MENSAJE DE S.E. LA PRESIDENTA DE LA REPUBLICA CON EL QUE INICIA UN PROYECTO DE LEY QUE ESTABLECE LA LEY GENERAL DE EDUCACION.

_______________________________ SANTIAGO, abril 9 de 2007

M E N S A J E

N 55-355/

A S.E. EL PRESIDENTE DE LA &. CAMARA DE DIPUTADOS.

Honorable Cmara de Diputados Ten!o el "onor de someter a #uestra $onsidera$i%n un pro&e$to de le& de 'du$a$i%n(

I.

ANTECEDENTES. 1. Nuev ! "e!#$% !. ')iste un amplio a$uerdo en *ue la edu$a$i%n en nuestro pa+s est $aminando desde una etapa en la *ue el a$$eso a las oportunidades edu$ati#as & la $obertura de las institu$iones era el prin$ipal re*uerimiento, a otra en *ue la $alidad de los aprendi,a-es & su distribu$i%n

so$ial son una e)i!en$ia $apital( .a nue#a etapa es de ma&or $omple-idad, por*ue debe "a$erse $ar!o de bre$"as si!ni/i$ati#as en la $alidad de los aprendi,a-es de nuestros alumnos( 'sta depende de $ondi$iones so$io e$on%mi$as, $ulturales & territoriales, lo *ue re*uiere de nue#os instrumentos e institu$iones de los *ue $are$e nuestro sistema edu$ati#o( A la #e,, debemos $ontinuar atendiendo nue#os re*uerimientos de e)tensi%n de las $oberturas edu$a$ionales, en espe$ial desde los primeros a0os de #ida de nuestros ni0os $omo en la edu$a$i%n de adultos & de pobla$iones espe$i/i$as( 'l a$tual mar$o re!ulatorio e institu$ional de la edu$a$i%n /ue $on$ebido $uando la prin$ipal preo$upa$i%n & ob-eti#o de las pol+ti$as publi$as era el de la e)tensi%n de la $obertura edu$a$ional & no pre#e+a las e)i!en$ias de la nue#a /ase, ni tampo$o miraba a un /uturo ms lar!o( 'n e/e$to, el /o$o "a estado puesto en la e)tensi%n de la !arant+a de a$$eso, a tra#1s de re/ormas $onstitu$ionales & le!ales *ue "an estable$ido la obli!atoriedad & la !ratuidad de la edu$a$i%n, primero en edu$a$i%n bsi$a & media, lue!o en el se!undo ni#el de transi$i%n de edu$a$i%n par#ularia, por un lado, & en la e)tensi%n de la matri$ula & de las a&udas estudiantiles en edu$a$i%n superior, por el otro, lo!ros en *ue nuestro pa+s "an al$an,ado ni#eles de $obertura si!ni/i$ati#os( 'l desa/+o de #elar por la $alidad & o/re$er a todos los $"ilenos, independientemente de su $ondi$i%n so$io e$on%mi$a, la posibilidad de a$$eder al $ono$imiento & a la $ultura, es una tarea nue#a para el 'stado & para la so$iedad( 'lla demandar, desde lue!o, una nue#a institu$ionalidad edu$ati#a, en la *ue los $ompromisos & deberes de todos los a$tores se ele#en si!ni/i$ati#amente, un $urr+$ulo na$ional moderno & a$tuali,ado, orientado a re$o!er $on #elo$idad los a#an$es de la $ien$ia & del $ono$imiento $omo, asimismo, a adaptarse /le)iblemente a los re*uerimientos #ariados de distintos tipos & se!mentos de edu$andos( 2e*uerir, adems, de/ini$i%n de los roles esperados de todos los a$tores & de estndares para medir ob-eti#amente sus desempe0os( Tambi1n re*uerir estar orientada a resultados $u&os parmetros sean determinados so$ialmente & por institu$iones de $ar$ter plural & de la ms alta $ompeten$ia( 3or 4ltimo, re*uerir de la $rea$i%n de nue#as institu$iones para e-er$er la super#i!ilan$ia & el $ontrol del

desempe0o de las institu$iones edu$ati#as & de sus a$tores( 'stas nue#as e)i!en$ias para "a$er realidad el dere$"o a una edu$a$i%n de $alidad para todos, tambi1n deben estar a$ompa0adas de dere$"os pre$isos & bien determinados( 6na primera base de esos dere$"os lo $onstitu&e dotar al sistema edu$ati#o de la mas amplia in/orma$i%n para *ue alumnos, padres & apoderados, pro/esionales de la edu$a$i%n & sostenedores, al i!ual *ue la so$iedad toda, dispon!a de "erramientas de dis$ernimiento & de $ontrol sobre la $alidad de la edu$a$i%n *ue se imparte( .a demanda por una edu$a$i%n de $alidad es una e)i!en$ia de ma&or demo$ra$ia & parti$ipa$i%n( Se ins$ribe en la tenden$ia de ampliar la $iudadan+a & de $onstru$$i%n de so$iedades ms in$lusi#as( 3or eso, "a& *ue asumir *ue la re/orma *ue proponemos se ins$ribe en un momento de !ran insatis/a$$i%n respe$to a la $alidad de la ense0an,a & los lo!ros de aprendi,a-e( Abordar a /ondo & $on la ma&or rapide, posible este problema, es una e)i!en$ia so$ial de primera prioridad en la a!enda p4bli$a( 3or eso, el primer re*uisito para ele#ar la $alidad del $on-unto de la edu$a$i%n na$ional es resol#er el !ra#e problema de /alta de e*uidad, de dis$rimina$iones arbitrarias & de se!menta$i%n *ue se #i#en$ian al interior del sistema edu$ati#o( No bastan los inne!ables me-oramientos al$an,ados en la plata/orma de $ondi$iones bsi$as de /un$ionamiento de la edu$a$i%n par#ularia, bsi$a & media &, parti$ularmente, los es/uer,os de la re/orma $urri$ular & t1$ni$o7peda!%!i$a de los 4ltimos a0os( 's indispensable abordar, tambi1n, $omo !ran tarea na$ional & de 'stado, el me-oramiento de la $alidad de la edu$a$i%n e inseparablemente, la lu$"a por la e*uidad & $ontra las dis$rimina$iones $apri$"osas & las disparidades( .a $alidad del $on-unto de la edu$a$i%n s%lo se $onsi!ue $uando 1sta se $on#ierte en un dere$"o de todos( '. L#! () (ue!*#! "e +#,-. . Como es de p4bli$o $ono$imiento, en -unio del a0o re$i1n pasado, el Gobierno $onstitu&% el Conse-o Asesor 3residen$ial para la Calidad de la 'du$a$i%n, or!anismo $onsulti#o inte!rado por un amplio mar$o de personalidades li!adas al $ampo de la edu$a$i%n( Se en$ar!% a di$"o

Conse-o una a!enda de delibera$iones & estudios *ue e)presaba la de$isi%n del Supremo Gobierno de proponer un $on-unto de ini$iati#as & propuestas relati#as a la institu$ionalidad, las re!ula$iones & la !esti%n del sistema es$olar( .as re$omenda$iones del Conse-o /ueron entre!adas en el mes de di$iembre re$i1n pasado( 3ara estudiar di$"as proposi$iones & adoptar de$isiones al respe$to, el Gobierno $on/orm%, adems, un Conse-o de 9inistros, ba-o $u&a responsabilidad se "a estudiado & $oordinado un $on-unto de ini$iati#as le!ales & administrati#as, *ue tienen $omo re/erente las su!eren$ias del Conse-o Asesor men$ionado( Teniendo $omo norte el me-oramiento de la $alidad de la edu$a$i%n para todos, tambi1n en -unio del a0o 200: se en#i% a la H( Cmara de Diputados un pro&e$to de re/orma $onstitu$ional diri!ida a e*uilibrar el dere$"o a la edu$a$i%n $on la libertad de ense0an,a & a ase!urar el dere$"o a una edu$a$i%n de $alidad( 3. L ! () /e+* ! "e 0e/. Adems, se "an estudiado otros dos pro&e$tos de le& destinados a una pro/unda re/orma del mar$o institu$ional & re!ulatorio *ue ri!e al sistema edu$ati#o( 'l primero de ellos es el presente pro&e$to de le&( 'ste es una nue#a .e& General de la 'du$a$i%n, *ue $ontiene el mar$o !eneral de los prin$ipios, /ines, deberes del 'stado, dere$"os & obli!a$iones de los a$tores del pro$eso edu$ati#o & las disposi$iones !enerales sobre los tipos, ni#eles & modalidades del sistema edu$ati#o, as+ $omo las normas *ue /i-en el ordenamiento de un $urr+$ulo na$ional /le)ible, moderno, demo$rti$o & orientado a las ne$esidades del si!lo ;;I( 'l pro&e$to dero!a la .e& Or!ni$a Constitu$ional de 'nse0an,a, di$tada en <990, & sustitu&e sus disposi$iones en materia de edu$a$i%n re!ular( 'n aten$i%n a la re$iente /orma$i%n de un Conse-o de 'du$a$i%n Superior *ue $omplete las delibera$iones & proposi$iones *ue respe$to de este ni#el edu$ati#o no al$an,% a entre!ar el Conse-o Asesor 3residen$ial, es *ue se mantienen #i!entes $omo parte de la nue#a .e& General de 'du$a$i%n a*uellas disposi$iones sobre edu$a$i%n superior $ontenidas en la .OC', las *ue sern re/ormadas o sustituidas una #e, *ue se re$iba el en$ar!o del Conse-o re$i1n desi!nado( A lo se0alado, debe a!re!arse *ue la

le& N> 20(<29, de Ase!uramiento de la Calidad de la 'du$a$i%n Superior, "a estable$ido &a una institu$ionalidad destinada a #elar por la $alidad de la edu$a$i%n en este mbito, la Comisi%n Na$ional de A$redita$i%n, & nue#os instrumentos $on#er!entes al mismo prop%sito de me-oramiento & re/orma $ualitati#a *ue inspira a la presente ini$iati#a( 'l se!undo pro&e$to de le&, *ue se en#iar pr%)imamente al Con!reso Na$ional, propone la $rea$i%n de una Superintenden$ia de 'du$a$i%n, *ue a$t4e $omo a!en$ia de ase!uramiento de la $alidad de la edu$a$i%n, $omplementndose al respe$to $on el re/or,amiento de las /un$iones del 9inisterio de 'du$a$i%n( 'l Conse-o Asesor no s%lo /ormul% proposi$iones en materia de institu$ionalidad( .o "i,o, asimismo, en materias de /inan$iamiento & de !esti%n del /inan$iamiento de la edu$a$i%n p4bli$a & muni$ipal( 'l Conse-o de 9inistros al *ue "e en$omendado estudiar las proposi$iones del Conse-o Asesor "ar entre!a pr%)imamente de re$omenda$iones & propuestas $on$retas en estos otros dos mbitos( 2espe$to al /inan$iamiento, las propuestas deben $onsiderar $omo prin$ipio orientador el #elar por el a$$eso de todos nuestros ni0os & -%#enes a una edu$a$i%n de $alidad( 3ara ello, se deber pro$urar una ade$uada $ompensa$i%n de las des#enta-as so$ioe$on%mi$as, -unto $on promo#er el per/e$$ionamiento $ontinuo & pro!resi#o del sistema edu$ati#o, $on espe$ial aten$i%n en la edu$a$i%n de $ar$ter p4bli$o( 'l sistema de /inan$iamiento deber ase!urar tambi1n los me$anismos *ue promue#an la e/i$ien$ia & e/i$a$ia en el uso de los re$ursos, en un mar$o de transparen$ia & $uenta p4bli$a tanto en la entre!a $omo en la !esti%n de los mismos( 6na parte importante de estos prin$ipios son introdu$idos a tra#1s del pro&e$to de le& *ue estable$e una sub#en$i%n pre/eren$ial destinada, por un lado, a aumentar los re$ursos disponibles para los estable$imientos *ue atienden estudiantes en situa$i%n de #ulnerabilidad &, por el otro, a estimular en ellos una !esti%n es$olar *ue ele#e sus lo!ros de aprendi,a-e( .a sub#en$i%n pre/eren$ial tambi1n bus$a una ma&or responsabili,a$i%n de los sostenedores, los do$entes & las es$uelas en el me-oramiento de la $alidad de la

edu$a$i%n, en espe$ial en los lo!ros de aprendi,a-e, & un trato pre/eren$ial a los alumnos ms #ulnerables( As+, el pro&e$to de sub#en$i%n pre/eren$ial a#an,a en la misma dire$$i%n *ue el *ue por este a$to se presenta al Con!reso Na$ional( 'n ter$er lu!ar, sern parte de las ini$iati#as para la re/orma & el me-oramiento de la edu$a$i%n, un $on-unto de medidas destinadas a "a$erse $ar!o de las di/i$ultades *ue presenta la administra$i%n des$entrali,ada de la edu$a$i%n p4bli$a( 'llas in$luirn ini$iati#as *ue, manteniendo el prin$ipio de la des$entrali,a$i%n, se diri!irn a /ortale$er la administra$i%n territorial de la edu$a$i%n p4bli$a & otras, a poten$iar nue#as /ormas de administra$i%n & !esti%n de los estable$imientos( 'n $onse$uen$ia, el presente pro&e$to /orma parte de un pro!rama de re/orma edu$a$ional *ue responde a las e)i!en$ias *ue la so$iedad, las /amilias & *ue los -%#enes estn "a$iendo al sistema edu$ati#o( .ue!o de <7 a0os de !esti%n edu$a$ional de los Gobierno de la Con$erta$i%n, en *ue el pa+s "a $ono$ido de m4ltiples & sistemti$os es/uer,os para in$rementar las oportunidades edu$ati#as de los $"ilenos, en espe$ial de los ni0os & -%#enes, de la $re$iente in#ersi%n de re$ursos p4bli$os en edu$a$i%n, de la re/orma $urri$ular, del me-oramiento de la pro/esi%n do$ente, de la e)tensi%n de la -ornada es$olar, de los nue#os e*uipamientos de todo tipo, tales $omo en in/raestru$tura, bibliote$as, te)tos es$olares & a&udas estudiantiles, & de $ondi$iones t1$ni$as de me-oramiento, se a!re!a a"ora este $on-unto de ini$iati#as *ue *uieren remodelar las institu$iones & re!ula$iones del sistema edu$a$ional, $on/orme a la e)perien$ia ad*uirida & de $ara a los re*uerimientos e$on%mi$o7so$iales, pol+ti$os & $ulturales de un pa+s *ue est $ambiando sustanti#a & a$eleradamente( II. 1. CONTENIDOS 1UNDAMENTALES DEL PROYECTO U2# 0e/ 3e2e)#0 "e e"u+#+.42 #!e3u)#) +#0."#" / e5u."#". (#)#

A di/eren$ia de la le& *ue por este a$to se modi/i$a, este pro&e$to no es una le& or!ni$a $onstitu$ional, sin embar!o, pese *ue al!unas normas de su arti$ulado mantienen ese ran!o( 'l pro&e$to *ue se somete a"ora a tramita$i%n,

estable$e un mar$o !eneral & ordenador de la edu$a$i%n $"ilena, espe$ialmente en lo *ue se re/iere a la ense0an,a par#ularia, bsi$a & media( 'n e/e$to, por medio de este pro&e$to de le&, se propone una normati#a !eneral en$aminada a or!ani,ar u ordenar me-or el sistema de edu$a$i%n par#ularia, bsi$a & media, para $ontribuir a la ele#a$i%n o me-oramiento de la $alidad del ser#i$io *ue prestan los estable$imientos re$ono$idos o/i$ialmente en di$"os ni#eles, & a ase!urar la e*uidad en la presta$i%n de di$"o ser#i$io, impidiendo las dis$rimina$iones ile!+timas & las e)$lusiones( Al mismo tiempo, el pro&e$to, en su dimensi%n de .e& General de 'du$a$i%n, e)pli$ita & ampl+a los dere$"os espe$+/i$os de los distintos a$tores *ue $on$urren en la edu$a$i%n, as+ $omo los $orrespondientes deberes( 3or otra parte, esta .e& General de 'du$a$i%n sienta las bases de un me-or ordenamiento de la /un$i%n p4bli$a de 1sta( 3or esto & los /undamentos *ue si!uen, el pro&e$to es en$abe,ado $on la denomina$i%n de .e& General de 'du$a$i%n( .a sustitu$i%n de ?'nse0an,a@ por ?'du$a$i%n@ es e)presi#a de la adop$i%n de un $on$epto ms amplio & a$tuali,ado, *ue impli$a, por una parte, la idea de /orma$i%n de personas, a partir de apo&ar & en$au,ar positi#amente su desarrollo inte!ral &, por otra, impli$a la #alora$i%n del $on$epto de aprendi,a-e, *ue es $entral & $onstituti#o de la edu$a$i%n( 'n $ambio, el $on$epto de ?'nse0an,a@ in#olu$rado en la denomina$i%n de la le& or!ni$a $onstitu$ional *ue por este pro&e$to se dero!a, es ms restri$ti#o( Su adop$i%n en <990, represent% una in#olu$i%n respe$to a la tenden$ia "ist%ri$a abierta en <920, $uando al aprobar la le& de obli!atoriedad del ni#el primario, se introdu-o el $on$epto de 'du$a$i%n en reempla,o del tradi$ional $on$epto de Instru$$i%n( '. U2# 0e/ 5ue e2!e6#27#. #!e3u)# 0# 0.-e)*#" "e

.a .e& General de 'du$a$i%n $onsi!na de manera espe$ial el dere$"o a la libertad de ense0an,a, re!ulando las di#ersas e)presiones del mismo( .a libertad de ense0an,a es, en primer lu!ar, el dere$"o pre/erente & primordial de los

padres a es$o!er el estable$imiento edu$a$ional para sus "i-os( Son los padres los *ue eli!en, para tales e/e$tos, el lu!ar donde desean edu$ar a sus "i-os, & no el estable$imiento edu$a$ional el *ue eli-e o sele$$ione a los padres( Asimismo, el dere$"o a abrir, or!ani,ar & mantener estable$imientos edu$a$ionales, es otra materiali,a$i%n de la libertad de ense0an,a, la *ue in$lu&e del dere$"o a elaborar los planes & pro!ramas propios de estudio, por los $uales se $e0irn, & a elaborar su propio 3ro&e$to 'du$ati#o Institu$ional, a tra#1s del $ual 1stos se0alarn su ideario e #isi%n, $on/orme al $ual se desarrollar la institu$i%n & se estable$ern los me$anismos *ue propendan al ase!uramiento de la $alidad de los aprendi,a-es( 'l estable$imiento edu$a$ional podr tambi1n optar libremente a ser re$ono$idos o/i$ialmente por el 'stado, $aso en el $ual deber $umplir $on los re*uisitos pre#iamente estable$idos( 3. U2# 0e/ 5ue e"u+#+.42. )e$ue)7# e0 "e)e+8 # 0#

