Currículo Ciie2014 - Secundaria Version Inici Al

INSTITUCIN EDUCATIVA
INSTITUTO TCNICO
Santander de Quilichao, Cauca
CURRCULO
DE TECNOLO A E IN!OR"#TICA
SECUNDARIA $ %&'(
INSTITUCIN EDUCATIVA INSTITUTO TCNICO Calle 3 No. 7-68, Of. Salas 1 y !e "#fo$%&'"(a Tel) *+, - 8 , 177, 8 ,3++. El acto de ensear tiene que coincidir "#s'"'/'o'e(#"(o1,1301%a"l.(o% con el acto de producir aprendizaje. 222.(ole1"o.1e1a$-sof'.(o%3'e(#"(o Aprender es cambiar formas de pensar, 222.4ole'"#.1e1a$-sof'.(o%3'e(#"(o sentir, actuar, aprender es hacerse Sa#'a#!e$ !e 5/"l"(6ao, Colo%4"a diferente. (Nrici, 1 !"#. INTRODUCCIN El 7$ese#'e (/$$8(/lo !e Te(#olo18a e I#fo$%&'"(a, 7a$a los 1$a!os 69 a ,9 !e la 4&s"(a se(/#!a$"a, 6a s"!o !esa$$olla!o 7a$a la I#s'"'/(":# E!/(a'";a I#s'"'/'o T<(#"(o= /#a I#s'"'/(":# Of"("al !e!"(a!a a %e>o$a$ la (al"!a! !e la e!/(a(":# 4&s"(a y %e!"a e# Sa#'a#!e$ !e 5/"l"(6ao y el Ca/(a %e!"a#'e el /so y la a7l"(a(":# !e las Te(#olo18as !e la I#fo$%a(":# y las Co%/#"(a("o#es *TIC-. Te#"e#!o e# (/e#'a el a;a#(e ;e$'"1"#oso !e la Te(#olo18a ya ?/e (o#s'a#'e%e#'e es'&# sal"e#!o al %e$(a!o #/e;os !"s7os"'";os ?/e se es'&# "#;ol/($a#!o e# (as" 'o!as las a('";"!a!es ?/e $eal"@a el se$ 6/%a#o, 7e$o #o (o# el f"# !e !es7la@a$lo s"#o !e ay/!a$lo a $eal"@a$ s/ '$a4a>o !e %a#e$a ef"("e#'e. Des!e el &$ea !e Te(#olo18a e "#fo$%&'"(a se 7/e!e 7$e7a$a$ a los 1..++ es'/!"a#'es, 7a$a ?/e es'<# a la 7a$ (o# los a!ela#'os 'e(#ol:1"(os y se7a# %a#e>a$ las 7$"#("7ales 6e$$a%"e#'as "#fo$%&'"(as !el %o%e#'o. I1/al%e#'e, fa("l"'a$ la "#(l/s":# !e las TIC e# el a/la !e (lase. ORGANIZACIN DE ESTE CURRCULO
El 7$ese#'e (/$$8(/lo '"e#e !os 7$o7:s"'os 4&s"(os) Of$e(e$ l"#ea%"e#'os e!/(a'";os 7a$a la a!?/"s"(":# !e (o#o("%"e#'os y 6a4"l"!a!es e# el /so !e las Te(#olo18as !e la I#fo$%a(":# y las Co%/#"(a("o#es *TIC-. Ae>o$a$ el a7$e#!"@a>e y la (o%7$e#s":# e# las o'$as as"1#a'/$as !el (/$$8(/lo %e!"a#'e el /so !e a%4"e#'es e#$"?/e("!os 7o$ la Te(#olo18a. Ba$a fa("l"'a$ s/ "%7le%e#'a(":#, la 7$o7/es'a 7a$a (a!a 1$a!o es(ola$ es'& (o%7/es'a 7o$ (/a'$o se(("o#es) O4>e'";os, Co#'e#"!os, Co%7e'e#("as 4&s"(as, Co1$os *Do$'ale@as y Ee(o%e#!a("o#es- e I#'e1$a(":#. As8 %"s%o los Es'&#!a$es, la Ae'o!olo18a a /'"l"@a$, los ($"'e$"os !e E;al/a(":# y los Ee(/$sos a e%7lea$. ESTNDARES Ba$a %e!"$ el !ese%7eFo !e los es'/!"a#'es ?/e !e4e# af$o#'a$ la so("e!a! !el (o#o("%"e#'o es #e(esa$"o '$a4a>a$ (o# 4ase e# el !esa$$ollo !e es'&#!a$es e!/(a'";os ?/e 7e$%"'a# es'a4le(e$ 'a#'o lo ?/e los #"Fos y >:;e#es !e4e# a7$e#!e$ (o%o lo ?/e !e4e# !e%os'$a$ e# las !";e$sas !"s("7l"#as y e# los !"s'"#'os 1$a!os es(ola$es. Bo$ o'$o la!o, los es'&#!a$es, 7e$%"'e# /#a %e>o$ e;al/a(":#. Ba$a ello se 'e#!$&# e# (/e#'a los s"1/"e#'es es'&#!a$es) A. O7e$a("o#es y Co#(e7'os G&s"(os a. Cos es'/!"a#'es !e%/es'$a# (o%7$e#s":# !e los s"s'e%as 'e(#ol:1"(os. 4. Cos es'/!"a#'es (o%7$e#!e# la "%7o$'a#("a !e la 'e(#olo18a e# el !esa$$ollo !e %/#!o a('/al. G. B$o4le%as So("ales, '"(os y H/%a#os a. Cos es'/!"a#'es (o%7$e#!e# y a#al"@a# los 7$o4le%as <'"(os, (/l'/$ales y 6/%a#os $ela("o#a!os (o# la 'e(#olo18a. 4. Cos es'/!"a#'es 6a(e# /so $es7o#sa4le !e los s"s'e%as 'e(#ol:1"(os, la "#fo$%a(":# y el sof'2a$e. (. Cos es'/!"a#'es !esa$$olla# a('"'/!es 7os"'";as 6a("a los /sos !e la 'e(#olo18a. C. He$$a%"e#'as 'e(#ol:1"(as 7a$a la (o%/#"(a(":# y B$o!/('";"!a!. a. Cos es'/!"a#'es /'"l"@a# las 'ele(o%/#"(a("o#es 7a$a (ola4o$a$, 7/4l"(a$ e "#'e$a('/a$ (o# (o%7aFe$os, eI7e$'os y o'$os a/!"'o$"os. 4. Cos es'/!"a#'es e%7lea# /#a ;a$"e!a! !e %e!"os y fo$%a'os 7a$a (o%/#"(a$ ef"(a@%e#'e "#fo$%a(":# e "!eas a !";e$sos 7J4l"(os.
% D. He$$a%"e#'as 'e(#ol:1"(as 7a$a la "#;es'"1a(":#. 1. Cos es'/!"a#'es /'"l"@a# la 'e(#olo18a 7a$a a($e(e#'a$ el a7$e#!"@a>e y 7$o%o;e$ la ($ea'";"!a!. . Cos es'/!"a#'es /sa# la 'e(#olo18a 7a$a lo(al"@a$, $e(o1e$ y e;al/a$ "#fo$%a(":# !e /#a ;a$"e!a! !e f/e#'es. 3. Cos es'/!"a#'es e%7lea# las 6e$$a%"e#'as 'e(#ol:1"(as 7a$a 7$o(esa$ !a'os y (o%/#"(a$ $es/l'a!os. K. Cos es'/!"a#'es e;alJa# y sele(("o#a# #/e;as f/e#'es !e "#fo$%a(":# e "##o;a("o#es 'e(#ol:1"(as 7a$a 'a$eas es7e(8f"(as. E. He$$a%"e#'as Te(#ol:1"(as 7a$a la Sol/(":# !e B$o4le%as y To%a !e De("s"o#es a. Cos es'/!"a#'es /sa# $e(/$sos 'e(#ol:1"(os 7a$a $esol;e$ 7$o4le%as y 'o%a$ !e("s"o#es. 4. Cos es'/!"a#'es e%7lea# la 'e(#olo18a e# el !esa$$ollo !e es'$a'e1"as 7a$a $esol;e$ 7$o4le%as e# el %/#!o $eal. METODOLOGA DE INTEGRACIN O7'"%"@a$ el %a#e>o !e las (lases !e "#fo$%&'"(a, ?/e e# 7$o%e!"o '"e#e 36 es'/!"a#'es, el 7$ofeso$ sa4e a7l"(a$ los (o#(e7'os !e 'e(#olo18a e "#fo$%&'"(a y es'& e# (a7a("!a! !e $esol;e$ 7$o4le%as 4&s"(os ?/e se 7$ese#'e# e# el a/la. Se $eal"@a$&# $e/#"o#es !e!"(a!as a la 'e(#olo18a a la ?/e as"s'"$&# la (oo$!"#a!o$a !e las A/las !e I#fo$%&'"(a y los !o(e#'es !el &$ea e# la 6o$a as"1#a!a 7a$a $e/#":# !e &$ea. E# es'a $e/#":# se 7la#ea (o%o se ;a a $eal"@a$ la "#'e1$a(":# (o# las !e%&s &$eas y se '$a'a# los a("e$'os y !esa("e$'os ?/e se 6a# 7$ese#'a!o, se 7$o7o#e# al'e$#a'";as 7a$a %e>o$a$las y se e;alJa el (/%7l"%"e#'o !e los o4>e'";os. Bo$ lo 'a#'o la %e'o!olo18a !e '$a4a>o e%7lea!a e# el &$ea es 'e:$"o-7$&('"(a, !e a#&l"s"s y (o%7$e#s":# !e lo ?/e se 6a(e. OBJETIVOS: T$a4a>a$ el a7$e#!"@a>e (ola4o$a'";o= 4asa!o e# la "#'e1$a(":# (o# el %aes'$o, los (o%7aFe$os, la (o%/#"!a! y el e#'o$#o. Do%e#'a$ la "#;es'"1a(":# y la eI7lo$a(":#= a!?/"$"e#!o 6a4"l"!a!es 7a$a la "#;es'"1a(":# y 7a$a eI7lo$a$ al'e$#a'";as (o# el f"# !e a!?/"$"$ (o#o("%"e#'o. B$o%o;e$ al !o(e#'e (o%o fa("l"'a!o$ !e 7$o(esos= as/%"e#!o el $ol !e o$"e#'a!o$, %o'";a!o$, (o#s/l'o$, "#;es'"1a!o$, 1/8a y e;al/a!o$.
" Be$%"'"$ ?/e el (/$$8(/lo sea fleI"4le e# (/e#'o a '"e%7o y es7a("o, a'e#!"e#!o las #e(es"!a!es y los $"'%os !e a7$e#!"@a>e !e los es'/!"a#'es. COMPETENCIAS BSICAS: E#'e#!"e#!o ?/e Co%7e'e#("a es /# sa4e$ 6a(e$ (o# se#'"!o <'"(o e# (o#'eI'o, es !e("$, el (o#>/#'o !e a(("o#es ?/e /# es'/!"a#'e $eal"@a e# /# (o#'eI'o 7a$'"(/la$ y ?/e (/%7le# (o# las eI"1e#("as es7e("f"(as !el %"s%o. Bo$ lo 'a#'o las Co%7e'e#("as ?/e se !esa$$olla# e# el &$ea !e 'e(#olo18a e "#fo$%&'"(a so#) T$a'a%"e#'o !e la I#fo$%a(":#) Cos es'/!"a#'es es'a$&# e# (a7a("!a! !e Aa#e>a$ f/e#'es !e "#fo$%a(":#, Sele(("o#a$ 7e$'"#e#'e !e "#fo$%a(":#, A7l"(a(":# !e la "#fo$%a(":# e# s"'/a("o#es (o#($e'as, B$ese#'a(":# !e "#fo$%a(":#, !"f/s":# !e la "#fo$%a(":#, Aa#e>o !e le#1/a>es 7$o7"os !e la 'e(#olo18a, Ce('/$a se%":'"(a, /so !e Co%7/'a!o$es, Aa#e>o <'"(o !e la I#fo$%a(":# y o'$os %e!"os !e 7$o(esa%"e#'o !e la "#fo$%a(":#. D"seFo, 7$o!/((":#) I!e#'"f"(a(":# !e #e(es"!a!es, a#&l"s"s y fo$%/la(":# y sol/(":# !e 7$o4le%as, 7la#ea(":#, %a#e>o y a7l"(a(":# !e (o#o("%"e#'os, o7e$a("o#es '<(#"(as (o#s'$/((":# !e 7$o'o'"7os *%a?/e'as-, 1es'":# y a!%"#"s'$a(":#, e;al/a(":# !e los 7$o!/('os 4a>o 7$"#("7"os ($8'"(os y <'"(os y !e (al"!a!. Ca4o$ales Le#<$"(as) Es7e("al%e#'e 7a$a los 1$a!os 1+M y 11M. Eela("o#es "#'e$7e$so#ales) Co%/#"(a(":#, '$a4a>o e# e?/"7o, l"!e$a@1o, (a7a("!a! !e #e1o("a(":#. Eela("o#es 7e$so#ales) <'"(a, $es7o#sa4"l"!a!, 'o%a !e !e("s"o#es, a/'o(o#'$ol, a/'oa7$e#!"@a>e y a7$e#!"@a>e (o#'"#/o, (o#f"a#@a e# s8 %"s%o, %a#e>o !e $"es1os y !esaf8os, (o#s'a#("a e# el '$a4a>o, a('"'/! ($8'"(a y !e (a%4"o, 7e$s"s'e#("a e# el '$a4a>o. Ca7a("!a! !e a!a7'a(":# $&7"!a al (a%4"o se1J# $oles o 7a7el !e la 7e$so#a e# &$eas !e '$a4a>o (o#($e'o o e# a('";"!a!es !e s"%/la(":#. O$1a#"@a(":# y %a#e>o !e $e(/$sos) a7l"(a(":# !el (o#o("%"e#'o, 7la#ea(":#, %a#e>o !e $e(/$sos *'"e%7o, l/1a$es, f"#a#("e$os, %a'e$"ales y 6/%a#os-. Les'":# y a!%"#"s'$a(":# !e 7$oye('os) 7la#ea(":#, !esa$$ollo y e;al/a(":#. Co%7$e#s":# !el f/#("o#a%"e#'o !e s"s'e%as y o$1a#"@a("o#es so("ales y 'e(#ol:1"(as. Te(#olo18a y So("e!a!) A7$e#!e$ a As/%"$ los (a%4"os f$e#'e a /#a #/e;a fo$%a !e (o%7e'"$ e# los %e$(a!os, /'"l"@a#!o la (a7a("!a! !e (oo7e$a$, "##o;a$ y (o%7le%e#'a$. S"# 7e$!e$ !e ;"s'a ?/e es el 6o%4$e el ?/e '"e#e la
& "#'el"1e#("a 7a$a '$a#sfo$%a$ el %e!"o e# el ?/e se !ese#;/el;e y (o# el ?/e "#'e$a('Ja. COMPETENCIAS DEL REA TECNOLOGA EE COMPETENCIAS DEL REA TECNOLOGA INFORMTICA INFORMTICA
'()*(+,(NA-E) '()*(+,(NA-E)
Naturaleza . Naturaleza . e/oluci0n de la e/oluci0n de la tecnolo12a tecnolo12a Apropiaci0n . uso Apropiaci0n . uso de la tecnolo12a de la tecnolo12a )oluci0n de )oluci0n de problemas con problemas con tecnolo12a tecnolo12a 3ecnolo12a . 3ecnolo12a . )ociedad )ociedad
3-AN)4E-)A,E) 3-AN)4E-)A,E)
56)(*A) 56)(*A)
(N3E-+-E3A (N3E-+-E3A 3(4A 3(4A A-97:EN3A A-97:EN3A 3(4A 3(4A
+-8+8)(3(4A +-8+8)(3(4A
*(7'A'ANA) *(7'A'ANA)
*onocimientos *onocimientos *ompetencias *ompetencias *omunicati/as *omunicati/as *ompetencias *ompetencias *o1niti/as *o1niti/as *ompetencias *ompetencias Emocionales Emocionales *ompetencias *ompetencias (nte1radoras (nte1radoras
,A58-A,E) ,A58-A,E)
3ecnol01icas 3ecnol01icas (dentificar, (dentificar, transformar, e transformar, e inno/ar inno/ar procedimientos procedimientos 7sar 7sar herramientas herramientas inform;ticas inform;ticas
*rear, adoptar, *rear, adoptar, apropiar, apropiar, manejar, manejar, transferir transferir tecnolo12as tecnolo12as Elaborar Elaborar modelos modelos tecnol01icos tecnol01icos Apropiarse de Apropiarse de la tecnolo12a la tecnolo12a para mejorar. para mejorar.
UNIDADES UNIDADESDE DEAPRENDIZAJE APRENDIZAJEGRADO GRADO6 6
<
Metas Gra ! se"t!

