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NDICE

1. Principios y objetivos generales de la Educacin 2. Leyes y otras normas fundamentales relativas a la educacin 3. Administracin y Gestin de la educacin Bsica Federalizada 4. Estructura del Sistema Educativo Fuentes Glosario de Trminos ABCDEFIJLMNOPRSTUV Organigrama del Sistema Educativo Mexicano

1. Principios y objetivos generales de la educacin

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Mxico es una Repblica representativa, democrtica y federal, constituida por 31 estados y por un Distrito Federal. El artculo tercero de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos y la Ley General de Educacin (1993), son los principales instrumentos legales que regulan al sistema educativo y establecen los fundamentos de la educacin nacional. El artculo tercero constitucional establece que todo individuo tiene derecho a recibir educacin. El Estado -federacin, estados, Distrito Federal y municipios-, impartir educacin preescolar, primaria y secundaria. La educacin preescolar, primaria y la secundaria conforman la educacin bsica obligatoria. La educacin proporcionada por el Estado, tender a desarrollar armnicamente todas las facultades del ser humano y fomentar el amor a la Patria y la conciencia de la solidaridad internacional. Se establece tambin que toda la educacin que el Estado imparta ser gratuita y que ste promover y atender todos los tipos y modalidades educativos, incluyendo la educacin superior; apoyar la investigacin cientfica y tecnolgica y alentar el fortalecimiento y difusin de la cultura de Mxico. La educacin que ofrece el Estado debe ser laica, por tanto ajena a cualquier doctrina religiosa, y estar orientada por los resultados del progreso cientfico. La educacin tambin se gua por el principio democrtico, considerando a la democracia no slo como estructura jurdica y rgimen poltico, sino como sistema de vida fundado en el constante mejoramiento econmico, social y cultural de las personas. La Ley General de Educacin, ampla algunos de los principios establecidos en el artculo tercero constitucional. Esta ley seala que todos los habitantes del pas tienen las mismas oportunidades de acceso al sistema educativo nacional; que la educacin es el medio fundamental para adquirir, transmitir y acrecentar la cultura; y que es un proceso permanente orientado a contribuir al desarrollo del individuo y a la transformacin de la sociedad. El proceso educativo debe asegurar la participacin activa del educando y estimular su iniciativa y su sentido de responsabilidad.

2. Leyes y otras normas fundamentales relativas a la educacin

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Los documentos legales que actualmente se encuentran en vigor en materia educativa son: la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos, en especial sus artculos 3 y 31; la Ley General de Educacin; la Ley Orgnica de la Administracin Pblica Federal, en particular su artculo 38; y el Reglamento Interior de la Secretara de Educacin Pblica. La Constitucin Poltica fue promulgada en 1917. La Ley General de Educacin (LGE) fue expedida en julio de 1993 y sustituy a la anterior Ley Federal de Educacin. La LGE ampla y refuerza algunos de los principios establecidos en el artculo tercero constitucional. Esta Ley precisa las atribuciones que corresponden al Ejecutivo Federal por conducto de la Secretara de Educacin Pblica y los gobiernos de los estados en materia de educacin. El ordenamiento establece la responsabilidad del Estado de ejercer una funcin compensatoria encaminada a eliminar las carencias educativas que afectan con mayor gravedad a determinadas regiones y entidades federativas. Asimismo, crea un marco que permite sentar las bases de un esquema de formacin para el trabajo pertinente

y vinculado con las necesidades del sector productivo. Su promulgacin ha significado adems un avance hacia una mayor claridad jurdica respecto de los particulares que proporcionan servicios educativos. En particular, el artculo tercero de la Constitucin, cuya reforma fue aprobada en 1993, establece el derecho que tienen todos los individuos en Mxico a la educacin preescolar, primaria y secundaria. Por otra parte, el artculo 31 constitucional tambin fue reformado para establecer la obligacin de los padres de enviar a sus hijos o pupilos a la escuela para que cursen los niveles de educacin obligatorios, es decir, la primaria y la secundaria (educacin bsica). La Ley Orgnica de la Administracin Pblica Federal fue promulgada en 1976 y las ltimas reformas ocurrieron en febrero y mayo de 1992. El artculo 38 establece las atribuciones de la Secretara de Educacin Pblica (SEP). El Reglamento Interior de la SEP, describe las funciones especficas del Secretario de Educacin Pblica, de los Subsecretarios, de las Direcciones Generales y de los rganos Administrativos Desconcentrados de la SEP. La Ley para la Coordinacin de la Educacin Superior del 29 de diciembre de 1978, contiene un conjunto de principios y disposiciones mediante los cuales se establecen las condiciones de integracin, composicin, expansin y desarrollo de la educacin superior.

3. Administracin y Gestin de la Educacin Bsica Federalizada

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El gobierno federal, por conducto de la Secretara de Educacin Pblica, detenta la autoridad normativa, tcnica y pedaggica para el funcionamiento de la educacin bsica. De acuerdo con el artculo 12 de la Ley General de Educacin, entre otras funciones corresponde de manera exclusiva a la autoridad educativa federal: Determinar para toda la Repblica los planes y programas de estudio para la educacin primaria, la secundaria, la normal y dems para la formacin de maestros de educacin bsica. Para este efecto, se considera la opinin de las autoridades educativas locales y de los diversos sectores sociales involucrados en la educacin. Establecer el calendario escolar aplicable en toda la Repblica para cada ciclo lectivo de la educacin primaria, secundaria, normal y dems para la formacin de maestros de educacin bsica. Elaborar y mantener actualizados los libros de texto gratuitos, mediante procedimientos que permitan la participacin de los diversos sectores sociales involucrados en la educacin. Cabe mencionar que desde hace ms de 30 aos, se elaboran y distribuyen gratuitamente estos materiales a todos los nios del pas que cursan del primero al sexto grado de la educacin primaria. Autorizar el uso de libros de texto complementarios para la educacin primaria (los de historia y geografa estatales) y los de la secundaria. Llevar un registro nacional de las instituciones que integran el Sistema Educativo Nacional.

Realizar la planeacin y la programacin globales del Sistema Educativo Nacional, evaluarlo y fijar los lineamientos generales de la evaluacin que las autoridades educativas locales quieran realizar. La primera autoridad en las escuelas es el director del plantel, responsable del correcto funcionamiento, organizacin, operacin y administracin de la escuela y sus anexos. En las escuelas primarias que cuentan con un mnimo de cinco maestros, se integra un Consejo Tcnico como rgano de carcter consultivo de la direccin del plantel, presidido por el director. En los planteles que incluyen ms de 12 grupos, se elige un representante de los maestros por cada grado. El Consejo sesiona por lo menos una vez al mes y le corresponde analizar y hacer recomendaciones respecto de los planes y programas de estudio; los mtodos de enseanza; la evaluacin de los programas tendientes a la superacin del servicio educativo; la capacitacin del personal docente; la adquisicin, elaboracin y uso de auxiliares didcticos, y otras cuestiones de carcter educativo. En las escuelas secundarias, al igual que en las primarias, existe un Consejo Tcnico Escolar, como rgano de consulta y colaboracin, cuya funcin es auxiliar al director en la planeacin, el desarrollo y la evaluacin de las actividades educativas y en la solucin de los problemas del plantel. El Consejo est constituido por el director, quien lo preside, un secretario y un nmero variable de vocales (el o los subdirectores, un jefe por cada una de las asignaturas del plan de estudios, un orientador educativo y los presidentes de la sociedad de alumnos, de la cooperativa escolar, y de la asociacin de padres de familia). Adems, en cada escuela se constituyen academias locales por cada especialidad o rea de trabajo, para tratar exclusivamente los asuntos de carcter tcnico-pedaggico. Las academias estn integradas por la totalidad del personal de una especialidad o rea de trabajo. El control administrativo y tcnico-pedaggico de las escuelas primarias y secundarias, es coordinado por las dependencias educativas de los gobiernos federal y estatales, a travs de diversas instancias y por las autoridades escolares. En las zonas escolares, los supervisores e inspectores, cumplen funciones de vigilancia de carcter tcnico-pedaggica y administrativa, as como de enlace entre las autoridades educativas y las escolares. Los supervisores deben conocer las necesidades educativas de la comunidad, organizar y promover el trabajo de la escuela en sus diferentes aspectos y vincular los lineamientos de la poltica educativa nacional con las realizaciones concretas de cada plantel. En el ejercicio de sus atribuciones normativas y de integracin de la educacin nacional, la SEP celebra reuniones peridicas -nacionales y regionales- entre las autoridades educativas de los estados y la Federacin, con el objeto de articular las acciones y los programas, difundir la normativa que emite la SEP, as como proporcionar asesoras y apoyos que mejoren el desarrollo de los programas y recabar la informacin que sustenta la toma de decisiones de la propia SEP.

4. Estructura del sistema educativo


4.1 La educacin preescolar

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La educacin preescolar es obligatoria y atiende a nios de 4 y 5 aos de edad. Se imparte generalmente en tres grados. El primero y el segundo grados atienden a nios de 3 y 4 aos; el tercer grado a los de 5 aos. La educacin preescolar se ofrece en tres modalidades: general, indgena y cursos comunitarios. La Ley General de Educacin establece en su artculo 37 que el nivel preescolar, junto con el de primaria y el de secundaria, forma parte de la educacin de tipo bsico. La educacin preescolar general es un servicio que ofrecen la Secretara de Educacin Pblica, los gobiernos de los estados y los particulares en los medios rural y urbano. La modalidad indgena es atendida por la SEP. Este servicio se proporciona a los nios de diversas etnias y es atendida por profesores que conocen las lenguas respectivas. La educacin preescolar debe ofrecer a los nios la oportunidad de desarrollar su creatividad, de afianzar su seguridad afectiva y la confianza en sus capacidades, estimular su curiosidad y efectuar el trabajo en grupo con propsitos deliberados. Asimismo, debe aprovechar el inters de los nios en la exploracin de la palabra escrita y en actividades que fomenten el razonamiento matemtico. En el nivel preescolar, los nios adquieren la nocin, aparentemente sencilla pero fundamental, de que la escritura representa al lenguaje oral y comunica ideas sobre objetos, acciones y situaciones. El desarrollo de la capacidad de expresin oral es un recurso invaluable en todas las actividades humanas y no slo en las escolares. Adems, se relaciona con el aprendizaje comprensivo de la lectura y la escritura, pues la capacidad de comunicacin es integral.

