Unidad 1 Family Life Contenidos Conceptos 1. Present simple and present continuous. 2. Used to. 3. Subject / object questions.

. 4. Vocabulario relacionado con la familia. 5. Adjetivos que describen la personalidad. 6. Vocabulario relacionado con el mundo de la msica. Procedimientos Descripcin de hbitos y costumbres en el pasado. Descripcin de la personalidad de distintos miembros de la familia. Emisin de dilogos sobre gustos musicales. Elaboracin de preguntas. Entrevista a un compaero para averiguar su posicin en la familia y su personalidad. Redaccin de una carta de carcter informal. Identificacin de diferencias entre un texto oral y una imagen. Audicin de una entrevista radiofnica e identificacin de informacin. Lectura de un texto sobre Selena. Lectura de un artculo sobre un grupo musical (The Corrs). Lectura de una carta y localizacin de informacin. Elaboracin de un proyecto en grupo sobre una ciudad que les gustara visitar. Actitudes Inters por intervenir en la comunicacin oral en el idioma que se estudia, participando en todas las actividades del grupo. Actitud receptiva y respetuosa ante los que hablan la lengua extranjera que se estudia. Tomar conciencia de su capacidad para comprender globalmente mensajes orales y escritos, sin necesidad de entender todos y cada uno de los elementos. Superacin de las dificultades que surgen en la comunicacin oral por falta de medios lingsticos. Responsabilidad activa y participacin en las actividades de clase ms idneas para desarrollar la competencia comunicativa. Aprecio de la correccin en el uso del idioma que se estudia como garanta de una comunicacin fluida y eficaz. Reconocimiento del error propio o ajeno como parte integrante del proceso de aprendizaje. Confianza en la capacidad personal para progresar y llegar a un buen nivel de uso de la lengua que se estudia. Inters y curiosidad por conocer ideas expresadas en textos escritos en el idioma que se estudia.

Inters en realizar intercambios escritos (correspondencia). Valoracin de la lengua extranjera como medio de comunicacin internacional. Reconocer el valor del vocabulario como herramienta fundamental al aprender la lengua inglesa. Valoracin de la importancia de la correcta pronunciacin para conseguir una eficacia comunicativa. Valoracin del enriquecimiento personal que supone la relacin con personas pertenecientes a otras culturas. Curiosidad, respeto y valoracin crtica por las formas de vida y de otros aspectos socioculturales de los pases de habla inglesa. Apertura hacia otras formas de pensar, ver y organizar la realidad.

Objetivos didcticos Repasar el presente simple y el presente continuo en sus formas afirmativa, interrogativa y negativa. Utilizar el presente simple y el presente continuo en las situaciones de comunicacin apropiadas para cada uno de ellos. Describir la personalidad y el carcter de las personas utilizando los adjetivos correspondientes. Escuchar una audicin y localizar la informacin requerida. Practicar la formacin y la emisin de preguntas. Deducir el significado de distintas palabras segn el contexto. Reconocer las diferencias entre las subject y las object questions.

Actividades de aprendizaje Corregir afirmaciones que contienen informacin falsa. Escribir preguntas que incluyan el presente simple. Decidir qu oraciones se refieren a hbitos en el pasado y cules no. Leer distintas situaciones y formar oraciones con used to. Formular preguntas sobre su infancia a un compaero/a. Decidir qu adjetivos expresan caractersticas positivas y cules expresan caractersticas negativas. Relacionar palabras de un texto con su significado. Escoger el tiempo verbal correcto. Actividades de evaluacin Elaborar frases sobre los objetivos conseguidos en esta unidad. Incluir el tiempo verbal correcto en distintas oraciones. Escribir oraciones en pasado con la expresin used to. Ordenar palabras y formar preguntas. Indicar si son subject u object questions. Corregir los errores que contiene un correo electrnico. Ordenar las letras y formar palabras.

