PRCTICA INTEGRADA 2014

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE CIENCIAS ECONMICAS PRCTICA INTEGRADA SALN: 202, EDIFICIO: S-12 LIC. JUAN JOS ROSALES LIC. HUGO ROGERTO LEMUS CRUZ

Subgrupo No. 05 FASE DEMOSTRATIVA DESARROLLO DE LA INVESTIGACIN

Clave 17 18 19 30

Carn 200712300 200712336 200712360 200811822

Nombre Luis Angel De Len Robles Patricio Antonio Pelic Huinil Lester Fabricio Dvila Secaida Noelia Elizabeth Flores Rodrguez Oscar Manrique Montenegro Juarez Hugo Sal Dubn Quevedo Coordinador Secretario

31 35

200811943 200721780

GUATEMALA, 01 DE FEBRERO DE 2014

INTRODUCCIN Como parte complementaria del estudio de las diferentes fases en las que incurre el mtodo cientfico para obtener, El presente informe corresponde tratar la fase demostrativa de este, es decir la fase en la cual se llevara a cabo el desarrollo de la investigacin. Para el efecto en este trabajo se ampliaran de manera amplia las diferentes etapas que debe comprender desde el planteamiento de la hiptesis hasta la formulacin de conclusiones con dos captulos introductorios el primero contiene informacin general sobre el mtodo cientfico el cual proporciona de manera ordenada y sistemtica, resoluciones a cuestionamientos mediante procedimientos lgicos de forma objetiva. Con informacin proporcionada por los expositores anteriores al del presente informe. En el segundo captulo se muestra de manera enumerativa el contenido que integran las fases del mtodo cientfico como se trata este en el curso de mtodos y tcnicas de investigacin documental y de campo que se imparte en la Facultad de Ciencias Econmicas de la Universidad de San Carlos de Guatemala. En el ltimo apartado, se desarrolla el tema objeto de este trabajo en el cual se ampla cada uno de los numerales del captulo anterior referente al desarrollo de la investigacin el cual ser explicado de manera ordenara por cada uno de los integrantes del equipo que trabajo en este.

NDICE
INTRODUCCIN .............................................................................................................................. 3 CAPTULO I....................................................................................................................................... 5 EL MTODO CIENTFICO.............................................................................................................. 5 1.1Definicin .................................................................................................................................. 5 1.2 Naturaleza del mtodo cientfico ......................................................................................... 6 1.3 Caractersticas del mtodo cientfico .................................................................................. 6 1.4 Importancia del mtodo cientfico en el proceso de investigacin ................................. 7 CAPITULO II ..................................................................................................................................... 8 FASES GENERALES DEL MTODO CIENTIFICO ................................................................... 8 2.1 Fase indagatoria o de descubrimiento ............................................................................... 8 2.2 Fase demostrativa ................................................................................................................. 9 2.3 Fase expositiva ...................................................................................................................... 9 CAPTULO III .................................................................................................................................. 11 FASE DEMOSTRATIVA ................................................................................................................ 11 3.1 Desarrollo de la investigacin ............................................................................................ 11 3.1.1 Operacionalizacin de hiptesis y Definicin de estrategias de comprobacin de hiptesis ................................................................................................................................... 12 3.1.2 Mtodos y tcnicas de investigacin de campo ...................................................... 14 3.1.3 Diseo y tcnicas de recoleccin de informacin ................................................... 17 3.1.4 Recopilacin de la informacin: ................................................................................. 18 3.1.5 Tabulacin y Sistematizacin de Datos .................................................................... 19 3.1.6 Tcnicas e instrumentos estadsticos de procesamiento de datos ...................... 20 3.1.7 Contrastacin y anlisis de resultados...................................................................... 26 3.1.8 Conclusiones ................................................................................................................. 27 CONCLUSIONES ........................................................................................................................... 29 RECOMENDACIONES.................................................................................................................. 30 ANEXOS .......................................................................................................................................... 31 FORMAS ...................................................................................................................................... 31 1.1 Ficha tcnica de observaciones .................................................................................... 31 REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS ............................................................................................ 32

CAPTULO I EL MTODO CIENTFICO 1.1Definicin Etimolgicamente viene de metho = meta, fin; y, odos=camino, medios, normas. Se define como: el procedimiento para alcanzar un objetivo. Lo que permite ordenar una actividad determinada. Es un camino para alcanzar un fin; o, un proceso lgico para lograr un objetivo. La definicin anterior se circunscribe exclusivamente a mtodo, a secas. Sin embargo, en la investigacin, el mtodo es una categora con la que se define al mtodo cientfico; as pues su definicin y significado recobra mucha mayor importancia dentro del proceso de investigacin cientfica por cuanto se define como: Por proceso o "mtodo cientfico" se entiende aquellas prcticas utilizadas y ratificadas por la comunidad cientfica como vlidas a la hora de proceder con el fin de exponer y confirmar sus teoras (1:80). El mtodo cientfico est sustentado por dos pilares fundamentales. El primero de ellos es la reproducibilidad, es decir, la capacidad de repetir un determinado experimento, en cualquier lugar y por cualquier persona. Este pilar se basa, esencialmente, en la comunicacin y publicidad de los resultados obtenidos (por ej. en forma de artculo cientfico). El segundo pilar es la refutabilidad. Es decir, que toda proposicin cientfica tiene que ser susceptible de ser falsada o refutada (falsacionismo). Esto implica que se podran disear experimentos, que en el caso de dar resultados distintos a los predichos, negaran la hiptesis puesta a prueba. La falsabilidad no es otra cosa que el modus tollendo tollens del mtodo hipottico deductivo experimental. Segn James B. Conant, no existe un mtodo cientfico. El cientfico usa mtodos definitorios, mtodos clasificatorios, mtodos

