Marzo 2011 3G

COMP.

CAPACIDAD DIVERSIFICADA
1.1.1Reconoce y aprecia su integridad biosicosocial como caractersticas personales, sus habilidades, cualidades, intereses, preferencias y sentimientos, as como la de los dems. -

CONOCIMIENTOS
Autoestima Caractersticas personales Ficha personal Historia personal Nuestros amigos

ACTITUDES
- Respeta las normas de con i encia en la familia, escuela y la comunidad. - !emuestra confian"a en los dems al aceptar sus errores y cualidades.

INDICADORES
- !iferencia sus caractersticas fsicas, intelectuales y sociales en grupos de traba#o. - $e reconoce como una persona importante y aliosa en el entorno %ue se desen uel e. - Aprecia las cualidades y m&ritos de los dems por encima de sus errores - alora y respeta la amistad de sus compa'eros. ra "a ribe -

P S

1.

(bse de cote#os Anali dotario !esc $ele cciona )alor a 0denti fica de cote#os Aplic a Refle 1iona Refle 1iona de cote#os 4tili" a a#os -lab ora Com parte - al .a Resp eta Cum ple

INSTRUM. DE EVAL. *ista Anec *ista *ista 7rab -sca la de estimaci8n

1. 1.1.+Cuida su salud y la salud colecti a practicando hbitos de higiene personal. 1.1.,- al.a la prctica de las reglas de higiene personal. 1.1.23-1plica la importancia del agua para los seres i ientes y pone en prctica acciones de cuidado y uso racional del agua. 1.1.214so racional del agua a ni el familiar y escolar. 1.1.2/romue e la prctica de los acuerdos y normas de con i encia dentro y fuera de la instituci8n educati a. 1.1.29/articipa en la elaboraci8n de las normas de con i encia a ni el de aula. - Hbitos de higiene personal - $alud colecti a - Respeta las normas de con i encia en la familia, escuela y la comunidad. - !emuestra confian"a en los dems al aceptar sus errores y cualidades. - !emuestra actitudes de respeto con el medio ambiente - /ractica acciones de cuidado e higiene personal. - Colabora con el orden y limpie"a de su aula y su 0.-. - -1plica a tra &s de grficos la utilidad del agua a tra &s de grficos. - -labora afiches y pancartas sobre el buen uso del agua. - Recicla el agua %ue utili"a en el hogar, 0.-. y comunidad. - /ractica acciones de cuidado y uso racional del agua 5campa'as6. - Cumple las reglas de acti idades propuestas grupal e indi idualmente. - /ractica normas de con i encia en el aula y la 0.-. permanentemente. - Respeta las opiniones de sus compa'eros durante traba#os grupales y escolares. -

1.

- 0mportancia del agua para la ida en el planeta - 4so racional del agua

1.

- Normas de con i encia del aula e 0.-. - -stmulos - $anciones

- Respeta las normas de con i encia en la familia escuela y comunidad

PROCESOS COGNITIVOS

REA

C A

9.

9.1-1perimenta las propiedades - *a materia fsicas de la materia con elementos - /ropiedades de su localidad. - -stados - Cambios de estado

- Cuida el medio ambiente, de#ando en un lugar adecuado la basura.

- Reconoce %ue todos los cuerpos %ue le rodean estn formados de materia. - !escubre las propiedades fsicas de la materia a tra &s de e1perimentos. - !iferencia los estados de la materia por acci8n de la temperatura. - !escribe los cambios de estado de la materia a tra &s de e1perimentos. - Clasifica los materiales seg.n sus propiedades. - 0dentifica las caractersticas de la materia: color, forma, dure"a y estado fsico. - ;enciona las propiedades fundamentales de la materia: masa, olumen y densidad.

er a rimenta ubre fica luye

(bs de cote#os -1pe de desarrollo !esc Clasi Conc (bs er a -1pe rimenta !etal la Reco noce

*ista /.

9.

9.2Clasifica las propiedades de la materia. 9.9Clasifica los materiales de su localidad seg.n sus propiedades: color, forma, dure"a, estado fsico, etc.

;asa /eso !i isibilidad Clases de materiales

<-s perse erante en el logro de sus ob#eti os..

Fich as de anlisis

Abril 2011 3 G
COGNITIVOSPROCESOS

COMP.

CAPACIDAD DIVERSIFICADA

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES

INDICADORES

P S

1.

1.1.+Cuida su salud y la salud colecti a practicando hbitos de higiene personal. 1.1.,- al.a la prctica de las reglas de higiene personal.

- Hbitos de higiene personal - $alud colecti a

- -s constante en la practica de buenos habitos de higiene.

- /ractica acciones de cuidado e higiene personal. - Colabora con el orden y limpie"a de su aula y su 0.-.

1.

1.1.=-1presa su sentido de pertenencia a su familia, escuela, comunidad y regi8n. 1.1.>-1presa su sentido de pertenencia a un grupo practicando normas de con i encia.

- 0dentidad familiar escolar y comunal - Roles

- Respeta las normas de con i encia en la familia, escuela y comunidad. - cuida el orden y la limpie"a del aula <-nse'a a sus compa'eros %ue no saben o tienen dificultad.

2.

2.1.10nterpreta representaciones espaciales, como: mapas polticos, fsicos y cro%uis.

