DESARROLLO SUSTENTABLE

TIPOS DE CONTAMINACIN AMBIENTAL

PRACTICA NO. 8 OBJETIVOS

Reconocer a los residuos domsticos como posibles contaminadores de diferentes medios como el suelo, al aire y el agua.

INTRODUCCION
Los residuos slidos incluyen todos los residuos domsticos, no peligrosos como los residuos comerciales e institucionales, recolecciones de la va pblica y la construccin. En algunos pases el manejo de los residuos slidos incluye los excrementos, cenizas de incineradores, lodos de los fosas spticas y lodos de las plantas de tratamiento de agua, si los residuos tienen caractersticas de residuos peligros, as deben tratarse La gente genera desechos slidos como los residuos de comida y cocina papel, vidrio, recipientes metlicos y de plstico, empaques, desechos de construccin (ladrillos, pisos, concretos etc.) ropa, as como residuos peligrosos (medicinas, bateras. Pinturas, qumicos etc.), y si no se manejan adecuadamente (reciclados o dispuestos de manera adecuada) tienen el potencial de convertirse en basura Al agua contaminada se le puede catalogar como fuente de enfermedades , la Organizacin Mundial de la salud afirma que sirve de mecanismo de transmisin de enfermedades contagiosas como diarrea, clera, disentera , tifoidea, enfermedad de guinea, se estima que en el 2008 las enfermedades diarreicas provocaron la muerte de 2.5 millones de personas, siendo casi la mitad nios menores de 5 aos, esta carga de posibles enfermedades del agua contaminada supera a las cargas combinadas del virus del sida as como la malaria . En el 2011 58 pases de todos los continentes reportaron casi 600,000 casos de clera, lo cual represento un incremento del 85% respecto al 2010, la mayora de los casos correspondi a la isla de la Espaola si como al continente africano. Esto solo refleja la necesidad de mejorar los accesos a agua segura para consumo humano y sistemas de saneamiento. Se observa que 3.3 millones de personas estn expuestas a niveles de contaminantes biolgicos y qumicos en su agua de consumo debido al manejo inadecuado de desechos urbanos, industriales o agrcolas, adems peligrosas concentraciones de sustancias qumicas como arsnico o flor, originados de fuentes naturales afectan a millones de personas y condicionan cncer y fluorosis. Arsnico inorgnico est presente en agua subterrnea de argentina, Chile, India, Mxico, EE.UU. y en Bangladesh, en estos ltimos 20 y 45 millones de personas estn en riesgo por exponerse a concentraciones de arsnico superiores al estndar nacional de 50 microgramos /litro y el valor gua reportado por la OMS de 10 microgramos /litro. Aunque el mayor riesgo se tiene en el agua de consumo humano, tambin otras rutas de exposicin afectan, se estima que ms de 200 millones de personas estn afectadas por la esquistosomiasis y 800 millones ms estn en riesgo por baarse con aguas contaminadas, por ejemplo en playas recreativas contaminadas.

El riesgo principal en el agua es cuando esta se expone a excretas (drenajes urbanos sobre todo). El manejo inadecuado de los desechos slidos (basuras de diferentes tipos) es una de las causas principales de contaminacin y degradacin en muchas ciudades especialmente en pases en desarrollo pues carecen de regulaciones e instalaciones (rellenos sanitarios adecuados) a este respecto, los tiraderos de basura solo son lugares a las afueras, otros no estn controlados y se les llama basureros clandestinos si reciclaje o simplemente se queman los residuos. La pobre administracin de los residuos es una gran reto para el bienestar de los residentes de la ciudad, sobre todo los que viven cerca de dichos tiraderos de basura debido al potencial de los desechos de contaminar el agua, las fuentes de alimentos, la tierra, el aire, la vegetacin, adems ayuda a la destruccin y degradacin de los ecosistemas y constituye un riesgo para la salud pblica. Las antiguas ciudades se han expandido y han surgido nuevas, los niveles de slidos y aguas de desecho tambin han crecido, incrementando la demanda de sitios para relleno sanitario y plantas de procesamiento de aguas de desecho. Los rellenos sanitarios son fuentes significativas de gases de efecto invernadero, como el metano, que puede ser hasta 26 veces ms poderoso que el dixido de carbono como gas de invernadero, los servicios en los rellenos sanitarios requieren transporte de gran escala, a menudo a grandes distancias. Cuando los mismos se manejan de manera inadecuada son tambin fuentes de lixiviados (escurrimientos) bacterias y enfermedades las cuales pueden pasarse al agua y constituirse en peligros ambientales. Los volmenes de los desechos no son necesariamente el mayor reto hacia adelante. La mezcla de los residuos municipales, los peligrosos, los biolgico-infecciosos puede imponer riesgos muy serios para la salud y el ecosistema, sobre todo cuando estos residuos permanecen sin recolectarse o se desechan en tiraderos clandestinos no controlados y por lo tanto inseguros. En los pases pobres la recoleccin de basura no llega al 70% de la generacin, siendo la recoleccin cercan al 50% a partir de tiraderos no controlados y aproximadamente el 15 e en reciclaje informal. Dada la cantidad de componentes valiosos, estos desechos constituyen la ltima oportunidad de recobrar componentes que pudieran ser reciclados y usados en lugar de recursos nuevos.

