Programacin de aula Lengua Francesa

ON Y VA! 4 LENGUA FRANCESA TEMPORIZACIN E INTERDISCIPLINARIEDAD DE LAS LECCIONES

Tiempo aproximado Leon 1 Dieux, hros et cratures mythologiques Leon * Des pierres qui parlent 3 horas Leon 3 Sexpliquer le monde 3 horas Leon travers le temps 3 horas Leon . Lunivers du cinma 3 horas Leon 0 Histoire de la B. D. 3 horas Leon 1 Histoire de la pu 3 horas Leon 2 !ommuniquer au"ourdhui 3 horas Leon 3 !onna#tre lavenir 3 horas Leon 14 $ux %ronti&res de lirrel Leon 11 'ise en route 3 horas 3 horas 3 horas Interdisciplinariedad Ciencias Sociales, Geogra !a e "istoria# $atem%ticas# &ducacin 'isual ( Pl%stica) $atem%ticas# &ducacin 'isual ( Pl%stica# Ciencias Sociales, Geogra !a e "istoria# Ciencias de la +aturale,a) Ciencias Sociales, Geogra !a e "istoria# Ciencias de la +aturale,a# $atem%ticas# &ducacin 'isual ( Pl%stica) Ciencias Sociales, Geogra !a e "istoria# $atem%ticas# &ducacin 'isual ( Pl%stica) Ciencias Sociales, Geogra !a e "istoria# $atem%ticas# &ducacin 'isual ( Pl%stica# $/sica# Ciencias de la +aturale,a) Ciencias Sociales, Geogra !a e "istoria# $atem%ticas# &ducacin 'isual ( Pl%stica# Ciencias de la +aturale,a) Ciencias Sociales, Geogra !a e "istoria# $atem%ticas# Ciencias de la +aturale,a# &ducacin 'isual ( Pl%stica) Ciencias Sociales, Geogra !a e "istoria# $atem%ticas# Ciencias de la +aturale,a# &ducacin 'isual ( Pl%stica# $/sica) Ciencias Sociales, Geogra !a e "istoria# $atem%ticas# Ciencias de la +aturale,a# &ducacin 'isual ( Pl%stica) Ciencias Sociales, Geogra !a e "istoria# $atem%ticas# &ducacin 'isual ( Pl%stica) Ciencias Sociales, Geogra !a e "istoria# $atem%ticas# &ducacin 'isual ( Pl%stica# $/sica)

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LEON 1 Dieux, h !"# e$ %! &$u!e# '($h")"*i+ue# Objetivos 7econocer persona8es de la mitolog!a a partir de lcoute de unos textos) 7epasar, a partir de un 8uego, conceptos aprendidos anteriormente) 7ecordar ( tra6a8ar les prsentati%s, la mise en relie% et les relati%s composs. 9i erenciar ( pronunciar el sonido :(;) Tra6a8ar un texto a partir de su lectura) <mpliar los conocimientos so6re la cultura rancesa) Contenidos C",%e-$"# 9escripcin de persona8es mitolgicos) Las mitolog!a en la actualidad) &l sonido :(;) Les prsentati%s, la mise en relie% et les relati%s composs. P!"%e.i'ie,$"# Identi icacin mediante un coute de di erentes persona8es de la mitolog!a) 7epaso de di erentes aspectos a partir de un 8uego= lHydre de Lerne) 7econocimiento de la estructura de una le(enda) Identi icacin ( uso del >er6o de les prsentati%s, la mise en relie% et les relati%s composs. <udicin ( pronunciacin de pala6ras ?ue tengan el sonido :(;) V&)"!e# 'aloracin de los conocimientos ?ue se tienen del pa!s cu(a lengua se est% estudiando) Curiosidad por conocer di erentes persona8es de la mitolog!a ( su incidencia en la >ida actual) Gusto por ampliar la in ormacin so6re di erentes temas en lengua rancesa) Inter@s por conocer particularidades on@ticas de la lengua rancesa) Actividades P"u! %"''e,%e! &scuchar unos textos a la >e, ?ue se o6ser>an unas im%genes# reconocer a ?u@ imagen hace re erencia cada texto escuchado# tra6a8ar el >oca6ulario nue>o a partir de lcoute.

P"u! e, #&/"i! -)u# 7epasar el >oca6ulario anterior# tra6a8ar di>ersos temas a modo de repaso a partir de la ela6oracin de preguntas para un 8uego) S&/"i! .i!e Tra6a8ar les prsentati%s, la mise en relie% et les relati%s composs a partir de una imagen# resol>er unos e8ercicios para consolidar el repaso)

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P"i,$ .e -h", $i+ue 9i erenciar, en un coute ( e8ercicios, di>ersos sonidos de la lengua rancesa, entre ellos el sonido :(;) C"i, .u )e%$eu! Leer un texto relacionado con el tema de la leccin# tra6a8ar el >oca6ulario ( la expresin oral a partir de unos e8ercicios) M $ie! .0 %!i/&i, Tra6a8ar la expresin escrita relacionada con el texto >isto anteriormente# tra6a8ar la creati>idad ( el >oca6ulario mediante la composicin de pe?ueAos poemas) 1&*&*e %u)$u!e) Leer los textos in ormati>os so6re di erentes persona8es ranceses# contestar a preguntas ?ue se proponen con el in de una me8or comprensin de la in ormacin dada) P!"2i$e! .e 'e# %",,&i##&,%e# &scuchar un texto, contestar a un test# leer el texto para >eri icar las respuestas# responder a unas preguntas despu@s de o6ser>ar unas im%genes# contestar a una carta colo?uial)