- (rientaci8n espacio temporal. - /untos cardinales - !espla"amientos - ;apas polticos - ;apas fsicos - Cro%uis

* 0dentifica ista de cote#os Aplica Refle1iona - $e reconoce y participa acti amente como ? miembro de una familia. Act.a uego de roles - 0dentifica los miembros de su familia escolar y funciones en forma escrita. Coopera - 0dentifica la localidad y el distrito donde i e con precisi8n. 0nter iene - !escribe las principales acti idades culturales de su regi8n. - 4bica en el espacio a personas y lugares A mediante representaciones grficas. 0dentifica rafica - Anali"a e interpreta representaciones ( grficas espaciales: mapas, cro%uis y $it.a b#eti as ma%uetas. ! - 4tili"a los puntos cardinales para ubicar 0n estiga e locali"aci8n ob#etos y lugares grficamente. - 4bica el /er. en el mapa de Am&rica del *ocali"a $ur. - $e'ala los lmites del /er. en el mapa de Am&rica del $ur. - 4bica los departamentos y@o regiones del /er. en el mapa poltico del /er..

INSTRUM. DE EVAL.

REA

C A

1.

1.1Compara los 8rganos de los sentidos del ser - *os $entidos humano con los 8rganos de los sentidos de algunos - Brganos animales de su localidad. - Funci8n - Cuidados e higiene

- Comparte ideas con sus compa'eros. - < ela por el bienestar de sus compa'eros.

1.

1.2Relaciona la locomoci8n del ser humano 5caminar6 y - $istema Bseo la de algunos animales ertebrados de su localidad, con - $istema ;uscular sus sistemas 8seo

- Ama a la naturale"a protegi&ndolo..

- $e'ala los 8rganos de los sentidos del ser humano en una ilustraci8n y compara con los 8rganos de los sentidos de algunos animales de su localidad. - ;enciona las funciones de los 8rganos de los sentidos del ser humano. - !escribe animales cuyos sentidos son ms desarrollados %ue el hombre. - Aplica normas de cuidado e higiene de los sentidos. - $e'ala los principales huesos del cuerpo humano en grficos

(bser a *ocali"a !etermina !iferencia Relaciona (bser aci8 n

. ob#eti a . grafica -

/ / / . de respuesta alternati a

b#eti as

Mayo 2011
COMP.

3 G
INDICADORES
INSTRUM. DE EVAL. (rga ni"a ciona Rela tionarios Cues Com para fica a a !e apareamiento 0denti !e completaci8n Aplic -scal a de estimaci8n )alor $it.a 0n es oral /. -1po
PROCESOS COGNITIVOS

CAPACIDAD DIVERSIFICADA
1.1.CReconoce y alora las relaciones grados de parentesco y funciones de los miembros de la familia. 1.1.D0dentifica los grados de parentesco de tu familia e1tensi a. 1.1.13Representa el rbol geneal8gico de tu familia e1tensi a. 1.1.11Reconoce y alora los di ersos tipos de familia %ue e1isten en su localidad. 1.1.12!erechos y responsabilidades de os miembros de la familia. 1.1.19/redominio del tipo de familia en su localidad. 2.2.1-1plica hechos rele antes de la historia regional y del /er.. 2.2.2-labora lneas de tiempo de

REA

CONOCIMIENTOS
- *a familia - Arbol geneal8gico - Relaciones de parentesco - Funciones - Clases - )alores - 7ipos de familia - !erechos y deberes - Responsabilidades - Normas de con i encia - Normas de seguridad en el hogar y localidad. - Historia - *neas de tiempo

ACTITUDES
- Respeta las normas de con i encia en la familia, escuela y comunidad.

P S

1.

- -labora el rbol geneal8gico de su familia con informaci8n %ue recolecta. - Reconoce con claridad los grados de parentesco entre los miembros de la familia. - !escribe las funciones de la familia en forma detallada.

1.

- Respeta con dignidad y los derechos de los dems - -s sincero ante sus compa'eros y profesores

- !iferencia los tipos de familia %ue e1isten a tra &s de imgenes o e#emplos. - -numera los deberes y derechos %ue tienen en la familia los padres y los hi#os. - -1plica las normas de con i encia y seguridad en el hogar. - ;anifiesta la importancia de medidas de seguridad en el hogar y la localidad.

2.

- /ercibe los sentimientos de sus compa'eros y

- 4bica los hechos rele antes de la Historia del /er. en una lnea de tiempo. - !escribe hechos significati os de la Historia del /er., de la tiga

C A

1.

los hechos ms importantes de la historia del /er. y de su comunidad. 1.9!escribe los procesos de digesti8n y absorci8n de los nutrientes en el sistema digesti o y de respiraci8n en el ser humano, y los representa en modelos.

se identifica con ellos. $istemas: - !igesti o - Respiratorio E Brganos E Funciones - !igesti8n - Absorci8n - Respiraci8n - Ciudades - Alimentos - )alor nutriti o - /roductos alimenticios de su localidad - Cuida su propio cuerpo y de los dems. - curioso, hace obser aciones y preguntas.

regi8n y de su comunidad. - $e'ala en grficos o ma%uetas los 8rganos del $istema !igesti o y Respiratorio - -1plica los procesos de digesti8n y absorci8n de los nutrientes en el sistema digesti o y de respiraci8n en el ser humano con ayuda de es%uemas. - -numera normas de higiene y cuidado para pre enir enfermedades digesti as y respiratorias.

ciona ne esenta ribe

Rela sici8n -1po desarrollo Repr !esc !e

1.

