www.monografias.

com

Proyecto Comunitario Socio Jurdico

1. 2. 3. ". $. %. '. (. *. Introduccin Mtodo de Investigacin Accin y Participacin e!erencia terica Marco situaciona# Insercin comunitaria &iagnstico comunitario Conc#usin )#osario +i,#iogra!a

Introduccin
En la actualidad es prioritario el desarrollo procesos que ayuden a las comunidades en la apropiacin social del conocimiento legal, para promoverla participacin ciudadana hacia el mejoramiento de su calidad de vida. La participacin ciudadana tiene diferentes niveles, por una parte la participacin dentro de la comunidad, esto es lo que se denomina participacin comunitaria, a travs de ella la comunidad se organiza frente a las adversidades, o simplemente con el objetivo de lograr un mayor bienestar procurando el desarrollo de la comunidad. ero e!iste otro tipo de participacin, la participacin ciudadana a travs de la cual se establece una relacin m"s activa entre la comunidad y las autoridades p#blicas, es decir, es una forma de colaboracin para lograr que se oiga a las comunidades y lograr que el municipio se haga cargo de la resolucin de los problemas comunitarios que impiden el desarrollo sostenible de la calidad de vida y el alcance de la justicia social. $e manera organizada las comunidades pueden formar parte en la toma de decisiones, priorizando las acciones en base a sus necesidades y recursos disponibles en coordinacin con las autoridades locales. %na forma de participar es la identificacin de problemas y necesidades, para lograr su integracin en la definicin de pol&ticas, programas o proyectos de desarrollo. La importancia de la participacin ciudadana radica entre otras cosas, en el poder de los ciudadanos pueden hacer llegar a la autoridad sus necesidades, demandas o sugerencias. 's& como participar desde el proceso de formulacin de proyectos, ejecucin, evaluacin y seguimiento de las obras y programas sociales. (bjetivo general. )ncentivar la participacin ciudadana a travs de proyectos comunitario. (bjetivo especifico. Establecer un primer contacto con la comunidad del *+ enero con ayuda del consejo comunal. lanteamiento $el roblema. En el caso espec&fico de la ,omunidad *+ de Enero arte 'lta, luego de la refle!in que realizara el -rupo de 'ccin articipativa, se lleg a la conclusin que la ,omunidad en general participa en "mbitos tanto p#blicos como privados, mas como toda comunidad presenta problem"ticas que pueden ser resueltas con asesor&a y ayuda comunitaria.

ara ver trabajos similares o recibir informacin semanal sobre nuevas publicaciones, visite www.monografias.com .

www.monografias.com

Mtodo de Investigacin Accin y Participacin

1.1 &e!inicin &e# Mtodo. /uien desea alcanzar determinado fin, no procede al azar0 m"s bien act#a conforme a reglas que constituyen un mtodo. 1ay un mtodo de cocinar una sopa, de hacer zapatos, de fabricar automviles, en fin, todo que hacer sistem"tico requiere normas metodolgicas. El mtodo cient&fico es, entonces, el conjunto de las reglas universalmente v"lidas que han de observarse en la elaboracin de los conocimientos cient&ficos. Es un enfoque investigativo y una metodolog&a de investigacin, aplicada a estudios sobre realidades humanas. La novedad puede ubicarse en el sentido e implicacin de las dos palabras que acompa2an la primera 3investigacin45 'ccin 6 articipacin. 7o es solo investigacin, ni solo investigacin participativa, ni solo investigacin 6'ccin0 implica la presencia real, concreta y en interrelacin de la )nvestigacin, de la 'ccin, y de la articipacin. 1.2 -#ementos . Caractersticas &e /a IAP. En la )nvestigacin, 'ccin y articipacin el investigador act#a como un facilitador o recurso proporcionando informacin que ayuda a tomar decisiones sobre diferentes alternativas de accin. El investigador pasa junto a los participantes a formar parte del proceso de toma de decisiones, as& los hallazgos de la investigacin se da en forma de e!periencia compartida que crea un conocimiento tambin compartido. La )' es un talante democr"tico en el modo de hacer investigacin, una perspectiva comunitaria. 7o se puede realizar de forma aislada0 es necesaria la implicacin grupal. 8e considera fundamental llevar a cabo la toma de decisiones de forma conjunta, orientada hacia la creacin de comunidades autocr&ticas con el objetivo de transformar el medio social. La importancia del )' es lograr la concienciacin de la comunidad sobre sus problemas y la capacidad que ella tiene de darle solucin, pero tal proceso comprende tambin el conocimiento de las causas que est"n m"s all" de tal capacidad, fuera de los l&mites geogr"ficos y humanos de la ciudadan&a. ,uando en la )' no se logra sta importante accin quiere decir ha tratado a la comunidad como una isla, separada de la sociedad global que la circunda y la determina de tal modo que busca la solucin de todas sus necesidades o de algunas de ellas en su totalidad. ,'9',:E9;8:),'85 <ormas de abordar habitualmente dentro de la comunidad de aprendizaje las necesidades sociales. 'cercamiento a la ,omunidad 3familiarizarse con el entorno4. )dentificacin de necesidades 3conjunto de actividades grupales, de car"cter fundamentalmente participativo4. <ormulacin del problema. )nvestigacin. 'ccin6 participativa. 9euniones con l&deres de la comunidad. Establecimiento de metas espec&ficas a corto y largo plazo. :rabajo colectivo. Establecimiento y consecucin de metas. Es pr"ctica, en el sentido que la investigacin debe conducir no slo a avances tericos sino que debe tener consecuencias pr"cticas para todos los participantes. Es participativa y colaborativa, de manera que trata de superar la relacin desigual entre investigadores e investigados. Es emancipadora, en el sentido que trata de liberar a los involucrados del rol de sujetos ponindolos en posiciones de influencia, tanto en la investigacin misma como en las acciones y vida a seguir como consecuencia. Es interpretativa por todos los participantes, a diferencia de la investigacin tradicional donde el investigador es el e!perto y sus opiniones son las dominantes. ,oncientizar a la comunidad de su realidad, sus necesidades y de los factores pr!imos y lejanos que condicionan las mismas. $otarla de habilidades y capacidades para la toma de decisiones acerca de las actuaciones que es conveniente poner en marcha para dar solucin a dichas necesidades. Lograr el compromiso de la comunidad para la puesta en marcha de la accin trasformadora. <acilitar la autogestin de la accin transformadora, de modo que se realice con independencia de los sistemas de control que pretenden mantener el orden establecido.
ara ver trabajos similares o recibir informacin semanal sobre nuevas publicaciones, visite www.monografias.com *

www.monografias.com

Es pr"ctica, porque todos los participantes se comprometen a un an"lisis cr&tico de sus situaciones, posibles recursos y limitaciones de accin. La )' interviene sobre situaciones reales. La )' parte y est" orientada hacia la realidad social m"s pr!ima de los ciudadanos.

La )' se pone en marcha en conte!to de escala humana. La )' es un proceso dialctico de conocer actuar. La comunidad deja de ser objeto y pasa a ser de la investigacin. La )' conjuga el conocimiento cient&fico y el popular. El desarrollo de la )' debe contar con la participacin de los miembros de la comunidad. 1.3 e!erentes 0istricos &e /a IAP -n -# Mundo . 1ene2ue#a. La )nvestigacin 'ccin articipacin es un tipo de investigacin social aplicada que se caracteriza por el grado de involucramiento del investigador. La idea central es que el investigador no es slo un cronista de la realidad social sino un agente de cambio. La accin es parte integral de la investigacin, son como los dos lados caras de una misma moneda. )mplica la participacin conjunta de las persona que van hacer beneficiadas de la investigacin y de aquellos quienes van hacer el dise2o, la recoleccin y la interpretacin de los datos para encontrar soluciones a las necesidades y requerimientos. Entre los pa&ses con e!periencias anteriores a =enezuela, que tuvieron programas de desarrollo de la comunidad que fueron tomados en cuenta para consolidar las tcnicas y la eficacia de las mismas tenemos5 I3&IA4 Es el pa&s en que m"s empe2o ha puesto para promover el roceso de $esarrollo ,omunal en escala nacional, como parte integral del programa de $esarrollo de todo el pa&s. (rganizando la poblacin en aldeas comunitarias. El plan estaba inserto en lo programas de desarrollo global. 8e trataba de lograr objetivos de desarrollo econmico, justicia social y crecimiento democr"tico, procurando equilibrarlos de tal manera que se complementaran entre s&. El mtodo empleado, estaba dirigido a divulgar la ense2anza y fomentar la organizacin de la comunidad. PA5IS6734 8u importancia es un ejemplo ilustrativo en el desarrollo de comunidades urbanas. <ue iniciado en .>?@, con un proyecto e!perimental en Lyari, barrio de viviendas insalubres de Aarachi y procedido con programas similares en el "mbito nacional beneficiando a una poblacin de *B.BBB a +B.BBB habitantes. En cada programa trabajaba un organizador y una organizadora de asistencia social, ambos estudiantes universitarios sin entrenamiento espec&fico. La razn m"s determinante para que se diera ese programa fueron las enormes posibilidades de abaratar los costos. En un pa&s insuficientemente desarrollado, las necesidades son grandes, en tanto que los recursos con escasos y muy limitados. or consiguiente, es deseable y hasta esencial que los proyectos que se inicien no sean costosos y que los servicios prestados beneficien a muchas personas. $e ah& que los e!pertos y tcnicos locales paCistan&es, consideraron que entre los servicios que deb&a iniciar el -obierno estaban los planes de $esarrollo de la ,omunidad que eran los menos costosos y los que pod&an beneficiar a m"s personas. C-I/734 Es un t&pico ejemplo de desarrollo de comunidades en el medio rural. )niciado en .>@D como rograma de $esarrollo 9ural con los siguientes objetivos5 Estimular el entusiasmo y los esfuerzos de la poblacin rural, mediante organizaciones de aldeas, establecidas por ellos mismos. (btener un contacto m"s &ntimo y una mayor cooperacin entre dichas sociedades aldeanas y los diversos funcionarios del gobierno que introducir una coordinacin m"s estrecha entre los diversos departamentos del gobierno, a fin de evitar duplicacin y superposicin de esfuerzos. odemos decir que en ,eil"n, las sociedades de desarrollo rural, fueron los motores propiciatorios de cambios sociales a nivel rural, adem"s de evitar que una burocracia central consumiera la mayor parte de los recursos disponibles para las comunidades. /8+A394 ' todos aquellos que predican por el mundo la imposibilidad de una vida en com#n entre cristianos y musulmanes, el L&bano ofrece el testimonio mas convincente de que las comunidades del )slam y del ,ristianismo no es solamente posible el entendimiento entre ellos, sino que es adem"s fruct&fero. En otras palabras el L&bano sigue siendo un pa&s de libertad, tolerancia y humanismo, han trabajado unidos a favor de la verdadera paz, basada en la comprensin y el respeto a la persona humana. CA3A&74 :res factores han caracterizado la actitud del ,anad" en relacin con los dem"s pueblos del mundo. El primero de estos es una b#squeda de la cooperacin basada primero y sobre todo el respeto en el individuo y el respeto a los representantes de los individuos, defender los derechos humanos y cualquier coaccin a favor de una comunidad o un pa&s bas"ndose en primer lugar en la defensa de los derechos humanos y del respeto a los individuos. En segundo lugar el principio fundamental de la
ara ver trabajos similares o recibir informacin semanal sobre nuevas publicaciones, visite www.monografias.com +

