Ante-Proyecto Educativo Asociación Sos

Can Vairet: Planeta Tierra, Nuestra Casa.

Idioma Español.

PRINCIPIOS FUNDAMENTALES DEL PROYECTO:

Uno de los puntos más importantes de este proyecto es efectuar acciones

concretas en beneficio del medio ambiente y la naturaleza, por lo tanto se pide
que cada grupo participante elija un nombre que los identifique y que esté
relacionado con el tema o temas en los que hayan decidido trabajar. De esta
forma, las investigaciones efectuadas en el área de trabajo tendrán como
resultado emprender distintas actividades a partir de las cuales pueden
generarse nuevos temas o aspectos a investigar.

Ej. : Si decidimos estudiar la contaminación del agua y tenemos cerca un río o

lago o el mar contaminado con desperdicios, podemos entonces emprender
jornadas de limpieza y concientización de los vecinos, difundir la
problemática, etc., apoyándonos en nuestras investigaciones con la ayuda de
maestros de nuestra escuela, expertos en el tema, organizaciones, etc., y de
nuestros colegas que también estén participando en el proyecto tanto dentro
como fuera de nuestro país.

Los organizadores del proyecto se encargaran de que los grupos sean

organizados en equipos de 8 o 10 niños dependiendo de la edad de los
participantes y el tema escogido. De esta manera, podrá iniciarse y fomentarse
la interacción y colaboración entre alumnos y docentes de distintos lugares.

METODOLOGIA PROPUESTA:

Los cursos serán presenciales, prácticos y utilizando los nuevos medios de

información para hacerlos más agiles y efectivos.

OBJETIVOS GENERALES:

 Construir una cultura ambiental ciudadana a partir de la

sensibilización de la comunidad educativa tomando como eje de
nuestros intereses la relación existente entre el hombre y el medio

1
 ambiente. Que los participantes contribuyamos a la generación de una
cultura ecológica y ambiental responsable y participativa,
especialmente en nuestras comunidades educativas y hogares. A lo
largo de este proyecto realizaremos actividades concretas en favor de
la naturaleza y el entorno en general que serán compartidas con los
demás participantes
 Conocer y aplicar los principios básicos de medio ambiente para
fomentar el sentido de pertenencia al medio, ejecutando acciones
ecológicas para la protección y mejoramiento del entorno, generando
un medio armonioso para una convivencia en paz.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

 Infundir en los niños, jóvenes y en la comunidad actitudes

ecológicas para la conservación de los recursos y aprovechamiento
de los mismos.
 Buscar que nuestra institución sea un espacio agradable,
sensibilizando a la comunidad educativa, niños y jóvenes, hacia el
cuidado y protección de los elementos que la conforman por medio
de actos vivenciales.
 Diseñar acciones que permiten realizar un adecuado manejo de
basuras y embellecimiento dentro y fuera de la institución, buscando
la protección de los recursos existentes.
 Vincular entidades (Cruz Roja, Bomberos, Defensa Civil,
Ayuntamiento, Centro de Salud, escuelas y Jardín Botánico), con el
fin de recibir apoyo y asesoría en la ejecución del plan de
prevención.
 Recuperar y aprovechar el reciclaje con el fin de elaborar papel
artesanal para su utilización en las diferentes áreas.
 Inculcar actitudes de respeto por sí mismo a padres y estudiantes
sobre hábitos de aseo y presentación personal a través de campañas
educativas.

TAREAS PENDIENTES:

1. Que Sos can vairet desarrolle sus programas como un plan educativo
de emergencia.
2. Formar las brigadas educativas: brigada de primeros auxilios,
brigada de contra incendios, brigadas de evacuación y brigada de
salvamento de bienes, brigada de salvación de bosques y recursos
hídricos, etc. etc.
3. Elaborar planos de la institución y lugares de trabajo.

2
 4. Revisar y elaborar señalización de rutas de escape.
5. Anexar proyecto institucional ambiental en el plan de área.

NECESIDADES

1. Curso de primeros auxilios.

2. Formación de hábitos: higiene, aseo general y presentación.
3. Charlas o estrategias con padres de familia – aseo acompañamiento.
4. Cursos sobre ecología y medio ambiente.

CONSOLIDACIÓN DEL PROYECTO. Ejes.

Embellecimiento y cuidado del entorno.

 Campaña zonas verdes (jardinera, tierra abonada y marcha de las

plantas ornamentales)
 Adquisición de materas colgantes, campañas de aseo e higiene en los
salones, baños, pasillos, patios.
 Logotipo de Sos can vairet.
 Ubicación y repartición de áreas de trabajo

MANEJO DE RECURSOS. Recolección basuras.