1.+0dentifica los principales productos alimenticios %ue produce su localidad y reconoce su alor nutriti o. 1.,Clasifica los alimentos de su localidad y regi8n en protenas, carbohidratos, grasas y itaminasF tambi&n en formadores, reguladores y energ&ticos. 1.=0dentifica las propiedades curati as de las plantas medicinales de su localidad y su regi8n.

- -s desprendido y comparte con alegra lo %ue tiene. - Respeta y e1ige respeto por la biodi ersidad.

- Clasifica los alimentos seg.n su origen y funci8n. - !iferencia los alimentos de alto y ba#o alor nutriti o - !escribe los alimentos %ue se producen en su localidad y regi8n y reconoce su alor nutriti o. - Arafica la pirmide alimenticia con productos alimenticios de su localidad. - /repara recetas y loncheras nutriti as con productos de alto alor nutriti o. - ;enciona las propiedades curati as de las plantas medicinales de su localidad y regi8n.

cciona .a stiga

$ele ob#eti a - al grafica 0n e

/. /.

Programacin Curricular del Aula Junio 2011

COMP.

CAPACIDAD DIVERSIFICADA

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES
- Ama a la naturale"a protegiendo la naturale"a ,areas erdes de la 0.-.

INDICADORES
- -labora trpticos, pancartas y slogans para promo er el cuidado del medio ambiente. - /articipa en campa'as de limpie"a para mantener la higiene de su 0.-. y comunidad. -

P S

1.

1.2.1/articipa en campa'as - Campa'as de $alud y de limpie"a cuidado de la cuidado del medio escuela del medio ambiente ambiente local y regional. - $alud fsica y mental 1.2.2/articipa en campa'as - *as drogas de salud y pre enci8n del consumo de drogas. 2.1.11!escribe los desastres de origen natural y tecnol8gico %ue ocurren en su regi8n y se organi"an para adoptar medidas, ante una situaci8n de emergencia. 2.1.12/articipa en la organi"aci8n de Grigadas de !efensa Ci il a ni el de su comunidad. - !esastres de origen Natural tecnol8gico. - ;edidas de pre enci8n - Accidentes en el hogar, escuela y comunidad - Grigadas de !efensa Ci il

0nter iene de cote#os 0mpu lsa /re i ene 0nfor ma Anali "a ob#eti a $e'a la 1iona

INSTRUM. DE EVAL. *ista /. /. de apareamiento Refle -sca la de estimaci8n !ete 0nter Cola (bs Fich as de anlisis -1p !eta Rec -1p Arf icas !ifer 0lustr !es /.

2.

- es perse erante en el logro de sus ob#eti os. - !emuestra responsabilidad en el cumplimiento de las medidas de pre enci8n de accidentes en la escuela y en la comunidad.

C A

9.

9.2Clasifica las propiedades de la materia. 9.9Clasifica los materiales de su localidad seg.n sus propiedades: color, forma, dure"a, estado fsico, etc.

;asa /eso !i isibilidad Clases de materiales

- Reali"a sus tareas de manera oportuna y correcta.

- 0n estiga los desastres naturales y tecnol8gicos %ue ocurren en su regi8n. - ;enciona los desastres naturales y tecnol8gicos ocurridos en su regi8n y localidad. - -labora cuadros comparati os de las causas y consecuencias de desastres naturales y tecnol8gicos. - 0dentifica las "onas de seguridad en su hogar, 0.-. y comunidad en caso se produ#era un desastre. - -labora trpticos de las acciones %ue deben reali"ar antes, durante y despu&s de un sismo. - /articipa con responsabilidad en simulacros de sismos en su 0.-., hogar y comunidad. - 0ntegra la organi"aci8n de brigadas de !efensa Ci il a ni el de su escuela. H comunidad. - Clasifica los materiales seg.n sus propiedades. - 0dentifica las caractersticas de la materia: color, forma, dure"a y estado fsico. - ;enciona las propiedades fundamentales de la materia: masa, olumen y densidad.

rmina iene bora er a erimenta lla onoce

9.

9.=Reconoce los cambios - -l Agua fsicos en el ciclo del agua. - Ciclos del Agua 9.>-1plica el ciclo hidrol8gico del agua. 9.1C0dentifica propiedades de - *os $uelos

- Agradece a dios por todo lo creado.

9.

