UNIVERSIDAD NACIONAL AUTNOMA DE HONDURAS

PROGRAMA DE LA ASIGNATURA ARMONIA I

Espacio pedaggico: Armona I Cdigo: ML-132 Unidad Acadmica Responsable: Escuela de Artes (Carrera de msica) Requisitos: Ninguno Total de unidades Nmero de horas valorativas o semanales: 4 crditos: 4 Teoricas:4 Practicas:0 Horas de clases durante el periodo acadmico y durante la semana. 32/2 Horas de trabajo independientes durante el perodo acadmico y durante la semana. 160/10

Descripcin del espacio pedaggico: La asignatura de Armona I presenta al discente las bases del sistema musical occidental as como tambin le instruye en los elementos primordiales para la comprensin del sistema musical occidental y la apreciacin de estos en su uso y elaboracin a travs del periodo de la prctica comn. La asignatura de Armona I pertenece a las asignaturas tericas de la carrera de msica y presenta al alumno con la serie de armnicos, el circulo de quintas, la formacin de triadas, acordes de 7ma, escritura a 4 voces, cadencias elementales y el V como rea tonal. Ello a fin de que el estudiante conozca y sepa construir y manipular estos elementos para asistir en anlisis armnico y formal de su repertorio.

Conocimientos previos: En el desarrollo de este espacio pedaggico se requiere que el estudiante presente un dominio sobre conceptos tericos bsicos y generales sobre: Lectura musical, teora musical, aritmtica y solfeo. Competencias genricas: I. II. III. IV. Capacidad de anlisis Capacidad para trabajar en equipo Capacidad de convivir en paz, promoviendo la riqueza cultural y los derechos humanos. Capacidad para plantear soluciones creativas a problemticas complejas y diversas.

Competencia Especfica: Despus de cursar la asignatura de Armona I el mentorizado tendr la capacidad de construir la serie de armnicos sobre cualquier nota dada, el circulo de 5tas, triadas y acordes con 7mas, cadencias con I, IV, V y corales a 4 voces siguiendo los procedimientos habituales observables en el periodo de la prctica comn. Sub-competencias: I. II. III. IV. V. VI. VII. Comprender la base fsica del sistema tonal occidental (serie de armnicos y circulo de quintas). Comprender los parentescos entre las entidades tericas del sistema tonal occidental. Construir triadas y acordes de 7ma. Elaborar corales a 4 voces con conduccin de voz eficaz. Comprender el concepto de cadencia. Elaborar diversas formas de la cadencia I-V-I. Comprender el uso de V como rea tonal

reas temticas: I. II. III. IV. V. VI. VII. La serie de armnicos y la msica como aritmtica. El circulo de quintas. La consonancia y la disonancia. Triadas y acordes de 7ma, textura y estructura. Procedimientos de la escritura a 4 voces. Cadencias. Elaboraciones de la cadencia I-V-I: -Tnica y dominante -Inversiones -Expansin contrapuntsticas de I-V -Armonas que conducen al V -El acorde de 6/4 cadencial -Usos de IV y VI -Usos de II7 y IV7 V como rea tonal.

VIII.

Metodologa de enseanza-aprendizaje. Se prev desarrollar la asignatura usando metodologa constructivista aplicada con los mtodos inductivo, activo y heurstico. Las estrategias de enseanza a emplear son las de ensayo, elaboracin y organizacin, buscando as asegurar el genuino aprendizaje del discente. Indicadores de logro. I. II. III. IV. Elabora y explica una serie de armnicos sobre cualquier nota dada. Reconoce y entiende los principios de la teora de la armona musical. Elabora correctamente cadencias respetando las reglas de la conduccin de voces. Identifica las distintas formas de las elaboraciones de la cadencia IV-I.

V.

Diferencia los conceptos bsicos y las interrelaciones de dependencia entre conceptos de la base fsica del sistema tonal occidental y su aplicacin en el periodo de la practica comn.

Metodologa de evaluacin. En la aplicacin de las metodologas de evaluacin se aplicaran las estrategias de aprendizaje de ensayo, elaboracin y organizacin donde el docente vea aplicables. Evaluacin Diagnstica: la cual se realiza al inicio de la asignatura y pretende identificar el nivel de competencia que el estudiante tiene en relacin a la temtica a desarrollar. Evaluacin Formativa: se llevar a cabo durante el transcurso de desarrollo de la asignatura y en ella se informar a los alumnos sobre sus aciertos y desaciertos, y se les brindar la oportunidad de que realicen actividades de reforzamiento que les permitan alcanzar los indicadores de logro establecidos. Evaluacin Sumativa: se llevar a cabo desde el inicio del curso y permitir al finalizar el mismo, asignar una calificacin al estudiante. Para su realizacin se utilizarn entre otras las siguientes estrategias de evaluacin: Pruebas, dictados, terna, autoevaluacin y coevaluacin. Evaluacin de proceso: se llevar a cabo durante el transcurso de desarrollo de la asignatura la cual permitir la evaluacin de los procesos seguidos por los alumnos, incluyendo la comunicacin, la colaboracin y la participacin. Bibliografa mnima. I. Bas, G. Formas Musicales. Buenos Aires: Ricordi Americana, 1947. II. Chailley, J. Compendio de musicologa. Madrid: Alianza editorial, 1991 III. Khun, C. La formacin musical del odo. Barcelona: Labor, 1988. IV. Piston, W. Armonia revisada y ampliada por Mark DeVoto. SpanPress, 1988

Bibliografa complementaria. I. Aldwell, Schachter Harmony and Voice Leading 3rd Edition. Thomson-Shrimer US. II. Piston, W. Orquestacion. Madrid: Real Msuical, 1993. III. Michels, U. Atlas de la Musica, 2 vols. Madrid: Alianza, 1991. IV. Riemann, H. Harmony Simplified. V. Schenker, H. Harmony. VI. Schoenberg, A. Theory of Harmony. VII. Schoenber, A. Structural Functions of Harmony. VIII. Slonimsky, N. Thesaurus of Scales. New York: Amisco Publications New York

Recursos.

I.

Humanos: -Docente(s) -Alumnos Materiales: -Libros de Texto -Pizarra -Piano e instrumento principal del alumno -Ordenador -Proyector

II.