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Como se da la creatividad Todos los nios poseen un potencial creativo, que lo podrn desarrollar si les proporcionamos actividades que

despierten su inters y si le permitimos explorar e investigar con los objetos nuevas formas de usarlos.

Con frecuencia a los adultos los confunde la idea de creatividad, sus experiencias anteriores, rgidas, asfixiantes o sin bases, le hacen dudar de su capacidad creativa. Quizs piensen que slo los artistas son creativos.

El potencial creativo da a las personas el potencial para el cambio; para ser ms flexibles, abiertos y con sensibilidad. Una persona creativa es alguien capaz de encontrar soluciones originales a sus problemas y buscar caminos alternativos.

La sociedad moderna necesita gente que haga preguntas y que busque soluciones. Cuando se alienta a la gente que haga preguntas y aporte su pensamiento creativo, el proceso de la resolucin del problema ser ms rpido.

Una actitud de cuestionamiento contribuir al pensamiento creativo, independientemente si el tema es un quehacer domestico o la paz del mundo. El progreso slo ocurre cuando las personas se preguntan no hay una manera mejor de hacer esto?.

Los maestros deben de creer que todos los nios poseen un potencial creativo, de la misma manera que creen que los nios tienen un potencial fsico para transformarse en adultos. Los productos finales del proceso creativo, como las pinturas, collages etc.; quizs tengan poco valor para el adulto, pero el proceso que ha intervenido es de gran valor para el nio en desarrollo, no se usan patrones para lograr productos que se le parezcan y no hay cuadernos para colorear donde se tengan que rellenar figuras.

El maestro tiene confianza en el nio y se lo repite con frecuencia abstenindose de ayudarle desde un principio, tratando de que tenga confianza en s mismo. Al

fomentarla, el maestro permite la experimentacin y le indica el medio para resolver un problema. Si el docente pierde la confianza en la capacidad creativa del pequeo y cae vctima de presiones para producir resultados lo perjudicar en el desarrollo de su futura creatividad y por lo tanto antes de comenzar alguna actividad, esperar la idea o la forma correcta de hacerla, con lo cual el nio no disfrutara de los resultados ni del proceso.

La persona que crea, se enfrenta a nuevos mundos y a nuevos retos que posibilitan diversas formas de relacin y flexibilidad en la manera de asumirlos. La expresin de la creatividad exige valor, voluntad y perseverancia.

Un nio creativo posee cualidades como:

Una gran sensibilidad frente a los estmulos sensoriales. Una capacidad ms amplia para percibir las semejanzas y diferencias entre varios estmulos del mundo exterior (percepcin de detalles, caractersticas y elementos constitutivos) esto facilita la comunicacin y la relacin con el entorno. Una mayor coordinacin sensoriomotriz que garantza mejores resultados fsicos en la movilizacin normal y en los movimientos espontneos que implican actividades de juego y recreacin. Una imaginacin desarrollada, entendida como la capacidad para desprenderse del mundo real y representar desde s mismo los objetos que antes fueron percibidos por los sentidos. Un nio imaginativo puede transformar la realidad alejndose de las manipulaciones de los medios de comunicacin, del consumismo y del automatismo que nos impone la sociedad actual. Es capaz de integrar una serie de imgenes con una estructura, contenidos y movimiento. Tener la originalidad, es decir; tener la percepcin de una nueva posibilidad o un nuevo abordaje prctico a una realidad. La capacidad para abandonar, con sentido prctico, lo establecido y lo convencional para poder construir objetos inimaginarios o reales de forma creativa y hacer propio lo que para otros es inexplotable o extrao. Estar bien informado y poseer facilidad expresiva. Que fluyan las ideas y ser flexible de pensamiento.

Una mayor capacidad de iniciativa. Normalmente son nios arriesgados y vitales. Esto redunda en un mayor bienestar escolar y familiar. Un nio creativo ser una persona que realice su propio proyecto de vida.