- -s constante en la

- -1plica grficamente el ciclo hidrol8gico del agua y los cambios de estado %ue se producen. - !iferencia los estados del agua a tra &s de e1perimentos - -1plica la utilidad del agua para los seres i os. - 0dentifica los cambios fsicos %ue se producen en el ciclo del agua. - Reconoce las propiedades de los suelos a tra &s de

one encia a -

PROCESOS COGNITIVOS

REA

los suelos: color, tama'o de - /ropiedades partculas, retenci8n de agua, - Formaci8n presencia de - Agentes microorganismos y restos de contaminantes plantas o animales. 9. 9.1DClasifica los suelos de su - Clases de suelos localidad seg.n diferentes - 4tilidad de los suelos criterios. - 7errarios 9.23 !ise'a y elabora muestrarios de suelos con sus respecti as fichas t&cnicas.

prctica de hbitos de higiene - ;antiene su lugar limpio despu&s de reali"ar sus acti idades. -s perse erante en el logro de sus ob#eti os.

e1perimentos %ue reali"a. - -1plica el origen de los suelos en forma concreta. - 0dentifica agentes contaminantes del suelo en informaci8n %ue recoge. - ;enciona las propiedades de los suelos: color, tama'o de las partculas, retenci8n de agua presencia de microorganismos y restos de animales y plantas. - Clasifica los suelos de su comunidad seg.n su composici8n. - -1plica la utilidad de los suelos para la agricultura, minera y construcciones. - !ise'a y elabora terrarios y muestrarios de las clases de suelos y los describe usando fichas t&cnicas.

cribe aya -ns

ob#eti a

encia ra one ora

!ifer ob#eti a )alo -1p -lab

/. 7rab a#os manuales

Programacin Curricular del Aula Julio 2011

COMP.

CAPACIDAD DIVERSIFICADA
9.1.10nterpreta representaciones espaciales, como: mapas polticos, fsicos y cro%uis.

CONOCIMIENTOS
- (rientaci8n espacio temporal. - /untos cardinales - !espla"amientos - ;apas polticos - ;apas fsicos - Cro%uis

ACTITUDES
- ;uestra iniciati a de superaci8n y es constante en su aprendi"a#e..

INDICADORES
- 4bica en el espacio a personas y lugares mediante representaciones grficas. ica - Anali"a e interpreta representaciones grficas espaciales: mapas, cro%uis y ma%uetas. - 4tili"a los puntos cardinales para ubicar ob#etos y lugares iga grficamente. - 4bica el /er. en el mapa de Am&rica del $ur. "a - $e'ala los lmites del /er. en el mapa de Am&rica del $ur. - 4bica los departamentos y@o regiones del /er. en el mapa poltico del /er.. - -numera las etapas del !esarrollo Humano en forma secuencial: ciclo ital. a - !escribe las caractersticas de cada etapa del !esarrollo Humano en organi"adores grficos: crecimiento y desarrollo. ica - 0n estiga el ciclo ital de otros seres i os y luego los grafica. iona - !escribe las enfermedades comunes ms frecuentes en su comunidad y regi8n. - -s%uemati"a las causas y consecuencias de las enfermedades comunes en su localidad y regi8n. - /ractica normas de higiene personal para e itar el contagio de enfermedades comunes y su tratamiento en forma casera. - ;enciona los medios de protecci8n contra los efectos de la ica -

P S

2.

0dentif a

INSTRUM. DE EVAL. Arafic $it.a (b#eti 0n est as !e *ocali locali"aci8n (bser /. de apareamiento 0dentif /. de respuesta Relac alternati a 0dentif -scal a de estimaci8n -s%u !e elecci8n m.ltiple /re i

C A

1.

1.>!escribe las caractersticas de - Crecimiento crecimiento y desarrollo de los seres - !esarrollo de los seres humanos, determinando su ciclo humanos ital. - Ciclo )ital - Caractersticas

1.

1.C0dentifica enfermedades comunes de su regi8n, los agentes causantes y las formas de pre enirlos y curarlos en forma casera. 1.DAplica t&cnicas de la ado de manos cepillado de dientes aseo personal, e itando el desperdicio del

-nfermedades /arsitos Causas Consecuencias /re enci8n

- Cuida su cuerpo y de os dems. - -s curioso, hace obser aciones y preguntas. - Respeta y e1ige respeto por la biodi ersidad. - /ractica hbitos de higiene para pre enir enfermedades y riesgos de su integridad.

emati"a ene

PROCESOS COGNITIVOS

REA

9.

agua. 1.13Reconoce los efectos de la radiaci8n solar en la salud personal. 1.110dentifica los medios de protecci8n contra la radiaci8n solar. 9.C-1perimenta e identifica la descomposici8n y recomposici8n de la lu" blanca, con ayuda de instrumentos 8pticos: prisma 8ptico, disco de NeIton. 9.D -1plica sobre la descomposici8n de la lu" blanca en sus siete colores.

radiaci8n solar para cuidar la salud personal.

*a *u" blanca !escomposici8n Recomposici8n 0nstrumentos Bpticos /risma 8ptico !isco de NeIton

- ;anifiesta curiosidad de lo %ue acontece en los e1perimentos %ue reali"a.

