1. Introduccin
Hace unas pocas dcadas se introdujo el trmino neurodiversidad como crtica a los tests de inteligencia y a la clasificacin convencional. Hoy,es el principal paradigma a seguir en problemas como la dislexia o el autismo. Neurodiversidad significa un replanteamiento de los esquemas de la filosofa convencional que distingua entre la locura y la cordura, la salud y la enfermedad, de manera categrica. Para la neurodiversidad muchas manifestaciones que consideramos "locuras" no son ms que la forma de llamar al estigma y al rechazo social. Es, por tanto, conveniente, segn estas ideas aceptar que muchas manifestaciones son incurables por la razn de que no son enfermedades. El autismo, por ejemplo, es visto, por este paradigma, de una manera "normal" tal como pueda ser el nacer rubio, moreno o con los ojos azules, y no como una enfermedad como planteaban los modelos anteriores. Este trabajo tiene como fin introducir una dimensin axiolgica en el estudio del autismo ms que una desactualizada visin psiquitrica, la cual, sigue siendo el punto de vista mayoritario.
4. Qu es el autismo?
Es un conjunto de condiciones mentales y conductuales que generan sntomas desadaptativos en nuestra sociedad y no pocas virtudes o habilidades. Sus sntomas centrales forman un conjunto llamado la Trada de Wing, en honor a Lorna Wing, una de las primeras investigadoras del grupo de Asperger: Sntomas en la relacin social Sntomas en la comunicacin Intereses restringidos y/o estereotipados No todos los autistas presentan sntomas de los tres grupos pero si es esencial presentar sntomas del primero para un buen diagnstico. El autismo podra ser un ejemplo de la metfora del ojo sano y el ojo enfermo. La desadaptacin social que crea el autismo en tiempos ms modernos han hecho a los genes autistas desarrollar tendencia a adquirir habilidades especiales como: Hiperdesarrollada percepcin visual y auditiva. Fuerte sentido de la justicia. Savantismo en sus reas de inters. Ya sea la actuacin, las Matemticas, la msica... Forma de ser racional y coherente.
La parte positiva de la psiquiatra en el autismo es que ha logrado identificar tal condicin, aunque la haya convertido en una caricatura.
6. Diversidad y neurodiversidad.
Diversidad es una palabra polismica que viene de la raz latina -versus, contrario. Podemos entenderlo como una lucha interminable o como una oposicin complementaria. Debido al carcter axiolgico de nuestro trabajo hemos escogido la primera opcin. El autismo no es ms que una de las muchas formas de nacer que existen en el mundo. Una etiqueta que abarca un conjunto de comportamientos, que son producto de estructuras neurolgicas diferentes y que, por tanto, corresponden a personas muy distintas entre s. Se han vertido muchos prejuicios sobre el autismo. Unos cuantos son: El autismo y el retraso mental: "El 75% de los autistas son retrasados y, por tanto, ninguno puede ser inteligente". Doble falacia. Una material y otra formal. El autismo y la violencia: En muchos medios de comunicacin, se atribuye como causa de asesinatos y se asocia a problemas de conducta graves. El mito del Cientfico Loco: Denominaremos as a la concepcin estereotipada, que incluso muchos autistas han interiorizado, de persona con dotes brillantes en Ciencias, Matemticas o Computacin, totalmente incapaz de hacer otra cosa. Sinceramente, nos parece una manera de llamar "intiles" a los autistas y crear una especie de indefensin aprendida. Una persona autista es mucho ms que su intelecto.
7. Conclusin.
La visin popular del autismo, empaada por el dios maligno que acecha a las ciencias humanas y las ansias de verdad, es muy negativa. Urge revisar y cambiar paradigmas. Nosotros ofrecemos en este sentido la neurodiversidad como alternativa factible y mejor solucin para el caso del autismo. En aras de una mejor convivencia, libre de mitos, estereotipos, y prejuicios hemos realizado este trabajo.
8. Bibliografa
AGUADO ODINA, Teresa. Diversidad e igualdad en educacin. 2010. Madrid. UNED. GARCIA ARETIO et al. Claves para la educacin. 2009. Madrid. Narcea. GENERALITAT VALENCIANA. El Sndrome de Asperger. 2009. PALACIOS AGUSTINA. El modelo social de discapacidad: orgenes, caracterizacin y plasmacin en la Convencin Internacional sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad. 2008. Madrid. CERMI. PREZ SERRANO, Gloria. Pedagoga social. Educacin Social. 2010. Madrid. Narcea. SZASZ, Thomas. Ideologa y enfermedad mental. 1970. Buenos Aires. Amorrortu editores.