UNIVERSIT DE PARIS 7 Dpartement de recherches linguistiques D!R!"!

ANTOINE CULIOLI

NOTES DU SEMINAIRE DE D.E.A.

. . . . .

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Transcripti*n + ,ean(-laude S*uesme Editi*n et inde. + ,ean -huquet et ,ean("*uis Duchet Dact/l*graphie + ,*/ce 0r*ssard

Imprim par l1atelier de repr*graphie de la 2acult des "ettres 3 des "angues4 Uni5ersit de P*itiers4 $er trimestre $%&6$

Numris et remis en 7*rme par "i*nel Du7a/e 8 partir d1un *riginal papier ; la pagination correspond la pagination du docu ent original! -ette 5ersi*n c*ntient enc*re un certain n*m9re de c*quilles et de d7auts d1harm*nisati*n n*tamment p*ur les guillemets# en rais*n de la technique de numrisati*n! "es schmas *nt t repr*duits aussi 7id:lement que p*ssi9le!

DE QUOI SOCCUPE LA LINGUISTIQUE ?

Mardi 18 octobre 1983

;*n pr*p*s ici est de prsenter de 7a<*n aussi c*hrente que p*ssi9le un certain p*int de 5ue et e.pliquer4 le p*urqu*i de cette dmarche! "e $er p*int que4 =e 5*udrais a9*rder c*ncerne la relati*n langage et langues! D1ailleurs l15*luti*n de la linguistique m*ntre qu1il s1agit d1un *9=et c*mple.e se caractrisant par cette relati*n! "e pr*9l:me a t tr:s peu e.plicit sau7 par 0en5eniste4 qui l1a p*s sans l1a5*ir th*ris > et par ?audric*urt p*ur qui la linguistique est la science des langues! @n c*nstruit un certain mtalangage ( un m*d:le4 et d1un autre cAt4 l1*9ser5ati*n p*rte sur de l1empirique! "es recherches s*nt al*rs 7*ndes sur des d*nnes *u sur de l1empirique! @r le pr*9l:me de la linguistique est le sui5ant + S1*ccupe(t(elle des langues *u du langage B P*ur m*i4 il s1agit du langage appr!"end! tra#ers la di#ersit! des langues naturelles et des ni#eau$ de langue! Il s1est cr t*utes s*rtes d1acti5its anne.es c*mme la s*ci*linguistique4 la ps/ch*(linguistique4 la neur*linguistique4 la linguistique applique4 la linguistique in7*rmatique *C il ne s1agit pas de linguistique descripti5e! A une p*que4 *n se p*sait des questi*ns p*ur a9*utir 8 des gnralisati*ns4 p*ur a9*utir4 d1une descripti*n dans une langue 8 une descripti*n dans une autre! En 7ait4 il s1agit de tr*u5er une h*m*gnit dans des langues prsentant un tr:s grand degr Dhtr*gnit! "e langage est une 7acult de l1esp:ce humaine + il n1/ a pas d1esp:ce humaine qui ne parle + c1est un caract:re uni5ersel! Est(ce une 7acult s/m9*lique4 pr*pre 8 l1esp:ce humaine B E a(t(il des caractristiques du langage humain B Par e.emple le pr*pre de l1humain est sa capacit 8 pr*duire des phrases n*n entendues aupara5ant! Dans le d*maine de l1interl*cuti*n n*us aur*ns la trans7*rmati*n du disc*urs4 mais surt*ut ce qui caractrise le langage humain c1est la capacit 8 pr*duire des paraphrases! A partir d1un n*nc4 n*us p*urr*ns d*nner une d7initi*n4 un c*mmentaire4 une re7*rmulati*n > 9re7 n*us aur*ns la crati*n d1une classe d1qui5alences! "1en7ant tr:s tAt a une acti5it mtalinguistique! Il est capa9le de prendre ses distances par rapp*rt 8 l1n*nc entendu! "1acti5it essentielle du langage est une acti5it de reconnaissance! Il s1agit d1une reprsentati*n au sec*nd degr! "ie ce a est a capacit de pr!di%uer sur du pr!di%u! + E.! F Il 5a d*nner une rp*nse demain4 parait(il! Tu parles G

*u Tu penses G H ( n*nc am9igu Il s1agit de t*ut un ensem9le de relati*ns qui s*nt c*nstruites! "1humain a la capacit de c*nstruire des su9stituts dtacha9les de la ralit + il 7aut p*ur cela se reprsenter une relati*n en deh*rs de l1asserti*n qui lui assigne une 5aleur! "e pr*9l:me du langage est le sui5ant > S1il tait indi5iduel et su9=ecti74 il n1/ aurait pas de c*mmunicati*n! S1il tait transindi5iduel4 il / aurait une pr*cdure de c*dage au ni5eau articulat*ire4

Notes du sminaire de DEA dAntoine Culioli 1983-1984

c1est 5ident# mais c*de et c*dage seraient utiliss 8 t*us ni5eau. *n aurait un uni5ers sta9ilis a5ec Dinput et D*utput1! @r ce n1est pas c*mme <a que cela marche + Il n1/ aurait aucun malentendu4 aucune acti5it mtaph*rique! Si n*us ti*ns pr(acc*rds4 il n1/ aurait pas de pr*9l:me! @r *n arri5e 8 con%u!rir la clart4 8 se c*mprendre4 et c1est cela l1acti5it de langage! Il a prdicati*n sur du le.icalis! Un pr*9l:me 7*ndamental par e.emple est ce qui a trait 8 la ngati*n! A5ec les prdicati*ns a77irmati5es *u asserti*ns d1e.istence *n a quatre p*ssi9ilits + d1une part4 celles *C le Dt*ucher14 *u Dl1*stensi*n1 su77isent! Ensuite n*us aur*ns la dei.is et ce que =1appellerai dei.is a9straite! Par dei.is4 =1entends la c*nstructi*n d1un s/st:me de c**rd*nnes par rapp*rt 8 s*i(mIme4 a5ec des a.es de r7rences + dr*it(gauche4 de5ant(derri:re! -1est ce qui a t e.prim par "acan *u Jall*n a5ec le stade du mir*ir p*ur l1en7ant4 *u la c*nscience du c*rps c*mme s/st:me de r7rence! P*ur dei.is a9straite4 =e c*nsid:re les pr*cdures *stensi5es mais n*n relles + l*rsqu1*n dit + D=e4 tu14 p*ur ren5*/er 8 t*ute une classe4 d*nc ren5*/ant 8 t*ute pers*nne > *u enc*re + D<a1 en 7ran<ais qui peut Itre s*it *stensi74 *u enc*re le D<a1 de Dil ne 7ait pas si 7r*id que <a1 qui peut Itre + l # une reprise c*nte.tuelle + que tu le disais! *u K # une premi:re remarque4 en premi:re *ccurrence en 7ait4 il s1agit d1un dial*gue a5ec s*i(mIme#! Dans ce cas4 D<a1 est le reprsentant a9strait ne ren5*/ant ni 8 du c*nte.tuel ni 8 un r7rent e.trieur! Luant 8 la ngati*n4 elle p*rte sur la c*nstructi*n d1une relati*n et 5*us marqueM que la relati*n c*nstruite ne 5aut pas4 n1est pas 5alide + -1est une reprsentati*n d*nt *n dit quelque ch*se qui ne peut Itre assimil 8 une relati*n d1e.istence! Il 7aut en linguistique a5*ir une dmarche c*Nteuse + a5*ir une th*rie des *9ser5a9les puis grOce 8 une tude 7ine du phn*m:ne4 5*us alleM Itre *9ligs de laisser t*m9er une partie des phn*m:nes p*ur p*u5*ir dgager une P*ssi9ilit gnralisante! Il n1est pas p*ssi9le de 9Otir une th*rie 8 partir de quelques e.emples slecti*nns + il 7aut une th*rie des *9ser5a9les + les *9ser5ati*ns c*ntraignent 8 la dmarche E.! a5ec + D=e cr*is!!! D=e pense!!!! il / a quasi(identit! Ils s*nt interchangea9les! D,e cr*/ais!!!1 D,e pensais!!!1 il en est de mIme! Puis a5ec l1intr*ducti*n de D9ien1 ,e cr*is 9ien que mais P,e pense 9ien qu1il 7era 9eau1!

Par ailleurs + =e cr*/ais 9ien qu1il 5iendrait 5iendrait Q=e suis c*n7irm#! A5ec D7*rt1 pas p*ssi9le a5ec D9ien1! Il peut pleu5*ir demain Il peut 9ien pleu5*ir demain Il peut 7*rt 9ien pleu5*ir demain Il p*urrait 9ien pleu5*ir demain Il p*urrait 7*rt 9ien pleu5*ir demain + + + +

Qil n1est pas 5enu# est di77rent de + =e pensais 9ien qu1il

p*lmique Q =e m1en m*que supputati*n n1est pas p*lmique

n1est pas p*lmique!

"a questi*n qui se p*se est + D8 partir de c*nsidrati*ns d1*rdre gnral4 c*mment rendre c*mpte d1un phn*m:ne spci7ique du 7ran<ais B1

Notes du sminaire de DEA dAntoine Culioli 1983-1984

@n ne peut gnraliser p*ur retr*u5er des phn*m:nes sta9les! @n a9*utit au c*ntraire 8 des phn*m:nes de plus en plus spci7iques! ,e retr*u5e des prdicats p*rtant sur un certain n*m9re de 7*ncti*ns 7*ndamentales! -1est t*ut ce que =e peu. dire!

Autre e.! +

Tu Tu Tu PTu PTu Tu

parles parles B penses penses cr*is cr*is B PParles(tu G Penses(tu G -r*is(tu G

-e qui m1intresse4 ce s*nt les acti5its de c*gniti*n4 de reprsentati*n! ,e n1apprhende le langage qu1au tra5ers des te.tes d*nns! Etant d*nn ces te.tes dans une langue4 c*mment reprsenter certains phn*m:nes 8 l1intrieur du cadre4 *u 9ien s*nt(ils des phn*m:nes htr*g:nes B "1acti5it linguistique c*nsiste 8 chercher 8 se c*nstruire un disc*urs h*m*g:ne! @n distinguera les sciences de la 5ie4 c*mme la neur*l*gie4 des sciences de la s*cit > des sciences de la structure4 de la mati:re c1est t*ut le pr*9l:me de la 7*rmalisati*n! Il s1agit de phn*m:nes qu1*n ne peut ramener les uns au. autres ncessairement! A t*ut instant le linguiste se tend 8 lui(mIme des pi:ges qui s*nt 8 l1in5erse de la c*hrence> si 8 un m*ment d*nn4 il / a une 7aille4 *n est *9lig de se dire + Dne su77it pas1 *u Dil 7aut que =1intr*duise une n*u5elle r:gle!

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REEL ET REPRESENTATIONS LINGUISTIQUES Mardi 25 octobre 1983

P*ur simpli7ier les ch*ses4 dis*ns que la n*ti*n de 7*rme peut Itre c*nsidre de deu. p*ints de 5ue4 sel*n deu. a.es! D1un cAt4 n*us a5*ns la orp"ologie au sens traditi*nnel du terme4 i!e!4 les caractristiques m*rph*( s/nta.iques *u strictement m*rph*l*giques dans une langue 8 dclinais*n4 etc! et c1est essentiellement sur ces c*nsidrati*ns d1*rdre m*rph*l*gique 8 chaque 7*is que =e dis m*rph*l*gique4 c1est t*u=*urs m*rph*(s/nta.ique# qu1est 7*nde t*ute une partie de l1anal/se distri9uti*nnelle classique! D1un autre cAt4 n*us aur*ns une 7*rme que =1appellerai 7*rme a9straite + a&straction ( sur laquelle n*us all*ns re5enir dans quelques instants4 e qui ans ce cas est en 7ait une c*nstructi*n 8 partir des phn*m:nes m*rph*l*giques qui *nt d1a9*rd t is*ls par une dmarche distri9uti*nnelle de t/pe classique! -ela 5eut dire que4 que cela n*us plaise *u n*n4 n*us n1chapper*ns pas 8 une premi:re tape qui est la c*llecte de d*nnes + l1*9ser5ati*n ne se 7ait =amais de 7a<*n 9rute nais est t*u=*urs une dmarche qui par(del8 des c*ntraintes techniques sel*n les pr*9l:mes d*nt 5*us 5*us *ccupeM4 supp*se4 entraRne des c*nsidrati*ns th*riques qu1*n ne peut 5acuer! Il y a t*u=*urs une th*rie des *9ser5a9les! Un des p*ints di77iciles c1est qu1il est 8 peu pr:s imp*ssi9le4 sau7 si =ustement 5*us 5*us d*nneM une th*rie4 dire 8 un m*ment d*nn + D,1ai 7ait de 9*nnes *9ser5ati*ns de 7a<*n e.hausti5e!1 En 7ait4 qu1est(ce qu1une 9*nne *9ser5ati*n B Lu1est(ce qu1une *9ser5ati*n e.hausti5e G Il est t*u=*urs p*ssi9le d1a5*ir un Ni:me e.emple un l*cuteur qui 5*us c*ntredise4 un dialecte qui 5iendra 8 l1enc*ntre! V*us a5eM t*u=*urs la p*ssi9ilit p*ur quelqu1un de dire D;*i4 8 partir de certaines manipulati*ns d1n*ncs4 =e ne sais plus de qu*i 5*us parleM4 pers*nne ne dirait =amais cela14 d*nc <a ne le satis7ait pas et 5*us 5*/eM que de ce p*int de 5ue(l84 *n n1est 5raiment pas dans la situati*n de quelqu1un qui 8 un m*ment d*nn dirait + D,1ai Dcapt1 c*mme *n peut capter un phn*m:ne 8 un m*ment d*nn4 =1ai anal/s4 =e regarde une ph*t*graphie et =e suis satis7ait de ce que me d*nne 8 un m*ment d*nn m*n *9ser5ati*n > =e c*nsid:re qu1elle est sta9le1! -1est un des grandes di77icults! Sa ne 5eut pas dire qu1*n la 7ait disparaRtre! Il 7aut d*nc l1a5*ir t*u=*urs en tIte4 et se d*nner un cadre t*u=*urs tr:s prcis4 mIme si par7*is l1n*nc est 7au.! ;ais ce qu1il y a de remarqua9le aussi4 et c1est une s*rte de c*ntrepartie4 c1est que4 sur des phn*m:nes d*nt *n aurait pu penser qu1ils a5aient d=8 t 9ien tudis en dtail4 *n s1aper<*it tr:s s*u5ent 8 partir d1une dmarche th*risante que des tas de phn*m:nes que pers*nne n1a5ait =amais *9ser5s apparaissent 9rusquement > et mIme une 7*is que 5*tre attenti*n a t attire4 5*us en renc*ntreM 8 chaque *9ser5ati*n que 5*us 7aites et 5*us 5*us demandeM c*mment *n a pu laisser de cAt t*ut un ensem9le de phn*m:nes qui apparaissent c*mme nettement assis! ;ais quels que s*ient les alas de 5*tre recherche de t*ute 7a<*n 5*us Ites *9lig de 7aire ce qui a t 7ait 7inalement dans l1anal/se structurale classique4 rela/e par l1anal/se distri9uti*nnelle4 rela/e par une anal/se 8 l1*rigine de t/pe trans7*rmati*nnel mais qui maintenant s*nt les 9iens c*mmuns de t*ute la linguistique! Il y a t*ut de mIme eu un certain n*m9re de changements qui se s*nt e77ectus4 en particulier dans l1anal/se structurale traditi*nnelle classique! @n tra5aille sur des phrases4

Notes du sminaire de DEA dAntoine Culioli 1983-1984

des n*ncs4 des Dsuites1 p*ur rendre le terme de DString1 de ?arris par e.! ( *n tra5aille sur du te.te attest ( l*rsqu1*n pratique des c*mmutati*ns4 l*rsqu1*n c*nstruit des paires minimales de telle mani:re qu1*n 5ri7ie s1il / a 9ien une di77rence intr*duite par une c*mmutati*n + *n tra5aille 9ien sur des n*ncs4 des suites4 des phrases qui s*nt p*ssi9les4 sur cette 7*rme du possi&le par e.cellence qu1est le r!el! D-e qui a t a=*ut4 c1est la recherche dans ces manipulati*ns de ce %ui est i possi&le et apr:s4 *n 5a rechercher ce qui 9l*que4 ce qui empIche une phrase d1Itre accepta9le *u n*n et quelles s*nt les manipulati*ns supplmentaires qui 5*nt 7aire que <a 5a rede5enir accepta9le! @n reste au ni5eau de ce que 5*us a5eM de5ant 5*us! D=8 5*us 5*us aperce5eM que l*rsque 5*us a5eM deu. n*ncs *u que 5*us 5*us 7a9riqueM un carr d1n*ncs de s*rte que 5*us a/eM tr*is p*ssi9les et un imp*ssi9le + E.! + "e chien est un mammi7:re "es chiens s*nt des mammi7:res Un chien est un mammi7:re PDes chiens s*nt des mammi7:res! @n en 7ait la c*nstatati*n p*ur p*u5*ir 5entuellement en dire quelque ch*se! Un des p*ints 7*ndamentau. sur lesquels n*us s*mmes t*us d1acc*rd c1est qu1*n peut discuter sur 8 peu pr:s t*ut et mIme sur n1imp*rte qu*i G# mais dans un cas c*mme <a4 c1est 8 la 7*is ce qu1*n a et ce qu1*n n1a pas! Et c1est cette c*nstructi*n qui 5*us 7*urnit l1enseignement de la classe des p*ssi9les mais aussi des imp*ssi9les qui 5a Itre essentielle p*ur la r7le.i*n que n*us all*ns a5*ir par la suite! "e pr*9l:me c*ncerne t*ute la grammaticalit4 l1accepta9ilit4 la p*ssi9ilit > il 7aut sa5*ir si *n tra5aille 8 int*nati*n c*nstante4 8 c*nte.te e.plicite *u n*n! @n p*urra al*rs 7aire t*utes les manipulati*ns p*ssi9les et imagina9les p*ur 5*ir *C s*nt les imp*ssi9les! -1est ainsi qu1*n se c*nstruit des d*nnes de plus en plus pr*ches par pr*cdures strictes! -1est ensuite qu1il 7aut essa/er de se reprsenter t*ut cela4 d1*C la ncessit de se c*nstruire t*ute une th*rie de dterminati*n! @n peut partir de la c*nstructi*n d1un e.emple gr*tesque4 mais p*ssi9le dans le cas d1un en7ant dc*u5rant qu1un chien 7ait tter ses chi*ts +

D;aman4 maman4 le chien est un mammi7:re1!

Il arri5e aussi qu1un phn*m:ne ne se retr*u5e pas dans d1autres langues et *n a par7*is parl de Dtertium c*mparati*nis14 i!e!4 tr*isi:me terme de c*mparais*n p*ur rendre c*mpte de phn*m:nes n*n c*ngruents entre deu. langues! @n 5*it d*nc 9ien l8 la ncessit d1intr*duire une pr*cdure d1a9stracti*n permettant d1intgrer t*us les phn*m:nes!

. . . .

"e sec*nd p*int que =e 5*udrais a9*rder au=*urd1hui4 c1est le pr*9l:me des reprsentati*ns! Il / a ce que =1appellerai un premier ni5eau *u ni#eau ' auquel n*us n1a5*ns pas acc:s + il s1agit de repr!sentations entales + *n se reprsente la ralit4 *n a une ralit imaginaire4 *u 9ien enc*re ce qu1*n re5*it > et n*us n1a5*ns acc:s 8 ces reprsentati*ns mentales autrement qu18 tra5ers n*s acti*ns4 n*s par*les4 i!e! n*tre acti5it de langue! -*mme =e ne peu. me 7*nder sur des

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t/pes de phn*m:nes qui ne s*nt pas de m*n ress*rt ni du ress*rt de ma discipline mais de la neur*l*gie par e.!# parce que les crit:res4 les pr*cdures d15aluati*n s*nt pau5res4 =e dirai que =e n1ai pas d1acc:s direct ( et cette p*siti*n est d1ailleurs rec*nnue par t*ut le m*nde! Pers*nne4 mIme celui qui 7ait de la neur*linguistique4 ne 5*us dira que ce qu1il 7ait4 c1est de la linguistique + c1est une tude des phn*m:nes de langage 8 tra5ers s*n p*int de 5ue de neur*l*gue! -e que n*us a5*ns seulement4 n*us4 ce s*nt des reprsentati*ns4 i!e!4 u te.te! -1est le ni5eau K! -e te.te est mani7estement dans une certaine relati*n a5ec le ni5eau $ mais cela ne n*us indique pas dans quelle relati*n! T*ut ce que n*us sa5*ns c1est qu1il y a une acti5it et n*us all*ns pr*duire un c*up de 7*rce4 une dcisi*n! N*us all*ns ramener t*ute cette acti5it 8 un certain n*m9re d1*prati*ns4 n*us all*ns dcider que n*us p*u5*ns is*ler des *prati*ns parmi t*ut l1ensem9le des *prati*ns4 d*nt certains d1*rdre 9i*chimique#4 qui 5*nt a5*ir une spci7icit telle que n*us aur*ns des *prati*ns qui ne c*ncernent que le linguiste et qu1*n 5a appeler linguistiques! Dire que n*us a5*ns a77aire 8 des reprsentati*ns de reprsentati*ns4 c1est une s*rte de =eu de m*ts sur reprsentati*n ( au sens *C l1*n dit que ce terme Dreprsente1 quelque ch*se ( au sens de Dreprsentant1 du peuple ( au sens de DIt stands 7*r1! -e n1est pas une su9stituti*n terme 8 terme mais c1est t*ut de mIme dans une relati*n de reprsentati*n > ce n1est pas une relati*n terme 8 terme au sens *C l1*n aurait une *prati*n de dterminati*n qui n*us d*nnerait de 7a<*n unique4 uni5*que4 un reprsentant!

E.!

En linguistique 5*us n1a5eM prati%ue ent (a ais a77aire 8 ce t/pe de relati*ns + cela supp*serait un certain c*dage > =e prendrais al*rs un manuel de dc*dage et =e dc*derais ce te.te!!! N*us p*s*ns en 7ait d1un certain p*int de 5ue le pr*9l:me de la relati*n 5nementTn*nc4 *n ne p*sera pas de relati*n immdiate entre l1n*nc et l15nement4 sau7 dans certains cas pr*prement *stensi7s + E.! + DTiens4 une s*uris G1 et 5*us m*ntreM une s*uris! En deh*rs de cela n*us p*ser*ns en principe qu1il n1/ a pas de relati*n terme 8 terme entre les deu. ni5eau. U le ni5eau $ n1est pas h*m*g:ne au ni5eau K! V*us a5eM a77aire 8 des phn*m:nes au mIme *rdre! @n peut aussi dire que t*ut te.te dans 9eauc*up plus pau5re que ce que 5*us d*nne l1ensem9le des *prati*ns qui pr*duisent ce te.te! -1est aussi parce qu1il est pau5re qu1il 5a p*u5*ir pr*duire cette grande richesse des relati*ns inter(su9=ecti5es! @n peut t*u=*urs dire de5ant du te.te que les m*ts n*us trahissent4 qu1ils s*nt insu77isants p*ur traduire n*tre pense4 et d1un autre cAt Itre en admirati*n de5ant cette inadquati*n + c1est ce que l1*n retr*u5e en p*sie par e.emple et qui peut pr*duire des e77ets esthtiques! N*us tirer*ns d*nc la c*nclusi*n sui5ante + n1a/ant pas acc:s au ni5eau $4 et pas de relati*n d1h*m*gnit4 de c*(e.tensi5it4 d1immdiatet entre le ni5eau $ et le ni5eau K cela 5eut dire que =e ne peu. pas rem*nter du ni5eau K au ni5eau $! "e ni5eau K me permet de 7a<*n uni5*que d1a5*ir une 9*nne reprsentati*n de ce qu1est le ni5eau $! Puis n*us a5*ns c*nstruit un ni5eau ' qui est un s)st* e de reprsentati*n ncessairement !talinguisti%ue qui 5a p*u5*ir Itre c*ntrAl car il 5a Itre dans une certaine relati*n par rapp*rt 8 K! ,e c*nstruis un *util mtalinguistique p*ur reprsenter les phn*m:nes te.tuels et =e

Notes du sminaire de DEA dAntoine Culioli 1983-1984

peu. le ramener 8 des s/st:mes de r:gles et d1*prati*ns de telle mani:re qu1elles puissent rendre c*mpte de la p*ssi9ilit d1a5*ir tel t/pe d1n*ncs et de l1imp*ssi9ilit d1a5*ir tel autre t/pe d1n*ncs4 de la ncessit de traduire dans une autre langue en utilisant tel marqueur *u l1imp*ssi9ilit d1utiliser tel autre marqueur! -e que n*us poserons4 c1est qu1il 5a / a5*ir une relati*n entre ce qui se passe entre et ce qui se passe entre K et $! ,1esp:re d*nc qu1en tra5aillant sur la relati*n entre K et ' =e 5ais 5entuellement p*u5*ir c*nstruire de 7a<*n simule les *prati*ns du ni5eau $4 i!e!4 repr*duire la relati*n entre $ et K! "1h/p*th:se c*nstruite 7*ndamentale4 c1est que l1acti5it de langage telle qu1elle apparaRt 8 tra5ers cette acti5it de pr*ducti*n et de rec*nnaissance est une acti5it de pr*ducti*n et de rec*nnaissance de 7*rmes4 au sens a9strait du terme et n*n pas au sens m*rph*l*gique! "e 5rita9le pr*9l:me est + Lu1est(ce que cette acti5it de pr*ducti*n de 7*rmes B P*urqu*i les 7*rmes *nt(elles les caractristiques qu1elles *nt p*ur p*u5*ir Itre 9 la 7*is pr*duites et rec*nnues B -es 7*rmes ne s*nt pas le c*dage immdiat4 direct4 des units smantiques qui seraient *pp*ses si =1*se dire terme 8 terme! D1un autre cAt4 n*us 5*/*ns 9ien que n*us pr*duis*ns des agencements d*nt l1anal/se de tr*isi:me ni5eau n*us r5:le des pr*prits 7*rmelles qui permettent une sta9ilit et une Dplasticit1 + "1a=ustement4 la recti7icati*n 7*nt partie intgrante de l1acti5it de langage > les rats de la c*mmunicati*n 7*nt partie de l1acti5it de c*mmunicati*n! Sa d*it Itre intgr dans le m*d:le! "e p*int de 5ue que =e s*utiens ici4 c1est qu1il / a des erreurs4 c*mme 5entuellement a5ec une machine4 mais celles(ci ne s*nt pas dues 8 une panne! Il / a les c*nditi*ns qu1*n a appeles de felicity4 i!e! c*mmunicati*n russie entre l*cuteurs! "1auditeur dc*de le message l1in7*rmati*n4 la c*nsigne a t re<ue4 9ien re<ue et e.cute! E.! 9ien c*nnu + celui des 5ri7icati*ns a5ant le dc*llage d1un a5i*n Q p*ur s1assurer que t*ut marche 9ien! -e que disent les pragmatistes dans ces cas(l84 c1est qu1il 7aut qu1il / ait un c*nsensus sur e ait qu1*n 5eut c*mmuniquer Q p*stulat de c**prati*n! @n p*se aussi qu1il / a ncessairement l1intenti*n de signi7ier et en c*ntrepartie l1intenti*n de rechercher la signi7icati*n de ce qui a t transmis! Sa peut Itre l1intenti*n de rechercher la signi7icati*n qu1a 9ien 5*ulu / mettre celui qui 5*us a transmis4 *u 9ien une signi7icati*n derri:re celle qu18 premi:re 5ue 5*us p*u5ieM dceler + cet ensem9le de pr*9l:mes t*urne aut*ur de la duplicit4 de l1acte manqu4 du mens*nge DD T*ute une partie des p*stulats4 les c*n5enti*ns de la i pragmatique4 a5ec une simpli7icati*n ncessaire certes mais aussi de l1a pri*ri d1*rdre s*ci*l*gique qui s*nt culturellement lis 8 une certaine pratique du langage4 *nt tranch et ramen l1acti5it de langage 8 une acti5it claire entre des gens qui 5eulent c**prer p*ur a9*utir 8 un rsultat que e premier 5*ulait a5*ir en tIte et que le sec*nd cherchait 8 dgager! N*us 5*/*ns 9ien que t*ute une partie des critiques qui *nt t 7aites s*nt =usti7ies car t*ut cela est culturellement tr:s marqu et que t*ute une partie de l1acti5it s/m9*lique que n*us a5*ns 5a s1tendre mIme dans les d*maines les plus aptes 8 a5*ir cette plus 9elle transparence! "a p*siti*n ad*pte a5ec felicity4 c1est que <a russit4 mIme dans certains cas <a peut ch*uer# et que l1*n c*nsid:re seulement les cas de russite! "a p*siti*n que =1ad*pte4 c1est que si <a russit4 <a russira parce que cette russite aura t c*nquise4 elle ne sera pas d1em9le d*nne + il / aura des a=ustements4 des rats

Notes du sminaire de DEA dAntoine Culioli 1983-1984

5entuellement4 et 8 un m*ment d*nn *n repartira et *n a9*utira ainsi 8 ce qu1*n peut appeler une c*mmunicati*n russie! Il y a d*nc une certaine aut*n*mie du s/m9*lique par rapp*rt au. 5nements reprsents! De plus l1interl*cuti*n telle qu1elle e.iste4 c1est aussi la capacit de re7user l1interl*cuti*n4 interr*mpre4 d7*rmer4 rechercher l1acc*rd sur un p*int autre que le premier que 5*tre interl*cuteur 5*us prsente > c1est cela la caractristique du langage humain et4 que l1*n sache4 elle ne se retr*u5e pas ailleurs! "e pr*9l:me de la 7*rme est un pr*9l:me auquel 5*us ne p*u5eM pas chapper! Dans une 9*nne partie des cas4 la linguistique a t au. prises a5ec des pr*9l:mes de 7*rmalisati*n depuis pas mal de temps! "e premier 8 s1*ccuper du pr*9l:me4 c1est ,espersen a5ec Analytic Grammar qui a 7*urni un e77*rt4 maladr*it certes4 mais il a cherch 8 d*nner un s/st:me de reprsentati*n! "e li5re a t traduit par A!;! "*nard et =1en ai crit la pr7ace! Ensuite il / a eu un grand tr*u! Puis est 5enu Tesni:re a5ec sa reprsentati*n par des stemma4 puis a5ec -h*msV/ l1utilisati*n d1ar9*rescences! "e pr*9l:me du 7*rmel s1est p*s 5ers les annes WX(7X quand ?arris a pu9li les Papers on Formal Linguistics! "e pr*9l:me al*rs p*s est > -*mment a5*ir un s/st:me de reprsentati*n qui s*it adquat 8 reprsenter les suites te.tuelles et 8 reprsenter les *prati*ns qui 5*nt n*us d*nner des agencements rguls! Ensuite n*us a5*ns eu l1in7*rmatisati*n a5ec le d5el*ppement de l1intelligence arti7icielle qui a 7ait que la questi*n de la c*nstructi*n d1un s/st:me de reprsentati*n mtalinguistique est un pr*9l:me qui s1adresse au linguiste en particulier > l1in7*rmaticien qui tra5aille sur des pr*9l:mes de manipulati*n de langage intr*duit de simples c*di7icati*ns! "e linguiste aura une acti5it th*rique et technique digne de ce n*m et dans ce cas il ne sera pas d9*rd! "e d5el*ppement d1une dmarche th*rique est li au d5el*ppement d1une dmarche de reprsentati*ns!

Mardi 8 novembre 1983

,1ai t amen 8 insister sur deu. p*ints que 9eauc*up c*nnaissent4 s*it qu1ils aient lu quelque ch*se de m*i4 s*it qu1ils aient pu lire ce qui se 7ait en linguistique4 *u qu1ils aient sui5i des c*urs! ,e 5*udrais indiquer ici un certain n*m9re de trans7*rmati*ns qui se s*nt *pres au c*urs des KX('X derni:res annes et qui 8 l1heure actuelle s*nt enc*re 8 l1Yu5re! A m*n a5is elles 5*nt intr*duire des trans7*rmati*ns tr:s pr*7*ndes dans la linguistique telle qu1elle est en train de se 7aire! Un =*ur *u l1autre4 le pr*9l:me se p*sera c*mme il se p*se d=8 dans certaines disciplines# de sa5*ir 8 quel m*ment c*mmence l1hist*ire de la linguistique + ceci est du ress*rt d1une discipline4 l1hist*ire des c*ncepts linguistiques4 9ien reprsente 8 Paris VII *C n*us 7ais*ns une s*rte de p*int 8 l1heure actuelle! "es pr*9l:mes que =e rsume en ce m*ment s*nt des pr*9l:mes tr:s gnrau. > =e 5*us dirai apr:s4 p*urqu*i =1ai ad*pt p*ur ma part une certaine attitude + =e d*is m1e.pliquer4 =e ne peu. la d*nner c*mme une p*siti*n simplement su9=ecti5e qui me c*n5iendrait! Ensuite *n 7era l1e.p*s dtaill!

Notes du sminaire de DEA dAntoine Culioli 1983-1984

'er +oint

LAN,UE-LAN,A,E

"a derni:re 7*is =1ai parl de la relati*n langue(langage de 7a<*n asseM allusi5e! Luand =e parle de la relati*n langue(langage cela supp*se un largissement c*nsidra9le du champ! -ela 5eut dire qu1il / a un pr*9l:me d1articulati*n! @n ne peut pas c*nsidrer qu1il y a e.tensi*n et qu1*n tudie c*mme si ces d*maines taient des d*maines h*m*g:nes > d*nc il est 5ident qu1il 7aut articuler et que plus *n a a77aire 8 des pr*9l:mes qui se prsentent 8 des c*mple.es htr*g:nes4 plus s1imp*se une th*risati*n dans laquelle *n risque de ne pas sa5*ir articuler ces htr*gnits! En d1autres termes4 une th*rie des *9ser5a9les a5ant mIme une th*risati*n de ce qui a t *9ser5 s1imp*se! Il est 5ident que dans le d*maine de la ps/ch*l*gie4 de la s*ci*l*gie de l1anthr*p*l*gie4 la relati*n langues(langage 7ait pr*9l:me4 i!e!4 s1*rganise de telle 7a<*n qu1il / a un pr*9l:me 8 rs*udre et sans d*ute une des grandes trans7*rmati*ns que s1est *pre me sem9le(t(il 8 partir des annes WX c1est qu1*n a t amen 8 se dpartir de la restricti*n qui s1*prait aupara5ant4 i!e!4 qu1*n s1*ccupait de la langue au sens saussurien p*ur a9*rder des phn*m:nes qui c*ncernent t*ute l1acti5it de langage! V*us a5eM une certaine rgi*n4 des changes qui se 7*nt dans des rgi*ns qui 5*nt Itre multi(culturelles et 5*us alleM Itre amens 8 tudier des pr*9l:mes4 i!e!4 5*ir 7inalement c*mment s1*rganisent les relati*ns4 quelle imp*rtance cela a p*ur les 7*rmes de langage utilis4 etc! A l1heure actuelle4 il / a t*ut un ensem9le d1quipes qui se penchent sur ces pr*9l:mes qu1*n appelle Dc*l*gie du langage1 > ce qui 5eut dire que des c*mmunauts s1*rganisent en 7aisant un esp:ce d1c*s/st:me! Il 7aut 5*ir c*mment *n a des rgulati*ns qui s*nt des rgulati*ns inter(langues4 et elles entraRnent t*ute une r7le.i*n sur l1acti5it de reprsentati*n c*llecti5e4 i!e! la relati*n qui e.iste entre langue et culture!

