Ejemplo de rbrica 2.

Ejemplo de rubrica para evaluar la competencia: Elaboracin de un diagnstico estratgico situacional de salud en una comunidad concreta, valorando y aceptando en sus diferentes dimensiones y capacidades a las personas que conforman esa comunidad. Desempeos Global Estructura y ejecuta un diagnstico estratgico situacional de salud que profundice en la problemtica para identificar causas y daos a la salud de la comunidad y se propongan algunas estrategias para el abordaje de los problemas encontrados. Descripcin clara y objetiva de la problemtica encontrada en la comunidad con participacin de sus miembros. Documento grupal de diagnstico comunitario: - Sustento terico. - Metodologa y organizacin. - Anlisis y sntesis de la informacin recolectada. - Interrelacin entre necesidades y respuesta social. - Interpretacin o conclusin general. - Anexos: cuestionarios, formatos, trpticos, etc. Criterios de desempeo Evidencia de desempeo

En el proceso Rescata y sistematiza los conocimientos empricos y de la prctica institucional respecto a un diagnstico de salud. Preguntas que den cauce a la bsqueda, seleccin y organizacin de la bibliografa en relacin con el diagnstico estratgico situacional de salud de una comunidad y de otros espacios o contextos. Conceptos y experiencias que enriquezcan la construccin del diagnstico. Que se refieran al objeto de estudio. Bibliografa fundamentada y actualizada.

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Reflexiona y hace anlisis crtico de la informacin, establece juicios, hace propuestas y lo incorpora a su construccin anterior.

Que se comenten las bibliografas. Que se diferencie lo estratgico situacional con respecto al solo diagnstico de salud. Que evidencie las habilidades cognitivas y metacognitivas de su proceso de aprendizaje aplicadas a la planificacin y construccin de las estrategias en forma analtica, crtica y reflexiva Que muestren habilidad en la comunicacin, para consensar, como mediador(a), con respecto a costumbres y a diferentes formas de pensar y de ser de la comunidad.

Planifican y construyen las estrategias y las herramientas necesarias para llevar a cabo el diagnstico.

Seleccionan la comunidad de estudio y desarrollan el proceso de gestin para la realizacin del diagnstico.

Utilizan mtodos y tcnicas cuantitativas y cualitativas para la recoleccin de la informacin en la comunidad. Estructuran el diagnstico

Honestidad en el manejo de la informacin.

Integran resultados preliminares y construyen instrumentos de difusin.

Informacin presentada en forma sencilla, clara y objetiva que permita su fcil interpretacin. Coherencia entre las diferentes partes que conforman el diagnstico. Con sustentacin terica amplia.

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Con discusin de los hallazgos. Presentan resultados preliminares para su validacin por parte de la comunidad en asamblea comunitaria. Con la informacin validada en la asamblea y la obtenida durante todo el proceso, integran el diagnstico situacional estratgico de salud de la comunidad con la que se trabaj.

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