Actualizado 2013
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA EJE GEOPOLITICO DE TERRITORIALIZACION CACIQUE MARA PROGRAMA DE FORMACIN DE GRADO en: GESTIN SOCIAL DEL DESARROLLO LOCAL ALDEA UNIVERSITARIA ANA MARIA CAMPOS MUNICIPIO COLON ESTADO ZULIA
ANALISIS CRTICO DE LA GESTIN DE LA MADRES DEL BARRIO DE LA PARROQUIA URRIBARRI MUNICIPIO COLN EN EL DESARROLLO DE SUS ACTIVIDADES SOCIOPRODUCTIVAS, ENTRE EL 2009 Y 2013.
TRABAJO ESPECIAL DE GRADO PARA OPTAR AL TITULO DE LICENCIADO EN GESTIN SOCIAL DEL DESARROLLO LOCAL
PRESENTADO POR: ARAUJO ISEA RAINIER ALBERTO: C.I.N V-18,554,000 ASESORADO POR: LIC. MARIBEL ACOSTA TUTOR ACADEMICO: LIC. LISIMACO ZAMORA
Cambios en la comunidad a partir de las actividades vinculadas al fortalecimiento de la gestin de la madres del barrio.
Analizar crticamente
JUSTIFICACIN DE LA EXPERIENCIA A SISTEMATIZAR Descripcin e importancia de la experiencia socio comunitaria a sistematizar. Es fundamental articular con el PROYECTO NACIONAL SIMN BOLVAR y la conformacin del Poder Comunal.
Adems la importancia de reflexionar las prcticas socio comunitarias, de tal manera que a travs de stas se puedan difundir los conocimientos aprendidos y construidos en la dialctica teora y realidad, aportando conocimiento a futuras experiencias.
CONTEXTO SOCIO-COMUNITARIO: La situacin que rodea la accin donde se desarrolla la experiencia, aqu se proponen los siguientes tems a desarrollar:
a. Historia Local: En el primer ao los estudiantes elaboran como parte del diagnstico la reconstruccin de la historia del barrio, ese esfuerzo realizado conjuntamente con los miembros de la comunidad debe estar presente en este trabajo. b. Descripcin de la comunidad (Etnografa): Cmo es la comunidad?Dnde est ubicada? Sus lmites, su cotidianidad, sus vas de acceso, sus recorridos, comercio, espacios educativos, culturales, deportivos, sociales y todo aquello que caracterice la comunidad con una identidad propia. c. Organizacin y participacin comunitaria: Cmo son sus modelos de organizacin? cmo se organizan para la resolucin de situaciones? Cmo son sus niveles de
organizacin? Organizaciones presentes en el barrio d. Objetivos de la accin socio-comunitaria (desarrollada): ESTOS SON LOS OBJETIVOS DE TU INVESTIGACION Sistematizar crticamente las experiencias obtenidas durante el desarrollo de la investigacin. Diagnosticar la situacin actual de la gestin de las madres del barrio de la parroquia Urribarri del municipio Coln. Identificar las potencialidades y tensiones locales para el desarrollo de actividades socioproductivas aplicadas en la parroquia Urribarri.
CONTEXTO SOCIO-POLTICO: COMO EL CAPITULO II LO REALIZARON LAS CORRECCIONES ESTAN EN EL PAPEL CONTEXTO CONCEPTUAL O TERICO:
Aqu se desarrollan todos los componentes tericos vinculados a la experiencias; las categoras vinculadas a la investigacin desarrollada en la comunidad. Se trata de hacer una reflexin terica, enmarcada en el pensamiento crtico y descolonial.
Por ejemplo, qu entiende la experiencia sistematizada por participacin comunitaria, ciudadana, organizaciones comunitarias, polticas pblicas, empoderamiento, proyectos comunitarios, contralora social, y dems conceptos que estn articulados a la prctica sistematizada.
AQU EN ESTE CAPITULO DEBEN COLOCAR TODO LO RELACIONADO CON LA ETNIA WAYUU SEGN VARIOS AUTORES, EN EL CD HAY VARIOS LIBROS QUE LES RECOMIENDO.
