Dimeambient AL

INTRODUCCION A LA DIMENSION AMBIENTAL 1
INTRODUCCION A LA DIMENSION AMBIENTAL
JORGE LUIS GOMEZ ALVAREZ
JORGE GOMEZ ALVAREZ
INTRODUCCION El 15 de septiembre de 1999 , el PNUMA presento oficialmente el nuevo informe ambiental GEO- 2000 / GLOBAL ENVIROMENTAL OUTLOOK, en Londres con la presencia del director ejecutivo del PNUMA Dr. K. Toepfer, en este informe la conclusin mas importante es " la pobreza en la que se encuentran la mayor parte de los habitantes del planeta y el consumo excesivo de la minora, son las dos causas mas importantes de la degradacin ambiental mundial. Esta situacin es insostenible, y continuar posponiendo acciones no constituye ya una opcin." Para Amrica Latina el informe seala que la lucha contra la pobreza no se relaciona a la poltica ambiental y reclama mas inversin en la educacin para lograr cambios significativos en consumo de energa, uso de la tierra y emisiones de dixido de carbono. La demanda de reflexin - accin en los programas de educacin ambiental es permanente, como en uno de los primeros documentos de la UNESCO (Paris,
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1970), preparatoria de los Programas de educacin ambiental (PNUMA), la Conferencia de Estocolmo (1972), Carta de Belgrado (1975), Tbilisi (1977), Simposio Internacional de Educacin Ambiental de Munich (1987), Conferencia Internacional de Mosc (1987), Carta Europea sobre Medio Ambiente (1989), Seminario Permanente de Educacin Ambiental de Espaa desde 1984 La educacin basada en la reflexin- accin es recomendada permanentemente en los programas de la UNESCO y PNUMA fin de lograr una armona entre el humano y la naturaleza. Por las anteriores manifestaciones de la comunidad internacional y el apoyo brindado por el Estado Colombiano y Organizaciones no gubernamentales, como Antiguo INDERENA, INCORA, Minambiente, CAR diversas, CARSUCRE, CORPOMOJANA, Universidades, Instituciones, Colegios y Fundaciones, presento este documento para la formacin ambiental, basado en la pedagoga constructivista, mediante estrategias docentes para un aprendizaje significativo. El papel del docente en la formacin, adems de facilitador del aprendizaje, es un mediador del encuentro del alumno con el conocimiento, orientando la actividad constructiva del alumno, brindando una ayuda ajustada y necesaria a su nivel de competencia. El aprendiz debe reconstruir significativamente los saberes de su cultura, siendo los procesos de intervencin educativa, ensear a pensar y actuar sobre contenidos significativos y contextuados. En el aprendizaje significativo ocurre cuando el alumno sea capaz de relacionar de manera no arbitraria y sustancial la nueva informacin con los conocimientos y experiencias previas y familiares que posee en su estructura de conocimientos, que posea la disposicin de aprender significativamente y que los contenidos y ayudas de aprendizaje, posean significado potencial o lgico. Tres tipos de aprendizaje son esenciales: el declarativo, el procedimental y actitudinal, con un tratamiento diferente para cada uno. Entre los principios motivacionales de la enseanza en el libro tenemos: Presentar informacin nueva, sorprendente, incongruente con los conocimientos del alumno. Plantear problemas que debe solucionar el alumno. Variar los elementos de la tarea para mantener la atencin. Variar los elementos de la tarea para mantener la atencin. Relacionar el contenido de las tareas con ejemplos familiares al alumno. Mostrar la meta con ejemplos como contenido importante en la tarea.
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Organizar la actividad en grupos cooperativos. Brindar el mximo de alternativas posibles para facilitar la autonoma. Orientar la atencin de los alumnos hacia el proceso de solucin, en la bsqueda y comprobacin de medios para superar dificultades e informar sobre lo correcto e incorrecto del resultado. Promover explcitamente la adquisicin del aprendizaje en : la concepcin de la inteligencia como modificable, atribucin de resultados a causas percibidas como internas, modificables y controlables, toma de conciencia de factores motivacionales personales. Ejemplificar los comportamientos y valores que se tratan de transmitir en los mensajes. Organizar las evaluaciones como una ocasin para aprender.
1. ETICA Y CULTURA AMBIENTAL. 1.1. ORGANIZACION DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR.
INTRODUCCION: Este mdulo posiblemente es el mas significativo, al buscar la sensibilizacin y concientizacin del asistente con su entorno global y localmente. INDICADORES DE LOGROS: Identifica el ambiente construyendo una cultura ambiental, mediante la reflexin. Comprende la evolucin de la cultura en la familia, en el trabajo y la sociedad.
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INTRODUCCION A LA DIMENSION AMBIENTAL 5 -
Desarrolla propuestas de su proyecto ambiental.
ELABORACION DE HIPOTESIS PARA ENCONTRAR RESPUESTAS COMO:

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Cuales son los factores ambientales locales y globales ? Como interacto con la sociedad, con la tierra, con el agua y con el aire? Puedo desarrollar posiciones armnicas y ticas frente al ambiente? Como deseo mi proyecto ambiental?
ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS Definir un rea del quehacer diario del asistente y sus interactuaciones, en donde analice caractersticas sociales y naturales como: relaciones con vecinos y compaeros de trabajo, la casa, la calle, la cinega, el ri, los cultivos, el transporte, el suelo, el aire y otras. Comenzar el proyecto ambiental
CRITERIOS DE EVALUACION. Construye y reflexiona sobre conceptos de participacin. Narra el inicio de su proyecto ambiental
1.2.
FORMACIN Y CULTURA AMBIENTAL
1. Es el proceso de reconocer valores y aclarar conceptos para crear habilidades y actitudes necesarias que sirven para comprender y apreciar la relacin mutua entre el hombre, su cultura y el medio biofsico circundante. La educacin ambiental tambin incluye la prctica de tomar decisiones y formular un cdigo de comportamiento respecto a cuestiones que conciernen a la calidad ambiental. 2. La unin internacional para la conservacin de la naturaleza y sus recursos, organismo de la organizacin de las naciones unidas para la educacin, la ciencia y la cultura (UNESCO), defini en 1970 la educacin ambiental como: 1 3. Los objetivos de este organismo son: Crear conciencia sobre el medio ambiente y sus problemas. Proporcionar conocimientos que permitan enfrentarlo adecuadamente.
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Crear y mejorar actitudes que permitan una verdadera participacin de los individuos en la proteccin y mejoramiento del medio ambiente. Crear la habilidad necesaria para resolver problemas ambientales. Crear la capacidad de evaluacin de medidas y programas en trminos de factores ecolgicos, polticos, sociales, econmicos, estticos y educativos. Garantizar una amplia participacin social que asegure una accin adecuada para resolver los problemas ambientales NOCIONES ACEPTADAS EN LA EDUCACIN AMBIENTAL. En Amrica Latina y el Caribe en general, el concepto de alfabetizacin no se ha integrado a la educacin ambiental, muy distinto a lo sucedido en los pases anglosajones. En el vocabulario respectivo encontramos trminos tales como conciencia ambiental y cultura ecolgica u otros con un alcance ms limitado como sensibilizacin ambiental.,pero estos vocablos no han sido definidos satisfactoriamente y, mucho menos, operacionalizados para fines prcticos de procesos educativos especficos. a) Cultura El concepto de cultura ecolgica ha sido de uso habitual dentro del campo de la educacin ambiental, ya que la educacin es considerada una prctica sociocultural. En el concepto de cultura ambiental tiene varias orientaciones . Una, en relacin con una falta de cultura o prdida de patrones culturales ms amigables o armnicos con el ambiente, tanto en el contexto rural como en el urbano. En este caso se encuentran los discursos ambientalistas relacionados con las culturas indgenas o simplemente tradicionales, cuyas formas de vida se encontraban mucho mejor adaptadas e integradas a las condiciones del medio natural. Realmente la explicacin de la problemtica ambiental se sita, no en los sntomas, sino en el centro mismo de la actividad humana extractiva o productiva contextualizada por una forma cultural. Es decir, en el interior de la cultura y de los procesos sociales: Econmicos, tecnolgicos, simblicos, etc. inherentes a los sistemas de produccin mediante los cuales el hombre se articula o desarticula con el sistema natural (Gonzlez L. de G., 1996: 22) La segunda orientacion se refiere a la toma de representaciones, actitudes, hbitos, comportamientos y valores inclinados a propiciar esa mejor relacin cultural con el medio. Este planteamiento se coliga con aquellos esfuerzos para articular la educacin ambiental con la educacin cvica, con la formacin de una ciudadana ambientalmente respetuosa incluso se encuentra presente en las nuevas vinculaciones que se promueven de la educacin ambiental para el desarrollo sustentable. Desde ah proceden algunas de las ms fuertes crticas al modo de vida imperante
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promovido por la civilizacin occidental y las nuevas condiciones de globalizacin econmica y cultural. La crisis ambiental moderna est exigiendo una nueva manera de comprender y de construir los sistemas culturales del hombre. Todas las culturas, en el momento de su ocaso, suean con volverse sostenibles. La crisis ambiental no est llamando sencillamente a un acto de contricin, unido a un propsito de buena conducta. Es necesario repensar la totalidad de las formas adaptativas de la cultura, desde la tecnologa hasta el mito (Angel Maya, 1995: 116). b) Concientizacin Por su parte, el concepto de concientizacin o toma de conciencia ha formado parte del discurso de la educacin ambiental, prcticamente desde su reconocimiento como tal. En el mismo Programa Internacional de Educacin Ambiental (PIEA) instrumentado por la UNESCO y el PNUMA (1975-1995) el primer nivel de trabajo de tres complementarios entre s, se propuso contribuir a una concienciacin generalizada de la necesidad de la educacin ambiental (desde sus inicios hasta 1978). Asimismo, la definicin acordada en el Taller Subreginal de Educacin Ambiental para la Enseanza Secundaria, celebrado en Chosica , Per, en 1976 defina a la educacin ambiental como una accin educativa permanente por la cual la comunidad educativa tiende a una toma de conciencia de su realidad global... . De igual forma, el documento sntesis del Congreso de Mosc (1987) conceba a la educacin ambiental como un proceso permanente en el que los individuos y la colectividad cobran conciencia de su medio y adquieren los conocimientos, los valores, las competencias, la experiencia y, tambin la voluntad capaces de hacerlos actuar, individual y colectivamente para resolver los problemas actuales y futuros del medio ambiente. Pueden citarse muchos ms ejemplos de declaraciones y resoluciones que mencionan a la concientizacin o concienciacin como uno de los propsitos de la educacin ambiental. Entre los autores individuales, la nocin es tambin bastante frecuente. Por ejemplo, Caride (1991, 62) seala que la educacin ambiental asume, cuando menos, un objetivo claramente definido: hacer conscientes a los hombres de que su compromiso con el futuro de la humanidad implica aprender a pensar y actuar conforme a nuevos criterios . Qu se entiende por tomar conciencia o ser consciente de algo? Es algo poco establecido. En la Carta de Belgrado (1975) que define las seis reas de objetivos en los que debe trabajar la educacin ambiental, a saber: 1) Cobrar conciencia, 2) Conocimientos, 3) Actitudes, 4) Habilidades, 5) Capacidad de evaluacin y 6) Participacin, se define de manera bastante tautolgica a la primera de la siguiente forma Conseguir que los individuos y los grupos constituidos adquieran mayor conciencia del ambiente global y de los problemas conexos, y a mostrarse sensibles respecto a l . En apoyo a las anteriores ideas acudo a una cita de Colom y Sureda (1989, 75) que da cuenta de la multiplicidad de significaciones que han estado contenidas en este concepto.
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No solamente no existe la conciencia ecolgica _la educacin ambiental como estrategia para la conservacin de la naturaleza y, en consecuencia, para la conservacin de la vida, incluida la humana, en el planeta_, sino que ni tan siquiera se da la sensibilidad pedaggica de formar a los futuros profesores en unos esquemas educativos que son apropiados a las situaciones socioculturales y econmicas hacia las que nos encaminamos . De cualquier forma, en educacin ambiental siempre hemos asumido que el hacerse conciente de algo, de un problema que incluso pudiera estar afectando nuestra salud o nuestra calidad de vida, no deviene automticamente hbito o actitud ambientalmente adecuada. Al parecer el trnsito de estar informado sobre algn problema, a ser conciente del mismo, a participar en actividades de prevencin o mitigacin de problemas, etc. no resulta tener una secuencia lineal, sino que es un asunto complejo que en realidad se conoce poco, debido a que se encuentra vinculado con un conjunto de factores intersubjetivos que impiden tener respuestas y estrategias pedaggicas uniformes y exitosas para todos los casos. Hemos podido constatar en la prctica, desde hace mucho tempo, que numerosas personas que son muy activas en programas que requieren una participacin decidida y a veces prolongada, no necesariamente son las mejor informadas o ms conscientes del problema. c) Sensibilizacin Por su parte, la nocin de sensibilizacin ha estado referida a "un primer contacto con el problema", poniendo al alcance informacin general para motivar el inters de los participantes (Gonzlez Gaudiano, 1985). Tampoco se trata de una nocin clara y bien definida. Giolitto (1984: 122) seala que la escuela recibe la misin de procurar una educacin ambiental destinada a sensibilizar a los jvenes ante los peligros que amenazan nuestro medio de vida y a incitarles a adoptar una actitud espontneamente protectora . El texto da idea de que se trata de algo ms que un primer contacto, casi equivalente al sentido que se planteaba para concientizacin, pero ms adelante cuando describe los principios de la pedagoga del medio ambiente, dice que Desde el parvulario es posible la sensibilizacin e incluso una primera iniciacin de los nios ante los problemas del medio ambiente. Nunca es demasiado pronto cuando se trata de forjar hbitos y establecer comportamientos (p.150) Con lo que incluso pareciera que la sensibilizacin es un paso previo a la iniciacin. Una aportacin que nos podra conducir al sentido con el que se ha empleado la nocin de sensibilizacin podra provenir de Caal, Garca y Porln (1981, 15) cuando afirman que: Las formas de relacin del hombre con su entorno podran resumirse en tres tipos esenciales: la correspondiente a la esfera de lo emotivo (sensaciones de todo tipo generadas por la naturaleza, impresiones estticas, disfrute recreativo y ldico...), la propia de los procesos productivos (la naturaleza considerada como fuente de recursos) y la ligada a los aspectos cognoscitivos (intento de comprensin y explicacin) .
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Como podemos ver, la nocin de sensibilizacin es muy limitada en alcances y tambin en su permanencia en el tiempo. La sensibilizacin tal y como comnmente es entendida, representa una condicin temporal de los individuos que, en todo caso, podra aprovecharse para dar pie a otro tipo de medidas que produzca un mayor nivel de compromiso. Esto es ms evidente en ciertos grupos de poblacin, por ejemplo con los jvenes, cuyos intereses son muy variables y mltiples y sus compromisos muy transitorios (nomdicos), por lo que requieren estrategias diseadas especficamente para estas caractersticas que eviten comportamientos rutinarios, que impliquen actividades muy dinmicas y que muestren resultados positivos en plazos relativamente cortos. Por todo lo anterior, encontramos que en el campo de la educacin ambiental han estado presentes un conjunto de conceptos polismicos cuyos sentidos se han naturalizado, pero que no son fciles de operacionalizar en estrategias pedaggicas concretas. Cundo saber que se ha cobrado conciencia de un problema del entorno que afecta la calidad de vida de una comunidad? Cmo saber que se ha logrado sensibilizar a un grupo especfico para que participen en un determinado proyecto? Ms an Cmo evaluar la formacin o clarificacin de valores ambientales que forman el sustrato primario de los sistemas culturales? Ciertamente, la bsqueda de respuestas a estas preguntas constituyen la historia de la educacin ambiental y de sus mltiples aproximaciones pedaggicas pero, como suele ocurrir en la esfera de lo educativo, son respuestas en disputa. PANORAMA AMBIENTAL La pobreza en Colombia El documento del Comit Acadmico de la comisin preparatoria para la Cumbre Social anota cmo "en el pas la probabilidad de ser pobre aumenta en ciertas regiones y entre algunos sectores poblacionales. Para nadie es un secreto que las mujeres asumen en mayor proporcin los costos de la pobreza. Ese es un fenmeno que se ha dado en llamar "la feminizacin de la pobreza". Los jvenes igualmente enfrentan difciles condiciones de insercin social resultante en muchos casos de mltiples mecanismos de transmisin intergeneracional de la pobreza." "La participacin de las mujeres en los ingresos provenientes del trabajo es apenas del 32%. Las mayores tasas de desempleo se presentan entre las mujeres jvenes (34,3% para mujeres entre los 15 y 19 aos, y 20.6% para las mujeres entre los 20 y los 29 aos)" "A nivel regional, la extensin de la pobreza es bastante diferenciada. Sucre, Choc, Crdoba, Cauca, Cesar, La Guajira, Boyac, Nario, Tolima, Bolvar y Santander, son los departamentos en los que se presenta una mayor extensin de la pobreza medida por el NBI. Los niveles de pobreza van desde 64,1% en Sucre, hasta 33,3% en Santander. Bogot presenta la menor extensin de la pobreza por ese indicador en trminos porcentuales, pero en trminos absolutos, presenta el
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mayor nmero de pobres." En 1993 el nmero de Colombianos por debajo de los lmites de la pobreza era del 35%, y de un 15% por debajo de los lmites de la pobreza extrema. En Julio de 1997 el desempleo afectaba a 865 mil personas (14%), con cifras muy superiores al promedio nacional en dos de las ciudades ms caracterizadas por su desarrollo industrial: Cali (18.8%) y Medelln (15.9%). Para entonces se calculaba que el ndice de subempleo alcanzaba el 15.1%. Indicadores de pobreza y desigualdad (1995-2000) 1995 Poblacin bajo lnea de pobreza ndice de Concentracin GINI Tasa de desempleo ndice de Desarrollo Humano 55,0 0,556 8,7 0,836 2000 59,8 0,591 20,8 0,764 68
Lugar del pas en la Clasificacin del 57 IDH
Fuente: GINI y pobreza: DNP y Misin Social; Desempleo: DANE; Desarrollo Humano: Informes 1995 y 2000 sobre Desarrollo Humano del PNUD
AGUA Y SANEAMIENTO AMBIENTAL Si dividiramos la cantidad de agua existente en Colombia, por el nmero de habitantes, a nivel terico podramos afirmar que a cada persona corresponderan 44.000 metros cbicos anuales. La precipitacin anual en Colombia se calcula en 3.425 kms 3 y la evaporacin en 1.313 kms 3 , lo cual deja una disponibilidad de 2.000 kms 3 por ao. "En 1987 en Colombia existan 13'158.000 personas sin conexin al servicio de acueducto (43%) y 18'054.000 sin servicio de alcantarillado. Mientras que el 44% de la poblacin vive en localidades donde la cobertura de acueducto supera el 70%, el 49.3% habita en localidades donde esa cobertura es menor del 55%. Respecto al alcantarillado la brecha es mayor, mientras el 27% de la poblacin est ubicada en localidades con una cobertura superior al 75%, el 55.9% reside en localidades donde la cobertura no llega al 50%. Segn otra fuente (El Tiempo, 610-88), 50.000 nios menores de cinco aos mueren cada ao en Colombia debido al consumo de agua no potable y 13 millones de colombianos no tienen servicio de agua. Del total de pobladores de Colombia, 16 millones no gozan de
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servicio de alcantarillado. De los que tienen servicio de acueducto, 7 millones toman agua no potable. (...) Slo cinco localidades de un total de 1.019 municipios (0.49%) tratan sus aguas residuales antes de disponerlas a las fuentes receptoras. (...) Con las cargas orgnicas actuales ya en los ros vecinos a los centros urbanos los sistemas hdricos se han degradado hasta el punto en que prcticamente son inservibles." Adems de lo anterior, se calcula que el 15% del las 15.900 toneladas diarias de basura que produce el pas, es decir, cerca de 90 mil toneladas, va a caer a los cuerpos de agua. "A esto se agregan los vertimientos directos de las industrias, la generalizada falta de plantas de tratamiento a lo largo y ancho del pas, la falta de disposicin de excretas en el 35% de las zonas urbanas y en el 63% de las zonas rurales, los residuos qumicos de la agricultura, los lixiviados que se filtran de varios de los rellenos sanitarios donde se deposita el 325 de las basuras y, en la ltima dcada, la contaminacin causada por la voladura de oleoductos y los cultivos ilcitos." CONTAMINACIN DE LA ATMSFERA Y EL AGUA En el pas existen (segn datos de 1990) 4.737 industrias que vierten efluentes contaminantes a las corrientes de agua (85% del total de establecimientos industriales), y 2.139 que lo hacen a la atmsfera (38.5% del total). De estas ltimas, las ms contaminantes son las que utilizan gases clorados, derivados del boro y sustancias nitrogenadas que se emplean como impulsoras en aerosoles, equipos de refrigeracin y aire acondicionado, produccin de plsticos, etc. Las siguientes cifras muestran el origen de las 5'293.389 toneladas de contaminantes arrojados a la atmsfera en el pas en 1985 por actividades urbanas: parque automotor: 69.7%, industria: 29.5%, generacin de energa: 0.8%. De stos, el 59.5% correspondi a monxido de carbono (CO), 26,5% a partculas, 3.0% a dixido de azufre y 5.1% a xidos de nitrgeno. Segn el "Perfil Ambiental de Colombia", a principios de esta dcada se utilizaban en Colombia 18'400.000 litros de plaguicidas lquidos y 21.000 toneladas de slidos. Los insumos agroqumicos (fertilizantes y plaguicidas) representaban entre el 35 y el 40 por ciento de los costos de produccin agrcola. Al momento de realizarse el "Perfil Ambiental de Colombia", los primeros representaban el 72% de las importaciones nacionales y los segundos el 89%. En 1990 se calcul que Colombia arrojaba a la atmsfera 113 millones de toneladas de gas carbnico como consecuencia de la tala y quema de bosques, lo cual coloca al pas en una posicin desproporcionada con una tasa anual por habitante de 4 toneladas, igual a la de Estados Unidos, y por encima de pases industriales como Francia e Italia.
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DEFORESTACIN Los suelos colombianos con vocacin forestal alcanzan los 780.000 kilmetros cuadrados. Colombia posee actualmente el 43% de su territorio cubierto por bosques naturales, la mayor parte en la regin amaznica y la Costa Pacfica. El Departamento Nacional de Planeacin estima la deforestacin en Colombia en 600.000 hectreas anuales. Entre las medidas para frenar este proceso, el pas ha protegido bajo la categora de reserva natural aproximadamente un 10% de su territorio. El desarrollo constitucional, legal e institucional en materia de medio ambiente y gestin ambiental Un punto que debe destacarse positivamente dentro del panorama nacional, es el desarrollo constitucional, legislativo e institucional que ha tenido el tema del medio ambiente desde la Constitucin de 1991 que, como es bien sabido, eleva al ms alto nivel jurdico una serie de "principios" de carcter ambiental, como son, entre otros, el derecho de los ciudadanos a disfrutar de un ambiente sano, la obligacin del Estado de garantizar el desarrollo sostenible de los recursos naturales, el reconocimiento y la proteccin de la diversidad tnica y cultural de la nacin colombiana, y las prohibiciones de introducir al pas desechos txicos y nucleares y de fabricar, importar o poseer en territorio colombiano armas qumicas, biolgicas y nucleares. En materia legislativa se han expedido una serie de normas para desarrollar los principios constitucionales, la principal de las cuales es la Ley 99 de 1993 mediante la cual se crean el Ministerio del Medio Ambiente y el Sistema Nacional Ambiental SINA, que reforma la estructura pblica para la gestin ambiental en Colombia e incorpora a la misma a la sociedad civil (incluido el sector privado) y sus organizaciones. El pas cuenta, entonces, con las herramientas tericas, institucionales y legales necesarias para realizar una adecuada gestin del medio ambiente encaminada hacia el desarrollo sostenible , considerado a su vez requisito y resultado de la paz en Colombia. Se necesita avanzar todava mucho ms en la aplicacin eficiente y eficaz de las normas en la prctica; en la construccin de una cultura institucional que les permita a los funcionarios pblicos pasar de un esquema de feudos cerrados de poder burocrtico, a una estructura de sistema abierto a la comunidad, que permita y estimule la participacin de la misma en la gestin ambiental; y en la comprensin del ambiente como una realidad que atraviesa transversalmente a todos los actores, sectores y actividades de la vida social.
1.3.
ETICA AMBIENTAL
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La tica Ambiental tiene su objeto de reflexin en la moral ecolgica, el objetivo como disciplina filosfica es esclarecer, reflexionar, fundamentar la experiencia humana de la moral ecolgica. Ya en 1933 Aldo Leopold publico The land ethic ( tica del suelo), afirmando la relacin con la tierra es aun estrictamente econmica, y conlleva a privilegios pero no obligaciones". Turner (1912: 210), afirma que la tica ambiental tendra como objetivo la formulacin de cdigos para regular la conducta humana hacia la naturaleza. Sin embargo no debe ser la promulgacin de cdigos para contribuir a la inflacin legislativa, sino el reconocimiento de principios bsicos para orientar las relaciones de los seres humanos con la naturaleza. HOMBRE MORAL Y MEDIOAMBIENTE El hombre ambiental practica un conjunto de normas ambientales, libre y conscientemente e interiorizadas por el, regulando su conducta en sociedad, para llegar a realizar el valor de lo bueno, relacionando as la moral con el valor de lo bueno EL HOMBRE MEDIOAMBIENTAL El hombre medioambiental es el resultado de su individualidad con el medioambiente en un proceso de nter actuacin permanente, mediante su dimensin racional o capacidad de retener conceptos ( teora del homo sapiens); su dimensin del homo faber o ser practico, segn Francis Bacon en Novum Organum a la naturaleza no se le vence mas que obedecindola; su dimensin simblica, al construir un universo simblico derivado de los productos culturales; su dimensin social , squica y biolgica, al integrar todas estas dimensiones con su ser tenemos al hombre medioambiental, incorporando todas sus potencialidades a una cultura para una practica de valores dentro de un conocimiento medio ambiental sostenible. LOS VALORES EN EDUCACION AMBIENTAL El pedido de valores en los programas y acciones de formacin ambiental es permanente, como se observan en los programas de la UNESCO ( Paris 1970), Estocolmo {1 972),Gioltto propone una moral del medio ambiente, en la Carta de Belgrado (1975) se acua el termino nueva tica mundial, apareciendo por primera vez la peticin de prepara al individuo para la solucin de problemas ambientales. En la carta de Belgrado se definen una de las metas de la educacin ambiental como lograr que la poblacin mundial tenga conciencia del medio ambiente y se interese por el y sus problemas conexos, y que cuente con los conocimientos,
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aptitudes, actitudes, motivacin, deseos, necesarios para trabajar individual y colectivamente en la bsqueda de soluciones a los problemas actuales y para prevenir a los que puedan aparecer en lo sucesivo. Como novedad se definen contenidos as: Conocimientos: comprensin bsica del medioambiente en su totalidad, de los problemas conexos. Actitudes: responsabilidad critica, participacin activa en la proteccin y mejora del medio ambiente Aptitudes : fundamentalmente las destrezas para afrontar las solucin de problemas, para globalizar un hecho y sus implicaciones medioambientales, el desarrollo de la capacidad para distinguir lo justo de 1o injusto, el desarrollo de una tica que permita diferenciar la conducta social de la antisocial. En Belgrado afirman que la educacin ambiental implica una enseanza de juicios de valor una responsabilidad para armonizar las actividades del hombre con los procesos del ecosistema, el fomento de una tica ambiental, el formar ciudadanos que entiendan la necesidad de mantener un equilibrio ecolgico. Se insiste en la toma de conciencia por los ciudadanos, en relacin a que sus decisiones en algn grado afectan el medio ambiente. ALGUNOS CONCEPTOS DE VALORES Valores: posicin de ideas para tomar decisiones segn G Hoz Algunos autores como Frondizi intentan conciliar el subjetivismo y el objetivismo, afirmando que el valor surge de una relacin entre el sujeto y el objeto, produciendo una estructura emprica del valor, humana y concreta. Lotz dice que los valores no son sino que valen. Valor designa el carcter o esencia de cosas o propiedad, por lo cual son estimadas LISTADO DE VALORES / DESTREZAS SEGUN UNESCO Y OTROS Destreza en el manejo de audiovisuales Capacidad de comunicacin Aptitud para el trabajo en equipo Capacidad para resolver problemas in situ Capacidad para relacionarse con instituciones Destrezas manuales Conocimientos bsicos en audiovisuales Capacidad para obtener informacin original
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Capacidad para registro y seguimiento de datos Confianza en Si mismo ( autoestima) Capacidad de organizacin y administracin Destreza para elaborar material audiovisual Sentido de la solidaridad Capacidad de discusin dilogo controversia Saber hacer de gua en una exposicin Perseverancia en un plan de actuacin Saber aplicar la legislacin para casos Capacidad para colaborar con agentes Capacidad para administrar dinero Saber informar al publico Saber hablar en publico ( fuera del ambiente habitual) Saber organizar una exposicin Saber editar una revista Saber organizar cursos de formacin Agudeza sensorial (visual y auditiva) Capacidad de observacin Capacidad de orientacin y calculo de distancias Saber utilizar instrumentos de medida Agudeza tctil, olfativa y gustativa
LA LIBERTAD Y EL MEDIOAMBIENTE El desarrollo de la tica y su objeto la moral se dan bajo la condicin ineludible de libertad un comportamiento ambiental en los principios de libertad debe conciliar nuestras necesidades hechas conciencia con la naturaleza, mediante el conocimiento de las leyes de la naturaleza. REALIZACION DE LA MORAL Y MEDIOAMBIENTE El individuo para desarrollar la moral con enfoque medioambiental, dispone de los medios como el estado, la familia, la escuela, las instituciones ambientales, religiosas, sociales y econmicas. En la familia se da la primera influencia de moralizacin del individuo frente al medioambiente siendo difcilmente imborrables para el resto de la vida. En el Estado se regulan los derechos y obligaciones medioambientales de los
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ciudadanos. Las dems instituciones sirven tambin para ejercer las practicas medioambientales colectivas. LA PERSONA Y EL MEDIOAMBIENTE El desarrollo de la moralizacin del hombre llega a la cspide, formando a un hombre digno y valioso moralmente, el hombre medioambiental. Este ser valioso se puede conceptualizar como persona ambiental. Alcanzando la dignidad de persona ambiental por su capacidad de responsabilidad con base en su libertad y capacidad de autodeterminacin, respetando a la naturaleza y concibiendo el propio proyecto ambiental de su vida.
CDIGO DE ETICA AMBIENTAL El comit de la WFOE (World Fundation Organization Environmental) en Ingeniera y Medio Ambiente con una profunda y clara creencia que el disfrute y la permanencia del hombre en este planeta depende del cuidado y proteccin que l proporcione al Medio Ambiente propone los siguientes principios. Cuando desarrolle una actividad profesional: 1.- Procure con su mayor capacidad, nimo, entusiasmo y dedicacin alcanzar un logro tcnico superior, el cual contribuir y proporcionar un ambiente saludable a todos los hombres, tanto en espacios abiertos como cerrados. 2.- Haga un esfuerzo para alcanzar los objetivos econmicos de su trabajo, con el mnimo consumo de materias primas y energa y la mnima produccin de residuos y cualquier otra clase de contaminacin. 3.- En particular, trate de las consecuencias de sus propuestas y acciones directas o indirectas, a corto o largo plazo, sobre la salud de la gente, equidad social y los valores locales. 4.- Estudie en todos sus aspectos el Medio Ambiente, que ser afectado, valore todos los impactos, que puedan aparecer en el estado dinmico y esttico de los ecosistemas comprometidos, urbanizado o natural, as como los pertinentes sistemas socio-econmicos y seleccione la mejor alternativa para un desarrollo ambientalmente profundo y sostenible. 5.- Promueva un claro entendimiento de las acciones necesarias para restaurar y, si es posible, para mejorar el Medio Ambiente, que pueda ser perturbado e incluya dichas acciones en su sus propuestas. 6.- Rechace cualquier tipo de compromiso, que suponga daos para los ambientes
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humanos
naturales
disponga
la
mejor
solucin
social
poltica.
7.- Tenga en cuenta que los principios de interdependencia del ecosistema, mantenimiento de la diversidad, recuperacin de los recursos y la armona interrelacionada forman las bases de nuestra continua existencia y que cualquiera de estas bases sirve de umbral al desarrollo sostenible que no deber ser sobrepasado. Recuerde siempre que la guerra, avaricia, miseria e ignorancia, ms los desastres naturales, as como la contaminacin y destruccin de recursos provocados por el hombre, son las principales causas del progresivo empeoramiento del Medio Ambiente y que Ud., como un miembro activo de la profesin , implicado en la promocin y el desarrollo, debe usar su talento, conocimientos e imaginacin, para ayudar a la sociedad a alejar esos males y mejorar la calidad de vida de la gente. (Aprobado por el Comit en Ingeniera y Medio Ambiente de la Federacin mundial de Organizacin de Ingeniera en la 6 sesin plenaria anual en Nueva Delhi.5-1185).
2. LA NATURALEZA. 2.1. ORGANIZACIN DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR
INTRODUCCION Este mdulo ayuda a comprender los factores fsicos y biolgicos del ecosistema, para interactuar con la vegetacin y la fauna de cada uno de estos, brindando elementos tericos y tcnicos. INDICADORES DE LOGROS. Construye el concepto de ecosistema mas adecuado para la regin. Identifica , valora e incorpora en el proyecto las especies de fauna y flora, mas importantes de su regin.
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Disea grficos de ecosistemas, nichos ecolgicos y sus redes alimenticias. Analiza los elementos de los ecosistemas y sus relaciones en un evento especfico. Analiza las leyes ecolgicas en un evento especifico
ELABORACION DE HIPOTESIS PARA ENCONTRAR RESPUESTAS COMO: Cuales son las caractersticas de un ecosistema? Cuales son los recursos naturales de mi regin? Como utilizo a la naturaleza degradndola? Como utilizo a la naturaleza sustentablemente? Como trabaja la energa? Cual es la energa mas recomendada para mi comunidad?
ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS METODOLOGICAS. Analizar y diagnosticar prospectivamente a los recursos naturales renovables y no renovables de la regin. Efectuar visitas a ros, caos, arroyos, cinegas, canteras y otros para analizar crticamente su uso sustentable. Efectuar comparaciones de gastos de agua y energa por perdidas en viviendas. Identificar especies en peligro de extincin en la regin. Graficar los procesos regin. alimentiicos y reproductivos de un animal de la
CRITERIOS DE EVALUACION. Manifiesta inters y sistematiza informacin del proyecto ambiental. Participa en el mantenimiento del ecosistema relacionado con su quehacer. Interpreta, describe y fundamenta los procesos en los ecosistemas. Analiza y reflexiona lo concerniente a la explotacin y uso de los recursos naturales renovables y no renovables, reconociendo la biodiversidad, como base de la cultura, sociedad y civilizacin.
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2.2.
NATURALEZA Y ECOSISTEMAS
CONCEPTOS FUNDAMENTALES Naturaleza: La naturaleza se define como el conjunto, orden y disposicin de todos los elementos que existen, en el cosmos en el espacio y en el tiempo y a los cuales se les llama elementos de la naturaleza por formar parte de sta como el sol, el viento, el aire, el mar, los animales, los vegetales, los minerales, los seres humanos, los microorganismos, la luz, la temperatura, el agua etc. (Crdoba y Garca, 1987). Ambiente: Por ambiente es el conjunto de las interacciones que ejercen los diferentes componentes ambientales sobre un medio natural determinado y por medio, el espacio fsico donde estn representados los elementos naturales; por ejemplo el medio acutico, terrestre y areo, los elementos que forman parte de un lugar determinado reciben el nombre de factores o componentes ambientales entre los cuales se distinguen dos grupos claramente definidos, las condiciones y los recursos (Crdoba, 1991; Parra, 1984; Crdoba y Linares, 1995). Ecosistemas: Unidad fundamental de la biosfera que representa un nivel de organizacin funcionando como un sistema en el que se manifiestan los factores abiticos y biticos. Bioma: Conjunto ecolgico de gran uniformidad sobre una superficie muy extensa. Condiciones ambientales: Las condiciones son el conjunto de componentes ambientales que controlan o regulan la existencia de los dems componentes que se encuentran en el medio, (Begon et. al, 1986; Crdoba, 1991), entre las cuales estn: el aire, la luz, temperatura, humedad, pH y la presin, entre otras. Recursos naturales: Los recursos naturales son tambin componentes ambientales y se definen como tal, aquellos elementos naturales necesarios para la solucin de necesidades a otro elemento natural, se diferencian de las condiciones por que pueden ser manipulados, mientras que las condiciones no; los recursos se agotan en cambio las condiciones solamente sufren alteraciones, las condiciones estn todas en cualquier lugar, sin embargo hay recursos que pueden ser sectoriales de modo que algunos pueden estar en un lugar y en otro no, lo que quiere decir que en un mismo lugar no se encuentran todos, (Begon et al, 1986). La luz, el agua, el suelo, los vegetales, los animales, los minerales y los microorganismos, son ejemplos de recursos naturales, los depsitos de carbn, gas, caliza, petrleo, oro, agua, nquel, etc. no se encuentran en todos los lugares, (Crdoba, 1991; Merchant, 1996; RenaSer, 1989). Los recursos naturales se han clasificado en dos grupos: a) Renovables: Son aquellos que al agotarse, se pueden recuperar en el mismo sitio y con las mismas caractersticas, en un tiempo relativamente corto; a ste grupo pertenecen el suelo, los vegetales y los animales, entre otros .
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b) No renovables: Son los recursos naturales que al agotarse no se pueden recuperar con las mismas caractersticas y en el mismo lugar en muy poco tiempo, en este grupo se encuentran las fuentes de agua natural, los yacimientos minerales y los hidrocarburos . Equilibrio ambiental: Cuando todos los factores ambientales funcionan normalmente en un tiempo y lugar determinado se dice que existe equilibrio ambiental, entendindose como tal, un sistema dinmico de cambio que se enmarca dentro de un margen de amplitud, de acuerdo a la capacidad de tolerancia de los elementos que all se encuentran (Allaby, 1994; Crdoba y Linares, 1995;) Desequilibrio ambiental: Cuando en un lugar determinado ocurre un suceso que altera el normal funcionamiento de uno o varios elementos naturales, se presenta el desequilibrio ambiental y puede ser provocado por el hombre o por fenmenos naturales (Crdoba y Garca, 1987; Crdoba, 1994; Parra, 1984). Contaminacin ambiental: Por contaminacin ambiental se entiende a los procesos que alteran el equilibrio ambiental en un lugar determinado y cuya intensidad es tan fuerte que supera los lmites de la tolerancia de los elementos naturales all presentes y provocan su deterioro, muerte o extincin (Crdoba, 1994, Crdoba y Linares, 1995; Allaby, 1994).
POBLACION MUNDIAL Poblacin: En ecologa el concepto de poblacin se atribuye a un grupo de individuos que pertenecen a una misma especie, tienen caractersticas comunes que permiten identificarlas como tal; en los seres vivos una caracterstica es la de auto reproducirse. Los individuos que forman parte de la especie humana, constituyen la poblacin humana ; los individuos que forman parte de la especie Prochilodus reticulatus (Dah, 1971) constituyen la poblacin de bocachcos los que forman parte de la especie Cedrela odorata constituyen la poblacin de cedro, (Crdoba, 1991; Marchant, 1994). Comunidad: Por otro lado la comunidad, segn Odum (1972), la constituyen el conjunto de seres vivos que habitan en un lugar determinado, (Maya, 1993, Krebs
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1986), se diferencia de la poblacin porque mientras aqulla se limita a los individuos de una sola especie en un lugar, sta comprende las diferentes especies de individuos existentes en el lugar LA CADENA TROFICA: Todas las especies de animales y vegetales existentes en una cinaga forman la comunidad de sta; igual sucede con las especies de vegetales y animales que se encuentran en el parque de paramillo, en el Ro Sin, en la Baha de Cispat, en Boca deTinajones, en Punta de Broqueles, en las selvas del Choc, en las Islas de San Andrs, en la Amazonia, en la Sierra Nevada de Santa Marta etc. Competencia: Ocurre entre individuos que tienen la misma preferencia por uno o varios recursos y generalmente cuando ellos son limitados, (Duvigneaud, 1978), puede ser: a) directa cuando ocurre una relacin entre dos especies que luchan por la dominacin de una sobre la otra, de sta el resultado es la cohibicin entre ambas, por lo cual las dos salen afectadas ejemplo el perro y el gato, el lagarto y la culebra; b) indirecta, las dos especies luchan por apoderarse de un recurso, el resultado de esta es la exclusin en este caso aunque ambas salen afectadas, una es ms afectada que otra, ejemplo el armadillo y el eque que compiten por la cueva, el burro y el caballo, el maz y la caa de azcar (Colinvaux, 1986). Parasitismo: En relacin una de las especies se beneficia y la otra resulta afectada, en este tipo de relacin simbitica, generalmente las dos especies viven asociadas y una (el parsito o husped) depende en forma directa de la otra (el hospedero que lo aloja) y vive a expensas de ella, ejemplo: el piojo y el hombre, las pulgas y el perro etc. Presenta la caracterstica que el husped o parsito no acaba con el hospedero aunque silo debilita. Depredacin: En este caso tambin existe un ataque directo de una especie con otra de modo que una sale beneficiada y la otra perjudicada, al igual que la
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anterior, pero se diferencian porque en sta las especies viven separadas, de modo que la dependencia no es tan obligada como en el parasitismo y el depredador puede llegar a acabar con la presa; as que cuando esto ocurre tambin sale perjudicado el depredador por la falta de recurso, y en la bsqueda de nuevas alternativas para sobrevivir, algunos mueren y otros abandonan el lugar dando oportunidad para que la especie depredada se vuelva a recuperar. Comensalismo: En ste como relacin simbitica ocurre que una de las especies se beneficia y la otra no sale afectada, como el caso de las aves que se alimentan de frutas, ellas se benefician pero la planta no sale afectada, o el colibr que se alimenta del nctar de las flores, l se beneficia pero la planta no se beneficia ni sale afectada. Perturbacin: Los procesos que alteran el equilibrio en los sistemas naturales reciben el nombre de perturbacin y pueden ser de origen natural cuando son provocadas por fenmenos naturales o antrpica si son debidas a la accin del hombre. Regeneracin: Se define por regeneracin a los procesos que tratan de recuperar el equilibrio ambiental en un sistema natural, cuando ha ocurrido un suceso leve que altera su normal funcionamiento. Hbitat: El hbitat es definido por Odum (1971) y aceptado por otros autores como el lugar donde se encuentra un organismo, l afirma que es la direccin o el lugar donde se le puede encontrar; por ejemplo el len se le encuentra en la selva, los peces en el agua, las ballenas en el mar, los piojos en el cuero cabelludo . Nicho ecolgico: Por nicho ecolgico se entiende el lugar donde se encuentra un organismo, teniendo en cuenta tanto la estructura y funcin que desempea, como su relacin con los dems factores ambientales que se encuentran en el medio. Por ejemplo: el nicho ecolgico de las sardinas es el estuario por que all pueden eludir con mayor facilidad la persecucin de los peces ms grandes; el nicho ecolgico de un estudiante universitario es la universidad, porque es el lugar donde aspira adquirir conocimiento para resolver con ms facilidad los problemas que se le presentan en la vida. Los peces de agua dulce no viven en el mar porque su estructura celular no les permite resistir la presin de turgencia que le ocasiona las molculas de sal al penetrar al interior de la clula; los abogados permanecen en los juzgados y los mdicos en los centros de salud o en los hospitales, las serpientes en la selva prefieren los lugares hmedos y fros y stas condiciones les aseguran su supervivencia . Por lo regular existe confusin en la aplicacin los trminos hbitat y nicho ecolgico a tal punto que son utilizados indistintamente, se diferencian porque el nicho es ms especfico y puede asociarse con la profesin del individuo, mientras que el hbitat es general y se relaciona con la direccin o sea que el hbitat nos indica donde se encuentra el individuo y el nicho explica por que est en determinado lugar. Ecotono: El ecotono es la zona de transicin que conecta dos comunidades
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diferentes, siendo el estuario un caso tpico de ecotono porque es la zona de transicin entre la comunidad acutica de agua dulce y la de agua salada; o la zona comprendida entre un bosque y una pradera (Parra, 1984; Allaby, 1994). El polo autoecolgico: Se ocupa de estudiar especies individuales o las poblaciones de organismos en particular, centrando la atencin en su capacidad adaptativa a las condiciones ambientales externas, es decir, el estudio de la relacin de interaccin e interdependencia que presenta determinada especie con relacin a los dems factores bitico y abitico del medio en el cual vive, (Grant, 1989; Odum, 1972). Ejemplo: El estudio de la relacin entre los individuos de la especie de ponche o chigiro Hidrocheris hidrochaeris que viven en una cinaga, con los dems componentes ambientales de ste lugar; el estudio de la especie del boroj, Borojo platinoa, y su relacin con los dems factores ambientales en la regin pacfica de Colombia; el estudio de la especie del eucalipto, Eucalyptus viminalis o el estudio de la especie de la mojarra amarilla, Peten ja kraussii, en su madrevieja. El polo sinecolgico: Se ocupa del estudio de la ecologa de las comunidades, o sea de la relacin de interaccin o interdependencia existente entre varias especies de un rea determinada y de stos con los dems factores ambientales. Ejemplo: En el caso de la "Cinaga grande de Lorica1', un estudio sinecolgico comprendera el estudio de varias especies como el ponche, el bocachico Prochilodus reticula tus, la mojarra negra Patenia umbrzftra, el buchn de agua Eychornia gracipe; las relaciones e interacciones entre ellas y de ellas con los dems componentes ambientales del medi (Grant, 1989; pah, 1971; Odum, 1972;). Adems de las dos, propuestas por Warming, existen otras: Demoecologa: Se entiende como la parte de la ecologa que se ocupa del estudio de la influencia del medio sobre el conjunto de los organismos de un rea determinada, o de una poblacin en particular. sta constituye un complemento de las anteriores, por cuanto en ellas el inters se centra en la relacin existente entre las especies y el medio; en tanto que la demoecologa se interesa por estudiar la influencia del ambiente en cuanto a la distribucin de las especies (Margalef, 1974; Yarranton y Morrinson, 1974). Ejemplo: La variacin de las condiciones ambientales obliga a algunas especies a emigrar, en busca de ambientes similares a los ya acostumbrados o a establecerse en determinados lugares. Esto se puede observar en el caso de las ballenas que emigran cuando ocurren marcadas variaciones en la temperatura; las golondrinas que emigran debido a los cambios estacionarios; el caso de los peces como el bocachico en perodos de ovoposicin que emigran para desovar en los lugares de aguas corrientes o los que se establecen por el mayor o menor contenido de sales en el suelo, por la mayor o menor grado de temperatura. Ecologa humana: Se encarga de estudiar la relacin de interaccin e
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interdependencia existente entre el componente antrpico y los dems factores ambientales, o sea que sta disciplina estudia las acciones del hombre sobre la naturaleza y la influencia de sta sobre la especie humana (Hillary, 1984). Las quemas, la tala de bosques, las urbanizaciones, la caza, la pesca con dinamita, las guerras, son ejemplos de las acciones del hombre sobre la naturaleza; en cambio las inundaciones, los terremotos, los rayos, son ejemplos de la influencia de la naturaleza sobre la especie humana . ESTUDIOS DE ECOLOGIA Un estudio de ecologa debe tener al menos uno de los cuatro aspectos bsicos a saber: Energtico: Explica el flujo de energa a travs de los sistemas naturales y se basa en el concepto de productividad o sea en los procesos de transformacin de la energa en materia orgnica; y su oponente, la respiracin, que trata de contrarrestar la productividad transformando la materia orgnica en energa disponible (Odum, 1972; Margalef, 1974). Ejemplo: Las cadenas trficas, la produccin y la descomposicin, las estructuras trficas y pirmides ecolgicas entre otras.
CICLO DEL OXIGENO Cclico: El estudio y anlisis de la forma como se repiten algunas rutas seguidas por la materia y la energa a travs de los sistemas naturales, son procesos que incluyen tanto a la productividad como a la respiracin y se caracterizan porque terminan en el punto donde inician; as un ciclo puede empezar por la sntesis o transformacin de la energa en la mteria orgnica (fotosntesis) y terminar en la degradacin o descomposicin de ella con liberacin de energa (respiracin);
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tambin ocurre el fenmeno contrario, en que a partir de la descomposicin orgnica se libera energa que es utilizada para la sntesis de materia orgnica. Por ejemplo, en el proceso de la fotosntesis los vegetales absorben la energa solar y la transforman en materia orgnica que almacenan en sus tejidos y luego es transferida a los organismos que se nutren de ellos, en un continuo proceso de
CICLO DEL CARBONO 1-Dixido de carbono en la atmsfera, 2-Fbricas/centrales trmicas, 3-Depsito calizo, 4-Respiracin de las races, 5-Descomposicin, 6-Depsito de combustibles fsiles (carbn, petrleo, gas natural...), 7-Emisin del suelo y respiracin de los organismos, 8-Respiracin de los animales, 9-Respiracin de las plantas, 10-Asimilacin por las plantas, 11-Respiracin de las algas y animales acuticos, 12-Fotosntesis de las algas, 13-Restos vegetales
transferencia de energa de unos organismos a otros, hasta cuando estos mueren dando oportunidad a la intervencin de los microorganismos descomponedores de la materia, para dar como resultado la liberacin de la energa, que queda en disponibilidad de ser utilizada nuevamente por los vegetales (Odum, 1972; Margalef, 1974).
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Poblacional: Estudia las poblaciones de organismos, centrando la atencin en las caractersticas tanto genotpicas como fenotpicas y su capacidad adaptativa a las condiciones ambientales externas, es decir, el estudio de la relacin de interaccin e interdependencia que presenta determinada especie con relacin a los dems factores bitico y abiticos del medio en el cual vive. Es de notarse que el estudio de las poblaciones es similar a los estudios autoecolgicos antes mencionados (Margalef, 1974; Colinvaux, 1986; Merchant, 1994). Comunitario: Se encarga de estudiar el comportamiento de las poblaciones o especies de organismos adaptadas a determinadas condiciones ambientales en un lugar determinado, buscando tipificaras con base en sus caractersticas tanto estructurales como funcionales, que permiten diferenciarlas de otras comunidades establecidas en lugares diferentes. El estudio de las comunidades es similar a los sinecolgicos, propuestos por Warming (Margalef, 1974; Yarranton y Morrinson, 1974; Acot, 1978). SISTEMAS Por sistema se entiende el tipo de relacin, interaccin e interdependencia regulares, existentes entre un grupo de elementos que actan como un todo unificado. Los sistemas se estudian describiendo versiones simplificadas de las propiedades o funciones ms importantes, estas versiones simplificadas del mundo real se llaman modelos. (ver grfica) La planta como sistema: Segn Aristteles "El todo es ms que la suma de sus partes", y constituye la base fundamental de todos los sistemas, dando un enfoque preciso de la totalidad, este postulado de Aristteles guarda estrecha relacin con el hecho de que en este trabajo se haya manejado frecuentemente el trmino vegetales, en vez de planta como normalmente se acostumbra, la justificacin tiene sus fundamentos en lo que dice Aristteles, puesto que las plantas son elementos constitutivos o partes integrantes del conjunto total que es el reino vegetal y que no debe confundirse con el todo. Tanto filsofos como cientficos, han identificado sistemas en la Naturaleza y las plantas son sistemas constituidos por partes o subsistemas que interactan como un todo unificado, de modo que cada una de sus partes desempean una funcin determinada que contribuye al normal funcionamiento de todo como sistema. Del mismo modo como las plantas estn conformadas por subsistemas, ellas a su vez son subsistemas de la vegetacin (Margalef, 1974; Hillary, 1984>. Segn el anlisis terico prctico, tanto de filsofos como de cientficos, la totalidad que involucra los sistemas permite deducir que los resultados obtenidos por cada una de las partes, autnomamente son menores de aquellos en los que se presenta la intervencin conjunta de los elementos que integran el todo y que cada parte o elemento se ver igualmente afectado por la accin recproca o cooperativa del todo, al cual se suma el ambiente o entorno como una de sus partes fundamentales.
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En una planta se puede observar que, las ramas, el tallo y las races son elementos o subsistemas que interactan recprocamente entre s y con el ambiente formando una unidad funcional llamada planta a tal punto que la supresin de las hojas cuya funcin es la elaboracin de materia orgnica y tejidos, de las ramas al igual que los tallos que intervienen en el almacenamiento de materia orgnica y el transporte de sustancias nutritivas y de desechos, de las races encargadas del sostenimiento y obtencin desde el suelo de los nutrientes y minerales que deben ser transportados por el tallo hasta las hojas, donde son transformados en materia orgnica durante el proceso de la fotosntesis y transformados en material alimenticio, o la supresin de los factores ambientales, (luz, aire y dems elementos del entorno), afectara el funcionamiento de toda la planta, por lo tanto se puede concluir que cada sistema tiene sus componentes, elementos o subsistemas que gozan de relativa independencia en cuanto a su funcionalidad o bien, que estn dotados de comportamientos propios, aunque formen parte de un sistema organizado, pero que aislados del sistema al cual pertenecen se disminuye su funcionalidad; as, la planta como subsistema de un bosque, aislada de este modifica su comportamiento y a la vez el de la vegetacin ms el ambiente que son complementarios de dicha unidad funcional (Odum, 1972; Margalef, 1974; Sutton y Harmon, 1977; Hillaryr, 1984). De igual forma la familia y su entorno constituyen un subsistema de los sistemas sociales y es a la vez sistema respecto a otro subsistema: padres, hijos, abuelos, habitacin y bienes materiales . Para el estudio de un sistema, desde el punto de vista funcional deben tenerse en cuenta los siguientes aspectos: 1. Los elementos que lo constituyen: Son cada uno de los componentes o compartimentos particulares del sistema, denominados tambin subsistemas, dotados adems de comportamientos propios. Las races, tallos, ramas y hojas son elementos del sistema de una planta; los alumnos, docentes, trabajadores, administrativos, infraestructuras, muebles y enseres, materiales y equipos son elementos constitutivos de un sistema educativo; los padres, hijos (si los hay), mobiliarios y bienes races son elementos constitutivos del sistema familiar (Crdoba y Linares, 1995). 2. El ambiente: Como se dijo anteriormente el ambiente est conformado por la sumatoria de las presiones o influencias ejercidas por todas y cada una de las partes componentes del sistema sobre el medio en el cual se encuentra; estos elementos son llamados tambin factores ambientales, luego puede decirse que el ambiente es el conjunto total de factores o elementos presentes en un lugar, en determinado momento. Aunque el concepto de ambiente es asimilado a factores externos al sistema, stos, directa o indirectamente actan en el interior de los sistemas e intervienen en su comportamiento lo suficiente para controlar su normal funcionamiento. De manera que en un sistema es necesario considerar tanto el ambiente exterior como el interno; por ello cuando definimos el ambiente como
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"todo lo que nos rodea", implcitamente estamos excluyendo el ambiente interior que es el complemento del sistema total del cual somos parte integrante. 3. Su estructura: La estructura de un sistema, describe el ordenamiento, distribucin o disposicin de las partes o elementos constitutivos del sistema, con base en las caractersticas fsicas, qumicas o fisiolgicas, lo cual facilita su identificacin y le garantiza conservar su estabilidad y permanencia en la dimensin espacio temporal. Por ejemplo, la distribucin de los tomos en una molcula de sal es diferente a la distribucin de los tomos en una molcula de agua o de cido clorhdrico; la distribucin de las patas de un mosquito (zancudo) es diferente que las de una cucaracha; de igual manera la distribucin de las ramas y hojas en un rbol de mango es diferente a la forma como lo hace el almendro, igual sucede con los elementos de los sistemas acuticos, urbanos o de bosques. 4. La funcin: Esta explica el papel que desempea, cada uno de los elementos del sistema, es decir, la actividad que realiza. En el ejemplo de la planta como sistema se encuentra que las hojas tienen como funcin, realizar la fotosntesis y servir como rgano de respiracin, el tallo y las ramas la de sostn y transporte de nutrientes, mientras que las races se encargan del anclaje y absorcin de nutrientes del suelo. La funcin del maestro en la escuela es coordinar y orientar el proceso de formacin y capacitacin de los alumnos. La funcin del sol es suministrar energa para el funcionamiento de los ecosistemas; en el sistema social colombiano es el poder legislativo encargado de producir leyes, el judicial de hacerlas cumplir y el ejecutivo de aplicarlas, la interaccin de los tres garantiza la estructura y funcin del sistema como tal. Adems de la anterior existen otras definiciones de sistema como las de: Conjunto de elementos, componentes o subsistemas que interactuando organizada y recprocamente, constituyen un todo unificado o unidad funcional; conjunto de elementos o comportamientos propios que interactan entre s y con el entorno como unidad organizada. "Un Sistema es un conjunto de estados y un conjunto de transiciones entre los los estados", Vidart, (1986). 4. "Un sistema es un conjunto de partes, o de eventos, que pueden considerarse como algo simple y complejo a la vez, debido a la interdependencia e intervencin de dichas partes o eventos" (Ranwell, 1972; Sutton y Harmon, 1977; Merchant, 1994). CLASES DE SISTEMAS Para su estudio los sistemas se clasifican con base en la composicin y segn el flujo de energa. Segn su composicin: Los elementos se clasifican en biticos y abiticos.
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Biticos: Cuando sus elementos componentes estn constituidos por clulas o material protoplasmtico capaz de producir materia orgnica. como los microorganismos, las plantas y animales superiores . Abiticos: Los que estn conformados por elementos carentes de contenido celular o sea que no contienen materia orgnica, como el aire, el agua, la luz, y en general todos los minerales. Segn el flujo de energa: Los sistemas se clasifican en abiertos y cerrados: Sistemas Abiertos: Los sistemas abiertos son aquellos que requieren de un flujo constante de energa, proveniente del ambiente exterior, para alcanzar y conservar determinadas caractersticas de funcionalidad, para lo cual el flujo de energa que entra a ellos es procesado y transformado para emitir nuevamente energa en formas diferentes como materia orgnica, luz, carbono, oxgeno, calor, imagen, por cuanto ellos, para efectos de su funcionamiento, dependen exclusivamente del medio exterior, o sea que carecen de mecanismos de autorregulacin, esto es, si se suspenden las entradas no se producen salidas, como es el caso de la respiracin, en los seres vivos que toman del medio externo aire cargado de oxgeno, el cual es utilizado para sus funciones vitales, procesado y luego expulsado en forma de bixido de carbono y si se le suspende la entrada de oxgeno el sistema deja de funcionar, al igual que si le suspendemos la entrada de energa al ecosistema, o el paso de ondas electromagnticas al interior de un televisor, deja instantneamente de producir imgenes (Odum, 1971; Sutton y Harmon, 1977). Sistemas Cerrados o Cibernticos: Son aquellos que disponen de un mecanismo de auto regulacin para su funcionamiento, de tal forma que parte de las salidas (de energa) son utilizadas para controlar parte de las entradas futuras al sistema. En estos, la energa procesada no est en relacin con las entradas, como en el caso de los sistemas abiertos, o sea que no dependen exclusivamente del medio externo para su funcionamiento, es decir, si se interrumpen las entradas pueden seguir funcionando temporalmente, como es el caso del corazn que est dividido en dos aurculas y dos ventrculos, cada aurcula se comunica con el respectivo ventrculo mediante una vlvula "aurculo-ventricular". Cuando la sangre llega a las aurculas, estas se contraen, las vlvulas se abren dando paso a la sangre hasta los ventrculos, luego, las vlvulas se cierran impidiendo la entrada de ms sangre a ellos, hasta que se contraen expulsando su contenido y dando lugar a la repeticin del proceso, que es controlado por las vlvulas artculo-ventriculares que hacen las veces de regulador, permitiendo que el sistema circulatorio no dependa exclusivamente del medio externo para su funcionamiento, pero s en forma indirecta, por cuanto la formacin de hemoglobina depende del suministro de alimento al organismo el sistema circulatorio contina funcionando temporalmente'; como en el caso de Cuba, pero a largo plazo se debilita, debido a la necesidad de intercambio de energa por la necesidad de importe o aporte con los sistemas fronterizos (Odum, 1971; Margalef, 1974; Sutton y Harmon, 1977;
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Allaby, 1994). La retroalimentacin son mecanismos homeostticos o de autorregulacin utilizados por los sistemas naturales para mantener su estado de equilibrio, por ejemplo la cada de hojas contribuye a mantener el equilibrio de nutrientes en el suelo para que las plantas puedan sobrevivir por ms tiempo; el sudor es un mecanismo para equilibrar la temperatura corporal, la muerte es otro mecanismo para controlar el exceso de individuos de una misma especie (Odum, 1971; Margalef, 1974; Sutton y Harmon, 1977; Allaby, 1994). ESTABILIDAD El concepto de estabilidad, ha sido bastante discutido, siendo (Gleason, 1917,1926) y (Cleement, 1916) los principales actores. En la discusin planteada es difcil encontrar diferencia entre estabilidad y equilibrio; por didctica pedaggica se puede decir que se entiende por estabilidad al conjunto de condiciones y recursos claramente definidos que permiten la identificacin y caracterizacin de un sistema natural, como el promedio de temperatura anual, precipitacin, luminosidad, humedad relativa, diversidad de especies, caractersticas de los suelos, estructura de la vegetacin, riqueza de especies y las caractersticas del paisaje. Equilibrio: En un sistema natural se entiende por equilibrio cuando todos sus componentes funcionan normalmente segn la relacin de interaccin e interdependencia existente entre ellos. Una planta como sistema est compuesta por la raz, el tallo, las ramas, las hojas, las flores y los frutos cada uno de ellos desempean una funcin que contribuye al normal funcionamiento del sistema en su conjunto, Cuando todos y cada uno de ellos funcionan normalmente se dice que el sistema est en equilibrio. Adems del ejemplo de la planta, existen otros sistemas representativos como el de la clula, el sistema familiar, el sistema poltico e el sistema luz - planta - agua - suelo (Odum, 1971; Margalef, 1974; Sutton y Harmon, 1977; Connel, J.H. y Slatyer 1977). Desequilibrio: El desequilibrio puede verse como la expresin contraria al equilibrio, o sea cuando en un sistema natural se altera el normal funcionamiento de uno o varios de sus componentes. Si a un televisor se le interrumpe el suministro de energa, cesa la produccin de imagen, si un suelo pierde la capa vegetal disminuye el crecimiento de las plantas, cuando a un animal le extraemos el corazn se interrumpe el flujo sanguneo y muere. Perturbacin: La perturbacin, segn Sousa (1984), se define como la ocurrencia de sucesos o fenmenos ya sea naturales o culturales que alteran o modifican la estabilidad o el normal funcionamiento de un sistema; la presencia de langostas en un cultivo puede considerarse como perturbacin, un grupo de madereros en el bosque, el relmpago que cae en la copa de un rbol, un ruido muy alto cercano al odo, la inundacin, el exceso de lluvia o exceso de sequa son ejemplos de
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perturbacin, as como los altos niveles de ruido pueden alterar al sistema nervioso de un individuo y esto conducir a la modificacin del comportamiento del mismo. Regeneracin: La regeneracin es considerada como el proceso que trata de recuperar la estabilidad de un sistema cuando ha ocurrido una perturbacin leve. Se caracteriza porque en l siempre participan los mismos individuos que estuvieron presentes en el momento en que ocurre de la perturbacin. Por ejemplo, cuando caen las ramas de un rbol en el bosque se forma un aclareo que modifica el microclima, porque aumenta la cantidad de luz presente en el lugar, la temperatura, la velocidad de descomposicin de la materia orgnica y el contenido de humedad entre otros. Esto facilita el crecimiento y desarrollo de otras especies presentes en el lugar que llenen el espacio dejado por la rama cada anteriormente (Connel, J.H. y R.O. Slatyer 1977); por ejemplo, cuando rozamos un lugar para sembrar un cultivo, quedan las races y semillas de las especies all presentes, que ms tarde crecen y tratan de recuperar el paisaje original; la herida que sufre un individuo en poco tiempo puede ser cerrada por la regeneracin del tejido gracias a la actividad de las clulas adyacentes. Sucesin: Segn Sousa (1984), la sucesin es un proceso direccional no estacionario de reemplazamiento de especies que trata de alcanzar la estabilidad de una comunidad. Se presenta en lugares donde ha ocurrido una perturbacin muy fuerte, (Clement 1916), y se caracteriza porque los individuos que participan en el proceso generalmente son distintos a los que existan en el momento de la perturbacin o donde no existe ningn tipo de individuos. Las quemas, las erupciones volcnicas, las erosiones en masa y la contaminacin son factores de perturbacin que conducen a una sucesin a igual que las dunas de arena, las playas marinas o las playas ribereas. En la sucesin como un proceso de reemplazamiento de especies, las primeras que aparecen reciben el nombre de pioneras, invasoras o colonizadoras y se caracterizan por ser resistentes a extremas condiciones ambientales, amplios rangos de variacin de las mismas como altas o bajas temperaturas, exceso de humedad, prolongadas sequas, alta o baja luminosidad, niveles altos de salinidad o de alcalinidad, (Ranwell, D.S. 1972; Yarranton y Morrinson 1974). Las primeras especies que aparecen en el proceso hacen las veces de facilitadoras, debido a que modifican el medio hacindolo favorable para individuos de otras especies y desfavorable para los de las especies presentes en el lugar, de lo cual resultan los siguientes casos: Contaminacin: Existen muchas definiciones de contaminacin, casi todas acertadas, dependiendo de la interpretacin, inclinacin y formacin del autor, por lo que el lector deber asumir aquella que l pueda interpretar, explicar y aplicar con mayor facilidad. La ms comn es la que define la contaminacin como la liberacin de sustancias en un medio que provocan la muerte a los individuos presentes en l. Odum (1972) la define como un cambio perjudicial en las caractersticas fsicas,
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qumicas, o biolgicas de nuestro aire, nuestra tierra, nuestra agua, que puede afectar o afectar nocivamente la vida humana o la de las especies beneficiosas, nuestros procesos industriales, nuestras condiciones de vida y nuestro acervo cultural, o que puede malgastar y deteriorar nuestros recursos"; mientras que segn Parra (1984), la contaminacin se define sencillamente, como cualquier sustancia extraa en un medio dado. Tambin se puede definir como un fenmeno que al alterar el equilibrio en un sistema y que al superar el lmite de tolerancia de los individuos, hace imposible la vida o provoca la muerte. Es conveniente tener en cuenta que aunque es ms fcil notar la contaminacin en los seres vivos, sto no quiere decir que los elementos biticos sean los nicos afectados por la contaminacin, ella tambin puede ocurrir con mayor o menor intensidad en todos y cada uno de los elementos naturales, entre ellos los, minerales, como el cobre, el hierro y el aluminio (Crdoba y Linares, 1995). De all que al hablar de contaminacin, se debe tener en cuenta el concepto de lmites de tolerancia, es decir la capacidad que tienen los elementos naturales para resistir los procesos que alteran el equilibrio en los sistemas; la alteracin del equilibrio en un sistema natural de por s no implica la existencia de contaminacin; de ser as se est negando la dinmica de los sistemas y encontraramos que todos los lugares estaran contaminados, porque en ellos permanentemente ocurren perturbaciones, (Sousa, 1984), que gracias a la retroalimentacin vuelven a sus estados de equilibrio, (Sutton y Harmon, 1977) y la contaminacin adems de ser difcil de controlar, es costosa. Esto podra aclarar un poco el concepto de contaminacin; por ejemplo las aguas residuales de productos alimenticios no son contaminantes, a menos que estn descompuestas o contengan alguna sustancia contaminante; stas pueden ser tiles para la alimentacin de animales domsticos; en cambio las aguas residuales del lavado con detergentes, si son contaminantes; la materia orgnica en descomposicin produce alteracin del equilibrio ambiental por los olores ftidos que expele, pero no es contaminante, de serlo as los perros, gallinas, cerdos que se alimentan de ella moriran. En cambio los productos que utilizan para el control de mosquitos y otros insectos en las casas o en los cultivos si son contaminantes, porque les produce la muerte instantnea.
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3. CONTAMINACIN Y ADMINISTRACION DE EMERGENCIAS 3.1. ESTRUCTURA CURRICULAR
INTRODUCCION El propsito del mdulo es facilitar la participacin de la comunidad en la reflexin y en la accin frente a los problemas locales y globales. INDICADORES DE LOGROS. Reconoce, agrupa e interpreta los orgenes de las diversas formas de contaminacin, as como de fenmenos naturales y antropicos, proponiendo alternativas de solucin. Elabora propuestas para participar ambientalmente en la descontaminacin. Desarrolla habilidades y destrezas para intervenir antes, durante y despus de la emergencia. Elabora mapas de riesgos, anlisis de vulnerabilidad, simulacros, inventarios, plan de contingencias.
ELABORACION DE HIPOTESIS PARA ENCONTRAR RESPUESTAS COMO: Como se origina una contaminacin del agua, del suelo, del aire? Como se origina una contaminacin por ruido? Que y como se caracteriza una contaminacin del agua, del suelo, del aire? Que y como se caracteriza una contaminacin por ruido? Como podemos participar en disminuir la contaminacin? Como se origina una epidemia, una inundacin, un incendio, un huracn, un sismo ? Por que nos afecta una epidemia, una inundacin, un huracn, un sismo, incendio? Como participar en prevenir y atender emergencias?
ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS Participar en simulacros de evacuacin, control de riesgos y emergencias.
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Desarrollo de mesa redonda sobre contaminacin. Desarrollo de mesa redonda sobre emergencias.. Elaboracin de un mapa de riesgos de la zona. Elaboracin de un anlisis de vulnerabilidad de la zona. Elaboracin de un plan de contingencia de la zona
CRITERIOS DE EVALUACION Elaboracin de planes con criterio medioambiental. Desarrollo de reflexin y accin ambiental grupal. Integra contenidos de prevencin ambiental en su proyecto.
3.2.
CONTAMINACIN DEL AMBIENTE
Es la introduccin por el hombre, directa e indirecta, de sustancias o de energa en el ambiente con resultados negativos que pueden poner en peligro a los recursos vivos, amenazar la salud pblica, disminuir o impactar la calidad del ambiente y reducir o limitar las actividades recreacionales y de esttica del paisaje. Desde el punto de vista de las alertas ambientales, est relacionada con derrames, vertimientos o descargas fuera de lo normal y accidentales, como derrames en el transporte de petrleo, gasolina, cidos y sustancias qumicas, y accidentes que impliquen la liberacin al medio ambiente de contaminantes (por ejemplo, fugas en plantas industriales, derrumbe de rellenos sanitarios, rotura de ductos de alcantarillado, etc.). Contaminantes degradables. Son los materiales que se pueden descomponer rpidamente por procesos naturales o mecanismos tecnolgicos, como las aguas residuales domesticas en el sistema de tratamiento en lagunas de estabilizacin. Contaminantes no degradables. A este grupo pertenecen los materiales que no se descomponen o lo hacen lentamente en el medio natural, como el plstico, latas de aluminio y pesticidas sintticos 3.3. CONTAMINACIN DEL AGUA
INTRODUCCIN
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Es un compuesto qumico de formula H2O; su molcula esta formada por un tomo de oxigeno y dos de hidrogeno. a temperatura ordinaria es un liquido inspido, inodoro e incoloro en pequeas cantidades; en grandes cantidades retiene las radiaciones del rojo, por lo que a nuestros ojos adquiere un color azul. De acuerdo a la bioqumica, el agua tiene una importancia esencial en biologa, porque es el medio en el cual se realizan procesos vitales. todos los organismos vivos contienen agua., tanto en los animales como en las plantas la cantidad del agua varia, entre la 1/2 y los 9/10 del peso total del organismo. tambin el cuerpo humano esta constituido por agua, segn un porcentaje en peso que es mximo en los primeros meses de vida embrionaria (cerca del 97%), y disminuye con la edad. Se calcula que existe en la Tierra unos 1300 millones de kilmetros cbicos (km3) de agua, de los cuales el 97.2 % se encuentra en los ocanos y el 2.8% es de agua dulce, de la cual 28.3 millones de km3 est en los casquetes polares y en las altas cordilleras, 8.1 millones de km3 de agua disponible en ros, lagos, arroyos, manantiales y depsitos subterrneos y el resto se encuentra en la atmsfera. La vida de nuestro planeta surgi en el agua. porque los primeros microorganismos, las primeras algas, nacieron en este medio. y porque adems constituyen un importante porcentaje en la composicin de los tejidos de nuestro cuerpo y de todos los seres vivos. para comprender mejor, podemos decir que el 71% del peso de nuestro cuerpo es agua. El agua ocupan tres cuartas partes en la tierra, formando la hidrosfera EL CICLO DEL AGUA CONTAMINA CIN DEL AGUA La acumulacin de residuos producto de todas nuestras actividades, en el hogar, en el comercio en fabricas, talleres; actividades agrcolas y ganaderas, no tratados adecuadamente, contaminan el ambiente y por lo tanto afectan al entorno del ser vivo. El agua puede contaminarse durante su ciclo hidrolgico siendo la mas comn en la actualidad por descarga de aguas residuales de reas urbanas en ros , arroyos y mares.
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Otras fuentes de contaminacin del agua son los residuos industriales, microorganismos patgenos o productores de enfermedades, pesticidas, detergentes, aceites de motores, plsticos, nitratos y fosfatos usados como abonos de plantas, sedimentos slidos erosionados del suelo, sustancias radioactivas, agua caliente arrojada por las plantas nucleares e industriales Otros focos de contaminacin de las aguas son los desechos orgnicos provenientes de mataderos de ganado o de aves, el procesamiento de frutas y vegetales requiere grandes cantidades de agua para el lavado, el pelado y blanqueado, lo que produce gran cantidad de agua servida con alto contenido orgnico. Estas concentraciones de materia orgnica origina un alto porcentaje de fosfatos en el agua del ro o arroyo en que se descarga. estos fosfatos ocasionan un rpido crecimiento en la poblacin de algas. las algas utilizan el oxigeno en gran cantidad y disminuye el oxigeno que se necesita para la respiracin de los animales acuticos causando su muerte. EL AGUA DESPERDICIO El agua es uno de los recursos ms indispensables para la vida en la tierra, y sin embargo el hombre la desperdicia sin medida, de una forma u otra, la mejor forma de contrarrestar este problema es concienciar a las personas sobre la utilizacin racional de este recurso. El agua ocupa el gran parte de la superficie terrestre, y en su mayora es agua salada, que no es apta para beber. tambin nuestro cuerpo est formado por 70% de agua, el agua no es solo esencial para los seres humanos, sino para los animales, las plantas y toda la vida del planeta. CONTAMINACIN DEL AGUA El hombre debe disponer de agua natural y limpia para proteger su salud. cuando el agua se considera contaminada? Cuando su composicin o estado no rene las condiciones requeridas para los usos a los que se hubiera destinado en su estado natural. I INGREDIENTES TXICOS EN PRODUCTOS DE USO COTIDIANO QUE INGREDIENTES TXICOS EN PRODUCTOS DE USO COTIDIANO QUE CONTAMINAN EL AGUA PRODUCTO Limpiadores domsticos Limpiadores con INGREDIENTE Polvos y limpiadores abrasivos Fosfato de sodio, amonaco, etanol Amonaco, etanol EFECTO Corrosivos, txicos e irritantes Corrosivos, txicos e
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amonio Blanqueadores Desinfectantes Destapacaos Hidrxido de sodio, hidrxido de potasio, perxido de hidrgeno, hipoclorito de sodio o calcio
irritantes Txicos y corrosivos
Estilen y mutilen glicol, hipoclorito de Txicos y corrosivos sodio Hidrxido de sodio, hidrxido de potasio, hipoclorito de sodio, cido clorhdrico, destilados de petrleo Extremadamente corrosivos y txicos Inflamables y txicos Corrosivos y txicos Corrosivos y txicos
Amonaco, dietilenglicol, destilados Pulidores de pisos y de petrleo, nitrobenceno, nafta y muebles fenoles Limpiadores y Tiourea y cido sulfrico pulidores de metales Limpiadores de hornos Limpiadores de inodoros Limpiadores de alfombras Productos en aerosol Pesticidas y repelentes de insectos Adhesivos Anticongelantes Gasolina Aceite para motor Lquido de transmisin Lquido limpiaparabrisas Bateras Lquido para frenos Cera para carroceras Hidrxido de potasio, hidrxido de sodio, amonaco
cido oxlico, cido muritico, para Corrosivos, txicos e diclorobenceno e hipoclorito de sodio irritantes Naftaleno, percloroetileno, cido oxlico y dietilenglicol Hidrocarburos. Inflamables Organofosfatos, carbamatos y piretinas Hidrocarburos Etilenglicol Tetraetilo de plomo Hidrocarburos, metales pesados Hidrocarburos, metales pesados Detergentes, metanol cido sulfrico, plomo Glicoles, teres Naftas Corrosivos, txicos e irritantes Txicos e irritantes Txicos y venenosos Inflamables e irritantes Txico Txico e inflamable Txico e inflamable Txico e inflamable Txico Txico Inflamables Inflamable e irritante
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PRESERVACIN DEL AGUA. Ahorrando el liquido vital: al afeitarse si se llena el lavamanos se gastan solamente cinco litros de agua y se ahorran 50. Fregar los platos a mano si se llena el fregadero se usan menos de 20 litros de agua se ahorran 80 litros cada vez que se lavan los platos. Lavar el carro en el lavadero de autos usa de 20 a 35 litros de agua. si se utiliza una esponja y un cubo se gastan menos de 50 litros. en cualquiera de los casos se ahorran mas de 375 litros de agua. Usar un poco menos de detergente. comprar un detergente bajo en fosfatos o, incluso mejor libre de este elemento. A cuidar el agua: de una llave con desperfectos: en 24 horas se escapan, gota a gota 80 litros de agua potable. de 5 a 10 litros de agua van en el desage cada minuto en que el grifo esta abierto. fcilmente se puede gastar mas de 20 litros de agua si se deja el grifo abierto mientras uno se cepilla los dientes. si la cisterna del bao tiene perdidas puede llegar a gastar en 24 horas lo que gasta una familia en un mes, y en seis meses puede llegar a 17.000 litros de agua. CONTROL El manejo inadecuado del desperdicio animal puede tener un efecto serio en los pozos y en la calidad de nuestra agua potable. si el estircol no es manejado debidamente, existe una mayor riesgo de que los contaminantes y las bacterias entren en las fuentes de agua subterrnea. Teniendo presentes estos tipos de principios, consideremos los procedimientos utilizados en la purificacin de las aguas de desperdicio por los municipios. el primer paso es el sistema de coleccin. los desechos transportados por el agua de sitios como hogares, hospitales y escuelas contienen residuos de alimentos , de heces humanas, de papel, jabn, detergentes, basura, trapo u otros residuos mixtos y, por supuesto microorganismos. esta mezcla se llama aguas negras sanitaria o domesticas. esta agua, completadas en ocasiones por los desechos procedentes de edificios comerciales, por residuos industriales y por el escurrimiento del agua de lluvia, pasaba por una red de tubos de cloaca, algunos sistemas separan la aguas negras del agua de lluvia, en tanto que otros las combinan. la tubera combinada es mas barata y apropiada en tiempo seco, pero puede ocurrir que durante un temporal el volumen total exceda de la capacidad de la planta de tratamiento, de modo que una parte desborde y pase directamente al ro o a la corriente de desage. TRATAMIENTO TRATAMIENTO DE AGUAS PARA CONSUMO
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PRETRATAMIENTO: Rejas, bombeo, almacenamiento, ecualizacin, neutralizacin, aireacin, ablandamiento, separacin de algas. TRATAMIENTO PRIMARIO: Coagulacin y mezclado, floculacin, sedimentacin. TRATAMIENTO SECUNDARIO: Filtracin DESINFECCION: Desinfeccin. TRATAMIENTO AVANZADO: Absorcin, carbn activado, procesos de membrana, separacin de Fe y Mn, separacin de compuestos halogenados. FLUORACION: Fluoracin A LA RED: Al consumo. TRATAMIENTO DE AGUAS RESIDUALES PRETRATAMIENTO: Cribado y remocin de arena, igualamiento y almacenamiento, separacin de grasas. TRATAMIENTO PRIMARIO: QUIMICO: Neutralizacin , coagulacin. FISICO: Flotacin, sedimentacin, filtracin. TRATAMIENTO SECUNDARIO: remocin de organismos disueltos y slidos suspendidos( lodos activados, filtros percoladores, lagunas y sedimentacin) TRATAMIENTO TERCIARIO Y AVANZADO: remocin de nutrientes para prevenir la eutrofizacin de las fuentes receptoras o mejorar la calidad de un efluente secundario TRATAMIENTO DE LODOS DISPOSICION DE LODOS DISPOSICION DE LIQUIDOS
3.4.
CONTAMINACIN ATMOSFERICA
Sin comida, podemos vivir cerca de un mes. Sin agua, slo unos cuantos das. Pero sin aire, moriramos en minutos. Un aire envenenado es tan nocivo como la ausencia del mismo. En lugar de llevar oxgeno a nuestras clulas, la hemoglobina transporta veneno. LA ATMSFERA La atmsfera que rodea la Tierra es una delgada capa de gases. Hasta unos 30km de altura, el aire constituye un 99% del peso total de la atmsfera. Slo existe el suficiente oxgeno para la subsistencia vital a alturas menores de los 6km sobre el nivel del mar, y en los ocanos (biosfera). La atmsfera se estructura en capas que se encuentran a diferentes temperaturas y compuestas por distintos gases: a) La troposfera, entre 0 y 10km sobre el nivel del mar, dentro de la cual se desarrolla la vida area.
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b) La estratosfera, hasta 80km de altura, es un "aire" muy enrarecido, con mucha menor densidad. En ella existe una capa de ozono, O3, de unos 20km de altura, que resulta esencial para la vida. Esta capa es una especie de "escudo" que protege a la Tierra de radiaciones solares letales, conocidas como rayos ultravioleta. c) La ionosfera, que se extiende hasta unos 500km hacia arriba, donde la concentracin de materia es an menor. En ella la radiacin ultravioleta y otros fenmenos elctricos producen la ionizacin de sus componentes. Por lo tanto, all existen iones. Estos son los responsables de que las ondas de radio "reboten" hacia la Tierra, lo que hace posible la comunicacin radiofnica.
COMPOSICION QUIMICA DE LA ATMOSFERA TERRESTRE GAS NITROGENO N2 OXIGENO ARGON O2 Ar COMPOSICION EN VOLUMEN 78 % 21 % 1%
FRACCION DE CO2 , CH4 ,H2 ,CO, ECT
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ORIGEN Y EVOLUCIN DE LA ATMSFERA. LA CONTAMINACIN Como ya mencionamos, la atmsfera de hoy ha evolucionado, no es la misma que aqulla de la Tierra en formacin (vase el captulo 1). La primera atmsfera de la Tierra estaba constituida primordialmente por H2 y He, gases que escaparon a la fuerza gravitacional que consolid al planeta. Al compactarse la Tierra, se elev la temperatura interior y se inici una etapa de alta actividad volcnica que liber hacia la atmsfera H2O, CO2, SO2, N2, CH4 y otras molculas cidas. Con la presencia del agua se inici la lluvia, la cual "lav" la atmsfera, que conserv primordialmente N2, H2, CH4 y, en menor proporcin, NH3 y otros gases. Esta es la atmsfera reductora que permiti el arraigo de la vida en la Tierra hace 4 000 millones de aos. El proceso de fotosntesis, que puede expresarse de la siguiente manera,
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gener gran cantidad de oxgeno. Mucho hierro de la corteza se oxid, formndose los minerales que hoy usamos para extraer el hierro. La creciente presencia de O2 y su conversin en O3 hizo posible que la superficie del planeta fuera menos inhspita. Al proliferar la vida en el mar y en la tierra se form la actual atmsfera, con una quinta parte de O2. Todo lo anterior puede observarse en la figura V.4 y el cuadro V.2. Entre los fenmenos atmosfricos hay dos que guardan relacin con la contaminacin: a) la inversin trmica; y b) las reacciones fotoqumicas. Veamos cada uno de ellos. INVERSIN TRMICA El aire fro es ms denso que el caliente. Cuando sobre una ciudad circula una corriente fra, sta empuja el aire que se encuentra debajo, produciendo un ligero calentamiento por compresin. Por as decirlo, el aire fro atrapa a aqul sobre la ciudad y no permite la salida de los contaminantes generados. Unos pocos das en esta situacin bastan para generar una crisis de contaminacin. Veamos por qu se conoce a este efecto como "inversin trmica". En condiciones normales, la temperatura del aire crece conforme ms cerca est de la superficie. Al penetrar una capa de aire fro, esta tendencia se rompe; aqul se sita entre el aire tibio y comprime al que est por debajo. ESMOG FOTOQUMICO En la atmsfera contaminada ocurren multitud de reacciones fotoqumicas, las que forman productos muy irritantes, aun en proporciones de 1mg/m. Los ms peligrosos se forman a partir de xidos de nitrgeno, hidrocarburos y la accin de la luz, como los nitratos de peroxiacilo, conocidos como NPA. El proceso de su formacin arranca debido a la luz, que rompe un enlace en el NO2 atmosfrico:
3.5. PRINCIPALES CONTAMINANTES DEL AIRE