4.2 Educacin primaria


La educacin primaria es obligatoria y se imparte a nios de entre 6 y hasta 14 aos de edad; la duracin de los estudios es de seis aos- dividida en seis grados. La primaria se ofrece en tres servicios: general, indgena y cursos comunitarios. En cualquiera de sus modalidades, la educacin primaria es previa e indispensable para cursar la educacin secundaria. De acuerdo con las atribuciones que le confiere la Ley General de Educacin, la SEP establece los planes y programas de estudio para la educacin primaria; su observancia es de carcter nacional y general para todos los establecimientos escolares, pblicos y privados. Las asignaturas que se imparten en la primaria tienen como propsito organizar la enseanza y el aprendizaje de contenidos bsicos, para que los nios: Desarrollen las habilidades intelectuales y los hbitos que les permitan aprender permanentemente y con independencia, as como actuar con eficacia e iniciativa en

las cuestiones prcticas de la vida cotidiana, tales como la lectura y la escritura, la expresin oral, la bsqueda y seleccin de informacin, y la aplicacin de las matemticas a la realidad. Adquieran los conocimientos fundamentales para comprender los fenmenos naturales, en particular los que se relacionan con la preservacin de la salud, con la proteccin del ambiente y con el uso racional de los recursos naturales, as como aquellos que proporcionan una visin organizada de la historia y la geografa de Mxico. Se formen ticamente mediante el conocimiento de sus derechos y deberes, y la prctica de valores en su vida personal, en sus relaciones con los dems y como integrantes de la comunidad nacional. Desarrollen actitudes propicias para el aprecio y disfrute de las artes y del ejercicio fsico y deportivo. Los contenidos bsicos son un medio fundamental para que los alumnos logren los objetivos de la formacin integral. El trmino bsico no significa la reunin de conocimientos mnimos o fragmentados, sino un conjunto de conocimientos y habilidades que permite adquirir, organizar y aplicar saberes de diverso orden y complejidad crecientes. La escuela primaria debe asegurar en primer lugar el dominio de la lectura y la escritura, la formacin matemtica elemental y la destreza en la seleccin y el uso de la informacin. En la medida en que se cumplan con eficacia estas tareas, ser posible atender otras funciones. El plan de estudios de la educacin primaria prev un calendario anual de 200 das laborales, con una jornada de cuatro horas de clases al da. Las asignaturas que se imparten en primero y segundo grados son: Espaol, Matemticas, Conocimiento del Medio (trabajo integrado de Ciencias Naturales, Historia, Geografa y Educacin Cvica), Educacin Artstica y Educacin Fsica. De tercer a sexto grado se imparten: Espaol, Matemticas, Ciencias Naturales, Historia, Geografa, Educacin Cvica, Educacin Artstica y Educacin Fsica. Para garantizar que todos los estudiantes de educacin primaria en Mxico tengan acceso a los contenidos educativos establecidos por la autoridad competente, existen libros de texto gratuitos para las diversas materias de todos los grados. Los criterios de promocin son: La escala oficial de calificaciones es numrica del 5 al 10, siendo 6.0 la calificacin mnima aprobatoria. a) Para el primer grado: Primero y segundo grados de primaria, son considerados como partes de un ciclo. Muchos alumnos que no aprenden a leer y escribir en primero, lo hacen sin mayores problemas en segundo. Por ello, el alumno que haya asistido regularmente a clases debe ser promovido a segundo, a menos que el maestro detecte problemas serios de aprendizaje. Se recomienda que al decidir reprobar a un alumno de primer grado de

primaria se tomen en cuenta las opiniones del padre de familia o tutor y de las autoridades de la escuela. b) Segundo a sexto grado: PROMOVIDO: Cuando el alumno obtiene Calificacin Final aprobatoria en Espaol y Matemticas, y si adems, su Promedio General Anual es mayor o igual a 6.0. De igual forma, deber promoverse al alumno que obtenga calificaciones finales menores que 6.0 en algunas de las asignaturas que no sean Espaol ni Matemticas, y su Promedio General Anual sea de 6.0 o ms. NO PROMOVIDO: El alumno no ser promovido si reprueba Espaol o Matemticas, o si aprueba esas dos asignaturas, pero su Promedio General Anual es menor de 6.0

Los documentos oficiales que se utilizan para dar validez al proceso de certificacin son los siguientes: 1.Certificado de Terminacin de Estudios. 2.Resolucin de Revalidacin de Estudios (nicamente para sexto grado). 3.Certificado de Estudios 4.Boleta de Evaluacin de sexto grado. 5.Relacin de Folios de Certificados de Terminacin de Estudios Para los casos de estudiantes en situacin de migracin ser necesario tramitar el Documento de Transferencia del Estudiante Migrante Binacional Mxico- EUA de sexto grado.

Los establecimientos educativos, pblicos y particulares, informan mensualmente al educando y a los padres de familia o tutores de las calificaciones parciales y observaciones sobre el desempeo acadmico del alumno. La aprobacin del grado escolar, la acreditacin de los estudios y la regularizacin de los alumnos se lleva a cabo conforme a las disposiciones de la Secretara de Educacin Pblica.

4.3 Educacin secundaria


La educacin secundaria es obligatoria desde 1993 y se imparte en los siguientes servicios: general, para trabajadores, telesecundaria, tcnica y para adultos. La secundaria se proporciona en tres aos a quienes hayan concluido la educacin primaria. Generalmente est dirigida a la poblacin de 12 a 16 aos de edad. Las personas mayores de 16 aos pueden estudiar en la secundaria para trabajadores o en la modalidad para adultos. Este nivel es propedutico, es decir, necesario para iniciar estudios medios profesionales o medios superiores. De acuerdo con las atribuciones que le confiere la ley, la SEP establece los planes y programas de estudio para la educacin secundaria y su observancia es de carcter nacional y general para todos los establecimientos, pblicos y privados.

El propsito esencial del plan de estudios de la secundaria es contribuir a elevar la calidad de la formacin de los estudiantes que han terminado la educacin primaria, mediante el fortalecimiento de los contenidos que respondan a las necesidades bsicas de aprendizaje de la poblacin joven del pas y que slo la escuela puede ofrecer. Estos contenidos integran los conocimientos, las habilidades y los valores que permiten a los estudiantes continuar su aprendizaje con alto grado de independencia, dentro o fuera de la escuela; facilitan su incorporacin productiva y flexible al mundo del trabajo; coadyuvan a la solucin de las demandas prcticas de la vida cotidiana y estimulan la participacin activa y reflexiva en las organizaciones sociales y en la vida poltica y cultural de la nacin. Las prioridades del plan de estudios de la secundaria son: Asegurar que los estudiantes profundicen y ejerciten su competencia para utilizar el espaol en forma oral y escrita; desarrollar las capacidades de expresar ideas y opiniones con precisin y claridad; entender, valorar y seleccionar material de lectura, en sus diferentes funciones informativas, prcticas y literarias. A las actividades relacionadas directamente con el lenguaje, se dedican cinco horas de clase a la semana y se promueve que las diversas competencias lingsticas se practiquen sistemticamente en las dems asignaturas. Ampliar y consolidar los conocimientos y habilidades matemticas, las capacidades para aplicar la aritmtica, el lgebra y la geometra en el planteamiento y la resolucin de problemas de la actividad cotidiana, y para entender y organizar informacin cuantitativa. A la asignatura de Matemticas se destinan de manera especfica cinco horas semanales y en las diversas asignaturas se propicia la aplicacin de las formas de razonamiento y de los recursos de las Matemticas. Fortalecer la formacin cientfica de los estudiantes y superar los problemas de aprendizaje que se presentan en este campo. En el primer ao de la secundaria, existe un curso de Introduccin a la Fsica y a la Qumica, cuyo propsito es facilitar la transicin del estudio por rea que se realiza en la educacin primaria al estudio por disciplinas en la secundaria. En el segundo y tercer grados, la Fsica, la Qumica y la Biologa se estudian por separado como asignaturas especficas. El enfoque de estos cursos es establecer una vinculacin continua entre las ciencias y los fenmenos del entorno natural que tienen mayor importancia social y personal, como son la proteccin de los recursos naturales y del ambiente, la preservacin de la salud y la comprensin de los procesos de cambio que caracterizan a la adolescencia. Profundizar y sistematizar la formacin de los estudiantes en Historia, Geografa y Civismo, con el objetivo de que adquieran elementos para entender los procesos de desarrollo de las culturas humanas; desarrollar en los educandos una visin general del mundo contemporneo y de la interdependencia creciente entre sus partes; inducir su participacin en relaciones sociales regidas por los valores de la legalidad, el respeto a los derechos, la responsabilidad personal y el aprecio y defensa de la soberana nacional. El aprendizaje de una lengua extranjera (ingls o francs), en particular sus aspectos de uso ms frecuentes en la comunicacin.

El plan de estudios destina espacios a actividades que tienen un papel fundamental en la formacin integral del estudiante: la expresin y apreciacin artstica, la educacin fsica y la educacin tecnolgica. La escala oficial de calificaciones es numrica del 5 al 10, siendo 6.0 la calificacin mnima aprobatoria. Los documentos oficiales que se utilizan para dar validez al proceso de certificacin son los siguientes: 1.Certificado de Terminacin de Estudios. 2.Certificacin de Estudios. 3.Boleta de Evaluacin. 4.Relacin de Folios de Certificados de Terminacin de Estudios. 5.Resolucin de Equivalencia o Revalidacin de Estudios. 6.Informe de Calificaciones de Estudios Parciales.

4.4 Educacin indgena


Una de las caractersticas ms destacadas de nuestro pas, es su composicin multicultural, que en gran medida se sustenta en la variedad tnica de los pueblos que lo componen. La Constitucin y la Ley General de Educacin establecen que la educacin que imparta el Estado deber considerar, de manera prioritaria, la ndole pluricultural y multilingstica de los mexicanos. Por esta razn, la poltica educativa del gobierno de la Repblica ha sido diseada para responder a las necesidades de la diversidad poblacional. De acuerdo con los datos del Instituto Nacional de Estadstica, Geografa e Informtica, la poblacin nacional es predominantemente mestiza y de habla hispana. Sin embargo, en 1995 en el pas haba 6, 715, 591 indgenas, con una diversidad parlante de ms de 80 lenguas y variantes dialectales. Los pueblos indgenas constituyen el grupo con ms rezagos sociales y necesidades insatisfechas. Su alto grado de dispersin poblacional es uno de los mayores obstculos que enfrenta el Estado para proporcionarles servicios educativos adecuados y suficientes. Para atender adecuadamente la enseanza de los grupos indgenas, se ha adoptado como estrategia general la construccin gradual de un modelo de educacin inicial y bsica intercultural bilinge para nias y nios indgenas. La alfabetizacin y el desarrollo de competencias bsicas para la expresin oral y escrita en dos idiomas constituyen un proceso que, para ser exitoso, conviene realizar en la lengua materna del educando. Por esa razn, la educacin indgena se imparte en el lenguaje cuyo uso prevalece en la comunidad. Con el propsito de apoyar el proceso de enseanza-aprendizaje de estos grupos poblacionales, durante el ciclo escolar 1996-1997 se avanz en la elaboracin de libros de texto y materiales didcticos en diversas lenguas y dialectos y en espaol. A fin de fomentar la lecto-escritura, se repartieron cerca de 10 mil juegos fonticos en 21 lenguas y variantes dialectales. Destaca el avance en la elaboracin de los libros de texto gratuitos para primaria en 52 lenguas y variantes para el primer ciclo de la primaria (primero y

segundo grados); adems de la edicin de 18 nuevos ttulos de estos libros para el segundo ciclo (tercer y cuarto grados).

4.5 Programas compensatorios


Una de las grandes prioridades de la poltica educativa mexicana consiste en abatir el rezago en las zonas de mayor marginacin. A partir de las necesidades educativas ms urgentes de las comunidades, el gobierno de la Repblica impulsa acciones que se orientan a compensar y corregir las desigualdades que afectan el aprovechamiento escolar de los nios con mayores carencias. Entre los rubros ms importantes de estos programas se encuentra la adquisicin directa por parte de las entidades federativas de bienes y materiales didcticos que enriquecen los acervos de las escuelas.