Do%"#a$ los (o#(e7'os 4&s"(os !e Te(#olo18a e I#fo$%&'"(a (o%o so# los (o#(e7'os !e T<(#"(a, Te(#olo18a, Co%7/'a!o$, I#fo$%&'"(a, TIC. Co#o(e$ las 1e#e$a("o#es e# ?/e se !esa$$olla$o# los (o%7/'a!o$es y (/&les so# los 7$"#("7ales a!ela#'os 'e(#ol:1"(os ?/e se 6a# !esa$$olla!o a '$a;<s !e la 6"s'o$"a. Ee(o#o(e$ los 7$"#("7ales !"s7os"'";os !e los (o%7/'a!o$es, s/s f/#("o#es y (o%o se (las"f"(a#. I!e#'"f"(a$ y (o%7$e#!e$ las !"fe$e#'es (lases !e sof'2a$e ?/e eI"s'e#. Aa#e>a$ y Co#o(e$ las 7$"#("7ales (a$a('e$8s'"(as !el 'e(la!o. Aa#e>a$ y Co#o(e$ las 7$"#("7ales (a$a('e$8s'"(as !el %o/se. U'"l"@a$ los 7$o(esa!o$es !e 'eI'o 7a$a %e>o$a$ la 7$ese#'a(":# !e s/s '$a4a>os es(ola$es. INTENSIDAD HOEAEIA - Se(/#!a$"a LEUBOS 6N A G C Ho$as Se%a#ales 7o$ L$/7o Ho$as Ae#s/ales 7o$ L$/7o 8 8 8 D 8 E 8
I#te$ra%&'# Me &a A1$e1a 6e$$a%"e#'as a!e(/a!as !e TIC a '$a4a>os ?/e los es'/!"a#'es es'&# $eal"@a#!o= E# Ce#1/a>e se !e4e 6a(e$) o Cos '$a4a>os e# B$o(esa!o$ !e TeI'o, e# el &%4"'o e!/(a'";o. o Ca ela4o$a(":# !e /# Af"(6e *f$ases (o$'as y le#1/a>e !"$e('o- e# el ?/e "!e#'"f"?/e# "!eas (la;es y el"%"#e# "#fo$%a(":# "##e(esa$"a= o Ca 7$o!/((":# !e /# Gole'8# !e No'"("as *a$'8(/los (o$'os- e# el ?/e $es/%a# la "#fo$%a(":# 'e#"e#!o e# (/e#'a el 7$o7:s"'o y la a/!"e#("a a la (/al 7$e'e#!e# lle1a$= E# C"e#("as So("ales se !e4e 6a(e$) o Ca /'"l"@a(":# !e I#'e$#e' y !e Loo1le Ea$'6 7a$a o4'e#e$ %a7as !e !"fe$e#'es a(("!e#'es 1eo1$&f"(os= /4"(a(":# es7e(8f"(a y 'e%&'"(a. o Cos '$a4a>os e# /# 7$o(esa!o$ !e 'eI'o (/a!$os, 'a4las, 1$af"(as. o B$ese#'a$ las 'a4las, (/a!$os, 1$af"(as ela4o$a!os y a#al"@a!os e# /#a 6o>a !e (&l(/lo. E# Aa'e%&'"(as sol"("'a)
= El /so !e Ho>as !e C&l(/lo e# 'a$eas ?/e $e?/"e$a# o$1a#"@a$ !a'os, 1e#e$a$ 1$&f"(os, /sa$ fo$%/las al1e4$a"(as y f/#("o#es #/%<$"(as= o Ca /'"l"@a(":# !e le(("o#es e# Aa'e%&'"(a I#'e$a('";a 7a$a %e>o$a$ s/ (o%7$e#s":# !e (o#(e7'os %a'e%&'"(os f/#!a%e#'ales= E# A$'e, 7"!e)
o o
N/e;as fo$%as !e o$1a#"@a$ "%&1e#es, "%7$"%"$las, %os'$a$las y (o%7a$'"$las %e!"a#'e el /so 7a"#' y 7o2e7o"#', 7/4l"s6e$. U'"l"@a(":# !e es(alas y la 'eo$8a !el (olo$, %e!"a#'e 7$o1$a%as !e "#'e$#e'.
E# I#1l<s, sol"("'a)
o
Ca ela4o$a(":# (ole('";a !e /# !"(("o#a$"o 4"l"#1Oe !e los 'e%as (/4"e$'os e# la (lase, %e!"a#'e la (o#s'$/((":# !e /# !o(/%e#'o e# /# 7$o(esa!o$ !e 'eI'o o /# 7$ese#'a!o$ %/l'"%e!"a. Uso !e '$a!/('o$es e# l8#ea.
6rea> Tecnologa e Informtica
7nidad de Aprendizaje> 1
9rado> 6?
+eriodo> 1
Ao> $@1"
'ocente 9u2a> AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
6reas de (nte1raci0n> :atem;ticas . *iencias )ociales