PERSPECTIVA METODOLGICA: Cmo se hizo la investigacin, desde que postura metodolgica, con qu mtodos se realiz. (Desarrolla 4 momentos) a. Pertinencia con la lnea de investigacin del P.F.G. Gestin Social del Desarrollo Local: El desarrollo de la investigacin de la accin socio comunitaria debe estar inserta en las siguientes lneas de investigacin del P.F.G. A continuacin se presentan las lneas de investigacin del P.F.G. Gestin Social del Desarrollo Local:
EXPERIENCIAS EN DESARROLLO LOCAL. Tendr por objeto indagar en torno a las diversas experiencias en la promocin del Desarrollo Local, considerando el anlisis y la comprensin de la configuracin de lo local como espacio de creacin de oportunidades y potencialidades desde la perspectiva
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del desarrollo, tomando en consideracin las especificidades de cada uno de los casos. SOLO FALTA AGREGAR LA VINCULACION DE LA LINEA Y POR QU SE UNE A TU TEMA DE TESIS..
c.
d.
Para desarrollar la siguiente fase del proceso es importante que lo estudiantes definan algunas herramientas en el proyecto que le facilitarn el camino de la reconstruccin histrica. Es fundamental que a partir del eje central del proceso de sistematizacin en esta fase el equipo decida qu aspectos de la experiencia les interesa recuperar y que permitirn organizar y clasificar la experiencia. Tambin es necesario enunciar las preguntas problematizadoras, ya que stas guiarn la interpretacin crtica de la experiencia. Eje central Aspectos a clasificar de la experiencia En todas las etapas del IAP: La participacin de la comunidad Estrategias empleadas por el grupo Los procesos de comunicacin Articulacin con otros comit Preguntas problematizadoras Cmo fue la participacin en todas las fases, cambi en el proceso? Fueron efectivas las estrategias empleadas? hicimos cambios? cmo describiran los procesos comunicacionales? de qu manera nuestra presencia incidi en las actividades de los otros comits?
Ejemplo: Los procesos de organizacin o participacin comunitaria en el proceso de fortalecimiento de la Mesa Tcnica de Agua
Este cuadro permitir al grupo clarificar en qu aspectos centrar la reconstruccin de la experiencia y las preguntas ayudarn a realizar el anlisis de la experiencia.
identificar los contextos en los cuales se desarrollan las actividades o hechos. (Cepep, Cap y otros, 2010).
Las experiencias dentro del PFG Gestin Social del Desarrollo Local se realizan desde el IAP, por tal razn, las mismas fases o procesos del IAP pueden ayudar a reconstruir la prctica. (Encuentro, diagnstico, planificacin, ejecucin y
evaluacin). Se sugieren algunas matrices para organizar la informacin (buscar en el documento Proyecto de sistematizacin).
Si es necesario se deben realizar entrevistas a los sujetos de la comunidad involucrados en la experiencia para conocer sus percepciones sobre la misma. Y colocar fragmento de la misma dentro del relato de la experiencia.
Interpretacin crtica de la experiencia abordar la experiencia desde una perspectiva problematizadora. Se sugiere desarrollar la interpretacin a partir de las preguntas problematizadoras o interpretativas de la experiencia.
Hacer una evaluacin del proceso vivido, interpretar cmo fue la experiencia, dificultades, logros, proyeccin hacia el futuro de la comunidad, preguntarse si lo que vivieron fue lo que se propusieron desde el principio y cmo se fueron transformando las inquietudes iniciales con el resultado alcanzado. Si se cumplieron los objetivos planteados, si es afirmativo cmo fue ese proceso, si por el contrario no se cumplieron por qu y qu otras se lograron. Se pregunta por las causas, las contradicciones, las tensiones, busca interrogar a la experiencia.
Para la realidad concreta donde se desarroll la prctica y que surgen de la experiencia en conjunto con la comunidad. No son las tradicionales recomendaciones generales que no tienen viabilidad en la realidad concreta, ms bien se sugiere un Proyecto comunitario ya sea social, socioproductivo o socio-acadmico que sea resultado de la experiencia vivenciada en la comunidad. Para lo cual se sugieres los siguientes componentes: ttulo, descripcin del problema, justificacin del proyecto, objetivos y metas, cronograma de actividades y recursos, entre otros que distinga el equipo sistematizador.