Unidad 2 Cinema Contenidos Conceptos Pasado simple y pasado continuo. In spite of / despite / although. Vocabulario sobre el mundo del cine. Gneros cinematogrficos. Connected speech. Entonacin. Procedimientos Emisin de invitaciones y de respuesta a stas. Emisin de sugerencias. Descripcin del argumento de varias pelculas. Definicin de distintas palabras. Expresin de los planes contenidos en una agenda. Planificacin de un viaje con un grupo de personas Emisin de dilogos y opiniones sobre el cine espaol. Descripcin del argumento de una pelcula. Resolucin de un test sobre cine. Redaccin de la biografa de un actor o actriz. Redaccin de preguntas para incluirlas en un test sobre cine. Redaccin de una crtica cinematogrfica. Audicin de una conversacin telefnica entre Neil y Selena. Lectura de un texto sobre la industria cinematogrfica. Lectura de las crticas cinematogrficas de dos pelculas. Actitudes Inters por leer y ser capaz de entender textos de diversa tipologa: crticas de cine, argumentos de pelculas, etc. Reconocimiento del valor del vocabulario como herramienta fundamental al aprender la lengua inglesa. Valoracin de la importancia de la correcta pronunciacin para conseguir una eficacia comunicativa. Inters por superar las dificultades que surgen al comunicarse en ingls. Inters por comunicarse oralmente y por escrito, superando la timidez e inseguridad que pueda originar el expresarse en una lengua que se est aprendiendo. Reconocimiento de la propia capacidad para comunicarse en la lengua extranjera. Actitud receptiva en las situaciones de comunicacin. Inters por expresarse con exactitud. Reconocimiento y aceptacin de los errores como algo natural y sobre los que reflexionar para avanzar en el proceso de aprendizaje. Curiosidad por conocer el funcionamiento de la lengua extranjera e inters por expresarse con correccin.

Inters por conocer y analizar tanto las formas expresivas propias como las de los compaeros y compaeras. Actitud positiva hacia las actividades de simulacin y comunicacin propuestas en el aula. Desarrollo de responsabilidad y creatividad en la ejecucin de las tareas. Valoracin del enriquecimiento personal que supone la relacin con personas pertenecientes a otras culturas. Respeto hacia los hablantes de la lengua extranjera, independientemente de su origen, su raza o su lengua materna, propiciando el acercamiento y la eliminacin de barreras en la comunicacin.

Objetivos didcticos Practicar dilogos en los que se intercambian invitaciones y sugerencias. Definir palabras segn su contexto. Pronunciar palabras y frases relacionadas con el connected speech. Practicar el uso del pasado simple y del pasado continuo. Redactar una biografa. Leer textos de diversa tipologa y localizar informacin especfica. Conocer vocabulario relacionado con el mundo del cine. Practicar la formulacin de preguntas. Utilizar las conjunciones in spite of, despite y although. Reconocer distintos tipos de crtica cinematogrfica. Redactar una crtica cinematogrfica siguiendo el esquema elegido. Actividades de aprendizaje Reconocer qu forma del verbo (infinitivo o gerundio) se utiliza con la frmula Would you like? Aceptar una invitacin y rechazar otra. Observar la distinta entonacin cuando se acepta una invitacin o cuando se rechaza. Formular sugerencias utilizando distintas estructuras: Why dont you? How about? Observar la pronunciacin de palabras ligadas con el connected speech. Observar la formacin de la forma negativa del pasado simple y del pasado continuo. Decidir la forma verbal correcta en distintas oraciones. Relacionar palabras con su significado. Decidir el significado de varias palabras con ayuda del diccionario. Completar las preguntas incluidas en un cuestionario sobre cine. Actividades de evaluacin Elaborar frases sobre los objetivos conseguidos en esta unidad. Completar oraciones con la forma verbal correcta en cada caso. Clasificar vocabulario del mundo del cine en distintas categoras. Ordenar palabras y formar invitaciones o sugerencias.

Unidad 3 Venus and Mars Contenidos Conceptos Adjetivos comparativos y superlativos. Oficios. Palabras relacionadas con la navegacin. Pronunciacin de palabras con la terminacin -ough. Procedimientos Emisin de preguntas sobre hechos ocurridos en el pasado. Emisin de opiniones. Dilogos sobre experiencias personales. Descripcin del oficio que les gustara desempear. Comparacin entre hombres y mujeres huyendo de los tpicos establecidos. Redaccin de un texto sobre un oficio. Audicin de una entrevista radiofnica. Lectura de una resea bibliogrfica. Lectura de un texto sobre una navegante, Ellen MacArthur. Elaboracin de un proyecto sobre rcords del mundo con ayuda de Internet.

