3.1 SOCIEDAD ORGANIZACIONAL SOCIAL.

Sociedad es un trmino que describe a un grupo de individuos marcados por una cultura en comn, un cierto folclore y criterios compartidos que condicionan sus costumbres y estilo de vida y que se relacionan entre s en el marco de una comunidad. Aunque las sociedades ms desarrolladas son las humanas (de cuyo estudio se encargan las ciencias sociales como la sociologa y la antropologa), tambin existen las sociedades animales (abordadas desde la socio biologa o la etologa social). En este ltimo sentido, por tanto, podramos decir que las sociedades de animales son aquellas que se van constituyendo de una forma totalmente natural. As, de esta manera, un ejemplo de lo que estamos sealando sera el siguiente: El profesor de Ciencias Naturales nos subray que las abejas son unos de los grupos de seres vivos que viven en sociedad. Las sociedades de carcter humano estn constituidas por poblaciones donde los habitantes y su entorno se interrelacionan en un contexto comn que les otorga una identidad y sentido de pertenencia. El concepto tambin implica que el grupo comparte lazos ideolgicos, econmicos y polticos. Al momento de analizar una sociedad, se tienen en cuenta aspectos como su nivel de desarrollo, los logros tecnolgicos alcanzados y la calidad de vida. Los expertos en el anlisis de las sociedades establecen una serie de seas de identidad o de caractersticas que exponen que son imprescindibles que se cumplan para que las reuniones o asociaciones de grupos se consideren sociedades como tal. As, entre otras cosas, requieren tener una ubicacin en una zona geogrfica comn, estar constituidos a su vez en diversos grupos cada uno con su propia funcin social, deben tener una cultura comn, pueden considerarse una poblacin en su totalidad De la misma forma establecen que las sociedades tienen una serie de funciones que pueden clasificarse en dos. Por un lado estaran las generales y por otro lado las especficas. Respecto a las primeras destacaran el hecho de que son los instrumentos a travs de los cuales se hacen posibles las relaciones humanas o que desarrollan y establecen una serie de normas de comportamiento que son comunes para todos sus miembros. La sociedad existe desde que el hombre comenz a poblar el planeta, aunque su forma de organizacin sufri variaciones a lo largo de la historia. La sociedad del hombre prehistrico se encontraba organizada de modo jerrquico, donde un jefe (el ms fuerte o sabio del conjunto) concentraba el poder. A partir de la Grecia antigua, la tendencia absolutista del poder empez a modificarse, ya que los estamentos inferiores de la sociedad pudieron llegar a ciertos sectores de importancia en la toma de decisiones a travs de la democracia. Recin en 1789, con la Revolucin Francesa, la organizacin social cambi en forma radical: desde entonces, cualquier persona puede subir a un estamento superior de la sociedad.

Cabe mencionar que el concepto de sociedad tambin puede entenderse desde una perspectiva econmica y jurdica, para definir a la unin de al menos dos individuos que se comprometen a realizar aportes y esfuerzos en comn para desarrollar una actividad comercial y repartir entre s las ganancias obtenidas. La organizacin de una sociedad moderna se basa en la superposicin de un conjunto de estructuras y redes que se encargan de regular su funcionamiento y de mantener su estabilidad. La estructura cultural se basa en la superposicin de las experiencias culturales. La red civil complementa la estructura cultural, regulando las interacciones que se producen en la sociedad. La organizacin social se sostiene en el conjunto de servicios pblicos que hacen viable la igualdad de oportunidades. El Estado complementa la organizacin de la sociedad con criterios basados en el inters general. El sistema econmico pretende una ptima gestin de los recursos y el sistema poltico aporta los criterios que permiten a la opinin pblica, pronunciarse sobre la eventual direccin que debe emprender la evolucin de la sociedad. Aspectos relacionados con la moral pblica o con las relaciones interpersonales acaban siendo el resultado de la evolucin de las experiencias ms personales, aunque tambin haya interaccin con la evolucin global. Como quiera que la organizacin de la sociedad liberal tuviera que superar la organizacin social basada en la unidad cultural, anunci su alternativa poltica a partir de la libertad individual de cada uno de los ciudadanos. Ese fue el resumen de sus principios: La diversidad cultural fue un reconocimiento a la permanencia de culturas y creencias en la sociedad, diversidad que daba lugar a valoraciones muy diversas, ms all de las indicadas en la ilustracin. La igualdad ante la ley ha acabado legitimando los derechos civiles y la libertad de oportunidades; La unidad civil de cada sociedad, expresan la diferenciacin sustantiva respecto a otras sociedades organizadas. La pluralidad poltica es el medio a travs del que pueden expresarse las distintas alternativas ante los retos de cada sociedad. Su desarrollo ha servido para potenciar y difundir la democracia. Tales principios siguen siendo la base de cualquier sociedad democrtica, reconocidos en la mayora de los pases y complementados por los tradicionales valores (libertad, igualdad y solidaridad) que tenan que dar contenido a las aspiraciones de los ciudadanos, poco convencidos de que fuera mejor sociedad, aquella que dependiera de las "codicia" humana.