 Adquisición de cubos por colores para la clasificación de las basuras.

 Campañas permanentes de formación de hábitos, comité ambiental
por cursos o edades.
 Conferencias educativas a docentes.

FACTORES DE RIESGO. Gestión externa.

 Señalización de rutas de escape en la institución con flechas, salidas

de emergencia, extintores en sitios estratégicos en cada piso.
 Charlas educativas con entidades afines: Bomberos, Cruz Roja,
Centros de Salud, Defensa Civil, Ayuntamiento, etc. etc.
 Muros de contención para evitar deslizamientos.
 Ventilación en los salones y áreas de clases
 Iluminación de las áreas de clase.
 Simulacros de evacuación para fortalecer la capacidad organizativa
de la institución en posibles situaciones de amenaza.
 Celebrar el día internacional para la reducción de desastres, el
segundo miércoles del mes de octubre para reflexionar la
importancia de la prevención y atención de emergencias.

3
  Instalación de sirenas para dar aviso de emergencias y peligros .

ACTIVIDADES ECOLÓGICAS.

 Reciclaje de papel.
 Talleres educativos.
 Protección de Fauna, flora y recursos hídricos.

FORMATO PLAN DE ACCION

¿…..?

OBJETIVOS GENERALES:

 Construir una cultura ambiental ciudadana a partir de la

sensibilización de toda la comunidad educativa, para vivir en un
entorno estético y armonioso que genere una convivencia en paz.
 Lograr que la comunidad educativa tome conciencia de la relación
existente entre el hombre y el medio ambiente, se interese por él y
cuente con los conocimientos básicos necesarios además de
aptitudes, motivaciones y deseos para trabajar en la búsqueda de
soluciones a los problemas ambiéntales actuales previniendo
problemas futuros.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

 Buscar que las nuevas generaciones vivan en un espacio agradable,

sensibilizando a la comunidad educativa hacia el cuidado y
protección del medio en que vivimos.
 Manejo de recursos. Recolección de basuras: Diseñar acciones que
permita a la comunidad educativa efectuar un adecuado manejo de
basuras dentro y fuera de sus hogares.
 Factores de Riesgo. Gestión externa: A través de acciones internas y
externas generar compromiso de cambio en la comunidad frente al
entorno escolar.

ACTIVIDADES:

 Charla y entrega de un seguimiento de instrucciones para fomentar

hábitos de higiene, aseo personal.

4
  Limpieza de puestos, tablero y salón.
 Campañas permanentes de aseo.
 Adquisición de recipientes para la recolección y clasificación de
basuras.
 Conferencias educativas por entidades afines.
 Conformar comités ambientales por edades.
 Capacitación a docentes sobre prevención de desastres y primeros
auxilios.
 Elaboración de planes de emergencia.
 Socialización del plan institucional sobre prevención de desastres.
 Realizar simulacros para fortalecer su capacidad organizativa en las
posibles amenazas que se ve expuesta la institución.
 Festival ecológico de integración con una representación por cada
sede-
 Reciclaje de papel.
 Elaboración de tarjetas para celebraciones especiales.
 Talleres educativos y creativos ambientales.

RECURSOS

 Humanos: Niños y jóvenes estudiantes.

 Físicos: Implementos de aseo.
 Ficha de seguimiento de higiene, aseo y presentación personal.
 Recursos económicos.(Venta de Cartilla y DVD Sos Can Vairet,
camisetas ,gorras, y plantas ornamentales y arboles)
 Recursos humanos: asociación, docentesy estudiantes.
 Recursos físicos: Extintores, Sirenas, Botiquín.
 Recursos económicos: Capacitación, gestión externa.
 Elaboración de la Cartilla Ecológica Sos Can Vairet, Manual de
Convivencia y Código de Ética Medioambiental.

INDICADORES

 Toma de conciencia de los instructores y colaboradores como

principales gestores.
 Hacer cumplir el manual de convivencia *.
 Conformar comités ambientales por edades.
 Fomentar el hábito de aseo en la institución en pasillos salones y
patio.
 Comunidad educativa.
 Directivas, docentes, estudiantes, padres de familia.
 Realización y evaluación de la actividades

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  *Elaborar manual de convivencia

RESPONSABLES

 Sos Can vairet.

 Directores, Monitores de curso.
 Directivas, docentes, estudiantes.
 Niños, Comunidad educativa.