estadsticos, mtodos hipottico-deductivos, procedimientos de medicin, entre otros. Y segn esto, referirse al mtodo cientfico es referirse a este conjunto de

tcticas empleadas para constituir el conocimiento, sujetas al devenir histrico, y que eventualmente podran ser otras en el futuro. Ello nos conduce tratar de sistematizar las distintas ramas dentro del campo del mtodo cientfico. 1.2 Naturaleza del mtodo cientfico La naturaleza del mtodo cientfico no es entonces mas que actitud sincera, nica y recurrente del investigador, una disposicin objetiva por buscar y aplicar mtodos libres de influencias personales evitando as que la condicin humana del investigador no influya en sus conclusiones sobre la investigacin. En la prctica, la naturaleza cientfica se traduce en el investigador, en la actitud crtica, objetiva y racional que se mantiene sobre el objeto y procedimientos aplicados en la investigacin, que le permite libertad de juicio, discernimiento y anlisis objetivo y profundo (2:43) 1.3 Caractersticas del mtodo cientfico Estos son las propiedades que distinguen a este mtodo dndole carcter a sus cualidades. Las que debe conservar y utilizar el mtodo, con el objeto de cumplir objetivamente con su funcin. Los siguientes rasgos son planteados por Tecla y Garza (1:80): Su relacin indivisible con la teora: El mtodo es parte substancial para desarrollar teora cientfica. No puede haber teora sin mtodo previo. Es el medio para alcanzar un objetivo: El objetivo, cualquiera que este sea, necesita de los procedimientos que el mtodo define y determina, para alcanzarlo con xito. Permite reproducir en la conciencia, el objeto que se estudia: el mtodo cientfico, hace posible teorizar el fenmeno o hecho de la realidad, sus principios y leyes, sus conexiones lgicas y, en consecuencia, comprenderlo y entenderlo intelectualmente.

Es objetivo en relacin al objeto estudiado: esta caracterstica significa que el mtodo no es un proceso ideal" para alcanzar el conocimiento; es un proceso real, objetivo, plausible, definitivo y convincente.

La dialctica materialista es el mtodo universal (cientfico) del conocimiento: el mtodo cientfico es en s mismo dialectico y material. Para alcanzar el conocimiento, es necesario ir de lo abstracto a lo concreto y viceversa; en forma permanente, interactiva e incesantemente, aplicando las leyes y principios del materialismo histrico, que todo lo contiene e integra.

Toda ciencia en particular posee su propio mtodo, pero este, tiene su fundamento en el mtodo cientfico universal. El mtodo cientfico es aplicable a todas las ciencias; sin embargo cada una de ellas, por su propia especificidad y especialidad, requiere de un mtodo particular que en su esencia, no es ajeno ni contradictorio al mtodo cientfico.

1.4 Importancia del mtodo cientfico en el proceso de investigacin Su importancia radica en que, para la que la investigacin produzca resultados relevantes, alcance sus objetivos, descubra leyes y principios, encuentre la verdad del conocimiento, es necesario desarrollarla y ejecutarla siguiendo un

procedimiento planeado, ordenado, sistemtico. Cualquier intento por llegar a la verdad o descubrir el conocimiento, estar entorpecido, disminuido y debilitado, con alto riesgo al fracaso, si no se ajusta al mtodo cientfico. La sola aplicacin del mtodo en el descubrimiento de la verdad, garantiza su validez cientfica y por ende su objetividad (2:44).

CAPITULO II FASES GENERALES DEL MTODO CIENTIFICO

2.1 Fase indagatoria o de descubrimiento Indagar = inquirir, preguntar. Es la fase inicial del mtodo cientfico. Toda investigacin inicia a partir de la bsqueda para dar solucin de un problema o una necesidad. En sta fase se prev, planifica y ejecuta la recoleccin de datos que conlleva al descubrimiento. Dentro de esta fase, existe una subdivisin estructural de pasos o actividades que necesitan ser llevado a cabo para descubrir y consecuentemente descubrir. A manera de ejemplo se puede establecer estos pasos para cumplir con esta fase del mtodo de investigacin A. Definicin y Marco General a. Seleccin del Tema B. Plan de Investigacin a. Planteamiento del Problema i. Definicin del Problema ii. Marco Terico iii. Formulacin de Hiptesis C. Formulacin de Objetivos D. Justificacin de la Investigacin E. Bosquejo Preliminar de Temas F. Metodologa G. Cronograma de Actividades H. Presupuesto de Recursos

2.2 Fase demostrativa Esta fase tiene especial importancia para la ciencia, por cuanto que, si la demostracin es objetiva, operativa, vlida y fidedigna, el conocimiento nuevo adquiere verdadera relevancia para la humanidad, en esta fase el mtodo cientfico plantea medios, tcnicas e instrumentos que permiten obtener, ordenar, medir, cuantificar y calcular matemtica y estadsticamente la o las evidencias que sern los medios de comprobacin. Esta fase se puede desglosar en el siguiente contenido. Ya que este es el tema modular de este informe se detallaran concretamente en el siguiente captulo A. Desarrollo de la Investigacin a. Operacionalizacin de Hiptesis b. Definicin de Estrategias de Comprobacin de Hiptesis c. Mtodos y Tcnicas de Investigacin de Campo d. Diseo de Instrumentos de Captura y Procesamiento de Informacin e. Recopilacin de Informacin f. Tabulacin y Sistematizacin de Datos g. Tcnicas e Instrumentos Estadsticos de Procesamiento de Datos h. Contrastacin y Anlisis de Resultados i. Conclusiones

2.3 Fase expositiva Esta fase plantea que los resultados deben ser difundidos, es decir, divulgados y expuestos a la sociedad. No tendra ningn sentido todo el esfuerzo iniciacin en la investigacin (intelectual, material y econmico) invertido en la investigacin, si el conocimiento adquirido y generado a travs de ellas, quedara entre las cuatro paredes o en la cabeza del investigador. Debe estar expuesto y sujeto a la comprobacin o reelaboracin de otros.