Definicin: Organizacin social que nace en el s. XIX, fruto de los cambios polticos y econmicos y que sustituye a la sociedad estamental del Antiguo Rgimen. La pertenencia a una clase a otra depende de las propiedades e ingresos y no del nacimiento, es posible ascender y descender socialmente y desde el punto de vista de las leyes todas las clases tienen las mismas, todos pagan impuestos proporcionalmente a sus riquezas, se puede acceder a los puestos pblicos segn sus mritos y no por origen familiar y en teora, todos tienen las mismas oportunidades. Sin embargo la sociedad sigue siendo desigual entre los que tienen ms ingresos y propiedades y los que no y por otra parte la situacin de las mujeres que carecan de derechos bsicos. 2. Tipo de clases sociales: a) Clases altas o burguesa: Son los empresarios, banqueros, grandes propietarios agrcolas y en definitiva las grandes fortunas. Poseen el control de la economa y de la poltica. En muchos casos emparentan con la nobleza y por ello se produce una fusin entre ambos grupos. Tambin se pueden incluir a los abogados, notarios y mdicos con altos ingresos. b) Clases medias: Poseen una educacin y cualificacin profesional alta, unos ingresos medios y realizan una actividad ms intelectual que manual: pequeos propietarios rurales, funcionarios, ingenieros, tcnicos, comerciantes. c) Clases bajas, obreros o proletariado: Es la clase trabajadora de las

fbricas aunque tambin se pueden incluir a los jornaleros agrcolas. Son hombres y mujeres (tambin nios) que venden su mano de obra a cambio de un salario. Su situacin durante el s. XIX es penosa: horario entre 12-15 horas diarias, trabajo infantil, escasos salarios, sin cobertura mdica, de paro o jubilacin, viviendas sin lo bsicoParece
compresible que se empiecen a organizar para mejorar sus condiciones de vida y de trabajo. Esto supone el nacimiento del movimiento obrero.

3.2 Cultura, Diversidad Socio Cultural Segn Unesco La cultura puede considerarse como el conjunto de los rasgos distintivos, espirituales y materiales, intelectuales y afectivos que caracterizan una sociedad o un grupo social. Ella engloba, adems de las artes y las letras, los modos de vida, los derechos fundamentales al ser humano, los sistemas de valores, las tradiciones y las creencias La diversidad cultural es un patrimonio comn de la humanidad y es tan necesaria para el gnero humano como la biodiversidad lo es para los seres vivos. Pero para aprovechar sus beneficios es necesario que se establezcan relaciones igualitarias entre los diferentes grupos sociales. Para hablar de diversidad es necesario hacer una diferencia entre lo que significa la uniformidad y la diversidad. En la vida cotidiana cuando hablamos de uniformidad estamos refirindonos actualmente a un concepto negativo o peyorativo, el cual anula, por ende, la personalidad y la identidad de quienes padecen esta etiqueta, refirindose tanto a individuos aislados como a comunidades. Sin embargo, cuando hablamos utilizando el trmino diversidad nos estamos refiriendo a una forma de enriquecimiento con un fuerte componente positivo por el contrario, lo que viene dado por razn del pensamiento democrtico en el que nos encontramos inmersos en la actualidad. Siguiendo a Bobbio (1995) podemos decir que la diversidad y la uniformidad pueden ser identificadas de distinto modo. Por un lado la diversidad significa la diferencia y la desigualdad, esto es as porque podemos contemplar que existe diversidad de personas en lo que se refiere a las distintas variables que se manejan normalmente en el contexto social, esto es, la raza, el gnero, la cultura, la edad, etc. Y esto es as tambin cuando nos referimos a la diversidad teniendo en cuenta los grupos minoritarios de la sociedad, los cuales se diferencian por el mismo tipo de variables, esto es, raza, edad, economa, lengua, etc. Cuando existen estas variables como una diferencia abismal entre los sujetos se est hablando asimismo de desigualdad, no interviniendo siempre las mismas variables como causa de la desigualdad y la diversidad. Cuando hablamos de uniformidad nos referimos al igualitarismo, la repeticin y la falta de identidad propia; aunque cuando hablamos de igualdad estamos hablando a veces de la igualdad de derechos para todos, esto es, los derechos de las personas deben ser iguales para todos, sin discriminacin de colectivos humanos.