CORRELACIN CON EL O LOS TEMAS Y SUBTEMAS DEL PROGRAMA DE ESTUDIO VIGENTE

Esta prctica corresponde al subtema 5.2.1: contaminacin ambiental, y se relaciona sobremanera con el tema 1.1 que da el concepto de sustentabilidad, el 2.1 ecosistema, 2,2, flujo de energa, 2.3 ciclos biogeoqumicos, 2.4 biodiversidad, 2.5 recursos naturales, 2.6. Servicios ambientales as como el 2.7 fenmenos naturales. En el caso de la unidad 3, est relacionado con los temas: 3.1 sociedad, 3.2 cultura, 3.3 fenmenos poblacionales, 3.5 desarrollo urbano y rural, 3.6 estilos de vida y consumo, en cuanto a la cuarta unidad se relaciona con el tema 4.2 que corresponde a los sistemas de produccin.

MATERIAL Y EQUIPO
Bote, cubeta o barrica de 20 litros, de plstico o metlica. Una pala de las usadas en labores de construccin, con punta redonda. Un pico o zapapico para excavar una pequea zanja. Martillo. Un par de clavos grandes, de preferencia de 3 pulgadas de largo.

Bolsas de plstico para almacenar basura.

METODOLOGA:
I. II. III. Con el martillo y clavos haga una serie de agujeros en el fondo del bote de 20 litros, este debe quedar a manera de maceta para que drene mucha agua sin problemas. En el fondo de dicha cubeta coloque una capa de 10 cms. de alto de tierra. Utilizando el pico y la pala, en el jardn o un rea de tierra de la escuela, preferentemente en una zona soleada, haga una pequea zanja de 40 cms. de ancho, 1 metro de largo y media cubeta de profundidad, la cubeta deber quedar encima y al centro de la citada zanja, observe y registre la apariencia de la tierra debajo de la cubeta y dentro de la misma. En bolsas de plstico renan en equipo la basura que vayan juntando de los alimentos y consumos (todos, absolutamente todos) que adquieran en la cafetera de la escuela o hayan llevado para su estancia en la escuela, esto se har durante una semana completa. De manera paulatina (cada da) o bien al final de la semana, vace la basura en el citado bote, teniendo cuidado de conservar una pequea parte de basura (el contenido de 1 bolsita de plstico), la basura quedara encima de la tierra que est en el fondo del citado recipiente. Cada vez que vace la basura riguela con agua la basura en el bote como si fuera una maceta. Contando por lo menos 4 das desde el final de la semana, el cual fue el ltimo da que agrego basura al bote, agregue abundante agua a la misma, prcticamente que la basura nade en agua en el citado recipiente, seguramente de la cubeta saldr un agua lavando la basura, tcnicamente recibe el nombre de: lixiviado de basura. Observe y registre hacia dnde va el agua que sale de la cubeta, as como su apariencia, esto bien pudiera ser contaminacin de agua, imagine que bajo la zanja (puede ser a decenas, incluso cientos de metros) corren los mantos subterrneos de agua desde los que se riegan cultivos o se extrae agua para la red municipal. Observe y registre como queda despus de aproximadamente 30 minutos el suelo en la zanja y bajo la cubeta, comprelo con el registro que tiene de la apariencia de estos suelos antes de iniciar la prctica, pudiramos llamarle contaminacin de suelo 1. Vace el contenido de basura de la cubeta sobre la zanja, con esa basura encima, para que servira esa tierra: agricultura, ganadera, casas, escuelas, centros deportivos etc., contaminacin de suelo 2. Usando la basura que vaci sobre la zanja registre como es su olor (contaminacin del aire 1), encima de la misma, coloque la bolsa con basura que an conserva, qumela con todo y la bolsa de plstico, registre nuevamente el olor de los gases de combustin de la basura (contaminacin del aire 2).

IV.

V.

VI. VII.

VIII.

IX.

X. XI.

SUGERENCIAS DIDCTICAS
Se sugiere que se trabaje en equipos, casi toda la prctica se llevara a cabo en el jardn de la escuela.

REPORTE DEL ALUMNO

El alumno deber entregar por EQUIPO un reporte por escrito, de preferencia digital, haciendo hincapi en los tipos de contaminacin bsica: al aire, al suelo y al agua. Todos los equipos harn sus conclusiones a partir del objetivo de esta prctica.