Actitudes Reconocimiento del valor del vocabulario como herramienta fundamental al aprender la lengua inglesa. Valoracin de la importancia de la correcta pronunciacin para conseguir una eficacia comunicativa. Inters por superar las dificultades que surgen al comunicarse en ingls. Actitud receptiva y respetuosa ante los que hablan la lengua extranjera que se estudia. Inters por participar en la comunicacin oral en el idioma que se estudia, participando en todas las actividades del grupo. Tomar conciencia de su capacidad para comprender globalmente un mensaje, sin necesidad de entender todos y cada uno de los elementos. Inters y curiosidad por conocer ideas expresadas en textos escritos en el idioma que se estudia. Actitud tolerante ante las diferencias entre hombres y mujeres, Actitud positiva hacia las actividades de simulacin y comunicacin propuestas en el aula. Desarrollo de responsabilidad y creatividad en la ejecucin de las tareas. Reconocimiento de la propia capacidad para comunicarse en la lengua extranjera. Actitud receptiva en las situaciones de comunicacin. Inters por expresarse con exactitud. 5

Apertura hacia otras formas de pensar, ver y organizar la realidad.

Objetivos didcticos Practicar la pronunciacin de palabras que terminan en -ough. Hacer comparaciones. Escuchar distintos textos del CD y localizar informacin especfica. Revisar el uso de los adjetivos superlativos. Localizar informacin especfica en textos escritos. Definir palabras segn el contexto. Recordar el vocabulario relacionado con los oficios. Participar en un debate sobre la guerra de sexos.

Actividades de aprendizaje Localizar sinnimos. Escribir oraciones sobre las diferencias entre hombres y mujeres. Completar las normas sobre la formacin de adjetivos comparativos. Completar oraciones con la forma superlativa de distintos adjetivos. Subrayar la slaba fuerte de varias palabras. Actividades de evaluacin Elaborar frases sobre los objetivos conseguidos en esta unidad. Completar oraciones con la forma comparativa de varios adjetivos. Decidir qu adjetivos hay que incluir en cada oracin. Relacionar preguntas con la respuesta adecuada. Localizar el sonido voclico diferente en varias palabras. Localizar cinco diferencias entre un texto y una imagen.

Unidad 4 Are you Experienced? Contenidos Conceptos Present perfect simple. Ever / never. For / since. Present perfect continous. Adjetivos de personalidad. Pronunciacin de -tion. Procedimientos Emisin de respuesta a preguntas que se formulan en una entrevista de trabajo. 6

Obtencin de informacin sobre experiencia personal. Peticin de detalles sobre experiencias personales. Expresin de posesin. Redaccin de un artculo y de una entrevista. Audicin de cuatro personas que describen su posesin ms preciada. Audicin de una entrevista radiofnica. Audicin de distintas personas que describen su empleo. Lectura de un texto sobre los blogs.

Actitudes Inters por escuchar y ser capaz de entender textos de diversa tipologa. Toma de conciencia de la propia capacidad para comprender globalmente un mensaje, sin necesidad de entender todos y cada uno de los elementos. Reconocimiento del valor del vocabulario herramienta fundamental al aprender la lengua inglesa. Reconocimiento del error propio o ajeno como parte integrante del proceso de aprendizaje. Superacin de las dificultades que surgen en la comunicacin oral por falta de medios lingsticos. Responsabilidad activa y participacin en las actividades de clase ms idneas para desarrollar la competencia comunicativa. Aprecio de la correccin en el uso del idioma que se estudia como garanta de una comunicacin fluida y eficaz. Confianza en la capacidad personal para progresar y llegar a un buen nivel de uso de la lengua que se estudia. Inters y curiosidad por conocer ideas expresadas en textos escritos en el idioma que se estudia. Inters por superar las dificultades que surgen al comunicarse en ingls. Aceptacin de la lengua extranjera como forma imprescindible de entablar relaciones con hablantes de lenguas distintas a la propia. Respeto a las actividades del aula y a los compaeros y compaeras cuando intentan expresarse en la lengua estudiada. Reconocimiento y aceptacin de los errores como algo natural y sobre los que reflexionar para avanzar en el proceso de aprendizaje. Curiosidad por conocer el funcionamiento de la lengua extranjera e inters por expresarse con correccin.

Objetivos didcticos Practicar el uso del present perfect simple para describir experiencias personales. Identificar la diferencia de uso entre el past simple y el present perfect. Utilizar for y since con el present perfect. Practicar el uso del present perfect continuous. Reconocer el vocabulario necesario para hacer una entrevista y para ser entrevistado.