Estos derechos deben considerarse iguales en los mbitos de la educacin, la salud y el trabajo. Esto es algo evidente en nuestros das. Por otra parte, Prez de Lara (1996) seala que el discurso humanista de la igualdad es aquel que propone los valores de libertad, igualdad y fraternidad, lo que implica ofrecer a toda la poblacin escolar, evidentemente plural dadas las variables de raza, sexo, origen social y caractersticas individuales, los valores propios de la cultura occidental. Este logro supondra la consecucin del respeto a la diversidad en la igualdad. Asimismo para Gimeno (1996) la diversidad alude a la circunstancia de ser distinto y diferente, pero tambin a la de ser desigual, lo que no slo se manifiesta en una forma de ser variada, sino de poder ser, de tener posibilidades de ser y de participar en los bienes sociales, econmicos y culturales... Lo diverso lo contraponemos a lo homogneo... lo desigual lo confrontamos con la nivelacin y sta es una aspiracin bsica de la educacin que es, capacitacin para poder ser. En realidad, una actitud de respeto hacia la diversidad en la sociedad democrtica actual se entiende como la aceptacin del pluralismo existente (Gimeno, 1996). La bsqueda de la igualdad es la lucha por que algunas de las diferencias entre los seres humanos... no se conviertan en murallas para el imposible ejercicio de la libertad de los menos dotados en esa sociedad democrtica. La conclusin evidente es que los trminos uniformidad y diversidad tienen en nuestros das sus aspectos positivos y negativos, dependiendo de las personas o comunidades a las que nos estemos refiriendo. Para Estebara (1996) la uniformidad es deseable cuando se trata de garantizar los derechos mnimos, combatir los estados de inferioridad, situaciones de injusticia o la consolidacin de una serie de pautas de convivencia que permitan el desarrollo de una comunidad.

3.3 Fenmenos poblacionales.

Definicin: Son todos aquellos hechos relevantes que afectan a una sociedad y que a su vez influyen en el desarrollo socio-econmico de una entidad. Salud pblica La salud pblica es "la ciencia y el arte de prevenir las enfermedades, prolongar la vida y la promocin de la salud a travs de los esfuerzos organizados y decisiones con conocimiento de la sociedad, las organizaciones, pblicas y privadas, comunidades e individuos. Se refiere las amenazas a la salud basado en el anlisis de salud de la poblacin. La salud pblica incorpora los enfoques interdisciplinarios de 5 disciplinas principales: Bioestadstica, Epidemiologa, Salud Ambiental, Polticas sanitarias/Administracin en Salud y de las Ciencias Sociales y del Comportamiento. Familia: Es el elemento natural y fundamental de la sociedad, y tiene derecho a la proteccin de la sociedad y del Estado. Los lazos principales que definen una familia son de dos tipos: vnculos de afinidad derivados del establecimiento de un vnculo reconocido socialmente, como el matrimonio y vnculos de consanguinidad, como la filiacin entre padres e hijos o los lazos que se establecen entre los hermanos que descienden de un mismo padre. Tambin puede diferenciarse la familia segn el grado de parentesco entre sus miembros. Gnero La realizacin de investigaciones con una mirada de gnero implica realizar un anlisis objetivo de las relaciones entre los gneros. Por tanto, aplicar este enfoque significa identificar, entre otros asuntos: *Las necesidades especficas de hombres y mujeres. *Las brechas existentes entre hombres y mujeres en cuanto al acceso y control de los recursos y a las posibilidades de desarrollo en general. *Las posibilidades para apoyar el desarrollo de habilidades y de acciones afirmativas para el adelanto de las mujeres. Migracin Se denomina migracin a todo desplazamiento de la poblacin (humana o animal) que se produce desde un lugar de origen a otro destino y lleva consigo un cambio de la residencia habitual en el caso de las personas o del hbitat en el caso de las especies animales migratorias. De acuerdo con lo anterior existirn dos tipos de migraciones: migraciones humanas y animales. Emigracin.- El proceso de dejar un pas, regin o rea especfica para adoptar residencia permanente. Inmigracin.- Es el proceso de pasar de un pas, regin o rea especfica a otro(a) para adoptar residencia permanente.

Tasa de natalidad Es una medida de cuantificacin de la fecundidad. Se define como: El nmero de nacimientos de una poblacin por cada mil habitantes en un ao. Tiene la ventaja de ser una medida sencilla y fcil de interpretar. Tasa de mortalidad Es el indicador demogrfico que seala el nmero de defunciones de una poblacin por cada 1.000 habitantes, durante un ao. Generalmente en los pases menos desarrollados la tasa de mortalidad y natalidad es ms alta, mientras que en los ms desarrollados la tasa de mortalidad y natalidad es ms baja. Tasa de mortalidad infantil.- Es el nmero de defunciones ocurridas entre los nios menores de un ao de edad por 1,000 nacidos vivos en un ao determinado. Tasa de mortalidad neonatal.- Es el nmero de defunciones de nios menores de 28 das en un ao determinado por 1,000 nacidos vivos en ese ao. Tasa de mortalidad postnatal.- Es el nmero de defunciones de nios de 28 das a un ao de edad, por cada 1,000 nacidos vivos en un ao determinado. PRINCIPALES CAUSAS DE MUERTE EN MENORES: Prematuridad Infecciones respiratorias agudas Enfermedades diarreicas agudas Hemorragia intracraneal Malformacin congnita Sangrado gastrointestinal Desnutricin.