Pueden distinguirse dos tipos de contaminantes: los primarios y los secundarios. Los primarios son los que se emiten como resultado de un proceso (fbrica, motor de combustin, etc.), y los secundarios (como el NPA) los que resultan en las reacciones atmosfricas.
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Prestaremos especial atencin a los primarios, ya que su eliminacin previene la formacin de los secundarios. As, los principales contaminantes atmosfricos son: 1) xidos de azufre; 2) xidos de nitrgeno; 3) xidos de carbono; 4) hidrocarburos; 5) plomo; 6) ozono; 7) partculas. A continuacin expondremos ms detalles de cada uno de ellos y en los XIDOS DE AZUFRE Se producen cuando el azufre elemental o sus compuestos se queman en el aire. S +O2 SO2 Parte del SO2 proviene de erupciones volcnicas (originalmente como H2S), as como de la accin de bacterias sobre la materia orgnica. La otra parte es atribuible al hombre, por las siguientes acciones, entre otras: a) quemar carbn de coque con alto contenido de azufre; b) extraer metales de sulfuros; c) quemar combustibles sin reformar (diesel y combustleo); y d) fabricar cido sulfrico. XIDOS DE N2 La presencia mayoritaria de N2 en el aire y la necesidad de este elemento para la sntesis de protenas en los seres vivos marcan la gran importancia del nitrgeno en la biosfera. Entre los xidos de nitrgeno, el NO2 es el de mayor inters para efectos de la contaminacin. Una fuente de NO2 est constituida por los motores de los vehculos. En la cmara de combustin se alcanzan temperaturas tan elevadas que N2 y O2 (del aire) se combinan, dando lugar a varios xidos de nitrgeno. LLUVIAS CIDAS Se usa el nombre genrico de "lluvias cidas" para designar las aguas metericas (precipitaciones lquidas o slidas y niebla) que estn contaminadas en la atmsfera. La composicin qumica se caracteriza por su acidez y deterioran el ambiente. Mientras menor es el pH, ms cida es el agua. Los contaminantes que las acidifican son principalmente el dixido de azufre (SO2) y los xidos de nitrgeno (NOx). El agua de lluvia pura normalmente tiene un pH cercano a 5.6; es levemente cida por el contenido de anhdrido carbnico en la atmsfera. La niebla, en cambio, se sita alrededor de los 4.5. Las lluvias cidas suceden principalmente en las grandes ciudades especialmente por la contaminacin que producen los vehculos motorizados y las industrias. En los centros mineros e industriales tambin se producen las lluvias cidas debido a
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las emisiones de los gases antes mencionados. A su vez, las masas de aire contaminadas se desplazan a otros lugares, generando tambin en esos ambientes las llamadas "lluvias cidas". XIDOS DE CARBONO El CO monxido de carbono, es un veneno letal, ya que interfiere en el transporte del oxgeno a las clulas del organismo. Una fuente de CO es la combustin realizada en los automviles El CO2,( gas carbnico) de mayor proporcin en la atmsfera, la propia naturaleza logra eliminarlo eficazmente, no causa ningn problema agudo de contaminacin. Los vegetales controlan el nivel de CO2 en la atmsfera al emplearlo para sintetizar carbohidratos: Recientemente ha preocupado el hecho de que la cantidad de CO2 en la atmsfera parece ir en aumento, La razn de ello es que el CO2 absorbe fcilmente la radiacin calorfica que la Tierra emite debido a la entrada de los rayos solares a su superficie. A este fenmeno se le conoce como "efecto de invernadero", pues el vidrio o plstico de un invernadero cumple la funcin de no permitir la salida del calor, con lo que se logra que aun en lugares fros puedan cultivarse plantas tropicales. HIDROCARBUROS En las ciudades, la mayor fuente de hidrocarburos proviene de la evaporacin de la gasolina. Varios hidrocarburos aromticos son cancergenos (su inhalacin provoca muerte por cncer a los ratones de laboratorio). PLOMO Su presencia en la atmsfera se debe a la adicin de tetraetilo de plomo en las gasolinas (para elevar su octanaje). Dentro del pistn, debido a la alta temperatura, se forma el xido de plomo, PbO2. Como ste es un slido no voltil, que daa las bujas, a la gasolina tambin se le adicionan algunos hidrocarburos dorados, para que se forme PbCl2, que s es voltil, y salga del pistn, hacia la atmsfera. El plomo y sus sales son txicos para el organismo y llegan a afectar el sistema nervioso central. Afortunadamente, el cuerpo humano logra deshacerse de unos 230mg de plomo cada da, pero si la cantidad que entra es mayor, se acumula y provoca intoxicacin. OZONO El ozono, O3, es el gas picante e irritante que a menudo se percibe cerca de los motores elctricos. Ya mencionamos que se forma en la atmsfera baja debido a reacciones fotoqumicas, de manera que es un contaminante secundario.
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Sin embargo, como parte de la estratosfera, nos es indispensable para detener los rayos ultravioletas que provienen del Sol. Recientemente se ha descubierto que ciertos compuestos producidos por el hombre llegan a la estratosfera y pueden destruir el ozono. Se trata de los cloro fluoralcanos, tambin conocidos como freones los cuales se han venido usando como lquidos refrigerantes e impulsores en latas de aerosoles. Como son muy voltiles e inertes, permanecen entre 10 y 30 000 aos en la atmsfera, por lo que llegan a difundirse hasta la estratosfera, donde se localiza la capa de ozono. All reaccionan fotoqumicamente y producen tomos de cloro: Ese cloro estratosfrico destruye el ozono: Se ha estimado que si el ozono estratosfrico se redujera en 1%, habra 2% ms casos de cncer en la piel, debido a la mayor cantidad de rayos ultravioleta que llegaran a la superficie de la Tierra. Desde fines de los aos setenta, se detecta cada ao, durante los meses de septiembre y octubre, una disminucin drstica de la concentracin de ozono estratosfrico sobre la Antrtida, a la que se denomina desde entonces el "hoyo de ozono". PARTCULAS Cuando una partcula pequea (o, en general, cualquier otro cuerpo slido) cae en el aire, inicialmente se acelera, pero en virtud de una fuerza de resistencia alcanza despus una velocidad constante, llamada velocidad terminal. Al respirar, muchas partculas entran por nuestros orificios nasales. Sin embargo, podemos sobrevivir gracias a un eficaz mecanismo eliminador en nuestro sistema respiratorio. La mayor porcin de las partculas es detenida antes de llegar a los alveolos. No obstante, las que tienen dimetros menores que 5mm pueden llegar hasta el espacio alveolar y depositarse. All existen clulas "limpiadoras" que se mueven para englobar el polvo extrao y transportarlo hasta los ganglios linfticos. La partcula puede disolverse en los lquidos celulares y distribuirse por el organismo, pero si no es soluble permanece en el pulmn o en el sistema linftico, produce inflamaciones y, cuando se acumulan, llegan a provocar dificultades respiratorias y cardiacas. En especial, las partculas que contienen slice o metales son las ms peligrosas As, lo importante para evitar la contaminacin por polvos es no enviar a la atmsfera las partculas con dimetros pequeos (menores de 7mm). Para detectar la fuente de polvos en una fbrica se aprovecha el efecto de Tyndall, para lo que se usa una luz intensa porttil sobre un fondo oscuro. Una vez localizada la emanacin de polvos, puede usarse (entre otros) algunos de los equipos que se describen en las figuras.
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Precipitador electroesttico
COLECTOR HUMEDO
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3.6. CONTAMINACIN ACSTICA