- 0dentifica las propiedades de la lu" a tra &s de e1perimentos. - Construye el disco de NeIton con materiales reciclables. - -1plica el fen8meno de la descomposici8n y recomposici8n de la lu" blanca con ayuda de instrumentos 8pticos: disco de NeIton y prisma 8ptico. - !emuestra la influencia de la lu" y el calor a tra &s de e1perimentos. - Argumenta sobre la descomposici8n de la lu".

imenta ra uye

-1per -labo Concl

-scal a de estimaci8n

Agosto
COMP. REA

2011 3 G
INDICADORES
- 4bica en el espacio a personas y lugares mediante representaciones grficas. - Anali"a e interpreta representaciones grficas espaciales: mapas, cro%uis y ma%uetas. - 4tili"a los puntos cardinales para ubicar ob#etos y lugares grficamente. - 4bica el /er. en el mapa de Am&rica del $ur. - $e'ala los lmites del /er. en el mapa de Am&rica del $ur. - 4bica los departamentos y@o regiones del /er. en el mapa poltico del /er.. - Arafica los recursos naturales en cada regi8n del /er.. - 0dentifica en una lnea de tiempo los hechos rele antes de la historia del /er., regional y local. - !escribe las acti idades econ8micas y culturales de cada regi8n natural del /er.. - Arafica la Flora y la Fauna de las regiones naturales del /er.. - -1plica las caractersticas geogrficas y el clima de cada Regi8n. - Reconoce las cuatro regiones naturales del /er.. ica ga "a INSTRUM. DE EVAL. 0dentif a $it.a (b#eti 0n esti as !e *ocali locali"aci8n Arafic *ocali "a be a a )alora -1plic Arafic !escri desarrollo 0nter enciones orales ob#eti a /. de /.
PROCESOS COGNITIVOS

CAPACIDAD DIVERSIFICADA
2.1.10nterpreta representaciones espaciales, como: mapas polticos, fsicos y cro%uis.

CONOCIMIENTOS
- (rientaci8n espacio temporal. - /untos cardinales - !espla"amientos - ;apas polticos - ;apas fsicos - Cro%uis

ACTITUDES
- Acepta con respeto las ideas de los dems.

2.

2.

2.1.20dentifica y ubica las cuatro regiones naturales del /er.. 2.1.9!escribe las acti idades econ8micas y culturales %ue se desarrollan en la regi8n. 2.1.+0dentifica y alora los recursos naturales y culturales de su localidad, regi8n y del pas. 2.1.,-1plica la importancia de las principales fuentes %ue pro een agua a su comunidad.

- !i ersidad Aeogrfica - -l /er. y sus Regiones Naturales: Costa, $ierra, Ama"ona y ;ar /eruano - Acti idades econ8micas - Acti idades culturales - Recursos Naturales - Relie e y Clima

- Comparte sus ideas con la de sus compa'eros..

C A

2.

2.,0dentifica animales nati os y e18ticos - Giodi ersidad 5forneos6 de la biodi ersidad local y - Animales nati os y regional, registrndolos en in entarios y e18ticos de la fichas t&cnicas. localidad

2.

2.>!ise'a y construye muestrarios o - /lantas nati as del a herbarios de plantas nati as de su regi8n. Regi8n Registra informaci8n en fichas t&cnicas referente a la crian"a de animales. 2.C!ise'a y construye terrarios con insectos de su regi8n. 2.DReali"a isitas a centros tursticos %ue preser an ecosistemas naturales:

- Respeta y e1ige respeto por la biodi ersidad. - ;anifiesta preocupaci8n por las alteraciones en el ecosistema. - Respeta normas en la reali"aci8n de traba#os de campo y e1perimentos. - ;antiene su lugar limpio despu&s de reali"ar sus acti idades.

- -labora in entarios y fichas descripti as de los animales nati os y e18ticos e1istentes en su localidad. - ;enciona los animales nati os y e18ticos e1istentes en su biodi ersidad local.

iga ne -

0n est e<tas /ropo #os manuales Crea $elec ciona #os manuales -labo ra olio Const ruye

;a%u 7raba

- Confecciona herbarios de plantas nati as de su localidad. - -labora fichas descripti as de las plantas nati as de su Regi8n. - Confecciona terrarios con insectos de su localidad. - )isita a centros tursticos con ecosistemas naturales: piscigran#as, i eros, "ool8gicos y otros.

7raba /ortaf

Setiembre 2011 3 G
COMP.

CAPACIDAD DIVERSIFICADA
1.2.=!escribe los medios de transporte de su localidad y respeta las normas y reglas de transito. 1.2.>/articipa en la e#ecuci8n de proyectos producti os. 1.2.CReconoce los smbolos representati os de su localidad: himno, escudo, cro%uis. 1.2.DReconoce y alora el himno local y nacional 2.1.10nterpreta representaciones espaciales, como: mapas polticos, fsicos y cro%uis.

CONOCIMIENTOS
- !erechos, Responsabilidades E Normas de con i encia E Normas y reglas de trnsito - -ducaci8n )ial. - /re enci8n de accidentes

ACTITUDES
- !emuestra acti idades de respeto a las normas de trnsito y a la polica. - Aprecia el aporte y el compromiso de los pobladores en el proceso de me#oramiento de las condiciones de ida. - -s perse erante en el logro de sus ob#eti os..