TIEMPO

 Cuarenta y Cinco minutos por conferencia.

 Durante el descanso visita y reconocimiento de la institución.
 Turnos de vigilancia
 Espacios y tiempos apropiados para las actividades propuestas.

PARTICIPANTES

 Comunidad educativa
 Docentes
 Estudiantes
 Padres de familia.
 Niños
 Ayuntamiento
 Centro de Salud
 Bomberos
 Policía Local
 Asociación de vecinos

PRIMERA ETAPA:

Fechas de inscripción de interesados y proyectos: ¿…?

6
OBJETIVO:

Inscripción al proyecto, presentaciones, definición de temas a desarrollar y del

nombre distintivo del grupo.

Presentación entre docentes y grupos participantes. Que los participantes

inicien intercambio de mensajes mediante el envió de presentaciones
personales, de su escuela o grupo y la temática de su proyecto

Actividades: Se pide que cada grupo de niños, jóvenes o participantes junto

con su instructor definan en que área específica van a trabajar en base a la
temática del proyecto. Esta etapa también sirve para comenzar el acopio de
información que nos servirá para nuestras investigaciones y trabajos. Debe
existir un coordinador en cada grupo participante que se encargue de enviar y
recibir mensajes. Se contará con un asesor especialista en el tópico general del
proyecto, para que responda preguntas específicas en caso de ser necesario a
lo largo de todas las etapas.

Los temas deberán escogerse en base a cualquiera de los tópicos siguientes:

1.- Residuos sólidos:

Reciclaje, generación, manejo de residuos, etc.

2.- Conservación de Flora y Fauna:

Estudiar especies locales (región, comunidad, autonomía) o de interés para los

participantes, hábitats, depredación, etc.

3.- Aire:
Contaminación, problemas de la capa de ozono, etc.

4-AGUA:

Contaminación, desperdicio, etc.

Es importante escoger algún tema en base a lo sugerido para poder hacer

grupos de 8 o10 niños que colaboren entre sí o de instituciones que quieran
participar en nuestro proyecto.

7
IMPORTANTE:

Aunque no se tenga todo el trabajo realizado, se deben enviar los avances que
se tengan a más tardar los viernes de cada semana durante todo el proyecto.

EVALUACION:

Antes de empezar el proyecto, deberán hacerse las siguientes preguntas a cada

participante (aun cuando existan chicos que no puedan escribir las respuestas,
en cuyo caso el profesor puede ponerlas por escrito de forma exacta de
acuerdo a lo que diga el alumno).

1.- ¿Que sabes acerca del tema?

2.- ¿Que deseas conocer sobre el tema? ( Enumerando las preguntas o los
aspectos específicos que se desean conocer ). De forma grupal:

3.- ¿Que actividades podemos poner en marcha para generar conciencia entre
quienes nos rodean y contribuir al medio ambiente de acuerdo al tema
escogido?

4.- Enumera los objetivos que se pretenden alcanzar al finalizar este proyecto.

SEGUNDA ETAPA:

INVESTIGACION Y ACCION

Fechas de finalización:

¿…?

Objetivos:

Investigar acerca del tema o temas seleccionados de conformidad con los

intereses de cada grupo, compartiendo los resultados de dicha investigación
con los demás participantes. Emprender acciones para generar conciencia
entre quienes nos rodean y contribuir al medio ambiente de acuerdo al tema
escogido.

Actividades:

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Recopilar información de acuerdo a la forma de trabajo propia de cada grupo
de alumnos. Se pide que en la medida de lo posible se lleve un registro grafico
de lo que se está haciendo, ya sea en video, fotografía, dibujos, textos, etc.,
que puedan irse enviando por correo electrónico o publicarse en paginas
WWW. Soscanvairet.blogspot.com

Es indispensable que los materiales que se reciban de otras instituciones sean

leídos y discutidos en grupo y que de existir dudas o comentarios se envíen
mensajes a los demás participantes y al asesor del proyecto. Con el fin de
estimular la comunicación, se solicita que los alumnos de mayor edad que lo
deseen se conviertan en asesores de los pequeños en temas de interés común
relacionados con el proyecto, de forma tal que los chicos puedan hacer
preguntas específicas para que los asesores investiguen las respuestas. Esta
asesoría puede complementar la que proporcionan los adultos, además de que
pueden invitarse a especialistas que compartan con los alumnos algunos
aspectos particulares del tema investigado. Ej.: si el tema se refiere a reciclaje
de residuos sólidos, podemos invitar a un miembro activo de un grupo
ecologista local que tenga experiencia práctica en el tema y nos muestre las
distintas técnicas para hacer composta. Aunque no se tenga todo el trabajo
realizado, se deben enviar los avances que se tengan a más tardar los viernes
de cada semana durante todo el proyecto.

