ASIGNATURA: UNIDAD: TTULO: OBJETIVO:

TICA V BREVE HISTORIA DE LA TICA Que el alumno: 1) Conozca y reflexione respecto al aporte de las distintas filosofas a la tica y, que esto le sirva para que tengan una visin general respecto al ser del hombre, sobre todo en su aspecto prctico o vida cotidiana. 2) Establezca la relacin entre un sistema filosfico y su correspondiente tica iniciando con los griegos hasta los existencialistas

PERIODO DE IV parcial: 27 de enero al 5 de marzo del 2014 IMPARICIN: CONTENIDO TEMATICO 5.1 Scrates, su mtodo, el bien y el mal. 5.2 Los Sofistas y su visin del hombre 5.3 Platn y las virtudes humanas. 5.4 Aristteles, su concepto de hombre y el justo medio. 5.5 tica cristiana: Agustn de Hipona y Toms de Aquino. 5.6 Formalismo tico. 5.7 tica pragmtica. 5.8 tica marxista 5.9 Existencialismo: Kierkergaard y Sartre. PROGRAMA DE EVALUACIN
FACTORES PONDERACIN 50% INSTRUMENTO - En cada clases se realizar una evaluacin por parte del grupo que exponga -Examen parcial. FECHA OBSERVACIONES

Aprendizajes declarativos: Conocer los puntos ms importantes de las doctrinas ticas ms representativas de la historia de la filosofa.

Aprendizajes procedimentales: Elaborar el alumnos cuestionarios relativos a cada filsofo visto en clase

20%

Cuestionario

5.1 El alumno elaborar un mapa mental de las principales doctrinas ticas sealando las caractersticas principales, histricas, sociales y econmicas en las que se desarrollan dichas doctrinas. 5.2 5.10: Estos temas sern expuestos por los alumnos por medio de equipos. Estas exposiciones abordarn principalmente los siguientes puntos: a) Situarlos histricamente. b) Determinar en modo de produccin en los que se

desarrolla dicha doctrina. c) Enunciar el tipo de concepcin del mundo del filsofo o corriente en turno: materialista o idealista. d) Explicar a qu problemas ticos referidos en la unidad tres trata el filsofo en turno. e) Explicar su doctrina tica en sus puntos principales. f) Se analizar una breve lectura del filsofo en turno como ejemplo de su forma de pensar y analizar los planteamientos ticos. g) Elaborarn, al finalizar su exposicin, una evaluacin por escrito a sus compaeros.

Aprendizajes Actitudinales:
Mostrar respeto a sus compaeros durante la exposicin.

30%

ASIGNATURA: UNIDAD: TTULO: OBJETIVO:

TICA VI: la esencia de la moral

El alumno: 1) Analizar los elementos que estructuran el fenmeno de la moral y a partir de estos lograr construir la esencia de los moral. 2) Diferenciar los distintos tipos de normas (morales, religiosas, sociales, jurdicas, etc.). 3) Caracterizar la moral como un fenmeno social e histrico cuyas concepciones han sufrido cambios a travs del tiempo. 4) Reflexionar sobre el sentido de estos cambios para comprender la situacin y posibilidades de la moral actual. 5) Diferenciar y ubicar el mbito de la moral frente a los hechos de la naturaleza. 6) Valorar la vida moral y su incidencia en los diferentes sectores de la cultura: ciencia, poltica, arte y religin, as como en la vida cotidiana.

PERIODO DE IV PARCIAL: DEL 27 DE ENERO AL 5 DE MARZO IMPARICIN: CONTENIDO TEMATICO

6.1 Definicin de la moral. 6.2 Moral y moralidad. 6.3 normas morales y otros tipos de normas. 6.4 carcter histrico de la moral. 6.5 Actos morales y hechos de la naturaleza. 6.6 La moral y otros mbitos de la cultura

PROGRAMA DE EVALUACIN
FACTORES PONDERACIN 60% INSTRUMENTO Examen Cuarto parcial Elaborara resmenes y cuestionarios. FECHA
07 FEB 14 10 FEB 14 14 FEB 14 17 FEB 14 21 FEB 14

OBSERVACIONES

Aprendizajes declarativos:
Reconocer los elementos que componen a todo acto moral. Diferenciar los tipos de norma que existen. Comprender la importancia de los cambios de la moral. Reconocer la diferencia entre los actos moral y los hechos propios de la naturaleza.

Aprendizajes procedimentales: Elaborar ensayos sobre los temas de la unidad. Aprendizajes Actitudinales:
Valorar la vida moral y su incidencia en los diferentes sectores de la cultura: ciencia, poltica, arte y religin, as como en la vida cotidiana.

10%

Ensayos

30%

Preguntas y debate en clase

ASIGNATURA: UNIDAD: TTULO: OBJETIVO:

TICA VII tica y los valores

El alumno: 1) Relacionar la tica con la axiologa. 2) Definir, clasificar y caracterizar esta disciplina. 3) Reflexionar sobre sus principales problemticas. 4) Comprender que la nocin de valor es inherente a la moral. 5) Definir y clasificar los valores. 6) Justificar su propia tabla de valores. 7) Sopesar las posturas objetivista y subjetivista de los valores y buscar alternativas de solucin ante los problemas que plantean estas posturas. 8) Reflexionar sobre la crisis de valores, proponiendo sus propias soluciones para mejorar su entorno.

PERIODO DE IV parcial: del 27 de enero al 5 de marzo IMPARICIN: CONTENIDO TEMATICO

7.1 La tica y los valores. 7.2 Crisis de valores. 7.3 Valores universales.

PROGRAMA DE EVALUACIN
FACTORES PONDERACIN 60 INSTRUMENTO - Examen paricial - Entrega de resmenes, y cuestionarios sobre las temticas. FECHA 07 marzo
28 FEB 14 03 MAR 14 07 MAR 14 10 MAR 14 14 MAR 14 24 MAR 14 28 MAR 14 31 MAR 14 03 MAR 14 14 MAR 14 24 MAR 14 28 MAR 14 31 MAR 14 28 FEB 14 03 MAR 14 07 MAR 14 10 MAR 14 14 MAR 14 24 MAR 14 28 MAR 14 31 MAR 14

OBSERVACIONES

Aprendizajes declarativos:
Relacionar la tica con la axiologa. Definir, clasificar y caracterizar esta disciplina. Comprender que la nocin de valor es inherente a la moral. Definir y clasificar los valores.

Aprendizajes procedimentales: Elaborara ensayos sobre los temas

10

Entrega de trabajos Anlisis de la pelcula: Una familia de tantas de Alejandro Galindo

Aprendizajes Actitudinales:
Reflexionar sobre sus principales problemticas. Sopesar las posturas objetivista y subjetivista de los valores y buscar alternativas de solucin ante los problemas que plantean estas posturas. Reflexionar sobre la crisis de valores, proponiendo sus propias soluciones para mejorar su entorno.

30

Preguntas y debate en clase