Evaluacin Conocer di erentes persona8es mitolgicos) Completar ( construir rases de orma adecuada) Leer ( comprender la idea principal de un texto) Leer pala6ras ( rases correctamente) In ormarse so6re aspectos generales de la cultura rancesa) <d?uirir conocimientos para la preparacin de los ex%menes 9&LF) LEON 3 De# -ie!!e# +ui -&!)e,$ Objetivos <mpliar el >oca6ulario a partir de >arios coutes ( de su relacin con las im%genes ?ue se presentan) 7ecordar limpar%ait, le pass compos et le plus(que(par%ait. Tra6a8ar lintervie) a partir de una lectura ( de la o6ser>acin de unas im%genes) 7econocer ( tra6a8ar la estructura de un cuento) Conocer costum6res ( curiosidades de Francia)

Contenidos

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C",%e-$"# Im%genes de di erentes monumentos ( descu6rimientos histricos) Textos in ormati>os relacionados con las im%genes ?ue se presentan) Limpar%ait, le pass compos et le plus(que(par%ait. &structura del cuento tradicional) <udicin ( discriminacin de unos textos) B6ser>acin de unas im%genes relacionadas con dichos textos) P!"%e.i'ie,$"# *coutes de unos textos ( relacin con las im%genes ?ue se presentan) Lectura de un apartado del li6ro +ingt mille lieues sous les mers de Cules 'erne) B6ser>acin de un >oca6ulario ?ue tiene relacin con el texto ( tra6a8o de dicho >oca6ulario) Identi icacin ( uso de limpar%ait, le pass compos et le plus(que par%ait) Conocimiento ( uso correcto de la estructura de un cuento) V&)"!e# Inter@s por discriminar ( pronunciar correctamente sonidos de la lengua rancesa) Curiosidad e inter@s por conocer los >er6os ranceses) Inter@s por ad?uirir in ormacin so6re di erentes aspectos de Francia)

Actividades P"u! %"''e,%e! <mpliar el >oca6ulario ( la cultura general a partir de lcoute de unos textos# tra6a8ar el texto ?ue se escucha ( relacionarlo con la imagen correspondiente) P"u! e, #&/"i! -)u# 7epasar di>ersas maneras de ormular preguntas a partir de un intervie)# repasar el campo sem%ntico relacionado con distintas pro esiones# aprender curiosidades so6re di erentes @pocas a partir de distintos e8ercicios) S&/"i! .i!e Leer una D) 9) ( reconocer en ella los tiempos >er6ales ?ue se han tra6a8ado# descri6ir alg/n acontecimiento del pasado# tra6a8ar los tiempos >er6ales en pasado a partir de un 8uego) C"i, .u )e%$eu! Pre>iamente, leer el texto ?ue se presenta# tra6a8ar la comprensin ( la expresin del texto mediante el >oca6ulario# descri6ir la in ormacin ?ue el texto o rece)

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M $ie! .0 %!i/&i, B6ser>ar unas im%genes so6re persona8es ?ue aparecen en el cuento tradicional# o6ser>ar ( tra6a8ar la estructura del cuento tradicional a partir de un es?uema# por grupos, desarrollar el cuento ?ue se propone en el es?uema ( ponerlo en com/n con el resto de la clase) 1&*&*e %u)$u!e) Leer los textos in ormati>os ?ue se presentan# posteriormente, responder a unas preguntas para consolidar lo ?ue se ha aprendido) Evaluacin Comprender la in ormacin de cultura general expresada en ranc@s) Tra6a8ar el intervie). B6ser>ar ( tra6a8ar limpar%ait, le pass compos et le pass compos) Leer ( tra6a8ar un texto de Cules 'erne) Conocer ( tra6a8ar la estructura de un cuento tradicional) 9ocumentarse so6re curiosidades de Francia) LEON 4 S0ex-)i+ue! )e '",.e Objetivos <mpliar el >oca6ulario ( agili,ar la imaginacin a partir de un 8uego) Conocer di erentes cuentos ( le(endas ?ue explican el origen del mundo) 7ecordar ( tra6a8ar la expresin del tiempo= il y a, en, au, 9i erenciar ( pronunciar correctamente los sonidos :3;, :e;, :9;, :p;, :&;) 7ecordar, a partir de los horscopos, la ormacin de los ad8eti>os cali icati>os) Contenidos C",%e-$"# Presentacin de unas im%genes so6re los cuatro elementos= tierra, aire, agua ( uego) Presentacin de un 8uego para tra6a8ar el >oca6ulario) Lecturas de cuentos ( le(endas para explicar el origen del mundo) 7e ranes ( dichos relacionados con los cuatro elementos) -xpression du temps. 7epaso de los ad8eti>os cali icati>os a partir de los horscopos ( los cuatro elementos= tierra, agua, aire ( uego) 9i erentes ormas de comunicar una noticia) Los sonidos :3;, :e;, :9;, :p;, :&;) P!"%e.i'ie,$"# Identi icacin del campo sem%ntico ?ue hace re erencia a los cuatro elementos= tierra, agua, aire ( uego, ( >oca6ulario relacionado con ellos) Lectura ( comprensin de cuentos ( le(endas para explicar el mundo) Capacidad para redactar un poema sencillo) Conocimiento ( uso correcto de la expressi.n du temps) Lectura ( distincin entre un a>iso de 6/s?ueda ( un anuncio) <udicin ( di erenciacin de los sonidos :3;, :e;, :9;, :p;, :&;)