www.monografias.com

cooperacin cuando se necesite sin ninguna restriccin. /ueremos renovacin, queremos transformar la situacin actual, queremos construir juntos, todos juntos y de una manera eficiente un mundo mejor. Las Escuelas y %niversidades de Asuncin y la %niversidad ,atlica, dentro de su plan de estudios preparan profesionales en el mtodo de $esarrollo de la comunidad. ' travs de Eecas se han beneficiado un grupo importante de estudiantes en los cursos de $esarrollo en la comunidad en diferentes pa&ses tales como5 Fjico, Eolivia, )nglaterra, 1olanda. 8e han realizado, adem"s otros esfuerzos para la formacin de l&deres, a travs de seminarios, mesas redondas, cursillos y otros. 8u inters en promover el desarrollo integral de las comunidades urbanas y rurales, fundando su accin en los principios de auto6ayuda y la cooperacin. ara el efecto podr" solicitar la cooperacin de los poderes p#blicos y entidades oficiales privadas. La investigacin accin participacin nace en los a2os GB, con base en la orientacin sociolgica de la teor&a de la dependencia 6 Liberacin, orientacin que fue siendo asumida por las ciencias humanas, las ciencias de la educacin, la pastoral y la misma teolog&a. %no de sus aspectos claves es el dar el valor que se merece, la accin 6 la pra!is 3acciones que conducen al cambio estructural4 y el valor que tiene la comunidad toda, aun aquella a la que no se le ha permitido la capacitacin en colegios o universidades. (rlando <als Eorda., es considerado en 'mrica Latina como uno de los fundadores de la )' , quien e!puso que la misma surge debido a la imposibilidad de cambio social que generaban las principales corrientes intelectuales0 entre ellas el paradigma planteado por el positivismo, y la corriente ideolgica de Far! y Lenin, las cuales fueron dogmatizada siguiendo principios establecidos lejos de la realidad e!istente en la sociedad hispana. 'simismo plantea a la )' como un mtodo de investigacin cualitativa que pretende no slo conocer las necesidades sociales de una comunidad desde una pr"ctica participativa, sino tambin agrupar esfuerzos para transformar la realidad con base en las necesidades sociales. En =enezuela se han dado diversos desarrollos de investigacin con un enfoque participativo. '#n cuando no e!isten antecedentes bibliogr"ficos al respecto, en el transcurso de la revisin bibliogr"fica, se observ que desde finales la dcada de los >B la investigacin, promovida por las corrientes socialista, que fue bastante aplicada en el campo de la educacin y cuya influencia ha sido reconocida como uno de los factores impulsores de la investigacin accin en 'mrica Latina. En consecuencia y en sujecin a la nueva estructura constitucional venezolana, el Finisterio del oder opular para la Educacin 8uperior, ha generado nuevas pol&ticas y estrategias para el desarrollo del 8ector en el periodo *BBB6*B.B, ara dar vialidad a tal pol&tica educativa, se crea el servicio comunitario, donde los actores sociales puedan construir intereses leg&timos y aspiraciones, que en el campo educativo son necesarias para dirigir las misiones educativas. 1." Importancia &e /a IAP :Por ;u -sta Metodo#oga . 3o 9tra . 8u relevancia radica en que puede ser utilizada construir nuevos procesos de vida, enfocar la formacin acadmica y ciudadana en problemas sociales palpables, donde lo importante sea descubrir los criterios y opiniones de las personas, analizar su forma de ver su entorno y su relacin con l, indagar sobre sus conocimientos y e!periencias, as& como lo que argumenta. La metodolog&a de accin 6 participacin es importante porque hay que partir de la vida cotidiana y todo lo que ocurre en ella. ermite conocer cmo se producen y reproducen los procesos sociales en los que se construyen las necesidades reales de quines participan en esa construccin. ' diferencias de otra forma de investigacin donde el contacto humano es opcional es como ver espacio de estudio a travs de un microscopio. =iendo la importancia que tiene la participacin popular en el desarrollo de los planes nacionales, se impone la necesidad de crear, configurar, organizar, fortalecer y activar canales de participacin popular. ara ello nada m"s adecuado y productivo, que la implementacin de rogramas de $esarrollo de la ,omunidad. 1.$ &i!erencias &e /a IAP Con -# Positivismo. El ositivismo es una corriente o escuela filosfica que afirma que el #nico conocimiento autntico es el conocimiento cient&fico, y que tal conocimiento solamente puede surgir de la afirmacin positiva de las teor&as a travs del mtodo cient&fico ,omo investigacin se concibe desde una perspectiva alternativa a la concepcin positivista, defendiendo la unin de investigadorHinvestigado, forjando un nuevo modelo de investigador que realiza su trabajo de forma sistem"tica a travs de un mtodo fle!ible, ecolgico y orientado a los valores.
.

3*BBB4. :endencias ,ualitativas de )nvestigacin en ,iencias 8ociales. La investigacin articipativa y la )ntervencin 8ocial. 9evista &igita#. Euenos 'ires 6 '2o ? 6 7I *?. ara ver trabajos similares o recibir informacin semanal sobre nuevas publicaciones, visite www.monografias.com @

www.monografias.com

&I<- -3CIAS4 $efensa de una rigidez metodolgica, denominada monismo metodolgico, la cual es una teor&a que afirma que hay un solo mtodo aplicable en todas las ciencias. Fanifiesta que debe e!istir una unidad de mtodo a pesar de que haya una diversidad de objetos. La e!plicacin cient&fica ha de tener la misma forma en cualquier ciencia si se aspira a ser ciencia, espec&ficamente el mtodo de estudio de las ciencias f&sico6naturales. El conocimiento para el positivismo es e!plicar causalmente los fenmenos por medio de leyes generales y universales, lo que le lleva a considerar a la razn como medio para otros fines 3razn instrumental4. La forma que tiene de conocer es inductiva, despreciando la creacin de teor&as a partir de principios que no han sido percibidos objetivamente. En metodolog&a histrica, el positivismo se basa fundamentalmente las pruebas documentadas, sin valorar las interpretaciones generales, por lo que los trabajos de esta naturaleza suelen adolecer de e!cesiva acumulacin documental y escasa s&ntesis interpretativa. 1.% 1enta=as . &esventa=as &e /a IAP El hombre desde los tiempos primitivos, ha vivido con otros hombres. La comunidad o sociedad humana es una de las formas de convivencia. El ser humano ha tenido conciencia de las ventajas que supone el hecho de vivir en comunidad, y por ello ha podido mejorar constantemente sus condiciones de vida. ,ada d&a son mayores las ventajas y el bienestar que los hombre obtienen al unirse con sus semejantes para realizar sus fines. 8i comparamos la forma en que viv&an los hombres primitivos, con la forma en que viven los habitantes en nuestros d&as, podremos darnos cuenta del progreso que la humanidad ha logrado en este sentido. Los hombres al agruparse se han dado cuenta de la necesidad de ponerse de acuerdo en lo que a todos interesa. oco a poco se ha ido comprendiendo que entre varios se pueden hacer cosas que un solo hombre no puede hacer, que con la ayuda mutua se satisfacen m"s necesidades. $e todos es conocida la espont"nea colectivizacin que de sus aportes hacen nuestros pobladores, al confrontar cat"strofes imprevistas, ya sean de orden natural como inundaciones, tempestades, derrumbes, terremotos, etc., o de orden humano, como incendios devastadores, forestas en peligro de aniquilamiento por fuego, accidentes de tr"nsito y otros hechos producidos por el hombre, que afectan a variedad de personas, que no buscan ser objeto de esos hechos, y perjuicios quiere decir, que la colectividad, ante hechos trascendentes, reaccionan y se agrupan, para enfrentar la solucin y paliar los efectos del da2o colectivo de una manera espont"nea y sin pensarlo mucho, como dir&a cualquier observador imparcial, act#a solidariamente. Estos comportamientos podr&amos titularlos como antecedentes sociales o cargas positivas de capital social que tienen nuestros entes nacionales. 'ntecedentes que permiten un comportamiento y auguran conductas positivas si las sabemos magnificar y orientar a metas de orientacin social. :area que hasta ahora pocos programas nacionales u oficiales o pol&ticas de estado, han pretendido hacer en sus planes y proyectos de cambio, que el pa&s espera. :ambin podr&amos e!plicarlos en conductas colectivas, menos ego&stas y m"s comunitarias, que nuestros antepasados practicaban y a#n practican algunos grupos tnicos de nuestro territorio. $esde la ptica de la )' , la poblacin es el agente principal de cualquier transformacin social y de su activa colaboracin depender" el cambio efectivo de la situacin que vive. ' tales efectos, las ventajas que se presenta con la aplicacin de la )' son5 La )' conjuga el conjunto de factores sociales, pol&ticos, econmicos, psicolgicos, institucionales, tericos, etc., que caracterizan a un conte!to socio histrico donde surge y tiene anclaje una investigacin. La )' permite entender qu, para qu, quin, cmo se investiga, es decir, el acto de hacer ciencia. ermite la integracin masiva de la comunidad para gestionar y concienciar sobre los problemas e!istentes en su entorno social, adem"s les permite refle!ionar sobre las necesidades reales e!istentes. ermite concienciar sobre los problemas y las necesidades por las cuales se atraviesa la colectividad, a fin de canalizar los medios posibles para r"pida y efectiva solucin. $esventajas de la )' %no de las desventajas que presenta la )' , se encuentra en el tr"nsito de la teor&a a la pra!is, de la refle!in a la accin. El investigador tiene, por fuerza, que alejarse para ver el conjunto, refle!ionar y contribuir con teor&as que e!pliquen los fenmenos sociales. $ebe mantener los
ara ver trabajos similares o recibir informacin semanal sobre nuevas publicaciones, visite www.monografias.com ?

www.monografias.com

criterios cient&ficos de precisin y objetividad. 1a detener la sensibilidad para escoger las tcnicas apropiadas a cada problema, y sobre todo traducir los enunciados cient&ficos al lenguaje popular, hacindolos m"s sencillos, pero nunca simplific"ndolos. %na limitacin es la necesidad de un compromiso de participacin por parte de la comunidad durante un per&odo m"s amplio que en otros mtodos. El tiempo que se toma en el desarrollo de la )' es largo, sin tomar en consideracin e!isten problemas que tienen que ser solucionados a la brevedad posible. En muchos casos la comunidad manipula al investigador con respuestas falsas y poco cre&bles. En algunos casos la personas que participan en el proceso de la investigacin accin participativa no re#nen las condiciones y capacidades requeridas para llevar el proceso adelante, sin tener pleno juicio del papel que van asumir dentro de la misma. 1.' Posi,i#idades &e Ap#icacin &e /a IAP -n 1ene2ue#a -n -# Momento Actua#. La ,onstitucin de la 9ep#blica Eolivariana de =enezuela prev la participacin ciudadana, considerando no solamente el enfoque social sino tambin el acadmico, tal como lo se2ala su art&culo J* que consagra los derechos de participacin y la obligacin del estado para crear los mecanismos que garanticen el ejercicio de tales derechos en la gestin p#blica. En este conte!to de estado social, es donde encaja la )' , ya que su metodolog&a integradora y refle!iva obliga a conceder un lugar privilegiado al tema de la redistribucin del poder y de la emancipacin pol&tica en defensa de los nuevos espacios que abre el protagonismo del pueblo venezolano. El momento histrico que vive =enezuela es propicio y oportuno, para la aplicacin y desarrollo de las investigaciones sociales a travs de la )' , ya que esta como metodolog&a social adem"s de armonizar refle!iones pol&ticas, sociales y filosficas0 concurrentemente se constituye en un medio e instrumento para fomentar y elaborar razonamientos que e!plican por si mismos la causalidad de las relaciones entre las comunidades y las instituciones del Estado, de all& la relevancia de estudiar los grupos humanos, las comunidades y dem"s escenarios sociales, para que el futuro profesional pueda asumir su rol de investigador de acuerdo al inters de la pr"ctica social. El capital humano constituye indudablemente, la principal reserva con que cuenta una nacin para lograr su verdadera transformacin socio6econmica. %na de las bases del rograma 7acional ha sido la utilizacin del capital humano mediante un proceso educativo que comprende varios aspectos, tales como educacin b"sica preparacin para la convivencia, mayor capacitacin profesional y artesanal, est&mulo al esp&ritu de iniciativa, establecimiento de una mejor comunicacin, deseos de mejorar y lograr la participacin efectiva en la elaboracin y la ejecucin de programas de desarrollo comunal a travs de los mtodos del esfuerzo propio y la ayuda mutua. %n programa de desarrollo comunal bien equilibrado juega un papel muy importante en la promocin del desarrollo econmico y social de un pa&s. or una parte, cuando a travs del desarrollo local se ponen en movimiento las fuerzas productivas que est"n latentes en toda comunidad. Esta se convierte en un estimulo y un soporte para el desarrollo nacional. La comunidad debe participar en el proceso de elaboracin, ejecucin, y evaluacin de un proyecto0 es por eso importante incluir actividades donde participe como5 (rientando a los ciudadanos sobre las necesidades del pa&s y las formas de satisfacerlas, logrando el cumplimiento de de sus funciones con el m&nimo de gastos. 'lfabetizacin de adultos .charlas para los padres o cursos 3reposter&a, corte y costura4. ,harlas a los ni2os donde los padres e!pliquen sus oficios. Labores de limpieza de la escuela. 9ecibir a los ni2os en sus lugares de trabajo y e!plicarles las diferentes ocupaciones. 'yudar a los ni2os a realizar huertos, granjas, o cualquier otra actividad en la cual tengan amplia e!periencia. ,olaborar con actividades culturales, etc. 1.( <ases de #a IAP

ara ver trabajos similares o recibir informacin semanal sobre nuevas publicaciones, visite www.monografias.com J