.* e +oint S/STEME DE RE+RESENTATION METALIN,UISTI0UE

"e K:me p*int que =1a5ais dgag4 c1tait le pr*9l:me de la mtalangue4 du mtalangage4 en 7ait le pr*9l:me de la reprsentati*n mtalinguistique! Ainsi disparaRt la distincti*n entre mtalangue et mtalangage puisqu1il n1e.iste pas d1ad=ecti7 Dmtalangagier1 8 cAt de mtalinguistique al*rs qu1il e.iste langagier 8 cAt de linguistique! "e pr*9l:me est de c*nstruire un s/st:me de reprsentati*n mtalinguistique S R Z# qui n*us permette de reprsenter les agencements d1un te.te4 les n*ncs si l1*n 5eut4 les suites te.tuelles en tant que traces d1*prati*ns de ni5eau $ auquel n*us n1a5*ns pas acc:s directement! -1est une 5idence hist*rique + il n1/ a =amais eu de linguistique sans que le pr*9l:me de la reprsentati*n se p*se! Apr:s t*ut une termin*l*gie4 c1est 9ien un s/st:me 9eauc*up plus c*mple.e qui par certains cAts s1apparente 8 ce que l1*n a 8 partir du $%:me dans le d*maine de la l*gique4 i!e! d1un cAt ce qui a t 7*nd par 0**le a5ec The laws of Thought $&)W#! "e titre est t*ut un pr*gramme car il s1agit par le 9iais d1un calcul ( et un calcul4

Notes du sminaire de DEA dAntoine Culioli 1983-1984

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c1est de l1criture ( d1essa/er dans certains d*maines en particulier le calcul sur les classes de reprsenter ce que seraient des *prati*ns de pense! De l1autre cAt4 5*us a5eM le Begriffs Schrift de 2rege4 criture de c*ncepts4 id*graphie! Il s1agit un tra5ail de spcialiste de l*gique mathmatique! En 7ait4 2rege s1est intress 8 des pr*9l:mes de 7*ndement! Il a d*nc p*ur les pr*9l:mes qui le c*ncernaient c*n<u une criture qui en 7ait est un *util de reprsentati*n! Il ne s1agit pas de penser que ceci a =*u un rAle dans l15*luti*n de la linguistique! -eci s1est d5el*pp de 7a<*n t*talement indpendante4 et l1ign*rance de la plupart des linguistes c*ncernant la l*gique4 en particulier la l*gique mathmatique est 7antastique! -ela se passait 8 la 7in du $%:me si:cle! Puis il y a eu t*ute une srie de gens a5ec Russell qui a rec*nnu sa dette 8 l1gard de 2rege dans le d*maine pr*prement linguistique il n1/ a pratiquement rien il / a ,espersen4 a5ec s*n essai de Syntaxe analytique4 qui a5ait de 9*nnes c*mptences dans le d*maine de la l*gique! Il a essa/ de c*nstruire un s/st:me de reprsentati*ns tr:s astucieu.! 0eauc*up de c*ncepts4 d1ides *nt t 7ructueu. et repris par d1autres linguistes qui *nt rec*nnu qu1il / a5ait cheM lui de tr:s 9*nnes ides > mais s*n s/st:me ne s1est pas r5l 7ructueu.! Si 5*us preneM Tesni:re a5ec ses Dstemma14 5*us a5eM a77aire 8 une reprsentati*n qui e.iste entre des termes! N*us arri5*ns ensuite dans une pri*de *C les relati*ns entre les l*giciens d1un cAt par le 9iais des l*giciens purs *n par le 9iais de la l*gique de pr*grammati*n4 de c*nstructi*n de langage 7*rmel en 5ue de traitement in7*rmatique# et d1un autre cAt la linguistique a5ec des relati*ns un peu plus serres et n*us arri5*ns 8 la pri*de actuelle *C le pr*9l:me de la c*nstructi*n d1un S R ; est 8 c*up sNr un pr*9l:me imp*rtant! Un S R 4 cela peut signi7ier 9eauc*up de ch*ses e.trImement 5aries c*mme la rcuprati*n de la gl*se que l1*n 7ait pr*duire par des l*cuteurs 8 un m*ment d*nn + *n a un te.te4 *n leur demande de d*nner des n*ncs4 des c*mmentaires qui5alents! @n dit en gr*s + D,e n1ai pas 9ien c*mpris4 p*u5eM(5*us re7*rmuler4 qu1est(ce que 5*us entendeM par l8 E -1est ce qui se pr*duit t*us les =*urs + l*rsque 5*us Ites red*ndants4 *u que 5*us n1a5eM pas 9ien c*mpris ce qu1a dit 5*tre interl*cuteur! -1est 8 la limite4 l1utilisati*n de ce S R u qu1est le langage! -1est une capacit de l1acti5it de langage et par l8 des langues 8 p*u5*ir l1utiliser 8 des 7ins mtalinquistiques + @n est *9lig de s*rtir d1une langue p*ur l1utiliser 8 des 7ins metalinguistiques! Deu.i:mement 5*us p*u5eM a5*ir l1utilisati*n de s/m9*les qui s*nt des a9r5iati*ns de catg*ries qui s*nt simplement classi7icati*ns! -7! D"e chapeau 9leu que p*rtait ma grand(m:re le =*ur de s*n mariage est enc*re dans le placard!1 DIl est enc*re dans le placard1 DIl / est enc*re1 N*us a5*ns l8 une 9elle anal/se en c*nstituants immdiats! ApparaRt une hirarchie de telle s*rte qu1il / ait des nYuds4 des ni5eau. suprieurs *u in7rieurs > et l*rsqu1*n 5eut tudier ces c*nstituants4 *n 5a dc*mp*ser et si l1*n prend un c*nstituant de rang le plus 9as et qu1*n l1ins:re dans une unit de rang suprieur *n 7ait une anal/se que l1*n a appele s*u5ent 7*ncti*nnelle4 i!e!4 que l1inserti*n dpend de la 7*ncti*n!

Notes du sminaire de DEA dAntoine Culioli 1983-1984

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Par e.! Paul Nl

mange V

sa s*upe NK

V*us alleM en tirer un certain n*m9re de c*nclusi*ns c*ncernant la relati*n DPaul1 et Ds*upe + DPaul1 et Dmanger1 par rapp*rt 8 Ds*upe1! V*us alleM a5*ir l8 un S!R! qui 5a Itre plus s*phistiqu et *n 5a p*u5*ir c*ntinuer de la s*rte! T*ut le pr*9l:me est de 5*ir que 5*us e77ectueM des trans7*rmati*ns qualitati5es4 un 5rita9le saut4 une rupture qualitati5e quand 5*us passeM d1un t/pe de reprsentati*n 8 un autre! ;ais =1insiste 9ien sur le 7ait que la langue usuelle est par7aitement utilisa9le p*ur un S R ! A ce m*ment(l84 5*us 5*/eM ce qu1il d*it a5*ir c*mme pr*prits + d1a9*rd une pr*prit telle que les termes utiliss aient un statut th*rique + ce s*nt des termes primiti7s *u des termes c*nstruits! S1ils s*nt c*nstruits4 il 7aut d*nner les r:gles de c*nstructi*n > s1ils s*nt primiti7s4 il 7aut d*nner en gr*s l1a.i*me qui 7ait que 5*us les intr*duiseM! Il 7aut qu1ils s*ient utiliss de 7a<*n e.plicite et sta9le p*ur une c*mmunaut de chercheurs! Il 7aut que les r:gles d1enchaRnement du disc*urs et les r:gles d1argumentati*n du rais*nnement s*ient sta9les et claires! "a questi*n qu1*n peut se p*ser4 c1est + DT*ut est(il reprsenta9le B1 "a rp*nse 8 m*n a5is est tr:s claire + N*n4 t*ut n1est pas reprsenta9le! Dans certains cas parce qu1*n ne sait pas le reprsenter4 dans d1autres parce qu1*n ne p*urra =amais le reprsenter4 tant d*nn que <a a des pr*prits qui 5*nt rendre la reprsentati*n e.trImement di77icile + En particulier4 si 5*us a5eM l1articulati*n entre deu. d*maines c*mme l1anthr*p*l*gie et la linguistique! ;ais le 7ait que d1em9le *n sache que t*ut n1est pas reprsenta9le ne signi7ie pas que l1entreprise est sans intrIt4 au c*ntraire! Elle a un intrIt particulier parce que 5*us gagneM 8 t*us les c*ups + *u 9ien s1agissant d1*9ser5ati*ns que 5*us 7aites et p*ur lesquelles la 7*rmalisati*n 5*us aidera 8 7aire des *9ser5ati*ns plus 7ines4 *u 9ien 5*us a5eM a77aire 8 des *9ser5ati*ns telles que 5*us alleM p*u5*ir les th*riser et les manipuler grOce 8 un S R 4 *u 9ien 5*us n1/ russisseM pas4 sans plus4 *u 9ien 5*us n1/ russireM pas et 5*us m*ntreM que pers*nne ne peut russir! -1est par7ait! Si 5*us n1/ russisseM pas4 d1autres 5*nt s1/ attacher et peut(Itre russir*nt(ils 8 rs*udre ce que 5*us n1a5eM pas russi 8 traiter! "a recherche c*mmence al*rs 8 de5enir cumulati5e! @u 9ien 5*us m*ntreM qu1*n ne p*urra =amais arri5er 8 rs*udre ce pr*9l:me grOce 8 5*tre m*d:le de R *u 9ien grOce 8 n1imp*rte quel S R ! Dans ce cas c1est un gr*s d7i p*ur d1autres qui essaier*nt de rs*udre ce pr*9l:me et ser*nt amens 8 7aire un certain n*m9re de dc*u5ertes intressantes! Il 7aut 9ien c*mprendre que se c*nstruire un cadre th*rique4 se d*nner une s*rte de dmarche a5ec des e.igences qui s*nt celles du d*maine scienti7ique4 c1est enrichissant! Il me sem9le que ce =e 5iens de 5*us dire a5ait des e.igences 5aria9les4 sel*n les *9=ecti7s que 5*us 5*us assigneM mais c1est une dmarche que l1*n retr*u5e t*ut le temps!

Luesti*n + Est(ce un *util t*tal B

Notes du sminaire de DEA dAntoine Culioli 1983-1984

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En 7ait il 7aut a9*utir a dgager un certain n*m9re de termes primiti7s4 d1*prati*ns lmentaires4 d1enchaRnements rgls de telle mani:re qu18 partir de cela4 5*us puissieM c*nstruire d1autres catg*ries4 d1autres *prati*ns de 7a<*n 8 ce que 5*us puissieM t*ut c*ntrAler! En ce sens cela a des pr*prits de th*risati*n4 si l1*n 5eut4 t*tale > mais c*mme c1est un s/st:me tr:s pau5re et qui peut Itre enrichi au 7ur et 8 mesure4 il est 5ident que ce n1est pas t*tal au sens *C *n aurait la rp*nse 8 t*ut ce qui p*urrait se prsenter! "a deu.i:me rp*nse que =e 7erais c1est qu1*n peut c*nstruire grOce 8 un s/st:me de reprsentati*n des th*ries l*cales de s*rte qu1*n ait un certain n*m9re de th*ries l*cales qui 5*nt Itre plus *u m*ins dis=*intes les unes des autres et de telle mani:re qu1en c*ntinuant la recherche4 *n essaie d1ta9lir une relati*n de th*rie l*cale 8 th*rie l*cale!

-*ncernant certains phn*m:nes que n*us all*ns p*u5*ir *rganiser en pr*9l:mes *u en classes de pr*9l:mes *n 5a p*u5*ir d*nner 5entuellement des 7*rmulati*ns4 une pr*9lmatique c7 a problem identification en anglais#! -e pr*9l:me est si p*ssi9le inter(langues! Il peut p*rter sur une langue d*nne! -e qui est capital4 c1est que du p*int de 5ue de 5*tre S R 4 5*us retr*u5eM t*u=*urs le s/st:me sta9le a5ec les mImes *prati*ns4 les mImes enchaRnements4 etc! V*us alleM d*nc a5*ir des th*ries l*cales puis *n 5a les runir puis par une pr*cdure d1a9stracti*n cr*issante *n 5a essa/er d1uni7ier ces d*maines a/ant d=8 su9i un certain traitement 7*rmel! @n d*it c*nstruire un S R de telle mani:re qu1il ait une certaine r*9ustesse et qu1il puisse Itre c*rrig 8 m*indre c*Nt! Si 5*us changeM 5*tre p*int de 5ue t*us les si. m*is *u mIme t*us les deu. ans sans 5*us pr*ccuper de la c*hrence4 en disant 8 chaque 7*is apr:s t*ut4 =e 5*is les pr*9l:mes d1une autre 7a<*n1 <a supp*se que 5*us a/eM un audit*ire capti7! P*ur en re5enir 8 la relati*n langues(langage4 au pr*9l:me de la R m l8 enc*re =e p*urrais 5*us m*ntrer asseM 7acilement que ceci a trans7*rm l1tude de la signi7icati*n4 le pr*9l:me smantique(pragmatique4 la relati*n a5ec la s/nta.e par e.! Il est 5ident que4 8 cause mIme des c*ntraintes imp*ses sur le disc*urs4 *n a t amen 8 traiter le pr*9l:me c*ncernant la signi7icati*n d1une mani:re qui a t pr*7*ndment di77rente4 et cela en intr*duisant t*ute une recherche sur l1acti5it s/m9*lique4 d*nc du d*maine du langage et pas simplement en prenant des reprsentants linguistiques au sens de la langue sans se pr*ccuper de rechercher les *prati*ns d*nt ces traces s*nt des reprsentants! D:s que 5*us a5eM a77aire 8 un S R Z4 il arri5e un m*ment *C 5*us Ites *9ligs de tra5ailler sans p*u5*ir d*nner de c*ups de p*uce4 5*us a9*utisseM 8 des pr*9l:mes qui ne s*nt plus traita9les dans le cadre tr:s restreint que l1*n se serait d*nn en restant au ni5eau s/nta.ique!

"es di5isi*ns qui *nt pu Itre *pres entre di5ers d*maines c*mme ph*ntique4 s/nta.e4 smantique4 pragmatique *nt enc*re de l1utilit certes mais *n s1aper<*it qu1une 9*nne partie de ces d*maines se c*(pn:trent! -e qui 7ait que =e n1ai qu1une r:gle + qu1est(ce qui est reprsenta9le4 qu1est(ce qui ne l1est pas B P*ur5u que ce s*it reprsenta9le4 traita9le =e dirai que <a appartient au d*maine de la linguistique! Sa ne 5eut pas dire p*ur autant que ce qui n1est pas traita9le n1est pas de la linguistique mais cela ne peut pas Itre trait a5ec la mIme dmarche!

Notes du sminaire de DEA dAntoine Culioli 1983-1984

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1* e +oint 2 +LURIDISCI+LINARITE 3 INTERDISCI+LINARITE

Pr*9l:me de la pluridisciplinarit! et de la 4inalit!! "8 enc*re il / a cette esp:ce d15*luti*n de la linguistique! ,e 7erai une distincti*n entre pluridisciplinarit et interdisciplinarit! +luridisciplinarit! + des disciplines d*i5ent c**prer 8 un m*ment d*nn inter-disciplinarit! interacti*n des disciplines prenantes de telle mani:re que se pr*duisent ensuite des disciplines mi.tes4 trans7*rmes!

E.! + "a mathmatisati*n des c*ncepts linguistiques p*urra a9*utir 5entuellement 8 une discipline!

Autre e.emple + en ;athmatique au $7:me si:cle4 la s/m9*lisati*n a permis de racc*urcir de 7a<*n 7antastique l1n*nc de certains pr*9l:mes! @n p*urra rendre plus lisi9les certains pr*9l:mes et mieu. en maRtriser le traitement! De mIme4 le S R est partiellement une stn*graphie dans certains cas! "e s/m9*le ren7erme 8 lui t*ut seul l1hist*ire d1un c*ncept! Luand 5*us passeM 8 une capacit d1a5*ir des *prati*ns satis7aisant 8 une certaine ide4 <a 5a 5*us permettre de 7aire un t/pe d1*prati*ns que4 de t*ute 7a<*n4 5*us ne p*u5ieM pas 7aire4 sau7 a5ec une machine idale > 8 un m*ment d*nn 5*us a5eM des trans7*rmati*ns des c*nditi*ns th*riques du rais*nnement qui 5*nt changer le rsultat! T*ut ceci t*urne aut*ur du pr*9l:me de la pluridisciplinarit! Il est imp*ssi9le d1a5*ir une c*mptence unique P*ur une partie de ces pr*9l:mes > il 7aut a5*ir des gens qui s*ient s*ci*l*gues4 p*lit*l*gues4 ethn*l*gues4 5entuellement des spcialistes de religi*n4 etc! > ceci est 8 c*up sNr une caractristique des d5el*ppements qui se s*nt pr*duits! Sa ne 5eut pas dire que le linguiste ne d*it pas4 lui4 a5*ir un certain *9=ecti7 > mais p*ur une partie des pr*9l:mes4 il est amen 8 tra5ailler sur des phn*m:nes qui ne peu5ent Itre traits que par des gens qui *nt des c*mptences dans ces d*maines particuliers! P*ur rsumer cette n*ti*n de pluridisciplinarit4 *u 9ien *n d5el*ppe une certaine 7*rme de linguistique p*l/5alente 7*rt di77rente par rapp*rt 8 ce qu1elle tait4 *u 9ien *n est amen 8 a5*ir des c*ntacts a5ec d1autres disciplines et par l8 d*nc 7aire 5*luer c*n5ena9lement cette discipline! "e pr*9l:me des 7inalits se p*se en linguistique! A ce pr*p*s a eu lieu 8 un m*ment d*nn t*ute une discussi*n asseM 5aine sel*n m*i c*ncernant le c*rpus! A ce m*ment(l8 ce qu1il 7allait casser4 c1tait le rec*urs magique au c*rpus qui n1tait d7ini 7inalement4 ni c*mme un pis(aller4 ni d1un autre cAt c*mme chantill*nnage qui au p*int de 5ue statistique 7ut satis7aisant! A l1heure actuelle la questi*n du c*rpus n1a d1intrIt que par rapp*rt 8 un *9=ecti7 que 5*us 5*us 7i.eM! Il n1e.iste de recherche linguistique qui ne s*it d1une 7a<*n *u d1une autre 7inalise! Elle se d*nne des *9=ecti7s! Apr:s t*ut4 7aire la descripti*n d1une certaine langue qui n1a =amais t dcrite *u de phn*m:nes qui n1*nt =amais t a9*rds4 c1est 9ien une certaine 7*rme de 7inalit!

Notes du sminaire de DEA dAntoine Culioli 1983-1984

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Par ailleurs la mise 8 =*ur4 permanente est essentielle p*ur le linguiste! De plus4 il d*it a5*ir une 7*rmati*n lui permettant de c*mprendre la pr*9lmatique dans une autre discipline! -ela supp*se que le linguiste ne s*it plus un simple descripteur4 mais il 5a =*uer un rAle qui 5a aller 9ien au(del84 dans t*ut le d*maine de la 5ie culturelle 8 cause de la prise de c*nscience p*ur les gens 5entuellement d1une certaine spci7icit de leur langue parce qu1il 5a / a5*ir t*ute une srie d1aspects culturels qui 5*nt Itre relis 8 cela! ;*n tra5ail de linguiste est de rechercher a5ec 5*us c*mment *n est amen 8 c*nstruire des c*ncepts qui *nt un degr de 7*rce qui permette cette gnralisati*n et cette a9stracti*n c*ncernant un certain n*m9re de d*maines(cls dans la c*nstructi*n th*rique de telle mani:re qu1ensuite 5*us en 7assieM ce que 5*us 5*uleM! Il ne s1agit pas de dire que ce s*nt des *utils c*nceptuels qui 5*nt Itre utilisa9les sans prcauti*n dans n1imp*rte quelle circ*nstance! Une 7*is c*nstruits les *utils c*nceptuels4 il 7aut ensuite que sel*n le t/pe de pr*9l:me que 5*us a5eM 8 traiter 5*us(mIme4 ce que =1appelle les *9=ecti7s 7inaliss4 5*us alleM Itre *9ligs d1a5*ir une th*rie de l1adaptati*n4 une th*rie de l1applicati*n et 5entuellement 5*us alleM Itre amens 8 utiliser de n*u5eau. *utils s*it dans le pr*l*ngement de ce qu1*n aura 7ait4 s*it en m*ntrant que ce qui a t 7ait 8 un m*ment d*nn est utilisa9le4 *u insu77isant *u 9ien err*n! ,usqu18 prsent *n n1a pas pu pr*u5er que c1tait err*n! A c*nditi*n de tra5ailler a5ec des *utils asseM pau5res et a5ec un certain n*m9re de prcauti*ns4 *n se c*nstruit au 7ur et 8 mesure un S!R! qui n1a pas 8 Itre cass 8 chaque pas! Il est 8 m*n a5is 8 peu pr:s imp*ssi9le de dire + D=e ne serais pas surpris par quelque ch*se que =e c*nnais plus *u m*ins1! @n est 7ascin parce que quelque ch*se qui n1tait pas du t*ut pr5u se prsente! Al*rs4 *u 9ien <a 5*us d*nne la c*n7irmati*n de ce que 5*us a5ieM p*s par ailleurs4 *u dans d1autres cas4 <a 5a rester ainsi pendant un certain temps et *n ne p*urra rien en dire! "a th*risati*n des pr*9l:mes d1a9stracti*n d*it 5enir en 7in de parc*urs! V*us ressenteM la ncessit 8 un certain m*ment d1a5*ir une la9*rati*n un peu plus p*usse!

Notes du sminaire de DEA dAntoine Culioli 1983-1984

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DES OBSERVATIONS A LA CONSTRUCTION DUN SYSTEME DE REPRESENTATION Mardi 15 novembre 1983

N*tre *9=ecti7 ultime est4 rappel*ns(le4 de passer par un S R qui n*us permette mIme s*us une 7*rme rudimentaire un calcul! Par calcul4 =1entends que4 tant d*nn des termes4 =e 5ais ta9lir des relati*ns entre des termes de telle mani:re que =1aie un pr*duit d*nt =e puisse dire 8 un m*ment d*nn qu1il est 5alid *u n*n 5alid! Une pr*p*siti*n4 naturellement4 peut Itre 9ien 7*rme sur le plan 7*rmel mais ne pas Itre 5alida9le! Il / a aussi un autre cas + 8 un m*ment d*nn =e p*urrai a5*ir des termes au.quels =e 5ais d*nner un certain statut Q primiti7s *u c*nstruits#! En c*nstruisant des relati*ns =e 5ais a9*utir 8 certains t/pes d1*prati*ns et =e 5ais 5*ir si ces *prati*ns s*nt en c*ntradicti*n entre elles *u 9ien pr*duisent des rsultats c*ntradict*ires! Dans ce cas la 5ri7icati*n n1est pas empirique au sens *C =1irais demander 8 quelqu1un + Dest(ce que =1a9*utis 8 une certaine 7*rmule p*ur laquelle =1aurai une interprtati*n dans une langue d*nne B1 -1est un pr*9l:me de co"!rence 4or elle! @n peut imaginer dans certains cas un autre t/pe de 5alidati*n qui a un autre statut et d:s qu1*n tra5aille dans le d*maine pluridisciplinaire4 *n s1aper<*it qu1il 7aut a5*ir r7lchi ces pr*9l:mes et les a5*ir en tIte + E.! "*rsque 5*us a5eM a77aire dans un d*maine c*nne.e 8 des *9ser5ati*ns c*ncernant l1acti5it c*gniti5e par e.emple4 et que 5*us utiliseM 5entuellement des *9ser5ati*ns dans ce d*maine c*nne.e p*ur 5alider une pr*p*siti*n dans la mta(langue i!e! dans le S R ! N*us a5*ns 7ait le t*ur des tr*is t/pes de 5alidati*ns que n*us p*u5*ns a5*ir +

( par le ret*ur 8 la racti*n du l*cuteur + d1*rdre strictement empirique! ( par des pr*cdures de 5alidati*n qui p*rtent sur la c*nsistance interne! ( par rapp*rt 8 une discipline autre et *n regarde s1il / a c*rr*9*rati*n!

,e laisse de cAt les pr*9l:mes de statistique qui n1*nt pas de sens ici 5rita9lement! @n ne peut a5*ir de 5alidati*n d1*rdre statistique dans le d*maine 7*rmel! "1utilisati*n de la statistique en linguistique ne 5a 5al*ir que dans certains secteurs4 mais a5ec en plus 9eauc*up de prcauti*ns! . . . . .

Pr*9l:me + 5*tre e.plicati*n supp*rte(t(elle l1e.tensi*n B Si 5*us p*u5eM rendre c*mpte d1un certain pr*9l:me et si ensuite 5*us largisseM le pr*9l:me en intr*duisant s*it d1autres d*nnes empiriques s*it des d*nnes d1un d*maine c*nne.e4 est(ce que 5*us aureM des pr*cdures d1e.tensi*n B @n ne peut parler de p*u5*ir d1e.plicati*n que si *n a des crit:res d1e.plicati*n du p*u5*ir4 sin*n <a ne 5eut

Notes du sminaire de DEA dAntoine Culioli 1983-1984

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rien dire! Il 7aut un s/st:me qui permette 5entuellement de dire que 5*us a5eM a77aire 8 deu. s/st:mes de reprsentati*n4 *u deu. s*luti*ns dans deu. s/st:mes de reprsentati*n qui s*nt qui5alentes!

N*us ne p*u5*ns pas n*us placer4 n*us l1a5*ns d=8 dit4 dans une c*ncepti*n qui c*nsidrerait les langues c*mme des c*dages d1une ralit qui serait sta9le p*ur t*us ( Un te.te n1est pas un reprsentant sta9le d1une ralit prdc*upe4 sta9le p*ur t*us les l*cuteurs ( Luand *n a un n*nc *u une suite te.tuelle4 *n a a77aire 8 un aKencement de marqueurs! "a n*ti*n d1agencement est lie 8 la n*ti*n de schmas4 d*nc de 9*nnes 7*rmes can*niques4 de rgularits Dpatterns1# "es marqueurs s*nt es reprsentants de reprsentati*ns! Au ni5eau $4 n*us a5*ns a77aire 8 des reprsentati*ns > au ni5eau K des reprsentants4 des su9stituts dtacha9les4 des marqueurs i!e! des traces d1*prati*ns! V*us a5eM d*nc Une situati*n c*mple.e + *n aura des *prati*ns qui 5*nt 7aire que 5*us alleM passer de $ K et c1est plus qu1il n1/ parait car il / a aussi un ni5eau antrieur qui est h*rs du d*maine de la linguistique et qui est t*ut le d*maine de l1acti5it c*gniti5e au sens large4 i!e! c*nstructi*n de n*s percepti*ns4 de n*s g*Nts4 n*s dg*Nts4 n*s reprsentati*ns c*llecti5es4 des *9=ets a5ec des pr*prits culturellement4 ph/siquement4 su9=ecti5ement dtermines!

"e ni5eau '4 =e le rappelle4 c*ncerne les *prati*ns mtalinguistiques!

"*rsque =1empl*ie le terme de marqueur =e l1empl*ie p*ur des rais*ns p*siti5es et ngati5es +

( ngati5e4 p*ur 5iter t*ute am9igu[t qui se pr*duit a5ec le terme de Dmarque D d1autant que c1est une erreur s*u5ent c*mmise de c*n7*ndre Dmarqu1 et Dc*mp*rtant un marqueurG ( p*siti5e4 parce que d1une part <a se traduit 9ien4 en anglais4 <a 5ite de parler de signi7iant4 <a ren5*ie 8 t*ute trace at!rielle c1est du structuralisme saussurien lmentaire et *n n!y chappe pas# qui permet de classer4 anipuler et traiter! Il 5*us 7aut p*u5*ir is*ler i!e! trier4 puis 5*us classeM4 ensuite 5*us manipuleM et en7in 5*us traiteM! "es marqueurs4 <a p*urra Itre un changement dans la pr*s*die4 un changement int*nati*nnel4 une particule4 un m*rph:me quelc*nque *u un ensem9le de m*rph:mes!

V*us a5eM en 7ait plusieurs dmarches + d1un cAt4 l5anal)se distri&utionnelle dans laquelle 5*us dites Dtelle unit apparaRt dans tel cas! 5*us 7aites un classement4 et 8 la limite 5*us ne p*u5eM rien dire d1autre! V*us a5eM des units et les d7inisseM par leur attitude de c**ccurrences + DLuand =1ai telle unit4 =1ai tel ent*urage1

un c*nte.te gauche une certaine unit

un c*nte.te dr*it

Notes du sminaire de DEA dAntoine Culioli 1983-1984

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Par e.! + Si *n dit Dtelle plante 5ient 9ien sur tel s*l14 il est 5ident qu1il s1agit d1une premi:re c*nstatati*n! Ensuite 5*us p*u5eM 5*us demander p*urqu*i! Dans ce cas4 5*us tra5ailleM au ni5eau K + 5*us tudieM 5*s c*m9inais*ns de reprsentants entre elles! V*us tra5ailleM sur ce qui apparaRt > 5*us dites D=1ai l1attitude de c*(*ccurrence1! A un m*ment d*nn4 la grande trans7*rmati*n qui s1est *pre4 c1est d1indiquer que certaines ch*ses tait p*ssi9les4 et d1intr*duire dans la c*nstructi*n du pr*9l:me en tant que classe de phn*m:nes4 ceu. des phn*m:nes que l1*n *9ser5ait et ceu. qui ne p*u5aient pas apparaRtre! "1autre dmarche c*nsiste 8 tra5ailler en termes d1*prati*ns et de dire + Dces marqueurs4 ces agencements4 ces m*rph:mes e ces marqueurs c*mple.es par e. + l*rsqu1a5ec tel marqueur supplmentaire4 <a 9l*que > *u au c*ntraire tel marqueur rend l1n*nc accepta9le# s*nt des reprsentants d1*prati*ns et il 5*us 7aut reprsenter les *prati*ns d*nt ces marqueurs s*nt les reprsentants! @n peut dire il 7aut mtareprsenter grOce 8 des mta( *prati*ns les *prati*ns d*nt ces marqueurs s*nt les reprsentants ( ce qui 5a me permettre de passer de K 8 $! Luesti*n + Est(ce qu1une *prati*n a t*u=*urs un reprsentant B "e 5rita9le pr*9l:me est celui de la relati*n qui e.iste entre le S R et les suites te.tuelles! -1est en quelque s*rte une simulati*n mais a5ec les langues4 il / a t*u=*urs une part d15aluati*n su9=ecti5e! "a linguistique tra5aille sur les rgularits4 tudie les pr*9l:mes qui ne s*nt pas que des pr*9l:mes de s/nta.e et d1un autre cAt elle a a77aire 8 des phn*m:nes qui p*ur une part s*nt 7ugaces s*it p*ur des rais*ns de su9=ecti5it4 s*it p*ur des rais*ns dialectales et autres!!! En 7ait *n tra5aille sur des phn*m:nes qu1*n ne peut pas sta9iliser p*ur t*ut un chacun! Luand 5*us a5eM 5*tre S R p4 5*us alleM a9*utir 8 des enchaRnements d1*prati*ns et 5*us alleM p*ser que quelles que s*ient les langues 5*us alleM retr*u5er certains de ces enchaRnements! V*us a5eM des chemins ncessaires parmi des p*ssi9les! V*us a5eM des *prati*ns ncessaires4 es enchaRnements4 eu.4 5*us d*nnent des chemins p*ssi9les et sel*n les langues 5*us alleM a5*ir tel *u tel chemin! -ela ne peut pas dire que ces *prati*ns 5*nt a5*ir les marqueurs t*u=*urs au.1 D mes endr*its + Dans certains cas4 5*us aureM une trace de ces *prati*ns 8 un autre endr*it que l8 *C <a se tr*u5era dans telle langue et dans d1autres cas 5*us alleM a5*ir X marqueur p*ur une *prati*n! V*us alleM Itre amens 8 c*nstruire une esp:ce de s*luti*n ma.imale qui 5*us d*nne les p*ssi9les4 et 5*us alleM dire que telle langue ch*isit tel enchainement4 et il 5a / a5*ir un certain n*m9re d1*prati*ns qui 5*nt se tr*u5er sans marqueur4 mais par7*is 5*us alleM retr*u5er le pr*9l:me ailleurs! Il 7audrait prendre un e.emple celui du partiti7 c*n5ient 9ien + =1ai mang des lentilles di77rent de + =1ai mang les lentilles

des Q une certaine p*rti*n de les Q la t*talit de la quantit de lentilles qui se tr*u5aient l8! ,1aime le lait P,1aime du lait Il ennuie les gens *u aime4 amuse#! PIl ennuie des gens *u aime4 amuse#! ,1aimerais le lait g*ulu + 5*us 5*uleM t*ut! ,1aimerais du lait ,e parle anglais ,e parle l1anglais plus *u m*ins 9ien

Notes du sminaire de DEA dAntoine Culioli 1983-1984

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P,e parle de l1anglais! En 7ran<ais 5*us a5eM des marqueurs mais il / a des langues *C il n1/ a aucun marqueur4 parce qu1il n1/ a pas d1*pp*siti*n sing T pluriel4 *u 9ien il n1/ a pas d1article c*mme en chin*is *u en =ap*nais#! ;ais si *n tudie le pr*9l:me de 7a<*n tr:s 7ine4 *n s1aper<*it que par7*is *n 5a p*u5*ir ta9lir des c*rresp*ndances4 entre le 7ran<ais et le chin*is par e.emple! A5*ns(n*us le dr*it d1utiliser des phn*m:nes que n*us tr*u5*ns dans des langues di5erses4 c*mme des mem9res d1une classe de phn*m:nes que =1appelle pr*9l:me *u s1agit(il de phn*m:nes alat*ires B En 7ait c1est un pr*9l:me sans c*nsquence pratique gra5e4 car en gnral dans une premi:re tape4 *n 7ait des *9ser5ati*ns4 *n a9*utit 8 une th*risati*n qui p*rte sur ce qui est du d*maine du gnralisa9le > ensuite 5*us redescendeM au. *9ser5ati*ns et au 7ur et 8 mesure que celles(ci s1a77inent4 5*us t*m9eM dans le spci7ique! De 7ait il / a deu. pAles au. langues $T *n peut dire qu1elles s*nt strictement irrducti9les! KT les langues ne s*nt que des ralisati*ns 8 la 7*is hist*riquement dtermines et quelc*nques d1*prati*ns qui s*nt e.actement les mImes part*ut! Pr*p*siti*n *pp*se4 9ien que 7inalement il / ait peu de gens qui la c*nsid:rent! -ertains gnrati5istes tiennent ce disc*urs + par le 9iais de la grammaire uni5erselle4 *n passe de pr*p*siti*ns c*ncernant le caract:re gnralisa9le de certaines pr*prits4 de certaines pr*p*siti*ns4 de certaines catg*ries au caract:re ncessaire de certaines *prati*ns! En ait mIme p*ur des langues apparentes4 il reste des di77rences! Si *n reprend l1e.emple du partiti74 *n a des di77rences entre 7ran<ais4 espagn*l4 italien!!! ;ais 8 chaque 7*is que n*us a5*ns a77aire 8 du partiti74 n*us a5*ns une partiti*n sur une classe n*us a5*ns un s*us ensem9le de termes qui *nt une certaine pr*prit par rapp*rt 8 d1autres! V*us tra5ailleM en qualit4 en quantit4 de telle mani:re que 5*us dites D=e 5*udrais une certaine quantit4 d*nc ncessairement 7inie d1*9=ets qui *nt une certaine qualit! Si 5*us tra5ailleM sur du gnrique *u 9ien sur la t*talit des *9=ets de5ant 5*us4 l8 il n1/ a pas de partiti*n4 i!e!4 pas de diss/mtrie! T*ute *ccurrence4 t*ut item est identi7ia9le 8 t*ute autre *ccurrence4 dans le cas du gnrique! Dans D=e 5*udrais les lentilles14 *n a une c*nstructi*n sur une classe de telle mani:re qu1il / ait diss/mtrie et d1un autre cAt de telle mani:re qu1il n1/ ait pas de p*ssi9ilit de diss/mtrie! "e pr*9l:me est de sa5*ir *C *n s1arrIte mais il / a un m*ment *C *n peut dire + pr*u5eM(le! @r il n1/ a pas de statut de la preu5e en linguistique! Il / a des rais*nnements serrs4 qui s*nt presque des dm*nstrati*ns dans certains cas4 mais c1est t*ut! "a 7*rmalisati*n a deu. 5ertus + c1est une aide tr:s puissante 8 la c*nstructi*n d1un S R Z e.plicite et sta9le4 l1autre c1est qu1elle permet d1atteindre certains *9=ecti7s! ;ais par ailleurs n*us ne p*u5*ns pas c*nsidrer que n*us a5*ns un uni5ers sta9le4 pr(dc*up reli 8 des 5nements e.trieurs de 7a<*n elle(mIme sta9le! N*tre pr*p*s sera de reprsenter t*ut ce que n*us p*u5*ns reprsenter et aller =usqu1au p*int *C n*us ne p*urr*ns plus utiliser une mth*de h*m*g:ne de reprsentati*n!

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DOMAINES DE CONSTRUCTION DES REPRESENTATIONS

N*us all*ns a9*rder maintenant la n*ti*n et le d*maine n*ti*nnel! Dans le d*maine de la reprsentati*n n*us a5*ns essentiellement ' secteurs + ( en gr*s4 le d*maine le.ical! ( les catg*ries grammaticales! ( ce qu1*n a pu appeler Dc*ntenu de pense1 de 0en5eniste > 2reudien galement#4 Dc*ntenu prp*siti*nnel1 en l*gique#4 *C Ddictum1 du ;*/en Age et de -h! 0all/#4 *u DleVt*n1 des st*[ciens#!

"es guillemets peu5ent signi7ier que D7aute de mieu.4 =e le dis de la s*rte4 mIme si <a n1e.prime pas ma pense dans t*ute sa 7inesse41 mais aussi que =1empl*ie par citati*ns ce qui a t empl*/ par d1autres! Dans ce cas =e l1utilise parce que =e l1ai tr*u5 asseM s*u5ent mais qu1en 7ait <a n1est pas un 9*n c*ncept! Dans le do aine le$ical + il 7audrait penser en termes de champs smantique qui t*urnent aut*ur d1une racine4 d1un ensem9le de reprsentati*ns qui 5*nt 5arier sui5ant les langues! Dans une langue c*mme $1anglais4 ce p*urra Itre des ph*nesth:mes c7! 2irth# c*mme a5ec Dglow" gleam" glimmer" glisten1 ( Dswing" sway1!!! ;ais quelle que s*it la culture d*nt n*us parl*ns4 n*us a5*ns4 t*u=*urs un m*de4 un s/st:me de reprsentati*ns 7*nd sur des 7aisceau. de pr*prits ph/sic*(culturelles4 car si elles s*nt ph/siques4 elles s*nt presque t*u=*urs 7iltres par des cultures4 et l*rsqu1elles s*nt culturelles4 il / a t*u=*urs dans le d*maine de l1apprhensi*n de la ralit un c*rresp*ndant! Si l1*n prend un terme4 il / a un ensem9le d1ass*ciati*ns qui 5*nt permettre certaines c*nstructi*ns! -e terme ne 5a pas Itre li9re de ses m*u5ements4 et ses degrs de c*ntrainte4 ses degrs de li9ert permettent la c*nstructi*n mIme d1n*ncs! V*us alleM a5*ir en mIme temps ass*ci 8 cela t*ut un ensem9le de relati*ns + en particulier4 la relation pri iti#e qui est DentraRne n*rmalement1! DE.! + Luand =1ai m*uill4 =1/ ass*cie des prsupp*ss culturels4 des chaRnes de causalit4 ainsi qu1une 5aluati*n + indi77rent4 9*n4 mau5ais4 d*nc mal7ique *u 9n7ique4 et en plus de cela du p*int de 5ue su9=ecti7 + agra9le *u rpugnant4 *u indi77rent! N*us a5*ns 9ien l8 un s)st* e de reprsentati*n4 <a s1*rganise sel*n des crit:res de tr:s grande sta9ilit! -1est <a d*nc que =1indique au ni5eau le.ical! "es m*ts s*nt des s*rtes de r!su !s de ces s/st:mes de reprsentati*n n*ti*nnelle! -e s*nt des capteurs + Par un m*t 5*us p*u5eM ren5*/er 8 une n*ti*n! Il 5*que t*ute une n*ti*n mais la relati*n n1est pas s/mtrique + une n*ti*n 5a Itre empris*nne partielle ent dans un m*t! D*nc une 7*is de plus il n1/ a pas de relati*n terme 8 terme > il / a t*u=*urs des chappat*ires4 il y a t*u=*urs du surplus! Il y a t*u=*urs en 7ait 8 partir du m*t la p*ssi9ilit d1a5*ir un s/st:me qui chappe au m*t! Les cat!gories gra aticales4 c1est au sens eur*pen traditi*nnel4 i!e!4 les catg*ries du temps4 de la m*dalit4 de l1aspect4 du n*m9re4 de la dterminati*n4 etc! Eu.(mImes s*nt une certaine reprsentati*n! P*ur le troisi* e secteur4 c1est une reprsentati*n c*nstruite qui 5a ensuite n*us d*nner un n*nc!