4.6 Educacin para adultos


La experiencia en la imparticin de los servicios educativos y el anlisis de los elementos que inducen o limitan a los adultos a continuar sus estudios llev en 1996 y 1997 a revisar los fundamentos conceptuales de la educacin para adultos y a reformar sus modelos y estructuras de operacin. En este proyecto, el conocimiento informal y la experiencia que hombres y mujeres han acumulado a lo largo de su vida, ocupan un papel preponderante. El modelo promueve la adquisicin de las competencias acadmicas bsicas y las destrezas laborales que permitirn a las personas una mejor integracin al mercado de trabajo. A partir de una estructura modular flexible, el adulto podr optar por la ruta educativa de su preferencia, con base en sus objetivos especficos de estudio, sus posibilidades y requerimientos de aprendizaje. Sobresale el desarrollo de la modalidad de secundaria a distancia para adultos. Una de las premisas fundamentales en su diseo es el acercamiento con el entorno y las necesidades educativas de la poblacin adulta. El programa considera mecanismos novedosos de evaluacin, en los que se valorarn los saberes previos de las personas, as como sistemas flexibles de acreditacin que permitirn a la poblacin mayor de 18 aos tener acceso a los distintos grados o materias especficas de este nivel de la educacin.

4.7 Educacin media superior


La educacin media superior es aquella que se imparte despus de la educacin secundaria, est conformada por tres subsistemas: el bachillerato general, que adems incluye las modalidades de preparatoria abierta y educacin media superior a distancia, el bachillerato tecnolgico, modalidad de carcter bivalente que ofrece la carrera de tcnico profesional, a la vez que prepara a las personas para la continuacin de estudios del tipo superior y la educacin profesional tcnica, que forma profesionales calificados en diversas especialidades. Cada una de ellas se configura de manera diferente en cuanto a los objetivos que persigue, la organizacin escolar, el currculo y la preparacin general de los estudiantes.

Para ingresar a la educacin media superior es indispensable contar con el certificado de secundaria, adems, la mayora de las escuelas privadas y pblicas exigen la presentacin de un examen de admisin. La mayor parte de las escuelas sigue un plan de estudios de tres aos de duracin, pero otras siguen uno de dos aos. El principal objetivo del bachillerato general es preparar a los estudiantes para continuar estudios superiores. En esta modalidad, se ofrece una educacin de carcter formativo e integral en la que se le brinda al educando una preparacin bsica general, que comprende conocimientos cientficos, tcnicos y humansticos, conjuntamente con algunas metodologas de investigacin y de dominio del lenguaje. Adems, durante esta etapa, se promueve que el estudiante asimile y participe en los cambios que acontecen en su entorno, en su pas y en el mundo. Tambin se busca dotar al bachiller de la capacidad para manejar algunas herramientas adecuadas para el anlisis y la resolucin de problemas, as como ofrecerle una formacin que corresponda a las necesidades de su edad. Estos aspectos conforman el carcter general del bachillerato. Los formatos de certificacin para el bachillerato general escolarizado son: 1.Certificado de Terminacin de Estudios. 2.Certificacin de Estudios. El certificado de Terminacin de Estudios se expedir por nica vez a aquellos alumnos que acrediten totalmente el plan de estudios del bachillerato general modalidad escolarizada. La Certificacin de Estudios se expedir en los siguientes casos: a)Cuando el alumno solicite duplicado del Certificado de Terminacin de Estudios. b)Cuando el alumno solicite una certificacin parcial de estudios. c)Cuando se requiera expedir un certificado de ciclo que corresponda a un plan de estudios abrogado. La escala de calificaciones es numrica, del 5 al 10, con la siguiente interpretacin: 10. 9. 8. 7. 6. 5. Excelente Muy Bien Bien Regular Suficiente No Suficiente

Dentro de las opciones afines al bachillerato general, se encuentra la preparatoria abierta. Esta modalidad fomenta el autodidactismo dirigido, le ofrece al usuario la posibilidad de estudiar en el tiempo y al ritmo que mejor le convenga; no hay restricciones temporales ni de orden para cursar las materias que conforman el plan de estudios; y el estudiante cuenta con materiales didcticos impresos y audiovisuales, especialmente diseados para el estudio independiente. Los usuarios de este servicio pueden inscribirse durante todo el ao sin necesidad de presentar examen de admisin y la certificacin de sus estudios tiene validez oficial.

La acreditacin de cada una de las materias que comprenden el plan de estudios del subsistema de preparatoria abierta, se efecta mediante la presentacin y aprobacin de un examen. La Secretaria de Educacin Pblica reconoce como documentos oficiales de certificacin para el subsistema de preparatoria abierta, el Certificado de Terminacin de Estudios y la Certificacin de Estudios. Por su parte el bachillerato tecnolgico busca que el egresado domine alguna rama tecnolgica, adems de contar con los fundamentos propios del bachillerato general. Asimismo, se prepara al estudiante para la aplicacin de las bases cientficas, culturales y tcnicas que adquiere durante su enseanza para resolver problemas en el mbito laboral. Este enfoque educativo tiene la finalidad de facilitar la incorporacin de los estudiantes a la actividad productiva que hayan elegido durante sus estudios. Al mismo tiempo, se pretende que el alumno adquiera los conocimientos necesarios que le permitan - si as lo deseaoptar por una educacin de tipo superior. De esta combinacin surge el carcter bivalente del bachillerato tecnolgico. La educacin profesional tcnica se imparte como una carrera que ofrece la formacin de personal tcnico calificado en diversas especialidades. Tiene como propsito preparar recursos humanos que ocupen mandos intermedios para desempearse laboralmente en funciones como la supervisin, el control y la evaluacin de los procesos de produccin. Los alumnos egresados obtienen el grado de profesional tcnico, tcnico profesional o tcnico bsico, segn la institucin y tipo de programa que hayan estudiado. Este tipo de estudios no constituye antecedentes para continuar estudios de educacin superior. Los servicios se prestan en todas las entidades federativas del pas y la oferta se planea con base en estudios de demanda escolar y laboral, en los mbitos regional y nacional.

4.8 Educacin superior


Las funciones primordiales de la educacin superior se refieren a la formacin de las personas en los distintos campos de la ciencia, la tecnologa, la docencia, la investigacin; tambin, a la extensin de los beneficios de la educacin y la cultura al conjunto de la sociedad, con el propsito de impulsar el progreso integral de la nacin. En Mxico, la educacin superior est conformada por cuatro tipos de instituciones: universidades, institutos tecnolgicos, escuelas normales y universidades tecnolgicas. Comprende los niveles de tcnico superior universitario o profesional asociado, licenciatura, especialidad, maestra y doctorado. I.Tcnico Superior Universitario o Profesional Asociado: es la opcin educativa posterior al bachillerato y previa a la licenciatura, orientada fundamentalmente a la prctica, que conduce a la obtencin del ttulo profesional correspondiente. Este nivel puede ser acreditado como parte del plan de estudios de una licenciatura; II.Licenciatura: es la opcin educativa posterior al bachillerato que conduce a la obtencin del ttulo profesional correspondiente; III. Posgrado: es la opcin educativa posterior a la licenciatura y que comprende los siguientes niveles:

a) b) c)

Especialidad, que conduce a la obtencin de un diploma. Maestra, que conduce a la obtencin del grado correspondiente. Doctorado, que conduce a la obtencin del grado respectivo.

Los estudios de posgrado en el sistema educativo nacional, tienen el propsito de profundizar los conocimientos en un campo especfico y adems: a) En el caso de especialidades: 1. Estn dirigidas a la formacin de individuos capacitados para el estudio y tratamiento de problemas especficos de un rea particular de una profesin, pudiendo referirse a conocimientos y habilidades de una disciplina bsica o a actividades especficas de una profesin determinada, y 2. Tienen como antecedente acadmico el ttulo de licenciatura y estn integradas por un mnimo de 45 crditos.

b)

En el caso de maestras: 1. Estn dirigidas a la formacin de individuos capacitados para participar en el anlisis, adaptacin e incorporacin a la prctica de los avances de un rea especfica de una profesin o disciplina, y 2. Tienen por lo menos como antecedente acadmico el ttulo de licenciatura, y estn integradas por 75 crditos como mnimo, despus de la licenciatura o 30 despus de la especialidad. En el caso de doctorados: 1. Estn dirigidos a la formacin de individuos capacitados para la docencia y la investigacin, con dominio de temas particulares de un rea. Los egresados son capaces de generar nuevo conocimiento en forma independiente, o bien, de aplicar el conocimiento en forma original e innovadora, y 2. Tienen por lo menos como antecedente acadmico el ttulo de licenciatura, y estn integrados por 150 crditos como mnimo, despus de la licenciatura, 105 despus de la especialidad o 75 despus de la maestra.

c)

Por su rgimen jurdico, las instituciones de educacin superior pueden constituirse en universidades pblicas autnomas, universidades pblicas estatales, instituciones dependientes del Estado, instituciones privadas sin reconocimiento de estudios e instituciones privadas reconocidas por la Secretara de Educacin Pblica, los gobiernos de los estados o los organismos descentralizados del Estado. Las universidades a las que el Congreso de la Unin o los congresos de los estados les otorguen la autonoma, son organismos descentralizados del Estado.

Las instituciones dependientes del Estado son centralizadas o desconcentradas. Sus autoridades son designadas por el Poder Ejecutivo Federal o por el Poder Ejecutivo del estado correspondiente. En general, el gobierno federal tambin ejerce control sobre la forma de administracin y los planes y programas de estudio. Las instituciones del gobierno federal dependen en su mayora de la Secretara de Educacin Pblica.