Revisar los adjetivos que describen la personalidad. Utilizar tcnicas bsicas para redactar un artculo.

Actividades de aprendizaje Completar oraciones con ever o never. Utilizar for y since con el present perfect. Reescribir oraciones de manera que mantengan el significado original. Aprender los pasos para redactar un artculo. Formular preguntas con How long? y el present perfect continuous. Relacionar adjetivos de personalidad con su significado. Formar adjetivos negativos con ayuda de los prefijos un- y dis-.

Actividades de evaluacin Elaborar frases sobre los objetivos conseguidos en esta unidad. Escoger la forma verbal correcta y completar oraciones. Responder a preguntas utilizando respuestas cortas. Leer una entrevista y completarla con las palabras proporcionadas. Localizar errores en un blog y corregirlos. Completar distintas definiciones.

Unidad 5 The London Experience Contenidos Conceptos Present perfect con just, already, yet y still. Pronombres de relativo: who, where, which, whose, what. Been / gone. Present perfect continuous con for / since. Expresiones que indican posibilidad, probabilidad y certeza. Strong adjectives. Procedimientos Emisin de dilogos sobre experiencias que se han completado recientemente y sobre experiencias que continan en el momento actual. Expresin de posibilidad, probabilidad y certeza.

Actitudes Valoracin de la lengua inglesa como vehculo para el entendimiento y respeto por otras culturas y formas de vida.

Reconocer el valor del vocabulario como herramienta fundamental al aprender la lengua inglesa. Inters por participar en la comunicacin oral en el idioma que se estudia participando en las actividades del grupo. Tendencia a superar las dificultades que surgen en la comprensin, explotando las estrategias expuestas. Curiosidad hacia otras realidades e inters por conocer otras maneras de pensar, de vivir y de organizar la realidad. Esfuerzo por comunicarse en la lengua estudiada con el profesor/a y con los compaeros y compaeras. Actitud positiva por adquirir autonoma en el aprendizaje. Confianza en la capacidad personal para progresar y conseguir un buen nivel de uso de la lengua inglesa.

Objetivos didcticos Practicar el uso del present perfect con just, already, yet y still y tambin con for y since. Reconocer los pronombres de relativo y utilizarlos en oraciones subordinadas. Distinguir el uso de been y gone. Reconocer las expresiones que indican posibilidad, probabilidad y certeza.

Actividades de aprendizaje Localizar palabras o frases que signifiquen lo mismo que las definiciones dadas. Localizar oraciones que contengan las formas con just, already, yet y still. Reconocer qu palabras se acentan en distintas oraciones. Redactar un texto breve sobre un compaero/a. Completar las reglas sobre el uso de los pronombres relativos. Redactar una postal. Actividades de evaluacin Elaborar frases sobre los objetivos conseguidos en esta unidad. Completar un dilogo con just, already, yet y still. Escoger el verbo correcto en distintas oraciones. Relacionar dos partes de una oracin y unirlas mediante un pronombre relativo. Corregir errores.

Unidad 6 Lets Go Shopping Contenidos Conceptos Present continuous con intencin futura. Be going to para expresar planes e intenciones. Too / enough + adjetivo.

Phrasal verbs. Vocabulario relacionado con los regalos, las tiendas y el dinero.

Procedimientos Emisin de dilogos en distintas tiendas. Descripcin de los hbitos de compra de un compaero/a. Descripcin de prendas de vestir. Formulacin de quejas sobre un producto que se ha adquirido. Descripcin de los comercios en el barrio del alumno/a. Emisin de dilogos y opiniones sobre los productos de comercio justo. Actitudes Responsabilidad activa y participacin en las actividades de clase con el fin de desarrollar la competencia comunicativa. Aprecio de la correccin en el uso del idioma que se estudia como garanta de una comunicacin fluida y eficaz. Inters por participar en intercambios comunicativos en el idioma que se estudia y por respetar el turno de palabra. Ser consciente de la capacidad para comprender globalmente un texto escrito sin necesidad de entender todos y cada uno de sus elementos. Inters por leer y ser capaz de entender textos de diversas caractersticas. Actitud favorable hacia las actividades de la clase que potencien la capacidad de comunicacin, el conocimiento de la lengua extranjera (en especial la escucha y la lectura atenta de textos para captar informaciones generales o evaluar datos y tareas) y otros aprendizajes. Valoracin de la lengua extranjera como fuente de informacin de informaciones diversas de inters personal y educativo. Apertura hacia otras formas de pensar, ver y organizar la realidad. Curiosidad, respeto y valoracin crtica por las formas de vida y de otros aspectos socioculturales de los pases de habla inglesa.