3.4 Desarrollo Humano

MAHBUB UL HAQ (1934-1998) Es el creador del informe sobre el desarrollo humano. El objetivo de la finalidad del desarrollo humano, es el bienestar humano, segn polticos, economistas y filsofos. La riqueza es un mecanismo que sirve para lograr un fin, y ese fin es en realidad un derecho humano, como por ejemplo la libertad para tener decisiones que afectan a la vida. Todo esto ayuda a garantizar el bienestar y dignidad, siempre dentro de un respeto mutuo entre las personas. El desarrollo humano va ms all del dinero que pueden tener los pases. Tambin hace falta crear un entorno donde las personas puedan vivir con dignidad y valores, donde cada persona pueda tener sus oportunidades. Para esto hace

falta desarrollar las capacidades humanas, por ejemplo de disfrutar de una larga vida y saludable, haber tenido una buena educacin, tener los recursos necesarios para tener un nivel de vida digno. El objetivo principal del desarrollo es ampliar las opciones de las personas. Muchas veces se valora, ms que los ingresos, acceso al conocimiento, mejores servicios, la salud, la justicia, etc., para crear un ambiente propicio para que la gente pueda disfrutar de la vida. El desarrollo humano es el proceso por el que una sociedad mejora las condiciones de vida de sus ciudadanos a travs de un incremento de los bienes con los que puede cubrir sus necesidades bsicas y complementarias, y de la creacin de un entorno en el que se respeten los derechos humanos de todos ellos. Tambin se considera como la cantidad de opciones que tiene un ser humano en su propio medio, para ser o hacer lo que l desea ser o hacer. El Desarrollo Humano podra definirse tambin como una forma de medir la calidad de vida del ser humano en el medio en que se desenvuelve, y una variable fundamental para la calificacin de un pas o regin En un sentido genrico el desarrollo humano es la adquisicin de parte de los individuos, comunidades e instituciones, de la capacidad de participar efectivamente en la construccin de una civilizacin mundial que es prspera tanto en un sentido material como espiritualmente. El ser humano se encuentra en un constante cambio, no slo en lo referido a los avances tecnolgicos de lo cual estamos al tanto, sino tambin en todo lo que se refiere al desarrollo de individuo en s mismo como persona. Es por ello que el concepto de desarrollo humano se ha ido alejando progresivamente de la esfera de la economa para incorporar otros aspectos igualmente relevantes para la vida, como la cultura, que tambin fue redefiniendo su papel frente al desarrollo. As pues el Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) define hoy al desarrollo humano como "el proceso de expansin de las capacidades de las personas que amplan sus opciones y oportunidades". Tal definicin asocia el desarrollo directamente con el progreso de la vida y el bienestar humano, con el fortalecimiento de capacidades relacionadas con todas las cosas que una persona puede ser y hacer en su vida en forma plena y en todos los terrenos, con la libertad de poder vivir como nos gustara hacerlo y con la posibilidad de que todos los individuos sean sujetos y beneficiarios del desarrollo. El desarrollo humano, segn el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo, integra aspectos del desarrollo relativos al desarrollo social, el desarrollo econmico (incluyendo el desarrollo local y rural) as como el desarrollo sostenible. Tambin puede decirse que el desarrollo humano implica satisfacer las necesidades identificadas por Abraham Maslow en la denominada Pirmide de Maslow. El concepto de desarrollo humano tiene sus orgenes, como bien lo ha subrayado Amartya Sen, en el pensamiento clsico y, en particular, en las ideas de Aristteles, quien consideraba que alcanzar la plenitud del florecimiento de las capacidades humanas es el sentido y fin de todo desarrollo.

El paradigma del desarrollo humano.

El paradigma del desarrollo humano, entre cuyos seguidores ms representativos encontramos al economista pakistan Dr. MAHBUD UL HAG, naci como consecuencia de la crticas a la teora econmica predominante en los aos 80, y que supona que en vnculo existente entre el crecimiento econmico nacional y las opciones individuales del ser humano eran las claves del desarrollo y con ello las de la erradicacin de la pobreza, y ello debido a que: Las fuerzas del mercado no son suficientes para propagar los beneficios econmicos y erradicar con ello la pobreza. A pesar del desarrollo econmico, las enfermedades sociales como el SIDA, la contaminacin, la inseguridad, etc., seguan propagndose. La proceso de democratizacin de los pases requera de un modelo ms centrado en las personas, por lo que se hace necesario un modelo ms centrado en mejorar sus opciones y en la mejora de las capacidades humanas, as como la suficiente libertad que les permita acceder a la educacin, a la sanidad, a un nivel de vida digno y a su participacin poltica. El modelo de desarrollo humano es flexible, puede evolucionar con el tiempo y variar entre los diferentes pases as como dentro de cada uno de ellos. Los puntos ms importantes del desarrollo humano en la actualidad son: El progreso social (educacin, nutricin, salud) La economa como vehculo para reducir las desigualdades. La eficiencia, en el sentido de que el crecimiento econmico llegue a los ms pobres y a los grupos marginados. La seguridad humana, en trminos de reduccin de la desocupacin, la hambruna y los conflictos sociales.