En trminos generales, la autonoma implica que la universidad tiene el derecho de designar a sus autoridades y a organizarse como mejor lo considere para expedir sus normas y reglamentos dentro de lo establecido por la ley orgnica respectiva. La universidad autnoma goza de libertad de ctedra y designa a su personal acadmico; expide certificados, grados y ttulos; otorga validez a los estudios realizados en otros establecimientos nacionales y del extranjero; de acuerdo con sus normas, reconoce o incorpora estudios de bachillerato o licenciatura impartidos en instituciones privadas; administra libremente su patrimonio y determina su presupuesto. Los ingresos de las universidades pblicas autnomas provienen, en gran medida, del gobierno federal y de los gobiernos estatales. Adems de las instituciones que ofrecen educacin superior ya descritas existen otras adscritas a diversas dependencias del sector pblico- que imparten estudios especializados en reas como la militar, la naval, la agropecuaria, la de salud y la de relaciones exteriores. Las diferentes ofertas profesionales de nivel licenciatura se agrupan convencionalmente en seis reas, de acuerdo con criterios establecidos por la Asociacin Nacional de Universidades e Institutos de Enseanza Superior (ANUIES). Esta divisin de las carreras obedece a necesidades de clasificacin y anlisis y no tiene fuerza legal alguna. Cada rea est seccionada a su vez en sub-reas, dentro de las cuales se conjuntan las carreras especficas. Las reas son: a) Ciencias Naturales y Exactas; b) Educacin y Humanidades; c) Ciencias Agropecuarias; d) Ciencias de la Salud; e) Ingeniera y Tecnologa, y f) Ciencias Sociales y Administrativas. La duracin de los estudios universitarios vara entre las escuelas y las instituciones. En general, los alumnos cursan en cuatro o cinco aos sus estudios. Algunas instituciones han organizado sus cursos en semestres y otras en trimestres. No hay formas homogneas de organizacin acadmica, pero la modalidad ms frecuente es la escuela y la facultad. Las escuelas y facultades renen en ocasiones ms de una carrera. Suele emplearse el trmino facultad para aquellos centros que ofrecen carreras de licenciatura y estudios de posgrado. Pocas instituciones han adoptado formas de organizacin departamental. Probablemente el tipo de carrera influya en las formas de evaluacin empleadas. En unos casos se opta por evaluaciones peridicas dentro de un ciclo escolar (trimestral, semestral o anual) y en otros se realiza slo una evaluacin al finalizar el ciclo. Muchas veces se presenta una combinacin de calificaciones parciales con calificaciones finales. En algunas carreras, escuelas y establecimientos, la forma ms usual es la aplicacin de exmenes de conocimientos en sus ms variadas formas. En otros casos, se prefiere que los alumnos elaboren ensayos, monografas, pequeas investigaciones, informes de prcticas de campo o resolucin de ejercicios y problemas. Puede darse el caso de profesores que combinen exmenes con trabajos escritos y exposiciones orales por parte de los alumnos. Con frecuencia, para evaluar y calificar, los maestros toman en cuenta la participacin de los alumnos durante el curso, la cual suele entenderse como la intervencin en discusiones o la preparacin y exposicin de algn tema. Existen tambin diferentes modalidades para que los alumnos que concluyen sus estudios puedan obtener su ttulo profesional. En trminos generales se puede mencionar que una buena parte de los centros de estudios profesionales exige a sus egresados la elaboracin

de alguna forma de trabajo escrito que debe ser sometido a examen ante un jurado especficamente designado para ello. En muchas universidades, las escuelas o facultades exigen la elaboracin de tesis; en algunas el requisito es la presentacin de una tesina, de extensin y profundidad menor que la tesis; otras ms requieren que se elaboren informes monogrficos sobre alguna experiencia profesional. En otras instituciones los alumnos pueden optar por presentar un trabajo escrito o por someterse a un examen general de conocimientos profesionales. En muchas universidades se les exige a los alumnos, como requisito previo e indispensable para la presentacin del examen profesional, por lo menos la comprensin de lectura de uno o dos idiomas distintos al espaol, que con frecuencia son el ingls o el francs.

4.8.1 Educacin tecnolgica


Las instituciones de educacin tecnolgica se establecieron para ofrecer a los jvenes una alternativa de acceso a la educacin superior ms directamente vinculada con el mercado de trabajo y el desarrollo regional, y con el propsito de ofrecer a los estudiantes una formacin terico-prctica de carcter integral que habilite y forme individuos para hacer frente a los retos del desarrollo nacional. Para la formacin tecnolgica de los estudiantes (tcnicos, profesionistas, profesores e investigadores), el pas cuenta con un Instituto Politcnico Nacional (IPN), 119 institutos tecnolgicos y 44 universidades tecnolgicas. El crecimiento de la matrcula de la educacin tecnolgica de los ltimos aos, en buena medida, se atribuye a la creacin de institutos tecnolgicos y una nueva modalidad en estas instituciones que tiene una duracin de tres aos: dos aos de tronco comn y uno de especialidad. Esta alternativa favorece una rpida salida al mercado de trabajo y permite a los egresados continuar estudiando. En 1991 se crearon las universidades tecnolgicas destinadas a responder a las necesidades de cada regin del pas, mediante programas de duracin corta y de alta calidad profesional, que atienden los requerimientos del desarrollo regional. Se establecieron como resultado de un convenio de corresponsabilidad de los tres niveles de gobierno: federal, estatal y municipal, con la participacin de representantes de los empresarios locales, lo que ha permitido que estas universidades se adecuen a las necesidades de la zona y tengan un impacto favorable en el desarrollo de la misma. Las universidades tecnolgicas son organismos pblicos descentralizados de los gobiernos estatales que ofrecen carreras con programas de dos aos para obtener el grado de Tcnico Superior Universitario. En estas instituciones se tiene el propsito de favorecer la permanencia de los jvenes en su lugar de origen y su subsecuente integracin al trabajo, con lo cual se contribuye al desarrollo de la regin. Los egresados de estos planteles tienen mayores posibilidades de empleo en la zona donde habitan y, adems, adquieren una preparacin que les permite realizar posteriormente estudios superiores adicionales, conforme a sus necesidades laborales y a su vocacin. Una caracterstica de esta opcin educativa es su vinculacin con la industria local que se realiza de diversos modos. Se propicia que los estudiantes reciban parte de su entrenamiento, como prctica, en las empresas, y las universidades consulten

continuamente a stas en sus decisiones sobre asuntos curriculares. La educacin tecnolgica est, en su mayor parte, adscrita al mbito federal; sin embargo, en la actualidad todos los institutos y universidades tecnolgicos de nueva creacin surgen como organismos descentralizados de los gobiernos estatales, que reciben apoyo de la Federacin.

4.8.2 Educacin normal


A partir de 1984, al elevarse los estudios de educacin normal al grado de licenciatura, se integr este subsistema a la educacin superior. El principal objetivo de las escuelas normales es la formacin de docentes en los niveles y modalidades de la educacin bsica. En Mxico, se ofrecen las licenciaturas en educacin preescolar, primaria, secundaria, educacin especial y educacin fsica, y diversas opciones de posgrado. En la prestacin de estos servicios participan las escuelas normales de la Secretara de Educacin Pblica, de los gobiernos estatales, de los particulares y la Universidad Pedaggica Nacional.

4.9 Educacin especial


La poblacin con necesidades educativas especiales ha sido objeto de atencin del sector educativo desde tiempo atrs. Sin embargo, a partir de la federalizacin educativa, estos servicios son responsabilidad de los gobiernos de los estados y su operacin ha sido reglamentada por la Ley General de Educacin. La educacin especial es aquella atencin dirigida a los menores con discapacidad como el derecho que tienen todos los nios de acceso al currculo bsico y a la satisfaccin de sus necesidades de aprendizaje, y establece la integracin educativa como una estrategia importante a seguir. Es necesario precisar que el propsito que se persigue con la integracin educativa es que todos los nios en edad escolar con alguna necesidad educativa especial, con o sin discapacidad, tengan acceso al currculo bsico; la incorporacin a la educacin regular de estos alumnos depende de la condicin de cada uno. Existen Centros de Atencin Mltiple que atienden a personas discapacitadas, as como Unidades de Atencin al Pblico. stas orientan a los padres y a otras personas a canalizar adecuadamente a los menores con necesidades educativas especiales. A fin de facilitar el acceso a los centros escolares de aquellos menores y jvenes con discapacidad para quienes la incorporacin a un plantel regular es aconsejable, se efectan, adems, acciones de reconocimiento y transformacin de las instalaciones fsicas escolares.

En materia de educacin tecnolgica, la SEP, junto con la Organizacin Internacional del Trabajo (OIT), desarrolla el proyecto "Apoyo a la Integracin Normalizada de las Personas con Discapacidad a las Instituciones de Formacin Profesional en Latinoamrica".

Fuentes:

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PGINA electrnica de la Secretara de Educacin Pblica: http://www.sep.gob.mx/ En la elaboracin de este perfil tambin se ha tomado en cuenta la obra: Secretara Pblica y Organizacin de Estados Iberoamericanos, Sistema Educativo Nacional de Mxico: 1994 (informe realizado por Germn lvarez Mendiola et al.). Mxico D.F., Mxico, 1994. National Report of Mexico. Secretara de Educacin Pblica.: 1995-1996. 45a reunin de la Conferencia Internacional de Educacin, Ginebra, octubre de 1996. UNESCO. Anuario Estadstico. Pars, 1998. Perfil de la Educacin en Mxico. Secretara de Educacin Pblica. Segunda versin corregida, 1999. ACUERDO nmero 243 por el que se establecen las bases generales de autorizacin o reconocimiento de validez oficial de estudios, publicado el mircoles 27 de mayo de 1998, en el Diario Oficial de la Federacin. ACUERDO nmero 286 por el que se establecen los lineamientos que determinan las normas y criterios generales, a que se ajustarn la revalidacin de estudios realizados en el extranjero y la equivalencia de estudios, as como los procedimientos por medio de los cuales se acreditarn conocimientos correspondientes a niveles educativos o grados escolares adquiridos en forma autodidacta, a travs de la experiencia laboral o con base en el rgimen de certificacin referido a la formacin para el trabajo, publicado el mircoles 30 de octubre de 2000, en el Diario Oficial de la Federacin. Normas de inscripcin, reinscripcin, acreditacin y certificacin para escuelas primarias oficiales y particulares incorporadas al sistema educativo nacional, periodo escolar 2002-2003. Normas de inscripcin, reinscripcin, acreditacin y certificacin para escuelas secundarias oficiales y particulares incorporadas al sistema educativo nacional, periodo escolar 2002-2003. OTRAS FUENTES QUE PUEDEN CONSULTARSE: Programa Nacional de Educacin 2001-2006. Comisin Nacional de los Estados Unidos Mexicanos para la UNESCO. Secretara de Educacin Pblica. Perfil educativo de Mxico. 1997. Estados Unidos Mexicanos. Poder Ejecutivo Federal. Programa de Desarrollo Educativo 1995-2000. Mxico D.F., Secretara de Educacin Pblica, 1996. Secretara de Educacin Pblica. Informe de Labores 1996-1997. Mxico D.F., Secretara de Educacin Pblica, 1997.

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AGRCOLA MIGRANTE. Poblacin infantil que acompaa a sus padres a campamentos agrcolas temporales. ALBERGUE ESCOLAR. Son centros asistenciales educativos cercanos a una escuela primaria. Proporcionan hospedaje y alimentacin durante 5 das a la semana como un medio para lograr la inscripcin a las escuelas primarias de organizacin completa. ALFABETIZACIN. Tiene como objetivo que los adultos adquieran las herramientas bsicas del conocimiento, es decir, la lectoescritura y el manejo de las cuatro operaciones aritmticas bsicas. ALTERNATIVA PARA LA EDUCACIN PREESCOLAR RURAL. Servicio educativo en el cual se atiende a nios de localidades carentes de servicios educativos en zonas rurales y urbano-marginadas, que por su escasez de poblacin y las dificultades de acceso, no ha sido posible instalarlos. El servicio se ofrece con egresados de los niveles de secundaria o bachillerato, para lo cual son capacitados, al tiempo que realizan estudios en el rea pedaggica. AUTNOMO (SOSTENIMIENTO). El de las instituciones que tienen capacidad para administrarse por s mismas. Generalmente reciben subsidio de los gobiernos federal y(o) estatal. Condicin jurdica que el Estado otorga a travs del Poder Legislativo a instituciones educativas pblicas, para que stas elijan sus autoridades, administren su patrimonio, establezcan planes y programas de estudio, expidan ttulos y grados, determinen sus propios ordenamientos y fijen los trminos de ingreso, promocin y permanencia de su personal acadmico. En lo laboral, se norman por lo establecido en el Apartado A del Artculo 123 de la Constitucin.