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Lectura de los signos de Eod!aco con intencin de repasar los ad8eti>os cali icati>os) Lectura de di erentes ormas de comunicar una misma noticia) Lectura de textos in ormati>os relacionados con lemploi du temps des %ran/ais. V&)"!e# Curiosidad e inter@s por ampliar el >oca6ulario) Inter@s por ampliar el conocimiento de la on@tica rancesa) Curiosidad e inter@s por ampliar los conocimientos so6re la cultura del pa!s del cual se est% estudiando la lengua) Actividades P"u! %"''e,%e! Tra6a8ar por grupos el >oca6ulario utili,ado# ampliar el conocimiento de la lengua rancesa imaginando di erentes signi icados para las pala6ras ?ue se presentan# poner en com/n los signi icados ?ue se han dado para cada pala6ra) P"u! e, #&/"i! -)u# Leer los textos in ormati>os ?ue se presentan# contestar a unas preguntas para consolidar lo le!do# escuchar un poema e intentar completarlo# tra6a8ar dichos populares uniendo rases ?ue se han ragmentado) S&/"i! .i!e B6ser>ar unas im%genes ( construir rases ?ue indi?uen temporalidad# leer unos textos (, posteriormente, clasi icar las expresiones ?ue indican temporalidad) P"i,$ .e -h", $i+ue 9i erenciar los sonidos :3;, :e;, :9;, :p;, :&; ( pronunciarlos correctamente) C"i, .u )e%$eu! Leer los textos in ormati>os ?ue se proponen# repasar ( tra6a8ar los ad8eti>os cali icati>os a partir de la lectura del Eod!aco# 6as%ndose en la lectura de los signos del Eod!aco, tra6a8ar la descripcin) M $ie! .0 %!i/&i, Leer un mismo mensa8e de las di erentes ormas ?ue se presentan# utili,ando la in ormacin ?ue se da, comunicar de distintas maneras una misma noticia o un acontecimiento) 1&*&*e %u)$u!e) Leer unos textos in ormati>os# contestar a unas preguntas ( dar la opinin personal so6re la organi,acin del tiempo)

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P!"2i$e! .e 'e# %",,&i##&,%e# Preparar al alumnoFa mediante e8ercicios >ariados para los ex%menes 9&LF)

Evaluacin <d?uirir un conocimiento 6%sico so6re di erentes cuentos ( le(endas para explicar el mundo) <mpliar el >oca6ulario correspondiente a este tema) Tra6a8ar ( usar correctamente la expresin del tiempo) 7epasar el ad8eti>o cali icati>o) 7edactar una noticia o un acontecimiento de di erentes ormas) Leer ( pronunciar pala6ras ( rases de orma adecuada) < partir de >arias lecturas in ormati>as, dar la opinin so6re la organi,acin del tiempo personal) &nta6lar un de6ate a partir de este tema) <d?uirir competencia para los ex%menes 9&LF) LEON 4 5 $!&/e!# )e $e'-# Objetivos <mpliar el >oca6ulario en lengua rancesa relacionando las de iniciones ?ue se dan en lcoute con las im%genes) <d?uirir in ormacin so6re la medida del tiempo a partir de la lectura de unos textos ( la o6ser>acin de unas im%genes) 7ecordar ( tra6a8ar la causa ( la consecuencia) 9is rutar con la lectura en lengua rancesa) Conocer ( tra6a8ar los acrsticos) Conocer di erentes ormas de >ia8ar a un pa!s extran8ero) Contenidos C",%e-$"# 'oca6ulario >ariado, re erente al campo sem%ntico relacionado con la medida del tiempo) 9escripcin ( comparacin de im%genes) &xpresin de la causa ( la consecuencia) Los derechos del lector) &l acrstico) P!".e%i'ie,$"# Identi icacin de los elementos ( o68etos relacionados con los textos ?ue se escuchan) Capacidad para comparar im%genes ale8adas en el tiempo) Capacidad para tra6a8ar ( usar correctamente la expresin de la causa ( la consecuencia) Comprender ( responder a un test relacionado con el gusto por la lectura) Lectura de >arios poemas con el in de reconocer los acrsticos, posteriormente componer un poema ?ue contenga un acrstico)

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Conocimiento de las di erentes ormas en las ?ue se puede >ia8ar a un pa!s extran8ero, en este caso Francia) V&)"!e# Curiosidad e inter@s por ampliar el >oca6ulario relacionado con otros campos sem%nticos) Inter@s por me8orar la pronunciacin de la lengua extran8era estudiada) Gusto por ampliar conocimientos so6re di erentes aspectos socioculturales del pa!s del ?ue se est% estudiando la lengua) 'aloracin positi>a de las posi6ilidades ?ue o rece el >ia8ar a un pa!s extran8ero)

Actividades P"u! %"''e,%e! &scuchar un texto e intentar relacionar cada imagen ?ue se presenta con el texto correspondiente) P"u! e, #&/"i! -)u# B6ser>ar unas im%genes ( responder a unas preguntas# leer un texto ( extraer la idea principal# tra6a8ar la creati>idad ( el >oca6ulario a partir de un coute ( de la o6ser>acin de unas im%genes) S&/"i! .i!e 7epasar las expresiones ?ue seAalan la causa ( la consecuencia# o6ser>ar unas im%genes ( descri6ir las causas ( las consecuencias posi6les de las situaciones ?ue se presentan) C"i, .u )e%$eu! Leer un poema de 9aniel Penac# contestar a un test para autoe>aluar el gusto por la lectura) M $ie! .0 %!i/&i, Leer la de inicin ?ue se da de acrstico# posteriormente, leer los textos ?ue se proponen# descu6rir el acrstico ?ue se esconde en >arios poemas# componer un poema con el >oca6ulario ?ue se da ( descu6rir el acrstico) 1&*&*e %u)$u!e) Leer los textos ?ue se proponen# tra6a8ar el contenido de dichos textos# de6atir, posteriormente, so6re di erentes ormas de >ia8ar a un pa!s extran8ero, en este caso Francia)

Evaluacin B6ser>ar di erentes o68etos para medir el tiempo)

