Pip Chacc0 2011 (Reparado)

..
GOBIERNO REGIONAL AYACUCHO

PERFIL DEL PROYECTO 2011
AMPLIACION Y MEJORAMIENTO DE LA AMPLIACION Y MEJORAMIENTO DE LA
INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA PUBLICA N INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA PUBLICA N38039/Mx-P 38039/Mx-P
CHACCO-QUINUA CHACCO-QUINUA
PRESUPUESTO: S/. 632,667.93 Nu!"#
S"$#
AYACUCHO % PERU
INDICE
I ASPECTOS GENERALES 2
1.1 Nombre del Proyecto 3
1.2 Unidad formuladota y ejecutora 3
1.3 Participacin de las entidades y de los Beneficiarios. 3
1.4 Marco de Referencia. 4
II IDENTIFICACION 5
2.1 Diagnostico de la situacin Actual. 6
2.2 Definicin del Problema. 9
2.3 Anlisis de Objetivos. 11
2.4 Alternativa de solucin 13
2.5 Planteamiento de Alternativas. 13
III FORMULACION 16
3.1 Horizonte del Proyecto. 17
3.2 Anlisis de la Demanda. 18
3.3 Anlisis De La Oferta. 20
3.4 Costos en la situacin sin proyecto 32
3.5 Costos en la situacin con proyecto. 33
IV EVALUACION 44
4.1 Beneficios en la Situacin "sin Proyecto 45
4.2 Beneficios en la Situacin "con Proyecto 45
4.3 Beneficios ncrementales 46
4.4 mpacto Ambiental 46
4.5 Evaluacin Econmica 47
4.6 Anlisis de sensibilidad 53
4.7 Anlisis de sostenibilidad 55
4.8 Seleccin y Priorizacin de Alternativas 70
4.9 Plan de mplementacin 70
4.10 Organizacin y Gestin 71
4.9 Marco Lgico de la alternativa seleccionada. 72
V CONCLUSIONES 75
GOBIERNO REGIONAL DE AYACUCHO
ANEXOS. 78
I. ASPECTOS GENERALES
1.1. NOMBRE DEL PROYECTO
"AMPLIACION Y MEJORAMIENTO DE LA INFRAESTRUCTURA
EDUCATIVA PUBLICA N3803!M"#P C$ACCO#%UINUA&
Fecha de Formulacin : Diciembre del 2011
Departamento : Ayacucho.
Provincia : Huamanga
Distrito : Quinua
Centro Poblado : Chacco
Direccin : Borde Carretera Ayacucho-Quinua
UGEL : Huamanga
Cdigo Modular : 0422907
Cdigo del Local : 76066
1.2. UNIDAD FORMULADORA Y EJECUTORA.
1.2.1. UNIDAD FORMULADORA
Nombre : Gobierno Regional de Ayacucho.
Sector : Presidencia del Consejo de
Ministros.
Pliego : 444 Gobierno Regional Ayacucho.
Funcionar. Respons. Und Form. : ng Juan Manuel Alpiste Caro
Responsable elabor. Perfil : ng Cesar Hurtado Garca
Direccin : Jr. Callao N 122-2do Piso.
Telfono : 066-317567
AMPLIACION Y MEJORAMIENTO DE LA INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA PUBLICA
N38039/MxP CHACCO !UINUA
3
1.2.2. UNIDAD EJECUTORA
Nombre : Gobierno Regional de Ayacucho.
Sector : Presidencia del Consejo de
Ministros.
Pliego : 444 Gobierno Regional Ayacucho.
Funcionar. Respons. Und Ejec. : ng. Mamerto Edgar Chuchon
Garca Direccin : Jr. Callao N 122-3er
Piso.
Telfono : 315381
1.3. PARTICIPACION DE LAS ENTIDADES INVOLUCRADAS Y DE LOS
BENEFICIARIOS.
La Direccin del Plantel y el Presidente de APAFA de la EP N38039/Mx-P
Chacco-Quinua, interesada por la situacin negativa, en que prestan los servicios
educativos de su jurisdiccin y observando las condiciones antipedaggicas e
inhabitable de sus aulas. Han aunado esfuerzos conjuntamente con padres de
familia, profesores y autoridades de las comunidades afectadas para minimizar el
problema han venido realizando actividades diversas por iniciativa propia, para
mejorar la infraestructura de la nstitucin Educativa,
Los pobladores de esta comunidad conocedores de la situacin en que sus
menores hijos reciben sus clases acadmicas en ambientes en estado de
deterioro, bsicamente los del nivel primario y con peligro de colapsar ante
cualquier hecho fortuito, toda vez que los ambientes son antipedaggicos. Estn
dispuestos y con nimos a ser participes en la consecucin del presente proyecto
brindando su apoyo incondicional, hasta ver realizado este anhelo y pedido
popular de la comunidad de Chacco. As mismo, se comprometen en la
conservacin y mantenimiento del proyecto.
Esta comunidad, demostr el compromiso y la responsabilidad que tienen con su
nstitucin Educativa, es as, la APAFA en coordinacin con la Direccin del
plantel realizando un esfuerzo lograron gestionar la construccin de 04 aulas de
material noble, en una primera planta, antes de la vigencia del SNP. En la cual
vienen utilizando a la fecha, los alumnos a satisfaccin y confort.
4
1.4. MARCO DE REFERENCIA.
La nstitucin Educativa Pblica fue creada con el N38039Mx-P Chacco -
Quinua, por Resolucin Directoral Departamental N 10111 del 18 de julio de
1974. Desde su creacin hasta la fecha viene funcionando en forma
ininterrumpida prestando servicios educativos del nivel Primario y secundario a
la poblacin estudiantil del distrito de Quinua en ambientes antipedaggicos,
de material prefabricado, asignndose 06 aulas, con las caractersticas antes
descritas.
La poblacin estudiantil representado por los padres de familia, plana directiva
y docente viendo que la infraestructura no es la adecuada para el servicio
educativo y adems, representa un peligro para la integridad fsica de la
poblacin estudiantil ante cualquier fenmeno natural y por no contar con
ambientes suficientes ante la demanda, ha estado solicitando apoyo para la
Ampliacin con una nueva infraestructura acorde a la normatividad del
Ministerio de Educacin desde el ao 2004, tal como constan en los
expedientes y memoriales remitidos a las diferentes dependencias
gubernamentales y no gubernamentales sin resultados satisfactorios hasta la
fecha. Por ello, la Direccin y la APAFA del Plantel ante el clamor popular de la
comunidad de Chacco y adyacentes realizan un diagnstico en la cual se
determina que la infraestructura de esta nstitucin Educativa Publica no
cuenta con un servicio educativo completo ante la necesidad existente de
contar con ambientes seguros y pedaggicos, es decir, las aulas existentes, no
son las adecuadas para atender la demanda, no tiene un cerco perimtrico
seguro, losa deportiva, nuevas aulas en reemplazo a las aulas colapsadas por
las lluvias. De esta manera, las autoridades locales recogen la preocupacin
no solo de los padres de familia sino de los propios docentes y educandos.
En vista de las respuestas negativas obtenidas de las diferentes instituciones
tutelares y la presin de la poblacin, el Gobierno Regional Ayacucho, ha visto
por conveniente formular su perfil para iniciar con el ciclo del proyecto y se
viabilice la atencin a esta necesidad.
5
En la actualidad la nstitucin Educativa Publica cuenta con 84 alumnos
matriculados de los cuales a nivel primario en el 1er grado 11 alumnos, en el
2do grado 05 alumnos, en el 3er grado 09 alumnos, 4to grado 04 alumnos, 5to
grado 06 alumnos y 6to grado 08 alumnos, el nivel secundario cuenta el 1er
grado 05, el 2do grado 06, el 3er grado 05, el 4to grado 05 y el 5to grado 02,
en el nivel inicial de 03 aos 05 alumnos, de 04 aos 02 alumnos y en el de 05
aos 11 alumnos cuenta 01 direccin, 07 profesores nombrados 04 de
primaria, 02 de secundaria, 01 profesor de inicial y 01 personal de servicio.
Es funcin de la Direccin Regional de Educacin Ayacucho, reconocer y crear
centros y programas educativos, priorizar los programas de inversin y apoyar
la construccin y mantenimiento de la infraestructura educativa, garantizando
la operatividad de la misma, desde el aspecto del personal docente,
administrativo y del mobiliario.
Una de las funciones de la UGEL es "determinar las necesidades de
infraestructura y equipamiento, as como participar en su construccin y
mantenimiento, en coordinacin y con el apoyo del gobierno local y regional.
El Gobierno Regional de Ayacucho tiene como objetivos estratgicos promover
el mejoramiento de la calidad del servicio educativo y de la infraestructura y
equipamiento de los locales escolares; garantizando as una educacin de
calidad.
El presente perfil busca sustentar la importancia de construir:
- 04 aulas en un 2do nivel
- Cerco perimtrico
-- 01 batera de SS HH de 09 unidades.
- Unidades de mobiliario escolar
Sern construidas con material noble, en la mencionada nstitucin Educativa
Pblica; esto permitir incrementar la oferta educativa con una atencin
adecuada en el nivel Primario en la zona y elevar el nivel de seguridad de la
infraestructura. Adems, contribuir a disponer de una nfraestructura
Educativa completa, del cual a la fecha no se tiene, por ello posiblemente la no
recepcin de mayor numero de alumnado y la migracin a otros centros
educativos.
6
El presente proyecto se encuentra enmarcado dentro de los lineamientos de
poltica sectorial y en el contexto regional ya que es responsabilidad del
Estado dirigir y supervisar la educacin con el fin de asegurar la calidad y
eficiencia, teniendo presente las caractersticas de cada regin buscando
otorgar a todos la igualdad de oportunidades.
Frente a esta situacin el Ministerio de Educacin concordante con el Plan del
Gobierno de la Educacin peruana, los resultados de la consulta nacional de
educacin, las recomendaciones del gobierno para el sector y los acuerdos de
UNESCO para la comunidad internacional propone 04 objetivos estratgicos
inmersos en la solucin del problema del presente estudio de preinversin:
a) Formar ciudadanos con firme conviccin democrtica y con vocacin de
libertad.
Desarrollar competencias y habilidades para sostener las instituciones
democrticas; afirmar los principios de tolerancia y convivencia pacifica
y las capacidades de generacin de riqueza, desde el respeto
incondicional por la diversidad y la multiculturalidad del pas.
b) Lograr una educacin bsica de calidad para todos.
Lograr que el servicio educativo que reciben del estado los nios,
adolescentes, jvenes y adultos de toda condicion social, tnica y
cultural, tenga la misma calidad y les garanticen por igual el desarrollo
de competencias fundamentales para una vida plena como individuos y
como ciudadanos.
c) Fortalecer la escuela publica, asegurndole autonoma, democracia y
calidad de aprendizaje.
Lograr que los centros educativos pblicos de diferentes niveles,
realicen gestiones con autonoma, eficiencia y democracia garantizando
aprendizajes efectivos en el marco de su propio proyecto educativo
institucional y del proyecto educativo nacional.
Los centros educativos deben gestionarse con el respaldo de un
sistema de gestin descentralizado transparente y centrado en el logro
de la calidad y la equidad.
7
Este objetivo exige mejorar la infraestructura, hacer mas relevantes los
contenidos reenfocar los programas educativos actualizar los mtodos
de enseanza revalorar la tarea del docente, y en general; convertir la
escuela en un lugar agradable y til para los nios, nias,
adolescentes; que tiendan a no percibirla como una imposicin y un
lugar hostil y poco til.
d) Mejorar drsticamente la calidad del desempeo y la condicin
profesional de los docentes.
Lograr que los docentes eleven un Standard de desempeo profesional,
demostrando competencia para posibilitar aprendizajes de calidad en
una aula diversa y en contextos sociales y materiales adversos;
recibiendo del sistema pleno reconocimiento, apoyo, estimulo y
compensacin a sus esfuerzos y meritos.
Adems, de la existencia de la comunicacin de la Direccin Regional
de Educacin (DRE) respecto a la prioridad de la intervencin en su
mbito (RM N 113-2001-ED y 114-2001-ED Lineamientos Generales
para las Direcciones Regionales de Educacin) "Es funcin de la DRE,
del DEC y USES reconocer y crear centros y programas educativos,
priorizar los programas de inversin y apoyar la Construccin y
Mantenimiento de la nfraestructura educativa, garantizando la
operatividad de la misma, desde el aspecto del personal docente,
administrativo y del mobiliario.
En tal sentido cualquier inversin en infraestructura educativa se
encontrara enmarcado dentro de los lineamientos de Poltica Educativa,
lo que contribuye a la viabilidad del proyecto.
8
II. IDENTIFICACIN
2.1. DIA'NOSTICO DE LA SITUACI(N ACTUAL.
A continuacin se detalle como se encuentra actualmente la nstitucin Educativa
Pblica brindando su servicio educativo.
Construccin con material prefabricado, muros de adobe con acabados de yeso
deteriorados y pintados en el interior y exteriormente decolorados ya por el
tiempo, sin piso de cemento y techo de calamina, prcticamente en ambientes
improvisados y antipedaggicos.
FOTO N01
9
Vista fotogrfica del techo de la calamina la cual esta sujetas con
piedras y de los ambientes antipedaggicos existentes de material
prefabricado, a la fecha fue afectado por las lluvias torrenciales del mes
de febrero 2011, solo 01 aula viene siendo utilizada por el nivel inicial,
esta declarado como inhabitable por defensa civil.
FOTO N02
10
Vista panormica donde observamos aulas de material noble en la
cual viene funcionando la EPN38039 Mx-P Chacco - Quinua
FOTOGRAFIA N03
11
Aula con techo de losa aligerada sin embargo se encuentra con goteras
EP N38039 Chacco - Quinua.
FOTO N04
Vista del exterior de los ambientes prefabricado de las aulas, en mal
estado y antipedaggico.
12
FOTO N05.#
Estado actual en el cual se encuentra los servicios higinicos por medio
de silos, las cuales prcticamente se encuentran saturados y
antihiginicos.
FOTO N06
Aulas de clase con techo de calaminas aseguradas con piedras con goteras que
hacen de un ambiente peligroso a punto de colapsar, corriendo riesgo de vida de
los educandos de la EP N38039 Mx -P Chacco - Quinua.
13
FOTOGRAFIA N07
Techo de las aulas prefabricadas con perforaciones que producen inundaciones
en las aulas, hoy en da estn inhabilitadas.
FOTO N08
En la toma fotogrfica se observa el espacio con que cuenta la EP de
Chacco.
14
FOTO N0
Vista panormica del techo de la aulas de material noble en la que
se encharcan el agua y produce goteras.
FOTO'RAFIA N10
Acceso principal donde se observa los ambientes con material
prefabricado y de material noble, el primero de los ambientes son
antipedaggicos y la segunda de material noble con goteras.
15
Este proyecto surge, primordialmente debido a que la infraestructura
actual se encuentra en inminente peligro de colapso, declarado por
defensa civil como inhabitable. As mismo, la preocupacin de
pobladores y autoridades de la comunidad de Chacco, debido a las
condiciones en que sus menores hijos reciben clases, en ambientes
antipedaggicos y de inminente riesgo debido a la existencia de
ambientes inconclusos, y que sobrepasaron su vida til y dimensiones
inapropiadas. Tal es el caso de los ambientes A6, A7, A8, A9, A10 y
A11, que tienen actualmente una antigedad de 20 aos y que a la
vez poseen mobiliario en deplorables condiciones. Como
consecuencia, estos acontecimientos que viene sucediendo en La
nstitucin Educativa provocan el ausentismo y la desercin escolar
generando el descontento de los padres de familia. En el siguiente
croquis podemos ver como estuvo funcionando antes de la
inundacin, La gravedad de la Situacin negativa que se intenta
modificar y que perjudica a los alumnos de la nstitucin Educativa
EP Chacco, radica en que el local escolar se encuentra inconclusa en
su infraestructura especficamente sobre la seguridad de la EP, en
cada aula funcionan 02 grados (1 y 2, 3 y 4 y 5 y 6 ) sea hacen
uso 03 aulas de material noble y la 4ta aula de material noble hacen
uso para sala de cmputo y utilizan los alumnos de secundaria, lo cual
es antipedaggico como producto de la falta de ambientes, muy a
pesar del reducido nmero de alumnos por grados existente; con la
crecida del rio y la inundacin a destrozado las aulas prefabricadas
con la que ha complicado su situacin, debemos tambin tener en
cuenta que el plantel alberga a los nios del nivel inicial y a los
alumnos del nivel secundario, quienes hacen uso de su
infraestructura, en el anlisis de la demanda a nivel de alumnos no la
estamos considerando, por no ser una institucin educativa integrado;
por otro lado, esta situacin de doble grado por aula repercuten en el
bajo rendimiento de la poblacin escolar, motivando todo ello la
disconformidad de los padres de familia, se ha probado el de doble
16
turno, sin embargo hay problemas por el calor, donde los nios se
duermen en la tarde, segn manifiesta el Director del plantel;
finalmente existe un informe tcnico de defensa civil donde
recomiendan la construccin de nuevas aulas, en este caso podra
hacerse el segundo nivel ya que existe la primera planta de 04
ambientes de material noble, ante esta problemtica muchos padres
de familia prefieren llevar a sus hijos a otros planteles educativos con
mejores condiciones.