INDICADOR(ES) DE DESEMPEO (dentifica las partes del computador (dentifica los aparatos electr0nicos de la (nstituci0n. -econoce para qu sir/en los aparatos electr0nicos. 7sa adecuadamente el computador.
PROCESOS EVALUATIVOS ,a e/aluaci0n es continua, inte1ral, sistem;tica, fleFible, participati/a, formati/a . tiene los si1uientes prop0sitos> 'esarrollo personal 'esarrollo inte1ral +rocesos formati/os Afianzamiento de los /alores . actitudes +romue/e el respeto por los ritmos de aprendizaje +untualidad cumplimiento e inters. ACUERDOS DEL REA 1. $. %. ". &. <. =. !. . 1@. 11. 1$. 1%. 1". Asistir re1ularmente a clase Acatar el re1lamento de la )ala de (nform;tica ,ucir adecuadamente el uniforme +resentar eFcusa en caso de ausencia +resentar a tiempo los trabajos del ;rea -espetar a sus compaeros +restar atenci0n a la clase +resentar las e/aluaciones . talleres propuestos en el ;rea. *uidar sus pertenencias en las )alas de (nform;tica *omunicar cualquier anomal2a que interfiera con el normal desarrollo de la clase. 3omar apuntes en la clase de (nform;tica Bacer reclamos de manera respetuosa 7tilizar el *elular u otros aparatos electr0nicos con permiso del docente de la clase. Bacer uso adecuado de las redes sociales.
ESTNDAR(ES): -econoce la importancia del uso del computador . su desarrollo hist0rico. COMPETENCIAS LOGROS Naturaleza . e/oluci0n del (dentifica las partes del computador computador . sus partes -econoce la utilidad del computador. Apropiaci0n . uso del 4alora . respeta las diferencias . semejanzas computador de las personas de su alrededor. (ntelectual (*reati/idad#
SABERES CONOCER HACER UNIDAD 1. *omprender el concepto 1eneral de> )istema )istema, *omputaci0n, (nform;tico (nformaci0n, (BardCare . (nform;tica, +ro1rama, )oftCare# (nstrucci0n, *omando, *onceptos 3ecnolo12a . -edes de> $. *omprender los 3ecnolo12a, conceptos de (nform;tica, BardCare, )oftCare . 3(*, 3(* BardCare, %. -econocer las )oftCare, diferencias entre +ro1rama, BardCare . )oftCare (nstrucci0n, ". *onocer las -utina, caracter2sticas . )istema, diferencias en trminos -ed, de capacidad, costo . *omunidad necesidades del 4irtual. usuario, entre> computador personal, ser/idor, computador de -ed, +'A o +ocDet . 3ablet +*. &. (dentificar las diferentes medidas de unidad del computador. SER 4alora el uso de los artefactos tecnol01icos de su entorno.
ESTRATEGIAS METODOLGICAS ENSEANZA APRENDIZAJE *lases te0ricoE 3rabajo indi/idual 3rabajo en 1rupo pr;cticas. 3alleres EFposiciones )oluci0n de 1u2as +r;cticas multimedia +resentar el +r;cticas. cuaderno con los talleres de clase ESPACIO DE APRENDIZAJE Aula de clase 5iblioteca G2sica 5iblioteca 4irtual )ala de inform;tica *iberespacio
7nidad de Aprendizaje> $
9rado> 6?
+eriodo>
Ao> $@1"
6reas de (nte1raci0n> *iencias )ociales e (n1ls
ESTNDAR(ES): *omprender . manejar el entorno de trabajo del sistema operati/o de /entanas HindoCs. COMPETENCIAS LOGROS INDICADOR(ES) DE DESEMPEO Naturaleza . e/oluci0n de los (dentifica las caracter2sticas de los diferentes (dentifica las funciones de un sistema operati/o sistemas operati/os sistemas operati/os. (dentifica las etapas de e/oluci0n de HindoCs Apropiaci0n . uso del -econoce la utilidad del sistema operati/o. -econoce para qu sir/en los sistemas operati/os. HindoCs 4alora . respeta las diferencias . semejanzas 7sa adecuadamente las /entanas de HindoCs. (ntelectual (*reati/idad# de las personas de su alrededor.
CONOCER UNIDAD ! )istema 8perati/o . HindoCs. 'esarrollo hist0rico de los )istemas operati/os. 'esarrollo o hist0rico . funciones de HindoCs. +artes de ambiente HindoCs. :anejo de +aint . Hord+ad. Atajos para el manejo de HindoCs. 1. SABERES HACER *onocer . diferenciar las 1eneraciones de los computadores . el desarrollo hist0rico de los sistemas operati/os. *onocer . diferenciar /ersiones del Ambiente HindoCs. *onocer e identificar las partes de HindoCs. :anejar las diferentes herramientas de HindoCs. :anejar las /entanas de HindoCs. (dentificar los archi/os, pro1ramas que maneja HindoCs. 8r1anizar la informaci0n a tra/s de carpetas en HindoCs. *onfi1urar el entorno de HindoCs de acuerdo a par;metros dados. Administrar la informaci0n a tra/s de carpetas . unidades de almacenamiento en HindoCs. SER *omprende el /alor de la e/oluci0n hist0rica de los sistemas operati/os . del ambiente HindoCs. ESTRATEGIAS METODOLGICAS ENSEANZA APRENDIZAJE *lases te0ricoE 3rabajo indi/idual pr;cticas. 3rabajo en 1rupo EFposiciones 3alleres multimedia )oluci0n de 1u2as +r;cticas. +r;cticas 3utoriales +resentar el )imuladores cuaderno con los talleres de clase ESPACIO DE APRENDIZAJE Aula de clase 5iblioteca G2sica 5iblioteca 4irtual )ala de inform;tica *iberespacio 1. $. %. ". &. <. =. !. . 1@. 11. 1$. 1%. 1". PROCESOS EVALUATIVOS ,a e/aluaci0n es continua, inte1ral, sistem;tica, fleFible, participati/a, formati/a . tiene los si1uientes prop0sitos> 'esarrollo personal 'esarrollo inte1ral +rocesos formati/os Afianzamiento de los /alores . actitudes +romue/e el respeto por los ritmos de aprendizaje Autoaprendizaje ACUERDOS DEL REA Asistir re1ularmente a clase Acatar el re1lamento de la )ala de (nform;tica ,ucir adecuadamente el uniforme +resentar eFcusa en caso de ausencia +resentar a tiempo los trabajos del ;rea -espetar a sus compaeros +restar atenci0n a la clase +resentar las e/aluaciones . talleres propuestos en el ;rea. *uidar sus pertenencias en las )alas de (nform;tica *omunicar cualquier anomal2a que interfiera con el normal desarrollo de la clase. 3omar apuntes en la clase de (nform;tica Bacer reclamos de manera respetuosa 7tilizar el *elular u otros aparatos electr0nicos con permiso del docente de la clase. Bacer uso adecuado de las redes sociales.
$. %. ". &. <. =. !. .
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'ocente 9u2a> AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA 6reas de (nte1raci0n> ,en1ua *astellana e (n1ls
ESTNDAR(ES): -econoce la importancia del uso de los procesadores de teFto en el ambiente escolar. COMPETENCIAS LOGROS INDICADOR(ES) DE DESEMPEO Naturaleza . e/oluci0n de los (dentifica las caracter2sticas de los diferentes (dentifica las caracter2sticas de un procesador de teFtos. +rocesadores de 3eFto. procesadores de teFto. (dentifica las partes del procesador de teFto Hord. Apropiaci0n . uso del -econoce la utilidad del procesador de teFto. -econoce para qu sir/en los procesadores de teFto. +rocesador de 3eFto. 4alora . respeta las diferencias . semejanzas 7sa adecuadamente las /entanas de Hord. (ntelectual (*reati/idad# de las personas de su alrededor.
CONOCER UNIDAD " ,os +rocesadores de 3eFto *aracter2stica s de los +rocesadores de 3eFto. ,a 4entana de Hord . sus partes. +rincipales funciones de los botones de la 4entana de Hord. EFplicaci0n de las funciones de Hord . funciones b;sicas. 1. $. %. ". &. SABERES HACER *onocer el desarrollo hist0rico de los procesadores de teFto. -econocer las caracter2sticas de los procesadores de teFto -econocer las principales funciones de Hord. (dentificar . reconocer las partes de Hord. (dentificar el funcionamiento de los principales botones de la /entana de Hord. 7tilizar los principales botones las barras de Hord. Administrar las herramientas de Hord. *onfi1urar un documento en Hord. SER *omprende el /alor de la e/oluci0n hist0rica de los procesadore s de teFto . su uso en el ambiente escolar. *omprende que utilizando los procesadore s de teFto sus trabajos estar;n mejor presentados. ESTRATEGIAS METODOLGICAS ENSEANZA APRENDIZAJE *lases te0ricoE 3rabajo indi/idual pr;cticas. 3rabajo en 1rupo EFposiciones 3alleres multimedia )oluci0n de 1u2as +r;cticas. +r;cticas 3utoriales +resentar el )imuladores cuaderno con los talleres de clase ESPACIO DE APRENDIZAJE Aula de clase 5iblioteca G2sica 5iblioteca 4irtual )ala de inform;tica *iberespacio 1. $. %. ". &. <. =. !. . 1@. 11. 1$. 1%. 1". PROCESOS EVALUATIVOS ,a e/aluaci0n es continua, inte1ral, sistem;tica, fleFible, participati/a, formati/a . tiene los si1uientes prop0sitos> 'esarrollo personal 'esarrollo inte1ral +rocesos formati/os Afianzamiento de los /alores . actitudes +romue/e el respeto por los ritmos de aprendizaje Autoe/aluaci0n Autoaprendizaje
ACUERDOS DEL REA
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Asistir re1ularmente a clase Acatar el re1lamento de la )ala de (nform;tica ,ucir adecuadamente el uniforme +resentar eFcusa en caso de ausencia +resentar a tiempo los trabajos del ;rea -espetar a sus compaeros +restar atenci0n a la clase +resentar las e/aluaciones . talleres propuestos en el ;rea. *uidar sus pertenencias en las )alas de (nform;tica *omunicar cualquier anomal2a que interfiera con el normal desarrollo de la clase. 3omar apuntes en la clase de (nform;tica Bacer reclamos de manera respetuosa 7tilizar el *elular u otros aparatos electr0nicos con permiso del docente de la clase. Bacer uso adecuado de las redes sociales.
7nidad de Aprendizaje> "
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'ocente 9u2a> AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA 6reas de (nte1raci0n> ,en1ua *astellana . :atem;ticas
ESTNDAR(ES): *omprender . manejar el entorno de trabajo del +rocesador de 3eFtos Hord. COMPETENCIAS LOGROS INDICADOR(ES) DE DESEMPEO Apropiaci0n . uso del 7tiliza los procesadores de teFto para presentar (dentifica las funciones de un procesador de teFtos. +rocesador de 3eFto. sus trabajos escolares. -econoce la importancia de usar Hord. (ntelectual (*reati/idad . +romue/e el uso de los procesadores de teFto. Aplica las principales funciones de Hord en la soluci0n de problemas# 4alora . respeta las diferencias . semejanzas elaboraci0n de sus trabajos escolares. de las personas de su alrededor.
CONOCER UNIDAD # Hord para editar todo tipo de teFtos. *onfi1uraci0n de un documento en Hord. 'iseo de cuadros, tablas, bordes, marcos. 'iseo de documentos period2sticos. 'iseo de mapas mentales, conceptuales. 'iseo de Afiches, /olantes, ple1ables. 9eneraci0n de numeraciones en los documentos. 1. $. SABERES HACER 7sa Hord para disear documentos escolares de todo tipo. (dentifica las opciones que permiten confi1urar un documento en Hord. 7tiliza las tablas para disear crono1ramas, listas, horarios, etc. 7sa las columnas para disear documentos informati/os tipo peri0dico. 7tiliza las autoformas para disear mapas mentales . conceptuales. *onfi1ura . disea en Hord, Afiches, /olantes . ple1ables. Elabora en Hord un documento aplicando la numeraci0n en formato esquema . numerado. SER *omprende la utilidad que tiene Hord en la presentaci0n de los trabajos escolares. +romue/e el uso de Hord para elaborar publicidad de todo tipo. 7sa Hord para presentar publicidad de tipo formati/o en la (nstituci0n. ESTRATEGIAS METODOLGICAS ENSEANZA APRENDIZAJE *lases te0ricoE 3rabajo indi/idual pr;cticas. 3rabajo en 1rupo EFposiciones 3alleres multimedia )oluci0n de 1u2as +r;cticas. +r;cticas 3utoriales +resentar el )imuladores cuaderno con los talleres de clase ESPACIO DE APRENDIZAJE Aula de clase 5iblioteca G2sica 5iblioteca 4irtual )ala de inform;tica *iberespacio 1. $. %. ". &. <. =. !. . 1@. 11. 1$. 1%. 1". PROCESOS EVALUATIVOS ,a e/aluaci0n es continua, inte1ral, sistem;tica, fleFible, participati/a, formati/a . tiene los si1uientes prop0sitos> 'esarrollo personal 'esarrollo inte1ral +rocesos formati/os Afianzamiento de los /alores . actitudes +romue/e el respeto por los ritmos de aprendizaje Autoe/aluaci0n Autoaprendizaje
ACUERDOS DEL REA
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6rea> Tecnologa e Informtica 7nidad de Aprendizaje> & 'ocente 9u2a> AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA
9rado> 6? +eriodo> Ao> $@1" 6reas de (nte1raci0n> *iencias )ociales . Naturales
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ESTNDAR(ES): -econoce la importancia del uso racional . adecuado de la 3ecnolo12a en la (nstituci0n . en la )ociedad. COMPETENCIAS LOGROS INDICADOR(ES) DE DESEMPEO Naturaleza . e/oluci0n de la 7tiliza la tecnolo12a de manera racional . *onoce . acata las normas que permiten el uso racional tecnolo12a en la sociedad. adecuada. . adecuado de la tecnolo12a en la )ociedad. (ntelectual ()oluci0n de +romue/e el uso racional de la tecnolo12a -econoce los principales adelantos tecnol01icos. problemas# *ontribu.e al uso adecuado de las 3(* en la 7tiliza adecuadamente los equipos de la (nstituci0n. (nterpersonal (*omunicaci0n#. (nstituci0n . su entorno.
CONOCER UNIDAD $ ,a tecnolo12a en la /ida cotidiana. ,os artefactos . los a/ances tecnol01icos a tra/s del desarrollo de la humanidad. ,as 3(* como herramienta que facilita la comunicaci0n e interacci0n entre comunidades de diferentes partes del mundo. +rincipales (n/entos . ,as m;quinas. 1. $. %. ". SABERES HACER 'esarrollo hist0rico de artefactos e in/entos en la sociedad. ,as estructuras como parte fundamental de la humanidad. El computador como herramienta de trabajo para el hombre. El (nternet como una herramienta que facilita la comunicaci0n entre las comunidades /irtuales. An;lisis de artefactos e instrumentos de la (nstituci0n. 'iseo de artefactos sencillos para resol/er un problema en la (nstituci0n. SER *omprende la utilidad que ha tenido la tecnolo12a para el a/ance de la sociedad. +romue/e el uso adecuado de la tecnolo12a. 7sa de manera racional . adecuada la 3ecnolo12a a su alcance. ESTRATEGIAS METODOLGICAS ENSEANZA APRENDIZAJE *lases te0ricoE 3rabajo indi/idual pr;cticas. 3rabajo en 1rupo EFposiciones EFposiciones. :esas -edondas +resentar el de discusi0n. cuaderno con los talleres de clase PROCESOS EVALUATIVOS ,a e/aluaci0n es continua, inte1ral, sistem;tica, fleFible, participati/a, formati/a . tiene los si1uientes prop0sitos> 'esarrollo personal 'esarrollo inte1ral +rocesos formati/os Afianzamiento de los /alores . actitudes +romue/e el respeto por los ritmos de aprendizaje Autoe/aluaci0n Autoaprendizaje
ACUERDOS DEL REA
ESPACIO DE APRENDIZAJE Aula de clase 5iblioteca G2sica 5iblioteca 4irtual )ala de inform;tica *iberespacio 1. $. %. ". &. <. =. !.
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Asistir re1ularmente a clase Acatar el re1lamento de la )ala de (nform;tica ,ucir adecuadamente el uniforme +resentar eFcusa en caso de ausencia +resentar a tiempo los trabajos del ;rea -espetar a sus compaeros +restar atenci0n a la clase +resentar las e/aluaciones . talleres propuestos en el ;rea. . *uidar sus pertenencias en las )alas de (nform;tica 1@. *omunicar cualquier anomal2a que interfiera con el normal desarrollo de la clase. 11. 3omar apuntes en la clase de (nform;tica 1$. Bacer reclamos de manera respetuosa 1%. 7tilizar el *elular u otros aparatos electr0nicos con permiso del docente de la clase. 1". Bacer uso adecuado de las redes sociales.
UNIDADES UNIDADESDE DEAPRENDIZAJE APRENDIZAJEGRADO GRADO+ +
Metas Gra ! S()t&*!

Do%"#a$ los (o#(e7'os 4&s"(os !e la Of"%&'"(a (o%o so#) Of"%&'"(a, B$o(esa!o$ !e TeI'o, Ho>a !e C&l(/lo, B$o1$a%a !e B$ese#'a("o#es, !"a7os"'";a, 4a$$a !e 6e$$a%"e#'as, "(o#os, 4o'o#es, fo$%a'o, (o#f"1/$a(":#, H"7e$;8#(/lo, e'(. Co#o(e$ las 7$"#("7ales f/#("o#es !e los 7$o(esa!o$es !e 'eI'o. Ee(o#o(e$ las 7$"#("7ales a7l"(a("o#es !e la of"%&'"(a e# el (a%7o e!/(a'";o y (o%e$("al. I!e#'"f"(a$ y (o%7$e#!e$ las !"fe$e#'es (lases !e sof'2a$e !e Of"%&'"(a ?/e eI"s'e# e# e!/(a(":#. Aa#e>a$ y Co#o(e$ las 7$"#("7ales (a$a('e$8s'"(as !e la of"%&'"(a. U'"l"@a$ la of"%&'"(a 7a$a $esol;e$ 7$o4le%as y 'a$eas es(ola$es. INTENSIDAD HOEAEIA - Se(/#!a$"a LEUBOS 7N A G C Ho$as Se%a#ales 7o$ L$/7o Ho$as Ae#s/ales 7o$ L$/7o 8 8 8 I#te$ra%&'# Me &a