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Par e.! + Paul ( lentilles ( manger

,1ta9lis une relati*n et une spci7icati*n! -e 7aisant =1ai c*nstruit une reprsentati*n mais ce n1est pas le.icalis! Sa peut Itre + Dc1est 5rai!1 Dc1est pr*9a9le 14 D<a lui arri5e 7rquemment 1 Dc1est rpugnant1 D<a lui 7era du 9ien1!!! V*us a5eM la p*ssi9ilit de c*nstruire un *9=et dtach d1une ralit + E.! D"e 7ait que14 Dl1ide que1 Dl1esp*ir que1!!! DPaul mange des lentilles1!!! Si =e ne c*ntinue pas4 5*us ne sa5eM pas s1il / a eu ralisati*n *u n*n du pr*c:s! V*us a5eM a77aire 8 un Dc*ntenu de pense1! @n p*urra al*rs parler de n*ti*n4 =1e.pliquerai p*urqu*i =1ai empl*/ ce terme4 et n*us 5err*ns quelles s*nt les pr*prits c*mmunes entre la n*ti*n et t*ut d*maine n*ti*nnel c*nstruit 8 partir des n*ti*ns ainsi d7inies!

Mardi 22 novembre 1983

-*mme =e l1ai d=8 indiqu4 n*us n*us d*nn*ns des r:gles de c*nstituti*n des *9=ets! ,1empl*ierai de 7a<*n qui5alente D c*nstruit 1 et D c*nstitu 1 G Ainsi n*us ne tra5aill*ns pas a5ec des d*nnes c*nstitues!

AU NI6EAU 4 celui des n*ti*ns le.icales4 il y a deu. dangers 8 5iter! "1un c*nsiste 8 tra5ailler a5ec une smantique gnrale qui est t*ute c*nstitue4 puisqu1*n dit qu1elle est pr*pre 8 t*utes les reprsentati*ns que( l1*n puisse tr*u5er dans l1esp:ce humaine! -1est p*ur <a que =1ai intr*duit la restricti*n s/st:me de reprsentati*n c*mple.e 7*nd sur des pr*prits ph/sic*(culturelles! @n p*urrait certes imaginer4 ( tant d*nn que n*us a5*ns un certain n*m9re d1acti5its pra.iques et que quelles que s*ient les cultures4 n*us a5*ns des enchaRnements de geste qui sem9lent 8 peu pr:s les mImes4 ( qu1*n ait une esp:ce de gigantesque r*9*tique uni5erselle! @C <a de5ient plus c*mpliqu4 c1est l*rsqu1*n passe au ni5eau des reprsentati*ns + E$iste-il les !tap"ores uni#erselles B A l1heure actuelle4 il est imp*ssi9le de rs*udre le pr*9l:me! Il 7audrait tudier t*ut un ensem9le de questi*ns de smi*l*gie au sens strict et cela supp*se des recherches c**rd*nnes! Dans le d*maine de l1intelligence arti7icielle4 c1est p*ssi9le + t*ute une partie de l1acti5it du disc*urs scienti7ique c*nsiste 8 sta9iliser le disc*urs > et entre la g*mtrie dans une culture d*nne et la g*mtrie dans une autre culture4 il 7aut esprer qu1il / ait trans7ert sans rsidus! @r c1est 7au. parce que le disc*urs mathmatique lui(mIme transp*rte des mtaph*res et que ces mtaph*res se traduisent plus *u m*ins 9ien > p*ur ne prendre qu1un e.emple ( Dp*int d1accumulati*n1 en 7ran<ais4 c1est en allemand D?\herung14 i!e! empilage! Lue l1*n prenne l1autre acti5it dans ce qu1elle a d1*rganisati*n de pra$ies c*nduites sta9ilises4 qui *nt une certaine rgularit4 c*mme es enchaRnements de gestes4 en 5ue d1une trans7*rmati*n#4 il en est de mIme!

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D*nc4 le premier danger4 n*us l1a5*ns 5u4 c1est la s! anti%ue g!n!rale a5ec t*ut ce que cela entraRne! "e deu.i:me 5ersant4 c1est d1a5*ir a77aire 8 des units t*utes c*nstitues! Parmi leurs caractristiques4 =1en dgage deu. ils s*nt d=8 catg*riss du p*int de 5ue s/nta.ique n*m U 5er9e ad5er9e!!! #! V*us risqueM de transp*rter a5ec 5*us t*ute une catg*risati*n qui hist*riquement est claire4 mais qui n1a pas ncessairement quelque ch*se 8 7aire a5ec la ralit des phn*m:nes *9ser5s! -e n1est pas parce qu1une rpartiti*n4 un pr*cd classi7icat*ire n*us est d*nn par une traditi*n de KXXX ans qu1elle est ncessairement 7ructueuse! "a sec*nde caractristique est que les m*ts s*nt des esp:ces de capteurs du p*int de 5ue de la signi7icati*n + ils s*nt lis 8 l1hist*ire et 8 la culture d1une c*mmunaut parlant une langue et ce n1est que par des c*ups de 7*rce qu1*n peut a5*ir des m*ts crits en ma=uscules qui 5*us ren5*ient al*rs 8 la smantique gnrale + ce s*nt de simples supp*rts matriels p*ur des n*ti*ns!

E.! + Dmanger1 ren5*ie 8 une certaine 7a<*n de manger4 s1*pp*sant 8 Dd5*rer14 Dengl*utir1! Il / aura galement l1*pp*siti*n entre Dmanger1 p*ur des animau. et des humains! @n s1aper<*it que p*ur un certain n*m9re de rais*ns4 *n ne peut pas utiliser les m*ts en tant qu1units d=8 t*utes c*nstitues a5ec des pr*prits t*utes 7aites ( cela dans la dmarche que =1ad*pte 9ien sNr4 i!e!4 une dmarche de pr*prits gnralisa9les c*ncernant l1acti5it s/m9*lique d1*rdre c*gniti7 de langage apprhend 8 tra5ers la di5ersit des te.tes que l1*n tr*u5e dans les langues naturelles! N*us a5*ns d*nc des di77icults c*ncernant les n*ti*ns de t/pe . + =1ai t em9arrass de5ant des c*ncepts t*ut 7aits4 de5ant une c*ncepti*n de la smantique gnrale et de5ant une apprhensi*n qui passeraient par des m*ts catg*riss en n*m4 5er9e4 etc!

. . . .

AU NI6EAU 2 Une 7*is de plus n*us c*ur*ns le risque de p*ser c*mme uni5ersel ce qui sera le transp*rt de catg*ries pr*pres 8 une langue dans une autre langue! N*us all*ns Itre c*ntraints de p*ser le pr*9l:me en deu. termes + d1un cAt n*us all*ns a5*ir des n*ti*ns grammaticales et d1un autre4 des catg*ries grammaticales! @n 5a 5*ir la relati*n entre les deu. et p*urqu*i =1ai t amen 8 p*ser le pr*9l:me c*mme =e l1ai p*s! Dans la traditi*n4 Dcatg*rie1 c1est attri9uer une certaine pr*prit prdicati5e qui n*us d*nne le principe des classi7icati*ns! @n peut parler de catg*risati*n en n*m et en 5er9e parce qu1il s1agit de partir du disc*urs4 et c1est 9ien une catg*risati*n! Dans la termin*l*gie angl*(sa.*nne4 *n empl*ie Dcategory! p*ur ce qui s1appelait partie du disc*urs et est appel maintenant Dclasse s/nta.ique1! Dans la traditi*n eur*penne4 Dcatg*rie1 dans Dcatg*rie grammaticale1 est empl*/ p*ur ren5*/er 8 de grandes catg*ries dans l1acti5it de langage + aspectualit4 m*dalit4 n*m9re4 dterminati*n etc!

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-es catg*ries grammaticales s*nt reprsentes par des ar%ueurs! V*us a5eM d*nc des =eu. de marqueurs + c7! Dunique1 par rapp*rt au Dmultiple D ( *u 9ien ce qui ne serait ni unique ni multiple p*ur une quantit indtermine n*n ngligea9le! E.! + Il / a de la 5*iture! I7 an) pers*n!!!!!! the/ must!!!!!! Il / a t*ut un ensem9le de phn*m:nes lis 8 ces marqueurs et <a 5a 5*us dessiner une catg*rie grammaticale dans une langue d*nne! "e danger est de parler de catg*rie grammaticale en termes de marqueurs! "es notions4 elles4 s*nt des reprsentati*ns! -e sur qu*i elles p*rtent 5a pendre de la n*ti*n d*nt il s1agit! Si n*us pren*ns l1aspectualit par e.!4 *n s1aper<*it que d1une part4 *n a la n*ti*n en an que telle qui a des pr*prits aspectuelles ( p*nctuel ( semel7acti7 une seule 7*is#4 itrati74 c*ntinu!!! Et puis *n a certaines 5aleurs marques par des 7*rmes spci7iques acc*mpli(inacc*mpli#4 l*rsqu1*n a une 7*rme c*n=ugue4 et cela d*nc est en deh*rs du d*maine n*ti*nnel! Au ni5eau n*ti*nnel4 *n 5a empl*/er une termin*l*gie qui sera tr:s maladr*ite + <a a9*utit 8 un terme <a dmarre <a se trans7*rme <a se rp:te <a ne se pr*duit qu1une 7*is Il s1agit ici d1une certaine reprsentati*n qui 7ait que n*us a5*ns a77aire 8 des 5nements que n*us apprhend*ns s*it c*mme a9*utissant 8 une trans7*rmati*n s*it a/ant une sta9ilit qui 7ait qu1*n n1a9*utit pas 8 une trans7*rmati*n + stati7 > que ce s*it du stati7 de 7*ndati*n4 *u que n*us a/*ns eu une trans7*rmati*n qui s1est *pre! E.! En aut*mne les 7euilles s*nt r*uges! le cui5re est r*uge4 le lait*n est =aune! De mIme + la lettre est crite + sta9ilise "e pr*cessus est irr5ersi9le A5ec r5ersi9le4 n*us p*u5*ns ret*urner au p*int de dpart! E.! *u5ert T 7erm! A5ec D<a dmarre14 5*us metteM l1accent sur l1inch*ati*n! A5ec D <a a9*utit 8 un terme 1 5*us metteM l1accent sur la terminais*n qui peut Itre atteinte *u en5isage! Si elle est atteinte4 il y a trans7*rmati*n quelque part!

Ensuite 5*us a5eM a77aire au pr*9l:me de la trans7*rmati*n! V*us aureM deu. M*nes4 5*us passeM d1un tat 8 un autre! T*ut cela 5a se ramener 8 des *prati*ns que 5*us c*nnaisseM par ailleurs! D1un autre cAt4 les pr*9l:mes aspectuels s*nt lis 8 des pr*9l:mes de quanti7icati*n et de quali7icati*n + pr*9l:me de l1itrati5it! -1est aussi le pr*9l:me de la c*nati*n 5ient du latin conare! qui signi7ie s1e77*rcer#! Tr:s s*u5ent 5*us a5eM une 5aleur c*nati5e s*it lie 8 la n*ti*n elle(mIme4 s*it que 5*us p*u5eM t*u=*urs d*nner 8 une n*ti*n! -1est par e.emple + D s1e77*rcer de4 chercher 8 1]

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c7 *u enc*re

+ ,e cherche 8 atteindre + ,e 5ends ma mais*n + ,e cherche 8 la 5endre ce que l1*n retr*u5e en latin4 en russe aussi#

*n intr*duit des c*nsidrati*ns par rapp*rt 8 un *9=ecti7 8 atteindre!

V*us retr*u5ereM des pr*9l:mes d1aspectualit l*rsqu1*n d7init la relati*n entre m*dalit et aspect! "1e.emple classique en russe est + Da5eM(5*us lu ^uerre et Pai. B1 @n a l5i per4ecti4 dans l1interr*gati*n! P*urqu*i en ara9e4 a5ec les h/p*thtiques4 a(t(*n l1inacc*mpli c7! s1il 5ient demain# *u du per7ecti7 c7! s1il 5ient demain Q qu1il 5ienne demain# i!e! intr*duiseM un 5nement4 mIme 7icti7! De mIme 5*us aureM ce qu1*n appelle classiquement l5aoriste gno i%ue > i!e! l*rsqu1*n a a77aire 8 des 5rits gnrales4 dans de tr:s n*m9reuses langues4 *n aura al*rs une autre 7*rme que celle de prsent! -1est parce que 5*us p*u5eM apprhender ces n*ncs c*mme une suite te.tuelle ne p*rtant pas sur un 5nement particulier mais c*mme si *n a5ait Dliss1 di77rents 5nements! E.! + DThe early bird catches the worm!! @n est parti ici d1une e.prience + Dle m*nde appartient 8 ceu. qui se l:5ent tAt1 est le rsultat d1un lissage + a/ant des *ccurrences4 5*us 7aites de s*rte qu1elles n1apparaissent pas dans leur singularit des unes par rapp*rt au. autres et 5*us p*u5eM a5*ir un prsent! V*us p*u5eM a5*ir une 7*rme particuli:re4 a*ristique4 mais 5*us p*u5eM aussi renc*ntrer ce4 que =1appelle un Dparc*urs rugueu.1! V*us c*nser5eM les *ccurrences 5*us preneM un 5nement dans sa singularit4 mIme s1il est p*s de 7a<*n imaginaire et 5*us en tireM une le<*n gnrale + E.! du genre D*n n1a =amais 5u!!!1 Dil est arri5 que!!!_

Pren*ns les pr*9l:mes de per4or ati#it!! Ils *nt des pr*prits aspectuelles4 qui 7*nt que 5*us a5eM es c*ntraintes sur l1aspect! En particulier en anglais4 5*us ne p*u5eM pas empl*/er la 7*rme pr*gressi5e a5ec un per7*rmati74 sau7 dans le cas d1une reprise + DI re7use t* *9e/ such *rders1 et DS* /*u1re re7using t* *9e/1!!!

En c*nclusi*n n*us dir*ns que les notions ne s*nt =amais pures au sens *C *n p*urrait parler d1aspect sans les relier 8 d1autres pr*9l:mes! -1est t*u=*urs reli 8 m*dalit4 dterminati*n4!!! D*nc d1un cAt n*us all*ns p*u5*ir parler en termes gnrau.4 n*us all*ns n*us d*nner les *utils de R; qui permettent de parler de ces pr*9l:mes d1une 7a<*n qui chappe au. spci7icits d1une langue d*nne! Et en mIme temps4 n*us all*ns tra5ailler sur des catg*ries grammaticales 7*ndes sur des =eu. de marqueurs et cela 5a Itre dans une relati*n de c*rresp*ndance n*n tri5iale Q n*n pas terme 8 terme# a5ec les n*ti*ns qui s*nt des reprsentati*ns de l1*rdre de l1acti5it du c*rps! "1tude que 7ait le linguiste p*rte =ustement sur ces relati*ns entre n*ti*ns et catg*ries grammaticales! "e linguiste d*it prendre du champ par rapp*rt 8 la langue et s1intresser 8 des d*maines qui ne s*nt pas ncessairement classs c*mme 7aisant partie de l1acti5it linguistique!

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NI6EAU + ,e suis *9lig de prendre un certain n*m9re de dcisi*ns 8 un m*ment d*nn4 et le ':me p*int # qu1*n a appel c*ntenu de pense14 Ddictum14 Dpr*p*s14 DleVt*n1 5a c*rresp*ndre 8 quelque ch*se qui 5a p*u5*ir de5enir un n*nc + E.! + `m*n 7r:re 5enir ( demaina! @n aura d*nc un certain n*m9re de termes # qu1*n c*m9ine et <a n*us d*nne des n*ti*ns c*mple.es4 et # p*rte sur celles(ci! "*rsqu1il s1agit de Dc*ntenu de pense14 *n a un ensem9le de ter es constituants sur lesquels *n 5a tra5ailler4 *u 9ien *n 5a tra5ailler sur la proposition enti*re4 en p*sant une questi*n4 en 7aisant un re=et4 *u un s*uhait4 *u en l1assenant et c1est <a4 cette relati*n sur laquelle *n 5a tra5ailler de la s*rte4 qui est du ni5eau #! V*us ta9lisseM simplement la relati*n entre D7r:re14 D5enir1 et demain1! -hacun de ces termes est li 8 des 4aisceau$ de pr*prits Par e. + `t*i ( lire ( rapp*rta *n peut tra5ailler sur ces termes + *n peut intr*duire une 5aluati*n4 des 5ariati*ns d1*rdre smantique4 *u le.ical lire ( d5*rer#!!! @n tra5aille al*rs sur des phn*m:nes *9ser5a9les pris dans la c*n5ersati*n! "es n*ti*ns # s*nt d*nc du d*maine le.ical! -1est un ensem9le structur de pr*prits ph/sic*(culturelles > # est un rseau de n*ti*ns grammaticales et # un rseau de relati*ns1 entre n*ti*ns de t/pe #!

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NOTION ET OCCURRENCES DE LA NOTION Mardi 29 novembre 1983

"es n*ti*ns4 au sens *C =1en parle ici4 s*nt captes 8 tra5ers des m*ts mais elles ne correspondent pas un le$i%ue dans une langue donn!e! "e pr*9l:me est qu1*n apprhende t*u=*urs 8 tra5ers des langues spci7iques4 et d*nc t*u=*urs 8 tra5ers des le.iques4 de chercher de t*ute 7a<*n quelles s*nt les pr*prits sta9les4 gnrales que l1*n retr*u5e en t*ut tat de cause! S1il s1agit4 8 un m*ment d*nn4 de l1*rganisati*n du s/st:me de l1*rganisati*n de pr*prits ph/sic*( culturelles4 n*us a5*ns du n*n gnralisa9le! S1il s1agit de dire que derri:re ces reprsentati*ns4 il / a des pr*prits gnralisa9les4 c1est du gnralisa9le! P*ur la grammaire4 c1est la mIme ch*se + si *n tudie les catg*ries4 <a n1est pas du gnralisa9le > si *n tudie les n*ti*ns grammaticales en tant que 7*ndant les catg*ries4 c1est gnralisa9le! N*tre premier p*int l*rs de cette sance c*nsistera 8 mettre en 5rac t*ut un ensem9le de remarques qui c*ncernent des pr*prits et des relati*ns4 des *prati*ns que n*us all*ns a5*ir4 ce qui ne 5eut pas dire que n*us all*ns les a5*ir t*utes dans t*us les cas! Premi:rement4 n*us n1apprhend*ns les notions qu18 tra5ers des occurrences! N*us n1tudi*ns pas l1acti5it c*gniti5e telle qu1elle peut n*us apparaRtre au tra5ers des c*nduites n*n( 5er9ales mais 8 tra5ers des conduites qui s*nt t*u=*urs #er&alis!es! ,e ne suis pas en train de 7ilmer quelqu1un en train de 7aire un plan4 de 7aire du tric*t4 de 7a9riquer une ta9le > il ne s1agit pas n*n plus de 5*ir c*mment des gens 8 qui *n m*ntre 8 7aire un nYud4 s1/ prennent p*ur le re7aire4 et cela sans 5er9alisati*n qui est en 7ait une aide au tOt*nnement! Dans n*tre cas n*us pass*ns par du langage4 d*nc ncessairement par du te.te4 des m*ts 5entuellement! N*us a5*ns t*u=*urs le pr*9l:me de la r!gulation4 qui est li au pr*9l:me de la repr!sentation! Lu1est(ce que ce <a signi7ie B Imagin*ns que 5*us 5er9alisieM strictement p*ur 5*us(mIme ( 5*tre acti5it de langage n1est a9s*lument pas s*umise 8 la rgulati*n par autrui! V*us p*u5eM dire n1imp*rte qu*i qui n1aurait aucun sens p*ur autrui mais d*nt 5*us imaginerieM que <a a un sens p*ur autrui! Dans le cas d1une langue trang:re4 c1est e77ecti5ement ce qui se passe l*rsque 5*us a5eM un interl*cuteur qui est p*li + ne 5*us interr*mpant pas4 il ne =*ue pas cette acti5it de rgulati*n qui c*rresp*nd au rAle des parents qui 5*nt Dc*rriger1 la pr*ducti*n langagi:re de leurs en7ants par e.emple! De mIme 5*us p*u5eM imaginer une acti5it centre par elle(mIme! @r n*us4 linguistes4 n*us pass*ns par une acti5it n*rme *C la dsignati*n =*ue un rAle4 et le pr*9l:me de l1adquati*n entre la signi7icati*n de celui qui pr*duit des c*ncepts et la c*mprhensi*n a5re de celui qui re<*it4 rec*nnaRt4 apprhende4 interpr:te l1n*nc4 est un pr*9l:me imp*rtant! Par e.emple4 =e p*urrais dire Dceci est un carta9le1 et quelqu1un me dirait + D=1appellerais plutAt <a une ser5iette > carta9le4 <a 7ait plutAt c*lier1! V*us 5*us aperce5eM qu18 chaque instant dans 5*tre disc*urs4 5*us a5eM des e.pressi*ns du genre + D=e cherche les m*ts qui c*ntiendraient ma pense14 Dsi =e puis dire1 etc! qui marquent un s*uci d1a=ustement! -ela passe par des

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occurrences de la notion! N*us n1a5*ns acc:s 8 la n*ti*n qu18 tra5ers du te.te et de 7a<*n plus prcise des m*ts4 et d1un autre cAt4 il n1/ a pas la relati*n + une n*ti*n un m*t! Il / a t*u=*urs inad!%uation!

V*us a5eM d*nc la p*ssi9ilit4 asseM curieuse en un sens4 de c*nstruire la n*ti*n 8 tra5ers des *ccurrences de la n*ti*n > d1un autre cAt4 8 tra5ers t*ute 5*tre e.prience c*gniti5e4 5*us de5eM d=8 a5*ir c*nstruit des t)pes qui 5*nt 7aire que 5*s *ccurrences 5*nt Itre ramenes 8 un t/pe n*ti*nnel! A un m*ment d*nn4 5*us a5eM des *ccurrences qui s*nt de l1*rdre de l5e piri%ue! -e s*nt des p"!no *nes! ,1empl*ie p*ur cela le terme d1*ccurrences phn*mnales! -e s*nt t*u=*urs des occurrences de quelque ch*se > mais p*ur p*u5*ir dire qu1il s1agit d1*ccurrences d1une n*ti*n4 il 7aut que la n*ti*n s*it d=8 partiellement c*nstitue! V*us a5eM des *ccurrences qu1*n ram:ne 8 un t/pe qui n1est =amais sta9ilis et qui e.iste par rapp*rt 8 d1autres n*ti*ns4 et 8 partir de l8 5*us alleM p*u5*ir c*nstruire des *ccurrences a9straites car 5*us a5eM la capacit par 5*tre acti5it de reprsentati*n de 5*us dgager de ce que 5*us d*nne 5*tre e.prience empirique de l1uni5ers et de c*nstruire de n*u5elles *ccurrences4 ce qui 7ait que les m*ts par e.emple 5*nt p*u5*ir 5*luer 5entuellement dans leur sens4 leur signi7icati*n!

Dans s*n apprhensi*n du m*nde e.trieur4 un en7ant par e.emple4 a5ant mIme de 5er9aliser4 sait 7aire t*ut un tas de ch*ses! Il saura dchirer une 7euille de papier a5ant mIme de sa5*ir dire + D Regarde c*mme =1ai 9ien dchir la 7euille de papier 1! T*ut ce que les actes reprsentent4 mIme si 5*us ne sa5eM pas le dire4 5*us p*u5eM 5*us le reprsenter! Il 7aut d*nc 9ien 7aire la di77rence entre sa#oir repr!senter et sa#oir d!signer! Si =e prends l1e.emple d1un animal4 5*us entendeM 8 un m*ment d*nn les gens dire Dun chien1! "a 7*is sui5ante 5*us 5*/eM un autre animal et 5*us l1appeleM un chien! "a premi:re 7*is c1tait un chien4 la sec*nde 7*is4 c1tait un chat! @n 5*us dira + D<a n1est pas la mIme ch*se1! @n intr*duit d:s l*rs la di44!renciation! V*us 5*/eM d*nc qu18 partir du schma t/pe

*ccurrences

=e 5ais p*u5*ir isoler des propri!t!s > =e 5ais me tr*mper 5entuellement + par e.emple4 entre un l*up et un chien4 surt*ut si c1est un chien(l*up4 =e p*urrais a5*ir4 des di77icults et *n dira Dl1un ha9ite 8 la mais*n4 l1autre 5it dans les 7*rIts1 *u des *pp*siti*ns de ce genre! Au 7ur et 8 mesure d*nc4 une n*ti*n 5a s1*rganiser! Au 7ur et 8 mesure que 5*us alleM 5*us tr*mper4 5*us alleM 5*ir que <a suscite s*it la c*rrecti*n4 l1admirati*n4 l1mer5eillement etc! et 5*us aureM 8 un certain m*ment la p*ssi9ilit p*ur 5*us(mIme de discuter et de dire ( Dce n1est pas ce que =1appelle un!!!1 *u D<a4 c1est pas un #rai]1 *u enc*re Det =1ai quelque ch*se c*mme ci et c*mme <a4 est(ce que =e 5ais enc*re p*u5*ir dire que c1est un!!!1 i!e! ce que =1appelle des occurrences a9straites! 7. 8allon s1est particuli:rement *ccup de ces pr*9l:mes c*ncernant la ps/ch*l*gie de l1en7ant!

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V*us c*nstateM que t*utes ces *ccurrences d1une n*ti*n s*nt parpilles4 elles s*nt 8 la 7*is des repr!sentants et en mIme temps elles reprsentent un certain parpillement puisque chaque *ccurrence a des pr*prits qui lui s*nt pr*pres + tel chien aura les *reilles dresses4 tel autre les aura p*intues! -*mme t*u=*urs 5*us alleM a5*ir un 4iltrage de certaines pr*prits pertinentes4 i!e! 5*us en laisseM t*m9er un certain n*m9re et 5*us en distingueM d1autres qui 5*nt 5*us permettre de p*ser c*mme identi7ia9les les unes au. autres ces *ccurrences4 i!e! que 5*us c*nstruiseM un t/pe! Au passage =1aimerais 7aire quelques remarques sur +

( arch(t/pe (pr*t*(t/pe (str*(t/pe ! ( t/pe

Dans l1acti5it s/m9*lique de l1esp:ce humaine4 la c*nstructi*n de ce qu1*n a appel Dpr*t*t/pe1 sem9le 7*ndamentale4 inne t*ut Itre humain4 en prsence d15nements qui peu5ent 8 premi:re 5ue apparaRtre c*mme disparates4 les trie de telle mani:re qu1il a des *ccurrences qui peu5ent Itre identi7ies 8 un t/pe4 qu1il s1agisse de c*uleurs4 d1acti*ns4 de phn*m:nes e.trImement di5ers! T*ute une partie de n*tre acti5it c*gniti5e est 7*nde sur cette capacit 8 sa5*ir is*ler certaines pr*prits pertinentes qui n*us permettent de ramener des 5nements en apparence disparates 8 des t/pes qui 5*nt n*us permettre ensuite de c*nstruire des reprsentants a9straits dtachs de la ralit! En 7ait il ne p*urrait pas / a5*ir d1acti5it s/m9*lique sans cette capacit! @n parle d*nc dans ce cas de protot)pe + D pr*t* 1 signi7iant premier4 prim*rdial4 t/pi7iant! ,1empl*ie plus 5*l*ntiers le terme de Dt/pe14 mais quand =e parle anglais =1empl*ie le terme Dpr*t*t/pe1! ;ais la n*ti*n de Dt/pe1 se retr*u5e cheM ,onset"4 mathmaticien suisse qui a pu9li #ath$matique et r$alit$s 5ers $%K6($%'X! De mIme 5*us retr*u5eM la n*ti*n de t/pe dans la ^estalt4 en particulier dans le li5re de 9o44:a + Principles of Gestalt Psychology! "es arc"!t)pes s*nt des t/pes primiti7s qui seraient en n*us au sens plat*nicien du terme4 *u =ungien p*ur ceu. qui s1intressent 8 la ps/chanal/se! Ils s*nt lis 8 des pr*9l:mes mtaph/siques! "es str*t/pes s*nt des t/pes in7lchis par des pr=ugs d1*rigine culturelle! -eci tant dit4 5*us 5*/eM que la n*ti*n d1*ccurrence est *ccurrence de! -1est li 8 la n*ti*n de t/pes! Un t/pe n1est =amais 7ini d1Itre la9*r! Il y a t*u=*urs en 7ait t)pi4ication! N*us 7ais*ns t*u=*urs c*mme si n*us a5i*ns des t/pes sta9iliss et en 7ait4 ils s*nt t*u=*urs s*umis 8 cette rgulation qu1est l1acti5it de langage! -e peut Itre la rgulati*n autrui *u la sienne pr*pre! Un t/pe hist*riquement ralis4 p*ur une c*mmunaut d*nne4 8 un certain m*ment n1est pas sta9le cependant!

. . . .

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DOMAINE NOTIONNEL

,e 5ais intr*duire maintenant le terme de do aine notionnel! N*us all*ns ici p*ser des entits rationnelles + mes *ccurrences a9straites i!e! que =e peu. imaginer4 imagina9les4 en gr*s4 ce qu1*n peut appeler e passage 8 la classe# d1une n*ti*n t/pe 5*nt c*nstituer le d*maine n*ti*nnel! Si =e reprends l1e.emple de Dchien14 =e me 7ais une certaine ide de ce qu1est un chien et =e peu. 5entuellement me dire DAl*rs <a4 <a n1est pas un chien1! Il / a un certain n*m9re d1tapes! D1a9*rd 5*us t*ucheM4 ensuite 5*us m*ntreM4 puis 5*us p*u5eM 7aire r7rence + E.emple D*C est le chien1+ ensuite 5*us p*urreM dire4 Dle chien est un ami1 et n*n pas Dce chien est un ami1! V*us Ites pass d1une *ccurrence singuli:re 8 la n*ti*n `Itre chiena! V*us p*u5eM passer par le prdicat et dire DItre chien4 c1est Itre un ami p*ur!!!1 V*us alleM a5*ir Dun chien1 a5ec c*mme premi:re caractristique + t*ute *ccurrence p*ssi9le4 imagina9le est interc"angea&le4 identi4ia&le 8 t*ut autre *ccurrence > cela 5eut dire identi7ia9le %ualitati#e ent! Il s1agit t*u=*urs ici d1*ccurrences a9straites au sens *C =e dis Det si =1ai un animal qui!!!1 et 5*us le dcri5eM et 5*us dites + Dest(ce que =1appellerai enc*re <a un chien B1 Il 7aut d*nc deu. pr*prits qu1*n ne peut pas mIler + d1un cAt4 il 7aut que ce s*it indi5idua9le4 distingua9le4 et d1un autre cAt4 il 7aut que les *ccurrences s*ient %ualitati#e ent indiscerna&les i!e! il 7aut qu1elles s*ient interchangea9les4 identi7ia9les les unes au. autres > cette indiscerna9ilit est t*u=*urs s*umise naturellement au =eu des relati*ns entre su=ets! "es *ccurrences s*nt identi4i!es4 mais cela ne 5eut pas dire qu1elles s*nt identi%ues les unes au. autres! -ela 5aut 9ien sNr p*ur la n*ti*n Itre r*uge1 par e.emple! -heM t*ut Itre humain il / a la capacit de classer et de trier! -ela ne 5eut pas dire que 5*us alleM trier sel*n un m*de de dsignati*n sta9le p*ur t*us les mem9res d1une c*mmunaut par e.emple! Si 8 un m*ment d*nn *n se met d1acc*rd sur une certaine n*ti*n et si 5*us a5eM des *ccurrences ncessairement spares les unes des autres4 5*us alleM p*u5*ir dire qu1elles s*nt identiques! @n ret*m9e sur le 5ieu. pr*9l:me de langue(par*le4 de la singularit su9=ecti5e par rapp*rt 8 la sta9ilit trans(indi5iduelle! V*us a5eM a77aire 8 une classe + 5*us a5eM des *ccurrences indi5iduelles qui en mIme temps s*nt c*nsidres c*mme indiscerna9les! -e terme est 8 manier a5ec prcauti*n! "1*prati*n de c*nstructi*n de la classe ici est en linguistique une *prati*n de quali7icati*n et de quanti7icati*n + 5*us a5eM ncessairement indi#iduation d5occurrences! "e d*maine n*ti*nnel est d*nc le d*maine d1*ccurrences d1une n*ti*n!

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Mardi 6 dcembre 1983

,e 5*udrais insister 8 n*u5eau sur l1empl*i du m*t classe + -1est un empl*i mi.te par rapp*rt au. usages! -ela a des pr*prits d1e$tensionalit! que l1*n tr*u5e en l*gique par e.emple l*rsqu1*n parle de classe mais <a n1a pas t*utes les pr*prits d1une classe l*gique > d1un autre cAt c1est pr*che de ce que l1*n tr*u5e dans les langues 8 classes l*rsqu1*n parle de classi7icateurs > i!e! c1est 9ien le marqueur d1une quanti7icati*n4 quel qu1il s*it!

En 7ait il s1agit4 par cette *prati*ns de c*nstructi*n de classe d1*ccurrences4 de rendre quanti7ia9le4 i!e! de p*u5*ir traiter de phn*m:nes c*mme s1ils p*u5aient Itre ramens 8 des 5nements i!e! c*mme s1ils taient reprsenta9les par des p*ints > et en mIme temps d1e77ectuer une *prati*n de spci7icati*n *u4 si l1*n 5eut4 de %uali4ication! Pren*ns deu. e.emples+ d1un cAt un le.:me4 de l1autre une relati*n prdicati5e R! P!#! A5ec un le.:me4 pren*ns le m*t Dcrales1 n*us p*u5*ns a5*ir + Dune ger9e14 Dun pi14 Dun grain4 Dun 9*isseau de crales1 ,e p*urrai dire + Ddes s*rtes4 des 5arits de crales1! ,1aurai d*nc la p*ssi9ilit de dn*m9rer! Si =e prends une R! P! + `. ( lire un li5rea4 =1aurai + Dle 7ait4 l1ide4 l1esp*ir4 l15nement4 la mani:re de lire un li5re14 etc! ,1intr*duis 9ien par l8 des spci7icati*ns et en mIme temps =1e77ectue une *prati*n d1indi#iduation qui me permet de tra5ailler sur des occurrences4 des 5nements *u des p*ints! -ela se rattache d1un cAt ce pr*9l:me essentiel qui est quand n*us4 linguistes4 c*nstruis*ns un S R Z4 de sa5*ir si d1une part n*us p*u5*ns c*nstruire des *9=ets manipula9les et d1autre part c*mment n*us p*u5*ns tra5ailler de telle mani:re que le pr*9l:me de la r7rence s*it ramen 8 des pr*9l:mes de r7renciati*n c*mple.es et n*n pas 8 une simple relati*n de c*dage entre un r7rent e.terne et d1un autre cAt une dsignati*n! En 7ait il 7aut p*ser le pr*9l:me de telle mani:re que n*us respecti*ns les phn*m:nes sur lesquels n*us 5*ul*ns tra5ailler! "es phn*m:nes s*nt co ple$es4 n*us n1a5*ns pas le dr*it de les simpli7ier si n*us n1e.pliqu*ns pas que n*us les simpli7i*ns et p*urqu*i n*us les simpli7i*ns! @n ne 5a pas directement 8 une schmatisati*n s*us prte.te que dans les sciences *n 7erait c*mme <a! De l1autre cAt4 n1*u9li*ns pas que l1acti5it de l1Itre humain telle qu1elle n*us apparaRt 8 tra5ers les langues est 7inalement une acti5it qui a une capacit d1a9stracti*n 9eauc*up plus grande que la capacit d1a9stracti*n des linguistes l*rsqu1ils tra5aillent sur une langue! @n ne d*it pas a5*ir une racti*n du genre + Dc1est a9strait4 <a ne m1intresse pas4 car =e m1intresse au. langues dans ce qu1elles *nt de c*ncret1! Dans ce cas l1*pp*siti*n a9straitTc*ncret n1a strictement aucun sens! ,e 5ais maintenant 5*us prsenter un ensem9le d1*prati*ns qui 5*nt n*us permettre de c*nstruire des pr*prits! ,e 5ais les prsenter successi5ement al*rs qu1il 7audrait les prsenter de 7a<*n c*nc*mitante! En 7ait il 7audrait une acc*lade parce que ce que =e 5ais dire en a# est li 8 ce que =e dirai en 9# et 5ice(5ersa! -a n1est pas *rd*nn mais c*nne.e!