.a edu$a$i%n, al poten$iar el desarrollo de las personas, $umple m4ltiples /un$iones so$iales *ue la $on#ierten en un bien p4bli$o, &a *ue $ontribu&e al desarrollo e$on%mi$o & so$ial del pa+s, otor!a & trasmite un sentido de memoria $ole$ti#a e identidad na$ional, /ortale$e la $on#i#en$ia & el r1!imen demo$rti$o & /a#ore$e la redistribu$i%n de oportunidades en la so$iedad( 'l presente pro&e$to re/uer,a el dere$"o a la edu$a$i%n, de es$aso desarrollo en la le& *ue se dero!a, $on 1n/asis en la e*uidad & en la no dis$rimina$i%n de los alumnos( 2e!ula as+, el dere$"o a la edu$a$i%n, dere$"o de $ar$ter uni#ersal & $u&a !ratuidad es !aranti,ada desde el primer ni#el de transi$i%n de la edu$a$i%n par#ularia, estable$iendo, asimismo, un $on$epto de $omunidad edu$ati#a & un $laro desarrollo de dere$"os & deberes de los a$tores del pro$eso edu$ati#o( 'l 'stado deber #elar para *ue el a$$eso & e-er$i$io de estos dere$"os sea en i!ualdad de oportunidades para todos los alumnos, por lo *ue deber estable$er medidas de dis$rimina$i%n positi#a o $ompensatorias *ue redu,$an las

desi!ualdades deri#adas de $ir$unstan$ias e$on%mi$as, so$iales, territoriales, 1tni$as o de al!4n tipo de dis$apa$idad, entre otras( Con el /in de ase!urar & promo#er la i!ualdad de oportunidades de los alumnos en el sistema edu$ati#o, el pro&e$to in$lu&e, adems, normas *ue pro"+ben los pro$esos de sele$$i%n de alumnos en estable$imientos sub#en$ionados por el 'stado, desde el primer ni#el de transi$i%n de la edu$a$i%n par#ularia "asta el A> a0o de la edu$a$i%n !eneral bsi$a( Se bus$a !aranti,ar en ellos la no dis$rimina$i%n arbitraria & e)$luir $ausales basadas en la $ondi$i%n so$io7 e$on%mi$a de los alumnos( 3or otro lado, el pro&e$to manteniendo la norma introdu$ida por la le& N> <9(:AA, res!uarda el dere$"o a la edu$a$i%n de las alumnas, de modo *ue el embara,o & la maternidad no $onstitu&an impedimento para el e-er$i$io de su dere$"o a la edu$a$i%n( 'n $on$ordan$ia $on lo anterior, se estable$en normas *ue pro"+ben e)pulsar alumnos a $ausa del rendimiento es$olar o repiten$ia, pro"ibiendo, asimismo, su e)pulsi%n durante el a0o a$ad1mi$o por no pa!o de $ompromisos $ontra+dos, de modo de res!uardar el dere$"o a la edu$a$i%n de los alumnos, sin per-ui$io de otros dere$"os de *ue sea titular el sostenedor( 9. U2# 0e/ +#0."#". +e2*)#"# e2 0# e"u+#+.42 "e

'du$a$i%n de $alidad en $ondi$iones de e*uidad, son prin$ipios inspiradores e indiso$iables de este pro&e$to( 'l pro&e$to re$ono$e el dere$"o a una edu$a$i%n de $alidad, re!ulando el deber del 'stado de #elar por 1sta, debiendo estable$er las $ondi$iones para ello & #eri/i$ando permanentemente su $umplimiento( 's menester desta$ar *ue el $on$epto de edu$a$i%n de $alidad estable$ido en el presente pro&e$to, pone 1n/asis en el desarrollo inte!ral de los alumnos & no s%lo en el lo!ro de estndares de aprendi,a-e, entendiendo *ue el ob-eti#o es brindar una /orma$i%n *ue abar*ue $ompeten$ias, $ono$imientos & #alores sustentados en la demo$ra$ia & la solidaridad( 'n este sentido, todos los a$tores del pro$eso edu$ati#o son responsables de al$an,ar una edu$a$i%n de $alidad, deben ser e#aluados

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$on/orme a $riterios ob-eti#os & transparentes, & deben rendir $uenta p4bli$a respe$to de los lo!ros edu$ati#os( .os resultados de las e#alua$iones debern ser in/ormados a la $omunidad edu$ati#a, $uando $orresponda( Asimismo, el 9inisterio de 'du$a$i%n, en #irtud del arti$ulado *ue se propone, deber dise0ar e implementar un sistema na$ional de e#alua$i%n de lo!ros de aprendi,a-e & "a$erse responsable de $ontar $on instrumentos #lidos & $on/iables para di$"as e#alua$iones, *ue se apli*uen en /orma peri%di$a, & de in/ormar los resultados obtenidos a la $omunidad( 'n $on$ordan$ia $on lo anterior, se imponen a los sostenedores nue#os re*uisitos & la obli!a$i%n de $omprometerse a $umplir los estndares na$ionales de desempe0o & resultados edu$ati#os( 5. U2# 0e/ 5ue e:(0.+.*# e0 ) 0 "e0 E!*#" . 'l pro&e$to desarrolla & es$lare$e el deber del 'stado en materia edu$ati#a, e)pli$itando de manera si!ni/i$ati#a el rol *ue e-er$er en la edu$a$i%n( De esta /orma, se estable$e $omo deber del 'stado la !ratuidad, desde el primer ni#el de transi$i%n, de la edu$a$i%n par#ularia, bsi$a & mediaB de !aranti,ar & #elar por la $alidad de la edu$a$i%nB de ase!urar & promo#er la in/orma$i%n en rela$i%n a los aspe$tos ms rele#antes de la mismaB de ase!urar la e*uidad del sistema & de las institu$iones edu$ati#as a tra#1s de dis$rimina$i%n positi#a & medidas $ompensatorias $uando las $ir$unstan$ias ameritenB de promo#er la i!ualdad de oportunidades & la in$lusi%n en la edu$a$i%n( ;. U2# 0e/ 5ue + 2!#3)# 0# e"u+#+.42 "e!"e e0 2.ve0 (#)vu0#). . 'sta le& $onsa!ra un dere$"o a la edu$a$i%n inspirado en el prin$ipio de la edu$a$i%n permanente( 'l aprendi,a-e debe estar al al$an$e de las personas a lo lar!o de toda su #ida, $omen,ando en la edu$a$i%n par#ularia & terminando en la $erti/i$a$i%n de $ompeten$ias laborales, para a*uellos *ue no optaron por la edu$a$i%n superior( 'n edu$a$i%n par#ularia se re$o!e la re/orma $onstitu$ional re$ientemente promul!ada & se a#an,a, a4n ms, en dos dire$$iones $obertura & $alidad( 'n e/e$to, el rol del 'stado no s%lo

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se limita a la $obertura & /inan$iamiento !ratuito del 2> ni#el de transi$i%n de la edu$a$i%n par#ularia, sino *ue se e)tiende al /inan$iamiento !ratuito del <> ni#el( 3or otra parte, el pro&e$to inno#a al estable$er lineamientos de $alidad para este ni#el( Sin *ue esta edu$a$i%n $onstitu&a un ante$edente obli!atorio ni re*uisito para el in!reso a la ense0an,a bsi$a, se /i-an los ob-eti#os *ue debieran al$an,ar los ni0os & ni0as *ue $on$lu&eron su edu$a$i%n en di$"o ni#el( Asimismo, se ele#an los estndares para ser sostenedor de estable$imiento edu$a$ionales de ni#el par#ulario( Otro !ran enri*ue$imiento al pro$eso edu$ati#o $ontinuo est dado por el estable$imiento de la $erti/i$a$i%n de estudios & $ompeten$ias laborales *ue posibilitar el a$$eso de nue#as personas, en distintas etapas de la #ida, al sistema edu$ati#o, &a sea para ni#elar estudios o para el re$ono$imiento de los aprendi,a-es ad*uiridos al mar!en del sistema /ormal o re!ular( <. U2# 0e/ 5ue () ,ueve 0# (#)*.+.(#+.42. 'l prin$ipio de parti$ipa$i%n & $olabora$i%n $onstitu&e una pie,a $la#e para la /orma$i%n de $iudadanos responsables & $omprometidos $on una edu$a$i%n de $alidad $on e*uidad( 3or eso, este pro&e$to, a$orde a las nue#as tenden$ias edu$ati#as, $ontempla la parti$ipa$i%n de los inte!rantes de la $omunidad edu$ati#a, *uienes tienen dere$"o a ser $onsiderados en el pro$eso edu$ati#o( Asimismo, promue#e la /orma$i%n de Centros de Alumnos, Centros de 3adres & Apoderados, Conse-os de 3ro/esores & estable$e el deber de $ontar $on un Conse-o 's$olar en la edu$a$i%n bsi$a & media, el $ual se "a$e e)tensi#o a los estable$imientos parti$ulares pa!ados, entendiendo *ue estas #+as de parti$ipa$i%n enri*ue$en & aportan al pro$eso edu$ati#o( De este modo, se re$ono$e *ue una edu$a$i%n de $alidad es /ruto del es/uer,o $om4n entre estudiantes, padres o apoderados, pro/esionales & asistentes de la edu$a$i%n, & sostenedores p4bli$os & pri#ados( =. U2# 0e/ 5ue $#v )e+e 0# , "e)2.7#+.42 / $0e:.-.0.7#+.42 +u)).+u0#). .a .e& General de 'du$a$i%n, $onsi!na !randes a#an$es en materia $urri$ular, a lo menos, en

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tres dimensiones moderni,a$i%n del $urr+$ulo, /le)ibilidad & $obertura de pobla$iones espe$+/i$asB & $ali/i$a$i%n & $erti/i$a$i%n de aprendi,a-es & $ompeten$ias( Se a$tuali,a el $urr+$ulo estable$iendo, por primera #e,, ob-eti#os terminales de aprendi,a-e para la edu$a$i%n par#ularia, de/iniendo el re*uerimiento /ormati#o de este ni#el edu$ati#o( Se re/ormulan los ob-eti#os terminales de aprendi,a-e de la edu$a$i%n bsi$a & media, & se estable$en ob-eti#os de aprendi,a-e ms ri$os, *ue abordan las dimensiones personales, so$iales & $o!niti#as del aprendi,a-e, as+ $omo la /orma$i%n #al%ri$a( 'spe$ialmente, se promue#e el respeto a los dere$"os "umanos & las libertades /undamentales, el sentido de pertenen$ia a la na$i%n, el respeto a la di#ersidad, la #alora$i%n de las /ormas pa$+/i$as de $on#i#en$ia, el $uidado del medioambiente( Se re$ono$en /orma$iones di/eren$iadas $ient+/i$o "umanista, t1$ni$o pro/esional & art+sti$a en la ense0an,a media, & se abre la posibilidad para $rear otras di/eren$ia$iones( Ca-o la $onsidera$i%n *ue "a& un sistema edu$ati#o uni#ersal & *ue se ri!e por un $on-unto de ob-eti#os de aprendi,a-es *ue es $om4n para todos, se re$ono$e tambi1n *ue "a& pobla$iones espe$+/i$as *ue deben tener propuestas edu$ati#as pertinentes para ellas, siempre $on re/eren$ia al $urr+$ulum $om4n( As+, se re$ono$en e)pl+$itamente la modalidad de adultos & se /i-an los pro$edimientos para determinar ade$ua$iones al mar$o $urri$ular para esta edu$a$i%n( Asimismo, se re$ono$e e)pl+$itamente la modalidad de edu$a$i%n espe$ial & se /i-an los pro$edimientos para reali,ar ade$ua$iones $urri$ulares para los alumnos $on ne$esidades edu$ati#as espe$iales, & se de-a abierta la posibilidad para reali,ar ade$ua$iones $urri$ulares para otras pobla$iones es$olares *ue as+ lo re*uieran( Se estable$e, adems, *ue los alumnos deben ser e#aluados de modo ob-eti#o & $on pautas $ono$idas, & tienen dere$"o a ser promo#idos, $umpliendo $iertas e)i!en$ias, & a despla,arse entre modalidades & tipos de /orma$i%n di/eren$iada en ense0an,a media( Asimismo, se re$ono$e $omo un prin$ipio del sistema edu$a$ional la edu$a$i%n permanente, /a#ore$iendo el re$ono$imiento de $ompeten$ias ad*uiridas /uera del sistema es$olar /ormal,

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aumentando $on ello las posibilidades $erti/i$a$i%n de los adultos(

de

Ca-o el prin$ipio de sistema edu$ati#o uni#ersal & uni/i$ado, se estable$e *ue la edu$a$i%n media *ue se imparta en los estable$imientos de edu$a$i%n de las Institu$iones de la De/ensa Na$ional debern tambi1n $umplir los ob-eti#os terminales $omunes &, por ende, no s%lo re!irse por ob-eti#os propios( 'stas medidas otor!an /le)ibilidad al sistema, a la #e, *ue se de/ine un n4$leo /ormati#o $om4n ms rele#ante, *ue es para todos( >. U2# 0e/ 5ue e0ev# 0 ! )e+ 2 +.,.e2* $.+.#0. e!*?2"#)e! "e0

.as pol+ti$as de me-oramiento edu$ati#o & la $alidad en la edu$a$i%n se tradu$en tambi1n en la ne$esidad de ele#ar los estndares & e)i!en$ias para *ue los estable$imientos edu$a$ionales obten!an el re$ono$imiento o/i$ial del 'stado( 'n tal sentido, esta .e& General de 'du$a$i%n estable$e re*uisitos ms e)i!entes *ue los a$tuales para in$orporarse $omo sostenedor al sistema edu$ati#o & mantenerse en 1l( Asimismo, se propi$ia la manten$i%n del sistema mi)to a$tual, permiti1ndose la in$orpora$i%n de sostenedores tanto p4bli$os $omo pri#ados, estable$i1ndose, sin embar!o, la ne$esidad *ue 1stos 4ltimos se or!ani$en $omo personas -ur+di$as sin /ines de lu$ro, $on !iro edu$a$ional de $ar$ter e)$lusi#o( Considerando la situa$i%n a$tual de sostenedores *ue poseen una $alidad di#ersa a la *ue se estable$e, se $on/iere un pla,o de 8 a0os para la ade$ua$i%n a estas nue#as e)i!en$ias( Habida $onsidera$i%n *ue la edu$a$i%n es un bien p4bli$o, en $aso al!uno puede ser un ne!o$io( 3or ello, se res!uarda la $alidad de la edu$a$i%n & se re!ulan las obli!a$iones m+nimas *ue deben a$reditar los sostenedores( Nue#as ini$iati#as $omplementarn a*uellas $ontenidas en la sub#en$i%n pre/eren$ial, de modo de a#an,ar !radual pero sostenidamente "a$ia un sistema es$olar $ada #e, ms -usto & de ma&or $alidad( 's por esta naturale,a so$ial del dere$"o a la edu$a$i%n *ue se entiende $omo a-eno a esta

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a$ti#idad la obten$i%n del lu$ro( Desde los ini$ios del sistema edu$a$ional $"ileno la do$en$ia "a sido prestada, adems de por la es$uela p4bli$a & el li$eo /is$al, por entidades pri#adas de naturale,a /ilantr%pi$a o reli!iosa, dando as+ ori!en a nuestro a$tual sistema mi)to, p4bli$o7pri#ado de edu$a$i%n( 'l pro&e$to se entron$a $on esa tradi$i%n republi$ana $on$ibiendo a los sostenedores $omo $ooperadores de la /un$i%n p4bli$a &, por ende, ale-adas de toda pretensi%n de lu$ro( Conse$uente $on ello & en aras de la transparen$ia, publi$idad & $alidad de la edu$a$i%n, se in$orpora la $rea$i%n de un 2e!istro 34bli$o, tanto de Sostenedores $omo de 'stable$imientos 'du$a$ionales $on 2e$ono$imiento O/i$ial del 'stado, pro#o$ando $on ello *ue su !esti%n sea de p4bli$o $ono$imiento, as+ $omo su "istorial, aportes estatales *ue se per$iban, san$iones apli$adas, si las "ubiese, & resultados de e#alua$iones de desempe0o( 3or otra parte, se e)i!e el $ompromiso, en el pla,o *ue se estable$e, de $umplir los estndares na$ionales de desempe0o & resultados edu$ati#os( Se in$orpora a la idoneidad pro/esional, tambi1n la idoneidad moral de los do$entes( Se impone, por otra parte, la ne$esidad *ue los sostenedores a$rediten la sol#en$ia /inan$iera ne$esaria para in$orporarse al sistema, estable$i1ndose, para tales e/e$tos & en determinados $asos, la ne$esidad de otor!ar $au$iones &Do !arant+as, reales o personales( Asimismo, se per/e$$ionan las re!las de responsabilidad $i#il en materia edu$a$ional, "a$iendo e)tensi#o a los miembros de personas -ur+di$as sostenedoras la apli$a$i%n de san$iones por in/ra$$iones $ometidas por la misma( Tambi1n, se aumentan e)i!en$ias a$ad1mi$as & de estudios a los miembros de entidades pri#adas sostenedoras( Einalmente, en aras de ase!urar la $alidad en la !esti%n edu$a$ional, se impide, para $ual*uier $aso, la trans/eren$ia o transmisi%n de la $alidad de sostenedor(

<=

1@. U2# 0e/ 5ue e!*#-0e+e N#+. 2#0 "e E"u+#+.42.

e0

C 2!eA

'n el T+tulo IF del presente pro&e$to de le&, se sustitu&e el Conse-o Superior de 'du$a$i%n, por el Conse-o Na$ional de 'du$a$i%n, de ms amplia representati#idad & $u&a #in$ula$i%n $on el mundo es$olar se estre$"a a la lu, de la nue#a institu$ionalidad( Se bus$a *ue di$"o %r!ano se en$uentre a$orde $on las ne$esidades edu$ati#as del sistema *ue re!ula el presente pro&e$to de le&, tanto en edu$a$i%n par#ularia, $omo en los ni#eles bsi$o, medio & superior de la edu$a$i%n( 'n este sentido, adems de mantenerse su rol en la edu$a$i%n superior, se suman a las /un$iones del Conse-o, entre otras, la de in/ormar /a#orablemente o $on obser#a$iones los estndares de $alidad propuestos por el 9inisterio de 'du$a$i%n, adems de ser#ir de instan$ia de apela$i%n $uando $orresponda( 3or otra parte, -unto $on modi/i$ar su $omposi$i%n, ele#ando el n4mero de sus miembros & "a$i1ndolos representati#os de toda la $omunidad edu$ati#a, $ultural & $ient+/i$a G te$nol%!i$a de la Na$i%n, de manera *ue no $onstitu&a un %r!ano *ue responda a intereses $orporati#os parti$ulares, se estable$e *ue sus inte!rantes, $on e)$ep$i%n del representante estudiantil, debern ser a$ad1mi$os, do$entes o pro/esionales desta$ados *ue $uenten $on una amplia tra&e$toria en do$en$ia & !esti%n edu$a$ional & $on espe$iali,a$i%n en edu$a$i%n, $ien$ia, te$nolo!+a, !esti%n & administra$i%n o en "umanidades & $ien$ias so$iales( Sin per-ui$io de lo anterior, se estable$e una serie de in$ompatibilidades e in"abilidades para $on ellos, de manera de !aranti,ar la impar$ialidad & la ausen$ia de $on/li$tos de intereses en las de$isiones *ue di$"o $uerpo $ole!iado adopte( Con la modi/i$a$i%n le!al propuesta se pretende *ue este or!anismo $onstitu&a un #erdadero !arante de la libertad de ense0an,a, de la $alidad de la edu$a$i%n & del pluralismo *ue la debe re!ir, $onstitu&endo una instan$ia de representa$i%n de todos los estamentos rela$ionados $on el mundo edu$ati#o en todos sus ni#eles( III. BREBE DESCRIPCICN DEL PROYECTO. 'l pro&e$to tiene los si!uientes $ontenidos

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esen$iales( 1. I2+ )( )#+.42 #0 + 2+e(* 2uev#! $.2#0."#"e!. "e e"u+#+.42 "e

