LOS ADOLESCENTES Y LA RESPONSABILIDAD

Los adolescentes realizan actos que, en principio, nos pueden parecer nimiedades y a los que quiz no demos excesiva importancia: un da copian en un examen, otro fardan de haber robado un colorete en unos grandes almacenes o es el hroe de la padilla por ir a una fiesta, tras haber mentido a los padres. Podemos pensar, Cosas de adolescentes; s, por supuesto, pero de adolescentes irresponsables. La responsabilidad alude a la virtud o disposicin habitual de asumir las consecuencias de las propias decisiones, respondiendo de ellas en todo momento. Pero, para que pueda darse alguna responsabilidad son necesarios, al menos, dos requisitos: -La libertad: para que exista responsabilidad las acciones han de ser realizadas libremente. En este sentido, ni los animales, ni los locos, ni los nios pequeos son responsables de sus actos pues carecen de uso de razn y ste es imprescindible para la libertad. -La norma: debe existir una norma desde la que se puedan juzgar los hechos realizados. Pueden ser las normas establecidas en casa por los padres, las leyes del Estado o las normas morales por la que se rige cada persona. Para reconocer algo, primero hay que conocerlo Un error frecuente es exigirles a nuestros hijos comportamientos que no les hemos explicado previamente. As, por ejemplo, podemos prohibirle a un hijo que vea la televisin entre semana Porque soy tu padre y aqu se hace lo que yo digo. Lgicamente, en la primera oportunidad que se encuentre solo, no dudar en poner su serie favorita, pues ya se siente mayor y su razonamiento ser: La veo porque me da la gana. Si por el contrario, le explicamos que si llega del colegio y antes de la cena tan solo cuenta, en el mejor de los casos, con tres horas para hacer sus deberes en la ESO llevan bastantes tareas para casa- y dedica un tercio a ver la televisin, ms un rato para hablar por telfono con los amigos, otro para merendar, unos minutos para organizar la tarea, etc., etc., le quedar una hora escasa por lo que, probablemente, no lograr terminar a tiempo. Esta explicacin, en la que el hijo intuye que buscamos su bien y no imponer nuestra voluntad, le ayudar a razonar y a comprender que a diario no es recomendable perder el tiempo delante de la televisin Ocasiones para ejercer la responsabilidad Es obvio que para desarrollar la responsabilidad hay que dar responsabilidades. Si sobreprotegemos a nuestros hijos y les evitamos tareas que ellos pueden realizar, no les dejaremos crecer como personas. Los adolescentes, entre otras, pueden tener las siguientes responsabilidades: -Hacer todos los deberes sin que nadie se lo recuerde. -Ordenar su habitacin, incluyendo los armarios ordenados y la cama bien hecha. -Organizar sus fiestas de cumpleaos. -Acudir a las actividades extraescolares con el equipamiento adecuado. -Aseo e higiene personal. Ducharse diariamente dejando el bao aseado.
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-Fregar los platos, quitar el polvo, fregar el suelo. -Doblar y recoger su ropa. -Prepararse el almuerzo y la merienda. Cocinar comidas sencillas. -Organizar su ocio y tiempo libre. -Llevar las llaves de casa. -Anotar en la lista de la compra cosas que faltan. -Realizar compras. -Organizar sus libros y sus CDs de msica. -Prepararse la maleta cuando se va de excursin o de campamento. -Acostarse a una hora razonable (23 h.). -Levantarse a la primera vez que se les llama o ponindose el despertador. -Tomarse la medicacin pautada por el mdico. -Alimentarse de forma adecuada, evitando caprichitos.Dos excusas para evitar la responsabilidad - Para evitar responsabilidades ante los dems, es frecuente echar la culpa a otro, o bien decir "Soy libre y hago lo que me da la gana", queriendo expresar que no rindo cuentas de mi comportamiento ante nadie. Obviamente la libertad humana no funciona as. - Para quitarse responsabilidad ante la propia conciencia, un recurso habitual es evitar reflexionar: aturdir la cabeza hasta que no pueda pensar. Otro sistema es decir "Yo paso de todo" o "Ningn asunto me importa". Pero la conciencia intentar protestar ante esta dejadez.