17
8.23
6.80
Ambient es en mal est ado e
inadecuados
CROQUS DE LAS AULAS EP
N38039 CHACCO
8.28 8.24 8.55
3RO DE PRMARA
1RO Y 2DO DE
PRMARA
CENTRO DE
COMPUTO +
SECUNDARA
7
.
8
0
6
.
5
6
7
.
8
0
6.80 6.80
BBLOTECA
5TO DE
SECUNDARA
5TO Y 6TO
PRMARA +
NCAL
DEPOSTO
1.90
GRADAS
3RO Y 4TO DE
SECUNDARA
1RO Y 2DO
SECUNDARA
DIRECCION
2.11
4TO DE PRMARA
Como podemos observar, en el cuadro siguiente existen 04 aulas en un estado deteriorado y antipedaggico, con los
cuales, no pueden desarrollarse las clases en buenas condiciones mucho ms que ha sido declarado como inhabitable
por defensa civil.
'RADO DE
ADECUACION
A1 1 PR M A
A1
2 PR M A
A2 3 PR M A
A3 NADECUADA SUSTTUR Reconstruccion de nfraestructura
A4
A5 4 PR M A
A6
A7 5 SEC. A
A8 5 PR M A
A8 6 PR M A
A9 3 SEC. A
A9
4 SEC A
A10
A11 1 SEC. A
A11
2 SEC. A
CERCO PER METR CO NOPERAT VA CONSTRU R
SS.HH. ALUMNOS SUST TU R
SS.HH. DOCENTES SUST TU R
PAT O DE FORMAC ON N NGUNA NNGUNA
SUST TU R
ADECUADA
ADECUADA NNGUNA
NNGUNA
OPERAT VA
NADECUADA
OPERAT VA
NADECUADA
CUADRO N02
AULA ESTADO OBSERVACI ONES RECOMENDACI (N 'RADO SECCION
NNGUNA
NNGUNA
Reconstruccion de nfraestructura
CENTRO DE COMPUTO
D RECC ON
DEPOS TO
B BL OTECA
Fuente: Elaboracin Propia
AMPLIACION Y MEJORAMIENTO DE LA INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA PUBLICA N38039/MxP CHACCO !UINUA
20
2.1.1. ANTECEDENTES DE LA SITUACI(N %UE MOTIVA EL PROYECTO.
).- Los antecedentes de la situacin que motiva el proyecto radica en que ha
cumplido su vida til la infraestructura de aulas de muros de adobe, con techo de
calamina y divisiones de material fungible y con ms de 12 aos, y su situacin
actual ruinosa y antipedaggica, declarado inhabitable por defensa civil, es as que
la integridad fsica de la poblacin estudiantil corre el riesgo de sufrir cualquier
percance de consecuencias fatales ya que la infraestructura educativa est
declarada en emergencia por la Direccin del Plantel, como se observa en los
documentos que se adjuntan al presente, la nfraestructura tiene las siguientes
caractersticas que se detallan a continuacin:
- La construccin del cimiento es de piedra, muros de adobe en los laterales,
techo de calamina.
- En las estructuras de los ambientes, hay grietas como consecuencia de los
ms de 12 aos de construccin que tiene el inmueble.
- Las aulas son antipedaggicas, adems presenta problemas de goteras en
el techo, polvo dentro del recinto de clases debido al piso de tierra y algunas
enlucidas, mala iluminacin, ventanas muy pequeas y en otros casos se
encuentran ventanas sin luna.
- Material Didctico desactualizado, y mobiliario escolar deteriorado.
Ante esta situacin, las Autoridades de Chacco-Quinua, han iniciado los trmites
ante el Gobierno Regional, para conseguir su atencin y construir en el 2do nivel
04 aulas de material noble adecuado pedaggicamente y con las normativas
dadas por el Ministerio de Educacin.
La infraestructura educativa publica N38039 Chacco - Quinua, no cuenta con
infraestructura adecuada para Aulas, Losa deportiva, Cerco perimtrico y Servicios
higinicos.
*. E+ ,- I./-01+ 2)0) 3) C456.7,), 0-+438-0 ,79:) +7/6)97;..
Es de inters de los miembros de la comunidad resolver esta situacin negativa, ya
que debido a la condicin antipedaggica y en situacin de riesgo que presenta la
infraestructura del centro educativo se est poniendo en riesgo la integridad fsica
de los educandos, profesores y de la poblacin en general y debido a la condicin
de pobreza de los pobladores se ven imposibilitados de dar una educacin a sus
hijos en otras localidades toda vez que ello implica el desembolso de recursos
econmicos que no estn en capacidad de cubrir por sus medios, simplemente
porque sus ingresos econmicos mnimos as lo obligan, es por esta razn que la
comunidad de Chacco, viendo que la educacin de sus hijos es parte fundamental
en su desarrollo intelectual, socio econmico y cultural manifiesta que sus hijos
continen estudiando en la Escuela de su pueblo, con la atencin familiar que
todo nio necesita, por lo que ante la falta de recursos econmicos se han visto
obligados a gestionar la construccin de nuevos ambientes pedaggicos en
sustitucin de la infraestructura actual que no presenta las condiciones mnimas de
habitabilidad, ni confort.
9. E+ 9452-/-.97) ,-3 E+/),4 0-+438-0 ,79:) +7/6)97;..
En la Constitucin del Estado Peruano, dice "La Educacin nicial, primaria y
secundaria es de carcter obligatorio, y el estado garantiza este derecho a una
educacin adecuada sin distincin de su situacin econmica o limitaciones fsica
mental.
22
Por lo tanto, es competencia del Estado solucionar esta necesidad, en forma
directa o por intermedio de los organismos descentralizados, en este caso
especfico mediante el Gobierno Regional Ayacucho.
2.1.2. <ONA Y POBLACI(N AFECTADA
La zona afectada del PP de acuerdo al radio normativo abarca los siguientes
Centros poblados y/o anexos como son: Pongora, Mollepata, Lagunilla,
Huayllapampa, Mitoccasa, Chahuincha, Chacco, Maisondo, Soccoscucho,
Cachipaccha y Muyurina; pertenecientes a la jurisdiccin del Distrito de Quinua,
Provincia de Huamanga, Departamento de Ayacucho.
La zona afectada tiene una poblacin de ms de 1,405 habitantes, en donde la
poblacin afectada en forma directa es la poblacin estudiantil que alcanza a unos
482 alumnos en el nivel primario y secundario que se encuentran entre las edades
de 5 a 19 aos, este a su vez representa el 34.33 % de la poblacin total de la
zona de influencia.
23
F7=60) N> 01
MAPA DE UBICACIN GEOGRAFICA DE LA LOCALIDAD DE QUINUA -
CHACCO
24
I!TA !ATELITAL DE LA IEP N38039 Mx-P CHACCO - QUINUA
PABELLON 0"#
0$ AULA! DE
MATERIAL
NOBLE
REGULAR
E!TADO
PABELLON 02# 0$
AULA! DE
MATERIAL
PREFABRICADO
INHABITABLE
PABELLON 02# 0$
AULA! DE
MATERIAL
PREFABRICADO
INHABITABLE
RIO CHACCO
25
B? CARACTER@STICAS SOCIO ECON(MICAS Y CULTURALES DE LA
POBLACI(N AFECTADA.
La zona es considerado de pobreza, la desnutricin en general alcanza al 51% de
la poblacin infantil y segn el Plan de Desarrollo del Distrito la desnutricin aguda
al 8.9% de la poblacin infantil.
Los servicios de salud a la poblacin se presta a travs del Puesto de Salud de
Muyurina, el mismo que pertenece a la Red de Salud de Huamanga y cuenta con
Profesionales de la Salud, es a travs de este puesto de salud, que se desarrollan
los diversos programas de atencin y prevencin del RA, EDA, TBC, Planificacin
familiar, etc.
Las enfermedades que se presentan con frecuencia son las infecciones
respiratorias, las diarreas agudas, las enfermedades de la piel, la parasitosis y las
enfermedades gastrointestinales. Por lo general a falta de un sistema de
alcantarillado, que permita una adecuada evacuacin de las aguas servidas, ya
que la poblacin evacua las aguas servidas hacia las calles.
La mayor parte de la poblacin cuenta con el servicio de agua para el consumo
humano a travs de piletas pblicas, de igual forma cuenta con el sistema de
alumbrado pblico.
La Tasa de Asistencia Escolar es del orden del 80%, del cual la mayor poblacin
estudiantil se encuentra en el nivel primario, que representa el 57% del total,
seguido de la educacin secundaria con el 29%.
En el centro educativo primario, se observa que en cada aula no se tiene ms de
35 alumnos, pero que hay factores que limitan la calidad del servicio educativo,
tales como el dficit y lo antipedaggico de las aulas, la limitada disponibilidad de
material didctico, el mobiliario escolar inadecuado, entre otros.
26
Segn informacin de la UGEL Huamanga, cerca de un 12% de los alumnos no
asisten a clase, el 5% de los alumnos repiten de ao y la desercin escolar es del
orden del 3%.
En el mbito de influencia del proyecto, la tasa de analfabetismo es del orden del
24%, siendo el porcentaje mayor en el sexo femenino, porque las mujeres apoyan
a los padres sobre todo en la crianza de los hermanos menores y en las tareas del
hogar.
2.1.3.# 'RAVEDAD DE LA SITUACI(N NE'ATIVA %UE SE INTENTA
MODIFICAR
La gravedad de la Situacin negativa que se intenta modificar y que perjudica a los
alumnos de la nstitucin Educativa EP Chacco, radica en que el local escolar se
encuentra inconclusa en su infraestructura especficamente sobre la seguridad de
la EP, en cada aula funcionan 02 grados (1 y 2, 3 y 4 y 5 y 6 ) sea hacen
uso 03 aulas de material noble y la 4ta aula de material noble hacen uso para sala
de cmputo y utilizan los alumnos de secundaria, lo cual es antipedaggico como
producto de la falta de ambientes, muy a pesar del reducido nmero de alumnos
por grados existente; con la crecida del rio y la inundacin ha destrozado las aulas
de material de adobe con la que ha complicado su situacin, debemos tambin
tener en cuenta que el plantel alberga a los nios del nivel inicial y a los alumnos
del nivel secundario, quienes hacen uso de su infraestructura, en el anlisis de la
demanda a nivel de alumnos no la estamos considerando, por otro lado, esta
situacin de doble grado por aula repercuten en el bajo rendimiento de la poblacin
escolar, motivando todo ello la disconformidad de los padres de familia, se ha
probado el de doble turno, sin embargo hay problemas por el calor, donde los
nios se duermen en la tarde, finalmente existe un informe tcnico de defensa civil
donde recomiendan la construccin de nuevas aulas, en este caso podra hacerse
el segundo nivel ya que existe la primera planta de 04 ambientes de material
noble, ante esta problemtica muchos padres de familia prefieren llevar a sus hijos
a otros planteles educativos con mejores condiciones.
2.1.4 INTENTO DE SOLUCIONES ANTERIORES
27
Ante la falta de aulas en el nivel primario las autoridades educativas y la APAFA,
han realizado la gestin y concretizacin para la construccin de 06 aulas a dos
niveles de material noble en el nivel primario con recursos del CTAR AYACUCHO
y aporte de la APAFA, el ao 2000. Sin embargo este no se ha concretizado solo
se pudo construir 04 ambientes a nivel de primera planta.
Sin embargo, conviene aclarar que estos no han sido los nicos intentos de
solucin anterior ya que las primeras gestiones datan del ao 1991, ao en que se
acudieron a las instituciones pblicas como el PAR, FONCODES, Ex CTAR entre
otros, ante la indiferencia de las autoridades encargadas de velar por el buen
desempeo educativo, la nstitucin Educativa Publica N38039/Mx-P Chacco -
Quinua, sigue brindando sus servicios en el mismo local, con el riesgo que
presenta el local ya que no se cuenta con otro local al cual pueda ser derivado y/o
diferido los alumnos.
2.1.5 INTERESES DE LOS 'RUPOS INVOLUCRADOS
El Gobierno Regional de Ayacucho con el deseo de cumplir sus
obligaciones y afianzar la credibilidad de sus pobladores y en cumplimiento al
lineamiento de poltica sectorial y de prioridad en la educacin dispone la ejecucin
del presente estudio comprometindose a realizar gestiones para su
financiamiento.
28
'RUPOS
INVOLUCRADOS
PROBLEMAS
PERCIBIDOS
INTERESES
Gobierno
Regional de Ayacucho
Prdida de
confianza y malestar
en la poblacin.
Acrecentar la
confianza de los
pobladores en el
mbito de su
jurisdiccin con la
satisfaccin de sus
necesidades
Municipalidad distrital
de Quinua
Alto ndice de
nios menores de 05-
12 aos que no
asisten a una
nstitucin Educativa
Cumplir con
plan de desarrollo del
distrito
Unidad de
Gestin Educativa
Local (UGEL-
Huamanga)
Existencia de
aulas inseguras en la
nstitucin educativa
Contar con
aulas seguras
pedaggicas.
APAFA,
Asociacin de padres
de familia
Malestar por la
nseguridad de las
aulas y por el riesgo
que ellas representa a
la integridad de sus
hijos
Tener a sus
hijos adecuadamente
atendidos en aulas
seguras y
pedaggicas.
Beneficiarios,
director, docentes y
alumnos
Disminucin en
el aprendizaje, y
dificultad en el
Contar con
aulas adecuadas en
condiciones ptimas
29
proceso de
integracin y
socializacin de los
nios
para la realizacin de
las actividades
educativas
Las autoridades locales como la Municipalidad Distrital de Quinua y la UGEL-
Huamanga, con la finalidad de aumentar la posibilidades de cobertura a nios de
05 aos a 12 aos atendidos adecuadamente en nstituciones Educativas Pblicas
se comprometen a apoyar a la nstitucin Educativa dndole facilidades en los
trmites que conciernen a estas instituciones en el estudio y ejecucin del
Proyecto.
Los beneficiarios conscientes de que su participacin para la solucin del problema
es importante se comprometen en apoyar durante el desarrollo del estudio dando
informaciones requeridas, brindando los documentos necesarios y
comprometiendo a travs de actas su participacin activa en la ejecucin y
mantenimiento del proyecto.
2.2. DEFINICI(N DEL PROBLEMA Y SUS CAUSAS
El problema descrito ha estado manifestndose desde aos atrs, brindando un
servicio educativo en deplorable situacin.
Este problema se traduce como "DEFICIENTES CONDICIONES FISICAS DE
ATENCION A LA POBLACION ESTUDIANTIL EN LA INSTITUCIN
EDUCATIVA PUBLICA N38039/Mx-P CHACCO - QUINUA.
En consideracin de lo que representa y es la educacin primaria la base en la
preparacin sociocultural, emocional e intelectual de los nios de 05 a 12 aos y
de los adolescentes, debido a que los ayuda para que en el futuro puedan
enfrentar con xito los retos que se les presente, brindndoles atencin
personalizada, enseanza y estimulacin para el desarrollo de actitudes y
comportamientos positivos es importante que el servicio educativo que se les
brinda sea adecuado.
Por lo mencionado en el prrafo anterior y de no ser atendido el problema
identificado en el estudio, las dificultades existentes en el desarrollo de las
actividades relacionadas al rea cognitiva, conductual y emocional de los nios se
30
ir acrecentando con el riesgo de aumentar la tasa de desercin escolar, as como
la inconveniente preparacin de los nios para insertarse en el nivel secundario,
agudizndose el malestar y descontento de los padres de familia.
Este Proyecto se halla enmarcado dentro de los lineamientos del Ministerio de
Educacin cuya meta general consiste en Promover el desarrollo de la persona y
garantizar la formacin integral y permanente del educando, respetando su
identidad, para que pueda comprender el mundo y actuar sobre su entorno
sustentado en una cultura de valores, a fin de fomentar la unidad nacional y de
propiciar mejores condiciones de desarrollo social y calidad de vida de los
peruanos, a travs de la promocin y difusin de la cultura, deporte, la ciencia y
tecnologa y la bsqueda permanente de una educacin de excelencia
,
por lo que
se considera prioritario su ejecucin.
2.2.1 C)0)9/-0A+/79)+ 4 C)6+)+ ,-3 P04*3-5)
- Existencia de una infraestructura en condiciones de deterioro con riesgo a
colapsar por haber superado su vida til (04 aulas deterioradas).
- Existencia de infraestructura insegura, antipedaggica e inhabitable por
haber sido construida improvisadamente, sin las dimensiones
reglamentarias.
- En un 50.00% de la infraestructura es inadecuada encontrndose 43
alumnos que representan el 46.74% de la poblacin estudiantil que recibe
sus clases en condiciones de inseguridad y en ambientes antipedaggicos.
- Mobiliario escolar escaso en un 25%.
- La existencia de aulas en condiciones de deterioro con riesgo, inhabilitadas,
insuficientes y mobiliario escolar inadecuado y escaso, generan una prestacin
inadecuada de los servicios educativos originando limitaciones en los logros de
aprendizaje y dificultades en el proceso de integracin y socializacin
manifestndose en la baja autoestima de los nios, en el inconveniente
aprestamiento para insertarse en el nivel secundario, en la desercin y ausentismo
escolar, malestar y disconformidad de los padres de familia conduciendo todo ello
31
al bajo desarrollo psicomotor, intelectual y socio emocional, los nios en edad
primaria del distrito de Quinua.
A continuacin se muestra en el rbol de problemas donde se halla
plasmado lo sealado lneas arriba.
F7=60) N% 02.# B0*43 ,- 9)6+)+ C -D-9/4+
PROBLEMA
CENTRAL
Inadecuados niveles de
Aprendizaje.
Deerioro en los
a!"ienes #$sicos.
In#raesrucura en ries%o de
&olapso por deerioro ' vida
(il concluida.
)o"iliario
*scolar
Deeriorado.
+oca !oivaci,n de la
po"laci,n *scolar
-i!iada
capaciaci,n a
Docenes
.ajo /ivel *ducaivo )i%raci,n ' a"andono
escolar.
DEFCENTES CONDCONES FSCAS DE ATENCON A LA
POBLACON ESTUDANTL EN LA NSTTUCN EDUCATVA
PUBLCA N38039/Mx-P CHACCO - QUNUA
RETRASO EN EL DESARROLLO SOCO CULTURAL DEL
DSTRTO DE QUNUA
C
A
U
S
A
S
E
F
E
C
T
O
S
Inadecuadas condiciones de
aprendizaje
32
2.3. OBJETIVO DEL PROYECTO
2.3.1. OBJETIVO CENTRAL.
El objetivo central que se persigue con la ejecucin del proyecto es la A,-96),)+
C4.,7974.-+ FA+79)+ ,- A/-.97;. ) 3) P4*3)97;. E+/6,7)./73 -. 3) I.+/7/697;.
E,69)/78) P6*379) N3803!ME#P C:)994 # %67.6).
Como objetivo especfico se tiene lo siguiente.
- Dotar con una infraestructura educativa, que brinde el confort, para que los
alumnos puedan recibir los conocimientos que les impartan los profesores,
adecuadamente instalados; donde la infraestructura debe ser construida con
criterio tcnico y normativo del Ministerio de Educacin.
- Dotar de mobiliario educativo suficiente.
2.3.3.# CONSECUENCIAS POSITIVAS %UE SE 'ENERARAN CUANDO SE
LO'RE EL OBJETIVO CENTRAL.
Se va a lograr:
Niveles de aprendizaje ideales, con niveles educativos ptimo.
Se evitara los riesgos de la integridad fsica de los educadores y educandos.
La poblacin escolar se sentir motivada.
Habr disminucin de migracin y abandono escolar.
33
La figura siguiente muestra el rbol de objetivos, medios y fines del proyecto.
F7=60) N% 03.# rbol de medios y fines
OBJETIVO
CENTRAL
Adecuados niveles de
Aprendizaje.
0ecuperaci,n de los
a!"ienes #$sicos.
In#raesrucura consruida
con crierio 1cnico '
nor!aivo.
*2isencia de
)o"iliario *scolar
0enovado.
Adecuada !oivaci,n de
la po"laci,n escolar.
*2isencia de
capaciaci,n a
Docenes
.
Adecuado /ivel
*ducaivo
Dis!inuci,n de la )i%raci,n '
a"andono escolar.
ADECUADO DESARROLLO SOCIO CULTURAL DEL
DISTRITO DE %UINUA
ADECUADAS CONDICIONES FISICAS DE ATENCION A LA
POBLACION ESTUDIANTIL EN LA INSTITUCIN EDUCATIVA
PUBLICA N38039/Mx-P CHACCO - QUINUA
M
E
D
I
O
S
F
I
N
E
S
Adecuadas condiciones de
aprendizaje
34
2.4.# ALTERNATIVA DE SOLUCION
La figura siguiente muestra en rbol de Medios Fundamentales y Acciones
propuestas para la solucin del problema planteado.
F7=60) N 04.# rbol de Medios Fundamentales y Acciones propuestas
2.5.# PLANTEAMIENTO DE ALTERNATIVAS
De acuerdo al rbol de medios fundamentales y acciones propuestas, se tiene
cuatro acciones posibles de realizarse y que solucionarn el problema central, en
M&'() F*+',-&+.,/ "
In#raesrucura consruida con
crierio 1cnico ' nor!aivo
M&'() F*+',-&+.,/ 2
*2isencia de !o"iliario
escolar renovado
A00(1+ "
)ejora!ieno de aulas3 &erco
peri!1rico ' 44.55. de
!aerial no"le con co"erura de
eja de la 0e%i,n
A00(1+ 2
)ejora!ieno de aulas3 cerco
peri!1rico3 -osa Deporiva '
44.55. de !aerial no"le con
co"erura de eerni
A00(1+ 3
Ad6uisici,n de
!o"iliario *scolar.
M&'() F*+',-&+.,/ 3
*2isencia de
capaciaci,n a
Docenes
A00(1+ $
I!ple!enaci,n con
capaciaci,n docene
35
donde para el medio fundamental N 01 se ha planteado dos acciones las cuales
son mutuamente excluyentes A997;. 01: Mejoramiento de aulas, cerco
perimtrico y SS.HH. de material noble con cobertura de teja de la Regin; A997;.
02: Mejoramiento de aulas, cerco perimtrico, Losa Deportiva Mulltiuso y SS.HH.
de material noble con cobertura de eternit A997;. N 03: que viene a ser la
adquisicin de mobiliario escolar y material didctico y por ultimo para el medio
fundamental N 03 se ha planteado la A997;. 04, que consiste en la
implementacin con capacitacin docente, sin embargo esta ltima accin no se
considera dentro de las alternativas planteadas toda vez que los materiales
educativos son suministrados ao tras ao por el MNEDU, por lo que si
implementamos estaramos duplicando los esfuerzos. Por Tanto, es una accin no
indispensable.
En este sentido, las alternativas posibles son los siguientes:
ALTERNATIVA 1
Mejoramiento de aulas, cerco perimtrico y SS.HH. de material noble con
cobertura de teja de la Regin
Adquisicin de Mobiliario Escolar.
Capacitacin Docente
ALTERNATIVA 2
Mejoramiento de aulas, cerco perimtrico, Losa Deportiva y SS.HH. de
material noble con cobertura de eternit.
Adquisicin de Mobiliario Escolar.
Capacitacin Docente
De acuerdo al anlisis de la oferta los ambientes requeridos en la nueva
construccin deben ser:
A3/-0.)/78) 01F
- 04 aulas
- 168.80 ml de Cerco perimtrico
36
- 01 batera de SS HH de 09 Unidades, de los cuales 02 son Para
docentes, 04 para alumnos y 03 para alumnas, la que incluye: 09
inodoros, 01 urinario corrido con maylica, 01 urinario de losa de pico
blanco, lavatorio de pared y la construccin del sistema de
tratamiento tanque sptico y pozo de percolacin.
- 120 Unidades de mobiliario escolar. (Mesa y Silla) y 04 Mobiliarios
(Mesas y Sillas) para los docentes.