Se "a estimado pertinente in$orporar al $on$epto de edu$a$i%n nue#as /inalidades( As+, se propone *ue lo sean el respeto a los dere$"os "umanos & las libertades /undamentales, el e-er$i$io de la toleran$ia, de la pa, & del respeto a la di#ersidad( Se pretende *ue desde los primeros ni#eles /ormati#os, la edu$a$i%n se "a!a $ar!o de #alores /undamentales para $apa$itar la $on#i#en$ia parti$ipati#a, responsable & demo$rti$a en la so$iedad( '. C 2!#3)#+.42 "e ().2+.(. ! 5ue .2!(.)#2 e0 !.!*e,# e"u+#*.v . 'l pro&e$to *ue se somete a dis$usi%n, $onsa!ra los prin$ipios *ue inspiran al pro$eso edu$ati#o $"ileno, entre los $uales desta$an la uni#ersalidad & !ratuidad del a$$eso, la $alidad, la e*uidad, la parti$ipa$i%n, la responsabilidad, la arti$ula$i%n del sistema edu$ati#o, transparen$ia & /le)ibilidad( Di$"os prin$ipios se "an so$iali,ado en el debate & tambi1n "an sido in$orporados en otras le!isla$iones edu$a$ionales $omparadas( 3. De)e+8 ! / "e-e)e!. 'l pro&e$to inno#a en esta materia, estable$iendo un prra/o nue#o de los dere$"os & deberes *ue sur!en del pro$eso edu$ati#o( 'n esta materia, $abe desta$ar *ue en rela$i%n a la le& anterior, se re/uer,a el dere$"o a la edu$a$i%n $onsi!nando nue#os deberes del 'stado, $omo la promo$i%n de la edu$a$i%n par#ularia, el #elar por la $alidad de la edu$a$i%n, mantener & pro#eer de in/orma$i%n sobre la $alidad & e*uidad del sistema & las institu$iones edu$ati#as, #elar por la i!ualdad de oportunidades & la in$lusi%n edu$ati#a( A su #e,, #in$ula la libertad de ense0an,a $on el dere$"o de los padres a ele!ir el estable$imiento de ense0an,a para sus "i-os & $on el pro&e$to edu$ati#o( I!ualmente, resulta no#edosa la in$orpora$i%n del $on$epto de $omunidad edu$ati#a, desarrollando los dere$"os & deberes de sus inte!rantes( Asimismo, se estable$en medidas de prote$$i%n de los alumnos en materias de repiten$ia & e)pulsi%n por no pa!o de

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$ompromisos $ontra+dos( Se estable$e tambi1n la obli!a$i%n a los estable$imientos sub#en$ionados de a$eptar a todos los alumnos "asta AH a0o de la edu$a$i%n !eneral bsi$a, $omo una /orma de ase!urar la i!ualdad de oportunidades edu$ati#as en la base ms !eneral de la estru$tura edu$ati#a( 3ara ello, propone re!ular ade$uadamente la sele$$i%n de alumnos *ue postulen a $upos en los primero & se!undo ni#el de transi$i%n de la edu$a$i%n par#ularia & de primero a se)to !rados de la edu$a$i%n bsi$a, pro"ibi1ndose la sele$$i%n dis$riminatoria, estable$iendo en $onse$uen$ia, & $uando sea pro$edente, un pro$eso de sele$$i%n de alumnos basado s%lo en $riterios a$ad1mi$os( Cobra tambi1n espe$ial rele#an$ia el impulso *ue este pro&e$to otor!a a la parti$ipa$i%n es$olar, estable$iendo *ue en los estable$imientos edu$a$ionales se promo#er la /orma$i%n de Centros de Alumnos, Centros de 3adres & Apoderados & Conse-os de 3ro/esores, $on el ob-eto de $ontribuir al pro$eso de ense0an,a del estable$imiento( 9. T.( !D 2.ve0e! / , "#0."#"e! e"u+#*.v#!. 'l pro&e$to *ue se presenta enri*ue$e & a$tuali,a las distin$iones *ue "a$e la le& #i!ente respe$to a los tipos de edu$a$i%n, estable$iendo de/ini$iones ms $ompletas respe$to a los !randes !1neros de 1sta( 2espe$to a los pro$esos edu$ati#os /ormales, -unto $on a/irmar su estru$tura$i%n $ient+/i$a & sistemti$a, sustenta su or!ani,a$i%n en ni#eles de a$uerdo a dos $on$eptos si!ni/i$ati#os los de unidad & de $ontinuidad del pro$eso edu$ati#o, *ue re$uperan su importan$ia en el mar$o de la prolon!a$i%n de la o/erta edu$ati#a a lo lar!o de la #ida de las personas( Del mismo modo, este pro&e$to, al de/inirlos, resalta la importan$ia de los pro$esos edu$ati#os no /ormales no re$ono$idos en la le& #i!ente( 'n se!undo lu!ar, se pre$isa, *ue la edu$a$i%n de tipo /ormal o re!ular est or!ani,ada en ni#eles & modalidades, al estable$er el ni#el de la edu$a$i%n par#ularia & al re$ono$er -ur+di$amente una realidad &a e)istente en el sistema es$olar, $omo son las modalidades edu$ati#as, no de/inidas ni #alori,adas en la le& de <990, *ue se limit% a distin!uir s%lo los ni#eles bsi$o & medio(

<A

'n rela$i%n a la edu$a$i%n media, se re$ono$e la e)isten$ia de tres /orma$iones di/eren$iadas "uman+sti$o7$ient+/i$a, t1$ni$o pro/esional & art+sti$a, entre!ando de este modo un mar$o le!al a los .i$eos Art+sti$os & real,ando la importan$ia de la edu$a$i%n #o$a$ional( 2espe$to a la modalidad edu$a$i%n espe$ial, el pro&e$to /a$ulta al 9inisterio de 'du$a$i%n para de/inir $riterios & orienta$iones para dia!nosti$ar a los alumnos $on ne$esidades espe$iales, as+ $omo $riterios & orienta$iones de ade$ua$i%n $urri$ular para los estable$imientos *ue atienden di$"as ne$esidades & para los alumnos *ue son atendidos en estable$imientos $omunes $on pro!ramas de inte!ra$i%n( Einalmente, el pro&e$to inno#a al /a$ultar el 9inisterio de 'du$a$i%n para proponer nue#as modalidades edu$a$ionales *ue $omplementen la edu$a$i%n re!ular o desarrollen reas espe$+/i$as de ella, as+ $omo para la $rea$i%n de ade$ua$iones $urri$ulares de los mar$os na$ionales al ser#i$io de personas o !rupos pobla$ionales espe$+/i$as *ue lo re*uieran( 5. Re5u.!.* ! ,%2., ! "e 0# e2!e6#27# (#)vu0#).#D -?!.+# / ,e".#D / -Ae*.v ! *e),.2#0e!. 2epresenta tambi1n un notorio a#an$e del pro&e$to *ue se presenta, el $ambio de denomina$i%n de $ontenidos m+nimos & ob-eti#os /undamentales por ob-eti#os /undamentales de aprendi,a-e( Asimismo, el pro&e$to $rea una norma sobre los ob-eti#os de ense0an,a par#ularia & ob-eti#os terminales de la edu$a$i%n bsi$a & media, *ue /usionan en /orma $ompresi#a & $on ma&or pre$isi%n $on$eptual las $ate!or+as de ob-eti#os !enerales & per/iles de e!reso e)istentes en la anti!ua le&( 'ntre otras modi/i$a$iones en di$"o mbito, en el pro&e$to se estable$en re!ula$iones respe$to a la !enera$i%n & aproba$i%n de los mar$os $urri$ulares de las modalidades de edu$a$i%n de adultos, & a la libertad de las $orrespondientes institu$iones para la /i-a$i%n & aproba$i%n de sus propios planes & pro!ramas de estudio( I!ualmente, el pro&e$to /a$ulta al 9inisterio de 'du$a$i%n para proponer nue#as modalidades edu$a$ionales *ue $omplementen la edu$a$i%n

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re!ular o desarrollen reas espe$+/i$as de ella, as+ $omo para la $rea$i%n de ade$ua$iones $urri$ulares de los mar$os na$ionales, al ser#i$io de personas o !rupos pobla$ionales *ue lo re*uieran( 3or otra parte, se estable$e el deber del 9inisterio de 'du$a$i%n de dise0ar o aprobar instrumentos o estndares para e#aluar la $alidad !lobal de la edu$a$i%n impartida por los estable$imientos de la ense0an,a re!ular( A estas /a$ultades, se suma la opini%n del Conse-o Na$ional de 'du$a$i%n sobre estas materias, a$orde $on sus nue#as /un$iones, $omo se e)presar ms adelante( ;. C#0.$.+#+.42D v#0."#+.42 / +e)*.$.+#+.42 "e e!*u". ! / 0.+e2+.#! "e e2!e6#27# -?!.+# / ,e".#. 6no de los ma&ores aportes del pro&e$to de le& *ue se presenta, es la $rea$i%n de un prra/o sobre $ali/i$a$i%n, #alida$i%n & $erti/i$a$i%n de estudios & li$en$ia de ense0an,a bsi$a & media( 3ara tal e/e$to, se obli!a a los estable$imientos de los ni#eles bsi$o & medio a e#aluar peri%di$amente los lo!ros de sus alumnos, de a$uerdo a un pro$edimiento ob-eti#o & transparente, $on/orme a normas na$ionales sobre $ali/i$a$iones & promo$i%n estable$idas mediante De$reto Supremo e)pedido a tra#1s del 9inisterio( 'l pro&e$to responsabili,a al 9inisterio de 'du$a$i%n para estable$er $riterios & orienta$iones & el pro$edimiento para la $erti/i$a$i%n de aprendi,a-es & la promo$i%n de alumnos de un $urso o ni#el a otro, $uando ten!an ne$esidades edu$ati#as espe$iales & *ue en #irtud de ellas, durante su pro$eso edu$ati#o, re*uirieron adapta$iones $urri$ulares( Asimismo, $onsa!ra la $erti/i$a$i%n de aprendi,a-es & $ompeten$ias ad*uiridas en pro$esos no /ormales & /le)ibles( De nue#o si!uiendo la pol+ti$a de /ortale$er las modalidades edu$ati#as, "asta a"ora no re$ono$idas, se inno#a al en$ar!ar al 9inisterio de 'du$a$i%n la /a$ultad para otor!ar el t+tulo $orrespondiente a un o/i$io, a los alumnos de las modalidades de adultos o espe$ial *ue "a&an aprobado los $ursos respe$ti#os, se!4n el mar$o $urri$ular espe$+/i$o aprobado le!almente( 'n esta materia, se estable$e tambi1n *ue el

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9inisterio de 'du$a$i%n #elar por el $umplimiento de los ob-eti#os terminales de la edu$a$i%n media de los estable$imientos de edu$a$i%n de las Institu$iones de la De/ensa Na$ional *ue impartan di$"o ni#el( <. Re5u.!.* ! ,%2., ! "e 0# e2!e6#27# (#)vu0#).#D -?!.+# / ,e".#D / -Ae*.v ! *e),.2#0e!. 2epresenta tambi1n un notorio a#an$e del pro&e$to *ue se presenta, el $ambio de denomina$i%n de $ontenidos m+nimos & ob-eti#os /undamentales por ob-eti#os /undamentales de aprendi,a-e( Asimismo, el pro&e$to $rea una norma sobre los ob-eti#os de ense0an,a par#ularia & ob-eti#os terminales de la edu$a$i%n bsi$a & media( 'ntre otras modi/i$a$iones en di$"o mbito, se estable$en re!ula$iones respe$to a la !enera$i%n & aproba$i%n de los mar$os $urri$ulares de las modalidades de edu$a$i%n de adultos, & a la /a$ultad de las $orrespondientes institu$iones para la /i-a$i%n & aproba$i%n de sus propios planes & pro!ramas de estudio, /a$ultndose al 9inisterio de 'du$a$i%n para proponer nue#as modalidades & re!ular tambi1n la aproba$i%n de sus respe$ti#os mar$os( I!ualmente, el pro&e$to di/iere de la a$tual le& al /a$ultar el 9inisterio de 'du$a$i%n para proponer nue#as modalidades edu$a$ionales *ue $omplementen la edu$a$i%n re!ular o desarrollen reas espe$+/i$as de ella, as+ $omo para la $rea$i%n de ade$ua$iones $urri$ulares de los mar$os na$ionales, al ser#i$io de personas o !rupos pobla$ionales *ue lo re*uieran( Asimismo, se estable$e el deber del 9inisterio de 'du$a$i%n de dise0ar o aprobar instrumentos o estndares para e#aluar la $alidad !lobal de la edu$a$i%n impartida por los estable$imientos de la ense0an,a re!ular( =. Re+ 2 +.,.e2* $.+.#0.

'n materia de re$ono$imiento o/i$ial, el pro&e$to, en primer t1rmino, de/ine el $on$epto de re$ono$imiento o/i$ial, #in$ulndolo $on la edu$a$i%n re!ular & $on la /a$ultad de los estable$imientos edu$a$ionales para $erti/i$ar #lida & aut%nomamente la aproba$i%n de los estudios, reuni1ndose en una sola norma los re*uisitos para el re$ono$imiento o/i$ial de los estable$imientos edu$a$ionales *ue impartan

2<

ense0an,a en los ni#eles par#ulario, bsi$o & medio, rede/iniendo, pre$isando & ampliando los re*uisitos para *ue el 'stado otor!ue el re$ono$imiento o/i$ial( 3or otra parte, -unto $on aumentar las e)i!en$ias para ser sostenedor, se inno#a, al rede/inir al sostenedor $omo una persona -ur+di$a responsable del /un$ionamiento del estable$imiento, entidad -ur+di$a *ue estar en la obli!a$i%n, $uando sea de dere$"o pri#ado, de no tener /ines de lu$ro & limitarse a un !iro u ob-eto so$ial e)$lusi#amente edu$a$ional( 'n aras de la transparen$ia & $alidad en la edu$a$i%n se impone a los sostenedores nue#as obli!a$iones, rela$ionadas, por una parte, $on el $umplimiento de los estndares na$ionales de desempe0o & resultados edu$ati#os, in$orporndose tambi1n nue#as e)i!en$ias de sol#en$ia para los mismos & obli!a$i%n de rendi$i%n de $uentas & !arant+as, en la /orma & $asos *ue la le& se0ala( Se dero!a, por otra parte, la posibilidad de trans/erir la $alidad de sostenedor( I!ualmente, se plantea el re*uisito de $ontar $on un pro&e$to edu$ati#o & de desarrollo institu$ional( .a e)pli$ita$i%n /ormal & p4bli$a de la misi%n, orienta$iones & estrate!ias propias del estable$imiento es una $ondi$i%n indispensable para el $umplimiento ade$uado de otras disposi$iones de la .e& General de 'du$a$i%n *ue es materia de este pro&e$to( 'n ese sentido, se #in$ula $on la libertad de los padres a es$o!er in/ormadamente el estable$imiento para edu$ar a sus "i-os, a la posibilidad de aportar parti$ipati#amente a me-orar la $alidad de di$"o pro&e$to & a enmar$ar la e#alua$i%n del desempe0o del estable$imiento( 3or otra parte, el re*uisito de disponer de un pro&e$to de desarrollo institu$ional se -usti/i$a por las ra,ones relati#as al pro&e$to & tambi1n $omo un instrumento ineludible para una !esti%n es$olar e/i$a,( Con-untamente, el pro&e$to per/e$$iona las re!ula$iones sobre los pro$edimientos en torno al otor!amiento del re$ono$imiento o/i$ial de estable$imientos( Tambi1n, in$orpora el $on$epto de idoneidad moral, "a$i1ndolo e)tensi#o a todos los pro/esionales de la edu$a$i%nB rede/ine lo *ue "a de entenderse por idoneidad pro/esional, la *ue en todo $aso

22

estar su-eta a la aproba$i%n de e#alua$iones peri%di$as de desempe0o determine la le&(

las *ue

'n parti$ular, debe desta$arse la nue#a norma *ue en$ar!a al 9inisterio de 'du$a$i%n lle#ar un 2e!istro 34bli$o de 'stable$imientos 'du$a$ionales $on 2e$ono$imiento O/i$ial del 'stado & un 2e!istro 34bli$o de Sostenedores, el $ual, en aras a la publi$idad e in/orma$i%n a la $omunidad en !eneral, deber in$luir o $ontener la $onstan$ia de la personalidad -ur+di$a de 1stosB su representa$i%n le!alB domi$ilioB "istorial de in/ra$$iones, si las "ubiera, & dems ante$edentes *ue se0ale el re!lamento( 'n el $aso de per$ibir sub#en$i%n &Do aportes estatales, deber tambi1n in/ormarse sobre los re$ursos, *ue el sostenedor per$ibiere por di$"o $on$epto( 'l 2e!istro 34bli$o de 'stable$imientos 'du$a$ionales $on 2e$ono$imiento O/i$ial del 'stado in$luir los resultados de las e#alua$iones de desempe0o & !esti%n, tanto del estable$imiento edu$a$ional $omo de los pro/esionales de la edu$a$i%n, $uando $orresponda( >. C 2!eA N#+. 2#0 "e E"u+#+.42.

'l pro&e$to, ense!uida, $rea el Conse-o Na$ional de 'du$a$i%n, en reempla,o del Conse-o Superior de 'du$a$i%n manteniendo su $ar$ter de or!anismo p4bli$o aut%nomo, $on patrimonio propio, & per/e$$ionando su a$tua$i%n, al e)tender su $ompeten$ia a todos los ni#eles del sistema edu$ati#o, esto es, a la edu$a$i%n par#ularia, bsi$a, media & a la edu$a$i%n superior( 'n este nue#o es*uema, apare$en $laramente di/eren$iadas las /un$iones & atribu$iones *ue el Conse-o Na$ional de 'du$a$i%n posee en materia de edu$a$i%n re!ular, por una parte, & por la otra, las /un$iones *ue posee en materia de edu$a$i%n superior( 2espe$to del primer mbito, el Conse-o Na$ional de 'du$a$i%n deber pronun$iarse sobre mar$o $urri$ular para $ada uno de los ni#eles de la ense0an,a re!ular par#ularia, bsi$a & media, & las modalidades de edu$a$i%n de adultos & espe$ial o di/eren$ial( Asimismo, le $orresponder aprobar los planes & pro!ramas para la ense0an,a bsi$a & media & de edu$a$i%n de adultos, elaborados por el 9inisterio de 'du$a$i%n, los *ue sern obli!atorios para

25

a*uellos estable$imientos *ue no ten!an planes propios( Adems, ser#ir de 4ni$a instan$ia en los pro$esos de re$lama$i%n de las de$isiones del 9inisterio de 'du$a$i%n de ob-etar los planes & pro!ramas *ue se le presenten para su aproba$i%n( Tambi1n le $ompete in/ormar /a#orablemente o $on obser#a$iones el plan de e#alua$i%n de los ob-eti#os /undamentales de aprendi,a-e determinados en los mar$os $urri$ulares de edu$a$i%n bsi$a & media( Otra /un$i%n *ue se le otor!a es in/ormar /a#orablemente o $on obser#a$iones los estndares de $alidad propuestos por el 9inisterio de 'du$a$i%n( Einalmente, se le permite asesorar al 9inistro de 'du$a$i%n en las materias *ue este le $onsulte( 'n materia de 'du$a$i%n Superior, el Conse-o deber pronun$iarse & #eri/i$ar el desarrollo de los pro&e$tos institu$ionales de las Institu$iones de 'du$a$i%n Superior, para e/e$tos de su re$ono$imiento o/i$ial( Tambi1n le $orresponder el estable$imiento & administra$i%n del sistema de li$en$iamiento de las nue#as institu$iones de edu$a$i%n superiorB ser#ir de instan$ia de apela$i%n respe$to de las de$isiones de la Comisi%n Na$ional de A$redita$i%n de $on/ormidad a la .e& N> 20(<29B estable$er sistemas de e)amina$i%n sele$ti#a para las asi!naturas o $ursos de las $arreras impartidas por las institu$iones de edu$a$i%n ads$ritas a pro$esos de li$en$iamientoB soli$itar al 9inistro de 'du$a$i%n la re#o$a$i%n del re$ono$imiento o/i$ial de las uni#ersidades, institutos pro/esionales & $entros de /orma$i%n t1$ni$a en pro$eso de li$en$iamientoB administrar el pro$eso de re#o$a$i%n del re$ono$imiento o/i$ial de las institu$iones ads$ritas al sistema de li$en$iamiento, #elando, espe$ialmente, por la $ontinuidad de estudios de los alumnos matri$ulados, la administra$i%n de los pro$esos de titula$i%n pendientes, el otor!amiento de las $erti/i$a$iones a$ad1mi$as *ue $orrespondan, & el res!uardo de los re!istros $urri$ulares & los planes & pro!ramas de las $arreras de la institu$i%n( Einalmente, se "a modi/i$ado la inte!ra$i%n del Conse-o en t1rminos *ue lo $apa$ite $omo un re/erente amplio, ele#ndose a do$e sus inte!rantes, optando por una $omposi$i%n #in$ulada personal o institu$ionalmente $on el sistema edu$a$ional & propendiendo a la independen$ia de intereses pol+ti$os & e$on%mi$os de sus miembros(

28

1@.