D 8
A1$e1a 6e$$a%"e#'as a!e(/a!as !e TIC a '$a4a>os ?/e los es'/!"a#'es es'&# $eal"@a#!o= E# Ce#1/a>e se !e4e 6a(e$) o Cos '$a4a>os e# B$o(esa!o$ !e TeI'o, e# sof'2a$e !e A/'oe!"(":# o e# B$ese#'a!o$ A/l'"%e!"a= o Ca ela4o$a(":# !e /# Af"(6e *f$ases (o$'as y le#1/a>e !"$e('o- e# el ?/e "!e#'"f"?/e# "!eas (la;es y el"%"#e# "#fo$%a(":# "##e(esa$"a= o Ca 7$o!/((":# !e /# Gole'8# !e No'"("as *a$'8(/los (o$'os- e# el ?/e $es/%a# la "#fo$%a(":# 'e#"e#!o e# (/e#'a el 7$o7:s"'o y la a/!"e#("a a la (/al 7$e'e#!e# lle1a$= o Ela4o$a(":# !e $esJ%e#es, 'a4las !e (o#'e#"!o, 7$oye('os. E# C"e#("as So("ales !e%a#!a)
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ESTNDAR(ES): -econoce la importancia del manejo constante . adecuado de la 8fim;tica en el ambiente educati/o. COMPETENCIAS LOGROS INDICADOR(ES) DE DESEMPEO Naturaleza . e/oluci0n de la (dentifica los componentes de la 8fim;tica (dentifica los pro1ramas que conforman la 8fim;tica 8fim;tica -econoce la utilidad de la 8fim;tica. (dentifica los usos de la 8fim;tica en la (nstituci0n. Apropiaci0n . uso de la 4alora . respeta las diferencias . semejanzas -econoce para qu sir/e la ofim;tica en la (nstituci0n . 8fim;tica de las personas de su alrededor. en la /ida cotidiana. (ntelectual (*reati/idad# Bace uso adecuado de la 8fim;tica.
CONOCER UNIDAD ,a ofim;tica en el ambiente escolar *onceptos de> 8fim;tica, +rocesador de 3eFto, Boja de *;lculo, +resentar de 'iapositi/as . 5ase de 'atos. SABERES HACER 1. *omprender el concepto 1eneral de> 8fim;tica, procesador de palabras, hoja de c;lculo, pro1rama de presentaciones interacti/as . bases de datos. $. *omprender los conceptos de 'ocumento, Boja, 'iapositi/a, Archi/o, -e1istro . *ampo. %. -econocer las diferencias entre los pro1ramas de la 8fim;tica ". -econocer la (mportancia de usar la 8fim;tica en el ambiente escolar. &. Aplicar la ofim;tica en el desarrollo de los trabajos escolares. SER 4alora el uso de los artefactos tecnol01icos de su entorno. ESTRATEGIAS METODOLGICAS ENSEANZA APRENDIZAJE *lases te0ricoE 3rabajo indi/idual 3rabajo en 1rupo pr;cticas. 3alleres EFposiciones )oluci0n de 1u2as +r;cticas multimedia +resentar el +r;cticas. cuaderno con los talleres de clase ESPACIO DE APRENDIZAJE Aula de clase 5iblioteca G2sica 5iblioteca 4irtual )ala de inform;tica *iberespacio 1. $. %. ". &. <. =. !. . 1@. 11. 1$. 1%. 1". PROCESOS EVALUATIVOS ,a e/aluaci0n es continua, inte1ral, sistem;tica, fleFible, participati/a, formati/a . tiene los si1uientes prop0sitos> 'esarrollo personal 'esarrollo inte1ral +rocesos formati/os Afianzamiento de los /alores . actitudes +romue/e el respeto por los ritmos de aprendizaje +untualidad cumplimiento e inters. ACUERDOS DEL REA Asistir re1ularmente a clase Acatar el re1lamento de la )ala de (nform;tica ,ucir adecuadamente el uniforme +resentar eFcusa en caso de ausencia +resentar a tiempo los trabajos del ;rea -espetar a sus compaeros +restar atenci0n a la clase +resentar las e/aluaciones . talleres propuestos en el ;rea. *uidar sus pertenencias en las )alas de (nform;tica *omunicar cualquier anomal2a que interfiera con el normal desarrollo de la clase. 3omar apuntes en la clase de (nform;tica Bacer reclamos de manera respetuosa 7tilizar el *elular u otros aparatos electr0nicos con permiso del docente de la clase. Bacer uso adecuado de las redes sociales.
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ESTNDAR(ES): -econoce la importancia del manejo constante . adecuado de la 8fim;tica en el ambiente educati/o. COMPETENCIAS LOGROS INDICADOR(ES) DE DESEMPEO Naturaleza . e/oluci0n de la (dentifica las caracter2sticas de la 8fim;tica (dentifica las caracter2sticas de la 8fim;tica 8fim;tica -econoce la utilidad de la 8fim;tica en el (dentifica las etapas de e/oluci0n de la 8fim;tica Apropiaci0n . uso de la ambiente escolar. -econoce para qu sir/e la 8fim;tica. 8fim;tica 4alora . respeta las diferencias . semejanzas 7sa la 8fim;tica para resol/er sus tareas escolares. (ntelectual (*reati/idad# de las personas de su alrededor.
CONOCER UNIDAD ! Aplicabilidad de los procesadores de 3eFto en el ambiente escolar. *aracter2stica s . posibilidades del uso de Hord. Atajos para el manejo eficiente de Hord. ,os formatos de un documento de Hord. ,as tabulaciones en un documento de Hord . esquemas numerados. SABERES HACER 1. *onocer . diferenciar las aplicaciones que conforman la 8fim;tica. $. *onocer e identificar las caracter2sticas de Hord. %. *onocer . 7sar los atajos de Hord. ". *onocer . aplicar los diferentes formatos en un documento de Hord. &. 7tilizar en un documento las diferentes tabulaciones . esquemas numerados que ha. en Hord. SER *omprende el /alor de la e/oluci0n hist0rica de la 8fim;tica ESTRATEGIAS ENSEANZA *lases te0ricoE pr;cticas. EFposiciones multimedia +r;cticas. 3utoriales )imuladores METODOLGICAS APRENDIZAJE 3rabajo indi/idual 3rabajo en 1rupo 3alleres )oluci0n de 1u2as +r;cticas +resentar el cuaderno con los talleres de clase ESPACIO DE APRENDIZAJE Aula de clase 5iblioteca G2sica 5iblioteca 4irtual )ala de inform;tica *iberespacio 1. $. %. ". &. <. =. !. . 1@. 11. 1$. 1%. 1". PROCESOS EVALUATIVOS ,a e/aluaci0n es continua, inte1ral, sistem;tica, fleFible, participati/a, formati/a . tiene los si1uientes prop0sitos> 'esarrollo personal 'esarrollo inte1ral +rocesos formati/os Afianzamiento de los /alores . actitudes +romue/e el respeto por los ritmos de aprendizaje Autoaprendizaje ACUERDOS DEL REA Asistir re1ularmente a clase Acatar el re1lamento de la )ala de (nform;tica ,ucir adecuadamente el uniforme +resentar eFcusa en caso de ausencia +resentar a tiempo los trabajos del ;rea -espetar a sus compaeros +restar atenci0n a la clase +resentar las e/aluaciones . talleres propuestos en el ;rea. *uidar sus pertenencias en las )alas de (nform;tica *omunicar cualquier anomal2a que interfiera con el normal desarrollo de la clase. 3omar apuntes en la clase de (nform;tica Bacer reclamos de manera respetuosa 7tilizar el *elular u otros aparatos electr0nicos con permiso del docente de la clase. Bacer uso adecuado de las redes sociales.
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ESTNDAR(ES): -econoce la importancia del uso de los procesadores de teFto en el ambiente escolar. COMPETENCIAS LOGROS INDICADOR(ES) DE DESEMPEO Naturaleza . e/oluci0n de la -econoce la importancia de usar Hord en la (dentifica las principales funciones de Hord. 8fim;tica presentaci0n de trabajos escolares. -econoce la aplicabilidad de Hord en el Apropiaci0n . uso de la -econoce la utilidad de la 8fim;tica en el ambiente ambiente escolar. 8fim;tica escolar. 7sa la 8fim;tica para resol/er sus tareas (ntelectual (*reati/idad# 4alora . respeta las diferencias . semejanzas de las escolares. personas de su alrededor.
CONOCER UNIDAD " Hord como herramienta de trabajo para mejorar la presentaci0n de trabajos escolares. *onfi1uraci0n de un documento Hord> :;r1enes, tamao papel, orientaci0n, tipo de fuente, espacio interlineal, alineaci0n. ,as columnas en Hord, para presentar diferentes tipos de documentos comerciales. 1. SABERES HACER *onocer la utilidad de usar Hord para mejorar la presentaci0n de trabajos escritos. 7tilizar los diferentes formatos para confi1urar un documento Hord. -econocer la importancia de usar columnas para crear> folletos, re/istas, /olantes, peri0dicos, etc. Elaborar documentos en Hord aplicando lo aprendido. SER *omprende el /alor de la e/oluci0n hist0rica de los procesadores de teFto . su uso en el ambiente escolar. *omprende que utilizando los procesadores de teFto sus trabajos estar;n mejor presentados -econoce la importancia de usar Hord para elaborar folletos, afiches, /olantes, etc. ESTRATEGIAS ENSEANZA *lases te0ricoE pr;cticas. EFposiciones multimedia +r;cticas. 3utoriales )imuladores METODOLGICAS APRENDIZAJE 3rabajo indi/idual 3rabajo en 1rupo 3alleres )oluci0n de 1u2as +r;cticas +resentar el cuaderno con los talleres de clase ESPACIO DE APRENDIZAJE Aula de clase 5iblioteca G2sica 5iblioteca 4irtual )ala de inform;tica *iberespacio 1. $. %. ". &. <. =. !. . PROCESOS EVALUATIVOS ,a e/aluaci0n es continua, inte1ral, sistem;tica, fleFible, participati/a, formati/a . tiene los si1uientes prop0sitos> 'esarrollo personal 'esarrollo inte1ral +rocesos formati/os Afianzamiento de los /alores . actitudes +romue/e el respeto por los ritmos de aprendizaje Autoe/aluaci0n Autoaprendizaje
ACUERDOS DEL REA
$.
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Asistir re1ularmente a clase Acatar el re1lamento de la )ala de (nform;tica ,ucir adecuadamente el uniforme +resentar eFcusa en caso de ausencia +resentar a tiempo los trabajos del ;rea -espetar a sus compaeros +restar atenci0n a la clase +resentar las e/aluaciones . talleres propuestos en el ;rea. *uidar sus pertenencias en las )alas de (nform;tica
1@. *omunicar cualquier anomal2a que interfiera con el normal desarrollo de la clase. 11. 3omar apuntes en la clase de (nform;tica
1$. Bacer reclamos de manera respetuosa

1%. 7tilizar el *elular u otros aparatos electr0nicos con permiso del docente de la clase.
1". Bacer uso adecuado de las redes sociales.