3.4.1 ndice de Desarrollo Humano

Qu es el IDH? El ndice de desarrollo humano (IDH) es una medicin por pas, elaborada por el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD). Se basa en un indicador social estadstico compuesto por tres parmetros: 1. Vida larga y saludable (medida segn la esperanza de vida al nacer). 2. Educacin (medida por la tasa de alfabetizacin de adultos y la tasa bruta combinada de matriculacin en educacin primaria, secundaria y superior, as como los aos de duracin de la educacin obligatoria). 3. Nivel de vida digno (medido por el PIB per cpita PPA en dlares) El IDH surge como una necesidad de conocer el nivel de vida de los habitantes de cada pas en base a variables que no sean exclusivamente econmicas y tradicionales como el PIB, PNB, desempleo, entre otras. Esta medida estadstica

clasifica a los pases, por medio de indicadores que relacionan el nivel de vida, la educacin y la salud. El ndice de Desarrollo Humano (IDH) es una medida resumen del desarrollo humano, que refleja los logros medios de un pas en tres dimensiones bsicas de desarrollo humano: una vida larga y saludable (salud), acceso al conocimiento (educacin) y un nivel de vida digno (ingresos). La disponibilidad de datos determina la cobertura de pases del IDH. Para posibilitar comparaciones entre pases y siempre que sea posible, el IDH se calcula en base a datos disponibles en el momento de redactar el Informe provenientes de las principales agencias internacionales de datos y otras fuentes con credibilidad demostrada.

3.4.2 ndice de Desarrollo social

El desarrollo social es un proceso de mejoramiento e igualacin de las condiciones generales de bienestar de la poblacin que permite una mejor calidad de vida y la reduccin significativa en las brechas existentes en las dimensiones econmica, social, ambiental, poltica y cultural, en particular, en aspectos como alimentacin, salud, educacin, vivienda, empleo, salarios y seguridad social, entre otros. El desarrollo social tambin se conceptualiza como un camino de progreso hacia niveles de vida ms elevados como los parmetros correspondientes a sociedades de mayor desarrollo-, con una mayor igualdad de oportunidades y la consecucin de los derechos humanos bsicos. Aunque se acepta que el desarrollo social debe adecuarse a las condiciones socioeconmicas especficas de cada pas, tambin existen algunos umbrales internacionales considerados metas sociales deseables. Si bien existen diferentes interpretaciones, generalmente el logro del desarrollo social supone la disminucin de la pobreza y la desigualdad en el ingreso. El desarrollo social tambin implica una valoracin de los aspectos positivos a diferencia de los conceptos que destacan la parte negativa o de rezagos sociales como los de pobreza, marginacin, exclusin o desigualdad. Este es un cambio de enfoque al poner el acento en las mejores condiciones de vida, absolutas o relativas. En el marco del enfoque de los Derechos Humanos de segunda generacin, establecidos en el Pacto Internacional los Derechos Econmicos, Sociales y Culturales (DESC), se encuentran los derechos al trabajo, la formacin de sindicatos, la seguridad social, la salud, la alimentacin, la educacin primaria y secundaria gratuita, el vestido, la vivienda, la asistencia mdica y los servicios sociales necesarios para lograr una vida digna. La mayora de estos derechos se pueden ubicar en el espacio geogrfico aunque no siempre existe la informacin necesaria para elaborar esta representacin. Con el reconocimiento jurdico de estos derechos sociales, as como su cumplimiento se consolida la nocin del Estado Social de Derecho. En el proceso

de consecucin del desarrollo social el papel del Estado resulta fundamental como promotor y coordinador de las acciones de los actores sociales, pblicos y privados. El Estado adquiere un papel central para garantizar los mecanismos de redistribucin de la riqueza social hacia los grupos sociales y los espacios geogrficos que se encuentran en desventaja o al margen de los beneficios del desarrollo. Este rol es estratgico frente a las desigualdades socioeconmicas histricas o coyunturales que, combinadas en el tiempo, producen brechas geogrficas que limitan las opciones para mejorar la calidad de vida de la poblacin y afectan el desarrollo nacional. Para algunos autores, el desarrollo social, es decir, el proceso de promocin del bienestar de las personas se debe dar- en conjuncin con un proceso dinmico de desarrollo econmico (Midgley, 1995). El crecimiento econmico se asume entonces como una condicin necesaria, aunque no suficiente, para alcanzar el desarrollo social. Y tambin se llama la atencin sobre la calidad de dicho crecimiento, en el sentido de que ste sea incluyente, equitativo y que contribuya al desarrollo social, asimismo se incorpora su carcter sustentable. En Mxico, los derechos sociales fundamentales estn establecidos en la Constitucin Poltica de 1917, en particular en los artculos 3, 4, 25 y 123, as como en las sucesivas reformas a la proteccin social. No obstante, hay discusin sobre la forma de garantizar el cumplimiento de tales derechos y sobre los umbrales mnimos correspondientes a cada uno de ellos. En los trminos de la Ley de Desarrollo Social del Distrito Federal, Artculo 3, Fraccin VI, el desarrollo social es el proceso de realizacin de los derechos de la poblacin mediante el cual se fomenta el mejoramiento integral de las condiciones y calidad de vida (Gaceta Oficial DF, 2000). El ndice de Desarrollo Social, est constituido por un conjunto de indicadores que se mencionan a continuacin: ndice de Desarrollo de Gnero (IDG). Qu pretende medir? El desarrollo humano de forma integral, ajustado en funcin de la desigualdad entre gneros. Cules indicadores lo componen? Para ambos sexos: Participacin (%) en el congreso. Participacin (%) en puestos administrativos y ejecutivos. Participacin (%) en puestos profesionales y tcnicos. Participacin proporcional de la poblacin total (%). Participacin proporcional en la Poblacin econmicamente activa (PEA) Globalmente: PIB real ajustado per cpita. Cociente entre salario medio femenino y masculino. ndice de Potenciacin de Gnero (IPG) Qu pretende medir? La desigualdad de gneros en esferas claves de la participacin econmica y poltica y en toma de decisiones. Cules indicadores la componen? Para ambos sexos: Esperanza de vida al nacer. Tasa de alfabetizacin en adultos (%).