A)*%+u0 ! $.2#0e! / *)#2!.* ). !

'l pro&e$to estable$e, en primer lu!ar, disposi$iones /inales *ue tienen por ob-eto dero!ar la .e& Or!ni$a Constitu$ional de 'nse0an,a e in$orporar a este pro&e$to parte del T+tulo III & el T+tulo IF re/eridos a edu$a$i%n superior, $omo asimismo, dero!ar el art+$ulo ter$ero del De$reto $on Euer,a de .e& NH 2, de <99A, del 9inisterio de 'du$a$i%n, *ue permite la trans/eren$ia a t+tulo oneroso de la $alidad de sostenedor, $omo un me$anismo de res!uardo de la $alidad de la edu$a$i%n( 3or otra parte, se estable$en disposi$iones transitorias $u&o prop%sito es /i-ar pla,os m+nimos de ade$ua$i%n a las nue#as e)i!en$ias estable$idas en este pro&e$to, tanto en materia $urri$ular, $omo de re$ono$imiento o/i$ial( 3or 4ltimo, se estable$e *ue el Conse-o Na$ional de 'du$a$i%n es el su$esor le!al, para todos los e/e$tos, del Conse-o Superior de 'du$a$i%n & *ue el personal *ue labora en 1ste 4ltimo pasa a desempe0arse sin solu$i%n de $ontinuidad & en la misma $alidad en el primero, sal#o las e)$ep$iones estable$idas en esta le&(

'n $onse$uen$ia, ten!o el "onor de someter a #uestra $onsidera$i%n, el si!uiente

P R O Y E C T O

D E

L E YE

FTGTULO PRELIMINAR NORMAS GENERALES P?))#$ 1

P).2+.(. ! / $.2e! "e 0# E"u+#+.42

A)*%+u0 1..a presente le& /i-a los re*uisitos m+nimos *ue debern e)i!irse en $ada uno de los ni#eles de ense0an,a par#ularia, bsi$a & media, re!ula el deber del 'stado de #elar por su $umplimiento & estable$e los re*uisitos & el pro$eso para el re$ono$imiento o/i$ial de los estable$imientos e institu$iones edu$a$ionales de todo ni#el(

2=

A)*%+u0 '..a edu$a$i%n es el pro$eso de aprendi,a-e permanente *ue abar$a las distintas etapas de la #ida de las personas & *ue tiene $omo /inalidad al$an,ar su desarrollo espiritual, 1ti$o, moral, solidario, a/e$ti#o, intele$tual, art+sti$o & /+si$o, mediante la transmisi%n & el $ulti#o de #alores, $ono$imientos & destre,as, enmar$ados en el respeto a los dere$"os "umanos & las libertades /undamentales, en nuestra identidad na$ional & en el e-er$i$io de la toleran$ia, de la pa, & del respeto a la di#ersidad, $apa$itndolas para $on#i#ir & parti$ipar en /orma responsable, demo$rti$a & a$ti#a en la so$iedad( .a edu$a$i%n se mani/iesta a tra#1s de la ense0an,a /ormal o re!ular, de la ense0an,a no /ormal & de la ense0an,a in/ormal( .a ense0an,a /ormal o re!ular es a*uella *ue est estru$turada & se entre!a de manera sistemti$a & se$uen$ial( 'st $onstituida por ni#eles & modalidades *ue ase!uran la unidad del pro$eso edu$ati#o & /a$ilitan la $ontinuidad del mismo a lo lar!o de la #ida de las personas( .a ense0an,a no /ormal es todo pro$eso /ormati#o reali,ado a tra#1s de un pro!rama sistemti$o, prin$ipalmente de +ndole laboral, *ue no siempre es e#aluado, & *ue no e*ui#ale a un ni#el edu$ati#o ni $ondu$e a un t+tulo( .a ense0an,a in/ormal es todo pro$eso #in$ulado $on el desarrollo de las personas en la so$iedad, /a$ilitado por la intera$$i%n de unos $on otros & sin la tui$i%n del estable$imiento edu$a$ional $omo a!en$ia institu$ional edu$ati#a( Se obtiene en /orma no estru$turada & sistemti$a del n4$leo /amiliar, de los medios de $omuni$a$i%n, de la e)perien$ia laboral &, en !eneral, del entorno en la $ual est inserta la persona(

A)*%+u0 3.- 'l sistema si!uientes prin$ipios

edu$ati#o

$"ileno

se

inspira

en

los

aI 6ni#ersalidad & edu$a$i%n permanente( .a edu$a$i%n debe estar al al$an$e de todas las personas a lo lar!o de toda la #ida( bI Calidad de la edu$a$i%n( .a edu$a$i%n debe propender a *ue todos los alumnos, independiente de sus $ondi$iones & $ir$unstan$ias, al$an$en los estndares de aprendi,a-e *ue se de/inan en la /orma *ue estable,$a la le&( $I '*uidad del sistema edu$ati#o( 'l sistema propender a la inte!ra$i%n e in$lusi%n de todos los se$tores de la so$iedad, estable$iendo medidas de dis$rimina$i%n positi#a para a*uellos $ole$ti#os o personas *ue re*uieran de prote$$i%n espe$ial(

2:

dI 3arti$ipa$i%n( .os miembros de la $omunidad edu$ati#a tienen dere$"o a ser $onsiderados en el pro$eso edu$ati#o & en la toma de de$isiones( eI 2esponsabilidad( Todos los a$tores del pro$eso edu$ati#o deben ser e#aluados & rendir $uenta p4bli$a respe$to de sus lo!ros edu$ati#os( /I Arti$ula$i%n del sistema edu$ati#o( .as personas pueden entrar o salir de 1l, o $ambiarse de modalidad, pro!resando en el sistema( !I Transparen$ia( .a in/orma$i%n del $on-unto del sistema edu$ati#o, in$lu&endo la de los resultados a$ad1mi$os, debe estar a disposi$i%n de los $iudadanos( "I Ele)ibilidad( 'l sistema debe permitir la ade$ua$i%n del pro$eso a la di#ersidad de realidades & pro&e$tos edu$ati#os institu$ionales(

P?))#$

'

De)e+8 ! / De-e)e!

A)*%+u0 9..a edu$a$i%n es un dere$"o de todas las personas( Corresponde, pre/erentemente, a los padres el dere$"o & el deber de edu$ar a sus "i-osB al 'stado, el deber de otor!ar espe$ial prote$$i%n al e-er$i$io de este dere$"oB &, en !eneral, a la $omunidad, el deber de $ontribuir al desarrollo & per/e$$ionamiento de la edu$a$i%n( 's deber del 'stado promo#er la edu$a$i%n par#ularia & /inan$iar un sistema !ratuito para el primer & se!undo ni#el de transi$i%n, sin *ue 1stos $onstitu&an re*uisitos para el in!reso a la edu$a$i%n bsi$a( .a edu$a$i%n bsi$a & la edu$a$i%n media son obli!atorias, debiendo el 'stado /inan$iar un sistema !ratuito destinado a ase!urar el a$$eso a ella de toda la pobla$i%n( 's deber del 'stado res!uardar los dere$"os de los padres & alumnos *ue opten por la edu$a$i%n no !ratuita( Corresponde, asimismo, al 'stado #elar por la $alidad de la 'du$a$i%n, estable$iendo las $ondi$iones ne$esarias para ello & #eri/i$ando permanentemente su $umplimientoB reali,ar super#isi%n, dar apo&o peda!%!i$o a los estable$imientos & promo#er el desarrollo pro/esional do$ente( 's deber del 'stado mantener in/orma$i%n sobre la $alidad & e*uidad del institu$iones edu$ati#as( & pro#eer de sistema & las

27

's deber del 'stado #elar por la i!ualdad de oportunidades & la in$lusi%n edu$ati#a, para lo $ual deber estable$er pol+ti$as *ue $ontemplen medidas $ompensatorias o de dis$rimina$i%n positi#a *ue redu,$an las desi!ualdades deri#adas de $ir$unstan$ias e$on%mi$as, so$iales, 1tni$as o territoriales, entre otras(

A)*%+u0 5.- Corresponder al 'stado, asimismo, /omentar el desarrollo de la edu$a$i%n en todos los ni#eles & modalidades & promo#er el estudio & $ono$imiento de los dere$"os esen$iales *ue emanan de la naturale,a "umana, /omentar una $ultura de la pa,, estimular la in#esti!a$i%n $ient+/i$a & te$nol%!i$a, la $rea$i%n art+sti$a, la pr$ti$a del deporte & la prote$$i%n & $onser#a$i%n del patrimonio $ultural & medio ambiental de la Na$i%n(

A)*%+u0 ;.'l 9inisterio de 'du$a$i%n deber #elar por la e#alua$i%n $ontinua & peri%di$a del sistema edu$ati#o a /in de $ontribuir a me-orar la $alidad de la edu$a$i%n( 'sta e#alua$i%n $omprender, a lo menos, lo!ros de aprendi,a-e de los alumnos, el desempe0o de pro/esionales de la edu$a$i%n & el /un$ionamiento de estable$imientos edu$a$ionales( los los los

.a e#alua$i%n de los alumnos deber in$luir indi$adores *ue permitan e/e$tuar una e#alua$i%n de $ar$ter inte!ral & deber reali,arse $on/orme a $riterios ob-eti#os & transparentes( .a e#alua$i%n de los pro/esionales de la edu$a$i%n se e/e$tuar de $on/ormidad a la le&( .os estable$imientos edu$a$ionales debern desarrollar pro$esos de e#alua$i%n institu$ional $on el prop%sito de re#isar las pr$ti$as peda!%!i$as & de !esti%n( .os resultados de estas e#alua$iones sern in/ormados a la $omunidad edu$ati#a, res!uardando la identidad de los alumnos & de los do$entes, en su $aso( Sin embar!o, los resultados podrn ser a$$esibles para los apoderados de los alumnos en a*uellos $asos en *ue las pruebas a ni#el edu$a$ional ten!an representati#idad indi#idual, sin *ue pueda ser usada $on prop%sitos *ue puedan a/e$tar ne!ati#amente a los alumnos, tales $omo sele$$i%n, repiten$ia u otros similares(

A)*%+u0 <.de ense0an,a(

'l 'stado tiene el deber de res!uardar la libertad de es$o!er el

.os padres tienen el dere$"o estable$imiento de ense0an,a para sus "i-os(

2A

.a libertad de ense0an,a in$lu&e el dere$"o de abrir, or!ani,ar & mantener estable$imientos edu$a$ionales(

A)*%+u0 =..a $omunidad edu$ati#a est inte!rada por alumnos, padres & apoderados, pro/esionales de la edu$a$i%n, asistentes de la edu$a$i%n & sostenedores edu$a$ionales(

A)*%+u0 >.Sin per-ui$io de los dere$"os & deberes *ue estable$en las le&es & re!lamentos, los inte!rantes de la $omunidad edu$ati#a !o,arn de los si!uientes dere$"os & estarn su-etos a los si!uientes deberes aI .os alumnos tienen dere$"o a no ser dis$riminados arbitrariamenteB a estudiar en un ambiente arm%ni$o, de sana $on#i#en$ia, toleran$ia & respeto mutuo & a *ue se respete su inte!ridad /+si$a & moral, no pudiendo ser ob-eto de tratos #e-atorios o de!radantes( Tienen dere$"o, adems, a *ue se respete su libertad de $on$ien$ia, sus $on#i$$iones reli!iosas o ideol%!i$as, as+ $omo su identidad personal, $on/orme al re!lamento interno del estable$imiento( Asimismo, tienen dere$"o a re$ibir una edu$a$i%n *ue les o/re,$a oportunidades para su /orma$i%n & desarrollo inte!ralB a re$ibir un trato pre/eren$ial en el $aso de tener ne$esidades edu$ati#as espe$ialesB & a a$$eder a orienta$i%n *ue /a$ilite sus op$iones en materias edu$a$ionales( De i!ual modo, tienen dere$"o a ser in/ormados de las pautas e#aluati#asB a ser e#aluados & promo#idos de a$uerdo a un sistema ob-eti#o & transparenteB a parti$ipar en la #ida $ultural & re$reati#a del estable$imiento & aso$iarse entre ellos( Son deberes de los alumnos brindar un trato respetuoso & no dis$riminatorio a todos los inte!rantes de la $omunidad edu$ati#aB a asistir a $lasesB estudiar & es/or,arse por al$an,ar el m)imo de desarrollo de sus $apa$idadesB $olaborar & $ooperar en me-orar la $on#i#en$ia es$olar & respetar el pro&e$to edu$ati#o & el re!lamento del estable$imiento( bI .os padres & apoderados tienen dere$"o a ser es$u$"ados e in/ormados por los do$entes a $ar!o de la edu$a$i%n de sus "i-os respe$to de los rendimientos a$ad1mi$os & del pro$eso edu$ati#o de 1stos, as+ $omo del /un$ionamiento del estable$imientoB a parti$ipar del pro$eso edu$ati#o en las instan$ias *ue $ontemple el re!lamento del estable$imiento edu$a$ional, espe$ialmente en los Centros de 3adres & Apoderados( Adems, tienen dere$"o a parti$ipar en el desarrollo del pro&e$to edu$ati#o( 3or su parte, son deberes de los padres & apoderados edu$ar a sus "i-os e in/ormarse sobre el estable$imiento edu$a$ional *ue eli!en para 1stos, apo&ar su pro$eso edu$ati#o & brindar un trato respetuoso a los inte!rantes de la $omunidad edu$ati#a(

29

$I .os pro/esionales de la edu$a$i%n tienen dere$"o a traba-ar en un ambiente arm%ni$o & de sana $on#i#en$ia, toleran$ia & respeto mutuo & a *ue se respete su inte!ridad /+si$a & moral, no pudiendo ser ob-eto de tratos #e-atorios o de!radantes por parte de los alumnos( Adems, tienen dere$"o a proponer las ini$iati#as *ue estimaren 4tiles para el pro!reso del estable$imientoB & a re$ibir $olabora$i%n por parte de toda la Comunidad 'du$ati#a en su tarea( 3or su parte, son deberes de los pro/esionales de la edu$a$i%n es$u$"ar a sus alumnosB e-er$er la /un$i%n do$ente en /orma id%nea & responsableB a$tuali,ar sus $ono$imientos & e#aluarse peri%di$amenteB in#esti!ar, e)poner & ense0ar los $ontenidos $urri$ulares $orrespondientes a $ada ni#el de ense0an,a, en el mar$o de los planes & pro!ramas de estudioB respetar las normas de $on#i#en$ia del estable$imiento en *ue se desempe0an, los dere$"os de los alumnos & tener un trato respetuoso $on los alumnos & dems miembros de la $omunidad edu$ati#a( dI .os asistentes de la edu$a$i%n tienen dere$"o a traba-ar en un ambiente arm%ni$o & de sana $on#i#en$ia, toleran$ia & respeto mutuo & a *ue se respete su inte!ridad /+si$a & moral, no pudiendo ser ob-eto de tratos #e-atorios o de!radantesB a re$ibir un trato i!ualitario & respetuoso de parte de los dems inte!rantes de la $omunidad es$olar, a parti$ipar de las instan$ias $ole!iadas de 1sta & proponer las ini$iati#as *ue estimaren 4tiles para el pro!reso del estable$imiento( Son deberes de los asistentes de e-er$er su /un$i%n en /orma id%nea & responsableB normas de $on#i#en$ia del estable$imiento en *ue se brindar un trato respetuoso a los dems miembros de edu$ati#a( la edu$a$i%n respetar las desempe0an & la $omunidad

eI .os sostenedores de estable$imientos edu$a$ionales tendrn dere$"o a estable$er un pro&e$to edu$ati#o de $on/ormidad a la letra bI del art+$ulo 88, estable$er planes & pro!ramas propios de a$uerdo al art+$ulo 50 &Do 5<, soli$itar, $uando $orresponda, /inan$iamiento del 'stado, de $on/ormidad a la le!isla$i%n #i!ente & los dems *ue las le&es espe$iales estable,$an( Son deberes de los sostenedores mantener los re*uisitos de re$ono$imiento o/i$ial del estable$imiento edu$a$ional *ue representanB destinar la sub#en$i%n & aportes $ontemplados por las le&es a la presta$i%n del ser#i$io edu$a$ionalB !aranti,ar la $ontinuidad del ser#i$io edu$a$ionalB otor!ar una edu$a$i%n de $alidad de $on/ormidad a los estndares *ue se estable,$an en la /orma *ue determine la le&B rendir $uenta p4bli$a de los resultados a$ad1mi$os de sus alumnos, &, $uando re$iban /inan$iamiento estatal, rendir $uenta del estado /inan$iero de sus estable$imientos(

A)*%+u0

1@.-

'l

embara,o

&

la

maternidad

no

$onstituirn

50

impedimento para in!resar & permane$er en los estable$imientos de edu$a$i%n de $ual*uier ni#el, debiendo estos 4ltimos otor!ar las /a$ilidades a$ad1mi$as del $aso( Del mismo modo, durante la #i!en$ia del respe$ti#o a0o es$olar o a$ad1mi$o, no se podr $an$elar la matr+$ula, suspender o e)pulsar alumnos por $ausales *ue se deri#en de la situa$i%n so$io e$on%mi$a o del rendimiento de los alumnos( Asimismo, tratndose de alumnos *ue $ursen la edu$a$i%n bsi$a & media, el rendimiento es$olar o la repiten$ia de un $urso o ni#el no ser obst$ulo para la reno#a$i%n de su matr+$ula para el a0o es$olar si!uiente( 'l no pa!o de los $ompromisos $ontra+dos por el alumno o por el padre o apoderado no podr ser#ir de /undamento para la apli$a$i%n de nin!4n tipo de san$i%n a los alumnos ni para la reten$i%n de su do$umenta$i%n a$ad1mi$a, sin per-ui$io del e-er$i$io de otros dere$"os por parte del sostenedor o de la institu$i%n edu$a$ional(