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CENTRE ORGANISATEUR

( '*re propri!t! + n*us all*ns reprsenter cette classe de p*ints! ,e dirai classe d5occurrences en 7ait p*ur ne pas me laisser aller 5ers des d5el*ppements indsira9les! -ette classe 5a ncessairement c*mp*rter un centre! Si =e parle du d*maine =e dirai que le d*maine est centr!! -e a 5eut dire que 5*us a5eM ncessairement une *ccurrence qui R un statut pri5ilgi qui sert de centre organisateur ( et =1anticipe4 de centre attracteur. N*n seulement ceci n1est pas l*ign de la ralit mais au 7ur et 8 mesure que les recherches s1e77ectuent4 *n se rend c*mpte que c1est tr:s 7ructueu.! ,1insiste sur le 7ait que ceci a t c*nstruit 8 partir de l5o&ser#ation des p"!no *nes4 puis d1a9stracti*ns puis de ret*ur 8 l1*9ser5ati*n! Centre organisateur4 cela 5eut dire que l*rsque 5*us a5eM des *ccurrences phn*mnales4 5*us les rameneM 8 un t/pe qui est le prdicat par e.cellence qui reprsente presque l1archt/pe plat*nicien! N*us a5*ns t*us en n*us 8 un m*ment d*nn4 c*mme inhrent 8 n*tre acti5it mentale4 ce 9es*in4 cette ncessit de ramener 8 un centre4 8 un t/pe! P*ur ce qui est du d*maine n*ti*nnel4 5*us n1a5eM pas d1*ccurrences qui ne s*ient ramenes 8 ce centre *rganisateur c!*!# de telle mani:re que 5*us disieM + Dc1est interchangea9le4 i!e! indiscerna9le qualitati5ement14 *u 9ien Dc1est qualitati5ement di77rent14 *u 9ien Dc1est c*mpara9le1! N*us a9*rd*ns ici le pr*9l:me de la c*nstructi*n de la 4ronti*re i!e! de ce qui a des pr*prits qui 5*nt appartenir 8 deu. parties qui d1*rdinaire s*nt *pp*ses! En mathmatique4 l*rsqu1*n dit + le c*mplmentaire de!!!4 c1est ce qui n1est pas telle ch*se +
A

"e c*mplmentaire de A4 c1est ce qui n1est pas A!

-*mme en ;athmatiques4 *n a essa/ d1intr*duire la n*ti*n d1ensem9les 7l*us fu%%y sets# + cette n*ti*n est en apparence c*mm*de car *n se sent s*u5ent mal 8 l1aise quand *n d*it tra5ailler a5ec un c*mplmentaire qui a les pr*prits du c*mplmentaire l*gique! A un m*ment d*nn *n a aussi essa/ de tra5ailler a5ec plusieurs ngati*ns de telle mani:re qu1*n ait une ngati*n plus *u m*ins 7*rte! "*rsqu1*n a5ait une ngati*n tellement 7*rte qu1elle tait a9s*lue4 *n retr*u5ait ce t/pe de c*mplmentati*n *u de c*mplmentarit! "*rsqu1*n a5ait une ngati*n 7ai9le4 cela 5*ulait dire + c1est di77rent mais pas t*talement di77rent1! @r des tra5au. 8 partir de ngati*ns de 7*rce di77rente n1*nt =amais a9*uti 8 des rsultats tr:s satis7aisants! "*rsque badeh a lanc cette n*ti*n de fu%%y sets4 elle a tr:s 5ite t ad*pte par un certain n*m9re de linguistes4 car l1ide tait en apparence pr*metteuse! "a 5*ie topologi%ue sem9le de ce p*int de 5ue 9eauc*up plus intressante et parait c*rresp*ndre 8 ce qu1*n tr*u5e dans les phn*m:nes linguistiques d1une mani:re 9eauc*up plus 7ructueuse! Dire que 5*us a5eM une pr*prit puis une 7range4 <a n1est pas satis7aisant car si 5*us a5eM a77aire 8 des phn*m:nes de 7r*nti:re4 il 5*us 7aut construire la 7r*nti:re4 e.pliquer c*mment 5*us c*nstruiseM le c*ncept de 9*rd! S1agissant du c*ncept de 7r*nti:re il me 7aut des s*luti*ns4 rais*nnes4 c*nstruire des rais*nnements!

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IDENTIFICATION VS DIFFERENCIATION

K:me p*int + "1*prati*n qui dc*ule de la premi:re4 8 sa5*ir ramener 8 un c!*!4 c1est l1op!ration d5identi4ication et de di77renciati*n que =1ai dcrite t*ut 8 l1heure! -1est une *prati*n *u ensem9le d1*prati*ns primiti5es! -1est l1acti5it de tri4 a5ant mIme la classi7icati*n! -1est par e.emples les 9rins de laine n*ire d1un cAt4 pas n*irs de l1autre4 *u p*ur reprendre l1e.emple des lentilles4 les lentilles 5ertes4 les lentilles sau5ages et les caill*u.!

a#

Dire qu1il / a identi4ication4 si =1ai une *ccurrence K par rapp*rt 8 m*n centre *rganisateur4
x x O2 c.o.

,1ta9lis une relati*n4 de s*rte que =e 5ais dire que l1*ccurrence n*n cercle se ram:ne 8 l1*ccurrence cercle4 *u elle est di77rente! Si elle se ram:ne 8 . =1ai pr*duit une *prati*n qui peut Itre en5isage de deu. p*ints de 5ue +

Si 5*us dites + Dest(ce que c1est un!!! B1 et 5*us dsigneM4 l*rsque 5*us 5*us tr*u5eM en prsence d1une *ccurrence phn*mnale4 5*us dites + DEst(ce que la dsignati*n p*ur ce que =e 5*us prsente4 c1est 9ien ce qui c*rresp*nd 8 la dsignati*n de ce n*m et qui a telle *u telle pr*prit B1 Par un phn*m:ne 9eauc*up plus c*mple.e qu1il n1/ parait4 5*us a5eM 7ait cette *prati*n d1identi7icati*n! V*us pr*duiseM dans certains cas ce qui 5a se caractriser par D5rai1 *u D5raiment14 en 7ran<ais par e.emple4 *u quelque ch*se d1qui5alent dans une autre langue! Dans l1*prati*n d1IDT4 5*us p*u5eM dire D<a4 c1est un 5rai!!!4 i!e! il n1/ a aucune pr*prit qui p*urrait 5*us tr*mper4 <a a t*utes les caractristiques! "*rsque 5*us c*nstruiseM 5*tre c!*! en mIme temps4 5*us a5eM t*u=*urs des propri!t!s r!4!rentielles qui 8 la 7*is s*nt sta&les sociologi%ue ent et qui 5*nt #arier de personne personne! Par e.emple un li5re4 <a peut 5arier! -ertains appeller*nt li5re t*ut ce qui peut Itre imprim! D1autres dir*nt + D<a4 <a n1est pas un 5rai li5re4 c1est une 9ande dessine1! D1autres dir*nt Dun li5re4 <a a au m*ins KXX pages!1 V*us Ites en train de 5*us c*nstruire un s/st:me de #aluation4 i!e! d1assigner une #aleur qui 7ait que c1est c*n7*rme au c!*! tel que =e le c*nstruis4 oi4 @u tel que n*us essa/*ns de le c*nstruire!

Si l1*n prend l1e.emple d1un pr*duit manu7actur4 5*us alleM a5*ir sa reprsentati*n sur un catal*gue > 5*us p*u5eM galement 5enir 5*ir l1article au p*int de 5ente > de s*rte que n*us retr*u5*ns les pr*9l:mes de t*ucher4 d1*stensi*n et au 7ur et 8 mesure d1a9stracti*ns cr*issantes! P*ur ce qui est de l1*stensi*n 5*us aureM dans le catal*gue4 des plans clats d1un *9=et4 *u une ph*t*4 un dessin! Ensuite 5*us alleM a5*ir des pr*prits caractristiques en

Notes du sminaire de DEA dAntoine Culioli 1983-1984

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deh*rs de t*ut dessin! V*us 5*us 7aites une ide de l1*9=et! "*rsque 5*us n1a5eM ni les caractristiques numres4 ni un dessin4 ni les pr*prits de r7rence4 5*us 5*us 7aites une ide de la ch*se > et tr:s s*u5ent 5*us 5*us 7aites une ide de la ch*se mIme quand 5*us l1a5eM de5ant 5*us!!! T*ut l1art d1un 5endeur4 c1est par la 5er9alisati*n4 de 5*us 7aire acheter quelque ch*se en dclenchant en 5*us ces t/pes de rais*nnement! V*us rameneM l1*ccurrence de!!! au prdicat! V*us chercheM4 par e.emple4 8 acheter quelque ch*se p*ur crire! @n 5*us m*ntre di77rents articles4 et 5*us direM D<a n1est pas un st/l* tel que =e me l1imagine14 et 8 un m*ment d*nn4 5*us direM D<a c1est un 5rai st/l*1! Sa 5eut dire que c1est un &stylo'stylo!( c7! la pu9licit + &des robes'robes pour des femmes'femmes(!# Il 7aut que les *ccurrences s*ient c*n7*rmes au c!*!4 8 l1ide4 au t/pe4 8 ce qu1*n imagine c*mme tant une 5raie r*9e4 i!e! au prdicat ren5*/ant 8 la n*ti*n dans sa puret! V*us rameneM l1*ccurrence au prdicat qui reprsente la pr*prit par e.cellence! -1est le cas en anglais a5ec &)e is no doctor! par e.emple! Il n1a aucune des pr*prits4 il n1est en rien d*cteur!

9# Di44!renciation + A un m*ment d*nn 5*us p*seM que c1est autre qualitati5ement > il / a altrit en quelque mesure que ce s*it4 7ai9le *u ma.imale! V*us 5*/eM d=8 que n*us a5*ns la p*ssi9ilit de c*nstruire4 8 l1intrieur de n*tre d*maine4 des M*nes! Si =1ai 8 un m*ment d*nn une *ccurrence i# puis une autre =# et qu1elles s*nt identi7ia9les entre elles et 8 c!*! .#4 tant que c1est le cas4 =1ai a77aire 8 une M*ne que =e quali7ierai d1*u5erte! ,1ai c*nstruit un ou#ert! P*ur que <a s*it 7erm4 il 7aut a5*ir une c*upure4 grOce 8 la c*nstructi*n d1une altrit4 la p*ssi9ilit d1a5*ir deu. D M*nes! De ce p*int de 5ue l84 l1intuiti*n est simple = p*ur que quelque ch*se s*it 7erm4 il 7aut qu1il / ait quelque part une sparati*n entre deu. M*nes!

"*rsque =1ai altrit4 =1ai une d*u9le c*nstructi*n + 8 un m*ment d*nn4 5*us a5eM une pr*prit que =e 5ais c*nsidrer c*mme m*n centre *rganisateur et par une 7icti*n mtalinguistique4 =e 5ais disp*ser une M*ne *u5erte4 puis une alt!ration! ,e prends le m*t altrati*n au sens anglais du terme alteration presque4 i!e! 7aire des trans7*rmati*ns! Il / a un m*ment *C 5*us alleM a5*ir une *ccurrence a5ec une altrati*n4 mIme minimale! V*us a5eM ncessairement une c*upure entre l1*ccurrence de ^auche .m# et l1*ccurrence de Dr*ite .n# il / a un instant qui ne c*mp*rte pas d1*ccurrences! V*us n1alleM pas a5*ir une trans7*rmati*n in7initsimale c7 Dpas le m*ins du m*nde1 en 7ran<ais Q =1ai 9eau rechercher une trace aussi petite qu1*n puisse l1imaginer#! V*us alleM a5*ir un saut4 une coupure4 et n*us ne p*u5*ns pas a5*ir une 5aleur sur cette c*upure 5*us a5eM ncessairement une 5aleur ^4 une 5aleur D et 5*us c*upeM entre les K! N*us o&ser#ons qu18 un m*ment d*nn4 n*us a5*ns une *ccurrence 8 gauche e un m*ment d*nn une *ccurrence a5ec une pr*prit altre! -1est d!( autre ch*se Q ds*rmais! A partir d1un certain m*ment4 quelque ch*se se passe! Il / a c*nstructi*n d1une M*ne qui se prsente c*mme 4er !e gauc"e4 mais la M*ne

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x xm xn

hachure est une M*ne *u5erte au sens *C il n1/ a pas de dernier p*int + t*ute *ccurrence est identi7ia9le au c!*! -ependant4 dans une partie des cas4 5*us alleM Itre amens 8 dernier p*int4 p*ur certains pr*9l:mes prcis! Si 5*us preneM un pr*c:s terminati74 *C 5*us p*u5eM en5isager un terme!

E.! + peindre la pi:ce4 crire la lettre!

V*us cri5eM la lettre4 8 un m*ment d*nn4 5*us dites + D=e termine dans deu. minutes14 =e termine mais il n1/ a pas la p*ssi9ilit d1a5*ir un dernier p*int! Il est imp*ssi9le de dire D=e 7inis d1crire14 5*us n1a5eM pas enc*re 7ini! Il 7aut dire + D=1ai 7ini d1crire1 mais 8 ce m*ment(l84 5*us a5eM 7ini! De ce p*int de 5ue 5*us Ites c*incs1 > il n1/ a que quelques cas par7aitement repra9les4 in5ent*ria9les + c1est le m*ment *C 5*us acc*mpagneM de 5*tre 5er9alisati*n ce que 5*us Ites en train de 7aire! Au m*ment *C 5*us le5eM 5*tre plume4 il / a c*[ncidence entre ce que 5*us 7aites et ce que 5*us dcri5eM! Luand 5*us dites + D<a / est14 que 5*us rec*nstruiseM 5*tre dmarche4 5*us 5*us rendeM 9ien c*mpte qu1il / a un m*ment *C 5*us a5eM 7ini! Sel*n que 5*us en5isageM la c*nstructi*n rtr*specti5ement *u anti(retr*specti5ement 5*us n1alleM pas a5*ir les mImes e77ets! V*us p*u5eM 7*rt 9ien a5*ir un premier p*int sans a5*ir un dernier p*int du pr*c:s antrieur4 *u si 5*us en a5eM un4 c1est que 5*us alleM le reconstituer! ,usqu18 prsent4 n*us a5*ns tra5aill en Dt*ut1 *u Drien1 c1est identi7ia9le *u <a ne l1est pas! @r rien ne n*us empIche de dire que c1est identi7ia9le 8 un degr de plus en plus 7ai9le Q de m*ins en m*ins la pr*prit P mais dans une mesure tr:s 7ai9le4 <a l1est enc*re +

-e 7aisant4 =1ai trans7*rm par rapp*rt 8 ce que =e disais et =1ai intr*duit quelque ch*se qui s1apparente 8 un gradient!

GRADIENT 1* e point + "e terme de gradient est c*uramment empl*/ dans certains milieu. de ph/siciens4 de ps/ch*l*gues! ,e le pr7:re au terme Dchelle1 p*ur deu. rais*ns + d1a9*rd c1est parce qu1il n1/ a pas au sens strict de minimum et de ma.imum! Il n1/ a pas de dernier p*int4 pas plus qu1il n1/ a de premier p*int! N*us aur*ns cependant un dernier p*int qui ne sera qu1i aginaire + c7! + DIl n1a pas 9*ug le petit d*igt1 + V*us a5eM une reprsentati*n s) &oli%ue de +

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il n1a mIme pas 7ait le m*indre petit geste qu1*n puisse imaginer1! De mIme4 a5ec Dpas une 7euille ne 9*ugeait41 *n empl*ie une mtaph*re4 une reprsentati*n s/m9*lique p*ur dire que 5*us p*u5eM imaginer un m*u5ement mIme le plus 7ai9le qui s*it4 de t*ute 7a<*n il n1a pas eu lieu! "a sec*nde rais*n p*ur parler de gradient4 c1est que l*rsqu1*n parle d1chelle4 *n a une reprsentati*n de degrs de telle mani:re que l1*n puisse passer de l1un 8 l1autre au 7ur et 8 mesure! @r ce qui est imp*rtant dans n*tre d*maine n*ti*nnel4 c1est que n*us a5*ns des *rientati*ns 5ers le centre4 *u des *rientati*ns s1l*ignant du centre4 quelque ch*se que n*us all*ns reprsenter par une 7l:che4 i!e! allant 5ers l1intrieur *u 5ers l1e.trieur! X Vraiment P
X

Pas 5raiment P

Vraiment pas P

AUTRE -?@SE#

"a partie hachure a des pr*prits qui 5*nt Itre 8 la 7*is de la M*ne gauche4 de la M*ne dr*ite et sel*n que 5*us parteM de la gauche *u de la dr*ite 5*us n1alleM pas a5*ir les mImes c*nstructi*ns! N*us all*ns appeler ce qui est c*nstruit aut*ur du c!*!4 l5int!rieur! celui(ci est c*mp*s des *ccurrences identi7ia9les au c!*! *u au t/pe et c1est un ou#ert! De l1autre cAt4 8 dr*ite4 =1aurai un e.trieur qui p*urra Itre centr lui aussi! Dans ce cas 5*us aureM a77aire des ant*n/mes a5ec des t/pes!

E.emple + long 'court" grand ' petit(

Dans d1autres4 l1e.trieur sera c*nstruit 8 partir de la pr*prit qui 5*us sert de c!*! en 5acuant et 8 ce m*ment(l8 <a 5a se caractriser par le 5ide4 la classe 5ide! Si l1*n dit Dil n1/ a5ait pas la m*indre pers*nne14 par rapp*rt 8 Dc*ntenir du m*nde1 *n peut a5*ir DItre plein14 Dc*ntenir du m*nde1 et Dne c*ntenir mIme pas la m*indre petite pers*nne14 *n c*nstruit le 7ait qu1il n1/ a pers*nne + V*us parc*ureM la classe d1*ccurrences et 8 chaque 7*is 5*us Ites D5acu14 ren5*/ 8 l1e.trieur4 il n1/ a pas de termes qui appartienne 8 la 7r*nti:re > la 7r*nti:re est 5ide l*rsque 5*us dites Dil n1/ a5ait pas le m*indre Itre 5i5ant1 > 5*us a5eM t*ut puis et 5*us a5eM en 7ait c*nstruit la classe 5ide!

E.emple pris dans le d*maine aspectuel + $crire la lettre(

V*us cri5eM la lettre et puis il / a un m*ment *C la lettre est crite! A ce m*ment elle n1est plus en train d1Itre crite > d*nc par rapp*rt au pr*c:s Dcrire la lettre1 il n1/ a plus aucune *ccurrence qui appartienne 8 la M*ne `crire la lettrea! Par ailleurs4 il est 5ident que l*rsque 5*us c*nstruiseM 5*tre d*maine n*ti*nnel4 5*us c*nstruiseM les n*ti*ns qui c*mp*rtent le d*maine n*ti*nnel! Dire Dil n1/ a5ait pas d1h*mmes14 c1est ne rien dire sur le 7ait qu1il / a5ait *u qu1il n1/ a5ait pas de 7emmes4 par e.emple! Dans Dl1h*mme est un l*up p*ur l1h*mme1 c1est interprt c*mme d7inissant les relati*ns inter(humaines4 al*rs que dans Dl1h*mme est un l*up p*ur la 7emme14

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h*mme ren5*ie uniquement au se.e mOle par rapp*rt au se.e 7emelle!

P*ur rsumer4 =e dirais que =1ai intr*duit deu. ngati*ns une qui me dit + pas identi7ia9le en quelque mesure que ce s*it M*ne hachure# et 8 partir de l8 pas identi7ia9le du t*ut et de l1autre cAt identi7ia9le en quelque mesure que ce s*it et ensuite strictement identi7ia9le! D1un cAt4 n*us a5*ns un c!*! > ensuite 8 partir de di77renciati*n4 identi7icati*n et altrati*n4 n*us c*nstruis*ns un s/st:me de + Dpas du t*ut14 *u Den partie14 ce qui permet d1a5*ir d1un cAt I4 de l1autre E4 et de mettre 2+ Intrieur T 2r*nti:re T E.trieur4 de s*rte que 5*us aureM les cas I!2!E4 I!2 par rapp*rt 8 E4 I par rapp*rt 8 2!E4 2 5ide et 5*us aureM I!E! Ensuite 5*us aureM des pr*prits lies au. n*ti*ns sur lesquelles 5*us tra5ailleM! Tra5ailler sur Da9sent T prsent14 <a n1est pas la mIme ch*se que de tra5ailler sur Dcru et cuit1! @n sait ce qu1est de la 5iande crue! ;ais *n ne sait pas quand elle est cuite] G

Mardi 13 dcembre 1983

"es *prati*ns d*nt =e 7ais tat ici s*nt des *prati*ns gnrales que =1ai e.traites de cas di77rents! -ela 5*us d*nne des 5irtualits + 5*us n1aureM pas t*ut dans t*us les cas! N*rmalement chaque 7*is qu1il / a la p*ssi9ilit d1a5*ir un gradient4 il / aura un gradient4 mais il / a des cas *C <a ne 5a pas 7*ncti*nner! De mIme l*rsque 5*us a5eM les n*ti*ns de t/pe 4 les catg*ries grammaticales4 n*us ne p*u5*ns a5*ir une reprsentati*n qui d*nnerait t*us les cas p*ssi9les et imagina9les dans un e.p*s d1une demi(page! N*us aur*ns ensuite des ch*ses 7*rt 5aria9les4 c*mme Dcru1 par rapp*rt 8 D-uit1 qui ne s*nt pas 5rita9lement ant*n/mes + *n ne peut pas Ddcuire1 de la 5iande > al*rs que D7*ndre1 et Dgeler1 s*nt dans une relati*n de r5ersi9ilit! ,e c*nstruis 8 l1aide d1*prati*ns ass*cies 8 ce Dga9arit14 ce m*d:le que n*us 7*urnit cette reprsentati*n > nuis <a n1est pas c*mme si =1a5ais un m*d:le dessin au ta9leau > l*rsque =1ta9lis la reprsentati*n graphique4 =e ne sais pas *C indiquer Dcuit1 par rapp*rt 8 Dcru14 de mIme Dgeler1 par rapp*rt 8 D7*ndre1! T*ut dpend du prdicat! Dans certains cas4 l1e.trieur4 ce sera + ne pas 7aire quelque ch*se! Dans d1autres4 au c*ntraire4 le pr*cessus sera Dne plus 7aire quelque ch*se1! V*us p*u5eM a5*ir s*it un tat am*rphe4 s*it c*nstruire par des *prati*ns une reprsentati*n qui inc*rp*re une t*p*l*gie i!e! des pr*prits4 un intrieur4 un e.trieur4 une 7r*nti:re!!!# > *n peut a5*ir une pr*prit des gradients qui peut 7*ncti*nner *u ne pas 7*ncti*nner! Il ne 7aut pas s1imaginer que cela 5*us d*nne autre ch*se que des outils g!n!rau$ > et il 7audra c*nstruire dans chaque cas particulier4 p*ur chaque pr*9l:me4 8 partir de ces instruments! NOTE sur le CENTRE A5ant de p*ursui5re m*n e.p*s4 =e re5iendrai ici sur la questi*n de Dcentre1 + n*us sa5*ns que l*rsque n*us empl*/*ns un terme p*ur dsigner4 n*us le centr*ns t*u=*urs + il est t*u=*urs ramen 8 une 5aleur que l1*n peut c*nsidrer c*mme une 5aleur pr*t*t/pique4 8 quelque ch*se de t/pi7i > quand n*us dis*ns + Dest(ce que tu as

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5u l1*9=et r*uge l8(9as sur la ta9le B1 cela 5eut dire + D l1*9=et t/pique d1un r*uge t/pique sur la ta9le t/pique 1! Pas plus que n*us dis*ns il est 5rai qu1il / a du s*leil4 mais Dil / a du s*leil14 n*us ne dis*ns pas D*9=et t/pique1 etc! -e n1est que dans l1interl*cuti*n4 quand n*us remett*ns en questi*n qu1*n p*urra dire + &Pourquoi est'ce que tu appelles *a rouge +! *u + DTu appelles *a rouge +! &Pour moi" c!est bordeaux! "e centre D c1est le minimum d1acc*rd qu1il peut / a5*ir entre les interl*cuteurs > et 8 un m*ment d*nn n*us all*ns a5*ir cette dsignati*n qui a cette pr*prit d1Itre ramene 8 un centre! Ensuite4 il est 5ident que dans t*ute une partie des cas4 c1est un pr*duit de n*tre interacti*n a5ec le milieu et a5ec autrui4 i!e! en gr*s ce qu1*n a appel la pragmatique qui n*us 7*urnit ces 5aleurs t/piques > mais il est clair que ces 5aleurs ne s*nt t/piques que p*ur n*us et il n*us 7aut des crit:res qui 5*nt Itre d1*rdre su9=ecti74 *u lis 8 n*tre pratique s*ciale! Sa p*rte aussi sur des di5isi*ns 7*ndamentales c*mme 9*n *u mau5ais! N*us aur*ns Dt*u=*urs une relati*n 8 la 5aluati*n lie 8 un phn*m:ne de 9*n(mau5ais T attracti7(rpulsi7 T 9n7ique(mal7ique! "e degr neutre4 l1indi77rence4 peut =*uer4 ce sera le degr X! T*ut ce que n*us sa5*ns4 c1est que cheM t*ut Itre humain4 cette tendance 8 c*nstruire des espaces centrs e.iste! N*rmalement n*us c*nstruis*ns un espace de telle mani:re qu1il / ait un centre4 qu1il / ait des 9*rds4 un gradient! Luelque7*is <a ne 7*ncti*nnera pas4 <a restera 8 l1arri:re(plan mais <a peut t*u=*urs ressurgir d:s qu1il / a p*lmique4 s*uci de prcisi*n4 etc!

Enc*re une 7*is n*us n1a5*ns pas de c*rresp*ndance terme 8 terme entre la n*ti*n et la dsignati*n! Il / a t*u=*urs du D=eu14 du Dm*u1! REPRISE DE CERTAINS CONCEPTS TOPOLOGIQUES : OUVERT, FERME, INTENSIONALITE @n 5a maintenant reprendre certains des c*ncepts utiliss n*tamment celui d1ou#ert! -ela ren5*ie 7inalement 8 deu. pr*prits tr:s simples + la premi:re c1est qu1il n1/ a pas de premier et de dernier p*int4 la sec*nde4 c1est qu1il / a identi7icati*n d1un p*int 8 un autre!

N*us p*u5*ns a5*ir une pre i*re repr!sentation qui c*nsiste 8 a5*ir ceci

. Etant d*nn une certaine *ccurrence4 cette *ccurrence est ramene 8 cette *ccurrence distingue qu1est le t/pe + *ccurrence t/pique *u pr*t*t/pique! -es deu. *ccurrences s*nt qualitati5ement inaltres l1une par rapp*rt 8 l1autre! Luand 5*us rameneM l1*ccurrence au prdicat c*mme dans Dun chien est un chien14 5*us dites qu1il a les pr*prits DItre chien1! V*us a5eM p*s qu1il n1/ a5ait pas altrit! V*us p*u5eM intr*duire l1altrit a5ec + Dil y a chien et chien1 naturellement4 mais dans Dun chien est un chien1 5*us e77ectueM une identi7icati*n4 5*us n1ta9lisseM pas une identit car =e ram:ne

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une *ccurrence 8 un prdicat > et dans ce cas il n1/ a pas de premier et de dernier p*int4 n*us e77ectu*ns une 9*ucle! Si n*us n*us pla<*ns du p*int de 5ue de ce que n*us dessin*ns au ta9leau4 il / a t*u=*urs un p*int de dpart4 et un sec*nd d1arri5e mais ce n1est pas de cela qu1il s1agit ici car n*us ne tra5aill*ns pas e.tensi*nnellement! N*us ne tra5aill*ns pas sur des *ccurrences r7rentiellement d7inies! N*us tra5aill*ns en intensi*n4 qualitati5ement si l1*n 5eut! Luand =e dis + Dun chien est un chien14 cela 5eut dire + quand =1ai du DItre chien14 <a me ram:ne 8 DItre chienG V*us p*u5eM itrer cette *prati*n autant de 7*is que 5*us 5*uleM4 elle sera t*u=*urs 5alide!

"e sec*nd cas que n*us a5*ns 5u4 c1est l*rsque sur un a.e4 a5ec une *rientati*n de gauche 8 dr*ite4 =1ai deu. p*ints de telle mani:re que =1ai identi7icati*n entre Xi et X= + i =

Ils s*nt indi5idua9les mais ne s*nt pas qualitati5ement distingua9les4 discerna9les! -e qui em9arrasse c1est qu1*n a l1air de tra5ailler en e.tensi*n al*rs qu1en 7ait *n tra5aille en intensi*n! "1intensi*nalit est c*nstruite 8 partir de la 7ragmentati*n empirique4 car c1est n*us qui 7ragment*ns4 c1est n*us qui dsign*ns > d1un autre cAt ce dc*upage se 7ait parce que n*us a5*ns tendance 8 Dt/per1 et que 5raisem9la9lement n*us a5*ns des pr*t*t/pes! -ette tendance est une pr*prit de l1esp:ce humaine ( il / a aussi quelque ch*se qui est du d*maine de l1acquis4 mais 7*ndamentalement =e suis *9lig de le p*ser c*mme Dprimiti71! P*ur parler d1identi7icati*n4 il 7aut 9ien que =1e.traie un p*int et que =e le c*mpare au. autres! Il est d*nc plus simple de dire + i4 =4 V4 mIme si ces p*ints ne sont pas %ualitati#e ent distingua&les. "e tr*isi:me cas de 7igure se prsente ainsi + imagin*ns qu18 un certain m*ment n*us a/*ns eu un pr*cessus qui se s*it e77ectu et qu1*n a9*utisse 8 un certain tat! "e pr*cessus qui s1est e77ectu p*urra Itre reprsent dans ce cas par un inter#alle 4er !

E.! + a5ec Dcrire la lettre!1

tat rsultant

changement d1tat de Dpas enc*re1 8 Dc*mmencer 81

<a / est =1ai 7ini d1crire > 8 pr*p*s de la lettre4 elle est crite

"1tat rsultant est le c*mplmentaire du D7erm1 ds*rmais 5*us n1cri5eM plus4 et ds*rmais t*ut p*int est identi7ia9le 8 t*ut autre p*int4 et l1*n a un pr*duit4 un rsultat + la lettre qui a t crite! Dans certains cas4 c1est plus c*mpliqu c*mme a5ec Dmanger1 + D"e gOteau est mang1! N*us a5*ns un pr*9l:me dans la mesure *C n*us n1a5*ns plus un produit qui est r7rentiellenent attesta9le4 empiriquement prsenta9le! E a(t(il un tat rsultant du 5er9e manger B @ui4 il n1/ en a plus! Il / a deu. ch*ses qui se

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c*mp*sent et se c*mpl:tent 5entuellement + 5*us p*u5eM a5*ir a77aire 8 un tat rsultant qui ne s*it pas 7*rcment assimila9le 8 un pr*duit attesta9le empiriquement + ici <a se passe par le 9iais de la ngati*n! -et tat se prsente c*mme un *u5ert qui se caractrise c*mme un n*n(7erm!

. . . .
LE HAUT DEGRE

N*us p*u5*ns a9*rder maintenant le pr*9l:me du "aut degr!4 li 8 la questi*n de centre! D1un cAt n*us a5*ns le centre organisateur i!e! t/pe# et d1un autre cAt4 le centre attracteur! Naturellement il / a des interacti*ns! Par une dmarche un peu 9rutale4 =e suis amen 8 sparer et ensuite 8 ta9lir des interacti*ns! A un m*ment d*nn 5*us a5eM une pr*prit4 une qualit qui serait par e.emple `Itre r*ugea TgrandT Tr*ugeT "es 9arres T T indiquent la n*ti*n et ` a indique qu1il s1agit du prdicat! Si =e dis Dc1est r*uge1! <a 5eut dire r*uge t/pique4 d7ini c*mme en quelque mesure r*uge + *n d!4init n!gati#e ent 7inalement! T*ut ce qui est plus *u m*ins r*uge est ramen 8 ce centre *rganisateur! Un r*uge quelc*nque sera dsign c*mme du r*uge! "e 7ait d1Itre %uelcon%ue 7ait qu1il n1/ a pas de propri!t!s di44!rentielles 8 l1intrieur de 5*tre r*uge! Luand =e dis Dquelc*nque14 ce n1est pas le m*t que =e prends il n1/ a pas un seul qui5alent en anglais4 mais plusieurs# mais c1est l5op!ration! Si =e prends plusieurs p*ints4 ils ne s*nt *rd*nns l1un par rapp*rt 8 l1autre4 ils s*nt t*us sur le mIme plan4 il n1/ en a pas un qui se distingue4 qui imp*rte par rapp*rt 8 l1autre! Dans d1autres cas en 7ran<ais Dquelc*nque1 5a signi7ier qu1*n p*rte un =ugement p!(orati4! Si =1intr*duis la ngati*n du p*int de 5ue du gradient4 n*us e 5err*ns4 la ngati*n =*ue le rAle d1un in5erseur# et si Dquelc*nque1 signi7ie Dsans imp*rtance14 Dd5alu14 Dpas quelc*nque D signi7iera Dpas n1imp*rte qu*i1 et s1appliquera 8 quelque ch*se qui sera 5al*ris! DLuelc*nque1 et Dn1imp*rte qu*i1 en 7ran<ais ren5*ient 8 Dpas grand(ch*se1! Il se tr*u5e qu1en 7ran<ais Dgrand(ch*se1 est empl*/ p*ur l1essentiel de 7a<*n ngati5e! -ela dit4 5*us enle5eM Dpas14 il 5*us reste Dgrand( ch*se1 qui signi7ie Dquelque ch*se d1imp*rtant1! Dans la manipulati*n que n*us 7ais*ns l84 l*rsque 5*us c*nstruiseM de telle mani:re que <a n1apparaRt pas c*mme autre ch*se qu1une identi7icati*n de n1imp*rte quel terme 8 n1imp*rte quel autre terme4 <a peut ren5*/er 8 ce que =e 5iens de dire *u 9ien <a d*nne un gradient de telle mani:re que <a a9*utit 8 une d!#alorisation! "*rsque 5*us in5erseM en a=*utant la ngati*n dans F n1imp*rte qui H *u en supprimant la ngati*n dans F pas grand(ch*se H4 <a 5al*rise! @n a d*nc deu. m*u5ements par rapp*rt 8 m*n centre attracteur

Notes du sminaire de DEA dAntoine Culioli 1983-1984

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Regard*ns un autre pr*9l:me en 7ran<ais + Dquelqu1un1! -ela signi7ie Dune *ccurrence de + F Itre humain H! F Un H ren5*ie dans ce cas 8 Dn*n(ngati74 n*n(nul4 quelles que s*ient les 5ariati*ns qualitati5es! A la di77rence de Dquelc*nque1 qui indique ncessairement que 5*us a5eM un certain n*m9re d1*ccurrences et que l1*ccurrence que 5*us preneM n1est pas discerna9le des autres4 a5ec D quelqu1un1 5*us a5eM singularis! V*us a5eM une *ccurrence qui est ramene 8 m*n attracteur! -e qu1il / a d1intressant c1est que Dquelqu1un1 signe i!e! quelqu1un d1imp*rtant14 c1est(8(dire de n*n quelc*nque! Si =e dis Dsi tu renc*ntres quelqu1un14 <a 5eut dire Dqui que ce s*it1! Si c1est pris dans une asserti*n Dp*siti5e4 <a ren5erra 8 un 5nement particulier + D,1ai renc*ntr quelqu1un1 > mais si 5*us a5eM a77aire 8 une identi7icati*n + Dc1est quelqu1un14 5*us remarqueM que c1est 5al*risant > <a 5eut dire + D<a n1est pas n1imp*rte qui1! Sa 5*us d*nne un terme Ddistingu14 spar du reste par une pr*prit particuli:re qui dans ce cas est li 8 9*nT mau5ais! ;aintenant 5*us preneM la c*nstructi*n ren5*/ant 8 de l1inanim + Dquelque ch*se1! Pren*ns le cas de + D-1est quelque ch*se1+ p*ur dire + D-a n1est pas rien!1 DRien1 5*us d*nne l1e.trieur qui est 5ide! V*us metteM la ngati*n + elle 5*us 7ait 7ranchir la 7r*nti:re et Dpas rien1 peut Itre empl*/ de 7a<*n 5al*risante!

rien pas

Pren*ns l1e.emple classique en anglais de Ds*me14 dans Ds*me car14 <a peut signi7ier D<a n1est pas rien c*mme 5*iture14 et d1un autre cAt Dc1est quelque ch*se c*mme 5*iture14 i!e!4 Dc1est pas grand(ch*se c*mme 5*iture1! Dire que D<a n1est pas rien14 <a peut Itre + D<a n1est pas rien dans le 9ien14 D<a n1est pas rien dans le mal1! -a n1est pas rien dans ce qui est 8 re=eter *u <a n1est pas rien dans ce qui est 8 5al*riser + c1est distingu 8 un degr e.cepti*nnel4 8 un "aut degr!! -ela 5eut dire4 que l*rsque n*us c*nstruis*ns n*tre gradient en allant dans une directi*n c1est 8 un degr de m*ins en m*ins 7*rt4 *u de plus en plus 7ai9le4 =usqu1au m*ment *C 5*us d*nneM un dernier p*int imaginaire + Dpas le m*indre1 *u enc*re en 7ran<ais dans Dpas du t*ut1 *C Dt*ut1 ren5*ie 8 l1intrieur et 8 la 7r*nti:re il n1/ a pas la m*indre trace4 que =e prenne la pr*prit d7inie t/piquement *u que =e la prenne s*us des 7*rmes altres! -ela 5*us d*nne une certaine *rientati*n et4 =e le rp:te4 il n1/ a pas de dernier point; il est i aginaire! "e minimum4 =e le construis l*rsque dis + ici dernier point a,ant la fronti-re! Et d1un autre cAt4 l*rsque =e 5ais dans l1autre sens4 =e 5ais a5*ir un degr cr*issant! Degr signi7ie ici quantit sur une qualit! Si =e dis Dquelque ch*se est plus chaud que quelque ch*se d1autre14 c*ncernant la qualit DItre chaud1 =e 5ais a5*ir une quantit plus grande4 et de l8 n*us all*ns re5enir 8 des pr*9l:mes de 5al*risati*n et de trans7*rmati*n qualitati5e + de Dchaud1 n*us passer*ns 8 D9*uillant1! N*us aur*ns

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d*nc un accr*issement4 et l8 enc*re n*us n1aur*ns pas de dernier point! N*us aur*ns un superlati7! Si 5*us n1a5eM pas de dernier p*int 5*us a5eM le "aut degr!4 *u un intensi4! "e c*ntraire de l1intensi74 c1est un attnuati7 down' toner en anglais#! Dans certains cas 5*us a5eM attnuati*n =usqu18 e.tnuati*n! A l1*pp*s 5*us a5eM un intensi7 et puis c1est t*ut D .l y a un pr*9l:me que =e n1ai pas tudi + c1est p*urqu*i le centre attracteur et le centre *rganisateur sem9lent dans certains cas se superp*ser! Par e.emple + DUn li5re est un li5re1! <a 5eut dire4 Dc1est imp*rtant14 D<a ne se =ette pas1! ;ais d1un autre cAt4 D<a n1est pas tr:s imp*rtant4 <a se remplace!1 N*us 5*/*ns que cette *prati*n qui c*nsiste 8 ramener 8 un centre attracteur est c*mpati9le a5ec les deu.! Si d1un autre cAt4 =e p*se un premier terme4 et qu1ensuite =e p*se l1*ccurrence + E.! DP*ur Itre grand4 il est grand1! ,e p*se un premier terme4 =e le mets d*nc dans l1espace n*nciati7 + Parl*ns de DItre grand1 par rapp*rt 8 lui4 =e dis + Dil est grand1! -a n*us d*nne e77ecti5ement un "aut degr!! -ela signi7ie que c1est indiscuta9le > *n est 8 un degr( e que <a ne se situe pas dans la M*ne 7r*nti:re4 mais dans la partie le5e du gradient! @n 5*it que <a passe par D5raiment1! -e d*nt 5*us 5*us aperce5eM a5ec le haut degr4 c1est qu18 chaque 7*is que 5*us a5eM un prdicat qui a des pr*prits grada&les4 l1*prati*n de ret*ur au prdicat 5a 5*us d*nner ce haut degr + l*rsque le prdicat n1a pas de degr c*mme Darri5er14 il n1/ aura pas de haut degr!