Tasa de matrcula combinada (%). Participacin proporcional en la poblacin total (%). Participacin en la poblacin econmicamente activa (PEA) de 15 y ms aos de edad. (%). Globalmente: PIB real ajustado per cpita. Cociente entre salario medio femenino y masculino. ndice de Pobreza de Capacidad (IPC). Qu pretende medir? La parte de la poblacin que carece de capacidad humana bsica o mnima esencial. Cules indicadores lo componen? Nios de 5 aos con peso insuficiente (%). Partos sin asistencia por personal capacitado (%). Mujeres de 15 o ms aos analfabetas (%). ndice de Pobreza Humana. (IPH). Qu pretende medir? La privacin en cuanto al desarrollo humano bsico en las mismas dimensiones que el IDH. Qu indicadores lo componen? Personas que se estiman no sobrevivirn 40 aos (%). Adultos analfabetas (%) Personas sin acceso a servicios de salud (%). Menores de 5 aos con peso moderado y Severamente insuficiente (%).

3.5 Desarrollo Urbano y Rural

En los pases en desarrollo, la urbanizacin avanza rpidamente y cada ao ms de 60 millones de personas pasan a formar parte de la poblacin de las ciudades. Las consecuencias de la migracin de las zonas rurales a las urbanas causan preocupacin en muchos pases. La transformacin de la produccin, la elaboracin, la comercializacin, el transporte y la distribucin como consecuencia del rpido desarrollo urbano, representa un problema importante para todo el sector alimentario. Mxico es un pas que no escapa de estas acentuadas tendencias, cuya poblacin es cada vez ms inminentemente urbana, lo que significa que la educacin no slo es diferenciada entre sectores sociales, sino en la medida en que se acerca a los ms pobres, la calidad disminuye sustancialmente, por lo tanto hay una desigual distribucin social del conocimiento, lo que tiene como consecuencia que sea imposible la igualdad de oportunidades. De acuerdo con el XI Censo de Poblacin y vivienda, en el pas existen 187938 localidades con viviendas habitadas; de stas, cerca de 185000 (98.3%) tienen menos de 2500 habitantes; entre 2640 entre 2500 y 15000 habitantes; 427 de 15000 a 100000 personas; 112 de 100000 a 1000000, y solamente once asentamientos humanos superan el milln de habitantes. Tambin existen 83161 localidades que tienen solamente 1 o dos viviendas, lo que muestra el alto grado de dispersin de las localidades y la atomizacin de parte de la poblacin rural.

Dentro del marco de esta distribucin, en las localidades de menos de 2500 habitantes vive el 23.5% del total de la poblacin del pas; mientras que en las localidades de 100 mil a un milln de habitantes reside el 34.6%, y en las de ms de un milln lo hace el 14.3% (INEGI 2005). Los resultados definitivos demuestran que en Mxico hay 53 millones 13 mil 433 mujeres que representan el 51.2% de la poblacin nacional; en tanto que 48.8% restante son hombres. La cifra de estos asciende a 50 millones 249 mil 955 personas. Ambos grupos suman una poblacin total de 112 millones 336 mil 538 personas. Es de notarse que entre los dos grupos se hace evidente una brecha demogrfica entre unas y otros, lo cual marca una diferencia de 2.2% a favor de las mujeres. En trminos de la clasificacin de los centros poblacionales, la evolucin de estas localidades va a la par de la expansin demogrfica. En 1950 poco menos del 43% de la poblacin en Mxico viva en localidades urbanas. 60 aos ms tarde el XI Censo de Poblacin y Vivienda arroja una cifra aproximada del 76%. En 6 dcadas la tasa acumulada de urbanizacin se coloc por arriba del 33%.