A)*%+u0 11..os estable$imientos edu$a$ionales *ue re$iban sub#en$iones &Do aportes del 'stado debern a$eptar a todos los alumnos *ue postulen al primer & se!undo ni#el de transi$i%n de la edu$a$i%n par#ularia & desde <> "asta A> a0o de la edu$a$i%n !eneral bsi$a, dentro de las $apa$idades autori,adas *ue ten!a el estable$imiento( 'n el e#ento *ue "a&a una $antidad de postulantes superior a los $upos disponibles, $on/orme a la $apa$idad autori,ada del estable$imiento edu$a$ional, la in$orpora$i%n de los alumnos se $e0ir estri$tamente a un pro$eso de sele$$i%n p4bli$o & transparente, en el mar$o del pro&e$to edu$ati#o institu$ional, el *ue en nin!4n $aso podr $onsiderar la situa$i%n e$on%mi$a o so$ial del postulante, su rendimiento es$olar pasado o poten$ial, el estado $i#il, es$olaridad o reli!i%n de los padres, ori!en 1tni$o del postulante, ni otro $riterio *ue permita la dis$rimina$i%n arbitraria de 1ste( 'n ese $aso las #a$antes s%lo podrn asi!narse por prioridad /amiliar o, en 4ltima instan$ia, por sorteo, sin per-ui$io de las dis$rimina$iones positi#as estable$idas por le&( 3ara los e/e$tos de lo dispuesto en el in$iso anterior, se entender por prioridad /amiliar *ue el alumno postulante ten!a "ermanos matri$ulados o sea "i-o de un do$ente o asistente de la edu$a$i%n del estable$imiento edu$a$ional( Asimismo, al $on$retarse la postula$i%n del alumno al estable$imiento e)istir una a$epta$i%n de los padres & apoderados del pro&e$to edu$ati#o & del re!lamento del estable$imiento(

A)*%+u0

1'.-

Tratndose

de

estable$imientos

parti$ulares

5<

pa!ados o respe$to del <> a 8> a0o de la edu$a$i%n media de estable$imientos sub#en$ionados o *ue re$iban aportes del 'stado, $uando sea pro$edente un pro$eso de sele$$i%n de alumnos nue#os, 1ste deber ser ob-eti#o & transparente, ase!urando el respeto a la di!nidad de los alumnos & sus /amilias, de $on/ormidad $on las !arant+as estable$idas en la Constitu$i%n & en los tratados sus$ritos & rati/i$ados por C"ile( 'n todo $aso, al momento de una $on#o$atoria, el sostenedor del estable$imiento deber in/ormar aI bI $I de los resultadosB N4mero de #a$antes o/re$idas en $ada ni#elB Criterios !enerales de sele$$i%nB 3la,o de postula$i%n & /e$"a de publi$a$i%n

dI 2e*uisitos de los postulantes, ante$edentes & do$umenta$i%n a presentarB eI los postulantes, & /I en el pro$eso( Tipos de pruebas a las *ue sern sometidos 9onto & $ondi$iones del $obro por parti$ipar

A)*%+u0 13.2eali,ado un pro$eso de sele$$i%n, $on/orme a los art+$ulos pre$edentes, el estable$imiento publi$ar en un lu!ar #isible la lista de los sele$$ionados( A *uienes no resulten sele$$ionados o a sus apoderados, $uando lo soli$iten, deber entre!rseles un in/orme $on los resultados de sus pruebas /irmado por el en$ar!ado del pro$eso de sele$$i%n del estable$imiento(

A)*%+u0 19..os estable$imientos edu$a$ionales promo#ern la parti$ipa$i%n de todos los miembros de la $omunidad edu$ati#a, en espe$ial a tra#1s de la /orma$i%n de Centros de Alumnos, Centros de 3adres & Apoderados & Conse-os de 3ro/esores, $on el ob-eto de $ontribuir al pro$eso de ense0an,a del estable$imiento( Asimismo, en $ada estable$imiento de edu$a$i%n !eneral *ue imparta ense0an,a bsi$a &Do media e)istir un Conse-o 's$olar(

A)*%+u0 15..as in/ra$$iones a lo dispuesto en los art+$ulos <0, <<, <2, <5 & <8 de esta le& sern san$ionadas $on multas de "asta =0 unidades tributarias mensuales, las *ue podrn dupli$arse en $aso de rein$iden$ia( .as san$iones *ue se impon!an debern /undarse en

52

el pro$edimiento estable$ido en el art+$ulo 8A de la presente le&(

TGTULO I DE LOS NIBELES Y MODALIDADES EDUCATIBAS

A)*%+u0 1;..a edu$a$i%n /ormal o re!ular est or!ani,ada en $uatro ni#eles par#ularia, bsi$a, media & superiorB & por modalidades edu$ati#as diri!idas a atender a pobla$iones espe$+/i$as(

A)*%+u0 1<..a edu$a$i%n par#ularia es el ni#el edu$ati#o *ue atiende inte!ralmente a ni0os desde su na$imiento "asta su in!reso a la ense0an,a bsi$a, sin $onstituir ante$edente obli!atorio para 1sta( Su prop%sito es /a#ore$er de manera sistemti$a, oportuna & pertinente el desarrollo inte!ral & aprendi,a-es rele#antes & si!ni/i$ati#os en los pr#ulos, de a$uerdo a las bases $urri$ulares, *ue se determinen en $on/ormidad a la presente le&, apo&ando a la /amilia en su rol insustituible de primera edu$adora(

A)*%+u0 1=..a edu$a$i%n bsi$a es el ni#el edu$a$ional *ue se orienta "a$ia la /orma$i%n inte!ral de alumnos, en sus dimensiones /+si$a, a/e$ti#a, $o!niti#a, so$ial, moral, & espiritual, desarrollando sus $apa$idades /undamentales de a$uerdo a los $ono$imientos, "abilidades & a$titudes de/inidas en el mar$o $urri$ular, *ue se determina en $on/ormidad a la presente le&, & *ue les permiten $ontinuar el pro$eso edu$ati#o /ormal(

A)*%+u0 1>..a edu$a$i%n media es el ni#el edu$a$ional *ue atiende a la pobla$i%n es$olar *ue "a&a /inali,ado el ni#el de ense0an,a bsi$a & tiene por /inalidad pro$urar *ue $ada alumno e)panda & pro/undi$e su /orma$i%n !eneral & desarrolle los $ono$imientos, "abilidades & a$titudes *ue le permitan e-er$er una $iudadan+a a$ti#a e inte!rarse a la so$iedad, los $uales son de/inidos por el mar$o $urri$ular, *ue se determine en $on/ormidad a la presente le&( 'ste ni#el de ense0an,a o/re$e una /orma$i%n !eneral $om4n & /orma$iones di/eren$iadas $omo la "uman+sti$o7$ient+/i$a, t1$ni$o pro/esional & art+sti$os, u otras op$ionales *ue se podrn determinar a tra#1s del re/erido mar$o $urri$ular( Di$"a ense0an,a "abilita, por otra parte, al alumno para $ontinuar su pro$eso edu$ati#o /ormal a tra#1s de la edu$a$i%n superior o in$orporarse a la #ida del traba-o(

55

A)*%+u0 '@..a 'du$a$i%n Superior es a*uella *ue tiene por ob-eto la prepara$i%n & /orma$i%n del estudiante en un ni#el a#an,ado en las $ien$ias, las artes, las "umanidades & las te$nolo!+as, & en el $ampo pro/esional & t1$ni$o( 'l in!reso de estudiantes a la edu$a$i%n superior tiene $omo re*uisito m+nimo la li$en$ia de edu$a$i%n media( .a ense0an,a de di/erentes ni#eles de pro!ramas $uales es posible obtener t+tulos t+tulos pro/esionales, !rados o e*ui#alentes( edu$a$i%n superior $omprende /ormati#os, a tra#1s de los de t1$ni$o de ni#el superior, t+tulos uni#ersitarios o sus

A)*%+u0 '1.Son modalidades edu$ati#as a*uellas op$iones or!ani,ati#as & $urri$ulares de la edu$a$i%n re!ular, dentro de uno o ms ni#eles edu$ati#os, *ue pro$uran dar respuesta a re*uerimientos espe$+/i$os de aprendi,a-e, personales o $onte)tuales, $on el prop%sito de !aranti,ar la i!ualdad en el dere$"o a la edu$a$i%n( Constitu&en modalidades la edu$a$i%n espe$ial o di/eren$ial, la edu$a$i%n de adultos & las *ue se $reen $on/orme a lo dispuesto en el art+$ulo 55 de esta le&(

A)*%+u0 ''..a edu$a$i%n espe$ial o di/eren$ial es la modalidad del sistema edu$ati#o *ue desarrolla su a$$i%n de manera trans#ersal en los distintos ni#eles, tanto en los estable$imientos de edu$a$i%n re!ular $omo espe$ial, pro#e&endo un $on-unto de ser#i$ios, re$ursos "umanos, t1$ni$os, $ono$imientos espe$iali,ados & a&udas para atender las ne$esidades edu$ati#as espe$iales *ue puedan presentar al!unos alumnos de manera temporal o permanente a lo lar!o de su es$olaridad, $omo $onse$uen$ia de un d1/i$it o una di/i$ultad espe$i/i$a de aprendi,a-e( Se entender *ue un alumno presenta ne$esidades edu$ati#as espe$iales $uando pre$isa a&udas & re$ursos adi$ionales, &a sean "umanos, materiales o peda!%!i$os, para $ondu$ir su pro$eso de desarrollo & aprendi,a-e & $ontribuir al lo!ro de los /ines de la edu$a$i%n( .a edu$a$i%n espe$ial o di/eren$ial se ri!e por el mar$o $urri$ular del ni#el $orrespondiente, ade$uado se!4n los $riterios & orienta$iones *ue se determinen en $on/ormidad a la presente le&(

A)*%+u0 '3..a edu$a$i%n de adultos es la modalidad edu$ati#a diri!ida a los -%#enes & adultos *ue deseen ini$iar o $ompletar

58

estudios, de a$uerdo al mar$o $urri$ular espe$+/i$o *ue se determine en $on/ormidad a la presente le&( 'sta modalidad tiene por prop%sito !aranti,ar el $umplimiento de la obli!atoriedad es$olar pre#ista por la Constitu$i%n & brindar posibilidades de edu$a$i%n a lo lar!o de toda la #ida( .a edu$a$i%n de adultos se estru$tura en los ni#eles de ense0an,a bsi$a & media, & puede impartirse a tra#1s de un pro$eso presen$ial o a tra#1s de planes /le)ibles semi7 presen$iales de ma&or o menor dura$i%n, re!ulados $on/orme lo dispuesto en el art+$ulo 5<(

TITULO II

P?))#$

Re5u.!.* ! M%2., ! "e 0# E"u+#+.42 (#)vu0#).#D -?!.+# / ,e".# / 2 ),#! -Ae*.v#! (#)# ve0#) ( ) !u +u,(0.,.e2*

A)*%+u0 '9.'l ni#el de edu$a$i%n bsi$a re!ular tendr una dura$i%n m)ima de o$"o a0os & el ni#el de ense0an,a media re!ular tendr una dura$i%n m+nima de $uatro a0os( .a edu$a$i%n par#ularia no tendr una dura$i%n obli!atoria( Tratndose de las modalidades edu$ati#as, el 3residente de la 2ep4bli$a, por de$reto supremo e)pedido a tra#1s del 9inisterio de 'du$a$i%n, podr autori,ar estudios de menor o ma&or dura$i%n(

A)*%+u0 '5..a edu$a$i%n par#ularia no e)i!e re*uisitos m+nimos para a$$eder a ella, ni $onstituir un ante$edente obli!atorio para in!resar a la ense0an,a bsi$a( 3ara in!resar a la edu$a$i%n media se re*uiere "aber aprobado la ense0an,a bsi$a o tener estudios e*ui#alentes(

A)*%+u0 ';..a edad m+nima para el in!reso a la edu$a$i%n bsi$a re!ular ser de seis a0os & la edad m)ima para el in!reso a la edu$a$i%n media re!ular ser de die$io$"o a0os( Con todo, tales l+mites de edad podrn ser distintos tratndose de la edu$a$i%n espe$ial o di/eren$ial, o de ade$ua$iones de a$elera$i%n $urri$ular, las *ue se espe$i/i$arn por de$reto supremo e)pedido a tra#1s del 9inisterio de 'du$a$i%n( A)*%+u0 '<.Sin *ue $onstitu&an un ante$edente obli!atorio para la ense0an,a bsi$a, la edu$a$i%n par#ularia tendr $omo

5=

ob-eti#os *ue los ni0os desarrollen "abilidades & a$titudes *ue les permitan aI Falerse por si propositi#a, de a$uerdo a su edad( bI personales( $I 2ela$ionarse $on pa$+/i$a, estable$iendo #+n$ulos $olabora$i%n & pertenen$ia( ni0os de Apre$iar sus mismos,

los en &

$ono$imientos, /orma a$ti#a &

$apa$idades

$ara$ter+sti$as

& adultos en /orma $on/ian,a, a/e$to,

dI Comuni$ar #i#en$ias, emo$iones, sentimientos, ne$esidades e ideas a tra#1s del len!ua-e #erbal & no #erbal( eI ')pli$arse situa$iones del entorno & resol#er di/erentes problemas, $uanti/i$ando & estable$iendo rela$iones l%!i$o matemti$as & de $ausalidad( /I ')presarse libre & $reati#amente a tra#1s de di/erentes len!ua-es art+sti$os( !I Des$ubrir & $ono$er el medio natural, manteniendo una a$titud de respeto & $uidado del entorno, a tra#1s de una e)plora$i%n a$ti#a( "I Comprender & apre$iar distintas /ormas de #ida, institu$iones, $rea$iones & a$onte$imientos de la #ida en $omunidad(

A)*%+u0 '=(7 .a ense0an,a bsi$a tendr $omo ob-eti#os terminales *ue los edu$andos desarrollen los $ono$imientos, "abilidades & a$titudes *ue les permitan aI Tener autoestima positi#a, $on/ian,a en s+ mismos & un sentido positi#o ante la #ida, & mantener $ondu$tas de auto$uidado emo$ional & /+si$o( bI .eer $omprensi#amente di#ersos tipos de te)tos ade$uados para la edad & es$ribir & e)presarse oralmente en /orma $orre$ta en la len!ua $astellana( $I idioma e)tran-ero( Comprender & e)presar mensa-es simples en un

dI Apli$ar el $ono$imiento de los n4meros, las /ormas !eom1tri$as & las opera$iones aritm1ti$as en la resolu$i%n de problemas $otidianos & estable$er rela$iones al!ebrai$as e interpretar in/orma$i%n estad+sti$a elemental( eI Apli$ar "abilidades bsi$as & a$titudes de in#esti!a$i%n $ient+/i$a en la e)plora$i%n del medio & $ono$er al!unos pro$esos & /en%menos /undamentales del mundo natural( /I Cono$er la "istoria & !eo!ra/+a de C"ile,

5:

tener un sentido de pertenen$ia a la na$i%n $"ilena & #alorar su di#ersidad !eo!r/i$a & "umana( !I Comprender los prin$ipios en *ue se /unda la #ida demo$rti$a & los dere$"os /undamentales de las personas, respetando la di#ersidad $ultural & de !1nero & re$"a,ando pre-ui$ios & pr$ti$as de dis$rimina$i%n( "I Cono$er & #alorar el entorno natural & tener "bitos de $uidado del medio ambiente( iI 6sar las te$nolo!+as de la in/orma$i%n & la $omuni$a$i%n $omo "erramientas *ue $ontribu&en al aprendi,a-e( -I ')presarse a tra#1s de mani/esta$iones art+sti$as, musi$ales & #isuales $rea$iones art+sti$as de a$uerdo a la edad( JI 3ra$ti$ar a$ti#idad /+si$a, intereses & aptitudes, de /orma re!ular( di/erentes & #alorar a sus

ade$uada

lI Tener sentido $r+ti$o, ini$iati#a personal & $reati#idad para anali,ar & en/rentar situa$iones & problemas(

A)*%+u0 '>..a ense0an,a media tendr $omo ob-eti#os terminales *ue los edu$andos desarrollen los $ono$imientos, "abilidades & a$titudes *ue les permitan aI Tener autonom+a & e-er$er su libertad de manera re/le)i#a, $on responsabilidad $onsi!o mismo & $on los otros( bI .eer $omprensi#amente te)tos $omple-os, e#aluar mensa-es es$ritos & orales, & es$ribir & e)presarse $orre$tamente en /orma oral, utili,ando ar!umentos bien /undamentados( $I Comprender te)tos orales & es$ritos de mediana $omple-idad & e)presarse en /orma elemental en uno o ms idiomas e)tran-eros( dI Cono$er di#ersas /ormas de responder a las pre!untas sobre el sentido de la e)isten$ia, la naturale,a de la realidad & del $ono$imiento "umano( eI Apli$ar "abilidades de ra,onamiento matemti$o para resol#er problemas o desa/+os, en situa$iones o /en%menos del mundo real( /I 'mplear e#iden$ias emp+ri$as & apli$ar el ra,onamiento $ient+/i$o, teor+as & $on$eptos, en el anlisis & $omprensi%n de /en%menos rela$ionados $on $ien$ia & te$nolo!+a( !I Cono$er & $omprender la "istoria del pa+s, su di#ersidad 1tni$a & $ultural & sus rela$iones $on .atinoam1ri$a &

57

el mundo en un $onte)to !lobali,ado( "I Cono$er & #alorar los /undamentos de la demo$ra$ia, e-er$er una $iudadan+a a$ti#a & respetar los dere$"os "umanos & el pluralismo( iI 6sar de manera responsable las te$nolo!+as de la in/orma$i%n & la $omuni$a$i%n para obtener, pro$esar & $omuni$ar in/orma$i%n( -I Tener un sentido est1ti$o in/ormado & e)presarse utili,ando re$ursos art+sti$os de a$uerdo a sus intereses & aptitudes( JI Tener "bitos de #ida a$ti#a & saludable, & un sentido de $uidado e*uilibrado del propio $uerpo( lI Cono$er la problemti$a los prin$ipios del desarrollo sustentable( auto$r+ti$o, $omple-os( & mI Tener un pensamiento ser $apa$es de anali,ar ambiental !lobal &

$reati#o, $r+ti$o & pro$esos & /en%menos

A)*%+u0 3@(7 Corresponder al 3residente de la 2ep4bli$a, por de$reto supremo di$tado a tra#1s del 9inisterio de 'du$a$i%n, pre#io in/orme /a#orable del Conse-o Na$ional de 'du$a$i%n de a$uerdo al pro$edimiento del art+$ulo =<D estable$er las bases $urri$ulares para la edu$a$i%n par#ularia & el mar$o $urri$ular en el $aso de la edu$a$i%n bsi$a & media *ue de/ina por $i$los o a0os respe$ti#amente, los ob-eti#os /undamentales de aprendi,a-e, *ue permitan el lo!ro de los ob-eti#os terminales /ormulados para $ada uno de di$"os ni#eles en la presente le&( .as bases & los mar$os $urri$ulares aprobados debern publi$arse +nte!ramente en el Diario O/i$ial( .os estable$imientos edu$a$ionales tendrn libertad para desarrollar los planes & pro!ramas de estudio *ue $onsideren ade$uados para el $umplimiento de los ob-eti#os /undamentales de aprendi,a-e de/inidos en el mar$o $urri$ular & en los $omplementarios *ue $ada uno de ellos /i-e( .os estable$imientos edu$a$ionales "arn entre!a a la autoridad re!ional de edu$a$i%n $orrespondiente de los planes & pro!ramas *ue libremente elaboren, debiendo di$"a autoridad $erti/i$ar la /e$"a de entre!a( .os planes & pro!ramas se entendern a$eptados por el 9inisterio de 'du$a$i%n trans$urridos no#enta d+as, $ontados desde la /e$"a de su entre!a, /e$"a a partir de la $ual se in$orporarn al re!istro de planes & pro!ramas *ue el 9inisterio lle#ar al e/e$to( respe$ti#os No obstante, di$"o 9inisterio podr ob-etar los planes & pro!ramas *ue se presenten para su