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BACHILLERATO. Es la educacin de tipo medio superior, de carcter propedutico, y propedutico y terminal que se imparte a los egresados de secundaria, y que, cuando es propedutico, les posibilita ingresar al tipo superior. BACHILLERATO ABIERTO. Prepara a los alumnos para continuar estudios superiores, fomentando el auto didactismo dirigido, le ofrece al alumno la posibilidad de estudiar en el tiempo y al ritmo que mejor le convenga; no hay restricciones temporales ni de orden para

cursar las materias que conforman el plan de estudios. El alumno cuenta con materiales didcticos impresos y audiovisuales, especialmente diseados para el estudio independiente. Los alumnos de este servicio pueden inscribirse durante todo el ao sin necesidad de presentar examen de admisin y la certificacin de sus estudios tiene validez oficial. BACHILLERATO DE ARTE. Servicio educativo de tipo medio superior cuyos propsitos son articular la educacin artstica escolarizada del Sistema Educativo Nacional, unificar el nivel acadmico de las escuelas de arte con sus equivalentes del mismo sistema, profesionalizar a los egresados de las escuelas de arte y formar personal docente que imparta educacin artstica en las escuelas del nivel bsico. Se cursa en tres aos. BACHILLERATO GENERAL. Prepara al estudiante en todas las reas de conocimiento para que pueda cursar estudios del tipo superior; es propedutico de tales estudios y se cursa en dos o tres aos. BACHILLERATO GENERAL DE DOS AOS. Prepara al estudiante en todas las reas de estudio para que pueda elegir entre las opciones educativas del tipo superior existentes; por ello, es propedutico de la educacin superior y su plan de estudios se cubre en dos aos. BACHILLERATO GENERAL DE TRES AOS. Prepara al estudiante en todas las reas de estudio para que pueda elegir qu estudios del tipo superior cursar; se imparte en los servicios general y tecnolgico y pedaggico. El general y el pedaggico son propeduticos; el tecnolgico es propedutico y terminal. BACHILLERATO TCNICO. El servicio educativo de bachillerato tcnico es bivalente, es decir, a la vez que tiene valor propedutico, forma al alumno como tcnico profesional; despus de terminar el bachillerato, cuya duracin promedio es de seis semestres, el egresado puede proseguir sus estudios superiores, o bien incorporarse al trabajo productivo como tcnico. BACHILLERATO TECNOLGICO. Proporciona a los educandos los conocimientos necesarios para ingresar al tipo superior y los capacita para ser tcnicos calificados en ramas tecnolgicas especficas de las reas agropecuaria, forestal, industrial y de servicios, y del mar. BACHILLERATO TECNOLGICO AGROPECUARIO. Proporciona a los educandos los conocimientos necesarios para ingresar al tipo superior y los capacita como tcnicos calificados en la obtencin e industrializacin de los productos agropecuarios. Se cursa en tres aos. Es propedutico y de opcin terminal. BACHILLERATO TECNOLGICO DEL MAR. Suministra a los alumnos los conocimientos necesarios para ingresar al tipo superior y los capacita como tcnicos calificados en la obtencin e industrializacin de los recursos del mar. Se cursa en tres aos. Es propedutico y de opcin terminal. BACHILLERATO TECNOLGICO FORESTAL. Da a los educandos los conocimientos necesarios para ingresar al tipo superior y los capacita como tcnicos calificados en la industrializacin de los productos forestales. Se cursa en tres aos. Es propedutico y de opcin terminal.

BACHILLERATO TECNOLGICO INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS. Proporciona a los educandos los conocimientos necesarios para ingresar al tipo superior y los capacita como tcnicos calificados para la industria y los servicios. Se cursa en tres aos. Es propedutico y de opcin terminal.

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CAPACITACIN. Conjunto de actividades orientadas al aprendizaje bsico, actualizacin y perfeccionamiento de conocimientos y habilidades de los trabajadores tcnicos y administrativos para su mejor desempeo de sus labores. CAPACITACIN TECNOLGICA. Tiene como propsito el impulsar la capacitacin formal para el trabajo y la vinculacin con el aparato productivo y las necesidades de desarrollo regional y nacional. CATLOGO DE CENTROS DE TRABAJO (CCT). Es un directorio que registra los centros de trabajo del Sistema Educativo Nacional, y las caractersticas bsicas relativas a la situacin geogrfica y administrativa de ellos. Apoya los procesos de evaluacin, administracin y programacin de las acciones del sector educativo, ya que proporciona informacin oportuna y confiable de los servicios educativos de cada entidad federativa. CENTRO DE ATENCIN MLTIPLE (CAM). Es la institucin educativa que ofrece educacin bsica en todos los niveles y modalidades para alumnos con discapacidad que presentan necesidades educativas especiales. CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLGICO AGROPECUARIO (CBTA). Plantel en que se forman profesionales de nivel medio superior tcnico para que coadyuven en el desarrollo del sector agropecuario. Los estudios que imparte son de carcter terminal o propedutico. Depende de la Direccin General de Educacin Tecnolgica Agropecuaria. CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLGICO INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS (CBTIS). Establecimiento que proporciona servicios de carcter terminal o propedutico en los cuales se forman profesionales de nivel medio superior tcnico para que coadyuven en el desarrollo de los sectores industrial y de servicios. Depende de la Direccin General de Educacin Tecnolgica Industrial. CENTRO DE CAPACITACIN DE EDUCACIN ESPECIAL. Establecimiento educativo donde se ofrece capacitacin para el trabajo a jvenes que por sus caractersticas (deficiencias fsicas o mentales) no pueden concurrir a instituciones regulares del Sistema Educativo Nacional. CENTRO DE CAPACITACIN PARA EL TRABAJO INDUSTRIAL (CECATI). Plantel donde se capacita y adiestra a los alumnos en actividades industriales. Los estudios se proporcionan en 42 opciones de capacitacin para el trabajo; las especialidades estn estruc-turadas de uno a 21 cursos cuya duracin es de 100 a 450 horas, por espacio de tres a cinco meses, y se dan a personas que tengan, cuando menos, 13 aos de edad; su antecedente propedutico es la educacin primaria. CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL (CENDI). Establecimiento donde se proporciona atencin directa y alimentacin a los infantes que tienen de 45 das de nacidos a cinco

aos once meses de edad. Comprende tres servicios de acuerdo con la edad del nio: De 45 das a un ao once meses son lactantes; de dos aos a tres aos once meses, maternales y de cuatro aos a cinco aos once meses corresponden a jardn de nios. CENTRO DE EDUCACIN. Establecimiento que tiene como finalidad proporcionar un servicio educativo a determinado sector de la poblacin. CENTRO DE EDUCACIN BSICA INTENSIVA (CEBI). Plantel que imparte educacin primaria a la poblacin de 10 a 14 aos con antecedentes de desercin escolar y problemas econmicos y sociales. Los CEBI se ubican principalmente en el Distrito Federal, pero los hay en algunos estados del pas. CENTRO DE EDUCACIN BSICA PARA ADULTOS (CEBA). Establecimiento donde se atiende a personas mayores de 15 aos que no han cursado completa la primaria con objeto de incorporarlas al sistema educativo. Actualmente algunos establecimientos proporcionan el servicio de capacitacin para el trabajo, secundaria abierta y bachillerato abierto. CENTRO DE ENSEANZA OCUPACIONAL (CEO). Establecimiento donde se llevan a cabo programas de adiestramiento en diversos oficios para personas mayores de 12 aos, a fin de elevar el nivel econmico y social de la comunidad. Estos centros disponen de instructores, materiales y herramientas en general. CENTRO DE ESTUDIOS TECNOLGICOS (CET). Escuela de tipo medio superior en la cual se siguen dos planes de estudios: uno terminal y otro bivalente (terminal y propedutico) que se cursan en tres o cuatro aos. CENTRO DE ESTUDIOS TECNOLGICOS DEL MAR (CETMar). Establecimiento que ofrece servicios de carcter terminal y propedutico; forma profesionales de nivel medio superior tcnico para que coadyuven en el desarrollo del sector pesquero. Depende de la Direccin General de Educacin en Ciencia y Tecnologa del Mar. CENTRO DE ESTUDIOS TECNOLGICOS, INDUSTRIALES Y DE SERVICIOS (CETIS). Escuela de tipo medio superior en la cual se siguen dos planes de estudios: uno terminal y otro bivalente (terminal y propedutico) que se cursan en tres o cuatro aos. Depende de la Direccin General de Educacin Tecnolgica Industrial. CENTRO DE INTEGRACIN SOCIAL. Establecimiento que proporciona servicios asistenciales (alimentacin y hospedaje) a nios indgenas mayores de 10 aos. Imparte la educacin primaria por medio de un modelo pedaggico intensivo. Adems, capacita a la poblacin escolar en oficios y actividades agrcolas. CENTRO DE TRABAJO. Unidad mnima de responsabilidad que tiene como propsito general ordenar y sistematizar la informacin que servir a las autoridades para tomar decisiones acerca de los recursos humanos, financieros y materiales y para llevar el control escolar de los servicios que se van a proporcionar. CENTRO INFANTIL COMUNITARIO (CIC). Proyecto dirigido a atender a los nios que habitan en comunidades que pueden o no contar con un servicio de cursos comunitarios. Las comunidades en donde funciona el proyecto no se ven obligadas a otorgar alimentacin y hospedaje al agente educativo, gracias a que es miembro de la misma

comunidad. La capacitacin del docente y su trabajo gira en torno a tres circuitos operativos: 1) trabajo con los nios de preescolar, 2) trabajo de talleres con padres de familia y 3) trabajo de talleres con la comunidad. El agente educativo es una persona de 15 aos de edad o ms que se interesa en participar como docente en el centro infantil, para lo cual requiere saber leer y escribir. CENTRO PSICOPEDAGGICO. Establecimiento educativo destinado a diagnosticar, tratar, apoyar y orientar a los alumnos de educacin bsica que tienen problemas de conducta y de aprendizaje en el desarrollo del lenguaje. CENTRO REGIONAL DE EDUCACIN FUNDAMENTAL (CREF). Establecimiento educativo que tiene como propsito el dar oportunidad de educacin primaria principalmente a los jvenes que por causas econmicas y sociales no pudieron acudir a las escuelas primarias a terminar sus estudios y obtener el certificado correspondiente. CICLO ESCOLAR. Lapso oficial en que se realizan las actividades escolares de un grado en el Sistema Educativo nacional. CDIGO POSTAL. Es el nmero oficial con que se identifica una ciudad, colonia o zona postal que se deber colocar dicho nmero abajo del nombre de la ciudad en toda correspondencia nacional o internacional. COLEGIO DE BACHILLERES. Institucin educativa de tipo medio superior que prepara al estudiante en todas las reas del conocimiento para que pueda elegir qu estudios del tipo superior cursar. Es propedutico y de opcin terminal; lo segundo significa que los alumnos reciben preparacin como tcnicos del nivel medio profesional. Los estudios en estos planteles se cursan en tres aos. COLEGIO NACIONAL DE EDUCACIN PROFESIONAL TCNICA (CONALEP). Institucin de tipo medio superior cuya finalidad es formar tcnicos profesionales a fin de que se incorporen al sector productivo. Los estudios que se imparten son propeduticos y terminales. Se cursan en tres aos. A partir del Ciclo Escolar 1997-1998 el CONALEP ofrece la posibilidad de que mediante el Programa de Complementacin Acadmica el estudiante complete el Bachillerato Tecnolgico con lo que podr continuar sus estudios a Nivel Superior. CONAFE INDGENA. (Proyecto de Atencin a la Poblacin Indgena "PAEPI"). Proyecto que proporciona los servicios educativos de preescolar y primaria a nios de pequeas comunidades indgenas dispersas. Los instructores comunitarios que se encargan de su atencin son hablantes de la misma lengua que los nios. En general, el modelo educativo que se aplica es igual que el de los programas de preescolar y cursos comunitarios. CONAFE INFANTIL. Opcin educativa que promueve la participacin de los padres de familia y dems miembros de la comunidad en el proceso de educacin comunitaria. Se parte de la educacin preescolar para despus, mediante la organizacin de la comunidad, derivar acciones que coadyuven al trabajo productivo, al bienestar social y al desarrollo de la comunidad. CONSEJO NACIONAL DE FOMENTO EDUCATIVO (CONAFE). Es un organismo pblico descentralizado del gobierno federal, con personalidad jurdica y patrimonio