TERCERA ETAPA:

CONCLUSIONES

Fechas: ¿…?

Objetivo: Finalizar el proyecto mediante una evaluación general por parte de

los participantes y organizadores. Se propone siempre la creación de un mural
o exposición colectiva en la sala comunal con material relacionado al tema en
que se trabajo, aunque todas las opciones quedan abiertas a la creatividad y
posibilidades de cada grupo de alumnos y profesores involucrados en el
proyecto. En nuestra institución regularmente se invita a los padres para que
asistan a las presentaciones de los resultados finales de los proyectos. Se pide
compartir estas experiencias con todos los participantes; los alumnos y
docentes deberán elaborar un mensaje con sus conclusiones y sugerencias, una
vez terminado su trabajo.

9
EVALUACION:

Al finalizar el proyecto, se repite la pregunta de la primera etapa:

1.- ¿Que sabes ahora acerca del tema?

También se pide a los profesores que contesten las siguientes preguntas:

2.- ¿La comunicación establecida con otros grupos motivo el trabajo de los
alumnos? ¿Por qué?

3.- ¿La comunicación establecida entre los participantes fue fluida y

ordenada? ¿Por qué? ¿De qué forma?

4.- ¿Se cumplieron los objetivos señalados al principio de este proyecto? ¿Por
qué?

Las respuestas nos permitirán conocer de forma más objetiva lo que se logro
y. es importante que todas las respuestas se envíen a los coordinadores
generales para poder usarlas en la evaluación final de todo el proyecto.

IMPORTANTE:

Aunque no se tenga todo el trabajo realizado, se deben enviar los avances que
se tengan a más tardar los viernes de cada semana durante todo el proyecto.

NOTA: A lo largo de todo el proyecto la información que vaya llegando de

todos los participantes será publicada en una página Web para facilitar su
lectura, además de que una recopilación de los mensajes será enviada
semanalmente para quienes no cuentan con acceso al Web. Este documento
pretende dar sugerencias de trabajo con los alumnos y de ninguna forma tiene
la intención de sustituir la dinámica o forma de trabajo propia de cada grupo
participante o instituciones asociadas.

Las Jornadas de Conservación se harán en fechas que nos permiten de una

u otra manera, desarrollar actividades que vayan a mejorar la calidad de
vida de los Calvianers . Consideramos importantes todas aquellas
iniciativas que se desarrollen en pro de la educación ambiental y de la
participación ciudadana en la resolución de los problemas ambientales que
más les atañe. En este sentido se desarrollaran una serie de actividades en
esta época, en las cuales se necesita del apoyo de todos los entes

10
interesados en lograr la convivencia en un ambiente sano y óptimo para
vivir. ¿Qué actividades desarrollamos?

 Maratón “ Sos Can Vairet”. por una ambiente sano”

 Talleres de reciclaje para niños
 Juegos ecológicos
 Talleres para comunidades sobre mejoramiento de su entorno
 Talleres para docentes
 Vivero Sos Can Vairet, árboles y plantas ornamentales
 Cuidado de especies protegidas
 Cría de animales domésticos

Programa de Educación Ambiental Objetivos Generales

1. Sensibilizar a los participantes acerca de la problemática ambiental

que se vive en la actualidad en el ámbito local, regional, nacional e
internacional.
2. Dotar a los participantes de las herramientas necesarias para el
trabajo en aula con el eje transversal del Medio ambiente.
3. Evaluar la problemática ambiental relacionada con la disposición de
desechos.

Objetivos Específicos

1.1 Dar a conocer a los participantes los problemas ambientales del

municipio y del Planeta Tierra, nuestra casa.

1.2 Reflexionar acerca de la toma de conciencia ante la situación ambiental

en Calvia y Mallorca.

1.3 Elaborar un código de ética de los participantes con relación al

ambiente.

2.1 Aprender a trabajar con las estrategias didácticas: trabajo de campo,

juegos de roles, estudio de casos con resolución de problemas, mapas
conceptuales, visitas escolares, historietas, senderos interpretativos y
periódicos murales.

2.2 Elaborar proyectos con énfasis en el ambiente.

2.3 Conocer las diferentes maneras de evaluar los proyectos.

11
2.4 Aprender la manera de reducir, reciclar y/o rehusar los desechos sólidos
para disminuir la cantidad de los mismos. Organizar brigadas de docentes
ambientalistas por sectores.