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7elacionar dichos o68etos con los textos ?ue se proponen mediante un coute) Duscar las di erencias entre dos im%genes ale8adas en el tiempo) Tra6a8ar ( usar correctamente la expresin de la causa ( la consecuencia) B6ser>ar unas im%genes ( 6uscar las causas ( las consecuencias posi6les de lo ?ue representan) Construir rases utili,ando las expresiones adecuadas) <utoe>aluar el gusto por la lectura) Conocer di erentes ormas o causas para >ia8ar a un pa!s extran8ero# en este caso, Francia) LEON 6 L0u,i/e!# .u %i, '& Objetivos 7epasar ( utili,ar el >oca6ulario relacionado con el mundo del cine) <nali,ar una pel!cula# en este caso, Taxi *) 7ecordar ( tra6a8ar los ad8eti>os ( los pronom6res posesi>os, los comparati>os ( los superlati>os) 9i erenciar ( pronunciar la consonante :7;) $e8orar la competencia lingG!stica) <mpliar los conocimientos so6re el mundo del cine ranc@s)

Contenidos C",%e-$"# 'oca6ulario relacionado con el campo sem%ntico del mundo del cine) Ficha t@cnica so6re una pel!cula= an%lisis del argumento, estudio de los persona8es, procedimientos cinematogr% icos) 7e>isin de los pronom6res posesi>os, los comparati>os ( superlati>os) &l sonido de la consonante :7;) <contecimientos ( curiosidades so6re el mundo del cine) *crire un scnario. Galer!a cinematogr% ica) P!"%e.i'ie,$"# Identi icacin ( conocimiento del >oca6ulario re erente al campo sem%ntico del mundo del cine) &studio ( an%lisis de una pel!cula, seg/n un es?uema= desde el argumento hasta los procedimientos cinematogr% icos# en este caso, 0axi 1. <n%lisis personal de una pel!cula) $ediante la o6ser>acin de unas im%genes ( la lectura de unos textos, tra6a8o del uso correcto de los pronom6res posesi>os, los comparati>os ( los superlati>os) <udicin de una cancin# seguidamente, di erenciacin ( pronunciacin de la consonante :7;) Conocimiento de curiosidades ( acontecimientos so6re el mundo del cine) < partir de la o6ser>acin de una historia a la ?ue le alta el inal, crire un scnario.

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<mpliacin de los conocimientos so6re la cultura cinematogr% ica rancesa) V&)"!e# Inter@s por ampliar la competencia lingG!stica en la lengua extran8era ?ue se est% estudiando) Inter@s por me8orar los conocimientos so6re la cultura ( la sociedad rancesas) Actividades P"u! %"''e,%e! 7ecordar ( tra6a8ar el >oca6ulario so6re el mundo del cine# escuchar unos textos relacionados con el >oca6ulario ?ue se presenta# de6atir so6re aspectos relacionados con el cine) P"u! e, #&/"i! -)u# <nali,ar una pel!cula# o6ser>ar una icha t@cnica# anali,ar los persona8es, el argumento, los procedimientos cinematogr% icosH# dar la opinin personal) S&/"i! .i!e 7epasar los ad8eti>os ( los pronom6res posesi>os, los comparati>os ( los superlati>os# escuchar un texto e intentar o6tener la in ormacin ?ue se pide# tra6a8ar unos e8ercicios para consolidar los puntos de gram%tica ?ue se estudian) P"i,$ .e -h", $i+ue &scuchar una cancin para tra6a8ar ( pronunciar correctamente el sonido de la consonante :7;) C"i, .u )e%$eu! Conocer >arias curiosidades del mundo del cine a partir de la lectura de unos textos# ampliar el conocimiento del idioma a partir de la lectura de unas curiosidades ( la resolucin de un 8erogl! ico# contestar a unas preguntas despu@s de ha6er tra6a8ado los di erentes puntos ?ue se presentan en este apartado) M $ie! .0 %!i/&i, Tra6a8ar en grupo un guin sencillo# o6ser>ar unas im%genes# contestar a las preguntas ?ue se ormulan# imaginar el inal de la historia ( hacer la puesta en com/n con los compaAeros de clase) 1&*&*e %u)$u!e) Conocer algunos persona8es del mundo del cine ranc@s# pre>iamente, leer los textos in ormati>os ?ue se presentan# a partir de unas preguntas, intentar descu6rir el persona8e oculto)

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P!"2i$e! .e 'e# %",,&i##&,%e# 7eali,ar e8ercicios >ariados para ad?uirir el ni>el necesario ( poder superar los ex%menes 9&LF) Evaluacin 7econocer el >oca6ulario perteneciente al campo sem%ntico del mundo del cine) <nali,ar una pel!cula seg/n un es?uema) <mpliar los conocimientos so6re acontecimientos ( curiosidades del cine) 7econocer ( tra6a8ar de orma adecuada escritos ?ue contengan los ad8eti>os ( pronom6res posesi>os, los comparati>os ( los superlati>os) Leer ( discriminar el sonido :7;) 9esarrollar por grupos un guin sencillo) <umentar la competencia lingG!stica en el campo del cine) LEON 7 8i#$"i!e .e )& 19 D9 Objetivos Conocer las expresiones ?ue se utili,an en el mundo de la D) 9) <mpliar el conocimiento so6re la historia de la D) 9) 7ecordar ( tra6a8ar el estilo directo ( el estilo indirecto) Sa6er leer una D) 9) 7econocer la estructura de la D) 9) ( escri6ir una D) 9) sencilla) Conocer los principales persona8es de D) 9) < ian,ar la comprensin ( la expresin en la lengua extran8era ?ue se est% estudiando) Contenidos C",%e-$"# 'oca6ulario re erente al mundo de la D) 9) "istoria de la D) 9) &l discurso directo ( el indirecto) Lectura de una D) 9) 7edaccin de una D) 9) Persona8es de la D) 9) P!"%e.i'ie,$"# Lectura de >arias >iAetas ?ue pertenecen a di erentes cmics e identi icacin de un nue>o >oca6ulario) Iso correcto del estilo directo ( del indirecto en las di erentes situaciones) Lectura in ormati>a so6re la historia de la D) 9) Lectura de unas >iAetas e in>encin del resto de la historia) In ormacin a partir de una imagen ( lectura de los textos ?ue les corresponden de los principales persona8es de D) 9)