propios. Normativamente, el Consejo depende de la Secretara de Educacin Pblica, y su funcin principal es atender las necesidades educativas de la poblacin marginada, particularmente en el medio rural. Otras actividades importantes son investigar, desarrollar, operar y evaluar modelos educativos para mejorar la cultura y la educacin comunitaria rural. CURSOS COMUNITARIOS (CC). Metodolgicamente destaca la organizacin multinivel del trabajo en el aula, que hace posible y capitaliza la labor docente y el proceso de aprendizaje en un grupo heterogneo de edades, conocimientos, ritmos de aprendizaje y nivel cognoscitivo. El grupo, de 5 a 29 alumnos, se distribuye en tres niveles; curricularmente, cada nivel equivale a dos grados de la escuela primaria y se concibe el juego como estrategia didctica. Al respecto, se ha capacitado en la prctica a los padres de familia para que conozcan y aprecien esta forma de trabajo. Para que el instructor comunitario pueda atender los tres niveles de manera simultnea, se disearon actividades directas, que implican la presencia y conduccin del trabajo por el docente y actividades indirectas, en las que los nios pueden trabajar de manera autnoma. Los nios de cada nivel realizan juntos el mismo programa de estudios y es deseable su permanencia en el nivel durante dos ciclos escolares.

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DEPENDENCIA NORMATIVA. Es la unidad responsable de proponer y actualizar las normas pedaggicas, contenidos, planes y programas de estudio, mtodos, materiales y auxiliares didcticos e instrumentos para la evaluacin del aprendizaje de la educacin que se imparte en el pas. DESARROLLO INTEGRAL DE LA FAMILIA (SOSTENIMIENTO). Se refiere a las escuelas sostenidas con presupuesto del DIF. DOCENTE. Acadmico cuya funcin es el ejercicio de la docencia o conduccin del proceso de enseanza-aprendizaje. DOCTORADO. Grado que implica estudios cuyo antecedente por lo regular es la maestra, y representa el ms alto rango de preparacin profesional y acadmico en el sistema educativo nacional.

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EDUCACIN. Es medio fundamental para adquirir, transmitir y acrecentar la cultura; es proceso permanente que contribuye al desarrollo del individuo y a la transformacin de la sociedad, y es factor determinante para la adquisicin de conocimientos y para formar al hombre de manera que tenga sentido de solidaridad social. EDUCACIN ABIERTA. Modalidad educativa que consiste en proporcionar al alumno los materiales y recursos necesarios para estudiar un programa establecido sin asistir diariamente a la escuela; el aprendizaje se realiza en casa, para lo cual se emplean diversos medios: correspondencia, radio, televisin, grabaciones magnetofnicas, asesora individual o de grupo y otros. La certificacin del avance gradual del programa se lleva a cabo mediante la pre-sentacin de una serie de exmenes.

EDUCACIN ARTSTICA ESPECIALIZADA. Accin complementaria de la educacin bsica, efectuada con el propsito de acercar al estudiante al mbito de las bellas artes. EDUCACIN BSICA. Proceso sistemtico de la educacin que comprende la instruccin preescolar, en la cual se imparten algunos conocimientos y se estimula la formacin de hbitos; la instruccin primaria, en la cual se inician el conocimiento cientfico y las disciplinas sociales, y, por ltimo, la instruccin secundaria, en la que se amplan y reafirman los conocimientos cientficos por medio de la observacin, la investigacin y la prctica. EDUCACIN COMUNITARIA. Este servicio est dirigido a la poblacin que habita en las localidades pequeas, aisladas y dispersas del territorio nacional. Puede incluir localidades urbanas marginadas. La enseanza comunitaria busca desarrollar modelos de atencin que ofrezcan a las poblaciones menos favorecidas opciones de educacin que se identifiquen con su composicin heterognea y multicultural. EDUCACIN DE POSGRADO. Es la ltima fase de la educacin formal; tiene como antecedente obligatorio la licenciatura o su equivalente. Comprende los estudios de especialidad, maestra y doctorado. EDUCACIN EN CIENCIA Y TECNOLOGA DEL MAR. La educacin en ciencia y tecnologa del mar tiene como objetivo formar los tcnicos a nivel medio superior y superior para el cultivo, la captura, la industrializacin y comercializacin de los productos marinos. EDUCACIN ESPECIAL. Proceso educativo que se da a nios y jvenes que, por caractersticas fsicas o psquicas, sufren dificultades para progresar en la escuela regular e integrarse a la sociedad; su finalidad es proporcionarles atencin especializada que les permita desarrollar sus posibilidades como personas autnomas, y propiciar su integracin y participacin en la sociedad. EDUCACIN EXTRAESCOLAR. Modalidad educativa que se imparte al margen de la educacin escolarizada. EDUCACIN FSICA. Actividad a travs de la cual se desarrolla el aspecto psicomotor del alumno. En la educacin bsica, la proporciona la SEP o los gobiernos de los estados, y en la educacin superior, las universidades. EDUCACIN FORMAL. Sistema destinado a proporcionar la educacin correspondiente a un nivel y servicio educativos mediante la atencin a grupos que concurren diariamente a un centro educativo, de acuerdo con las fechas laborables marcadas en el calendario escolar. EDUCACIN GENERAL. Es el servicio ms comn que se presta en los niveles de preescolar, primaria, secundaria y bachillerato. EDUCACIN INDGENA. Servicio brindado a la poblacin indgena; su propsito es preservar y fomentar las costumbres, tradiciones y dems elementos de la cultura tnica. Se caracteriza por ser bilinge y bicultural.

EDUCACIN INFORMAL. Procesos y vas de enseanza y capacitacin no integrados al sistema formal. EDUCACIN INICIAL. Proceso educativo destinado a nios de 45 das de nacidos a cinco aos once meses de edad, a fin de favorecer su desarrollo integral en los aspectos fsico, afectivo, social y cognoscitivo. En las escuelas de educacin inicial se proporciona, adems, orientacin materno-infantil a los padres de familia. EDUCACIN RURAL INDGENA. Este programa abarca diversos servicios que se prestan a los habitantes del medio rural y a la poblacin indgena. Se otorgan a nios y jvenes los servicios de preescolar comunitario, preescolar indgena, cursos comunitarios de primaria, primaria indgena y asistenciales de primaria (albergues escolares y centros de integracin social). A los adultos se les proporciona la capacitacin extraescolar para el trabajo, de salud, fomento cultural y otros de mejoramiento de su comunidad. EDUCACIN MEDIA SUPERIOR. Tipo educativo cuyos estudios antecedentes obligatorios son los de la secundaria. Comprende el bachillerato general, el bachillerato tecnolgico y la educacin profesional tcnica. Tiene una duracin de dos a cuatro aos. EDUCACIN NORMAL. Prepara a los educandos para que ejerzan la docencia en los distintos tipos y niveles del Sistema Educativo Nacional. Tiene como estudios antecedentes inmediatos el bachillerato; la duracin de una carrera es de cuatro a seis aos. EDUCACIN PARA ADULTOS. Proceso educativo que proporciona alfabetizacin, instruccin primaria, secundaria y capacitacin para el trabajo a personas de 15 aos y ms, principalmente por medio de sistemas de educacin abierta. Las personas que se incorporan a los servicios abiertos de primaria y secundaria tienen la posibilidad de continuar con sus estudios de bachillerato y superior. EDUCACIN PREESCOLAR. Nivel educativo en el que se imparten algunos conocimientos y se estimula la formacin de hbitos y el acrecentamiento de aptitudes. Es antecedente no obligatorio de la educacin primaria. Se cursa generalmente en tres aos y atiende a nios de tres, cuatro o cinco aos de edad. La educacin preescolar se ofrece en general, indgena o comunitaria. EDUCACIN PRIMARIA. Nivel educativo en el cual se forma a los educandos en el conocimiento cientfico y las disciplinas sociales. Es obligatoria, se imparte a nios de seis a 14 aos de edad y se cursa en seis aos. La primaria se ofrece en diversos servicios: general, indgena, cursos comunitarios y educacin para adultos. Es un requisito concluir la primaria para ingresar a la secundaria. EDUCACIN PRIMARIA ABIERTA. Educacin que puede cursarse segn el tiempo disponible y las necesidades de adultos y jvenes mayores de 15 aos con mtodos y tcnicas de enseanza-aprendizaje propias para adultos. EDUCACIN PRIMARIA INDGENA BILINGE. Educacin que se ofrece a la poblacin indgena con objeto de prepararla para que ingrese a la secundaria; la imparten maestros que, adems del espaol, dominan algn idioma indgena.