INDICADORES
- Reconoce y recha"a actitudes de abuso y maltrato infantil en la comunidad. - Anali"a actos de iolencia y delincuencia en su comunidad - -numera las 0nstituciones %ue elan por la !efensa de los !erechos del ni'o. - /ropone medidas de pre enci8n y seguridad para e itar accidentes de trnsito. - -numera normas de seguridad ial en forma escrita. - /ropone normas para e itar situaciones de peligro. - 4bica en el espacio a personas y lugares mediante representaciones grficas. - Anali"a e interpreta representaciones grficas espaciales: mapas, cro%uis y ma%uetas. - 4tili"a los puntos cardinales para ubicar ob#etos y lugares grficamente. - 4bica el /er. en el mapa de Am&rica del $ur. - $e'ala los lmites del /er. en el mapa de Am&rica del $ur. - 4bica los departamentos y@o regiones del /er. en el mapa poltico del /er.. - $e'ala la estructura interna de la 7ierra en una ma%ueta. - $e'ala las capas de la tierra en una ilustraci8n. - !escribe los mo imientos de la 7ierra con ayuda de es%uemas. - 0dentifica las estaciones del a'o en una ilustraci8n. -

P 1. S

!iscri mina -1pon e ;anifi esta /ropo ne Aplica 0dentif ica

-scal a de estimaci8n

iga "a

2.

- (rientaci8n espacio temporal. - /untos cardinales - !espla"amientos - ;apas polticos - ;apas fsicos - Cro%uis

INSTRUM. DE EVAL. Arafic a $it.a (b#eti 0n est as !e *ocali locali"aci8n Repre /. grficas Reco Repre Arafic a Clasifi (b#eti a -1plic !e desarrollo -1po Relac

2.

C 2. A

2.1.D-1plica la estructura de la 7ierra: - Aeosfera - Hidr8sfera - Atm8sfera - -1plica la estructura interna de la 7ierra. 2.1.13*a litosfera y sus capas. 2.1!escribe las caractersticas de crecimiento y desarrollo de plantas y animales de la regi8n determinando su ciclo ital.

*a 7ierra -structura. ;o imientos de rotaci8n !a y noche -staciones

- -1presa su aprecio por la di ersidad biol8gica y geogrfica e1istentes en nuestro pas

senta noce

*as plantas /artes Clases Funciones 4tilidad

- ;uestra inter&s por las necesidades y cuidados de los animales.

- $e'ala las partes de una planta en grficos isuales. - Clasifica las plantas por su tama'o, medio de ida y utilidad utili"ando es%uemas. - -1plica la nutrici8n, respiraci8n y reproducci8n de las plantas en forma clara y coherente. - ;enciona las caractersticas de las plantas determinando su ciclo ital.

senta ca a ne -

PROCESOS COGNITIVOS

REA

iona

Octubre 2011 3G
COMP.

CAPACIDAD DIVERSIFICADA
2.1.=0ndaga sobre el proceso de formaci8n de los oc&anos y continentes. 2.2.11)alora el proceso de domesticaci8n de plantas y animales reali"ados por las culturas /re J 0ncas e 0ncas para el me#oramiento de la dieta alimenticia de la poblaci8n. !e su r&gimen y localidad. -

CONOCIMIENTOS
Continentes (c&anos Formaci8n 4bicaci8n

ACTITUDES
- /one en prctica indicaciones recibidas. - Agradece a dios por todo lo creado

INDICADORES
- -1plica el proceso de formaci8n de los continentes y oc&anos a tra &s de grficos. - *ocali"a los continentes y oc&anos en el planisferio y@o ;apa mundi. - !escribe la organi"aci8n, forma de ida y acti idades del 0mperio 0ncaico en organi"adores grficos. - $e'ala las regiones y lmites del 7ahuantinsuyo adecuadamente. - Aprecia los aportes de#ados por los 0ncas a tra &s de crticas constructi as. - -1plica hechos importantes del descubrimiento y con%uista del /er.. - !escribe las caractersticas de la etapa irreynal en forma oral. - Compara las clases sociales del 7ahuantinsuyo y )irreinato a tra &s de cuadros. - 0dentifica los hechos de los pr8ceres y precursores en la independencia del /er. - !etermina acciones reali"adas por persona#es c&lebres de la Historia del /er. 50ncas, precursores, h&roes, etc6. - Relata los principales acontecimientos de la 0ndependencia del /er.. - !escribe los smbolos patrios en forma escrita. - -numera las causas y consecuencias de la ;igraci8n 0nterna en nuestro /as. - 0n estiga plantas .tiles para el hombre a tra &s de es%uemas. - Registra informaci8n de los productos alimenticios, industriales y medicinales deri ados de las plantas de su localidad. - ;enciona la ariedad de plantas e1istentes en su localidad y las clasifica en ornamentales, medicinales. - 0n estiga las fuentes de energa %ue se encuentra en el e bre a ara ona a -

P S

2.

-1pon locali"aci8n $it.a !escu -1plic desarrollo Comp -

INSTRUM. DE EVAL. !e !e !e apareamiento Cuesti (b#eti as 0ndag *ista de cote#os )alora 0nter -s%ue enciones orales !istin (b#eti as Clasifi Arfic as )alor (bser (b#eti

2.

-l 7ahuantinsuyo (rgani"aci8n 7raba#os colecti os Agricultura 7e#ido Cermica Religi8n *a Con%uista -l )irreynato (rgani"aci8n -mancipaci8n 0ndependencia Rep.blica <;igraci8n 0nterna - Crecimiento de las ciudades

mati"a

C A

2.

9.