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V&)"!e# Inter@s ( gusto por aumentar conocimientos en dicha lengua para una me8or comunicacin con personas ha6lantes de la misma) Inter@s ( gusto por conocer curiosidades re erentes a la cultura ( sociedad del pa!s del ?ue se est% estudiando la lengua ( otros pa!ses ranc onos) Inter@s ( gusto por conocer la situacin de Francia en &uropa) Actividades P"u! %"''e,%e! <mpliar el >oca6ulario a partir de di erentes D) 9)# o6ser>ar unas >iAetas ( las expresiones ?ue en ellas aparecen# tra6a8ar el >oca6ulario ?ue se utili,a ( responder a unas preguntas) P"u! e, #&/"i! -)u# <mpliar los conocimientos so6re el mundo de la D) 9)# leer los textos in ormati>os ?ue se presentan# contestar a unas preguntas para >alorar si se ha comprendido el texto# escuchar unas rases ( relacionarlas con los esti>ales de los ?ue se ha6la) S&/"i! .i!e 7epasar el estilo directo ( el indirecto# leer unos textos ?ue se presentan en estilo directo ( en estilo indirecto# o6ser>ar la estructura de cada uno ( posteriormente reescri6irlos en el estilo contrario al ?ue se presentan) C"i, .u )e%$eu! Sa6er leer un cmic# leer el cmic ?ue se presenta# conocer ( tra6a8ar su estructura a partir de unos e8ercicios) M $ie! .0 %!i/&i, <prender a escri6ir con el estilo de la D) 9)# tra6a8ar en grupo= o6ser>ar unas >iAetas aisladas# posteriormente, imaginar el resto de historia# hacer la puesta en com/n con los di erentes grupos de la clase) 1&*&*e %u)$u!e) Conocer algunos h@roes de la D) 9)# o6ser>ar una imagen en la ?ue aparecen h@roes de la D) 9)# leer unas rases ?ue hacen re erencia a los h@roes ( relacionar cada rase con el h@roe correspondiente) Evaluacin 7econocer un >oca6ulario nue>o perteneciente al mundo de la D) 9) Conocer ( di erenciar el estilo directo del estilo indirecto) Trans ormar un texto del estilo directo al indirecto, ( >ice>ersa)

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Conocer la estructura de un cmic ( sa6er redactar uno sencillo) <mpliar el conocimiento so6re el mundo de la D) 9)

LEON : 8i#$"i!e .e )& -u; Objetivos B6ser>ar ( comparar anuncios pu6licitarios de @pocas distintas) Leer un texto so6re la historia de la pu6licidad para conocerla) Itili,ar correctamente les quantitati%s. 9i erenciar ( pronunciar correctamente los sonidos :s; ( :,;) <prender a leer un anuncio pu6licitario ( tra6a8ar so6re @l) <mpliar los conocimientos so6re el mundo de la moda en Francia) Contenidos C",%e-$"# 'oca6ulario relacionado con al campo sem%ntico de la pu6licidad) Dre>e historia de la pu6) 2uanti%ier3 nom res, mesures, partiti%s, adver es, ad"ecti%s et pronoms ind%inis. &l anuncio pu6licitario) Los sonidos :s; ( :,;) P!"%e.i'ie,$"# Identi icacin ( conocimiento de pala6ras ?ue pertenecen al %m6ito de la pu6licidad) In ormacin ( lectura de la historia de la pu6licidad) Identi icacin ( uso correcto des quantitati%s en los anuncios pu6licitarios) <udicin, discriminacin ( pronunciacin de pala6ras con los sonidos :s; ( :,;) Identi icacin de la estructura de un anuncio ( posteriormente creacin de uno propio) Lectura de unos textos in ormati>os so6re la pu6licidad ( la moda) V&)"!e# Inter@s por aumentar la competencia lingG!stica en la lengua extran8era estudiada) Gusto e inter@s por conocer di erentes aspectos del pa!s del ?ue se est% estudiando la lengua, en este caso Francia) Actividades P"u! %"''e,%e! <mpliar el >oca6ulario a partir de >arios anuncios pu6licitarios# o6ser>ar unas im%genes# posteriormente, tra6a8ar so6re ellas= colores, aspecto, letrasH# poner en com/n lo tra6a8ado)