A continuacin la subdivisin que constituye la fase expositiva del mtodo cientfico: A. El Informe de Investigacin a. Definicin b. Importancia y Funcin c. Estructura d. Aspectos de Forma

CAPTULO III FASE DEMOSTRATIVA

En esta fase, el mtodo cientfico especifica que cualquier descubrimiento, previo a considerarse una verdad, debe demostrarse. Esta fase tiene especial importancia para la ciencia, por cuanto que, si la demostracin es objetiva, operativa, valida y fidedigna, el conocimiento nueve adquiere verdadera relevancia para la humanidad. En esta fase, el mtodo cientfico plantea medios, tcnicas, e instrumentos que permiten obtener, medir, cuantificar y calcular matemtica y estadsticamente la o las evidencias que sern los medios de comprobacin. Permite efectuar la conexin racional, entre los resultados adquiridos y comprobacin emprica. Esta fase tiene especial importancia para la ciencia, por cuanto que, si la demostracin es objetiva, operativa, vlida y fidedigna, el conocimiento nuevo adquiere verdadera relevancia para la humanidad, en esta fase el mtodo cientfico plantea medios, tcnicas e instrumentos que permiten obtener, ordenar, medir, cuantificar y calcular matemtica y estadsticamente la o las evidencias que sern los medios de comprobacin. 3.1 Desarrollo de la investigacin Aqu se especifica que cualquier descubrimiento previo a considerarse verdad debe demostrarse. Permite efectuar la conexin real entre los resultados adquiridos y la comprobacin emprica de los mismos. Por el cual se aplican los siguientes pasos que conllevan a la ejecucin del plan de investigacin:

3.1.1 Operacionalizacin de hiptesis y Definicin de estrategias de comprobacin de hiptesis Desde un punto de vista ms tcnico, operacionalizar significa identificar cul es la variable, cules son sus dimensiones, indicadores y el ndice (o, lo que es lo mismo, definirla tericamente, realmente y operacionalmente), ya que todo ello nos permitir traducir la variable terica en propiedades observables y medibles, descendiendo cada vez ms desde lo general a lo singular. Para la persona que se inicia en la investigacin social el hecho de probar una hiptesis representa un verdadero reto, pues, sin duda, son muchos los obstculos que deben superarse para tener un domino en este campo de la investigacin. Por tal razn en sta fase se presentan pautas generales sobre el proceso que implican someter a prueba una hiptesis. Es importante extraer datos directamente de la realidad social objeto de estudio; para ello es necesario operacionalizar las hiptesis conceptuales con el fin de hacer descender el nivel de abstraccin de las variables y poder manejar sus referentes empricos. Una hiptesis bien formulada deber contener elementos o trminos que sean observables, y en consecuencia, sujetos a medicin. No podr desarrollarse una investigacin si no se emplean indicadores que midan las variables de las hiptesis planteadas. En trminos generales, una variable se puede definir como una propiedad que puede variar y cuya variacin es susceptible de medirse. El investigador debe definir los indicadores de las variables antes de realizar la recoleccin de datos, y para ello deber utilizar trminos operacionales, es decir, que produzcan datos concretos, que sean cuantificables. Las definiciones operacionales sern las adecuadas si los instrumentos de recoleccin de datos proporcionan informacin que sea afn con los conceptos que representan, los cuales se exponen en la definicin conceptual de las variables de la hiptesis.

a) Qu es una prueba emprica? Es un criterio que se usa para demostrar que una tcnica funciona, generalmente cientfica, est basada en el anlisis de las experiencias de un individuo o de un grupo de ellos. Cuando hablamos de conocimiento emprico, nos referimos al aprendizaje adquirido a travs de experiencias, personales o colectivas.. Uno de los primeros objetivos que se debe asegurar el investigador es que las variables puedan ser evaluadas a travs de una prueba emprica, lo cual es una condicin fundamental de las hiptesis. Por otra parte, la operacionalizacin de los trminos depende en gran medida de las delimitaciones espacio-temporales del problema de investigacin. En cuanto al tiempo, inciden factores como la duracin de la investigacin, el contexto histrico y los antecedentes del problema, cmo se lo concibe en el presente y qu perspectivas presenta a futuro. En relacin con el espacio, importa la localizacin geogrfica de la investigacin, su interrelacin con otras reas o disciplinas cercanas, de modo que la investigacin pueda ser confrontada con otras similares. b) tipos de variables El trmino variable se relaciona con algo que puede adquirir ms de un valor, como por ejemplo la edad, el sexo, el nivel educativo, nivel de ingresos, estado civil, etc. Las variables, por lo general son analizadas en su vinculacin o asociacin con otras variables, y no de manera aislada, para que puedan estudiarse los efectos que produce la asociacin de las mismas. Para ello se tendrn en cuenta las categoras, que son los valores probables que puede adquirir una variable, y las dimensiones, que son determinados aspectos de una variable. Una clasificacin que puede hacerse de las variables es la siguiente: La operacionalizacin de las variables permitir disear los instrumentos para recopilar la informacin que se utilizar en la prueba de las hiptesis. Existen dos variables para operacionalizar la hiptesis como:

