 9 memberi nama senyawa
PERTEMUAN alkana, alkena dan
1 alkuna
9 menuliskan rumus
molekul senyawa
alkana, alkena dan
alkuna di papan tulis
lalu meminta siswa
mengkajinya untuk
menentukan rumus
umumnya

Menyimpulkan hubungan titik Mengarahkan peserta didik Menganalisa data titik Menyimpulkan
didih senyawa hidrokarbon untuk mengkaji literatur didih dan titik leleh hubungan titik didih
3 X 45’ dengan massa molekul relatifnya tentang data titik didih dan senyawa karbon dalam senyawa hidrokarbon
PERTEMUAN
2
dan strukturnya titik leleh senyawa karbon diskusi kelompok dengan massa molekul
relatifnya dan
strukturnya
Menentukan isomer struktur mengkaji literatur tentang Dengan menggunakan Latihan soal
(kerangka, posisi, fungsi) atau keisomeran pada alkena molymood menentukan menentukan isomer
3 X 45’ isomer geometri (cis, trans) dan keisomeran pada isomer senyawa senyawa hidrokarbon
PERTEMUAN alkuna hidrokarbon melalui
3
IDENTIFIKASI SK/KD KIMIA KELAS X SMAN 1 BINUANG|Setiawan Madu, S.Pd| www.smadubng.blogspot.com ©2009
KEGIATAN PEMBELAJARAN
STANDAR KOMPETENSI
ALOKASI
(SK) DAN KOMPETENSI INDIKATOR TUGAS MANDIRI
WAKTU PENUGASAN
DASAR (KD) TATAP MUKA
TERSTRUKTUR
TIDAK
TERSTRUKTUR
diskusi kelompok
Menuliskan reaksi sederhana menyajikan beberapa reaksi Merumuskan reaksi Menuliskan reaksi
pada senyawa alkana, alkena, senyawa karbon sederhana senyawa sederhana pada
dan alkuna (reaksi oksidasi, alkana, alkena dan alkuna senyawa alkana,
3 X 45’ reaksi adisi, reaksi substitusi, dan dalam diskusi kelas alkena, dan alkuna
PERTEMUAN
4
reaksi eliminasi) (reaksi oksidasi, reaksi
adisi, reaksi substitusi,
dan reaksi eliminasi)

4.3. Menjelaskan proses • Mendeskripsikan proses Mengarahkan peserta didik Dalam kerja kelompok Presentasi hasil kerja
pembentukan dan pembentukan minyak bumi untuk mengkaji literatur membahas tentang kelompok
teknik pemisahan dan gas alam tentang eksplorasi minyak eksplorasi minyak bumi,
fraksi‐fraksi minyak bumi, fraksi minyak bumi, fraksi minyak bumi, mutu
bumi serta • Menjelaskan komponen- mutu bensin, petrokimia bensin, petrokimia dan
kegunaannya komponen utama penyusun dan dampak hasil dampak hasil pembakaran
minyak bumi pembakaran bahan bakar bahan bakar

• Menafsirkan bagan
penyulingan bertingkat untuk
menjelaskan dasar dan
3 X 45’ teknik pemisahan fraksi-fraksi
minyak bumi

• Membedakan kualitas bensin


berdasarkan bilangan
oktannya

• Menganalisis dampak
pembakaran bahan bakar
terhadap lingkungan

4.4. Menjelaskan kegunaan • Mendeskripsikan kegunaan Mengarahkan peserta didik Diskusi dalam kerja Presentasi hasil kerja
3 X 45’ dan komposisi dan komposisi senyawa untuk mengkaji literatur kelompok untuk kelompok
senyawa hidrokarbon hidrokarbon dalam bidang tentang kegunaan senyawa mengidentifikasi kegunaan

IDENTIFIKASI SK/KD KIMIA KELAS X SMAN 1 BINUANG|Setiawan Madu, S.Pd| www.smadubng.blogspot.com ©2009
KEGIATAN PEMBELAJARAN
STANDAR KOMPETENSI
ALOKASI
(SK) DAN KOMPETENSI INDIKATOR TUGAS MANDIRI
WAKTU PENUGASAN
DASAR (KD) TATAP MUKA
TERSTRUKTUR
TIDAK
TERSTRUKTUR
dalam kehidupan pangan hidrokarbon dalam bidang senyawa hidrokarbon
sehari‐hari dalam pangan, sandang , papan dalam bidang pangan,
bidang pangan, • Mendeskripsikan kegunaan dan dalam bidang seni dan sandang , papan dan
sandang, papan, dan komposisi senyawa estetika dalam bidang seni dan
perdagangan, seni, dan hidrokarbon dalam bidang estetika
estetika sandang dan papan

• Mendeskripsikan kegunaan
dan komposisi senyawa
hidrokarbon dalam bidang
seni dan estetika

Binuang, 14 Juli 2009


Mengetahui, Guru Mata Pelajaran,
Kepala SMAN 1 Binuang,

Drs. Muhammad Nurdin Setiawan Madu, S.Pd


NIP. 19670222 199203 1 007 NIP. 19681210 199101 1 007

IDENTIFIKASI SK/KD KIMIA KELAS X SMAN 1 BINUANG|Setiawan Madu, S.Pd| www.smadubng.blogspot.com ©2009