5A

aproba$i%n, dentro del mismo pla,o a *ue se re/iere el in$iso anterior, si 1stos no se a-ustan a los mar$os $urri$ulares *ue se estable,$an de a$uerdo a esta le&( 'sta ob-e$i%n deber noti/i$arse por es$rito en ese pla,o mediante $arta $erti/i$ada diri!ida al domi$ilio del respe$ti#o estable$imiento( 'n todo $aso, pro$eder el re$lamo de los a/e$tados por la de$isi%n del 9inisterio de 'du$a$i%n, en 4ni$a instan$ia, ante el Conse-o Na$ional de 'du$a$i%n, en el pla,o de *uin$e d+as $ontados desde la /e$"a de la noti/i$a$i%n del re$"a,o, disponiendo di$"o Conse-o de i!ual pla,o para pronun$iarse sobre el re$lamo( 'l 9inisterio de 'du$a$i%n deber elaborar planes & pro!ramas de estudios para los ni#eles de ense0an,a bsi$a & media, los $uales debern ser aprobados pre#io in/orme /a#orable del Conse-o Na$ional de 'du$a$i%n de a$uerdo al pro$edimiento estable$ido en el art+$ulo =<( Di$"os planes & pro!ramas sern obli!atorios para los estable$imientos *ue $are,$an de ellos(

A)*%+u0 31.Corresponder al 9inisterio de 'du$a$i%n, pre#io in/orme /a#orable del Conse-o Na$ional de 'du$a$i%n, de a$uerdo al pro$edimiento dispuesto en el art+$ulo =<D estable$er el mar$o $urri$ular espe$+/i$o para la modalidad de edu$a$i%n de adultos( .os estable$imientos edu$a$ionales tendrn libertad para desarrollar los planes & pro!ramas de estudios *ue $onsideren ade$uados para el $umplimiento de los ob-eti#os /undamentales de aprendi,a-e de/inidos en el mar$o $urri$ular & de los $omplementarios *ue $ada uno de ellos /i-e( .os estable$imientos edu$a$ionales "arn entre!a a la autoridad re!ional de edu$a$i%n $orrespondiente, de los planes & pro!ramas *ue libremente elaboren, debiendo di$"a autoridad $erti/i$ar la /e$"a de entre!a( .os planes & pro!ramas se entendern a$eptados por el 9inisterio de 'du$a$i%n trans$urridos no#enta d+as $ontados desde la /e$"a de su entre!a, /e$"a a partir de la $ual se in$orporarn al re!istro de planes & pro!ramas *ue el 9inisterio lle#ar al e/e$to( No obstante, di$"o 9inisterio podr ob-etar los respe$ti#os planes & pro!ramas *ue se presenten para su aproba$i%n, dentro del mismo pla,o a *ue se re/iere el in$iso anterior, si 1stos no se a-ustan al mar$o $urri$ular de adultos *ue se estable,$an de a$uerdo a esta le&( 'sta ob-e$i%n deber noti/i$arse por es$rito en ese pla,o mediante $arta $erti/i$ada diri!ida al domi$ilio del respe$ti#o estable$imiento( 'n todo $aso, pro$eder el re$lamo de los a/e$tados por la de$isi%n del 9inisterio de 'du$a$i%n, en 4ni$a instan$ia, ante el Conse-o Na$ional de 'du$a$i%n, en el pla,o de *uin$e d+as $ontados desde la /e$"a de la noti/i$a$i%n del re$"a,o, disponiendo di$"o Conse-o de i!ual pla,o para

59

pronun$iarse sobre el re$lamo( 'l 9inisterio de 'du$a$i%n deber elaborar planes & pro!ramas de estudio para la edu$a$i%n de adultos, los $uales debern ser aprobados pre#io in/orme /a#orable del Conse-o Na$ional de 'du$a$i%n de a$uerdo al pro$edimiento estable$ido en el art+$ulo =<( Di$"os planes & pro!ramas sern obli!atorios para los estable$imientos *ue $are,$an de ellos(

A)*%+u0 3'.'n el $aso de la edu$a$i%n espe$ial o di/eren$ial, $orresponder al 9inisterio de 'du$a$i%n, pre#io in/orme /a#orable del Conse-o Na$ional de 'du$a$i%n emitido $on/orme al pro$edimiento estable$ido en el art+$ulo =<, de/inir $riterios & orienta$iones para dia!nosti$ar a los alumnos *ue presenten ne$esidades edu$ati#as espe$iales, as+ $omo $riterios & orienta$iones de ade$ua$i%n $urri$ular, *ue permitan a los estable$imientos edu$a$ionales plani/i$ar propuestas edu$ati#as pertinentes & de $alidad para estos alumnos & *ue estudien en 's$uelas 'spe$iales o en estable$imientos de la edu$a$i%n re!ular, ba-o la modalidad de edu$a$i%n espe$ial en pro!ramas de inte!ra$i%n(

A)*%+u0 33.- 'l 9inisterio de 'du$a$i%n podr proponer, de a$uerdo al pro$edimiento estable$ido en el art+$ulo =<D la $rea$i%n de nue#as modalidades edu$ati#as al Conse-o Na$ional de 'du$a$i%n *ue $omplementen la edu$a$i%n re!ular o pro/undi$en reas espe$+/i$as de ella( 'n el $aso de ser aprobadas, deber /ormular un mar$o $urri$ular espe$+/i$o para ellas( 'l 9inisterio de 'du$a$i%n tambi1n podr proponer al Conse-o Na$ional de 'du$a$i%n, de a$uerdo al pro$edimiento del art+$ulo =<, ade$ua$iones $urri$ulares al mar$o $urri$ular de la edu$a$i%n re!ular para a*uellas personas o pobla$iones *ue por sus $ara$ter+sti$as o $onte)tos lo re*uieran, bus$ando la ma&or e*ui#alen$ia posible $on sus ob-eti#os de aprendi,a-e(

A)*%+u0 39.3or de$reto supremo, e)pedido a tra#1s del 9inisterio de 'du$a$i%n, deber re!lamentarse la dura$i%n m+nima del a0o es$olar & las normas en #irtud de las $uales los or!anismos re!ionales respe$ti#os determinarn, de a$uerdo a las $ondi$iones de $ada re!i%n, las /e$"as o per+odos de suspensi%n & de interrup$i%n de las a$ti#idades es$olares(

A)*%+u0 35..e $orresponder al 9inisterio de 'du$a$i%n dise0ar e implementar el sistema na$ional de e#alua$i%n de lo!ros de aprendi,a-e & "a$erse responsable de $ontar $on instrumentos #lidos & $on/iables para di$"as e#alua$iones, *ue ellos se apli*uen en /orma peri%di$a, & de in/ormar los resultados obtenidos( .as e#alua$iones debern in/ormar sobre el !rado en

80

*ue se lo!ran los ob-eti#os /undamentales de aprendi,a-e de/inidos por el mar$o $urri$ular #i!ente & debern permitir "a$er e#alua$iones peri%di$as de la $alidad & e*uidad en el lo!ro de los aprendi,a-es a ni#el na$ional( 'l 9inisterio de 'du$a$i%n deber reali,ar las e#alua$iones de a$uerdo a un plan de, a lo menos, $in$o a0os, aprobado pre#io in/orme /a#orable del Conse-o Na$ional de 'du$a$i%n de a$uerdo al pro$edimiento del art+$ulo =<( 'ste plan deber $ontemplar las reas $urri$ulares *ue son ob-eto de e#alua$i%n, los ni#eles de edu$a$i%n media & bsi$a *ue son medidos, $onsiderando $omo m+nimo el 4ltimo a0o de la edu$a$i%n bsi$a, la periodi$idad de la e#alua$i%n & las prin$ipales desa!re!a$iones & modos de in/ormar resultados( .as e#alua$iones peri%di$as sern de $ar$ter obli!atorio & a ella debern someterse todos los estable$imientos edu$a$ionales del pa+s de ense0an,a re!ular, sin per-ui$io de las e)$ep$iones *ue estable,$a el re!lamento( 'l 9inisterio de 'du$a$i%n deber in/ormar p4bli$amente los resultados obtenidos a ni#el na$ional & por $ada estable$imiento edu$a$ional e#aluado( 'n $aso al!uno la publi$a$i%n in$luir la indi#iduali,a$i%n de los alumnos( Sin per-ui$io de lo anterior, los padres & apoderados tendrn dere$"o a $ono$er los resultados obtenidos por sus "i-os $uando las medi$iones ten!an representati#idad indi#idual, sin *ue puedan ser usados $on prop%sitos *ue puedan a/e$tar ne!ati#amente a los alumnos, tales $omo sele$$i%n, repiten$ia u otros similares( Asimismo, el Conse-o Na$ional de 'du$a$i%n deber pronun$iarse de a$uerdo al pro$edimiento del art+$ulo =<, sobre los estudios interna$ionales en *ue C"ile parti$ipe & los estndares de desempe0o o ni#eles de lo!ro de aprendi,a-es e#aluados( 'l 9inisterio de 'du$a$i%n deber in/ormar p4bli$amente sobre los resultados de las medi$iones interna$ionales en *ue C"ile parti$ipe(

A)*%+u0 3;.Sin per-ui$io de lo dispuesto en el arti$ulo anterior, el 9inisterio de 'du$a$i%n deber dise0ar los instrumentos & estndares *ue permitan estable$er un sistema para e#aluar la $alidad de la edu$a$i%n *ue imparten los estable$imientos edu$a$ionales de ense0an,a re!ular del pa+s, *ue re$iban re$ursos del 'stado, el *ue ser obli!atorio para 1stos( 'sta e#alua$i%n deber tomar en $onsidera$i%n, entre otros, los resultados de la e#alua$i%n a *ue se re/iere el art+$ulo pre$edente, los resultados de la e#alua$i%n del desempe0o del estable$imiento edu$a$ional &, en el $aso del se$tor muni$ipal, el desempe0o peda!%!i$o del $uerpo do$ente del estable$imiento, pudiendo los estable$imientos sub#en$ionados parti$ulares desarrollar sus propios sistemas de e#alua$i%n del desempe0o de sus do$entes(

8<

P?))#$

II

C#0.$.+#+.42D v#0."#+.42 / +e)*.$.+#+.42 "e e!*u". ! / 0.+e2+.#! "e e"u+#+.42 -?!.+# / ,e".#

A)*%+u0 3<..os estable$imientos de los ni#eles bsi$o & medio debern e#aluar, peri%di$amente, los lo!ros de sus alumnos de a$uerdo a un pro$edimiento de $ar$ter ob-eti#o & transparente basado en normas m+nimas na$ionales sobre $ali/i$a$i%n & promo$i%n, estable$idas mediante De$reto Supremo e)pedido a tra#1s del 9inisterio de 'du$a$i%n( Asimismo, por De$reto Supremo del 9inisterio de 'du$a$i%n se estable$ern los $riterios, orienta$iones & el pro$edimiento para la $erti/i$a$i%n de aprendi,a-es, "abilidades & aptitudes & la promo$i%n de un $urso a otro de los alumnos $on ne$esidades edu$ati#as espe$iales *ue durante su pro$eso edu$ati#o re*uirieron de adapta$iones $urri$ulares(

A)*%+u0 3=..os estable$imientos re$ono$idos o/i$ialmente $erti/i$arn las $ali/i$a$iones anuales de $ada alumno &, $uando pro$eda, el t1rmino de los estudios de ense0an,a bsi$a & media( No obstante, la li$en$ia de edu$a$i%n media ser otor!ada por el 9inisterio de 'du$a$i%n(

A)*%+u0 3>.3or de$reto supremo, e)pedido a tra#1s del 9inisterio de 'du$a$i%n, se re!lamentar la /orma $omo se #alidar el aprendi,a-e desarrollado al mar!en del sistema /ormal $ondu$ente a ni#eles o t+tulos & la /orma $omo $on#alidarn los estudios e*ui#alentes a la ense0an,a bsi$a o media reali,ados en el e)tran-ero( Asimismo, el 9inisterio de 'du$a$i%n deber otor!ar las $erti/i$a$iones de aprendi,a-es & $ompeten$ias ad*uiridas en pro$esos no /ormales & /le)ibles, de a$uerdo a un pro$edimiento estable$ido por de$reto supremo( Corresponder, i!ualmente, al 9inisterio de 'du$a$i%n, por de$reto supremo, di$tar un pro$edimiento para estable$er las e*ui#alen$ias & "omolo!a$iones de aprendi,a-es o estudios dentro de las distintas /orma$iones di/eren$iadas de la edu$a$i%n media re!ular, & entre la ense0an,a re!ular bsi$a &Do media & las modalidades(

A)*%+u0 9@..a li$en$ia de edu$a$i%n media permitir optar a la $ontinua$i%n de estudios en la 'du$a$i%n Superior, pre#io $umplimiento de los re*uisitos estable$idos por le& o por las institu$iones de edu$a$i%n superior(

82

A)*%+u0 91.'l 9inisterio de 'du$a$i%n otor!ar el t+tulo de t1$ni$o de ni#el medio a los alumnos de los estable$imientos de ense0an,a media t1$ni$o pro/esional *ue "a&an obtenido su li$en$ia de ense0an,a media & "a&an reali,ado una pr$ti$a pro/esional, *ue se re!lamentar por de$reto supremo e)pedido a tra#1s del 9inisterio de 'du$a$i%n( 'n el $aso de los alumnos de la edu$a$i%n art+sti$a *ue obten!an su li$en$ia de edu$a$i%n media, el 9inisterio de 'du$a$i%n otor!ar un $erti/i$ado *ue a$redite la obten$i%n de una /orma$i%n en la men$i%n a la *ue optaron( 'l 9inisterio de 'du$a$i%n otor!ar el t+tulo $orrespondiente a un o/i$io a los alumnos de la edu$a$i%n de adultos o de la edu$a$i%n espe$ial *ue "a&an aprobado los pro!ramas respe$ti#os de/inidos en el mar$o $urri$ular espe$+/i$o, estable$ido de a$uerdo a la presente le&(

A)*%+u0 9'..a edu$a$i%n media *ue se imparta en los estable$imientos de edu$a$i%n de las Institu$iones de la De/ensa Na$ional deber $umplir los ob-eti#os terminales se0alados en esta le& para di$"o $i$lo & los re*uisitos espe$+/i$os m+nimos de e!reso *ue determine la re!lamenta$i%n institu$ional $orrespondiente( Asimismo, sus planes & pro!ramas de estudio, en lo re/erido a la ense0an,a media re!ular, se su-etarn a las normas estable$idas en esta le&( 'l 'stado, por intermedio del 9inisterio de 'du$a$i%n, #elar por el $umplimiento de los ob-eti#os terminales de la ense0an,a media re!ular &, a tra#1s del 9inisterio de De/ensa, por la obser#an$ia de los re*uisitos espe$+/i$os m+nimos de e!reso *ue determine la re!lamenta$i%n institu$ional respe$ti#a( TGTULO III Re+ 2 +.,.e2* O$.+.#0 "e0 E!*#" # E!*#-0e+.,.e2* ! E"u+#+. 2#0e! 5ue .,(#)*#2 e"u+#+.42 e2 0 ! 2.ve0e! P#)vu0#). D B?!.+ / Me". .

A)*%+u0 93.'l re$ono$imiento o/i$ial del 'stado es el a$to administrati#o en #irtud del $ual la autoridad $on/iere a un estable$imiento edu$a$ional la /a$ultad de $erti/i$ar #lida & aut%nomamente la aproba$i%n de $ada uno de los $i$los & ni#eles *ue $on/orman la edu$a$i%n re!ular & e-er$er los dems dere$"os *ue le $on/iere la le&(

A)*%+u0 99.'l 9inisterio de 'du$a$i%n re$ono$er o/i$ialmente a los estable$imientos edu$a$ionales *ue impartan ense0an,a en

85

los ni#eles de 3ar#ularia, Csi$a & 9edia, soli$iten & $umplan $on los si!uientes re*uisitos

$uando

as+

lo

aI Tener un sostenedor( Sern sostenedores las personas -ur+di$as de dere$"o p4bli$o, tales $omo 9uni$ipalidades & otras entidades $readas por le&, & las Corpora$iones & Eunda$iones $u&o ob-eto so$ial 4ni$o sea la edu$a$i%n( 'l sostenedor ser responsable del /un$ionamiento del estable$imiento edu$a$ional( .os representantes le!ales, !erentes o administradores de entidades sostenedoras de estable$imientos edu$a$ionales, debern $umplir $on los si!uientes re*uisitos estar en posesi%n de un titulo pro/esional de al menos A semestres, otor!ado por una uni#ersidad o instituto pro/esional del 'stado o re$ono$ido por 1steB no "aber sido san$ionados $on las in"abilidades para ser sostenedor por "aber $ometido al!unas de las in/ra$$iones !ra#es se0aladas en el art+$ulo =0 del DE. N> 2, de <99A, de 'du$a$i%nB no "aber sido $ondenado por $rimen o simple delito de a*uellos a *ue se re/iere el Titulo FII del .ibro II del C%di!o 3enal, &Do la le& N> 20(000, *ue san$iona el tr/i$o il+$ito de estupe/a$ientes, & otros *ue estable,$a la le&( .as san$iones de in"abilidad apli$adas por in/ra$$iones $ometidas por la entidad sostenedora, se entendern apli$adas a sus representantes le!ales, !erentes, administradores & dire$tores( Adems, 1stos sern solidariamente responsables ante los padres & apoderados de las obli!a$iones $i#iles *ue se deri#en por $obros ile!ales reali,ados por el estable$imiento edu$a$ional a 1stos( .a $alidad de sostenedor no podr trans/erirse ni transmitirse en $aso al!uno & ba-o nin!4n titulo( bI Contar $on un pro&e$to edu$ati#o & de desarrollo institu$ional *ue estable,$a los me$anismos *ue propendan al ase!uramiento de la $alidad de los aprendi,a-es( $I Ce0irse a las Cases Curri$ulares, en el $aso de la edu$a$i%n par#ularia, &Do a los 3lanes & 3ro!ramas de estudio, en el $aso de la edu$a$i%n bsi$a & media, sean propios del estable$imiento o los !enerales elaborados por el 9inisterio de 'du$a$i%n, de a$uerdo a lo se0alado en el art+$ulo 50 &Do 5< de esta le&B dI Tener & apli$ar un re!lamento *ue se a-uste a las normas m+nimas na$ionales sobre e#alua$i%n & promo$i%n de los alumnos para $ada uno de los ni#eles a *ue se re/iere el art+$ulo 57 de la presente le&B eI Comprometerse a $umplir los estndares na$ionales de desempe0o & resultados edu$ati#os, de $on/ormidad a los instrumentos *ue la le& estable,$a para tales e/e$tos(

88

/I Contar $on un re!lamento interno *ue re!ule las rela$iones entre el estable$imiento & los distintos a$tores de la $omunidad es$olar & *ue !aranti$e el debido pro$eso en el $aso en *ue se $ontemplen san$iones( !I Comprometerse a $rear en los estable$imientos edu$a$ionales de ni#el bsi$o & medio, un Conse-o 's$olar, el *ue deber $on/ormarse a ms tardar al /inali,ar el primer a0o de /un$ionamiento, & *ue, $omo primera a$ti#idad, deber pronun$iarse sobre el re!lamento interno del estable$imiento( "I 3oseer el personal do$ente id%neo *ue sea ne$esario & el personal administrati#o & au)iliar su/i$iente & $ali/i$ado *ue les permita $umplir $on las /un$iones *ue les $orresponden, atendido el ni#el & modalidad de la ense0an,a *ue impartan & la $antidad de alumnos *ue atiendan( Se entender por do$ente id%neo el *ue $uente $on el t+tulo de pro/esor del respe$ti#o ni#el & espe$ialidad, $uando $orresponda, o est1 "abilitado para e-er$er la /un$i%n do$ente se!4n las normas le!ales #i!entes( 'n todo $aso, siempre deber $ontar $on las $ompeten$ias para la /un$i%n a reali,ar, a$reditadas del modo *ue e)i-a la le&( aproba$i%n de las determine la le&( .a idoneidad pro/esional estar su-eta a la e#alua$iones peri%di$as de desempe0o *ue