i. variable independiente: Variable que supuestamente causa la variable dependiente o depende de ella. Se denomina tambin antecedente porque se presenta como causa y condicin de la variable dependiente. Esta variable es determinante y se da con anterioridad. ii) variable dependiente: Variable resultante que interesa, depende de otra o es causada por esta. Es afectada o influida. Se presenta como consecuencia de una variable antecedente, es el efecto producido por la variable que se considera independiente. c) Ejemplo prctico de aplicacin de las variables: Si por ejemplo planteamos como hiptesis de investigacin que la motivacin de los empleados en la empresa X condiciona su productividad, nos encontramos con la variable independiente motivacin, y con la variable dependiente productividad. Al establecerse en la hiptesis una relacin causal entre ambas variables, est claro que una de las variables es causa del fenmeno afirmado en la hiptesis (en nuestro caso, la motivacin), y la otra variable es consecuencia de dicho fenmeno (en nuestro caso, la productividad). 3.1.2 Mtodos y tcnicas de investigacin de campo Son aquellas que le sirven al investigador para relacionarse con el objeto y construir por s mismo la realidad estudiada. Tienen el propsito de recopilar informacin emprica sobre la realidad del fenmeno a estudiar, y son tiles para estudiar a fondo un fenmeno en un ambiente determinado. Con estas tcnicas el investigador puede acercarse a informacin que no ha sido documentada; es decir, estudiar aquello de lo que no hay nada escrito todava. Importancia de las tcnicas de investigacin: Elaborar sistemas de organizacin y clasificacin de la informacin Las tcnicas proporcionan diversos instrumentos y medios para la

recoleccin, concentracin y conservacin de los datos (fichas, escalas, cuestionarios, registros, etc.)

Se encarga de recolectar, medir y cuantificar datos .

La tcnica de campo permite la observacin en contacto directo con el objeto de estudio, y el acopio de testimonios que permitan confrontar la teora con la prctica en la bsqueda de la verdad objetiva. Las tcnicas de investigacin de primaria son: La observacin La entrevista La encuesta El test El experimento campo dirigidas a la recoger informacin

Las tcnicas de investigacin, estn destinadas a obtener informacin de fuentes secundarias que constan en los libros, revistas, peridicos y documentos en general. Entre estas tcnicas se destacan: La tcnica del fichaje Las tcnicas de anlisis de documentos

a) La Observacin: Es una tcnica que consiste en observar atentamente el fenmeno, hecho o caso, tomar informacin y registrarla para su posterior anlisis. La observacin es un elemento fundamental de todo proceso investigativo; en ella se apoya el investigador para obtener el mayor nmero de datos. Gran parte del acervo de conocimientos que constituye la ciencia a sido lograda mediante la observacin1 b) La entrevista: La entrevista es una tcnica de recopilacin de informacin mediante una conversacin profesional, con la que adems de adquirirse

Ficha tcnica de observaciones ANEXOS, figura 1.1

informacin acerca de lo que se investiga, tiene importancia desde el punto de vista educativo; los resultados a lograr en la misin dependen en gran medida del nivel de comunicacin entre el investigador y los participantes en la misma. El xito que se logre en la entrevista depende en gran medida del nivel de comunicacin que alcance el investigador con el entrevistado; la preparacin que tenga el investigador en cuanto a las preguntas que debe realizar; la estructuracin de las mismas; las condiciones psicolgicas del investigado; la fidelidad a la hora de transcribir las respuestas y el nivel de confianza que tenga el entrevistado sobre la no filtracin en la informacin que l est brindando; as como la no influencia del investigador en las respuestas que ofrece el entrevistado. c) La encuesta: La encuesta es una tcnica de adquisicin de informacin de inters sociolgico, mediante un cuestionario previamente elaborado, a travs del cual se puede conocer la opinin o valoracin del sujeto seleccionado en una muestra sobre un asunto dado. En la encuesta a diferencia de la entrevista, el encuestado lee previamente el cuestionario y lo responde por escrito, sin la intervencin directa de persona alguna de los que colaboran en la investigacin. Tipos de preguntas que pueden plantearse 1) Clasificacin de acuerdo con su forma: i. ii. iii. iv. v. vi. Preguntas abiertas Preguntas cerradas Preguntas dicotmicas Preguntas de seleccin mltiple En abanico De estimacin

2) Clasificacin de acuerdo con el fondo: i. ii. Preguntas de hecho Preguntas de accin

iii. iv. v.