2.=0dentifica y registra las - /lantas alimenticias, ariedades de plantas de su ornamentales localidad y las clasifica con medicinales, diferentes criterios como: industriales. ornamentales, medicinales y otras posibles aplicaciones. 9.,Comprende los cambios %ue - *a -nerga

- Comparte sus ideas con sus compa'eros.

gue ca a -

- ;anifiesta

PROCESOS COGNITIVOS

REA

pueden producir la energa del - Fuentes aire y el agua en mo imiento - Clases, Formas sobre los cuerpos. - Cuadro de e%ui alencias - Ahorro - Aplicaci8n

curiosidad de lo %ue acontece en los e1perimentos %ue reali"a. - Acepta la contradicci8n entre los resultados e1perimentales y sus creencias iniciales

9.

9.13-1perimenta el fen8meno de - -lectri"aci8n esttica la electri"aci8n esttica por - 0nducci8n < inducci8n o por frotamiento y sus frotamiento efectos en diferentes materiales. - -fectos 9.11-1plica la electri"aci8n esttica por inducci8n o por frotamiento en materiales e1istentes en su localidad.

- -1presa con ob#eti idad lo %ue obser a al reali"ar sus e1perimentos.

planeta 7ierra. - Anali"a el cuadro de e%ui alencias del consumo de energa el&ctrica de los artefactos. - Reconoce al aire, agua y sol como fuentes de -nerga Natural. - -1plica en forma sencilla el uso del agua para generar energa. - !iferencia las fuentes de -nerga reno ables y no reno ables en es%uemas y cuadros sin8pticos. - -labora cuadros comparati os de las formas de energa utili"ados por el hombre. - /ractica medidas para ahorrar energa en su hogar y en su 0.-. - !escubre las propiedades del agua en e1perimentos sencillos. - Anali"a e interpreta los cambios %ue producen la energa del aire y el agua en mo imiento sobre los cuerpos. - Comprueba la electri"aci8n esttica a tra &s de e1perimentos sencillos. - Representa en forma grfica como se genera la electricidad y su conducci8n a tra &s de circuitos el&ctricos. - -labora un listado de conductores y no conductores de electricidad - -1plica los efectos de la electri"aci8n esttica en diferentes materiales. - Comprende el fen8meno de la electri"aci8n esttica por inducci8n o por frotamiento en materiales e1istentes en su localidad.

a noce 4tili"a Reco -

a !e desarrollo

a a imenta

)erific -

-scal a de estimaci8n -1plic Ficha s de anlisis -1per

o!iembre 2011 3G
COMP.

CAPACIDAD DIVERSIFICADA
1.1.2+Respeta sus derechos y cumple sus responsabilidades como ni'o en el hogar, la escuela y en la comunidad. 1.1.2,!ialoga sobre la importancia de e#ercer el derecho a elegir y ser elegidos. 1.2.=!escribe los medios de transporte de su localidad y respeta las normas y reglas de transito. 1.2.>/articipa en la e#ecuci8n de proyectos producti os. 1.2.CReconoce los smbolos representati os de su localidad: himno, escudo, cro%uis. 1.2.DReconoce y alora el himno local y nacional

CONOCIMIENTOS
- !erechos y Responsabilidades - !erecho a la salud y a la educaci8n. - !eclaraci8n 4ni ersal de los !erechos del Ni'o. - !erechos, Responsabilidades E Normas de con i encia E Normas y reglas de trnsito - -ducaci8n )ial. - /re enci8n de accidentes

ACTITUDES
- Respeta la dignidad y los derechos de los dems.

INDICADORES
- Reconoce %ue tiene derechos y deberes %ue debe cumplir. - Cumple las responsabilidades %ue le toca asumir en grupo e indi idualmente. - -labora pancartas %ue difundas los !erechos del Ni'o. - Nombra instituciones %ue elan por los derechos del ni'o. - Reconoce y recha"a actitudes de abuso y maltrato infantil en la comunidad. - Anali"a actos de iolencia y delincuencia en su comunidad - -numera las 0nstituciones %ue elan por la !efensa de los !erechos del ni'o. - /ropone medidas de pre enci8n y seguridad para e itar accidentes de trnsito. - -numera normas de seguridad ial en forma escrita. - /ropone normas para e itar situaciones de peligro. la

P S

1.

Aplica -scal 0ndica a de estimaci8n Formu

1.

- !emuestra acti idades de respeto a las normas de trnsito y a la polica. - Aprecia el aporte y el compromiso de los pobladores en el proceso de me#oramiento de las condiciones de ida. - Agradece a dios por todo lo creado.

mina e esta ne -

!iscri -1pon ;anifi /ropo Aplica

-scal a de estimaci8n

C A

2.

2.+Clasifica a los seres i ientes de - *os Animales su regi8n por su alimentaci8n, en - Clases productores, consumidores y - Caractersticas descomponedores. - Alimentaci8n - Reproducci8n - ;edio de ida - Ciclo ital - Cadena alimenticia - $eres productores - Consumidores - !escomponedores - -cosistemas

- Compara las caractersticas de los animales ertebrados e in ertebrados en cuadros - Clasifica los animales seg.n su alimentaci8n, reproducci8n y medio de ida, a tra &s de organi"adores isuales. - Representa el ciclo ital de los mamferos a es, peces, reptiles e insectos a tra &s de grficos. - Nombra la utilidad de los animales a tra &s de es%uemas y cuadros sin8pticos. - Clasifica a los seres i ientes por su alimentaci8n en: productores, consumidores y descomponedores. - -labora cadenas alimenticias 5terrestres y acuticos6 de su entorno. - $e'ala los seres %ue conforman una cadena alimenticia. - 0dentifica a las plantas como seres productores %ue reali"an la fotosntesis en es%uemas. - 0dentifica las caractersticas de los seres bi8ticos y abi8ticos en cuadros

gue ne a ibe

!istin sici8n -1po as Arafic completaci8n !escr cas

INSTRUM. DE EVAL. -1po (b#eti !e Arfi

PROCESOS COGNITIVOS

REA

9.