Tratndose de dire$tores de estable$imientos de edu$a$i%n se re*uerir, adems, una /orma$i%n & un per/e$$ionamiento espe$+/i$o para la /un$i%n( .os do$entes, los do$entes "abilitados $on/orme a la le& & el personal administrati#o & au)iliar debern, adems, poseer idoneidad moral, entendi1ndose por tal el no "aber sido $ondenado por $rimen o simple delito de a*uellos a *ue se re/iere el T+tulo FII del .ibro II del C%di!o 3enal, &Do la .e& N> 20(000, *ue san$iona el tr/i$o il+$ito de estupe/a$ientes( iI A$reditar *ue el lo$al en el $ual /un$iona el estable$imiento $umple $on las normas de !eneral apli$a$i%n pre#iamente estable$idas( Se re*uerir, adems, a$rediten, al momento de presentar la sol#en$ia ne$esaria para tales e/e$tos( *ue los sostenedores soli$itud, tener la

Se entender *ue e)iste esta sol#en$ia si es propietario del lo$al donde /un$iona el estable$imiento edu$a$ional o, en su de/e$to, si al momento de presentar la soli$itud de re$ono$imiento a$redita un $apital m+nimo e/e$ti#amente pa!ado, e*ui#alente a *uinientas 6nidades de Eomento( $uando sean ')$ep$ionalmente, podrn ser re$ono$idos arrendatarios, $omodatarios o titulares de otro

8=

dere$"o personal o real sobre el lo$al donde /un$iona el estable$imiento edu$a$ional, $aso en el $ual se les e)i!ir !arant+as reales o personales, tales $omo la $onstitu$i%n del arriendo por es$ritura p4bli$a ins$rita u otras su/i$ientes se!4n $ali/i*ue el Se$retario 2e!ional 9inisterial de 'du$a$i%n respe$ti#o( -I Disponer de mobiliario, e*uipamiento, laboratorios, talleres, bibliote$a es$olar, elementos de ense0an,a & material did$ti$o m+nimo ade$uado al ni#el & modalidad de la edu$a$i%n *ue pretenda impartir, $on/orme a normas de !eneral apli$a$i%n estable$idas por le&( .os re*uisitos $ontemplados en las letras pre$edentes sern re!lamentados mediante De$reto Supremo del 9inisterio de 'du$a$i%n( Tratndose de estable$imientos edu$a$ionales *ue impartan ense0an,a par#ularia, el 9inisterio de 'du$a$i%n podr en$omendar a otros or!anismos p4bli$os rela$ionados o dependientes del mismo, la $erti/i$a$i%n del $umplimiento de los re*uisitos se0alados anteriormente, se!4n $orresponda(

A)*%+u0 95.'l estable$imiento edu$a$ional *ue opte al re$ono$imiento o/i$ial deber presentar ante el Se$retario 2e!ional 9inisterial de 'du$a$i%n $orrespondiente una soli$itud a$ompa0ada de todos los ante$edentes *ue a$rediten el $umplimiento de los re*uisitos a *ue se re/iere el art+$ulo anterior( Si di$"a soli$itud no se resol#iera dentro de los no#enta d+as posteriores a su entre!a, se tendr por aprobada( Si la soli$itud /uere re$"a,ada, se podr re$lamar ante el 9inistro de 'du$a$i%n en un pla,o de *uin$e d+as $ontado desde la noti/i$a$i%n del re$"a,o, el *ue resol#er dentro de los *uin$e d+as si!uientes(

A)*%+u0 9;.'l re$ono$imiento o/i$ial se "ar por resolu$i%n del Se$retario 2e!ional 9inisterial de 'du$a$i%n *ue $orresponda, en la *ue se indi$ar, a lo menos, el nombre & dire$$i%n del estable$imiento, la identi/i$a$i%n del sostenedor o del representante le!al, en su $aso, & el ni#el & modalidad de ense0an,a *ue imparta( Obtenido el re$ono$imiento o/i$ial, un estable$imiento edu$a$ional s%lo re*uerir nue#a autori,a$i%n de a$uerdo $on los pro$edimientos des$ritos en los art+$ulos 88, 8= & 8:, para $rear un ni#el o una modalidad edu$ati#a di/erente o una nue#a espe$ialidad en el $aso de los estable$imientos t1$ni$os pro/esionales(

8:

A)*%+u0 9<.'l 9inisterio de 'du$a$i%n lle#ar un 2e!istro 34bli$o de Sostenedores & un 2e!istro 34bli$o de estable$imientos edu$a$ionales $on re$ono$imiento o/i$ial, los *ue se en$ontrarn disponibles en la p!ina Keb del 9inisterio de 'du$a$i%n( 'n el $aso del 2e!istro 34bli$o de Sostenedores, 1ste deber in$luir la $onstan$ia de su personalidad -ur+di$a, representante le!al, domi$ilio, "istorial de in/ra$$iones, si las "ubiera, & dems ante$edentes *ue se0ale el re!lamento( 'n el $aso de per$ibir sub#en$i%n &Do aportes estatales, deber tambi1n in/ormarse sobre di$"os re$ursos, *ue el sostenedor per$ibiera( 'n el $aso del 2e!istro 34bli$o de estable$imientos edu$a$ionales $on re$ono$imiento o/i$ial del 'stado, se in$luirn los resultados de las e#alua$iones de desempe0o & !esti%n, tanto del estable$imiento edu$a$ional $omo de los pro/esionales de la edu$a$i%n, $uando $orresponda, en la /orma *ue se0ale el 2e!lamento( .os estable$imientos edu$a$ionales re$ono$idos o/i$ialmente por el 'stado debern, adems, e)"ibir en un lu!ar #isible, un $artel en *ue $onste di$"o 2e$ono$imiento( .as men$iones *ue deber $ontener este $artel sern re!lamentadas por el 9inisterio de 'du$a$i%n(

A)*%+u0 9=.'n $aso de p1rdida de al!uno de los re*uisitos e)i!idos para ser re$ono$idos o/i$ialmente, de in$umplimiento de lo dispuesto en los art+$ulos 5< &Do 52, & en las normas se0aladas en el art+$ulo <= o en el $aso de obten$i%n de resultados edu$ati#os reiteradamente de/i$ientes o ba-o los estndares na$ionales, de $on/ormidad a los *ue se estable,$an para tales e/e$tos, & o+do pre#iamente el sostenedor o representante le!al, el estable$imiento edu$a$ional podr ser san$ionado $on amonesta$i%n, multa o re#o$a$i%n del re$ono$imiento o/i$ial, mediante resolu$i%n de la $orrespondiente Se$retar+a 2e!ional 9inisterial de 'du$a$i%n Tratndose de estable$imientos edu$a$ionales *ue impartan ense0an,a par#ularia en $ual*uiera de sus ni#eles, la p1rdida de al!uno de los re*uisitos para ser re$ono$idos o/i$ialmente se a$reditar mediante un pro$edimiento administrati#o sumario en donde deber ser o+do el sostenedor o representante le!al del estable$imiento( 'l pro$edimiento podr ini$iarse de o/i$io por la Se$retar+a 2e!ional 9inisterial de 'du$a$i%n respe$ti#a, o a soli$itud de otros or!anismos p4bli$os rela$ionados o dependientes del 9inisterio de 'du$a$i%n( Corresponder a pro$edimiento sumario & apli$ar par#ularia, se!4n el $aso, las $on la !ra#edad o reitera$i%n de di$"a Se$retar+a desarrollar el al estable$imiento de edu$a$i%n si!uientes san$iones, de a$uerdo la in/ra$$i%n

aI 9ulta a bene/i$io /is$al de 5 a 20 unidades tributarias mensualesB

87

bI Suspensi%n temporal del re$ono$imiento "asta por el pla,o de : meses, & $I 31rdida del re$ono$imiento o/i$ial(

De la resolu$i%n *ue di$te el Se$retario 2e!ional 9inisterial de 'du$a$i%n podr apelarse ante el Subse$retario de 'du$a$i%n dentro del pla,o de <= d+as "biles $ontados desde la noti/i$a$i%n de di$"a resolu$i%n( De la san$i%n de re#o$a$i%n del re$ono$imiento o/i$ial podr apelarse ante el 9inistro de 'du$a$i%n en un pla,o de *uin$e d+as "biles $ontados desde la /e$"a de noti/i$a$i%n de la resolu$i%n *ue ordena su apli$a$i%n( 'n los estable$imientos edu$a$ionales *ue impartan ense0an,a par#ularia, bsi$a & media, la Se$retar+a 2e!ional 9inisterial de 'du$a$i%n $orrespondiente ser el or!anismo $ompetente para sustan$iar el pro$edimiento respe$ti#o & apli$ar las san$iones *ue pro$edan( 3ara ello, deber ponderar las pruebas *ue se presenten en los des$ar!os( .a multa no podr ser in/erior a un $in$o por $iento ni e)$eder del $in$uenta por $iento de una unidad de sub#en$i%n edu$a$ional por alumno( De esta san$i%n podr re$lamarse ante el Subse$retario de 'du$a$i%n en un pla,o de $in$o d+as "biles $ontados desde la noti/i$a$i%n de la resolu$i%n *ue ordena su apli$a$i%n( 'l 9inistro de 'du$a$i%n o el Subse$retario, en su $aso, tendrn un pla,o de *uin$e d+as "biles para resol#er(

A)*%+u0 9>..os estable$imientos de edu$a$i%n de las Institu$iones de la De/ensa Na$ional *ue impartan edu$a$i%n media se re!irn, en $uanto a su re$ono$imiento o/i$ial, por las normas de este t+tulo(

TGTULO IB De0 C 2!eA N#+. 2#0 "e E"u+#+.42

A)*%+u0 5@.')istir un Conse-o Na$ional de 'du$a$i%n, or!anismo aut%nomo, $on personalidad -ur+di$a & patrimonio propio, *ue se rela$ionar $on el 3residente de la 2ep4bli$a a tra#1s del 9inisterio de 'du$a$i%n(

A)*%+u0 51.Son /un$iones del Conse-o en materia de edu$a$i%n re!ular par#ularia, bsi$a & media & en las modalidades de edu$a$i%n de adultos & espe$ial o di/eren$ial

8A

aI In/ormar /a#orablemente o $on obser#a$iones el mar$o $urri$ular para $ada uno de los ni#eles de la ense0an,a re!ular par#ularia, bsi$a & media, & las modalidades de edu$a$i%n de adultos & espe$ial o di/eren$ial( bI Aprobar los planes & pro!ramas para la ense0an,a bsi$a & media & de edu$a$i%n de adultos elaborados por el 9inisterio de 'du$a$i%n( Di$"os planes & pro!ramas sern obli!atorios para a*uellos estable$imientos *ue no ten!an propios( $I Ser#ir de 4ni$a instan$ia en los pro$esos de re$lama$i%n de las de$isiones del 9inisterio de 'du$a$i%n de ob-etar los planes & pro!ramas *ue se le presenten para su aproba$i%n( dI In/ormar /a#orablemente o $on obser#a$iones el plan de e#alua$i%n de los ob-eti#os /undamentales de aprendi,a-e determinados en los mar$os $urri$ulares de edu$a$i%n bsi$a & media( los estndares 'du$a$i%n( eI In/ormar /a#orablemente o $on obser#a$iones de $alidad propuestos por el 9inisterio de 9inistro de 'du$a$i%n en las

/I Asesorar al materias *ue este le $onsulte(

!I .as dems *ue la presente le& & las le&es espe$iales estable,$an( 'n los $asos de la letras aI, bI, dI & eI el Conse-o deber pronun$iarse en el pla,o m)imo de :0 d+as $ontados desde la re$ep$i%n de la soli$itud respe$ti#a( Si el Conse-o no se pronun$ia dentro del pla,o indi$ado se entender aprobada di$"a soli$itud( Cuando el Conse-o /ormule obser#a$iones, el 9inisterio de 'du$a$i%n deber rein!resar la soli$itud, teniendo el Conse-o un pla,o m)imo de <= d+as $ontado desde el rein!reso de la soli$itud, para pronun$iarse aprobando o re$"a,ando(

A)*%+u0 5'.Sern edu$a$i%n superior

/un$iones

del

Conse-o

en

materia

de

aI 'l pronun$iamiento & la #eri/i$a$i%n del desarrollo de los pro&e$tos institu$ionales de las Institu$iones de 'du$a$i%n Superior para e/e$tos de su re$ono$imiento o/i$ial( bI 'l estable$imiento & administra$i%n del sistema de li$en$iamiento de las nue#as institu$iones de 'du$a$i%n superior, en $on/ormidad a las normas estable$idas en la le&B $I Ser#ir de instan$ia de apela$i%n respe$to de

89

las de$isiones de la Comisi%n $on/ormidad a la le& N> 20(<29(

Na$ional

de

A$redita$i%n

de

dI 'stable$er sistemas de e)amina$i%n sele$ti#a para las asi!naturas o $ursos de las $arreras impartidas por las institu$iones de edu$a$i%n ads$ritas a pro$esos de li$en$iamiento( 'sta e)amina$i%n tendr por ob-eto e#aluar el $umplimiento de los planes & pro!ramas de estudio & el rendimiento de los alumnos( eI Soli$itar al 9inistro de 'du$a$i%n la re#o$a$i%n del re$ono$imiento o/i$ial de las uni#ersidades, institutos pro/esionales & $entros de /orma$i%n t1$ni$a en pro$eso de li$en$iamiento( /I Administrar el pro$eso de re#o$a$i%n del re$ono$imiento o/i$ial de las institu$iones ads$ritas al sistema de li$en$iamiento, #elando espe$ialmente, por la $ontinuidad de estudios de los alumnos matri$ulados, la administra$i%n de los pro$esos de titula$i%n pendientes, el otor!amiento de las $erti/i$a$iones a$ad1mi$as *ue $orrespondan, & el res!uardo de los re!istros $urri$ulares & los planes & pro!ramas de las $arreras de la institu$i%n( !I estable,$an( .as dems *ue las le&es espe$iales

A)*%+u0 53.'l Conse-o Na$ional de 'du$a$i%n estar $ompuesto por <5 miembros, todos los $uales, $on e)$ep$i%n del representante estudiantil, deben ser a$ad1mi$os, do$entes o pro/esionales desta$ados *ue $uenten $on una amplia tra&e$toria en do$en$ia & !esti%n edu$a$ional, & $on espe$iali,a$i%n en edu$a$i%n, $ien$ia, te$nolo!+a, !esti%n & administra$i%n o en "umanidades & $ien$ias so$iales(

A)*%+u0

59.-

'l Conse-o estar inte!rado por

aI 6n a$ad1mi$o de re$ono$ida tra&e$toria desi!nado por el 3residente de la 2ep4bli$a, *ue $umplir las /un$iones de 3residente del Conse-oB bI 6na personalidad *ue "a&a sido !alardonada $on el premio na$ional de $ien$ias e)a$tas, naturales, o apli$adas & te$nol%!i$as, desi!nada por el 3residente de la 2ep4bli$a de una terna elaborada por el Conse-o Superior de Cien$ia del Eondo Na$ional de Desarrollo Cient+/i$o & Te$nol%!i$o LEonde$&tI de la Comisi%n Na$ional de In#esti!a$i%n Cient+/i$a & Te$nol%!i$a, CONICMT( $I 6na personalidad *ue "a&a sido !alardonada $on el premio na$ional en $ual*uiera de las $ate!or+as no $omprendidas en la letra anterior, desi!nado por el 3residente de la 2ep4bli$a, de una terna elaborada por el Conse-o Na$ional de

=0

la Cultura & de las Artes( dI 6n a$ad1mi$o desi!nado por el 3residente de la 2ep4bli$a de una terna elaborada por las 6ni#ersidades 3ri#adas a$reditadas en reuni%n $itada para ese e/e$to por el Ne/e de la Di#isi%n de 'du$a$i%n Superior del 9inisterio de 'du$a$i%n( eI 6n a$ad1mi$o desi!nado por el 9inistro de 'du$a$i%n de una terna elaborada por los Institutos T1$ni$os 3ro/esionales & Centros de Eorma$i%n T1$ni$a a$reditados, en reuni%n $itada para ese e/e$to por el Ne/e de la Di#isi%n de 'du$a$i%n Superior del 9inisterio de 'du$a$i%n( /I Tres pro/esionales de la edu$a$i%n desi!nados por el 9inistro de 'du$a$i%n de una terna elaborada por la or!ani,a$i%n !remial ms representati#a *ue los a!rupe, debiendo uno e-er$er labores de edu$a$i%n par#ularia, otro de edu$a$i%n bsi$a & el ter$ero de edu$a$i%n media( !I 6n pro/esional de la edu$a$i%n o a$ad1mi$o desi!nado por el 9inistro de 'du$a$i%n de una terna elaborada por la or!ani,a$i%n ms representati#a de los estable$imientos edu$a$ionales parti$ulares( "I Dos a$ad1mi$os desi!nados por el Conse-o de 2e$tores de las 6ni#ersidades $"ilenas, *ue pro#en!an uno de las 6ni#ersidades de la 2e!i%n 9etropolitana & otro de las 6ni#ersidades de las dems re!ionesB iI 6n pro/esional de la edu$a$i%n o a$ad1mi$o desi!nado por la Aso$ia$i%n C"ilena de 9uni$ipalidades( -I 6n representante estudiantil pertene$iente a una institu$i%n de edu$a$i%n superior aut%noma & a$reditada( Di$"o estudiante, deber tener aprobados al menos tres a0os o seis semestres, en su $aso, de la $arrera en *ue est1 ins$rito & en$ontrarse dentro del =O de los alumnos de me-or rendimiento de su !enera$i%n( 'l representante de los estudiantes ser ele!ido por los 3residentes de las Eedera$iones de 'studiantes /ormalmente $onstituidas, en reuni%n $on#o$ada por el Ne/e de la Di#isi%n de 'du$a$i%n Superior del 9inisterio de 'du$a$i%n( JI dere$"o a #o,( 'l Conse-o desi!nar de entre los $onse-eros se0alados en las letras bI, $I, dI, eI, /I, !I, "I e iI un Fi$epresidente *ue presidir el Conse-o en $aso de ausen$ia de su 3residente( 3ermane$er en esa $alidad por un per+odo de dos a0os o por el tiempo *ue le reste $omo $onse-ero & no podr ser reele!ido( .os miembros del Conse-o durarn $uatro a0os en sus $ar!os, & podrn ser desi!nados nue#amente por una sola #e,( Sin embar!o, el representante estudiantil durar dos a0os & no podr ser reele$to( 'l Se$retario '-e$uti#o, *ue tendr s%lo

=<

3ara sesionar el Conse-o re*uerir de la ma&or+a absoluta de sus miembros & sus a$uerdos se adoptarn por ma&or+a absoluta de sus miembros presentes( 'n $aso de empate, dirimir el #oto del 3residente del Conse-o( .os $onse-eros tendrn dere$"o a !o,ar de una dieta por sesi%n *ue asistan, *ue podr as$ender "asta 2 6(T(9(, $on un m)imo de 2= 6(T(9( por mes( 'sta asi!na$i%n ser in$ompatible $on toda otra remunera$i%n de $ar$ter p4bli$o(