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P"u! e, #&/"i! -)u# <mpliar los conocimientos so6re el mundo de la pu6licidad# conocer 6re>emente el mundo de la pu6licidad# tra6a8ar la pu6licidad a partir de unas im%genes ( sus logos# responder a unas preguntas para repasar lo ?ue se ha tra6a8ado en este apartado) S&/"i! .i!e 7epasar ( utili,ar correctamente les quantitati%s4 o6ser>ar unas im%genes para posteriormente imaginar une pu 5 succ&s. P"i,$ .e -h", $i+ue 9i erenciar ( pronunciar correctamente los sonidos :s; ( :,;) C"i, .u )e%$eu! <prender a leer un anuncio pu6licitario# o6ser>ar un anuncio pu6licitario ( tra6a8ar so6re @l= las letras, el eslogan, los coloresH# contestar a unas preguntas so6re todo lo ?ue se ha tra6a8ado en este apartado# de6atir en la clase so6re las di erentes ideas ?ue apare,can) M $ie! .0 %!i/&i, In>entar un anuncio pu6licitario# leer la in ormacin ?ue se da para tra6a8arlo# reali,ar los e8ercicios# tra6a8ar un anuncio en grupo ( hacer la puesta en com/n con los compaAeros) 1&*&*e %u)$u!e) Conocer el mundo de la pu6licidad ( la moda en Francia# pre>iamente, leer los textos ?ue se presentan# seguidamente, responder a unas preguntas) P!"2i$e! .e 'e# %",,&i##&,%e# 7eali,ar e8ercicios >ariados para ir ad?uiriendo una ma(or competencia lingG!stica en el idioma, con el in de superar los ex%menes 9&LF) Evaluacin Conocer un nue>o >oca6ulario re erente al mundo de la pu6licidad) $antener una con>ersacin sencilla so6re la pu6licidad) Itili,ar correctamente les quantitati%s. Construir rases utili,ando los pronom6res demostrati>os correctamente) B6ser>ar la estructura de un anuncio pu6licitario) 7eali,ar en grupo un anuncio pu6licitario) 9iscriminar los sonidos :,; ( :s;) <umentar los conocimientos so6re Francia) <d?uirir una ma(or competencia lingG!stica en el idioma ranc@s para poder superar los ex%menes 9&LF)

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LECCIN < C"''u,i+ue! &u="u!.0hui Objetivos <mpliar el >oca6ulario re erente al campo sem%ntico de la in orm%tica) Conocer la historia de la in orm%tica ( la in luencia de Internet en los 8>enes) <prender el cdigo para chatear) 7ecordar ( tra6a8ar la locali,acin en el espacio) 9i erenciar ( pronunciar correctamente los sonidos :3;, :e;, :&;, :p;) <prender 6re>emente la historia de la escritura hasta nuestros d!as) Contenidos C",%e-$"# 'oca6ulario perteneciente al campo sem%ntico de la in orm%tica) "istoria de la in orm%tica) Cdigo para chatear) La locali,acin en el espacio) Los sonidos :3;, :e;, :&;, :p;) La in ormacin desde Internet) P!"%e.i'ie,$"# Identi icacin ( uso de t@rminos del campo sem%ntico ?ue hace re erencia al mundo de la in orm%tica) 7esolucin de un mensa8e ci rado) Identi icacin ( uso correcto de la locali,acin en el espacio a partir de la utili,acin de un 8uego) <udicin, discriminacin ( pronunciacin de pala6ras ?ue contengan los sonidos :&;, :e; ( :,;) Lectura ( comprensin de sucesos ?ue se pueden leer en Internet) Conocimiento ( uso de un eJmail) Lectura de di erentes textos in ormati>os so6re la escritura) V&)"!e# Inter@s ( gusto por ampliar el conocimiento de la cultura rancesa) Inter@s por ad?uirir ma(or competencia lingG!stica en la lengua estudiada, de manera ?ue a>ore,ca la comunicacin con los ha6lantes de @sta) Actividades P"u! %"''e,%e! <prender ( ampliar el >oca6ulario re erente al campo sem%ntico de la in orm%tica# conocer el mane8o de un ordenador a partir de las indicaciones ?ue se dan en el coute4 desci rar un mensa8e so6re los pasos ?ue son necesarios en el mane8o del ordenador) P"u! e, #&/"i! -)u#

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<mpliar ( tra6a8ar el >oca6ulario relacionado con el mundo de la in orm%tica# conocer 6re>emente la historia de la in orm%tica# tra6a8ar los cdigos para chatear# conocer la incidencia de Internet en el mundo de los 8>enes) S&/"i! .i!e 7epasar ( consolidar la locali,acin en el espacio# a partir de un 8uego, tra6a8ar las preposiciones, los >er6os ( los ad>er6ios ?ue indican la locali,acin en el espacio) P"i,$ .e -h", $i+ue &scuchar una cancin# apro>echar la cancin para tra6a8ar los sonidos :3;, :e;, :&;, :p;) C"i, .u )e%$eu! <d?uirir in ormacin so6re Internet# leer los textos ?ue se presentan# descu6rir los errores de un texto# responder a unas preguntas# reali,ar un tra6a8o en clase ( hacer la puesta en com/n con los compaAeros) M $ie! .0 %!i/&i, <prender las consignas del correo electrnico# conocer la estructura de un eJmail ormal# tra6a8ar ( en>iar correctamente un eJmail) 1&*&*e %u)$u!e) <d?uirir in ormacin so6re el origen de la escritura ( su e>olucin# a partir de la lectura de unos textos, ampliar conocimientos so6re el origen de la escritura# tra6a8ar la in ormacin mediante la respuesta a unas preguntas)

Evaluacin Conocer el >oca6ulario re erente al campo sem%ntico de la in orm%tica) Conocer 6re>emente la historia de la in orm%tica) Consolidar la locali,acin en el espacio) < partir de una cancin, discriminar los sonidos :3;, :e;, :&;, :p;) Crear ( en>iar correctamente un eJmail) <d?uirir in ormacin so6re la historia de la escritura)

LEON > C",,&?$!e )0&/e,i! Objetivos <mpliar el >oca6ulario relacionado con las predicciones so6re el uturo) 7ecordar ( tra6a8ar la expresin del uturo) <d?uirir in ormacin acerca de curiosidades so6re el uturo a partir de la lectura de unos textos)