DERECHOS SEXUALES
Qu no te digan que no te Si pides permiso seguro te van a decir que no, as que ms vale cuenten... que te vayas por la libre, eso s, con responsabilidad. Y si te reclaman o quieren hacerte sentir culpable, ojo, que no te mareen. Aqu te van los 13 derechos sexuales de las y los jvenes. 1. Yo decido libremente sobre mi cuerpo y mi sexualidad Tienes derecho a que se respeten las decisiones que tomes sobre tu cuerpo y tu sexualidad. As que ya sabes, no tienes que desterrar las blusas cortas slo para ocultarle a tu madre el piercingque te acabas de poner en el ombligo. 2. Tengo derecho a ejercer y disfrutar plenamente mi vida sexual Puedes vivir cualquier experiencia sexual o ertica que te d la gana, siempre que sea lcita. Nadie puede inducirte al remordimiento slo porque te gusta hacer cochinadasen la cama. Claro, la persona en cuestin debe estar de acuerdo en hacer contigo todo eso que ya te ests imaginando, sin poner en riesgo tu salud o tu integridad. 3. Puedo manifestar pblicamente mis afectos Por qu si tu vecina puede andar por la calle besuqueando a su mini perro, t no puedes abrazar y besar a tu pareja en un parque? Slo porque los dos son hombres? La libertad de expresin incluye la libre manifestacin de la personalidad y de los afectos. 4. Slo yo puedo decidir con quin compartir mi vida y mi sexualidad Aunque tus padres crean que cualquier hijo de ingeniero es el mejor prospecto, si a ti no te late el tipo, no pueden obligarte a andar con l. No te dejes convencer con el clsico yo s lo que te conviene, mijita. Slo a ti te toca elegir a tu adorable verdugo.
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5. Todos deben respetar mi intimidad y mi vida privada Si tu mam es de las que esculcan en los cajones para ver si te encuentra condones o mota, entonces debes saber que tus espacios y pertenencias son parte de tu identidad y privaca. Lo mismo aplica en el caso de que te cache hojeando las revistas porno que guardas debajo del colchn o acariciando la tanga de tu ex novia que escondes al fondo del cajn de los calcetines. 6. Tengo derecho a vivir libre de violencia sexual A madrazos nada, salvo que seas masoquista. As sea el tipo que levantaste del antro anoche, el amor de tu vida o tu jefe directo, si sientes que te acosa, presiona o te exige hacer cosas que a ti no te laten, eso es violencia sexual y es un delito. 7. Mi derecho a la libertad reproductiva Si quieres tener seis hijos, porque cuando eras nio te sentas muy solo por ser hijo nico, chido, ests ejerciendo tu derecho a decidir sobre tu vida reproductiva; noms te falta que encuentres a la aventada. Pero si no quieres cambiar paales nunca y eso de clonarte en un cro con tu mismo nombre no va contigo, ni el piadoso Abascal puede impedir que tus espermatozoides se pierdan en el camino. 8. Debemos tener igualdad de oportunidades y equidad Salvo en algunos antros, donde ellas entran gratis, en todo lo dems hombres y mujeres debemos tener las mismas oportunidades. Equidad quiere decir, entre otras muchas cosas, que a la hora del faje lo que menos importa es quien saca el condn primero. 9. Tengo derecho a vivir libre de toda discriminacin Chaparros, morenas, gays, darketos, cholos, rastafaris, lesbianas, hinduistas, presbiterianos, matudos, pelones, eunucos, diferentes, diversos, anversos, invertidos, nadie puede discriminarte. Y eso est en la Constitucin y en el Defe es un delito. 10. Debo tener acceso a informacin completa, cientfica y laica sobre la sexualidad Eso de que si a los chavos les muestran un condn se van a poner bien calientes es una jalada que invent Pro Vida para espantar pendejos. T debes saber todo lo que necesites saber, con claridad para que entiendas y tomes decisiones sin prejuicios. Desconfa de los que le dice n pirrn al pene o preservativo al condn. 11. Tengo derecho a una educacin sexual Tienes derecho a una formacin, desde chavito o chavita, que te ensee todo lo que haya que saber sobre sexualidad. Nada de esperar a que ests en edad de saber ciertas cosas, porque las ganas te van a llegar mucho antes de lo que los adultos imaginan. 12. Tengo derecho a los servicios de salud sexual y a la salud reproductiva Tienes derecho a que te den condones y la pldora del da siguiente en los centros de salud, sin que te exijan un permiso de tus padres. Los mdicos y enfermeras tienen la obligacin de darte informacin sobre mtodos anticonceptivos sin que nadie ms se entere y si te los niegan puedes demandarlos por discriminacin. 13. Puedo participar en las polticas pblicas sobre sexualidad Algunas polticas o programas educativos, recreativos o de salud que aprueban los funcionarios pblicos pueden afectar tus intereses o tu salud. Por lo mismo, tienes derecho a conocerlos, a opinar sobre ellos y, si no te laten, a proponer cambios o nuevos programas. Ninguna autoridad o servidor

QU RIESGOS HAY EN LA ADOLESCENCIA?