Preguntas de intencin Preguntas de opinin Preguntas ndices o preguntas test

d) El Fichaje: Es una tcnica auxiliar de todas las dems tcnicas empleada en investigacin cientfica; consiste en registrar los datos que se van obteniendo en los instrumentos llamados fichas, las cuales, debidamente elaboradas y ordenadas contienen la mayor parte de la informacin que se recopila en una investigacin por lo cual constituye un valioso auxiliar en esa tarea, al ahorra mucho tiempo, espacio y dinero. e) El Test: Es una tcnica derivada de la entrevista y la encuesta tiene como objeto lograr informacin sobre rasgos definidos de la personalidad, la conducta o determinados comportamientos y caractersticas individuales o colectivas de la persona (inteligencia, inters, actitudes, aptitudes, rendimiento, memoria,

manipulacin, etc.). A travs de preguntas, actividades, manipulaciones, etc., que son observadas y evaluadas por el investigador. 3.1.3 Diseo y tcnicas de recoleccin de informacin Aqu se condensa toda la informacin y los mecanismos de cmo va a realizarse el trabajo, el objeto de estudio, qu parmetros va a utilizar si se apoyar en datos estadsticos, qu evaluar de toda la informacin, recordando que no todos los datos obtenidos mediante las tcnicas ser util. Debe seleccionar que sirve de una entrevista, de un artculo de revista, de un comentario ya sea radial, textual o de otra ndole. Consiste en procesar los datos (dispersos, desordenados, individuales) obtenidos de la poblacin objeto de estudio durante el trabajo de campo, y tiene como fin generar resultado (datos agrupados y ordenados), a partir de los cuales se realizar el anlisis segn los objetivos de hiptesis de la investigacin realizada.

En el procesamiento de datos debe mencionarse las herramientas estadsticas a utilizarse, esta etapa deber estar planificada y orientada desde la formulacin de la hiptesis, por cuanto debe evaluarse, no solo las tcnicas a utilizarse, sino tambin los instrumentos que sern los pertinentes al problema. 3.1.4 Recopilacin de la informacin: La recopilacin de datos se dirige al registro de aquellos hechos que permitan conocer y analizar lo que realmente sucede en la unidad o tema que se investiga. Esto consiste en la recoleccin, sntesis, organizacin y comprensin de los datos que se requieren. Se conocen dos tipos de fuentes: Primarias: que contienen informacin original no abreviada ni traducida. Secundarias: obras de referencia que auxilian al proceso de investigacin.

Se conoce otra divisin que se conforma por las siguientes fuentes: Documentales De campo.

Concluida la parte preparatoria de la investigacin se inicia la fase de recopilacin de datos. Para recabar la informacin existente sobre el tema, el investigador se auxilia de instrumentos como las fichas de trabajo: Fichas de trabajo para fuentes documentales, fichas de trabajo de una revista, fichas de trabajo de un peridico, para investigacin de campo, para observacin, fichas bibliogrficas y

hemerogrficas. Es recomendable que en el proceso de recopilacin de evidencias se: i. ii. Identifiquen (cuales, quienes, donde, etc.) Renan y (Caractersticas comunes, elementos distintivos, etc.)

iii.

Evalen (son suficientes?, estn las necesarias?; permiten su medicin?; su cuantificacin?; y tabulacin?

Todas las estrictamente necesarias con el objeto de que el trabajo de recopilacin sea eficiente, efectivo y racional. (4:248) 3.1.5 Tabulacin y Sistematizacin de Datos Este proceso consiste en el recuento de los datos que estn contenidos en los cuestionarios o encuestas. En este proceso se incluyen todas aquellas operaciones encaminadas a la obtencin de resultados numricos relativos a los temas de estudio que se tratan en los cuestionarios. Se requiere una previa codificacin de las respuestas obtenidas en los cuestionarios. Se realiza una tabulacin, codificacin y diseo de grficos con datos biogrficos, de acuerdo a sus respuestas u opinin. Los resultados sern presentados en tablas o mapas grficos que expliquen las relaciones existentes entre las diversas variables analizadas. a) Ordenar los datos: El primer paso para comenzar a analizar los datos es el de organizarlos de manera que se puedan ver las caractersticas de los diferentes valores que han tomado las observaciones. El tipo de organizacin de los datos depende del tipo de variable. A continuacin se describen las tcnicas de organizacin ms habituales para cada tipo de variable. Las variables cualitativas (ordinales o no) toman valores no numricos. Las variables cuantitativas toman valores numricos. b) Clasificar los datos: significa agrupar, catalogar o dividir la informacin recolectada, atendiendo a un determinado criterio lgico y orientado a los fines que persigue. Los datos deben sumarse con el fin de determinar la frecuencia de su ocurrencia, segn el rango o clase predeterminada. c) Tabular los datos: significa utilizar un cuadro o tabla para agruparlos segn los criterios predefinidos, para luego establecer su frecuencia e interrelacionarlos segn la covarianza que se desee medir. La tabulacin

puede ser manual o electrnica. Consiste en ingresar datos iguales, segn su clasificacin, en la categora casilla- que le corresponda. d) Resumir los datos: significa totalizar los grupos, segn los criterios predefinidos, para analizarlos e interpretarlos a la luz de los resultados cuantitativos obtenidos. Barry Beyer al respecto opina que el proceso de ordenamiento de las evidencias implica: i. Traducirlas ii. Interpretarlas, y iii. Clasificarlas 3.1.6 Tcnicas e instrumentos estadsticos de procesamiento de datos A. Elementos Estadsticos, El anlisis e interpretacin de datos obtenidos requiere de conocimiento de la estadstica, es decir, para que una investigacin tenga xito, el investigador tendr que someter los datos a la prueba estadstica y para ello necesita tener conocimiento de los supuestos que involucra toda la metodologa estadstica que habr de utilizar.La herramienta utilizada para el anlisis y procesamiento de datos es la estadstica, la cual proporciona innumerables beneficios a la investigacin cientfica y tecnolgica. B. Estadstica Descriptiva, La estadstica descriptiva se entiende como el conjunto de mtodos para procesar informacin en trminos cuantitativos de tal forma que se les d un significado.Entre los sistemas para ordenar los datos se encuentran principalmente dos: a. Distribucin de Frecuencias. Comnmente llamada tabla de

frecuencias, se utiliza para hacer la presentacin de datos provenientes de las observaciones realizadas en el estudio, estableciendo un orden mediante la divisin en clases y registro de la cantidad de observaciones correspondientes a cada clase. Lo anterior facilita la realizacin de un mejor anlisis e interpretacin de las caractersticas que describen y que no son evidentes en el conjunto de datos brutos o sin procesar. Una distribucin de frecuencias constituye una tabla en el mbito de

investigacin. La distribucin de frecuencias puede ser simple o agrupada.

b. Representacin Grfica.