Sern construidas con material noble, El Falso Piso de 4 de concreto 1:10; las
zapatas, Vigas de Cimentacin, Columnas, Vigas y Losa Aligerada se ejecutaran
con concreto f 'c= 210 Kg/cm2; los muros sern de ladrillo corriente con cemento-
arena, los revoques se utilizar una mezcla de cemento-arena, el piso con losetas,
los muros interiores y exteriores sern cubiertas con pinturas ltex y las puertas
que se utilizarn son de madera, cobertura de teja de la regin.
En el Cerco Perimtrico, tendr un cimiento corrido con una mezcla 1:10 cemento-
hormign 30% de piedra, los muros y tabiques sern de concreto armado f 'c= 175
Kg/cm2 y el muro con ladrillo corriente asentado de soga.
El Mobiliario Escolar se confeccionara de madera caoba y/o tornillo y de acuerdo a
los estndares establecidos por el Ministerio de Educacin.
Las dimensiones externas y reas deben ser lo siguiente:
CUADRO N01
AMPLIACION Y MEJORAMIENTO I.E.P.N3803!M"#P ALT.#01

TIPO AREA
CONSTRUCCION
FUNCION DENOMINACION CANTIDAD
AREA
NETA MG
ESPACOS
NTERORES
PEDAGOGCO AULAS 4 192
SERVCOS
SERVCOS
HGENCOS
9 40.53
ESPACOS
EXTERORES
EXTENSON
ACADEMCA
CERCO
PERMETRCO 168.80 ml
37
ALTERNATIVA 2
Sern construidas con material noble, El Falso Piso de 4 de concreto 1:10; las
zapatas, Vigas de Cimentacin, Columnas, Vigas y Losa Aligerada se ejecutaran
con concreto f 'c= 210 Kg/cm2; los muros sern de ladrillo corriente con cemento-
arena, los revoques se utilizar una mezcla de cemento-arena, el piso con losetas,
los muros interiores y exteriores sern cubiertas con pinturas ltex y las puertas
que se utilizarn son de madera, cobertura de eternit.
Losa Deportiva Multiuso f'c=140 Kg/cm2.
.
.
III. FORMULACIN
3.1 $ORI<ONTE DEL PROYECTO
El horizonte de evaluacin, tomando en consideracin el perodo de vida til de la
infraestructura que se implementar ser de 10 aos.
El ciclo de vida del proyecto se indica:
F)+- ,- P0-7.8-0+7;.F
Por la caracterstica del proyecto, corresponde slo a la elaboracin del perfil de
inversin pblica. Una vez viabilizado y aprobado el estudio a nivel de perfil se
recomienda el inicio de la siguiente fase.
F)+- ,- I.8-0+7;.F
Corresponde la elaboracin de los estudios definitivos y expediente tcnico. Que
consisten en elaborar los estudios tcnicos propios de la infraestructura educativa
como estudio de suelos, diseo estructural de acuerdo al Reglamento Nacional de
Edificaciones y Normativa del Sector Educacin, elaboracin del expediente
tcnico definitivo a nivel de construccin. Esta fase se estima en un tiempo mnimo
aproximado de 02 meses.
38
Adems corresponde a esta fase la inversin para la ejecucin de la obra;
estimndose un tiempo necesario de 06 meses. El cual corresponder al
cronograma real de obra y ejecucin del proyecto.
F)+- ,- P4+/ I.8-0+7;.F
En esta fase se tiene en cuenta la operacin y mantenimiento de la obra, que se
estima en un periodo de 10 aos. Y la evaluacin expost, que se llevar a cabo
una vez concluido la fase de operacin y mantenimiento del proyecto.
). PERIODO DE EJECUCI(N DEL PROYECTOF
La ejecucin del presente proyecto, se va a realizar en 06 meses, y las diferentes
partidas se ejecutaran de acuerdo a la secuencia mostrada en el cuadro siguiente.
CUADRO N> 03.# Cronograma de actividades alternativa 01
ITEM DESCRIPCION
MESES DE INVERSION OPERACIN Y MANTENIMIENTO
1 2 3 4 5 6 7 8 9
1
0
1
1 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
01 EXPEDIENTE TECNICO

02 OBRAS DE INFRAESTRUCTURA

02.01
CONSTRUCCION DE CERCO
PERIMETRICO IEP. N 38039/MX-P
CHACCO-QUINUA
02.02 AMPLIACION 04 AULAS

02.04
CONST. SERVICIOS HIGIENICOS,
TANQUE SEPTICO PO!O
PERCOLACION
02.0"
EQUIPAMIENTO MO#ILIARIO PARA
LOS ALUMNOS DOCENTES

02.0$
CAPACITACION A #ENE%ICIARIOS
DOCENTES
CUADRO N> 04.# Cronograma de actividades alternativa 02
ITEM DESCRIPCION
1 2 3 4 5 6 7 8 9
1
0
1
1 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10


02.01
CONSTRUCCION DE CERCO
PERIMETRICO IEP. N 38039/MX-P
CHACCO-QUINUA

39
02.03
CONSTRUCCION DE LOSA
DEPORTIVO MULTIUSO EN LA I.E. N&
38039/MX-P CHACCO
02.04
CONST. SERVICIOS HIGIENICOS,
TANQUE SEPTICO PO!O
PERCOLACION
02.0"
EQUIPAMIENTO MO#ILIARIO PARA
LOS ALUMNOS DOCENTES

02.0$
DOCENTES
3.2. ANALISIS DE LA DEMANDA
La demanda est constituida por la poblacin en edad escolar comprendido entre
los 06 aos a 19 aos de edad y que ascienden a 452 habitantes los cuales
representan el 32.17% de la poblacin de referencia que asciende a 1405
habitantes, poblacin que pertenece a las localidades de Pongora, Mollepata,
Lagunilla, Huayllapampa, Mitoccasa, Chahuincha, Chacco, Maisondo,
Soccoscucho, Cachipaccha y Muyurina; localidades que se encuentran
circunscritos dentro del radio normativo de 5 kilmetros a la redonda desde la
nstitucin Educativa Publica N38039 C"#$$% !&'(&#. Esta poblacin se
muestra en el cuadro siguiente.
CUADRO 05.# Poblacin de referencia y poblacin potencial del rea de
nfluencia.
ORDEN NOMBRE CATE'ORIA VIVIENDAS POBLACION#2011
1 PONGORA CASERO 26 87
2 MOLLEPATA CASERO 32 65
3 LAGUNLLA UND.AGROPECUARA 5 4
4 HUAYLLAPAMPA ANEXO 104 314
5 MTOCCASA ANEXO 20 1
6 CHAHUNCHA ANEXO 6 1
7 CHACCO ANEXO 62 323
8 MASONDO ANEXO 38 215
9 SOCCOSCUCHO UND.AGROPECUARA 13 24
10 CACHPACCHA UND.AGROPECUARA 7 36
11 MUYURNA ANEXO 73 335
TOTAL 386 1405
TIC 2.20H
!uente" #$%# & 'enso Poblacional y de (ivienda )**+
40
De acuerdo al cuadro anterior podemos observar que la poblacin de referencia es
de 1405 habitantes, en donde la poblacin potencial alcanza unos 482 habitantes,
estos ltimos estn comprendidos dentro de los 06 a 19 aos de edad, rango al
que corresponde el nivel primario y secundario.
3.2.1 DEMANDA ACTUAL
El cuadro siguiente muestra la demanda actual por servicios educativos dentro del
rea de influencia del proyecto que abarca las localidades de Pongora, Mollepata,
Lagunilla, Huayllapampa, Mitoccasa, Chahuincha, Chacco, Maisondo,
Soccoscucho, Cachipaccha y Muyurina; la misma que asciende a 180 habitantes
las cuales se encuentran atendidos por las nstituciones Educativas existentes,
donde la .E.P. N38039/Mx-P Chacco - Quinua atiende a un total de 84 alumnos,
EP 38078/Mx-P de Muyurina atiende a 68 alumnos y la EP 38806 /Mx-P de
Huayllapampa atiende a 28 alumnos.
CUADRO N 06.- Demanda Actual por servicios educativos del nivel nicial,
primario y secundario en la zona de influencia, 2011.
LOCAL ALUMNOS
ADECUADAMENT
E POBLACION
ESCOLAR MATRICULADOS ATENDIDOS CARENTE
INICIALI PRIMARIA Y SECUNDARIA
.E.P. N 38806/Mx-P DE
HUAYLLAPAMPA 28 28 0
.E.P.N38039/Mx-P DE CHACCO 84 15 69
38078/Mx-P DE MUYURNA 68 68 0
TOTAL "80 """ 69
F6-./-F EJ6724 D40563),40
En lo que respecta a la demanda actual e histrica de la .E.P. N38039/Mx-P
Chacco - Quinua, este se muestra en el cuadro siguiente.
CUADRO N 0K.# Poblacin promedio anual de alumnos matriculados
en la .E.P. N38039/Mx-P Chacco - Quinua 2007-2011
41
POBLACION DIRECTAMENTE AFECTADA
ALUMNOS DE PRIMARIA POR 'RADOS
ALOS 1A 2A 3A 4A 5A 6A TOTAL
200K 11 7 8 14 6 4 50
2008 4 8 9 6 10 4 41
200 9 6 8 7 7 10 47
2010 10 7 7 5 8 5 42
2011 11 5 9 4 6 8 43
FUENTEF NOMINA DE MATRICULA#U'EL $UAMAN'A
De acuerdo al cuadro anterior, podemos observar que el comportamiento histrico
de los alumnos ha ido decrementndose desde el ao 2007, ao en que se ha
registrado 50 alumnos, luego del cual ha ido reducindose hasta el ao 2011,con
un incremento intermedio en el ao 2008 a 47 alumnos, este decremento es
debido a que la nstitucin Educativa Publica, tiene la infraestructura en
condiciones deplorables y con el riesgo de colapsar ante cualquier eventualidad,
por lo cual los padres de familia han optado por darle mayor seguridad a sus hijos
envindole a otros centros educativos, sin embargo podemos observar que el
decremento no es tan dramtico.
3.2.2.# PROYECCION DE LA DEMANDA.
Para realizar la proyeccin de la demanda interesa conocer cul ha sido el
comportamiento de la poblacin escolar de los ltimos 05 aos los cuales se
indicaron en el cuadro N 05, en donde podemos observar que el promedio de los
ltimos 05 aos tiene un crecimiento promedio negativo de -0.02707%, lo cual nos
indica que habr disminucin de alumnos, sin embargo, debido a que el
comportamiento presenta variaciones bruscas, se utilizara la tasa de crecimiento
de la poblacin utilizada por el NE para la proyeccin de la Poblacin Provincial
de Huamanga que presenta un comportamiento positivo, sea cualquier tasa de
crecimiento vegetativo los alumnos seguirn haciendo uso de la infraestructura por
no contar con otros ambientes en donde puedan ser derivados para recibir sus
clases.

42
CUADRO N 08.- Variacin del Crecimiento Vegetativo nstitucin Educativa
N38039/Mx-P Chacco - Quinua, 2007 2011
PROYECCON DE LA
DEMANDA(Crec.
Vegetativo)
TC1 -18.00
TC2 14.63
TC3 -10.64
TC4 2.38
TCp -2.91
Fuente: Nominas de Matriculas
As mismo, la tendencia negativa observada en el ao 2011, indica que los padres
de familia seguirn matriculando a sus hijos en el centro educativo, debido a que la
mayora no cuenta con los recursos necesarios para solventar los gastos en otras
localidades, tal como han manifestado durante el trabajo en campo realizado.
Teniendo en cuenta las aseveraciones anteriores, se ha realizado la proyeccin de
la demanda para el centro educativo, as como para la poblacin afectada y la
potencial. Los cuales se muestran en el cuadro siguiente:
CUADRO N 0.# Proyeccin de la demanda por Servicios Educativos en EP
N38039/Mx-P Chacco - Quinua
D-+907297;. 2004 2005 2006 200K 2008 200 2010 2011
T4/)3 64 62 53 50 41 4K 42 43