www.monografias.com

Referencia terica
El Estado social es un sistema que tiene como norte el fortalecimiento de los servicios a la sociedad y la garant&a de los derechos considerados esenciales para mantener el nivel de vida necesario, a la vez de permitir la participacin activa como miembro pleno en la sociedad. or tanto, la justicia social provee la integracin de las clases sociales menos favorecidas, evitando la e!clusin y la marginacin y buscando la compensacin de las desigualdades sociales, no como obligacin del Estado mismo, sino con la participacin activa de todos los actores de la sociedad, en busca del bien com#n. En otras palabras, la justicia social se fundamenta en los derechos sociales, que son aquellos que tienen que ver con la proteccin de los m"s desfavorecidos,, son derechos que obligan tanto al Estado como a la sociedad de conformidad con los principios y valores constitucionales a actuar conjuntamente para garantizar el ejercicio del derecho a la educacin, el derecho a una vivienda digna, el derecho a la salud y la seguridad social, dem"s incluye los derechos de participacin social, pol&tica y comunitaria. 2.1. <undamentos Jurdicos En .>>>, se inici en =enezuela un proceso de transicin pol&tica ,jur&dica, econmica y social, con el propsito de poner en marcha un nuevo modelo de desarrollo dirigido a redundar y fortalecer el sistema democr"tico venezolano, con mira a alcanzar una sociedad m"s justa, con una econom&a diversificada y eficiente en medio de la globalizacin. La transicin pol&tica permiti la elaboracin de la nueva ,onstitucin de la 9ep#blica Eolivariana de =enezuela 3,9E=4 y el inicio de la reestructuracin del Estado. La ,9E= 3.>>>4, plantea un proceso de ajuste legislativo, institucional y de nuevas estrategias para realizar los cambios necesarios, estableciendo las bases para desarrollar la naturaleza jur&dica y el modelo organizativo de las comunidades para que estas mediante sus propios esfuerzos con la colaboracin y orientacin de otros actores sociales, alcancen la calidad de vida que se merecen y que sustentan los pilares fundamentales de la justicia social. En este sentido, el re"mbulo de la ,9E=, reza5 K... con el fin supremo de refundar la 9ep#blica para establecer una sociedad democr"tica, participativa y protagnica...K.
ara ver trabajos similares o recibir informacin semanal sobre nuevas publicaciones, visite www.monografias.com G

www.monografias.com

En esta direccin, el te!to constitucional en su 'rt&culo *, subordina el ordenamiento jur&dico a los valores superiores de la vida, la libertad, la justicia, la igualdad, la solidaridad, la democracia, la responsabilidad individual y social, la preeminencia de los derechos humanos, la tica p#blica y el pluralismo pol&tico. 's& mismo el 'rt&culo +, establece como fines esenciales del Estado5 KLla defensa y el desarrollo de la persona y el respeto a su dignidad, el ejercicio democr"tico de la voluntad popular, la construccin de una sociedad justa y amante de la paz, la promocin de la prosperidad y bienestar del pueblo y la garant&a del cumplimiento de los deberes y derechos, y establece la educacin y el trabajo como procesos fundamentales para lograr dichos finesM. En este orden de ideas, el 'rt&culo J*, ejusdem, plantea el derecho de participacin ciudadana en los asuntos p#blicos, bien de manera individual o a travs de sus representantes elegidos. $e igual forma, indica que la participacin en los asuntos p#blicos se constituye en un canal para alcanzar el protagonismo popular y establece con car"cter obligatorio que el Estado genere los mecanismos y garant&as necesarios m"s propicios para su ejercicio. La ,onstitucin hace referencia al 'rt&culo .+*, el cual reza que toda persona tiene el deber de cumplir sus responsabilidades sociales y participar solidariamente en la vida pol&tica, civil y comunitaria del pa&s, promoviendo y defendiendo los derechos humanos como principio de la convivencia democr"tica y de la paz social. En acatamiento de la norma ut supra, los Espacios e instancias en los que se plantea la participacin comunitaria se encuentran previstos en el 'rt&culo GB. ,onstituye con rango constitucional el derecho a la participacin protagnica, las asambleas ciudadanas vinculantes, las cooperativas y otras formas de cogestin civil de lo p#blico. Eajo esta perspectiva, la )nvestigacin 'ccin articipativa 3)' 4, persigue el fin irrenunciable de los derechos constitucionales para lograr una sociedad m"s justa, donde se erradique el sufrimiento y el pesar de las personas por no tener el modo de satisfacer las necesidades esenciales de la vida. %na sociedad en la que todos gocen de las libertades b"sicas y de la dignidad humana, a travs del mejoramiento de la calidad de vida, por intermedio de la participacin ciudadana. En este sentido la ,onstitucin de la 9ep#blica Eolivariana de =enezuela, establece un c#mulo de normas que enarbolan los derechos constitucionales dirigidos al mejoramiento de la calidad de vida, como los referidos a5 los derechos civiles, sociales, culturales, educativos, de la familia y pol&ticos entre otros, a la vez mediante su reconocimiento en la legislacin, garantiza el ejercicio de la participacin ciudadana en pro de la autogestin comunitaria. En esta plataforma estructural de gestin, la participacin del pueblo en los asuntos p#blicos es un mandato constitucional que obliga al Estado a promover y generar condiciones para su pr"ctica. En funcin de ello, e!iste una serie de instrumentos legales que establecen mecanismos de participacin para que los ciudadanos ejerzan sus derechos en la formacin, ejecucin y control de la gestin p#blica, dando cumplimiento as& al 'rt&culo J* de la ,9E=. %na de estas leyes es la Ley de los ,onsejos ,omunales, publicada en la -aceta (ficial de la 9ep#blica Eolivariana de =enezuela E!traordinario 7I ?.DBJ del .B de abril de *BBJ, la cual en su 'rt&culo * define a los consejos comunales como instancias de participacin, articulacin e integracin entre las diversas organizaciones comunitarias, grupos sociales, los ciudadanos y ciudadanas, que permiten al pueblo organizado ejercer directamente la gestin de las pol&ticas p#blicas y proyectos orientados a responder a las necesidades y aspiraciones de las comunidades en la construccin de una sociedad de equidad y justicia social. El te!to legal se2ala como principios de los consejos comunales la corresponsabilidad, la cooperacin, la solidaridad, la transparencia, la rendicin de cuentas, la honestidad, la eficacia, la eficiencia, la responsabilidad social, el control social, la equidad, la justicia y la igualdad social y de gnero. 2.2 <undamentos Po#ticos :rat"ndose de objetivos pol&ticos nacionales, es evidente que sus logros involucran cambios profundos tanto en las lgicas y comportamientos institucionales, como esfuerzos dirigidos a fomentar nuevas instituciones p#blicas, nuevas formas de asociacin y el fortalecimiento de una nueva cultura pol&tica inclinado a la solucin democr"tica de los conflictos. Ello implica, entre otras cuestiones fundamentales, tales como5 $esarrollar una estrategia que articule las dimensiones cultural, educativa y comunicacional. ara ello es imprescindible promover y apoyar tanto la investigacin como la formacin asociadas a la comprensin de estos procesos que est"n en la base de las relaciones sociales y pol&ticas que caracterizan a la agenda nacional de transformaciones pol&tico democr"ticas con mira a la creacin de las condiciones sociales favorables a la comunidad.
ara ver trabajos similares o recibir informacin semanal sobre nuevas publicaciones, visite www.monografias.com D

www.monografias.com

<omentar la formacin pol&tica social de los ciudadanos, la cual consiste en el grado de consciencia y fortaleza tica de cada ciudadano, constituidas principalmente por un conjunto de destrezas, competencias y capacidades que no se improvisan. 'dem"s de atender apropiadamente esta carencia puede hacer la diferencia entre un proceso e!itoso a largo plazo y gobernable en la coyuntura presente. ara construir y consolidar una voluntad pol&tica de transformacin de los diversos espacios de poder asociada a la capacidad de respuesta a los desaf&os que tiene el ciudadano venezolano, como son5 fortalecer la democracia participativa, que involucren a los ciudadanos en la direccin pol&tica, intelectual y moral de los procesos de cambio0 para generar una nueva plataforma de justicia que involucre la articulacin de las comunidades, entes gubernamentales, movimientos pol&ticos para la realizacin del dise2o y ejecucin de pol&ticas p#blicas0 de all& poder fortalecer el control social y democr"tico sobre el Estado, con L una base cada vez m"s amplia de consenso, de acuerdo y compromiso necesarios para fortalecer la K9ep#blica de las LeyesK, la legitimidad y legalidad de la administracin de Nusticia. La )nvestigacin 'ccin articipativa, como metodolog&a para la construccin de conocimientos, es un medio para contribuir con sus avances terico6metodolgicos al desarrollo de los colectivos humanos en sus m#ltiples dimensiones ideolgicas, pol&ticas, culturales y otras que los constituyen. 8e caracteriza por mantener una visin humanista orientada a hacer valer la justicia social, especialmente en los escenarios en los cuales el ciudadano com#n tiene un papel protagnico. $esde el "mbito pol&tico el )' admite el que toda investigacin parte de la realidad con su situacin estructural concreta, la refle!in, para ayudar a transformarla creativamente, con la participacin de la comunidad implicada. El objeto final es la transformacin de la realidad social en beneficio de las personas involucradas0 esto implica operar tambin al interno de sistema vigente. En este sentido, la participacin ciudadana, debe entender como el proceso asumido conscientemente por un grupo de individuos que adquiere un desarrollo sistem"tico en el tiempo y el espacio con el fin de alcanzar objetivos de inters colectivo y cuya estrategia debe tener como instrumento fundamental la organizacin comunitaria, de conformidad con el ordenamiento jur&dico vigente, lo que supone una decisin y un compromiso no solo social, sino personal, asumiendo los esfuerzos y beneficios que se pueden derivar de ella. La participacin ciudadana opina con un nuevo ejemplo para el funcionamiento de la gestin democr"tica del gobierno. En ese esquema, la participacin del individuo, del pueblo, de las comunidades organizadas y tambin de sus entidades asociativas persigue otorgar, al menos protagonismo y corresponsabilidad en los procesos de gobierno. La participacin ciudadana est" motivada por intereses y valores que se pueden desarrollar individual y colectivamente, en relacin a la sociedad y con respecto al Estado, dentro de unas condiciones histricas concretas y, bajo un conte!to favorable o no, establecido de manera formal 3en el marco jur&dico4 o de manera informal derivado de la din"mica impuesta por los actores de la propia sociedad. La participacin dentro del conte!to de justicia social, se constituye en un proceso de accin sistem"tica de fases sucesivas encaminadas a perfeccionar los mecanismos de un grupo para alcanzar de mejor forma los objetivos que se ha planteado, a partir de ejercicios de toma de decisin. La participacin comunitaria aplicada a los proyectos de desarrollo habilita y pone en accin a las personas como actores y supervisores de su propio desarrollo, en pro del mejoramiento de la calidad de vida de la comunidad fundamentada en una estructura social incluyente, con un nuevo modelo social, productivo, humanista y endgeno, que tiene como norte que toda la sociedad, sin distincin de clases, razas e ideolog&a viva en condiciones an"logas, rumbo al alcance de la verdadera Nusticia 8ocial. or lo anterior, se pretende5 Llevar a cabo una autntica transformacin del Estado como Estado democr"tico y social de $erechos y de Nusticia, de cara al fortalecimiento de una institucionalidad pol&tico democr"tica capaz de garantizar el ejercicio de los derechos y deberes consagrados constitucionalmente, y de responder mediante una gestin eficaz y transparente a las demandas sociales. Lo que e!ige quebrar las lgicas burocr"ticas y clientelares que all& persisten. $esarrollar, con visin estratgica, un conjunto de pol&ticas sociales sostenibles, para enfrentar la pobreza, la violencia social y la e!clusin, atendiendo a las pr"cticas socioeconmicas que est"n en su base. (rientar las formas de participacin colectiva y ciudadana hacia redes asociativas entendidas como espacios de construccin de ciudadan&a, de nuevas maneras de organizacin y gestin social y pol&tica y, por ende, como nuevas instancias de relacin con la sociedad y el Estado. Lo que comporta favorecer el descentramiento de los liderazgos mediante la revalorizacin de tales
ara ver trabajos similares o recibir informacin semanal sobre nuevas publicaciones, visite www.monografias.com >