6rea> Tecnologa e Informtica 7nidad de Aprendizaje> " 9rado> %? +eriodo> Ao> $@1"
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ESTNDAR(ES): *omprender . manejar el entorno de trabajo del +rocesador de 3eFtos Hord. COMPETENCIAS LOGROS INDICADOR(ES) DE DESEMPEO Apropiaci0n . uso del 7tiliza los procesadores de teFto para presentar (dentifica las principales funciones del uso de tablas en +rocesador de 3eFto. cuadros, tablas . estad2sticas. Hord. (ntelectual (*reati/idad . +romue/e el uso de los procesadores de teFto. -econoce la importancia de usar las tablas de Hord. soluci0n de problemas# 4alora . respeta las diferencias . semejanzas Aplica los formatos de tablas de Hord en la elaboraci0n de las personas de su alrededor. de sus trabajos escolares.
CONOCER UNIDAD # ,as tablas en Hord para 1enerar *uadros, tablas, estad2sticas. 'iseo de cuadros, tablas, bordes, marcos. 'iseo de documentos period2sticos. ,as Autoformas de Hord. 1. SABERES HACER 7sa las tablas de Hord para disear cuadros, estad2sticas e informes contables, matem;ticos . financieros. (dentifica las opciones que permiten confi1urar una tabla en Hord. 7tiliza las tablas para disear crono1ramas, listas, horarios, etc. 7sa las columnas para disear documentos informati/os tipo peri0dico. 7tiliza las autoformas para disear mapas mentales . conceptuales. *onfi1ura . disea en Hord, Afiches, /olantes . ple1ables. SER *omprende la utilidad que tiene Hord en la presentaci0n de los trabajos escolares. +romue/e el uso de Hord para elaborar publicidad de todo tipo. 7sa Hord para presentar publicidad de tipo formati/o e informati/o en la (nstituci0n. ESTRATEGIAS ENSEANZA *lases te0ricoE pr;cticas. EFposiciones multimedia +r;cticas. 3utoriales )imuladores METODOLGICAS APRENDIZAJE 3rabajo indi/idual 3rabajo en 1rupo 3alleres )oluci0n de 1u2as +r;cticas +resentar el cuaderno con los talleres de clase ESPACIO DE APRENDIZAJE Aula de clase 5iblioteca G2sica 5iblioteca 4irtual )ala de inform;tica *iberespacio 1. $. %. ". &. <. =. !. . 1@. 11. 1$. 1%. 1". PROCESOS EVALUATIVOS ,a e/aluaci0n es continua, inte1ral, sistem;tica, fleFible, participati/a, formati/a . tiene los si1uientes prop0sitos> 'esarrollo personal 'esarrollo inte1ral +rocesos formati/os Afianzamiento de los /alores . actitudes +romue/e el respeto por los ritmos de aprendizaje Autoe/aluaci0n Autoaprendizaje
ACUERDOS DEL REA
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ESTNDAR(ES): *omprender . manejar el entorno de trabajo del +rocesador de 3eFtos Hord. COMPETENCIAS LOGROS INDICADOR(ES) DE DESEMPEO Apropiaci0n . uso del 7tiliza los procesadores de teFto en el diseo (dentifica las principales funciones del uso de plantillas +rocesador de 3eFto Hord. de plantillas. en Hord. (ntelectual (*reati/idad . 'esarrolla destrezas en el manejo de Hord. -econoce la importancia de usar las plantillas Hord. soluci0n de problemas# 4alora . respeta las diferencias . semejanzas Aplica los formatos de or1ani1ramas . dia1ramas de de las personas de su alrededor. Hord en la elaboraci0n de sus trabajos escolares.
CONOCER UNIDAD $ ,as +lantillas de Hord. 'iseo de 'ocumentos aplicando +lantillas. 'iseo de documentos comerciales . sociales. ,os 1r;ficos en Hord. ,os or1ani1ramas . los dia1ramas en Hord. Gormatos para 1uardar un documento en Hord. 1. $. SABERES HACER 7tilizar los diferentes formatos de plantillas que proporciona Hord. Elaboraci0n de *artas, *irculares, -e/istas, Gacturas, recibos, oficios, etc. (nsertar en los documentos de Hord, im;1enes, 1r;ficos, fi1uras, botones, 1ifs animados. Elabora el or1ani1rama de la (nstituci0n Elabora dia1ramas sobre temas propuestos. -ealiza mapas conceptuales . mentales para eFplicar un tema. 9uarda los documentos de Hord en diferentes formatos. SER *omprende la utilidad de usar adecuadamente el +rocesador de 3eFtos Hord para presentar sus trabajos escolares. +romue/e el uso adecuado de la Hord. 7sa de manera racional . adecuada los procesadores de 3eFto. ESTRATEGIAS ENSEANZA *lases te0ricoE pr;cticas. EFposiciones :esas -edondas de discusi0n. METODOLGICAS APRENDIZAJE 3rabajo indi/idual 3rabajo en 1rupo EFposiciones. +resentar el cuaderno con los talleres de clase PROCESOS EVALUATIVOS ,a e/aluaci0n es continua, inte1ral, sistem;tica, fleFible, participati/a, formati/a . tiene los si1uientes prop0sitos> 'esarrollo personal 'esarrollo inte1ral +rocesos formati/os Afianzamiento de los /alores . actitudes +romue/e el respeto por los ritmos de aprendizaje Autoe/aluaci0n Autoaprendizaje
ACUERDOS DEL REA
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ESPACIO DE APRENDIZAJE Aula de clase 5iblioteca G2sica 5iblioteca 4irtual )ala de inform;tica *iberespacio 1. $. %. ". &. <. =. !. . 1@. 11. 1$. 1%. 1".
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ESTNDAR(ES): *omprender . manejar el entorno de trabajo de la hoja de c;lculo EFcel. COMPETENCIAS LOGROS Apropiaci0n . uso de las 7tiliza las hojas de c;lculo en la soluci0n de Bojas de *;lculo. problemas. (ntelectual (*reati/idad . 'esarrolla destrezas en el manejo de EFcel. soluci0n de problemas# 4alora . respeta las diferencias . semejanzas de las personas de su alrededor.
CONOCER UNIDAD6 ,as Bojas de *;lculo. *omponentes de la hoja de c;lculo EFcel. :anejo de la /entana de EFcel. ,as funciones de EFcel> :atem;ticas, Ginancieras, l01icas ., Estad2sticas. ,as formulas en EFcel. 1. SABERES HACER -econoce la importancia del uso de EFcel en el campo educati/o. *onoce las partes que componen la /entana de EFcel. (dentifica las principales funciones de EFcel. 7tiliza las principales funciones de EFcel para resol/er problemas cotidianos. Aplica las f0rmulas para realizar c;lculos matem;ticos, estad2sticos . financieros. SER *omprende la utilidad de usar adecuadamente la Boja de *;lculo EFcel. +romue/e el uso adecuado de EFcel. 7sa de manera racional . adecuada las hojas de *;lculo. ESPACIO DE APRENDIZAJE Aula de clase 5iblioteca G2sica 5iblioteca 4irtual )ala de inform;tica *iberespacio 1. $. %. ". &. <. =. !. ESTRATEGIAS ENSEANZA *lases te0ricoE pr;cticas. EFposiciones :esas -edondas de discusi0n.
INDICADOR(ES) DE DESEMPEO (dentifica las principales funciones de la hoja de *;lculo EFcel. -econoce la importancia de usar EFcel. (dentifica las principales funciones de la hoja de c;lculo EFcel.
PROCESOS EVALUATIVOS ,a e/aluaci0n es continua, inte1ral, sistem;tica, fleFible, participati/a, formati/a . tiene los si1uientes prop0sitos> 'esarrollo personal 'esarrollo inte1ral +rocesos formati/os Afianzamiento de los /alores . actitudes +romue/e el respeto por los ritmos de aprendizaje Autoe/aluaci0n Autoaprendizaje
ACUERDOS DEL REA
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METODOLGICAS APRENDIZAJE 3rabajo indi/idual 3rabajo en 1rupo EFposiciones. +resentar el cuaderno con los talleres de clase
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Asistir re1ularmente a clase Acatar el re1lamento de la )ala de (nform;tica ,ucir adecuadamente el uniforme +resentar eFcusa en caso de ausencia +resentar a tiempo los trabajos del ;rea -espetar a sus compaeros +restar atenci0n a la clase +resentar las e/aluaciones . talleres propuestos en el ;rea. . *uidar sus pertenencias en las )alas de (nform;tica 1@. *omunicar cualquier anomal2a que interfiera con el normal desarrollo de la clase. 11. 3omar apuntes en la clase de (nform;tica 1$. Bacer reclamos de manera respetuosa 1%. 7tilizar el *elular u otros aparatos electr0nicos con permiso del docente de la clase. 1". Bacer uso adecuado de las redes sociales.
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ESTNDAR(ES): *omprender . manejar el entorno de las hojas de c;lculo. COMPETENCIAS LOGROS Apropiaci0n . uso de las 7tiliza las hojas de c;lculo en la soluci0n de Bojas de *;lculo. problemas. (ntelectual (*reati/idad . 'esarrolla destrezas en el manejo de EFcel. soluci0n de problemas# 4alora . respeta las diferencias . semejanzas de las personas de su alrededor.
CONOCER UNIDAD % :anejo de 4arias Bojas de *;lculo. (nserta, borra . oculta filas . columnas en EFcel. ,os formatos de las hojas de EFcel. )elecci0n . filtro informaci0n por /arios criterios. 'iseo de 1r;ficas e inserci0n de im;1enes en EFcel. Gormatos para 1uardar una hoja de c;lculo. 1. $. SABERES HACER *onoce la importancia del 7so de /arias Bojas en EFcel. :aneja las funciones de insertar, borrar . ocultar filas . columnas en EFcel. Elabora horarios, listados, in/entarios, nominas, facturas, recibos, etc. Aplica di/ersos formatos a las tablas, cuadros que elabora en EFcel. Bace bIsqueda de informaci0n en EFcel usando los filtros. 3abula informaci0n . elabora su respecti/a 1r;fica. (nserta im;1enes a las hojas de EFcel. SER *omprende la utilidad de usar adecuadamente la Boja de *;lculo EFcel. +romue/e el uso adecuado de EFcel. 7sa de manera racional . adecuada las hojas de *;lculo. ESPACIO DE APRENDIZAJE Aula de clase 5iblioteca G2sica 5iblioteca 4irtual )ala de inform;tica *iberespacio 1. $. %. ". &. <. =. !. . 1@. 11. 1$. 1%. 1". ESTRATEGIAS ENSEANZA *lases te0ricoE pr;cticas. EFposiciones :esas -edondas de discusi0n.
INDICADOR(ES) DE DESEMPEO (dentifica las principales funciones de la hoja de *;lculo EFcel. -econoce la importancia de usar EFcel. (dentifica las principales funciones de la hoja de c;lculo EFcel.
ACUERDOS DEL REA
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ESTNDAR(ES): *omprender . manejar el entorno de un pro1rama de presentaciones. COMPETENCIAS LOGROS Apropiaci0n . uso de los 7tiliza los pro1ramas de presentaciones para pro1ramas de +resentaci0n. mejorar sus eFposiciones. (ntelectual (*reati/idad . +romue/e el uso pro1ramas de presentaci0n. soluci0n de problemas# 4alora . respeta las diferencias . semejanzas de las personas de su alrededor.
CONOCER UNIDAD& :anejo de conceptos como> 'iapositi/a, hiper/2nculo, a1rupar, objetos, transici0n, :anejo de 'iapositi/as, con diferentes plantillas, :anejo de los objetos. :anejo de los hiper/2nculos :anejo de los efectos e im;1enes. Gormatos para 1uardar las presentacione s interacti/as. SABERES HACER 1. *onoce la importancia del 7so de pro1ramas de presentaciones para mejorar sus eFposiciones. $. :aneja las funciones de un pro1rama de presentaciones. %. Elabora presentaciones interacti/as utilizando +oCer+oint u otro pro1rama de presentaciones. ". (nserta a las diapositi/as transiciones . efectos. &. 7tiliza diferentes plantillas para disear sus presentaciones. <. Aplica los hiper/2nculos en el diseo de las presentaciones. =. 7sa diferentes artefactos tecnol01icos para presentar sus eFposiciones. !. 9uarda las presentaciones en los diferentes formatos. SER *omprende la utilidad de usar adecuadamente un pro1rama de presentaciones interacti/as. +romue/e el uso adecuado de pro1ramas de presentaciones. 7sa de manera racional . adecuada los pro1ramas de presentaciones. ESTRATEGIAS ENSEANZA *lases te0ricoE pr;cticas. EFposiciones :esas -edondas de discusi0n.
INDICADOR(ES) DE DESEMPEO (dentifica las principales funciones de los pro1ramas de presentaciones interacti/as. -econoce la importancia de los pro1ramas de presentaci0n. *onoce la diferencia de eFponer con o sin 3ecnolo12a.
ACUERDOS DEL REA
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ESTNDAR(ES): *omprender . manejar el entorno de un pro1rama de presentaciones. COMPETENCIAS LOGROS Apropiaci0n . uso de los 7tiliza los pro1ramas de presentaciones para pro1ramas de +resentaci0n. mejorar sus eFposiciones. (ntelectual (*reati/idad . 'esarrolla destrezas en el manejo de soluci0n de problemas# pro1ramas de +resentaciones. 4alora . respeta las diferencias.
CONOCER UNIDAD' :anejo de conceptos como> 'iapositi/a, hiper/2nculo, a1rupar, objetos, transici0n, :anejo de 'iapositi/as, con diferentes plantillas, :anejo de los objetos. :anejo de los hiper/2nculos :anejo de los efectos e im;1enes. Gormatos para 1uardar las presentacione s interacti/as. 1. SABERES HACER *onoce la importancia del 7so de pro1ramas de presentaciones para mejorar sus eFposiciones. :aneja las funciones de un pro1rama de presentaciones. Elabora presentaciones interacti/as utilizando +oCer+oint pro1rama de presentaciones. (nserta a las diapositi/as transiciones . efectos. 7tiliza diferentes plantillas para disear sus presentaciones. Aplica los hiper/2nculos en el diseo de las presentaciones. 7sa diferentes artefactos tecnol01icos para presentar sus eFposiciones. 9uarda las presentaciones en los diferentes formatos. SER *omprende la utilidad de usar adecuadamente un pro1rama de presentaciones interacti/as. +romue/e el uso adecuado de pro1ramas de presentaciones. 7sa de manera racional . adecuada los pro1ramas de presentaciones. ESTRATEGIAS ENSEANZA *lases te0ricoE pr;cticas. EFposiciones :esas -edondas de discusi0n.
INDICADOR(ES) DE DESEMPEO (dentifica las principales funciones de los pro1ramas de presentaciones interacti/as. -econoce la importancia de los pro1ramas de presentaci0n. *onoce la diferencia de eFponer con o sin 3ecnolo12a.
ACUERDOS DEL REA
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ESTNDAR(ES): 3ecnolo12a . )ociedad. COMPETENCIAS LOGROS Apropiaci0n . uso de los *onoce los principales adelantos tecnol01icos. principales adelantos -econoce la importancia del uso de la tecnol01icos. 3ecnolo12a en la Educaci0n. (ntelectual (*reati/idad . +romue/e el uso adecuado de la tecnolo12a. soluci0n de problemas# 4alora . respeta las diferencias.
CONOCER UNIDAD ( +rincipios . conceptos propios de la tecnolo12a. (n/entos> ,as estructuras. Normas de se1uridad para el uso de al1unos artefactos, productos . sistemas tecnol01icos. Gormas de or1anizaci0n de trabajo para la soluci0n de problemas. SABERES HACER 1. -econozco los principios . conceptos propios de la tecnolo12a. $. (dentifico las transformaciones e in/entos que han hecho historia. %. Analizo las normas de se1uridad para el uso de artefactos, productos . sistemas tecnol01icos. ". -econoce . utiliza las formas de or1anizaci0n del trabajo para solucionar problemas con la a.uda de la tecnolo12a. SER *omprende la utilidad del uso adecuado de la tecnolo12a. +romue/e el uso adecuado de las normas de se1uridad para el manejo de artefactos, productos . sistemas tecnol01icos. 7sa de manera racional . adecuada los artefactos tecnol01icos. Asume . promue/e comportamiento s le1ales respecto al uso de los recursos tecnol01icos. ESTRATEGIAS ENSEANZA *lases te0ricoE pr;cticas. EFposiciones :esas -edondas de discusi0n.
INDICADOR(ES) DE DESEMPEO (dentifica los principales adelantos tecnol01icos. -econoce la importancia de la tecnolo12a en el ambiente escolar. Analiza las principales funciones de los artefactos tecnol01icos en la (nstituci0n.
ACUERDOS DEL REA
UNIDADES UNIDADESDE DEAPRENDIZAJE APRENDIZAJEGRADO GRADO--
Metas Gra ! O%ta,!

Do%"#a$ las 7$"#("7ales 6e$$a%"e#'as !e la Of"%&'"(a (o%o so#) B$o(esa!o$es !e TeI'o) Po$!, Ho>as !e C&l(/lo) EI(el, B$o1$a%a !e 7$ese#'a("o#es) Bo2e$Bo"#', Co$el, P"#!o2s Ao;"e AaQe$ y B$ese#'a!o$es A/l'"%e!"a) A7laye$, P"#!o2s Ae!"a Blaye$, P"#a%7, EealBlaye$ 5/"(QT"%e, e'(. Do%"#a$ las 6e$$a%"e#'as "#fo$%&'"(as (o%o) I#s'ala!o$es, Co%7$eso$es y (o#;e$so$es !e a$(6";os. Do%"#a$ las 6e$$a%"e#'as "#fo$%&'"(as 'ales (o%o) 7$o1$a%as !e !"seFo) Co$el D$a2, B6o'oS6o7, A"($osof' B/4l"s6e$, 1$af"(a!o$es y 4/s(a!o$es) Ao@"lla, I#'e$#e' EI7lo$e$, Loo1le C6$o%e, e'(. U'"l"@a$ la of"%&'"(a 7a$a $esol;e$ 7$o4le%as y 'a$eas es(ola$es. INTENSIDAD HOEAEIA - Se(/#!a$"a LEUBOS 8N A G C Ho$as Se%a#ales 7o$ L$/7o Ho$as Ae#s/ales 7o$ L$/7o 8 8 8 I#te$ra%&'# Me &a