9.C-1perimenta e identifica la descomposici8n y recomposici8n de la lu" blanca, con ayuda de instrumentos 8pticos: prisma 8ptico, disco de NeIton. 9.D -1plica sobre la descomposici8n de la lu" blanca en sus siete colores.

*a *u" blanca !escomposici8n Recomposici8n 0nstrumentos Bpticos /risma 8ptico !isco de NeIton

- ;anifiesta curiosidad de lo %ue acontece en los e1perimentos %ue reali"a.

- Reconoce los elementos de un ecosistema a tra &s de organi"adores grficos. - -labora un mapa semntico de las clases de -cosistemas Naturales y Artificiales. - -labora murales de la di ersidad de ecosistemas del /er. y de su regi8n. - 0dentifica las propiedades de la lu" a tra &s de e1perimentos. - Construye el disco de NeIton con materiales reciclables. - -1plica el fen8meno de la descomposici8n y recomposici8n de la lu" blanca con ayuda de instrumentos 8pticos: disco de NeIton y prisma 8ptico. - !emuestra la influencia de la lu" y el calor a tra &s de e1perimentos. Argumenta sobre la descomposici8n de la lu" blanca en sus siete colores.

imenta ra uye

-1per -labo Concl

-scal a de estimaci8n

"iciembre 2011
COMP.

3G
INDICADORES
EVAL.INSTRUM. DE Act.a Coop ?uego de roles 0nter i Repre /. grficas Reco Anali" -scala de -1per estimaci8n -labo ra Regis *ista de !iscri cote#os Clasifi ca
PROCESOS COGNITIVOS

CAPACIDAD DIVERSIFICADA
1.1.=-1presa su sentido de pertenencia a su familia, escuela, comunidad y regi8n. 1.1.>-1presa su sentido de pertenencia a un grupo practicando normas de con i encia. 2.1.D-1plica la estructura de la 7ierra: - Ae8sfera - Hidr8sfera - Atm8sfera - -1plica la estructura interna de la 7ierra. 2.1.13*a litosfera y sus capas. 9.12-1perimenta los efectos de los imanes, sus campos de acci8n y el comportamiento de los polos. 9.19Reconoce los elementos %ue inter ienen en la construcci8n de los imanes.

REA

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES

P S

1.

- 0dentidad familiar escolar y comunal - Roles

2.

*a 7ierra -structura. ;o imientos de rotaci8n !a y noche -staciones

- Respeta las normas de con i encia en la familia, escuela y comunidad. - Recha"a todo tipo de iolencia y discriminaci8n en la con i encia cotidiana. - -1presa su aprecio por la di ersidad biol8gica y geogrfica e1istentes en nuestro pas

- $e reconoce y participa acti amente como miembro de una familia. - 0dentifica los miembros de su familia escolar y funciones en forma escrita. - 0dentifica la localidad y el distrito donde i e con precisi8n. - !escribe las principales acti idades culturales de su regi8n. - $e'ala la estructura interna de la 7ierra en una ma%ueta. - $e'ala las capas de la tierra en una ilustraci8n. - !escribe los mo imientos de la 7ierra con ayuda de es%uemas. - 0dentifica las estaciones del a'o en una ilustraci8n. - -1plica a tra &s de e1perimentos las propiedades y caractersticas de los imanes. - Reconoce la fuer"a de atracci8n y campos de acci8n de los imanes a tra &s de e1perimentos. - !emuestra el flu#o magn&tico de los imanes en e1periencias sencillas. - ;enciona sobre los efectos de los imanes, sus campos de acci8n y el comportamiento de los polos. - ;enciona los elementos %ue inter ienen en la construcci8n de los imanes. - /roduce sonidos utili"ando diferentes ob#etos e instrumentos de su entorno. - /ercibe sonidos de su entorno y reconoce la fuente %ue los origina - Clasifica los sonidos seg.n su intensidad. - Reconoce el agua y el aire como medios de propagaci8n del sonido a tra &s de e1perimentos. - -1plica %ue el sonido se propaga a tra &s de di ersos medios.

era ene senta noce

CA.

9.

- *os imanes - -fectos - Campos de acci8n

- Acepta contradicciones entre los resultados. - -1presa con ob#eti idad lo %ue obser a al reali"ar sus e1perimentos.

a imenta -

9.

9.1,-1perimenta %ue el sonido se - -l sonido propaga a tra &s de di ersos medios. - ;edios de propagaci8n - Clases

- ;anifiesta curiosidad de la %ue acontece en los e1perimentos %ue reali"a. - -1presa con ob#eti idad lo %ue obser a al reali"ar sus e1perimentos.

tra mina -