Objetivos didcticos Utilizar el present continuous para referirse a actividades futuras. Utilizar be going to para expresar planes e intenciones. Emplear too / enough con adjetivos y reconocer su posicin en la oracin. Reconocer los phrasal verbs que pueden ser separados y comprender su significado. Repasar el vocabulario de las tiendas y de los productos que se pueden adquirir en cada una de ellas.

Actividades de aprendizaje Reconocer el uso del present continuous y de be going to. Relacionar prendas de vestir con la oracin que las describe.

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Actividades de evaluacin Elaborar frases sobre los objetivos conseguidos en esta unidad. Completar oraciones referidas al futuro utilizando el present continuous. Localizar la palabra intrusa en una lista. Ordenar las oraciones de un dilogo para que ste tenga sentido. Completar oraciones con las palabras que se proporcionan.

Unidad 7 Lost! Contenidos Conceptos Will /shall en distintos usos. Predicciones con might, may, will probably, will definitely. Quantifiers: some, much, many, a lot of, lots of, plenty of, a little, a few. If, when, as soon as, unless, until. Adjetivos terminados en -ed y en -ing. Vocabulario relacionado con la supervivencia en una isla y con los osos polares. Acentuacin de las oraciones condicionales. Procedimientos Emisin de ofrecimientos. Realizacin de predicciones. Emisin de dilogos sobre planes inciertos. Conversaciones sobre el futuro. Descripcin de un programa de televisin. Redaccin de predicciones personales sobre el futuro. Comparacin de las ventajas y los inconvenientes de diversos planes para sobrevivir en una isla desierta. Audicin de un dilogo entre Neil y Selena en el que ella lee la palma de la mano a su amigo. Audicin del dilogo entre dos supervivientes en una isla desierta y de los objetos que deciden quedarse. Lectura de un texto sobre la serie de televisin Perdidos. Lectura de un texto sobre los osos polares y cmo seguir su rastro. Actitudes Reconocimiento del valor del vocabulario como herramienta fundamental al aprender la lengua inglesa. Valoracin de la importancia de la correcta entonacin y pronunciacin para conseguir una eficacia comunicativa. Inters por leer y ser capaz de entender textos de diversa tipologa. Desarrollo de la responsabilidad y la creatividad en la ejecucin de las tareas. 11

Valoracin de la lengua extranjera como medio de acceso a la comunicacin con otros aprendices de la misma lengua extranjera y como forma de comunicacin internacional. Confianza en la capacidad personal para progresar y conseguir un buen nivel de uso de la lengua extranjera. Respeto por la pluralidad cultural y valoracin de la propia identidad. Apertura hacia otras formas de pensar, ver y organizar la realidad.

Objetivos didcticos Utilizar will en distintas situaciones de comunicacin: decisiones, ofrecimientos, predicciones, etc. Formular predicciones con may, might, will probably y will definitely. Practicar el uso de quantifiers. Repasar el uso del condicional de tipo 1 con distintos auxiliares. Practicar el empleo de oraciones subordinadas con when, as soon as, unless, until, if.

Actividades de aprendizaje Completar oraciones con will, shall o be going to. Realizar predicciones. Completar oraciones con el adjetivo en la forma correcta (-ed o -ing). Dialogar sobre programas de televisin. Escribir oraciones con la forma verbal correcta. Relacionar las dos partes que forman distintas oraciones condicionales. Corregir errores. Relacionar palabras con su definicin.

Actividades de evaluacin Elaborar frases sobre los objetivos de esta unidad. Completar oraciones con la forma correcta del adjetivo. Completar oraciones con el quantifier ms adecuado. Relacionar las dos partes de una oracin. Completar oraciones con los verbos que se proporcionan.

Unidad 8 Mind and Body Contenidos Conceptos So / such. Condicional de tipo 2. Should / ought to.

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Vocabulario relacionado con la salud y los tratamientos mdicos. Terapias alternativas.