www.monografias.com

espacios, fortalecer la idea y pr"cticas de una sociedad plural que, al mismo tiempo, reafirme su legado histrico6cultural y se abra al mundo. O, sobremanera, la asuncin de un proyecto de pa&s que involucre el compromiso de todos con la supresin de la pobreza y de la e!clusin, y con la construccin de sentidos socioculturales de pertenencia. $esarrollar una estrategia que articule las dimensiones cultural, educativa y comunicacin toda vez que en estos terrenos se pone en juego la construccin de pol&ticos. ara ello es imprescindible promover y apoyar tanto la investigacin como la formacin asociadas a la comprensin de los procesos culturales, educativos y comunicacionales que est"n en la base de las relaciones sociales y pol&ticas que caracterizan el mundo actual, pues una agenda nacional de transformaciones pol&tico6democr"ticas no puede desligarse del campo cultural6educativo6comunicacional como campo de indudable importancia en la creacin de las condiciones en las que los pa&ses latinoamericanos entran al mundo global. <omentar la formacin pol&tica de los ciudadanos y, particularmente, de quienes ocupan y ocupar"n nuevos cuadros de la administracin p#blica y de dirigencia pol&tica. $esde el "mbito pol&tico el )' supone el que toda investigacin parte de la realidad con su situacin estructural concreta, la refle!in, para ayudar a transformarla creativamente, con la participacin de la comunidad implicada. El objeto final es la transformacin de la realidad social en beneficio de las personas involucradas0 esto implica operar tambin al interno de sistema vigente. En este sentido, la participacin ciudadana, debe entender como el proceso asumido conscientemente por un grupo de individuos que adquiere un desarrollo sistem"tico en el tiempo y el espacio con el fin de alcanzar objetivos de inters colectivo y cuya estrategia debe tener como instrumento fundamental la organizacin comunitaria, de conformidad con el ordenamiento jur&dico vigente, lo que supone una decisin y un compromiso no solo social, sino personal, asumiendo los esfuerzos y beneficios que se pueden derivar de ella. Ello supone que es necesario contar con un nivel m&nimo de conciencia 6 en cuanto a voluntad y disposicin a la accin colectiva6 que permita estimular una refle!in din"mica en torno a los principios que sustentan las acciones que se pretenden llevar a cabo. La participacin ciudadana supone un nuevo paradigma para el funcionamiento de la gestin democr"tica del gobierno. En ese esquema, la participacin de los individuos, del pueblo, de las comunidades organizadas y tambin de sus entidades asociativas persigue otorgar, al menos protagonismo y corresponsabilidad en los procesos de gobierno. La participacin ciudadana es un proceso social y pol&tico autnomo, cr&tico y din"mico que se propone la democratizacin de las relaciones de poder en una sociedad. La participacin ciudadana est" motivada por intereses y valores que se pueden desarrollar individual y colectivamente, en relacin a la sociedad y con respecto al Estado, dentro de unas condiciones histricas concretas y, bajo un conte!to favorable o no, establecido de manera formal 3en el marco jur&dico4 o de manera informal derivado de la din"mica impuesta por los actores de la propia sociedad. En este conte!to, el lan de $esarrollo Econmico y 8ocial de la 7acin 3*BBG P *B.+4 a travs de la 7ueva Qtica 8ocialista, formula la refundacin de la 7acin =enezolana, mediante la doctrina e ideolog&a de las corrientes humanistas del 8ocialismo y de la herencia histrica del pensamiento de 8imn Eol&var. 'simismo, refiere la pol&tica dirigida al alcance de La 8uprema <elicidad 8ocial, fundamentada en una estructura social incluyente, con un nuevo modelo social, productivo, humanista y endgeno, que tiene como norte que toda la sociedad, sin distincin de clases, razas e ideolog&a viva en condiciones an"logas, rumbo al alcance de la verdadera Nusticia 8ocial. El principio de participacin protagnica se materializa en la creacin de mecanismo abiertos y fle!ibles que han de ser impulsado estado y municipio, as& como por las instituciones educativa en funcin de realizar una verdadera descentralizacin de gestin publica a travs de la transferencia de la responsabilidad a los rganos comunales vecinales para gestionar en materia de salud, vivienda, educacin, cultura. ,onstruccin de obras entres otras, para la construccin de una realidad democr"tica que se sustenta en la justicia y corresponsabilidad social en u desarrollo del feudalismo descentralizado previsto en la ,onstitucin de la 9ep#blica Eolivariana de =enezuela, con la participacin activa de organizacin y miembros y comunidades. ,on base en la nueva concepcin y participacin social des descentralizacin, contenida en el plan de gobierno *BB.6*BBG, el Estado venezolano se propones en trmino generales alcanzar los objetivos siguientes5 romover y apoyar la organizacin y acciones de las comunidades, para participar activamente en el desarrollo socio econmico a fin de mejorar la calidad de vida. romover el proceso de acumulacin de capital en los sectores populares para desarrollar la econom&a social.
ara ver trabajos similares o recibir informacin semanal sobre nuevas publicaciones, visite www.monografias.com .B

www.monografias.com

$esarrollar programas sociales y proyecto sociales con miras a solucionar las problem"ticas de grupos vulnerables de la sociedad. La participacin en los procesos de gestin p#blica por intermedio de programa educativa que permitan crear la conciencia, y participacin de la ciudadan&a. 2.3 <undamentos -pistemo#gicos ara comprender la caracterizacin metodolgica de una opcin investigativa, resulta necesario y conveniente indagar por sus bases epistemolgicas, de modo que se halle el sentido o la razn de ser de sus procedimientos para producir conocimiento cient&fico. 8andoval 3.>>J5*G4 $e conformidad con el tesis anterior, las orientaciones de una investigacin en el "mbito de las ciencias sociales trata de determinar cu"les son las tcnicas que se han desarrollado para concebir y mirar las distintas realidades que componen el orden de lo humano en lo social, adem"s para comprender la lgica de las v&as utilizadas para producir, intencionada y metdicamente conocimiento sobre ellas. El enfoque epistemolgico supone romper con la teor&a cl"sica de sujeto y objeto de la investigacin cient&fica, admitiendo un cambio en las concepciones del trabajo cient&fico, de la metodolog&a y de la teor&a misma. En la )' todos son sujetos y objetos de investigacin, lo cual implica que la verdad 6 ciencia P la teor&a se va logrando en la accin participativa comunitaria, que viene a ser. el resultado del aporte popular, le&do, justificado, convalidado, orientado por los mtodos cient&ficos0 desde ese punto de vista, todos aportan5 el pueblo a travs de los habitantes de una comunidad, los estudiantes, los tcnicos, los e!pertos %no de los supuestos epistemolgicos que asume la )' es que e!cluye la imparcialidad de las ciencias sociales, por considerar que sus afirmaciones cient&ficas no arroja ning#n resultado material en las sociedades, a la vez de arrogar al propio investigador el compromiso de investigar desde una valoracin previa, consider"ndose el mismo como el sujeto social que se identifica ideolgicamente con el objeto de estudio, es decir los hechos o situaciones bajo estudio, no son aislados ni indiferentes al sujeto investigador, de all& es donde parte la teor&a 8ujeto6(bjeto. En este sentido, el investigador interviene en la realidad, no slo porque su tarea cient&fica requiere del an"lisis de un problema, sino que esta actitud cr&tica de la realidad observada debe ser tambin asumida por la propia gente que integra la poblacin objeto de estudio, como condicin fundamental en el proceso de transformacin psico6social. artiendo de estas consideraciones, y en el marco de una pr"ctica que adem"s de ser cient&fica es transformadora, la intervencin del investigador es necesaria e inalienable. $e igual forma, el rescate del saber y compromiso popular es una e!igencia para la )' inspirada en el materialismo de Ralter Eenjam&n, quien manifestaba la necesidad de partir de los deseos y los conocimientos 3a menudo inconscientes4 socio6histricos e!istentes, para conceptualizar cualquier proyecto 3que si es de transformacin, dirige a lo que no e!iste a#n4. Este filsofo y cr&tico literario mar!ista, se2alaba que la necesidad debe acompa2arse de otra0 la de eliminar el modo en que el deseo popular queda encapsulado por las formas opresivas y muertas en que se e!pone cotidianamente. Epistemolgicamente hablando, la )' 5 supone romper con la investigacin cl"sica donde solo intervienen el sujeto y objeto del estudio. Esto supone un cambio radical en las concepciones de trabajo cient&fico, de la metodolog&a y de la teor&a misma. En la )' todos son sujetos y objetos de investigacin, lo cual implica que la verdad, la ciencia y la teor&a se van obteniendo en la accin participativa comunitaria. La teor&a surge como respuesta del aporte popular, le&do, justificado, confirmado, orientado por los mtodos cient&ficos0 desde esta visualizacin, todos los contribuyen5 los miembros de una comunidad, los tcnicos, los e!pertos, los grupos de accin participativa... En este conte!to, la %niversidad Eolivariana de =enezuela, de acuerdo al contenido de su $ocumento 9ector, ajusta sus programas acadmicos a los criterios de orden socio6pol&tico, tico, pedaggico y epistemolgico que deber"n sustentar las actividades de investigacin cient&fica, interaccin social y formacin acadmica, a ser desarrolladas en sujecin a la metodolog&a de la )nvestigacin articipativa, que tiene su fundamento filosfico 6 terico y de pra!is en el enfoque 1istrico ,ultural que busca dar una valoracin adecuada a todas las caracter&sticas culturas y formas de vida cotidianas de las comunidades, conforme a los principios previstos el la ,onstitucin de la 9ep#blica. or su parte, la Fisin 8ucre, como programa de inclusin del Finisterio de Educacin 8uperior0 se propone municipalizar la educacin superior, orientarla hacia las regiones, las localidades, tomando como punto de referencia la cultura espec&fica de las poblaciones con sus necesidades, problemas, acervos, e!igencias y potencialidades. En sus curr&culos acadmicos, se conjuga la visin de justicia social, con el car"cter estratgico de la educacin superior para el desarrollo humano integral sustentable, la soberan&a nacional y la construccin de una sociedad democr"tica y participativa, para lo cual es indispensable garantizar la
ara ver trabajos similares o recibir informacin semanal sobre nuevas publicaciones, visite www.monografias.com ..

www.monografias.com

participacin de la sociedad en la generacin, transformacin, difusin y aprovechamiento creativo de los saberes y aceres. El plan educativo se concibe como un proceso de movilizacin social dirigido a garantizar la participacin de todos y todas en la cultura y el conocimiento, a construir ciudadan&a, generar comunidades de conocimiento, espacios fle!ibles y accesibles para el aprendizaje permanente. Eajo esta ptica, el redescubrimiento del saber popular tiene que ver con el reencuentro con las capacidades individuales y colectivas, emotivas y cognitivas, sociales e ideolgicas, adquiridas en los m#ltiples procesos de socializacin, desde las cuales los sujetos eval#an su e!periencia social y cuyo resultado es la propuesta de cambio social que ha de dirigirse para encontrar elementos de apoyo 31onneth, .>>G4. 2." -# 6ra,a=o Comunitario La participacin popular puede ser clasificada en tres tipos b"sicos5 la participacin pol&tica, la participacin comunitaria y la participacin social. En trminos muy sencillos, la participacin pol&tica es aquella intervencin de los ciudadanos0 a travs de los partidos pol&ticos, en rganos de representacin como parlamentos, concejos municipales y cualquier otro que represente los intereses globales de una comunidad pol&tica. La participacin comunitaria estar&a constituida por iniciativas ciudadanas con el propsito de recibir asistencia estatal 3p#blica4 para atender asuntos inmediatos de inters colectivo. La participacin social est" referida a los fenmenos de agrupacin de los individuos en organizaciones al nivel de la sociedad civil para la defensa de intereses sociales. El trmino ,omunidad se refiere a un conjunto social, din"mico e histrico0 culturalmente constituido y desarrollado, pree!istente a la presencia de los investigadores o de los interventores sociales, que comparten intereses, objetivos, necesidades y problemas, en un espacio y tiempo determinados, generando colectivamente una identidad, as& como formas organizativas, desarrollando y empleando recursos para lograr sus fines. El trmino de comunidad encierra el sentido de responsabilidad y de accin independiente que caracterizan a esta forma organizacional y que al mismo tiempo puede funcionar dentro de las fronteras de otras formas de organizacin, como la del Estado. La misma se refiere a una comunicacin sostenida con un grupo local peque2o, asentado en unos espacios territoriales determinados. La familia, la comunidad y el entorno, constituyen el medio ambiente ideal para realizar acciones de salud, tanto educativas como preventivas6 curativas y de rehabilitacin que contribuyan a canalizar estas tensiones que surgen en el acontecer diario de una comunidad, de esta conceptualizacin surge lo que se denomina el trabajo comunitario. ' tales efectos, el trabajo comunitario no es solo trabajo para la comunidad, ni en la comunidad0 es un proceso de transformacin desde la comunidad5 creado, planificado, conducido y evaluado por la propia comunidad, con la ayuda, por supuesto de otros actores sociales. 8us objetivos son potenciar las fuerzas y la accin de la comunidad para lograr una mejor calidad de vida para su poblacin y conquistar nuevas metas dentro del proceso social elegido por los pobladores0 desempe2ando, por tanto, un papel relevante la participacin en el mismo de todos sus miembros. El trabajo comunitario se fundamento en la realizacin de los sue2os, es el traspaso de lo ideal a lo material, es decir, materializar los sue2os es el lograr el S$eber 8erM en el conte!to de la Nusticias 8ocial previsto en el ordenamiento jur&dico. Las premisas b"sicas para que la participacin traspase el umbral de lo ideal, se pueden resumir en los aspectos que se detallan5 6 El nivel de conciencia colectiva de los problemas sociales que aquejan al individuo, la familia, la comunidad y la sociedad. 6 E#squeda de decisiones participativas, entendida como adopcin del compromiso de todos, para el encuentro de alternativas y la seleccin de estrategias a travs de un consenso o negociacin. 6 'cciones participativas que implican un compromiso de todos, en la implementacin de las tareas y actividades necesarias para la consecucin de los resultados deseados. Esto implica adem"s todo un conjunto de principios que debemos tener en cuenta para la efectividad de la misma en los marcos del trabajo comunitario5 6 La participacin es una necesidad humana y, en consecuencia, constituye un derecho de las personas. 6 La participacin se justifica por s& misma, no por sus resultados. 6 La participacin es un proceso de desarrollo de la conciencia cr&tica y de adquisicin de poder. 6 La participacin lleva a la gente a apropiarse del desarrollo. 6 articipar es algo que se aprende y se perfecciona participando. 6 La participacin puede ser provocada y organizada sin que esto signifique necesariamente manipulacin. 6 La participacin se ve facilitada con la creacin de flujos de comunicacin y con el desarrollo de habilidades comunicativas. 6 8e debe respetar las diferencias individuales en las formas de participacin.
ara ver trabajos similares o recibir informacin semanal sobre nuevas publicaciones, visite www.monografias.com .*

www.monografias.com

2.$ Situacin de #a Comunidad en cuanto a Justicia Socia# 8iendo el ') es un espacio de transformacin social impulsada por el -rupo de 'ccin articipativa en forma conjunta con el resto de los actores sociales, dirigido a promover el v&nculo de la gestin acadmica e institucional con las comunidades organizadas en el quehacer de enaltecer la calidad de vida de los habitantes del medio comunitario. En este sentido, como precedente de acercamiento a la comunidad del *+ de enero se realizo una actividad de entrega de juguetes en el mes de diciembre del *B.B, en donde se pudo verificar la situacin social de los habitantes. Es preciso realizar un diagnostico que permita identificar los problemas y las soluciones a los mismos, por intermedio del consejo comunal, as& como la conformacin de equipos tcnicos de trabajo para elaborar las propuestas, que propicien la unin de la comunidad y el desarrollo prospero de la calidad de vida que se merecen. 2.%. Antecedentes de #a Investigacin en cuanto a Justicia Socia#. En esta comunidad el d&a *+ de Fayo de *B.B se conforma el ,onsejo ,omunal, por elecciones populares donde participa masiva mente la comunidad dando as& inicio a la participacin colectiva.