Qu es la adolescencia? Es el periodo de transicin entre la infancia y la edad adulta. Sus lmites se sitan desde los 15-16 aos a los 19-20 aos. Es la evolucin normal e inevitable de la niez hacia la edad adulta. La adolescencia no es, por tanto, una etapa tormentosa, rebelde o conflictiva, sino de cambios o transformaciones que pueden llegar a ser problemticos si no se le facilita al adolescente la posibilidad de realizacin de esos cambios o transformaciones*. Qu ocurre en ella? Se producen diferentes transformaciones que llevarn al nio hacia el adulto. Estas transformaciones van a estar influidas por factores sociales, culturales, familiares y personales que propician el desarrollo de conductas propias de la etapa adulta. Transformaciones fsicas Desarrollo de los rganos genitales y su preparacin para la fertilidad:

Crecimiento de los senos en la mujer. Aparicin del vello pubiano y axilar. Aumento rpido de la estatura.

Transformaciones psicolgicas El adolescente ya no es un nio, pero tampoco es un adulto. En esta ambigedad tiene que buscarse un concepto de s mismo. Esta bsqueda se caracteriza por: a. El rechazo aparente de los modelos que le eran vlidos en la infancia: los padres. b. La bsqueda de nuevos modelos (hroes, dolos) o compaeros (grupo, banda, etc.). En esta bsqueda de la imagen de s mismo, de la afirmacin de la personalidad, juegan un importante papel los siguientes elementos: 1. La autoestima*, juicio sobre s mismo. 2. La imagen del propio cuerpo*, aceptarse. 3. El apoyo familiar*, ayudarles a creer en s mismos. 4. El ambiente social*, recetar y valorar su crecimiento. Transformaciones sociales y afectivas Los estudios que realizan los jvenes tienen varios objetivos: por una parte se orientan hacia la propia formacin social y psicolgica del individuo, y por otra, hacia la adquisicin de habilidades que permitan el logro y desempeo de un trabajo profesional. En el aspecto afectivo pueden darse cambios en el joven que le hagan replegarse sobre s mismo. Pueden aparecer manifestaciones tales como:

Inseguridad en s mismo. Repliegue sobre s mismo hasta el extremo de romper los contactos con los dems (e incluso con la familia). No se comprende a s mismo y se siente incomprendido. Oposicin a los adultos.

El consumo prolongado de drogas que modifican y perturban la conducta acta de forma negativa. Son estas las transformaciones del adolescente las que pueden dar lugar a perturbaciones, tanto en los aspectos psicolgicos como en los sociales y afectivos.

TIPOS DE NOVIAZGO
Tipos de Noviazgo: Cada noviazgo tiene diferentes caractersticas, y dadas estas caractersticas podemos darnos cuenta de cul es el noviazgo, si estamos en uno, a cul pertenecemos: 1- El noviazgo Llorn: El noviazgo llorn se da cuando los enamorados en la relacin (novio o novia), deciden utilizar el arma sper secreta (por lo menos eso cree el que la usa), conocida con el nombre de lgrimas, para lograr sus objetivos o caprichos. 2- El noviazgo Pollito: Tambin conocido como noviazgo materno o paterno.Se le llama pollito porque al igual que los pollitos, los jvenes que estn de novios, buscan refugiarse bajo las alas de la gallina (novia o novio), tratando de encontrar en sus amores al padre o a la madre que no tuvieron, ocasionando serios y grandes problemas. 3- El noviazgo Osama Bin Laden: Bomba! Y solo hay que esperar el conteo de las vctimas. Nadie sabe en qu momento, ni cmo, menos el por qu, pero sucede. Los ataques terroristas son los ms terribles, desastrosos, destructivos y condenables. Pero lastimosamente se dan alrededor del mundo. Tienen ciertas caractersticas que los hacen comparables a los noviazgos. 4- El noviazgo Alicate: Una de las funciones principales de los alicates es la de apretar y halar, apretar y halar, apretar y halar. Algunos otros los utilizan para cortar o socar. Pero lo cierto es que el mejor uso que se le podemos dar a un alicate es apretar y luego halar lo que necesitemos. Especficamente las relaciones alicate son todas aquellas donde no hay un compromiso real de por medio ya sea por parte de l, de ella o de los dos. Son slo besos y nada ms (nada ms en el mejor de los casos).