1 Grado 8 13 7 11 4 9 10 11
2 Grado 14 12 10 7 8 6 7 5
3 Grado 10 13 14 8 9 8 7 9
4 Grado 8 7 9 14 6 7 5 4
5 Grado 10 7 7 6 10 7 8 6
6 Grado 14 10 6 4 4 10 5 8
Fuente: MNEDU
De acuerdo al cuadro anterior, si las condiciones actuales se mantienen se espera
que en el futuro tambin lo sern, por tal razn podemos afirmar que la poblacin
demandante se ir incrementando en un promedio de 2.2% anual, en funcin a la
tasa inter censal a nivel de la provincia de Huamanga donde en el horizonte del
43
proyecto habr 53 alumnos que estarn siendo atendidos en las condiciones
actuales o en su defecto habr disminucin de alumnos matriculados, sin embargo,
como se ha visto que la poblacin potencial es mayor que la atendida por los
centros educativos de la zona de influencia, ya que actualmente los tres centros
educativos existentes estn atendiendo a un promedio de 180 alumnos (2011), sin
embargo, los habitantes que se encuentran dentro del rango de edad de 06-19
aos son de 482 habitantes por lo que el restante que alcanza a unos 302 alumnos
aproximadamente, se encuentran con nulo o acceso limitado a los servicios
educativos, por lo cual podemos afirmar que existir poblacin demandante que
requerir hacer uso de los servicios educativos.
3.3. ANBLISIS DE LA OFERTA
Desde el punto de vista de que el anlisis de la oferta debe efectuarse sobre los
centros educativos accesibles de la zona de influencia del proyecto que oferte el
mismo nivel educativo, en ese sentido, como ya se mencion anteriormente,
dentro de la zona de influencia existen tres centros educativos del nivel primario
que ofertan los mismos servicios y a nivel secundario es la nica EP Chacco-
Quinua que da servicio en la zona; durante el ao 2011 a nivel primario unos 180
alumnos se encuentran atendidos por las nstituciones Educativas existentes,
donde la .E.P. N38039/Mx-P Chacco - Quinua atiende a un total de 43 alumnos,
EP 38078/Mx-P de Muyurina atiende a 68 alumnos y la EP 38806 /Mx-P de
Huayllapampa atiende a 28 alumnos.
De acuerdo al diagnstico n Situ, la infraestructura de los tres Centros Educativos
descritos presentan las mismas caractersticas por lo tanto no son adecuados, ya
que en la mayora de los casos han sido construidos por los propios beneficiarios
sin criterio ni asistencia tcnica. Tal es as, que estos centros educativos cuentan
con aulas antipedaggicas (mala iluminacin, antropometra, orientacin,
asoleamiento, ambientes reducidos, etc.) en cantidad insuficiente y en condiciones
de fuerte deterioro, por ser en la mayora de los casos de material rustico sin los
acabados interiores y exteriores, as como pisos de tierra, sin cielo raso, mala
iluminacin, carencia de servicios higinicos adecuados, entre otros.
3.3.1. OFERTA EN LA SITUACION ACTUAL
44
La oferta en la situacin actual que viene a ser la poblacin estudiantil del nivel
primario y secundario del rea de influencia del proyecto por Aula, tal y como se
viene atendiendo:
De acuerdo al cuadro anterior, podemos observar que dentro de la zona de
influencia del proyecto existen tres centros educativos, cuyo factor limitante es la
infraestructura existente las cuales se encuentran en estado de conservacin
malos y antipedaggicos, en este sentido la posibilidad de derivar los alumnos a
dichos centros accesibles se consideran remotas porque no cuentan con la
cantidad suficiente de aulas, ni mobiliario y las existentes se encuentran en estado
calamitoso que impide que sean derivados a dichos centros educativos.
Con respecto, a la .E.P. N38039/Mx-P Chacco Quinua solo atiende a un total
de 84 alumnos, cuenta con 04 aulas en mal estado, atiende hasta el 6to grado de
primaria y en el caso de secundaria de menores hasta el 5to grado, cuenta
nicamente con 04 docentes a nivel de primaria y en secundaria cuenta con 02
docentes, resultando antipedaggico la enseanza; en el caso de la EP 38806
/Mx-P de Huayllapampa, atiende a 28 alumnos y el servicio educativo solo es
hasta el 4to grado de primaria, se encuentra limitado y es antipedaggico la
atencin, por la asignacin de solo 02 docentes para 04 secciones, y la
disponibilidad de 02 aulas en mal estado, no tiene personal de servicio y/o auxiliar
y la EP 38078/Mx-P de Muyurina, cuenta con 03 aulas buenas y 03 aulas en mal
estado, atiende a 68 alumnos y el servicio educativo es hasta el 6to grado de
primaria, es antipedaggico la atencin, dispone de la asignacin de 06 docentes
para las 06 secciones, en ese aspecto se encuentra cubierta la necesidad.
En lo que respecta a la nstitucin Educativa Pblica materia del presente
proyecto, en la actualidad cuenta con 10 aulas funcionando, en las cuales estn
recibiendo sus clases los alumnos, de los cuales 06 aulas no tienen las
dimensiones normadas, visibilidad inadecuada y completamente deteriorada a
punto de colapsar. Declarado inhabitable por defensa civil. El croquis de la
distribucin de los ambientes se observa lneas arriba en el captulo de
identificacin, donde se observan las dimensiones de los ambientes y podemos ver
que todas las aulas tienen dimensiones no reglamentarias, con excepcin de 04
45
aulas, que ahora funciona 02 grados en 03 aulas, una est para el centro de
cmputo y el funcionamiento de secundaria.
CUADRO N 11.- Caractersticas de los ambientes de la nstitucin Educativa
Publica N38039 Mx/P Chacco - Quinua
I.E.P.N3803!M"#P DE C$ACCO
N NIVEL TURNO AULA 'RADO SECCION
AREA INDICE
M5
2
? M5
2
!A365.? 2011
1
PRMARA MAANA
A1 1 A 56.09 4.31 11
2 A1 2 A 56.09 4.67 5
3 A2 3 A 53.99 4.15 9
4 A5 4 A 54.19 7.74 4
5 A8 5 A 53.04 7.58 6
6 A8 6 A 53.04 5.30 8
7
NCAL MAANA
A8 3 53.04 10.61 5
8 A8 4 53.04 26.52 2
9 A8 5 53.04 4.82 11
10
SECUNDARA TARDE
A11 1 A 53.04 3.32 5
11 A11 2 A 53.04 13.26 6
12 A9 3 A 53.04 10.61 5
13 A9 4 A 53.04 17.68 5
14 A7 5 A 53.04 17.68 2
TOTAL 84
F6-./-F EJ6724 D40563),40
Como puede observarse en el cuadro las dimensiones de las aulas no son las
reglamentarias que sugiere el Ministerio de Educacin, aparte de ser una
construccin modular con adobe, techo de calamina, puertas y/o ventanas de
triplay, etc. tal como se muestra en las fotografas adjuntas.
F4/4 01.# Vista panormica de la nfraestructura Educativa, ntese el tipo de
material y el techo de calamina sujetadas con piedras, prcticamente son aulas
prefabricadas que cumplieron su vida til. Estos ambientes ya fueron declaradas
en emergencia e inhabitables por defensa civil.
46
F4/4 N 02.- Vista nterna de la infraestructura Educativa, ntese el grado de
deterioro y el estado en que se encuentra el techo con perforaciones.
F4/4 N 03.- Vista nterna de la infraestructura Educativa, ntese el grado de
deterioro y el estado en que se encuentra los muros y las calaminas oxidadas.
47
F4/4 N 04.- Vista nterna de la infraestructura Educativa, ntese el piso con
humedad producto de las aberturas y/o perforaciones que tiene el techo de
calamina
F4/4 N 05.- Vista frontal de la infraestructura Educativa, obsrvese el grado de
deterioro de las puertas, la cobertura, el muro y uso de calamina transparente para
tapar la parte anterior de la nfraestructura.
48
De acuerdo al anlisis de las fotografas anteriores podemos observar que la
totalidad de la infraestructura existente presenta inadecuadas condiciones fsicas
que ameritan dotar de nueva infraestructura ya que la situacin es calamitosa tal
como se manifiestan en el nforme de Defensa Civil, y cuyo detalle del resumen
actual se muestra en el cuadro siguiente:
CUADRO N 12.- Estado actual de la nfraestructura de la EP N38039/Mx-P
Chacco-Quinua.
49
'RADO DE
ADECUACION
A1 1 PR M A
A1 2 PR M A
A2 3 PR M A
A3 NADECUADA SUSTTUR Reconstruccion de nfraestructura
A4
A5 4 PR M A
A6
A7 5 SEC. A
A8 5 PR M A
A8 6 PR M A
A9 3 SEC. A
A9 4 SEC A
A10
A11 1 SEC. A
A11 2 SEC. A
CERCO PER METR CO CONSTRU R
SS.HH. ALUMNOS SUST TU R
SS.HH. DOCENTES SUST TU R
PAT O DE FORMAC ON N NGUNA NNGUNA
NNGUNA
NNGUNA
Reconstruccion de nfraestructura
CENTRO DE COMPUTO
D RECC ON
DEPOS TO
B BL OTECA
OPERAT VA
NADECUADA
OPERAT VA
AULA ESTADO OBSERVACI ONES RECOMENDACI (N 'RADO SECCION
NADECUADA
SUST TU R
ADECUADA
ADECUADA NNGUNA
NNGUNA
Fuente: Elaboracin Proyectista, en base a diagnostico n Situ.
De acuerdo a lo observado en los prrafos anteriores y del cuadro N 12, se
concluye que las aulas son antipedaggicas y la nfraestructura en general y con
un grado de adecuacin no adecuada, por ser todos de dimensiones no
reglamentarias, ventanas reducidas, por lo que en conclusin no renen las
condiciones mnimas de confort que garanticen un aprendizaje adecuado a la
poblacin estudiantil.
Debe tenerse en cuenta que con la estabilidad poltica, con la violencia poltica
controlada y desterrada de la zona de influencia del proyecto y la situacin
econmica un tanto estable, actualmente existe la tendencia de muchos
pobladores que migraron durante el perodo de la violencia poltica, de retornar a
sus lugares de origen el cual en la zona del proyecto no es la excepcin, por lo que
el Estado debe cumplir con dotar condiciones mnimas a diversas necesidades
entre los cuales est la Educacin, base fundamental para el desarrollo de los
pueblos.
Asimismo, la nstitucin Educativa Publica EP N38039/Mx-P Chacco-Quinua,
cuenta con la documentacin legal correspondiente, el cual se adjunta en el anexo
del perfil.
3.3.2.# OFERTA REAL.
De acuerdo a las fotografas adjuntas y los informes y documentos presentados y
que se encuentran en los anexos del perfil; se determina, que la infraestructura se
encuentra en situacin ruinosa y por tanto inhabitable, y si los alumnos
50
actualmente siguen ocupando es porque no existe otro local en donde pueda ser
derivado, ya que los otros centros educativos accesibles de la zona de influencia
del proyecto tambin presentan los mismos problemas en cuanto a infraestructura
se refiere as como tienen limitaciones en cuanto a disponibilidad de aulas de
condiciones pedaggicas porque la mayora de las infraestructuras existentes
fueron construidos por los mismos pobladores sin apoyo ni asistencia tcnica de
parte de las entidades involucradas en velar por la educacin.
Esta dada por la poblacin estudiantil por nivel, turno, seccin y aula del rea de
influencia que podra atenderse en condiciones adecuadas, considerando que:
Las aulas en deterioro no forman parte de la oferta e ndices de capacidad mxima
de alumnos por aula ndice de ocupacin recomendados
Debido a lo ampliamente sustentado en el punto 3.3.1 y 3.3.2 del anlisis de la
oferta se concluye que no existen instituciones educativas accesibles para los
alumnos de la EP N38039/Mx-P Chacco-Quinua y con sustento en la
documentacin adjunta donde se da cuenta del estado de deterioro e inseguro de
la infraestructura, donde segn el informe de defensa civil y la inspeccin in situ
solamente existen cuatro aulas que se encuentran en condiciones buenas, las
cuales son las aulas del 1A, 2A, 3A, 4A,(ver croquis adjunto) por lo que se
considera en este caso que la oferta real de acuerdo a las caractersticas indicadas
en el cuadro N13 sera lo que se muestra en el cuadro siguiente:
CUADRO N13
IEP N3803!M"#P C:)994#%67.6)
N NIVEL TURNO AULA 'RADO SECCION
AREA INDICE
M5
2
? M5
2
!A365.? 2011
1
PRMARA
MAAN
A
A1 1 A 56.09 4.31 11
2 A1 2 A 56.09 4.67 5
3 A2 3 A 53.99 4.15 9
4 A5 4 A 54.19 7.74 4
5 A8 5 A 53.04 7.58 6
6 A8 6 A 53.04 5.30 8
7
NCAL
MAAN
A
A8 3 53.04 10.61 5
8 A8 4 53.04 26.52 2
9 A8 5 53.04 4.82 11
10
SECUNDAR
A
TARDE
A11 1 A 53.04 3.32 5
11 A11 2 A 53.04 13.26 6
12 A9 3 A 53.04 10.61 5
13 A9 4 A 53.04 17.68 5
14 A7 5 A 53.04 17.68 2
51
De acuerdo al cuadro anterior, en las condiciones actuales, la oferta real sera de
15 alumnos que pueden ser adecuadamente atendidos, siendo los otros tres
grados que por necesidad se encuentran simultneamente recibiendo las clases
no estara recibiendo el servicio educativo adecuadamente, en las cuatro aulas que
se encuentran en condiciones buenas, puesto que las 04 aulas restantes por la
situacin de inseguridad y el riesgo e inhabitables que representa no pueden ser
ocupadas por lo cual consideramos que la oferta real de la infraestructura es de
cuatro aulas de 48.00 m2 y que esta estara siendo utilizadas tambin por el nivel
secundario y los alumnos de inicial previa redistribucin de ambientes y que
pueden albergar a 140 alumnos distribuidos a 35 en cada aula y cuyo ndice de
ocupabilidad est dentro de lo establecido 1.5-2.0m2/alumno para no sobrepasar
la cantidad de alumnos mximo recomendado pedaggicamente.
3.3.3. OFERTA SITUACI(N NSIN PROYECTO& OPTIMI<ADA.
La optimizacin de la oferta en la situacin "Sin Proyecto radica en ensayar
alternativas de racionalizacin con los recursos disponibles actualmente, en este
sentido, y debido a que la EP N38039/Mx-P, cuenta con la infraestructura
deteriorada con vida til concluida y en situacin de emergencia con riesgo de
colapso inminente ante la presencia de cualquier eventualidad no prevista como es
el caso de sismos, as como los otros centros educativos que se encuentran dentro
de la zona de influencia del proyecto no cuentan con la infraestructura en
condiciones pedaggicas adecuadas ni suficientes(solo cuenta 03 aulas en
condiciones buenas), por lo cual las posibilidades de optimizar la oferta en la
situacin "Sin Proyecto son NULAS, cuyo resumen y la respectiva proyeccin se
muestra en el cuadro siguiente:
52
CUADRO N 14.- Oferta "Sin Proyecto Optimizada
S-087974
U.7,), ,-
M-,7,)
'0),4 AO4 0 AO4 1 AO4 2 AO4 3 AO4 4 AO4 5 AO4 6 AO4 K AO4 8 AO4 AO4 10
1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
2 35 36 37 37 38 39 40 41 42 43 44
3 35 36 37 37 38 39 40 41 42 43 44
4 35 36 37 37 38 39 40 41 42 43 44
5 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
6 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
5 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
5 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
T4/)3 105 10K 110 112 115 11K 120 122 125 128 131
F6-./ -F P),0P. ,- C-./ 04+ C P04=0)5)+ E,69)/ 784+ ,- D.R.E.
Prestar la Seguridad y
confort a los alumnos de
la EP N38039/Mx-P
CHACCO-QUNUA, dentro
de la vida util de los
materiales y equipamiento
en el marco del SNP.
D-+907297;.
SECUNDARA
Alumnos
PRMARA
NCAL
La optimizacin de la oferta en la situacin "Sin Proyecto implica realizar lo
siguiente:
1. Reorganizacin de la demanda: Grados ms numerosos a aulas ms
grandes respetando ndices de ocupacin.
2. mplementacin de turnos adicionales
3. Atencin en otro centro educativo del rea de influencia.
4. Cualquiera de las alternativas de optimizacin antes mencionadas
constituirn la situacin "Sin Proyecto Optimizada y "Con Proyecto y
pueden considerarse de costo nulo.
Todo lo descrito anteriormente no es posible de realizarse debido a que no existe
dentro de la zona de influencia el proyecto centros educativos con la
infraestructura suficiente y las condiciones pedaggicas adecuadas.
3.3.4.# BALANCE DEMANDA#OFERTA SIN PROYECTO OPTIMI<ADA
El cuadro siguiente muestra el resumen del Balance Demanda-Oferta "Sin
proyecto optimizada, en donde existe dficit que requiere ser atendido.
53
C6),04 N 15.- Balance Demanda-Oferta "Sin Proyecto Optimizada
S-087974
U.7,), ,-
M-,7,)
1 -11 -11 -11 -12 -12 -12 -13 -13 -13 -13 -14
2 30 31 31 32 33 33 34 35 36 36 37
3 26 27 27 28 28 29 30 30 31 32 32
4 31 32 32 33 34 35 35 36 37 38 39
5 -6 -6 -6 -6 -7 -7 -7 -7 -7 -7 -7
6 -8 -8 -8 -9 -9 -9 -9 -9 -10 -10 -10
3 -5 -5 -5 -5 -5 -6 -6 -6 -6 -6 -6
4 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2
5 -11 -11 -11 -12 -12 -12 -13 -13 -13 -13 -14
1 -5 -5 -5 -5 -5 -6 -6 -6 -6 -6 -6
2 -6 -6 -6 -6 -7 -7 -7 -7 -7 -7 -7
3 -5 -5 -5 -5 -5 -6 -6 -6 -6 -6 -6
4 -5 -5 -5 -5 -5 -6 -6 -6 -6 -6 -6
5 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2
T4/)3 21 21 22 22 23 23 24 24 25 26 26
F6-./ -F P),0P. ,- C-./ 04+ C P04=0)5)+ E,69)/ 784+ ,- D.R.E.
D-+907297;.
la EP N38039/Mx-P
Alumnos
PRMARA
NCAL
SECUNDARA
De acuerdo al cuadro anterior existe demanda insatisfecha que requiere ser
atendido, toda vez que en una situacin "Sin Proyecto optimizada no es posible
atender la demanda en condiciones adecuadas, al existir infraestructura con las
condiciones pedaggicas inadecuadas, tampoco es aceptable la existencia de dos
grados en la misma aula.
3.3.5.# OFERTA CON PROYECTO
La oferta con proyecto, la posibilidad de un desdoblamiento de secciones con la
implementacin de un segundo turno no son factibles de realizarse debido a los
sustentos anteriores en la situacin "Sin Proyecto.
Asi tenemos como oferta total en la situacin con proyecto, lo siguiente:
C6),04 N 16.- Proyecciones de la oferta con proyecto
54
S-087974
U.7,), ,-
M-,7,)
1 11 11 11 12 12 12 13 13 13 13 14
2 35 36 37 37 38 39 40 41 42 43 44
3 9 9 9 10 10 10 10 10 11 11 11
4 35 36 37 37 38 39 40 41 42 43 44
5 35 36 37 37 38 39 40 41 42 43 44
6 8 8 8 9 9 9 9 9 10 10 10
3 35 36 37 37 38 39 40 41 42 43 44
4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
5 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
5 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
T4/)3 168 1K2 1K5 1K 183 18K 11 16 200 204 20
F6-./ -F P),0P. ,- C-./ 04+ C P04=0)5)+ E,69)/ 784+ ,- D.R.E.
D-+907297;.
PRMARA
NCAL
SECUNDARA
la EP N38039/Mx-P
Alumnos
C6),04 N 1K Proyeccin de la demanda con proyecto
S-087974
U.7,), ,-
M-,7,)
1 11 11 11 12 12 12 13 13 13 13 14
2 5 5 5 5 5 6 6 6 6 6 6
3 9 9 9 10 10 10 10 10 11 11 11
4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5
5 6 6 6 6 7 7 7 7 7 7 7
6 8 8 8 9 9 9 9 9 10 10 10
3 5 5 5 5 5 6 6 6 6 6 6
4 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
5 11 11 11 12 12 12 13 13 13 13 14
1 5 5 5 5 5 6 6 6 6 6 6
2 6 6 6 6 7 7 7 7 7 7 7
3 5 5 5 5 5 6 6 6 6 6 6
4 5 5 5 5 5 6 6 6 6 6 6
5 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
T4/)3 84 86 88 0 2 4 6 8 100 102 104
F6-./ -F P),0P. ,- C-./ 04+ C P04=0)5)+ E,69)/ 784+ ,- D.R.E.
D-+907297;.
PRMARA
NCAL
SECUNDARA
Alumnos
la EP N38039/Mx-P
C6),04 N 18 Balance Oferta-Demanda con Proyecto
S-087974
U.7,), ,-
M-,7,)
1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
2 30 31 31 32 33 33 34 35 36 36 37
3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
4 31 32 32 33 34 35 35 36 37 38 39
5 29 30 30 31 32 32 33 34 35 35 36
6 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
3 30 31 31 32 33 33 34 35 36 36 37
4 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2
5 -11 -11 -11 -12 -12 -12 -13 -13 -13 -13 -14
1 -5 -5 -5 -5 -5 -6 -6 -6 -6 -6 -6
2 -6 -6 -6 -6 -7 -7 -7 -7 -7 -7 -7
3 -5 -5 -5 -5 -5 -6 -6 -6 -6 -6 -6
4 -5 -5 -5 -5 -5 -6 -6 -6 -6 -6 -6
5 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2
T4/)3 84 86 88 0 2 4 6 8 100 102 104
F6-./ -F P),0P. ,- C-./ 04+ C P04=0)5)+ E,69)/ 784+ ,- D.R.E.
D-+907297;.
PRMARA
NCAL
SECUNDARA
la EP N38039/Mx-P
Alumnos
De acuerdo al cuadro anterior, existe demanda insatisfecha que necesita ser
cubierta, toda vez que an, en una situacin "Con Proyecto optimizada no es
55
posible atender adecuadamente a la poblacin demandante por no contar con
infraestructura educativa de condiciones pedaggicas adecuadas y suficientes
dentro de la zona de influencia del proyecto. Con la construccin de 04 aulas ms,
se podr atender de manera adecuada, las cuales, a fin de optimizar la
infraestructura, durante el horizonte de 10 aos considerando inclusive albergar
mayor cantidad de alumnado, pero es menester hacer hincapi que tiene una
demanda educativa reducida, como producto de una oferta deficiente en calidad y
antipedaggico.