Marco situacional
3.1 &e#imitacin )eogr>!ica de #a Comunidad La ,omunidad *+ $E E7E9( '9:E 'L:', se encuentra ubicada en la arroquia La ,oncordia, 8an ,ristbal Estado :"chira. Los L&mites geogr"ficos son5 6 7orte5 )7,E8 )7$%8:9)'L 6 8ur5 L'T' =E7ET%EL' 6 Este5 EL 9(8'9)( 6 (este5 *+ $E E7E9( '9:E E'N' 3.2 -structura de #a Comunidad La comunidad del *+ de Enero arte 'lta se encuentra conformada por doce manzanas, entre las cuales esta la ,arrera @ con calle .. bis, ,olinas de la Esperanza 3antiguo uente icho4, asaje Limoncito, ,alle .*, asaje ,ampo 'legre, El Fango , y por supuesto con sus diferentes =eredas. ,onte!to 1istrico de la ,omunidad La ,omunidad del *+ de Enero arte 'lta nace el *+ de Enero del a2o ?D , hace ?+ a2os, en la cual solo era un campo abierto, YA QUE ERA UNA F donde las personas como invasores empiezan a elaborar sus ranchitos, no hab&a aguas blancas ni negras y por supuesto tampoco electricidad. Los primeros pobladores de la comunidad y <undadores son la <amilia 8"nchez, <amilia 8eijas, <amilia Rilchez, <amilia -"mez, <amilia 9ojas, <amilia 8antamar&a., <amilia $"vila, <amilia 7egrn, Entre otras. Es en el a2o de .>JD, cuando logran agua y luz para estos sectores, y elabora la ,ruz de la Fisin el se2or 8eijas, el cual era conocido como el diablo 8eijas, y ah& ven&an los Fisioneros Espa2oles a unir en matrimonio las parejas. 3.2.1 Caractersticas <sicas La ,omunidad del *+ de Enero arte 'lta, cuenta con una poblacin estimada de ...B habitantes, distribuidos en *+B viviendas. Las ,asas son frisadas de calidad habitable, se encuentran ubicadas en terrenos planos. con estructuras firmes, contamos con una Escuela de Educacin rimaria y Educacin )nicial, donde reciben educacin nuestros ni2o y ni2as. :ambin en horas de la noche funcionan en las instalaciones de la Escuela las Fisiones 9obinson, 9ibas y 8ucre. En el "rea tambin se encuentra ubicado el ,omando de la polic&a. La comunidad cuenta con una variedad de comercios como5 'bastos, farmacia, bodegas, agencias de loter&a. 3.2.2 Caractersticas Socia#es ' travs del decreto .JJJ emanado en gaceta oficial en el a2o *BBB por nuestro m"!imo l&der residente 0?)9 A<A-/ C0A1-@ < IAS , nos conformamos a nivel de todo el Estado como el segundo ,omit de tierras %rbanas el cual pasa a llamarse C9MI6- &- 6I- AS ? +A3AS 23 &- -3- 9 PA 6A/6A. residido por el 8e2or /?IS A/<93S9 )AM-@. 8urge otro movimiento 8ocial el cual es el < -36- &- M?J- -S 1-3C-&9 AS J?A3A &- A C9, que se conforma el .B de 'gosto del *BBG, residido por la 8e2ora A3A MI/-3A + A19.
ara ver trabajos similares o recibir informacin semanal sobre nuevas publicaciones, visite www.monografias.com .+

www.monografias.com

El *+ de Fayo de *B.B se conforma el ,onsejo ,omunal, por elecciones populares donde participa masiva mente la comunidad. E8:9%,:%9' (9-'7)T':)=' $EL,(78EN( ,(F%7'L *+ $E E7E9( '9:E

%7)$'$ '$F)7)8:9':)=' O <)7'7,)E9'

19C- AS . 19C- 9S Jos Jairo 0iguera Junior &e#gado Castro 5atAerine Santander A#,arracn 3ancy )uerrero Cano /i2,etA Contreras /uis -spine# Pernia %7)$'$ $E ,(7:9'L(9)' 8(,)'L ondn

19C- AS . 19C- 9S Irma Mara )arca /andi Contreras Contreras &arsy C>ceres Co,os 6eresa de JesBs Jaimes Sandra -ste!ana o=as +ravo Jos A#,erto Pernia

Insercin comunitaria
".1 &escripcin de# 6ra,a=o de Insercin en #a Comunidad
ara ver trabajos similares o recibir informacin semanal sobre nuevas publicaciones, visite www.monografias.com .@

www.monografias.com

Los fundamentos metodolgicos de la %niversidad Eolivariana de =enezuela 3%E=4, determinados en su programa acadmico, establece que la base de formacin del profesional del $erecho, la cual se orienta al desarrollo y la voluntad de interactuar con la realidad social del pa&s, desde una visin hol&stica de la sociedad como un todo complejo y en continuo movimiento. Eajo estas premisas, el -rupo de 'ccin articipante de Estudios Nur&dicos en el proceso de 'n"lisis de la Nusticia 8ocial del 8ector *+ de Enero arte 'lta de la arroquia La ,oncordia, Funicipio 8an ,ristbal, conscientes de que el perfil del nuevo abogado se fundamenta hacia el desempe2o de una profesin m"s humana y social, para de esta manera contribuir con la construccin de valores ticos de solidaridad y cooperacin en materia legal de conformidad con los principios y valores constitucionales, apoya la labor social que se debe cumplir por medio del )' , como complemento del proceso de formacin acadmica en el "rea de Estudios Nur&dicos. ".1.1 Contactos <orma#es e in!orma#es En ejercicio, pues, de estos objetivos, la insercin en la comunidad antes identificada, se realiz a travs del abordaje del -rupo de 'ccin articipante de los l&deres naturales y los miembros del ,onsejo ,omunal que se encontraba en conformacin, as& como con la comunidad en general. En este primer intento de acceso se manifest a la comunidad, las razones de la visita, siendo el principal motivo promover y orientar la construccin de una nueva institucionalidad comunitaria de gestin social coherente con el inters colectivo. ara esto se logro un primer encuentro con los ni2os de la comunidad, actividad que consisti en la entrega de juguetes en el mes de diciembre del *B.B. ".1.2 Consu#ta de necesidades de #a po,#acin C-Dp#icar cmo se rea#i2E 8e hace una reunin con algunos miembros del ,onsejo ,omunal *+ de Enero parte alta de diferentes vocer&as donde plasman sus necesidades por prioridad, ya que por primera vez por fin se logra la conformacin del consejo ,omunal del sector. $espus se dio una charla para sensibilizar a la comunidad en la toma de conciencia con relacin a su obligacin como ciudadanos en la integracin de la comunidad organizada. 8e les recomend asistir a peque2os talleres para conocer el funcionamiento de la asesor&a legal al servicio de la comunidad, con el fin de brindar orientacin y prevenir problemas legales por falta de informacin, de las instancias a donde hay que acudir por una orientacin legal, antes de realizar una accin con efectos y consecuencias jur&dicas. 's& como tambin formar grupos de lectura para ir estudiando y aprendiendo cada una de las leyes iniciando por la ,onstitucin de la 9ep#blica Eolivariana de =enezuela, La Ley (rg"nica de lanificacin ublica y opular, entre otras. ".1.3 Presentacin de #ista de necesidades. La e!istencia de necesidades insatisfechas en una comunidad, que viene causada por el malestar individual y social0 pero por otra es tambin un est&mulo para el progreso material, es decir, para la produccin de nuevos medios que satisfagan necesidades y resuelvan los problemas sociales cotidianos. En este sentido, se pudo distinguir entre las necesidades b"sicas 3vestido. 'limento, vivienda, entre otras..4, que son las que comparte el hombre con el resto de los seres vivos y las necesidades sociales, que son las originadas por el momento histrico y el conte!to social en que se vive. 'l respecto, dentro del proceso del )' aplicado en el 8ector *+ de Enero arte 'lta, el an"lisis de las necesidades humanas sirvi de base para establecer el marco de orientacin de los objetivos de la investigacin, as& como los elementos y aspectos a ser considerados en el posterior diagnstico comunal. $e tal manera, aun cuando se detectaron algunas deficiencias en materia social5 como tenencia de la tierra, salud, servicios b"sicos, educacin, cultura, deportes y recreacin e infraestructura. 'l margen de lo se2alado, se resumen los principales problemas que aquejan a esta comunidad5 Fejoramiento y sustitucin del sistema de tuber&as de aguas servidas y aguas blancas, este es uno de los problemas mas urgentes ya que las cloacas cuando llueven colapsan y de igual forma las escaleras que se encuentran entre el pasaje Limoncito y pasaje ,olombia se han venido deteriorando por este mismo problema hasta el punto que son intransitables. El consumo y distribucin de drogas, no solo una conducta rebelde y antisocial, sino tambin incita al retraimiento, a la agresividad0 el fracaso escolar, baja autoestima0 insensibilidad a las sanciones0 pobre empata con el medio0 poco control de los impulsos0 deterioro socio econmico de la familia y por ende de la comunidad, que genera un situacin familiar conflictiva y lo m"s perjudicial es la incitacin de consumo y tr"fico entre ni2os y adolescentes. La ampliacin de la Escuela E"sica ,rdoba ya que uno de los proyectos mas grande es este para que nuestra Escuela pase a ser Eolivariana no solo de hecho sino tambin de derecho, ya que sus instalaciones no son aptas ni tienen el espacio suficiente para este programa.
ara ver trabajos similares o recibir informacin semanal sobre nuevas publicaciones, visite www.monografias.com .?

www.monografias.com

El alumbrado elctrico falla en algunos sectores de la comunidad y esto se presta para la delincuencia. El acceso a una ,asa ,omunal, ya que funcionaria un 8imoncito, un Fercalito ,omunal, :areas dirigidas, %n saln de F#sica y danzas, para atender los ni2os, ni2as y adolescentes de la comunidad y en el aspecto econmico la solidaridad con todas y todos, as& tambin lograr&amos rescatar aquellos jvenes que por ocio han buscado un camino equivocado. (tras de las necesidades detectadas y resueltas en la comunidad, tiene que ver, con la formacin intelectual de los vecinos, vecinas y la obtencin de conocimientos relacionados con el proceso de participacin ciudadana en la gestin social y p#blica que vive el pa&s en la actualidad. $e igual forma, se detect la falta de conocimiento en materia de tramitacin de documentos legales y resolucin de problemas de &ndole jur&dica, tanto individual como colectiva. ".1.". Identi!icacin de# grupo con e# Fue se rea#i2ar> e# estudio El estudio se realizara con las y los 9epresentantes de los diferentes ,omits de :rabajo del ,onsejo ,omunal *+ de Enero arte 'lta, ,omunidad en general y Estudiantes del ) 8emestre de Estudios Nur&dicos.