A partir de la distribucin de frecuencias se

procede a presentar los datos por medio de grficas. La informacin puede describirse por medio de grficos a fin de facilitar la lectura e interpretacin de las variables medidas. Los actuales sistemas

computacionales como Excelh Graph, entre otros permiten obtener representaciones grficas de diversos conjuntos de datos. Las grficas pueden ser tipo histograma, polgono de frecuencias, grfica de series de tiempo, etc, i. El Histograma. El histograma es una grfica de barras que permite describir el comportamiento de un conjunto de datos en cuanto a su tendencia central, forma y dispersin,. De acuerdo con Glass y Stanley un histograma no debe ser demasiado plano o esculpado. El ancho es de dos tercios de su altura. ii. El Polgono de Frecuencias. Un mtodo ampliamente

utilizado para mostrar informacin numrica de forma grfica es el polgono de frecuencia o grfica de lnea. La

construccin es similar a la del histograma pero la diferencia radica en que para indicar la frecuencia solo se utiliza un punto sobre el punto medio de cada intervalo. iii. Grfica de Series de Tiempo. Es una grfica de lnea en la que la lnea horizontal representa el tiempo. Es utilizada para representar tendencias como puede ser el tipo de cambio peso-dlar, el ndice de precios al consumidor, etc. Los anteriores elementos de estadstica descriptiva son utilizados en investigacin para disear tablas y figuras que presenten de manera resumida y organizada n conjunto de datos

obtenidos mediante la observacin y medicin de las variables estudiadas. C. Medidas de Tendencia Central. Las medidas de tendencia central son

tiles para encontrar indicadores representativos de un colectivo de datos. Los tres mtodos que permiten obtener el punto medio de una serie de datos son la media, la mediana y la moda. a. Media Aritmtica. Medida de tendencia central que se define como el promedio o media de un conjunto de observaciones o puntuaciones. b. La Moda. En una serie de puntuaciones se denomina moda a la

observacin que se presenta con mayor frecuencia. c. La Mediana. Tambin conocida como media posicional en virtud de que se localiza en el centro de un conjunto de observaciones presentadas en una serie ordenada de datos. Lo anterior sugiere que el 50 % de los casos se encuentra por encima de la mediana y el resto por debajo de ella. De las tres medidas de tendencia central la media es ms exacta que la mediana por ser una estadstica obtenida a travs de una medicin ordinal o de razn mientras que la mediana se obtiene a un nivel de medicin nominal. La principal caracterstica de la media consiste en tomar en cuenta al 100% de las puntuaciones de una distribucin de frecuencias. No obstante cuando se analizan medidas extremas esta medida pudiera ser afectada por desviaciones que se posicionan por debajo o por arriba de ella. Ni la mediana ni la moda tienen este problema.

D. Medidas de Dispersin. Las medidas de dispersin son ndices que se utilizan para describir una distribucin de frecuencias a partir de la variacin de los valores obtenidos. Los ndices ms utilizados son el rango, la

varianza y la desviacin estndar.

a. El Rango. ndice conocido como recorrido. Se le define como la diferencia existente entre la puntuacin mayor y la menor en una serie de datos. Tiene como desventaja que solo toma en cuenta para su clculo las puntuaciones extremas, es decir la mayor y la menor omitiendo el resto de los datos u observaciones. Debido a lo anterior no es una medida confiable dado que se obtiene prcticamente por inspeccin. b. La Varianza. La varianza es una medida de variabilidad que toma en cuenta el 100 % de las puntuaciones de manera individual. Webster (1998) la define como la media aritmtica de las desviaciones respecto a la media aritmtica elevada al cuadrado, c. La Desviacin Estndar. Dada la dificultad inherente de interpretar el significado de una varianza en virtud de que expresa valores elevados al cuadrado, para efectos de investigacin es ms adecuado utilizar la desviacin estndar o desviacin tpica, definida como la raz cuadrada de la varianza. La desviacin estndar es una medida obtenida mediante una escala de intervalo o de razn basada en la magnitud de las puntuaciones individuales de la distribucin (DAry, Jacobs y Razavieh, 1982). Es de mucha utilidad en ... en conjuncin con la...distribucin normal, (Kazmier, 1998).