Procedimientos Descripcin de tu estado de salud. Discusin de situaciones hipotticas. Expresin de opiniones sobre terapias alternativas a la medicina tradicional. Ofrecimiento de consejo. Descripcin de objetos utilizando so / such. Redaccin de cartas pidiendo y ofreciendo consejo. Audicin y lectura de diversos textos. Actitudes Inters por comunicarse e intercambiar acontecimientos pasados. Actitud positiva hacia las actividades de clase ms adecuadas para desarrollar al mximo la competencia comunicativa y para superar los problemas que puedan surgir en el proceso de aprendizaje. Reconocimiento del valor del vocabulario como herramienta fundamental al aprender la lengua inglesa. Valoracin de la importancia de una correcta pronunciacin para conseguir una eficacia comunicativa. Reconocimiento de la propia capacidad para comunicarse en la lengua extranjera. Inters por leer y ser capaz de entender textos de diversas caractersticas. Inters por participar en la comunicacin oral en el idioma que se estudia, participando en todas las actividades de grupo. Inters y curiosidad por conocer ideas expresadas en textos escritos en el idioma que se estudia. Actitud favorable hacia las actividades de clase que potencien la capacidad de comunicacin, e conocimiento favorable de la lengua extranjera (en especial la escucha y la lectura atenta de textos para captar informaciones generales y especficas). Valoracin de nuestra propia cultura en contraste con la que transmite la lengua inglesa.

Objetivos didcticos Practicar el uso de so / such. Leer un texto de la tipologa empleada en el examen oficial PET de Cambridge. Deducir el significado de distintas palabras segn el contexto. Reconocer y emplear el condicional de tipo 2. Practicar la pronunciacin del sonido largo de la vocal -i. Aconsejar utilizando should y ought to.

Actividades de aprendizaje Completar oraciones con so o such. 13

Observar oraciones que indican probabilidad. Escuchar la pronunciacin de las formas afirmativa y negativa de should y ought to.

Actividades de evaluacin Elaborar frases sobre los objetivos conseguidos en esta unidad. Escribir oraciones a partir del inicio dado. Completar oraciones con el condicional de tipo 2. Relacionar verbos con el sustantivo que usualmente les acompaa. Clasificar palabras segn su sonido.

Unidad 9 One World Contenidos Conceptos Voz pasiva. Verbos con to infinitive o con -ing. Modifiers. Vocabulario relacionado con la descripcin de ciudades. Vocabulario relacionado con la msica. Procedimientos Descripcin de una ciudad que conozcan. Descripcin de procesos utilizando la voz pasiva. Expresin de opiniones sobre las desigualdades entre pases. Eleccin de embajadores de buena voluntad de UNICEF y justificacin de dicha eleccin. Emisin de opiniones sobre la sociedad actual. Expresin de gustos y preferencias musicales. Redaccin sobre una ciudad. Descripcin escrita de un lbum musical, un concierto o una cancin. Audicin de distintos textos: sobre Shangai, sobre Live 8 y sobre embajadores de buena voluntad de UNICEF. Lectura de un texto sobre msica urbana en el Reino Unido. Actitudes Tomar conciencia de su capacidad para comprender globalmente un mensaje oral o escrito, sin necesidad de entender todos y cada uno de sus elementos. Reconocimiento del error propio o ajeno como parte integrante del proceso de aprendizaje. Superacin de las dificultades que surgen en la comunicacin oral por falta de medios lingsticos. Aprecio de la correccin en el uso del idioma que se estudia como garanta de una comunicacin fluida y eficaz. 14

Inters por leer y ser capaz de entender textos de diferentes caractersticas. Actitud favorable hacia las actividades de la clase que potencien la capacidad de comunicacin, el conocimiento de la lengua extranjera (en especial la escucha y la lectura atenta de textos para captar informaciones generales o evaluar datos y tareas) y otros aprendizajes. Valoracin de la lengua extranjera como fuente de informacin de informaciones diversas de inters personal y educativo. Reconocimiento del valor del vocabulario como herramienta fundamental al aprender la lengua inglesa. Inters por expresarse con exactitud. Superacin de los prejuicios y estereotipos sobre las culturas y los pueblos. Respeto hacia costumbres y tradiciones diferentes a las propias.