3.4 COSTOS EN LA SITUACION NSIN PROYECTO&
Los costos en la situacin "Sin Proyecto estn representados por los costos de
Funcionamiento y/o Operacin anual de la infraestructura actual de la nstitucin
Educativa Publica N38039/Mx-P Chacco - Quinua, las cuales ascienden a la suma
de S/. 97,768.64 anuales; para Conservacin y Mantenimiento asciende a la suma
de S/.1250.00, haciendo un total de S/. 99,018.64 para ambos rubros, cuyo detalle
y desagregado se muestra en el cuadro siguiente:
CUADRO N> 1.- Costos de operacin y mantenimiento de la infraestructura actual
56
ITEMS
UNIDAD DE
MEDIDA
NUMERO
COSTO
UNITARIO
COSTO A
PRECIO DE
MERCADO
FC
COSTO A
PRECIO
SOCIAL
R-56.-0)974.-+
KKI346.84 K0I385.62
Director
ao 1.00 1,303.07 15,636.84 0.91 14,229.52
Docentes
ao 4.00 1,155.50 55,464.00 0.91 50,472.24
Personal administrativo
ao 0.00 780.00 0.00 0.91 0.00
Personal de servicio
ao 1.00 520.50 6,246.00 0.91 5,683.86
+-087974+
480.00 436.80
servicios de energia electrica
mes 12.00 25.00 300.00 0.91 273.00
servicios de agua
mes 12.00 15.00 180.00 0.91 163.80
Q/73-+ ,- E+907/4074
226.00 18.84
Papel Bond 75 gr
Millar 2.00 18.00 36.00 0.84 30.24
plumones pizarra acrilica Unidad
12.00 10.00 120.00 0.84 100.80
Lapiceros Faber Catell 033 Docena
2.00
10.00
20.00 0.84 16.80
Materiales diversos Global
2.00
25.00
50.00 0.84 42.00
S6*/4/)3
TOTAL
K8I052.84 K1I012.26
ITEMS
UNIDAD DE
MEDIDA
CANTIDAD FRECUENCIA!ALO
COSTO
UNITARIO
COSTO A
PRECIO DE
MERCADO
FC
COSTO A
PRECIO
SOCIAL
Material de limpieza Global 1.00 1.00 200.00 200.00 0.84 168.00
material didactico y ludico Global 1.00 1.00 250.00 250.00 0.84 210.00
pintado de inf raestructura Global 1.00 1.00 0.00 0.00 0.84 0.00
reparacion de carpetas Global 1.00 1.00 150.00 150.00 0.84 126.00
instalacin elctricas Global 1.00 0.30 80.00 24.00 0.84 20.16
instalacin sanitarias Global 1.00 0.30 60.00 18.00 0.84 15.12
otros
Global 1.00 0.30 250.00
75.00
0.84 63.00
TOTAL K1K.00 602.28
COSTO DE OPERACION
COSTO DE MANTENIMIENTO
Dada la situacin actual de la infraestructura, se espera que los costos de
operacin y mantenimiento sean constantes durante un tiempo indeterminado.
3.5 COSTOS EN LA SITUACI(N NCON PROYECTO&.
Los costos en la situacin "Con Proyecto estn dados por el monto de inversin
del proyecto y los costos de operacin y mantenimiento, en donde para el primero,
que viene a ser el presupuesto requerido para la ejecucin de las actividades de la
obra segn las caractersticas expuestas para cada alternativa, son las que se
muestran en los anexos.
El consolidado genrico para la alternativa 01 tanto a precios privados y sociales
es la que se muestra en el cuadro siguiente:
C6),04 N 20.- Consolidado del costo de nversin de la Alternativa N 01
57
1 EXPEDENTE TECNCO 5,000.00 0.91 4,550.00
2
CONSTRUCCON DE CERCO PERMETRCO EP. N 38039/MX-P CHACCO-
QUNUA 207,300.02 0.81 168,638.56
3 AMPLACON 04 AULAS 236,708.20 0.81 192,562.12
4 CONST. SERVCOS HGENCOS, TANQUE SEPTCO Y POZO PERCOLACON 109,728.73 0.81 89,264.33
5 EQUPAMENTO Y MOBLARO PARA LOS ALUMNOS Y DOCENTES 17,733.35 0.84 14,896.01
6 CAPACTACON A BENEFCAROS Y DOCENTES 6,000.00 0.89 5,334.00
COSTO DIRECTO 5KKI4K0.30 4K0I65.03
'ASTOS 'ENERALES M5H CD? 28I8K3.52 0.91 26I2K4.0
'ASTOS DE SUPERVISION 1KI324.11 0.91 15IK64.4
SUBTOTAL 582I4K0.30 4K5I245.03
MITI'ACION DEL IMPACTO AMBIENTAL 4I000.00 0.67 2I688.00
TOTAL INVERSION 632I66K.3 51IK2.865
N ORDEN ACTIVIDAD PRESUPUESTO F9 PS
El consolidado genrico de los costos de inversin tanto a precios privados como
sociales para la alternativa N 02 se muestra en el cuadro siguiente:
C6),04 N 21.- Consolidado del costo de nversin de la Alternativa N 02
1 EXPEDENTE TECNCO 8,000.00 0.91 7,280.00
2
QUNUA 210,463.76 0.81 171,212.27
3 AMPLACON 04 AULAS 237,544.56 0.81 193,242.50
4
CONSTRUCCON DE LOSA DEPORTVO MULTUSO EN LA .E. N 38039/MX-P
CHACCO 58,131.14 0.81 47,289.68
5 CONST. SERVCOS HGENCOS, TANQUE SEPTCO Y POZO PERCOLACON 109,901.19 0.81 89,404.62
6 EQUPAMENTO Y MOBLARO PARA LOS ALUMNOS Y DOCENTES 22,855.95 0.84 19,199.00
7 CAPACTACON A BENEFCAROS Y DOCENTES 6,500.00 0.89 5,778.50
COSTO DIRECTO 645I36.60 526I126.56
'ASTOS 'ENERALES M5H CD? 32I26.83 26I306.33
'ASTOS DE SUPERVISION 1I361.0 15IK83.80
SUBTOTAL 653I36.60 533I406.56
MITI'ACION DEL IMPACTO AMBIENTAL 4I000.00 0.67 2I688.00
TOTAL INVERSION K0I028.32 5K8I184.6
N ORDEN ACTIVIDAD PRESUPUESTO F9 PS
En lo referente a los costos de conservacin y mantenimiento de la infraestructura
que son necesarios para que su vida til sea garantizada, por esta razn es
necesario realizar un mantenimiento rutinario y peridico a fin de garantizar su
habitabilidad y confort y mantener en buenas condiciones la infraestructura. Es por
tal razn que se ha previsto realizar las labores y actividades que deben realizarse
anualmente y las cuales se muestran en los cuadros siguientes para cada
alternativa propuesta.
CUADRO 22.- Alternativa 01 y 02 Operacin y Mantenimiento
58
ACTIVIDAD
COSTO A
PRECIO DE
MERCADO
COSTO A
PRECIO SOCIAL
OPERACI(N
U/73-+ ,- -+907/4074
478.00 401.52
R-56.-0)974.-+
105,078.84 95,621.74
S-087974+
480.00 436.80
T4/)3 42-0)974.
106I036.84 6I460.06
MANTENIMIENTO
materiales y otros
1,192.00 1,001.28
T4/)3 5)./-.757-./4
1I12.00 1I001.28
TOTAL
10KI228.84 KI461.34
COSTOS DE OPERACI(N Y MANTENIMIENTO
3.6. FLUJO DE COSTOS
Los costos incremntales obtenidos para ambas alternativas se muestran en los
cuadro siguiente tanto a precios sociales como a precios privados.
59
C6),04 N 24.- Flujo de Costos a precios privados Alternativa N 01
60
C6),04 N 25.- Flujo de Costos a precios privados Alternativa N 02
61
C6),04 N 26.- Flujo de Costos a precios Sociales Alternativa N 01
62
C6),04 N 24.- Flujo de Costos a precios sociales Alternativa N 02
2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020
EEPEDIENTETECNICO KI280.00
OBRAS DE INFRAESTRUCTURA 501I14.0K
QUNUA
171,212.27
AMPLACON 04 AULAS 193,242.50
CONSTRUCCON DE LOSADEPORTVO MULTUSO EN LA.E. N 38039/MX-
P CHACCO
47,289.68
CONST. SERVCOS HGENCOS, TANQUE SEPTCO Y POZO
PERCOLACON
89,404.62
E%UIPAMIENTO YMOBILIARIOS 1I1.00
MPLEMENTACON CON EQUPOS, MATERAL DDACTCO YMOBLARO 19,199.00
CAPACITACION A BENEFICIARIOS 5IKK8.50
MPLEMENTACON DE TALLERES DE CAPACTACON 5,778.50
COSTO DIRECTO 526I126.56
OPERACI(N Y MANTENIMIENTO KI461.34 KI461.34 KI461.34 KI461.34 KI461.34 KI461.34 KI461.34 KI461.34 K2I403.8
COSTO DE OPERACN 96,460.06 96,460.06 96,460.06 96,460.06 96,460.06 96,460.06 96,460.06 96,460.06 96,460.06
COSTO DE MANTENMENTO 1,001.28 1,001.28 1,001.28 1,001.28 1,001.28 1,001.28 1,001.28 1,001.28 1,001.28
VALOR RESDUAL (5% ANUAL) -25,057.45
FLUJO 533I406.56 KI461.34 KI461.34 KI461.34 KI461.34 KI461.34 KI461.34 KI461.34 KI461.34 K2I403.8
'ASTOS 'ENERALES M5H? 26,306.33
'ASTOS DE SUPERVISION M3H? 15,783.80
MITI'ACION DEL IMPACTO AMBIENTAL 2,688.00
COSTO TOTAL DEL PROYECTO 5K8I184.6
RUBRO
AOS
63
IV. EVALUACIRN
4.1. BENEFICIOS EN LA SITUACION SIN PROYECTO
De acuerdo a los resultados obtenidos en el anlisis de la Oferta, Demanda y el
Balance demanda-oferta y teniendo en cuenta que se considera como beneficiario
a los alumnos que recibe su instruccin pedaggica en medios adecuadamente
dotados, vale decir que tiene la infraestructura en condicin pedaggica
considerando los estndares ptimos de uso, tanto del recurso humano como del
fsico los cuales lo determinan las normas establecidas en la R.M. N 0310-2003-
ED y actualmente estas normas no se estn cumpliendo en la nstitucin Educativa
Publica debido principalmente a la existencia de la infraestructura que se
encuentra declarado en estado de emergencia no habitable y en riesgo de colapso,
en este sentido, los beneficios en la situacin "Sin Proyecto se consideran en el
horizonte 1033 alumnos, ya que existe un gran sector del alumnado que no viene
siendo atendido adecuadamente bajo las condiciones pedaggicas de la citada
norma, con la excepcin de 04 secciones. Por tal razn, en una situacin Sin
Proyecto no existe beneficio.
4.2. BENEFICIOS EN LA SITUACION CON PROYECTO
Los Beneficios en la situacin "Con Proyecto ser la atencin adecuada de los
alumnos del nivel primario y secundario, ao tras ao considerando los estndares
ptimos de uso tanto del recurso fsico (infraestructura adecuada, mobiliarios y
material didcticos suficientes) como el recurso humano (profesores y personal de
servicio) durante el tiempo del horizonte del proyecto, teniendo adems en
consideracin el incremento del nmero de alumnos matriculados por ao para
cada Alternativa, las que se espera que sern iguales. Se espera que el
incremento de los alumnos ser gradual hasta copar la capacidad mxima de las
aulas respetando el ndice mnimo de ocupabilidad (1.30 m2 por alumno) donde la
capacidad mxima para ambas alternativas es de 35 alumnos (tamao de aula
6.0x8.0m). Se espera que una vez materializado el proyecto los beneficios se
tendran a partir del ao 2012 con unos 44 alumnos a partir del cual se prev un
incremento del 2.2%, con lo cual los alumnos en el ao 2 del horizonte del
64
proyecto ser de 45 alumnos, a partir del segundo ao se espera que los
incrementos sern graduales del orden del 2.2% hasta el ao 10mo.
C6),04 N 2K
1 Grado 11
11 11 12 12 12 13 13 13 13 14
2 Grado 5 5 5 5 5 6 6 6 6 6 6
3 Grado 9 9 9 10 10 10 10 10 11 11 11
4 Grado 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5
5 Grado 6 6 6 6 7 7 7 7 7 7 7
6 Grado 8 8 8 9 9 9 9 9 10 10 10
T4/)3 43 44 45 46 4K 48 4 50 51 52 53
Fuente: Elaboracin Proyectista.
Adems de estos beneficios que se traducen en nmero podemos mencionar que
existen beneficios en cuanto a la mejora de la calidad de vida de los miembros de
la comunidad, las cuales son difciles de cuantificar y escapan a los objetivos del
proyecto.
4.3. BENEFICIOS INCREMENTALES
Los beneficios incrementales que vienen a ser el resultado de la diferencia entre
los beneficios estimados para la situacin "con proyecto y los beneficios
estimados en la situacin "sin proyecto los mismos que provienen de acceder a
mejores servicios educativos del nivel primario, los cuales se presentan en el
cuadro siguiente para ambas alternativas
65
66
Del cuadro anterior se desprende que ambas alternativas tienen los mismos beneficios, respectivamente.
67
4.4.# IMPACTO AMBIENTAL
El lugar donde se va ejecutar el proyecto, se encuentra localizado en el radio
urbano y en una rea destinado para la nfraestructura Educativa, por lo que el
manejo de los desperdicios se realizara de acuerdo a normas sanitarias,
garantizando que no habr alteracin del Ecosistema, adems se encuentra sin
vegetacin, en este sentido no habr efectos negativos de impacto ambiental, ya
que adems, el rea destinado a la construccin es pequeo.
La topografa del terreno garantiza la construccin sin que se produzca
deslizamientos, en cuanto a la resistencia de suelo y el aire, tampoco genera
cambios en la flora y la fauna, as como en el suelo.
El cuadro siguiente muestra la Matriz del mpacto Ambiental.
68
C6),04 N> 2.1# Matriz de mpacto Ambiental.
FUENTES DE IMPACTO AMBIENTAL OCURRE
SI!NO
CODI'OS
DE
IMPACTO
A Por la ubicacin y diseo
- Las oficinas y almacenes se encuentran a menos de100
m de un curso de agua?
- El terreno se ubica en terreno agrcola, reas de
proteccin o riego.
- El Proyecto carece de los servicios higinicos para los
trabajadores.
- El Proyecto se ubica cerca de una poza de relleno
sanitario o del sistema de tratamiento de desage.
No
No
No
No
B Por la ejecucin
- La comunidad careci de informacin sobre el
proyecto?
- El transporte de materiales afectar terrenos de cultivo?
- Se usa maquinaria pesada que cruza terrenos agrcolas
- Se transitar por zonas propensas a la erosin?
-Se generaran ruidos intensos por periodos prolongados
durante la fase de ejecucin?
- El trfico de materiales y trabajadores se realizar a
travs de zonas que sirven como reas de transito
permanente por algunas especies de animales.
No
No
No
No
No
No
C Por la operacin
- El dimensionamiento de los servicios higinicos de la
infraestructura es inadecuado para la mxima carga?
- El Proyecto carece de personal para su funcionamiento?
No
No
69
C6),04 N> 2.2# Fuentes de mpacto
O9600- CP,7=4 ,-
SI ! NO I 52)9/4
A
B
1 NO 8,12,13,15
2 NO 8,17,22
3 NO 9,10,17,20
C
3
NO
21,23
FUENTES DE I MPACTO AMBI ENTAL
Se han soslayado los niveles de precipitacin de la zona
en diseo y dimensionamiento de los sistemas de
drenaje?
P40 3) 6*79)97P. C ,7+-O4
1
2
3
proteccin o de riego?
o poco permeable?
4
5
6
4
5
polvaredas o material particulado?
6
residuos txicos o peligrosos?
Se carece del agua suficiente para evitar la formacin de
1
El dimensionamiento de los servicios higinicos de la
infraestructura es inadecuado para la mxima carga?
2
La instalacin de salud carece de un sistema adecuado e
independiente para la disposicin de desechos peligrosos?
4
No se ha acondicionado un lugar adecuado para la disposicin
de jeringas y otros materiales en desuso?
5
El personal encargado de las operaciones de fumigacin
caerce de los medios de proteccin adecuados?
El proyecto carece de personal capacitado para la operacin?
Se carece de sistemas adecuados para la disposicin de
Las obras o ampliaciones se encuentran a menos de 100m.
de un curso de agua?
El proyecto se ubica en terreno agrcola, reas
El proyecto carece de servicios higinicos para
trabajadores?
El proyecto se ubica cerca de un pozo de relleno sanitario
o del sistema de tratamiento de desage?
El suelo sobre el que se desarrolla el proyecto es arcilloso
P40 3) -S-9697;.
3,12,14,17
1,2,3,18,20
El transporte de materiales afectar terrenos de cultivo?
Se usa maquinaria pesada que cruza terrenos agrcolas?
Se transitar por zonas propensas a la erosin?
Se generarn ruidos y vibraciones por periodos
-
prolongados en zonas de permanente trnsito de
anmales?
P40 3) 42-0)97;.
-
F6-./- F EJ6724 D40563),40
NO
NO
NO
NO
NO
-
NO
NO
-
-
1,2,4,18,19
4,5,6,7,12,14
1,2,18
1,2,3,18,19
2,3,18
1,2,14,17,18
11,14,17
18,20
NO 1,2,18,23
1,2,18,19,22
18
CRI TERI O DESCRI PCI ON VALOR
Direccin( D ) Negativo(* ) -1
Temporal (* ) 1
Permanente -
Local (* ) 1
Extensivo -
SI 'NI FI CADO
Leve
L (* )
magnitud= Direccin x Temporalidad x Extensin
* : Resultados para el presente proyecto.
Magnitud de mpacto (-1)
Leve: Magnitud del impacto de -1
JERAR%UI <ACI ON DE LOS I MPACTOS AMBI ENTALES
Temporalidad( T )
Extensin( E )
SI MBOLO'I A
En consecuencia, el proyecto es viable ambientalmente, porque no presenta
impactos directos negativos que daen el ecosistema natural y cultural.
70
4.5. EVALUACION ECONOMICA
M-/4,434=A) C4+/4!ED-9/787,),.
Se utiliza la metodologa Costo-Efectividad porque el proyecto no genera
beneficios monetarios por tanto la evaluacin gira en determinar los indicadores
como VACT, VAE y el C/E, cuyos resultados tanto a precios sociales como a
precios privados se muestra a continuacin:
). I.,79),40-+ ,- 0-./)*737,), ) 20-974+ P078),4+ C S497)3-+F
DESCRIPCION
ALTERNATIVA I
ALTERNATIVA II
PRECIOS PRECIOS
PRECIOS PRECIOS
PRIVADOS SOCIALES
PRIVADOS SOCIALES
Horizonte de evaluacin 10 aos 10 aos 10 aos 10 aos
Total de atenciones ( alumnos
matriculados) 1033 1033 1033 1033
Valor actual de Costos (S/.) 807,536.16 678,565.29 883,896.56 737,002.09
R)/74 94+/4!-D-9/787,), K82.00 65K.11 855.5 K13.K0
De acuerdo a los indicadores anteriores, podemos concluir que la alternativa N 01
es la recomendada para el presente proyecto.
71
4.5. ANALISIS DE SENSIBILIDAD
Para realizar el anlisis de sensibilidad se ha considerado como variable de
anlisis las variaciones porcentuales de la inversin, con lo cual se ha calculado el
costo efectividad para cada alternativa tanto a precios privados como a precios
sociales las cuales se muestran en los cuadros siguientes:
C6),04 N> 34.# Anlisis de sensibilidad a precios Sociales Alternativa 01
V)07)97;. VACSN 01 CE PY1 VACSN 02 CE PY2
-30% 475,153.! 4"!.13 515,#!1.4" 4##.5#