Mardi 20 dcembre 1983 EXEMPLE de CONSTRUCTION du DOMAINE NOTIONNEL Parler de la relati*n entre la dsignati*n et la reprsentati*n au sens de reprsentati*n n*ti*nnelle + i!e! c*nstructi*n d1un d*maine n*ti*nnel centr# c1est distinguer deu. p*ssi9ilits + l1une4 c1est par e.! a5ec Dprsident1 + Dde prsident4 il n1en a que le titre4 l1apparence4 le n*m1 ( l1autre serait + Dil est prsident4 mais al*rs ce qu1*n appelle prsident1 + Dt*ut ce qu1il / a de prsident 4 t*us les attri9uts4 l1allure!!!1 A5ec la premi:re p*ssi9ilit4 DItre prsident1 est culturellement li 8 des pr*9l:mes instituti*nnels! "*rsqu1*n dit Dil n1en a que le titre4 l1apparence41 *n intr*duit une distincti*n entre d1un cAt la dsignati*n Itre dsign c*mme prsident# et d1un autre cAt =*uer s*n rAle de prsident! A partir de cela4 *n peut en tirer 5entuellement + D<a n1est pas un #rai prsident1! N*us ret*m9*ns sur le pr*9l:me d=8 p*s de D5rai1 de D5raiment1! N*us n*us 7ais*ns une certaine ide de ce qu1est un prsident41 n*us c*nstruis*ns une reprsentati*n de la n*ti*n DItre prsident1! Ensuite n*us pren*ns une *ccurrence situe empiriquement par rapp*rt 8 des su=ets d*nns dans une situati*n d*nne caractrise spati*(temp*rellement et il n1/ a pas adquati*n entre l1ide que /e me 7ais *u qu1on se 7ait et le c*mp*rtement de la pers*nne tel que /e le c*nstruis!

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A5ec + Dil est prsident4 mais al*rs ce qu1*n appelle prsident41 n*us a5*ns l1autre 5ersant antin*mique + la dsignati*n 5*us d*nne al*rs la 5aleur essentielle4 la qualit centre! En dsignant4 =e prdique al*rs une n*ti*n centre! En gnral4 *n tr*u5e + Dce qu1*n appelle prsident1! i!e! un D*n1 de c*nsensus4 ce que t*ut le m*nde s1acc*rdera 8 c*nsidrer c*mme!!! ;ais *n ne dit pas ce que c1est + c1est 8 la limite Itre c*mme lui4 d*nc Itre un 5rai prsident! N*us retr*u5*ns l84 s*us une autre 7*rme4 le 5ieu. pr*9l:me de l1ar9itraire du signe + en dsignant4 5*us n1entraRneM pas ncessairement une c*rresp*ndance essentielle + il su77it qu1*n se mette d1acc*rd p*ur dsigner par un certain n*m! Et d1un autre cAt4 il / a l1ide que la dsignati*n est dans une relati*n d1adquati*n 8 ce qu1elle dsigne ( il / a t*u=*urs ce 9alancement et *n ne peut pas / chapper! Si =e dis maintenant Dil est prsident4 =e ne dis rien d1autre14 *u Dil est prsident4 sans plus14 <a 5a intr*duire des e77ets supplmentaires! En principe *n peut distinguer la premi:re *prati*n qui c*nsiste 8 is*ler un marqueur auquel =1assigne une 7*ncti*n mtalinguistique > et puis d:s que =e l1empl*ie4 =1ai d1autres marqueurs qui 5iennent s1/ ass*cier + Dil est prsident4 ni plus4 ni m*ins1 etc! A5ec Dil est prsident4 ni plus ni m*ins14 Dni plus ni m*ins1 peut p*rter sur la relati*n entre Dlui1 et DItre prsident4 et d1un autre cAt p*rter sur ce %ue (e dis qu1il 7aut c*nsidrer les deu. l1un apr:s l1autre! @n 5a d*nner une gl*se appr*.imati5e + $! K! il est prsident4 ni plus prsident4 ni m*ins prsident4 rien d1autre! il est prsident4 =e n1en dis pas plus4 =e n1en dis pas m*ins!

"8 aussi <a peut 9asculer d1un cAt *u de l1autre!

a! +renons le pre ier cas -e qu1*n appelle Dprsident14 <a ren5*ie 8 la reprsentati*n4 n*rmalement partage par t*ute pers*nne sense4 de DItre prsident1! T*ute *ccurrence 5a Itre identi7ie 8 t*ute autre *ccurrence =1a9*utis l8 8 un do aine centr!! T*ut le d*maine peut Itre ramen 8 ce centre 5entuellement4 *u 9ien ce p*int est dilat de telle mani:re que t*ute *ccurrence tant identi7ie4 5*us a5eM t*ute *ccurrence qui est dans le 5*isinage de la 5aleur t/pique! V*us n1a5eM al*rs pas de F plus H4 pas de F m*ins H! Imagin*ns que n*us metti*ns un gradient l8(dessus

x m*ins prsident

x da5antage prsident

Dire que =e ne peu. 7aire cette *prati*n4 <a 5eut dire en 7ait =1ai

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a77aire 8 un *u5ert4 i!e! =1ai a77aire 8 ce qui est la pr*prit t/pique sans aucune altrati*n et dans ce cas t*ut le d*mine c*rresp*nd 8 DItre prsident14 rien d1autre! Lue serait l1altrit B autre

N*us a5*ns une pr*prit P TItre prsidentT puis + en t*ut cas en quelque mesure4 mIme minimale DItre prsident1 De l1autre cAt4 =1ai + Dpas prsident1! -1est le =eu qui se 7ait entre les interl*cuteurs qui 5a 7aire qu1ils 5*nt dplacer la 7r*nti:re!

&. +renons le deu$i* e cas 2 Il / a un p*int *C c1est quelque peu di77rent! @n peut ramener une partie de ces pr*9l:mes de c*nstructi*n de la classe d1*ccurrences dans un d*maine 8 un pr*9l:me de quanti7icati*n et m*dalisati*n#! ,1ai les p*ssi9ilits sui5antes $c# ,e distingue une *ccurrence a5ec une certaine 5aleur et il peut / en a5*ir une autre4 di77rente! Kc# ,e 5ais a5*ir n*n seulement une mais une autre

d*maine du p*ssi9le x x x

x (1)

x (2)

,1ai mis deu. 7*is chaque 7*is > <a signi7ie + plus de un4 au minimum deu.! "e p*intill indique que ceci peut Itre en5isag mais n1est pas ncessairement prsent ( <a c*rresp*nd 8 Den t*ut cas14 Ddu m*ins14 Dau m*ins1+ $# Si l1*n tra5aille sur des *ccurrences distingua9les d1une mIme pr*prit4 <a peut Itre + Dentre autres14 Dpar e.emple14 Dn*tamment1 etc! K#! DAutre1 en 7ran<ais est am9igu+ DUne autre 9i:re1 ha9ituellement est interprt c*mme une sec*nde 9i:re4 mais <a p*urrait Itre interprt c*mme une 9i:re di77rente mais <a ne signi7ie pas qu1elle sera di77rente qualitati5ement! DAutre1 empl*/ de 7a<*n mtalinguistique en 7ran<ais risque d*nc d1Itre am9igu! D*nc 5*us 5*us rendeM c*mpte que 5*us a5eM tr*is p*ssi9ilits4 d*nt la premi:re est 8 carter + c1est l*rsque 5*us n1ta9lisseM aucune relati*n4 5*us n1ta9lis(

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seM rien 8 pr*p*s de rien + D=e n1ai rien 8 dire1! ,e ne sais pas! DSa n1a rien 8 5*ir1 DTu es 8 cAt de la plaque1! "e deu.i:me cas4 c1est l*rsque 5*us a5eM + plus de un chemin "e tr*isi:me cas4 c1est l*rsque 5*us en a5eM + un1! "8 5*us alleM a5*ir deu. p*ssi9ilits + il / a en 7ait deu$ 4a<ons de c*nstruire un seul chemin! @n en aura d1em9le un > *u 9ien *n en aura plus d1un et *n 9arrera autant qu1il le 7aut p*ur n1en a5*ir plus qu1un!

$ seul chemin $chemin et un seul

V*us a5eM des tas de pr*9l:mes lis 8 cela + Dne que1 par rapp*rt 8 Dseulement1 Dl1un1 par rapp*rt 8 Dun seul14 Dl1un d1eu.1 par rapp*rt Dl1un d1entre eu.14 etc! en anglais Da1 par rapp*rt 8 D*ne1! @u 9ien *n aura

Un sans plus Q =e ne dis rien de plus!

Sa c*rresp*nd 8 une prdicati*n d1e.istence par laquelle 5*us pose= un ter e sans dire qu1il / en a un et 5entuellement plus4 sans dire qu1il / en a plus d1un *u qu1il n1/ en a pas plus d1un! V*us p*u5eM en quelque s*rte d7inir ngati5ement! "*rsque 5*us dites Drien de plus4 rien de m*ins14 etc! 5*us c*nstruiseM des tas de 5aleurs supplmentaires! -1est 8 c*up sNr une des s*urces d1am9igu[t les plus grandes! Si en relais n*us a9*rd*ns le pr*9l:me de la m*dalit n*us all*ns retr*u5er un chemin et un seul4 et 5*us a5eM al*rs le chemin n!cessaire! Dans l1autre cas n*us all*ns t*urner aut*ur de la possi&ilit!4 d1une 7a<*n *u d1une autre! -eci c1est un statut plus c*mple.e! Sa c*rresp*nd 8 ce que =1ai appel D4ai&le ent uni%ue5 par rapp*rt 8 4orte ent uni%ue Q un chemin et un seul quelque s*rte une ncessit 7ai9le!#

. . . .

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LA FRONTIERE ,e 5*udrais maintenant reprendre le pr*9l:me de la 7r*nti:re + ler p*int + "a 7r*nti:re est c*nstruite! Elle 7ait partie des c*nditi*ns mIme de la c*ncepti*n un inter5alle! V*us alleM a5*ir la p*ssi9ilit d1a5*ir deu. M*nes de telle mani:re que 5*us a5eM un certain tat d1un cAt4 un autre tat de l1autre!

V*us p*u5eM c*nsidrer que 5*us a5eM a77aire 8 des instants tels que 5*us puissieM les imaginer aussi petits que 5*us 5*ulieM > de t*ute 7a<*n 5*us p*u5eM t*u=*urs insrer 8 un m*ment d*nn une coupure entre les deu.4 i!e! quelque ch*se qui n1appartienne ni au do aine gauc"e; ni au do aine droit! Une autre 4a<on de c*nce5*ir cela4 c1est d1imaginer que 5*us a5eM un c"e#auc"e ent! V*us 7aites en s*rte que 5*s deu. M*nes s1cartent de telle mani:re que 5*us arri5ieM 8 un m*ment *C il 5a / a5*ir enc*re c*ntact mais sans intersecti*n! "a 7r*nti:re est le pr*duit de la c*nstructi*n d1altrit +

intrieur 2r*nti:re Pr*prit P t/pique

X

e.trieur dernier p*int imaginaire

P*int imaginaire

pas du t*ut P 5raiment pas P

@n part d*nc de P a5ec sa 5aleur t)pi%ue puis *n a l8(dessus un gradient + 5*us 7aites diminuer =usqu1au p*int *C =e dis il n1/ a pas le oindre4 le plus petit et 8 un m*ment d*nn4 5*us s*rteM! V*us a5eM ainsi une M*ne telle qu1il / a un dernier p*int imaginaire! D1un autre cAt4 5*us dites + Dpas du t*ut P14 5raiment pas P4 t*talement autre que P et =e pars 5ers la gauche et =1ai de m*ins en m*ins Dpas P1 p*ur arri5er au m*ment *C <a n1est pas Dpas P du t*ut14 5*us passeM al*rs 8 P! -e 7aisant4 5*us a5eM d7ini une M*ne qui est un ou#ert4 sans altrati*n 8 gauche# + P4 rien de plus4 rien de m*ins! A dr*ite4 c1est la M*ne de ce qui a la pr*prit + D!!!autre que P1 sans altrati*n! Entre les deu.4 n*us a5*ns cette M*ne intermdiaire sur laquelle il 7audra re5enir! Dans le cas des pr*n*ms4 entre l*cuteur et interl*cuteur il n1/ a pas de 7r*nti:re4 pas de p*ssi9ilits de c*n7usi*n! "*rsqu1il s1agit dn*nciateur et de c*(n*nciateur4 la situati*n est di77rente et plus c*mple.e car ce ne sont pas des personnes p")si%ues4 des metteurs(rcepteurs!

Notes du sminaire de DEA dAntoine Culioli 1983-1984

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En rsum4 il ne 7aut d*nc pas con4ondre coupure et 4ronti*re! Au lieu de parler de D7r*nti:re1! =1aurais pu parler de Dsas14 p*urqu*i pas B > dans un s*us(marin c1est la M*ne intermdiaire qui permet de passer d1un milieu 8 autre! ;ais ce que =e 5iens de d7inir c*rresp*nd tr:s e.actement 8 la 4ronti*re topologi%ue! D*nc =e ne 5*is pas p*urqu*i =1irais chercher un autre terme! "a 7r*nti:re peut a5*ir une 5aleur nulle4 Itre 5ide! V*us retr*u5eM al*rs quelque ch*se qui p*urrait Itre reprsent de la s*rte!

"a 7r*nti:re intr*duit al*rs une dis(onction entre d1un cAt p et d1un cAt p# + l*rsque 5*us tra5ailleM dans un s/st:me 8 deu. 5aleurs4 5*us a5eM c*nstruit4 dans un cas c*mme celui(l84 une 7r*nti:re 5ide! Pren*ns l1e.emple d1un c*mmutateur lectrique + *u c1est allum *u c1est teint > *u c1est *u5ert *u c1est 7erm! Dans ce cas4 5*us a5eM un saut4 un passage d1un cAt 8 un autre! D1un autre cAt 5*us p*u5eM imaginer une situati*n dans laquelle la trans7*rmati*n s1e77ectue graduellement! Repren*ns le pr*9l:me de la cuiss*n de la 5iande! ;alheureusement *n est l8 enc*re dans la situati*n malenc*ntreuse *C quand =e prends des e.emples de ce genre =e suis *9lig de prendre des e.emples r!els et d1un autre cAt =e ne me place pas dans le d*maine de la ralit =usqu18 s*n p*int ultime! D-ru1 peut signi7ier deu. ch*ses + *u 9ien la 5iande est c*mpl:tement crue4 *u 9ien elle est crue au sens *C elle n1est pas enc*re cuite! Puis il / a un m*ment *C elle n1est pas #rai ent crue! -haque 7*is que =1intr*duis la ngati*n4 *u 9ien =e 7ranchis une 7r*nti:re *u 9ien =1in5erse une 7l:che! N*us all*ns ramener les pr*9l:mes de ngati*n 8 des pr*9l:mes que n*us p*u5*ns manipuler! N*us all*ns a5*ir une r:gle simple que n*us all*ns p*u5*ir appliquer! N*us aur*ns d*nc + pas 5raiment p4 et <a 5a Itre de m*ins en m*ins p d*nc de m*ins en m*ins Dcru1 au 7ur et 8 mesure que ce sera de plus en plus DcuitG Et il / a un m*ment *C 5*us alleM dire D<a / est4 <a n1est plus cru1! Et <a4 c1est su9=ecti7! Apr:s4 5*us aureM + D5raiment pas cru1 et Dpas cru du t*ut1! Pren*ns cela en sens in5erse > c1tait + Dpas cru du t*ut1 et puis =e 5iens 8 D5raiment pas cru1 puis Dpas 5raiment pas cru14 ce qui signi7ie + Dpas 5raiment cuit4 pas 5raiment cru1! @n peut d*nc c*nstruire dans un sens *u dans l1autre! Traditi*nnellement4 *n appelle la partie gauche4 l5int!rieur4 et la partie dr*ite4 l5e$t!rieur! "1intrieur est un ou#ert! "1e.trieur est aussi un *u5ert! En 7ait c1est l1intrieur du c*mplmentaire! @n appelle co pl! entaire4 traditi*nnellement4 un 7erm4 si l1intrieur est un *u5ert > et dans ce cas <a 5a Itre + 7r*nti:re plus e.trieur! Et si 5*us preneM l1e.trieur4 le c*mplmentaire <a 5a Itre l1intrieur plus la 7r*nti:re! N*us de5*ns n*us d9arrasser de l1ide simpliste du c*mplmentaire c*mme tant le c*mplmentaire mathmatique *u l*gique4 a5ec deu. 5aleurs d*nt l1une est la 5aleur c*mplmentaire de l1autre! N*us ne 5*ul*ns pas Itre pris au pi:ge d1une ngati*n t*ute c*nstruite

Notes du sminaire de DEA dAntoine Culioli 1983-1984

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qui 7*ncti*nnerait c*mme tant Dce qui n1est pas14 al*rs que Dce qui n1est pas1 est 9eauc*up plus c*mple.e! Au d9ut =1ai tra5aill sur p et (p! Puis =e me suis aper<u que la n*ti*n escam*tait le pr*9l:me! Ensuite =1ai interprt (p c*mme le 7erm en t*p*l*gie! En 7ait c1est plus c*mpliqu que cela! 2inalement =1appelle cela + p4p1 p*ur le5er t*ute am9igu[t! -ela permet de c*mprendre que le c*mplmentaire n5est pas donn! une 4ois pour toutes! V*il8 t*ut le d*maine n*ti*nnel tel que 5*us p*u5eM le 7a9riquer! Et ensuite 5*us alleM dcider de ce qu1est 5*tre c*mplmentaire! Sa 5a Itre le c*mplmentaire de l1intrieur4 5entuellement4 i!e! le 7erm plus l1e.trieur! E5entuellement <a 5a Itre le c*mplmentaire du 7erm4 intrieur et 7r*nti:re# d*nc l1e.trieur! Imagin*ns que n*us 5*uli*ns c*nstruire la m*dalit du p*ssi9le! -1est ce qui est et ce qui peut Itre!

D-e qui est1 se d7inira c*mme et Dce qui peut Itre1 sera d7ini c*mme et Dce qui peut Itre1 sera d7ini c*mme car cela peut Itre *u ne pas Itre! T*ut cela s1*pp*se 8 Dce qui ne peut pas Itre1 c1est(8(dire l1imp*ssi9le! S*us 7*rme de dessin +

p*ssi9le

Pren*ns le pr*9l:me m*dal et aspectuel de D5*ul*ir 7aire quelque ch*se1! Si 5*us 5*uleM 7aire quelque ch*se4 5*us ne l1a5eM pas enc*re 7ait! A un m*ment d*nn4 5*us Ites dans la M*ne *C 5*us essa/eM e 7aire la ch*se! V*us Ites dans la M*ne 7r*nti:re des *ccurrences c*nati5es! Luand 5*us passeM de l1autre cAt4 5*us dites que 5*us a5eM russi qui t/m*l*giquement signi7ie Ds*rtir 8 n*u5eau1! -1est uscire en italien! V*us Ites 8 n*u5eau pass 8 l1e.trieur puisque ds*rmais4 la ch*se est 7aite! De 7a<*n tr:s intuiti5e4 *n s1aper<*it qu1*n 5a p*u5*ir a5*ir des reprsentati*ns qui 5*nt n*us permettre d1e77ectuer des *prati*ns trans(catg*rielles et n*n seulement de c*nstruire les catg*ries4 mais en plus de rappr*cher les pr*9l:mes le.icau. des pr*9l:mes grammaticau.4 des pr*9l:mes m*dau. de pr*9l:mes aspectuels4 des pr*9l:mes de quanti7icati*n des pr*9l:mes m*dau. et aspectuels! . . . . .

Notes du sminaire de DEA dAntoine Culioli 1983-1984

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Mardi 10 janvier 1984

N*us a5*ns =usqu1ici tra5aill de 7a<*n gnrale et n*us n*us s*mmes d*nn la p*ssi9ilit de c*nstruire un m*d:le 5aria9le4 un m*d:le de 5ariati*ns > 5*us ne p*u5eM pas dire + Dle d*maine n*ti*nnel4 c1est ceci par rapp*rt 8 cela1! -1est la c*nstructi*n d1un intrieur4 d1un e.trieur et d1une 7r*nti:re4 5entuellement d1un intrieur et d1une 7r*nti:re par rapp*rt 8 un e.trieur4 *u d1un intrieur et d1un e.trieur et puis d1une 7r*nti:re distingue de l1intrieur et de l1e.trieur! N*us n*us s*mmes d*nn les m*/ens de c*nstruire la reprsentati*n qui 5a n*us ser5ir!

INTENSION - EXTENSION : EXEMPLES N*us all*ns passer 8 quelques c*nsidrati*ns supplmentaires qui en dc*ulent! En particulier4 5*us 5*us rendeM c*mpte que n*us a5*ns s*ule5 un ensem9le de pr*9l:mes e.trImement c*mple.es que =e 5ais quand mIme prciser! "e premier est celui de la relati*n entre intension et e$tension! -1est ce qu1*n appelle actualisati*n ( dsactualisati*n par7*is4 *u actuel(5irtuel!

'er E>EM+LE
"*rsque =e pose une relati*n entre D,ean1 et D5enir1 `,ean ( 5enira4 la relati*n n1est pas #alid!e + =e ne dis pas que ,ean 5iendra *u qu1il ne 5iendra pas4 *C qu1il est p*ssi9le qu1il 5ienne *u n*n > =1en5isage simplement que l1*n puisse ta9lir une relati*n entre les deu. qui s*it 5alide s*it p*siti5ement s*it ngati5ement4 s*it s*us 7*rme de t*ute autre m*dalit que 5*us p*u5eM tr*u5er! Dans ce cas *n ne tra5aille pas sur un 5nement au sens *C *n p*urrait appeler 5nement D,ean est 5enu1 *u D,ean n1est pas 5enu14 *u D,ean est en train de 5enir1!!! N*us ne tra5aill*ns pas n*n plus sur un 5nement 8 5enir + D,ean 5iendra1! N*us tra5aill*ns sur un d*maine que n*us c*nstruis*ns4 celui des 5aleurs que p*urra prendre la relati*n `,ean ( 5enira! @n tra5aille sur des 5nements en tant qu15nements mtalinguistiques au sec*nd degr! -1est la ention mIme des deu. termes qui c*nstitue l15nement Sa ne ren5*ie pas un 5nement dans la ralit! V*us tra5aille> t*u=*urs s*it sur une classe au ni#eau g!n!ri%ue4 s*it de telle mani:re que grOce 8 un certain n*m9re d1*prati*ns de quanti7icati*n4 5*us disieM + Dil / a des qui!!! il / a des qui!!! ne pas > il / a des . qui *nt cette pr*prit4 des . qui ne l1*nt pas!1

.* e E>EM+LE
D-et *util est mieu. adapt que cet autre!1 Il se peut que Dcet autre1 ne s*it pas adapt du t*ut! Si =e dis + Dl1*range est plus Tsucre T d*uce que le citr*n14 pers*nne ne prtendra que le citr*n est sucr! -1est 5alid par t*ut un chacun! N*us ne p*u5*ns a9s*lument pas chapper 8 une anal/se qui sera une anal/se smantique4 du st*cV de c*nnaissances que n*us a5*ns! Une 7*is que n*us a5*ns dit cela4 n*us c*nstruis*ns un n*nc qui d1une mani:re remarqua9le signi7ie que l1*range est sucre et que le citr*n ne l1est

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pas! -1est ainsi que dans de tr:s n*m9reuses langues4 *n 7ait le c*mparati7! Essentiellement il y a tr*is mani:res de le c*nstruire +

( "a premi:re4 c1est de c*nstruire dans le d*maine n*ti*nnel deu. M*nes de telle mani:re que 5*us intr*duisieM une di77rence + l1*range est ?du c@t! du sucr!5 par rapport au citr*n! @n ta9lit une relati*n4 et quel que s*it le degr du terme 8 dr*ite4 le terme de gauche a un degr suprieur!

( "e deu.i:me pr*cd est que dans de n*m9reuses langues 5*us a5eM un prdicat signi7iant + e.cder4 surpass!

( "e tr*isi:me pr*cd est d1utiliser une 7*rme de ngati*n4 c*mme en 7ran<ais + Dl1*range est plus sucre que ne l1est le citr*n!

Si l1*n prend l1e.emple des c*ncessi5es telles que DSi ha9ile qu1il s*it4 il s1est 7ait r*uler14 5*us 5*us aperce5eM que 5*us a5eM pu c*nstruire une relati*n qui p*rte sur des 5aleurs que 5*us ne p*u5eM pas d7inir r7rentiellement au sens *C r7rentiel signi7ierait e.tensi*nel mais que 5*us p*u5eM par7aitement d7inir r7rentiellement si Dr7rentiel1 signi7ie + Dreprer 8 l1intrieur d1un s/st:me de r7rences a9strait qui 5*us permet d1a5*ir t*ut ce qu1il 7aut p*ur que l1*prati*n de r7renciati*n se 7asse!1

. . . .

"1autre pr*9l:me qui se p*se est celui de la 4ronti*re! @n s1est ha9itu presque t*u=*urs 8 tra5ailler 8 deu. 5aleurs 4 5raiT7au.4 *u 9ien 8 tra5ailler 8 tr*is 5aleurs *u n 5aleurs mais en se donnant des 5aleurs intermdiaires! @r n*us tra5aill*ns sur la c*nstituti*n des Itres4 des *9=ets mtalinguistiques qui 5*nt n*us Itre utiles4 et dans ce cas4 le pr*9l:me est celui de la c*nstructi*n de la 7r*nti:re! -a ne c*ncerne pas uniquement des pr*9l:mes de pr*prits de n*ti*ns qui p*urraient su9ir des trans7*rmati*ns c7! 5iande crueTcuite# mais cela c*ncerne t*ut un ensem9le de pr*9l:mes lis par e.emple au. m*dalits + quel statut d*nner 8 Dchercher 81 B En russe4 dans 9eauc*up de cas4 l1imper7ecti7 a une 5aleur c*nati5e D!5*ul*ir 7aire quelque ch*se1 par rapp*rt au per7ecti7 qui peut prendre une 5aleur de ralisati*n stricte! @r a5ec D5*ul*ir14 Dchercher 814 Ds1e77*rcer de14 5*us n1Ites pas dans la M*ne *C c1est en train de se 7aire > ce n1est pas n*n plus la M*ne de ce qui s1est ralis 5*us n1Ites pas dans la M*ne *C il n1/ aurait aucune relati*n du t*ut! De mIme4 5*us a5eM t*us les pr*9l:mes c*ncernant + D8 peine14 D=uste1! E.! ( D-1est 8 peine 9auch1! Est(ce *u n1est(ce pas B DIl est 8 peine 5Itu1! Est(il *u n1est(il pas B DA peine tait(il entr14 Dil 5enait 8 peine d1entrer! D!!!

Il 5a 7all*ir que =e mette D8 peine1 8 dr*ite4 *u 8 gauche par rapp*rt 8 une 9*rne *u5erte *u 8 une 9*rne 7erme!!! ,e 5ais me d*nner des c*ntraintes tr:s 7*rtes sur les reprsentati*ns! Il 7aut

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que par la reprsentati*n 7igurale4 5*us a/eM des c*ntraintes qui 5*us empIchent de 7aire n1imp*rte qu*i! A5ec D8 peine14 D=uste1 5*us alleM a5*ir des pr*9l:mes de 7r*nti:re!

De mIme a5ec les supputati*ns + Dil d*it Itre une heure de l1apr:s(midi1> quelle est cette *prati*n qui4 en 7ran<ais4 a p*ur marqueur le 5er9e Dde5*ir1G @u enc*re dans + Dce sera enc*re le 5*let qui se sera dcr*ch et qui est en train de 9attre14 qu1est(ce que cette *prati*n qui est marque en 7ran<ais par le 7utur B N*us s*mmes dans une M*ne *C n*us n1a5*ns pas de 5aleurs assures4 h*rs de l1uni5ers *C l1*n aurait D*ui1 et Dn*n1 a5ec un D*ui(*ui1 et un Dn*n(n*n1 c1est(8(dire a5ec deu. 5aleurs par7aitement sta9les!

1* e E>EM+LE 2 LA NE,ATION
N*us pass*ns au pr*9l:me de la n!gation! Il est part*ut l*rsqu1*n parle d1altrit4 d1e.trieur4 d1a9sence4 de 5ide4 *n tra5aille sur des *prati*ns de ngati5ati*n! A l1gard de la ngati*n4 *n ne peut a5*ir que deu. attitudes > *u 9ien n*us cherch*ns 8 l1liminer4 *u 9ien4 n*us c*nsidr*ns qu1elle est primiti5e! Pers*nnellement =e pense qu1*n ne peut pas la c*nstruire c*mme dri5e ( *n ne peut pas se passer de l1*prati*n de ngati5ati*n! ,e suis *9lig de la p*ser c*mme pri iti#e! -ela ne 5eut Pas dire que l*rsque =e c*nstruis m*n e.trieur4 =e ne 5ais pas le c*nstruire 8 partir d1une n*ti*n que =e 5ais apprhender d1a9*rd s*us sa 7*rme p*siti5e c*mme un intrieur! N*us aperce5*ns que n*us a5*ns des prdicats 8 5aleur ngati5e c*mme Dcraindre14 Dha[r4 et que ces prdicats *nt des c*mp*rtements qui ne se c*n7*ndent pas a5ec des prdicats c*mp*rtant une ngati*n du genre Dne pas aimer1! Dans un cas4 *n parle de 5aleur ngati5e ren5*/ant 8 des c*nsidrati*ns smantiques et dans d1autres4 il s1agit d1un pr*9l:me qui se relie 8 des c*nsidrati*ns p*rtant sur des segments4 de la s/nta.e4 par certains cAts! Dans certains cas4 la ngati*n sera c*nstruite4 dans d1autres elle sera d*nne 8 partir de ces e.priences ngati5es d*nt =e 5iens de parler! En 7ran<ais4 Dne!!! pas1 est c*mp*s de deu. parties! DNe1 ren5*ie 8 cette *prati*n de ngati5ati*n primiti5e + le terme indique qu1il s1agit d1une *prati*n qui in5erse l1*rientati*n c1est un in#erseur! Dans certains cas4 s1il s1agit d1un pr*cessus4 cela 5eut dire que le pr*cessus 5a Itre ren#ers! > dans d1autres cela signi7ie que cela d7ait l1tat antrieur > dans d1autres4 cela et en suspens + Si 5*us dites Dn1*u5re pas la 7enItre14 cela signi7ie Dlaisse(la 7erme1 DPas1 est le marqueur de l1*ccurrence ini ale + il signi7ie une *ccurrence a9straite + c1est la quantit minimale4 p*siti5e de l1*ccurrence d1une certaine pr*prit d*nne! En anglais Dn*t1 5ient de Dne ( a# ( diht1 qui a d*nn Dnaught14 Dn*ught1! a# est un marqueur de parc*urs et signi7ie De5er1! V*us c*nstruiseM une classe d1*ccurrences4 5*us preneM quelque *ccurrence que ce s*it + Ddiht1 qui a d*nn Ddhit1 de Dn*t a dhit1 est le reprsentant de l1*ccurrence a9straite! Ainsi p*ur quelque *ccurrence4 ce n1est pas dedans +

x x

x x x

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et s1il n1/ a aucune *ccurrence qui reprsente la pr*prit p4 cela 5eut dire que c1est n*t p! DIt has n* p in an/ measure t* an/ e.tent1! @n n1a aucune trace quelle qu1elle s*it de p d*nc *n a une *prati*n par laquelle *n construit e77ecti5ement la s*rtie > c1est(8(dire la construction de l5e$t!rieur! -1est d*nc une situati*n c*mme p*ur l1intensi*n et l1e.tensi*n4 *C *n ne peut pas dire Dc1est primiti7 et c1est d*nc enti:rement d*nn1! c1est 8 la 7*is primiti7 et en mIme temps c*nstruit! -haque 7*is n*us a5*ns une *prati*n de ngati5ati*n qui est unB *prati*n primiti5e4 et d1un autre cAt4 lies 8 cela4 des *prati*ns de c*nstructi*n qui 7*nt qu1tant d*nn un d*maine que l1*n a c*nstruit c*mme un d*maine p*siti74 n*us all*ns4 en e77ectuant des *prati*ns d1altrati*n *u de 5idage4 c*nstruire une prdicati*n ngati5e! -1est d*nc un pr*9l:me a9s*lument gigantesque! -*ncernant l1interr*gati*n rht*rique4 c1est un pr*9l:me li au d*maine n*ti*nnel d1une mani:re asseM c*mple.e! Pren*ns l1e.emple + *u D@C n1a(t(il pas 5*/ag DN1a(t(il pas 5*/ag B1

Lue ce s*it s*us 7*rme d1une surprise marque4 *u qu1*n prenne 8 tm*in autrui4 5*us 5*/eM que cela ren5*ie 8 + =e prc*nstruis quelque part que =e m1attends 8 ce qu1il ait 5*/agG "1interr*(ngati5e n1est pas une demande d1in7*rmati*n c*ncernant des 5aleurs qui(p*ndres entre lesquelles 5*us ne p*u5eM pas trancher! V*us ne p*u5eM que p*ser des questi*ns 9iaises4 p*ndres d1un cAt *u de l1autre! -*mment se 7ait(il que l1interr*(ngati5e4 c*mme *n le dit s*u5ent4 s*nne c*mme une demande de c*n7irmati*n @n 5a Intr*duire un pendant 8 D@C n1a(t(il pas 5*/ag B1 DA(t(il seulement 5*/ag @n met en questi*n le 7ait mIme qu1il ait 5*/ag!1

Une 7*is de plus n*us 5*/*ns que n*us ne tra5aill*ns pas simplement a5ec DdedansTdeh*rs14 D*uiTn*n1 > dans le cas de l1interr*gati*n rht*rique4 il s1agit de + DE.iste(t(il un endr*it *C l1*n puisse dire qu1il n1est pas all B1 ;ais c*mment se 7ait(il que cela signi7ie + Dil est part*ut1 B

P*s*ns + ne pas aller . . . . . .

ne pas aller

N*us rentr*ns dans l1intrieur du d*maine! "e 5rita9le pr*9l:me de l1interr*(ngati5e4 c1est de sa5*ir au 7*nd ce qu1est l1interr*gati*n et p*urqu*i dans certains cas elle 5a Itre c*mpati9le a5ec la demande de renseignements c*ncernant des 5aleurs qui(p*ndres! Dans le genre d1interr*gati*ns qui(p*ndres4 5*us a5eM un parc*urs des 5aleurs p*ssi9les + p*siti7 *u ngati74 par e.emple

Notes du sminaire de DEA dAntoine Culioli 1983-1984

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Itre ici1 et Dne pas Itre ici1 > <a 5eut dire que t*ute autre 5aleur que les 5aleurs p*ssi9les s*nt des 5aleurs imp*ssi9les! -*mme 5*us a5eM puis dans ce cas la classe des 5aleurs p*ssi9les4 <a 5eut dire que la classe des 5aleurs imp*ssi9les 5a Itre 5ide! En 7ait le pr*9l:me est 9eauc*up Plus c*mpliqu car *n peut a5*ir + D=e ne sais pas1! D=e ne 5eu. pas te rp*ndre1!!!! ,1ai d*nc en qui(p*ndr + *ui T n*n ici T pas ici Intrieur T E.trieur ,e 5ais c*nstruire l1interr*gati*n dans le cas *C =e ne peu. pas trancher! ,e suis en p*siti*n IE! ,e demande 8 autrui si c1est I *u E qui 5a Itre ch*isi! ,1ai autant de chances qu1il me d*nne la 5aleur I que la 5aleur E! Dans certains cas n*us all*ns prsenter une 5aleur c*mme impr*9a9le + DT*n 7r:re est ici B1 signi7ie D=e ne m1attendais pas 8 ce qu1il / s*it1 et 5*us 5*us aperce5eM qu1il / a un pr(c*nstruit! P*ur qu1il / ait surprise4 il 7aut qu1il / ait pr( c*nstructi*n! "*rsqu1il s1agit de la demande de c*n7irmati*n DT*n 7r:re est ici B1 au sens *C *n peut a=*uter D9ien1 i!e! DT*n 7r:re est 9ien ici B#4 *n a un prc*nstruit qui est *pp*s ici!