El ruido, un autntico problema de salud pblica El tratamiento del ruido (conjunto de fenmenos vibratorios areos que, percibidos por el sistema auditivo, puede originar molestias o lesiones de odo, segn los especialistas) como un contaminante ha adolecido desde siempre de muchas lagunas legales. La primera declaracin internacional que contempl las consecuencias del ruido se remonta a 1972, cuando la Organizacin Mundial de la Salud (OMS) decidi catalogarlo genricamente como un tipo ms de contaminacin. Siete aos despus, la Conferencia de Estocolmo clasificaba al ruido como un contaminante especfico. Aquellas primeras disposiciones oficiales fueron ratificadas posteriormente por la entonces emergente CEE, que requiri a los pases miembros un esfuerzo para regular legalmente la contaminacin acstica. Ms tarde, un informe publicado en 1990 presentaba a Espaa como el segundo pas con mayor ndice de ruidos del mundo despus de Japn, y estimaba que el 74% de la poblacin estaba sometida a niveles superiores a los tolerables. Pero, de dnde viene el ruido? Las fuentes generadoras de ruido son muy diversas, desde las obras de construccin o las fbricas industriales y locales musicales, pasando por los animales y personas, los aviones o ciertos fenmenos meteorolgicos. Pero, sin duda, el trfico se ha convertido hoy en uno de las principales focos de ruido. El espectacular aumento del parque automovilstico espaol (tenemos un vehculo por cada tres habitantes, trece veces ms que hace tan slo 35 aos) ha convertido al coche en el factor de degradacin acstica ms importante en nuestras ciudades, hasta el punto de deteriorar la calidad de vida urbana. La UE constata en sus informes que la cuarta parte de la poblacin comunitaria se expone a niveles de ruido superiores al lmite de tolerancia, 65 decibelios (dB). Como referente, sirva resear que en una conversacin normal se registran entre 50 dB y 60 dB, mientras que en una calle con mucho trfico hay 70 dB. Por otra parte, se sabe que casi la mitad de las ciudades espaolas con una poblacin de 100.00 a 500.000 habitantes sufren acusadamente de este mal de nuestro tiempo: la contaminacin acstica. Nos encontramos ante un problema de salud pblica: est cientficamente demostrado que los sonidos inarticulados (no otra cosa es el ruido) pueden ocasionar estados de estrs y reacciones fisiolgicas (problemas vasculares, por ejemplo) y psicolgicas (dficit de atencin, ansiedad o alteraciones del sueo). El ruido tambin puede propiciar cambios de conducta (irritabilidad o agresividad), dolores de cabeza o incluso aumento de la tensin y del sentimiento de indefensin. No obstante, el sueo, la atencin y la percepcin del lenguaje hablado son las actividades ms perjudicadas. El sueo se altera a partir de 45 dB (equivale al fondo sonoro de una calle residencial sin trfico rodado, en horario diurno). Y quien sufre alteraciones del sueo puede padecer efectos como la sensacin de cansancio, el bajo rendimiento acadmico o
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profesional o los cambios de humor. De ah la conveniencia de que durante las horas de descanso nocturno disfrutemos de ese silencio que evita las interrupciones del sueo. Se puede controlar el ruido? Los mtodos para contrarrestar los sonidos excesivos se clasifican en activos y pasivos (los ms desarrollados) y actan sobre la fuente que los produce. Son mtodos pasivos los absorbentes superficiales (pantallas acsticas), silenciadores reactivos, materiales porosos, soportes antivibratorios o resonadores. Estas tcnicas responden a un planteamiento defensivo, lo que limita su efectividad ltima, y un ejemplo de ello lo encontramos en la arquitectura (slo se insonorizan teatros, cines y auditorios) y en la planificacin urbana. Esta ltima abarca aspectos tan determinantes como el tipo de construccin de la calzada, cuya calidad incide en los niveles de ruido producido por el rozamiento de los vehculos, que pueden ser incluso superiores a las vibraciones del motor del coche. MAPA ACSTICO DE LAS CIUDADES Una primera accin para mejorar esta incorrecta planificacin sera la de elaborar un mapa acstico (medida y anlisis de los niveles sonoros de diversos puntos de la ciudad), centrndose en el trfico rodado pero sin olvidar otros emisores de ruido. A partir del estudio, se podran adoptar medidas defensivas -el control del ruido en los ciclomotores, sin ir ms lejos-, y preventivas, contempladas a medio o largo plazo en funcin de la planificacin urbanstica de la ciudad. En cualquier caso, tambin nosotros, los usuarios, podemos contribuir a que disminuya la contaminacin acstica. Ello requiere nuestra implicacin en evitar la produccin de ruido, por un lado, y en llamar la atencin a quien lo favorezca innecesaria excesivamente, por otro. CMO EVITAR EL RUIDO EN EL TRFICO Realice un buen mantenimiento de su vehculo, con especial hincapi en el silenciador. Adems, una presin correcta en las ruedas evita ruidos y vibraciones no deseadas. A mayor velocidad, mayor ruido. Respete los lmites. Cuando circulamos por calles estrechas, el ruido se multiplica, por tanto reduzcamos la velocidad. Evite acelerones y frenazos bruscos en los semforos. Utilice el claxon slo cuando sea necesario o en caso de emergencia. Detenga el motor en atascos o paradas. Haga uso de los transportes pblicos siempre que pueda. Utilice la bicicleta o sencillamente intente ir a pie. Es ms sano, ms barato y no contamina.
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NIVELES DE RUIDO Entre 10 y 30 dB, se considera muy bajo. Es el tpico de una biblioteca. Entre 30 y 55 dB, el nivel es bajo. Con la ventana cerrada, el sonido de una calle animada puede alcanzar hasta 55 dB. Un ordenador personal genera 40 dB. A partir de 55 dB y hasta los 75 dB, el nivel se considera ruidoso. Los 65 dB se consiguen con un aspirador, un televisor con volumen alto o un radio despertador. Un camin de la basura provoca 75 dB. El ruido fuerte se alcanza entre 75 dB y 100 dB. En un atasco, se llega hasta los 90 dB. A partir de 100 dB, estamos ante un ruido intolerable. Es propio de una discusin a gritos, la pista de baile de una discoteca o de una vivienda muy prxima a un aeropuerto. Y a partir de 120 dB, se genera dao al odo. Para hacernos a una idea, vaya este dato: 140 dB de ruido equivalen a lo que se percibe cuando uno se encuentra a slo 25 metros de un avin que despega.
3.7.
CONTAMINACIN DEL SUELO
FORMACION La ecologa tambin estudia el suelo, pero es la edafologa, quien lo estudia integralmente. En ecologa se considera al suelo y sus factores abiticos como agentes sobre los seres vivos, y lo precisa dentro del ecosistema global como un ecosistema particular. A la capa superficial de la corteza terrestre donde se desarrollan las races de los vegetales se le llama suelo. Posee: atmsfera interna, rgimen hdrico particular, fauna y flora determinadas y elementos minerales. Al proceso de formacin y desarrollo de los suelos se le denomina edafognesis. Los factores que intervienen en este proceso son: el clima, el relieve, la actividad biolgica, la composicin litolgica y el tiempo de actuacin de todos ellos. La materia orgnica los animales y vegetales colonizadores del sustrato inorgnico; El clima es el ms importante de ellos, ya que determina el volumen de precipitaciones y la temperatura a la que tienen lugar las alteraciones qumicas necesarias. La inclinacin de la superficie afecta, la infiltracin del agua en el terreno; cuanto mayor sea sta, ms activo ser el proceso edafogentico; el relieve tambin determina el grado de erosin y la orientacin con respecto al sol; las zonas dirigidas al sur sufren una mayor evaporacin y sus suelos son menos potentes. La actividad biolgica favorece la disgregacin fsica de la roca madre ( rocas sedimentarias y/o morrenas glaciales), esencialmente por la accin de las races
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de los vegetales, tambin interviene de forma notable en la meteorizacin qumica por medio de los cidos hmicos, originarios de la descomposicin de restos orgnicos. La composicin litolgica de la roca madre determina cules sern los productos de alteracin originados por la meteorizacin; por tanto, influye en la de acidez del suelo resultante. Al disgregarse y descomponerse la roca madre aporta los minerales; finalmente, con el transcurso del tiempo y la accin conjunta del clima y vegetacin, se produce la mezcla de los elementos entre s y con el aire y agua. Los suelos se dividen qumicamente en orgnicos e inorgnicos. Representan las partculas minerales el 50% del total, de las cuales dominan la arena, arcilla y caliza, y en menor medida xidos e hidrxidos de hierro y sales; las de origen orgnico suponen el 5%; el 45% que resta lo ocupan aire y agua, los cuales aprovechan la porosidad de la arena (el componente ms importante de los suelos) para penetrar en los suelos y permitir la iteracin con los dems elementos. FORMACIN DE LA MATERIA ORGNICA DEL SUELO... Por descomposicin de restos animales y vegetales se produce la materia orgnica del suelo. El resultado final tras el proceso continuo de transformacin qumica o bioqumica de los residuos y sustancias vegetales y animales, es la formacin del mantillo o humus .Contiene sustancias diversas (humina, cido hmico, etc.) y proporciona al suelo los elementos nitrogenados indispensables para su fertilidad. El humus puede considerarse la base de la fertilidad del suelo, ejerce una influencia favorable sobre su estructura, y acta como regulador de la nutricin, reteniendo y haciendo asimilable el fsforo y la potasa, y favoreciendo la actividad biolgica del suelo
1-Nitrgeno atmosfrico, 2Entrada en la cadena alimentaria, 3-Descomposicin de la materias animales (amonificacin), 4Devolucin a la atmsfera por desnitrificacin, 5-Ingreso en el medio acutico por lixiviacin, 6-Humus, 7-Nitrificacin. 8Fijacin del nitrgeno en las races por las bacterias simbiticas, 9-Absorcin del nitrgeno producido por la actividad elctrica de la atmsfera, 10-Descomposicin de las materias vegetales (amonificacin).
Ciclo del Nitrogeno
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TEXTURA La textura de suelo responde a la proporcin en que estn distribuidas las partculas que lo componen. La capacidad permebealizante de un suelo o de retencin del agua es funcin directa de la textura. Si las diferentes fracciones en que se dividen los elementos slidos no predominan entre s unos sobre otros se dice que el suelo est equilibrado; las arcillas y limos constituyen las partculas de la fraccin fina, las arenas la fraccin media y las gravas y piedras la fraccin gruesa. CLASIFICACION Para clasificar un suelo es preciso atender al lugar donde se desarrolla. Segn la regin se dividen en subacuticos, semiterrestres y terrestres. Los suelos terrestres son distinguidos segn el componente principal; as, son arcillosos si contienen un 40% de arcillas, arenosos un 65% de arena, calizos un 20% de carbonato clcico, y vegetales o hmicos un 15% de humus. CONTAMINACIN El suelo, desde un punto vista ecolgico, es un sistema dinmico donde la materia orgnica es descompuesta por los microorganismos en sustancias diversas, las cuales son absorbidas posteriormente por los vegetales a travs de sus races. Excepto las materias despedidas a la atmsfera, gran parte de los residuos producidos por las actividades humanas, como los desechos urbanos, son vertidos a los ros o abandonados en los suelos. Otros de origen industrial, o generados en zonas rurales, son directamente enterrados. Las aguas de lluvia pueden arrastrar todas estas materias hacia capas profundas e incorporarlas a las corrientes subterrneas, las cuales terminarn en parte aflorando de nuevo a la superficie. Para que todos estos residuos puedan ser procesados por las redes trficas sin agotar sus posibilidades de depuracin, deben ser limitados y estar compuestos nicamente por sustancias biodegradables, ausentes totalmente de toxicidad. La biodegradabilidad es la capacidad que tienen determinados materiales de estructura compleja, para ser degradados por los microorganismos, los cuales los convierten en otras sustancias ms sencillas, capaces de ser absorbidas por las redes trficas. Las sustancias no biodegradables pertenecen a la categora de los fenoles y compuestos orgnicos clorados. La industria qumica genera cada vez ms productos de este tipo, que una vez pasan a convertirse en residuos, quedan incapacitados para ser descompuestos por los microorganismos. Muchos de esos productos no biodegradables (o refractarias) son utilizados en el mbito domstico, industrial, y en agricultura.
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Los productos empleados en agricultura no son menos dainos, pues pueden ser arrastrados por las aguas fluviales de superficie y subterrneas hacia ros y lagos, con la consecuente acumulacin, que puede perdurar durante mucho tiempo La biodegradabilidad de un compuesto est condicionada por las condiciones biolgicas en que se produce, as como de su estructura qumica. Los detergentes, plsticos, embalajes, y otros muchos productos de uso cotidiano, son especialmente resistentes a la accin de la degradacin microbiana. Adems, no basta con que el compuesto sea ms o menos biodegradable, pues los microorganismos descomponedores deben poder procesarlas a buen ritmo; una cantidad excesiva de materia saturara el ciclo, al originar las bacterias un incremento de metabolitos que permaneceran en el suelo modificando sus caractersticas fsico-qumicas. Las plantas, al no poder absorber los nutrientes que necesitan para su desarrollo, irn muriendo y finalmente desapareciendo. Por su parte, los productos txicos absorbidos por los vegetales y que sirven a los animales como alimento, pasan a stos y posteriormente al hombre. AGENTES CONTAMINANTES El equilibrio de un ecosistema puede quedar influenciado por un exceso de residuos de materia orgnica, sin embargo, la mayor amenaza de un biotopo reside en determinadas sustancias txicas o contaminantes, procedentes de actividades agrcolas, ganaderas, industriales o domsticas, tales como insecticidas, herbicidas, etc., que son rociadas sobre las plantas o incorporadas al suelo mediante aguas de riego. INSECTICIDAS Uno de los insecticidas que ha sido ms utilizado, contacto, ha sido el DDT (diclorodifeniltricloroetano). Se aplic masivamente muchos aos atrs como plaguicida en la fumigacin de pequeas y grandes extensiones de cultivos. Resulta muy txico para los animales que se alimentan de las plantas tratadas y tambin para el hombre. Es un insecticida polivalente, de accin residual muy prolongada, pero de elevada toxicidad. Hoy en da est prcticamente prohibido en todos los pases desarrollados. Aunque existen sustitutos que pueden ser metabolizados por los animales, como los compuestos denominados organofosforados, stos afectan no obstante al sistema nervioso. En su lugar se usan los piretroides, los cuales deben ser utilizados con precaucin, pues aunque inocuos para los mamferos, no lo son para los peces, que podran verse afectados a travs de cursos de agua subterrneas o superficiales cercanas a los campos de cultivo. Nuevas tcnicas genticas intentan conseguir especies resistentes a la accin parasitaria, a la vez que que se desarrollan bio-insecticidas que permiten una
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accin selectiva, evitando afectar a la planta cultivada o al suelo; se trata de los bioplaguicidas, cuya tcnica consiste en la introduccin de organismos vivos especficos, que atacan y eliminan los parsitos de las plantas a tratar. HERBICIDAS Los herbicidas suponen una amenaza para los vegetales y el suelo. Se trata de sustancias qumicas utilizadas para eliminar las hierbas nocivas que crecen en las zonas de sembrados, las cuales pueden ser txicas en ciertas condiciones. La aplicacin de estos productos requiere ciertos cuidados para que no se vean afectadas las plantas que se trata de proteger; as, si se aplican directamente sobre las semillas, actuar antes sobre las hierbas nocivas eliminndolas, desapareciendo el efecto txico cuando las semillas hayan germinado y empiecen a desarrollarse. OTRAS ACTIVIDADES No slo la actividad agrcola es fuente de contaminacin del suelo, tambin la industrial, ganadera y la proveniente de residuos urbanos. La naturaleza diversa de los compuestos que se originan en estas reas, son ecolgicamente imprevisibles. La capacidad de difusin, disolucin o reaccin (por exceso o por defecto) de las partculas emitidas es notable De hecho, si los compuestos son solubles se incorporan a las plantas y a los animales que las ingieren; ejemplo de los metales como el mercurio, plomo, cadmio, nquel, etc. (en ciertas condiciones el mercurio puede permanecer en el suelo durante un largo periodo de tiempo). Por otro lado, si los compuestos no son solubles permanecen en el suelo retenidos sin poder ser procesados eficazmente por las redes trficas, salvo en ciertas condiciones de acidez del terreno. Cuando la contaminacin es efectiva y los mecanismos naturales de depuracin quedan saturados, se produce una paulatina desaparicin de las especies vegetales y animales, y en casos extremos a la transformacin en un suelo totalmente estril La erosin de los suelos es un proceso natural, aunque se ve fortalecido por las actividades humanas. El proceso fsico y qumico de la erosin destruye continuamente suelos y rocas de la superficie terrestre, y supone un grave problema de los suelos cuyos efectos continuados culmina con la desertizacin Durante el proceso de erosin se arranca y transporta las capas superficiales de la tierra vegetal. Los agentes externos causantes de la erosin y modelacin de la corteza terrestre son esencialmente: la intemperie; el viento (erosin elica); las aguas superficiales (erosiones pluvial y fluvial); las aguas subterrneas; los glaciares; el mar y los organismos litfagos. Por su parte, las prcticas agrcolas y ganaderas incorrectas, como la sustitucin de abonos naturales por los qumicos que provocan la mineralizacin y compactacin de los suelos, la quema de rastrojos, el abandono de los cultivos de ladera que permitan la sujecin de las tierras, la prdida de pastos por excesivo pastoreo o el abandono de las ganaderas extensivas que favorecan su
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conservacin, son elementos aadidos a la deforestacin y destruccin de la cubierta vegetal. RECUPERACION Cuando un suelo ha sido contaminado la tarea de recuperacin es altamente costosa y compleja. Las tcnicas utilizadas son de tipo biolgico, qumico o elctrico. El procedimiento biolgico se basa en introducir bacterias que tienen la capacidad de degradar el sustrato; el qumico es introduciendo componentes que equilibran el exceso de otros productos, o reaccionan con ellos generando un tercer elemento inocuo; el elctrico consiste en crear un campo elctrico entre dos electrodos para que los contaminantes se concentren en uno de ellos. Aun cuando el suelo tiene una alta capacidad de regenerarse a s misma, los desechos de las actividades humanas deben incorporarse a los suelos en pequeas cantidades, y an as, ausentes de productos no biodegradables. Por otro lado, an cuando los productos que se desechan cumplan con esa condicin, la acumulacin reiterada en el mismo lugar traera consigo la creacin de vertederos, y consigo la incapacidad del suelo y el entorno para procesarla DEGRADACION DEL SUELO Los suelos naturales se han visto intensamente perturbados por efectos de la construccin y movimientos de tierras (carreteras, aeropuertos, embalses, etc.), de la urbanizacin y por actividades militares, tales como bombardeos y aplicacin de sustancias txicas. Ignorando las consecuencias de sus acciones, el hombre impulsa el proceso de sntesis de la biomasa para lograr la produccin necesaria, para el mantenimiento de su creciente estilo de vida. Esta realidad podra tener base cultural con anterioridad al siglo XX, en que aun no exista un conocimiento claro de la relacin entre organismos y ambiente; las actividades consumistas y de produccin del hombre de entonces no reparaba en que existan parmetros ecolgicos que deban ser respetados, por tanto encaminaba su trabajo a la cosecha del fcil y mximo beneficio, aunque sus acciones fueran anrquicas vistas desde nuestro tiempo. Hoy en da, sin embargo, es discutible que exista ignorancia del funcionamiento de los sistemas ecolgicos; un beneficio a corto plazo forzando conscientemente los sistemas, solo es entendible bajo la perspectiva de la avaricia del enriquecimiento inmediato, y la insolidaridad con nuestros sucesores, que tendrn que recibir las ruinas de nuestros actos. Para aumentar el rendimiento, el hombre suele favorecer el dominio de determinadas especies animales o plantas. Cuando una especie domina
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prolongadamente dentro de un sistema, puede generarse lo que se denomina "fatiga del suelo", que obliga a utilizar fertilizantes que compensen la prdida de los nutrientes, ms all de lo que el ciclo biolgico de los elementos qumicos habra determinado. Como resultado, los suelos vrgenes agotan reservas qumicas y biolgicas que acumulan para los ecosistemas. La interferencia humana causa adems que los microorganismos del suelo no tengan tiempo a realizar su funcin. La nica forma en que el hombre puede corregir este problema, es dejando los campos sin explotar durante largos periodos, o en su defecto realizar cultivos rotativos con plantas que fijen nitrgeno en el suelo, y remover la tierra profundamente para acceder a los ricos subsuelos y llevarlos a la superficie. Los suelos explotados por el hombre requieren constante mantenimiento, como drenajes, fertilizacin, inversiones en trabajo y capital, etc., de otra forma estos suelos intervenidos por el hombre desaparecen como tiles al hombre. Las consecuencias del excesivo pastoreo tambin ha sido un factor muy importante en la degradacin de los suelos. Durante milenios, los pastores nmadas usaron extensas regiones de estepas y praderas para apacentar sus rebaos. Este pastoreo lleg a ser en algunas zonas incluso ms antiguo que la propia agricultura. Tras la caza y el descubrimiento del fuego, fue la domesticacin de los animales la que permiti al hombre sostener la existencia con mejores perspectivas. La creacin de rebaos nmadas y el pastoreo, gener una serie de cambios para el ambiente del hombre en condiciones naturales. Hay que tener en cuenta que la materia orgnica de origen animal es parte secundaria del ecosistema; es decir, depende de la productividad primaria (suelo y vegetales), y ambas deben estar igualadas; si se eleva considerablemente la explotacin animal, se producir una degradacin violenta del suelo y la vegetacin, desequilibrando el sistema. No todo son crticas negativas hacia el hombre en su forma de tratar el suelo. A lo largo de la historia, la productividad global de los suelos del planeta han aumentado. Existen casos en que el hombre ha logrado transformar zonas desrticas y pantanosas en tierras altamente productivas (Egipto, Marruecos, Argelia, Dinamarca, Holanda, Blgica...). En los suelos desrticos habilitados por el hombre se han conseguido incluso excelentes producciones de ctricos y palmeras. Es previsible que los indudables avances tecnolgicos en la agricultura, permitan al hombre conseguir ms y mejor productividad del suelo all donde no existe por s misma, consiguiendo mitigar las dificultades alimenticias de muchos pueblos para abastecerse y sobrevivir. 3.8. LAS BASURAS DOMESTICAS REDUCIR, REUTILIZAR, RECICLAR, RECUPERAR. Las sociedades humanas siempre han producido residuos, pero es ahora, en la sociedad de consumo, cuando el volumen de las basuras ha
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basura
crecido de forma desorbitada. Adems se ha incrementado su toxicidad hasta convertirse en un gravsimo problema. Al tiempo, las reservas naturales de materias primas y las fuentes energticas disminuyen mientras los costes de su extraccin aumentan y son motivos de graves impactos ambientales y desequilibrios sociales. Estamos inmersos en la cultura del usar y tirar, y en la basura de cada da estn los recursos que dentro de poco echaremos en falta. Cada ciudadano genera por trmino medio 1kg. de basura al da (365kg. por persona y ao). Estas basuras domsticas (llamadas Residuos Slidos Urbanos, RSU) van a parar a vertederos e incineradoras. Buena parte de estos RSU, el 60% del volumen y 33% del peso de la bolsa de basura, lo constituyen envases y embalajes, en su mayora de un slo uso, normalmente fabricados a partir de materias primas no renovables, o que aun siendo renovables se estn explotando a un ritmo superior al de su regeneracin (p. ej., la madera para la fabricacin de celulosa), y difcilmente reciclables una vez se han utilizado. A lo anterior tenemos que aadir que en el hogar tambin se producen residuos derivados de pinturas, disolventes, insecticidas, productos de limpieza, etc., considerados residuos peligrosos porque suponen un riesgo importante para la salud o el medio ambiente, pese a que slo representan un pequeo porcentaje de los RSU. Toda esta basura puede ser llevados a vertederos, pero ocupa mucho terreno y contamina suelos y aguas. Incinerarla tampoco es la solucin, pues se emiten contaminantes atmosfricos, se producen cenizas y escorias muy txicas. Se trata, en definitiva, de que pongamos en prctica la consigna de las tres erres, reducir, reutilizar y reciclar, en este orden de importancia. Este es a grandes rasgos el panorama de los RSU, pero no hay por qu desesperanzarse. Actualmente disponemos de mecanismos para no generar tantos residuos y recuperar los producidos, as como para introducir procesos industriales ms limpios y ecolgicos. Pero para que las cosas cambien, las ciudadanas y los ciudadanos tenemos que responsabilizarnos y actuar, adquiriendo nuevos hbitos de compra, recuperando buenas costumbres, exigiendo a empresas y autoridades medidas correctas y colaborando con ellas cuando las ponen en prctica. COMPOSICION DE LA BASURA LOS PLSTICOS El 14% del peso de la bolsa de basura son plsticos, y en su mayora provienen de envases de un solo uso y de todo tipo de envoltorios y embalajes (botellas de
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PVC o PET, bolsas de polietileno, bandejas y cajas protectoras de corcho blanco...). Si se entierran en un vertedero ocupan mucho espacio, tardan desde dcadas hasta milenios en degradarse Si se opta por incinerarlos, originarn emisiones de CO2, contribuyendo al cambio climtico, y otros contaminantes atmosfricos muy peligrosos para la salud y el medio ambiente. Uno de los plsticos de uso ms generalizado, el PVC, produce una elevada contaminacin en su fabricacin. Si finalmente se incinera produce unas de las sustancias ms txicas que se conocen, las dioxinas y los furanos. Hay que tener en cuenta, que todos los plsticos se fabrican a partir del petrleo. Por ello al consumir plsticos, adems de colaborar al agotamiento de un recurso no renovable, potenciamos la enorme contaminacin que origina la obtencin y transporte del petrleo y su transformacin en plstico.
LOS "BRICS" Son envases, normalmente rectangulares, fabricados con finas capas de celulosa, aluminio y plstico (polietileno). Se utilizan para el envasado de refrescos, zumos, agua, vinos, salsas, productos lcteos y otros lquidos, por conservar bien los alimentos y tener escaso peso y una forma que facilita su almacenaje y transporte. Para su elaboracin se requieren materias primas no renovables de por s muy impactantes y consumidores de energa: el aluminio y el petrleo. A sto tenemos que aadir que para elaborar los brics, la pasta de celulosa viaja desde Escandinavia y la bauxita desde Brasil. Miles y miles de kilmetros de derroche energtico y contaminacin. Por la dificultad de separar el plstico y el aluminio no se pueden reciclar para producir nuevos "brics". En Madrid tan slo se recuperan el 0'28%, con los que se fabrican objetos de poco valor. LAS LATAS Los metales en su conjunto representan el 11'7% del peso de los RSU y el 4'2% de su volumen y, en la actualidad, la mayora son latas. Fabricadas a partir del hierro, el zinc, la hojalata y, sobre todo, el aluminio, se han convertido en una autntico problema al generalizarse su empleo como envase de un solo uso. El aluminio se fabrica a partir de la bauxita, un recurso no renovable, para cuya extraccin se estn destrozando miles de kilmetros cuadrados de selva amaznica y otros espacios importantes del planeta. La produccin de aluminio es uno de los procesos industriales ms contaminantes: para obtener una sola tonelada se necesitan 15.000 kw/h, con los consiguientes impactos ambientales, se producen 5 toneladas de residuos minerales y se emiten gran cantidad de dixido de azufre, fluoramina y vapores de alquitrn que contaminan la atmsfera y provocan lluvia cida.
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Si son enterrados contaminan las aguas superficiales y residuales a causa de los aditivos y metales pesados que se incorporan al aluminio, y si son incinerados originan contaminacin de la atmsfera. EL VIDRIO Su dureza y estabilidad han favorecido que el vidrio se emple para la conservacin de lquidos o slidos, el menaje del hogar, el aislamiento, etc. No necesita incorporar aditivos, por lo que no se alteran las sustancias que envasa, es resistente a la corrosin y a la oxidacin, muy impermeable para los gases... el envase ideal para casi todo. El problema es que se han generalizado envases de vidrio no retornables, dando as lugar al disparate de tirar como basura envases alimentarios que se podran utilizar hasta 40 o 50 veces, por trmino medio. Los envases de vidrio se pueden reciclar al 100%, pero no olvidemos que, en su reciclaje tambin se gasta energa y se contamina, lo que es un derroche tratndose de algo que perfectamente podra ser reutilizado una y otra vez, antes de reciclarlos.
botellas
Es necesario volver a la vieja prctica de la devolucin del casco reutilizable. Para simplificarla sera conveniente que los envasadores estandarizaran las botellas. LAS PILAS Presentan un elevado potencial contaminante, especialmente debido al mercurio y otros metales pesados que contienen, muy especialmente la mayora de las pilasbotn. Una sola de estas pilas puede llegar a contaminar hasta 600.000 litros de agua. Las pilas corrientes, si bien no son tan dainas, tampoco son buenas para el medio ambiente. EL PAPEL Y CARTN Son innumerables los objetos de consumo que se empaquetan con papel o cartn, de forma que estos materiales representan el 20% del peso y un tercio del volumen de la bolsa de basura. Adems, los sobreempaquetados dan lugar a gran cantidad de envoltorios superfluos elaborados con estos y otros materiales. Aunque son de fcil reciclaje, y de hecho se reciclan en buena parte, la demanda creciente de papel y cartn obliga a fabricar ms y ms pasta de celulosa, lo que provoca la tala de millones de rboles, las plantaciones de especies de crecimiento rpido como el eucalipto o el pino, en detrimento de los bosques autctonos, y la elevada contaminacin asociada a la industria papelera. Adems, no todo el papel puede ser reciclado, los plastificados, los adhesivos, los encerados, los de fax o los autocopiativos no son aptos para su posterior reciclaje.
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residuos peligrosos
RESIDUOS PELIGROSOS Aunque significan poco en peso y volumen dentro de los RSU, la elevada toxicidad de muchos productos de limpieza y aseo, de bricolage, medicamentos, pilas e insecticidas y fitosanitarios obliga a considerarlos al margen.
Buena parte de los desinfectantes, limpiahornos, leja, detergentes, desengrasantes, blanqueadores, desatascadores, y dems productos de limpieza que se consumen en el hogar terminan en el desage, contaminando gravemente las aguas residuales y dificultando su tratamiento en las depuradoras. Adems, siempre queda un resto en el envase que normalmente termina en la basura. Otro tanto ocurre con los productos de bricolage (disolventes, decapantes, barnices, colas y pegamentos, productos anticarcoma, etc.) que a su elevada toxicidad unen el hecho de ser inflamables y contener en algunos casos metales pesados como el mercurio, el plomo o el cadmio, muy contaminantes. Ms peligrosos todava son los insecticidas y herbicidas que empleamos en nuestras casas y jardines, pues se trata de venenos, como los organoclorados y los organofosforados, sustancias txicas que pueden afectar gravemente a la salud humana (alergias crnicas, cncer, anorexia, debilitamiento muscular, etc.). Pueden permanecer durante aos en el agua y los suelos. Al ser bioacumulativos, los seres vivos en contacto prolongado con esas sustancias corren una alto riesgo de sufrir intoxicaciones a largo plazo. Adems, pueden pasar fcilmente de un organismo a otro a travs de la cadena alimentara. Los aerosoles, que corrientemente se emplean como difusores de todo tipo de productos comportan dos impactos dainos: el riesgo de explosin por presin, perforacin o calor; y la destruccin de la capa de ozono a causa de los gases propulsores. Es verdad que los CFCs que habitualmente contenan estos aerosoles se estn sustituyendo por otros gases, pero estos sustitutos o bien son ms inflamables y explosivos, como el butano o el propano, o bien tambin daan, aunque en menor medida la capa de Ozono, como el HCFC. Muchos medicamentos, al desecharse por estar caducados o haber terminado el tratamiento constituyen una importante fuente de contaminacin, por lo que deberan ser objetivo de una recogida especfica. A la peligrosidad y nocividad de cada uno de estos residuos especiales hay que sumar que su tratamiento en tanto que residuo es muy complejo. Hay que tener en cuenta que cada uno de estos productos necesitara un tratamiento especfico, lo que es totalmente imposible en vertederos o incineradoras. Por el contrario, lo que all va a ocurrir es que se mezclan unos con otros, pudiendo dar lugar a reacciones imprevisibles e incontroladas, que dan lugar a contaminantes an ms
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nocivos, adems de provocar explosiones e incendios. Si se incineran, se emiten gases muy txicos, como las dioxinas o los furanos. Por todo esto se impone la necesidad de sustituir y reducir esos productos. PROBLEMAS ECOLGICOS PRODUCIDOS POR LA BASURA Da a da, se aumenta la generacin de desechos, ya sean gaseosos, slidos o gaseosos. La contaminacin de los suelos puede ser un proceso irreversible y adems tiene la desventajosa propiedad de facilitar la introduccin de txicos en la cadena alimentara. El manejo de los desechos slidos se resume a un ciclo que comienza con su generacin y acumulacin temporal, continuando con su recoleccin, transporte y transferencia y termina con la acumulacin final de los mismos. Es a partir de esta acumulacin cuando comienzan los verdaderos problemas ecolgicos, ya que los basureros se convierten en focos permanentes de contaminacin. Existen varias formas de acumulacin, una de ellas es la de los tiraderos a cielo abierto, zonas donde simplemente se acumulan los desechos sin recibir ningn tipo de tratamiento. Otro medio de apilacin final es el enterramiento controlado, que consiste en disponer la basura en algn rea relativamente pequea, dentro de algn sitio elegido para este fin, extenderla, comprimirla y cuando llegue a una altura de dos metros, se cubre con tierra trada de alguna obra de excavacin. Entre los fenmenos que causan los problemas ambientales est la mezcla de los residuos industriales con la basura en general. Se calcula que se producen ms de 200 000 toneladas de residuos industriales por da, y que la mayor parte de los industriales, incluyendo a los dueos pequeos de talleres, los entregan a los servicios municipales de recoleccin, donde son mezclados sin ninguna precaucin con la basura domstica y son transportados a tiraderos a cielo abierto. PELIGROS DE LOS DESECHOS SLIDOS. Se considera peligroso a cualquier desecho que sea inflamable, corrosivo, reactivo, txico, radioactivo, infeccioso, fitotxico, teratognico o mutagnico. A comparacin de los procesos naturales donde se producen sustancias qumicas complejas donde el impacto es mnimo, los procesos son cclicos y se llevan a cabo con ayuda de catalizadores muy eficientes; la industria, en cambio, gasta gran cantidad de energa y agua, sus procesos son lineales y producen muchos desechos. Los basureros causan problemas ambientales que afectan el suelo, el agua y el aire: la capa vegetal originaria de la zona desaparece, hay una erosin del suelo, contamina a la atmsfera con materiales inertes y microorganismos. Con el tiempo, alguna parte de ellos se ir descomponiendo y darn lugar a nuevos componentes qumicos que provocarn la contaminacin del medio, que provocarn el suelo pierda muchas de sus propiedades originales, como su friabilidad, textura, porosidad, permeabilidad, intercambio catinico, concentracin de macro y micronutrimentos.
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Los nuevos componentes son principalmente las biogs y los lixiviados. En la elaboracin de biogs intervienen hongos y bacterias aerbicas cuyos subproductos finales son el bixido de carbono, el amoniaco y el agua. En una primer etapa en presencia de agua y enzimas bacterianas extracelulares se forman compuestos solubles de bajo peso molecular. En una segunda etapa, llamada metanognica debido a que produce una cantidad considerable de metano, adems de bixido de carbono, se da por la accin del calor producido durante la fermentacin que alcanza los 70 C, dond e se rompe la molcula de cido actico y, en presencia de agua, da lugar a la formacin de metano y bixido de carbono. Otros gases son producidos en las biogs como lo son el etano, el propano, la fosfina, el cido sulfhdrico, el nitrgeno y los xidos nitrosos, y todos estos compuestos son altamente txicos para la vegetacin y otros organismos. Los lixiviados, pueden definirse como lquidos que al percolarse por las capas del suelo u otro material slido permeable, van disolvindolo en su totalidad o a algunos de sus componentes. Los lixiviados pueden presentar un movimiento horizontal, o sea que se desplazarn a lo largo del terreno, contaminando y daando as el suelo y vegetacin tanto del terreno como de zonas aledaas. Tambin puede ocurrir un movimiento vertical, que penetre el subsuelo y en muchas ocasiones, alcance los mantos freticos y acuferos, lo que causa gigantescos problemas de contaminacin del agua subterrnea, principal fuente de abastecimiento de agua potable en nuestra ciudad. Los lixiviados arrojan como resultado un pH de 9 y la presencia de una gran cantidad de sales, lo que se refleja en una alta conductividad, en ausencia de oxgeno y en alto contenido de metales pesados, como el cadmio, cromo, cobre, fierro, plomo y zinc cuyas concentraciones rebasan los lmites de toxicidad. Una mala eleccin del sitio y un mal manejo de los desechos afecta en una zona muy amplia y no nicamente a las zonas aledaas, debido a que el aire y el agua son bienes que consumen los habitantes de toda la ciudad. Problemas adicionales para la rehabilitacin ecolgica de estos lugares sern el que no se podr dar una sucesin de microorganismos y de la vegetacin, debido a la alta concentracin de metales pesados, la presencia de biogs y la difcil degradacin de los materiales acumulados. Hay varias formas de reducir el impacto que todos estos fenmenos tienen. Se deben implantar tecnologas limpias, anlogas a las de los productos naturales, que permitan seguir produciendo los satisfactores necesarios para el hombre moderno, pero con un bajo costo ambiental. Deben optimizarse los procesos, y minimizarse los volmenes generados de residuos, el reciclado, el reuso de los residuos y el intercambio de desechos entre fbricas. Es necesaria la transformacin de los residuos a formas no peligrosas. La materia orgnica deber ser composteada para su reintegracin al ecosistema y adems se debern de tomar precauciones para la construccin del relleno, tales como la impermeabilizacin del suelo, y la captacin del biogs y de los lixiviados. Es indudable que el mantenimiento de un ambiente que permita proporcionar a la poblacin una calidad de vida digna y saludable tiene un costo elevado, pero el
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gasto que esto conlleva, siempre ser menor que el costo de poner en peligro el medio y la salud de la poblacin de la ciudad ms poblada de la tierra. Bibliografa: CASTILLO, Hctor Berthier, Eugenia M. Gutirrez, Roco Lpez de Juambelz, CIENCIAS 20, La sociedad de la basura, Los residuos slidos peligrosos: un riesgo sin solucin?, El impacto de los desechos slidos sobre el medio, edicin de octubre en 1990.pp. 25-41
3.9.
LA CONTAMINACIN ELECTROMAGNTICA
INTRODUCCIN La contaminacin se ha convertido en un problema global, con consecuencias peligrosas para el medio ambiente y la salud humana, adems de los contaminantes inicialmente conocidos,aparece la contaminacin electromagntica, como subproducto del desarrollo tecnolgico masivo basado en la electricidad y las comunicaciones. La contaminacin electromagntica o electro polucin, se refiere a la contaminacin producida por los campos elctricos y electromagnticos, como consecuencia de la multiplicidad de aparatos elctricos y electrnicos que nos rodean por todas partes, tanto en nuestro casa como en el trabajo. Son radiaciones invisibles al ojo humano pero perfectamente detectables por aparatos de medida especficos. Dada la proliferacin incontrolada de fuentes de contaminacin electromagntica a nuestro alrededor, son mltiples los cientficos de renombre internacional que han mostrado su inters por el tema, advirtiendo del creciente riesgo a que nos vemos sometidos; en este sentido, apuntan no pocas investigaciones publicadas en prestigiosas revistas cientficas. De entre los efectos adversos publicados en estas investigaciones podemos destacar los siguientes: cefaleas, insomnio, alteraciones del comportamiento, depresin, ansiedad, leucemia infantil, cncer, enfermedad de Alzheimer, alergias, abortos, malformaciones congnitas, etc. Debido a esta preocupacin mundial, creciente, por la electro polucin surge el proyecto CEM (de campos electromagnticos), auspiciado por la Organizacin Mundial de la Salud, en el cual participan numerosos pases, y mediante el cual se pretenden aunar esfuerzos con el objeto de lograr un adecuado conocimiento sobre los efectos de la contaminacin electromagntica.
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Teniendo en cuenta la bibliografa especializada y las publicaciones consultadas, queremos recordarle el destacado papel que en la electro polucin tienen las siguientes fuentes: 1) Los tendidos de alta y media tensin, con sus subestaciones y transformadores: Estos elementos son fuente de campos electromagnticos de alta intensidad en al nivel de ELF, cuyo alcance es variable y cuyos efectos pueden ser perjudiciales para la salud. Existen 30 subestaciones de transformacin y transformadores en la regin algunas situadas en las inmediaciones del entorno urbano. 2) Las emisoras de radio y TV, as como las estaciones base de telefona mvil: La contaminacin es en el nivel de radiofrecuencia y microondas (desde 100 KHz 300 GHz). Los campos electromagnticos producidos son pequeos, aunque en la cercana de las antenas emisoras (dependiendo de su potencia y frecuencia) pueden alcanzarse niveles de densidad de potencia y campo elctrico perjudiciales para la salud. Adems, estas radiaciones tienen un gran alcance y estn experimentando un crecimiento exponencial, por lo que afectan a un sector cada vez ms amplio de la poblacin. 3) Los electrodomsticos y las instalaciones elctricas caseras: El creciente uso de electrodomsticos nos somete a un mayor riesgo de irradiacin en nuestras casas, en el caso de que los electrodomsticos no dispongan de las adecuadas medidas de seguridad: microondas, calefactores, vitrocermicas; o de que las instalaciones elctricas no posean una correcta toma de tierra. 4) Las instalaciones y aparatos de uso industrial: En el medio industrial se puede fcilmente estar expuesto a elevados niveles de electro polucin. A este respecto existe una normativa que es el mnimo exigible a cumplir. CONCEPTOS BSICOS Las radiaciones electromagnticas se dividen en dos grandes categoras , dependiendo de su nivel de energa: las radiaciones ionizantes y las no ionizantes. Ejemplos de radiaciones ionizantes seran la radiactividad o los rayos X. Estn admitidas como peligrosas y se gestionan con las medidas de seguridad apropiadas, por lo que ya no volveremos a tratarlas, y nos centraremos en las no ionizantes. Las radiaciones no ionizantes son las producidas por la corriente elctrica, transmisiones de radio y televisin, y telefona mvil (tambin llamadas microondas). De estas radiaciones siempre se ha dicho que no perjudicaban porque no producan efectos de calentamiento celular (los llamados "efectos trmicos"). Esta opinin nunca ha sido unnime entre los cientficos, pero recientemente se vienen produciendo una serie de hechos que han sacado el tema a debate. Lo que ya muchas investigaciones han dejado claro es que tambin existen "efectos no
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trmicos", que hasta ahora no se han tenido en cuenta, pero que no por eso dejan de ser peligrosos. Las radiaciones que hasta el momento se reconocen como ms perjudiciales son, por un lado, las emitidas por los tendidos elctricos de alta tensin y sus estaciones transformadoras, y por otro, las derivadas de la telefona mvil, tanto las emitidas por los telfonos mviles como las procedentes de sus antenas base. CMO NOS AFECTAN LAS MICROONDAS. Son cientos las investigaciones de laboratorio que han encontrado relaciones positivas entre microondas y desrdenes de todo tipo. Estas investigaciones ya ha puesto de manifiesto cmo influyen las microondas sobre los tejidos de los seres vivos. Los organismos animales utilizan electricidad para desarrollar sus funciones vitales. Lo que corre por los nervios son corrientes elctricas. Pruebas como el electroencefalograma o el electrocardiograma lo que hacen es registrar la actividad elctrica del cerebro o del corazn para detectar si existen irregularidades en su funcionamiento. El Dr. Hyland, de la Universidad de Warwick (GB), afirma que las ondas utilizadas por los telfonos mviles son de la misma frecuencia que las ondas cerebrales alfa, por lo que, aunque la intensidad sea muy baja, el cerebro est especialmente sensibilizado a esta frecuencia. Sintetizando mucho, citaremos algunas de las principales vas de influencia, aunque hay que decir que prcticamente cada da hay algn equipo de investigadores que descubre nuevas alteraciones: una de ellas es a travs de un aumento de la permeabilidad de la barrera hemato-enceflica: Las neuronas, como todas las clulas, estn recubiertas de una membrana que las protege del exterior. Las microondas provocan una dilatacin de los poros de esa membrana, que se hace as permeable a determinadas sustancias que no deberan entrar en las neuronas. Este proceso permite relacionar las microondas con tumor cerebral, enfermedad de Alzheimer y prdidas de memoria, como consecuencias ms directas. Otra va de influencia es a travs de la produccin de melatonina. La melatonina es una hormona descubierta recientemente, producida por la glndula pineal, una de cuyas funciones conocidas es la de regular los ritmos de sueo y vigilia. Una alteracin en su produccin con lleva desarreglos del sueo y otras, tales como depresin, cansancio y, en el extremo, propensin al suicidio. Experimentos de laboratorio han demostrado que las radiaciones de baja intensidad producen roturas en el ADN. El ADN es el encargado de fabricar clulas especializadas, y su rotura puede provocar la fabricacin de clulas no especializadas, es decir, cncer. INVESTIGACIONES EPIDEMIOLGICAS Las investigaciones relatadas hasta ahora son de laboratorio, practicadas sobre animales, que casi siempre son ratas. Otra lnea de investigacin es la llamada epidemiolgica: Estudios para averiguar la incidencia de una cierta enfermedad
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sobre la poblacin. El doctor Siegal Sadetzki, del Centro Mdico Chaim Sheba en Tel Hashomer, Israel, ha informado que nios israeles que emigraron a Estados Unidos en los aos 50 -y que entonces fueron tratados con radiaciones para tratar una enfermedad del cuero cabelludo- estn desarrollando en la actualidad meningiomas, un tipo de tumor. La incidencia de este cncer entre la poblacin que fue irradiada hace 30-35 aos es de 4 a 5 veces mayor que en la poblacin no irradiada. (American Journal of Epidemiology, Febrero 2000) El Instituto Militar de Higiene y Epidemiologa de Varsovia (Polonia), bajo la direccin del Profesor Stanislaw Szmigielsky, tambin ha avanzado informacin de la investigacin que estn llevando a cabo y que tienen previsto terminar en 2005. El estudio hace un seguimiento de los historiales mdicos de los soldados que estuvieron expuestos a radiaciones de microondas (las mismas que utilizan los telfonos mviles) entre los aos 1970 y 1990, y los compara con historiales de otros soldados que no estuvieron expuestos. Algunos de los hallazgos reportados son: Los soldados expuestos son ms propensos a desarrollar una larga lista de cnceres 10 aos antes que los no expuestos. El grupo expuesto muestra una mayor incidencia de muerte por cncer de piel, cerebro, sangre, aparato digestivo y sistema linftico que el grupo no expuesto. El artculo se public en el UK Sunday Mirror el domingo, 26 de Marzo 2000. Otro estudio encontr que la muerte por suicidio entre los trabajadores que estn regularmente expuestos a radiaciones electromagnticas fue doble que entre los trabajadores no expuestos, encontrando adems que el riesgo ms alto de suicidio se daba entre los que estaban sometidos a mayores niveles de exposicin, particularmente durante el ao que precedi al suicidio. La relacin ms fuerte se encontr entre los que murieron antes de los 50 aos. El estudio lo llev a cabo un equipo de investigadores de la Universidad de Carolina del Norte (EE.UU.) y se public en el ltimo nmero de Occupational and Environmental Medicine, Marzo 2000. Como puede verse, la forma en que las microondas nos afectan es muy variada, y los plazos de tiempo en que sus efectos se hacen visibles pueden variar desde unos pocos das a 20 30 aos. Podemos decir con toda seguridad que si alguien pone la mano en el fuego se quemar. Pero si una persona con el virus de la gripe pasa un rato con un grupo de amigos, unos sern contagiados y otros no, dependiendo de la predisposicin personal de cada uno o de cmo de cerca haya estado del griposo. Algo similar sucede con las microondas. La investigacin es complicada, pero eso no quiere decir que no sepamos nada al respecto, ni que tengamos que esperar hasta saberlo todo.
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Ya hay compaas de seguros en el exterior, que excluyen en sus contratos los riesgos derivados de las radiaciones electromagnticas (Lloyds, Sterling, Swiss, RE, Allianz...). Tambin hay empresas que han recomendado a sus empleados que utilicen el mvil slo en casos de urgencia, y an as, lo ms brevemente posible. (Royal North Shore Hospital, Public and Commercial Services Union...) La empresa Metrocall, una de las principales vendedoras de mviles en EE.UU., advierte a los padres que desean comprar un telfono mvil para su hijo adolescente o pre-adolescente de los riesgos que puede suponerle su uso. (Se estn protegiendo contra posibles demandas como las que estn llevando a cabo algunos fumadores). La Organizacin Mundial de la Salud inici una investigacin en el ao 1996 que estaba previsto que durara 5 aos. Peridicamente ha publicado algunos "avances" que son poco claros, en comparacin con los avances de otros investigadores. Adems, ya ha anunciado que el estudio se prolongar un mnimo de tres aos ms. Y para terminar de eliminar dudas, recientemente se ha sabido que el director de la investigacin, Dr. Mike Repacholi trabajaba para las Fuerzas Areas de Estados Unidos hace 10-15aos, y ya entonces tuvo conocimiento de las investigaciones que ponan de manifiesto la relacin entre ondas electromagnticas y cncer (Referido en el libro de Tim Rifat mencionado ms arriba). Si las cosas son as Por qu no estamos informados?
LA CONSERVACION La conservacin es el mtodo de utilizacin de un recurso natural o el ambiente total de un ecosistema particular, para prevenir la explotacin, polucin, destruccin o abandono, y asegurar el futuro uso de ese recurso. Aunque la idea de conservar es probablemente tan antigua como la especie humana, el uso de ese trmino en el contexto presente es relativamente reciente. A travs de los aos la conservacin ha adquirido muchas connotaciones: para algunos significa la proteccin de la naturaleza salvaje, para otros el sostenimiento productivo de materiales provenientes de los recursos de la Tierra. La definicin ms extendidamente aceptada fue presentada en 1980 por la Unin Internacional para la Conservacin de la Naturaleza y Recursos Naturales (UICN) como: "La utilizacin humana de la biosfera para que rinda el mximo beneficio sostenible, a la vez que mantiene el potencial necesario para las aspiraciones de futuras generaciones". La conservacin es esencial para la supervivencia humana, porque la vida depende del funcionamiento de la propia biosfera; la relativamente estrecha capa de aire, el agua, la tierra..., todas las formas de vida existentes sobre ella. El
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propsito ltimo de la conservacin es mantener la biosfera en una ptima y saludable condicin. Aunque se sabe que el oxgeno es suministrado a la atmsfera por las plantas verdes, y que esas plantas y animales reciclan nutrientes manteniendo la fertilidad de las tierras, aun no se han identificado muchos de los elementos que contribuyen en el funcionamiento propio de la biosfera. Porque la humanidad vive con incertidumbre los efectos medioambientales, es necesario una actitud de cuidado y proteccin hacia los recursos vivos de la Tierra. Muchos de los conflictos en los planteamientos econmicos para la conservacin, tienen su origen en las diferencias existentes entre intereses a corto plazo o individuales, y los intereses a largo plazo de grupos o de toda la humanidad. Los beneficios de la economa de conservacin a largo plazo se deriva de la estabilidad productiva de las tierras, bosques y animales, en comparacin con el aprovechamiento puntual de recursos, tales como tala de bosques que posteriormente se abandonan o se permite su deterioro. Las consideraciones econmicas a corto plazo lleva a los individuos o comunidades, a aprovechar sus granjas o bosques para una mxima ganancia con un mnimo coste, siguiendo adelante y dejando atrs una tierra y un entorno deteriorado. Se mira a menudo como esencial para la supervivencia o el enriquecimiento de un individuo o grupo, la utilizacin de recursos en tal forma que genere ganancias inmediatas. Tales actividades daaran la productividad futura de una rea de la Tierra, exterminara una especie, o destruira la utilidad de un lugar. En tal situacin, el beneficio individual a corto plazo privara de beneficios pblicos a largo plazo. Las crisis econmicas de muchos pases implica en numerosas ocasiones la destruccin de los propios recursos, con objeto de fortalecer la tesorera pblica. En pases empobrecidos que se obligan a ejercer estas actividades, el crecimiento de poblacin colabora en el mantenimiento de la crisis y en las demandas de ms recursos, las cuales hipotecan inevitablemente el propio futuro de la poblacin.
3.10. ADMINISTRACION DE EMERGENCIAS 1) Hacerle frente a los desastres es una responsabilidad colectiva Ejemplos: cmo ensear geografa e historia en nuestros planteles sin referirnos a los peligros de nuestros ros y volcanes? cmo ejercer la arquitectura y la ingeniera sin formular y levantar edificaciones que correspondan al riesgo ssmico de la zona donde se edifica? cmo trabajar en grandes construcciones o ir a corralejas sin conocer las
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medidas de comportamiento para casos de emergencias en esos lugares? cmo sembrar en laderas sin verificar que la disposicin de cultivos no causen deslizamientos? cmo hacer que crezcan nuestros municipios sin considerar las zonas de alto riesgo? cmo trabajar con alumnos en el aula sin considerar los riesgos? ALERTAS Informacin a los Comits para la Prevencin y Atencin de Desastres sobre la declaratoria de las alertas ,de la Direccin General para la Prevencin y Atencin de Desastres( Colombia): Las alertas son medidas de pronstico y preparacin, relacionadas con dos aspectos: la informacin previa que existe sobre la evolucin de un fenmeno, y las acciones y disposiciones que deben ser asumidas por los Comits para la Prevencin y Atencin de Desastres para enfrentar la situacin que se prev. La responsabilidad directa para declarar los diferentes grados de alerta recae sobre los Comits Locales y Regionales, dependiendo del mbito de la situacin, con base en la informacin tcnica suministrada por una entidad competente, para el caso, por el Instituto de Hidrologa, Meteorologa y Estudios Ambientales-IDEAM, y el comportamiento local, que esta supeditado a las condiciones y el nivel de proteccin y mitigacin focal. Esto implica, la necesidad de contar con preparativos para la atencin de emergencias por parte de los Comits, entre otros, mecanismos de alarma, informacin, evacuacin, alojamiento temporal, elementos bsicos, as como recursos econmicos, segn lo establece el Decreto Ley 919 de 1989. Las alertas hidrometeoro lgicas tienen la siguiente connotacin:
Alerta Amarilla
Se declara cuando la persistencia e intensidad de las lluvias puede ocasionar desbordamiento de los ros en los prximos das o semanas. Las acciones que implica la declaratoria de la alerta amarilla son las siguientes: Convocar al Comit para la Prevencin y Atencin de desastres. Ubicar los puntos crticos y definir los mecanismos de vigilancia, alerta mxima y evacuacin, con base en los censos y mapas de riesgo. Realizar un inventario de recursos humanos, tcnicos, econmicos, en equipos, en instalaciones e insumos de emergencia.
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Alerta Naranja
Se declara cuando la tendencia ascendente de los niveles de los ros y la persistencia de las lluvias indican la posibilidad de que se presenten desbordamientos en las prximas horas. Las acciones que implica la declaratoria de la alerta naranja son las siguientes: Preparar los operativos para una posible evacuacin. Informar a la comunidad sobre los sistemas de aviso en caso de emergencia. Establecer alistamiento de equipos y personal. Coordinar alojamiento temporal. Revisar planes de emergencia, incluyendo las actividades en salud, transporte, remocin de escombros, adecuacin vial.
Alerta Roja
Se declara cuando el nivel de los ros alcanza alturas criticas que hacen inminente el desbordamiento, o cuando ya se ha iniciado la inundacin. Las acciones que implica la declaratoria de la alerta roja son las siguientes: Activar las alarmas preestablecidas. Evacuar y asegurar a la poblacin afectada . Movilizar los operativos segn los planes de emergencia. Atender a la poblacin afectada en sus necesidades bsicas. Finalmente la Direccin General para la Atencin y Prevencin de Desastres les reitera la importancia de que existan estrechas relaciones de coordinacin, interaccin y comunicacin permanentes sobre las medidas asumidas y situaciones de emergencia registradas, entre las diferentes instancias CONCENTRACIN MASIVA DE PERSONAS La excesiva cantidad de personas en estadios, coliseos, corralejas, puentes, balcones, etc., genera diferentes amenazas. Estas se incrementan cuando se suman a la ocurrencia de fenmenos como incendios o temblores. SOBREPESO Toda construccin tiene un lmite de resistencia en el peso y el volumen de los elementos que puede alojar. Su sobrecarga puede causar el colapso o derrumbamiento de la construccin en forma repentina y violenta ocasionando muertes, heridas y prdidas materiales.
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EL PANICO Cualquier accin real o ficticia que genere pnico a una multitud puede ocasionar reacciones violentas e inesperadas, como por ejemplo las evacuaciones apresuradas con carcter de "estampidas" humanas, lo cual conlleva que las personas se causen lesiones entre ellas mismas. Debe tenerse especial cuidado con esta amenaza en los lugares pblicos y sobre todo en eventos tales como encuentros deportivos en estadios, funciones teatrales, fiestas populares, corridas de toros en plazas, aglomeraciones en centros comerciales, entre otros. Qu hacer antes? Qu hacer durante? Qu hacer despus? MAYOR INFORMACION: COLDEPORTES Avenida 68 No. 55-65. Tel (91) 2254300. Bogot, D.C o en las Juntas Administradoras de Deportes. . DEFENSA CIVIL COLOMBIANA. CRUZ ROJA COLOMBIANA . CUERPOS DE BOMBEROS. Qu hacer antes? 1. Procure cuidados especiales para pequeos, ancianos y personas minusvlidas cuando asistan a eventos masivos. 2. Evite asistir a eventos o lugares donde considere que pueda existir peligro. 3. Sea prudente al ingresar a un rea de concentracin masiva de personas observe si el lugar cumple con las condiciones de seguridad para permanecer all. 4.Al ingresar observe y memorice las salidas y la ubicacin de los equipos de extincin de incendios. 5. Convenga un sitio de encuentro con las personas que lo acompaan por si se dispersan. 6. Denuncie el ingreso al lugar de personas peligrosas para la seguridad. 7. Si observa inseguridad en el sitio regrese a su residencia. No vale la pena arriesgarse 8. Evite que frascos u otros objetos corto punzantes puedan ser utilizados para arrojarlos por el aire o para agredir a los asistentes. 9. Si usted es una de las personas responsables de la seguridad en el evento o lugar tome las medidas necesarias para que no ocurra una tragedia, minimice los riesgos y tenga un plan de emergencia por si un hecho irregular sucede. Qu hacer durante?
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1. Tranquilice a las personas que estn a su alrededor. 2. Salga calmada y ordenadamente del lugar. No busque la salida apresuradamente; unas personas empujarn a otras hacindose dao mutuamente. 3. Avise a los organismos de socorro 4. No grite ni fomente la violencia. 5. Si es posible, ayude a controlar brotes de violencia. 6. Evite el pnico. Qu hacer despus? 1. Desaloje el lugar ordenadamente si usted no cumple un papel til all. 2. Colabore slo en lo que sea indispensable sin interferir en la labor de los cuerpos de socorro 3. Si no tiene los conocimientos necesarios en transporte de heridos, evite movilizarlos a no ser que continen en peligro. HURACANES Y VIENTOS FUERTES Los huracanes son fenmenos hidrometeoro lgicos que se caracterizan por la aparicin de vientos fuertes con trayectoria circular y con velocidades superiores a los 118 Kms/hora que contiene bastante humedad y calor. Se forman sobre el mar Caribe, y su anillo tiene entre 00 y 200 kilmetros de dimetro; se desplazan a velocidades promedio de 20 a 35 Kms/hora. En el centro tiene una zona de calma conocida como "Ojo". Los huracanes son la forma ms peligrosa de "ciclones tropicales". A las tormentas y huracanes se les asigna, anualmente, segn su secuencia de aparicin, un nombre en orden alfabtico, previamente establecido. El poder destructor de los huracanes se manifiesta por: 1. Marejadas u olas altas, las cuales pueden arrasar construcciones dbiles, carreteras, etc. Hasta una distancia de 500 metros de la playa debido a la potencia de las olas. 2. Vientos fuertes superiores a los 118 Kms/hora que destruyen plantaciones y viviendas. 3. Lluvias intensas e inundaciones, por que la rpida concentracin de agua hace que se desborden ros, quebradas, canales, etc. Durante el paso de un huracn puede llover la cantidad de agua esperada en un mes, inclusive en zonas donde aparentemente el huracn no producir efectos. CUAL ES LA TEMPORADA DE HURACANES Y VIENTOS FUERTES EN COLOMBIA? Los huracanes se forman en las pocas del ao en las cuales la temperatura es relativamente alta, es decir, durante el perodo comprendido entre los meses de Junio a Noviembre. Los vientos fuertes son frecuentes en los meses de Junio y Agosto. El pas an recuerda el paso del huracn Joan en 1988. En el municipio
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de Carmen de Bolvar, donde las lluvias huracanadas coincidieron con las fuertes inundaciones, hubo 5 muertos y 900 viviendas afectadas. Qu hacer antes? Qu hacer durante? Qu hacer despus? MAYOR INFORMACION: .HIMAT. Instituto de Hidrologa, Meteorologa y Adecuacin de Tierras. Cra 5 No. 15-80 Pisos 16 al 23. Conmutador (91) 2860266. Bogot, D.C . Qu hacer antes? 1. Revise la resistencia de su casa, principalmente la fortaleza y anclaje de las vigas y los muros que soportan los pisos y el techo. 2. Si su casa est ubicada cerca de playas o ros procure desocuparla con la debida anticipacin al paso del huracn, e ir a un lugar distante, alto, resistente y cubierto . 3. Si su casa es un buen resguardo asegure el techo (tejas de lmina y zinc). 4. Todos deben conocer los mecanismos para desconectar la luz, el agua y el gas. 5. Tenga a la mano un transistor y una linterna con pilas en buen estado. 6. Est enterado de las noticias que proporcionar por radio el Comit de Emergencias. As se informar sobre la cercana del huracn. 7. Tenga a mano un botiqun de primeros auxilios, una caja de herramientas y un pito para dar aviso de un peligro cercano o si se queda atrapado bajo escombros. 8. Almacene agua potable con tiempo. Puede haber escasez. 9. Coloque tablas y/o cintas adhesivas sobre las ventanas para evitar que se rompan violentamente . 10. Si tiene animales, ubquelos en un lugar seguro. 11. Baje al piso todos los objetos que se puedan caer. 12. Lleve los barcos y canoas a lugar seguro y amrrelos. 13. Con la colaboracin de las autoridades evite que rboles o postes de la luz se puedan caer sobre su vivienda. 14. Ayude a sus vecinos para que realicen todos los preparativos necesarios para la emergencia
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. 15. Desconecte y guarde las antenas de radio y televisin que pueda tumbar el huracn. Qu hacer durante? 1. Conserve la calma, tranquilcese y resguarde as personas que lo acompaan, especialmente nios, ancianos y minusvlidos. 2. Qudese en la habitacin ms pequea de la casa que tenga paredes m{as fuertes. Refgiese bajo muebles pesados, o detrs de un sof o silla grande que haya volteado . 3. Si se encuentra a la intemperie, busque refugio bajo techo. Si no puede, acustese en el piso, en el lugar que le ofrezca mejor proteccin, ya sea en una cuneta, zanja o alcantarilla, y cbrase la cabeza con los brazos. 4. No use lmparas de kerosn o velas. Tenga cuidado con las llamas de la estufa cuando la use. Una rfaga de aire que entre por una ventana puede comenzar un fuego y los bomberos quiz{as no puedan ir a ayudarle. 5. Desconecte o suspenda sistemas de gas o electricidad de su casa. 6. Est atento a partes de la edificacin u otros elementos que puedan caer. 7. Recuerde que al pasar el "ojo" del huracn hay un momento de aparente calma, esto significa que slo la mitad de la tormenta ha pasado, y que an falta la otra mitad por pasar. No salga por ningn motivo porque volvern los vientos huracanados y las lluvias. 8. Mantenga encendido el radio. Es probable que exista transmisin radial, aunque tambin puede suceder que el huracn las interrumpa. Qu hacer despus? 1. Siga las instrucciones impartidas por el Comit de Emergencias. 2. Tenga en sintona el radio. 3. Asegrese de que no existan otros objetos que hayan quedado dbiles y se puedan caer, tales como ramas de rboles, postes, transformadores, etc. 4. Evite el contacto con cables o redes elctricas cadas. Avise a las autoridades sobre estas anomalas. Aljese de cualquier charco de agua donde haya cado un cable. 5. Procure no utilizar servicios hospitalarios, de comunicaciones, etc., a no ser que los necesite realmente. 6. Verifique el estado de resistencia de su casa para saber si puede o no permanecer all. Los muros pueden haberse debilitado.
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7. Ayude en la limpieza y recuperacin del sector donde se encuentra, comenzando por las vas. 8. Si el agua ha invadido su casa o vecindario limpie los desages. 9. Durante el huracn, es posible que el agua se haya contaminado, por eso procure hervirla o dejarla reposar durante 24 horas (as las impurezas se van al fondo). INUNDACIONES Cada ao las inundaciones producen mayores desastres porque el hombre deteriora progresivamente las cuencas y cauces de los ros y quebradas, deposita en ellos basura, tapona drenajes naturales limitando las cinagas, aumenta la erosin con talas y quemas, y habita u ocupa lugares propensos a inundaciones. La cantidad de agua que llueve cada ao en el pas es aproximadamente igual, pero por las razones antes expuestas los daos que producen son cada vez mayores. La suma de los perjuicios causadas anualmente por las inundaciones la convierten en una de las calamidades que producen ms prdidas y deterioro social. Hay diferentes tipos de inundaciones que se pueden describir as: Inundaciones Repentinas Se producen por la presencia de grandes cantidades de agua en muy corto tiempo. Son frecuentes en ros de zonas montaosas con bastante pendiente, y muchas veces se producen a causa de la siguiente secuencia de fenmenos: 1. Los fuertes aguaceros sobre los terrenos dbiles o sin vegetacin aceleran la formacin de deslizamientos en las montaas cercanas al cauce de los ros y quebradas. 2. Las rocas, vegetacin, y dems materiales que han cado sobre el ro forman un represamiento natural de las aguas. 3. El agua ejerce gran fuerza sobre el represamiento hasta que lo rompe arrastrndolo consigo. Inundaciones Lentas o en la Llanura Se producen sobre terrenos planos que desaguan muy lentamente, cercanos a las riberas de los ros o donde las lluvias son frecuentes o torrenciales. Muchas de ellas son producto del comportamiento normal de los ros, es decir, de su rgimen de aguas, ya que es habitual que en invierno aumente la cantidad de agua inundando los terrenos cercanos como playones o llanuras.
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Inundaciones en Ciudades Las poblaciones que no cuentan con efectivos sistemas de alcantarillado o canales de desagues y aquellas cuya superficie es plana o algo concava (como un valle) pueden sufrir inundaciones como efecto directo de las lluvias, independientemente de las inundaciones producidas por desbordamiento de ros y quebradas . DONDE OCURREN INUNDACIONES CON MAYOR FRECUENCIA? Las zonas en Colombia con ms riesgo de inundaciones son los Llanos Orientales, por ser un territorio completamente plano; la regin del caribe; y las regiones pobladas cercanas a los ros o sus antiguos cauces. El departamento del Choc es uno de los ms afectados por su cercana a la Costa del Pacfico donde se presentan continuas lluvias torrenciales, y por su vecindad con la cordillera de los Andes, la cual constituye una barrera que impide que las nubes que se forman en el ocano se trasladen hacia el interior del pas. CUANDO ES MAS PROBABLE QUE OCURRAN ? Si seguimos deteriorando los bosques y cuencas, aunque lleva lo mismo, las inundaciones sern cada vez mas graves. Las inundaciones en el pas coinciden con las temporadas invernales, las cuales se dan por regiones en los siguientes perodos, as: Regin Andina Primer Semestre: Desde mediados de Marzo hasta mediados de Junio. Segundo Semestre: Desde mediados de Septiembre hasta los ltimos das de Noviembre. Regin Caribe Abril, mayo y Junio; y en el segundo semestre desde mediados de Septiembre hasta los ltimos das de Noviembre. Regin del Pacfico Desde Enero hasta Octubre . Llanos orientales y Amazonia Desde inicio de Marzo hasta los ltimos das de Julio y posteriormente en Octubre. El pas an recuerda la fuerte temporada invernal de 1988 que afect alrededor de 500.000 personas de 283 municipios; 15.000 kilmetros de carreteras se deterioraron; ms de 2.000 viviendas fueron totalmente destruidas y 20.000 afectadas en forma parcial. Qu hacer antes? Qu hacer durante? Qu hacer despus?
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MAYOR INFORMACION: .HIMAT. Instituto Colombiano de Hidrologa, Meteorologa y Adecuacin de tierras. Cra 5 No. 15-80 Piso 16 al 23. Conmutador (91) 2860266 Bogot, D.C. Qu hacer antes? 1. No construya, ni compre, ni alquile, edificaciones en zonas tradicionalmente inundables como pueden ser algunas riberas de ros y quebradas, sus antiguos lechos y las llanuras o valles de inundacin . 2. No se deje convencer por promesas ilusorias para obtener lote o vivienda en zonas que pueden ser inundadas. Recurra a las entidades que requieren viviendas seguras y legales en reas fuera de riesgo . 3. Asesrese antes de construir su casa para evitar sufrir una inundacin. 4. No desve ni tapone caos o desages. Por el contrario, construya y proporcione mantenimiento o desages firmes. 5. Impida la desecacin de cinagas y lagunas. 6. Para amortiguar el efecto de los inviernos siembre plantas que crezcan rpido y que se extiendan fcilmente sobre el suelo. Toda la poblacin puede colaborar en la reforestacin de las riberas de los ros . 7. Evite que el lecho del ro se llene de sedimentos, troncos o materiales que impidan el libre trnsito de las aguas. 8. Las tierras ribereas vulnerables deben protegerse, con barreras de proteccin naturales o artificiales (vegetacin, sacos de arena, etc.) para lo cual es necesario buscar la debida asesora . 9. Evite usar intensivamente maquinaria agrcola, pues su labor, sin dejar perodos de descanso, reduce la capacidad de drenaje natural del suelo. 10. Si destina terrenos inundables para cultivos, hgalo teniendo en cuenta que pueda cosechar y recoger los productos antes de la prxima temporada de inundacin. 11. Si puede ser afectado por una inundacin lenta guarde objetos valiosos en lugares altos para que no los vaya a cubrir el agua. Igualmente, desconecte la corriente elctrica para evitar cortos en las tomas. 12. Entrese del plan de Emergencias establecido por el Comit de Emergencias de su municipio. Tenga previsto un lugar seguro donde pueda alojarse en caso de inundacin. Haga todos los preparativos por si necesita abandonar su casa por unos das durante la inundacin
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. 13. Mantenga siempre lista agua potable y una maleta con ropa, radio, linterna, pilas, equipo de primeros auxilios y lazo . 14. Conozca el centro de salud m{as cercano, puede llegar a necesitarlo. 15. Si observa represamientos advierta a sus vecinos y al Comit de Emergencias de su municipio, en la Alcalda, la defensa Civil, Cruz Roja o Servicio de Salud. Una disminucin en el caudal del ro puede significar que aguas arriba se este formando un represamiento, lo cual puede producir una posible inundacin repentina . 16. Conozca la seal de alarma establecida por el Comit de Emergencias de su municipio. Si ste no existe acuerde con sus vecinos un sistema con pitos o campanas que todos reconozcan para avisar en su vecindario el peligro inminente de una crecida. 17. Slo si el tiempo lo permite tranque puertas y ventanas, excepto las ms bajas con el fin de dar salida al agua. 18. Recuerde a sus familiares el punto de concentracin donde deben reunirse despus de la evacuacin (montaa alta), vaya a un refugio temporal, preferiblemente en la casa de un familiar o amigo. Qu hacer durante? 1. Este atento a la seal de alarma. 2. Ponga en prctica lo que ha convenido con sus familiares o compaeros (plan) para ese momento de la emergencia. 3. Oriente sus primeros esfuerzos hacia la proteccin de las personas. 4. Evace con su familia a una zona segura. Evite atravesar ros o lugares inundados a pie, en animales o vehculos, a no ser que as lo dispongan los cuerpos de socorro. 5. Tenga cuidado al atravesar puentes que pueden estar debilitados por la inundacin. 6. Aljese de sitios inundados; es posible que el agua siga subiendo por nuevas crecidas lentas o repentinas. No deje para ltima la hora la evacuacin. Qu hacer despus? 1. Si lo afect la inundacin y sabe que este fenmeno volver a ocurrir en ese lugar, procure no habitarlo nuevamente 2. Si regresa haga una inspeccin previendo un posible derrumbamiento del terreno y de la estructura de la casa, especialmente si es de bareque. No vuelva a habitar su vivienda hasta asegurarse de que resiste y no se le va a caer encima. 2. No beba agua que no rena las condiciones higinicas.
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3. Colabore con la apertura de desages para evitar el estancamiento de agua, pues debe ocasionar muchos perjuicios principalmente para la salud. 4. Tenga cuidado con las serpientes y otros animales venenosos; estos buscan refugio en zonas secas. 5. Entierre los animales muertos y limpie los escombros dejados por la inundacin DESLIZAMIENTOS Estos fenmenos son desplazamientos de masas de tierra o rocas por una pendiente en forma sbita o lenta y su ocurrencia depende de las siguientes variables: - Clase de rocas y suelos - Orientacin de las fracturas o grietas en la tierra. - Cantidad de lluvia en el rea. - Actividad ssmica. - Actividad humana (cortes en ladera, falta de canalizacin de aguas, etc.). Erosin (por actividad humana y de la naturaleza). Los deslizamientos o movimientos de masa no son iguales en todos los casos, y para poder evitarlos o mitigarlos es indispensable saber las causas y la forma como se originan. Estas son algunas de las formas ms frecuentes: CAIDA Es el movimiento de rocas, principalmente a travs del aire y en forma rpida sin dar tiempo a eludirlas. VOLCAMIENTO Consiste en el giro hacia delante de una o varias rocas, ya sea por accin de la gravedad o presiones ejercidas por el agua. DESLIZAMIENTO Es el movimiento del suelo, generalmente por accin de una falla o debilidad del terreno y se puede presentar de dos formas: Deslizamiento Rotacional: (Hundimientos). Son los desplazamientos de suelos o rocas blandas a lo largo de una depresin del terreno. Deslizamiento Traslacional: Consiste en movimientos de capas delgadas de suelo o rocas fracturadas a lo largo de superficies con poca inclinacin. FLUJOS DE TIERRA Son movimientos lentos de materiales blandos. Estos flujos frecuentemente arrastran parte de la capa vegetal. FLUJOS DE LODO
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Se forman en el momento en que la tierra y la vegetacin son debilitadas considerablemente por el agua, alcanzando gran fuerza cuando la intensidad de las lluvias y su duracin es larga. REPTACION Es la deformacin que sufre la masa de suelo o roca como consecuencia de movimientos muy lentos por accin de la gravedad. Se suele manifestar por la inclinacin de los rboles y postes, el tensionamiento de las races de los rboles, el corrimiento de carreteras y lneas frreas y la aparicin de grietas. DONDE SUCEDEN LOS DESLIZAMIENTOS EN COLOMBIA? En el conjunto de la zona montaosa colombiana sobre la cul esta asentada la mayor parte de la poblacin, es probable la ocurrencia de deslizamientos. La diversidad de suelos, topografa y climas de Colombia son condiciones que hacen de nuestro pas uno de los ms susceptibles a este fenmeno. CUANDO HAY MAYOR PELIGRO DE DESLIZAMIENTOS? Slo con estudios especficos de cada caso se puede determinar la potencialidad del deslizamiento y cules medidas deben tomarse para evitar o reducir que el fenmeno ocurra. Sin embargo sabemos que en las temporadas invernales el peligro aumenta. En la regin Andina del pas, donde es ms probable que ocurra los deslizamientos, hay dos temporadas invernales, cada ao en los siguientes perodos: Primer Semestre: Desde mediados de marzo hasta mediados de Junio. Segundo Semestre: Desde mediados de Septiembre hasta los ltimos das de Noviembre. Los deslizamientos han causado desastres que han dejado dolor y muerte; estos han sido algunos casos: 1974 QUEBRADABLANCA: Numerosos vehculos que viajaban entre Bogot y Villavicencio quedaron atrapados el 28 de Julio a causa del derrumbe de un cerro erosionado. Murieron cerca de 200 personas segn cifras no oficiales. 1983 EL GUAVIO: 150 obreros que trabajaban en la represa de l Guavio murieron bajo cien metros de tierra. Una brigada de rescate muri al caer la segunda parte del deslizamiento. 1987 MEDELLIN: 199 cadveres de habitantes del barrio Villa Tina fue el saldo trgico. Un deslizamiento de la ladera arras con sus vidas y sus casas. Hoy el lugar es un camposanto. Qu hacer antes? Qu hacer durante? Qu hacer despus? MAYOR INFORMACION: .INGEOMINAS. Instituto de Investigaciones en Geociencias, Minera y Qumica. Diagonal 53 No. 34-53. Conm. (91) 2221811 A.A 4865. Bogot, D.C y en las regionales de Bucaramanga, Cali, Cartagena, Medelln, Ibagu y Popayn.
