2 Gestual Bsico de Regncia - Contedo

Regente e Regncia Musical Postura e Campo (mbito) de Regncia Gestos Iniciais Compasso de Referncia Outras Articulaes Bsicas Entradas Cortes

Msica Aplicada
Material elaborado para o Curso de Licenciatura em Msica da UFRGS e Universidades Parceiras, do Programa Pr-Licenciaturas II da CAPES. Produzido pela equipe do CAEF. Porto Alegre, 2010

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Regente e Regncia Musical A regncia musical a atividade atravs da qual se pode coordenar, dirigir e liderar as atividades musicais realizadas em grupo, para que apresentem coeso e coerncia em sua manifestao. H grupos que possuem um(a) regente que se posiciona na frente de todos e comunica aquilo que referncia para que os integrantes do grupo possam realizar uma execuo musical com unidade interpretativa. H grupos que no possuem um(a) regente destacado. Mas, qualquer que seja a situao, todo conjunto musical precisa de um tipo de direo, precisa de uma liderana. A regncia uma atividade que envolve diversos aspectos (questes musicais, gestuais, vocais, didtico-pedaggicas e psicolgicas). O(a) regente deve representar e promover a unidade da expresso artstico-musical de um grupo de pessoas, mesmo que elas tenham habilidades artsticas heterogneas. Para isso, precisa se preparar em todos os aspectos citados, principalmente na sua formao musical (bom domnio da partitura musical, percepo sonora apurada para poder distinguir aquilo que estar conduzindo, conhecimento e compreenso de estilos, gneros, autores, pocas, questes de contraponto, harmonia e anlise musical, etc.). Para o exerccio da regncia existem gestos convencionais que precisam ser dominados. Eles foram estabelecidos ao longo da histria da atividade da regncia e permitem um tipo especfico de comunicao compreensvel por todos que participam do grupo. Existem gestos pessoais que caracterizam a atividade de cada regente, mas as convenes so importantes para que a comunicao se estabelea de forma homognea entre grupos. O gesto o resultado expressivo do corpo. Pensando nisso, nos inspiraremos no Mtodo Rtmica-Dalcroze para compor a proposta de atividade que ser aplicada com seus colegas de Conjuntos Musicais Escolares.
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Material elaborado para o Curso de Licenciatura em Msica da UFRGS e Universidades Parceiras, do Programa Pr-Licenciaturas II da CAPES. Produzido pela equipe do CAEF. Porto Alegre, 2010

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Postura e Campo (mbito) de Regncia A postura do(a) regente fundamental para que uma boa comunicao com os msicos, instrumentistas ou cantores. Basicamente, o ideal manter uma postura ereta em frente ao grupo, podendo ver todos os participantes e sendo visto por eles. Eventualmente, se pode trabalhar sentado, mas a posio em p certamente permite uma maior comunicao com todos.

Ao reger, mantenha sua postura ereta e sinta a coluna vertebral como eixo de sustentao do corpo. Preste ateno s articulaes (especialmente joelhos e ombros), para que estejam "destravadas". Veja se seus ps esto posicionados aproximadamente na linha dos ombros, sem junt-los nem afast-los em demasia, mantidos paralelos e virados para frente. Deixe os braos naturalmente cados ao lado do corpo e levante-os para reger da maneira mais direta e isenta de movimentos no-pertinentes quanto possvel, gradativamente. As mos devem seguir naturalmente o movimento dos braos, sendo que na posio final elas estaro lado a lado, com suas palmas uma de frente para a outra, nem para cima nem para baixo.
A partir da postura de regncia, faa um crculo com cada mo at o limite natural, sem estender totalmente o cotovelo. Esse ser o seu mbito de regncia. Os movimentos do(a) regente incluiro mos para cima, para baixo, e para os lados. Descubra seus limites, exercitando todas as linhas imaginrias que existem dentro do seu mbito de regncia, conforme o vdeo. importante que voc exercite muitos movimentos, para se acostumar com a postura e com as atividades que o(a) regente far durante os ensaios e apresentaes musicais. Voc pode ir pausando o vdeo para poder exercitar cada um dos desenhos propostos.
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Gestos Iniciais Trace duas linhas retas dentro dos limites de seu campo de regncia: uma vertical e a outra horizontal. A vertical deve ser traada com cada mo um pouco para dentro do limite do ombro; a horizontal pode ser traada entre o nvel da cintura e o da costela mais baixa. Estas duas linhas, formando uma cruz latina invertida marcam a referncia para o trabalho bsico de tcnica de regncia. Mais tarde podero (e devero) ser deslocadas em funo de necessidades interpretativas. O ponto de encontro entre estas duas linhas chamado de Ponto de Regncia. O foco do gesto de regncia est localizado logo frente da mo, no caso do(a) regente no usar batuta, e na ponta da batuta no caso de ele(a) a usar. Em princpio, no se deve permitir que o foco do gesto se localize mais atrs, como, por exemplo, no pulso do(a) regente. O gesto de regncia deve parecer completamente ntegro (um s!). Todas as articulaes corporais envolvidas no gesto tem que ser capazes de atuar com independncia entre si. Integrao e independncia gestuais devem coexistir o tempo todo na regncia musical! Pratique tambm a flexibilidade corporal, prestando especial ateno flexibilizao das articulaes corporais. Flexibilidade a palavra de ordem! Lembre-se sempre que as mos fazem parte de um conjunto que envolve pulsos, ante-braos, braos, cotovelos e tudo se movimenta de maneira contnua. Evite fazer movimentos apenas com os pulsos e evite movimentos com os cotovelos grudados ao corpo.