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Conocer el signi icado de lKBulipo ( tra6a8ar so6re ello) <mpliar los conocimientos so6re di erentes par?ues tem%ticos) Contenidos C",%e-$"# 'oca6ulario relacionado con la prediccin del uturo) La expresin de uturo) Curiosidades so6re predicciones) LKBulipo= conocer su signi icado ( tra6a8ar so6re @l) Par?ues tem%ticos) P!"%e.i'ie,$"# Identi icacin ( uso de >oca6ulario re erente a la prediccin del uturo) 9e6ate en clase so6re la >idencia= 6ui. 7on. 8ourquoi9 Lectura de di>ersas noticias relacionadas con las predicciones) Identi icacin ( uso correcto de la expresin de uturo) &8ercicios de estilo= componer une lague e intentar hacer con ella di erentes >ariaciones) Cuego con pala6ras= elegir un texto corto ( hacer >ariaciones siguiendo un orden en el diccionario) Lectura de unos textos in ormati>os ( respuesta a unas preguntas) V&)"!e# Gusto por ampliar los conocimientos so6re las particularidades on@ticas de la lengua extran8era) V Inter@s por ampliar los conocimientos so6re la cultura del pa!s del ?ue se est% estudiando la lengua) Actividades P"u! %"''e,%e! <mpliar el >oca6ulario re erente a la >isin de uturo# o6ser>ar unas im%genes ( relacionarlas con los nom6res ?ue se presentan# tra6a8ar el de6ate en clase= la >idencia= creer o no creer) P"u! e, #&/"i! -)u# <mpliar ( tra6a8ar los conocimientos so6re el mundo de la >idencia# responder a unas preguntas con la in ormacin de otros li6ros# escuchar unas rases ( 6uscar su e?ui>alente entre las ?ue se presentan en el li6ro# leer unos textos in ormati>os ( mantener un de6ate) S&/"i! .i!e 7epasar la expresin de uturo# pre>iamente, leer unos textos ?ue expresan uturo# practicar un 8uego para tra6a8ar la expresin de uturo# representar en grupo un in ormati>o de tele>isin con noticias del d!a siguiente)

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C"i, .u )e%$eu! Per eccionar la lectura en ranc@s# pre>iamente, leer un texto relacionado con el tema de la leccin# contestar a unas preguntas para >alorar la comprensin del texto ?ue se ha le!do) M $ie! .0 %!i/&i, Per eccionar la escritura en ranc@s# leer la in ormacin ?ue so6re e8ercicios de estilo L7a(mon MuenauN se presenta# posteriormente, escri6ir une lague ( hacer >ariaciones seg/n lo ?ue se ha indicado) 1&*&*e %u)$u!e) <mpliar los conocimientos so6re par?ues tem%ticos relacionados con el uturo# pre>iamente, leer los textos in ormati>os ?ue se presentan# contestar a unas preguntas ?ue se ormulan so6re dichos textos) P!"2i$e! .e 'e# %",,&i##&,%e# 7eali,ar e8ercicios de comprensin ( expresin, tanto oral como escrita, para aumentar el ni>el de competencia lingG!stica (, de esta orma, superar los ex%menes 9&LF)

Evaluacin B6ser>ar unas im%genes ( relacionarlas correctamente con el texto correspondiente) $antener un pe?ueAo de6ate so6re el tema de la >idencia) &nri?uecer el >oca6ulario le(endo >arios textos so6re curiosidades ?ue tienen relacin con el uturo ( la >idencia) Conocer ( tra6a8ar correctamente la expresin del tiempo en uturo) Sa6er redactar un pe?ueAo noticiario para in ormar de las cosas ?ue pasar%n en un uturo) Leer una in ormacin so6re e8ercicios de estilo ( tra6a8ar so6re ellos)

LEON 1@ Aux 2!",$iA!e# .e )0i!! e) Objetivos <prender un nue>o >oca6ulario a partir de l:coute de unas de iniciones) <mpliar los conocimientos so6re el g@nero de la ciencia iccin) 7ecordar ( tra6a8ar las hiptesis) 9iscriminar ( pronunciar correctamente pala6ras ?ue no siguen unas reglas generales de pronunciacin) < ian,ar la lectura ( la escritura en ranc@s) In ormarse so6re el g@nero de la ciencia iccin) Contenidos

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C",%e-$"# 'oca6ulario perteneciente a di erentes campos sem%nticos) 9e6ate a partir de unas preguntas so6re el C9 ?ue se escucha) 'oca6ulario re erente al campo sem%ntico de los persona8es de iccin) ;aire des hypoth&ses3 las rases condicionales ( el uso correcto de los >er6os) Pala6ras ?ue no siguen las reglas generales de pronunciacin) Lecturas relacionadas con la ciencia iccin) &8ercicios de estilo) P!"%e.i'ie,$"# Identi icacin ( uso del campo sem%ntico re erente al mundo de la ciencia iccin) B6ser>acin de unas im%genes ( coute de unos textos relacionados con dichas im%genes) Iso correcto de las rases condicionales) Lecturas de >arios textos so6re misterios ( coincidencias a lo largo de la historia) <udicin, discriminacin ( pronunciacin de pala6ras ?ue no siguen las reglas generales de pronunciacin) Lectura ( comentarios so6re textes lipogrammatiques LLKBulipo IIN) V&)"!e# Inter@s por conocer di erentes particularidades on@ticas de la lengua rancesa) Curiosidad ( gusto por aumentar los conocimientos so6re la cultura ( la ci>ili,acin rancesas)

Actividades P"u! %"''e,%e! <mpliar el >oca6ulario a partir de la in ormacin del C9# escuchar el texto e intentar resol>er el crucigrama# tra6a8ar el >oca6ulario ( responder a unas preguntas)