-20% 543,!3.3 55.$" 5$#,"!1."7 57!.#"
-10% "1!,#11." 5#1.5# ""3,3!1.$$ "4.33
! "7$,5"5.# "57.11 737,!!.!# 713.7!
10% 74",""#.3 73.!" $1!,7!.# 7$5.!7
20% $14,54$.35 7$$.7# $$4,4!.5! $5".44
30% $$,47.3$ $54.5 #5$,1!.71 #7.$1
El
comportamiento y sus efectos frente a la variacin porcentual del monto de
inversin, a precios de mercado y a precios sociales en la alternativa 01, frente a
un escenario de un incremento del 10%, 20% y 30% del monto de inversin y el
decremento del -10%, -20% y - 30% los indicadores nos muestran la viabilidad de
la alternativa N01; lo cual implica optimizar los recursos presupuestales, para la
ejecucin del proyecto.
4.K.# ANBLISIS DE SOSTENIBILIDADF
El Proyecto se considera sostenible en el periodo de vida til por las siguientes
razones:
).# A00-=34+ I.+/7/6974.)3-+
El Gobierno Regional Ayacucho dispone de recursos humanos con capacidad
tcnica y administrativa, para el manejo de los recursos financieros. La poblacin
beneficiaria, est organizado en la Asociacin de Padres de familia, los mismos
que conocen los aspectos tcnicos y organizacionales para el uso adecuado y
conservacin de la infraestructura ejecutada, conjuntamente con las autoridades
educativas y comunales.
Estas instituciones estn integradas coordinadamente y sern quienes asumirn la
responsabilidad de mantener y conservar adecuadamente la infraestructura
educativa construida, tal como consta en los documentos adjuntos que se
encuentra en los anexos correspondientes.
*.# C)2)97,), ,- '-+/7;. ,- 3) 40=).7T)97;. -.9)0=),) ,-3 204C-9/4 -. +6
-/)2) ,- I.8-0+7;. C 42-0)97;..
La organizacin encargada en la gestin para la materializacin del presente
proyecto de nversin es el Gobierno Regional de Ayacucho, que cuenta con el
personal tcnico, logstico y legal necesario para ejecutar el Proyecto.
La etapa de Operacin ser asumida directamente por la Unidad de Gestin
Educativa de Huamanga a travs de la direccin del plantel, el cual programar
anticipadamente las necesidades que pudieran surgir en el trayecto del tiempo
para dar un buen mantenimiento y conservacin de la obra ejecutada, donde la
participacin de los padres de familia ser activa, estas aseveraciones estn
plasmados en los documentos adjuntos en el anexo correspondiente.
9.# D7+24.7*737,), ,- R-960+4+
73
El presente proyecto se encuentra priorizado en el Plan de Desarrollo Regional
Concertado de la Regin Ayacucho, por lo que el ente encargado de la gestin de
los recursos ser el Gobierno Regional de Ayacucho en coordinacin directa con
los beneficiarios, los recursos podrn ser canalizados a travs del tesoro pblico o
por medio del presupuesto participativo, as mismo existen otras entidades como
FONCODES, y Fondos Contravalor que financian la ejecucin de este tipo de
proyectos, siendo requisito para ello que los proyectos cumplan con la
Normatividad del SNP.
,.# F7.).97)57-./4 ,- 34+ 94+/4+ ,- 42-0)97;. C 5)./-.757-./4.
El Financiamiento de los costos de Operacin son nherentes del MNEDU, toda
vez que el centro educativo ha estado funcionando desde tiempo atrs tal como
consta en los antecedentes y la documentacin respectiva que se encuentra en los
anexos ya que se encuentra presupuestada ao tras ao, por lo tanto los costos de
operacin no presentan ningn inconveniente de orden presupuestario, mientras
que los costos de Mantenimiento de la infraestructura se har cargo a travs de la
direccin del plantel quien programar las actividades necesarias, donde la
participacin de los beneficiarios a travs de la APAFA ser activa tal como
constan en los documentos de mantenimiento expedidos por los propios
beneficiarios y que se encuentran en los anexos correspondientes.
-.# P)0/7972)97;. ,- 34+ *-.-D797)074+
La participacin de los beneficiarios durante la ejecucin del proyecto a travs de
faenas comunales o aportes voluntarios de Mano de Obra No calificada ser activa
y esta actitud est plasmada en los documentos que adjunta en los Anexos.
Como se puede entender, la sostenibilidad y participacin en el presente Proyecto
de carcter social, por parte de la poblacin est garantizada. La ejecucin de esta
obra educativa, contribuir a elevar los niveles socio econmico y cultural de la
poblacin de Chacco y su rea de influencia.
4.8. SELECCI(N Y PRIORI<ACION DE ALTERNATIVAS
De las dos Alternativas propuestos, la Alternativa 01 es la ms econmica de
acuerdo a los clculos obtenidos en la evaluacin lneas arriba, por esa razn est
alternativa ser la priorizada, ya que los indicadores de esta alternativa son
74
favorables como se ha mencionado anteriormente en los resultados de indicadores
utilizados por la metodologa Costo /Efectividad, cuyos indicadores a precios
privados nos dan un ratio costo-efectividad de 782.00 frente a 855.95 de la
Alternativa 02.
4.0 PLAN DE IMPLEMENTACION
La programacin de actividades previstas se clasificadas en tres rubros bsicos;
para un tiempo total de programacin de 12 meses.
La construccin de la infraestructura, que consiste en la construccin de aulas
pedaggicas, restauracin de los ambientes complementarios, se efectuar en un
tiempo programado de 04 meses.
El equipamiento e implementacin con mobiliarios, se efectuar en un tiempo de
01 mes.
La capacitacin docente, se efectuar en un tiempo estimado de 30 dias. Esta se
deber coordinar con la plana docente y jerrquica de la .E. 38039 Mx/P.
En el siguiente cuadro se observa el cronograma de ejecucin del proyecto:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
02.01
CONSTRUCCION DE CERCO PERIMETRICO
IEP. N 38039/MX-P CHACCO-QUINUA
02.04
CONST. SERVICIOS HIGIENICOS, TANQUE
SEPTICO PO!O PERCOLACION
02.0"
EQUIPAMIENTO MO#ILIARIO PARA LOS
ALUMNOS DOCENTES
02.0$
DOCENTES
ITEM DESCRIPCION
4.10 OR'ANI<ACI(N Y 'ESTION
De acuerdo al Decreto Supremo N002-96-ED, Resolucin Ministerial N 114-
2001-ED, corresponde al Sector Educacin elaborar los programas de inversin
destinados entre otros, al mantenimiento de locales escolares segn los
requerimientos y necesidades del servicio educativo, correspondindole a sus
rganos intermedios la priorizacin e implantacin de dicho programa a fin de
garantizar la operatividad de los mismos.
75
El Consejo Escolar, la Asociacin de Padres de Familia, constituidos en el Comit
de nfraestructura, formalizarn en un Acta de Asamblea su compromiso de
colaboracin como beneficiarios directos, la realizacin de acciones de
mantenimiento y conservacin del local escolar que sea entregado y/o transferidos
al Sector Educacin, de acuerdo al Manual de Gestin para el Mantenimiento y
Conservacin de Locales Escolares emitido por el Ministerio de educacin.
1.- Para tal fin, la intervencin se dar dentro de un Plan Mnimo de
Mantenimiento; elaborado al concluir la obra. Se capacitar al personal que
disponga la Direccin del Plantel, para el funcionamiento de las instalaciones
elctricas y sanitarias, proyectadas por la empresa ejecutora de la obra.
2.- La Comisin constituida velar por la labor de mantenimiento. La periodicidad
del mantenimiento se visualiza en el siguiente cuadro:
76
CUADRO N 30
Periodicidad de Mantenimiento
77
78
4..# MATRI< L('ICO
C6),04 N 31.# Matriz del Marco Lgico de la Alternativa Seleccionada
V. CONCLUSIONES
El presente Proyecto de nversin Publica denominada "Ampliacin y Mejoramiento
de la nfraestructura EP nstitucin Educativa Publica N38039/Mx-P Chacco -
Quinua trata sobre la construccin de nuevas 04 aulas, servicios higinicos y
dotacin de mobiliario, cerco perimtrico y Losa deportiva; obra que se considera
prioritaria para el buen desenvolvimiento de la poblacin estudiantil, ya que
actualmente se encuentran recibiendo sus clases en ambientes que representan
un peligro latente por la integridad fsica, la infraestructura actual se encuentra en
situacin delicada debido a su antigedad.
El problema central identificado en el presente PP est definido como: nadecuada
prestacin de servicios educativos en la nstitucin Educativa Publica nstitucin
Educativa Publica N38039/Mx-P Chacco - Quinua; teniendo como causa directa la
nfraestructura educativa inadecuada, cuyo efecto final en la poblacin afectada es
el Retraso en el desarrollo Socio Cultural del Distrito de Quinua.
Se ha identificado dos alternativas de solucin al problema planteado, en donde ha
sido elegido luego de haber realizado la evaluacin econmica la alternativa N 01,
que viene a ser la Construccin de Cuatro nuevas aulas, los servicios higinicos y
cerco perimtrico todos de material noble, con la dotacin respectiva del mobiliario
compuesto de 124 carpetas de madera, alternativa que permitir ofrecer un mejor
servicio educativo a la comunidad de Chacco - Quinua y su rea de influencia,
incrementando el bienestar, contribuyendo a la mejora en la calidad de vida de la
poblacin, estimulando a la poblacin estudiantil a estudiar.
De acuerdo a los resultados del anlisis de oferta y demanda y la determinacin
del balance oferta demanda se ha concluido que existe dficit que necesita ser
cubierto, ya que existe un aproximado de 43 nios (2011) del nivel primario que
estn recibiendo sus clases en ambientes catalogados de alto riesgo y SS.HH
antihiginicos, quienes sern beneficiados con la ejecucin del proyecto de
inversin pblica.
El monto necesario exigido para la inversin de la alternativa seleccionada
asciende a S/ 632,667.93 Nuevos Soles a precios privados y a S/. 519,972.86
Nuevos Soles a precios sociales, cuyo desagregado es como sigue: S/. 5,000.00
para la elaboracin del expediente tcnico; S/. 577,470.30 para la construccin de
la infraestructura, S/. 4,000.00 N.S. para mpacto Ambiental; mientras que el
restante S/. 46,197.62 N.S. se ha considerado en los siguientes conceptos: Gastos
Administrativos y Supervisin.
De acuerdo a los indicadores de evaluacin, la alternativa que result ser la ms
rentable fue la alternativa N 01, cuyos resultados de los indicadores a precios
privados y sociales son: VACT PP = 807,536.16 y C/E PP = 782.00 y VACT PS =
678,565.29 y C/E PS = 657.11 frente a los resultados de la Alternativa N 02: VACT
PP= 883,896.56; C/E PP = 855.95 y VACT PS = 7373002.097 C/E PS = 713.70.
Dado el carcter de Proyecto, se considera que es suficiente el estudio a nivel de
perfil, el mismo que permite adoptar las decisiones pertinentes para la ejecucin
de la obra, no siendo necesario efectuar estudios de pre inversin adicionales, por
lo tanto el presente PP deber seguirse con la siguiente etapa del ciclo de
proyectos.
El presente Proyecto de nversin Publica denominada Ampliacin y Mejoramiento
EP nstitucin Educativa Publica N38039/Mx-P Chacco - Quinua, trata sobre la
construccin de nuevas 04 aulas, Servicios higinicos, Cerco perimtrico; obra que
se considera prioritaria para el buen desenvolvimiento de la poblacin estudiantil,
ya que actualmente se encuentran recibiendo sus clases en ambientes
antipedaggicos y con inminente peligro que pueda colapsar la nfraestructura en
cualquier momento.
El problema central identificado en el presente PP est definido como:
nadecuadas Condiciones Fsicas en la nstitucin Educativa Publica N38039/Mx-
P Chacco - Quinua, teniendo como causa directa la nfraestructura educativa
inadecuada y destruida, cuyo efecto final en la poblacin afectada es la deficiente
articulacin con los niveles superiores de estudios.
Se ha identificado dos alternativas de solucin al problema planteado, en donde ha
sido elegido luego de haber realizado la evaluacin econmica la alternativa N 01,
que viene a ser el Reemplazo de cuatro nuevas aulas, los servicios higinicos,
Cerco perimtrico de material noble, con la dotacin respectiva del mobiliario
compuesto de 124 carpetas de madera, alternativa que permitir ofrecer un mejor
81
servicio educativo a la comunidad de Chacco - Quinua y su rea de influencia,
incrementando el bienestar, contribuyendo a la mejora en la calidad de vida de la
poblacin, al evitar nios en temprana edad que dejen de estudiar.
De acuerdo a los resultados del anlisis de oferta y demanda y la determinacin
del balance oferta demanda se ha concluido que existe dficit que necesita ser
cubierto, ya que existe un aproximado de 43 nios (2011) del nivel primario que
estn recibiendo sus clases en ambientes antipedaggicos y con inminente riesgo
de vidas humanas, quienes sern beneficiados con la ejecucin del proyecto de
inversin pblica.
82
ANEEO
83
METRADO Y PRESUPUESTO ALTERNATIVA 01
84
AMPLIACION Y MEJORAMIENTO DEL CERCO PERIMETRICO
I/-5 D-+907297;. U.7,), M-/0),4 P0-974 P)097)3 T4/)3
01.00.00 OBRAS PROVISIONALES 4I481.52
01.01.01 TRANSPORTE DE MATERALES A PE DE OBRA VJE 7.00 547.00 3,828.97
01.01.08 CARTEL DE DENTFCACON DE OBRA UND 1.00 652.54 652.54
02.00.00 TRABAJOS PRELIMINARES 2I058.06
02.01.00 DEMOLCON DE MURO DE PEDRA EXSTENTE M3 286.65 6.04 1,731.37
02.06.02 TRAZO NVELACON Y REPLANTEO DURANTE EL PROCESO M2 161.95 2.02 326.69
03.00.00 MOVIMIENTO DE TIERRAS 1KIK26.K5
03.02.01 EXCAVACON MANUAL DE ZANJA EN TERRA SUELTA M3 115.30 28.64 3,301.68
03.02.02 EXCAVACON MANUAL DE ZANJA EN ROCA DURA M3 46.58 56.18 2,616.88
03.02.03 EXCAVACON MANUAL DE ZAPATA EN ROCA DURA M3 24.12 57.27 1,381.38
03.04.01 RELLENO CON MATERAL PROPO Y COMPACTADO M3 6.63 7.94 52.64
03.05.00 ELMNACON DE MATERAL EXCENTE C/MAQUNARA M3 504.58 15.41 7,776.30
03.06.00 NVELACON Y COMPACTACON EN VEREDA M2 388.32 6.69 2,597.86
04.00.00 OBRAS DE CONCRETO SIMPLE 31I0K.8
04.01.01 CMENTOS CORRDOS MEZCLA 1:10 C-H +30% PG M3 115.08 162.09 18,653.06
04.03.01 SOLADOS PAREA ZAPATAS DE 4" MEZCL 1:12 C-H M2 24.12 17.87 431.01
04.07.01 CONCRETO 1:8 + 25% P.M. PARA SOBRECMENTOS M3 18.76 214.94 4,032.27
04.07.02 ENCOFRADO Y DESENC. DE SOBRECMENTOS DE 0.40 A 0.50M M2 250.19 31.90 7,981.64
05.00.00 OBRAS DE CONCRETO ARMADO
05.02.00 <APATAS 5IK20.K8
05.02.01 CONCRETO FC=175 KG/CM2 PARA ZAPATAS M3 12.05 280.00 3,374.00
05.02.03 ACERO GRADO 60, EN ZAPATAS KG 381.45 6.15 2,346.78
05.0K.00 COLUMNAS 2I50.60
05.07.01 CONCRETO F'C=175 KG/CM2. PARA COLUMNAS M3 21.34 342.58 7,310.66
05.07.02 ENCOFRADO Y DESENCOFRADO PARA COLUMNAS M2 268.08 39.17 10,500.69
05.07.03 ACERO GRADO 60 EN COLUMNAS KG 3,051.62 3.86 11,779.25
05.08.00 VI'AS 24I644.1K
05.08.01 CONCRETO FC=175 KG/CM2 PARA VGAS M3 15.70 287.69 4,516.79
05.08.02 ENCOFRADO Y DESENCOFRADO NORMAL EN VGAS M2 159.98 54.24 8,677.61
05.08.03 ACERO GRADO 60 EN VGAS KG 1,861.07 6.15 11,449.77
08.00.00 ESTRUCTURAS DE MADERA Y CUBERTURAS
08.05.00 COBERTURAS 2I230.05
08.05.05 COBERTURA CON TEJA DE ARCLLA ASENTADO C/MECLA M2 58.11 38.38 2,230.05
0.00.00 MUROS Y TABI%UES DE ALBALILERIA 35I433.22
09.02.02 MURO DE SOGA CARAVSTA LADRLLO SELECONADO M2 687.36 42.37 29,123.47
09.04.00 MURO DE SOGA LADRLLO PANDERETA CARAVSTA M2 130.07 48.51 6,309.75
10.00.00 REVO%UES ENLUCIDOS Y MOLDURAS 11I14.66
10.05.01 TARRAJEO DE SUPERFCE DE COLUMNAS C/MORT. 1:5 M2 189.52 19.58 3,710.50
10.05.02 VESTDURA DE ARSTAS DE COLUMNAS ML 536.20 4.75 2,546.61
10.06.01 TARRAJEO DE SUPERFCE DE VGAS C/MORT.1:5 M2 189.72 19.57 3,713.06
10.06.02 VESTDURA DE ARSTAS EN VGAS ML 223.55 5.28 1,179.49
12.00.00 PISOS Y PAVIMENTOS 16I65K.43
12.14.01 VEREDA RGDA DE CONCRETO F'C=140 KG/CM2 E=10CM. M2 392.27 36.72 14,402.77
12.14.02 ENCOFRADO Y DESENC. DE VEREDAS M2 75.34 21.59 1,626.45
12.14.03 JUNTAS ASFALTCAS DE 1" VEREDAS ML 97.20 6.46 628.21
13.00.00 CONTRA<OCALOS 3I38K.06
13.03.02 CONTRAZOCALO CEMENTO S/COLOREAR H = 45 CM ML 332.19 10.20 3,387.06
1.00.00 CARPINTERIA METALICA Y $ERRERIA 6I444.63
19.01.01 PUERTA DE METAL DE DOS HOJAS (SEGUN DSEO) UND 2.00 3,222.32 6,444.63
20.00.00 CERRAJERIA 153.22
20.02.01 CERRADURA PARA PUERTA PRNCPAL PESADA UND 2.00 76.61 153.22
22.00.00 PINTURA 16I00.02
22.01.05 PNTURA LATEX EN MUROS NTERORES 2 MANOS M2 817.43 7.28 5,948.27
22.01.09 PNTURA LATEX EN MUROS EXTERORES 2 MANOS M2 817.43 7.21 5,893.92
22.01.10 PNTURA LATEX EN COLUMNAS Y VGAS 2 MANOS M2 426.28 7.28 3,101.95