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Compasso de Referncia As referncias gestuais para marcao do tempo na regncia so universais. Antes de iniciar a marcao de qualquer compasso, vamos estabelecer uma referncia gestual para que possamos desenhar os gestos com sincronia. As quatro referncias gestuais que so usadas comumente so: Cruz grega, Cruz latina invertida, Planos de regncia e Ponto de regncia (observe cada uma delas no vdeo. Usaremos aqui, como referncia gestual, a cruz latina invertida, como explicitamos no slide anterior. No falaremos agora das subdivises dos compasso (simples ou compostas), mas apenas da organizao mtrica do mesmo. O compasso de referncia ser o quarternrio, pois os desenhos de compassos binrio e ternrio esto dentro desse, veja no exemplo deste link. O movimento quaternrio pode ser assim descrito: para baixo, para dentro, para fora e para cima, seguindo as linhas da cruz latina invertida. A mo direita realiza estes movimentos sem expresso (neutro), seguindo estas linhas. A mo esquerda faz movimentos espelhados a esses. Exercite primeiro com as mos separadas e, depois, com as duas mos simultaneamente, desenvolvendo a conscincia da bilateralidade corporal. Tenha em mente que o gesto neutro (ou non-espressivo) realizado sem nenhuma inteno musical de liderar o grupo. Ele apenas marca a regularidade rtmica e facilita a contagem dos tempos e compassos. Sua articulao, conseqentemente, tende ao desenho retilneo do gesto, como apresentado anteriormente nas referncias gestuais. Pode-se dizer que a partir do gesto neutro que se constri a inteno musical na regncia. Pratique tambm os gestos neutros do compasso ternrio e do compasso binrio conforme as animaes.
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Outras Articulaes Bsicas A articulao dos compassos ser implementada de acordo com o contedo musical a ser interpretado. Assim, o gesto poder vir a ser articulado legato, marcato, staccato, etc. O gesto legato (ligado) realizado por meio de movimentos arredondados, traados de maneira a manifestar unidade e continuidade gestual, isto , sem movimentos de articulaes corporais que interrompam a unidade e a continuidade gestual. Pratique os movimentos legatos do compasso quaternrio, ternrio e binrio , conforme as animaes. O gesto staccato (destacado) realizado com movimentos mais retilneos em relao ao legato, com uma parada em cada articulao para indicar sua curta durao. Pratique os movimentos staccato do compasso quaternrio, ternrio e binrio, conforme as animaes.

Pratique sempre esses movimentos (neutro, legato e staccato) de forma a compreender o desenvolvimento do gesto no decorrer do compasso, frente do espelho e na frente dos seus colegas. Experimente, com uma dupla, brincar de espelho com estes gestos (um faz o gesto e o outro se preocupa apenas em imitar). Sugerimos tambm que faa sempre gravaes de vdeo com seus exerccios, para analis-los e verificar seu progresso ao longo do tempo.

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Entradas Ao cantar ou tocar um instrumento precisamos respirar adequadamente antes da emisso dos sons. Ao() regente cabe a funo de indicar com preciso o momento da entrada dos sons com a devida respirao que antecede a emisso sonora. Regras bsicas para todo o tipo de entrada: 1. a mo deve estar parada no local da cruz latina invertida correspondente a dois tempos antes do ponto referente ao tempo de incio da msica; 2. a mo deve se movimentar em direo ao tempo que antecede a msica para que todos possam respirar adequadamente (movimento chamado de levare); 3. a mo se movimenta em direo ao primeiro tempo da pea (movimento chamado de batere). Vamos exemplificar esta situao em uma msica cujo compasso seja quaternrio e o ataque seja no primeiro tempo: 1. a mo deve estar parada no local do tempo 3 (ponta direita da cruz latina invertida); 2. levare: a mo se movimenta em direo ao local do tempo 4 (ponta superior da cruz latina invertida), anunciando a respirao do grupo; 3. batere: a mo se dirige para o local do tempo 1 (ponta inferior da cruz latina invertida), onde a msica comea. Esta regra se aplica a todos os tipos de compasso, e a todas as msicas que comecem em tempos inteiros do compasso (tempos 1, 2, 3, 4 e assim por diante). Exercite entradas para msicas em compasso quaternrio que comecem em cada um dos tempos do compasso. Depois, refaa o exerccio para o compasso ternrio e para o compasso binrio.
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Cortes O corte dos sons de uma determinada msica, geralmente em movimento 'ascendentedescendente-ascendente curto', necessrio para que todo o grupo pare de soar ao mesmo tempo. Assim como a articulao sonora, o corte exige preparao, ou seja, as pessoas precisam ser avisadas com antecedncia daquilo que devero realizar. No caso do corte as pessoas precisam ser avisadas que a msica vai parar. Vamos construir um exemplo: suponha que uma msica termine no 1 tempo de um compasso quaternrio. Quando chegar neste ponto da msica o(a) regente deve parar a mo (geralmente h uma fermata na ltima nota), para que os cantores entendam que a msica vai terminar. Em seguida, e enquanto os cantores ainda seguram o som, o(a) regente deve movimentar as mos para cima e retornar ao local onde estavam anteriormente, marcando o ponto de parada dos sons. Pode-se fechar as mos, ou apenas juntar as pontas dos dedos, para indicar o corte do som. Mas sempre, antes da indicao do momento exato da interrupo do som, haver essa preparao, esse o levare do corte. Esta regra de corte idntica para qualquer tempo do compasso. Observe agora a animao dos compassos quaternrio, ternrio e binrio legato com o levare, a entrada no tempo 1 e o corte no final. Exercite estes gestos!

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