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.Otra fuente de informacin son las Corporaciones Regionales de Desarrollo que existen en la mayora de regiones del pas. Qu hacer antes? 1. No compre o alquile lotes o construcciones en zonas propensas a deslizamientos. 2. . No se deje convencer por promesas fciles e ilusorias para obtener un lote o una casa; probablemente le quieren vender en una zona susceptible de deslizamiento. Recurra a las entidades que facilitan vivienda segura y legal. 3. Organcese y emprenda acciones de prevencin de deslizamientos del lugar que ocupa. As otros vecinos seguirn su ejemplo. 4. Asesrese antes de construir su casa para no correr riesgo de deslizamientos. 5. No haga banqueos o cortes en la montaa si no est totalmente seguro de la resistencia de la ladera 6. No construya con materiales pesados en terrenos dbiles. 7. No deje que el agua se filtre en el interior de las montaa: abra zanjas, drenajes, alcantarillas y cunetas firmes que permitan el desage ordenado de la montaa. 8. Rellene las grietas de la ladera con greda para que el agua no se filtre. 9. Si habita en una zona de alta pendiente cercirese de que su casa y la de sus vecinos estn firmemente construidas para evitar que caigan unas encima de otras. 10. Para detener la erosin que causa deslizamientos evite: QUEMAS Y TALAS, SURCOS EN EL SENTIDO DE LA PENDIENTE SOBREPASTOREO. 11. Proteja el terreno sembrando plantas que crezcan rpido y se extienda fcilmente cubriendo el suelo. Estas barreras deben ser horizontales a travs de la pendiente. 12. Siembre en curvas de igual nivel, o sea siguiendo las curvas naturales del terreno. 13. Proteja el nacimiento de agua, chorros arroyos y quebradas sembrando pasto, caabrava, guadua y bamb, entre otras especies. 14. No amontone basuras o desechos en suelos de pendiente porque terminan tapando desages haciendo que el agua se filtre por donde no debe y desestabilizando terrenos. Use el servicio de recoleccin de basuras de la ciudad. En zonas rurales disponga con sus vecinos de una fosa en sitio plano y cubierto para convertir las basuras en abono orgnico. 15. No permita canteras ni excavaciones que desestabilicen las laderas representando un peligro para el vecindario. 16. Si est en zona de amenaza tenga con su vecindario un plan de evacuacin con un sistema efectivo de alarma. Establezca un plan de emergencia para su familia y su vecindario. 17. No permita el uso de explosivos en terrenos propensos a deslizamientos. 18. Ante la amenaza de flujos se pueden tomar medidas prcticas tales como dragados del cauce de los ros, construccin de diques, trinchos, jarillones y
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estructuras de retencin de sedimentos. Estas obras deben ser construidas tcnicamente, porque de lo contrario pueden representar peligro ms grave que el fenmeno en s. Su Comit Local de Emergencias le podr ampliar la informacin requerida. 19. Si observa un principio de deslizamiento avise al Comit Local de Emergencias, en la alcalda. 20. Convenga con su familia un lugar seguro donde pueda evacuar, preferiblemente la residencia de un familiar o amigo. 21. Se deben tener disponibles pitos para advertir el peligro, o para pedir ayuda en caso de quedar atrapado. Qu hacer durante? 1. Si cuenta con algunos segundos, aprovchelos. Con la seal de alerta o alarma 2. Evite el pnico, l es su principal enemigo. 3. Si es posible ayude a nios ancianos, minusvlidos y personas nerviosas. 4. Si puede ser vctima de un deslizamiento gradual o relativamente lento no deje para ltima hora la evacuacin. 5. Procure advertir a todos sus vecinos sobre el peligro. Qu hacer despus? 1. No pise escombros en forma indiscriminada y tenga mucho cuidado con tumbar columnas, paredes o vigas que hayan quedado dbiles; pueden estar soportando estructuras las cuales probablemente se caern ante cualquier movimiento. 2. Tenga mucho cuidado si tiene que encender fuego (fsforos, velas, etc.), ya que pueden causar una explosin si hay una fuga de gas o combustible en el lugar. 3. No mueva a personas lesionadas a no ser que estn en peligro de sufrir nuevas heridas. Si debe hacerlo y sospecha que puede tener fracturada la columna no doble al herido; trasldelo con mucho cuidado sobre una superficie plana -como una tabla-, a un lugar seguro. Si la fractura es e brazos o piernas no los hale por ningn motivo. 4. Si es posible colabore en las labores de rescate. 5. Procure no habitar en carpas; es preferible trasladarse temporalmente la residencia de familiares o conocidos que le brinden alojamiento 6. Si usted no ha sufrido daos sea solidario, preste alojamiento temporal a un afectado. 7. Acate las instrucciones dadas por las autoridades y organismos de socorro. 8. No utilice servicios pblicos como transporte, telfonos, hospitales, etc., si no es estrictamente necesario. 9. Aplique las medidas preventivas para no volver a sufrir las consecuencias
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TERREMOTOS La superficie terrestre est conformada por placas que se mueven en direcciones diferentes y chocan entre s. Por ejemplo, la placa de Sur Amrica colinda al occidente con la placa de Nazca; la primera se desplaza de oriente a occidente y la segunda en sentido contrario. El choque de las placas, lento pero continuo desde hace miles de aos, ha hecho que se produzcan cambios en la superficie terrestre, tales como la formacin de cordilleras y fricciones que ocasionan una enorme acumulacin de energa. Este es un proceso lento que provoca fuertes deformaciones en las rocas al interior de la tierra, las cuales al romperse sbitamente hacen que la energa acumulada se libere en forma de ondas y sacuda la superficie terrestre. Estos son los terremotos. La zona donde se inicia la liberacin de energa se conoce como foco (hipocentro), y su proyeccin sobre la superficie de la tierra es el epicentro del terremoto. La capacidad de destruccin de un sismo depende de la combinacin de los siguientes aspectos: 1. Magnitud. Que depende de la energa liberada. La escala ms utilizada para medirla es la de Richter. 2. Distancia al foco donde se origina el terremoto. 3. Caractersticas del suelo, en especial su capacidad de amplificar las ondas del sismo que llegan a travs de las rocas. 4. Resistencia de los elementos fsicos sometidos a las fuerzas generadas por el temblor. 5. Grado de preparacin que tenga la poblacin y las instituciones para comportarse adecuadamente antes, a la hora, y despus de lo ocurrido. LA RED SISMOLOGICA NACIONAL. Esta consiste en un sistema de estaciones ubicadas estratgicamente y que registra los movimientos ssmicos y transmite va satlite la informacin a un moderno centro de computacin de datos. Con esta Red se tiene informacin casi instantnea sobre el lugar donde ha ocurrido un sismo, su magnitud y profundidad. As se conocer la posible amenaza ssmica derivada de los sacudimientos. Con la informacin obtenida, los ingenieros podrn mejorar los mapas de amenaza del Cdigo Colombiano de Construcciones Sismorresistentes, lo cual a su vez permitir que se levanten construcciones en lugares y condiciones adecuadas. ZONAS DE AMENAZA SISMICA EN COLOMBIA Las zonas de amenaza ssmica alta e intermedia coinciden con las zonas montaosas del pas y significan un silencioso, pero grave peligro para muchos millones de colombianos. Algunos ejemplos de fenmenos ocurridos en este siglo son: 1917 BOGOTA. Dos sismos de importancia afectaron este ao la capital del pas. 1925 CALI. Uno de los terremotos ms violentos ocurridos en el suroccidente colombiano azot esa ciudad.
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1950 NORTE DE SANTANDER. Tres fuertes sismos ocasionaron la muerte a 126 personas y dejaron sin vivienda a miles de santandereanos. 1962 Y 1964 VIEJO CALDAS. Varias edificaciones fueron afectadas. Se cay la torre de la catedral de Manizales y el Palacio Municipal qued semidestruido. 1967 HUILA. Un gran temblor afect 7.000 viviendas, 182 colegios, 51 iglesias y 23 hospitales y centros de salud. 1979 ZONA CEFETERA. 37 personas murieron y 493 sufrieron graves heridas. 1983 CAUCA. En un terremoto que dur 18 segundos, 300 personas murieron, hubo 508 heridos y ms de 400 millones de dlares en prdidas. 1999 EJE CAFETERO. Terremoto ocurrido el 25 de Enero de 1999 y que afecto la zona del eje cafetero. Hubo 4795 heridos y 1171 personas fallecidas. Qu hacer antes? Qu hacer durante? Qu hacer despus? MAYOR INFORMACION: . INGEOMINAS. Instituto de Investigaciones en Geociencias, Minera y Qumica. Diagonal 53 No. 34-53. Conm. (91) 2221811 A.A 4865. Bogot, D.C y en las regionales de Bucaramanga, Cali, Cartagena, Medelln, Ibagu y Popayn. . Asociacin Colombiana de Ingeniera Ssmica . Avenida 15 No. 118-03, L-122 Bogot, D.C. Tel (91) 2152406. . OSSO. Observatorio Sismolgico del Suroccidente. Universidad del Valle (Univalle). Ciudad Universitaria Melndez. Torre de Ingeniera piso 3 Cali. Tel (923) 397222. Cali. Qu hacer antes? 1. Un estudio tcnico de la resistencia de la edificacin que usted ocupa le indicar posibles reas que debe reforzar o reconstruir. Adems, le ayudar a identificar los lugares ms seguros ante un sismo y las reas ms peligrosas y susceptibles de dao donde debe evitar ubicarse si ocurre un temblor. 2. Analice su situacin particular, reduzca los peligros que pueda y haga los preparativos para manejar la emergencia y sus consecuencias posteriores. 3. Asegure y/o reubique objetos pesados que se puedan caer tales como lmparas, bibliotecas, tableros, materas, calentadores, etc. 4. Conserve permanentemente botiqun, linterna, radio de pilas y herramientas para atender una emergencia. Es adecuado tener a mano un pito como sistema de alerta y para pedir ayuda en caso de quedar atrapado. 5. Sealice la ubicacin de extintores, botiquines, rutas de evacuacin y salidas.
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6. Para evitar incendios, acondicione mecanismos para suspender fcilmente el suministro de energa elctrica, gas y otros servicios. 7. Ensee a su familia o compaeros cules son y cmo funcionan. 8. Conozca y haga conocer de su familia y sus compaeros las zonas de seguridad. 9. Tenga a mano los telfonos y direcciones de los centros hospitalarios donde pueda acudir 10. Tenga disponibles las llaves de puertas y candados. 11. Procure saber el lugar donde regularmente se encuentran sus familiares y allegados. 12. Mantenga el tanque de agua y la alberca llenos. El agua es lo que ms falta hace despus de un terremoto. 13. Entrese de las medidas contenidas en el Plan de Contingencia del Comit de Emergencia de su Municipio, si lo hay. Qu hacer durante? 1. Procure mantener la calma y trate de serenar a los dems. 2. Si est bajo techo protjase de la cada de ladrillos, lmparas, artefactos elctricos, materas, bibliotecas, cuadros y cualquier otro objeto pesado o cortante. Aljese de los vidrios y pretjase debajo del marco de puertas, mesas, escritorios, camas, o de un lugar resistente de la edificacin (sealado en el estudio de vulnerabilidad). 3. No se site debajo de aleros (figura), balcones y cornisas, algunos pueden estar dbilmente construidos y ser los primeros en caerse. 4. No use ascensores porque puede quedar atrapado en ellos. 5. Despus del terremoto principal es posible que ocurran otros conocidos como "rplicas" tumbando algunas edificaciones que quedan debilitadas. Por ese motivo est alerta y aljese de lugares que se puedan derrumbar. 6. Si est en un rea descubierta aljese de edificaciones, paredes, postes, rboles, cables elctricos y otros elementos que puedan caerse. Si est en un vehculo particular detngalo inmediatamente permaneciendo en l o debajo de l. Si viaja en un vehculo de transporte pblico lleno de pasajeros, la labor de detenerlo y desocuparlo tomar seguramente mas tiempo que lo que dure el temblor. Por lo tanto se debe permanecer dentro. 7. Si est en un cine o un estadio no se precipite a buscar la salida, muchas otras personas querrn hacerlo. Colabore para evitar el pnico. 8. Si se encuentra cerca de ros aljese de las orillas y busque refugio en un sitio alto y de poca pendiente, porque pueden ocurrir deslizamientos de tierra, represamientos y avalanchas.
Qu hacer despus? 1. Mientras las autoridades acuden a prestarle ayude; en muchos casos se dificulta que los cuerpos del socorro lleguen pronto.
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2. Si queda atrapado procure utilizar una seal visible o sonora. Si emplea escaleras, est seguro que van a resistir el peso y el movimiento. 3. No difunda rumores, pueden causar descontrol y desconcierto. 4. Revise el estado de deterioro en que qued la edificacin y en particular su estructura, porque pueden ocurrir nuevos temblores que derrumben lo que ha quedado dbil. Si es el caso trasldese a un lugar ms seguro. 5. Suspenda el paso de energa elctrica y gas hasta estar seguro de que no hay cortos, ni fugas. Si debe encender fsforos, velas, tea., tenga mucho cuidado ya que puede causar una explosin si hay escapes de gas o combustible en el lugar 6. Observe si hay heridos en el lugar donde se encuentra. No mueva a personas lesionadas a no ser que esten en peligro de sufrir nuevas heridas. Si debe hacerlo y sospecha que puede tener fracturada la columna vertebral no doble al herido; trasldelo con mucho cuidado sobre una superficie plana -como una tabla-, a un lugar seguro. Si la fractura es de brazos o piernas no lo hale por ningn motivo 7. Al evacuar, no se devuelva por ningn motivo. 8. No pise escombros en forma indiscriminada; si requiere moverlas sea muy cuidadoso; al hacerlo puede pisar o tumbar muros o columnas dbiles ya que pueden estar soportando estructuras las cuales probablemente se caern ante cualquier movimiento. No use picas ni palas hasta estar seguro de no hacer dao a nadie. 9. No use agua de los grifos para beber. El agua puede estar contaminada. Use como reserva el agua de calentadores, tanques de inodoro y de otros tanques limpios 10. No descargue los inodoros hasta verificar que la tubera de aguas negras no est rota. 11. No utilice servicios mdicos, hospitalarios, vas de transporte, telfonos, etc, si no es estrictamente necesario. 12. No camine descalzo 13. Equpese, pero no acapare vveres. 14. Evite permanecer en carpas o alojamientos similares por un tiempo mayor al estricto MAREMOTOS TSUNAMIS Un maremoto o tsunami (del japons TSU: puerto o baha, NAMI: ola) es un conjunto de olas marinas que llegan a la costa con gran altura, velocidad y fuerza (incluso de 6 metros de altura o ms), y golpean con enorme poder destructor lo que encuentra a su paso. Los maremotos son producidos por movimientos ssmicos que, al sacudir el fondo del mar forman olas que se desplazan en forma diferente a las olas comunes. Cuando el maremoto se genera en alta mar sus ondas son alargadas y de muy baja altura, siendo casi imperceptibles. A medida que las ondas se acercan a la costa o zonas de menor profundidad aumenta considerablemente su altura formando olas que avanzan tierra adentro segn la
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topografa de la costa y destruyen casas, puertos, barcos y todo lo dems que encuentran a su paso. El poder destructor de un maremoto depende fundamentalmente de la energa liberada por el sismo que la provoca y se caracteriza por la ocurrencia de: 1. Olas violentas que golpean y arrasan lo que encuentran a su paso en las zonas bajas de la costa. 2. Temblores de tierra, cuando el maremoto se ha originado cerca de la costa. 3. Inundaciones en las zonas bajas de la costa. CUANDO HAN OCURRIDO MAREMOTOS EN COLOMBIA ? 1906 y 1979 Costa Pacifica. En ambos aos con caractersticas parecidas, a los pocos minutos de ocurrir un gran terremoto en el ocano, llegaron varias olas de grandes proporciones que destruyeron una significativa parte de las poblaciones de Tumaco, El Charco y otras de la costa suroccidental colombiana, con consecuencias fatales para muchos de sus habitantes. En diciembre de 1979 los muertos fueron ms de 400. Qu hacer antes? Qu hacer durante? Qu hacer despus? MAYOR INFORMACION: Comisin Colombiana de Oceanografa. Calle 41 No. 46-20 Piso 4. CAN. TEL. 2220436 INGEOMINAS. Instituto de Investigaciones en Geociencias, Minera y Qumica. Diagonal 53 No. 34-53. Conm. (91) 2221811 A.A 4865. OSSO. Observatorio Sismolgico del Sur occidente. Universidad del Valle (Univalle). Ciudad Universitaria Melndez Torre de Ingeniera piso 3 Cali. Tel (923) 397222. Cali. Qu hacer antes? 1. Si le es posible, procure no habitar en zonas bajas cercanas a las playas u orillas de los ros donde puedan llegar los maremotos. 2. Si habita en la zona de amenaza de maremotos debe seleccionar el sitio y la mejor ruta por donde evacuar. 3. Acuerde un sistema efectivo de alerta para prevenir al vecindario que por alguna circunstancia no sienta el temblor o no escuche la seal de alarma
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municipal establecida por el Comit Local de Emergencia (pitos, campanas, sirenas, etc.). Qu hacer durante? 1. Si siente un sismo o es alertado de la proximidad de un maremoto, no permanezca en reas costeras bajas: Aljese lo mas que pueda de la playa y, en lo posible, busque un lugar alto, preferiblemente con ms de 30 metros de altura. 2. No se devuelva a recoger objetos. Cuando usted pueda ver la ola ser muy tarde para escapar del peligro. El maremoto llegar a una velocidad superior a la que usted pueda correr. 3. Evite el pnico, conserve la calma. 4. Si se encuentra en una embarcacin, cuando sea alertado del maremoto dirjase mar adentro dado que ste slo es destructivo cerca de la costa. 5. Tenga siempre presente que un maremoto puede penetrar por un ro o estero varios kilmetros tierra adentro. Por lo tanto aljese de estos sitios. 6. Si en el lugar donde vive no hay colinas o sitios altos, un bosque tambin puede constituir un buen sitio de proteccin. Qu hacer despus? 1. recuerde que despus de un sismo, el cual origina el maremoto, pueden ocurrir otros que se conocen como "replicas"; por lo tanto, permanezca en lugar protegido hasta tener seguridad que el peligro ha pasado. Est atento a la informacin oficial del Comit de Emergencias y no difunda ni preste atencin a rumores. 2. Su casa pudo quedar debilitada por el sismo o por el agua, por eso, antes de volverla a ocupar revise su resistencia. 3. Tenga presente, adems, las recomendaciones sobre inundaciones y sismos. 4. Si result afectado por el maremoto procure construir o habitar en un lugar seguro. Consulte el Comit Local de Emergencias en la alcalda de su municipio sobre las reas municipales que no representen peligro INCENDIOS Conocemos por incendio el fenmeno que se presenta cuando uno o varios materiales inflamables son consumidos en forma incontrolada por el fuego, generando perdidas en vidas y/o bienes. Para que se produzca fuego es necesario que existan tres elementos: material combustible, oxgeno y una fuente de calor. Esto es lo que conocemos como Tringulo de Fuego. El combustible es toda sustancia que puede arder. Puede ser slido (madera, papel, cortinas, divisiones de madera, ropa, etc), lquido (gasolina petrleo, A.C.P.M, alcohol, varsol, etc.), o gaseoso (gas metano, acetileno, hidrgeno, etc.). La fuente de calor es cualquier fuente de energa trmica que al entrar en contacto con combustible puede aumentar la temperatura de este ltimo y levarlo a su evaporacin y posterior ignicin o presencia de llama (tal como un fsforo, un cigarrillo encendido, un corto circuito, etc). Los incendios se pueden clasificar en cuatro grandes grupos segn el material involucrado en ste:
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CLASE A En materiales slidos comunes, como madera, textiles, papel y similares. CLASE B En lquidos combustibles e inflamables y gases. CLASE C En equipos elctricos de baja tensin con riesgo de electrocucin. CLASE D En metales combustibles y en compuestos qumicos reactivos que requieren de agentes extintores especiales. Los mtodos de extincin de incendios ms conocidos son los siguientes: ENFRIAMIENTO Se logra usando un agente extintor para bajar la temperatura por debajo del punto de ignicin o de formacin de llama. SOFOCAMIENTO Es la accin sobre el oxigeno para eliminar por completo su contacto con el combustible o diluir la concentracin de oxigeno a valores inferiores al lmite de inflamacin de la mezcla. ELIMINACION O DILUCION DEL COMBUSTIBLE Consiste en retirar total o parcialmente el combustible que se est quemando o que se va a quemar con el avance de las llamas. INHIBICION DE LA REACCION EN CADENA Se fundamenta en la aplicacin de un agente extintor que impida la reaccin en cadena; los agentes extintores que proporcionan este efecto son el polvo qumico seco y el gas haln. INCENDIOS FORESTALES Un incendio forestal es cualquier fuego no justificado que afecta combustibles vegetales, y se propaga rpidamente en un bosque. En las zonas rurales propensas a incendios forestales se recomienda tener barreras contrafuegos dependiendo del nivel del riesgo. Estas barrera son medios naturales o artificiales que permiten evitar la propagacin del fuego para poderlo controlar. Naturales como quebradas, ros, caminos, trochas; y artificiales como por ejemplo reas de vegetacin menos inflamable o franjas rectas trazadas por lneas de mxima pendiente que se limpian de vegetacin hasta descubrir el suelo mineral. Las barreras artificiales deben hacerse con asesora de expertos. Los incendios forestales pueden ser de tres tipos: a. Superficie: Ocurren a ras de suelo, quemando hierba, pastos, matorrales, arbustos y dems vegetacin menor. b. Copa: Se propagan por la parte superior de los rboles. c. Subterrneos: Bajo la superficie, quemando races y materia orgnica. CUANDO SON MAS FRECUENTES LOS INCENDIOS ? Las fiestas navideas y las fiestas populares son la temporada de mayor uso de plvora y en consecuencia de posibles incendios. Los incendios forestales son frecuentes en las temporadas de clima seco, especialmente en julio, Agosto, Diciembre y Enero; sin embargo la gran mayora de incendios y explosiones son
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producto del descuido Algunas de las tragedias de fuego que han afectado al pas son: 1925 y 1926. En dos ocasiones la ciudad de Manizales se incendi casi en su totalidad. Los materiales y el diseo de las nuevas construcciones de esa ciudad cambiaron a partir de estas duras experiencias. 1956 CALI. Varios camiones cargados de dinamita explotaron. Se estima que murieron ms de 2.000 personas. 1973 BOGOTA. Se incendio el edificio de Avianca en el centro de la ciudad. 1975 BARRANQUILA. Diez mil barriles con productos qumicos ardieron en el terminal martimo. 1983 BOGOTA. Varios tanques de almacenamiento de combustible, ubicados en el sector de Puente Aranda se incendiaron. PARA EVITARLOS 1. En edificios, planteles educativos e industrias se debe disponer de un plan de emergencias y se debe practicar peridicamente con simulacros. 2. Tenga a mano un extintor (en buen estado, preferiblemente del tipo ABC), linterna, botiqun, parlante, radio, un lazo de 1mts de largo, y un pito para avisar la existencia de un peligro o, si queda atrapado en las llamas para pedir ayuda. 2. Conozca y haga conocer el telfono de los bomberos, la defensa Civil, la Cruz Roja y de un servicio de urgencias y ambulancias que puedan acudir en el momento de la emergencia. 3. Mantenga los lquidos inflamables en recipientes cerrados en lugares donde no representen peligro. 4. No permitan que sean arrojados lquidos inflamables en alcantarillas porque pueden ocasionar graves incendios y explosiones por acumulacin de gases. 6. No utilice ni almacene o guarde plvoraexplosiva y denuncie las fabricas y ventas clandestinas. 5. Sea muy cuidadoso en el manejo de estufas de gas, gasolina o cocinol. 6. No prenda estufas de carbn con lquidos inflamables como gasolina o A.C.P.M. 7. Ubique los cilindros de gas en reas ventiladas. 8. Repare las instalaciones elctricas defectuosas 9. No use fusibles con mayor capacidad de la requerida ni use cables pelados en las instalaciones elctricas 10. No recargue los enchufes con la conexin simultnea de varios equipos elctricos. 11. Evite la acumulacin de papeles y la quema de basuras en sitios donde se pueda crear o propagar el fuego 12. No guarde trapos impregnados de cera, aceite o grasa. 13. Si forra paredes con papeles decorativos verifique que no sean inflamables. 14. No arroje colillas ni fsforos encendidos al piso.
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15. Durante el tasqueo de combustible, especialmente en automotores de servicio pblico, sus ocupantes se deben bajar del vehculo en prevencin frente a un eventual incendio. 16. No vierta gasolina en el carburador de su automvil para encenderlo. Si debe hacerlo, haga que salgan todos sus ocupantes previamente. 17. Nunca deje nios encerrados, pueden ser vctimas de un incendio y no tendrn forma de escapar a las llamas. 18. Antes de salir de su casa, lugar de trabajo o estudio, cercirese que nada haya quedado prendido y que no hay ningn peligro de incendio o explosin. 19. No fume en lugares de aglomeracin pblica. 20. No deje fogatas encendidas ms de lo necesario; al retirarse, cuide que quede bien apagada. 21. No arroje vidrios a zonas boscosas; pueden convertirse en lupas, que con los rayos del sol, encienden el fuego. 22. En temporada navidea tenga especial cuidado con la plvora (muchos incendios son causados por elementos aparentemente inofensivos como los globos al caer sobre lugares donde se almacenan combustibles). 23. Aprenda a manejar un extintor. 24. Por ningn motivo deje veladoras encendidas donde, ante cualquier descuido puedan causar incendios. 25. Para incendios forestales se recomienda tener disponible un equipo de extincin que contenga los siguientes elementos: a. Batfuegos: Constan de un cabo de madera con armazn de ngulo que tiene una lengeta de caucho y sirve para sofocar llamas rastreras. (Cumplen una funcin ms efectiva que las ramas verdes). b. Palas, hachas, machetes: Se utilizan especialmente para construir el cortafuego y/o para sofocar con tierra las llamas. c. Quemadores: Provocar incendios pequeos y manejables para crear cortafuegos es muy recomendable en incendios forestales. Por eso es adecuado tener a mano equipos para pequeas quemas. Qu hacer durante? Qu hacer despus? MAYOR INFORMACION: Cuerpo de Bomberos Junta nacional Coordinadora de Cuerpos de Bomberos y Consejo Colombiano de Seguridad. Carrera 20 No. 39-62. Conmutador (91) 2886355, Santaf de Bogot, D.C. Qu hacer durante? 1. Llame inmediatamente a los bomberos 2. Si no le es posible contener el incendio evacue la zona
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3. Por ningn motivo utilice ascensores, baje por las escaleras de emergencia. 4. Evite el pnico, l es su principal enemigo. 5. No corra, no grite, no haga ruidos innecesarios, no cause confusin, no se quede en los baos, sanitarios, vestuarios, etc. 6. Cuando se incendia una estufa aplique trapos mojados para sofocar las llamas, o haga uso de arena, tierra o sal. 7. Si es posible busque contener el fuego con el extintor adecuado. Recuerde que no todos tienen la misma funcin 8. Una vez iniciada la evacuacin no se devuelva por ningn motivo. 9. Si se encuentra en un lugar lleno de humo salga agachado cubrindose nariz y boca con algn textil hmedo, pues el humo tiende a subir y puede morir asfixiado. 10. Procure retirar de las llamas los objetos que le puedan servir de combustible al fuego. 11. Si su ropa se incendia no corra, arrjese al suelo y d vueltas envolvindose en una cobija o manta. Qu hacer despus? 1. Renase con sus familiares y vecinos. Procure tranquilizarlos. 2. Una vez apagado el incendio, cercirese de que ste no ha debilitado la resistencia del lugar, porque pudo haber quemado columnas u otros elementos que se puedan caer. 3. Cercirese que no ha quedado ningn foco de nuevos incendios. 4. En caso de quemadura lave la parte afectada con agua fra y limpia. 5. No desprenda trozos de ropa pegados a las quemaduras, porque esto aumenta el dolor y causa ms dao. 6. No regrese al lugar del incendio a no ser que se encuentre capacitado y en condiciones de combatirlo. 7. Nunca aplique sobre quemaduras caf, arena, aceite ni sal. 8. Nunca reviente las ampollas. 9. Atienda las indicaciones del Comit de Emergencias RIESGOS INDUSTRIALES El acelerado desarrollo tecnolgico en nuestro pas y el aumento progresivo en la fabricacin de productos qumicos txicos o potencialmente txicos, incrementan cada vez ms los riesgos que sobre la salud y el medio ambiente produce el inadecuado manejo de estos productos. La no observancia de las leyes de seguridad y la falta de informacin a la comunidad sobre los posibles efectos nocivos de estas sustancias se ha convertido en motivo de preocupacin por parte de las autoridades nacionales que tienen que desarrollar acciones de prevencin en esta rea. Los accidentes con productos qumicos muchas veces producen efectos nocivos
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de larga duracin sobre el organismo o el ambiente, provocando de esa manera, algunas veces daos irreversibles en la salud y con costos sociales muy elevados. La costumbre de convertir los ros o quebradas en basureros pblicos, contribuye en forma grave a la contaminacin de las aguas que consumen otras poblaciones aguas abajo de dichos botaderos. Adicionalmente esas basuras constituyen un factor importante de represamiento de las aguas, lo cual origina avenidas y avalanchas con poder destructivo sobre la poblaciones RIESGOS SANITARIOS En general, el riesgo de enfermedades transmisibles en comunidades afectadas por un desastre es proporcional al grado de endemicidad de la regin. No suele haber riesgo de determinada enfermedad cuando el microorganismo que la causa no est presente de antemano. Los desastres naturales, en particular sequas e inundaciones, provocan a menudo cambios ecolgicos que agravan o reducen el riesgo de enfermedades transmisibles. Esto es aplicable a aquellas de transmisin vectorial como la malaria, la fiebre amarilla y el dengue y aquellas de transmisin hdrica. Como consecuencia de un desastre pueden quedar interrumpidos los servicios de agua, luz, alcantarillado y aumentar as los riesgos de enfermedades transmisibles tales como diarreas de distinta etiologa, fiebre tifoidea e infecciones cutneas. Cambios en la densidad de la poblacin pueden ser factor predisponerte en la transmisin de enfermedades propagadas por va respiratoria y por contacto personal. A causa de la interrupcin de la distribucin de alimentos se puede alterar el estado nutricional de la poblacin afectada. En algunos desastres pueden presentarse la mordedura de serpientes (inundaciones) y la rabia (terremotos) efectos que se agravan al interrumpirse los servicios bsicos de salud. El manejo de heridos, en caso de terremotos, erupciones volcnicas o eventos ocasionados por el hombre debe incluir la profilaxis para ttanos, especialmente si se est en rea endmica. Adems de estos riesgos, el programa de epidemiologa debe hacer vigilancia y control permanente de las enfermedades consideradas como posibles epidemias: dengue hemorrgico, paludismo, encefalitis equina venezolana, fiebre amarilla, SIDA y aquellas patologas que tengan un potencial epidmico importante y que afectaran una amplia zona de poblacin, lo que representara una emergencia sanitaria de grandes proporciones. En caso de desastre, es importante anotar que
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debe hacerse investigacin de todos los rumores que sobre epidemias manifiesta la poblacin, aunque por regla general un desastre no genera epidemia
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4. LEGISLACION AMBIENTAL 4.1. ESTRUCTURA CURRICULAR.
El mdulo facilita el conocimiento y la comprensin de la normatividad mas notoria aplicada en la regin, relacionada en el mbito nacional e internacional, con el fin de mejorar la interaccin del hombre y la naturaleza, regulada por el estado. INDICADORES DE LOGROS Identifica a las principales entidades que regulan el uso del agua, el suelo y el aire y del ambiente en general. Desarrolla la habilidad para identificar, interpretar y comprender las normas locales, nacionales e internacionales las cuales protegen el uso de los recursos naturales bajo los criterios de sostenibilidad. ELABORACION DE HIPOTESIS PARA ENCONTRAR RESPUESTAS COMO: Cuales son las entidades que ejercen el control y regulacin ambiental en la zona? Cumplimos en nuestras casas con las normas ambientales basicas? Cumplimos en nuestros trabajos con las normas ambientales bsicas? Cuales son mis deberes frente al ambiente? Cuales son mis derechos frente al ambiente? Como participar ambientalmente?
ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS Comparar practicas y normas ambientales en casa. Comparar practicas y normas ambientales en trabajo.. Que norma puedo practicar en mi casa. Que norma puedo practicar en mi trabajo.. Anlisis y reflexin de violacin de normas ambientales en la zona. Anlisis y reflexin de aplicacin de normas ambientales en la zona. Definir principios legales en el proyecto ambiental.
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CRITERIOS DE EVALUACION. Identificacin, valoracin y aplicacin de normas ambientales a casos. Valoracin de normas legales en el proyecto ambiental. INTRODUCCION El derecho ambiental es uno de los instrumentos que puede brindar una salida a la encrucijada, nacida de los nuevos paradigmas de la sociedad, como es el medio ambiente. En el derecho ambiental se hace referencia a la proteccin de los recursos naturales renovables, la contaminacin, el ordenamiento territorial, la proteccin de las identidades culturales de las etnias, la participacin ciudadana, la educacin ambiental, la penalizacin, la administracin y control del sistema y otros temas afines.
4.2.
CONTROL SOCIAL
La sociedad necesita mecanismos para proteger las conductas que amenazan los valores y objetivos, que sirven para cohesionar esa misma sociedad. ESTADO Y MEDIO AMBIENTE En el estado moderno su racionalidad , lo conduce a conocer y controlar, ya sea en nombre de un partido o el de la libertad, esta caracterstica se conoce como razn de Estado. En este proceso de racionalizacin del Estado, pertenece la relacin entre medioambiente y control social, a fin de orientar el comportamiento de los asociados. EL DERECHO AMBIENTAL Su propsito es el de regular las relaciones entre la sociedad y la naturaleza, surgido por la necesidad de frenar la voracidad por los recursos naturales, en aras de un desarrollo a ultranza. Para controlar esta situacin se hace necesario expedir y aplicar normas, para preservar la naturaleza. 4.3. OBJETIVOS DEL DERECHO AMBIENTAL
La conservacin de la biodiversidad La promocin de un desarrollo sostenible.
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4.4.
OBJETO DEL DERECHO AMBIENTAL
Es el conjunto de normas, objetivos, polticas, fenmenos y principios practicados para obtener una armona entre el hombre y la naturaleza para conservar la biodiversidad y lograr el desarrollo sostenible. 1. El medio ambiente como fundamento y principio rector del Estado Este grupo est conformado por los siguientes artculos:
Artculo 7o: Se refiere a la obligacin de proteger la diversidad tnica, que tiene una estrecha y tradicional dependencia con los recursos biolgicos. Artculo 8o: Hace referencia a la obligacin que tiene el Estado de proteger las riquezas naturales de la Nacin; es entonces un principio rector de aqul.
Artculo 49: Establece la obligacin del Estado de garantizar el saneamiento ambiental y la salud de la poblacin. En este caso se refiere a un principio rector o parte programtica de la Constitucin. Articulo 67: La educacin debe formar a los colombianos para que protejan el medio ambiente. Es decir que el tema se convierte en fundamento de la formacin de los ciudadanos. Artculo 80: Es obligacin del Estado planificar el manejo y aprovechamiento de los recursos naturales para lograr su conservacin, restauracin o sustitucin. Adems debe prevenir los factores de deterioro ambiental. En este artculo se establece una obligacin que intenta ser no slo fundamento del Estado sino principio de un nuevo modelo de desarrollo. Es decir, el desarrollo sostenible, al cual apunta la obligacin, se convierte en fundamento y principio rector del Estado colombiano. Artculo 81: La prohibicin de fabricar, importar, poseer o utilizar armas qumicas, biolgicas y nucleares, as como prohibir el ingreso de desechos txicos al territorio nacional, inscriben el medio ambiente como parte de la soberana del Estado y como un inters de ste; es decir, hace parte de la seguridad nacional del pas. Es interesante observar que este artculo impide que Colombia se vincule a cualquier carrera armamentista que conlleve la destruccin del planeta. Con este artculo se cumple, parcialmente, uno de los principios de Ro de Janeiro, segn el cual la paz no es un problema desligado del medio ambiente.
Artculo 82: Se eleva a rango constitucional la proteccin del espacio pblico, haciendo parte del medio donde se desarrolla la vida urbana. Este principio es tal vez el menos respetado, dado el carcter de privado que tiene en nuestro pas el espacio pblico.
Artculo 95, numeral 8o: El ciudadano tiene como deber proteger los recursos naturales del pas y velar por la conservacin de un ambiente sano. Es la contrapartida del medio ambient como derecho. Este artculo debe analizarse en concordancia con aquellos que hacen referencia a la propiedad y a la economa, por cuanto es partir del deber ciudadano de proteger el medio ambiente que se
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pueden restringir ciertas libertades econmicas.
Artculo 215: Otorga la posibilidad de decretar un estado de excepcin en virtud de situaciones que afecten el orden ecolgico. Eleva el medio ambiente a rango de razn de Estado. Debe tenerse en cuenta que este artculo hace referencia igualmente a factores econmicos y sociales, con lo cual se quiere indicar que esos aspectos no pueden verse desligados. Tal vez se podra llegar a afirmar que este estado de excepcin hace referencia a situaciones de orden ecolgico que puedan afectar el orden econmico. De ser as se estara ante una tpica concepcin economicista del medio ambiente. Empero, ser la prctica de estas medidas las que indicarn el rumbo que seguir el estado de excepcin.
4.5. EL MEDIO AMBIENTE COMO DERECHO COLECTIVO, SOCIAL O FUNDAMENTAL Vale la pena aclarar que el artculo 67, que hace referencia al derecho a la educacin podra hacer pensar que sta otorga el derecho para exigir una educacin con un objetivo claro de proteccin al medio ambiente. Sin embargo, consideramos que este artculo slo debe incluirse en el punto anterior. Entre los artculos que se refieren al medio ambiente como derecho tenemos:
Artculo 79: Otorga a todas las personas el derecho a gozar de un ambiente sano y a participar en las decisiones que puedan afectarlo. Es este artculo al cual se refieren todos los ciudadanos cada vez que existe un conflicto en torno a una problemtica ambiental. A partir de l la Corte Constitucional ha creado una verdadera doctrina tendiente a proteger el medio ambiente.
Artculo 88: Establece las acciones populares como derecho para proteger el medio ambiente. Se reafirma entonces el carcter colectivo del derecho a un medio ambiente sano. Artculo 330, pargrafo: Otorga a las comunidades indgenas el derecho a que se respete su integridad cultural, social y econmica, cuando quiera que se exploten recursos naturales en los territorios indgenas.
4.6. EL MEDIO AMBIENTE COMO PARADIGMA DE UN NUEVO MODELO DE DESARROLLO En este grupo de artculos se establece el vnculo entre medio ambiente y desarrollo, as como la existencia de una tensin entre uno y otro. Estos artculos son:
Artculo 80: Establece la obligacin del Estado de proteger los recursos naturales para alcanzar el desarrollo sostenible. Este tema podra ser el objeto de un trabajo independiente, motivo por el cual se afirmar solamente que en
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Colombia, por mandato constitucional, el desarrollo debe ser sostenible. Se eleva a rango constitucional un modelo de desarrollo que actualmente es el paradigma de las economas de prcticamente todos los pases.
Artculo 333: La libertad econmica se podr restringir por razones ambientales. Adems, establece que las empresas tienen obligaciones, entre ellas, la proteccin al medio ambiente, como lo ha sealado en algunas ocasiones la Corte Constitucional. Artculo 334: El Estado podr intervenir en la economa con el fin de preservar el medio ambiente. sta es tal vez una de las ltimas excusas que tiene el Estado para intervenir en el proceso econmico. Empero, esta facultad coloca al medio ambiente, conjuntamente con el concepto de desarrollo sostenible, como centro del debate en torno a la naturaleza y a las caractersticas del Estado actual.
Artculo 339: El Plan Nacional de Desarrollo debe ser parte de los objetivos nacionales que en l se establezcan. Debe entenderse que es a partir de este plan que se puede hacer efectivo el desarrollo sostenible. Artculo 340: Organiza el Consejo Nacional de Planeacin, integrado, entre otros, por sectores ecolgicos. Es desarrollo del derecho que tiene la comunidad de participar en las decisiones que afecten el medio ambiente. Tambin establece un nuevo esquema de elaboracin del plan de desarrollo. Artculo 361: Las entidades territoriales deben destinar el porcentaje que reciben por concepto de regalas a la proteccin ambiental. Debe analizarse en concordancia con el articulo 360 que establece las condiciones para explotar los recursos naturales no renovables.
4.7. EL MEDIO AMBIENTE COMO CONDICIONANTE DE LA PROPIEDAD PRIVADA, LA ECONOMA Y LAS EMPRESAS Es en estos artculos donde se manifiesta con mayor fuerza el tremendo conflicto, y en ocasiones contradiccin, entre medio ambiente y sistema de propiedad privada y libre empresa. Estos ltimos principios son el fundamento y razn de ser de la democracia occidental la cual, sin embargo, puede verse limitada por razones y exigencias ambientales. Ser la interpretacin jurisprudencial la que d el alcance que pueda adquirir dicha limitacin y los criterios prioritarios de aplicacin. Los artculos son: Artculo 58: Establece que a la propiedad le es inherente una funcin ecolgica. Cul es el lmite de esa funcin ?, o mejor, dnde se inicia la funcin ecolgica de la propiedad? Son preguntas cuya respuesta depende de varios factores, que slo sern resueltos en la medida que se desarrolle jurisprudencialmente esa caracterstica.
Artculo 63: Seala el carcter de inembargables, imprescriptibles e
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inalienables los bienes de uso pblico y los parques naturales.
Artculo 66: Establece la posibilidad de regular el crdito agropecuario, teniendo en cuenta las calamidades ambientales. Norma que busca resaltar la importancia del campo y la fragilidad de ste ante la imprevisibilidad de la naturaleza y el ambiente. Por ltimo, puede hacer parte tambin de este grupo el artculo 333 anteriormente explicado.
4.8. EL MEDIO AMBIENTE COMO COMPONENTE DE LA POLTICA INTERNACIONAL La poltica internacional del pas no poda ser ajena a la importancia del tema, tanto ms cuanto que, como se dijo, fueron las exigencias internacionales las que condujeron a elevar el medio ambiente a rango constitucional. Artculo 226: Seala que el Estado promover la internacionalizacin de las relaciones ecolgicas. El medio ambiente hace parte de la agenda internacional, en la medida que se promueva su posicionamiento a nivel internacional. Las relaciones entre los pases no se circunscriben solamente a aspectos econmicos, polticos o sociales sino tambin a los aspectos ambientales, que son motivo para que los Estados discutan sus relaciones.
4.9. EL MEDIO AMBIENTE CON RELACIN A LA ESTRUCTURA ORGANIZATIVA Y FUNCIONAL DEL ESTADO Todos los aspectos declarativos sobre el tema ambiental requieren instrumentos para ser operativos dentro del funcionamiento y estructura del Estado. En tal sentido un nmero importante de artculos se refieren al tema. Unos para hacer racional la funcin de los diferentes organismos que conforman el Estado, otros como parte del control de los diferentes organismos y en general el medio ambiente formando parte de la accin del Estado. Entre estos artculos tenemos:
Artculo 267: El control fiscal debe incluir una valoracin de los costos ambientales.
Artculo 268, numeral 7o: Es funcin del Contralor General de la Repblica presentar al Congreso un informe anual sobre el estado de los recursos naturales y del ambiente.
Artculo 277, numeral 4o: Es funcin del Procurador General de la Nacin defender los intereses colectivos y en especial el ambiente. Artculo 282, numerales 10y 5o: Es funcin del Defensor del Pueblo orientar a los ciudadanos para proteger sus derechos, entre ellos el del medio ambiente.
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Adems, puede interponer las acciones populares.
Articulo 289: Faculta a los departamentos y municipios fronterizos para adelantar programas de preservacin ambiental en forma directa y conjunta con la entidad territorial limtrofe.
Artculo 300, numeral 2o: Corresponde a las asambleas departamentales expedir las disposiciones relacionadas con el medio ambiente. Artculo 302: La ley puede indicar a los departamentos diversas capacidades y competencias de gestin administrativa y fiscal, diferentes de las sealadas en la Constitucin, teniendo en cuenta, entre otros factores, el ecolgico Artculo 310: Se seala la proteccin especial del medio ambiente y los recursos naturales del archipilago de San Andrs y Providencia. Artculo313, numeral 9o: Es funcin de los concejos municipales dictar las normas necesarias para el control, preservacin y defensa del patrimonio ecolgico del municipio.
Artculo 317: Se establece que un porcentaje del gravamen sobre la propiedad inmueble se podr destinar, por mandato de ley, al manejo y conservacin del medio ambiente.
Articulo 330, numeral 5o: Establece la funcin a las autoridades de los territorios indgenas de velar por la preservacin de los recursos naturales.
Articulo 331: Se crea la Corporacin Autnoma Reginal del Ro Grande de la Magdalena, encargada de recuperar, entre otros puntos, el aprovechamiento y preservacin del ambiente y los recursos naturales renovables. Son pues muchos los artculos que en la Constitucin Poltica de Colombia hacen referencia de manera directa al medio ambiente. No se incluyen aquellos que de una u otra forma tienen relacin con stos. El medio ambiente se ha convertido en los albores del siglo XXI en el paradigma que gua las acciones de los Estados. Se exige, en consecuencia, hacerlo parte de su estructura. Son las constituciones el instrumento mediante el cual aquellos valores de la sociedad se garantizan o simplemente adquieren fuerza jurdica. Colombia no escapa a este movimiento, y es as como en la Constitucin de 1991 se establecen una serie de aspectos referentes al tema. Se ha pretendido reducir el articulado a un aspecto de proteccin como derecho colectivo, sin embargo, como se ve, son muchos los temas relacionados con el medio ambiente.
4.10. ALGUNAS NORMAS AMBIENTALES L. 99/93. ART. 30.-Objeto. Todas las corporaciones autnomas reginales
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tendrn por objeto la ejecucin de las polticas, planes, programas y proyectos sobre medio ambiente y recursos naturales renovables, as como dar cumplida y oportuna aplicacin a las disposiciones legales vigentes sobre su disposicin, administracin, manejo y aprovechamiento, conforme a las regulaciones, pautas y directrices expedidas por el Ministerio del Medio Ambiente. L. 99/93. ART. 31.-Funciones. Las corporaciones autnomas regionales ejercern las siguientes funciones: 1. Ejecutar las polticas, planes y programas nacionales en materia ambiental definidos por la ley aprobatoria del plan nacional de desarrollo y del plan nacional de inversiones o por el Ministerio del Medio Ambiente, as como los del orden regional que le hayan sido confiados conforme a la ley, dentro del mbito de su Jurisdiccin. 2. Ejercer la funcin de mxima autoridad ambiental en el rea de su jurisdiccin, de acuerdo con las normas de carcter superior y conforme a los criterios y directrices trazadas por el Ministerio del Medio Ambiente. 3. Promover y desarrollar la participacin comunitaria en actividades y programas de proteccin ambiental, de desarrollo sostenible y de manejo adecuado de los recursos naturales renovables. 4. Coordinar el proceso de preparacin de los planes, programas y proyectos de desarrollo medioambiental que deban formular los diferentes organismos y entidades integrantes del Sistema Nacional Ambiental, SINA en el rea de su jurisdiccin y en especial, asesorar a los departamentos, distritos y municipios de su comprensin territorial en la definicin de los planes de desarrollo ambiental y en sus programas y proyectos en materia de proteccin del medio ambiente y los recursos naturales renovables, de manera que se asegure la armona y coherencia de las polticas y acciones adoptadas por las distintas entidades territoriales. 5. Participar con los dems organismos y entes competentes en el mbito de su jurisdiccin, en los procesos de planificacin y ordenamiento territorial a fin de que el factor ambiental sea tenido en cuenta en las decisiones que se adopten. 6. Celebrar contratos y convenios con las entidades territoriales, otras entidades pblicas y privadas y con las entidades sin nimo de lucro cuyo objeto sea la defensa y proteccin del medio ambiente y los recursos naturales renovables, con el fin de ejecutar de mejor manera alguna o algunas de sus funciones, cuando no correspondan al ejercicio de funciones administrativas. 7. Promover y realizar conjuntamente con los organismos nacionales adscritos y vinculados al Ministerio del Medio Ambiente, y con las entidades de apoyo tcnico y cientfico del Sistema Nacional Ambiental, SINA, estudios e investigaciones en materia de medio ambiente y recursos naturales renovables. 8. Asesorar a las entidades territoriales en la formulacin de planes de educacin ambiental formal y ejecutar programas de educacin ambiental no formal, conforme a las directrices de la poltica nacional.
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9. Otorgar concesiones, permisos, autorizaciones y licencias ambientales requeridas por la ley para el uso, aprovechamiento o movilizacin de los recursos naturales renovables o para el desarrollo de actividades que afecten o puedan afectar el medio ambiente. Otorgar permisos y concesiones para aprovechamientos forestales, concesiones para el uso de aguas superficiales y subterrneas y establecer vedas para la caza y pesca deportiva. 10. Fijar en el rea de su jurisdiccin, los lmites permisibles de emisin, descarga, transporte o depsito de sustancias, productos, compuestos o cualquier otra materia que puedan afectar el medio ambiente o los recursos naturales renovables y prohibir, restringir o regular la fabricacin, distribucin, uso, disposicin o vertimiento de sustancias causantes de degradacin ambiental Estos lmites, restricciones. y regulaciones en ningn caso podrn ser menos estrictos que los definidos por el Ministerio del Medio Ambiente.
4.11. DECLARACIN DE RO SOBRE EL MEDIO AMBIENTE Y EL DESARROLLO. "PREMBULO": La Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Medio Ambiente y el desarrollo, Habindose reunido en Ro de Janeiro del 3 al 14 de junio de 1992, Reafirmando la Declaracin de la Conferencia de las Naciones Unidas sobre el medio Humano, aprobada en Estocolmo el 16 de junio de 1972, y tratando de basarse en ella. Con el objetivo de establecer una alianza mundial nueva y equitativa mediante la creacin de nuevos niveles de cooperacin entre los Estados, los sectores claves de las sociedades y las personas, Procurando alcanzar acuerdos internacionales en los que se respeten los intereses de todos y se proteja la integridad de sistema ambiental y de desarrollo mundial. Reconociendo la naturaleza integral e interdependiente de la Tierra, nuestro hogar Proclama que: Principio 1: Los seres humanos constituyen el centro de las preocupaciones relacionadas con el desarrollo sostenible. Tienen derecho a una vida saludable y productiva en armona con la naturaleza. Principio 2: De conformidad con la Carta de las Naciones Unidas y los principios del derecho internacional, los Estados tienen el derecho soberano de aprovechar sus propios recursos segn sus propias polticas ambientales y de desarrollo, y la responsabilidad de velar porque las actividades realizadas dentro de su jurisdiccin o bajo su control no causen daos al medio ambiente de otros Estados
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o de zonas que estn fuera de los lmites de la jurisdiccin nacional. Principio 3: El derecho al desarrollo debe ejercerse en forma tal que responda equitativamente a las necesidades de desarrollo y ambientales de las generaciones presentes y futuras. Principio 4: A fin de alcanzar el desarrollo sostenible, la proteccin del medio ambiente deber constituir parte integrante del proceso de desarrollo y no podr considerarse en forma aislada. Principio 5: Todos los Estados y todas las personas debern cooperar en la tarea esencial de erradicar la pobreza como requisito indispensable del desarrollo sostenible, a fin de reducir las disparidades en los niveles de vida y responder mejor a las necesidades de la mayora de los pueblos del mundo. Principio 6: La situacin y las necesidades especiales de los pases en desarrollo, en particular los pases menos adelantados y los ms vulnerables desde el punto de vista ambiental, debern recibir prioridad especial. En las medidas internacionales que se adopten con respecto al medio ambiente y al desarrollo tambin se deberan tener en cuenta los intereses y las necesidades de todos los pases. Principio 7: Los Estados debern cooperar con espritu de solidaridad mundial para conservar, proteger y restablecer la salud y la integridad del ecosistema de la Tierra. En vista de que han contribuido en distinta medida a la degradacin del medio ambiente mundial, los Estados tienen responsabilidades comunes pero diferenciadas. Los pases desarrollados reconocen la responsabilidad que les cabe en la bsqueda internacional del desarrollo sostenible, en vista de las presiones que sus sociedades ejercen en el medio ambiente mundial y de las tecnologas y los recursos financieros de que disponen. Principio 8: Para alcanzar el desarrollo sostenible y una mejor calidad de vida para todas las personas, los Estados deberan reducir y eliminar los sistemas de produccin y consumo insostenibles y fomentar polticas demogrficas apropiadas. Principio 9: Los Estados deberan cooperar para reforzar la creacin de capacidades endgenas para lograr un desarrollo sostenible, aumentando el saber cientfico mediante el intercambio de conocimientos cientficos y tecnolgicos, e intensificando el desarrollo, la adaptacin, la difusin y la transferencia de tecnologas, entre stas, tecnologas nuevas e innovadoras. Principio 10: El mejor modo de tratar las cuestiones ambientales es con la participacin de todos los ciudadanos interesados, en el nivel que corresponda. En el plano nacional, toda persona deber tener acceso adecuado a la informacin sobre el medio ambiente de que dispon9an las autoridades pblicas, incluida la informacin sobre los materiales y las actividades que ofrecen peligro en sus comunidades, as como la oportunidad de participar en los procesos de adopcin de decisiones. Los Estados debern facilitar y fomentar la sensibilizacin y la participacin del pblico poniendo la informacin a disposicin de todos. Deber proporcionarse acceso efectivo a los procedimientos judiciales y administrativos,
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entre stos el resarcimiento de daos y los recursos pertinentes. Principio 11: Los Estados debern promulgar leyes eficaces sobre el medio ambiente. Las normas ambientales, y los objetivos y prioridades en materia de ordenacin del medio ambiente, deberan reflejar el contexto ambiental y de desarrollo al que se aplican. Las normas aplicadas por algunos pases pueden resultar inadecuadas y representar un costo social y econmico injustificado para otros pases, en particular los pases en desarrollo. Principio 12: Los Estados deberan cooperar para promover un sistema econmico internacional favorable y abierto que llevara el crecimiento econmico y el desarrollo sostenible de todos los pases, a fin de abordar en mejor forma los problemas de la degradacin ambiental. Las medidas de poltica comercial para fines ambientales no deberan constituir un medio de discriminacin arbitraria o injustificable ni una restriccin velada del comercio internacional. Se debera evitar tomar medidas unilaterales para solucionar los problemas ambientales que se producen fuera de la jurisdiccin del pas importador. Las medidas destinadas a tratar los problemas ambientales transfronterizos o mundiales deberan, en la medida de lo posible basarse en un consenso internacional. Principio 13: Los Estados debern desarrollar la legislacin nacional relativa a la responsabilidad y la indemnizacin respecto de las vctimas la contaminacin y otros daos ambientales. Los Estados debern cooperar as mismo de manera expedita y ms decidida en la elaboracin de nuevas leyes internacionales sobre responsabilidad e indemnizacin por los efectos adversos de los daos ambientales causados por las actividades realizadas dentro de su jurisdiccin, o bajo su control, en zonas situadas fuera de su jurisdiccin. Principio 14: Los Estados deberan cooperar efectivamente para desalentar o evitar la reubicacin y la transferencia a otros Estados de cualesquiera actividades y sustancias que causen degradacin ambiental grave o se consideren nocivas para la salud humana. Principio 15: Con el fin de proteger el medio ambiente, los Estados debern aplicar ampliamente el criterio de precaucin conforme a sus capacidades. Cuando hay peligro de dao grave o irreversible, la falta de certeza cientfica absoluta no deber utilizarse como razn para postergar la adopcin de medidas eficaces en funcin de los costos para impedir la degradacin del medio ambiente. Principio 16: Las autoridades nacionales deberan procurar fomentar la internacionalizacin de los costos ambientales y el uso de instrumentos econmicos, teniendo en cuenta el criterio de que el que contamina debera, en principio, cargar con los costos de la contaminacin, teniendo debidamente en cuenta el inters pblico y sin distorsionar el comercio ni las inversiones internacionales. Principio 17: Deber emprenderse una evaluacin del impacto ambiental, en calidad de instrumento nacional, respecto de cualquier actividad propuesta que probablemente haya de producir un impacto negativo considerable en el medio
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ambiente y que est sujeta a la decisin de una autoridad nacional competente. Principio 18: Los Estados debern notificar inmediatamente a otros Estados de los desastres naturales u otras situaciones de emergencia que puedan producir efectos nocivos sbitos en el medio ambiente de esos Estados. La comunidad internacional deber hacer todo lo posible por ayudar a los Estados que resulten afectados. Principio 19: Los Estados debern proporcionar la informacin pertinente, y notificar previamente y en forma oportuna, a los Estados que pueden verse afectados por actividades que puedan tener considerables efectos ambientales nocivos transfronterizos, y debern celebrar consultas con esos Estados en una fecha temprana y de buena fe. Principio 20: Las mujeres desempean un papel fundamental en la ordenacin del medio ambiente y en el desarrollo. Es, por tanto, imprescindible contar con su plena participacin para lograr el desarrollo sostenible. Principio 21: Deber movilizarse la creatividad, los ideales el valor de los jvenes del mundo para forjar una alianza mundial orientada a lograr el desarrollo sostenible y asegurar un mejor futuro para todos. Principio 22: Los pueblos indgenas y sus comunidades, as como otras comunidades locales, desempean un papel fundamental en la ordenacin del medio ambiente y en el desarrollo debido a sus conocimientos y prcticas tradicionales. Los Estados deberan reconocer y prestar el apoyo debido a su identidad, cultura e intereses y velar por que participaran efectivamente en el logro del desarrollo sostenible. Principio 23: Deben protegerse el medio ambiente y los recursos naturales de los pueblos sometidos a opresin, dominacin y ocupacin. Principio 24: La guerra es, por definicin, enemiga del desarrollo sostenible En consecuencia, los Estados debern respetar el derecho internacional proporcionando proteccin al medio ambiente en pocas de conflicto armado, y cooperar para su ulterior mejoramiento, segn sea necesario. Principio 25: La paz, el desarrollo y la proteccin del medio ambiente son interdependientes e inseparables. Principio 26: Los Estados debern resolver todas sus controversias sobre el medio ambiente por medios pacficos y con arreglo a la Carta de las Naciones Unidas. Principio 27: Los Estados y los pueblos debern cooperar de buena fe y con espritu de solidaridad en la aplicacin de los principios consagrados en esta declaracin y en el ulterior desarrollo del derecho internacional en la esfera del desarrollo sostenible. (Declaracin de Ro sobre el Medio Ambiente y el Desarrollo. Carta de la Tierra. Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Medio Ambiente y el Desarrollo. Ro de Janeiro. 1992)
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5. GESTION AMBIENTAL 5.1. ESTRUCTURA CURRICULAR
En este mdulo se integran las vivencias del conocimiento y la cultura para articular en forma sistmica y coherente, el desarrollo de un propsito a fin de resolver un problema ambiental identificado. INDICADORES DE LOGROS Construye metodologas para elaborar proyectos ambientales. Define propsitos, cobertura, beneficiarios, costos ambientales, metas del proyectos Identifica problemas, causas ,consecuencias del problema ambiental. Establece cronograma de actividades. Presenta alternativas de solucin. Concerta medidas de prevencin , control y mitigacin. Desarrolla habilidades y destrezas para elaborar diagnsticos Desarrolla habilidades y destrezas para trabajar en equipo interdisciplinarios. Disea modelos para evaluacin y seguimiento.
ELABORACION DE HIPOTESIS PARA ENCONTRAR RESPUESTAS COMO: Cual es el problema ambiental? Como analizar un problema ambiental? Que causa el problema ambiental/ Por que se origina el problema ambiental? Como se soluciona el problema ambiental? Como se previene el problema ambiental? Como se controla el problema ambiental? Como se concertan las soluciones ambientales? Como se ordenan las actividades del proyecto ambiental? Como se evalan las acciones del proyecto ambiental? Como se financia el proyecto ambiental?
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Como participo en el proyecto ambiental?
CRITERIOS DE EVALUACION Articula practicas ambientales a su casa y a su trabajo Favorece la prevencin , control y mitigacin del problema ambiental Integra a organizaciones publicas, empresariales y sociales al proyecto ambiental. La accin de mejoramiento ambiental propuesta es evaluable en magnitud y calidad.
5.2. GESTION AMBIENTAL LA ESENCIA, POLITICAS Y COMPROMISO MEDIOAMBIENTAL DE CALIDAD TOTAL. GEMCALT. LA ESENCIA
DE
LA
GESTIN
La esencia o naturaleza contiene un nfasis en el proceso y en los resultados. A continuacin podemos observar algunos principios hasta la esencia misma de GEMCALT. LA CALIDAD AMBIENTAL ES LO PRIMERO La calidad ambiental esta antes de cualquier aspecto, esta se define como los bienes y servicios que satisfacen al cliente y causan los mnimos impactos ambientales. Esta calidad posee dos dimensiones. DIMENSION DE CALIDAD AMBIENTAL OBLIGADA: Es la apariencia del producto o servicio que el cliente espera, recibiendo un producto o servicio seguro .confiable y fcil de utilizar. Este es el estandar mnimo aceptable, semejante al concepto de Joseph Juran de adecuado para su uso. Es el cumplimiento de reglamentos, leyes o criterios ambientales por convenios de la organizacin. DIMENSION DE CALIDAD AMBIENTAL ATRACTIVA: Es la apariencia de un producto o servicio que rebasa las necesidades actuales. Un ejemplo serian los productos y servicios que utilizan energa solar. Un producto o servicio ptimamente diseado debe cumplir ambas dimensiones de la calidad, puesto que puede influir poderosamente en la seleccin al comprarlo el cliente.
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MEJORAMIENTO CONTINUO EN LA PREVENCIN DE LA CONTAMINACIN. El mejoramiento en la prevencin de la contaminacin es un concepto fundamental, se debe perseverar en el mejoramiento continuo y aspirar a la perfeccin. Este principio se practica fundamentndose en el conocimiento que las superaciones transcendentales sern mnimas y en largos periodos. Se debe evitar la complacencia, cuando se piensa que existe un equilibrio entre el costo y la calidad ambiental, no necesitando un mejoramiento continuo, la complacencia es el peor enemigo de la calidad ambiental. Los clientes son La esencia de la empresa. Pagan nuestros ingresos y contribuyen a nuestros xitos. En una organizacin todos hacen parte de un proceso. En la empresa, comunidad, localidad, regin, nacin, y globalmente todos nos convertimos en clientes aportando y recibiendo productos y servicios con una carga contaminante, siendo nuestra obligacin desminuirla.
LA IMPORTANCIA DE LA FORMA Y EL PROCESO Para asegurar resultados repetidos y predecibles la organizacin debe utilizar estndares. Al salir los empleados experimentados de las organizaciones, el reemplazo es menos drstico, si se ha capturado sus experiencias, contribuciones ambientales y las transforman en estndares. Los resultados son menos dependientes de la persona y ms dependiente del sistema, forma o procesos definidos en la obtencin de resultados. Como ejemplo de metodolgicas estndar para los procesos de reglas de diseo tenemos planeacin Hoshin, mejoramiento PHVA. Incluyen procesos de aseguramiento de la calidad, de ventas y postmortem. EQUILIBRIO ENTRE ESTANDARES Y CALIDAD AMBIENTAL Cuando se desarrollan los estndares, se debe conservar el equilibrio entre su utilizacin y disposicin de tiempo para la creatividad. Sin eludir esta basndose en el impedimento por la utilizacin de la planeacin formal o el ciclo de mejoramiento PHVA. En los fundamentos de GEMCALT, se prioriza en el uso de procesos comprobados, acumulando energas para el desarrollo de la creatividad en aspectos inexplorados. LA ORGANIZACIN QUE APRENDE DEL MEDIOAMBIENTE CRECE SOSTENIBLEMENTE Aprender y crecer en la dimensin medioambiental sostenible, implica el correr riesgos, superar errores y mejorar xitos, impulsar la capacitacin continua y el cambio en la organizacin. Se consideraran las condiciones especificas locales y
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regionales. Se integraran polticas organizacionales de calidad y salud ocupacional. Al encontrar un problema ambiental u error se debe: 5.3. LAS PERSONAS Y LA ORGANIZACIN FUNCIONAN CON EFICIENCIA MEDIOAMBIENTAL MAXIMA En la esencia de GEMCALT, para ser excelentes es tener una organizacin y un personal operando a un nivel de eficiencia medioambiental mxima. Esta se debe impulsar entre otros creando Un Consejo de Excelencia Ambiental en cada instalacin de la organizacin. Los consejos se forman con los representantes de los empleados del proceso y directores ambientales, adems los representantes de los clientes externos. La simple y muchas veces ignorada estrategia de hacer participe a los que desarrollan los procesos, aumenta la conciencia ambiental y mejora los procesos. MISION DE GEMCALT La misin debe brindar un liderazgo global en la identificacin, evaluacin y mejoramiento continuo de los atributos medioambientales que contribuyen a la calidad total de los productos, servicios y operaciones de una organizacin VISION DE GEMCALT La visin de GEMCALT es vital para la organizacin se debe establecer por medio de un comit directivo de la calidad medioambiental. En la visin la organizacin expresa el nivel de calidad que desea estar y el tiempo en lograrlo. Debe ser especifica y numrica, como una visual. COMPROMISO DE LA GERENCIA La alta gerencia debe estar convencida de la necesidad de obtener la calidad ambiental y ser capaz de comunicar con claridad esta conviccin a toda la organizacin, resumindola en una poltica por escrito en donde declare que se espera de todas las personas un compromiso y responsabilidad a los principios y a su naturaleza, esperando un rendimiento acorde a los mismos, o llegado el caso
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Comprender por que se origino el problema ambiental Comprender por que el problema ambiental no se detecto en el momento que se origino. Asegurarnos que el problema ambiental nunca volver a ocurrir en nuestro departamento, organizacin, productos o servicios futuros. Las mejores practicas medioambientales en una organizacin se deben multiplicar rpida y totalmente en el resto de la organizacin.
ellas mismas propugnen porque tal principio se modifique en forma oficial, Reflejando las verdaderas necesidades y satisfacciones ambientales de la organizacin y el cliente. 5.4. LA PLANIFICACIN DE GEMCALT
PERSPECTIVA GENERAL El alistamiento para el futuro ambiental es decisivo. En el mercado actual, altamente competitivo y cambiante ,el margen de errores disminuye cada da, por lo mismo la planeacin para el futuro ambiental es esencial para el xito y la supervivencia. La planeacin y la ejecucin del plan son funciones vitales en una organizacin, siendo los gerentes los mximos responsables de hacerlas cumplir. Si se desarrolla bien este proceso nos brindara los objetivos esperados. Un buen proceso de planificacin en GEMCALT se debe desarrollar en la dimensin y en los aspectos. El proceso se clasifica as: - Dimensin: planificacin ambiental de largo alcance, anual y diario. - Aspectos: Identificacin y evaluacin de los aspectos e impactos ambientales asociados - Identificacin de los requerimientos legales y otros suscritos por la organizacin - Poltica ambiental definida. - Establecimiento y mantenimiento de objetivos y metas ambientales documentados en cada funcin y nivel significativo dentro de la organizacin - Establecimiento y mantenimiento de un programa ambiental para alcanzar los objetivos y metas. - Una presentacin de los anteriores temas se muestra a continuacin . PLAN AMBIENTAL DE LARGO ALCANCE Si una organizacin es consciente de su existencia bajo el principio de desarrollo sostenible, las fluctuaciones del mercado y las acciones de la competencia ,debe trazar su sentido a largo plazo. Se cuenta que la organizacin Matsushita de Japn ( Panasonic, Technics y National ) elaboro un plan en 1932, el cual prevee crecimiento de productos, mercados y pases cubiertos, cumplindose lo planeado. Para nuestro propsito el plan propuesto puede ser de cuatro a ocho aos. El plan de largo alcance cubrir las siguientes etapas y reas: MISION Y VISION MEDIOAMBIENTAL DE LA ORGANIZACIN. Al iniciar la planeacin es necesario preparar y comprender la misin y la visin de la organizacin. Veamos como ejemplo la misin del ISO / TC 207 GESTIN AMBIENTAL : Proporcionar un liderazgo global en el entendimiento y desarrollo de normas y guas internacionales en el campo de los sistemas y las herramientas asociadas a la Gestin ambiental. Otro ejemplo la visin del ISO / TC 207
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GESTIN AMBIENTAL: Ser reconocida como un ente sobresaliente , responsable del desarrollo de las normas y guas internacionales en el campo de los sistemas y de las herramientas asociadas a la Gestin Ambiental y tener productos aceptados y utilizados en todo el mundo NECESIDADES Y PROBLEMAS DEL CLIENTE. En esta etapa debemos ser exhaustivos en el anlisis, con base en datos necesidades y tendencias de los clientes , problemas que necesiten resolver los clientes, descubriendo nuevos segmentos del mercado, creando un nuevo modelo del mercado basado en datos, el enfoque estar dentro de la misin y la visin podr cambiar en la medida que penetren a nuevos mercados. SITUACION AMBIENTAL COMPETITIVA. Este enfoque se hace en un anlisis competitivo, se debe estudiar a la competencia sus estrategias ambientales, como diferencian ambientalmente sus productos y servicios y sus puntos fuertes financieros, como los perciben ambientalmente los clientes, sus estrategias ambientales pasadas y actuales. ECOPRODUCTOS Y SERVICIOS. Con fundamento en las necesidades del cliente y en los segmentos del mercado, bajo un marco ambiental, se determinan los ecoproductos y servicios propuestos, continuando las ofertas presentes y planeando ofertas futuras, ambientalmente atractivas, es prioritario identificar y planear tecnologas claves o competencias bsicas para el mejoramiento ambiental.
5.5.
DESARROLLO DE UN PLAN DE SOCIEDADES Y ADQUISICIONES.
Se define un plan para el desarrollo de ecoproductos y servicios que necesitemos comprarle a terceros y socios .Se puede complementar con apoyo a postventa y distribucin. ANLISIS FINANCIERO CON ENFOQUE AMBIENTAL. En este paso se ejecuta un anlisis de costo de los bienes, de ingresos, gastos, inversiones de investigacin y desarrollo medioambiental, costos generales y utilidades. Es recomendable calcular la utilidad sobre la inversin en los productos y servicios propuestos con enfoque ambiental.
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ANLISIS DE RIESGOS AMBIENTALES. Es ineludible elaborar un anlisis de problemas ambientales potenciales, presentando planes de contingencia acordes. Las reas de riesgo se deben inspeccionar, conjuntamente con los mapas de riesgos respectivos, con las respuestas posibles a los diversos tipos de emergencias. PLAN DE OCHO AOS. En esta etapa estamos aptos para elaborar el plan de ocho aos de acuerdo a las funciones significativamente ambientales de la organizacin. Se incluirn planes para los ecoproductos o ecoservicios, objetivos de mercadotecnia , diseo y manufacturas. La introduccin de nuevos ecoproductos estratgicos se debe incluir en esta etapa, al igual que el desarrollo de competencias fundamentales. PLANES ANUALES. En esta ultima etapa elaboramos el plan anual, aplicando el formato de planeacin por objetivos, contendr temas del plan de ocho aos y otros aspectos que se analizaran en el numeral siguiente. Cada ao se debe repetir el proceso del plan de largo alcance y el anual, por los cambios de los mercados, los competidores o el medioambiente.
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6. ACTIVIDADES 6.1. TALLERES
1.-Identifique un problema ambiental en su entorno y proponga procesos de sensibilizacin y concientizacin para tratarlo. Cuente sus experiencias de la visita a un botadero de basuras, prevea las consecuencias del botadero. Cuente sus experiencias de la visita a un arroyo en donde arrojen residuos, prevea las consecuencias de los residuos. Cuente sus experiencias de la visita a un arroyo en donde arrojen residuos, prevea las consecuencias de los residuos. Cuente sus experiencias de la visita al mar en donde arrojen residuos, prevea las consecuencias de los residuos. Cuente sus experiencias de la visita al campo , prevea las consecuencias del estado de la fauna y flora. Cuente sus experiencias de su recorrido por una ciudad , prevea las consecuencias de las actividades observadas . 2.-Dibuje un ecosistema de su localidad, sealando las alteraciones y recomendaciones para mejorarlo. Aplique vocabulario ecolgico. Algunas alteraciones por : Explotacin de la madera para industria Produccin de lea Explotacin de arena Explotacin de caliza Produccin de cemento Quemas a cielo abierto Relleno de humedales Residuos en los arroyos Botaderos de basura Residuos al mar Uso de agroqumicos Consumo de comida chatarra Usos de la energa
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Usos del suelo Usos del agua Usos del espacio Emisin de ruido Ondas electromagnticas 3. Identifique y caracterice las emergencias mas probables en su comunidad y presente recomendaciones para prevenir y mitigar las mismas. Realice una investigacin de las emergencias ocurridas en su comunidad Elabore un listado de posibles emergencias de su comunidad Caracterice las poblaciones mas vulnerables en su comunidad 4.-Describa, caracterice y analice los casos mas frecuentes de violacin a las normas ambientales. Que mecanismos e instrumentos brindan las Normas para la defensa del Medioambiente. 5.- Proyecto Final. Elabore un Perfil de Proyecto Ambiental
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GLOSARIO AMBIENTAL
A
ABSORCIN ATOMOSFRICA. Absorcin por la atmsfera terrestre de la mayora de las radiaciones ultravioletas e infrarroja y rayos "x" emitidos por el sol, excepto la luz visible. Este proceso impide el sobrecalentamiento de la superficie terrestre. ACIDIFICACIN. Es el incremento de los iones de hidrgeno, comnmente expresado como pH en un medio del ambiente. ACUACULTURA. Excepcionalmente, tambin se le conoce como acuicultura. Cultivo de la fauna y flora acutica mediante el empleo de mtodos y tcnicas para su desarrollo controlado en todo estadio biolgico y ambiente acutico y en cualquier tipo de instalacin. . ADSORCIN. Penetracin superficial de un gas un lquido en un slido. AEROSOLES. Suspensin en el aire u otro medio gaseoso de partculas slidas lquidas, de tamao generalmente menor a una micra, que, por lo mismo tienen una velocidad de cada insignificante y tienden a asentarse. AEROSOLES PROPULSORES. Son ejemplo los clorofluorocarbonos, los clorometanos, entre otros, y se utilizan en botes de aerosol para expeler su contenido como roco aerosol.. AGUA (CICLO DEL). El calor del sol evapora el agua de la tierra y de los cuerpos de agua; este vapor de agua (gas), siendo ms ligero que el aire, sube hasta alcanzar el nivel superior ms fri del aire, donde se condensa en forma de nubes. Adems, la condensacin produce precipitacin la cual cae a la tierra como lluvia, aguanieve o nieve. Algo de agua es retenida por el suelo y alguna escurre regresando a los ros, lagos y ocanos; a esta secuencia de eventos climatolgicos se le llama ciclo del agua. AGUA (CRITERIOS DE CALIDAD DEL). Agua que generalmente se usa para beber, para la recreacin, la agricultura, la propagacin y produccin de peces y de otras especies acuticas, para los procesos industriales y agrcolas. Los niveles especficos de la calidad del agua deseable para usos identificados como benficos, son llamados "criterios de la calidad del agua". AGUA (SEDIMENTOS FORMADOS EN EL). Sustancias insolubles presentes en el agua o formadas cuando el agua reacciona en las superficies con las cuales viene contactndose durante varios procesos. Estos sedimentos pueden clasificarse como sedimentos biolgicos, productos de la erosin, escama o lodo. AGUA CONTAMINADA. Presencia en el agua de material daino e inconveniente obtenido de las alcantarillas, desechos industriales y del agua de lluvia que escurre en concentraciones suficientes y que la hacen inadecuada para su uso. AGUA DULCE. Agua que generalmente contiene menos de 1 000 miligramos por litro de slidos disueltos. AGUA DURA. Agua alcalina que contiene sales disueltas que interfieren con algunos procesos industriales e impiden que el jabn haga espuma. AGUA RESIDUAL. Agua contaminada no purificada, proveniente de las unidades industriales, de los hogares o agua de lluvia contaminada por los asentamientos urbanos. AGUA SALADA (INTRUSIN DE). Mezcla del agua salada con agua dulce de un cuerpo de agua. Esto puede ocurrir tanto en los cuerpos de agua superficiales, como en los subterrneos; si el agua salada viene de los ocanos se le puede llamar intrusin del agua ocenica. AGUAS SALINAS. Aguas que contienen cloruro de sodio entre 500 - 3,000 ppm. Se vuelve ms desagradable si la concentracin de sal es entre 1,000 y 5,000 ppm. AGUAS SUBTERRNEAS. Agua dulce encontrada debajo de la superficie terrestre, normalmente en mantos acuferos, los cuales abastecen a pozos y manantiales.