E. Correlacin. La correlacin es un mtodo estadstico que permite determinar la presencia o ausencia de asociacin entre dos variables sometidas a investigacin. Por ejemplo se puede medir el grado de

asociacin entre el rendimiento acadmico y el nivel socioeconmico de una muestra de unidades de observacin. La correlacin se describe por medio de ndices estadsticos denominados coeficientes de correlacin que pueden sugerir si el cambio de una variable se asocia con el cambio de la otra variable. Los ndices ms utilizados para medir la asociacin entre dos variables es el coeficiente de correlacin producto-momento que se aplica a

escalas de medicin de intervalo o de razn y el coeficiente de correlacin de rangos que se utiliza en escalas de medicin ordinal. Al analizar la correlacin de una serie de datos el resultado que arroja un coeficiente de correlacin flucta entre 1.00 y + 1.00. Una puntuacin de 1.00 sugiere una correlacin negativa perfecta. Una puntuacin de 0.00 sugiere

ausencia de asociacin entre las variables y una puntuacin de + 1.00 sugiere una correlacin positiva perfecta. Una correlacin positiva perfecta indica que si una variable aumenta la otra tambin aumenta, por ejemplo cabe esperar que si el tipo de cambio peso-dlar aumenta el volumen de exportaciones del sector manufacturero del pas tambin aumenta. En el caso de una correlacin negativa perfecta ocurre el aumento de una variable y el decremento o disminucin de la otra variable. Por ejemplo ante el aumento del tipo de cambio peso-dlar cabe esperar una disminucin o decremento en el volumen de importaciones del pas. Una adecuada tcnica para leer e interpretar los valores de correlacin son las grficas de dispersin. Determinar la existencia de asociacin entre las variables no indica existencia de causalidad. Esto es, un coeficiente de correlacin nicamente sugiere el grado de relacin entre las variables y no una situacin causal. a. Correlacin Producto-Momento. La correlacin producto-momento es conocida como r de Pearson en virtud de que el estadstico Karl Pearson desarrollo este procedimiento. Se define como la media de los productos de las puntuaciones Z.

b. Coeficiente de Correlacin por Rangos. El coeficiente de correlacin por rangos conocido como (rho). c. Coeficiente de Determinacin. El coeficiente de determinacin coeficiente de Spearman

(rXY2) se define como el cuadrado del coeficiente de correlacin y se utiliza para medir la variacin de la variable dependiente (Y)

explicada por la variacin de la variable independiente (X). Es ms adecuado aplicarlo en modelos de regresin lineal para medir el poder explicativo de modelos de regresin lineal. F. Estadstica Inferencial, La estadstica inferencial estudia la confiabilidad de las inferencias de que los fenmenos observados en la muestra son extensivos a la poblacin de donde se obtuvo la muestra, es decir, facilita el establecimiento de inferencias de la muestra analizada hacia la poblacin de origen. G. Anlisis de Varianza. El anlisis de varianza (ANOVA) es una tcnica estadstica diseada para comparar la varianza de dos poblaciones a partir del anlisis de las varianzas de las muestras respectivas. Webster (1998) aplica el concepto de ANOVA al contexto de un experimento y la define como el procedimiento que se puede aplicar a la determinacin de si un tratamiento en particular aplicado a una poblacin tendr efecto significativo sobre su media, Aplicar el ANOVA requiere cumplir con dos criterios especficos: Las poblaciones de estudio deber ser normales y tener varianzas iguales. Seleccionar las muestras independientemente. La varianza total de todos los tratamientos (observaciones) se puede dividir en dos fuentes: a. Variacin Intermuestral. Factor que representa la variacin entre los diversos tratamientos administrados durante el desarrollo de un experimento. b. Variacin Intramuestral o debida al Error. Factor que representa la variacin dentro de un mismo tratamiento administrado durante la realizacin de un experimento.

3.1.7 Contrastacin y anlisis de resultados La contrastar, es la relacin o vinculacin de un objeto o fenmeno con otro, por elementos codependientes. Para poder estudiar los resultados bajo este criterio es importante que el problema objeto de estudio se haya planteado con las formalidades cientficas de la objetividad, especificidad y contractibilidad emprica. De manera que este exprese relacin entre dos o ms variables, este formulado claramente y garantice la posibilidad de comprobacin emprica. (5:19 -20) Para el anlisis e interpretacin existen muchos modelos. El examen analtico es amplio y permite elaborar subprocesos sobre s mismo. Sin embargo, el anlisis implica descomponer el todo en sus partes y, a travs de las capacidades del investigador, determinar relaciones, diferencias o similitudes: distinguir y substraer tendencias, secuencias e irregularidades. Para realizar el anlisis existen varios mtodos estadsticos que coadyuvan al proceso cualitativo. Entre estos los planteados por John Stuart Mill. a) Mtodo de las concordancias. Si entre una serie de mltiples observaciones y una serie de variables, una variable aparece siempre que otra tambin esta presente, ambas concuerdan; y una de ellas ser la independiente y otra la dependiente. b) Mtodo de las diferencias. Si un fenmeno ocurre, siempre que una determinada variable est presente y no ocurre cuando dicha variable no lo est, la variable que no esta es la variable independiente ya que cuando esta- obliga a que ocurra el fenmeno. c) Mtodo conjunto de concordancia y diferencia. Si dos o ms casos en que un fenmeno ocurre tienen nicamente en comn una circunstancia, mientras dos o ms casos en que el fenmeno no ocurre nada tienen en comn sino la ausencia de esa misma circunstancia en que nicamente los dos conjuntos de casos difieren es el efecto, o la causa o una parte indispensable de la causa del fenmeno. (4:176)