22.01.15 PNTURA ESMALTE EN CONTRAZOCALO M2 298.97 3.12 933.92
22.01.25 PNTURA ANTCORROSVO EN PUERTAS METALCAS M2 41.30 5.13 211.96
23.00.00 OTROS 434.8
23.02.00 LMPEZA FNAL DE OBRA M2 489.16 0.89 434.89
COSTO DIRECTO 20KI300.02
85
AMPLIACIN 2 ME3ORAMIENTO DE 0$ AULA!
86
I/-5 D-+907297;. U.,. M-/0),4 P0-974 MS!.? P)097)3 MS!.? T4/)3 MS!.?
01 TRABAJOS PRELMNARES
02 CONSTRUCCONES PROVSONALES 2,649.24
02.01 CAMPAMENTO DE LA OBRA m2 36.00 73.59 2,649.24
03 TRAZOS, NVELES Y REPLANTEO 379.68
03.01 TRAZO Y REPLANTEO m2 324.51 1.17 379.68
04 MOVLZACON DE MAQUNARAS, EQUPOS Y HERRAMENTAS 2,561.52
04.01 TRASLADO DE MATERALES Y HERRAMENTAS VJE 6.00 426.92 2,561.52
05 DENTFCACON DE OBRA 895.49
05.01 CARTEL DE OBRA und 1.00 895.49 895.49
06 OBRAS DE CONCRETO ARMADO
07 COLUMNAS 19,262.68
07.01 CONCRETO F'C=210 KG/CM2. PARA COLUMNAS m3 12.88 388.72 5,006.71
07.02 ENCOFRADO Y DESENCOFRADO m2 137.35 31.25 4,292.19
07.03 ACERO DE REFUERZO GRADO 60 kg 1,890.66 5.27 9,963.78
08 VGAS 37,695.74
08.01 CONCRETO F'C=210 KG/CM2. PARA VGAS Y DNTELES m3 28.82 375.98 10,835.74
08.02 ENCOFRADO Y DESENCOFRADO DE VGAS m2 281.94 32.49 9,160.23
09 LOSAS ALGERADAS 71,468.68
09.01 CONCRETO F'C=210 KG/CM2 PARA LOSA m3 31.10 345.81 10,754.69
09.02 ENCOFRADO Y DESENCOFRADO DE LOSAS m2 338.46 33.07 11,192.87
09.03 ACERO GRADO 60 EN LOSAS ALGERADAS kg 1,625.43 5.12 8,322.20
09.04 LADRLLO HUECO DE ARCLLA 15X30X30 CM PARA TECHO ALGERADO und 2,612.00 1.65 4,309.80
09.05 LADRLLO HUECO DE ARCLLA 12X30X30 CM PARA TECHO ALGERADO und 307.00 120.16 36,889.12
10 ESCALERAS 3,201.38
10.01 CONCRETO EN ESCALERAS F'C=210 KG/CM2 m3 2.84 365.66 1,038.47
10.02 ENCOFRADO Y DESENCOFRADO EN ESCALERAS m2 24.30 38.67 939.68
10.03 ACERO DE REFUERZO GRADO 60 EN ESCALERAS kg 232.11 5.27 1,223.22
11 ESTRUCTURA METALCA Y COBERTURAS 0.00
12 COBERTURA 0.00 2,477.01
12.01 CON TEJA DE LA REGON m2 40.60 61.01 2,477.01
13 MUROS DE LADRLLO CORRENTE DE ARCLLA
14 MUROS DE LADRLLO CORRENTE DE ARCLLA 15,189.49
14.01 ASENTADO DE CABEZA, MORTERO 1:5, C-A m2 145.60 60.09 8,749.10
14.02 ASENTADO DE SOGA, MORTERO 1:5, C-A m2 199.95 32.21 6,440.39
15 REVOQUES, ENLUCDOS Y MOLDURAS 15,367.95
15.01 TARRAJEO DE MUROS NTERORES m2 406.08 13.65 5,542.99
15.02 TARRAJEO DE MUROS EXTERORES m2 413.73 15.08 6,239.05
15.03 TARRAJEO DE COLUMNAS m2 21.28 26.89 572.22
15.04 TARRAJEO DE VGAS m2 34.43 21.43 737.83
15.05 VESTDURA DE DERRAMES m 205.40 9.14 1,877.36
15.06 TARRAJEO DE PZARRA m2 22.40 17.79 398.50
16 CELORRASOS 9,854.85
16.01 CELORRASOS CON MORTERO 1:4 CEMENTO-ARENA m2 325.78 30.25 9,854.85
17 PSOS Y PAVMENTOS
18 CONCRETO 20,046.10
18.01 PSO DE CONCRETO PULDO, BRUADO m2 737.26 27.19 20,046.10
19 CONTRAZOCALOS
20 DE CONCRETO 1,905.75
20.01 DE CEMENTO SN COLOREAR, H=0.30 mts. m 217.80 8.75 1,905.75
21 REVESTMENTO DE GRADAS Y ESCALERAS
22 FORJADA Y REVESTMENTO DE GRADAS Y ESCALERAS 1,392.75
22.01 DE CEMENTO PULDO SN COLOREAR m2 51.91 26.83 1,392.75
23 CARPNTERA DE MADERA
24 PUERTAS 3,100.30
24.01 PUERTA DE MADERA TPO TABLERO, REBAJADO m2 16.16 191.85 3,100.30
25 CARPNTERA METALCA Y HERRERA
26 VENTANAS 7,417.85
26.01 VENTANA DE PERFL METALCO CON SEGURDAD m2 61.34 120.93 7,417.85
27 CERRAJERA
28 BSAGRAS 216.36
28.01 BSAGRA ALUMNZADA DE 4" und 18.00 12.02 216.36
29 CERRADURAS 396.18
29.01 CHAPA DE 3 GOLPES pza 6.00 66.03 396.18
87
30 ACCESORO DE CERRE 45.66
30.01 JALADOR CROMADO DE 4" pza 6.00 7.61 45.66
31 VDROS, CRSTALES Y SMLARES
32 VDROS Y CRSTALES 2,911.24
32.01 VDRO SEMDOBLE TRANSLUCDO p2 708.33 4.11 2,911.24
33 PNTURA
34 DE CELORASO Y MUROS 4,985.93
34.01 PNTURA LATEX EN CELORASO m2 325.78 4.40 1,433.43
34.02 PNTURA LATEX PARA MURO NTEROR m2 446.06 3.38 1,507.68
34.03 PNTURA LATEX PARA MURO EXTEROR m2 429.46 3.18 1,365.68
34.04 PNTURA ESMALTE EN CONTRAZOCALOS m2 65.34 4.50 294.03
34.05 PNTURA PARA PZARRA m2 22.40 4.12 92.29
34.06 BARNZADO DE PUERTAS Y VENTANAS DE MADERA m2 32.32 9.06 292.82
35 VAROS, LMPEZA, JARDNERA 314.72
35.01 LMPEZA FNAL DE OBRA m2 649.02 0.41 266.10
35.02 LMPEZA DE VDROS m2 63.98 0.76 48.62
36 SSTEMA DE AGUA DE LLUVA
37 CANALETAS 2,063.72
37.01 CANALETAS METALCAS m 79.10 26.09 2,063.72
38 TUBERAS DE BAJADA Y DSTRBUCON 216.69
38.01 TUBERA PVC DE 4" m 18.60 11.65 216.69
39 ACCESORO DE TUBERAS 71.64
39.01 CODO PVC DE 4" x 90 pza 6.00 11.94 71.64
40 ADTAMENTOS VAROS 1,676.17
40.01 SOPORTE METALCA DE CANALETA pza 81.00 15.02 1,216.62
40.02 SOPORTE METALCO DE TUBERAS pza 20.00 15.02 300.40
40.03 SUMDERO DE BRONCE 4" und 2.00 26.53 53.06
40.04 REDUCCON PVC 6" A 4" pza 2.00 30.15 60.30
40.05 TUBO PVC 2" (LLORONAs) m 7.20 6.36 45.79
41 NSTALACON ELECTRCA 1,029.65
41.01 CENTROS DE LUZ pto 29.00 24.73 717.17
41.02 TOMACORRENTE BPOLAR DOBLE pto 16.00 19.53 312.48
42 CANALZACONES Y/O TUBERAS 3,082.35
42.01 TUBERAS EMPOTRADAS 3/4" m 301.60 10.22 3,082.35
43 CONDUCTORES Y/O CABLES
44 CONDUCTORES EN TUBERAS 3,273.66
44.01 CONDUCTOR ELECTRCO AWG N 14 m 482.00 3.87 1,865.34
45 TABLEROS Y CUCHLLAS 222.18
45.01 TABLERO DE DSTRBUCON pza 2.00 111.09 222.18
46 LLAVES DE NTERRUPCON 236.22
46.01 LLAVE CUCHLLA THERMOMAGNETCA MONOFASCO pza 6.00 39.37 236.22
47 ARTEFACTOS 1,099.39
47.01 FLUORESCENTE CRCULAR AUTORROSCANTE 32 WTS pza 29.00 37.91 1,099.39
COSTO DIRECTO 236IK08.20
88
MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS $I'IENICOS
89
PRECIO
UNITARIO
CONST. SERVICIOS $I'IENICOSI TAN%UE SEPTICO Y PO<O PERCOLACION
CONST. SERVICIOS $I'IENICOS
TRABAJOS PRELMNARES
LMPEZA DE TERRENO 580.08
ELM.MAT.CARG.MANUAL/VOLQUETE 6 M3,V=30 D= 5 KMS. m3 29.36 19.76 580.08
TRAZO NVELACON Y REPLANTEO 57.89
TRAZO, NVELACON Y REPLANTEO DURANTE LA EJECUCON m2 72.10 0.80 57.89
MOVMENTO DE TERRAS
NVELACON DE TERRENO 1,832.65
CORTE DE TERRENO NATURAL m3 97.86 18.73 1,832.65
EXCAVACONES 321.44
EXCAVACON DE ZANJA PARA CMENTOS m3 11.72 17.90 209.76
EXCAVACON DE ZANJA PARA ZAPATAS m3 5.85 19.09 111.68
RELLENOS 98.92
RELLENO CON MATERAL PROPO APSONADO m3 12.09 8.18 98.92
ELMNACON DE MATERAL EXCEDENTE 3,753.69
ACARREO NT. DE MATERAL PROCEDENTE DE LA EXCAVACON DMAX=30M (USANDO CARRETLLAS) m3 134.35 8.18 1,099.25
ELM.MAT.CARG.MANUAL/VOLQUETE 6 M3,V=30 D= 5 KMS. m3 134.35 19.76 2,654.44
NVELACON NTEROR Y APSONADO 64.23
NVELACON NTEROR PARA FALSO PSO m2 40.31 1.59 64.23
OBRAS DE CONCRETO SMPLE
CMENTOS CORRDOS 159.69
CONCRETO 1:10 +30% P.G. PARA CMENTO CORRDO m3 13.58 223.22 3,031.28
SOLADOS PARA ZAPATAS
SOLADO PARA ZAPATAS DE 3" MEZCLA 1:12 CEMENTO-HORMGON m2 6.88 23.21 159.69
FALSO PSO 1,272.71
FALSO PSO DE 4" DE CONCRETO 1:10 m2 40.31 31.57 1,272.71
SOBRECMENTOS 2,869.22
SOBRECMENTO CONCRETO 1:8 + 25% P.M. m3 3.74 483.94 1,809.95
ENCOFRADO Y DESENCOFRADO PARA SOBRECMENTOS m2 35.23 30.07 1,059.27
OBRAS DE CONCRETO ARMADO
ZAPATAS 1,183.97
CONCRETO PARA ZAPATAS F'C=210 KG/CM2 m3 3.44 295.68 1,017.13
ACERO PARA ZAPATAS FY = 4200 KG/CM2 kg 27.61 6.04 166.84
COLUMNAS Y PLACAS 2,725.50
CONCRETO EN COLUMNAS F'C=210 KG/CM2 m3 1.58 350.10 553.16
ENCOFRADO Y DESENCOFRADO NORMAL EN COLUMNAS m2 24.40 50.67 1,236.26
ACERO PARA COLUMNAS FY = 4200 KG/CM2 kg 154.91 6.04 936.07
VGAS 6,955.81
CONCRETO EN VGAS F'C=210 KG/CM2 m3 3.71 307.62 1,141.29
ENCOFRADO Y DESENCOFRADO NORMAL EN VGAS m2 54.33 59.84 3,251.22
ACERO PARA VGAS FY = 4200 KG/CM2 kg 438.72 5.84 2,563.30
LOSA ALGERADA 12,861.26
CONCRETO EN LOSAS ALGERADAS F'C=210 KG/CM2 m3 4.40 318.10 1,399.63
CONCRETO EN VGUETAS F'C=210 KG/CM2 m3 2.15 307.62 661.39
ACERO PARA LOSA ALGERADA FY = 4200 KG/CM2 kg 627.64 6.20 3,889.24
ENCOFRADO Y DESENCOFRADO PARA LOSAS ALGERADAS m2 87.93 34.35 3,020.43
PLASTOFORMO PARA TECHO ALGERADO (1.20x0.30x0.12) m2 136.62 28.48 3,890.57
MUROS Y TABQUES
MUROS DE LADRLLO CORRENTE DE ARCLLA 9,714.32
MUROS DE LADRLLO KK DE ARCLLA DE CABEZA C/M 1:4 X 1.5 CM m2 87.16 69.28 6,038.70
MUROS DE LADRLLO KK DE ARCLLA DE SOGA C/M 1:4 X 1.5CM. m2 81.30 45.21 3,675.62
REVOQUES ENLUCDOS Y MOLDURAS 5,308.12
TARRAJEO EN NTERORES ACABADO CON CEMENTO-ARENA m2 252.67 12.74 3,219.05
TARRAJEO EN EXTERORES CON CEMENTO-ARENA m2 79.84 17.05 1,361.24
TARRAJEO DE SUPERFCE DE COLUMNAS CON CEMENTO-ARENA m2 9.10 19.35 176.11
TARRAJEO DE SUPERF. VGAS PERALTADAS CON CEMENTO - ARENA m2 15.58 29.36 457.46
BRUAS SEGUN DETALLE m 27.80 3.39 94.27
CELORRASOS
CELORRASOS CON YESO 1,689.10
CELORRASOS CON YESO m2 68.40 20.40 1,395.62
FRSO PARA TAPAR CONTORNO DEL TECHO ALGERADO m2 7.30 40.20 293.48
PSOS
PARED 5,108.94
PARED DE MAYOLCA 15X15 CM. BLANCA DE 1RA m2 97.00 52.67 5,108.94
PSOS 1,948.80
PSO DE LOSETA CERAMCA 30X30 CM. m2 44.28 44.01 1,948.80
VEREDAS 1,773.62
VEREDA H=0.10 M FC=140 KG/CM2 m2 28.80 35.19 1,013.34
ENCOFRADO Y DESENCOFRADO PARA VEREDAS m2 36.00 21.12 760.29
DESCRIPCI(N UND METRADO P. PARCIAL P. TOTAL
90
CONTRAZOCALOS 203.32
CONTRAZOCALO DE CEMENTO PULDO CON MEZCLA 1:5 HASTA H=0.60M, EN MURO DE ADOBE. m2 10.80 18.83 203.32
CARPNTERA DE MADERA 5,230.99
PUERTA DE MADERA APANELADA m2 10.46 295.80 3,094.06
PUERTA CONTRAPLACADA DE 45 MM ESPESOR m2 9.24 139.19 1,286.11
VENTANA DE MADERA TORNLLO m2 7.51 113.29 850.82
CERRAJERA 1,783.17
BSAGRA ALUMNZADA PESADA DE 2.5" pza 39.00 6.85 267.22
CERRADURA PTA.BAO SEG.NT.PER.MANJ.CERRAD.GOAL 42 NP BAO pza 11.00 82.11 903.26
CERRADURA PARA PUERTA PRNCPAL PESADA pza 6.00 102.11 612.69
VDROS, CRSTALES Y SMLARES 451.11
VDRO SEMDOBLE NC. COLOCACON p2 113.41 3.98 451.11
PNTURA 2,371.35
PNTURA EN NTERORES AL LATEX 2 MANOS m2 252.67 6.03 1,524.35
PNTURA EN EXTERORES AL LATEX 2 MANOS m2 79.84 6.23 497.55
PNTURA EN VGAS C/LATEX VNLCO (VNLATEX O SMLAR) m2 15.58 4.10 63.90
PNTURA EN COLUMNAS AL LATEX 2 MANOS m2 9.10 4.12 37.51
PNTURA EN CONTRAZOCALO C/ESMALTE H=60 CM m2 10.80 3.34 36.09
PNTURA EN PUERTAS Y VENTANAS C/BARNZ 2 MANOS m2 27.21 7.79 211.96
NSTALACONES ELECTRCAS 484.11
SALDA PARA CENTROS DE LUZ C/NTERRUPTOR DE BAKELTA pto 10.00 42.37 423.74
SALDA PARA TOMACORRENTES BPOLARES SMPLES pto 2.00 30.18 60.37
CANALZACONES Y/O TUBERAS 292.36
TUBERAS PVC SAL (ELECTRCAS) D=3/4" m 51.00 5.73 292.36
CONDUCTORES Y/O CABLES 210.00
CABLE ELECTRCO TW AWG NO. 14 m 100.00 1.47 147.00
TABLEROS Y/O CUCHLLAS (LLAVES) 160.82
TABLEROS DSTRBUCON CAJA METALCA pza 1.00 160.82 160.82
ARTEFACTOS 332.74
FLUORESCENTE RECTO SPE 2 X 40 W NCLUYENDO EQUPO Y PANTALL und 4.00 43.47 173.90
FLUORESCENTE CRCULAR 1 X 40 W NCLUYENDO EQUPO und 6.00 26.47 158.84
NSTALACONES SANTARAS
SSTEMA DE DESAGUE PLUVAL 3,454.49
EXCAVACON DE ZANJAS PARA CANALETA FLUVAL m3 1.98 12.48 24.72
CONCRETO EN CANALETA FLUVAL F'C=140 KG/CM2 m3 0.66 3,793.73 2,503.86
ENCOFRADO Y DESENCOFRADO CANALES m2 9.90 39.01 386.16
SALDA DE SUMDERO PARA CANALETA DE 4" pto 2.00 31.75 63.49
SALDA CON TUBOS PVC-SAP 4" pto 2.00 129.77 259.54
CANAL SEMCRCULAR PLANCHA GALVANZADA M 15.80 13.72 216.71
APARATOS Y ACCESOROS SANTAROS 4,144.54
NODORO TANQUE ALTO F FUNDDO pza 9.00 381.06 3,429.54
URNARO CORRDO SEGUN DSEO REV. C/MAYOLCA GLB 1.00 715.00 715.00
LAVADEROS NTERORES 714.77
CONCRETO FC=175 KG/CM2 m3 0.88 342.99 301.83
ACERO FY = 4200 KG/CM2 kg 22.00 6.04 132.94
LAVATORO DE PARED BLANCO 1 LLAVE pza 2.00 95.00 190.00
URNAROS DE LOZA DE PCO BLANCO pza 1.00 90.00 90.00
NSTALACONES SANTARAS 4,094.11
SALDA DE DESAGUE EN PVC 4" pto 9.00 52.86 475.72
SALDA DE VENTLACON PVC 2" pto 9.00 41.70 375.34
TUBERA DE PVC SAL 2" m 12.00 20.42 245.08
REGSTROS DE BRONCE DE 3" pza 4.00 46.79 187.18
SUMDERO C/TRAMPA PVC SAL 3" und 4.00 43.53 174.14
CAJA DE SUMDERO CON REJLLA DE FERRO und 4.00 161.15 644.62
CAJA DE REGSTRO DE ALB.DE 10" X 20" TAPA FF pza 4.00 257.51 1,030.04
SSTEMA DE AGUA FRA 1,700.42
SALDA DE AGUA FRA pto 24.00 30.30 727.10
TUBERA PVC CLASE 10 - 1/2" m 8.00 6.61 52.86
VALVULA DE COMPUERTA DE BRONCE DE 1/2" und 3.00 44.41 133.23
CAJA DE VALVULAS DE 10" X 20" TAPA FF und 1.00 0.00
NCHO PARA VALVULA und 1.00 49.42 49.42
GRFO CROMADO DE 1/2" und 6.00 21.89 131.34
CONST. SSTEMA DE TRATAMENTO TANQUE SEPTCO Y POZO PERCOLACON
TRABAJOS PRELMNARES 27.60
LMPEZA DE TERRENO MANUAL m2 12.92 1.43 18.50
91
MOVMENTO DE TERRAS 2,829.12
NVELACON, NTEROR APSONADO MANUAL m2 11.34 1.59 18.07
EXCAVACON DE ZANJA PARA CMENTOS m3 64.50 17.90 1,154.37
OBRAS DE CONCRETO SMPLE 14,660.66
OBRAS DE CONCRETO ARMADO 3,707.62
CONCRETO F'C=175 KG/CM2 PARA MUROS REFORZADOS m3 4.17 321.46 1,340.48
ENCOFRADO Y DESENCOFRADO NORMAL m2 46.72 50.67 2,367.14
MUROS Y TABQUES 427.24
MUROS DE LADRLLO KK DE ARCLLA DE SOGA C/M 1:4 X 1.5CM. m2 9.45 45.21 427.24
REVOQUES ENLUCDOS Y MOLDURAS 412.78
TARRAJEO EN NTERORES ACABADO CON CEMENTO-ARENA m2 32.40 12.74 412.78
APARATOS Y ACCESOROS SANTAROS 247.06
TEE PVC-SAL 4"* 4" und 2.00 18.46 36.92
CODO PVC SAL 4"X90 pza 2.00 17.89 35.78
NSTALACON SANTARA 1,508.42
RELLENO CON GRAVA m3 8.71 173.18 1,508.42
COSTO DIRECTO (S/ .) 109,728.73
I/-5 D-+907297;. U.,. M-/0),4 P0-974 MS!.?P)097)3 MS!.? T4/)3 MS!.?
21 MOBILIARIO 104 Y 2,4 'RADO PRIMARIA
22 MODULO DE MADERA 6I661.K1
22.01 MESA MOBLARO 1ro Y 2do GRADO PRMARA CON MADERA DE TORNLLO und 60.00 75.96 4,557.84
22.02 SLLA MOBLARO 1ro Y 2do GRADO PRMARA CON MADERA DE TORNLLO und 60.00 35.06 2,103.87
23 PINTURA EN MODULO DE MADERA 1I63.K8
23.01 PNTURA EN MESA DE MADERA (M2) und 60.00 15.16 909.49
23.02 PNTURA EN SLLA DE MADERA (S2) und 60.00 12.17 730.29
24 MOBILIARIO 304 AL 6/4 'RADO PRIMARIA
25 MODULO DE MADERA 6I12.0
25.01 MESA MOBLARO 3ro AL 6to GRADO PRMARA CON MADERA DE TORNLLO und 60 78.54 4,712.28
25.02 SLLA MOBLARO 3ro AL 6to GRADO PRMARA CON MADERA DE TORNLLO und 60 36.66 2,199.81
26.01 PNTURA EN MESA DE MADERA (M3) und 60 15.16 909.49
26.02 PNTURA EN SLLA DE MADERA (S3) und 60 12.17 730.29
21 MOBILIARIO PARA DOCENTES
22 MODULO DE MADERA 4K.6K
22.01 MESA MOBLARO PARA DOCENTES CON MADERA DE TORNLLO und 4.00 82.41 329.64
22.02 SLLA MOBLARO PARA DOCENTES CON MADERA DE TORNLLO und 4.00 42.01 168.03
23 PINTURA EN MODULO DE MADERA 10.32
2K ESTAMPADO LO'OTIPO 'RA 2K3.01
27.01 ESTAMPADO LOGOTPO GRA EN MESAS Y SLLAS und 248 1.10 273.01
COSTO DIRECTO 1KIK33.35
MOBILIARIO PARA LOS ALUMNOS Y DOCENTES ALTERNATIVA # 01
.
92
METRADO Y PRESUPUESTO ALTERNATIVA 02
CERCO PERIMETRICO
I/-5 D-+907297;. U.7,), M-/0),4 P0-974 P)097)3 T4/)3
01.00.00 OBRAS PROVISIONALES 4I481.52
01.01.01 TRANSPORTE DE MATERALES A PE DE OBRA VJE 7.00 547.00 3,828.97
01.01.08 CARTEL DE DENTFCACON DE OBRA UND 1.00 652.54 652.54
02.00.00 TRABAJOS PRELIMINARES 2I058.06
02.01.00 DEMOLCON DE MURO DE PEDRA EXSTENTE M3 286.65 6.04 1,731.37
02.06.02 TRAZO NVELACON Y REPLANTEO DURANTE EL PROCESO M2 161.95 2.02 326.69
03.00.00 MOVIMIENTO DE TIERRAS 1KIK26.K5
03.02.01 EXCAVACON MANUAL DE ZANJA EN TERRA SUELTA M3 115.30 28.64 3,301.68
03.02.02 EXCAVACON MANUAL DE ZANJA EN ROCA DURA M3 46.58 56.18 2,616.88
03.02.03 EXCAVACON MANUAL DE ZAPATA EN ROCA DURA M3 24.12 57.27 1,381.38
03.04.01 RELLENO CON MATERAL PROPO Y COMPACTADO M3 6.63 7.94 52.64
03.05.00 ELMNACON DE MATERAL EXCENTE C/MAQUNARA M3 504.58 15.41 7,776.30
03.06.00 NVELACON Y COMPACTACON EN VEREDA M2 388.32 6.69 2,597.86
04.00.00 OBRAS DE CONCRETO SIMPLE 31I0K.8
04.01.01 CMENTOS CORRDOS MEZCLA 1:10 C-H +30% PG M3 115.08 162.09 18,653.06
04.03.01 SOLADOS PAREA ZAPATAS DE 4" MEZCL 1:12 C-H M2 24.12 17.87 431.01
04.07.01 CONCRETO 1:8 + 25% P.M. PARA SOBRECMENTOS M3 18.76 214.94 4,032.27
04.07.02 ENCOFRADO Y DESENC. DE SOBRECMENTOS DE 0.40 A 0.50M M2 250.19 31.90 7,981.64
05.00.00 OBRAS DE CONCRETO ARMADO
05.02.00 <APATAS 6I513.K
05.02.01 CONCRETO FC=210 KG/CM2 PARA ZAPATAS M3 12.05 345.81 4,167.01
05.02.03 ACERO GRADO 60, EN ZAPATAS KG 381.45 6.15 2,346.78
05.0K.00 COLUMNAS 30I5K5.23
05.07.01 CONCRETO F'C=210 KG/CM2. PARA COLUMNAS M3 21.34 388.72 8,295.28
05.07.02 ENCOFRADO Y DESENCOFRADO PARA COLUMNAS M2 268.08 39.17 10,500.69
05.07.03 ACERO GRADO 60 EN COLUMNAS KG 3,051.62 3.86 11,779.25
05.08.00 VI'AS 26I030.2K
05.08.01 CONCRETO FC=210 KG/CM2 PARA VGAS M3 15.70 375.98 5,902.89
05.08.02 ENCOFRADO Y DESENCOFRADO NORMAL EN VGAS M2 159.98 54.24 8,677.61
05.08.03 ACERO GRADO 60 EN VGAS KG 1,861.07 6.15 11,449.77