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A1$e1a 6e$$a%"e#'as a!e(/a!as !e TIC a '$a4a>os ?/e los es'/!"a#'es es'&# $eal"@a#!o= E# Ce#1/a>e se !e4e 6a(e$) o Cos '$a4a>os e# B$o(esa!o$ !e TeI'o, e# sof'2a$e !e A/'oe!"(":# o e# B$ese#'a!o$ A/l'"%e!"a= o Ca ela4o$a(":# !e /# Af"(6e *f$ases (o$'as y le#1/a>e !"$e('o- e# el ?/e "!e#'"f"?/e# "!eas (la;es y el"%"#e# "#fo$%a(":# "##e(esa$"a= o Ca 7$o!/((":# !e /# Gole'8# !e No'"("as *a$'8(/los (o$'os- e# el ?/e $es/%a# la "#fo$%a(":# 'e#"e#!o e# (/e#'a el 7$o7:s"'o y la a/!"e#("a a la (/al 7$e'e#!e# lle1a$= o Ela4o$a(":# !e $esJ%e#es, a4s'$a(', 'a4las !e (o#'e#"!o, 7$oye('os. E# C"e#("as So("ales !e%a#!a)
$< El /so !e o7("o#es !e 4Js?/e!a a;a#@a!a e# I#'e$#e' 7a$a a((e!e$ a %e>o$es $e(/$sos *s"'"os es7e("al"@a!os, e#("(lo7e!"as, !"(("o#a$"os, e'(.-= o Ca /'"l"@a(":# !e I#'e$#e' y !e Loo1le Ea$'6 7a$a o4'e#e$ %a7as !e !"fe$e#'es a(("!e#'es 1eo1$&f"(os= o El /so !e (&%a$as fo'o1$&f"(as !"1"'ales y la ela4o$a(":# !e !o(/%e#'os a7oya!os (o# es'os $e(/$sos 'e(#ol:1"(os. o Aa#e>o !e 7$o1$a%as 7a$a ($ea(":# !e l8#eas !el '"e%7o. o Aa#e>o !e 7$o1$a%as e# l8#ea 7a$a el %a#e>o !e %a7as %e#'ales y (o#(e7'/ales. E# Aa'e%&'"(as sol"("'a) o El /so !e Ho>as !e C&l(/lo e# 'a$eas ?/e $e?/"e$a# o$1a#"@a$ !a'os, 1e#e$a$ 1$&f"(os, /sa$ fo$%/las al1e4$a"(as y f/#("o#es #/%<$"(as= o Ca /'"l"@a(":# !e le(("o#es e# Aa'e%&'"(a I#'e$a('";a 7a$a %e>o$a$ s/ (o%7$e#s":# !e (o#(e7'os %a'e%&'"(os f/#!a%e#'ales= E# A$'e, 7"!e)
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ESTNDAR(ES): -econoce la importancia de las principales herramientas inform;ticas . las usa adecuadamente. COMPETENCIAS LOGROS INDICADOR(ES) DE DESEMPEO Naturaleza . e/oluci0n de las (dentifica los componentes de las herramientas (dentifica las principales herramientas inform;ticas. herramientas inform;ticas inform;ticas. (dentifica los usos de las herramientas inform;ticas. Apropiaci0n . uso de las -econoce la utilidad de las herramientas -econoce para qu sir/en las principales herramientas herramientas inform;ticas inform;ticas. inform;ticas. )oluci0n de +roblemas 4alora . respeta las diferencias . semejanzas Bace uso adecuado de la 8fim;tica. (,aboral# de las personas de su alrededor.
CONOCER UNIDAD +rincipales herramientas inform;ticas ,os compresores de archi/os. ,os instaladores ,os con/ersores de archi/os. 1. SABERES HACER *omprende el concepto de Berramienta inform;tica. -econoce las principales herramientas inform;ticas (dentifica los diferentes tipos de compresores de archi/os. -econoce la importancia de los con/ersores de archi/os . los usa adecuadamente. (dentifica las caracter2sticas rele/antes de los compresores de archi/os. SER 4alora el uso de las herramientas inform;ticas en el conteFto educati/o. ESTRATEGIAS METODOLGICAS ENSEANZA APRENDIZAJE *lases te0ricoE 3rabajo indi/idual 3rabajo en 1rupo pr;cticas. 3alleres EFposiciones )oluci0n de 1u2as +r;cticas multimedia +resentar el +r;cticas. cuaderno con los talleres de clase ESPACIO DE APRENDIZAJE Aula de clase 5iblioteca G2sica 5iblioteca 4irtual )ala de inform;tica *iberespacio 1. $. %. ". &. <. =. !. . 1@. 11. 1$. 1%. 1". PROCESOS EVALUATIVOS ,a e/aluaci0n es continua, inte1ral, sistem;tica, fleFible, participati/a, formati/a . tiene los si1uientes prop0sitos> 'esarrollo personal 'esarrollo inte1ral +rocesos formati/os Afianzamiento de los /alores . actitudes +romue/e el respeto por los ritmos de aprendizaje +untualidad cumplimiento e inters. ACUERDOS DEL REA Asistir re1ularmente a clase Acatar el re1lamento de la )ala de (nform;tica ,ucir adecuadamente el uniforme +resentar eFcusa en caso de ausencia +resentar a tiempo los trabajos del ;rea -espetar a sus compaeros +restar atenci0n a la clase +resentar las e/aluaciones . talleres propuestos en el ;rea. *uidar sus pertenencias en las )alas de (nform;tica *omunicar cualquier anomal2a que interfiera con el normal desarrollo de la clase. 3omar apuntes en la clase de (nform;tica Bacer reclamos de manera respetuosa 7tilizar el *elular u otros aparatos electr0nicos con permiso del docente de la clase. Bacer uso adecuado de las redes sociales.
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ESTNDAR(ES): -econoce la importancia de las principales herramientas de la 8fim;tica . las usa adecuadamente. COMPETENCIAS LOGROS INDICADOR(ES) DE DESEMPEO Naturaleza . e/oluci0n de las (dentifica los componentes de las herramientas (dentifica las principales herramientas de la ofim;tica. herramientas de la 8fim;tica de la 8fim;tica. (dentifica los usos de las herramientas de la ofim;tica. Apropiaci0n . uso de las -econoce la utilidad de las herramientas de la Bace uso adecuado de la 8fim;tica en el ambiente herramientas de la 8fim;tica. 8fim;tica. escolar para el desarrollo . presentaci0n de sus )oluci0n de +roblemas 4alora . respeta las diferencias . semejanzas trabajos. (,aboral# de las personas de su alrededor.
CONOCER UNIDAD ! Aplicaciones de la 8fim;tica. -edacci0n de documentos en Hord. Elaboraci0n de cuadros . tablas en Hord. Aplicaci0n de efectos a los teFtos en Hord. 'iseo de cuadros . empleo de autoformas. (nserci0n de (m;1enes en Hord. :anejo de Biper/2nculos en Hord. 1. SABERES HACER -econoce la importancia del uso de la 8fim;tica en el ambiente escolar. *onoce cada una de las herramientas de la interfaz de Hord. *rea documentos en Hord aplicando las diferentes utilidades . normas de elaboraci0n de un trabajo escrito. Elabora un pro.ecto tecnol01ico haciendo uso de las herramientas b;sicas del procesador de palabras Hord. Emplea en la elaboraci0n de su pro.ecto tecnol01ico> tablas, cuadros, corrector orto1r;fico, im;1enes, efectos a los teFtos e hiper/2nculos. SER 4alora el uso del procesador de palabras Hord en el conteFto educati/o. ESTRATEGIAS METODOLGICAS ENSEANZA APRENDIZAJE *lases te0ricoE 3rabajo indi/idual 3rabajo en 1rupo pr;cticas. 3alleres EFposiciones )oluci0n de 1u2as +r;cticas multimedia +resentar el +r;cticas. cuaderno con los talleres de clase ESPACIO DE APRENDIZAJE Aula de clase 5iblioteca G2sica 5iblioteca 4irtual )ala de inform;tica *iberespacio 1. $. %. ". &. <. =. !. . 1@. 11. 1$. 1%. 1". PROCESOS EVALUATIVOS ,a e/aluaci0n es continua, inte1ral, sistem;tica, fleFible, participati/a, formati/a . tiene los si1uientes prop0sitos> 'esarrollo personal 'esarrollo inte1ral +rocesos formati/os Afianzamiento de los /alores . actitudes +romue/e el respeto por los ritmos de aprendizaje +untualidad cumplimiento e inters. ACUERDOS DEL REA Asistir re1ularmente a clase Acatar el re1lamento de la )ala de (nform;tica ,ucir adecuadamente el uniforme +resentar eFcusa en caso de ausencia +resentar a tiempo los trabajos del ;rea -espetar a sus compaeros +restar atenci0n a la clase +resentar las e/aluaciones . talleres propuestos en el ;rea. *uidar sus pertenencias en las )alas de (nform;tica *omunicar cualquier anomal2a que interfiera con el normal desarrollo de la clase. 3omar apuntes en la clase de (nform;tica Bacer reclamos de manera respetuosa 7tilizar el *elular u otros aparatos electr0nicos con permiso del docente de la clase. Bacer uso adecuado de las redes sociales.
$. %.
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CONOCER UNIDAD " Aplicaciones de la 8fim;tica. 8r1anizando los datos en EFcel. 3omando decisiones en una hoja de c;lculo. 'esarrollo de informes profesionales (nterpretaci0 n de datos acompaado s de 1r;ficas 'iseando +resupuesto s e in/entarios en EFcel. 9enerando ,istas filtradas. 1. SABERES HACER -econoce la importancia del uso de la 8fim;tica en el ambiente escolar. 8r1aniza los datos en una tabla de EFcel. 5usca informaci0n en una lista . toma decisiones. +resenta informes con normas de presentaci0n . c;lculos matem;ticos. 'isea tablas en EFcel . presenta sus resultados a tra/s de 1r;ficas. Analiza los datos presentados en 1r;ficas. Elabora in/entarios, listas . presupuestos, empleando funciones. SER 4alora el uso de la hoja de c;lculo EFcel, en el conteFto educati/o. ESTRATEGIAS METODOLGICAS ENSEANZA APRENDIZAJE *lases te0ricoE 3rabajo indi/idual 3rabajo en 1rupo pr;cticas. 3alleres EFposiciones )oluci0n de 1u2as +r;cticas multimedia +resentar el +r;cticas. cuaderno con los talleres de clase ESPACIO DE APRENDIZAJE Aula de clase 5iblioteca G2sica 5iblioteca 4irtual )ala de inform;tica *iberespacio 1. $. %. ". &. <. =. !. . 1@. 11. 1$. 1%. 1". PROCESOS EVALUATIVOS ,a e/aluaci0n es continua, inte1ral, sistem;tica, fleFible, participati/a, formati/a . tiene los si1uientes prop0sitos> 'esarrollo personal 'esarrollo inte1ral +rocesos formati/os Afianzamiento de los /alores . actitudes +romue/e el respeto por los ritmos de aprendizaje +untualidad cumplimiento e interJs. ACUERDOS DEL REA Asistir re1ularmente a clase Acatar el re1lamento de la )ala de (nform;tica ,ucir adecuadamente el uniforme +resentar eFcusa en caso de ausencia +resentar a tiempo los trabajos del ;rea -espetar a sus compaeros +restar atenci0n a la clase +resentar las e/aluaciones . talleres propuestos en el ;rea. *uidar sus pertenencias en las )alas de (nform;tica *omunicar cualquier anomal2a que interfiera con el normal desarrollo de la clase. 3omar apuntes en la clase de (nform;tica Bacer reclamos de manera respetuosa 7tilizar el *elular u otros aparatos electr0nicos con permiso del docente de la clase. Bacer uso adecuado de las redes sociales.
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CONOCER UNIDAD# Aplicaciones de la 8fim;tica. 'iseando diapositi/as El efecto del teFto en +oCer+oint ,a teor2a del color para elaborar presentacion es. ,a animaci0n en las presentacion es. Elaboraci0n de tiras c0micas. Elaboraci0n de re/istas. Elaboraci0n de ple1ables. . tarjetas. 1. SABERES HACER -econoce la importancia del uso de la 8fim;tica en el ambiente escolar. 'isea diapositi/as para presentar eFposiciones de temas propuestos. 7tiliza efectos en los teFtos para mejorar una presentaci0n. 7tiliza la teor2a del color para embellecer sus presentaciones. Aplica animaci0n a sus presentaciones multimedia. +resenta en forma animada una tira c0mica. +resenta un bosquejo de re/ista. +resenta un boceto de +le1able . tarjeta. SER 4alora el uso del pro1rama de presentaciones en el desarrollo de sus trabajos escolares. ESTRATEGIAS METODOLGICAS ENSEANZA APRENDIZAJE *lases te0ricoE 3rabajo indi/idual 3rabajo en 1rupo pr;cticas. 3alleres EFposiciones )oluci0n de 1u2as +r;cticas multimedia +resentar el +r;cticas. cuaderno con los talleres de clase ESPACIO DE APRENDIZAJE Aula de clase 5iblioteca G2sica 5iblioteca 4irtual )ala de inform;tica *iberespacio 1. $. %. ". &. <. =. !. . 1@. 11. 1$. 1%. 1". PROCESOS EVALUATIVOS ,a e/aluaci0n es continua, inte1ral, sistem;tica, fleFible, participati/a, formati/a . tiene los si1uientes prop0sitos> 'esarrollo personal 'esarrollo inte1ral +rocesos formati/os Afianzamiento de los /alores . actitudes +romue/e el respeto por los ritmos de aprendizaje +untualidad cumplimiento e inters. ACUERDOS DEL REA Asistir re1ularmente a clase Acatar el re1lamento de la )ala de (nform;tica ,ucir adecuadamente el uniforme +resentar eFcusa en caso de ausencia +resentar a tiempo los trabajos del ;rea -espetar a sus compaeros +restar atenci0n a la clase +resentar las e/aluaciones . talleres propuestos en el ;rea. *uidar sus pertenencias en las )alas de (nform;tica *omunicar cualquier anomal2a que interfiera con el normal desarrollo de la clase. 3omar apuntes en la clase de (nform;tica Bacer reclamos de manera respetuosa 7tilizar el *elular u otros aparatos electr0nicos con permiso del docente de la clase. Bacer uso adecuado de las redes sociales.
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CONOCER UNIDAD $ Berramientas de 8fim;tica 7sando m;s pro1ramas de presentacion es> HindoCs :o/ie :aDer, -eal +la.er,Hindo Cs :edia, Himap . KuicDtime. +ro1rama en +ublisher. ,os /irus, anti/irus . desinfecci0n por /irus. 1. SABERES HACER -econoce la importancia del uso de la 8fim;tica en el ambiente escolar. 'isea presentaciones utilizando HindoCs :o/ie :aDer. 7tiliza los pro1ramas -eal +la.er, Himap . HindoCs :edia para mejorar sus eFposiciones. 'isea afiches, pancartas, mensajes publicitarios a tra/s de +ublisher. -e/isa el equipo de 4irus . lo desinfecta utilizando los anti/irus. SER 4alora el buen uso de las herramientas inform;ticas. 7tiliza las herramientas inform;ticas para mejorar sus procesos acadmicos. ESTRATEGIAS METODOLGICAS ENSEANZA APRENDIZAJE *lases te0ricoE 3rabajo indi/idual 3rabajo en 1rupo pr;cticas. 3alleres EFposiciones )oluci0n de 1u2as +r;cticas multimedia +resentar el +r;cticas. cuaderno con los talleres de clase ESPACIO DE APRENDIZAJE Aula de clase 5iblioteca G2sica 5iblioteca 4irtual )ala de inform;tica *iberespacio 1. $. %. ". &. <. =. !. . 1@. 11. 1$. 1%. 1". PROCESOS EVALUATIVOS ,a e/aluaci0n es continua, inte1ral, sistem;tica, fleFible, participati/a, formati/a . tiene los si1uientes prop0sitos> 'esarrollo personal 'esarrollo inte1ral +rocesos formati/os Afianzamiento de los /alores . actitudes +romue/e el respeto por los ritmos de aprendizaje +untualidad cumplimiento e inters. ACUERDOS DEL REA Asistir re1ularmente a clase Acatar el re1lamento de la )ala de (nform;tica ,ucir adecuadamente el uniforme +resentar eFcusa en caso de ausencia +resentar a tiempo los trabajos del ;rea -espetar a sus compaeros +restar atenci0n a la clase +resentar las e/aluaciones . talleres propuestos en el ;rea. *uidar sus pertenencias en las )alas de (nform;tica *omunicar cualquier anomal2a que interfiera con el normal desarrollo de la clase. 3omar apuntes en la clase de (nform;tica Bacer reclamos de manera respetuosa 7tilizar el *elular u otros aparatos electr0nicos con permiso del docente de la clase. Bacer uso adecuado de las redes sociales.
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7nidad de Aprendizaje> <
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ESTNDAR(ES): 3ecnolo12a . )ociedad. COMPETENCIAS LOGROS Naturaleza . e/oluci0n de los (dentifica los elementos que componen los mecanismos de 3ransmisi0n mecanismos de transmisi0n del mo/imiento. del mo/imiento. -econoce la utilidad que han tenido los )oluci0n de +roblemas mecanismos de transmisi0n del mo/imiento. (,aboral# 4alora . respeta las diferencias . semejanzas de las personas de su alrededor.
CONOCER UNIDAD 6 ,os mecanismos de transmisi0n del :o/imiento. An;lisis de mecanismos de transmisi0n del mo/imiento. 'iseo de mecanismos de transmisi0n del mo/imiento. +romoci0n . e/aluaci0n e los mecanismos de transmisi0n diseados. 1. SABERES HACER -econoce de los mecanismos de transmisi0n del mo/imiento en la e/oluci0n de la humanidad. Elabora an;lisis sobre mecanismos de transmisi0n de su entorno. 'isea mecanismos de transmisi0n que permitan mejorar el entorno inmediato. 'isea formatos para e/aluar la calidad de su mecanismo de transmisi0n del mo/imiento. EFpone su mecanismo de transmisi0n del mo/imiento haciendo uso de recursos tecnol01icos. SER 4alora el uso de los mecanismos de transmisi0n del mo/imiento en su entorno. +ropone soluciones para mejorar el ambiente diseando mecanismos de transmisi0n del mo/imiento. ESTRATEGIAS ENSEANZA *lases te0ricoE pr;cticas. EFposiciones multimedia +r;cticas.
INDICADOR(ES) DE DESEMPEO (dentifica los principales mecanismos de transmisi0n del mo/imiento que funcionan en su entorno. (dentifica los usos de los mecanismos de transmisi0n del mo/imiento. Bace uso adecuado de los mecanismos de transmisi0n del mo/imiento de su entorno.
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METODOLGICAS APRENDIZAJE 3rabajo indi/idual 3rabajo en 1rupo 3alleres )oluci0n de 1u2as +r;cticas +resentar el cuaderno con los talleres de clase ESPACIO DE APRENDIZAJE Aula de clase 5iblioteca G2sica 5iblioteca 4irtual )ala de inform;tica *iberespacio
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UNIDADES UNIDADESDE DEAPRENDIZAJE APRENDIZAJEGRADO GRADO..
Metas Gra ! N!,e#!