Objetivos didcticos Practicar el uso de modifiers. Utilizar la voz pasiva. Localizar informacin especfica en un texto. Redactar un texto que describa la propia localidad. Identificar a distintos hablantes en una audicin. Escribir una redaccin relacionada con el mundo de la msica

Actividades de aprendizaje Clasificar modifiers. Localizar palabras en un texto. Reconocer la slaba fuerte en distintas palabras. Completar oraciones con la forma correcta de la voz pasiva. Transformar oraciones en voz activa en oraciones en voz pasiva. Redactar una descripcin breve. Subrayar los verbos que van seguidos de to infinitive. Actividades de evaluacin Elaborar frases sobre los objetivos conseguidos en esta unidad. Incluir en un texto las palabras que faltan. Transformar oraciones en voz activa en oraciones en voz pasiva. Localizar diferencias entre un texto y una imagen. Anotar las respuestas para las preguntas planteadas. Relacionar el inicio y el final de distintas oraciones.

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Unidad 10 Telling Stories Contenidos Conceptos Question tags. Auxiliares que expresan deduccin: must, cant, could, might, may. Past perfect simple. Can / cant. Entonacin de las question tags. Expresin de sorpresa e incredulidad. Procedimientos Formulacin de deducciones. Comprobacin de informacin utilizando question tags. Descripcin de objetos extraos. Deduccin de la veracidad de distintas leyendas urbanas. Prediccin del contenido de una historia observando las imgenes. Reaccin ante informacin sorprendente. Redaccin de una historia breve y de una noticia. Audicin de una historia desafortunada. Audicin de una noticia sorprendente. Lectura de distintas leyendas urbanas. Lectura de una noticia.

Actitudes Toma de conciencia de la propia capacidad para comprender globalmente un mensaje oral o escrito, sin necesidad de entender todos y cada uno de sus elementos. Reconocimiento del valor del vocabulario como herramienta fundamental al aprender la lengua inglesa. Valoracin de la importancia de la correcta pronunciacin para conseguir una eficacia comunicativa. Inters por expresarse con exactitud. Inters por comunicarse oralmente y por escrito, superando la timidez e inseguridad que pueda originar el expresarse en una lengua que se est aprendiendo. Inters por leer y ser capaz de entender textos de diversas caractersticas. Valoracin de la lengua extranjera como fuente de informacin de informaciones diversas de inters personal y educativo. Valoracin e inters por trabajar los contenidos de carcter educativo general recogidos en los denominados elementos bsicos del currculo. Valoracin de la lengua extranjera como forma de acceso a la comunicacin con otros aprendices de la misma lengua extranjera y como medio de comunicacin internacional. Respeto a las actividades del aula y a los compaeros y compaeras cuando intentan expresarse en la lengua extranjera.

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Confianza en la capacidad personal para progresar y conseguir un buen nivel de uso de la lengua extranjera. Apertura hacia otras formas de pensar, ver y organizar la realidad.

Objetivos didcticos Practicar el uso de las question tags. Reconocer los verbos auxiliares que se emplean para hacer deducciones. Revisar el uso de distintos tiempos verbales. Revisar y emplear can/cant en distintos usos: habilidad, permiso, deduccin, ofrecimiento, peticin de ayuda. Actividades de aprendizaje Completar oraciones con question tags. Completar oraciones con el past simple o el past perfect simple. Completar un texto con el tiempo verbal adecuado. Relacionar las partes de un artculo con su descripcin. Ordenar las palabras de unas frases y relacionarlas con las fotos correspondientes. Observar oraciones que contienen can/cant. Actividades de evaluacin Elaborar frases sobre los objetivos conseguidos en esta unidad. Relacionar oraciones con question tags. Completar oraciones con el adjetivo adecuado. Completar oraciones con el past simple o el past perfect simple. Relacionar palabras con su definicin.

Unidad 11 Getting Emotional Contenidos Conceptos Reported speech. Obligacin y prohibicin: must, mustnt, have to, (not) allowed to. Obligacin y ausencia de obligacin: must, have to, dont have to, dont need to. Preguntas indirectas. Adjetivos que expresan sentimientos. Creacin de sustantivos a partir de adjetivos.

Procedimientos Expresin de obligacin, de necesidad y de ausencia de sta. Formulacin de peticiones formales. Expresin de sentimientos. Debate sobre la prensa y los paparazzi. 17

Redaccin de un informe sobre un texto que se ha ledo previamente. Redaccin de una carta formal. Audicin de la conversacin entre Jake y Angela. Lectura de una entrevista. Lectura de un correo electrnico.

