OBJETIVOS

General: Anlisis de las manifestaciones de la violencia intrafamiliar de nios, nias y adolescentes.

Especficos: Describir la influencia del contexto social en la violencia entre padres e hijos. Conceptualizar la violencia en el mbito familiar y sus desencadenantes Evaluar la violencia en el sentido general, atenuantes de la violencia psicolgica en nios, nia y adolecente. Analizar las manifestaciones de la violencia intrafamiliar de nios, nias y adolescentes.

VIOLENCIA

FAMILIAR,

MANIFESTACIONES

DE

LA

VIOLENCIA

INTRAFAMILIAR DE NIOS, NIAS Y ADOLESCENTES El trmino violencia intrafamiliar involucra, entre otras categoras, las de maltrato infantil y violencia conyugal. A diferencia del maltrato infantil, de esta ltima son muy pocos los estudios que se han realizado. De algn modo tenemos una idea sobre que es la violencia familiar y existen muchas acepciones sobre la misma. Entre las que pueden citarse las siguientes: La violencia familiar es un fenmeno que nos lleva a plantearla como parte de una estructura ubicada en una lnea continua que abarca las distintas formas en que los seres humanos ejercen su poder y dominacin sobre otros. La violencia familiar ocurre en "un grupo social domstico que manifiesta una relacin cotidiana y significativa, supuestamente de amor y proteccin. Existe "violencia familiar" cuando una persona, fsicamente mas dbil que otra, es victima de abuso fsico o psquico por parte de otra". Para Corsi, el uso de la fuerza se constituye as en un mtodo posible para la resolucin de conflictos intrapersonales, como un intento de doblegar la voluntad del otro, de anularlo precisamente en su calidad de otro. Para que la violencia familiar sea posible tiene que darse una situacin de cierto desequilibrio de poder, que puede estar definido culturalmente por la transmisin de valores o por el contexto en donde se producen maniobras interpersonales para el control de la relacin familiar. La violencia adopta modalidades que la circunscriben particularmente al espacio fsico propio del ncleo familiar. Esto ocurre en las familias disfuncionales, donde existen problemas de diversa ndole, tales como los relacionados con las actividades domsticas, o los aspectos econmicos que podran conducir a problemas afectivos. Debido a que han aprendido a "solucionar" los conflictos a travs de la violencia actuando de manera focalizada sobre su pareja, pues en sus relaciones interpersonales lucen ajustados. Luego del primer acto violento, la violencia continuar al perderse el respeto e incrementarse la intolerancia en la

familia. En muchas ocasiones tardan varios aos en buscar ayuda profesional o en separarse. La familia es la base fundamental de la sociedad pero tambin el principal ente generador de violencia. La familia funciona como un sistema. Como tal, establece canales de comunicacin entre sus miembros, los protege de las presiones exteriores y controla el flujo de informacin con el exterior, siendo la meta conservar la unidad entre los miembros y la estabilidad del sistema. Cuando hay demasiada permeabilidad, el sistema se cierra y se asla, provocando desviaciones significativas en las interacciones que se dan entre los miembros de la familia; lo cual lleva al sistema a un estado de desequilibrio, como es el caso especfico de la violencia intrafamiliar. La familia como sistema configura las condiciones inmediatas del espacio social en el cual el individuo afronta las posibilidades efectales de realizar o no lo que desea y puede hacer. Esta situacin lo pone en perspectiva del tiempo, sus vivencias del pasado y del presente como posibilidades del futuro, las cuales se unen en un sentido estructurarte en cada individuo, expresado en un estilo de vida. La niez a lo largo de la historia ha sido valorada de diferentes maneras; hubo tiempos en que los nios carecan de derechos y eran considerados como adultos. No es sino hasta el siglo XIX en que se reconoce los derechos propios del nio y poco a poco se va generalizando esta actitud; prospera el inters por la pediatra, se modifican los mtodos, sus instalaciones y su trato. As a la par de los avances sociales y tecnolgicos la niez empez a valorarse desde otra ptica. En 1924 se proclama en Ginebra los derechos del nio, en 1959 fueron reconocidos por las Naciones Unidas. En 1989 se crea en la ONU la Convencin de los Derechos del Nio (18). El sndrome de maltrato infantil es un fenmeno complejo de la sociedad, conocido desde hace siglos, pero con caractersticas especiales en la etapa actual, puesto

que puede envolverse a cualquier grupo socioeconmico en mayor o menor intensidad, y resultan las familias desposedas las ms afectadas. El maltrato en el nio fue descrito por primera vez en 1868 por Ambrosio Tardieu, patlogo de la Universidad de Pars quien define por primera vez en su ctedra el maltrato visualizado en 32 autopsias de nios muertos por golpes y quemaduras. En 1962 Henry Kempe propuso el trmino "sndrome del nio golpeado o maltratado (Battered child syndrome)", aquel que presentaba una lesin sea, con una lesin cutnea de tipo equimosis, magulladura, quemadura, en la misma regin y cuya causa no hubiera podido ser especificada. El abuso infantil se ha convertido en el mayor problema de salud a nivel mundial segn datos de la Organizacin Mundial de la Salud (OMS). Datos recientes de la OMS muestran que 40 000 000 de nios entre las edades de 0-14 alrededor del mundo sufren de abuso y negligencia requiriendo los servicios de salud y trabajo social. Se reportan ms de 80,000 casos al ao de abuso sexual a los nios/nias pero el nmero de casos que no se reporta es an mayor. Estudios realizados en 19 pases, entre los que se encuentran Sudfrica y Suecia, han reportado un rango de prevalencia de abuso sexual entre 7 y 34 % en nias y 3 a 29 % entre los varones. El sndrome de abuso sexual y el incesto son problemas sociales conocidos desde hace muchas dcadas, sin embargo las prohibiciones impuestas por la familia y la sociedad, impidieron entrar en los detalles ntimos surgidos en las distintas formas de presentacin.

La adolescencia es definida sociolgicamente como el perodo transicin que media entre la niez dependiente y la edad adulta autnoma. Es una etapa crucial en la vida del ser humano, donde se fundamentan las bases de su estructura personal definitiva.

La conceptualizacin de la adolescencia tiene amplias variaciones a nivel mundial, la cual se aprecia cuando se analizan las diferencias existentes entre las sociedades modernas, muy tecnificadas, donde este periodo se alarga hasta que se culminan ciertos logros determinados por las condiciones polticas,

econmicas, oportunidades de estudio, de conseguir vivienda, etc.; en comparacin con las sociedades ms tradicionales, muy consecuentes con su costumbres ancestrales, donde la adolescencia se acorta notoriamente ya que al llegar a la pubertad se le asignan responsabilidades de adulto, como sucede en las culturas indgenas. Es por todo lo anterior que la adolescencia socialmente debe entenderse dentro del amplio contexto de lo histrico, poltico, cultural, religioso, econmico y tnico; donde las tensiones del individuo, originadas por los cambios fsicos y psicolgicos propias de la edad, emergen de complicados ajustes para enfrentar su acoplamiento social en estructuras deficitarias para sus expectativas. Los cambios en la adolescencia son parecidos y tipificados en general para el grupo, pero con expresiones particulares de la individualidad y el ambiente sociocultural que lo circunde