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INTRODUCCION A LA DIMENSION AMBIENTAL 117 AGUAS SUPERFICIALES. Toda el agua expuesta naturalmente a la atmsfera (ros, lagos, depsitos, estanques, charcos, arroyos, represas, mares, estuarios, etctera) y todos los manantiales, pozos u otros recolectores directamente influenciados por aguas superficiales. AIREACIN (MECNICA). Mezclar por medios mecnicos aguas negras y lodo activado en el tanque de aireacin para atraer el lquido al aire libre de la superficie al contacto con la atmsfera. ALCANTARILLA. Canal o conducto que lleva aguas negras o agua de desecho y agua de lluvia, desde la fuente hasta una planta de tratamiento o arroyo receptor. ALDRN. Insecticida txico y daino al hombre y a los animales, debido a su alta actividad y larga persistencia fu utilizado ampliamente en los aos cincuenta, pero ahora est prohibido su uso en varios pases. ALGA. Planta de escasa raz que crece en las aguas iluminadas por el sol. Pueden afectar la calidad del agua de manera adversa reduciendo el oxgeno disuelto; sirven como alimento para los peces y pequeos animales acuticos. AMBIENTE. El conjunto de elementos naturales y artificiales o inducidos por el hombre que hacen posible la existencia y desarrollo de los seres humanos y dems organismos vivos que interactan en un espacio y tiempo determinados. ANAERBICO. Organismo activo o que vive solamente en ausencia de oxgeno, o que vive del aire disuelto en el medio (por ejemplo: el agua) o disponible de otro modo. REAS NATURALES PROTEGIDAS. Son "zonas del territorio nacional y aquellas sobre las que la nacin ejerce su soberana y jurisdiccin, en donde los ambientes originales no han sido significativamente alterados por la actividad del ser humano o que requieren ser preservadas y restauradas" (LGEEPA). ASBESTOSIS. Enfermedad asociada con la exposicin crnica a las fibras de asbesto. ASEO URBANO. Funcin primordial para controlar los residuos slidos municipales, que se generan durante el cumplimiento de las actividades que enmarcan el desarrollo de un asentamiento humano y que abarca desde el barrido de calles, almacenamiento temporal, recoleccin, transporte y transferencia, tratamiento y disposicin final. ATMSFERA. Mezcla invisible de gases, partculas en suspensin de distinta clase y vapor de agua, cuya composicin relativa, densidad y temperatura cambia verticalmente. Esta mezcla envuelve a la tierra a la cual se mantiene unida por atraccin gravitacional: En ella se distinguen varias capas cuyo espesor global es de aproximadamente 10 mil km. AUDITORIA AMBIENTAL. Este es un instrumento , mediante el cual "los responsables del funcionamiento de una empresa podrn en forma voluntaria, a travs de la auditora ambiental, realizar el examen metodolgico de sus operaciones, respecto a la contaminacin y el riesgo que generan, as como el grado de cumplimiento de la normatividad ambiental y de los parmetros internacionales y buenas prcticas de operacin e ingeniera aplicables, con el objeto de definir las medidas preventivas y correctivas necesarias para proteger el ambiente". AVALANCHA DE DETRITOS. Cuando en algunas erupciones se fractura parte del edificio volcnico, se producen avalanchas de rocas; fenmenos destructivos compuestos de mezcla de fragmentos del edificio y materiales piroclsticos. AVALANCHA DE ESCOMBROS. Tambin conocido como corriente de lodo, este fenmeno consiste en corrientes fluviales espordicas en las cuales es el mayor volumen de materia slida que lquida, se produce por un crecimiento rpido de una corriente fluvial que puede originarse en combinacin con derrumbes que rellenan un cauce fluvial .
B
BACTERIA FECAL COLIFORME. Se refiere a las bacterias que se encuentran en los intestinos de los seres humanos y los animales incluyendo la Excherichia coli BACTERIUM COLI. Bacteria baciliforme con apariencia de bastoncillo, su presencia en el agua significa contaminacin fecal. BALANCES DE MATERIALES/ENERGIA. Proporcionan informacin sobre el insumo de materiales aportados por el medio ambiente en una economa, la transformacin y uso de esos
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INTRODUCCION A LA DIMENSION AMBIENTAL insumos en los procesos econmicos (extraccin, conversin , manufactura, consumo)y su regreso al medio ambiente como residuos (desperdicios y otras formas) BASURA DOMESTICA Y SIMILARES. Material de desperdicio que procede usualmente del medio ambiente residencial, aunque puede ser generado en cualquier actividad econmica; si su composicin y carcter es similar al desperdicio domstico puede ser tratado de este modo y depositado junto con la basura domstica. Tambin estn incluidos los desechos que son de carcter voluminoso y no pueden colectarse junto con la basura domstica o desechos similares, sino que se requiere de un removedor especial (de desecho pesado). No se incluye todos aquellos desperdicios que necesitan un trato distinto al de la basura domstica. BENTOS. Conjunto de plantas y animales que viven en el lecho de un cuerpo de agua. BIFENILOS-POLICLORADOS (BPCS). Grupo de compuestos que contienen cloro y que son ampliamente utilizados. Se pueden acumular en la cadena alimenticia y se piensa que en altas concentraciones producen efectos secundarios dainos. BIODEGRADACION. Proceso de descomposicin de las sustancias orgnicas por medio de microorganismos (principalmente bacterias aerbicas) en sustancias ms simplestales como bixido de carbono , agua y amoniaco) BIODIVERSIDAD. La variabilidad de organismos vivos de cualquier fuente, includos entre otros, los ecosistemas terresteres, marinos y otros ecosistemas acuticos y los complejos ecolgicos de los que forman parte; comprende la diversidad dentro de cada especie, entre las especies y de los ecosistemas. BIOGAS. Mezcla de metano y bixido de carbono en roporcin de 7:3, producido por el tratamiento del estircol animal, los desechos industriales y los residuos corporales. BIOMA. Se refiere a las diferentes regiones o franjas de vegetacin sobre la superficie terrestre que dependen de las condiciones climticasde dichas regiones. BIOSFERA. El total de los seres vivos y su medio ambiente, que comprende la litsfera (superficie de la tierra), la hidrsfera (las aguas terrestres) y la atmsfera, la cual es de casi 15 km de espesor desde kla superficie terrestre. BIOTA. Todas las especies de cosas vivas (plantas y animales) dentro de un territorio o rea especial. Se refiere al peso vivo de todos los organismos en una rea particular o hbitat. Algunas veces es expresado como carga por unidad de rea de terreno o por unidad de volumen de agua. BIOTECNOLOGIA. Toda aplicacin tecnolgica que utilice recursos biolgicos, organismos vivos, o sus derivados para la reacin o modificacin de productos o procesos para usos especficos. BIOTOPO. Area habitada por un grupo definido de organismos vivos. BIXIDO DE AZUFRE (SO2). Proviene de la quema de combustibles que contienen azufre, principalmente combustleo y en menor medida diesel. Es un irritante respiratorio muy soluble, que en altas concentraciones puede resultar perjudicial para los pulmones. Su factor de tolerancia, medido en microgramos por metro cbico en 24 horas, es 340. BIXIDO DE CARBONO (CO2). Gas incoloro, sin olor, no venenoso en bajas concentraciones, aproximadamente 50 por ciento ms pesado que el aire del cual es un componente menor. Se forma por procesos naturales y tambin es producido por la quema de combustibles fsiles. Es uno de los gases ms importantes causantes del efecto de invernadero. BOSQUE TROPICAL DECIDUO (EQUIVALENTE A BOSQUE TROPICAL CADUCIFOLIO). Conjunto de asociaciones vegetales presente en regiones de clima clido, dominadas por especies arborescentes que pierden sus hojas en la poca seca del ao durante un lapso variable de alrededor de seis meses.
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CALIDAD DEL AIRE (CRITERIO DE). Compilacin que describe la relacin entre varias concentraciones de contaminantes en el aire y sus efectos adversos a la salud. CALOR (EFECTOS DEL AISLAMIENTO DEL). Problema de circulacin del aire sobre un rea urbana debido a la altura de los edificios y el calor del pavimento. Un tipo de aislamiento del calor se forma por el entrampamiento de una alta concentracin de contaminantes. CAPACIDAD DE CARGA (DE CONTAMINANTES). Sensibilidad de los factores ecolgicos y de los ecosistemas y sus componentes a los efectos antropognicos (contaminacin) JORGE GOMEZ ALVAREZ
INTRODUCCION A LA DIMENSION AMBIENTAL 119 COMBUSTION (EQUIPO DE). Se refiere al equipo utilizado para quemar gasolina o cualquier material combustible. Algunos ejemplos son los incineradores, los hervidores, diferentes tipos de hornos, colectores de ceniza voltil, etc. COMBUSTION INCOMPLETA. Quema insuficiente que ocurre cuando el oxgeno y/o el tiempo disponibles en el proceso resultan inferiores a lo necesario, produciendo un exceso de monxido de carbono (CO) COMPONENTE ABIOTICO.- Componente del medio ambiente sin vida. COMPOSTA. Mezcla de desperdicios y hojarasca con el suelo en la cual ciertas bacterias las descompone en materia orgnica fertilizante. COMPUESTO CARCINOGENICO (O CARCINOGENO). Son compuestos qumicos complejos, responsables de la produccin del cncer en los pulmones, uno de los ms conocidos es el "Benzopireno" COMPUESTOS ORGNICOS VOLATILES (COV). Se generan por la combustin de gas, combustleo y principalmente gasolinas; su contribucin a las emisiones es baja en volumen, como lo es tambin su baja toxicidad, aunque son dainos a la salud en altas concentraciones. Los COV contribuyen a la formacin del ozono. Factor de tolerancia: 800. CONSUMO PER-CAPITA. Indicador que resulta de dividir el consumo nacional aparente entre la poblacin total. CONTABILIDAD FSICA. Mtodo para obtener una representacin ms completa de los cambios en los recursos naturales. Los datos fsicos generalmente se miden en unidades de peso o de cantidad. Las medidas cualitativas podran complementar las medidas cuantitativas. Por ejemplo, al elaborar inventarios de los recursos naturales, los registros pueden contener datos sobre componentes de la tierra, del agua y del aire, as como de la calidad de estos medios respecto al tipo de uso o caractersticas del ecosistema. Los cambios combinados sobre calidad y cantidad de las propiedades son llamadas cambios de volumen. CONTAMINACIN. En general se trata de la presencia de materia o energa cuya naturaleza, ubicacin o cantidad produce efectos ambientales indeseables. En otros trminos, es la alteracin hecha por el hombre o inducida por el hombre ala integridad fsica, biolgica, qumica y radiolgica del medio ambiente. CONTAMINACIN AGRCOLA. Desechos slidos o lquidos producidos por todo tipo de granjas, incluyendo los derivados de los pesticidas, fertilizantes y sobrantes de forrajes; la erosin y la suciedad del arado, el abono animal, los esqueletos y los residuos de las cosechas y escombros. CONTAMINACIN DEL AIRE (CAUSA DE LA). Las causas incluyen a las actividades agrcolas e industriales, procesos de combustin, procesos productores de polvo, actividades con energa nuclear, pintado mediante roco, impresin, lavado en seco, etctera. CONTAMINACIN DEL AIRE (EPISODIO DE). La alta concentracin de contaminantes del aire debida al fenmeno de inversin de la temperatura y pocos vientos. CONTAMINACIN FOTOQUMICA DEL AIRE. Ocasionada por la reaccin de los hidrocarbonos no saturados, los hidrocarburos saturados, plantas aromticas y los aldehdos, emitidos por combustin incompleta de gasolinas y particularmente de los tubos de escape de los automviles. CONTAMINACIN MARINA. Se refiere a la contaminacin del mar por aguas servidas o no tratadas, procedentes ya sea de las embarcaciones o del medio terrestre, de efluentes no tratados procedentes de la industria, por el petrleo o materiales derivados de ste. CONTAMINACIN TERMAL. Descarga de afluentes calentados en los procesos industriales tales como la generacin de la energa elctrica, estaciones de energa atmica y otras fbricas, a temperaturas que pueden afectar el proceso de vida de los organismos acuticos. CONTAMINACIN VEHICULAR DEL AIRE. Las emisiones de los automviles y de otros vehculos de trfico, consistentes principalmente de monxido de carbono, agua, plomo, etctera. CONTAMINANTE. Materia o sustancia, sus combinaciones o compuestos , derivados qumicos o biolgicos (desechos orgnicos, sedimentos, cidos, bacterias y virus, nutrientes, aceite y grasa) as como toda forma de energa, radiaciones ionizantes, vibraciones o ruido que al incorporarse y actuar en la atmsfera, aguas, suelo, flora, fauna o cualquier elemento del ambiente alteran o modifican su composicin o afectan a la salud humana. JORGE GOMEZ ALVAREZ
INTRODUCCION A LA DIMENSION AMBIENTAL CONTAMINANTE DEL AIRE. Cualquier sustancia en el aire que, en alta concentracin, puede daar al hombre, animales, vegetales o materiales. Puede inclur casi cualquier compuesto natural o artificial de matera flotante susceptible de ser transportada por el aire. Estos contaminantes se encuentran en forma de partculas slidas, gotitas, lquidas, gases o combinadas. En general, se clasifican en dos grandes grupos: 1) Los emitidos directamente por fuentes identificables y 2) los producidos en el aire por la interaccin de dos o ms contaminantes primarios, o por la reaccin con los compuestos normales de la atmsfera, con o sin fotoactivacin. Excluyendo al plen, niebla y polvo que son de origen natural, alrededor de cien contaminantes han sido identificados y colocados dentro de las categoras siguientes: slidos, componentes sulfurosos, qumicos orgnicos voltiles, compuestos nitrogenados, compuestos oxigenados, compuestos halgenos, compuestos radioactivos y olores. CONTAMINANTES PELIGROS DEL AIRE. Contaminantes del aire que no estn considerados por las normas de calidad del aire ambiental pero que razonablemente puede esperarse que causen o que contribuyan a un incremento en la mortalidad o en enfermedades serias. Tales contaminantes incluyen asbestos, berilio, mercurio, benceno emisiones de los hornos de coque, radionclidos y cloruro de vinil. CONTAMINANTES TOXICOS. Materiales contaminantes del medio ambiente que causan la muerte, enfermedades y/o defectos de nacimiento en los organismos que los ingieren o absorben. Las cantidades y duracin de la exposicin necesaria para ocasionar estos efectos pueden variar ampliamente. CONTINGENCIA AMBIENTAL. Situacin de riesgo derivada de actividades humanas o fenmenos naturales, que puede poner en peligro la integridad de uno o varios ecosistemas. CONTROL DE EMISIONES (DISPOSITIVO ADICIONAL DE). Dispositivo de control de la contaminacin del aire tal como un incinerador o absorbedor de carbn el cual reduce la contaminacin en un expulsor de gas. El dispositivo de control no afecta al proceso que se controla. CONVERTIDOR CATALITICO. Dispositivo idneo para la reduccin de la contaminacin del aire de los tubos de escape en los motores de los automviles, ya sea por un proceso de oxidacin o reduccin. COQUE. Residuo slido de la destilacin en seco de la antracita o el lignito, en ausencia total de aire (carbonizacin). Hay dos tipos: el gas, subproducto de carbn utilizado para la produccin de gas combustible en las plantas de gas y el de hornos de coquificacin, que incluye a todos los fabricados a partir de la antracita. COSTOS AMBIENTALES. Son los costos vinculados con el deterioro actual o potencial de los bienes naturales debido a las actividades econmicas. Pueden verse desde dos perspectivas: a) costos ocasionados, esto es, costos asociados con las actividades econmicas que actualmente o potencialmente causan un deterioro soportados, esto es, costos ambientales cargados a las unidades econmicas, independientemente de si actualmente han causado o potencialmente causen un deterioro ambiental. CRECIMIENTO TOTAL DE LA POBLACIN. Variacin del volumen de poblacin entre dos fechas determinadas, referida generalmente a uno o ms aos, este crecimiento resulta de sumar el crecimiento natural y la migracin neta. El cociente que se obtiene al dividir el crecimiento total sobre la poblacin media del periodo se denomina taza de crecimiento total. CUBIERTA FORESTAL. Todos los rboles y otras plantas leosas (monte bajo) que cubren la tierra en un bosque. Incluye a) rboles y todos los arbustos, b) hierbas y arbustos que crecen debajo o en los claros de los bosques o en los matorrales; c) humus u hojas cadas, ramas, rboles cados y otro material vegetal sobre el suelo forestal; d) es el rico humus de la materia vegetal parcialmente podrida en la superficie y en la capa superior del suelo. CUENCA DE UN RIO.- Area total drenada por un ro y sus corrientes tributarias.
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DAOS POR EMISIONES. Efectos negativos de la contaminacin del aire sobre los organismos, as como los monumentos histricos y sitios pblicos de importancia. DDD (DICLORO-DIFENIL-DICLOROETANO). Insecticida altamente txico para los peces. JORGE GOMEZ ALVAREZ
INTRODUCCION A LA DIMENSION AMBIENTAL 121 DDT (DICLORO-DIFENIL-TRICOLOROMETANO). Primer insecticida de hidrocarburo clorinatado. Debido a su persistencia en el medio ambiente y a su habilidad para acumularse y ampliarse en la cadena alimenticia-tiene un promedio de vida de 15 aos y puede acumularse en el tejido adiposo de ciertos animales y repercutir en la cadena alimenticia, su registro, venta y uso han sido prohibidos en muchos pases. Se le conoce tambin como dicofane. DECIBEL (dB) Unidad de medida para el volumen relativo del sonido, aproximadamente el grado ms pequeo de diferencia respecto del volumen ordinario detectable por el odo humano, rango que incluye alrededor de 130 decibeles sobre una escala inicial de uno para el sonido ms agradable disponible. En general un sonido se duplica en volumen de 10 decibeles. DEFOLIANTE. Herbicida que remueve las hojas de los rboles y de las plantas en crecimiento. DEFORESTACION. Destruccin de los bosques de manera tal que se torna imposible su reproduccin natural. DEGRADACIN. Proceso por el cual un qumico se reduce a su forma menos compleja. DEMANDA BIOQUMICA DE OXIGENO (DBO). Oxgeno disuelto y requerido por los organismos para la descomposicin aerbica de la materia orgnica presente en el agua. Da la proporcin en que desaparece el oxgeno de una muestra de agua y es utilizado como un indicador de la calidad de efluentes residuales. Los datos utilizados para los propsitos de esta clasificacin debern ser medidos en 20n grados Celsius y por un periodo de 5 das (DBO5) DEMANDA DE OXIGENO NITROGENADO (DON) Medida cuantitativa del oxgeno disuelto requerido para la oxidacin biolgica de material nitrogenado, por ejemplo, el nitrgeno de amonia, el nitrgeno orgnico del agua residual, comnmente medido despus de que la demanda de oxgeno carbnico ha sido satisfecha. DEMANDA QUMICA DE OXIGENO (DQO) Concentracin de masa de oxgeno consumido por la descomposicin qumica de la materia orgnica e inorgnica. La prueba DQO, como la prueba DBO, deteminan el grado de contaminacin en un flujo. Los datos utilizados para el propsito de esta clasificacin debern ser medidos a travs del consumo de permanganato de sodio (DQO-Mn). DEPOSITO DETRITICO. Depsito sedimentario resultante de la erosin y del desgaste de las rocas. DERRUMBES. Este fenmeno es semejante al de las cadas, diferencindose en que en este caso los movimientos de masa son de rocas de gran tamao generalmente de miles de toneladas, producidos por un gran desprendimiento en una ladera empinada de ms de 20, ocasionado por sismos o bien por precipitaciones extraordinarias. A diferencia de las cadas, estos fenmenos no son frecuentes en una misma localidad y son propios de regiones montaosas como las sierras madre occidental y oriental de Mxico. DESALINIZACIN O DESALACIN. Extraccin de sal de los ocanos y de aguas salubres. Puede lograrse por varios mtodos: destilacin, electro-dilisis, cambio de in, destilacin de efectos mltiples, evaporacin solar, destilacin por compresin de vapor, entre otros puntos. DESARROLLO SUSTENTABLE. Proceso evaluable mediante criterios e indicadores de carcter ambiental econmico y social que tiende a mejorar la calidad de vida y la productividad de las personas, que se funda en medidas apropiadas de preservacin del equilibrio ecolgico, proteccin del ambiente y aprovechamiento de recursos naturales, de manera que no se comprometa la satisfaccin de las necesidades de las generaciones futuras. DESECHOS, cualquier material no aprovechable. DESECHO AGRCOLA. Desecho producido como resultado de varias operaciones agrcolas que incluyen el abono y otros desechos de granjas, gallineros, mataderos, desechos de la cosecha, derivados de fertilizantes, pesticidas, que entran al agua o al aire, la sal y el limo o sedimento drenado de la parcelas entre otros. DESECHO DE ALTO NIVEL RADIOACTIVO. Desecho generado por el combustible de un reactor nuclear; se encuentra en los reactores nucleares o en las plantas nucleares de procesamiento. DESECHO NUCLEAR CONTAMINANTE. Creado por un mal manejo de varillas de combustible nuclear gastadas, pedazos de vestiduras protectoras y herramientas que se han contaminado, as JORGE GOMEZ ALVAREZ
INTRODUCCION A LA DIMENSION AMBIENTAL como la transportacin en largas distancias en material altamente radioactivo hacia una planta de procesamiento. DESECHOS (GENERACIN DE). Incluye desechos peligrosos, as como los desechos que son reciclados y reutilizados en otros sitios distintos a aquellos en los que fueron generados. Aunque en principio los productos primarios no son considerados en esta clasificacin, el producto final puede volverse desecho, siempre y cuando este no sea comercializable. DESECHOS (MANEJO DE). Este trmino se aplica a los sistemas racionales integrados y amplios encaminados al logro y mantenimiento de una calidad ambiental aceptable. Cubre las actividades como: formulacin de polticas, desarrollo de normas de calidad del medio ambiente; prescripcin de tasas de emisiones; instrumentacin, monitoreo y evaluacin de varios aspectos del medio ambiente. Las medidas de correccin y proteccin se basan en estos reportes. DESECHOS (RECOLECCION Y TRANSPORTE DE). Acopio de desechos ya sea por los servicios municipales o instituciones similares, o corporaciones privadas pblicas, empresas especializadas o el gobierno en general, y su transporte al lugar de tratamiento o descarga. La recoleccin del desperdicio municipal puede ser selectiva (realizada especficamente para un tipo de producto) o no diferenciada (cubriendo al mismo tiempo cualquier desecho). La limpieza de las calles puede considerarse como parte de la recoleccin de desechos de las calles. Estn excluidos los servicios de invierno, por ejemplo: la remocin de nieve. DESECHOS DE CONSTRUCCIONES Y DEMOLICIONES. Cascajo y otros materiales de desecho procedentes de la construccin, demolicin, renovacin o construccin de edificios o partes de stos, ya sea sobre la superficie o subterrneos. Consiste principalmente de materiales de construccin y suelo. DESECHOS INDUSTRIALES. Desperdicios orgnicos e inorgnicos descargados por empresas industriales o comerciales. Los desperdicios orgnicos en gran escala tienen origen en las industrias de alimentos, lechera, empacadoras de pescado, fbricas de cerveza y fbricas de papel, procesos petroqumicos, fbricas textiles y lavanderas. Los desechos inorgnicos incluyen cidos, lcalis, cianuros, sulfuros y sales de arsnico, plomo, cobre, cromo y zinc. DESECHOS PELIGROS (ELIMINACIN DE) Comprende el entrar en la basura, la contencin, la eliminacin subterrnea, la descarga en el mar o cualquier otro mtodo de eliminacin. DESECHOS PELIGROSOS. Residuos de productos generados por las actividades humanas, que ponen sustancial o potencialmente en peligro la salud humana o el medio ambiente cuando son manejados inadecuadamente. Poseen al menos una de las siguientes caractersticas: inflamable, corrosivo, reactivo o txico. DESECHOS RADIACTIVOS. Cualquier material que est contaminado o contiene radionclidos en niveles de concentracin radiactiva mayores que las "cantidades exentas" para evitar sus efectos peligrosos o persistentes es necesario su almacenamiento a largo plazo para lo cual son los ideales los llamados "cementerios de istopos". DESECHOS SLIDOS. Materiales intiles y dainos (algunas veces peligrosos). Incluyen la basura municipal, los desechos generados por las actividades comerciales e industriales, el lodo de las aguas negras, los desperdicios resultantes de las operaciones agrcolas y de la cra de animales y otras actividades relacionadas, los desechos por demolicin y los residuos de la minera. Los desechos slidos tambin se refieren a los lquidos y gases en envases. DESERTIFICACIN. Es la degradacin de la tierra en zonas ridas, semi-ridas y subhmedas, resultante de varios factores que incluyen las variaciones climticas y actividades humanas. Esta definicin incluye tres elementos distintos y con requerimientos diferentes, como son sequas en periodos cortos, fluctuaciones climticas a largo plazo y degradacin de la tierra por actividades humanas. Un aspecto de mayor importancia en esta definicin es la fase degradacin de la tierra o terreno (land degradation), ya que en la primera no solo se contempla la degradacin del suelo sino de cualquier otro de los elementos biolgicos y fsicos del terreno, como son la cubierta vegetal, la biota animal, los recursos hdricos, etc., esta es la base conceptual que determina que el problema de la desertificacin sea integral y comprenda los diversos componentes fsicos, qumicos y biolgicos, interactuando con las variables sociales y econmicas de un rea o regin especfica.
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INTRODUCCION A LA DIMENSION AMBIENTAL 123 DESINFECCIN. Exterminio efectivo de todos los organismos capaces de ocasionar enfermedades infecciosas mediante un proceso qumico y fsico. La cloracin es el mtodo de desinfeccin comnmente empleado en los tratamientos de aguas residuales. DESINFECTANTE. Proceso qumico o fsico que mata organismos patgenos del agua. El cloro es comnmente utilizado para desinfectar aguas negras, suministros de agua, pozos y albercas. DESULFURACION. Remocin de azufre de las gasolinas fsiles para reducir la contaminacin. DETERGENTE. Agente sinttico para lavar, que ayuda a remover la suciedad y aceite. Algunos contienen componentes que matan bacterias tiles y estimulan el crecimiento de las algas cuando se encuentran en aguas residuales que llegan a aguas receptoras. DETRITO. Material orgnico sin vida. DIOXINAS. Cualquiera de los componentes de la familia conocida qumicamente como dibenzo-pdioxinas. De ellos preocupa su toxicidad potencial y contaminante en los productos comerciales. DISPOSICIN DE DESECHOS. Colocacin final en lugares habilitados aprobados, de los desperdicios txicos, radioactivos u otros qumicos: suelos contaminados y tambos con material peligrosos provenientes de las acciones de eliminacin o emisiones accidentales. DISTRFICO. Cuerpo de agua de poca profundidad que contienen mucho humus y/o materia orgnica: que contiene muchas plantas pero pocos peces y son altamente cidos. DRENAJE (SISTEMA CONVENCIONAL DE). Sistema que ha sido empleado tradicionalmente para recolectar el agua del drenaje municipal en alcantarillas de gravedad y conducirla a una planta de tratamiento central, primaria o secundaria, previo a su descarga en las aguas superficiales.
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ECOLOGICO (EQUILIBRIO). La relacin de interdependencia entre los elementos que conforman el ambiente que hace posible la existencia, transformacin y desarrollo del hombre y dems seres vivos. ECOSFERA. La biosfera junto a todos los factores ecolgicos que operan sobre los organismos, ECOSISTEMA. La unidad funcional bsica de interaccin de los organismos vivos entre s y de estos con el ambiente, en un espacio y tiempo determinados. EDAFOLOGA. Ciencia que trata sobre el origen y desarrollo de los suelos, sus propiedades y su localizacin geogrfica. Sus conceptos se basan en estudios sobre la gnesis de los suelos, sus propiedades fsicas, qumicas, mineralgicas y biolgicas. EFECTO GENETICO DE LAS RADIACIONES. Cambios hereditarios, mutaciones producidas principalmente por la absorcin de radiaciones ionizantes con base en los conocimientos presentes, estos efectos son estrictamente aditivos y no hay recuperacin. EL NIO. "el nio" se define como una porcin de agua generalmente caliente, ubicada desde el oeste tropical del ocano pacfico, esto es la costa oeste de Sudamrica, la introduccin de agua anormalmente calientes en esta zona inhibe el ascenso a la superficie de las aguas fras y ricas en nutrientes y altera la distribucin de la precipitacin en la cuenca del pacfico. Paralelamente, los vientos alisios del suroeste y los vientos del este del pacfico se debilitan significativamente y se invierten. (El enfriamiento anormal de las aguas del Este tropical del ocano Pacfico, es conocido como "La Nia" u "Oscilacin del Sur", una fluctuacin de la presin atmosfrica de escala entre el Este y el Oeste del Pacfico y sus consecuencias son las fluctuaciones climticas en diversas partes del mundo. EMIGRACIN. Cambio de residencia habitual desde una unidad poltico-administrativa hacia otra, en un momento dado, considerando el lugar donde se origina el movimiento. EMISIN. Contaminacin descargada en la atmsfera procedentes de los tubos de escape, otros respiraderos o salidas de emisiones, as como de instalaciones comerciales e industriales, de chimeneas residenciales y de vehculos de motor, escapes de locomotoras o aeronaves. ENERGIA. Capacidad de producir un trabajo. La energa mantiene junta la materia. Puede convertirse en masa o derivarse de la masa, se presenta en varias formas tales como la energa cintica potencial qumica, elctrica, calorfica y energa atmica, y puede cambiar de una de estas formas a otra. ENERGIA PRIMARIA. Se refiere al estado natural o puro de la energa que no puede utilizarse sin transformacin, salvo en una fuente de gas no asociado, bagazo de caa y lea. JORGE GOMEZ ALVAREZ
INTRODUCCION A LA DIMENSION AMBIENTAL ENERGIA SECUNDARIA. Es aquella que previa a su consumo ha pasado por un proceso de transformacin industrial. ENRIQUECIMIENTO. La adicin de nitrgenos, fsforos y componentes de carbn u otros nutrientes en un lago u otra corriente de agua, (frecuentemente de aguas negras o de las descargas agrcolas), que incrementa grandemente el potencial de crecimiento de las algas y otras plantas acuticas. Este proceso puede llevar la eutroficacin. . EPIDEMIOLOGIA. Estudio de la ocurrencia de las enfermedades infecciosas, sus orgenes y patrones de expansin entre una poblacin. EROSION. Es la destruccin, deterioro y eliminacin del suelo. Los factores que acentan la erosin del suelo son: el clima, la precipitacin y la velocidad del viento, la topografa, la naturaleza, el grado y la longitud del declive, las caractersticas fsico,qumicas del suelo, la cubierta de la tierra, su naturaleza y grado de cobertura, los fenmenos naturales como terremotos y factores humanos como tala indiscriminada, quema subsecuente, y pastoreo en exceso. ESCURRIMIENTO. Parte del agua de lluvia, nieve derretida o agua de riego que fluye por la superficie terrestre y finalmente regresa a los arroyos. Un escurrimiento puede arrastrar contaminantes de aire o de la tierra y llevarlos a las aguas receptoras. ESCHERICHIA COLI. Bacteria baciloforme (con apariencia de bastoncillo) que vive en la regin intestinal del hombre y de los animales de sangre caliente. Su ocurrencia en el agua indica contaminacin fecal. La norma, basada en el nmero de coliformes, se utiliza para indicar el nivel mximo en el cual el agua es utilizable para beber o el aseo. ESPECIES EN PELIGRO DE EXTINCIN. Clasificacin de especies en peligro de extincin, cuya sobrevivencia es remota en tanto los factores causales continen en operacin. Se incluyen aquellas cuyo nmero ha sido reducido a un nivel crtico o cuyos habitantes han sido reducidos tan drsticamente que son consideradas en peligro inmediato de extincin. Tambin se incluyen las especies que posiblemente ya estn extinguidas, pero que han sido definitivamente en su habitat salvaje en los pasados cincuenta aos. ESPECIES VULNERABLES. Seres vivos ubicados en la categora de "amenazados" en el futuro cercano, si los factores causales continan operando. Se incluyen aquellas especies cuya mayora o toda la poblacin estn disminuyendo debido a la sobreexplotacin, a la amplia destruccin de la habitat u otros disturbios ambientales, o a las poblaciones que han sido seriamente reducidas y cuya seguridad no se ha logrado, y la distribucin de poblaciones que son an abundantes pero que estn bajo trato de factores adversos severos en toda su gama. ESPECIES Y SUBESPECIES AMENAZADAS. Especie o subespecie "que podra llegar a encontrarse en peligro de extincin si siguen operando factores que ocasionen el deterioro o modificacin del habitat o que disminuyen sus poblaciones. En el entendido de que especie amenzada es equivalente a especie vulnerable".(NOM-059-ECOL-1994) ESPERANZA DE VIDA AL NACER. El promedio de aos que espera vivir una persona al momento de su nacimiento sobre la base de las tazas de mortalidad por edad para un ao determinado. ESTACION DE MONITOREO. Sirve para medir los niveles escenciales de concentracin de las sustancias contaminantes del aire que son significativas para una regin determinada. ESTACION DE TRANSFERENCIA. Instalacin que se construye en sitio estratgico de alguna localidad para recibir y transportar los residuos slidos a los sitios de disposicin final. Las estaciones son variables en forma pero no en esencia; constan de una edificacin, la cual a base de rampas logra que los camiones recolectores queden a nivel superior al de los trailers, pudiendo de esta manera descargar su contenido por gravedad al interior de los mismos. ESTADSTICAS CLIMATOLGICAS. Estadsticas sobre las condiciones de temperatura, cuyos promedio son producto de un gran nmero de aos. ESTANQUE DE OXIDACIN. Lago hecho por el hombre, o cuerpo de agua en el cual las bacterias consumen el desperdicio. Se utilizan con ms frecuencia junto con otros procesos de tratamiento de desechos. Un estanque de oxidacin bsicamente es lo mismo que una laguna de aguas negras. JORGE GOMEZ ALVAREZ
INTRODUCCION A LA DIMENSION AMBIENTAL 125 ESTRATOSFERA. Capa superior de la atmsfera (encima de la troposfera), aproximadamente de 10 a 50 km Sobre la superficie terrestre. ESTREPTOCOCOS FECALES. Grupo de bacterias que son normalemente abundantes en las trayectorias intestinales de los animales de sangre caliente, menos en el hombre. ESTUARIO. Regiones de interaccin entre ros y aguas ocenicas costeras en donde la accin de la marea y el torrente del ro mezclan agua dulce y salada. Tales reas incluyen bahas, bocas de ros, pantanos salados y lagunas. Esos ecosistemas salinos protegen y alimentan la vida marina, aves y vida salvaje. EUTROFICACIN. Proceso normal de aejamiento por el cual un lago evoluciona hacia el estado de cinega o pantano, hasta alcanzar las caractersticas terrestres y desaparecer como tal. EXCREMENTOS. Material desechado va el ano de los animales; las deyecciones de las aves.
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FACTOR DE EMISIN. Relacin entre la cantidad de contaminacin producida y la cantidad de material crudo procesado, por ejemplo, un factor de emisin para un alto horno fabricante de acero, sera el nmero de libras o kilogramos de partculas de material crudo. FAUNA. El conjunto de especies animales que viven, crecen y se desarrollan en un lugar determinado, o que existi durante un periodo geolgico especfico. FAUNA SILVESTRE. Las especies animales terrestres que subsisten sujetas a los procesos de seleccin natural y que se desarrollan libremente incluyendo sus poblaciones menores que se encuentran bajo control del hombre, as como los animales domsticos que por abandono se tornan salvajes y por ello sean susceptibles de captura y apropiacin. (Ley General de Equilibrio ecolgico y proteccin al ambiente, 1996) FENOLES. Compuestos orgnicos resultantes de la refinacin de petrleo, curtimiento, textiles, tintes y manufacturas de resinas. En bajas concentraciones causan problemas de sabor y olor en el agua; en altas concentraciones pueden afectar la vida acutica y a los humanos. FENTN. Funguicida utilizado para controlar enfermedades tales como la enfermedad de la papa. FERTILIZANTE COMPLETO. Llamado as porque contiene tres componentes bsicos; nitrgeno, cido fosfrico y potasio. FILTRACIN. Proceso de tratamiento para remover del agua partculas slidas de materiales, pasndolas a travs de un medio poroso tal como arena o filtros hechos por el hombre. Este proceso generalmente se emplea para remover partculas que contienen organismos patgenos. FISIOGRAFA. Disciplina que se encarga de la descripcin de los rasgos fsicos de la superficie terrestre y de los fenmenos que en ella se producen. FLORA SILVESTRE. Las especies vegetales asi como los hongos que subsisten sujetas a los procesos de seleccin natural y que se desarrollan libremente, incluyendo las poblaciones o especimenes de estas especies que se encuentran bajo control del hombre. FLUJO DE LAVA. Emisiones de roca fundida como un fluido viscoso, mezcla de varios minerales, principalmente silicatos y diversos gases y sustancias voltiles. FLUJO DE PIROCLSTICOS. Mezcla de gases, agua, cenizas y partes slidas que se deslizan por las laderas del volcn a temperaturas entre 150 y 300 C. FLUJOS DE LODO O LAHARES. Mezcla de los productos emitidos durante la erupcin, con el agua contenida en la nieve y lagos que se encuentran en el crter o ladera del volcn, o con aguas de lluvias intensas. FLUOROCARBONO. Gas utilizado como propulsor en los aerosoles; se ha probado que este gas est reduciendo la capa de ozono que protege la atmsfera. FLUORURO. Componentes disueltos, slidos o gaseosos que contienen flor y que resulta de procesos industriales. FORESTACIN O REFORESTACIN. La transformacin de reas donde no haba rboles previamente en bosques es definida como actividad de forestacin. FORMALDEHDO. Gas irritante, picante e incoloro utilizado especialmente como desinfectante y preservador, as como en la sntesis de otros componentes y resinas.
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INTRODUCCION A LA DIMENSION AMBIENTAL FSFORO. Elemento alimenticio qumico base, que puede contribur a la eutroficacin de los lagos y de otros cuerpos de agua.
G
. GAS NATURAL. Gas usado como combustible. Se obtiene de ciertas formaciones geolgicas subterrneas. El gas natural es la mezcla de hidrocarburos de bajo peso molecular, como propano, metano, butano y otros. GASES Y LLUVIAS CIDAS. Los magmas contienen gases en solucin que son liberados en la erupcin, estn constituidos por vapor de agua, bixido y monxido de carbono as como varios compuestos de azufre, cloro, flor, hidrgeno. La absorcin de los gases por partculas finas y por las gotas de lluvia, pueden conducir a irritacin en la piel humana y daos en las plantas y animales. GASES DE ESCAPE. Producidos por la quema de petrleo (gasolina) en los motores de combustin. Los gases de escapes son dainos a los seres humanos, a las plantas y a los animales. GASOLINAS FSILES. Se refiere al carbn petrleo y gas natural. Se llaman as debido a que son derivados de los sobrantes de plantas y vida animal antiguas. . GEOLOGA. Ciencia que estudia la composicin, estructura y desarrollo de la corteza terrestre y sus capas mas profundas. GEOMORFOLOGA. Estudio de las formas terrestres y su evolucin, las cuales se deben en mucho a la accin del agua en los ros y glaciares. GERMOPLASMA (BANCOS DE). Son instalaciones construidas especficamente para almacenar, en condiciones de baja temperatura y poca humedad, diversidad de cultivos provenientes de diversas partes del mundo y que han sido recolectadas durante muchos aos.
H
HBITAT. Lugar y sus alrededores, tanto vivos como no vivientes, donde habita una poblacin determinada: por ejemplo, humanos, plantas, animales, microorganismos. HALGENO. Cualquiera del grupo de 5 elementos qumicos no metlicos que incluyen bromine, fluorina, clorine, iodine y astatine. HETEROSFERA. Parte de la atmsfera superior en donde las proporciones relativas de oxgeno, nitrgeno y de otros gases, son variables, y donde las partculas de radiacin y micrometeoritos se mezclan con las partculas de aire. HIDROCARBUROS. Compuestos de hidrgeno y carbn en varias combinaciones, las cuales estn presentes en la gasolina fsil. Varios de estos compuestos son los principales contaminantes del aire; algunos pueden ser cancergenos y otros contribuyen al humo fotoqumico. HIDRGENO (DILATACIN POR). Como resultado de la corrosin de la hojalata en los alimentos enlatado, se forman el hidrgeno, que da origen a la expansin de la lata. HIDRGENO (SULFURO DE) O CIDO SULFHDRICO (HS). Gas emitido durante la descomposicin orgnica y tambin como resultado del refinamiento y quema del petrleo; su olor es parecido al de los huevos podridos y en concentraciones espesas pueden ocasionar enfermedades. HIDRLISIS. Es un proceso mediante el cual se rompen los enlaces moleculares de los residuos agregando reactivos que pueden ser cidos, bases o enzimas. HIDROLOGA. Ciencia que estudia los fenmenos y procesos que transcurren en la hidrsfera. HIPOLIMNION. Se refiere a la regin baja de todos los lagos (debajodel metalimnion) la cual se extiende al fondo del lago. En los lagos eutrficos, esta capa inferior del agua no tiene oxgeno y est cargada con materiales txicos y en descomposicin. HOGAR. Es el conjunto de personas unidas o no por lazos de parentesco que residen habitualmente en la vivienda y se sostienen de un gasto comn para comer. Una persona que vive sola o que no comparte gastos con otra (s), aunque vivan en la misma vivienda, tambin constituye un hogar. JORGE GOMEZ ALVAREZ
INTRODUCCION A LA DIMENSION AMBIENTAL 127 HUMO FOTOQUMICO. Contaminacin del aire causada por las reacciones de varios contaminantes emitidos por distintas fuentes.
I
IMPACTO AMBIENTAL (MANIFESTACIN DE): documento mediante el cual se da a conocer, con base en estudios, el impacto ambiental, significativo y potencial que generara una obra o actividad, as como la forma de evitarlo o atenuarlo en caso de que sea negativo. IMPACTO ECOLGICO. El impacto del hombre o de las actividades naturales sobre los organismos vivientes y sus ambientes no vivientes (abiticos). INCINERACIN. Tratamiento trmico del desecho, durante el cual la energa qumicamente fija de la materia quemada se transforma en energa trmica. Los compuestos combustibles son transformados en gases de combustin abandonando el sistema como gases de chimenea. La materia orgnica no combustible permanece en forma de escoria y ceniza que se desvance. INCINERACIN TOTAL. Forma de reducir lo inservible a escoria o ceniza completamente fundida, por un quemado a alta temperatura, lo cual resulta en un volumen ms bajo de ceniza y residuos de metal. INCINERADOR CATALTICO. En este proceso los metales nobles tales como el platino o el paladio son utilizados como agentes catalticos para la neutralizacin de los desechos gaseosos (componentes orgnicos voltiles), los cuales contienen una baja concentracin de material combustible y aire. INCINERADOR DE CMARA MLTIPLE. Incinerador de doble plataforma que consta de los siguientes componentes bsicos: a) una cmara primaria en donde se realiza un precalentamiento y una combustin, b) una segunda cmara para la combustin y expansin de los gases, c) una cmara para colocar la ceniza voltil, y d) una chimenea que descarga los gases a la atmsfera o, en ciertos casos donde el control estatal o municipal lo requiera, un sistema depurador de gases. INCINERADOR DE DESECHOS INDUSTRIALES. Incinerador de promontorios que quema muebles, cadveres de animales, desperdicios industriales voluminosos y otros desechos inservibles por descargas controladas. INCINERADORES (CLASIFICACIN DE). Se refiere a las diferentes clases de incineradores, variando desde los de clase I hasta los de clase VII. Son utilizados para la incineracin de diferentes tipos de desechos, que van desde desechos tipo "O" (cero) hasta los de tipo "6" . Estos desechos tienen diferentes caractersticas. INDICADOR AMBIENTAL. Es un parmetro o valor derivado de parmetros generales, que describe de manera sinttica las presiones, el estado, las respuestas y/o tendencias de los fenmenos ecolgicos y ambientales, cuyo significado es ms amplio que las propiedades asociadas directamente al valor del parmetro. INDICE DE COLIFORMES. Clasificacin de la pureza del agua basada en la cantidad de bacterias. INFILTRACIN. Penetracin del agua a travs de la superficie terrestre hacia el subsuelo o la penetracin del agua desde el suelo a las alcantarillas u otras tuberas a travs de juntas, conexiones o tneles defectuosos. INMIGRACIN. Desplazamiento que implica el cambio de residencia habitual desde una unidad poltico-administrativa hacia otra, en un momento dado, visto desde la ptica del lugar de llegada. INSECTICIDAS. Qumicos utilizados para prevenir, destrur, repeler o mitigar cualquier plaga. Los insecticidas pueden acumularse en la cadena alimenticia y contaminar el medio ambiente si se les da un mal uso. INSECTICIDA DE CONTACTO. Qumico que mata las plagas ms por contacto con el cuerpo que por ingestin (veneno estomacal). INSECTICIDAS INORGNICOS. Son compuestos qumicos tales como los sulfatos, arseniatos, cloruros de plomo, cobre, etctera y que son utilizados con fines agrcolas. INSECTICIDAS Y HERBICIDAS DINITRO. Compuestos utilizados como herbicidas, funguicidas e insecticidas de contacto; son dainos para las plantas y para los animales pero de descomponen rpidamente despus de su aplicacin y as no ocurre una contaminacin ambiental retardada. INTENSIDAD ENERGTICA. Es la cantidad de energa por unidad de producto que dispone o consume un pas para producir una cantidad determinada de bienes y servicios. Se calcula a partir JORGE GOMEZ ALVAREZ
INTRODUCCION A LA DIMENSION AMBIENTAL de la oferta de energa primaria total (normalmente en toneladas equivalentes de petrleo) dividida por el valor de PIB (generalmente en dlares). INVERNADERO (EFECTO DE). Calentamiento de la atmsfera terrestre ocasionado por la generacin de bixido de carbono u otros gases residuales. Los cientficos sostienen que esta acumulacin de gases genera, mediante la luz proveniente de los rayos solares, el calentamiento de la tierra, dado que dichos gases interceptan parte del calor irradiado por la tierra hacia el espacio exterior. INVERSIN TRMICA. Fenmeno fsico que suele presentarse con mayor frecuencia durante los meses de invierno y que se produce en funcin de la diferencia de temperaturas que se registran en la composicin de la atmsfera. En condiciones normales, las capas de aire ms fro se encuentra arriba y las calientes abajo. Cuando se d la inversin, se forma una capa de aire caliente entre dos de aire fro, de tal manera que el aire fro no puede ascender a travs de la capa clida. Esto provoca que los contaminantes producidos en la superficie de la tierra queden atrapados en la capa inferior que no circula, trayendo consecuencias graves sobre la salud de los seres vivos, particularmente del hombre. El fenmeno desparece hasta que la capa de inversin se dispersa, lo cual sucede normalmente durante el da, cuando los rayos solares calientan la tierra y, por tanto, se calienta tambin la capa inferior de aire fro. IONOSFERA. Capa de la atmsfera superior que se extiende casi 80 kilmetros por encima de la superficie, en la cual los tomos tienden a ser ionizados por las radiaciones solares recibidas.
L
LAGOS (CLASIFICACIN DE). Se refiere a la clasificacin biolgica de los lagos, basada en la cantidad de alimentos disponibles y en los niveles trficos. Estos categorizar a los lagos en tres tipos: a) estrficos, ricos en nutrientes, b) oligotrficos, pobres en nutrientes y c) distrficos, lagos con depsito de humus en el fondo pero con una mineralizacin pobre. LECHADA. Mezcla acuosa de material insoluble que resulta a partir de algunas tcnicas de control de la contaminacin. LICUACIN. Cambio de la materia orgnica existente en los desperdicios; de un estado insoluble a un estado soluble, efectuando de este modo una reduccin en los slidos contenidos. LIMNOLOGA. Estudio de los aspectos fsicos, qumicos, metereolgicos y biolgicos de las aguas dulces. LIXIVIADOR. Lquido que resulta del agua que escurre a travs de los desechos municipales ,agrcolas, de los insecticidas o de los fertilizantes y pueden resultar sustancias peligrosas al mezclarse con aguas superficiales y/o subterrneas o con el suelo. LODO. Semislido obtenido como resultado de los procesos de tratamiento del aire contaminado o del agua de desecho o de las aguas negras. LLUVIA CIDA. Complejo fenmeno qumico y atmosfrico, con un bajo pH (frecuentemente debajo de 4.0), que ocurre cuando las emisiones de compuestos de sulfuro y nitrgeno y de otras substancias son transformadas por un proceso qumico en la atmsfera, en ocasiones lejos de las fuentes originales y luego depositadas en la tierra en forma seca o hmeda. La sequedad o humedad desprendida de todas esas sustancias tiene el potencial de incrementar la acidez del medio receptor. La forma hmeda, conocida popularmente como "lluvia cida", cae como lluvia, nieve o niebla. Las formas secas son gases o partculas cidas.
M
MAREA ROJA. Proliferacin del plancton marino que es txico y frecuentemente mortal para los peces. Este fenmeno natural se estimula por el fsforo y otros nutrientes que son descargados en las rutas acuticas por los seres humanos. El color de la marea puede ser rojo, verde o caf. MERCURIO. Metal pesado que se acumula y puede biomagnificarse en el ambiente y que es altamente txico si se aspira o se ingiere. METALES PESADOS. Trmino que cubre los metales potencialmente txicos, utilizados en procesos industriales, por ejemplo; arsnico, cadmio, cromo, cobre, plomo, nquel y zinc. Tienden a acumularse en la cadena alimenticia. JORGE GOMEZ ALVAREZ
INTRODUCCION A LA DIMENSION AMBIENTAL 129 METANO. Hidrocarburo gaseoso inflamable e incoloro. Este gas se encuentra presente en forma natural en cavernas profundas y minas. Es tambin emitido en los procesos de descomposicin anaerbica de materia orgnica y pantanos. Forma mezclas explosivas en el aire y contribuye tambin al efecto de invernadero. METEOROLGICO. Cambios en las condiciones atmosfricas que se dan de un da a otro y algunas veces de manera instantnea sobre un lugar o rea determinada. En contraste, el clima abarca la totalidad de estadsticas de todas las condiciones meteorolgicas para un largo periodo de tiempo sobre un lugar o rea. Las condiciones atmosfricas son medidas por medio de seis parmetros meteorolgicos que son: temperatura del aire, presin baromtrica, velocidad del viento, humedad, nubes y precipitacin. MICROELEMENTOS. Elementos que ocurren en los organismos, en muy pequeas cantidades tales como el plomo, la plata, el zinc, el nquel, cobalto y manganeso. Algunos microelementos son esenciales para los procesos de la vida y otros son perjudiciales. Sin embargo, an los elementos benficos se vuelven txicos segn se incrementen sus niveles en el cuerpo. MIGRACIN. Desplazamiento que implica el cambio de residencia habitual desde una unidad poltico-administrativa hacia otra, en un momento dado. . MITIGACIN. Reduccin del grado de intensidad de la contaminacin a travs de varios medios. MONITOREO. Proceso programado de muestreo o medicin y registro subsecuente o sealizacin, o ambos, de varias caractersticas del medio ambiente, frecuentemente con el fin de hacer una estimacin conforme a objetivos especificados. MONXIDO DE CARBONO (CO). Gas incoloro, sin olor y venenoso, producido por la combustin incompleta en los vehculos que usan gasolina y en muy poca medida por la combustin del gas. Es el compuesto de menor toxicidad por kilogramo. Factor de tolerancia: 11 300. MUTGENOS QUMICOS. Sustancias qumicas que pueden ocasionar muchos defectos congnitos en las generaciones futuras.
N
NITRIFICACIN. Proceso por el cual el amonia en el agua de desecho produce oxidacin por nitrito y despus por nitrato debido a reaccin qumica o bacterial. Es parte importante del ciclo del nitrgeno y permite que las plantas verdes dispongan de materiales inorgnicos nitrogenados. NIVEL FRETICO. Superficie de agua que se encuentra en el subsuelo bajo el efecto de la fuerza de gravitacin y que delimita la zona de aereacin de la de saturacin.
O
OLEADAS DE PIROCLSTICOS. Mezcla de gases y cenizas volcnicas en donde la proporcin de gases es mayor y se propaga con gran velocidad y turbulencia, por lo que tambin se les denomina "huracanes de ceniza". ORDENAMIENTO ECOLGICO. Instrumento de poltica ambiental cuyo fin es regular o inducir el uso del suelo y las actividades productivas, con el fin de lograr la proteccin del medio ambiente y la preservacin y el aprovechamiento sustentable de los recursos naturales, a partir del anlisis de las tendencias de deterioro y las potencialidades de aprovechamiento de los mismos. ORGANOFOSFATOS. Grupo de insecticidas qumicos que contienen fsforo destinado al control de insectos. Ejemplos de tales insecticidas son el malation y el paration. OXIDACIN BIOLGICA AERBICA. Tratamiento del desecho utilizando organismos aerbicos en presencia de aire u oxgeno como agentes para reducir la carga de contaminacin. OXIDACIN. Adicin de oxgeno, el cual descompone el desecho orgnico o los qumicos tales como los cianuros, fenoles y componentes orgnicos de azufre en las aguas negras por medios qumicos y bacteriales. OXIDANTE. Cualquier substancia que contenga oxgeno y que reacciona qumicamente con el aire para producir nuevas substancias. Los oxidantes son los contribuyentes primarios al humo fotoqumico.
JORGE GOMEZ ALVAREZ
INTRODUCCION A LA DIMENSION AMBIENTAL OXIDANTES FOTOQUMICOS. Contaminantes secundarios formados por la accin de la luz del sol sobre los xidos de nitrgeno e hidrocarburos presentes en el aire. XIDO DE NITRGENO (NOX). Se forma por la oxigenacin del nitrgeno atmosfrico y en menor grado a partir del nitrgeno orgnico contenido en los combustibles. Estudios de salud ocupacional han demostrado que este contaminante puede ser fatal en concentraciones elevadas, mientras que a niveles medios puede irritar los pulmones, causar bronquitis y neumona, entre otros daos. Su factor de tolerancia es 300. OXIGENACIN. Disolucin de oxgeno en el agua, particularmente para el tratamiento de las aguas negras y prevenir los olores de las aguas aejas. OXGENO DISUELTO (OD). Cantidad de oxgeno en forma de gas presente en el agua o en las aguas negras. Las bajas concentraciones de oxgeno disuelto se deben a la descarga de slidos orgnicos en exceso. OXGENO EN EL AGUA. Uno de los factores ms crticos en el ambiente acutico es la cantidad de oxgeno existente en el agua, debido a que la mayora de los organismos que viven en este ambiente requieren del oxgeno para la respiracin. OZONO (O3). Se encuentra en dos capas de la atmsfera, la estratosfera y la troposfera. En la estratosfera (capa atmosfrica entre 7 y 10 millas o ms sobre la superficie de la tierra), el ozono es una forma natural de oxgeno que proporciona una capa que rodea a la tierra y la protege de la radiacin ultravioleta. En la troposfera (capa que se extiende arriba de 7 a 10 millas de la superficie de la tierra) , el ozono es un oxidante qumico y el mayor componente del humo fotoqumico. El ozono en la troposfera es resultante de reacciones qumicas complejas de nitrgeno y xidos, los cuales estn entre los contaminantes primarios emitidos por fuentes de combustin; hidrocarbono, lanzados a la atmsfera a travs de la combustin. En la reaccin qumica interviene la luz solar. OZONO (AGOTAMIENTO DEL). Disminucin de la capa estratosfrica (capa de la atmsfera que se encuentra entre los 10 y los 50 kilmetros sobre la superficie terrestre), que resguarda a la tierra de las radiaciones ultravioletas nocivas a la vida. La destruccin del ozono es ocasionada por la descomposicin de ciertos cloros y/o bromos que contienen componentes (clorofluorocarbonos o halones), los cuales se descomponen al alcanzar la estratosfera y catalticamente destruyen las molculas de ozono. OZONO TERRESTRE (NIVEL DE). Se refiere a la presencia de ozono en la atmsfera inferior (o troposfera), el cual es un contaminante secundario y su formacin la pueden incrementar otros contaminantes. OZONSFERA. La regin ms baja de la estratosfera es llamada ozonosfera, en la cual existe una apreciable concentracin de ozono; a esta regin tambin se le denomina "capa de ozono".
P
PANTANO. Tipo de terreno hmedo con agua estancada permanentemente o por un periodo de tiempo considerable y que tiene una cubierta densa de vegetacin nativa. Los pantanos pueden ser de agua dulce o de agua salada y de marea o sin ella. PARQUES NACIONALES (RESERVAS). Son reas donde la naturaleza es protegida por medio de reglamentos regulatorios expedidos por los gobiernos. Los parques ayudan a la investigacin cientfica y al mejoramiento del paisaje y el ambiente. PARTCULAS SUSPENDIDAS TOTALES (PST). Es el indicador utilizado en Mxico para evaluar la concentracin de todas las partculas en la atmsfera. En su mayora, las PST provienen de la erosin del suelo; aproximadamente el 20% proviene de los procesos de combustin y otras se forman en la atmsfera a partir de otros contaminantes. Factor de tolerancia: 150. PESTE. Muchas especies de virus, bacterias y otros microorganismos, considerados dainos a la salud de los seres humanos y de otros organismos. PESTICIDAS BIOLGICOS. Estos pesticidas estn compuestos de sustancias biolgicas opuestas a las sustancias qumicas empleadas en los pesticidas qumicos normales. Los pesticidas biolgicos son muy efectivos en el control de plagas. pH. Medida de acidez o de alcalinidad de una sustancia lquida o slida. Un valor pH de 0-7 describe acidez y de 7-14 indica alcalinidad, mientras que pH=7 indica neutralidad. El pH en un medio incide en la forma de sus substancias componentes. JORGE GOMEZ ALVAREZ
INTRODUCCION A LA DIMENSION AMBIENTAL 131 PIB ECOLGICO O PRODUCTO INTERNO NETO AJUSTADO AMBIENTALMENTE. El registro adicional de costos imputados al medio ambiente conlleva deducir estos costos del producto interno bruto (PIB) de la economa. Este PIB es llamado tambin PIB ecolgico. PIRLISIS. Descomposicin fsico-qumica de material degradable de los residuos slidos debido a la accin de la temperatura en un atmsfera deficiente de oxgeno. PLAGUICIDAS. La Ley de Sanidad Fitopecuaria de Mxico los define como "toda sustancia, en cualquier estado fsico que se emplee, destinada a la prevencin o combate de las plagas y enfermedades" transmisibles como la malaria, fiebre amarilla, enfermedad de chagas, dengue y otras. PLAN DE C0NTINGENCIA. Documento que establece un curso de accin organizada, planeado y coordinado para ser seguido en caso de incendio, explosin o algn otro accidente que emita txicos qumicos, desperdicios peligrosos o materiales radioactivos que amenacen la salud humana o el medio ambiente. PRECIPITADOR ELECTROSTTICO. Dispositivo de control de la contaminacin atmosfrica que remueve partculas de una corriente de gas (humo) despus de que ocurre la combustin. PRECOLACIN. Movimiento descendente de agua a travs del perfil del suelo, a causa de la influencia de la gravedad. PRESERVACIN. El conjunto de polticas y medidas para mantener las condiciones que propicien la evolucin y continuidad de los ecosistemas y hbitats naturales, as como conservar las poblaciones viables de especies en sus entornos naturales y los componentes de la biodiversidad fuera de sus hbitats naturales. PROTECCIN AMBIENTAL. Cualquier actividad que mantenga o restaure la limpieza del medio ambiente a travs de la prevencin de la emisin de sustancias contaminantes presentes en el medio ambiente. Esto puede consistir en: a) cambios en las caractersticas de los bienes y servicios, y cambios en los patrones de consumo; b) cambios en las tcnicas de produccin; c) tratamiento o deposicin de residuos en instalaciones de proteccin ambiental separadas; d) reciclaje; y e) prevencin de la degradacin del paisaje y los ecosistemas.
R
RADIACIN. La emisin de partculas atmicas o rayos de energa electromagntica de longitudes de onda corta, emitidas por los ncleos de algunos tomos. Algunos elementos son, radiactivos despus de ser bombardeados con neutrones u otras partculas. Los tres tipos ms comunes de radiacin son los rayos alfa, beta y gama. Expansin de energa en el espacio. Se distingue la radiacin de ondas, la acstica, de radio, de rayos X, alfa, beta y gama. RADIACIN IONIZANTE. Radiacin que produce la ionizacin en la materia, por ejemplo, las partculas alfa y beta, los rayos gama, los rayos "X" y los neutrones. RADIACIONES GAMA. Los rayos gama son rayos verdaderos de energa, en contraste con las radiaciones beta y alfa. Las propiedades son semejantes a los rayos "x" y a otras ondas electromagnticas; son las ondas ms penetrantes de energa nuclear radiante pero pueden ser obstrudas por materiales densos como el plomo. RATICIDA. Qumico o agente utilizado para destrur ratas, ratones, ardillas, entre otros o prevenir los daos ocasionados por ellos a los alimentos, cosechas, etc. RECICLAJE/REUSO. Proceso de minimizar la generacin de desperdicio por medio de la recuperacin de productos tiles que de otra manera se volveran desechos. Ejemplos del reciclaje son las latas de aluminio, el papel de desperdicio y las botellas de vidrio. RECOLECCIN . Es la accin de tomar los residuos slidos de sus fuentes generadoras y/o de almacenamiento, para depositarlos dentro de los equipos destinados a conducirlos a los sitios de transferencia, tratamiento o disposicin final. RECUPERACIN. Actividad relacionada con la obtencin de materiales secundarios, bien sea por separacin, desempaquetamiento, recogida o cualquier otra forma de separar, de los residuos slidos, algunos de sus componentes para su reciclaje o reso.
JORGE GOMEZ ALVAREZ
INTRODUCCION A LA DIMENSION AMBIENTAL RECURSOS ACUFEROS NATURALES. Estimacin del porcentaje de cambio (anual) en el volumen de los recursos acuferos terrestres de una nacin en los aos recientes y que puede ser considerada como representativa de una tendencia actual. RECURSOS DE ENERGA. Todo combustible slido, lquido y gaseoso; electricidad; uranio ; vapor y agua caliente; y las fuentes tradicionales tales como lea, carbn y desechos vegetales y animales. . REFRIGERANTE. Lquido o gas usado para reducir el calor generado por la produccin de enrga en los reactores nucleares, generadores elctricos, en varios procesos mecnicos e industriales y motores de automviles. RELLENO. Depositar basura y lodo u otro material en reas acuticas para crear ms tierra firme, comnmente con propsitos de desarrollo agrcola y comercial. RESERVA DE LA BIOSFERA. Area con una extensin a las 10 000 hectreas que contiene reas geogrficas representativas del pas, con uno o ms ecosistemas no alterados significativamente por la accin del hombre y al menos uno zona no alterada, donde habitan especies consideradas endmicas, amenazadas o en peligro de extincin. RESIDUOS. Cualquier material sobrante de los procesos de consumo, utilizacin, produccin, etctera, cuyas caractersticas no permiten usarlo nuevamente en el proceso que lo gener. RESIDUOS SLIDOS. Cualquier material sobrante que posea suficiente consistencia para no fluir por s mismo. RESIDUOS SLIDOS MUNICIPALES. El residuo slido que proviene de actividades que se desarrollan en casa habitacin, sitios y servicios pblicos, demoliciones, construcciones, establecimientos comerciales y de servicio, as como residuos industriales que no se deriven de su proceso. RESIDUOS TXICOS. Todo aquel material que por sus caractersticas fsicas, qumicas o biolgicas pueden producir, en organismos vivos, lesiones, enfermedades, implicaciones genticas o muerte. REVOLUCION VERDE. Se denominan as las tecnologas agrcolas que utilizan semillas hbridas de maz, trigo, sorgo y arroz (mejorada a travs del cruce de variedades de alta productividad), as como fertilizantes qumicos, herbicidas, insecticidas e irrigacin. RIESGO ECOLGICO. Se refiere a las amenazas potenciales a la vida, ocasionadas por el hombre o de manera natural e incluye deslizamientos terrestres, inundaciones, terremotos, la eliminacin de los desechos de los asentamientos humanos. RIESGOS (EVALUACIN DE). proceso de evaluacin de respuestas alternativas reglamentarias y no reglamentarias ante los riesgos para elegir entre ellas. Esta seleccin necesariamente requiere la consideracin de los factores legales, econmicos y sociales. RUIDO. Sonidos audibles e indeseables provenientes de: trfico vehicular en calles, construcciones de edificios o cualquier otro tipo de construccin, ruido areo, industrias y muchas otras actividades que ejercen un efecto daino y no placentero al organismo humanos. Se mide generalmente en decibeles.
S
SALINIZACIN. Proceso de acumulacin de sal en el suelo. SALUD. Definida por la organizacin mundial de la salud (OMS) como el " estado de bienestar completo, fsico, mental y social, y no nicamente la ausencia de una enfermedad y dolencia". La metodologa de evaluacin de la salud, segn esta definicin, ya no se emite en la actualidad y se presenta en trminos de estadstica de mortalidad y morbilidad. SEDIMENTACIN. En tratamiento de aguas negras la accin de permitir un establecimiento de las aguas por algn tiempo para dejar que los slidos de mayor densidad que el agua se asienten por gravedad, facilitando as su superacin y extraccin. SEDIMENTOS, tierra, arena y minerales arrastrados hacia el agua generalmente despus de la lluvia, se acumulan en depsitos, ros y puertos destruyendo peces y hbitat de la vida salvaje y enturbiando el agua de tal manera que los rayos solares no alcanzan a llegar hasta las plantas acuticas. JORGE GOMEZ ALVAREZ
INTRODUCCION A LA DIMENSION AMBIENTAL 133 SINECOLOGA. Estudio de las relaciones de los organismos con sus ambientes. SINERGISMO. Interaccin cooperativa de dos o ms qumicos o drogas u otro fenmeno cuyo efecto total es mayor que la suma de sus efectos individuales. SISTEMA ECOLOGICO CERRADO. Sistema que provee el mantenimiento de la vida a travs de la completa utilizacin del material disponible, en particular, por medio de un ciclo en donde el bixido de carbono exhalado, la orina y otros materiales de desecho son convertidas qumicamente o por fotosntesis en oxgeno, agua y alimento. SISTEMA SAPRBICO. Agua que ha sido clasificada (biolgicamente) en cinco categoras: a) Oligosaprbica: agua clara con ninguno o solo con un ligero grado de contaminacin y un alto contenido de DO (demanda de oxgeno); b) p-mesosaprbica: agua contaminada en grado moderado, cuyo contenido de DO sigue siendo alto; c) x-mesosaprbica: aguas contaminantes cuyo contenido de DO no es muy alto; d) polisaprbica: agua frecuentemente contaminada y un contenido de DO insignificante; e) antisaprbica: el agua est contaminada a tal grado que ningn organismo es capaz de vivir en ella: los organismos que pertenecen a cada categora del sistema saprbico se pueden emplear como indicadores geolgicos. SMOG. Este gas se deriva de una combinacin de humo y niebla y se describe como un atmsfera contaminada en el cual ocurren productos de la combustin tales como hidrocarburos, materias particuladas y xidos de azufre y nitrgeno en concentraciones tales que resultan peligrosas para los seres humanos y para otros organismos, especialmente durante pocas nubladas. SMOG FOTOQUIMICO. Mezcla de gases oxidantes formados por una reaccin de xidos de nitrgeno con hidrocarburos gaseosos en presencia de luz solar, que incluye adems ozono y compuestos similares al gas lacrimgeno conocidos como perxidos SOBRESATURACIN HDRICA. Inundacin y sobre irrigacin natural que conlleva niveles de agua subterrnea a la superficie, desplazando el aire en el suelo con cambios respectivos en los procesos del suelo y de acumulacin de substancias txicas que impiden el crecimiento de las plantas. . SLIDOS DISUELTOS. Material orgnico e inorgnico desintegrado contenido en el agua. Una cantidad exesiva hace al agua inservible para beber o para su uso en procesos industriales. SUELO (ACONDICIONADOR DEL). Se refiere al material orgnico, tal como el humus o el abono que ayuda al paso fcil del agua a travs del suelo y a la distribucin del material fertilizante, facilitando tambin el crecimiento de las bacterias en el suelo. SUELO (DEFICIT DE HUMEDAD DEL). Resequedad del suelo que ocurre cuando es mayor la prdida del agua por la evaporacin que la captacin de la lluvia. SUELO AGRCOLA. Se refiere a las clases principales de uso de las propiedades agrcolas e incluye las tierras bajo granjas construidas por separado, los patios y sus anexos, terrenos no cultivados permanentemente, tales como pedazos de tierra no cultivados, riberas, senderos, zanjas, tierras no aradas inmediatas a los setos o cercados y bordos. SURFACTANTE. Agente qumico utilizado en los detergentes para provocar espuma; est presente en las industrias de la qumica, pintura, papel, plsticos y elastmeros y textiles. Contiene algunos compuestos de fsforo que son una fuente de enriquecimientos de los lagos. SUSTANCIAS CARCINOGNICAS (REGULACION DE).Procedimiento operativo requerido en algunas industrias que emplean sustancias carcinognicas. Existen Dos tipos de sistemas: cerrados o aislados en un sistema cerrado las paredes de los tanques, pipas, reactores, u otro equipo previenen la liberacin de un qumico carcinognico. En un sistema aislado se encierra la estructura para prevenir que los carcingenos derivados penetren al ambiente, aun si en el contenedor en el cual se encierran goteara o se derramara.
T
TANQUE SPTICO. Tanque subterrneo que recibe agua del drenaje directamente desde los hogares. El desperdicio y el agua negra se descomponen por las bacterias y se asientan en el tanque; el afluente sale del tanque hacia la tierra. El lodo se extrae del tanque peridicamente. TASA BRUTA DE MORTALIDAD. Nmero de defunciones por cada 1000 habitantes en un periodo determinado, generalmente referido a un ao.
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INTRODUCCION A LA DIMENSION AMBIENTAL TASA BRUTA DE NATALIDAD. Nmero de nacidos vivos por cada mil habitantes en un periodo determinado, generalmente referido a un ao. TASA DE MORTALIDAD INFANTIL. Nmero de defunciones de menores de un ao de edad por cada 1000 nacimientos ocurridos en un periodo determinado, generalmente referido a un ao. TASA GLOBAL DE FECUNDIDAD. Nmero medio de hijos que tiene una mujer a lo largo de su vida reproductiva de acuerdo con las tasas de fecundidad por edad observadas en un momento dado. TAXN. Grupo taxonmico de cualquier jerarqua; grupo de organismos considerados lo suficientemente distintos de otros grupos, como para ser considerado una unidad separada. TAXONOMA. Teora y prctica de la descripcin, denominacin y clasificacin de los organismos. TEJIDO VASCULAR. Celdas de las plantas que funcionan como tubos o conductos a travs de los cuales el agua y los nutrientes disueltos se mueven de una parte a otra de la planta. En los animales y en los seres humanos estos trminos denotan los vasos sanguneos y el corazn.. . TIRADERO A CIELO ABIERTO. Terrenos donde se depositan y acumulan los residuos slidos urbanos sin ningn control tcnico. TOPOGRAFA. Disciplina cientfica que se ocupa de los mtodos de cartografa, con el objeto de representar una superficie del terreno en un mapa. TOXICOLOGA DEL MONXIDO DE CARBONO. Al combinarse el monxido de carbono con la hemoglobina de los seres humanos se reduce la capacidad de llevar el oxgeno hacia todas las partes del cuerpo. TRANSFERENCIA. Accin de transferir los residuos slidos de las unidades de recoleccin a las unidades vehiculares de transferencia con el propsito de transportar a tratamiento o disposicin final una mayor cantidad de los mismos a un menor costo. TRANSPIRACIN. Evaporacin del agua hacia la atmsfera a partir de la superficie de las hojas de las plantas; el trmino que puede ser aplicado tambin a la cantidad de agua disipada de esta manera. TRATAMIENTO BIOLGICO (TECNOLOGA DE). Proceso que emplea microorganismos aerbicos y anaerbicos y resulta en efluentes decantados y separa el lodo que contiene masas microbiales junto con contaminantes. TRATAMIENTO DE AGUAS RESIDUALES. Proceso capaz de reducir elementos especficos en el agua residual que normalmente no se elimina con otras opciones de tratamiento. Cubre todas las operaciones que no se consideran por ser mecnicas o biolgicas. El proceso de tratamiento avanzado puede usarse en conjuncin con operaciones mecnicas y biolgicas. TRATAMIENTO FSICO DE DESECHOS PELIGROSOS. Incluye varios mtodos: de separacin y de solidificacin, por medio de los cuales el desecho peligroso se fija en una matriz impenetrable. La fase de separacin abarca las tcnicas ampliamente utilizadas de lagunar, secado del lodo y en camas de almacenamiento prolongado en tanques, la flotacin del aire y varias tcnicas de filtracin y centrifugacin, adsorcin/desorcin, vaco, destilacin extractiva y aerotrpica. Los procesos de solidificacin de roca dura insoluble se emplean como pre-tratamiento antes de su depsito en un relleno sanitario. Estas tcnicas emplean la combinacin del desecho con varios reactivos y reacciones de polimerizacin orgnica, o la mezcla del desperdicio con materiales adherentes orgnicos. TRATAMIENTO QUMICO DE DESECHOS PELIGROSOS. Los mtodos de tratamiento qumico se emplean para efectuar la completa descomposicin del desperdicio peligroso en gases no txicos y ms comnmente, para modificar las propiedades qumicas del desecho; por ejemplo, para reducir la solubilidad del agua o para neutralizar la acidez o la alcalinidad. TRATAMIENTO TERMAL DE DESECHOS PELIGROSOS. Proceso para la oxidacin a altas temperaturas de los desechos peligrosos, ya sean lquidos, slidos o gaseosos, convirtindolos en gases y residuos slidos no combustibles. Los gases de las chimeneas son liberados a ala atmsfera (con o sin recuperacin de calor y limpios o sin limpiar) mientras cualquier ceniza o escoria producida es depositada en rellenos sanitarios. Las principales tecnologas empleadas en la incineracin de los desechos peligrosos son los hornos giratorios, la inyeccin lquida, rejas de incineracin, incineradores de cmaras mltiples e incineradores de camas fluidificadas. JORGE GOMEZ ALVAREZ
INTRODUCCION A LA DIMENSION AMBIENTAL 135 TRICLOROETILENO (TCE). Lquido incoloro y estable de baja ebullicin que es txico al ser inhalado; se emplea como solvente, agente desagradable del metal, y en otras aplicaciones industriales. TRFICO (NIVEL). Elemento que integra a una cadena alimentaria, formado por organismos que comparten la manera de transferir energa mediante sus relaciones alimenticias: el primer nivel trfico incluye a las plantas, el segundo a los herbvoros, el tercero a carnvoros, el cuarto a carnvoros mayores y as sucesivamente. TROPOSFERA. Parte de la atmsfera entre casi los 7 kilmetros y 10n de la superficie de la tierra donde se forman las nubes. En esta capa la composicin del aire es casi constante. TUNDRA. Tipo de ecosistema dominado por lquenes, musgos, hierbas y plantas leosas enanas. La tundra se encuentra en latitudes altas (tundra rtica) y a grandes altitudes (tundra alpina). La tundra rtica tiene heladas permanentemente y el subsuelo usualmente muy hmedo. TURBIEDAD. Condicin nebulosa del agua o falta de lucidez debido a la presencia de partculas suspendidas las cuales pueden ser removidas por filtracin.
U
ULTRAVIOLETA. Radiacin electromagntica invisible, muy ionizada, provocadora de fluorescencia y biolgicamente muy eficaz. Sus frecuencias son superiores a las de la luz violeta de efectos mutagnicos a seres vivos. URANIO. Elemento metlico radioactivo utilizado en reactores nucleares y en la produccin de armas nucleares, un pequeo porcentaje del cual comprenden el istopo fisionable U-235. USO DE PRODUCTOS LIMPIOS (ADAPTADOS). Modificaciones hechas a las instalaciones a fin de proveerlas para la sustitucin de materias primas, la energa, catalizadores y otros productos contaminantes intermedios por productos no contaminantes ( o menos) o tratamiento de los materiales crudos previo a su uso. USO DE TECNOLOGAS LIMPIAS. Modificaciones hechas a las instalaciones para limitar la generacin de contaminantes durante el proceso de produccin, almacenamiento o transporte. USO DEL SUELO. Manejo o uso que se da a una superficie de terreno por el hombre. Este uso o manejo puede ser agrcola, pecuario, forestal, urbano, etc.
V
VECTOR. Objeto viviente o cualquier otro objeto que acta como portador de un organismo patgeno y lo trasmite a un husped susceptible. Algunos vectores de enfermedades son: moscas, insectos, mosquitos, ratas, ratones, piojos y otras formas de vida portadoras de una bacteria, hongo, virus u otra causa de enfermedad transmitida de un husped a otro. VEGETACIN . agrupacin o asociacin de plantas que forman una cubierta sobre el terreno. La vegetacin puede estar formada por grupos de rboles, arbustos o hierbas. Su presencia est influenciada por diversos factores ecolgicos como el clima, suelo, geologa, etc. VEGETACIN HALFILA.. las constituyen comunidades vegetales arbustivas o herbceas, que se caracterizan por desarrollarse sobre los suelos con alto contenido en sales, en partes bajas de cuencas cerradas de las zonas ridas y semiridas, cerca de lagunas costeras, en reas de marismas, etc. VEGETACIN HIDRFILA. Comunidades vegetales que viven arraigadas en lugares pantanosos con agua dulce o salobre y poco profundos (manglar, popal, tular y carrizal). VENTILACIN DE FLUJOS. Introduccin de aire en un cuerpo de agua para acelerar la descomposicin de afluente del agua residual que este recibe. VIDA SILVESTRE (REFUGIO DE) Area destinada para la proteccin de animales silvestres, en la cual la cacera y la pesca estn prohibidas o estrictamente controladas.
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INTRODUCCION A LA DIMENSION AMBIENTAL XENOBITICO,. Trmino empleado para las sustancias hechas por el hombre, que no ocurren naturalmente y que se encuentran en el medio ambiente, por ejemplo; solventes de material sinttico, plsticos, etc.
Z
ZONA COSTERA. Territorios y aguas adyacentes a la costa que ejercen una influencia sobre los usos del mar y su ecologa, o inversamente; cuyos usos y ecologa son afectados por el mar.
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BIBLIOGRAFAS Libros: PRESIDENCIA DE LA REPUBLICA. Atencin de emergencias. Bogot: ONADE, 1987 WILCHES CHAUX Gustavo. Popayan: SENA, 1989 Desastre, ecologismo y formacin profesional.
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LONDOO TORO Beatriz.

