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IMPACTO: A Certeza de Vencer!!! COESO TEMPORAL.
Processo que consiste na sequencializao dos enunciados, segundo uma lgica temporal.
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01. A funo sinttica da expresso mandioquinha no primeiro quadrinho : a) aposto b) vocativo c) sujeito d) adjunto adnominal e) predicativo do sujeito 02. Isso, no segundo quadrinho, retoma: a) nenhum pobre b) o jozinho est roubando lanche aqui no clube c) pobre d) ele est contente h dois dias e) mandioquinha 03. Em comida no a nica coisa que faz um mendigo feliz, a orao destacada: a) tem valor substantivo b) tem valor adverbial c) tem valor opositivo d) tem valor aditivo e) tem valor adjetivo 04. Em Comida faz um mendigo feliz, o predicado em destaque : a) verbal, pois o ncleo um verbo. b) nominal, pois o ncleo feliz. c) verbo-nominal, pois apresenta um verbo e um predicativo como ncleo. d) verbal, pois apresenta um verbo significativo. e) nominal, pois apresenta um predicativo do sujeito: o termo feliz que se refere a mendigo. Leia a tirinha de Calvin e Haroldo: 05. O termo destacado em Voc acha que ainda esfria mais : a) orao subordinada substantiva. b) orao subordinada adjetiva. c) orao coordenada explicativa. d) orao coordenada assindtica. e) orao coordenada conclusiva. 06. Leia o texto. Alguns anos vivi em Itabira Principalmente nasci em Itabira Por isso sou triste, sou orgulhoso: de ferro. (Carlos Drummond de Andrade)
CONTEDO - 2011
Expresses adverbiais ou preposicionais com valor temporal; datas; expresses que assinalam ordem; utilizao correlativa de tempos verbais.
COESO
TEMPORAL
SO
DE
flexo verbal verbos auxiliares grupos adverbiais ou preposicionais oraes temporais ordem relativa entre oraes coordenadas copulativas, etc.
EXPRESSA
ATRAVS
DA
CONSTRUO DECTICO:
DE
REFERNCIA
TEMPORAL
DE
TIPO
1. Amanh no h aula. (a referncia de amanh s identificvel se conhecer o momento em que o enunciado produzido) 2. A Maria est em casa.
CONSTRUO ANAFRICO:
DE
REFERNCIA
TEMPORAL
DE
TIPO
1. Em 2004, deu-se uma revoluo. Mas no foi apenas isso o que aconteceu nesse ano. (a referncia de nesse ano determinada pela ocorrncia da expresso em 2004)
MECANISMOS DA COESO TEMPORAL Leia o texto abaixo para responder s questes que seguem.
Observe que o verso final do fragmento expressa uma concluso. Em qual dos itens a orao em destaque apresenta a mesma idia conclusiva? a) Penso, logo existo (Descartes) b) Eu possa me dizer do amor (que tive): Que seja imortal, posto que chama. (Vincius de Moraes) c) O poeta um fingidor, finge to perfeitamente que chega a fingir que dor a dor que deveras sente. (Fernando Pessoa) d) Amor fogo que arde sem se ver ferida que di e no se sente (Cames) e) O valor das coisas no est no tempo em que elas duram, mas na intensidade com que acontecem. Por isso existem momentos inesquecveis, coisas inexplicveis e pessoas incomparveis. (Fernando Pessoa) 07. Leia o texto. Eu tambm j fui brasileiro moreno como vocs. Ponteei viola, guiei forde e aprendi na mesa dos bares que o nacionalismo uma virtude. Mas h uma hora em que os bares se fecham E todas as virtudes se negam. (Carlos Drummond de Andrade) Assinale a alternativa que apresenta conjuno com sentido equivalente ao de mas (sexto verso). a) Ainda que anda at que desanda. b) No s venceu, mas tambm convenceu. c) Mas que beleza, Dona Creuza! d) Atirou-se do vigsimo stimo andar e no se feriu. e) H sempre um mas em nossos discursos. 08. Era a flor, e no j da escola, seno de toda a cidade. A palavra assinalada pode ser substituda, sem que haja alterao de sentido, por: a) de outro modo b) exceto c) portanto d) ou. e) mas sim. (ACAFE-SC) Leia o texto para as questes que seguem.