Diagnstico comunitario
En este sentido, el diagnstico participativo definitivamente, debe ser fle!ible, en cuanto, cada comunidad tiene su propia din"mica que se traduce en un sello propio y le impregna a este proceso velocidad y caracter&sticas particulares. En consecuencia, la )' , demuestra que en el transcurso del diagnstico ya se comienzan a gestar soluciones, tanto en el papel como en la pr"ctica, en la b#squeda del mejoramiento de la calidad de vida de los habitantes de una comunidad, as& como la defensa de sus tradiciones, de la cultura, y de los recursos y el alcance de la justicia social. Los resultados del diagnstico participativo realizado en la ,omunidad del *+ de Enero arte 'lta, e!presan las inquietudes de la comunidad por su pasado, su presente y su futuro, en el ejercicio de una democracia participativa y protagnica, involucrando a todos los sectores sin discriminacin alguna de edad, se!o, credo e ideolog&a, pol&tico y religioso. $.1 Acercamiento e insercin en #a comunidad <ue la etapa previa al diagnstico participativo, en la cual se procedi a conocer a la comunidad y dar a conocer al -rupo de 'ccin articipativa, con indicacin de los motivos que justifican la insercin comunitaria, promoviendo entre los habitantes de la comunidad los debates e intercambio de ideas, sobre la necesidad de iniciar procesos de refle!in acerca de los problemas que los afectan y de implementar un diagnstico sobre los mismos. $.2 -studio de #a 2ona ,onsisti en registrar las manifestaciones de todas las necesidades o problemas e!istentes en la comunidad, recopilada con la presencia o participacin de gran parte de los habitantes de la localidad, a fin de tener una visin m"s amplia de la realidad de la comunidad. Esto garantiz adem"s de la participacin, el compromiso de todos los ciudadanos en el an"lisis y b#squeda de soluciones de sus problemas. En s&ntesis, el diagnstico participativo tuvo como base los principios ticos fundamentales que deben regir al alcance de la justicia social, a saber5 6 articipacin y protagonizacin de la comunidad. 6 $ise2ado e!presamente para la comunidad espec&fica. 6 La informacin sobre el lugar debe tener sustento documental. 6 'justado a la realidad local. $.2.1. &eterminacin de# grupo $espus de la recoleccin de informacin sobre la comunidad, sus necesidades, sus inquietudes y sus aspiraciones, el -rupo de 'ccin articipativa organiz la informacin acumulada orden"ndola y sistematiz"ndola para identificar sus elementos comunes5 8eleccin y delimitacin de los problemas realmente importantes y posibles de ser resueltos, en materia jur&dica. 9ecoleccin de datos e informaciones sobre el problema seleccionado evitando divisiones y vaguedades. ,omunicacin e integracin de las instituciones p#blicas que apoyen y colaboren con los procesos de sensibilizacin y motivacin de la comunidad. $.2.2 9,=etivos -spec!icos
ara ver trabajos similares o recibir informacin semanal sobre nuevas publicaciones, visite www.monografias.com .J

www.monografias.com

'bordar la realizacin de un diagnstico comunitario sobre justicia social y participacin ciudadana, con la aportacin y el consenso de los miembros y l&deres de la comunidad, a objeto de determinar los aspectos que facilitan u obstaculizan el proceso de participacin ciudadana en el marco de la legislacin aplicable. )dentificar, sensibilizar, comprometer y movilizar a los habitantes para su integracin comunitaria, en el ejercicio de los derechos y deberes que derivan de la participacin ciudadana, adem"s del compromiso social que tienen para la transformacin de su entorno. )nstruir a la comunidad sobre la importancia de la organizacin comunal, en v&a de la conformacin de las comunas y el ejercicio de la ciudadan&a, enmarcado en el proceso de construccin de un nuevo orden social, para el alcance de la justicia social y la consciencia ciudadana de la comunidad en su rol de ciudadano. $.3 Participacin Ciudadana y Comunitaria El concepto de participacin tiene distintas vertientes, por una parte la participacin comunitaria, a travs de la cual la comunidad se organiza frente a las adversidades, o simplemente con el objetivo de lograr un mayor bienestar procurando el desarrollo de la agrupacin de vecinos. ero e!iste otro tipo de participacin, la participacin ciudadana, a travs de la cual se establece una relacin m"s estrecha entre la comunidad y las autoridades p#blicas, es decir es una forma de colaboracin en la gestin p#blica que permite el alcance y satisfaccin de las necesidades locales con mira a alcanzar el bien. r"ctica de la participacin ciudadana, sta tendr&a que enmarcarse dentro de un conjunto de valores superiores como universalidad, tolerancia. ,orresponsabilidad, equidad, cooperacin, igualdad de oportunidades, legalidad, solidaridad, pluralismo, transparencia, tica y moral. En consecuencia, una forma de participar es la identificacin de problemas y necesidades, para lograr su integracin en la comunidad y la justicia social. ' los efectos de una buena definicin de pol&ticas, programas o proyectos de desarrollo. En efecto, la importancia de la participacin ciudadana radica en los fines siguientes5 La participacin del ciudadano desde el proceso de identificacin de necesidades, formulacin de proyectos, ejecucin, evaluacin y seguimiento aportando de acuerdo a sus posibilidades, hacer llegar a las autoridades locales competentes las necesidades, demandas o sugerencias. La participacin de la poblacin en el proceso de desarrollo local, que garantice el compromiso y el cuidado del entorno vecinal, donde la comunidad se hace responsable y vigila su propio desarrollo. 8e motiva una nueva actitud de los pobladores ante las autoridades locales, al no esperar que stas atiendan todos sus problemas, si no que la poblacin resuelva los que estn dentro de sus posibilidades, tratando as& de asegurar el bienestar general. La participacin ciudadana, es una forma ordenada y organizada, que permite fomentar el desarrollo de la parroquia y por tanto el desarrollo sustentable de la propia comunidad. $e manera organizada las comunidades pueden formar parte en la toma de decisiones, priorizando las acciones en base a sus necesidades y recursos disponibles en coordinacin con las autoridades locales. La participacin ciudadana involucra a los sujetos sociales m"s desfavorecidos en la definicin de estrategias y en el reparto de beneficios, motivando a la poblacin a colaborar en el mejoramiento y cuidado de los servicios p#blicos de su comunidad. 8in embargo, para el alcance de los fines que anteceden, el principal e!igencia legal es la organizacin de la comunidad para trabajar en equipo y para incorporarse con las dem"s organizaciones, ya sean estas de &ndole parroquial, municipal, estadal, nacional o internacional. ara ello la comunidad y todos sus habitantes deben asumir responsabilidades y obligaciones, que permitan mantener canales de comunicacin fluidos con las autoridades y con la poblacin en general. 'unado a lo anterior, el conocer la situacin propia de la comunidad no es cuestin de simple informacin o curiosidad. 8e trata de avanzar en una toma de conciencia sobre los problemas y elementos que son obst"culos para el desarrollo individual o grupal y se pretende lograr mediante una ense2anza colectiva, basado en el intercambio de e!periencias y en la recuperacin de la memoria histrica, es decir, la memoria de la propia comunidad. or consiguiente, el diagnstico tiene un alto valor educativo en la medida en que todos aprenden de todos y permite enriquecer el aprendizaje individual con la e!periencia y conocimiento de todos. or tanto, hacer un diagnstico ser" averiguar el estado de la comunidad, detectar los problemas que padece y buscar una solucin a los problemas de m"s importancia. se concluye que los vecinos de la ,omunidad *+ $E Enero arte 'lta, para participar activamente en los asuntos p#blicos, deben desarrollar un conjunto de capacidades, habilidades y actitudes que los conduzcan a la adhesin voluntaria y racional de aquellos principios ticos que orientan la convivencia social y la participacin ciudadana, donde surge la necesidad de motivar, fomentar y desarrollar, programas de formacin sobre participacin ciudadana y comunitaria, mediante un proceso de aprendizaje con una din"mica de orientacin educativa, en la cual el -rupo de 'ccin articipativa conjuntamente con la
ara ver trabajos similares o recibir informacin semanal sobre nuevas publicaciones, visite www.monografias.com .G

www.monografias.com

comunidad y dem"s actores sociales coloquen al alcance de la gente todos sus conocimientos, apoyo y e!periencia sobre la materia. $.3.2. Pro,#emas Prioritarios En el caso especifico de la ,omunidad *+ de Enero arte 'lta, luego de la refle!in que realizara el -rupo de 'ccin articipativa, se lleg a la conclusin que la ,omunidad en general participa en "mbitos tanto p#blicos como privados de hecho poca pero han tenido asesor&a y no desconocen del todo sus deberes ni sus derechos, pero si es necesario ir haciendo un enfoque y canalizacin de los organismos para solventar el aspecto social y llegar a un proyecto del buen vivir. $.". Procesamiento de #a in!ormacin El proyecto de esta investigacin se centra en los principios del )' , la cual seg#n ,arr y Aemmis, 3.>DD4 puede concebirse como un proceso continuo en el que se analizan los hechos y conceptualizan los problemas, se planifican y ejecutan las acciones pertinentes y se pasa a un nuevo proceso de conceptualizacin. Estos principios se aplicaron en la investigacin que se desarroll en la comunidad *+ de Enero arte 'lta a fin de que ellos pudieran caracterizar su situacin problem"tica, jerarquizar sus necesidades, decidir, dise2ar y aplicar un programa cuyas actividades contribuyeran en su transformacin para mejorar su calidad de vida e insertarse activamente a la gestin comunitaria con pleno convencimiento de que no solo cumplen con una obligacin sino que ejercen un derecho. $esde esta perspectiva, el sujeto investigador debe realizar una tarea permanente de interrogacin hacia s& mismo y hacia la realidad que investiga, cuestionando y observando todo con el fin de definir las categor&as sociales y las definiciones institucionales de la realidad. Eajo esta ptica, la recoleccin de informacin para la elaboracin y dise2o de la propuesta a la comunidad se realizaron con la aplicacin de diversas tcnicas, instrumentos y estrategias permitieron obtener un conocimiento e!haustivo de todas las variables que influyen en la realidad de la comunidad y, concreta mente, en aquellos problemas a que refiere al objeto bajo estudio. En este orden de ideas, es importante se2alar que estos mtodos y tcnicas de investigacin social y accin participativa fueron una constante durante el desarrollo del diagnostico, ya que se hizo necesario reforzar los datos obtenidos para el an"lisis de resultados y elaboracin de una propuesta pertinente y factible. Entre las tcnicas utilizadas, para obtener informacin sobre los supuestos y preocupaciones de que parten la e!periencia comunitaria y sobre las necesidades que surgen del an"lisis de justicia social, se pueden mencionar5 Materia#es de 6ra,a=o4 or materiales de trabajo se entiende aqu& todo aquel soporte que le permiti al docente y al -rupo de 'ccin articipativa, desarrollar las actividades planificadas. En consecuencia, en esta categor&a se incluyen5 cuestionarios, gu&a de trabajos e!perimentales, gu&as de problemas y ejercicios, libros de te!to, revistas, art&culos cient&ficos, art&culos period&sticos, esquemas y diagramas, mapas sociales, bajo la supervisin y e!plicaciones docentes. -ntrevistas Semi estructuradas4 Las entrevistas constituyen uno de los procedimientos m"s frecuentemente utilizados en los estudios de car"cter cualitativo, donde el investigador no solamente hace preguntas sobre los aspectos que le interesa estudiar sino que debe comprender el lenguaje de los participantes y apropiarse del significado que stos le otorgan en el ambiente natural donde desarrollan sus actividades. En este sentido, la aplicacin de este instrumento de recoleccin de datos tuvo la finalidad de obtener informacin espec&fica, especialmente los datos y opiniones que no est"n contenidos en eventos histricos, comportamiento en el pasado, conceptos, sentimientos, intenciones, pensamientos o logros organizacionales y comunitarios. $e otra parte, para elaborar las entrevistas semi estructuradas se plantearon tres ejes que act#an como elementos gu&a para la formulacin de las preguntas5 El proceso de planificacin, la finalidad del lan de 'ccin, as& como la relacin entre los planes escritos y los materiales de trabajo utilizados. &i>#ogos Individua#es -Dp#oratorios4 Eajo este esquema se agrupan todos aquellos intercambios verbales que se produjeron dentro del "mbito comunitario en diferentes momentos5 visitas formales e informales, reuniones particulares con l&deres comunitarios, reuniones generales con la comunidad, entre otras din"micas. Estas conversaciones constituyen una fuente de datos muy importante porque la comunidad es m"s espont"nea, no se siente observada, juzgada sino que comparte sus preocupaciones y pensamientos con el -rupo de 'ccin articipativa en el mismo "mbito donde desarrolla la pr"ctica. evisin +i,#iogr>!ica4 El desarrollo del an"lisis documental como tcnica de recoleccin de datos, respondi a la necesidad de e!traer las nociones de la bibliograf&a, hemeroteca y dem"s documentos de car"cter legal o doctrinario sobre la justicia social y la participacin ciudadana, con
ara ver trabajos similares o recibir informacin semanal sobre nuevas publicaciones, visite www.monografias.com .D