EDUCACIN PRIMARIA GENERAL. La proporcionada a nios de seis a 14 aos con el propsito de coadyuvar en su formacin armnica e integral, de manera que obtengan, al menos, los conocimientos mnimos necesarios para desenvolverse en sociedad. EDUCACIN PROFESIONAL MEDIA. Educacin de carcter terminal que se imparte a los egresados de la secundaria; en ella se forman tcnicos para que puedan incorporarse al sector productivo. EDUCACIN PROFESIONAL TCNICA. Educacin de tipo medio superior cuya finalidad es formar tcnicos profesionales para que se incorporen al sector productivo. Tiene como antecedente la educacin secundaria y es de carcter terminal. Su duracin vara de dos a cuatro aos. EDUCACIN SECUNDARIA. Nivel educativo en el cual se proporcionan los conocimientos necesarios para que el egresado realice estudios del tipo medio superior o se incorpore al sector productivo. Su antecedente obligatorio es la educacin primaria y se cursa en tres aos. EDUCACIN SECUNDARIA ABIERTA. Educacin destinada a la poblacin adulta, cuyo antecedente es la educacin primaria de cualquiera de las modalidades o servicios. Se proporciona en escuelas secundarias y en crculos de estudio. Los egresados quedan en posibilidad de ingresar al nivel medio superior ya sea propedutico o terminal. El tiempo en que se le cursa es variable. EDUCACIN SUPERIOR. Tipo educativo en el que se forman profesionales capaces en las diversas reas de la ciencia, la tecnologa, la cultura y la docencia que impulsen el progreso integral de la Nacin. Requiere estudios previos de bachillerato o sus equivalentes. La educacin superior puede ser universitaria, tecnolgica y normal. Comprende los niveles de tcnico especializado, licenciatura y posgrado. EDUCACIN SUPERIOR ABIERTA. Educacin impartida a las personas que por diversos motivos de ocupacin o por falta de tiempo no pudieron incorporarse a la educacin escolarizada. Para ingresar a ella es requisito haber concluido el bachillerato. La brindan diversas instituciones de educacin superior. EDUCACIN SUPERIOR TCNICA. Es la formacin de tcnicos de nivel superior, en especialidades que requiera el desarrollo industrial, agropecuario y pesquero del pas y de acuerdo con las necesidades de las zonas de influencia regional. Corresponde a la licenciatura y tiene una duracin regularmente de 4 a 5 aos y los contenidos que se imparten abarcan sobre todo las reas de investigacin cientfica y tecnolgica. Las instituciones que ofrecen este tipo de educacin son bsicamente los institutos tecnolgicos regionales y algunas universidades. Su requisito fundamental es haber cursado el bachillerato tcnico. EDUCACIN TECNOLGICA. Estudios de carcter tcnico que, de acuerdo con el nivel educativo en que se ubica, pueden abarcar desde la capacitacin para el trabajo hasta la formacin y preparacin para el ejercicio profesional en las reas agropecuaria, del mar, industrial y de servicios. EDUCACIN TECNOLGICA AGROPECUARIA. La educacin tecnolgica agropecuaria y forestal forma los cuadros tcnicos de nivel medio superior y de nivel

superior para el cultivo, industrializacin y comercializacin de los productos agropecuarios y forestales. EMPRESA DE PARTICIPACIN ESTATAL (SOSTENIMIENTO). Son empresas pblicas de participacin estatal y mayoritaria que deben cumplir alguno o varios de los siguientes requisitos: a) Que el gobierno federal, o por lo menos alguna entidad paraestatal, conjunta o separadamente aporte o sea propietaria de ms del 50% del capital social; b) Que en la constitucin de su sociedad figuren ttulos representativos de capital social de serie especial que slo puedan ser suscritos por el gobierno federal; c) Que el gobierno federal le corresponda la facultad de nombrar a la mayora de los miembros del rgano de gobierno o su equivalente, o bien designar al presidente o director general, o, cuando tenga facultad, vetar decisiones del propio rgano de gobierno. ENTIDAD FEDERATIVA. Unidad geogrfica de mayor dimensin dentro de la divisin poltica y administrativa de la Repblica Mexicana, donde los habitantes estn regidos por un gobierno propio. ESCUELA. Conjunto organizado de recursos humanos y fsicos que funciona bajo la autoridad de un director o responsable, destinado a impartir educacin a estudiantes de un mismo nivel educativo y con un turno y horario determinados. ESCUELA ALBERGUE. Es un servicio educativo y asistencial en el que nios y nias en edad escolar provenientes de comunidades dispersas permanecen hasta concluir la educacin primaria; se les proporciona alimentacin y hospedaje de lunes a viernes. Adems, realizan actividades de capacitacin agropecuaria, artesanal y recreativa. ESCUELA DE EDUCACIN ESPECIAL. Establecimiento educativo que da servicios especializados a nios y jvenes que sufren deficiencias mentales, trastornos de audicin y lenguaje, trastornos visuales y neuromotores, y problemas de conducta y que por estas razones presentan dificultades en el aprendizaje. ESPECIALIDAD. Estudios posteriores a los de licenciatura que prepara a los alumnos para el ejercicio en un campo especfico del quehacer profesional sin constituir un grado acadmico. ESTATAL (SOSTENIMIENTO). Control o sostenimiento administrativo de las escuelas a las cuales administra y supervisa tcnicamente el organismo de educacin pblica de cada estado.

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FACULTAD. Organizacin acadmico-administrativa de una universidad, en cuyos locales se imparte una carrera o ms de la misma rea de estudios.

FEDERAL (SOSTENIMIENTO). Control o sostenimiento administrativo que engloba las escuelas que son financiadas por el gobierno federal y controladas tcnica y administrativamente por la Secretara de Educacin Pblica, otras secretaras de Estado u organismos federales. FEDERAL TRANSFERIDO. Se refiere a los recursos humanos, econmicos y materiales que a partir del 18 de mayo de 1992, mediante el Acuerdo Nacional para la Modernizacin de la Educacin Bsica y Normal, se transfirieron a los gobiernos de los estados. Abarca educacin preescolar, primaria, secundaria, normal y especial.

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INSTITUCIN. Centro de educacin superior que comprende las escuelas que imparten estudios de licenciatura, especialidad, maestra y doctorado, avalados por el Estado. Una institucin incluye recursos humanos, materiales y financieros. INSTITUTO. Dependencia de investigacin que forma parte de una institucin de educacin superior. Tambin se les llama as a las instituciones dedicadas a la formacin cientfica y tecnolgica. INSTITUTO TECNOLGICO. Institucin de educacin superior dedicada a la formacin cientfica y tecnolgica en las ramas agropecuaria, industrial, forestal y del mar. INSTITUTO TECNOLGICO AGROPECUARIO (ITA). Plantel donde se forman profesionales de nivel superior tcnico para que coadyuven en el desarrollo del sector agropecuario. Depende de la Direccin General de Educacin Tecnolgica Agropecuaria de la Subsecretara de Educacin e Investigacin Tecnolgicas (SEIT). INSTITUTO TECNOLGICO DEL MAR (ITMar). Plantel en el que se forman profesionales en el rea del mar, con los conocimientos necesarios para elevar la productividad y mejorar los sistemas de transformacin e industrializacin en el sector primario. Depende de la Unidad de Educacin en Ciencia y Tecnologa del Mar de la SEIT. INSTITUTO TECNOLGICO FORESTAL (ITF). Establecimiento educativo en el que se forman profesionales de nivel superior tcnico para que coadyuven en el desarrollo del sector agropecuario, principalmente de los recursos forestales. Depende de la Direccin General de Educacin Tecnolgica Agropecuaria de la SEIT. INSTITUTO TECNOLGICO INDUSTRIAL (ITI). Establecimiento educativo donde se forman profesionales de nivel superior tcnico, para que coadyuven en el desarrollo de los sectores industrial y de servicios. Depende de la Direccin General de Educacin Tecnolgica Industrial de la SEP.

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JARDN DE NIOS. Es el servicio educativo que se imparte en escuelas de educacin preescolar que atienden a nios de tres a cinco aos de edad. Es el servicio de preescolar

ms generalizado y se diferencia de los otros (indgena y cursos comunitarios) en que sus escuelas son atendidas por educadoras.

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LICENCIATURA. Primer grado acadmico de la educacin superior, cuyo antecedente obligatorio es el bachillerato o equivalente, y que capacita para el ejercicio de una profesin. LOCALIDAD. Cualquier asentamiento humano que est reconocido comnmente por un nombre que le asigna una disposicin legal (nombre oficial) o la costumbre (nombre regional) y que adems tenga una categora poltica. Las localidades pueden formarse de una vivienda o de un conjunto de ellas, cercanas unas de otras.

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MAESTRA. Grado acadmico cuyo antecedente es la licenciatura y tiene como objetivo ampliar los conocimientos en un campo disciplinario. MATUTINO (TURNO). El de los establecimientos que laboran en el horario comprendido en el intervalo de 7:00 a 14:00 horas. MIXTO (TURNO). El de los establecimientos que laboran en el horario comprendido en el intervalo de 9:00 a 18:00 horas, en el cual reciben alimentacin y actividades culturales. MODALIDAD ESCOLAR. Proceso educativo formal que se desarrollo en instalaciones dedicadas a este propsito con planes, programas y metodologas sujetas a un calendario y horas establecidos. MODALIDAD EXTRAESCOLAR. Proceso educativo formal o informal. En el primer caso, con planes y programas, recursos y materiales didcticos, metodologas especiales, medios diversos de comunicacin y sistemas de evaluacin. En el segundo, al margen de la educacin escolarizada, se orienta al trabajo autodidacta. MUNICIPAL (SOSTENIMIENTO). El control o sostenimiento administrativo de los centros de trabajo sostenidos por el municipio. MUNICIPIO O DELEGACIN POLTICA. Base de la organizacin poltica y administrativa y de la divisin territorial de los estados y el Distrito Federal. Es una institucin pblica, constituida por una comunidad de personas establecidas en un territorio; autnoma para su gobierno interior y para la administracin de su hacienda.

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NIVEL EDUCATIVO. Etapa o fase secuencial completa en la cual se estructura un tipo educativo.

NOCTURNO (TURNO). El de los centros escolares que prestan servicio en el intervalo de 17:00 a 22:00 horas. NORMAL DE EDUCACIN ESPECIAL. Prepara maestros para que impartan enseanza a nios y jvenes que, por sus caractersticas fsicas o psquicas, presentan dificultades para progresar en la escuela regular e integrarse a la sociedad. Se cursa en cuatro o cinco aos y su antecedente es el bachillerato, principalmente el pedaggico. NORMAL DE EDUCACIN FSICA. Instruye a los maestros para que impartan enseanza u orientacin en la rama de educacin fsica de cualquier nivel educativo. Se cursa en cuatro aos y su antecedente es el bachillerato, principalmente el pedaggico. NORMAL DE EDUCACIN PREESCOLAR. Forma educadoras para la docencia en preescolar general. Se cursa en cuatro aos y su antecedente, el bachillerato. NORMAL DE EDUCACIN PRIMARIA. Prepara personal docente para las escuelas primarias. Se cursa en cuatro aos y su antecedente es el bachillerato, principalmente el pedaggico. NORMAL DE EDUCACIN SECUNDARIA. Forma maestros para la docencia en secundaria. Dura cuatro aos en cursos ordinarios y seis en cursos intensivos. Su antecedente es el bachillerato, principalmente el pedaggico. NORMAL DE ESPECIALIZACIN. Servicio de la educacin superior en el cual se preparan maestros para la educacin y formacin de nios atpicos. Su antecedente es el bachillerato, principalmente el pedaggico y se cursa en tres aos. NORMAL SUPERIOR. Servicio educativo en el que se prepara a personal docente para la enseanza en la educacin secundaria, educacin fsica y las actividades tecnolgicas.

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ORGANISMO DESCENTRALIZADO (SOSTENIMIENTO). Son entes jurdicos creados por ley o decreto emitido por el Congreso de la Unin o por el ejecutivo federal, con personalidad jurdica y patrimonio propios, cualquiera que sea la forma o estructura legal que adopten. Estos organismos tienen por objeto realizar actividades estratgicas para la vida nacional, proporcionar un servicio pblico, o aplicar recursos para fines de asistencia o seguridad social. El patrimonio de estos organismos debe ser constituido total o parcialmente con fondos o bienes federales, de otros organismos descentralizados, asignaciones, subsidios, concesiones o derechos, que aporte u otorgue el gobierno federal o con el rendimiento de un impuesto especfico. ORGANISMO INTERNACIONAL. Son las entidades que coordinan cierto tipo de actividad relacionada con la educacin, la cultura, el deporte o la recreacin en la que participan dos o ms pases y que se coordinan presupuestalmente por el sector.