Do%"#a$ las 7$"#("7ales 6e$$a%"e#'as !e "#fo$%a(":# y (o%/#"(a("o#es ?/e %a#e>a la I#s'"'/(":#) G/s(a!o$es, Ae'a4/s(a!o$es, S"'"os Pe4*E!/(a'";os-, Co$$eo Ele('$:#"(o, Glo1s, los 2"Q"s, 7&1"#as Pe4, Bo$'ales. Do%"#a$ las 6e$$a%"e#'as !e (o%/#"(a(":# (o%o) Ee!es l:1"(as y $e!es so("ales, el ("4e$es7a("o, el "#'e$#e' y los fo$os !e !"s(/s":#. Do%"#a$ las 6e$$a%"e#'as "#fo$%&'"(as 7a$a 7/4l"(a$ !o(/%e#'os e# I#'e$#e') Po$!, Bo2e$Bo"#', BBS, a$(6";os BDD. A$(6";os RBL y L"fs a#"%a!os. B/4l"(a(":# !e %a'e$"al %/l'"%e!"a e# la Ee! *V"!eos-. Ho>as Ele('$:#"(as EI(el. U'"l"@a$ la of"%&'"(a 7a$a $esol;e$ 7$o4le%as y 'a$eas es(ola$es. INTENSIDAD HOEAEIA - Se(/#!a$"a LEUBOS ,N A G C Ho$as Se%a#ales 7o$ L$/7o Ho$as Ae#s/ales 7o$ L$/7o 8 8 8 I#te$ra%&'# Me &a

D 8
A1$e1a 6e$$a%"e#'as a!e(/a!as !e TIC a '$a4a>os ?/e los es'/!"a#'es es'&# $eal"@a#!o= E# Ce#1/a>e se 7"!e) o Cos '$a4a>os e# B$o(esa!o$ !e TeI'o, e# sof'2a$e !e A/'oe!"(":# o e# B$ese#'a!o$ A/l'"%e!"a= o Ca ela4o$a(":# !e /# Af"(6e *f$ases (o$'as y le#1/a>e !"$e('o- e# el ?/e "!e#'"f"?/e# "!eas (la;es y el"%"#e# "#fo$%a(":# "##e(esa$"a= o Ca 7$o!/((":# !e /# Gole'8# !e No'"("as *a$'8(/los (o$'os- e# el ?/e $es/%a# la "#fo$%a(":# 'e#"e#!o e# (/e#'a el 7$o7:s"'o y la a/!"e#("a a la (/al 7$e'e#!e# lle1a$= o Ca (o#s'$/((":# !e /# Glo1 7a$a 7/4l"(a$ las 'a$eas !e es($"'/$a= o Ca ela4o$a(":# !e EesJ%e#es, as4s'$a(', 7$oye('os, 'es"s, e'(. o Aa#e>o !e 7$o1$a%as T<(#"(as !e Ce('/$a E&7"!a.
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ESTNDAR(ES): El computador . el (nternet como facilitador del proceso de aprendizaje. COMPETENCIAS LOGROS INDICADOR(ES) DE DESEMPEO Naturaleza . e/oluci0n de las 'esarrolla destrezas en el manejo de las 3(*.. (dentifica los principales elementos que conforman las 3(* en el aula de clase. 3(*. -econoce la utilidad que est;n teniendo las 3(* )oluci0n de +roblemas (dentifica los principales usos de las 3(* en la en el ambiente educati/o. (,aboral# Educaci0n. 4alora . respeta las diferencias . semejanzas Bace uso adecuado de las 3(* en el aula de clase. de las personas de su alrededor.
CONOCER UNIDAD ,as 3(* en el aula de clase. Berramientas de informaci0n . comunicaci0 n. ,as redes l01icas> 3ipos, topolo12a, dispositi/os de coneFi0n, medios de transmisi0n . redes sociales. El uso del internet en el aula de clase. ,os foros de discusi0n. 1. SABERES HACER -econoce la importancia del uso de las 3(* en el aula de clase. (dentifica las herramientas de informaci0n . comunicaci0n. -econoce los tipos de redes l01icas . su uso. 7tiliza adecuadamente las redes sociales. -econoce las /entajas . des/entajas del uso de (nternet. 7tiliza los foros de discusi0n para afianzar sus conocimientos inform;ticos. SER 4alora el uso de las 3(* en el aula de clase. +ropone soluciones para mejorar su proceso de aprendizaje haciendo uso del internet. ESTRATEGIAS METODOLGICAS ENSEANZA APRENDIZAJE *lases te0ricoE 3rabajo indi/idual 3rabajo en 1rupo pr;cticas. 3alleres EFposiciones )oluci0n de 1u2as +r;cticas multimedia +resentar el +r;cticas. cuaderno con los talleres de clase ESPACIO DE APRENDIZAJE Aula de clase 5iblioteca G2sica 5iblioteca 4irtual )ala de inform;tica *iberespacio 1. $. %. ". &. <. =. !. . 1@. 11. 1$. 1%. 1". PROCESOS EVALUATIVOS ,a e/aluaci0n es continua, inte1ral, sistem;tica, fleFible, participati/a, formati/a . tiene los si1uientes prop0sitos> 'esarrollo personal 'esarrollo inte1ral +rocesos formati/os Afianzamiento de los /alores . actitudes +romue/e el respeto por los ritmos de aprendizaje +untualidad cumplimiento e inters. ACUERDOS DEL REA Asistir re1ularmente a clase Acatar el re1lamento de la )ala de (nform;tica ,ucir adecuadamente el uniforme +resentar eFcusa en caso de ausencia +resentar a tiempo los trabajos del ;rea -espetar a sus compaeros +restar atenci0n a la clase +resentar las e/aluaciones . talleres propuestos en el ;rea. *uidar sus pertenencias en las )alas de (nform;tica *omunicar cualquier anomal2a que interfiera con el normal desarrollo de la clase. 3omar apuntes en la clase de (nform;tica Bacer reclamos de manera respetuosa 7tilizar el *elular u otros aparatos electr0nicos con permiso del docente de la clase. Bacer uso adecuado de las redes sociales.
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ESTNDAR(ES): El computador . el (nternet como facilitador del proceso de aprendizaje. COMPETENCIAS LOGROS INDICADOR(ES) DE DESEMPEO Naturaleza . e/oluci0n de las (dentifica los elementos que componen las (dentifica los principales elementos que conforman las bit;coras en el aula de clase. bit;coras bit;coras. )oluci0n de +roblemas -econoce la utilidad de publicar . compartir (dentifica los principales usos de las bit;coras en el aula (,aboral# informaci0n en las bit;coras. de clase. 4alora . respeta las diferencias . semejanzas Bace uso adecuado de las bit;coras en el aula de de las personas de su alrededor. clase.
CONOCER UNIDAD ! ,os blo1s en el Aula de *lase. ,as HiDi en el aula de clase. Goros de discusi0n. +ractica interacti/a manejo de pruebas saber L 1. SABERES HACER -econoce la importancia del uso de las 3(* en el aula de clase. (dentifica las herramientas de informaci0n . comunicaci0n. -econoce los tipos de redes l01icas . su uso. 7tiliza adecuadamente las redes sociales. -econoce las /entajas . des/entajas del uso de (nternet. 7tiliza los foros de discusi0n para afianzar sus conocimientos inform;ticos. 'isea con creati/idad 5lo1s . los publica en internet. +articipa en foros de discusi0n. 7tiliza Hord para presentar documentos sobre las redes sociales. SER 4alora el uso de las 3(* en el aula de clase. +ropone soluciones para mejorar su proceso de aprendizaje haciendo uso del internet. ESTRATEGIAS METODOLGICAS ENSEANZA APRENDIZAJE *lases te0ricoE 3rabajo indi/idual 3rabajo en 1rupo pr;cticas. 3alleres EFposiciones )oluci0n de 1u2as +r;cticas multimedia +resentar el +r;cticas. cuaderno con los talleres de clase ESPACIO DE APRENDIZAJE Aula de clase 5iblioteca G2sica 5iblioteca 4irtual )ala de inform;tica *iberespacio 1. $. %. ". &. <. =. !. . 1@. 11. 1$. 1%. 1". PROCESOS EVALUATIVOS ,a e/aluaci0n es continua, inte1ral, sistem;tica, fleFible, participati/a, formati/a . tiene los si1uientes prop0sitos> 'esarrollo personal 'esarrollo inte1ral +rocesos formati/os Afianzamiento de los /alores . actitudes +romue/e el respeto por los ritmos de aprendizaje +untualidad cumplimiento e inters. ACUERDOS DEL REA Asistir re1ularmente a clase Acatar el re1lamento de la )ala de (nform;tica ,ucir adecuadamente el uniforme +resentar eFcusa en caso de ausencia +resentar a tiempo los trabajos del ;rea -espetar a sus compaeros +restar atenci0n a la clase +resentar las e/aluaciones . talleres propuestos en el ;rea. *uidar sus pertenencias en las )alas de (nform;tica *omunicar cualquier anomal2a que interfiera con el normal desarrollo de la clase. 3omar apuntes en la clase de (nform;tica Bacer reclamos de manera respetuosa 7tilizar el *elular u otros aparatos electr0nicos con permiso del docente de la clase. Bacer uso adecuado de las redes sociales.
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ESTNDAR(ES): ,as redes sociales como apo.o al proceso de formaci0n acadmica. COMPETENCIAS LOGROS Naturaleza . e/oluci0n de las (dentifica los elementos que componen las redes sociales. redes sociales )oluci0n de +roblemas -econoce la utilidad del manejo adecuado de (,aboral# las redes sociales . el correo electr0nico. 4alora . respeta las diferencias . semejanzas de las personas de su alrededor.
CONOCER UNIDAD " ,as -edes )ociales. El correo electr0nico. ,as Heb educati/as> *olombia Aprende, 7ni/ersidade s, 5ibliotecas /irtuales. :anejo interacti/o en l2nea prueba saber L 1. $. SABERES HACER -econoce la utilidad del manejo adecuado de las -edes )ociales. 7tiliza el correo electr0nico para recibir . en/iar sus trabajos escolares. Na/e1a a tra/s de diferentes Heb buscando informaci0n rele/ante para sus trabajos escolares. *onsulta el directorio de la Heb $.@ para mejorar sus procesos formati/os. Elabora documentos de an;lisis como resImenes, abstract sobre problem;ticas sociales ju/eniles, documentadas en internet. Elabora tablas estad2sticas . las documenta con 1r;ficas. SER 4alora el uso de las redes sociales en su proceso de formaci0n acadmica. +ropone soluciones para mejorar su proceso de aprendizaje haciendo uso de las p;1inas Ceb educati/as
INDICADOR(ES) DE DESEMPEO (dentifica los principales elementos que conforman las -edes )ociales. (dentifica los principales usos del correo electr0nico en el ambiente escolar. Bace uso adecuado de las redes sociales . el correo electr0nico en el aula de clase.
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ESTNDAR(ES): )oftCare de Aplicaci0n Editores de 4ideo. COMPETENCIAS LOGROS Naturaleza . e/oluci0n de los (dentifica los elementos que componen los editores de /ideo. editores de /ideo. )oluci0n de +roblemas -econoce la utilidad del manejo de los editores (,aboral# de /ideo. 4alora . respeta las diferencias . semejanzas de las personas de su alrededor.
CONOCER UNIDAD # 1. SABERES HACER Edita /ideos di1itales con temas relacionados a la adolescencia. 7tiliza las opciones de cortar . pe1ar partes del /ideo. A1re1a efectos a los /ideos . transiciones. *onoce los diferentes formatos de con/ersi0n de /ideo. 'iseo . edici0n de /ideos . publicaci0n en la red. +ublica material multimedia en la HE5. SER 4alora el uso de los editores de /ideo en el ambiente escolar. +resenta la problem;tica estudiantil a tra/s de un /ideo editado. +lantea soluciones a problemas escolares con la presentaci0n de un /ideo editado por l.
INDICADOR(ES) DE DESEMPEO (dentifica los principales elementos que conforman los Editores de /ideo m;s usados en el mercado. (dentifica los principales usos de los editores de /ideo. Bace uso adecuado de los editores de /ideo.
,os Editores de 4ideo> )on. 4e1a, Moutube,
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HindoCs :o/ie :aDer, NE-8 = 7ltra.