P"u! e, #&/"i! -)u# <mpliar el >oca6ulario so6re misterios ( coincidencias# pre>iamente, leer los textos ?ue se presentan# responder a las preguntas ?ue se ormulan so6re cada texto ?ue se ha le!do# escri6ir un pe?ueAo di%logo a partir de la in ormacin o6tenida) S&/"i! .i!e 7epasar ( tra6a8ar la expresin de hiptesis# pre>iamente, leer ( o6ser>ar unas rases ?ue pertenecen al Pe?ueAo Pr!ncipe <8etit 8rince=4 o6ser>ar la ormacin de la hiptesis ( crear rases) P"i,$ .e -h", $i+ue

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9i erenciar ( pronunciar correctamente pala6ras ?ue no siguen una norma en su pronunciacin) C"i, .u )e%$eu! <>an,ar en el aprendi,a8e de la lectura en ranc@s# leer los textos in ormati>os# mantener un de6ate guiado por unas preguntas con el in de comentar la in ormacin) M $ie! .0 %!i/&i, < ian,ar la escritura en ranc@s# leer la in ormacin so6re textos lipogrammatiques4 seguidamente, contestar a unas preguntas e intentar componer un texto sencillo siguiendo la misma estructura ?ue se presenta) 1&*&*e %u)$u!e) Conocer el g@nero de la ciencia iccin# pre>iamente, leer los textos in ormati>os ?ue se presentan so6re este tema# comentarlos ( dar la opinin personal# enta6lar un sencillo de6ate)

Evaluacin "a6lar so6re el tema del mundo de lo irreal utili,ando el >oca6ulario ?ue se ha aprendido) <mpliar el >oca6ulario) Construir rases utili,ando los di erentes t@rminos de la condicin) B6ser>ar ( construir un texto lipogrammatique sencillo siguiendo la in ormacin ?ue se da) 9iscriminar pala6ras ?ue no siguen las reglas i8as de pronunciacin) Leer ( comprender >arios textos so6re el mundo de la ciencia iccin)

LEON 11 Mi#e e, !"u$e Objetivos <mpliar el >oca6ulario perteneciente al campo sem%ntico de los transportes) 7eali,ar e8ercicios dcoute para tra6a8ar la comprensin) 7ecordar ( tra6a8ar la expresin du ut et de lopposition. Consolidar la lectura ( la escritura) 7ecordar ( leer alguna o6ra de Culio 'erne)

Contenidos C",%e-$"# 'oca6ulario re erente al campo sem%ntico de los transportes= a>in, 6arco, tren) Pasos ?ue de6en seguirse a la hora de utili,ar un medio de transporte) &8ercicios dcoute para tra6a8ar la comprensin)

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La expresin du ut et de lopposition. Lecturas so6re >ia8es) <utores amosos= Culio 'erne) P!"%e.i'ie,$"# Identi icacin de un >oca6ulario >ariado, reconociendo en particular el ?ue hace re erencia a los medios de transporte) Conocimiento ( uso del >oca6ulario mediante une coute) Identi icacin de las di erentes ormas de tra6a8ar le ut et lopposition) Lectura ( comprensin de textos >ariados ( extractos de canciones) Composicin de poemas siguiendo la in ormacin dada) V&)"!e# Inter@s por conocer ( per eccionar di erentes aspectos de la lengua rancesa, de manera ?ue se aumente la competencia lingG!stica (, por consiguiente, la capacidad de comunicarse con sus ha6lantes) Gusto por ampliar conocimientos so6re la cultura ( la ci>ili,acin rancesas ( la relacin con la propia) Actividades P"u! %"''e,%e! <prender un >oca6ulario nue>o re erente al campo sem%ntico de los transportes# pre>iamente, escuchar las in ormaciones del C9# >ol>er a escuchar el texto ( relacionar las rases ?ue se escuchan con el medio de transporte correspondiente)

P"u! e, #&/"i! -)u# Conseguir in ormacin so6re grandes >ia8es ( >ia8eros# leer los textos in ormati>os ?ue se presentan# seguidamente, contestar a unas preguntas para >alorar el ni>el de comprensin)

S&/"i! .i!e 7epasar ( tra6a8ar le ut et lopposition4 leer los textos in ormati>os ?ue se presentan# o6ser>ar unas im%genes ( construir unas rases) Pre>iamente, escuchar unos ragmentos de unas canciones# completar los ragmentos correctamente ( escoger, entre las rases ?ue se proponen, la ?ue me8or se a8uste al contexto de cada ragmento) C"i, .u )e%$eu! < ian,ar la lectura en lengua rancesa# pre>iamente, leer ( tra6a8ar el texto ?ue se presenta# mantener un sencillo de6ate a partir de las preguntas ?ue se ormulan) M $ie! .0 %!i/&i,

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Potenciar la escritura en lengua rancesa# leer unos poemas (, siguiendo la estructura ?ue se da, componer un poema de orma indi>idual# tra6a8ar en grupo para componer un poema colecti>o) 1&*&*e %u)$u!e) In ormarse so6re Culio 'erne# leer la in ormacin ?ue se da so6re Culio 'erne# mantener un sencillo de6ate a partir de los textos ?ue se presentan) P!"2i$e! .e 'e# %",,&i##&,%e# 7eali,ar e8ercicios tra6a8ando la comprensin ( la expresin oral ( escrita a in de ir ad?uiriendo ma(or competencia lingG!stica ( poder superar los ex%menes 9&LF)

Evaluacin <mpliar el >oca6ulario so6re el campo sem%ntico de los transportes para poder enta6lar una sencilla con>ersacin) &scuchar unas rases ( relacionarlas con el medio de transporte correspondiente) Ser capa, de enta6lar un de6ate en clase) Itili,ar de manera adecuada las di erentes ormas de expresar le ut et lopposition) Conocer el idioma ranc@s a la >e, ?ue ampl!an la cultura general le(endo textos so6re >ia8es ( persona8es importantes)

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