A)*%+u0 55.'l Se$retario '-e$uti#o del Conse-o Na$ional de 'du$a$i%n ser desi!nado por el 3residente de la 2ep4bli$a, de $on/ormidad a lo dispuesto en el T+tulo FI de la le& N> <9(AA2( Di$"o Se$retario tendr la $alidad de Ne/e de Ser#i$io para todos los e/e$tos le!ales, ser 9inistro de Ee & deber $umplir los a$uerdos del Conse-o, pudiendo, para estos e/e$tos $elebrar los a$tos & $ontratos *ue sean ne$esarios(

A)*%+u0 5;.'l Conse-o tendr una Se$retar+a T1$ni$a *ue reali,ar las tareas *ue este or!anismo le en$omiende para el $umplimiento de sus atribu$iones( 'l Se$retario '-e$uti#o del Conse-o diri!ir la Se$retar+a T1$ni$a(

A)*%+u0 5<..a Se$retar+a T1$ni$a tendr una planta de personal $ompuesta por un Se$retario '-e$uti#o, $uatro pro/esionales, dos administrati#os & un au)iliar( 'l personal se re!ir por el dere$"o laboral $om4n & sus remunera$iones sern e*ui#alentes, respe$ti#amente, a los !rados de la 's$ala Pni$a de Sueldos de la Administra$i%n 34bli$a *ue se indi$an a las del Grado 5H Dire$ti#o 3ro/esional, la del Se$retario '-e$uti#oB al Grado 8H 3ro/esional, la de dos pro/esionalesB al Grado =H 3ro/esional los otros dos pro/esionalesB al Grado <8H no 3ro/esional, los dos administrati#os & al Grado <9H no 3ro/esional, el au)iliar( Corresponder al Se$retario '-e$uti#o pro#eer el resto de los $ar!os de la planta del personal( 'l Se$retario '-e$uti#o estar /a$ultado asimismo, para desi!nar personal adi$ional a $ontrata asimilado a un !rado de la planta o a "onorarios, $uando las /un$iones del Conse-o lo re*uieran(

A)*.+u0 Conse-o

5=.-

's

in$ompatible

$on

la

$alidad

de

miembro

del

administrador

aI Ser o miembro

representante le!al, de un dire$torio de

la

!erente, entidad

=2

sostenedora de al!4n estable$imiento edu$a$ional edu$a$i%n en los ni#eles par#ulario, bsi$o & medio(

*ue

imparta

bI Desempe0ar $ar!os dire$ti#os superiores en una institu$i%n de edu$a$i%n superior( 3ara estos e/e$tos se $onsiderarn $omo $ar!os dire$ti#os superiores el de 2e$tor & la parti$ipa$i%n en las -untas dire$ti#as o $onsulti#as, $ual*uiera sea su denomina$i%n, de las Institu$iones de 'du$a$i%n Superior( $I A$redita$i%n( dI '-er$er el $ar!o Conse-ero 2e!ional, Al$alde o Con$e-al( de Senador, Diputado, Ser miembro de la Comisi%n Na$ional de

A)*.+u0 5>.Todo miembro del Conse-o respe$to del $ual se $on/i!ure al!4n tipo de in"abilidad o se produ,$a al!4n "e$"o, $ual*uiera sea su naturale,a, *ue le reste impar$ialidad en sus de$isiones o in/ormes, deber in/ormarlo de inmediato al Se$retario '-e$uti#o, *uien pro$eder a de-ar $onstan$ia en a$tas de las in"abilidades $uando 1stas $on$urran( Deber, asimismo, $omuni$arlo a los dems inte!rantes de la Comisi%n, absteni1ndose en el a$to de $ono$er del asunto respe$to del $ual se $on/i!ure la $ausal( Son si!uientes aI Desarrollar a$ti#idades *ue impli*uen al!4n #+n$ulo patrimonial o laboral $on al!4n estable$imiento edu$a$ional o una institu$i%n de edu$a$i%n superior( bI 9antener $on al!4n estable$imiento edu$a$ional o institu$i%n de edu$a$i%n superior al!una de las rela$iones des$ritas en los art+$ulos 9:, 97, 9A, 99 & <00 de la .e& NH <A(08=( $I Desempe0arse $omo e#aluador, a $ual*uier t+tulo, de al!una institu$i%n de edu$a$i%n superior su-eta al r1!imen de a$redita$i%n $ontemplado en la le& N> 20(<29( 3arti$ipar en al!una a!en$ia a$reditadora, &a sea en $uanto a su propiedad, intereses patrimoniales o desarrollar labores remuneradas en ella( eI Desempe0arse $omo do$ente o a$ad1mi$o al!4n estable$imiento edu$a$ional o al!una institu$i%n edu$a$i%n superior( de de dI $ausales de in"abilidades espe$+/i$as las

.os miembros del Conse-o respe$to de los $uales se "a&a #eri/i$ado al!una de las $ausales antes des$ritas sin *ue se "ubieren in"abilitado $omo $orresponda, sern suspendidos en su $ar!o & no podrn $umplir /un$iones similares en el Conse-o por un per+odo de = a0os(

=5

.as in"abilidades e in$ompatibilidades sern apli$ables al Se$retario '-e$uti#o & a los miembros de la Se$retar+a T1$ni$a(

A)*%+u0

;@.-

'l patrimonio del Conse-o estar /ormado por

aI .os /ondos *ue la .e& de 3resupuestos u otras le&es espe$iales le otor!uenB bI le&B $I .os bienes *ue el Conse-o $ual*uier t+tulo & las rentas pro#enientes de 1stosB dI ser#i$ios, & eI .as dona$iones o $ual*uier tipo *ue re$iba de personas naturales o -ur+di$as( 'stas in!resos, estarn e)entos de toda $ontribu$i%n o $ual*uier naturale,a & las dona$iones *uedarn trmite de insinua$i%n( de in!resos dona$iones o impuesto de e)entas del ad*uiera a .os aran$eles *ue per$iba de a$uerdo a esta

.os in!resos *ue per$iba por presta$i%n de

A)*%+u0 ;1.- Anualmente, se /i-arn por a$uerdo del Conse-o Na$ional de 'du$a$i%n los montos de los aran$eles *ue $obrar el Conse-o por el li$en$iamiento, los *ue tendrn los si!uientes #alores m+nimos & m)imos

9+nimo 7 Anlisis del pro&e$to de desarrollo institu$ional por el pro&e$to !lobal &, adi$ionalmente, $ada $arrera( por 50 6(T(9 <= 6(T(9

9)imo A0 6(T(9 50 6(T(9(

7 Feri/i$a$i%n del a#an$e del pro&e$to #alor anual & adi$ionalmente, alumno( por

=0 6(T(9(

<00 6(T(9(

=O 6(T(9( =O 6(T(9(

<0O 6(T(9 <0O 6(T(9

&, por la e)amina$i%n de $ada alumno(

.os aran$eles /i-ados pa!arse "asta en die, mensualidades(

en

este

art+$ulo

podrn

Di$"os aran$eles $onstituirn in!resos propios del Conse-o Na$ional de 'du$a$i%n(

=8

A)*%+u0 ;'.'l li$en$iamiento $omprende la aproba$i%n del pro&e$to institu$ional & el pro$eso *ue permite e#aluar el a#an$e & $on$re$i%n del pro&e$to edu$ati#o de la nue#a entidad, a tra#1s de #ariables si!ni/i$ati#as de su desarrollo, tales $omo do$entes, did$ti$as, t1$ni$o 7 peda!%!i$as, pro!ramas de estudios, /+si$os & de in/raestru$tura, as+ $omo los re$ursos e$on%mi$os & /inan$ieros ne$esarios para otor!ar los !rados a$ad1mi$os & los t+tulos pro/esionales de *ue se trate( .as uni#ersidades, institutos pro/esionales & $entros de /orma$i%n t1$ni$a *ue "a&an obtenido su total autonom+a podrn #oluntariamente entre!ar al Conse-o los ante$edentes ne$esarios para los e/e$tos de propor$ionar una ade$uada in/orma$i%n a los usuarios del sistema(

A)*%+u0 ;3..as nue#as entidades de ense0an,a superior debern presentar al Conse-o Na$ional de 'du$a$i%n un pro&e$to de desarrollo institu$ional, $on/orme a lo se0alado en el in$iso primero del art+$ulo anterior( 'ste Conse-o deber pronun$iarse sobre di$"o pro&e$to en un pla,o m)imo de no#enta d+as $ontado desde su re$ep$i%n, aprobndolo o /ormulndole obser#a$iones( Si no se pronun$iare dentro de di$"o pla,o se $onsiderar aprobado el pro&e$to( Si /ormulare obser#a$iones, las entidades de ense0an,a superior tendrn un pla,o de sesenta d+as, $ontado desde la noti/i$a$i%n de 1stas, para $on/ormar su pro&e$to a di$"as obser#a$iones( Si as+ no lo "i$ieren, el pro&e$to se tendr por no presentado( 'l Conse-o Na$ional de 'du$a$i%n tendr un pla,o de sesenta d+as $ontado desde la /e$"a de la respuesta a las obser#a$iones, para pronun$iarse sobre ellas( Si no lo "i$iere, se apli$ar lo se0alado en el in$iso se!undo de este art+$ulo( 'l Conse-o Na$ional de 'du$a$i%n deber $erti/i$ar la aproba$i%n o re$"a,o del pro&e$to, en#iando $opia al 9inisterio de 'du$a$i%n 34bli$a(

A)*%+u0 ;9.'l Conse-o Na$ional de 'du$a$i%n #eri/i$ar el desarrollo del pro&e$to institu$ional aprobado( Di$"o Conse-o $omprobar el $umplimiento del pro&e$to durante un periodo de seis a0os( 'l Conse-o, anualmente, deber emitir un in/orme del estado de a#an$e del pro&e$to "a$iendo las obser#a$iones /undadas *ue le mere,$a su desarrollo & /i-ando pla,os para

==

subsanarlas( Sin per-ui$io de lo anterior, "ar par$iales & re*uerir las in/orma$iones pertinentes(

e#alua$iones

'n el $aso *ue las obser#a$iones /ormuladas no se subsanen oportunamente, el Conse-o dispondr, por el periodo *ue determine, la suspensi%n de in!reso de nue#os alumnos a todas o a al!unas de las $arreras *ue la institu$i%n imparte( Si las obser#a$iones reiteradas se re/ieren a situa$iones *ue a/e$ten el desempe0o de una o ms $arreras o sedes de la institu$i%n, el Conse-o podr soli$itar al 9inisterio de 'du$a$i%n la re#o$a$i%n del re$ono$imiento o/i$ial de tales sedes o $arreras( Cuando el in$umplimiento reiterado de las obser#a$iones /ormuladas por el Conse-o a/e$ten el desempe0o !eneral de la institu$i%n, el Conse-o podr soli$itar al 9inisterio de 'du$a$i%n la re#o$a$i%n del re$ono$imiento o/i$ial de la respe$ti#a uni#ersidad, instituto pro/esional o $entro de /orma$i%n t1$ni$a( 'l Conse-o podr amonestar pri#ada o p4bli$amente a una institu$i%n $on o$asi%n del in$umplimiento de sus normas re!lamentarias o $uando no presente, en /orma oportuna o $ompleta, la in/orma$i%n *ue le sea re*uerida( 'n el $aso de *ue los in$umplimientos se re/ieran a la administra$i%n $ontable o /inan$iera de la institu$i%n, el Conse-o podr apli$ar multas de entre <00 6T9 a <000 6T9 a bene/i$io /is$al( .os a$uerdos tendrn m1rito e-e$uti#o( del Conse-o *ue apli*uen multas

A)*%+u0 ;5..as uni#ersidades, institutos pro/esionales & $entros de /orma$i%n t1$ni$a *ue, al $abo de seis a0os de li$en$iamiento "ubieren desarrollado su pro&e$to satis/a$toriamente a -ui$io del Conse-o, al$an,arn su plena autonom+a & podrn otor!ar toda $lase de t+tulos & !rados a$ad1mi$os en /orma independiente, lo *ue deber $erti/i$arse por el Conse-o( 'n $aso $ontrario, podr ampliar el per+odo de #eri/i$a$i%n "asta por $in$o a0os( Si trans$urrido el nue#o pla,o, la entidad de ense0an,a superior no diere $umplimiento a los re*uerimientos del Conse-o, 1ste deber soli$itar al 9inisterio de 'du$a$i%n la re#o$a$i%n del re$ono$imiento o/i$ial(

A)*%+u0 ;;.Durante el per+odo de li$en$iamiento las uni#ersidades, institutos pro/esionales & $entros de /orma$i%n t1$ni$a debern se!uir el mismo pro$edimiento ini$ial respe$to de otros !rados de li$en$iado, de t+tulos pro/esionales o de t+tulos de t1$ni$os en ni#el superior *ue deseen otor!ar(

A)*%+u0

;<.-

'l Conse-o se re!ir por un 2e!lamento *ue /i-ar

=:

los tipos & periodi$idad de las sesiones, las modalidades de /un$ionamiento interno, los *u%rum de sesi%n & de a$uerdo & las $ausales de p1rdida del $ar!o(

TGTULO 1INAL

A)*%+u0 ;=.'l 3residente de la 2ep4bli$a, "a$iendo uso de la /a$ultad *ue le $on/iere el in$iso *uinto del art+$ulo :8 de la Constitu$i%n, & en un pla,o no superior a 90 d+as desde la publi$a$i%n en el Diario O/i$ial de la presente le&, mediante de$reto $on /uer,a de le& del 9inisterio de 'du$a$i%n, in$orporar a 1sta el T+tulo III, $on e)$lusi%n de su prra/o 2>, & el T+tulo IF, del DE. NH < de 200=, *ue /i-a el te)to re/undido, $oordinado & sistemati,ado de la .e& NH <A(9:2 Or!ni$a Constitu$ional de 'nse0an,a, pasando a ser los T+tulos F & FI, de esta le&, respe$ti#amente, ordenndose sus art+$ulos en /orma $orrelati#a a los de la presente le&(

A)*%+u0 ;>.Der%!ase el DE. NH < de 200=, *ue /i-a el te)to re/undido, $oordinado & sistemati,ado de la le& NH <A(9:2 Or!ni$a Constitu$ional de 'nse0an,a(

A)*%+u0 <@.Der%!ase el Art+$ulo 5 del De$reto $on Euer,a de .e& NH 2 de <99A, del 9inisterio de 'du$a$i%n, sobre Sub#en$i%n del 'stado a estable$imientos edu$a$ionales(

ARTGCULOS TRANSITORIOS

A)*%+u0 1 *)#2!.* ). ..os sostenedores de estable$imientos edu$a$ionales *ue impartan ense0an,a en los ni#eles de edu$a$i%n par#ularia, bsi$a & media, & *ue $uenten $on re$ono$imiento o/i$ial a la /e$"a de la publi$a$i%n de esta le&, debern a-ustarse a lo pres$rito en la letra aI art+$ulo 88 en el pla,o de $uatro a0os desde la /e$"a re/erida( Durante este per+odo la $alidad de sostenedor no podr trans/erirse ba-o nin!4n t+tulo ni transmitirse, sal#o respe$to de la trans/eren$ia *ue sea ne$esaria para la $onstitu$i%n de la persona -ur+di$a su$esora de la persona natural( Sin per-ui$io de lo pre$edente, las muni$ipalidades & *uedarn su-etas a lo pres$rito 9uni$ipalidades( A)*%+u0 ' *)#2!.* ). ..os estable$ido en el in$iso $orpora$iones muni$ipales en le .e& Or!ni$a de sostenedores de

=7

estable$imientos edu$a$ionales *ue impartan ense0an,a en los ni#eles de edu$a$i%n bsi$a & media, & *ue $uenten $on re$ono$imiento o/i$ial a la /e$"a de publi$a$i%n de la presente le&, debern dar $umplimiento a lo pres$rito en la letra eI art+$ulo 88, en el pla,o de seis meses desde la /e$"a de entrada en #i!en$ia de di$"os estndares(

A)*%+u0 3 *)#2!.* ). ..os sostenedores de estable$imientos edu$a$ionales *ue impartan ense0an,a en los ni#eles de edu$a$i%n bsi$a & media, & *ue $uenten $on re$ono$imiento o/i$ial a la /e$"a de publi$a$i%n de esta le&, debern dar $umplimiento a lo estable$ido en las letras bI, dI, /I & !I del art+$ulo 88 en el pla,o de : meses $ontado desde la entrada en #i!en$ia de la presente le&( Del i!ual modo, en el mismo pla,o, los estable$imientos edu$a$ionales del ni#el par#ulario *ue $uenten $on re$ono$imiento o/i$ial a la /e$"a de publi$a$i%n de esta le&, debern dar $umplimiento a lo dispuesto en la letra bI del art+$ulo 88(

A)*.+u0 9 *)#2!.* ). ..os sostenedores de estable$imientos edu$a$ionales, para los e/e$tos de dar $umplimiento a lo pres$rito en la letra iI arti$ulo 88 de esta le&, debern a$reditar la sol#en$ia re*uerida en la le& &Do $onstituir, $uando sea ne$esario, las !arant+as reales o personales e)i!idas en el pla,o de un a0o a $ontar de la /e$"a de publi$a$i%n de la presente le&(

A)*%+u0 5 *)#2!.* ). ..os estable$imientos edu$a$ionales de las Institu$iones de la De/ensa Na$ional *ue impartan edu$a$i%n media a la /e$"a de publi$a$i%n de la presente le&, debern a-ustarse a lo pres$rito en los art+$ulos 82 & 88 de esta le& en el pla,o de 8 a0os desde la /e$"a re/erida(

A)*%+u0 ; *)#2!.* ). .'l De$reto Supremo N> 80 de <99:, del 9inisterio de 'du$a$i%nB el De$reto Supremo N> 220, de <99A, del 9inisterio de 'du$a$i%n & el De$reto Supremo N> 259, de 2008, del 9inisterio de 'du$a$i%n *ue estable$en los ob-eti#os /undamentales & $ontenidos m+nimos obli!atorios para la edu$a$i%n bsi$a, media & de adultos, respe$ti#amente, & /i-an normas !enerales para su apli$a$i%n, $ontinuarn #i!entes para di$"os ni#eles de la edu$a$i%n re!ular & para la modalidad de adultos en tanto no se modi/i*uen los nue#os mar$os $urri$ulares de $on/ormidad al T+tulo II de esta le&(

A)*%+u0 < *)#2!.* ). .De$lrase *ue el Conse-o Na$ional de 'du$a$i%n *ue trata el t+tulo IF, es el su$esor le!al del Conse-o Superior de 'du$a$i%n estable$ido en el prra/o 2> del

=A

t+tulo III del De$reto $on Euer,a de .e& N> <, de 200=, del 9inisterio de 'du$a$i%n, *ue /i-a el te)to re/undido, $oordinado & sistemati,ado de la .e& N> <A(9:2,Or!ni$a Constitu$ional de 'nse0an,a, & *ue el personal *ue labora en 1ste 4ltimo pasa a desempe0arse sin solu$i%n de $ontinuidad & en la misma $alidad en el primero, sal#o las e)$ep$iones estable$idas en esta le&(@(

Dios !uarde a F('(,

MIC&ELLE BAC&ELET JERIA 3residenta de la 2ep4bli$a

YASNA PROBOSTE CAMPILLAY 9inistro de 'du$a$i%n

JOSH GOII CARRASCO 9inistro de De/ensa Na$ional

ANDRHS BELASCO BRAIES 9inistro de Ha$ienda