Gormatos de con/ersi0n de /ideos. +ublicaci0n de material multimedia en la HE5. :anejo de cuestionarios en l2nea prueba saber L.
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ESTNDAR(ES): )oftCare de Aplicaci0n para *rear :apas :entales . *onceptuales. COMPETENCIAS LOGROS Naturaleza . e/oluci0n de los (dentifica los elementos que componen los :apas :entales. mapas mentales. )oluci0n de +roblemas -econoce la utilidad del manejo de los mapas (,aboral# mentales en el desarrollo de tareas escolares. 4alora . respeta las diferencias . semejanzas de las personas de su alrededor.
CONOCER UNIDAD # ,os :apas mentales Elementos de un mapa mental 7tilidad de los mapas mentales en el ambiente escolar. +ublicaci0n de material multimedia en la HE5. :anejo de cuestionarios en l2nea prueba saber L 1. SABERES HACER -econoce las aplicaciones que se usan para crear mapas mentales. *rear mapas mentales para eFplicar . eFponer un tema propuesto. 7tiliza los mapas mentales para eFpresar con ma.or claridad sus ideas. 9estiona . potencia el flujo de informaci0n para eFplicar un tema determinado con ma.or claridad . aprendizaje. +ublica material multimedia en la HE5. SER 'esarrolla el pensamiento l01ico 4alora el uso de los mapas mentales para potenciar su aprendizaje. +lantea soluciones problemas escolares mediante elaboraci0n mapas mentales. a la de
INDICADOR(ES) DE DESEMPEO (dentifica los principales elementos que conforman los mapas mentales. (dentifica los principales usos de los mapas mentales. -econoce la importancia de elaborar mapas mentales.
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ESTNDAR(ES): )oftCare de Aplicaci0n tutoriales para mejorar el proceso de aprendizaje de las ;reas. COMPETENCIAS LOGROS INDICADOR(ES) DE DESEMPEO Naturaleza . e/oluci0n de los (dentifica los principales tutoriales que permiten (dentifica los principales elementos que conforman un tutoriales . simuladores.. aprender de manera aut0noma un ;rea. tutorial . un simulador. )oluci0n de +roblemas -econoce la importancia del autoaprendizaje de (dentifica los principales usos de los tutoriales en el (,aboral# las ;reas. ambiente escolar. *on/i/encia . +az 4alora . respeta las diferencias . semejanzas -econoce la importancia de manejar tutoriales . de las personas de su alrededor. simuladores para enriquecer su proceso educati/o.
CONOCER UNIDAD$ ,os 3utoriales para fa/orecer el aprendizaje de las ;reas. ,os simuladores como complemento a la parte pr;ctica de las ;reas. +ublicaci0n de material multimedia en la HE5. :anejo cuestionarios en l2nea, prueba saber L. 1. SABERES HACER 5usca . utiliza tutoriales para autoaprender en las ;reas del conocimiento. 7tiliza simuladores para apo.ar su proceso de formaci0n. -econoce la importancia de utilizar los simuladores . los tutoriales para afianzar su proceso de formaci0n en el ;rea. +ublica material multimedia en la Heb. SER 'esarrolla el pensamiento l01ico 4alora el uso de los mapas mentales para potenciar su aprendizaje. +lantea soluciones problemas escolares mediante elaboraci0n mapas mentales. a la de ESTRATEGIAS METODOLGICAS ENSEANZA APRENDIZAJE *lases te0ricoE 3rabajo indi/idual 3rabajo en 1rupo pr;cticas. 3alleres EFposiciones )oluci0n de 1u2as +r;cticas multimedia +resentar el +r;cticas. cuaderno con los talleres de clase ESPACIO DE APRENDIZAJE Aula de clase 5iblioteca G2sica 5iblioteca 4irtual )ala de inform;tica *iberespacio 1. $. %. ". &. <. =. !. . 1@. 11. 1$. 1%. 1&. PROCESOS EVALUATIVOS ,a e/aluaci0n es continua, inte1ral, sistem;tica, fleFible, participati/a, formati/a . tiene los si1uientes prop0sitos> 'esarrollo personal 'esarrollo inte1ral +rocesos formati/os Afianzamiento de los /alores . actitudes +romue/e el respeto por los ritmos de aprendizaje +untualidad cumplimiento e inters. ACUERDOS DEL REA Asistir re1ularmente a clase Acatar el re1lamento de la )ala de (nform;tica ,ucir adecuadamente el uniforme +resentar eFcusa en caso de ausencia +resentar a tiempo los trabajos del ;rea -espetar a sus compaeros +restar atenci0n a la clase +resentar las e/aluaciones . talleres propuestos en el ;rea. *uidar sus pertenencias en las )alas de (nform;tica *omunicar cualquier anomal2a que interfiera con el normal desarrollo de la clase. 3omar apuntes en la clase de (nform;tica Bacer reclamos de manera respetuosa 7tilizar el *elular u otros aparatos electr0nicos con permiso del docente de la clase. Bacer uso adecuado de las redes sociales.
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COMPETENCIAS Naturaleza . e/oluci0n de las Hebsquests )oluci0n de +roblemas (,aboral# *on/i/encia . +az
CONOCER UNIDAD6 ,as Hebsquests en el ambiente escolar. 8ri1en de las Hebsquests. 7tilidad de las Hebsquests en educaci0n. +asos para crear una Cebsquests. :anejo cuestionarios en l2nea prueba saber L.
LOGROS (dentifica las principales partes de una Cebsquets. -econoce la importancia del uso de las Cebsquests en educaci0n. 4alora . respeta las diferencias . semejanzas de las personas de su alrededor.
SER 'esarrolla el pensamiento l01ico 4alora el uso de los mapas mentales para potenciar su aprendizaje. +lantea soluciones problemas escolares mediante elaboraci0n mapas mentales. a la de
INDICADOR(ES) DE DESEMPEO (dentifica los principales elementos que conforman una Cebsquests. (dentifica los principales usos de las Cebsquests en educaci0n. -econoce la importancia del manejo interacti/o de las Cebsquests.
PROCESOS EVALUATIVOS ,a e/aluaci0n es continua, inte1ral, sistem;tica, fleFible, participati/a, formati/a . tiene los si1uientes prop0sitos> 'esarrollo personal 'esarrollo inte1ral +rocesos formati/os Afianzamiento de los /alores . actitudes +romue/e el respeto por los ritmos de aprendizaje +untualidad cumplimiento e inters. ACUERDOS DEL REA 1". 1&. 1<. 1=. 1!. 1 . $@. $1. $$. $%. $". $&. $<. 1<. Asistir re1ularmente a clase Acatar el re1lamento de la )ala de (nform;tica ,ucir adecuadamente el uniforme +resentar eFcusa en caso de ausencia +resentar a tiempo los trabajos del ;rea -espetar a sus compaeros +restar atenci0n a la clase +resentar las e/aluaciones . talleres propuestos en el ;rea. *uidar sus pertenencias en las )alas de (nform;tica *omunicar cualquier anomal2a que interfiera con el normal desarrollo de la clase. 3omar apuntes en la clase de (nform;tica Bacer reclamos de manera respetuosa 7tilizar el *elular u otros aparatos electr0nicos con permiso del docente de la clase. Bacer uso adecuado de las redes sociales.
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SABERES HACER 5usca . utiliza tutoriales para autoaprender en las ;reas del conocimiento. 7tiliza simuladores para apo.ar su proceso de formaci0n. -econoce la importancia de utilizar los simuladores . los tutoriales para afianzar su proceso de formaci0n en el ;rea. +ublica material multimedia en la Heb.

ESTNDAR(ES): 3ecnolo12a . )ociedad. COMPETENCIAS
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LOGROS INDICADOR(ES) DE DESEMPEO
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Naturaleza . e/oluci0n de los circuitos elctricos. )oluci0n de +roblemas (,aboral# *on/i/encia . +az
CONOCER UNIDAD% ,os circuitos elctricos. +artes de un circuito elctrico. Gunciones de los circuitos elctricos. 7tilidad de los circuitos elctricos. :anejo cuestionarios en l2nea, prueba saber L.
-econoce las principales partes de un circuito elctrico. 7tiliza un circuito elctrico para disear un pequeo artefacto tecnol01ico. 4alora . respeta las diferencias . semejanzas de las personas de su alrededor.
SER 'esarrolla el pensamiento l01ico -econoce la importancia de elaborar bocetos sobre sus pro.ectos tecnol01icos. +lantea soluciones problemas escolares mediante elaboraci0n circuitos elctricos. a la
(dentifica los principales elementos que conforman un circuito elctrico (dentifica los principales usos de los circuitos elctricos. -econoce la importancia del manejo de los circuitos elctricos.
1. $. %. ".
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SABERES HACER Analiza el funcionamiento de los circuitos elctricos. Bace el boceto de un circuito elctrico. 'isea un artefacto sencillo con circuito elctrico. Elabora el informe sobre el funcionamiento del circuito elctrico diseado. +ublica su inno/aci0n en las redes sociales.
EELCAAENTO INTEENO DE CAS AUCAS DE INDOEASTICA

Cos es'/!"a#'es !e4e# 'e#e$ e# (/e#'a al "#1$esa$ a las a/las !e "#fo$%&'"(a los s"1/"e#'es as7e('os) I#1$esa$ Bo$'a#!o 4"e# el /#"fo$%e ?/e (o$$es7o#!a ese !8a. 1. A (a!a 7a$e>a !e es'/!"a#'es se le as"1#a$& /# (o%7/'a!o$, 7o$ el (/al !e4e$& $es7o#!e$ !/$a#'e las (lases. *De4e$& $e;"sa$lo a#'es !e "#"("a$ s/ '$a4a>o y (/a#!o 'e$%"#e#, (o%/#"(a$ al !o(e#'e o la4o$a'o$"s'a (/al?/"e$ a#o%al8a $e1"s'$a$la e# el fo$%a'o !es'"#a!o 7a$a ello-. . Cos es'/!"a#'es #o 7o!$&# "#1$esa$ la7"(e$os a las a/las !e "#fo$%&'"(a, el '$a4a>o s"e%7$e se 6a$& (o# l&7"@, 'a%7o(o !e4e "#1$esa$ s/s %ale'"#es, J#"(a%e#'e el (/a!e$#o !e "#fo$%&'"(a. Co a#'e$"o$ 7a$a e;"'a$ ?/e los es'/!"a#'es $aye# las %esas, s"llas y e?/"7os o ?/e los (o$'e# (o# ele%e#'os (o$'o 7/#@a#'es. 3. No se !e4e (o#s/%"$ e# las a/las !e "#fo$%&'"(a #"#1J# '"7o !e al"%e#'o, es'o 7a$a e;"'a$ (/al?/"e$ !e'e$"o$o a los e?/"7os. K. El /so !e PalQ%a#, Ea!"os y Cel/la$es es'&# 7$o6"4"!os e# las a/las !e "#fo$%&'"(a, 7o$?/e "#'e$f"e$e# e# el #o$%al f/#("o#a%"e#'o !e los e?/"7os. E# el (aso !e /$1e#("a !e4e$& sol"("'a$ 7e$%"so al !o(e#'e y a4a#!o#a$ el a/la !e (lase, !e lo (o#'$a$"o se$& sa#("o#a!o. .. No se 7e$%"'e el /so !e !"s?/e'es, #" C!s 7$o;e#"e#'es !e la (alle (o# "#fo$%a(":#, ya ?/e es'o fa("l"'a la 7$o7a1a(":# !e ;"$/s e# los e?/"7os y 7o$ (o#s"1/"e#'e s/ %al f/#("o#a%"e#'o. 5/"e# sea so$7$e#!"!o /'"l"@a#!o %e%o$"as USG, D"s?/e'es o C!s !e la (alle, le se$&# !e(o%"sa!os y 'e#!$& /# lla%a!o !e a'e#(":# ?/e 7/e!e "#fl/"$ e# la e;al/a(":# !e !ese%7eFo e# es'a &$ea. S"e%7$e !e4e$& ;a(/#a$los 7$"%e$o. 6. N"#1J# es'/!"a#'e es'& a/'o$"@a!o 7a$a "#s'ala$ 7$o1$a%as, %o!"f"(a$, 4o$$a$ o al'e$a$ la "#fo$%a(":# !el s"s'e%a !e los e?/"7os, ?/"e# sea so$7$e#!"!o e# es'a a((":#, 'e#!$& /#a %ala ;alo$a(":# e# la as"1#a'/$a y 7o$ (o#s"1/"e#'e $e%"'"!o a la (oo$!"#a(":# !e la >o$#a!a.
"& 7. To!o es'/!"a#'e ?/e !aFe "#'e#("o#al%e#'e al1J# o4>e'o, ele%e#'o, e?/"7o *(o%7/'a!o$, %esa, as"e#'o, 7a$e!, 7"so, 7/e$'as, ;e#'a#as, 'a4le$o, a$(6";a!o$es, e'(- !e las a/las !e "#fo$%&'"(a !e4e$& $e7o#e$lo (o# o'$o !e las %"s%as (a$a('e$8s'"(as, !e lo (o#'$a$"o se$& $e%"'"!o !"$e('a%e#'e a la $e('o$8a 7a$a s/ (o$$es7o#!"e#'e sa#(":#. 8. No se 7e$%"'"$& el "#1$eso a las a/las !e "#fo$%&'"(a a es'/!"a#'es s"# s/ !e4"!o /#"fo$%e, al %e#os ?/e 'e#1a a/'o$"@a(":# eI7$esa y es($"'a !el $es7e('";o (oo$!"#a!o$ !e la >o$#a!a. ,. E# el a/la !e "#fo$%&'"(a !o#!e se 'e#1a el Se$;"("o !e I#'e$#e', #o se 7e$%"'e "#1$esa$ a 7&1"#as 7o$#o1$&f"(as, !e >/e1os, (o$$eo ele('$:#"(o, (6a'ea$, 7o$ se$ %e#o$es !e e!a! y a!e%&s 7o$?/e es'as 7&1"#as s"#o so# 4"e# /'"l"@a!as 7o$'a# ;"$/s ?/e (o#'a%"#a# los e?/"7os, o(as"o#a#!o 7o$ lo 'a#'o s/ %al f/#("o#a%"e#'o. Cas 6o$as !e '$a4a>o e# I#'e$#e' a!"("o#al e# el A/la !e I#fo$%&'"(a No . se$& (/a#!o es'a #o se e#(/e#'$e e# (lase (o# los 1$a!os ,9s. Se 'e#!$& e# (/e#'a 7$"#("7al%e#'e 7a$a los es'/!"a#'es !e los 1$a!os 1+ y 11, >o$#a!as !"/$#as. 1+. A?/ellos es'/!"a#'es ?/e s/f$a# e#fe$%e!a!es $es7"$a'o$"as !e4e$&# (o%/#"(a$lo (o# a#'"("7a(":# al !o(e#'e !el &$ea, 7a$a /4"(a$lo lo %&s le>os 7os"4le !e las /#"!a!es !e a"$e a(o#!"("o#a!o, e;"'a#!o as8 (o%7l"(a("o#es !/$a#'e el !esa$$ollo !e las (lases !e "#fo$%&'"(a.
Cas a/las !e "#fo$%&'"(a so# 7a$a s/ se$;"("o, 6ay ?/e (/"!a$las y /'"l"@a$las sa(&#!oles el %ayo$ 7$o;e(6o 7os"4le. Ela4o$a!o y 7$ese#'a!o 7o$)
CAECOS AULUSTO AECOS AAUET ANDEEA AOCINA CHOCO
CUIS ACGEETO ACAECN CUU ECENA CBEU SACAUAE
INSTITUCIN EDUCATIVA INSTITUTO TCNICO AUCAS DE INDOEASTICA
Sa#'a#!e$ !e 5/"l"(6ao, + !e e#e$o !e +1K

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