PRODUCTO DE COMUNICACIN Y/O SOCIALIZACIN DE LA EXPERIENCIA SISTEMATIZADA: la idea es transmitir a travs de un producto comunicacional la experiencia: un trptico, video, un artculo, etc. REFERENTES BIBLIOGRFICOS: Todos aquellos materiales que se emplearon a lo largo de la investigacin: libros, leyes, peridicos, pginas web, folletos, entrevistas personales, mapas, documentos oficiales, entre otros. Es importante seguir las normas para realizar la lista de referentes bibliogrficos en orden alfabtico (revisar el reglamento), a continuacin se presentan unos ejemplos:
Brito, Garca, Lus (2008) Dictadura Meditica. Publicaciones del Ministerio del Poder Popular para la Comunicacin y Informacin. Venezuela. Bourdieu, Pierre (1997) Sobre la televisin. Editorial Anagrama. Espaa. Sistema Municipal de informacin y Estadstica y Geogrfica de la Alcalda de Maracaibo (2008). Disponible en: http://bibliotecavirtual. clacso.org.ar/ar/libros/campus/metodo/metodo.html. [Consulta: 11/10/2011]. Martn Barbero, Jess (2000) Transformaciones comunicativas y tecnolgicas de lo pblico. Disponible en: www.infoamerica.org/documentos_word/martin_barbero1.doc. [Consulta: 02/05/2010].
I.
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7. Conclusiones 8. Propuestas transformadoras 9. Referentes bibliogrficos 10. Anexos 11. Producto de comunicacin o socializacin de la experiencia
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BIBLIOGRAFA UTILIZADA Y SUGERIDA: Apuntes de la Cooperativa Centro de Estudios para la Educacin Popular (CEPEC) (2010) Cap y otros. Caracas. LA SISTEMATIZACIN DE EXPERIENCIAS Y LAS CORRIENTES INNOVADORAS DEL PENSAMIENTO LATINOAMERICANO UNA APROXIMACIN HISTRICA. Oscar Jara Holliday La interpretacin en la sistematizacin de experiencias Alfonso Torres Carrillo. Maestra en Estudios Sociales, Universidad Pedaggica Nacional | Bogot, Colombia Definiciones y criterios para la sistematizacin de experiencias Dialogando con Jara. rea de Monitoreo, Evaluacin y Sistematizacin. Fundacin SES . ao 2006. Taller sobre Sistematizacin de Experiencias .Coordinador: Oscar Jara. Cochabamba, 23 de agosto de 2008 Revista Dilogo de saberes de la UBV, 2008. Sistematizacin de experiencias. La sistematizacin de experiencias comunitarias en Amrica Latina. Caracas. Borjas Beatriz. Sistematizacin de experiencias. Fe y Alegra. 2004. Kisnerman, N. y D . Mustieles M uoz.1997. Sistematizacin de la prctica con grupo
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Encuentro
Diagnostico
Planificacin
Ejecucin
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Matriz 2. Contexto: principales aspectos que influenciaron el desarrollo de la experiencia: sociales, culturales, econmicos, polticos, sociales, geogrficos, ambientales u otros Contexto de la experiencia Nacional Regional Local Comunitario Descripcin Influencia en la experiencia
Matriz 3. Dimensiones de la experiencia Ejes centrales La organizacin popular en Venezuela Dimensiones Participacin de la comunidad en las organizaciones Logros Dificultades encontradas Aspectos interesantes
ASPECTOS Objetivos logrados Objetivos no logrados Formas de participacin en la experiencia Cambios a partir de la experiencias Papel de los estudiantes Proceso de comunicacin en las organizaciones La toma de decisiones Papel de las instituciones involucradas Principales limitaciones Concepcin de la participacin existente Impacto social de las prctica Entre otros de cada experiencia
RELATO DE LA EXPERIENCIA
Matriz 5. Problemas abordados en la experiencia Problemas abordados en la experiencia Logros de la experiencia Debilidades y limitaciones Alternativas para superarlas
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de la experiencia
ACCIN COMUNITARIA
APRENDIZAJES OBTENIDOS
MATRIZ 7. DE REFLEXIN TEORA-REALIDAD ASPECTOS DE LA EXPERIENCIA La participacin DESCRIPCIN DE LA PRACTICA TEORA REFLEXIONADA REFLEXIN TEORAREALIDAD
Estas y otras matrices construidas que surjan de la prctica y que puedan ser necesarias para analizar la experiencia. No necesariamente esas son las matrices nicas que deben ser utilizadas, pues cada experiencia es particular.
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Meses
Actividades
Bsqueda de la informacin
Reconstruccin de la prctica
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