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PARTICULAR (SOSTENIMIENTO). Control o sostenimiento administrativo de las escuelas que se financian y administran por s mismas. Las incorporadas a la SEP, a un estado o a las instituciones autnomas son supervisadas tcnicamente por las autoridades correspondientes. POSGRADO. Es la ltima fase de la educacin formal; tiene como antecedente obligatorio la licenciatura o un equivalente de sta. Comprende los estudios de especialidad, maestra, doctorado y los estudios de actualizacin que se imparten en l. PREESCOLAR. Nivel educativo en el que se estimula la formacin de hbitos y aptitudes y se imparten algunos conocimientos elementales. Es antecedente no obligatorio de la educacin primaria. Se cursa de uno a tres aos y atiende nios de tres, cuatro o cinco aos de edad. PREESCOLAR COMUNITARIO. Este programa est dirigido a nios y nias de 3 a 5 aos 11 meses de edad del medio rural que habitan en comunidades con menos de 500 habitantes y que son de difcil acceso. El rango mnimo de atencin en este nivel es de cuatro alumnos. Se aboca a propiciar el desarrollo integral de nios y nias para potenciar cambios progresivos de las diferentes esferas de su desarrollo individual y en su socializacin en el mbito comunitario. Entre sus objetivos se encuentra el acercamiento a la lectoescritura y las matemticas, la aplicacin de su conocimiento de la naturaleza y la sociedad, y el fomento a la expresin escrita. Permite la articulacin de este nivel con la educacin primaria. PREESCOLAR GENERAL. Es el servicio educativo que se imparte en escuelas de educacin preescolar que atiende a nios de tres a cinco aos de edad. Es el servicio de preescolar ms generalizado y se diferencia de los otros (indgena y cursos comunitarios), en que sus escuelas son atendidas por educadoras (vase jardn de nios). PREESCOLAR INDGENA. Servicio educativo que se proporciona a nios indgenas de cuatro a seis aos de edad para ensearles el idioma espaol antes de su ingreso a la educacin primaria. Hace las veces de la educacin preescolar que se imparte en los jardines de nios. PRIMARIA GENERAL. Servicio educativo en que se imparte educacin primaria a nios en edad escolar de seis a 14 aos de edad. Se proporciona en los medios urbano y rural. PRIMARIA GENERAL ASISTENCIAL. Son establecimientos que proporcionan servicios educativos y asistenciales a nios provenientes de sectores marginados, principalmente hijos de obreras. PRIMARIA INDGENA. Servicio de las escuelas primarias ubicadas en comunidades indgenas, que dependen normativamente de la Direccin General de Educacin Indgena, de la Secretara de Educacin Pblica; lo imparten maestros y promotores bilinges en su lengua materna y el castellano a la poblacin de seis a 14 aos de edad.

PRIMARIA PARA ADULTOS. Servicio de educacin para adultos destinado a la poblacin mayor de 15 aos. PRIMARIA PARA MIGRANTES. La educacin para migrantes es un proyecto que aplica, en los niveles de preescolar y primaria, un modelo educativo especfico para la poblacin infantil que acompaa a sus padres a campamentos agrcolas temporales. El modelo educativo presenta contenidos esenciales para hacer posible el aprovechamiento de los nios durante su estancia en los campamentos. PROFESIONAL MEDIO. Nivel educativo en el que se preparan tcnicos en actividades industriales, agropecuarias, del mar y de servicios. Tiene como antecedente la secundaria y es terminal. El tiempo en que se cursa vara de dos a cuatro aos y su propsito es formar al educando para que se incorpore al mercado de trabajo. Al mismo tiempo se pretende que el alumno adquiera los cono-cimientos necesarios que le permitan si as lo desea optar por una educacin de tipo superior. PROFESIONAL TCNICO. Servicio educativo en el que se forman tcnicos para las actividades industriales, comerciales y agropecuarias a fin de que puedan incorporarse a las actividades productivas. Tiene como antecedente la educacin secundaria y es de carcter terminal. Su duracin vara de dos a cuatro aos.

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RECONOCIMIENTO DE VALIDEZ DE ESTUDIOS. Aprobacin de la federacin, los estados o los organismos autorizados para ello, a los estudios impartidos por instituciones particulares. Se otorga por plantel, extensin, dependencia o plan de estudios.

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SECUNDARIA GENERAL. Educacin inmediatamente posterior a la educacin primaria cuyo fin es preparar al alumno de 13 a 15 aos para que ingrese al nivel posterior. Se le cursa en tres aos. SECUNDARIA PARA TRABAJADORES. Educacin que se imparte en tres grados a trabajadores de 15 o ms aos que concluyeron la educacin primaria. Generalmente se proporciona en el turno nocturno de las escuelas secundarias generales. Su caracterstica es que en sus planes de estudio no contiene actividades tecnolgicas ni de taller. SECUNDARIA TCNICA. Educacin para la cual debe haberse concluido la primaria. Su fin es preparar al alumno para que ingrese al nivel medio superior y, adems, darle la oportunidad de incorporarse al mercado de trabajo con una educacin tecnolgica de carcter propedutico. La enseanza que se imparte es diversa e incluye actividades tecnolgicas industriales, comerciales, agropecuarias, pesqueras y forestales. SECUNDARIA TCNICA AGROPECUARIA. Prepara a los educandos para la produccin agropecuaria y la industrializacin de los productos agrcolas y pecuarios e imparte materias de secundaria general; equivale a sta, pero es adems de opcin terminal; se cursa en tres aos.

SECUNDARIA TCNICA FORESTAL. Prepara a los educandos para la produccin forestal y la industrializacin de los productos forestales e imparte materias de secundaria; equivale a sta y es adems de opcin terminal; se cursa en tres aos. SECUNDARIA TCNICA INDUSTRIAL. Imparte asignaturas para capacitar a los educandos en actividades industriales, a ms de materias acadmicas de educacin secundaria general; equivale a sta y es adems de opcin terminal; se cursa en tres aos. SECUNDARIA TCNICA PESQUERA. Proporciona enseanza tcnica que prepara al educando para la recoleccin e industrializacin de recursos marinos y lacustres, e imparte materias acadmicas de educacin secundaria general; equivale a sta y es tambin de opcin terminal; se cursa en tres aos. SERVICIO. En una institucin son los beneficios que sta brinda a sus miembros o a la comunidad social; pueden ser, en ambos casos, servicios profesionales, asistenciales (de asesoramiento o promocin de la comunidad), psicolgicos, etctera. SERVICIO EDUCATIVO. En esta obra, por servicio educativo se entiende la manera como se imparte la educacin en un nivel educativo. As, en preescolar son servicios el jardn de nios, preescolar indgena, cursos comunitarios y CENDI; en primaria, la general, indgena y cursos comunitarios; etctera. SERVICIO ESCOLARIZADO. Es un beneficio que se proporciona a los alumnos que concurren diariamente a un centro educativo de acuerdo con las fechas laborables marcadas en el calendario escolar. Forma parte de un sistema destinado a proporcionar la educacin correspondiente a los tipos y niveles educativos. SERVICIOS ESTATALES CON PARTICIPACIN FEDERAL. Se refiere a las escuelas con personalidad jurdica y patrimonio propios, coordinados por el Sistema Nacional de Educacin Tecnolgica y que tienen como objetivo fomentar la participacin de los Estados en el creacin, mantenimiento y expansin de los servicios educativos en los niveles de Capacitacin, Medio superior y Superior. SERVICIO NO ESCOLARIZADO. Es un beneficio que forma parte de un sistema destinado a proporcionar la educacin correspondiente a los tipos y niveles educativos, a travs de asesoras peridicas a los alumnos, sin que para ello tengan que concurrir diariamente a una escuela; sin embargo, el educando se sujeta a una serie de exmenes para certificar el adelanto gradual en el cumplimiento del programa; aqu se incluyen, tambin, la educacin inicial, la especial y la de adultos. SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL. Conjunto de servicios educativos que imparten el Estado, sus organismos descentralizados y los particulares con autorizacin o reconocimiento de valides oficial de estudios. Comprende los tipos bsico, medio superior y superior, en sus modalidades escolar, mixta y no escolar. SOSTENIMIENTO. Con este concepto se identifica la fuente que proporciona los recursos financieros para el funcionamiento del centro de trabajo. En el sistema de Centros de Trabajo se utilizan los sostenimientos federal, estatal y particular.

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TCNICO BSICO. Este servicio educativo es de carcter terminal y se ofrece en ciencias de la salud, ciencias sociales y administrativas e ingeniera y tecnologa, en la cual permite que el egresado se incorpore al campo laboral con la capacidad para aplicar estrategias integrales que favorezcan la prestacin del servicio. Estos estudios se cursan en la modalidad escolarizada en un lapso de 2 semestres. TELEBACHILLERATO. Es el sistema de difusin de la educacin media superior a travs de medios televisivos, en circuito cerrado o abierto, cuyo objetivo es extender el proceso de enseanza-aprendizaje para brindar a un mayor nmero de personas las posibilidades de obtener informacin y conocimientos. En los casos en que los estudios seguidos bajo este sistema tengan validez oficial, los alumnos debern inscribirse y presentar exmenes para adquirir los documentos que lo acrediten. TELESECUNDARIA. Imparte la educacin secundaria por medio de la televisin. Funciona con los mismos programas de estudio de la secundaria general y atiende fundamentalmente a la poblacin adolescente que vive en comunidades dispersas, las cuales carecen de escuela secundaria general o tcnica. TIPO EDUCATIVO. Etapa o fase de secuencia completa con que se estructura el sistema educativo nacional. Comprende los tipos bsico, medio superior y superior, en sus modalidades escolar, mixta y no escolar. TIPO MEDIO SUPERIOR. Segunda fase de la educacin formal; tiene como antecedente obligatorio la educacin secundaria; comprende el bachillerato general o tcnico, con carcter exclusivamente propedutico, y el propedutico y terminal. Incluye la educacin media superior tcnica terminal, no equivalente al bachillerato, que prepara para la incorporacin al mercado de trabajo, as como los estudios de actualizacin que se imparten en este tipo. TIPO SUPERIOR. Tercera fase de la educacin formal; tiene como antecedente obligatorio los estudios de bachillerato o equivalentes. Comprende la educacin normal, la licenciatura, la maestra y el doctorado; tambin incluye los estudios tcnicos especializados que pueden derivarse del plan de estudios de una licenciatura pero no son equivalentes a sta, y los estudios de actualizacin que se imparten en este tipo educativo. TURNO. Horario con que se labora en los establecimientos escolares.

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UNIDAD DE SERVICIOS DE APOYO A LA EDUCACIN REGULAR (USAER). Es el servicio que la educacin especial ofrece para apoyar el proceso educativo en la atencin de la poblacin con o sin discapacidad que presenta necesidades educativas especiales, en el mbito de las escuelas de educacin bsica, ofreciendo la asesora a los docentes y proporcionando la orientacin a los padres de familia, contribuyendo a la transformacin de las prcticas profesionales y a la ampliacin de la cobertura en respuesta a la diversidad de la poblacin escolar.

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VALIDEZ OFICIAL DE ESTUDIOS. Aceptacin que tienen en toda la Repblica los estudios realizados dentro del sistema educativo nacional. VESPERTINO (TURNO). El de los establecimientos escolares cuyo horario oscila entre las 13:00 y las 23:00 horas.

Organigrama:

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