d) Mtodo de los residuos. Sustrigase de cualquier fenmeno aquella parte que es conocida por previas inducciones como efecto de antecedentes ciertos, el residuo del fenmeno es el efecto de antecedentes remanentes. (4:176) e) Mtodo de variacin concomitante. Cualquier fenmeno que vara en una manera tal que otro fenmeno vara en alguna forma particular, es o la causa o el efecto de este fenmeno o est conectado con l a travs de algn hecho de caucin. (4:177) Beyer, opina que el anlisis de las evidencias implica los siguientes pasos: Buscar relaciones, que es agotar la o las vinculaciones que son observables o que pueden determinarse o intuirse como existentes entre las variables. Sealar similitudes y diferencias, implica dejar constancias de ellas, enunciando cmo, dnde y por qu se manifiestan. Identificar tendencias, secuencias y regularidades, donde conlleva un proceso intelectual a travs del cual pueden generalizarse ciertos resultados para emitir, preliminarmente, determinadas conclusiones. 3.1.8 Conclusiones Descritas de manera tcnica, las conclusiones son una seccin, de pequeas dimensiones, donde se sintetiza todo el cuerpo de la investigacin, destacando los aspectos ms importantes. Son las puertas a la parte final del estudio donde se presentar en forma resumida, los resultados del anlisis efectuado en torno al tema, con forme a los cuestionamientos planteados. El realizar una conclusin permite una apreciacin global de los resultados del trabajo. De alguna manera, resumen todo lo expuesto en el cuerpo principal. A dems permiten comprobar o rechazar la hiptesis planteada, corroborar el cumplimiento de los objetivos y despertar el inters para llevar a cabo futuras investigaciones.

La manera correcta de redactar las conclusiones consiste en extraer las ideas mas importantes del tema, lo cual permitir realizar interpretaciones, que sern revisadas y modificadas y se transformarn en las conclusiones del estudio. Es importante sealar que para escribir conclusiones, se debe tener a la mano los resultados obtenidos de la investigacin junto con sus respectivos anlisis y los objetivos especficos del trabajo. Otro elemento importante es la comparacin ya que facilita llegar a conclusiones. Otra caracterstica de importancia es que no debe ser mayor a tres pginas y se debe tener cuidado en su redaccin, ortografa y presentacin. Tambin se recomienda que sean detalladas en forma de lista identificadas por nmeros o vietas. Hasta ahora no se ha logrado determinar un nmero adecuado de conclusiones, lo importante es que deben estar acorde a la importancia del tema de investigacin y a los resultados obtenidos, producto de la demostracin o negacin de la hiptesis. Esto sin olvidar que las conclusiones no son resmenes de los captulos. Los elementos que debe contener el cuerpo de conclusiones son: Mencionar si se ha logrado responder a la hiptesis planteada Sealar los resultados encontrados de la investigacin Deben resaltar los aportes aplicables al campo de investigacin Referir las probables soluciones al problema y aportaciones para futuras investigaciones.

CONCLUSIONES 1. La operacionalizacin de las variables se refiere a descender a un nivel de abstraccin de las mismas. Implica desglosar la variable por medio de un proceso de deduccin lgica en indicadores, los cuales se refieren a situaciones especficas de las variables. 2. Los mtodos de investigacin son ms generales que las tcnicas, a las cuales las utilizan como medios de apoyo. Las tcnicas son especficas y tienen un carcter instrumental. 3. La distribucin de frecuencias y la representacin grfica. Estos sistemas de organizacin y descripcin de los datos permiten realizar un anlisis de datos univariado, bivariado o trivariado, dependiendo de los objetivos y de la naturaleza de la investigacin que se realiza. 4. En el anlisis de los resultados agotar las vinculaciones observables es imprescindible para buscar sus relaciones entre las variables ya que deben estar determinadas entre estas. 5. Una conclusin es una proposicin gramatical en la que el investigador expone, en sntesis, el o los resultados intelectuales o cientficos que alcanzo con su investigacin.

RECOMENDACIONES

1. Es importante realizar una definicin conceptual de la variables en el proceso del planteamiento de la hiptesis y as romper el concepto difuso que ella engloba y as darle sentido concreto dentro de la investigacin, luego en funcin de ello se procese a realizarla definicin operacional. 2. Una investigacin elige un mtodo y puede aplicar diversas tcnicas e instrumentos de investigacin. Por ejemplo: tcnicas de muestreo, de cuestionarios, de entrevistas, de observacin, etc. 3. Es importante que la informacin obtenida de la tabulacin de los datos pueda ser correctamente interpretada y agrupada bajo criterios o categoras previamente definidas para que esta sirva correctamente en la

comprobacin de la hiptesis. 4. Es importante poner a prueba las conclusiones frente a nuevos datos como un subproceso de aplicar y verificar las hiptesis.

ANEXOS FORMAS 1.1 Ficha tcnica de observaciones

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS 1. Gortati, Eli de, Citado por Tecla Jimnez Alfredo y Alberto Garza. Teora, Mtodos y Tcnicas de la Investigacin Social, Editorial Taller Unido, Argentina, 1974. 2. Piloa Ortiz, Lic. Ms. A. Gabriel Alfredo, Gua Prctica Sobre Mtodos y Tcnicas de Investigacin Documental y de Campo, 8va Edicin, Guatemala, 2011. 3. Beyer, Barry, Una nueva estrategia para las ciencias sociales. La Indagacin. Buenos Aires, Argentina, Ed. Paidos, 1 ed; 1974. 4. Pardinas, Felipe. Metodologa y tcnicas de investigacin en ciencias sociales. Ed. Siglo XXI Editores. Vigsimo sexta edicin. Mxico. 1983. 5. Kerlinger, Fred N.. Fundations of Behavioral Research, Holt, Rinehart and Winston, Tercera Edicin. Estados Unidos, 1986.