Actitudes Inters en realizar intercambios escritos (correspondencia). Valoracin de la lengua extranjera como forma de acceso a la comunicacin con otros aprendices de la misma lengua extranjera y como medio de comunicacin internacional. Tomar conciencia de su capacidad para comprender globalmente un mensaje oral o escrito, sin necesidad de entender todos y cada uno de sus elementos. Inters por conocer y analizar tanto las formas expresivas propias como las de los compaeros y compaeras. Reconocimiento del valor del vocabulario como herramienta fundamental al aprender la lengua inglesa. Valoracin de la importancia de la correcta pronunciacin para conseguir una eficacia comunicativa. Inters por leer y ser capaz de entender textos de diversas caractersticas. Inters por expresarse con exactitud. Curiosidad por conocer el funcionamiento de la lengua extranjera e inters por expresarse con correccin. Inters por comunicarse oralmente y por escrito, superando la timidez e inseguridad que pueda originar el expresarse en una lengua que se est aprendiendo. Respeto a las actividades del aula y a los compaeros y compaeras cuando intentan expresarse en la lengua extranjera. Confianza en la capacidad personal para progresar y conseguir un buen nivel de uso de la lengua extranjera. Curiosidad y respeto por las formas de vida distintas a las suyas.

Objetivos didcticos Reconocer y utilizar el reported speech y observar cmo cambian los complementos de tiempo en el estilo indirecto. Practicar el uso de las expresiones de obligacin y de prohibicin, as como las de ausencia de obligacin. Emplear las preguntas indirectas en intercambios comunicativos. Localizar informacin especfica en un texto. Redactar un informe y una carta formal. Escuchar una conversacin y localizar la informacin requerida.

Actividades de aprendizaje Transformar oraciones directas en oraciones indirectas. Relacionar adjetivos con su definicin. 18

Completar las reglas sobre el uso de must, have to, dont have to, dont need to. Reescribir preguntas para pasarlas al estilo indirecto.

Actividades de evaluacin Elaborar frases sobre los objetivos conseguidos en esta unidad. Leer una entrevista. Formular preguntas directas a partir del inicio que se proporciona. Relacionar el inicio y el final de distintas preguntas. Completar oraciones con la opcin correcta.

Unidad 12 Lets Celebrate! Contenidos Conceptos Revisin de tiempos presente, pasado y futuro. Revisin y pronunciacin de verbos modales. Procedimientos Narracin de una historia. Descripcin de una celebracin tpica escocesa. Debate sobre las ventajas e inconvenientes de celebrar los Juegos Olmpicos en tu ciudad. Redaccin de un texto. Redaccin de una carta para invitar a alguien. Audicin de una aventura. Audicin de una conversacin sobre los Juegos Olmpicos. Lectura de un texto sobre Hogmanay. Lectura de un texto sobre cmo un globo lleg hasta el rtico. Lectura de una invitacin. Actitudes Inters por participar en la comunicacin oral en el idioma que se estudia, participando en todas las actividades de grupo. Actitud receptiva y respetuosa ante los que hablan la lengua extranjera estudiada. Inters en realizar intercambios escritos (correspondencia). Valoracin de la lengua extranjera como forma de acceso a la comunicacin con otros aprendices de la misma lengua extranjera y como medio de comunicacin internacional. Inters y curiosidad por conocer ideas expresadas en textos escritos en el idioma que se estudia. Inters por leer y ser capaz de entender textos de diversas caractersticas. Inters por participar en intercambios comunicativos diversos. Esfuerzo y colaboracin en las actividades de grupo. 19

Aceptacin de la lengua extranjera como forma imprescindible de entablar relaciones con hablantes de lenguas distintas a la propia. Confianza en la capacidad personal para progresar y conseguir un buen nivel de uso de la lengua extranjera. Valoracin del enriquecimiento personal que supone la relacin con personas pertenecientes a otras culturas. Apertura hacia otras formas de pensar, ver y organizar la realidad.

Objetivos didcticos Repasar los tiempos verbales estudiados a lo largo del curso. Actividades de aprendizaje Completar una historia con el tiempo verbal adecuado. Completar oraciones con will, be going to o el present continuous. Escribir un dilogo que incluya el mayor nmero posible de verbos modales. Relacionar phrasal verbs con su significado. Completar un texto con preposiciones. Actividades de evaluacin Elaborar frases sobre los objetivos conseguidos en esta unidad. Completar oraciones con la forma correcta de los verbos dados. Escoger la opcin correcta. Completar oraciones con tiempos referidos al futuro. Completar un dilogo con verbos modales. Corregir los errores que contienen varias oraciones.

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