Revista Universidad de Sonora

La multidimensionalidad de los problemas sociales y humanos

Ariane Baroni B.* En el espacio ocurren una serie de fenmenos sociales, polticos, econmicos, entre otros, que no son construcciones materiales, que el observador no iniciado no puede ver directamente, como las relaciones sociales, la circulacin de ideas, las migraciones, etctera. Para apreciarlos, durante mucho tiempo se han fragmentado los campos de competencia en funcin de sus disciplinas y modos de pensar compartimentados2, lo que produce un rompecabezas ininteligible. Edgar Morin plantea la necesidad de incluir en los estudios de las sociedades las dimensiones histrica, econmica, sociolgica, religiosa, poltica, cultural, espacial; el conocimiento pertinente debe reconocer esta multidimensionalidad e insertar estos componentes3. Las falsas racionalidades progresistas de las polticas actuales, se basan casi exclusivamente en modelos econmicos que favorecen no a las naciones en su conjunto, sino los intereses del grupo dominante, el que tiene el poder de decisin; para que el progreso fuera real, la calidad de vida debera mejorar para el conjunto de la poblacin y no slo para unos cuantos. Pero lo que se nota en el mundo actual es una agravacin de los desequilibrios, un aumento de la miseria, del xodo rural, del desempleo; se

l tiempo y el espacio constituyen dos dimensiones esenciales en las cuales se desarrollan todas las sociedades: lo que vivimos ahora deriva del pasado y todas las sociedades existen en un espacio geogrfico. Tradicionalmente, se estim que el historiador estudia la dimensin temporal de las sociedades, mientras que el gegrafo se dedica al conocimiento del espacio donde se desenvuelven. Todos sabemos que no se puede entender realmente nuestra sociedad sin conocer su historia, y por supuesto no una historia de fechas y hroes que no ilustra nada, sino una que explique los procesos de continuidad y cambios por los cuales atraves, que engendraron los problemas actuales, forjaron las mentalidades, las costumbres. Desde finales del siglo XIX y hasta los aos sesenta y setenta del XX, se consideraba a la geografa como la ciencia que estudiaba las relaciones entre el medio ambiente natural y el humano. Sin embargo, a medida que avanzaba el siglo XX, que aumentaban las poblaciones, se desarrollaban metrpolis, la industria, las comunicaciones, y que el planeta estaba ms afectado por la accin del hombre, la geografa ampli mucho su campo de estudio. El espacio geogrfico o el terri-

Los espacios son construcciones humanas que se forjan en funcin de la sociedad que los utiliza, segn su cultura, su sistema econmico, poltico, social, su nivel tecnolgico, su ideologa.

torio que ocupa una sociedad se volvi una construccin humana. Las sociedades crean espacios, construyen ciudades, caminos, campos agrcolas, transforman los espacios terrestres, de tal forma que en la actualidad el medio ambiente original o natural ya no existe como tal sobre el planeta (aun el Antrtico deshabitado est afectado por la actividad humana). Los espacios son construcciones humanas que, segn el momento y el lugar, se forjan en funcin de la sociedad que los utiliza, segn su cultura, su sistema econmico, poltico, social, su nivel tecnolgico, su ideologa. El espacio es reflejo y parte integral de la sociedad que lo habita, una instancia, una dimensin de la totalidad social1; es dinmico, mantiene elementos del pasado mientras se transfigura a medida que la sociedad cambia.

* Profesora-investigadora del Departamento de Historia y Antropologa de la Universidad de Sonora. Doctora en Ciencias Econmicas y Sociales, mencin Geografa, por la Universidad de Ginebra, Suiza. abaroni@sociales.uson.mx