Desarrollo urbano
El desarrollo urbano segn sta concepcin es la construccin de grandes edificios, centros comerciales, modernas pistas, obras fsicas que privilegian atractivos tursticos y de recreacin. El encargado de realizarlas en las grandes urbes, es el sector privado, y en parte el Estado por intermedio del Municipio. Este modelo centra su enfoque en construir obras y edificios que satisfagan la demanda inmediata y generen ganancias econmicas; no toma en cuenta una visin de futuro; solo una visin de corto plazo; no prev por ejemplo los riesgos que implica construir edificios inmensos en zonas ssmicas; sin servicios de agua y colectores para desage suficientes.
El lado negativo del desarrollo sustentable El proceso de urbanizacin acelerada es intenso y sin ningn control prctico. Extensas zonas agrcolas se convierten en urbanizaciones de asfalto y cemento; ello es un grave error de fatales consecuencias, porque se afecta el campo agrcola necesario para la produccin de alimentos y el equilibrio en el ecosistema. La vegetacin tiene que ser parte integrante de la ciudad; en caso contrario se afecta la calidad de vida La ciudad en su conjunto poco a poco se convierte en un centro sobre saturado de personas y vehculos; de contaminacin, e inseguridad urbana. Si a esto le agregamos la posibilidad de sufrir movimientos telricos, desabastecimiento de agua, o como algunos lugares ya se aprecia erupcin de volcanes y desastres de la naturaleza por el calentamiento global, los peligros que se corre por falta de previsin y planificacin, y principalmente por sobredimensionar, las expectativas econmicas, son inmensos.

Por ello es irresponsable, dejar el desarrollo y el crecimiento de la ciudad, al libre albedro de las fuerzas del mercado, es decir a los grandes intereses econmicos de empresas constructoras y financieras. Desarrollo rural La expresin desarrollo rural hace referencia a acciones e iniciativas llevadas a cabo para mejorar la calidad de vida de las comunidades no urbanas. Estas comunidades humanas que abarcan casi la mitad de la poblacin mundial tienen en comn una densidad demogrfica baja. Las actividades econmicas ms generalizadas son las agrcolas y ganaderas tradicionalmente aunque hoy pueden encontrarse otras muy diferentes al sector primario. El Desarrollo Rural, es un proceso de transformacin de los niveles de vida y bienestar de la poblacin rural, de mejoramiento de los ndices de seguridad laboral, y de aumento de la capacidad productiva de las organizaciones campesinas; resultante del allanamiento de obstculos estructurales que impiden la plena utilizacin de los recursos y la movilizacin del esfuerzo interno hacia el objetivo estratgico de conformar una nueva estructura social y de organizacin rural. Para incentivar el desarrollo rural, los pases de Amrica Latina adoptan diferentes estrategias, que de un modo general comprenden: Reforma Agraria Programa de asistencia especial para los pequeos productores en tecnologa, Educacin, salud, nutricin y proteccin de derechos Programas especiales para la creacin de empleos basados en la industrializacin Polticas de incentivos econmicos vinculados con precios, crditos, mercadeo Planificacin del desarrollo 3.7 Democracia, Equidad, Paz, Ciudadana Democracia: es una forma de organizacin de grupos de personas, cuya caracterstica predominante es que la titularidad del poder reside en la totalidad de sus miembros, haciendo que la toma de decisiones responda a la voluntad colectiva de los miembros del grupo. En sentido amplio, democracia es una forma de convivencia social en la que los miembros son libres e iguales y las relaciones sociales se establecen de acuerdo a mecanismos contractuales. Equidad: Del latn aequtas, el trmino equidad hace referencia a la igualdad de nimo. El concepto se utiliza para mencionar nociones de justicia e igualdad social con valoracin de la individualidad. La equidad representa un equilibrio entre la justicia natural y la ley positiva. Paz: La palabra paz deriva del latn pax. Es generalmente definida, en sentido positivo, como un estado a nivel social o personal, en el cual se encuentran en equilibrio y estabilidad las partes de una unidad, y en sentido negativo, como ausencia de inquietud, violencia o guerra.

Ciudadana: La nocin de ciudadana tiene tres grandes usos: permite referirse a la cualidad y derecho de ciudadano, al conjunto de los ciudadanos de una nacin y al comportamiento propio de un buen ciudadano. Un ciudadano es un habitante que es sujeto de derechos polticos. Estos derechos le permiten intervenir en el gobierno de su pas a travs del voto. La ciudadana tambin implica ciertas obligaciones y deberes (como el respeto por los derechos del prjimo). La legalidad supone, adems, en trminos democrticos, la igualdad de todos los ciudadanos ante la ley. La ley pretende universalizar derechos y obligaciones y normar, en este caso, la vida poltica. Esa igualdad ante la ley -que trasciende las diferencias de riqueza, propiedad, sexo, religin, ideologa- rompe con los privilegios estamentales y corporativos de las sociedades pre moderno y pre democrticas, construyendo una nueva figura: el ciudadano. Esa igualdad jurdica que no acaba con las desigualdades reales (y que algunas corrientes han considerado, por ello, una mera ficcin), es el basamento a partir del cual se puede construir un entramado democrtico soportado por hombres y mujeres que adquieren su reconocimiento como ciudadanos. Al ser iguales ante la ley 1y al gozar de los mismos derechos, la competencia equitativa entre las distintas agrupaciones puede ser posible, pero adems garantiza que independientemente del triunfo de unos u otros, el individuo seguir siendo tratado igualitariamente.