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Santafe de Bogot: CAC, 1998 CARDENAS BETANCUR Elio. Educacin Ambiental. Santafe de Bogot D.C.: SENA,1992 POSSE PATIO Miguel. Derecho Ambiental Colombiano. Santafe de Bogot D.C.: LEGIS,1994 MACIAS GOMEZ Luis F. Introduccin al Derecho Ambiental. Santafe de Bogot D.C.: 1998 RANDOLPH Alan. Gerencia de Proyectos. Santafe de Bogot D.C.: Mc Graw Hill, 1993 FIKSEL Joseph. Ingeniera de diseo medioambiental. Madrid: Mc Graw Hill, 1996 SINGH SOIN Sarv. Control de Calidad Total. Mxico: Mc Graw Hill, 1998 CASCIO Joseph- WOODSIDE Gayle- MITCHEL Philip. Gua ISO 14000. Mxico: Mc Graw Hill, 1997 CARDENAS Martha, MESA Claudia, RIASCOS Juan. Planificacin ambiental y ordenamiento territorial. Medelln: CEREC,1998 PONCE DE LEON Eugenia. Gestin Ambiental Nacional y Urbana, Santafe de Bogot D.C: FESCOL,1998 LETAYF Jorge, GONZALES Carlos. Seguridad, Higiene y Control Ambiental. Mxico: Mc Graw Hill, 1994 IMAI Masaaki. Cmo implementar el KAIZEN en el sitio de trabajo. Santafe de Bogot D.C.: Mc Graw Hill, 1998 ALVAREZ YGUARAN Francisco. Introduccin a la ecologa del mar. Barranquilla: editorial MEJORAS, 1989. ALVAREZ YGUARAN Francisco. Introduccin a la ecologa del terrestre. Barranquilla: editorial MEJORAS, 1989. GRACIA DIAZ Juan. Gestin ambiental serie ISO 4000. . Santafe de Bogot D.C: ICONTEC, 1998 RICO VERCHER Manuel. El aprendizaje de valores en educacin ambiental. Madrid: MOPT,1992 ACION DE TUTELA, ACCIONES POPULARES Y DE GRUPO, ACCIN DE CUMOLIMIENTO. Ediciones Lito Imperio MECANISMOS DE PARTICIPACIN CIUDADANA LEY 154, LEY ORGANICA del PLAN DE DESARROLLO LEY 152, FONDO NACIONAL DE SEGURIDAD Y CONVIVENCIA CIUDADANA DECRETO 1236. Ediciones Lito Imperio CONSTITUCIN POLTICA DE COLOMBIA A. I. D. Control del Medio Ambiente Fsico. Mxico: A. I. D, 1965 GOMEZ ALVAREZ Jorge. Gestin Medioambiental de Calidad Total. Sincelejo:
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INTRODUCCION.............................................................................................................................................. 2 1. ETICA Y CULTURA AMBIENTAL. ...................................................................................................... 4 1.1. ORGANIZACION DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR. ....................................................... 4 INTRODUCCION:..................................................................................................................................... 4 INDICADORES DE LOGROS: ................................................................................................................. 4 ELABORACION DE HIPOTESIS PARA ENCONTRAR RESPUESTAS COMO: ................................ 5 ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS .......................................................................................................... 5 CRITERIOS DE EVALUACION. ............................................................................................................. 5 1.2. FORMACIN Y CULTURA AMBIENTAL ................................................................................. 5 NOCIONES ACEPTADAS EN LA EDUCACIN AMBIENTAL. ......................................................... 6 PANORAMA AMBIENTAL ..................................................................................................................... 9 AGUA Y SANEAMIENTO AMBIENTAL .............................................................................................10 CONTAMINACIN DE LA ATMSFERA Y EL AGUA .....................................................................11 DEFORESTACIN ..................................................................................................................................12 1.3. ETICA AMBIENTAL ....................................................................................................................12 HOMBRE MORAL Y MEDIOAMBIENTE ............................................................................................13 EL HOMBRE MEDIOAMBIENTAL.......................................................................................................13 LOS VALORES EN EDUCACION AMBIENTAL .................................................................................13 ALGUNOS CONCEPTOS DE VALORES ..............................................................................................14 LISTADO DE VALORES / DESTREZAS SEGUN UNESCO Y OTROS ..............................................14 LA LIBERTAD Y EL MEDIOAMBIENTE .............................................................................................15 REALIZACION DE LA MORAL Y MEDIOAMBIENTE ......................................................................15 LA PERSONA Y EL MEDIOAMBIENTE ..............................................................................................16 CDIGO DE ETICA AMBIENTAL ........................................................................................................16 2. LA NATURALEZA. .................................................................................................................................17 2.1. ORGANIZACIN DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR .......................................................17 INTRODUCCION .....................................................................................................................................17 INDICADORES DE LOGROS. ................................................................................................................17 ELABORACION DE HIPOTESIS PARA ENCONTRAR RESPUESTAS COMO: ...............................18 ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS METODOLOGICAS. ....................................................................18 CRITERIOS DE EVALUACION. ............................................................................................................18 2.2. NATURALEZA Y ECOSISTEMAS .............................................................................................19 CONCEPTOS FUNDAMENTALES ........................................................................................................19 ESTUDIOS DE ECOLOGIA ....................................................................................................................24 SISTEMAS ................................................................................................................................................26 ESTABILIDAD.........................................................................................................................................30 3. CONTAMINACIN Y ADMINISTRACION DE EMERGENCIAS ......................................................33 3.1. ESTRUCTURA CURRICULAR ...................................................................................................33 INTRODUCCION .....................................................................................................................................33 INDICADORES DE LOGROS. ................................................................................................................33 ELABORACION DE HIPOTESIS PARA ENCONTRAR RESPUESTAS COMO: ...............................33 ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS .........................................................................................................33 CRITERIOS DE EVALUACION .............................................................................................................34 JORGE GOMEZ ALVAREZ
INTRODUCCION A LA DIMENSION AMBIENTAL 141 3.2. CONTAMINACIN DEL AMBIENTE........................................................................................34 3.3. CONTAMINACIN DEL AGUA.................................................................................................34 INTRODUCCIN .....................................................................................................................................34 CONTAMINACIN DEL AGUA ............................................................................................................35 EL AGUA DESPERDICIO ......................................................................................................................36 CONTAMINACIN DEL AGUA ............................................................................................................36 PRESERVACIN DEL AGUA. ...............................................................................................................38 CONTROL ................................................................................................................................................38 TRATAMIENTO ......................................................................................................................................38 3.4. CONTAMINACIN ATMOSFERICA .........................................................................................39 LA ATMSFERA ....................................................................................................................................39 ORIGEN Y EVOLUCIN DE LA ATMSFERA. LA CONTAMINACIN ........................................41 INVERSIN TRMICA...........................................................................................................................42 ESMOG FOTOQUMICO ........................................................................................................................42 3.5. PRINCIPALES CONTAMINANTES DEL AIRE ........................................................................42 XIDOS DE AZUFRE .............................................................................................................................43 XIDOS DE N2 ........................................................................................................................................43 LLUVIAS CIDAS ..................................................................................................................................43 XIDOS DE CARBONO .........................................................................................................................44 HIDROCARBUROS .................................................................................................................................44 PLOMO .....................................................................................................................................................44 OZONO .....................................................................................................................................................44 PARTCULAS ..........................................................................................................................................45 3.6. CONTAMINACIN ACSTICA .................................................................................................47 MAPA ACSTICO DE LAS CIUDADES ...............................................................................................48 CMO EVITAR EL RUIDO EN EL TRFICO ......................................................................................48 NIVELES DE RUIDO ..............................................................................................................................49 3.7. CONTAMINACIN DEL SUELO ...............................................................................................49 FORMACION ...........................................................................................................................................49 FORMACIN DE LA MATERIA ORGNICA DEL SUELO... ............................................................50 TEXTURA ................................................................................................................................................51 CLASIFICACION .....................................................................................................................................51 CONTAMINACIN .................................................................................................................................51 AGENTES CONTAMINANTES..............................................................................................................52 INSECTICIDAS ........................................................................................................................................52 HERBICIDAS ...........................................................................................................................................53 OTRAS ACTIVIDADES ..........................................................................................................................53 RECUPERACION ....................................................................................................................................54 DEGRADACION DEL SUELO ...............................................................................................................54 3.8. LAS BASURAS DOMESTICAS...................................................................................................55 COMPOSICION DE LA BASURA LOS PLSTICOS ...........................................................................56 LOS "BRICS" ............................................................................................................................................57 LAS LATAS..............................................................................................................................................57 EL VIDRIO .........................................................................................................................................58 LAS PILAS ...............................................................................................................................................58 EL PAPEL Y CARTN ...........................................................................................................................58 RESIDUOS PELIGROSOS ......................................................................................................................59 PROBLEMAS ECOLGICOS PRODUCIDOS POR LA BASURA ......................................................60 PELIGROS DE LOS DESECHOS SLIDOS. .........................................................................................60 3.9. LA CONTAMINACIN ELECTROMAGNTICA .....................................................................62 INTRODUCCIN .....................................................................................................................................62 CONCEPTOS BSICOS ..........................................................................................................................63 CMO NOS AFECTAN LAS MICROONDAS.......................................................................................64 INVESTIGACIONES EPIDEMIOLGICAS ..........................................................................................64 JORGE GOMEZ ALVAREZ
INTRODUCCION A LA DIMENSION AMBIENTAL LA CONSERVACION .............................................................................................................................66 3.10. ADMINISTRACION DE EMERGENCIAS..................................................................................67 ALERTAS .................................................................................................................................................68 Alerta Amarilla ..........................................................................................................................................68 Alerta Naranja ...........................................................................................................................................69 Alerta Roja ................................................................................................................................................69 CONCENTRACIN MASIVA DE PERSONAS .....................................................................................69 HURACANES Y VIENTOS FUERTES...................................................................................................71 INUNDACIONES .....................................................................................................................................74 Inundaciones Repentinas ...........................................................................................................................74 Inundaciones Lentas o en la Llanura .........................................................................................................74 Inundaciones en Ciudades .........................................................................................................................75 DESLIZAMIENTOS .................................................................................................................................78 TERREMOTOS ........................................................................................................................................82 MAREMOTOS TSUNAMIS .................................................................................................................85 INCENDIOS .............................................................................................................................................87 RIESGOS INDUSTRIALES .....................................................................................................................91 RIESGOS SANITARIOS ..........................................................................................................................92 4. LEGISLACION AMBIENTAL ................................................................................................................94 4.1. ESTRUCTURA CURRICULAR. ..................................................................................................94 INDICADORES DE LOGROS .................................................................................................................94 ELABORACION DE HIPOTESIS PARA ENCONTRAR RESPUESTAS COMO: ...............................94 ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS ............................................................................94 CRITERIOS DE EVALUACION. ............................................................................................................95 INTRODUCCION .....................................................................................................................................95 4.2. CONTROL SOCIAL ......................................................................................................................95 ESTADO Y MEDIO AMBIENTE ............................................................................................................95 EL DERECHO AMBIENTAL ..................................................................................................................95 4.3. OBJETIVOS DEL DERECHO AMBIENTAL ..............................................................................95 4.4. OBJETO DEL DERECHO AMBIENTAL ....................................................................................96 4.5. EL MEDIO AMBIENTE COMO DERECHO COLECTIVO, SOCIAL O FUNDAMENTAL ....97 4.6. EL MEDIO AMBIENTE COMO PARADIGMA DE UN NUEVO MODELO DE DESARROLLO.............................................................................................................................................97 4.7. EL MEDIO AMBIENTE COMO CONDICIONANTE DE LA PROPIEDAD PRIVADA, LA ECONOMA Y LAS EMPRESAS................................................................................................................98 4.8. EL MEDIO AMBIENTE COMO COMPONENTE DE LA POLTICA INTERNACIONAL .....99 4.9. EL MEDIO AMBIENTE CON RELACIN A LA ESTRUCTURA ORGANIZATIVA Y FUNCIONAL DEL ESTADO.......................................................................................................................99 4.10. ALGUNAS NORMAS AMBIENTALES ....................................................................................100 4.11. DECLARACIN DE RO SOBRE EL MEDIO AMBIENTE Y EL DESARROLLO. "PREMBULO": ........................................................................................................................................102 5. GESTION AMBIENTAL .......................................................................................................................107 5.1. ESTRUCTURA CURRICULAR .................................................................................................107 INDICADORES DE LOGROS ...............................................................................................................107 ELABORACION DE HIPOTESIS PARA ENCONTRAR RESPUESTAS COMO: .............................107 CRITERIOS DE EVALUACION ...........................................................................................................108 5.2. GESTION AMBIENTAL ............................................................................................................108 LA ESENCIA ..........................................................................................................................................108 LA CALIDAD AMBIENTAL ES LO PRIMERO ..................................................................................108 MEJORAMIENTO CONTINUO EN LA PREVENCIN DE LA CONTAMINACIN......................109 LA IMPORTANCIA DE LA FORMA Y EL PROCESO .......................................................................109 EQUILIBRIO ENTRE ESTANDARES Y CALIDAD AMBIENTAL ..................................................109 LA ORGANIZACIN QUE APRENDE DEL MEDIOAMBIENTE CRECE SOSTENIBLEMENTE 109 JORGE GOMEZ ALVAREZ
INTRODUCCION A LA DIMENSION AMBIENTAL 143 5.3. LAS PERSONAS Y LA ORGANIZACIN FUNCIONAN CON EFICIENCIA MEDIOAMBIENTAL MAXIMA ..............................................................................................................110 MISION DE GEMCALT ........................................................................................................................110 VISION DE GEMCALT .........................................................................................................................110 COMPROMISO DE LA GERENCIA ....................................................................................................110 5.4. LA PLANIFICACIN DE GEMCALT.......................................................................................111 PERSPECTIVA GENERAL ...................................................................................................................111 PLAN AMBIENTAL DE LARGO ALCANCE .....................................................................................111 MISION Y VISION MEDIOAMBIENTAL DE LA ORGANIZACIN. .............................................111 NECESIDADES Y PROBLEMAS DEL CLIENTE. ..............................................................................112 SITUACION AMBIENTAL COMPETITIVA. ......................................................................................112 ECOPRODUCTOS Y SERVICIOS. .......................................................................................................112 5.5. DESARROLLO DE UN PLAN DE SOCIEDADES Y ADQUISICIONES. ...............................112 ANLISIS FINANCIERO CON ENFOQUE AMBIENTAL. ...............................................................112 ANLISIS DE RIESGOS AMBIENTALES. .........................................................................................113 PLAN DE OCHO AOS. .......................................................................................................................113 PLANES ANUALES. .............................................................................................................................113 6. ACTIVIDADES ......................................................................................................................................114 6.1. TALLERES ..................................................................................................................................114 GLOSARIO AMBIENTAL ............................................................................................................................116 BIBLIOGRAFAS...........................................................................................................................................137
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INTRODUCCION A LA DIMENSION AMBIENTAL 1