08.00.00 ESTRUCTURAS DE MADERA Y CUBERTURAS
08.05.00 COBERTURAS 2I230.05
08.05.05 COBERTURA CON TEJA DE ARCLLA ASENTADO C/MECLA M2 58.11 38.38 2,230.05
0.00.00 MUROS Y TABI%UES DE ALBALILERIA 35I433.22
09.02.02 MURO DE SOGA CARAVSTA LADRLLO SELECONADO M2 687.36 42.37 29,123.47
09.04.00 MURO DE SOGA LADRLLO PANDERETA CARAVSTA M2 130.07 48.51 6,309.75
10.00.00 REVO%UES ENLUCIDOS Y MOLDURAS 11I14.66
10.05.01 TARRAJEO DE SUPERFCE DE COLUMNAS C/MORT. 1:5 M2 189.52 19.58 3,710.50
10.05.02 VESTDURA DE ARSTAS DE COLUMNAS ML 536.20 4.75 2,546.61
10.06.01 TARRAJEO DE SUPERFCE DE VGAS C/MORT.1:5 M2 189.72 19.57 3,713.06
10.06.02 VESTDURA DE ARSTAS EN VGAS ML 223.55 5.28 1,179.49
12.00.00 PISOS Y PAVIMENTOS 16I65K.43
12.14.01 VEREDA RGDA DE CONCRETO F'C=140 KG/CM2 E=10CM. M2 392.27 36.72 14,402.77
12.14.02 ENCOFRADO Y DESENC. DE VEREDAS M2 75.34 21.59 1,626.45
12.14.03 JUNTAS ASFALTCAS DE 1" VEREDAS ML 97.20 6.46 628.21
13.00.00 CONTRA<OCALOS 3I38K.06
13.03.02 CONTRAZOCALO CEMENTO S/COLOREAR H = 45 CM ML 332.19 10.20 3,387.06
1.00.00 CARPINTERIA METALICA Y $ERRERIA 6I444.63
19.01.01 PUERTA DE METAL DE DOS HOJAS (SEGUN DSEO) UND 2.00 3,222.32 6,444.63
20.00.00 CERRAJERIA 153.22
20.02.01 CERRADURA PARA PUERTA PRNCPAL PESADA UND 2.00 76.61 153.22
22.00.00 PINTURA 16I00.02
22.01.05 PNTURA LATEX EN MUROS NTERORES 2 MANOS M2 817.43 7.28 5,948.27
22.01.09 PNTURA LATEX EN MUROS EXTERORES 2 MANOS M2 817.43 7.21 5,893.92
22.01.10 PNTURA LATEX EN COLUMNAS Y VGAS 2 MANOS M2 426.28 7.28 3,101.95
22.01.15 PNTURA ESMALTE EN CONTRAZOCALO M2 298.97 3.12 933.92
22.01.25 PNTURA ANTCORROSVO EN PUERTAS METALCAS M2 41.30 5.13 211.96
23.00.00 OTROS 434.8
23.02.00 LMPEZA FNAL DE OBRA M2 489.16 0.89 434.89
COSTO DIRECTO 210I463.K6
93
AULAS
94
I/-5 D-+907297;. U.,. M-/0),4 P0-974 MS!.? P)097)3 MS!.? T4/)3 MS!.?
01 TRABAJOS PRELMNARES
02 CONSTRUCCONES PROVSONALES 2,649.24
02.01 CAMPAMENTO DE LA OBRA m2 36.00 73.59 2,649.24
03 TRAZOS, NVELES Y REPLANTEO 379.68
03.01 TRAZO Y REPLANTEO m2 324.51 1.17 379.68
04 MOVLZACON DE MAQUNARAS, EQUPOS Y HERRAMENTAS 2,561.52
04.01 TRASLADO DE MATERALES Y HERRAMENTAS VJE 6.00 426.92 2,561.52
05 DENTFCACON DE OBRA 895.49
05.01 CARTEL DE OBRA und 1.00 895.49 895.49
06 OBRAS DE CONCRETO ARMADO
07 COLUMNAS 19,262.68
07.01 CONCRETO F'C=210 KG/CM2. PARA COLUMNAS m3 12.88 388.72 5,006.71
07.02 ENCOFRADO Y DESENCOFRADO m2 137.35 31.25 4,292.19
08 VGAS 37,695.74
08.01 CONCRETO F'C=210 KG/CM2. PARA VGAS Y DNTELES m3 28.82 375.98 10,835.74
08.02 ENCOFRADO Y DESENCOFRADO DE VGAS m2 281.94 32.49 9,160.23
09 LOSAS ALGERADAS 71,468.68
09.01 CONCRETO F'C=210 KG/CM2 PARA LOSA m3 31.10 345.81 10,754.69
09.02 ENCOFRADO Y DESENCOFRADO DE LOSAS m2 338.46 33.07 11,192.87
09.03 ACERO GRADO 60 EN LOSAS ALGERADAS kg 1,625.43 5.12 8,322.20
09.04 LADRLLO HUECO DE ARCLLA 15X30X30 CM PARA TECHO ALGERADO und 2,612.00 1.65 4,309.80
09.05 LADRLLO HUECO DE ARCLLA 12X30X30 CM PARA TECHO ALGERADO und 307.00 120.16 36,889.12
10 ESCALERAS 3,201.38
10.01 CONCRETO EN ESCALERAS F'C=210 KG/CM2 m3 2.84 365.66 1,038.47
10.02 ENCOFRADO Y DESENCOFRADO EN ESCALERAS m2 24.30 38.67 939.68
10.03 ACERO DE REFUERZO GRADO 60 EN ESCALERAS kg 232.11 5.27 1,223.22
11 ESTRUCTURA METALCA Y COBERTURAS
12 COBERTURA 3,313.37
12.01 CON ETERNT m2 40.60 81.61 3,313.37
13 MUROS DE LADRLLO CORRENTE DE ARCLLA
14 MUROS DE LADRLLO CORRENTE DE ARCLLA 15,189.49
14.01 ASENTADO DE CABEZA, MORTERO 1:5, C-A m2 145.60 60.09 8,749.10
14.02 ASENTADO DE SOGA, MORTERO 1:5, C-A m2 199.95 32.21 6,440.39
15 REVOQUES, ENLUCDOS Y MOLDURAS 15,367.95
15.01 TARRAJEO DE MUROS NTERORES m2 406.08 13.65 5,542.99
15.02 TARRAJEO DE MUROS EXTERORES m2 413.73 15.08 6,239.05
15.03 TARRAJEO DE COLUMNAS m2 21.28 26.89 572.22
15.04 TARRAJEO DE VGAS m2 34.43 21.43 737.83
15.05 VESTDURA DE DERRAMES m 205.40 9.14 1,877.36
15.06 TARRAJEO DE PZARRA m2 22.40 17.79 398.50
16 CELORRASOS 9,854.85
16.01 CELORRASOS CON MORTERO 1:4 CEMENTO-ARENA m2 325.78 30.25 9,854.85
17 PSOS Y PAVMENTOS
18 CONCRETO 20,046.10
18.01 PSO DE CONCRETO PULDO, BRUADO m2 737.26 27.19 20,046.10
19 CONTRAZOCALOS
20 DE CONCRETO 1,905.75
20.01 DE CEMENTO SN COLOREAR, H=0.30 mts. m 217.80 8.75 1,905.75
21 REVESTMENTO DE GRADAS Y ESCALERAS
22 FORJADA Y REVESTMENTO DE GRADAS Y ESCALERAS 1,392.75
22.01 DE CEMENTO PULDO SN COLOREAR m2 51.91 26.83 1,392.75
23 CARPNTERA DE MADERA
24 PUERTAS 3,100.30
24.01 PUERTA DE MADERA TPO TABLERO, REBAJADO m2 16.16 191.85 3,100.30
25 CARPNTERA METALCA Y HERRERA
26 VENTANAS 7,417.85
26.01 VENTANA DE PERFL METALCO CON SEGURDAD m2 61.34 120.93 7,417.85
95
27 CERRAJERA
28 BSAGRAS 216.36
28.01 BSAGRA ALUMNZADA DE 4" und 18.00 12.02 216.36
29 CERRADURAS 396.18
29.01 CHAPA DE 3 GOLPES pza 6.00 66.03 396.18
30 ACCESORO DE CERRE 45.66
30.01 JALADOR CROMADO DE 4" pza 6.00 7.61 45.66
31 VDROS, CRSTALES Y SMLARES
32 VDROS Y CRSTALES 2,911.24
32.01 VDRO SEMDOBLE TRANSLUCDO p2 708.33 4.11 2,911.24
33 PNTURA
34 DE CELORASO Y MUROS 4,985.93
34.01 PNTURA LATEX EN CELORASO m2 325.78 4.40 1,433.43
34.02 PNTURA LATEX PARA MURO NTEROR m2 446.06 3.38 1,507.68
34.03 PNTURA LATEX PARA MURO EXTEROR m2 429.46 3.18 1,365.68
34.04 PNTURA ESMALTE EN CONTRAZOCALOS m2 65.34 4.50 294.03
34.05 PNTURA PARA PZARRA m2 22.40 4.12 92.29
34.06 BARNZADO DE PUERTAS Y VENTANAS DE MADERA m2 32.32 9.06 292.82
35 VAROS, LMPEZA, JARDNERA 314.72
35.01 LMPEZA FNAL DE OBRA m2 649.02 0.41 266.10
35.02 LMPEZA DE VDROS m2 63.98 0.76 48.62
36 SSTEMA DE AGUA DE LLUVA
37 CANALETAS 2,063.72
37.01 CANALETAS METALCAS m 79.10 26.09 2,063.72
38 TUBERAS DE BAJADA Y DSTRBUCON 216.69
38.01 TUBERA PVC DE 4" m 18.60 11.65 216.69
39 ACCESORO DE TUBERAS 71.64
39.01 CODO PVC DE 4" x 90 pza 6.00 11.94 71.64
40 ADTAMENTOS VAROS 1,676.17
40.01 SOPORTE METALCA DE CANALETA pza 81.00 15.02 1,216.62
40.02 SOPORTE METALCO DE TUBERAS pza 20.00 15.02 300.40
40.03 SUMDERO DE BRONCE 4" und 2.00 26.53 53.06
40.04 REDUCCON PVC 6" A 4" pza 2.00 30.15 60.30
40.05 TUBO PVC 2" (LLORONAs) m 7.20 6.36 45.79
41 NSTALACON ELECTRCA 1,029.65
41.01 CENTROS DE LUZ pto 29.00 24.73 717.17
41.02 TOMACORRENTE BPOLAR DOBLE pto 16.00 19.53 312.48
42 CANALZACONES Y/O TUBERAS 3,082.35
42.01 TUBERAS EMPOTRADAS 3/4" m 301.60 10.22 3,082.35
43 CONDUCTORES Y/O CABLES
44 CONDUCTORES EN TUBERAS 3,273.66
45 TABLEROS Y CUCHLLAS 222.18
45.01 TABLERO DE DSTRBUCON pza 2.00 111.09 222.18
46 LLAVES DE NTERRUPCON 236.22
46.01 LLAVE CUCHLLA THERMOMAGNETCA MONOFASCO pza 6.00 39.37 236.22
47 ARTEFACTOS 1,099.39
47.01 FLUORESCENTE CRCULAR AUTORROSCANTE 32 WTS pza 29.00 37.91 1,099.39
COSTO DIRECTO 23KI544.56
96
LO!A DEPORTIA
I/-5 D-+907297;. U.7,), M-/0),4 P0-974 P)097)3 T4/)3
01.00.00 TRABAJOS PRELIMINARES
01.02.00 LMPEZA DE TERRENO MANUAL M2 540.00 0.41 222.59
01.03.00 TRAZO NVELACON Y REPLANTEO M2 540.00 1.17 633.61
01.04.00 TRASLADO DE MATERALES Y HERRAMENTAS VJE 3.00 209.00 626.99 1I483.1
03.00.00 MOVIMIENTO DE TIERRA
03.01.00 CORTE Y EXCAVACON A NVEL DE SUB RASANTE M3 88.20 17.85 1,574.24
03.02.00 RELLENO CON MATERAL PRESTAMO C/EQUPO M3 53.55 80.93 4,334.01
03.04.00 NVELACON Y COMPACTACON DE LA SUB RASANTE M2 651.00 2.04 1,327.17
03.06.00 CONFORMACON Y COMPACTACON BASE GRANULAR E=20 CM M2 651.00 8.47 5,514.21
03.07.00 ELMNACON DE MATERAL EXCEDENTE C/MAQUNARA M3 114.66 23.47 2,690.96 15I440.58
04.00.00 CONCRETO SIMPLE
04.01.00 CONCRETO EN LOSAS MACZAS F'C=175KG/CM2 M3 82.44 287.60 23,709.74
04.02.00 ENCOFRADO Y DESENCOFRADO PARA LOSAS MACZAS M2 60.00 40.92 2,455.40
04.03.00 CURADO LOSA DE CONCRETO M2 540.00 0.47 252.46
04.04.00 JUNTAS ASFALTCAS M 312.00 5.63 1,756.02 28I1K3.62
05.00.00 ARCO METALICO Y TABLERO DE BAS%UET
05.01.00 ARCOS METALCOS Y TABLERO DE BASQUET UND 2.00 5,157.10 10,314.19
05.02.00 PARANTES DE VOLEY Y NET UND 2.00 550.44 1,100.87 11I415.06
06.00.0 PINTURA
06.01.00 PNTURA PARA DEMARCACON DE AREAS DEL JUEGO M 485.00 2.60 1,262.61 1I262.61
0K.00.00 OTROS
07.01.00 LMPEZA FNAL DEL TERRENO M2 540.00 0.66 356.08 356.08
97
SERVICIOS $I'IENICOS
98
PRECIO
UNITARIO
CONST. SERVICIOS $I'IENICOSI TAN%UE SEPTICO Y PO<O PERCOLACION
CONST. SERVICIOS $I'IENICOS
TRABAJOS PRELMNARES
LMPEZA DE TERRENO 580.08
ELM.MAT.CARG.MANUAL/VOLQUETE 6 M3,V=30 D= 5 KMS. m3 29.36 19.76 580.08
TRAZO NVELACON Y REPLANTEO 57.89
MOVMENTO DE TERRAS
NVELACON DE TERRENO 1,832.65
CORTE DE TERRENO NATURAL m3 97.86 18.73 1,832.65
EXCAVACONES 321.44
EXCAVACON DE ZANJA PARA CMENTOS m3 11.72 17.90 209.76
EXCAVACON DE ZANJA PARA ZAPATAS m3 5.85 19.09 111.68
RELLENOS 98.92
RELLENO CON MATERAL PROPO APSONADO m3 12.09 8.18 98.92
ELMNACON DE MATERAL EXCEDENTE 3,753.69
ACARREO NT. DE MATERAL PROCEDENTE DE LA EXCAVACON DMAX=30M (USANDO CARRETLLAS) m3 134.35 8.18 1,099.25
NVELACON NTEROR Y APSONADO 64.23
NVELACON NTEROR PARA FALSO PSO m2 40.31 1.59 64.23
OBRAS DE CONCRETO SMPLE
CMENTOS CORRDOS 159.69
SOLADOS PARAZAPATAS
FALSO PSO 1,272.71
FALSO PSO DE 4" DE CONCRETO 1:10 m2 40.31 31.57 1,272.71
SOBRECMENTOS 2,869.22
SOBRECMENTO CONCRETO 1:8 + 25% P.M. m3 3.74 483.94 1,809.95
ENCOFRADO Y DESENCOFRADO PARA SOBRECMENTOS m2 35.23 30.07 1,059.27
OBRAS DE CONCRETO ARMADO
ZAPATAS 1,356.42
CONCRETO PARA ZAPATAS F'C=210 KG/CM2 m3 3.44 345.81 1,189.59
ACERO PARA ZAPATAS FY = 4200 KG/CM2 kg 27.61 6.04 166.84
COLUMNAS Y PLACAS 2,725.50
CONCRETO EN COLUMNAS F'C=210 KG/CM2 m3 1.58 350.10 553.16
ENCOFRADO Y DESENCOFRADO NORMAL EN COLUMNAS m2 24.40 50.67 1,236.26
ACERO PARA COLUMNAS FY = 4200 KG/CM2 kg 154.91 6.04 936.07
VGAS 6,955.81
CONCRETO EN VGAS F'C=210 KG/CM2 m3 3.71 307.62 1,141.29
ENCOFRADO Y DESENCOFRADO NORMAL EN VGAS m2 54.33 59.84 3,251.22
ACERO PARA VGAS FY = 4200 KG/CM2 kg 438.72 5.84 2,563.30
LOSA ALGERADA 12,861.26
CONCRETO EN LOSAS ALGERADAS F'C=210 KG/CM2 m3 4.40 318.10 1,399.63
CONCRETO EN VGUETAS F'C=210 KG/CM2 m3 2.15 307.62 661.39
ACERO PARA LOSA ALGERADA FY = 4200 KG/CM2 kg 627.64 6.20 3,889.24
ENCOFRADO Y DESENCOFRADO PARA LOSAS ALGERADAS m2 87.93 34.35 3,020.43
PLASTOFORMO PARA TECHO ALGERADO (1.20x0.30x0.12) m2 136.62 28.48 3,890.57
MUROS Y TABQUES
MUROS DE LADRLLO CORRENTE DE ARCLLA 9,714.32
MUROS DE LADRLLO KK DE ARCLLA DE CABEZA C/M 1:4 X 1.5 CM m2 87.16 69.28 6,038.70
MUROS DE LADRLLO KK DE ARCLLA DE SOGA C/M 1:4 X 1.5CM. m2 81.30 45.21 3,675.62
REVOQUES ENLUCDOS Y MOLDURAS 5,308.12
TARRAJEO EN NTERORES ACABADO CON CEMENTO-ARENA m2 252.67 12.74 3,219.05
TARRAJEO EN EXTERORES CON CEMENTO-ARENA m2 79.84 17.05 1,361.24
TARRAJEO DE SUPERFCE DE COLUMNAS CON CEMENTO-ARENA m2 9.10 19.35 176.11
TARRAJEO DE SUPERF. VGAS PERALTADAS CON CEMENTO - ARENA m2 15.58 29.36 457.46
BRUAS SEGUN DETALLE m 27.80 3.39 94.27
CELORRASOS
CELORRASOS CON YESO 1,689.10
CELORRASOS CON YESO m2 68.40 20.40 1,395.62
FRSO PARA TAPAR CONTORNO DEL TECHO ALGERADO m2 7.30 40.20 293.48
PSOS
PARED 5,108.94
PARED DE MAYOLCA 15X15 CM. BLANCA DE 1RA m2 97.00 52.67 5,108.94
PSOS 1,948.80
PSO DE LOSETA CERAMCA 30X30 CM. m2 44.28 44.01 1,948.80
DESCRIPCI(N UND METRADO P. PARCIAL P. TOTAL
99
VEREDAS 1,773.62
VEREDA H=0.10 M FC=140 KG/CM2 m2 28.80 35.19 1,013.34
ENCOFRADO Y DESENCOFRADO PARA VEREDAS m2 36.00 21.12 760.29
CONTRAZOCALOS 203.32
CONTRAZOCALO DE CEMENTO PULDO CON MEZCLA 1:5 HASTA H=0.60M, EN MURO DE ADOBE. m2 10.80 18.83 203.32
CARPNTERA DE MADERA 5,230.99
PUERTA DE MADERAAPANELADA m2 10.46 295.80 3,094.06
PUERTA CONTRAPLACADA DE 45 MM ESPESOR m2 9.24 139.19 1,286.11
VENTANA DE MADERA TORNLLO m2 7.51 113.29 850.82
CERRAJERA 1,783.17
BSAGRA ALUMNZADA PESADA DE 2.5" pza 39.00 6.85 267.22
CERRADURA PTA.BAO SEG.NT.PER.MANJ.CERRAD.GOAL 42 NP BAO pza 11.00 82.11 903.26
CERRADURA PARA PUERTA PRNCPAL PESADA pza 6.00 102.11 612.69
VDROS, CRSTALES Y SMLARES 451.11
VDRO SEMDOBLE NC. COLOCACON p2 113.41 3.98 451.11
PNTURA 2,371.35
PNTURA EN NTERORES AL LATEX 2 MANOS m2 252.67 6.03 1,524.35
PNTURA EN EXTERORES AL LATEX 2 MANOS m2 79.84 6.23 497.55
PNTURA EN VGAS C/LATEX VNLCO (VNLATEX O SMLAR) m2 15.58 4.10 63.90
PNTURA EN COLUMNAS AL LATEX 2 MANOS m2 9.10 4.12 37.51
PNTURA EN CONTRAZOCALO C/ESMALTE H=60 CM m2 10.80 3.34 36.09
PNTURA EN PUERTAS Y VENTANAS C/BARNZ 2 MANOS m2 27.21 7.79 211.96
NSTALACONES ELECTRCAS 484.11
SALDA PARA CENTROS DE LUZ C/NTERRUPTOR DE BAKELTA pto 10.00 42.37 423.74
SALDA PARA TOMACORRENTES BPOLARES SMPLES pto 2.00 30.18 60.37
CANALZACONES Y/O TUBERAS 292.36
TUBERAS PVC SAL (ELECTRCAS) D=3/4" m 51.00 5.73 292.36
CONDUCTORES Y/O CABLES 210.00
TABLEROS Y/O CUCHLLAS (LLAVES) 160.82
TABLEROS DSTRBUCON CAJA METALCA pza 1.00 160.82 160.82
ARTEFACTOS 332.74
FLUORESCENTE RECTO SPE 2 X 40 W NCLUYENDO EQUPO Y PANTALL und 4.00 43.47 173.90
FLUORESCENTE CRCULAR 1 X 40 W NCLUYENDO EQUPO und 6.00 26.47 158.84
NSTALACONES SANTARAS
SSTEMA DE DESAGUE PLUVAL 3,454.49
EXCAVACON DE ZANJAS PARA CANALETA FLUVAL m3 1.98 12.48 24.72
CONCRETO EN CANALETA FLUVAL F'C=140 KG/CM2 m3 0.66 3,793.73 2,503.86
ENCOFRADO Y DESENCOFRADO CANALES m2 9.90 39.01 386.16
SALDA DE SUMDERO PARA CANALETA DE 4" pto 2.00 31.75 63.49
SALDA CON TUBOS PVC-SAP 4" pto 2.00 129.77 259.54
CANAL SEMCRCULAR PLANCHA GALVANZADA M 15.80 13.72 216.71
APARATOS Y ACCESOROS SANTAROS 4,144.54
NODORO TANQUE ALTO F FUNDDO pza 9.00 381.06 3,429.54
URNARO CORRDO SEGUN DSEO REV. C/MAYOLCA GLB 1.00 715.00 715.00
LAVADEROS NTERORES 714.77
CONCRETO FC=175 KG/CM2 m3 0.88 342.99 301.83
ACERO FY = 4200 KG/CM2 kg 22.00 6.04 132.94
LAVATORO DE PARED BLANCO 1 LLAVE pza 2.00 95.00 190.00
URNAROS DE LOZA DE PCO BLANCO pza 1.00 90.00 90.00
NSTALACONES SANTARAS 4,094.11
SALDA DE VENTLACON PVC 2" pto 9.00 41.70 375.34
SUMDERO C/TRAMPA PVC SAL 3" und 4.00 43.53 174.14
CAJA DE SUMDERO CON REJLLA DE FERRO und 4.00 161.15 644.62
CAJA DE REGSTRO DE ALB.DE 10" X 20" TAPA FF pza 4.00 257.51 1,030.04
100
SSTEMA DE AGUA FRA 1,700.42
SALDA DE AGUA FRA pto 24.00 30.30 727.10
CAJA DE VALVULAS DE 10" X 20" TAPA FF und 1.00 0.00
NCHO PARA VALVULA und 1.00 49.42 49.42
GRFO CROMADO DE 1/2" und 6.00 21.89 131.34
CONST. SSTEMA DE TRATAMENTO TANQUE SEPTCO Y POZO PERCOLACON
TRABAJOS PRELMNARES 27.60
LMPEZA DE TERRENO MANUAL m2 12.92 1.43 18.50
MOVMENTO DE TERRAS 2,829.12
NVELACON, NTEROR APSONADO MANUAL m2 11.34 1.59 18.07
EXCAVACON DE ZANJA PARA CMENTOS m3 64.50 17.90 1,154.37
OBRAS DE CONCRETO SMPLE 14,660.66
OBRAS DE CONCRETO ARMADO 3,707.62
CONCRETO F'C=175 KG/CM2 PARA MUROS REFORZADOS m3 4.17 321.46 1,340.48
ENCOFRADO Y DESENCOFRADO NORMAL m2 46.72 50.67 2,367.14
MUROS Y TABQUES 427.24
MUROS DE LADRLLO KK DE ARCLLA DE SOGA C/M 1:4 X 1.5CM. m2 9.45 45.21 427.24
REVOQUES ENLUCDOS Y MOLDURAS 412.78
TARRAJEO EN NTERORES ACABADO CON CEMENTO-ARENA m2 32.40 12.74 412.78
APARATOS Y ACCESOROS SANTAROS 247.06
TEE PVC-SAL 4"* 4" und 2.00 18.46 36.92
CODO PVC SAL 4"X90 pza 2.00 17.89 35.78
NSTALACON SANTARA 1,508.42
RELLENO CON GRAVA m3 8.71 173.18 1,508.42
COSTO DIRECTO (S/ .) 109,901.19
I/-5 D-+907297;. U.,. M-/0),4 P0-974 MS!.?P)097)3 MS!.? T4/)3 MS!.?
21 MOBILIARIO 104 Y 2,4 'RADO PRIMARIA
22 MODULO DE MADERA I01K.1
22.01 MESA MOBLARO 1ro Y 2do GRADO PRMARA CON MADERA DE CAOBA und 60.00 102.76 6,165.60
22.02 SLLA MOBLARO 1ro Y 2do GRADO PRMARA CON MADERA DE CAOBA und 60.00 47.54 2,852.31
24 MOBILIARIO 304 AL 6/4 'RADO PRIMARIA
25 MODULO DE MADERA I480.15
25.01 MESA MOBLARO 3ro AL 6to GRADO PRMARA CON MADERA DE CAOBA und 60 107.51 6,450.72
25.02 SLLA MOBLARO 3ro AL 6to GRADO PRMARA CON MADERA DE CAOBA und 60 50.49 3,029.43
26.01 PNTURA EN MESA DE MADERA (M3) und 60 15.16 909.49
26.02 PNTURA EN SLLA DE MADERA (S3) und 60 12.17 730.29
21 MOBILIARIO PARA DOCENTES
22 MODULO DE MADERA 66.01
22.01 MESA MOBLARO PARA DOCENTES CON MADERA DE CAOBA und 4.00 114.65 458.60
22.02 SLLA MOBLARO PARA DOCENTES CON MADERA DE CAOBA und 4.00 59.35 237.41
23 PINTURA EN MODULO DE MADERA 10.32
2K ESTAMPADO LO'OTIPO 'RA 2K3.01
27.01 ESTAMPADO LOGOTPO GRA EN MESAS Y SLLAS und 248 1.10 273.01
MOBILIARIO DEL ALUMNO Y DOCENTE ALTERNATIVA # 02
101
102

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