RBRICA PARA EVALUAR MAPAS CONCEPTUALES

Criterios a evaluar Concepto principal

Mu! bueno # El concepto principal es adecuado y pertinente con el tema y la pregunta de enfoque. El mapa conceptual incluye todos los conceptos importantes que representa la informacin principal del tema o pregunta de enfoque. No repite conceptos. La mayor parte de las proposiciones son validas de acuerdo a la pregunta de enfoque o tema y representan la informacin principal. El mapa conceptual integra enlaces creativos y novedosos.

Bueno $ El concepto principal es relevante dentro del tema pero no presenta pregunta de enfoque. El mapa conceptual incluye la mayora de los conceptos importantes que representan la informacin principal del tema o pregunta de enfoque.

Su%iciente & El concepto principal pertenece al tema, pero no se fundamental ni responde a la pregunta de enfoque. Faltan la mayora de los conceptos importantes que representan la informacin principal del tema o pregunta de enfoque. epite alg!n concepto

Insu%iciente ' El concepto principal no tiene relacin con el tema ni presenta pregunta de enfoque.

Punta( e

P e s o

Total

Conceptos subor ina os

Palabras e enlace ! proposiciones

El mapa conceptual incluye solo algunos de los conceptos importantes que representan la informacin principal del tema o pregunta de enfoque, pero faltan los m#s significativos. $oe%isten conceptos con varios enunciados completos. epite varios conceptos y&o aparecen varios conceptos a'enos o irrelevantes. (resenta proposiciones inv#lidas de acuerdo al tema con enlaces que descri)en una relacin ine%istente, afirmaciones completamente falsas. (resenta afirmaciones vagas y&o aparecen varios conceptos a'enos o irrelevantes. (resenta menos de * niveles, redundantes, o errneos tanto gramaticalmente como en trminos de la informacin principal del tema.

Algunas de las proposiciones son invalidadas o no representan la informacin principal del tema o pregunta de enfoque. No repite conceptos. El mapa conceptual muestra enlaces cruzados adecuados gramaticalmente , pertinentes y relevantes en trminos de la informacin principal del tema. +odos los conceptos est#n ordenados 'er#rquicamente. "e presentan al menos tres niveles 'er#rquicos -ninguno de ellos es de e'emplo. y 0 / ramificaciones. (resenta una estructura 'er#rquica clara, equili)rada pero un tanto simple o un poco desequili)rada pero clara y de f#cil

"olo algunas de las proposiciones son validas de acuerdo al tema o la pregunta de enfoque. epite alg!n concepto.

Enlaces cru"a os ! Creativi a

)erar*u+a

Estructura ,co-ple(i a estructural.

+odos los conceptos est#n ordenados 'er#rquicamen te. (resenta m#s de , niveles 'er#rquicos -ninguno de ellos es e'emplo. y mas de / ramificaciones (resenta estructura 'er#rquica completa y equili)rada, con una organizacin clara y de f#cil interpretacin.

El mapa conceptual presenta enlaces cruzados adecuados gramaticalmente pero un tanto irrelevantes en trminos de la informacin principal del tema. "e presentan al menos * niveles 'er#rquicos, pero uno de ellos corresponde al nivel de e'emplo y presenta a lo menos 1 ramificaciones.

(resenta menos de * niveles 'er#rquicos y menos de 1 ramificaciones, o )ien, la estructura del mapa es lineal o no presenta una organizacin 'er#rquica.

(resenta una estructura 'er#rquica clara, pero no equili)rada, o )ien, una apariencia equili)rada pero en e%ceso simple, o un tanto desordenada y difusa.

3apa lineal, con varias secuencias de oraciones largas 4acia los lados o 4acia a)a'o5 o )ien, presenta una estructura ilegi)le, desorganizada, catica o difcil de interpretar.

+2+AL