www.monografias.com

el fin de determinar que la propuesta a elevar a la comunidad por rgano de su ,onsejo ,omunal es compatible con el marco normativo e!istente. Las fuentes primarias las constituyeron el marco jur&dico aplicable, partiendo de la ,onstitucin de la 9ep#blica Eolivariana de =enezuela hasta las leyes y dem"s normas de rango sublevar, ajustables al enfoque del estudio. Las fuentes secundarias son aquellas en las cuales la informacin no es recogida directamente por el investigador, sino por otros investigadores y, con frecuencia, para fines distintos a la investigacin que se desea realizar0 pero se constituyen un material valioso para el desarrollo del presente estudio. En este caso, la doctrina, la jurisprudencia, la bibliograf&a entre otros documentos conformaron las fuentes secundarias de informacin, ya que recogen e!presiones y testimonios sobre la justicia social en =enezuela, adem"s de los principios y valores que rigen a la participacin ciudadana. 9,servacin &irecta4 Es el mtodo mediante el cual el investigador se dirige al campo de informacin y se ocupa de observar todo el ambiente y los procesos concernientes al problema, al fin de tener una visin clara del entorno del problema y de las fallas e!istentes, a la vez de percibir las posibles soluciones que pueden tener en el mismo punto. El instrumento utilizado en esta tcnica fue la hoja de registro. En este sentido, la tcnica consisti en observar directamente a travs de las actividades diarias, en especial la relacionada con los conflictos y necesidades sociales presentes en la comunidad, para determinar cmo funciona, registrando dicha informacin para su posterior an"lisis. Efectivamente, la convivencia con los actores sociales a estudiar, permiten mediante el uso de este mtodo cualitativo, lograr la profundidad del conocimiento del problema. $.".1. Procedimientos Cua#itativos y Cuantitativos En la actualidad en el campo de la investigacin cient&fica se discute ampliamente el planteamiento de la e!istencia de dos paradigmas de investigacin. 'lgunos autores hablan de coe!istencia y otros de complementariedad, a travs de dos perspectivas distintas, la cuantitativa y la cualitativa0 mientras que otros manifiestan la ruptura entre ambos paradigmas. La perspectiva cuantitativa se resume en lo que sucede, es lo que el investigador dice que ocurre sustentado en datos estad&sticos0 mientras la perspectiva cualitativa sintetiza lo que sucede, en sujecin a lo que los participantes dicen que ocurre. 8obre los se2alados paradigmas tambin se ha argumentado que la investigacin cuantitativa utiliza una metodolog&a e!terna 3el fenmeno es observado desde afuera4 y la investigacin cualitativa una metodolog&a interna 3el fenmeno es observado desde adentro4. An>#isis Cuantitativo La ,omunidad del *+ de Enero arte 'lta esta conformada por ...BB habitantes integrados en *+B <amilias. $emograf&a5 $e un total de *+B viviendas y familias censadas en el a2o *B.B, la cual est" integrada casi en un ?BU entre ni2os, ni2as y adolescentes, @BU de personas mujeres y hombres comprendidas entre .D a ?? a2os y un .BU 'dultos mayores edades entre JB a >B a2os. 8ervicios p#blicos5 La prestacin de los servicios b"sicos, como agua, electricidad, recoleccin de residuos y desechos slidos, telefon&a y gas se encuentran presentes en la comunidad, E!iste una casilla policial la cual no funciona ni para bien ni para mal, no funciona como tal. Educacin5 Los ni2os, ni2as y adolescentes en .BBU asisten y reciben su educacin inicial primaria y media diversificada, algunos se educan a travs de as Fisiones 9obinson y 9ibas tambin a nivel universitario ya que participan en Fisin 8ucre, %.E.= y algunos en la %7E<'. :ambin hay sectores donde funcionan tareas dirigidas. 'ctividad laboral y comercial5 La ,omunidad *+ de Enero arte 'lta en su poblacin tanto Fujeres como 1ombres laboran en (rganismos #blicos y Empresas rivadas y algunos y algunas laboran en el ,omercios que est"n dentro de la ,omunidad. :ipos de profesiones u oficios5 En este rubro contamos con rofesionales como $octoras, )ngenieros, electricistas, alba2iles, 'bogados, mec"nicos, entre otros. An>#isis Cua#itativo E!iste la conviccin, en gran parte de la comunidad, de que la defensa de sus intereses y la lucha por el reclamo en la satisfaccin de sus necesidades es parte de la responsabilidad del colectivo. Los miembros del ,onsejo ,omunal, son personas arraigadas por la historia y costumbres del *+ $E Enero arte 'lta y su lucha se remonta desde pocas anteriores, que avocan sus mejores esfuerzos en el logro del bienestar colectivo y la justicia social. El uso del derecho a la participacin por este grupo de vecinos se manifiesta, por una parte, en manifestaciones internas y diligencias ante organismos competentes, a travs del ,onsejo ,omunal, de
ara ver trabajos similares o recibir informacin semanal sobre nuevas publicaciones, visite www.monografias.com .>

www.monografias.com

hecho se elaboraron tres proyectos los cuales han sido dirigidos directamente ante El ,onsejo <ederal de -obierno. En lo que se refiere a las relaciones con los entes p#blicos, se encontr que s& hay contacto entre stos y el ,onsejo ,omunal, e!istiendo canales regulares y conocimiento de los mismos. $e igual forma, se evidenci que se est" dando un proceso lento de participacin comunitaria, donde la comunidad est" asumiendo mayor responsabilidad sobre los asuntos colectivos, que comprometen su propio desarrollo y algunos proyectos. Esto se puede traducir en un proceso paulatino de aprendizaje sobre la pr"ctica, en todo lo que concierne la gestin p#blica. El fin #ltimo de la propuesta, es que e!iste plena consciencia que desde las comunidades tambin se deben generar mecanismos que conduzcan a la incorporacin progresiva de los habitantes en los modelos de organizacin comunitaria, para que tomen las iniciativas de mejoras e innovaciones en la recuperacin de los espacios habitados, as& como el apoyo y participacin en las actividades inherentes de los ,onsejos ,omunales, por ser ste el mecanismo de participacin comunitaria acorde con la gestin de lo p#blico en la actualidad. %n 7#cleo comunitario fuerte0 de alto nivel en la toma de decisiones en conjunto0 sin divisionismos, con un alto grado de responsabilidad para la solucin de problemas locales y focalizados a proyectos de gestin social que permitan alcanzar la justicia social que se merecen. $.' p#anteamiento de #a situacin La participacin y protagonismo del pueblo, se hacen presentes en tiempos de transformacin que actualmente predominan en =enezuela, donde la informacin, comunicacin y transferencia de conocimientos juegan un papel preponderante. Esta transformacin involucra a la sociedad en general, en especial al conte!to comunitario, es decir, mezcla a las amas de casa, estudiantes, vecinos, ni2os, jvenes, hombres, mujeres, profesores y profesionales de todo nivel en una demanda permanente de recursos e informacin que marcan actividades propias y colectivas. Este gran conjunto de actores y tejido sociales se enfocan en la participacin ciudadana. El 'rt&culo J* de la ,onstitucin de la 9ep#blica Eolivariana de =enezuela, establece, en trminos sencillos, que la participacin ciudadana es el proceso mediante el cual los ciudadanos en forma directa, mediante sus e!presiones asociativas o de representantes elegidos, inciden en ciertos procesos gubernamentales definitorios de pol&ticas p#blicas. Es decir, por medio de la participacin ciudadana individuos, comunidades y sectores sociales organizados tienen la oportunidad de intervenir de distintas maneras en la resolucin de determinados asuntos de inters colectivo. En otras palabras m"s directas, esa intervencin ciudadana en los asuntos p#blicos, se traduce en la posibilidad de participar en tres eventos fundamentales0 a saber5 la formulacin, la ejecucin y el control de pol&ticas p#blicas. 8obre estos tres aspectos formularemos unos muy breves comentarios. Eajo esta perspectiva constitucional, la confusin del proceso de desarrollo comunitario integra el quehacer cotidiano de sus habitantes, siendo una de las particularidades la falta de formacin ciudadana, que permita superar los enfoques tradicionales de abordar la convivencia comunitaria, la gestin social y la resolucin de conflictos. Los conflictos comunitarios se convierten en una e!presin negativa que afecta el normal y digno desenvolvimiento social de los habitantes residentes en un "rea geogr"fica determinada, quienes no encuentran v&as de solucin por cuanto desconocen los medios de participacin social con que se cuenta. 7o obstante, la ,arta ,onstitucional establece que una de las v&as para alcanzar la justicia social, es la participacin ciudadana, la cual vinculada al sector social debe ser impulsada por las comunidades organizadas y dem"s sectores espec&ficos de la sociedad para ejercer el derecho de cogestionar las pol&ticas p#blicas educacionales, sanitarias, culturales, deportivas y aquellas relacionadas con la construccin de viviendas y servicios cone!os, entre otras dimensiones sociales. El apego a la legalidad es uno de los principios claves en el proceso de participacin ciudadana. La ley por s& misma y su aplicacin es indispensable, m"s no suficiente, para garantizar una convivencia pac&fica, tolerante y respetuosa. 8i se quiere lograr, deber" fomentarse una educacin que promueva en las personas el ejercicio responsable de su libertad y el desarrollo de su autonom&a moral0 as& como la capacidad de solidarizarse y preocuparse por el bienestar colectivo, por cuanto, la ausencia de conocimiento en materia de derechos y obligaciones sociales sumada a la falta de motivacin y compromiso social de los ciudadanos, han logrado que gran parte de las comunidades, se fundamenten en el enfoque de que la solucin de los problemas debe devenir de los organismos p#blicos y las asociaciones comunitarias, opuestamente, al postulado constitucional que se apega por un desarrollo m"s democr"tico, plural y participativo. %na nueva frmula que se sustenta en relaciones horizontales, en las que estimula m"s la cohesin social, la comprensin e interiorizacin de la regla, el desarrollo de la autonom&a y de la capacidad cr&tica, para que el resultado sea el acatamiento voluntario tanto de la norma legal como de las normas de convivencia.
ara ver trabajos similares o recibir informacin semanal sobre nuevas publicaciones, visite www.monografias.com *B

www.monografias.com

La comunidad *+ de Enero arte 'lta arroquia La ,oncordia, como otras comunidades no escapa de esta realidad, sin embargo parte de sus habitantes, arraigados durante muchos a2os en su localidad y acostumbrados a las luchas sociales para la obtencin de un desarrollo social, han adoptado como forma de organizacin, la figura de los ,onsejos ,omunales, adapt"ndose al nuevo modelo organizativo comunal, con el propsito fundamentar la solucin de los principales problemas que los afectan y en procura de una mejor calidad de la vida. $.( Presentacin de #os Mecanismos de Accin $e los resultados de la investigacin se desprende la poca vinculacin de las e!periencias comunitaria con las e!pectativas que emanan del marco jur&dico actual, en cuanto a los requerimientos para su real transformacin. 'tendiendo a los razonamientos e!presados, se consider prioritario que la comunidad, adquiera conocimientos tanto de fondo como de forma, veraz y pertinente sobre sus derechos y deberes sociales as& como para ofrecerles una interpretacin clara y sencilla de los te!tos legales, ya que su complejidad puede dificultar su comprensin a todos aquellos que no desempe2an un seguimiento en la materia. ,ontinuar de la mano con la ,omunidad desde el momento en que se labora esta )' , hasta la culminacin total del proyecto, canalizacin, seguimiento, y control de la mano con el ,onsejo ,omunal y los habitantes de la ,omunidad *+ de Enero arte 'lta.

Conclusin
,omo primer enfoque metodolgico cumpli con los objetivos planteados que fue conocer en primera instancia a la comunidad del *+ enero parte alta, para tener una impresin de las necesidades y dar continuacin a un proyecto comunitario acercado a la universidad a la comunidad en la ayuda y asesor&a tcnica para resolver sus necesidades prioritarias.

Glosario
Accin participativa4 GEs una categor&a situacional para establecer las medidas dirigidas a un grupo determinado, con las que se pretende suprimir y prevenir una discriminacin o compensar las desventajas resultantes de actitudes, comportamientos y estructuras e!istentes. Actor H Actores4 S ersona o grupo de personas que asumen posiciones diferentes dependiendo de la circunstancia que le toque asumir frente a otros 'ctores, las cuales pueden ser de apoyo, oposicin o indiferencia.M 3Tambrano, Ailian. lanificacin Estratgica 8ituacional. $iccionario, *BB?4 Actores Socia#es4 G8e hace referencia a grupos, organizaciones o instituciones que interact#an en la sociedad y que, por iniciativa propia, lanzan acciones y propuestas que tienen incidencia social. Estos actores pueden ser5 organizaciones sociales de base, sindicatos, movimientos, partidos pol&ticos, iglesias, gremios, instituciones de gobierno, agencias de cooperacin internacional, organismos multilaterales, entre otras.M 7reas de 6ra,a=o4 SLas "reas de trabajo se constituyen en relacin con las particularidades y los problemas m"s relevantes de la comunidad. El n#mero y contenido de las "reas de trabajo depende de la realidad de cada comunidad, pudiendo ser5 de econom&a popular y desarrollo endgeno0 desarrollo social integral0 vivienda, h"bitat e infraestructura0 y cualquier otra que defina la comunidad. Las "reas de trabajo agrupar"n varios comits de trabajo.M 3'rt&culo @, numeral G de la Ley de los ,onsejos ,omunales4 Asam,#ea de Ciudadanos y Ciudadanas4 SEs la instancia primaria para el ejercicio del poder, la participacin y el protagonismo popular, cuyas decisiones son de car"cter vinculante para el consejo comunal respectivo.M 3'rt&culo @, numeral ? de la Ley de los ,onsejos ,omunales4. Autogestin comunitaria4 SLa autogestin comunitaria, es una gestin de la ,omunidad, que ocurre como consecuencia de transformar la espiral descendente de la pobreza en espirales ascendentes de desarrollo. La fuente de la autogestin comunitaria es el cambio de una visin fatalista de la pobreza, slo como suma de carencias, a una visin esperanzadora, como generadora del impulso necesario para el desarrolloM. Ca#idad de 1ida4 SLa calidad de vida es un concepto amplio y complejo, incluido con la satisfaccin de necesidades psicolgicas y emocionales y de las aspiraciones sociales, valores culturales y estticos, vida
ara ver trabajos similares o recibir informacin semanal sobre nuevas publicaciones, visite www.monografias.com *.