fraca, escondida atrs de uma mscara de poderoso. Em outras ocasies, no deixa de ser um covarde, que se amoita por trs de uma fachada de valente. A confuso feita entre autoridade e poder, mais a rejeio do poder, muito comum entre pessoas que foram expostas a pais carrascos, mes dominadoras ou professores abusivos. Pessoas que ficam marcadas para o resto da vida, porque no sabem fazer uso adequado do poder, no conseguem se entregar para o verdadeiro amor e tm grande dificuldade em fazer justia. Como conseqncia, algumas vezes so boazinhas, noutras vezes so cruis. Perdem um pouco do equilbrio, da sensibilidade, flutuam entre a vtima e o carrasco. preciso entender o poder, a fim de se relacionar adequadamente com os outros, seja qual for a posio. Desde muito cedo, vai se aprendendo a usar o poder. Saber us-lo uma cincia e uma arte. Cincia porque implica em objetividade e preciso na interpretao das situaes e eventos. Arte, porque depende da criatividade e sensibilidade do indivduo. Sem conscincia nem bom senso no uso do poder, as relaes podem se complicar. Haver muita dor, tristeza e lgrimas de ambos os lados. (Belisrio Marques. Revista Vida e Sade Set. 2006) 09. De acordo com o texto, as expresses repulsa e se amoita, respectivamente, significam: a) repugnncia, se mostra. b) reflexo, se acomoda. c) repetio, se oculta. d) contradio, se move. e) averso, se esconde. 10. Sobre o texto, correto afirmar, exceto que: a) O poder igual ao amor. b) No h como dissociar poder de autoritarismo. c) H uma relao entre amor, justia e poder. d) O amor igual justia. e) A justia igual ao poder. 11. De acordo com o texto, a confuso feita entre autoridade e poder, acrescida da rejeio ao poder, resultante de, exceto: a) pais autoritrios. b) professores abusivos. c) mes dominadoras. d) exposio a pessoas autoritrias. e) traos de personalidade, pois so hereditrios. 12. Em No percebem que autoridade um direito conquistado, uma posio que confere o privilgio de decidir, a orao em destaque : a) substantiva predicativa b) substantiva apositiva c) adjetiva restritiva d) adjetiva explicativa e) substantiva subjetiva 13. Em A confuso feita entre autoridade e poder, mais a rejeio do poder, muito comum entre pessoas que foram expostas a pais carrascos, mes dominadoras ou professores abusivos, o termo destacado: a) explica autoridade b) limita pais c) especifica pessoas d) restringe mes e) determina professores.
REVISO IMPACTO - A CERTEZA DE VENCER!!! CONTEDO - 2011
O DONO DO PEDAO
Enfrentar o poder nas relaes ntimas uma questo desconfortvel. No nada atrativo e provoca at certa repulsa. Foi exatamente essa a reao de uma colega minha. Estvamos conversando e mencionei que estava escrevendo um artigo, argumentando que o amor igual justia, a justia igual ao poder e o poder igual ao amor. Ela fez cara de quem no gostou e disse que concordava em parte. No podia aceitar que poder tenha algo em comum com o amor. Para ela, so coisas opostas. Quando pensam em poder, muitas pessoas o associam com autoridade ditatorial. Confundem autoridade com autoritrio. No percebem que autoridade um direito conquistado, uma posio que confere o privilgio de decidir, atuar, de se fazer obedecer sem impor. o potencial de uma pessoa, que lhe permite influir no pensamento, opinio e at no comportamento de outros. Nada tem que ver com ditadura, autoritarismo, domnio, submisso cega a um comando. O ditador uma aberrao, desvio do poder. Na maioria das vezes, uma personalidade