-*mment se 7ait(il que dans certains cas =e 5ais p*u5*ir 9iaiser4 p*ndrer4 intr*duire la n*ti*n de prc*nstruit B Ici n*us p*u5*ns utiliser le schma de la ca e + P*urqu*i parler de came B Parce qu1*n passe d1un plan 8 un autre p*ur ret*m9er sur le plan initial 8 un certain m*ment! N*us aur*ns ici + I(E I E

Un terme est le reprsentant de t*ut le d*maine + I ( E *u enc*re =e peu. reprsenter ce d*maine par p4 p1#4 p1 tant le c*mplmentaire de p + <a peut Itre 2 ( E4 E seul!!! Par e.emple4 =1a9*utis 8 ce cas particulier a5ec un intrieur et un e.trieur + =e 5ais a5*ir Dmanger1 et Dautre ch*se que manger14 si c1est quali7icati74 *u 9ien Dmanger1 et Dpas manger du t*ut1 si c1est quantitati7! "*rsque =e dsigne cela =1empl*ie un terme p*ur ren5*/er 8 cette n*ti*n c*mple.e + il se tr*u5e que =1empl*ie dans les langues4 le terme positi4! Luand =e dis Dmanger14 <a ren5*ie 8 `manger ( ne pas mangera4 5*us a5eM une s*rte de dsignati*n le.icale qui du p*int de 5ue des 5aleurs 8 l1intrieur des *prati*ns prdicati5es et n*nciati5es4 peut ren5*/er aussi 9ien 8 une 5aleur p*siti5e qu18 une 5aleur ngati5e! De mIme si 5*us dites + Dce li5re est intressant14 c1est ncessairement interprt c*mme + en quelque mani:re4 mais en t*ut cas4 n*n nulle4 intressant4 i!e! Dil a de l1intrIt1! Si =e dis + Dce li5re est inintressant14 <a 5eut dire Dsans intrIt1! ,e m1aper<*is de la s*rte que DPle li5re est peu inintressant1 est inaccepta9le al*rs que Dce li5re est peu intressant1 est p*ssi9le! V*us a5eM ici a77aire 8 l1intrieur a5ec un centre attracteur4 de s*rte que l*rsque 5*us dites Dintressant1 l1*ccurrence

Notes du sminaire de DEA dAntoine Culioli 1983-1984

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ren5*ie 8 une *rientati*n 5ers le haut degr! D+eu5 in5erse la 7l:che4 ren5*ie 5ers la 7r*nti:re4 5*us !carte du centre attracteur! DInintressant1 est 7*rm de telle mani:re que 5*us Ites 8 l1e.trieur4 <a a t c*nstruit en 5idant de la m*indre parcelle d1intrIt > 5*us ne p*u5eM pas a5*ir de gradient > 5*us ne p*u5eM d*nc a5*ir peu! U D +eu 1 ne p*rte %ue sur l5int!rieur du do aine! Si =e prends + Dl1intrIt de ce li5re1 4 DintrIt1 peut signi7ier l1intrIt et l1a9sence d1intrIt! DInt!rAt5 dsigne la totalit! du do aine. Si =e dis Dla c*uche de peinture est paisse14 <a signi7ie Dtr:s1 *u Dtr*p1 paisse! En utilisant un prdicat c*mme 7*rme qui n1est pas une 7*rme de c*mparati74 5*us entraRneM une 5aleur qui dans une langue c*mme le latin4 est pr*duite par l1utilisati*n du c*mparati7! Ici l*rsqu1*n dit + Dc1est pais14 <a 5eut dire Dc1est du cAt pais par rapp*rt 8 ce qu1il 7audrait! Par c*ntre si l1*n dit Dl1paisseur1 cela signi7ie Dpais1 *u Dmince1! V*us alleM a5*ir un terme qui 5a dsigner le d*maine dans sa c*mple.it4 ) co pris le co pl! entaire! V*us a5eM t*u=*urs c*nstructi*n du c*mplmentaire! D*nc I!E est une relati*n pri5ilgie qui 7ait que4 tant d*nn I!E4 5*us a5eM une relati*n telle que I!E est dcr*ch par rapp*rt au. autres 5aleurs! I!E est 8 un plan que certains appellent D5irtuel1! -1est une repr!sentation en 7ait4 a5ec laquelle *n peut tra5ailler + *n peut la menti*nner4 empl*/er un in7initi74 un su9stanti74 un prdicat n*minalis4 d*nc *n ne peut pas dire que c1est 5irtuel4 c1est une #aleur 5irtuelle si *n 5eut! V*ir n*tre premier e.emple a5ec `,ean(5enir # D1un autre cAt4 n*us a5*ns une relati*n pri5ilgie a5ec la 5aleur p*siti5e + I! N*us aur*ns la 5aleur E d*nt n*us a5*ns 5u c*mment elle tait c*nstruite4 et ensuite l*rsque =e suis arri5 au 9*ut4 =e c*ntinue m*n *prati*n et =e 5ais Itre ramen 8 la 5aleur I!E! -ela n*us m*ntre que p*ur nier4 5*us Ites amen 8 construire d5a&ord le d*maine sur lequel 5a *prer la ngati*n! En ce sens c*mme =e l1ai d=8 dit4 la ngati*n est tou(ours primiti5e et elle est tou(ours c*nstruite!

. . . .

Notes du sminaire de DEA dAntoine Culioli 1983-1984

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Mardi 17 janvier 1984

Il / a un pr*9l:me p*ur lequel les tudes le.ic*l*giques ne*nt pas t 8 m*n a5is tr:s 9ien 7aites4 ceest le pr*9l:me de la c*nstructi*n et du statut des ant*n/mes! Dans certains cas4 5*us a5eM c*nstructi*n deun ant*n/me *u deun terme ngati7 par puisement des *ccurrences p*siti5es ( ceest le cas a5ec einintressante > dans deautres cas4 5*us alleM c*nstruire un ant*n/me parce que 5*us alleM a5*ir un second d*maine ass*ci qui sera c*mplmentaire de leautre4 e.trieur d*nc au premier! Si n*us repren*ns lee.emple tr:s c*mm*de de ecrue et ecuite =eai des pr*prits de leun par rapp*rt 8 leautre qui les c*nstruisent c*mme inc*mpati9les leun a5ec leautre! Parler d1*u5ertH *u de F7ermH p*ur FcuitH *u FcruH nea aucun sens4 car ce ne s*nt pas des pr*prits in"!rentes! Luand =een suis au stade de la dsignati*n4 =eai a77aire a c*ncepti*n de la n*ti*n c*mme un *u5ert dans la mesure *C4 tant queil / a dsignati*n4 =e dis + f<a ceest cru4 <a ceest cru !!!f T*ute *ccurrence de ce p*int de 5ue4 si =e ne tiens pas c*mpte des degrs dealtrati*n4 est c*nsidre c*mme appartenant au d*maine c*nstitu de*ccurrences n*nciati5es de telle pr*prit qui s*nt t*utes indiscerna9les les unes par rapp*rt au. autres! P*ur rsumer4 =e c*nstruis le d*maine n*ti*nnel qui me permet de rp*ndre 8 un certain n*m9re de questi*ns! ;ais quand =e pl*nge cela dans un espace n*nciati74 *C =e 5ais a5*ir par e.emple des asserti*ns4 cela 5a intr*duire des *prati*ns supplmentaires! Par e.emple l*rsque =eai a77aire 8 une asserti*n p*siti5e4 =e me centre ncessairement + cela me d*nne une 5aleur et une seule! ,e 5ais p*u5*ir pl*nger <a ensuite dans un espace m*dal et cela 5a enc*re me d*nner deautres *prati*ns! Il est d*nc imp*ssi9le de dire Dune 7*is *u5ert t*u=*urs *u5ert1 > il 5a p*u5*ir prendre des pr*prits supplmentaires de telle mani:re queune pr*prit 5a a9s*r9er leautre

POUVOIR ET LA CONSTRUCTION DU DOMAINE NOTIONNEL P*ur m*ntrer la c*mple.it des pr*9l:mes4 =e peu. prendre lee.emple sui5ant +

Dg peut a5*ir laiss la 7enItre *u5erte!!!1

par rapp*rt 8+ Dg a laiss la 7enItre *u5erte1 + =eai c*nstruit 8 un m*ment d*nn un d*maine n*ti*nnel qui est la relati*n entre `ga et `laisser la 7enItre *u5ertea de telle mani:re que dans ce cas =e peu. a5*ir 8 peu pr:s t*utes les 5aleurs + Dil lea laiss entr*u5erte4 il lea mal 7erme4 il lea pas laiss *u5erte4 ceest lui qui lea laisse *u5erte1!!! et quand =eai leasserti*n p*siti5e Dg a laiss la 7enItre *u5erte14 <a 5eut dire que le l*cuteur prend 8 s*n c*mpte en tant quen*nciateur que ceest 9ien g qui a 9ien pr*duit l15nement! Il ne/ a queune 5aleur par liminati*n des autres 5aleurs p*ssi9les! ;aintenant Dg peut a5*ir laiss !!!1 Il signi7ie + D<a peut Itre g4 <a peut Itre un autre1 > deun autre cAt + Dtant d*nn que =e parle de g4 il a peut(Itre laiss la 7enItre *u5erte!1

Notes du sminaire de DEA dAntoine Culioli 1983-1984

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fPeutf p*rte en 7ait sur la relation! @n 5*it que Dpeut1 signi7ie que <a peut Itre la 5aleur qui 5alide la relati*n que 5*us ta9lisseM par rapp*rt 8 un tat de ch*ses4 mais <a peut ne pas l1Itre! ,e laisse de cAt les 5aleurs plus c*mple.es du genre Fil est capa9le deH4 i!e! il est pensa9le queil s*it capa9le de! V*us superp*seM une 5aleur pistmique et une 5aleur radicale p*ur empl*/er le =arg*n tr:s s*u5ent empl*/ maintenant! V*us 5*/eM que =eai superp*s un ensem9le de pr*9l:mes de leasserti*n4 puis une m*dalisati*n de leasserti*n puis =e peu. intr*duire leinterr*gati5e + Qui peut a5*ir laiss la 7enItre *u5erte B A5ec laquelle =eai un reprsentant de la classe des 5aleurs assigna9les que =e parc*urs! ,eai c*nstruit un espace tel que =e dirais + fSa p*urrait Itre un tel4 <a p*urrait Itre un tel!!! Si =eintr*duis F9ienH maintenant + fg a 9ien laiss la 7enItre *u5ertef =e meaper<*is que ceest immdiatement interprt c*mme une ritrati*n4 une c*n7irmati*n4 i!e! une reprise de ce qui a t dit *u c*nstat aupara5ant! Sa signi7ie + fceest 9ien g qui f Bien p*rte sur la relation entre C>D et Claisser la 4enAtre ou#erteD. ;aintenant + Dg peut 9ien a5*ir laiss la 7enItre *u5erte1 est imp*ssi9le sau7 a5ec 5aleur p*lmique! P*ur que <a marche4 il 7aut + D7*rt 9ien14 et <a signi7ie + Dil est par7aitement pensa9le que g ait laiss la 7enItre *u5ert1! D*nc F9ienH me d*nne une 5aleur dans un cas et une autre t*talement di44!rente dans leautre + de*rdre c*ncessi5e4 p*lmique + c7! + Etant d*nn les 9Itises queil 7ait4 il peut 9ienf !!!! *u f=e meen m*que !!!f# F2*rtH est d*nc ncessaire p*ur que len*nc s*it 9ien 7*rm! Il 5a FcentrerH 8 n*u5eau4 n*us d*nner le haut degr 8 un m*ment d*nn4 d*nc 5*us alleM ramener 8 un attracteur! Il 7aut e.pliquer p*urqu*i cette *prati*n est ncessaire p*ur que len*nc s*it 9ien 7*rm + d*nc e.pliquer p*urqu*i l*rsque*n a Fp*u5*irH et F9ienH4 *n a une *prati*n qui nea aucun centre queil en 4aut un et que 5*us Ites *9lig de centrer! Dans le cas de la 5aleur p*lmique *u c*ncessi5e4 il seagit de mettre en *pp*siti*n deu. termes4 deu. parties n*nciati5es! @n dit que leune peut Itre p*se4 mais de t*ute 7a<*n4 en t*ut cas4 <a neimp*rte pas par rapp*rt 8 autre ch*se! Il ne/ a plus de c*ntradicti*n 8 ce m*ment entre fp*u5*irf et f9ienf! fIl peut 9ien a5*ir 7ait <a4 peu imp*rtef! Si 5*us a5ieM a77aire 8 un in7initi7 qui ne s*it pas au pass4 5*us aurieM une autre 5aleur de Fp*u5*ir 9ien> par e.emple fTu peu. 9ien laisser la 7enItre *u5ertef! fTu peu. 9ienf n*us 7ait retr*u5er une des 5aleurs de F &ienH qui est un parcours de #aleurs dEoccurrences conati#es ( et F9ienH indique qu18 un m*ment d*nn n*us pass*ns dans le d*maine p*siti7! fTu peu. 9ien la laisser *u5ertef signi7ie ftu peu. t*ut de mIme4 t*ut c*mpte 7ait d*nc 5*us 5*/eM queil / a 9ien parc*urs# ne rien 7aire p*ur que la 7enItre ne s*it plus *u5ertef! ,e suis *9lig de passer par ce dt*ur parce que flaisserf signi7ie Fne rien 7aire p*ur que ne !!! pasH > ce qui permet de c*mprendre la relati*n entre FlaisserH et les causati7s + c7! lassen en allemand4 let en anglais > de mIme dans t*utes les langues scandina5es4 du gr*upe germanique! ;aintenant =e prends leinterr*gati*n fLui peut a5*ir laiss la 7enItre *u5erte Bf Ici4 ceest lein5erse + imp*ssi9le dea5*ir F7*rtH+ P Lui peut 7*rt 9ien a5*ir laiss la 7enItre *u5erte B

Notes du sminaire de DEA dAntoine Culioli 1983-1984

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A5ec leinterr*gati*n4 *n a un parc*urs sur t*utes les 5aleurs p*ssi9les

h h h h h

# a5*ir laiss ! ! !

,eta9lis une relati*n entre une place et Da5*ir laiss1!!! et =e me demande quelle est la 5aleur qui 5a ser5ir 8 instancier cette place! FP*u5*irH est c*mpati9le a5ec ce parc*urs4 F 9ien H est aussi> ?Fort &ien5 %ui introduit un centrage &lo%ue ce parcours et est d*nc inc*mpati9le a5ec l1interr*gati*n! Dans Dg peut a5*ir laiss1!!! n*us p*u5*ns reprsenter Fp*u5*irH c*mme une 9i7urcati*n de s*rte que dans ce cas4 *n 5a tra5ailler 8 deu. 5aleurs + la 4ronti*re sera c*nsidre c*mme #ide! a5*ir laiss ne pas a5*ir laiss

p*u5*ir

Si 5*us dites + Fil peut a5*ir laiss H cela qui5aut 8 F il peut a5*ir laiss !!! mais il peut ne pas a5*ir laissH! V*us retr*u5eM le phn*m:ne d=8 a9*rd a5ec la came! Si 5*us dites + F il peut ne pas a5*ir laiss H <a 5*us d*nne aussi F il peut a5*ir laiss H! fP*u5*irf est situ 8 un p*int *C le*n peut en5isager les deu. 5aleurs! Il 7aut queil4 s*it sur plan e$t!rieur +
X X

Si 5*us a5eM + fil ne peut pas a5*ir laiss la 7enItre *u5ertef a5*ir laiss X X ne pas a5*ir laiss

ine peut pas_ 7aire ce chemin

Notes du sminaire de DEA dAntoine Culioli 1983-1984

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Il ne reste plus queune 9ranche! ( A5ec fqui ne Peut pas a5*ir laiss !!! Bf ceest un cas limite + cela4 p*urrait signi7ier + fde qui puis(=e dire queil est impensa9le qu1il ait laiss la 7enItre *u5erte B -eest la seule p*ssi9ilit! En 7ait4 <a 9l*que les parc*urs! De deu. ch*ses leune + *u 9ien ceest une 5rita9le relati*n prdicati5e et le parc*urs est 9l*qu4 <a de5ient imp*ssi9le > *u 9ien 5*us a5eM une esp:ce de d*maine n*ti*nnel que 5*us c*nstruiseM et qui est la classe de ceu. qui ne peu5ent pas a5*ir laiss la 7enItre *u5erte et 8 ce m*ment(l8 <a rede5ient p*ssi9le! A5ec le marqueur 0IEN il 7aut au m*ins deu. *ccurrences! @n peut a5*ir + ( identi4ication ( parcours ( parcours a#ec sortie + e. e.! e.! fIl est 9ien arri5!f f@C peut(il 9ien Itre_

iTu 7iniras 9ien par]_ i Il arri5era 9ien]_

( parcours centr!4 etc!4 i!e!4 t*utes les p*ssi9ilits!

A5ec leidenti7icati*n4 le sec*nd terme a un statut du p*int de 5ue e.istentiel a5r! A5ec le parc*urs4 il a un statut e.istentiel qui dc*ule! A5ec F il est 9ien arri5f4 =e tra5aille sur du certain4 du r5*lu > il seagit deun 5nement qui seest ralis! Si =e tra5aille sur du 7utur4 ceest une 7*rme qui p*rte sur du n*n(certain! Si le*n empl*ie 0IEN4 il 5a immdiatement 5*us 5enir 8 leesprit fen 7in de c*mptef4 *r f7inirf est par e.cellence le passage deune M*ne 8 une autre4 le 7ranchissement deune 7r*nti:re! V*us a5eM aussi le d*u9le statut +e*u 9ien !!! *u 9iene -eest(8(dire fpren*ns telle 5aleur4 pren*ns telle autre 5aleurf Q d*nn*ns(n*us telle 5aleur c*mme tant la 5aleur a5ec laquelle n*us all*ns tra5ailler!

. . . .

Si =e dis fg ne peut pas a5*ir 7ait <af4 qui est am9igu4 =e peu. signi7ier + eEtant d*nn g il est impensa9le que g ait 7ait telle ch*see et deun autre cAt + tant d*nn telle ch*se qui seest pr*duite4 il est impensa9le que ce s*it g qui leait 7aitef! Dans un cas c*mme celui(l84 5*us ne p*u5eM pas dire qui a 7ait la ch*se en questi*n4 t*ut ce que 5*us sa5eM ceest que g appartient 8 la classe des 5aleurs fimp*ssi9lesf!

Si le*n tra5aille sans ngati*n4 *n a un ep*ssi9le sp*radiquee! E.! + f"es Alsaciens peu5ent Itre *9:ses!f V*ir ^! jlei9er e"eempl*i esp*radiquee du 5er9e p*u5*irf4 -*ll*que de ;etM $%&$#!

"a relati*n ` Alsacien Itre *9:se a neest pas imp*ssi9le! @n retr*u5e la c*nstructi*n l*gique de leimp*ssi9le4 lequi5alent de fIl / a des cas *C !!! Il ;ais <a neest pas su77isant parce que le*n peut a5*ir une 5aleur c*mme fIl / en a pas malf et mIme une interprtati*n a5ec un haut degr sem9le p*ssi9le! Dans un cas c*mme celui(l8 =e suis *9lig de tra5ailler 8 partir de leimp*ssi9le! Si la relati*n ne tient pas4 ceest le degr X + seil ne/ a pas de relati*n entre Dalsacien1 et DItre *9:se1 <a 5eut dire queaucun alsacien netant

Notes du sminaire de DEA dAntoine Culioli 1983-1984

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*9:se4 =e peu. dire de t*ut alsacien queil a le degr X de le*9sit! Si =e pars deimp*ssi9le et que =eentre dans le d*maine n*ti*nnel des 5aleurs p*siti5es4 =e peu. le c*nsidrer de deu. 7a<*ns + s*it une anal/se de t/pe quantitati7 + F il / en a H> s*it *n peut a5*ir + fpas mal *9:ses H! N*us retr*u5*ns le pr*9l:me de leattracteur! Dans ce cas n*us a5*ns t amens 8 tra5ailler sur lEi possi&le co e !tant #ide > d*nc *n tra5aille sur le p*ssi9le cAt ren5*/ant 8 t*ute la classe des 5aleurs n*n nulles > =e 5ais a5*ir le c*mplmentaire qui sera +

puis =e repasse 8 gauche4 =eentre al*rs dans le d*maine des 5aleurs p*siti5es!

P*ur leinterr*gati5e4 il reste que dans une partie des cas4 5*us alleM pr*duire des interr*gati*ns qui ne s*nt pas en 5ue de*9tenir des renseignements + *n peut a5*ir des interr*gati*ns rht*riques mais qui s*nt pratiquement des inter=ecti*ns +

E.! + eLuel est leim9cile qui a laiss la 7enItre *u5erte Bf

@n est t*u=*urs *9lig deen tenir c*mpte! "a c*mple.it de ce que =eessaie de dgager par le 9iais du d*maine n*ti*nnel permet de rcuprer cette plasticit4 ce caract:re d7*rma9le sel*n les n*nciateurs!

Mardi 24 janvier 1984

N*tre tra5ail c*nsiste 8 *prer de 7a<*n transcatg*rielle4 une 7*is que n*us a5*ns c*nstruit les catg*ries + ceest(8(dire queil ne 7aut pas a5*ir deun cAt leaspect4 de leautre la m*dalit et deun autre enc*re la quanti7icati*n a5ec des *prati*ns c*mpl:tement cl*is*nnes > mais il 7aut m*ntrer que n*us a5*ns des *prati*ns trans5ersales qui ta9lissent des relati*ns transcatg*rielles! Derri:re t*ut cela se p*se le pr*9l:me de la construction de la r!4!rence + *u 9ien les dsignati*ns s*nt 9i(uni5*ques4 *u 9ien n*us a5*ns a77aire 8 des *prati*ns de r7renciati*n 9eauc*up plus c*mple.es! ,eattire 5*tre attenti*n4 8 pr*p*s du d*maine n*ti*nnel4 sur le p*int sui5ant + imagin*ns que n*us c*nstruisi*ns un plan sur lequel =e prends un p*int 8 partir duquel =e*rganise t*ut m*n s/st:me de reprage +
Xa

Puis =e c*nstruis un autre p*int

x a1

Notes du sminaire de DEA dAntoine Culioli 1983-1984

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en dcr*chant ce plan par rapp*rt au premier! -e p*int sera c*nsidr au sens tr:s tr:s 7ai9le c*mme une pr*=ecti*n de ce premier p*int! Si =e pars de a p*ur aller 8 ae4 <a peut Itre c*nstitu de telle mani:re que si =e repars de ae =e ret*urne 8 a > mais =e peu. imaginer4 tant d*nn que ceest dcr*ch4 que =e ne 5ais pas re5enir au p*int de*C =e suis parti la premi:re 7*is + 5*us p*u5eM 5*us perdre dans un sens et ne pas 5*us perdre dans leautre! ae est le p*int que =eai appel le point de re&rousse ent! Si 5*us re9r*usseM chemin et si n*us imagin*ns que le*n ait deu. 5aleurs X et $#4 5*us p*u5eM ret*urner 8 la 5aleur X *u 8 la 5aleur $ *u 9ien ne pas ret*urner4 rester dans le plan d!croc"! et n5a#oir ni la #aleur G ni la #aleur H X $ a

a1

p*int de re9r*ussement

,1ai c*nstruit un ensem9le de p*ssi9ilits qui tr:s 5ite s1enrichit! -1est t*ut le pr*9l:me que p*se une partie des m*dalits4 c*ncernant le p*ssi9le4 le ncessaire4 les h/p*thtiques4 etc! N*tre pr*9l:me 4 c1est d1arri5er 8 c*nstruire des espaces n*nciati7s qui aient 8 la 7*is des pr*prits de c*nsistance telle que n*us puissi*ns t*u=*urs dans n*tre disc*urs mtalinquistique dire + F la r:gle que =e 5iens de p*ser4 l1*prati*n que =e 5iens de dgager marche *u ne marche pas4 est 5alide *u n1est pas 5alide! H

. . . .

CENTRE ATTRACTEUR DU DOMAINE NOTIONNEL A5ant de p*ursui5re il me sem9le utile de re5enir sur la c*ncepti*n que le*n d*it a5*ir de ce que =eai appel le centre attracteur! Si le*n p*u5ait leimaginer4 il 7audrait se le reprsenter c*mme un endr*it *C le*n p*urrait empiler! Il ne/ a pas de dernier p*int! Re5en*ns 8 lee.emple de ftr:s tr:s gr*sf! fTr:sf t/m*l*giquement indique que 5*us a5eM tra5ers! V*us arri5eM 8 ce qui neest pas un dernier p*int et 8 la limite 5*us p*u5eM empiler tant que 5*us 5*uleM tr:s tr:s tr:s !!! N*us s*mmes dans le d*maine de la su9=ecti5it! fPeuf neest pas du t*ut c*nstruit de la mIme mani:re4 de s*rte que*n peut prdire que*n neaura pas red*u9lement! ;ais *n peut a5*ir fun petit peuf4 un ft*ut petit peuf4 puis fun t*ut petit petit peuf! "8 <a 5a car 5*us a5eM rec*nstruit un d*maine aut*ur de ce qui est t*ut petit petit! A5ec fgr*s gr*s gr*sf4 ceest la mIme ch*se! A5ec fgr*sf 5*us d*nneM la dsignati*n4 rien deautre! Dans ce cas4 le pr*9l:me que n*us a5*ns p*s est celui de la relati*n entre la dsignati*n et le prdicat! Si 5*us dites fil est gr*sf <a peut signi7ier des tas de ch*ses ( f=e le tr*u5e gr*sf! @n 5*us dira al*rs + fgr*s c*mment Bf V*us p*u5eM dire + fgr*s c*mme <af *u enc*re + fgr*s gr*sf! Et puis 5*us p*u5eM a5*ir fgr*s gr*s gr*sf! Sa signi7ie + ft*ut ce que*n

Notes du sminaire de DEA dAntoine Culioli 1983-1984

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appelle gr*s4 t*ut ce queil / a de plus gr*sf *u en anglais + ffat as fat isf! Dans certains cas <a signi7ie +etr*p gr*s par rapp*rt 8f et 5*us ta9lisseM al*rs une c*mparais*n et il ne/ a plus une relati*n entre la dsignati*n et le prdicat sans aucune dterminati*n! fTr*p tr*pf p*se le mIme pr*9l:me! fTr*pf indique par rapp*rt 8 un seuil c*nsidr c*mme un *ptimum que 5*us Ites au(del8!

tr*p

assez

Si le*n ne tient pas c*mpte de le*ptimum4 easseMe4 !en*ughe en anglais4 enuge en sud*is 5*nt signi7ier f8 su77isancef! Deun autre cAt4 easseMe 5a Itre utilis c*mme intensi7! Si 5*us nea5eM pas ce seuil4 <a 5*us en5*ie du c@t! de lEattracteur! -eest le cas en anglais dans e7air en*ughe4 *u en italien ( a egr* assaie! eNuge est utilis en sud*is c*mme intensi7 de phrase! En 7ran<ais !asseMe est empl*/ en nea/ant pas la 5aleur de e8 su77isancee a5ec ceu. des prdicats qui impliquent en s*i le haut degr + fasseM gnialf4 fasseM e.tra*rdinaire! eAsseMe est empl*/ a5ec la 5aleur de !Pas male! En 7ran<ais 5*us a5eM tr*is termes qui 5*us ren5*ient du cAt ngati7 + emale4 epeine!e4 erigueure4 i!e! qui du p*int de 5ue du gradient 5*us en5*ient #ers lEe$t!rieur4 et epas male 5*us ren5*ie #ers lEint!rieur et signi7ie aussi 9ien F pas mal H Q F sans plus H + fil seest pas ma tir dea77airef4 que e9eauc*upe + fIl est pas mal cinglf! -ela p*se le pr*9l:me intressant c*ncernant la relati*n de la rht*rique 8 leacti5it de langage! "a p*ssi9ilit dea5*ir des attnuati7s4 des lit*tes4 des ren7*rcements4 etc! est lie 8 cette pr*prit de ne pas a5*ir t*ut simplement telle c*uleur par e.emple p*ur signaler le p*siti7 et telle autre p*ur le ngati7 ( i!e! quelque ch*se deuni5*que! "e pr*9l:me est que*n nea pas de c*rresp*ndance cAte 8 cAte! f0ienf e.iste mais neest pas s*n c*rresp*ndant strict! Il nee.iste pas de c*rresp*ndant de f8 peinef! Luel est le c*ntraire la mIme ch*se p*ur frigueurf! En 7ait il / a + mtal se tra5aille 8 la rigueurf4 fse tra5aille mais 5*us 5*us aperce5eM que e7acilemente nea pas a5eM a5ec fmalf4 fpas malf! @n nea pas p*siti7 de leautre! Par e.emple *n a f8 la 9*nne heuref heuref! Il see77ectue une esp:ce de tri parmi les phn*m:nes p*ssi9les! -*ncernant le haut degr4 la questi*n que le*n peut se p*ser est + / a(t(il une 9*rne B E a(t(il une limite dans le degr 7 Deun cAt il ne/ en a pas + 5*us p*u5eM dire fceest gr*s gr*s gr*sf et deun autre cAt4 5*us p*u5eM dire fceest gr*s c*mme !!!f et 5*us 7aites inter5enir un !talon e.trieur > et puis 5*us a5eM des 7*rmules c*mme ft*ut ce qu1il / a de gr*sf *C le*n 7ait c*mme si *n tra5aillait e.tensi*nnellement! A5ec fce qui seappelle gr*sf4 *n ren5*ie au pr!dicat en tant %ue tel4 sans autre limitati*n4 dans ce queil peut a5*ir de plus a9s*lu! Luand *n a a77aire 8 des prdicats4 du genre4 c*urirf4 fItre gr*sf4 etc! il est di77icile de les d7inir par un ensem9le de pr*prits c*mme p*ur des *9=ets indi5idus c*mme un li5re4 un canard etc! D*nc l*rsque 5*us a5eM c*nstruit 5*tre d*maine a5ec 5*tre centre4

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de fpeinef B -eest e7acilemente + f-e 8 peinef se dir*nt le statut que 5*us deun cAt4 ngati7 mais pas f 8 la mal etc!4 5*us p*u5eM t*u=*urs s*rtir du d*maine et c*nstruire de ce p*int de 5ue un e$t!rieur qui 5a Itre en deh*rs de t*ute atteinte! -eest ce qui se passe l*rsque*n dit +

fIl est 9Ite4 -eest pas cr*/a9lef *u fIl est riche4 ceest pas p*ssi9lef!

P*ur en 5enir 8 eplus quee a5ec F gr*s H dans + fil est plus que gr*sf4 *n peut t*u=*urs ta9lir une s*rte de hirarchie! Dire eil est plus queintelligentf4 cela re5ient 8 dire + fil est gnialf! V*us p*u5eM s*rtir du d*maine n*ti*nnel tout en conser#ant le contact > et <a 5*us d*nne des ch*ses du genre epas p*ssi9le mais cela ne signi7ie pas fimp*ssi9lef au sens strict4 qui signi7ierait que 5*us limineM!

IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII L'INTERROGATION

'. Enonciateurs et Locuteurs

N*us all*ns ramener leinterr*gati*n 8 une relati*n entre des su=ets c*ncernant un change d1in7*rmati*ns *u un passage dein7*rmati*ns deun su=et 8 un autre4 et de 7a<*n simpliste n*us all*ns n*us c*ncentrer sur cet aspect de la questi*n al*rs que n*us sa5*ns que leinterr*gati*n ne sert pas %uE de ander des d5in4or ations! Il e.iste des interr*gati*ns rht*riques et didactiques et =e ne demande aucune rp*nse! Si =e dis maintenant( fEt si n*us alli*ns 7aire un t*ur Bf4 t*ut le m*nde c*mprend queil seagit deune suggesti*n! -e neest pas une demande dein7*rmati*n directe! Si =e dis + fP*urqu*i 7aire <a Bf en haussant les paules4 <a 5eut dire + fIl ne/ a pas de rais*n de le 7airef! -eest une questi*n rht*rique! Dans fP*urqu*i 5eu.(tu queil ach:te une 5*iture Bf4 leinterr*gati*n carte du champ des asserti*ns 5alida9les l1asserti*n pr*7re par le premier l*cuteur!

Il y a aussi les interr*gati*ns h/p*thtiques + fPleu5rait(il que n*us changeri*ns n*tre pr*gramme!f P*ur leinterr*gati*n n*us a5*ns 8 n*tre disp*siti*n deun cAt ( n*nciateur4 c*(n*nciateur! ;ais dans le cas *C n*us n*us pla<*ns ici4 *n p*urra dire l*cuteur4 interl*cuteur car le l*cuteur est identi7ia9le 8 len*nciateur et leinterl*cuteur au c*(n*nciateur! -eest interchangea9le! Rappel*ns en 7ait quelques n*ti*ns de 9ase + 5*us a5eM un l*cuteur Si et un interl*cuteur! Appel*ns SK le su=et de len*nc! Si 5*us a5eM identi7icati*n SK U S$4 5*us aureM e=ee! Si le l*cuteur dit e=ee4 il / a identi7icati*n 8 S$ en tant que l*cuteur4 et cEest en ce sens %uEil ) a E(eE! Si 5*us a5eM di77renciati*n par rapp*rt 8 S$ kQ cas de l1identi7icati*n de SK 8 S1$ interl*cuteur#l al*rs 5*us a5eM etue! ,e peu. a5*ir edcr*che par rapp*rt 8 cela4 =eai 8 ce m*ment(l8 la tr*isi:me pers*nne! V*us a5eM 8 un m*ment d*nn une *ccurrence + 5*us p*u5eM a5*ir un 9*uclage qui 5*us d*nne ncessairement leidenti7icati*n!

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Ensuite une sec*nde *ccurrence 5*us d*nnera la di77renciati*n4 et puis =e 5ais en a5*ir 5entuellement une tr*isi:me de telle mani:re que ce ne s*it ni identi7icati*n ni di77renciati*n d*nc 5aleur de rupture # et puis =e 5ais a5*ir P t*ile# qui 5a cumuler les tr*is! "es l*cuteurs s*nt nettement distingus4 spars leun de leautre! "es actes de l*cuti*n peu5ent Itre reprsents c*mme des inter5alles 7erms + quelqueun prend la par*le4 quelqueun perd la par*le !!! Il / a t*u=*urs quelque ch*se qui se prsente c*mme un 5nement au sens de + fse mettre 8 parler ( ne plus parlerf! Deun autre cAt 5*us a5eM le pr*9l:me + n*nciateur c*(n*nciateur que =e reprsente par S o et S o!! Ils ren5*ient 8 plusieurs c*ncepts imp*rtants! Il seagit dEinstances a&straites4 que =einstalle dans m*n s/st:me mta( linguistique p*ur des rais*ns prcises + la premi:re ceest que cela permet4 si =e 7ais des tudes qui p*rtent sur la =*ncti*n par e.emple 8 des pr*9l:mes deargumentati*n4 *u de reprsentati*n c*llecti5e *u de c*nstructi*n du su=et n*nciateur4 de s*rtir du su=et pistm*l*gique4 uni5ersel4 s*rte de p*int a5eugle! "a deu.i:me rais*n4 ceest que4 al*rs que p*ur fl*cuteurf 5*us a5eM a77aire 8 des instances qui ren5*ient 8 des 5nements indi5idus4 spars4 5*us ne p*u5eM pas Itre fautruif au sens strict4 5*us ne p*u5eM pas Itre leinterl*cuteur > 5*us p*u5eM Itre 5*tre pr*pre interl*cuteur mais ceest une autre a77aire! V*us ne p*u5eM pas dire 8 quelqueun + ftu 5*udrais 7aire <ae! -eest le pr*9l:me des pr!dicats su&(ecti4s + *n ne peut pas dire P ftu es maladef sau7 le mdecin qui dit =e te dcr:te maladef! @n ne peut pas dire + F P tu as peur H > *n peut dire F tu as leair H! @n a ici a77aire 8 des prdicats qui ren5*ient 8 des tats antrieurs et qui ne peu5ent Itre empl*/s que8 la premi:re pers*nne! Ils peu5ent Itre empl*/s 8 la tr*isi:me pers*nne parce que ceest du st/le rapp*rt! "es n*nciateurs s*nt des instances que =eappellerai s!para&les et non pas n!cessaire ent s!par!es! Dans certains cas4 <a 5a p*u5*ir Itre ramen 8 une seul instance gl*9ale et dans deautres4 <a 5a Itre spar + =e suis un l*cuteur a5ec cette identi7icati*n qui se 7ait t*ut du l*ng4 et =eaurai f=ef > en particulier l*rsque =e suis locuteurasserteur4 p*ur p*u5*ir a77irmer4 pr*duire une asserti*n4 il 7aut d!clarer pu&li%ue ent + une asserti*n intri*rise neest pas une asserti*n4 et il 7aut deun autre cAt queil / ait engage ent d5une personne %ui prend en c"arge qui se p*rte garante4 qui tient 8 a77irmer quelque ch*se en5ers et c*ntre 5*us!

Si 5*us a5eM simplement instance de l*cuti*n4 5*us nea5eM pas 5rita9lement asserti*n! P*ur a5*ir prise en c"arge4 il 7aut se p*rter garant > et si ceest 8 leintrieur deun cadre instituti*nnel4 le garant peut Itre sancti*nn si ce d*nt il se p*rte garant ne te ralise pas! Si 8 un m*ment d*nn4 5*us asserteM4 au sens 7*rt4 que tel 5nement a telle c*nsquence et si <a ne se pr*duit pas > si 5*us a5eM pr*duit une asserti*n *u un th*r:me et si *n seaper<*it que <a neest pas repr*ducti9le e.primentalement *u enc*re si le*n 7ait la dm*nstrati*n que 5*tre th*r:me est 7au. + 5*us 5*us Ites p*rt garant4 <a a des c*nsquences 5entuellement4 il peut / a5*ir sancti*n! V*us 5*/eM leimp*rtance de ne pas a5*ir un simple l*cuteur! -eest le pr*9l:me de la r!ser#e int!rieure + *n 5*us demande de =urer > 5*us p*u5eM =urer en 7aisant une

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rser5e intrieure + 8 ce m*ment(l84 le locuteur a &ien (ur! ais lE!nonciateur JasserteurK; lui; nEa pas garanti! Dans certains cas 5*us alleM a5*ir n*nciateurTc*(n*nciateur qui s*nt spars + le l*cuteur est dans ce cas identi7i 8 len*nciateur et len*nciateur est identi7i au l*cuteur puisqueen 7ait len*nciateur est c*nstruit 8 partir du l*cuteur! Dans deautres cas ils 5*nt p*u5*ir Itre c*n7*ndus au sens deune c*alescence! -eest ce qui 5a se passer a5ec f*nf par e.emple4 *u dans leinterr*gati*n rht*rique *u dans leinterr*gati*n 7icti5e deun auteur qui au 7ur et 8 mesure crit un article et se p*se de 7ausses questi*ns! Dans ce cas ceest un peu c*mme seil c*nstruisait un interl*cuteur 7icti7 parce que t*ut n*nciateur est en 7ait c*nstruit par rapp*rt 8 s*i(mIme c*mme s*n pr*pre c*(n*nciateur!