www.monografias.com

familiar apropiadamente ajustada, provisin de varios beneficios, servicios y distracciones sociales, y satisfaccin de las necesidades esenciales.M 3)dentificacin y 9epresentacin de 7ecesidades 8ociales, Fodulo )), F8$8, *BB*4. GEstado de capacidad de los individuos yHo grupos para satisfacer sus 7ecesidades b"sicas y gozar de una vida digna que les permite contribuir a su bienestar y al desarrollo humano, social y econmico de su entornoM Ciudadana4 ,ondicin inherente a determinada persona que el Estado la ha revestido de derechos propios a los habitantes de su territorio. SLos venezolanos y venezolanas que no estn sujetos o sujetas a inhabilitacin pol&tica ni a interdiccin civil, y en las condiciones de edad previstas en esta ,onstitucin, ejercen la ciudadan&a y, en consecuencia, son titulares de derechos y deberes pol&ticos de acuerdo con esta ,onstitucinM. 3'rt&culo +> ,9E=4 Comit de 6ra,a=o de# Conse=o Comuna#4 S,olectivo o grupo de personas organizadas para ejercer funciones espec&ficas, atender necesidades y desarrollar las potencialidades de cada comunidad. El comit de trabajo, articulara y promover" la participacin e integracin de las organizaciones comunitarias, movimientos sociales y habitantes de la comunidad.M 3'rt&culo @, numeral J de la Ley de los ,onsejos ,omunales4 Comunidad4 SEs el conglomerado social de familias, ciudadanos y ciudadanas que habitan en un "rea geogr"fica determinada, que comparten una historia e intereses comunes, se conocen y relacionan entre s&, usan los mismos servicios p#blicos y comparten necesidades y potencialidades similares5 econmicas, sociales, urban&sticas y de otra &ndole.M 3'rt&culo @, numeral . de la Ley de los ,onsejos ,omunales4 Conse=o Comuna#4 SLos ,onsejos ,omunales en el marco constitucional de la democracia participativa y protagnica, son instancias de participacin, articulacin e integracin entre las diversas organizaciones comunitarias, grupos sociales y los ciudadanos y ciudadanas, que permiten al pueblo organizado ejercer directamente la gestin de las pol&ticas p#blicas y proyectos orientados a responder a las necesidades y aspiraciones de las comunidades en la construccin de una sociedad de equidad y justicia social.M C'rt&culo * de la Ley de los ,onsejos ,omunales4. Concienti2ar. CConcienciarE5 :omar conciencia. ,onocimiento profundo del estado de las cosas que impulsa a actuar en consecuencia. Contra#ora Socia#4 Es un conjunto de acciones de control, vigilancia y evaluacin que realizan los ciudadanos y ciudadanas, con el propsito de contribuir a que la gestin gubernamental y el manejo de los recursos p#blicos se realice en trminos de transparencia, eficiencia, eficacia y honradez. 's& mismo es un instrumento contra la corrupcin y el burocratismo. La consolidacin de un Estado 8ocial de $erecho y Nusticia depende de todos los ciudadanos y ciudadanas de la comunidad, por ello todos tenemos la facultad y el mandato constitucional y legal de ejercer el control social en nuestras respectivas comunidades, as& como promoverla y facilitarla. Contro# Socia#4 ,ompetencia constitucional y legal que poseen los ciudadanos y ciudadanas de las distintas comunidades, para supervisar, vigilar, evaluar los bienes y servicios ejecutados por parte de los gobiernos nacional, estadal y municipal, as& como las obras comunitarias. Cooperacin4 'ccin solidaria o de colaboracin de una persona, grupo de personas o pa&ses respecto de otras personas, comunidades o pa&ses para lograr objetivos que beneficien a uno o ambos involucrados. Corresponsa,i#idad4 9esponsabilidad compartida para la ejecucin de una actividad espec&fica. &esarro##o /oca#4 S8e considera un Sestado de bienestarM que depende de la capacidad de una sociedad determinada por alcanzarlo0 por eso, es un estado de bienestar relativo, por lo que no hay una medida absoluta v"lida para cualquier conte!to. Esto significa que son las personas en su calidad de agentes de su propio bienestar quienes deben responder por s& mismas. Fodelo de colaboracin entre los actores gubernamentales, empresariales, sociales y acadmicos del nivel local, para que juntos se corresponsabilicen de la promocin del desarrollo socialM. -va#uacin4 ,omparacin entre una situacin inicial indeseada y otra situacin intermedia o final deseada, a travs de un patrn o referencia, posterior a la ejecucin de un proyecto, acciones o actos de regulacin. )estin4 SEs la forma como una institucin orienta, organiza y ejecuta acciones conducentes al logro de su misin tanto en el "mbito interno como e!terno. Es un factor clave para su sostenibilidad, que no es solamente la capacidad de durar en el tiempo sino de dar respuestas pertinentes al entorno. 8e refiere tambin a la capacidad emprendedora, es decir, de aprovechar oportunidades, tomar riesgos razonables, y abrirse a posibles alianzas con otros actores sociales para beneficio mutuoLM SLEs la forma como una institucin orienta, organiza y ejecuta acciones conducentes al logro de su misin tanto en el "mbito interno como e!terno. Es un factor clave para su sostenibilidad, que no es solamente la capacidad de durar en el tiempo sino de dar respuestas pertinentes al entorno. 8e refiere tambin a la
ara ver trabajos similares o recibir informacin semanal sobre nuevas publicaciones, visite www.monografias.com **

www.monografias.com

capacidad emprendedora, es decir, de aprovechar oportunidades, tomar riesgos razonables, y abrirse a posibles alianzas con otros actores sociales para beneficio mutuo.M )o,ierno4 S-obierno o conduccin es el arte y la ciencia del actor para movilizar organizaciones y ciudadanos en el juego social, procesando problemas conflictivos que cruzan todos los compartimientos de las ciencias, a partir de a su proyecto pol&tico.M 3Tambrano, Ailian. lanificacin Estratgica 8ituacional. $iccionario, *BB?4. 0o#stico4 3neologismo4 'djetivo que indica algo totalizador. $eriva del ingls, de la palabra whole, que quiere decir KtotalidadK, Ksuma total de partes que forman un sistema completoK. 1ol&stico deriva de Ao#ismo, que es una doctrina seg#n la cual un KtodoK, un ser, es algo m"s que la suma de sus partes 3Rebster4. %n enfoque Khol&sticoK es un enfoque totalizador, que contempla la totalidad de las circunstancias de un fenmeno. Equivalencia5 totalizador. Indicadores C&e desempeIoJ resu#tado e impactoE4 S=ariables a travs de las cuales se podr" medir el cumplimiento de las acciones programadas, el alcance de las metas propuestas y la modificacin positiva de la problem"tica que justifica el proyecto.M IneFuidad4 S$esigualdades, entre grupos humanos, que son innecesarias, injustas y evitables.M 3)dentificacin y 9epresentacin de 7ecesidades 8ociales, Fodulo )), F8$8, *BB*4. Justicia Socia#4 'spiracin a crear un rgimen social de equidad y justicia para todos los ciudadanos, sin desigualdades, injusticias y privilegios. En su sentido restringido se refiere solamente a las disposiciones que tienen por objeto mejorar las condiciones del trabajador o reconocer sus reivindicaciones. La e!presin m&nima concreta de justicia social ser&a entre otras5 la posibilidad de disponer de viviendas, indumentarias y alimentacin adecuada0 de satisfacer sin angustias sus necesidades y las de su familia, en forma que le permita trabajar sin presiones, descansar libre de preocupaciones y gozar mesuradamente de e!pansiones espirituales y materiales. La justicia social responde a la necesidad social de elevar el nivel de vida y de trabajo con los recursos directos e indirectos que permite el desarrollo econmico.M 3)dentificacin y 9epresentacin de 7ecesidades 8ociales, Fodulo )), F8$8, *BB*4. /idera2go4 S8on el prestigio y legitimidad de una organizacin, su capacidad de convocatoria, de articulacin y de negociacin con otros actores sociales, y de saber crear un clima de opinin p#blica favorable a sus propuestas0 lo que le permite tener mayores probabilidades de !ito en su labor de incidencia en las pol&ticas p#blicas ya sea a nivel local, nacional o internacional.M 3ecesidad Socia#4 Es la e!presin del dficit en la garant&a de los derechos constitucionales. S8on todos aquellos "mbitos indispensables para alcanzar una plena calidad de vida, y que garantizados como derechos humanos y sociales universales, deben ser el principal objeto de respuesta por parte de los entes que tienen a su cargo la gestin p#blicaLM 3)dentificacin y 9epresentacin de 7ecesidades 8ociales, Fodulo )), F8$8, *BB*4. 9rgani2aciones Comunitarias4 S(rganizaciones que e!isten o pueden e!istir en las comunidades y que agrupan a un conjunto de ciudadanos y ciudadanas en base a objetivos e intereses comunes, tales como5 comits de tierra, comits de salud, mesas tcnicas de agua, grupos culturales, clubes deportivos, puntos de encuentros y organizaciones de mujeres, sindicatos y organizaciones de trabajadores y trabajadoras, organizaciones juveniles o estudiantiles, asociaciones civiles, cooperativas, entre otras.M 3'rt&culo @, numeral D de la Ley de los ,onsejos ,omunales4 Participacin Socia#4 S)ncorporacin de la sociedad civil en la gestin colectiva en diferentes "mbitos de la vida social, garantizando a todos y cada uno de los integrantes de una comunidad la toma de decisiones, el protagonismo, la construccin de una voluntad colectiva de convivencia, el establecimiento de diferentes formas de realizacin individual y la generacin de mecanismos para el desarrollo humano.M 3)dentificacin y 9epresentacin de 7ecesidades 8ociales, Fodulo )), F8$8, *BB*4. Proyecto4 SLlos proyectos son la materializacin de la inversin p#blica y privada.M SLen el nivel micro, los proyectos son la materializacin de la inversin p#blica y privada, y que hacer esfuerzos por encontrar las mejores alternativas de uso de esos recursos es fundamental para contribuir a obtener un crecimiento aceleradoLM 38ilva Lira, )v"n. reparacin y Evaluacin de royectos de $esarrollo Local, ,hile, .>>D4. esponsa,i#idad Socia#4 S(bligacin moral, compromiso con la solucin de las problem"ticas que afectan a la comunidad. El papel que cada uno de nosotros, nuestras empresas y nuestra familia juega en la construccin de la sociedad en la que queremos vivir.M. Socio#oga4 ,iencia que pretende entender e interpretar la accin social para de esa manera e!plicar causalmente su desarrollo y efectos. So#idaridad4 S=&nculo natural fundamento de la ayuda mutua y responsabilidad social de cuyo cumplimiento nace la integracin en armon&a de persona y sociedad.M
ara ver trabajos similares o recibir informacin semanal sobre nuevas publicaciones, visite www.monografias.com *+

www.monografias.com

1isin4KE!pectativa, escenario deseable. Es la perspectiva del futuro deseado por la organizacin, la Sutop&a alcanzableM. 8upone, adem"s, la lectura que hace la organizacin sobre la realidad en que interviene, y sobre su postura con respecto a ella. La visin conjuga el conocimiento y an"lisis del entorno, de los actores sociales que en l interact#an, la construccin de un marco conceptual de referencia, as& como los valores y principios que orientan el trabajo de la organizacin. ,ontraparte de la situacin actualM. 1u#nera,#es4 S8ujetos, grupos yHo comunidades en condiciones de rezago socialM.

Bibliograf a
'ntillano, Laura. Elogio a la comunidad. Eiblioteca E"sica :em"tica. 8alima, edro. $el Faestro y la Escuela. Eiblioteca E"sica :em"tica. 8ilva 8"nchez, Nulio 9afael. El Fundo de las ,ooperativas. Eiblioteca E"sica :em"tica. -onz"lez Leal, 7elson. ensar la atria. Eiblioteca E"sica :em"tica. ,ordero, $iana E. Enfoque de -nero. 'balado por E'7F%NE9, *BB?. ,h"vez <r&as, 1ugo. La E!periencia =enezolana. 8eptiembre de *BB@. 'ntillano, 'ndrs. La investigacin en la r"ctica opular *BB?. 'rrieta ,hourio, Enrique y Ledesma Eduardo. Elementos ,ulturales de la 9evolucin. ,onstitucin de la 9ep#blica Eolivariana de =enezuela. 'samblea 7acional ,onstituyente .>>>. Ley (rg"nica del oder ,iudadano. -aceta (ficial. 7V +G+.B del *? de octubre de *BB.. Ley de los ,onsejos ,omunales. -aceta (ficial. 7V +D@+>+> del .D de mayo de *BBJ. Lic. ,olmenares, E!i. -u&a )nvestigacin 'ccin articipativa

'utor5 Car#a Santae##a CasantaellaWhotmail.com 9E XEL),' E(L)='9)'7' $E =E7ET%EL' F)7)8:E9)( $EL ($E9 ( %L'9 '9' L' E$%,',)Y7 %7)=E98):'9)' %7)=E98)$'$ E(L)='9)'7' $E =E7ET%EL'. F)8)Y7 8%,9E 'L$E' )%:. E8:'$( :Z,1)9'

ara ver trabajos similares o recibir informacin semanal sobre nuevas publicaciones, visite www.monografias.com *@