5- El noviazgo Microondas: Solo un par de minutos suena la campanilla y ya est caliente. Por eso fueron inventados los microondas, para apresurar las cosas y que la comida est lista ms rpido que con el proceso normal. Incluso hay algunos que sacan la comida antes de que pasen los dos minutos. 6- El noviazgo Cicln: Es sencillo. Se hacen novios, se hacen promesas, se pelean, terminan y vuelven. Vuelven, promesas, se pelean, terminan. Vuelven, promesas, se pelean, terminan. Vuelven, promesas, se pelean, terminan. Vuelven, promesas, se pelean, terminan. El ciclo se repite una y otra vez, una y otra vez, una y otra vez. Es un verdadero cicln. 7- El noviazgo Pinky y Cerebro: Este tipo de noviazgo est basado en la famosa fbula que transmiten por televisin llamada Pinky y Cerebro. Este estilo de noviazgo es muy chistoso y cruel. Ya que uno de los dos es un gran soador y el otro es el complemento perfecto. A todo le dice que s. 8- El noviazgo Peor es nada: El noviazgo peor es nada, lo desarrollan aquellas personas que por lo general, han vivido algunas o todas las situaciones siguientes: 1. Decepcin de s mismos como seres humanos. 2. Decepcin de s mismos por su apariencia fsica. 3. Repetidos fracasos sentimentales. 4. Jvenes adultos que sobrepasan los treinta aos de edad y creen que ya los dej el tren. 9- El Noviazgo bombillo: El noviazgo bombillo no es porque da luz, ni porque est conectado a la electricidad, ni porque sea fcil conseguirlo en las tiendas, ni tampoco porque con el agua revientan. Sino por una frase que se dice cuando porque no se entende una materia en la escuela: ms cerrado que un bombillo. 10- El Noviazgo 007: Misteriosos, ocultos, secretos. Como el agente 007. Son novios hace tiempo, se besan, se abrazan, se aman, tienen planes juntos. El nico problema es que: nadie lo sabe! Solamente ellos mismos. Mantienen relaciones de noviazgo en una forma secreta y misteriosa. Por eso son noviazgos Bond 007. 11- El Noviazgo equivocado: Se sostiene la teora: No puede ser tu novio, alguien que primero no es tu mejor amigo. Para los hombres lo mismo pero al revs: No puede ser tu novia, alguien que primero no es tu mejor amiga.

12- El Noviazgo eterno: Este tipo de noviazgo tiene mucho tiempo de andar juntos pero no hay futuro seguro.

QU ES AMOR,QUERER Y AMAR?
AMOR El amor es un concepto universal relativo a la afinidad entre seres, definido de diversas formas segn las diferentes ideologas y puntos de vista artstico, cientfico, filosfico, religioso). De manera habitual, y fundamentalmente en Occidente, se interpreta como un sentimiento relacionado con el afecto y el apego, y resultante y productor de una serie e actitudes, emociones y experiencias. En el contexto filosfico, el amor es una virtud que representa todo el afecto, la bondad y la compasin del ser humano. Tambin puede describirse como acciones dirigidas hacia otros y basadas en la compasin, o bien como acciones dirigidas hacia otros (o hacia uno mismo) y basadas en el afecto.

QUERER El concepto querer lleva implcita la idea de posesin. Te quiero para algo, para que ests conmigo, para que me acompaes, para que compartas alguna actividad, etc. A fin de cuentas, los seres queridos son seres de los que se espera algunos comportamientos que nos causen satisfaccin. Querer es, generalmente, causa de sufrimiento. Si quiero a alguien, tengo expectativas, espero algo. Si la otra persona no me da lo que espero, sufro. El problema es que hay una mayor probabilidad que la otra persona tenga otras motivaciones, pues todos somos muy diferentes entre s. Cada ser humano es un universo. AMAR Amar es desear lo mejor para el otro, an cuando ste tenga otras motivaciones muy distintas. Amar es permitir que seas feliz, an cuando tu camino sea diferente al mo. Es un sentimiento altruista y desinteresado. Por esto, el amor nunca ser causa de sufrimiento. Cuando una persona dice que ha sufrido por amor, en realidad ha sufrido por querer, no por amar. Se sufre por apegos. Si realmente se ama, no puede sufrir, pues nada ha esperado del otro. Cuando amamos nos entregamos sin pedir nada a cambio, se da por el simple y puro placer de dar.