.. Interrogation et do aine notionnel

Re5en*ns 8 leinterr*gati*n! Il ) a une questi*n et une rp*nse! N*us laisser*ns de cAt p*ur leinstant le cas des questi*ns sans rp*nse! Une questi*n signi7ie que m*i qui p*se la questi*n4 =e suis dans un certain tat deincertitude! Ne pas sa5*ir4 cela signi7ie4 en simpli7iant une 7*is de plus4 que 5*us a5eM le ch*i. entre plusieurs s*luti*ns! @n p*urrait c*mpliquer si *n le s*uhaitait + si *n dit + fa(t(il rais*n Bf <a peut signi7ier fdans quelle mesure a(t(il rais*n Bf T*ut dpend du prdicat seil supp*rte un gradient4 5*us p*u5eM a5*ir + fdans quelle mesuref! Si ceest un prdicat du genre fest(il ici Bf fneest(il pas ici Bf4 <a 7*ncti*nne en t*ut *u rien! En t*ut cas4 8 un m*ment d*nn =e 5ais a5*ir la p*ssi9i$it de reprsenter m*n tat initial par le d*maine t*ut entier p4 p1#4 *C p1 reprsente le c*mplmentaire linguistique de p! Dans le cas le plus simple4 <a me d*nne quelque ch*se qui c*rresp*nd 8 p4 p## si =e tra5aille 8 deu. 5aleurs p# tant le c*mplmentaire strict4 au sens mathmatique#! P*ser une questi*n re5ient 8 mettre de5ant autrui t*us les p*ssi9les de telle mani:re que la rp*nse s*it dans le cas le plus simple p4 *u p#! "es deu. 9ranches s*nt qui(p*ssi9les! A5ec une questi*n 9iaise a5ec un f9iasf en anglais# *u n*n qui(p*ndre4 du genre +

F Est(ce que par hasard il serait 5enu B H traduisant la surprise4 les deu. 9ranches ne s*nt plus p*ssi9les!

Deun autre cAt *n a la demande de c*n7irmati*n l*rsque*n s*llicite une rp*nse p*siti5e > ceest la demande de c*n7irmati*n de ce que le*n esp:re *u que le*n attend > ce que le*n retr*u5e a5ec leinterr*(ngati5e! -eest leempl*i de eneest(ce pase4 des tags en anglais !!! N*us a5*ns maintenant t*ut ce queil n*us 7aut + n*nciateurTc*(n*nciateur4 et les 5aleurs p et pe4 et n*us all*ns 7aire <a c*mme une came p4p1#

p1

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Mardi 31 janvier 1984 NOTE sur "dmarche heuristique" N*tre dmarche s*ul:5e des tas de questi*ns au 7ur et 8 mesure! -eest 5rita9lement la dmarche heuristique en un sens du terme! "eempl*i le plus c*urant est celui qui est lie 8 s*n t/m*l*gie + ce s*nt des pr*cdures de dc*u5erte4 des manipulati*ns4 des techniques qui 5*us 7*nt dc*u5rir des phn*m:nes4 qui 5*us aident 8 7aire des *9ser5ati*ns! Un deu.i:me sens est li 8 des pr*cdures in7*rmatiques! @n peut dire que*n a a77aire 8 un s/st:me heuristique l*rsque dans certains t/pes de pr*9l:mes4 il 7ait la dc*u5erte de pr*cdures qui 5*nt a9*utir 8 une s*luti*n! -eest d*nc un s/st:me qui a des pr*prits de dc*u5erte! "e tr*isi:me empl*i est mi.te et ceest leempl*i que =een 7ais + *n a un s/st:me de reprsentati*n qui a des pr*prits heuristiques au sens *C il 5*us 7*rce 8 5*us p*ser des questi*ns supplmentaires et par l8 8 rechercher des e.plicati*ns supplmentaires! Si =e dis que =e 5ais distinguer entre tr*is cas p*ssi9les + $c une ci9le et un rep:re distance X * * Kc une distance a5ec un seul chemin

'c

. une distance a5ec la p*ssi9ilit dea5*ir deu. chemins i!e! plus deun# *

. Si 5*tre ci9le est le r*nd4 5*us rateM la ci9le si 5*us neatteigneM pas le r*nd! Si 5*us c*nstruiseM une 7r*nti:re qui d*nne le 7erm de t*us les p*ssi9les4 mIme si 5*us rateM la ci9le <a ne sera pas mau5ais! V*us 5*us aperce5eM que*n a re7ait la c*nstructi*n deun d*maine n*ti*nnel a5ec la c*nstructi*n des p*ssi9les4 des p*ssi9les 5alus c*mme 9*ns! ,eai un disp*siti7 qui 5a 7*ncti*nner t*ut seul quasiment4 au sens *C il me su77it de me p*ser des questi*ns supplmentaires 8 pr*p*s de m*n s/st:me de reprsentati*ns p*ur que =e s*is amen 8 7aire de n*u5elles *prati*ns! N*us p*ursui5r*ns maintenant n*tre tude sur leinterr*gati*n! Dans la n*ti*n P4 p4 pe# n*us prsente le d*maine n*ti*nnel / c*mpris s*n c*mplmentaire et n*us all*ns n*us placer dans une situati*n simple *C n*us all*ns tra5ailler de 7a<*n dis=*ncti5e4 i!e! *C pe c*rresp*nd au c*mplmentaire l*gique p##!

Notes du sminaire de DEA dAntoine Culioli 1983-1984

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Dans leinterr*gati*n n*us p*u5*ns ici p*ur simpli7ier n*us ramener 8 + *uiTn*n! N*us ta9liss*ns dans le schma intersu9=ecti7 deinterr*gati*n4 une relati*n entre SX et S l au sens *C SX14 c*(n*nciateur est spar de S*#4 et dans le cas de leinterr*gati*n qui(p*ndre n*us part*ns de p4 pe# > n*us a5*ns les deu. p*ssi9les p et pe et n*us nea5*ns pas la p*ssi9ilit de ch*isir p *u pe et de c*nsidrer que leune de5ienne la 5aleur ncessaire +

p pe# SX ]]! S$# relati*n entre les deu.# tape X Q SX prsente 8 S$" les deu. p*ssi9ilits qui 5*nt Itre parc*urues par S$! p est plac en tIte p*ur des rais*ns lies 8 la came la 5aleur deintrieur4 la 5aleur p*siti5e4 dis*ns4 est repr!sentati#e de tout le do aine4 / c*mpris s*n c*mplmentaire! p4p1# SX4 S$#

S$#$

p1

S$#K

Tant que ce mcanisme neest pas cass par une dcisi*n prise par S$4 <a peut t*urner sans arrIt + 5*us p*u5eM dire 8 quelqueun + fil est 5enu *u il neest pas 5enu Bf! Pas de rp*nse! fIl est 5enu *u il neest pas 5enu B !!!f Pas de rp*nse et ainsi de suite !!! N*us p*u5*ns a5*ir p*ur casser le mcanisme + fil est 5enuf *u 9ien fil neest pas 5enuf! V*us p*u5eM ensuite tra5ailler sur le c*mplmentaire + f=e dirais queil est 5enu et queil neest pas 5enuf *u 9ien fil neest pas 5enu mais ceest t*ut c*mmef! V*us 5*/eM que8 partir deun s/st:me tr:s simple4 5*us p*u5eM rcuprer t*ut un ensem9le de m*dulati*ns! "a dmarche c*nsiste 8 la 7*is 8 p*u5*ir simpli7ier4 et 8 intr*duire des e.plicati*ns supplmentaires! T*ut le =eu de leinterr*gati*n c*nsiste 8 pr*5*quer une rp*nse qui distingue une 5aleur p *u pe! @n aurait pu le reprsenter de la s*rte + . p . p1

p4 p1#

1. 0uestion &iais!e
N*us aur*ns al*rs a77aire 8 un prc*nstruit! ePrc*nstruite 5eut dire que Sa peut Itre ramen 8 une 7*rme ( ,e distingue les n*ti*ns4 et les relati*ns primiti5es entre n*ti*ns qui s*nt d=8 des prc*nstruits! Par e.emple

Notes du sminaire de DEA dAntoine Culioli 1983-1984

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entre fallumettesf et f9*ttef4 =eai une relati*n c*ntenantTc*ntenu4 *u 9ien # intrieurTe.trieur4 *u enc*re une relati*n de c*ntact! -ette remarque tant 7aite4 re5en*ns 8 n*tre pr*9l:me qui re5ient en 7ait 8 distinguer une 5aleur4 ceest un pr*9l:me de #aluation! N*us a5*ns 5u deu. cas + dea9*rd la #aleur #raie que n*us p*u5*ns distinguer a5ec + fil est 5enuf! V*us n1a5eM pas 8 parc*urir de chemin puisque 5*us a5eM d=8 atteint! -eest ce que =eai reprsent t*ut 8 leheure par la 9*ucleTdistance X! A leautre 9*ut4 ceest p4 pe# a5ec leinterr*gati*n qui(p*ndre que le*n 5ient detudier > et entre les deu.4 =eaurai + p*ndr plus deun cAt que de leautre4 parce que =e me 7ais une certaine ide de la 5aleur attendue + =e suis dans le d*maine de la reprsentati*n imaginaire4 *u argumente 8 partir deindices4 des dsirs pers*nnels4 etc! Deu. cas peu5ent se prsenter + deun cAt =e meattends 8 quelque ch*se et =e demande 8 autrui seil peut me c*n7irmer ce quelque ch*se > et par ailleurs4 =e peu. meattendre 8 quelque ch*se4 autrui me dit autre ch*se que ce 8 qu*i =e meattendais et =e lui demande de me c*n7irmer n*n pas ce que =eattendais mais que ce queil mea dit est 9ien 5rai!

'er cas

Repren*ns le mIme schma a5ec p4 pe# et SX ( S$! Luand =e mets p4 ceest la 5aleur distingue c*mme terme de dpart! En s*i p neest pas p*siti7 *u ngati7 + <a p*urrait Itre + f=e meattends 8 ce queil ne s*it pas 5enu!f ;ais p*ur leinstant n*us partir*ns deun cas simple *C p est p*siti7 et pe ngati7!

Ici4 SX s1attend 8 ce que p s*it la 9*nne 5aleur! Il met autrui dans la p*siti*n c*mplmentaire! SX#$ S$#$ p4p1#

SX# X S$#K

p1

S$# X

-e neest pas qui(p*ndr! Au lieu de partir du mIme p*int4 il / a dcalage! ,e suis 7*rcment ramen 8 p4 pe# sin*n la 5aleur serait d=8 distingue et il ne/ aurait pas de questi*n > et de l8 =e suis ramen 8 p + =eai =*u deu. c*ups l8 enc*re p*ur me retr*u5er 8 leendr*it *C =e 5*ulais ramener la pers*nne4 i!e! 8 la 5aleur d*nt =e demande la c*n7irmati*n!

.* e cas 2 de 9iaisage par un prc*nstruit! SX 5a pri5ilgier le prc*nstruit de S$+ ce peut Itre celui qu1il attri9ue
8 S$ 8 parce queil se 7ait une certaine ide4 *u 9ien celui qui lui est 7*urni par un indice e.trieur *u enc*re par un a e 5er9al4 i!e! du te.te prala9le qui 7raie le chemin! -a n*us d*nnera le schma sui5ant a5ec S$ en p et SX en pe +

Notes du sminaire de DEA dAntoine Culioli 1983-1984

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S$#$ SX#$ p4p1#

S$# X S$#K

p1

SX# X

@n interr*ge S$ a7in queil ra77irme ce que SX a p*s c*mme prc*nstruit de S$ + S$ est ramen 8 s*n prc*nstruit4 queil s*it 5er9alis *u n*n!

Sa d*nne en 7ran<ais + n*n Bf f-eest pas p*ssi9lef fceest pas cr*/a9lef > fne 5as pas me dire que ceest 5rai !!! f *u enc*re ftu parles Gf4 fetu 5eu. rire Ge *u en anglais + f/*u d*net sa/f! @n a galement f5raiment Bf de re=et de mise en questi*n de ce qui a t a77irm aupara5ant! @n demande la c*n7irmati*n par S$ n*n p*int de s*n pr*pre prc*nstruit mais d1un prc*nstruit e.trieur 8 SX! T*utes ces e.pressi*ns marquent la surprise4 qui en 7ait une attente d=*ue! Dire que ceest Dd=*ue signi7ie que le*n *9tient un rsultat di77rent de celui auquel *n seattendait! Il / a de tr:s n*m9reuses langues *C ceest intr*duit par une particule 7inale c*rresp*ndant au f*uf de dis=*ncti*n4 du genre+ fil est 5enu *u qu*i Bf4 en 7ran<ais suisse + fil est 5enu *u 9ien Bf

Dans le cas de fneest(ce pas Bf4 le pr*9l:me est c*mple.e dans la mesure *C il se rattache au pr*9l:me des interr*(ngati5es et au pr*9l:me de + eceeste! Lueest(ce que ceest que ce eceeste dans + fceest queil est 5enuf! N*us de5*ns n*us demander p*urqu*i !ceest quee ne 7*ncti*nne pas c*mme le p*siti7 de fest(ce que !!! Bf du p*int de 5ue smantique! @n peut dire

fIl est 5enu4 neest(ce pas 8 cAt de + mais + fNeest(ce pas queil est 5enu Bf P Il est 5enu4 est(ce B est(ce queil est 5enu B f-eest quef et fest(ce quef ne s*nt pas dans une relation directe sau7 sur le plan m*rph*l*gique! Luelque part4 <a se t*rd4 <a ne c*rresp*nd plus e.actement4 et le tra5ail du linguiste c*nsiste 8 e.pliquer p*urqu*i il en est ainsi! P*ur leinterr*gati5e dea9*rd4 n*us p*u5*ns a5*ir tr*is c*nt*urs et tr*is 5aleurs + les tr*is c*nt*urs s*nt fil est 5enu Bf4 fest(ce queil est 5enu Bf et fest(il 5enu Bf E.amin*ns + fil est 5enu Bf $c ceest lequi(p*ndr Q*ui T n*n#! De t*ute 7a<*n =e passe t*u=*urs par leune des 7*rmes mais sans marquer en qu*i que ce s*it si ceest leun *u leautre p *u p1# que =e pri5ilgie! Kc Q neest(ce pas B 'c Q du t/pe + 5raiment B

Notes du sminaire de DEA dAntoine Culioli 1983-1984

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A5ec F est(ce queil est 5enu B H

le# Ke# 'e# le# 012 'e#

*ui ( n*n Pneest(ce pas B Q 5raiment B *ui ( n*n Pneest(ce( pasB B a5ec surprise incrdule

A5ec F est(il 5enu B H

EXAMEN DES TROIS CONTOURS Mardi 7 fvrier 1984

N*us all*ns essa/er de 5*ir p*urqu*i n*us a5*ns une4 deu. *u tr*is 5aleurs sel*n que le*n a + fIl est 5enu Bf4 fEst(ce queil est 5enu B f4 *u fEst(il 5enu B f N*us a5*ns un test supplmentaire a5ec leinserti*n de fseulementf en plus du fneest(ce pasf et autres manipulati*ns signales au c*urs prcdent! N*us aur*ns + Est(il seulement 5enu B Est(ce queil est seulement 5enu mais P il est seulement 5enu B @n 5*it tr:s nettement que*n a une m*dulati*n interr*gati5e sur une squence 8 allure asserti5e a5ec + fil est 5enu Bf Deun autre cAt fest(il 5enu Bf nea mani7estement pas leallure deune asserti*n falluref au sens de shape#! fEst(ce ce queil est 5enu est c*mp*s de deu. m*rceau.4 d*nc c*mp*site > leun ren5*/ant 8 eil est 5enue d*nc 8 leallure asserti5e > leautre4 fest(ce quef qui n*us entraRne 5ers leinterr*gati*n! Autre test + en a=*utant le 5er9e ecr*iree4 le su9=*ncti7 est ncessaire 8 la 7*rme interr*gati5e et ngati5e

( ( ( (

,e cr*is queil est 5enu! -r*is(tu queil s*it 5enu ,e ne cr*is pas queil s*it 5enu! P tu cr*is queil s*it 5enu!

. . . .

"*rsque n*us a5*ns a77aire 8 une asserti*n n*us a5*ns a77aire 8 une 5aleur et une seule! "*rsque 5*us asserteM4 5*us 5*us p*rteM garant4 5*us preneM en charge une 5aleur et une seule! A5ec leinterr*gati*n4 n*us a5*ns un parc*urs sur des 5aleurs p*ssi9les! D*nc il ne 7aut pas seItre arrIt sur une 5aleur! "*rsque =eai quelque ch*se du genre + fil est 5enuf4 cela ren5*ie 8 une *prati*n deasserti*n par laquelle deun cAt =e p*se la relati*n prdicati5e4 et deun autre cAt =e dis queelle est repre par un s/st:me de c**rd*nnes +

Notes du sminaire de DEA dAntoine Culioli 1983-1984

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S dr*it# Sit K qui est le rep:re de le5nement auquel 5*us ren5*/eM par la c*nstructi*n de len*nc 8 partir deune relati*n prdicati5e4 Sit4 rep:re de l*cuti*n4 et S itX rep:re *rigine!

"a suite te.tuelle de5ient une asserti*n quand 8 un m*ment d*nn se pr*duit quelque ch*se c*mme + fm*i qui parle =e tiens 8 dire que =e cr*is que ce que =e 5iens de dire par le 9iais du te.te est 5raif! Il 7aut queil / ait identi7icati*n > quelqueun peut dire e77ecti5ement + fm*i qui suis celui qui dit de m*i que ceest m*i qui parlef! Il 7aut ncessairement cette instance de l*cuti*n qui d*it ncessairement4 Itre ramene 8 une origine! -ette instance organise une per anence tra#ers les di44!rents !#!ne ents de locution! P*ur Sitl et S itXc4 d:s que 5*us pr*n*nceM un n*nc qui ne ren5*ie pas 8 un seul 5nement4 mais 8 une classe4 d:s que 5*us parleM en termes de gnralit4 il 7aut quelque part une instance qui 5*us permet de ramener ces 5nements de l*cuti*n singuliers 8 une instance qui 5*us permet deassumer la gnralit du p*int de 5ue c*gniti74 et ce par une pr*cdure de gnralisati*n! P*ur SitK4 5*us a5eM le rep:re 5nementiel! -haque 7*is 5*us a5eM une *prati*n qui 5a mettre ces rep:res en rapp*rt a5ec deautres! Un cas pri5ilgi est + e=ee *C 5*us dcri5eM4 8 pr*p*s de 5*us qui parleM4 quelque ch*se qui 5*us c*ncerne au m*ment *C 5*us le dites! fIl est 5enue4 tant une asserti*n4 re5ient 8 la c*nstructi*n deune relati*n qui 5a de5enir un n*nc parce queelle est mise en relati*n a5ec ce s/st:me de c**rd*nnes! Aupara5ant4 elle est une reprsentati*n! Si 5*us lee.tri*riseM4 elle de5ient une d!signation4 e.actement c*mme 5*us dsigneM un *9=et! V*us alleM a5*ir quelque ch*se que =e reprsente entre che5r*ns + `il est 5enua! -eest une relati*n prdicati5e qui neest pas asserte4 car elle neest pas repre par rapp*rt 8 SitK4 Sitl4 SitX! -eest ce que =eai appel le do aine notionnel de la relation entre eluie et eItre 5enue + Sa c*rresp*nd en gr*s la c*nstructi*n du d*maine a5ec intrieur et e.trieur4 et c*mme n*us tra5aill*ns 8 deu. 5aleurs cela c*rresp*nd 8 lui(Itre 5enu4 lui(ne pas Itre 5enu#!

'LK Il est #enu M

"*rsque*n met + `il est 5enua SitK SK TK# repr par rapp*rt 8 !!!!

a5ec SitK *n a a77aire 8 une 5aleur qui me permet dee77ectuer t*us les calculs par rapp*rt 8 Sit$4 et SitX ( *u 9ien =e neai pas de 5aleur assigne + ceest ce qui se passe l*rsque =e dsigne la relati*n sans queelle s*it une asserti*n + l*rsque =e dis + fil est 5enu4 il est 5enu4 il neest pas 5enu]f4 =e pr*duis presque p*ur m*i(mIme ces *9=ets que s*nt ces relati*ns prdicati5es qui s*nt situes naturellement par rapp*rt 8 m*i l*cuteur4 mais n*n pas en tant que ren5*/ant 8 un 5nement de telle mani:re que =e puisse dire + ceest 5rai4 ceest 7au.! A ce m*ment(l8 ceest c*mme si *n a5ait 8 la place de SitK une parenth:se 5ide # qui nea pas de 5aleur assigne+ <a reste en suspens4 d*nc c*mpati9le a5ec une 5aleur ngati5e *u p*siti5e > et en deh*rs de ces deu. 5aleurs4 elle reste *9=et de c*ntemplati*n4 de dsignati*n4 de mditati*n! V*us a5eM l8 une des s*urces de la duperie4 car 5*us a5eM du te.te pr*duit4 dc*nnect de la ralit4 a5ec leapparence deun n*nc assert! A5ec fil est 5enu Bf4 n*us s*mmes partis de la suite te.tuelle c*nsidre s*it c*mme une asserti*n4 s*it c*mme le repr(

Notes du sminaire de DEA dAntoine Culioli 1983-1984

69

sentant deune relati*n prdicati5e qui 5a 7*urnir une asserti*n! -eest le marqueur pr*s*dique qui 5a 5*us d*nner la 5aleur 7inale! Sa peut 7*ncti*nner c*mme une asserti*n + fil est 5enuf et c*mme `il est 5enua c*mpati9le a5ec `il neest pas 5enua! fIl est 5enu Bf est d*nc c*mpati9le a5ec t*ut ( a5ec ` a ( a5ec leinterr*gati*n qui(p*ndre ( a5ec le schma p*ur lequel *n part deun prc*nstruit qui est S* c*nstruit + fil est 5enuf c*mme reprsentati*n de ce queil c*nsid:re c*mme attendu4 n*rmal4 s*uhaita9le4 et puis SX demande c*n7irmati*n 8 S$( @n peut reprsenter t*ut cela s*us 7*rme de schma leasserti*n4 ceest + p
.

p1
.

p4 p1 # leinterr*gati*n + p
.

p1
.

SX4 S$# F Il est 5enu H + Pas de rp*nse F Il est 5enu B H etc!

Dans un cas *n part deun prc*nstruit et *n cherche 8 ramener au ni5eau de i!e! 8 la 5aleur que le*n s*uhaite S$
.

SX

S$
.

fIl est 5enu Bf Dans leautre cas4 *n part deun prc*nstruit de S$4 et SX demande 8 S$ de c*n7irmer ce queil a dit et qui ne c*rresp*nd pas 8 ce qu1il attend! S$
.

S$

SX
.

Notes du sminaire de DEA dAntoine Culioli 1983-1984

70

Il / a fParc*ursf sur les 5aleurs p*ssi9les4 entre les tr*is pl*ts! Peut(Itre serait(il 9*n de red7inir ce terme ici!

.LK Rappels sur la notion de parcours

"a n*ti*n de parc*urs est lie 8 la c*nstructi*n deune classe de*ccurrences a9straites deune n*ti*n! @n parlera de parc*urs de la classe j! V*us la parc*ureM sans que 5*us 5*ulieM *u puissieM(5*us arrIter 8 une 5aleur distingue parmi les autres 5aleurs! Dans certains cas4 5*us ne p*u5eM pas et 5*us aureM 5entuellement rec*urs 8 autrui > dans deautres4 5*us ne 5*uleM pas4 et 5*us alleM a5*ir une m*dalisati*n sans rec*urs 8 autrui! Si =e dis+ =eai + F Lui a t*uch 8 la cr:me B H F #(((((((((((((((((((( B H

=e 5ais c*nstruire la classe des *ccurrences assigna9les 8 cette place4 qui s*nt des reprsentati*ns4 i!e! + t*us les funfs qui!!! #V

# a t*uch 8 la cr:me

puis une *prati*n dee.tracti*n par laquelle 5*us alleM e.traire une *ccurrence que 5*us alleM dsigner 5entuellement par s*n cardinal4 *u des pr*prits e.istentielles !!!! et ceci d*nne le*ccurrence prise sur la classe de*ccurrences! #L $
t

#V

# a t*uch 8 la cr:me

Seil / a asserti*n4 <a d*nnera + Luelque un (((((( un est le repr!sentant de la classe d5occurrences4 que le*n retr*u5e c*mme 5estige en 7ran<ais4 qui parait que dans certains cas a5ec eaucune4 equelqueune! equelques(unse4 eles unse!

Lt$ ren5*ie 8 du quantitati7 Lnt# ( qualitati7 Llt# fLuelquef signi7ie epeu imp*rte qualitati5ement lequele4 *u e=e suis incapa9le de dire qualitati5ement lequele4 en t*ut cas une *ccurrence non nulle!

Luelqueunf signi7ie e<a neest pas pers*nnee! Si =eai rec*urs 8 autrui +eLui a t*uch 8 la cr:me Gf = eai al*rs parc*urs sur t*us les Ltl tel *u tel *u tel ! eTele ren5*ie 8 rien deautre queune reprsentati*n par laquelle =e dsigne une 5aleur t*talement a9straite! ,e peu. galement dire fquelqueun4 neimp*rte quif! -e 7aisant4 =e ren7*rce le parc*urs qualitati7 + eLuie signi7iant etelle *u telle *u telle pers*nnee4 eneimp*rte qui qui5aut d*nc 8 !neimp*rte quelle pers*nne + telle *u telle *u tellee! Il y a une 5aleur n*n nulle que =e ne peu. pas prciser! ,e marque d*nc que =e suis c*ntraint dans mes spculati*ns 8 indiquer que =eai un parc*urs sur les 5aleurs qualitati5es! ;arquant e.plicitement que =eai plusieurs 5aleurs en5isagea9les =e suis *9lig de m*daliser et =eaurai +

Notes du sminaire de DEA dAntoine Culioli 1983-1984

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fNeimp*rte qui a pu t*ucher 8 la cr:mef P Neimp*rte qui a t*uch 8 la cr:me!

En e.pliquant le parc*urs4 *n est *9lig deintr*duire une 9i7urcati*n a5ec ep*u5*ire!

Q entre autres

par rapp*rt 8 + $

Q asserti*n car aucune distance ne n*us permet de c*nstruire une 7r*nti:re!

un seul chemin4 sans plus

' De mIme

en t*ut cas!

P F N1imp*rte qui a 9ien pu t*ucher 8 la cr:me H! ;ais F qui a 9ien pu t*ucher 8 la cr:me B H

D0ien1 indique l1identi7icati*n4 mais aussi l1issue et dans le cas que n*us a5*ns ici4 9ien indique le parc*urs entre des *ccurrences de reprsentati*ns d1asserti*n! En disant Dqui1 *n ren5*ie 8 t*ute la classe des 5aleurs assigna9les > a5ec Dp*u5*ir1 il / a plusieurs 5aleurs4 et D9ien1 est le marqueur de l1*prati*n par laquelle 5*us parc*ureM la classe d1*ccurrences assigna9les! A5ec F n1imp*rte qui H <a ne marche pas4 car 5*us a5eM des pr*prits de t/pe Dquelqu1un1 qui 7*nt que 5*us 5*us arrIteM 8 une 5aleur4 et d1un autre cAt4 5*us n1a5eM pas un parc*urs strict4 ce qui 7ait que c1est inc*mpati9le a5ec D9ien1! . . . . .

V*us p*u5eM a5*ir ensuite + parc*urs a5ec t*talisati*n! "e*prati*n de t*talisati*n p*rte4 dans 9eauc*up de langues4 sur la relati*n prdicati5e al*rs queen 7ran<ais4 *n peut a5*ir leimpressi*n queelle p*rte sur un des arguments! ;ais *n peut tra5ailler quand mIme sur le 7ran<ais a5ec + fles chiens s*nt des mammi7:resf et ft*ut chien est un mammi7:ref ft*us les chiens s*nt des mammi7:resf

Dans ft*ut chienf <a signi7ie fp*ur5u que =e me d*nne une reprsentati*n par laquelle =e signi7ie `Itre chiena4 cela ren5*ie 8 un prdicat qui a c*mme pr*prit de ren5*/er 8 un autre prdicat qui est `Itre mammi7:reaf!

Notes du sminaire de DEA dAntoine Culioli 1983-1984

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Dans ce cas4 cela d*nne tr:s s*u5ent une 5aleur d*ntique + fT*ut chien mange gg de 5iandef signi7ie ft*ut chien nor ale ent]f @n a une relati*n n!cessaire a5ec un seul chemin! n / a pas dein7racti*n que =e p*se! "*rsqueil seagit deanims humains4 cette relati*n ncessaire se c*l*re s*u5ent de 5aleurs d!onti%ues qui s*nt lies 8 des pr*9l:mes instituti*nnels! Tr:s 7acilement =e passe deun disc*urs de c*nstat 8 un disc*urs n*rmati7 a5ec des c*nn*tati*ns de*rdre =uridique + ce qui est 9*n4 ce qui d*it se 7aire !!! En t*ut cas4 =eai 9ien une *prati*n de parc*urs dans la mesure *C =e me c*nstruis une classe de*ccurrences a9straites de `Itre chiena i!e! ce qui est un chien t/pique!

. . . .

1LK NEst-ce %uEil est #enu MN

*n a fil est 5enuf4 fest(cef et fquef @n reprsentera fil est 5enuf par ` Q relati*n prdicati5e#

la

fil est 5enuf 5a Itre situ! ceest c*mme seil / a5ait SitK# et =e 5ais 5ider cette place! Dans ce cas4 =eai un phn*m:ne de reprise du t/pe fil 7ait mau5ais ( -eest 5rai queil 7ait mau5aisf! Luand =eai ce phn*m:ne de reprise il / a en gnral une m*dalit et =e 5ais a5*ir une c*mplti5e intr*duite a5ec equee! "es cr*chets k l signi7ient que =e tra5aille a5ec un s/m9*le4 SitK en le*ccurrence4 mais tel que =e leai 5id par rapp*rt 8 une assignati*n d7inie! Si =e dis fqueil s*it 5enuf4 eque est lEi age de lE!nonciateur! Luand *n reprend4 *n reprend au m*/en un s/m9*le qui prend des allures asseM 5aries sel*n les langues! @n aura s*it un dm*nstrati74 s*it un relati74 s*it un lment qui reprsente une identi7icati*n entre deu. termes c*mme en grec4 *u dans les langues sla5es4 9ulgares et autres4 a5ec edae! ,e p*se fil est 5enuf et =ee77ectue une *prati*n de reprise par rapp*rt 8 laquelle =e 7ais c*mme si =e la 5idais de t*ut leappareil n*nciati7 ( ceest la reprise de quelque ch*se qui neest plus une asserti*n mais qui a t*utes les pr*prits deune asserti*n! -eest ce qui apparaRt a5ec + equeil est 5enue > ensuite =e p*se un parc*urs sur la p*ssi9ilit de reprer par rapp*rt 8 t*ut le s/st:me de c**rd*nnes n*nciati5es + fest l*calisa9lef par rapp*rt 84 fest identi7ia9le 8f! En 7ran<ais4 cela ren5*ie 8 ceest le casf *u fce neest pas le casf!

l a 4 Sit

F est H *u F neest pas H! "*rsque 5*us a5eM + EinterlocutionE4 5*us aureM `

a S$

Notes du sminaire de DEA dAntoine Culioli 1983-1984

73

S$ en 9as indique que =e pars de cette esp:ce deasserti*n dsasserte deautrui4 et <a me d*nne + fest(ce queil est 5enu Bf et =e retr*u5e leautre partie sur eest *u neest pas le case! Et ensuite les tr*is pl*ts c7 p! W%#

F Tu me dis queil est 5enu! Est(ce le cas B H Et en partant deautrui4 =e ret*urne 8 autrui!

Par ailleurs 5*us ne p*u5eM pas a5*ir la demande de c*n7irmati*n de s*i(mIme4 du t/pe + `

SX

a 4 Sit

car 5*us asserteM que S* a a44ir ! quelque ch*se et ensuite queil demande c*ncernant s*n asserti*n si elle est 5raie *u n*n! p*ssi9ilits -ela 5*us permet de c*mprendre p*urqu*i 5*us nea5eM que deu. degrs dlimits a5ec + F Est(ce queil est 5enu B H

"a premi:re est celle que =eai e.p*se en premier ci(dessus! p*u5*ir dire 8 S$ F tu as a77irm H!

Si maintenant =e mets S$ et SK4 =e 5ais

OLEK P Est-il #enu M Q

Pass*ns au cas nc' + -eest celui de f2ait(il chaud Bf `

#a

,e mets # car il ne/ a pas de*prati*n de dsasserti*n! -eest la relati*n prdicati5e p*se sans p*ssi9ilit de 9iaisage par rapp*rt 8 autre ch*se + ceest 5rita9lement la construction du do aine notionnel p4 pe# sans queil / ait eu une asserti*n prliminaire p*ssi9le4 sans que =e puisse mettre SX4 S$! Sa 5*us d*nne une seule p*ssi9ilit + la questi*n qui(p*ndre!

Mardi 14 fvrier 1984 ,e 5*udrais re5enir sur certaines n*tati*ns utilises la semaine derni:re4 et t*ut dea9*rd sur celle(ci +

Il seagit de p*ser le pr*9l:me de leasserti*n4 puis de la dsasserti*n4 l*rsque*n a une 4or e asserti5e c*mpati9le a5ec leinterr*gati*n4 s*it qui(p*ndre s*it 9iaise > de 7ait4 n*us de5*ns a5*ir une certaine c*n7iance dans les marqueurs + t*ute dmarche de t/pe linguistique est 7*nde sur une certaine c*n7iance dans une relati*n entre les reprsentants et les phn*m:nes au.quels n*us nea5*ns pas un acc:s direct!

Notes du sminaire de DEA dAntoine Culioli 1983-1984

74

"easserti*n est un c*ncept mtalinguistique > et de mIme que n*us p*u5*ns c*nstruire une asserti*n4 n*us all*ns p*u5*ir dsasserter 8 un certain m*ment > par e.emple dans un phn*m:ne de reprise! N*us de5*ns t*u=*urs tra5ailler sur des 4or es4 al*rs que la prag ati%ue tra5aille sur les e44ets4 sur les empl*is et elle se pr*ccupe asseM peu des 7*rmes autrement que c*mme de simples 5ecteurs qui p*rtent des signi7icati*ns! -e qui n*us imp*rte4 8 n*us4 ceest de 5*ir c*mment *n passe deune 7*rme 8 une autre4 c*mment *n 5a intr*duire telle 5aleur par superp*siti*n de deu. 7*rmes4 i!e! une m*dulati*n! P*ur queil / ait asserti*n4 il 7aut un d*maine n*ti*nnel! -eest ce que reprsente ` . a Q une n*ti*n4 sur laquelle =e 5ais c*nstruire un d*maine! Dans le cas deune n*ti*n prdicati5e au sens de notion de relation pr!dicati#e4 *n a une le.is! Luand =e mets ` a 4 <a p*urra Itre la 5aleur p4 pe#4 <a 5a p*u5*ir Itre p*s de 7a<*n p*siti5e *u ngati5e p*ur simpli7ier! "*rsque n*us a5*ns asserti*n4 n*us 5*/*ns que ce d*maine n*ti*nnel4 qui est une reprsentati*n deun paquet de reprsentati*ns p*ssi9les4 5a Itre situ par rapp*rt 8 t*ut n*tre disp*siti7 Sit i!e! SitK4 Sitl4 SitX# + il 5a Itre repr par rapp*rt 8 un s/st:me su9=ecti7 l*cuteur et n*nciateur# qui prend 8 s*n c*mpte et se p*rte garant4 et par rapp*rt 8 un s/st:me de c**rd*nnes spati*(temp*relles et par SK su=et de len*nc4 ce qui me permettra de dire que telle relati*n est 5alide p*ur tel m*ment4 *u dans le cas du gnrique4 p*ur t*ute *ccurrence que =e puisse pr*duire!

"e 7ait mIme dea5*ir c*nstruit un reprage par rapp*rt 8 SitK4 Sitl4 SitX 5a me 7*rcer4 dans le d*maine n*ti*nnel4 si =1ai a77aire 8 une asserti*n4 8 ch*isir une 5aleur et une seule *n *p:re un 7iltrage sur ` a! Un n*nc est un construit t"!ori%ue + ceest par le reprage deune relati*n prdicati5e par rapp*rt 8 Sit que le*n pr*duit un n*nc!

"a le$is est 8 la 7*is un contenu propositionnel et un sc"! a #ide4 a&strait! "*rsque =ecris Sit4 <a 7*ncti*nne en 7ait c*mme si =ea5ais #! Sit et sel*n le cas4 <a 5a a5*ir une 5aleur4 *u 9ien <a 5a Itre c*mme si =ea5ais une 5aria9le et <a ren5*ie4 un peu c*mme le schma4 8 une a9stracti*n4 *u 9ien enc*re <a 5a a5*ir une 5aleur et =e 5ide la place4 ce que =eindique par les cr*chets k l + =e mets cette 5aleur en suspens! -eest ce que n*us tr*u5*ns dans les relati5es E.! + F "eh*mme qui est 5enu seappelle b! H A un m*ment *n a la p*ssi9ilit de dire + F Un h*mme est 5enu! Il seappelle b! H ensuite =e 5ais mettre k l est 5enu >

k l p*ur indiquer que =eai ici une 5aleur assigne 8 une place4 =e 5ide cette place et =e rutilise la 5aleur assigne 5entuellement!