Meta

Al finalizar los talleres de capacitación los participantes tendrán las

herramientas necesarias para desarrollar un trabajo que conlleve a la
sensibilización y toma de conciencia ecológica y la formación de niños
científicos. Desde ese momento, comenzamos a realizar los talleres de
Ciencia y Educación Ambiente, los cuales cambiaran la manera de
aprender de los niños que estudian en nuestro centro. Para cumplir con
este propósito desarrollaremos dos los siguientes talleres:

 La química de la cotidianidad
 El pequeño físico
 Un maravilloso viaje al espacio
 El cuerpo humano: un mudo por descubrir
 El mundo de los verdes
o Plantas medicinales
o Plantas frutales
o Plantas aromáticas
o Las flores
 Ecología para niños
 El maravilloso mundo de los animales

En este año, nos aprestamos a desarrollar cinco grupos de talleres en el cual

los niños seguirán adquiriendo destrezas y actitudes para el estudio de las
ciencias:

 Calvia: un municipio de futuro.

 La ciencia y la ficción a través de la literatura de Julio Verne.
 El agua: un recurso a conservar.
 El bosque: un medio a proteger.
 El aire: un soplo de vida.

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Anexos:

Cuidar nuestro hogar común, La Tierra, es responsabilidad de todos. Y si

queremos dejarle a nuestros hijos un mundo mejor es bueno empezar a
sensibilizarlos con el medio que los rodea desde muy pequeños. Pensando
en esto Sos Can Vairet ha buscado para ti algunas instituciones de tu
ciudad que trabajan proyectos ecológicos para jóvenes estudiantes y niños.
¿…? Eje. Reserva del Galatzo.

La Cartilla Sos Can Vairet

En forma didáctica y agradable los

niños entre los 9 y 11 años de edad,
con la guía de sus profesores,
aprenden sobre los diferentes temas
ambientales, colorean y se divierten
con la Cartilla del Planeta Tierra
Sos Can Vairet
Agenda del Mar
Para este año se va a entregar la
cartilla Planeta Tierra SosCan
Vairet: "Descubre, llena de color y
conserva los animales de los
ecosistemas acuáticos".

Club del Científico

Tiene como objetivo crear un

espacio especial para que los niños
descubran y admiren la fauna

Las actividades se realizan los fines

de semana en dónde se realizan
charlas didácticas, conferencias y
prácticas para el cuidado de los
animales.

Los niños interesados en formar

parte de este club deben cumplir los
siguientes requisitos:

Querer a los animales, no tenerles

miedo, ser un estudiante
responsable y juicioso en el colegio

13
y no tener problemas psicológicos.

Una vez en el club se debe

comprometer a:
Asistir a la mayoría de actividades
Cumplir con sus deberes escolares y
mantener el rendimiento académico

Árboles para todos

Objetivo: sembrar la idea de

convertir El Toro Y Calvia "en la
arboleda más grande del mundo".

Escuelas, colegios, acciones

comunales, parroquias, alcaldías y
particulares pueden hacer parte de
este proyecto ecológico sembrando
y ayudando a rescatar especies en
vías de extinción que permitan
asegurar variedades autóctonas

La Fundación agradece así mismo a

quien desee compartir con ella las
semillas de árboles nativos en vías
de extinción para que en el vivero
realicen su reproducción y
repoblamiento.

Campañas Lúdico Educativas

Entre las actividades educativas, de

sensibilización y de motivación que
realizan se encuentran:

MI LINDA CALLE
Campaña de separación de residuos
sólidos en la fuente.

Festival de aseo “TODITO

LIMPIO” en escuelas, colegios y
comunidades en general.

Conferencias y charlas didácticas a

empresas, instituciones educativas,
y grupos de la comunidad.

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 Operativos especiales de aseo.
Entrega de material impreso y
audiovisual de carácter ecológico y
ambiental.

Manejo y reciclaje de residuos

hospitalarios

Trabajemos con el MAR

Para atender la problemática del

cuidado, protección del medio
ambiente y desempleo, MI Mar ha
diseñado el programa "Trabajemos
con el MAR plan ambiental ". El
cual busca realizar con las
Mi MAR
comunidades y grupos sociales
altamente vulnerables, la ejecución
de acciones de reforestación,
paisajismo, limpieza y
mantenimiento de cauces y playas,
acompañadas de procesos de
educación ambiental, en donde las
comunidades reflexionan y aplican
formas de recuperación del medio .

15