Reporte de la Coordinación Regional para América Latina y el Caribe del Comité de

Acción Educativa y Cultural (CECA LAC)

Octubre 2008- Octubre 2009
Conferencia Anual del CECA-Rejkiavik. Islandia.
Daniel Castro Benítez
Coordinador Regional.

Presentación:

Es de muchos conocido el estado de América Latina y el Caribe con respecto a las

grandes diferencias que existen entre los grandes centros de poder cultural, político y
social, y las denominadas “periferias”. Y el mundo de los museos no está exento de
evidenciar esas diferencias. La oportuna reflexión que se va a llevar a cabo en Rejkiavik
sobre la Educación museal en un contexto global, debe ser oportunidad para analizar
cómo se lleva a cabo la tarea de cualificar estos procesos en cada una de nuestras
regiones.

Casi sin proponérselo la coordinación regional para América Latina y el Caribe ha

realizado en el último año una aproximación a ese tema central de la conferencia 2009,
a partir de los dos últimos encuentros regionales que se llevaron a cabo en Octubre del
año 2008 en Santiago de los Caballeros, República Dominicana y el reciente encuentro
de la ciudad de Corrientes, Argentina en Agosto de 2009.

El encuentro de Santiago de los Caballeros (la segunda ciudad de República

Dominicana) versó sobre Museos, Educación y Turismo, y en él se convocó en su VI
versión regional por primera vez a profesionales de museos de esa región del continente
lo cual se considera como un logro importante. La Declaración emanada de ese
encuentro y que además circuló en la versión impresa de ICOM News presentó las
conclusiones del VI encuentro regional de las cuales se puede resumir lo siguiente:

• Compartir conocimientos, profundizar la autocrítica de nuestro quehacer,

integrar a las respectivas comunidades en nuestros museos, hacer alianzas que
potencien las actividades que favorezcan los encuentros del CECA.

• Democratizar un intercambio de conocimientos y informaciones para la

integración del patrimonio cultural de nuestros países comprometida con las
comunidades desde una perspectiva Latinoamericana y Caribeña.

• Reflexionar sobre la realidad actual de América Latina y el Caribe con respecto

a sus museos como agentes de cambio social y su rol en los sectores del turismo
y la educación, ante el compromiso pedagógico/ educativo/ comunicativo que
ello conlleva.

Entre uno y otro de los encuentro se enviaron los mensajes de actualización que van a la
fecha en su 15 versión. Se espera que este mensaje sea unificado con la versión de
boletín que prepara la Coordinadora Europea Emma Nardi, y en la que a partir de un
mismo “layout” se comparta con los miembros nuestra información regional.

Entre el 13 y el 16 de Agosto del año 2009, se llevó a cabo el VII Encuentro Regional
en la ciudad de Corrientes, Argentina y organizado por ICOM-Argentina y CECA
Argentina. El tema central de ese encuentro fue “Museos, Educación y Virtualidad”.
Las conclusiones generales de dicho encuentro se resumen igualmente a continuación:

• Seguir compartiendo conocimientos, profundizar la autocrítica de nuestro

quehacer, integrar a las respectivas comunidades en nuestros museos y hacer
alianzas que potencien las actividades que favorezcan los encuentros del CECA
en nuestros países y región,

• Exigir a nuestros gobernantes locales y directivos institucionales la

democratización de las nuevas tecnologías de la comunicación en nuestros
museos en aras de un intercambio más fluido y efectivo de conocimientos,
experiencias y saberes desde una perspectiva Latinoamericana y Caribeña,

• Reflexionar sobre la realidad actual de América Latina y el Caribe con respecto

a sus museos como agentes de cambio social y desarrollo pero desde una
posición autocrítica, propositiva, proactiva y renovada de su labor como
espacios de investigación, comunicación y conservación de nuestros
patrimonios.

Es importante reconocer el gran esfuerzo de Maria Cristina Holguín, coordinadora de

CECA Argentina quien tuvo que reprogramar en dos oportunidades el VII Encuentro
regional y II Nacional del CECA –Argentina por razones ajenas a su voluntad.

RETOS PARA 2009-2010

Fortalecer el intercambio de REFLEXIONES y no solamente las ACCIONES sobre

nuestro quehacer. Es vital compartir cómo PENSAMOS la educación y acción cultural
en museo y no solamente los que HACEMOS con ella y además de todo detectar cuales
son los retos que plantean nuestras realidades locales, y que en muchos casos varían
entre una y otra institución, ciudad y país. Para ello el intercambio se hace
indispensable.

Seguir implementado de mayor forma el CECALOGO que plantea cinco líneas de

acción básicas con las que cada país de la región construya sus acciones y reflexiones.
(Esta propuesta que fue acogida por CECA-LAC en Sao Paulo en 2005 la cual surgió
de la labor de CECA-BOGOTA al identificar líneas de trabajo específicas.

Cecálogo
1. Intercambiar información, reflexión, ideas y experiencias sobre la educación en
museos a nivel local, nacional e internacional.
2. Garantizar que la educación haga parte de la misión, visión, políticas programas y
proyectos de cada museo.
3. Defender y aplicar los propósitos educativos planteados en una propuesta pedagógica
concertada local, regional e internacional
4. Promover altos estándares de profesionalización a nivel de la educación en los
museos en las áreas de investigación, administración, interpretación, exhibición y
evaluación.
5. Realizar programas y proyectos conjuntos de carácter educativo y cultural.
Detectar en los países aún no visibles, pero sí presentes en iniciativas y prácticas
exitosas en Museos y Educación a partir de personas o instituciones, para ampliar la red
de colaboración y comunicación.

Trabajar en coordinación con ICOM LAC y su directora Beatriz Espinoza, coordinadora

quien ha compartido un proyecto de Plan Estratégico basado en la Visión Global del
ICOM, y de esta manera detectar nuevos canales de intercambio y fortalecimiento del
sector museal en el continente, y a su vez de las prácticas educativas y de acción
cultural de los museos de la región.

Finalmente es importante mencionar la ayuda y consejo constante de Sonia Guarita do

Amaral, miembro de la junta directiva del CECA para asuntos regionales y quien es un
ejemplo del apoyo en procesos de continuidad así como en la reflexión sobre los retos y
las oportunidades que impone la labor educativa en los museos de nuestros países.