3.8 Intervencin en comunidades.

El cmo de la intervencin Un proceso de intervencin comunitaria tiene como objetivo mejorar las condiciones de vida de la poblacin y que la comunidad sea protagonista de dicho cambio. Parte y tiene que ver con las necesidades, aspiraciones, problemas o temas de inters para la comunidad. Se trata de procesos a mediano y largo plazo, de tipo global y centrado en una comunidad concreta, entendida sta como el conjunto formado por los

siguientes elementos y sus interrelaciones: territorio, poblacin, recursos y demandas, dinmica de relaciones de poder (asimetras). En todo proceso comunitario se deben tener en cuenta los siguientes aspectos: Conocimiento y comprensin de la realidad: A travs de estudios cuantitativos y de la utilizacin de tcnicas cualitativas (entrevistas, historia de vida, recorridos barriales, grupos focales, talleres, recopilacin de relatos, categorizaciones, etc.) Perspectiva global: Lo que nos permite construir un pasaje del diagnstico de salud al diagnstico comunitario; transformar las prioridades centradas en el equipo en prioridades compartidas; abordar los programas sanitarios desde una perspectiva interdisciplinaria; superar el protagonismo del profesional de la salud habilitando el protagonismo de la poblacin. Informacin: Sin informacin no hay participacin. La informacin es pblica y un derecho ciudadano. La informacin desde el mbito de salud, educacin, seguridad, etc. Todos los conocimientos deben ser compartidos para poder saber desde donde partimos y hacia donde vamos. Se debe dar la misma informacin a todos los implicados, instituciones, tcnicos y poblacin, pero con lenguajes adaptados. Coordinacin: Sin coordinacin no hay intervencin comunitaria. Cada actor social decide su nivel y posibilidades de implicacin; integrndose a lo que ya se viene haciendo desde otros mbitos (pblicos, privados, organizaciones no gubernamentales, etc.) evitando de esta manera superposiciones y por lo tanto, un debilitamiento tanto de las estrategias como de los recursos. Para garantizar la continuidad, la implicacin es del recurso o institucin no de las personas. La coordinacin del personal tcnico debe contar con el apoyo de la Institucin a la que pertenece. Participacin ciudadana, como proceso y como cesin de poder: El posicionarnos como ciudadanos, con derechos y deberes, es lo que permite la posibilidad de pasar de ser un consumidor de prestaciones a un ciudadano agente de su propio desarrollo, del ciudadano individual una poblacin organizada. Esto implica un primer movimiento al interno de los equipos de salud. Defendemos nuestros derechos como trabajadores? Somos capaces de pasar de la queja a la accin? El proceso comunitario es complejo y difcil, aparecen obstculos tcnicos y metodolgicos relacionados con una escasa formacin en esta temtica por parte de muchos trabajadores del mbito de salud, y con el que se pretende poner en marcha acciones que van a contracorriente del modelo imperante. Las dificultades encontradas en cada una de las etapas se pueden ir solucionando a partir del trabajo y colaboracin de todas las personas implicadas en el proceso y la conviccin de estar desarrollando un trabajo serio y con rigor. De esta manera se entiende que aquello que es obstculo o conflicto muchas veces es la oportunidad de repensar acciones y de nuevos posicionamientos que permiten avanzar hacia intervenciones ms efectivas. Intervencin La psicologa, y en general otras disciplinas, buscan solucionar problemas u optimizar procesos a partir de una serie de procedimientos llevados a cabo sistemticamente. Este proceso se puede comprender como 'intervencin'. Aunque la nocin de "intervencin" ha sido asociada a formas de construccin

relacionales asociadas al modelo experto/destinatario, el trmino expresa los modelos de estrategias ms utilizados en los que la "intervencin externa" produce cambios. Campos de "intervencin" Proyectos sociales (Desarrollo Social Local, socioeconmico, cultural y psicosocial) Proyectos de Construccin de Ciudadana. (Equidad, participacin comunitaria, desarrollo de redes sociales y comunitarias) La intervencin al interior de una comunidad debe ser una actividad estructurada con anticipacin y sin improvisacin, que debe realizarse tomando como punto de partida un diagnstico previo que permita no solo conocer la problemtica, sino tambin la complejidad de la realidad que se enfrentara , comprendindola en sus dimensiones poltica; ideolgica; cultural; psicosocial; emocional; imaginarios, etc. El objetivo de la intervencin tiene que ver con el cambio social a partir de la autonoma del individuo y el grupo social al que pertenece, en procura del mejoramiento de su calidad de vida y el desarrollo ptimo de su entorno. Intervenir en algo o sobre alguien, viene a expresar una participacin activa intervenir es entrar dentro de un sistema de individuos en progreso y participar de forma cooperativa para ayudarles a planificar, conseguir y/o cambiar sus objetivos. La intervencin de ninguna manera ha de ser un hecho intrusivo o invasivo Esto lleva a que la accin del agente externo se ha de constituir en un acompaamiento a las comunidades en su proceso de solucionar su problemtica.