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multiplican los suburbios insalubres donde se desarrolla la delincuencia, slo por mencionar algunos de los problemas que ha engendrado el famoso progreso basado en la economa liberal y neoliberal4. Abordando otra vertiente del tema, la geografa est en todas partes inscrita en la vida cotidiana5; igualmente, la historia y el tiempo forman parte de la vivencia de todos: diariamente recorremos una distancia en un cierto tiempo para ir de nuestra casa al trabajo, a la escuela, al supermercado o a lugares de descanso y distraccin. Lo hacemos a travs de diversos medios de transporte, que toman tiempos distintos. Habitamos una cierta colonia, un barrio, antiguo o nuevo, cntrico o en las afueras de una ciudad; vivimos un espacio aun sin darnos cuenta, nos identificamos con l o no, sentimos sus olores, omos sus ruidos, respiramos su polvo o aprovechamos sus parques (cuando hay!); tenemos que cruzar charcos cuando llueve, tememos que pasar por lugares inseguros. Todo esto es vivir un determinado espacio en un momento dado. En las ltimas dcadas del siglo pasado, la geografa dio cuenta de la necesidad de acercarse al hombre habitante, desarrollando lo que se llam geografa de la percepcin: cmo el individuo o una colectividad percibe el espacio? Cmo lo percibe un habitante de una colonia de clase alta? Cmo lo perciben los que viven en casas de cartn de las afueras de una ciudad, que ni siquiera acceden a medios de transporte oportunos? En este sentido, el espacio es patrimonio territorial, que tiene una historia, la del hombre-habitante que le asigna un valor. El tema es amplio y se podra escribir mucho ms sobre l. Por ahora slo quisiera aadir que la amplitud de los conocimientos necesarios para abarcar todas las disciplinas (un investigador no puede ser socilogo, economista, psiclogo,

gegrafo, historiador, arquitecto, ingeniero, etctera, al mismo tiempo) obliga a encontrar nuevas metodologas tomadas tambin de diversas disciplinas, as como nuevas modalidades de investigacin para abarcar las distintas dimensiones de la sociedad. Se pueden formar equipos con miembros de varias disciplinas, lo que se ha intentado pero no siempre con xito, quizs por la carencia de un enfoque comn de sus integrantes o por las barreras entre las diversas especialidades. Para que un investigador pueda tomar en cuenta esta multidimensionalidad de la sociedad, es necesario abordar un estudio a partir de un problema concreto y considerarlo en sus diversas dimensiones, en particular histrica, (cundo y cul fue el proceso que gener el problema?) y geogrfica (cules son las caractersticas del espacio donde se estudia el problema?), sin descuidar los factores econmicos, tecnolgicos, polticos. Desde hace tiempo las especialidades de las ciencias sociales evolucionaron incluyendo metodologas y enfoques de otras disciplinas, y hay que seguir en esa direccin. Para terminar propongo reflexionar sobre los problemas engendrados por el crecimiento de la ciudad de Hermosillo, el espacio que podemos observar diariamente; su desarrollo que refleja la poltica de los empresarios con la construccin de grandes centros comerciales y de negocios, la creacin de colonias cerradas para protegerlas de la delincuencia, la amplificacin de la superficie construida, el aumento del trfico y la contaminacin, el famoso fracaso de las nuevas rutas de los camiones urbanos, la falta de reas verdes, la destruccin o abandono de parques, la escasez de agua, sin contar las disparidades de la calidad de vida de una colonia a otra. Esto slo para dar algunos ejemplos; seguramente el lector de estas lneas encontrar otros problemas que se podran estudiar con un enfoque que abarcara el tiempo y el espacio.

En las ltimas dcadas del siglo pasado, la geografa dio cuenta de la necesidad de acercarse al hombre habitante, desarrollando lo que se llam geografa de la percepcin.
Foto: Ivette Valenzuela

Hiernaux, Daniel y Lindn, Alicia, El concepto de espacio y el anlisis regional, Secuencia, Mxico, nm. 25, enero-abril de 1993, pp. 89-103. 2 Morin, Edgar y Brigitte Kern, Tierra patria, trad. de Manuel Serrat, Barcelona, Kairs, 1993, p. 171. 3 Morin, Edgar, Les sept savoirs ncessaires lducation du future, Paris, dition du Seuil, 2000, p. 38. 4 Vase Morin, Edgar, obras citadas. 5 Bally, Antoine y Scariati, Renato, Voyage en gographie, Paris, Anthropos, 1999 (citado por Ferrier, Jean-Paul, Et si nous disions territoriel, Le Globe, revue genevoise de gographie; Habiter, Genve, 1999, tome 139, pp. 19-28).
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