INTRODUCCION A LA DIMENSION AMBIENTAL

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INTRODUCCION A LA DIMENSION AMBIENTAL 3

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INTRODUCCION A LA DIMENSION AMBIENTAL

1. ETICA Y CULTURA AMBIENTAL. 1.1. ORGANIZACION DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR.

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INTRODUCCION A LA DIMENSION AMBIENTAL 5 -

Desarrolla propuestas de su proyecto ambiental.

ELABORACION DE HIPOTESIS PARA ENCONTRAR RESPUESTAS COMO:

FORMACIN Y CULTURA AMBIENTAL

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INTRODUCCION A LA DIMENSION AMBIENTAL 7

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INTRODUCCION A LA DIMENSION AMBIENTAL 9

INTRODUCCION A LA DIMENSION AMBIENTAL

Lugar del pas en la Clasificacin del 57 IDH

INTRODUCCION A LA DIMENSION AMBIENTAL 11

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INTRODUCCION A LA DIMENSION AMBIENTAL

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INTRODUCCION A LA DIMENSION AMBIENTAL 13

INTRODUCCION A LA DIMENSION AMBIENTAL

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INTRODUCCION A LA DIMENSION AMBIENTAL 15

INTRODUCCION A LA DIMENSION AMBIENTAL

INTRODUCCION A LA DIMENSION AMBIENTAL 17

2. LA NATURALEZA. 2.1. ORGANIZACIN DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR

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INTRODUCCION A LA DIMENSION AMBIENTAL 19

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INTRODUCCION A LA DIMENSION AMBIENTAL

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INTRODUCCION A LA DIMENSION AMBIENTAL 33

3. CONTAMINACIN Y ADMINISTRACION DE EMERGENCIAS 3.1. ESTRUCTURA CURRICULAR

ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS Participar en simulacros de evacuacin, control de riesgos y emergencias.

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CONTAMINACIN DEL AMBIENTE

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irritantes Txicos y corrosivos

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