,e 5ide eun h*mmee et =e mets + k

l est 5enue!

Notes du sminaire de DEA dAntoine Culioli 1983-1984

75

-*mme =eai une deu.i:me *ccurrence4 eun h*mmee est une premi:re *ccurrence4 ceest le*prati*n dee.tracti*n! Et Ltl ! LtK est le*prati*n de 7lchage d*u9le deune identi7icati*n! -ela d*nne + "eh*mme LtK

l est 5enu seappelle b! Ltl

,eintr*duis ici le s/m9*le de reprage! "a reprise est repre par rapp*rt au terme 8 partir duquel =eai c*nstruit la relati*n ce s) &ole signi4ie %ue ce %ui est gauc"e est rep!r!; et ce %ui est droite; rep*re#! Luand =eai ai k l =e 5ais ncessairement a5*ir en 7ran<ais ce que*n a appel fqu(e *u en anglais fdh(f! -e t/pe de relati*n4 n*us le retr*u5*ns quand n*us c*nstruis*ns4 puis dc*nstruis*ns4 une relati*n de telle mani:re que n*us en rec*nstruisi*ns une autre! Si =e mets + F leh*mme qui est 5enu car un h*mme est 5enu#4 cet h*mme seappelle b H! @n 5*it que*n part de fun h*mme est 5enuf + 5*us c*nstruiseM fleh*mme qui est 5enuf4 et puis deun autre cAt 5*us c*nstruiseM fcet h*mme seappelle bf! ;aintenant4 si 8 partir de la dsasserti*n4 =e c*nstruis une interr*gati*n4 <a n*us d*nne + `

l Sit a 4 Sit # Sit!

En 7ait =eaurais dN n*ter +

P*ur une 5aleur d7inie de SitK4 f4 f signi7ie F est *u neest pas l*calis H i!e! F est *u neest pas le cas! H

Note 2
,e rappellerai ici 5aleur mir*ir4 duale! V*us a5eM une relati*n qui neest pas dterministe4 au sens le plus large de la ngati*n + elle peut l1Itre4 elle peut ne pas leItre! P*ur la 5aleur de 4 *n peut a5*ir 4 la 5aleur de rupture *u 5aleur dcr*che4 et P qui est *u leun *u leautre4 *u ni leun ni leautre! Si =e 5eu. c*nstruire une c*mplti5e4 =eai `

l Sit a

puis =eai une reprise que =e 7ais 8 partir de cela +

# ` k
que *u that T en anglais

l Sit a

Tr:s s*u5ent4 ceest un lment qui est s*it pr*prement relati74 s*it de le*rdre du dictique4 car 5*us a5eM une relati*n

Notes du sminaire de DEA dAntoine Culioli 1983-1984

76

deidenti7icateur strictement terme 8 terme! Si =e dis + fd*nne(m*i cette m*ntref en la m*ntrant4 et queil / en a une seule4 ceest cette m*ntre(l8 qui est ici > seil / en a plusieurs4 ceest celle que =e m*ntre4 al*rs que si =e dis + fd*nne(m*i la m*ntref et queil / en a plusieurs4 <a neest pas clair!

RLK Interro-n!gati#e 2 P nEest-il pas #enuM Q

Il 7aut a5*ir en tIte le pr*9l:me de la relati*n4 dans la came4 a5ec la 4or e positi#e ren5*/ant deun cAt 8 la 5aleur p*siti5e4 et del1 autre4 ren5*/ant au do aine i!e! 5aleur m4 5aleur (#+

F il est 5enu H

` il est 5enu a

eil est 5enuf sert de repr!sentant tout le do aine! Dans le cas de eest(il 5enue4 <a ne peut en aucun cas Itre asserti7 il peut se tr*u5er dans + fsans d*ute est(il 5enuf4 fpeut(Itre est(il 5enuf4 5*us a5eM une m*dalit! V*us p*u5eM lea5*ir dans une 5aleur h/p*thtique + eest(il 5enu4 =e meen 5aisf! ;ais ce qui est tr:s net en 7ran<ais ceest que*n peut a5*ir eal*rs arri5e m*n p:re!f mais Parri5e(t(il s*nt imp*ssi9les Parri5e(<a fEst(il 5enuf est de ce p*int de 5ue une 7*rme tr:s particuli:re qui est c*nstruite de telle 7a<*n queelle est un marqueur4 un inde. que quelque ch*se seest pass et qui est un certain t/pe de relati*n + =1a5ais F il est 5enu H d*nc =1en tire une reprsentati*n mtalinguistique + ` il est 5enu a puis F est(il 5enu B H De l8 =e peu. a5*ir et il est 5enu Q *ui# il n1est pas 5enu Q n*n#

Dans le cas de l5interro-n!gati#e4 si =e pars de ` il n1est pas 5enu a =1en tire + n1est(il pas 5enu B

Et al*rs que =1a5ais les deu. cases p et p1 li9res dans la relati*n de came a5ec + F est(il 5enu H4 ici4 partant de + Dil n1est pas 5enu41 =e suis ramen 8 +1n1est(il pas 5enu B H4 ceci me ram:ne 8 F il est 5enu H et uni%ue ent 8 F il est 5enu H! "a n*rme p*siti5e ser5ant de reprsentant des deu. 5aleurs4 quand *n part de la 7*rme p*siti5e mise 8 la 7*rme interr*gati5e4 *n a les deu. p*ssi9ilits! ;ais l*rsqu1*n part de la 7*rme ngati5e mise 8 la 7*rme interr*gati5e4 il ne reste plus qu1une seule p*ssi9ilit car la 7*rme ngati5e n5est pas le repr!sentant des deu$ #aleurs ( et m#! . . . . N*us ad*pter*ns la m:re dmarche p*ur + F est(ce queil est 5enu B H Q est(ce 9ien ce qui seest pr*duit B .

Notes du sminaire de DEA dAntoine Culioli 1983-1984

77

Partant de fceestf4 =een tire ` ceest a de*C =e tire + eest(cee! F Est(ce H ren5*ie 8 *ui T n*n et c*rresp*nd 8 un recours sur les possi&les de*C leimp*ssi9ilit de + il est 5enu4 est(ce B Al*rs que eneest(ce pase 9iaise la questi*n et c*rresp*nd 8 *ui ( A5ec F est(ce H n*us part*ns de eceeste4 reprsentant de p4 p1# d*nc a5ec leinterr*gati5e4 <a neest pas interprta9le c*mme 9iais4 c*mme une asserti*n! A5ec eest(cef =e rem*nte au pl*t suprieur + p . p1

p1 . A5ec EnEest-ce pasE =e pars de + ece neest pase et <a neest plus qui(p*ndr mais &iais! du c@t! positi4 +

E.! Neest(ce pas queil pleut B

ce neest pas S$ et <a me ren5*ie 8 m*n tat suspendu!

Dans le cas de la surprise a5ec (! fil est 5enu Be4 S* et S$ s*nt en p +

Luand 5*us 9iaiseM4 5*us ne p*u5eM plus parc*urir t*ut le d*maine!

S*4 S$

Mardi 21 fvrier 1984 Dans un cas n*us part*ns de quelque ch*se qui a la 4or e deune asserti*n! A partir de cela4 n*us c*nstruis*ns une 4or e de dpart et une #aleur de dpart! "a 7*rme de dpart ceest + il est #enu4 et en a=*utant le marqueur pr*s*dique4 =eai une interr*gati*n 9iaise + fil est 5enu Bf + l*rsque =e pense queil est 5enu et que =e demande c*n7irmati*n! Dans fest(ce queil est 5enu Bf4 fqueil est 5enuf neest ni p*siti7 ni ngati7 en s*i + il a une 4or e p*siti5e > F queil s*it 5enu met*nne H4 F %uEil soit #enu est imp*ssi9le H nEest pas plus en tant %ue #aleur positi4 %ue n!gati4! @n retr*u5e les mImes pr*9l:mes qu1a5ec paisseur par rapp*rt 8 F pais H4 qui ren5*ie 8 F pais H *u F mince H!

Notes du sminaire de DEA dAntoine Culioli 1983-1984

78

fEst(il 5enu Bf ne peut Itre mem9re deune asserti*n! "e pr*9l:me est de sa5*ir de*C *n part! A5ec leinterr*gati*n4 n*us c*nstruis*ns une relati*n entre S* et S$ et n*us mett*ns en questi*n s*it une relati*n d*nt n*us ne sa5*ns pas si elle est 5alide *u n*n4 s*it ce qui a t dit par autrui! @n a +

$c# =e ne peu. Kc# tu dis que

pas rp*ndre + est(ce cela *u neest(ce pas cela! ceest cela > peu.(tu c*n7irmer ce que tu 5iens de dire B

'c# en dernier lieu =e pense cela + peu.(tu c*n7irmer ce que =e 5iens de dire B

A5ec F neest(il pas 5enu H =e 5ais rec*nstruire la 7*rme de dpart4 d1*rigine il neest pas 5enu! ,e 5ais p*ser que cette squence est situe par rapp*rt 8 un l*cuteur(n*nciateur et dans ce cas4 c*mme =e pars de leinterr*gati*n4 =e 5ais indiquer que ceest repr par rapp*rt 8 SitK et Sitl ( et il est ,enu est repr par rapp*rt 8 S*! -eci me d*nne letat X! ,e passe 8 $ + neest(il pas 5enu4 et de $ 8 K + eil est 5enue4 que =eindique entre guillemets simples car =e dsigne la 5aleur! -eci est une mani:re de pr*cder a5ec des relati*ns de 7*rme! -eest une simulati*n dechange une reprsentati*n! SX $# S$ $#

SX X# S$ K#

S$ X#

Sa am:ne S$ quelle que s*it sa p*siti*n4 8 5entuellement Itre ramen 8 un ep*int qui est le p*int Ke fc*upf4 celui par rapp*rt auquel 5*us a5eM eu c*nstructi*n de la relati*n puis un dplacement4 et il 7aut 7*rcment Itre ramen 8 un p*int neutre! V*us a5eM ici cette 5aleur qui c*nsiste 8 dire + fn*us s*mmes 9ien deacc*rd p*ur dire queil est 5enu!f

. . . .

,eai t*u=*urs parl dans ce cas de l*cuteur(n*nciateur4 car *n ne peut pas dire + =eai deun cAt quelqueun4 une pers*nne ph/sique4 qui pense quelque ch*se et deautre une autre pers*nne ph/sique4 qui pense autre ch*se! -eest un s/st:me qui4 p*ur 7*ncti*nner a5ec sta9ilit et permettre un 7*is*nnement de 5aleurs4 d*it Itre ramen 8 des relati*ns tr:s rudimentaires a5ec un p*int neutre et deu. pl*ts4 deu. p*siti*ns! P*ur 7i.er les ides4 =eai mis SX et S$4 parce que ceest 5rai queil / a 9ien quelqueun qui p*se la questi*n *n4 quelqueun qui re<*it la questi*n et ceest celui d*nt *n attend la rp*nse en r:gle gnrale! -eest(8(dire que*n a des phn*m:nes qui s*nt des phn*m:nes de locution et *n a des phn*m:nes dE!nonciation au sens de reprsentati*n et de c*nstructi*n de d*maines sur lesquels *n *p:re!

Notes du sminaire de DEA dAntoine Culioli 1983-1984

79

Dans le cas de la questi*n qui(p*ndre + est-il #enu B et p*ur une rais*n qui est lie 8 ce pr*9l:me de la came4 5*us a5eM un terme p*siti7 qui 7*ncti*nne soit c*mme le terme a/ant la 5aleur p*siti5e4 s*it c*mme le reprsentant de la relati*n en deh*rs de t*ute 5aleur spci7ique assigne4 i!e! reprsentant de la 5aleur p*siti5e( ngati5e + A partir de est-il #enu =e 5ais a5*ir s*it + il est 5enu S$ 4 s*it ` il est 5enu T pas 5enu a pr*pre 8 SX s1adressant 8 S$! De l84 *n passe de X 8 $ puis 8 K et puis *n rec*mmence car il n1/ a pas de S* ni de S$ en $ *u K qui s*it anticip4 qui s*it prc*nstruit! -*ncernant eneest(ce pas Bf4 *n a une questi*n 9iaise ngati5e > ceest en 7ait une demande de c*n7irmati*n! Et le pr*9l:me des tags en anglais dc*ule tr:s 7acilement de t*ut cela! ( ?e is here4 isnet he B @n rec*nstruit leinterr*gati*n c*mme pr*5enant de S$ et <a 5*us ram:ne 8 la case qui nea pas t *ccupe par S$ + ((((((((((((((((((((( he is here SX

he isnet here ( he isnet here4 is lie B ((((((((((((((((((((( he is here

S$

S$

he isnet here A5ec f5raimentf4 eheine B F Ah tu es c*ntent4 5raiment! H F Ah tu es c*ntent4 hein B H

SX

F Iem glad H F @h /*u are! H *u F @h are /*u H @n reprend en ch*! @n demande 8 S$ de rec*n7irmer queil a 9ien dit ce queil a dit + S$ SX

Notes du sminaire de DEA dAntoine Culioli 1983-1984

80

eAh tu es c*ntente est attri9u 8 Sl > SX dit +e=e pense que tu nees pas c*ntente4 et d*nc demande de rec*n7irmer! A5ec F Ah tu es c*ntent4 peut(Itre B H ceest la mIme ch*se mais cela signi7ie F irais(tu =usque8 dire que !!! H *u F c*mment p*urrais(tu aller =usque8 dire que] H! Par ailleurs4 *n se situe plus nettement en pe# quea5ec F 5raiment H!

Mardi 6 mars 1984 PROBLEMES DE MODALITE

N*us articuler*ns la classi7icati*n aut*ur de deu. p*ints centrau. + deun cAt4 la relati*n inter(su9=ecti5e4 de leautre le pr*9l:me de la quanti7icati*nTquali7icati*n!

P*ur la relati*n inter(su9=ecti5e4 n*us aur*ns deu. cas de 7igures p*ssi9les +

a! deun cAt4 une relati*n n*nciateur ( -X7n*nciateur de telle 7a<*n que len*nc pr*duit *u rec*nnu s*it *rganis aut*ur de len*nciateur et de lui 7*nci:rement + un n*nc est pr*duit4 grOce auquel 5*us 5*queM ( *u 5*us ren5*/eM 8 un tat de ch*ses de telle mani:re que celui qui a pr*duit len*nc se p*rte garant ( d*nc prIt 8 d7endre c*ntre autrui ce queil a dit + ceest traditi*nnellement leasserti*n! Dans ce cas il / a ncessairement relati*n inter( su9=ecti5e et peut(Itre 7audrait(il c*rriger sur ce p*int ce quea dit 0en5eniste + il 7audrait parler deinter(su9=ecti5it dans le langage! "a relati*n entre su=ets est centre4 ramene 8 $ e n*nciateur qui se p*rte garant et elle est d*nc articule4 *rganise4 centre4 ramene 8 lui de 7a<*n 7*nci:re!

9! K:me p*int+ ceest l*rsque la relati*n au c*(n*nciateur =*ue un rAle 7*ndamental ( queil seagisse de pr*9l:mes de causati*n4 de c*erciti*n4 de dsir e.erc s*it sur s*i(mIme4 s*it sur autrui!

Si =e disais4 c*mme il mearri5e de le dire par7*is4 f7*rce m*dale nullef4 <a neest pas 5rai + une asserti*n a une 7*rce m*dale! Simplement4 dans la 7*rce m*dale de la relati*n inter(su9=ecti5e telle queelle apparaRt dans leasserti*n4 il n e / a pas deacti*n directe en5isage sur autrui! E. + F T*n 7r:re est s*rti 8 6 hf! un autre cAt4 =e ne dis pas + F Tu d*is s*rtir 8 6 h H *u F =e 5eu. s*rtir 8 6 h que cela te plaise *u n*n H *u F =e 5ais 7aire s*rtir t*n 7r:re 8 6 h H! N*us a5*ns d*nc dgag les m*dalits $ et ) > $ + asserti*n4 7*rce causale!

Notes du sminaire de DEA dAntoine Culioli 1983-1984

81

MODALITE '
,e/ mets aussi lEinterrogation qui est en 7ait un mi.te de $ et de )4 *n a des *prati*ns qui s*nt 8 che5al! N*us c*nstruis*ns une relati*n inter(su9=ecti5e qui est e.actement c*mme en ) un dclencheur + il seagit 9ien de ce p*int de 5ue deagir sur autrui4 de dclencher un n*nc! ;ais il seagit 9ien deun autre cAt4 de demander 8 autrui4 dans le cas simpli7i par lequel n*us all*ns c*mmencer4 de pr*duire une asserti*n!

$ E.! + Est(ce que t*n 7r:re est s*rti 8 6 h B

qui n*us c*nduit 8 + f*ui m*n 7r:re est 9ien s*rti 8 6 hf *u en*n m*n 7r:re neest pas s*rti 8 6 hf! ,ea=*ute aussi lEin(onction que =eentends dans s*n sens tr:s gnral4 qui 5a de l1*rdre 8 la pri:re et mIme au s*uhait en passant par la requIte4 la suggesti*n! Il seagit de quelque ch*se qui apparaRt du d*maine ) mais =e le mets en $ car ceest leanti(asserti*n par e.cellence + dans leasserti*n *n dit que telle ch*se est *u neest pas et dans lein=*ncti*n *n dit + eque telle ch*se s*it *u ne s*it pasf! ;ani7estement 5*us a5eM des pr*prits qui s*nt de le*rdre de la 7*rme m*dale inter(su9=ecti5e que =e 5iens de d7inir4 et deun autre cAt ceest 9ien du ni5eau $4 mais simplement c*mme leen5ers de leasserti*n! -eest en 7ait un s/st:me qui se 9*ucle4 i!e! que l*rsque 5*us preneM une certaine ligne et que 5*us classeM4 5*us preneM 8 un m*ment d*nn un terme qui est leen5ers en quelque s*rte!

MODALITE O
"e*rdre4 ceest en gr*s + A dit 8 0 + fque <a te plaise *u n*n4 7ais telle ch*see> dans la re%uAte4 *n est plus p*li4 *n dit +1*n esp:re que <a te plaRt1 > dans la suggestion4 *n dit + fest(ce que tu tr*u5es 9*n ce que =e tr*u5e 9*ne > dans la pri:re4 ceest + fm*i4 =e tr*u5e 9*n4 =eesp:re que tu tr*u5es 9*nf et le sou"ait ne seadresse pas ncessairement 8 une pers*nne c*mme la pri:re! Sa peut seadresser au destin4 8 une di5init4 *u 8 la cant*nnade! ,e mets + causati*n4 dsir(5*l*nt4 c*erciti*n4 d*ntique dans la m*dalit )! A5ec la causati*n4 *n tr*u5e 9*n que quelque ch*se se 7asse + ceest un pr*9l:me de 5aluati*n! Seil seagit de ren5*/er 8 s*i(mIme4 *n aura a77aire 8 un pr*9l:me qui est du ress*rt du dsir4 de la 5*l*nt4 etc! Seil seagit de relati*n 8 autrui / c*mpris 8 s*i(mIme c*nsidr c*mme autrui4 dans ce cas *n aura a77aire 8 un pr*9l:me de c*erciti*n4 de d*ntique! Dans la c*erciti*n4 n*us a5*ns a77aire 8 cette relati*n *C il / a ncessairement une 5aluati*n! Si =e dis + F il d*it 7inir le rapp*rt p*ur ce s*ir4 H <a signi7ie que la 5alidati*n tant ce queil / a de 9*n4 il est demand que le rapp*rt s*it termin ce s*ir! Il 7aut d*nc une distance par rapp*rt 8 ce qui est 5is4 quitte 8 ce que cette distance s*it annule 5entuellement et deun autre cAt queil / ait une 5aluati*n! Si n*us part*ns de + fil d*it terminer ce rapp*rtf4 n*us part*ns deune 7*rme ed*ite4 m*rph:me4 et n*us c*nstruis*ns 8 partir de cela des 7*rmes a9straites4 et n*us all*ns tudier de quelles *prati*ns <a peut Itre le marqueur!

Notes du sminaire de DEA dAntoine Culioli 1983-1984

82

fIl d*it terminer le rapp*rt ce s*irf est am9igu! "e tra5ail du linguiste dans ce cas ceest +

le# K+# '# et )e#

de dire + ceest am9igu! dee.pliquer p*urqu*i ceest am9igu! dee.pliquer c*mment4 par des ad=*ncti*ns pr*s*diques *u c*nte.tuelles4 5*us dsam9igu[seM! de dire p*urqu*i4 p*ur dsam9igu[ser4 5*us de5eM a5*ir telle *u telle ad=*ncti*n!

;ais *n ne d*nne pas des r*gles deinterprtati*n > <a 5*us d*nne ce qui 5*us permet de construire la signi4ication4 et t*ut ce que n*us a5*ns sur les 5aleurs r7rentielles > + n*us p*u5*ns construire les 5aleurs r7rentielles! Par signi7icati*n4 =eentends la relati*n gl*9ale r7rentielle c7 Bedeutung de 2rege# mais =eai ramen ceci de 7a<*n 9eauc*up plus classique au pr*9l:me de la r7rence et des 5aleurs r7rentielles! ,e me suis d9arrass asseM 5ite de la r7rence car n*us p*s*ns queil nE) a pas de relation directe; i !diate entre un !nonc! et un !#!ne ent! Elle est t*u=*urs mdiatise! N*us a5*ns t*u=*urs a77aire 8 un 5nement reprsent4 c*nstruit! "e pr*9l:me de la r7rence est un pr*9l:me qui est t*u=*urs pris entre4 deun cAt4 des pr*9l:mes de 5aleurs de 5rit entendus du p*int de 5ue 7*rmel + =e me d*nne des 5aleurs de 5rit puis =e 7ais des ta9les etc!4 et deun autre cAt4 un pr*9l:me de 5rit4 entendu au sens de + / a(t(il un c*rresp*ndant matriel4 *9=et du m*nde B a(t(*n a77aire 8 des 5nements du m*nde B P*ur le linguiste4 ceest une catastr*phe! "e pr*9l:me de la r7rence au m*nde ne le c*ncerne pas! -eest la c*nsquence du 7ait que n*us ne tra5aill*ns pas de 7a<*n strictement e.tensi*nnelle! N*us tra5aill*ns sur des pr*prits4 sur des *9=ets! que n*us c*nstruis*ns! De ce p*int de 5ue4 le pr*9l:me de la r7rence d*it Itre cart! ,eai d*nc t amen 8 in5enter le terme de F 5aleurs r7rentielles H et le pr*9l:me ultime de la c*nstructi*n deune signi7icati*n4 l*rsque les gens parlent4 c7! t*us les pr*9l:mes de prsupp*ss4 t*utes les nappes id*l*giques charies par le disc*urs# ceest un pr*9l:me de s*ci*(smi*tique! Et =e parle de 5aleurs r7rentielles aussi p*ur les 5aleurs aspectuelles4 les 5aleurs m*dales!

MODALITE .
Dans ce cas4 n*us aur*ns une quanti7icati*n sur le gradient Lnt# ( al*rs queen m*dalit '4 n*us aur*ns Llt quali7icati*n#! N*us a5*ns en 7ait une relati*n $ ( ) et 8 leintrieur une relati*n K ( '! ! Si n*us n*us rep*rt*ns 8 ce que n*us a5*ns 5u 8 pr*p*s du d*maine n*ti*nnel4 n*us a5*ns une 5aleur centre4 qui 5a Itre le 5rai! Par e.! + fg a 7ait <af! Et puis 5*us alleM a5*ir la p*ssi9ilit de tra5ailler sur la certitude su9=ecti5e + dans ce cas quand 5*us Ites 8 leInt!rieur centr!4 5*us a5eM + I
X

f il est arri5f!

Notes du sminaire de DEA dAntoine Culioli 1983-1984

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=e ne dis rien deautre! rien de plus4 rien de m*ins#! Au 7ur et 8 mesure que =e 5ais tendre4 =e 5ais c*nstruire un d*maine de 5aleurs autres de telle mani:re que =e 5ais a5*ir entre autres cas la p*ssi9ilit dea5*ir une 5aleur autre qui s*it une appr*.imati*n de la 5aleur centre + I x 2 x

-ela n*us d*nne la supputation + F il d*it Itre re5enu T =e cr*is queil est re5enu T =e pense qu1il est re5enu! H Il y a t*utes chances p*ur que ( il est pr*9a9le que !!!f Supputati*n est 8 c*mprendre sel*n une acceptati*n un peu particuli:re > =e leempl*ie 8 chaque 7*is que4 8 pr*p*s de quelque ch*se qui est du certain4 =e c*nstruis du certain a77ai9li! Au lieu de dire + fil est 5enuf4 =e dis + F il d*it Itre 5enu ! H Dans deautres cas4 5*us aureM la pro&a&ilit!4 le possi&le4 le ncessaire! A5ec la pr*9a9ilit4 il s1agit d1un calcul sur les chances que!!!! i!e! de la certitude a77ai9lie!

"e c*ncept de p*ssi9le est e.trImement c*mple.e + $c# il seagit de dire que ceest une 5aleur parmi deautres positi#es > E.! + il / a plusieurs chemins p*ssi9les! Kc# ep*ssi9lee ren5*ie 8 une distincti*n entre ep*ssi9lee et eimp*ssi9lee + le p*ssi9le est ce qui neest pas imp*ssi9le! 'c# <a ren5*ie 8 une n*ti*n de5entualit Q eil est p*ssi9le que !!!e > ceest un peu un mi.te des deu. premi:res + si 5*us dites + fil est p*ssi9le que <a signi7ie queil est p*ssi9le que ne pas !!! > <a 5*us d*nne plus deune seule 5aleur ( et en disant cela4 5*us tra5ailleM sur t*us les p*ssi9les et le ngati7 7ait partie des p*ssi9les! "a n*ti*n deimp*ssi9le est une n*ti*n 9ien di77rente! eImp*ssi9lee signi7ierait + il neest mIme pas en5isagea9le de dire que quelque ch*se 5entuellement se 7era! )c# ep*ssi9lee peut signi7ier aussi ceest e7aisa9lee!

V*us a5eM l8 t*ut un n*eud de 5aleurs4 mais <a se caractrise t*u=*urs par un p*int 7*ndamental + il 7aut que 5*us a/eM une distance4 i!e! que du p*int de 5ue de ce que =eappelle le rep:re n*nciati74 il 7aut un point de #ue d!croc"! par rapport au plan de lEassertion! Il 7aut4 par e.emple p*ur la supputati*n4 une certaine distance p*ur p*u5*ir d*nner une appr*.imati*n > d*nc il 7aut Itre dans une p*siti*n *C *n ne 5a pas p*u5*ir d*nner autre ch*se queune appr*.imati*n! Dans le cas du p*ssi9le4 et de la pr*9a9ilit4 ceest la mIme ch*se > il 7aut que 5*us puissieM en5isager4 *r en5isager4 ceest a5*ir de5ant s*i 8 7aire! Il est t*u=*urs p*ssi9le deannuler la distance! V*us p*u5eM par e.emple dire ( f=e peu. e77acer le ta9leauf puis apr:s a5*ir dit cela 5*us p*u5eM dire + ftu 5*is4 =e peu. e77acer le ta9leauf et 5*us e77aceM al*rs le ta9leau! Pratiquement t*u=*urs dans ce cas 5*us a5eM un marqueur deactualisati*n du genre ftiensf4 ftu 5*isf4 fceest 5rai quef etc!

Notes du sminaire de DEA dAntoine Culioli 1983-1984

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Dans le cas du p*ssi9le4 5*us a5eM au m*ins deu. chemins +

"es deu. chemins peu5ent Itre des chemins qui 5*us m:nent 8 deu. 5aleurs p*ssi9les4 i!e! qui5alentes4 i!e! des 5aleurs p*siti5es! Par e.!4 =e peu. dire F Lueest(ce que =e peu. a5*ir c*mme dessert H 8 la suite de la questi*n + fEst(ce que 5*us 5*uleM un dessert B H Sa ren5*ie d*nc 8 des desserts p*ssi9les! Si maintenant *n dit + F eil peut pleu5*ir4 mais il peut ne pas pleu5*ir H4 dans ce cas les deu. 5aleurs s*nt F pleu5*ir H et F ne pas pleu5*ir H4 i!e! du p*int de 5ue du d*maine4 la 5aleur p*siti5e et la 5aleur ngati5e! Si =e dis + F les chats peu5ent Itre d5astateurs H4 <a signi7ie + il est p*ssi9le4 il est en5isagea9le d*nc F il neest pas imp*ssi9le4 il neest pas inen5isagea9le que4 H d*nc F il / en a qui] H -ela 5eut dire aussi eil / en a qui !!! ne pase!

Si *n dit que quelque ch*se est faisable4 <a signi7ie que quelque ch*se peut se 7aire4 *u peut ne pas se 7aire! -a ne sera pas ncessairement 7ait! 7 71

Dire que c1est 7aisa9le4 signi7ie qu1*n peut aller en 7! ;ais <a signi7ie aussi qu15entuellement 5*us puissieM ne pas aller l8! V*us p*u5eM rester au p*int de dpart > 5*us p*u5eM aussi essa/er de 5*us engager4 5*us tr*mper puis ch*uer!

Si 5*us dites que c1est in7aisa9le4 5*us 9arreM le chemin 5ers 7i et 5*us Ites ncessairement sur l1autre chemin! @n 5*it la di77rence 7*ndamentale qu1il / a quand *n =*ue sur la ngati*n +

quelque ch*se de 7aisa9le quelque ch*se d1in7aisa9le quelque ch*se qui n1est pas in7aisa9le Q

Q Q

K p*ssi9ilits $ seule Q rien

Il / a une certaine p*ssi9ilit!

"e p*ssi9le4 c1est d*nc U Intrieur(2r*nti:re sans la d*u9le 7l:che c*mme a5ec la supputati*n4 @u 9ien + Intrieur(E.trieur! . . . . .

"e n!cessaire4 ceest l*rsque 5*us a5eM une et une seule 5aleur4 a#ec tou(ours le d!croc"age d*nt =eai parl4 la distance par rapp*rt la ralisati*n mIme de quelque ch*se!
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Dans le cas de la supputati*n4 8 un m*ment T*4 c*ncernant quelque ch*se qui est s*it c*nc*mitant4 s*it antrieur4 i!e! quelque ch*se qui a les pr*prits du certain4 5*us dites que 5*us penseM que quelque ch*se seest pr*duit4 *u est en train de se pr*duire + t(i tx c*nc*mitant#

antrieur t* Dans le cas du ncessaire4 il 7aut n!cessaire ent intr*duire une distance p*ur dire que4 tant d*nn deu. p*ints4 5*us nea5eM queun seul chemin entre ces deu. p*ints V*us 5*/eM ici un pr*9l:me phil*s*phique 7*rt ancien4 8 sa5*ir la relati*n entre le 5rai et le ncessaire! D:s que 5*us tra5ailleM sur du gnrique par e.emple4 5*us tra5ailleM sur une relati*n qui4 quels que s*ient les termes sur lesquels elle p*rte4 est t*u=*urs 5alide + 8 ce m*ment(l8 5*us a5eM une relati*n qui est ncessaire! De mIme le pr*9l:me 7*rt ancien + eil 7aut que ce s*it puisque ceeste et eceest puisqueil 7aut que ce s*ite se retr*u5e ici! -eest aussi le pr*9l:me de 5*ir c*mment le d*ntique4 en tant que c*ntrainte de t/pe m*rale4 5a Itre 5entuellement c*nstruit l8(dessus! Dans leasserti*n4 il / a! p*ur une part e77ecti5ement un et un seul chemin + dans le cas de leasserti*n a5ec une dm*nstrati*n4 cette derni:re c*nsiste 8 m*ntrer queil / a un seul chemin4 et 5*us alleM p*u5*ir m*ntrer que le 7au. 5a p*u5*ir Itre c*nsidr c*mme qui5alent 8 lea9surde et 8 leimp*ssi9le! Dans le cas de leargumentati*n *u de leasserti*n qui est un c*nstat4 5*us t*m9eM dans le d*maine de ce que =eai appel le F sans plus H! "*rsque 5*us a5eM a77aire au ncessaire4 ce que 5*us a=*uteM4 ceest queil ne/ a pas deautre chemin! V*us a5eM d*nc deu. p*ssi9ilits p*ur le ncessaire leune qui c*nsiste 8 a5*ir un chemin + . (((((((((((((( .4 leautre qui c*nsiste 8 a5*ir un seul chemin x x

MODALITE 1
Dans ce cas il seagit deune #aluation dEordre %ualitati4! Il seagit de m*dalit apprciati5e! Il seagit de + F Il est naturel H4 F il est 9*n H4 F il est trangef4 fil est scandaleu.e !!! Deu. cas peu5ent se prsenter + dans un cas 5*us a5eM un n*nc de t/pe quasi(gnrique a5ec s*u5ent des phn*m:nes deanticipati*n! Par e.! fil est 9*n queelle agisse de la s*rte H! En*nc am9igu en 7ait 5*us ne sa5eM pas si elle agit !!! *u si elle 5a agir !!! Dans leautre cas 5*us a5eM + fil est naturel que tu ragisses de la s*rtef! "e ch*i. de ftuf *riente leinterprtati*n + *n en5isage que la pers*nne a ragi! Il seagit de t*ute 7a<*n t*u=*urs deune appr!ciation que le*n p*rte sur le caract:re n*rmal4 naturel4 9*n4

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mau5ais4 scandaleu.4 heureu.4 malheureu. que !!!! -ette m*dalit apprciati5e peut Itre partiellement lie 8 K *u 8 $ > elle peut Itre partiellement lie 8 ) galement4 mais en 7ait4 elle 7*rme un do aine en soi!

Mardi 13 mars 1984 LA MODALITE EN TANT QUE REPRESENTATION DETACHEE DE LA REALITE N*us all*ns maintenant reprendre de 7a<*n appr*7*ndie ce que n*us nea5*ns 7ait quee77leurer en ce qui c*ncerne la m*dalit! "a m*dalit au sens *C n*us leempl*/*ns ici supp*se queil / ait repr!sentation!

Si le*n c*nsid:re $ eacti*n de t*ucher4 *u $ eacti*n de p*intage4 *n 5*it que*n tra5aille sur un 5nement prsent + *n ne peut pas p*inter quelque ch*se qui neest pas prsent > de plus dans le t*ucher *u le p*intage4 =e peu. a5*ir des c*nduites qui ne s*nt pas ncessairement 5er9alises+ =e peu. a5*ir une mimique4 un geste et =e peu. trans7*rmer 5entuellement + e.! =eter *u casser un *9=et qui ne me plaRt pas! De5ant quelque ch*se qui me plaRt =e peu. le prendre! Et il 7aut 9ien prendre garde 8 ne pas appeler cela m*dalit + des conduites non-#er&ales4 deapptence4 de re(et ne peu#ent pas Atre consid!r!es co e des conduites odales mIme si elles reprsentent un a77ect *u certaines relati*ns a5ec des *9=ets *u des 5nements! En7in dans le d*maine du p*intage 5*us p*u5eM a5*ir une tensi*n 5ers quelque ch*se4 i!e! par le dplacement 5*us p*u5eM trans7*rmer la situati*n4 5*us a5ancer 5ers le*9=et !!! V*us 5*/eM que du p*int de 5ue de la relati*n que 5*us p*u5eM p*ser entre des c*nduites 5er9ales et des c*nduites n*n(5er9ales4 5*us a5eM une s*luti*n de c*ntinuit4 un p*int qui passe par des c*nduites eritualises au sens *C il seagit de gestes qui peu5ent Itre 8 la 7*is 7*nds dans une acti5it prim*rdiale et ritualiss 8 leintrieur deune culture! E.! + les mains tendues! ;ais t*ut cela ne peut pas Itre appel m*dalit!

@C t*ut se trans7*rme4 ceest d:s que 5*us a5eM dcr*chement4 i!e! 5rita9lement acti5it de langage en tant queacti5it par laquelle n*us c*nstruis*ns des su&stituts d!tac"a&les de la r!alit!! -eest cela que n*us appel*ns repr!sentation dans la relati*n que n*us a5*ns entre le ni5eau $ et le ni5eau K + c*nstructi*n de reprsentants > et les reprsentants 5*nt ncessairement Itre des dsignati*ns 5*ir sance du K6!$X#!Luand a5*ns(n*us ce dcr*chement B

( Par e.emple l*rsque 5*us a5eM ngati*n + par la ngati*n 5*us c*nstruiseM 8 pr*p*s de ce qui neest pas! Ne c*n7*nd*ns pas a5ec la ngati*n de re=et + le 7ait de casser4 de re=eter p*urra Itre c*nsidr c*mme une c*nduite ngati5e4 9ien sNr4 mais cette

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c*nduite ne passe pas par la 5er9alisati*n! ( Luand 5*us a5eM une c*nduite 5er9ale qui p*rte sur du gnrique! Il est 5ident queil ne peut / a5*ir deacti5it de t*ucherTp*intage dans du gnrique il / a t*u=*urs dans le gnrique une partie qui dpasse la singularit de le*9=et *u de le5nement! ( "*rsque 5*us a5eM a77aire 8 leanaph*re4 5*us a5eM ncessairement un dtachement4 un su9stitut dtacha9le! ( "*rsque n*us tra5aill*ns sur la classe des instants4 i!e! dans le temps p*ur simpli7ier *u sur des phn*m:nes deaspect4 n*us a5*ns ncessairement fdtacha9ilitf > n*us a5*ns des phn*m:nes de ren5*i au d=8 c*ul *u des phn*m:nes deanticipati*n! D:s que 5*us dites +

eTiens4 la 7leur neest plus r*ugee

5*us a5eM tra5aill sur la reprsentati*n deun tat antrieur! D:s nue 5*us dites quelque ch*se du genre + ftu es d*nc l8 Bf! 5*us a5eM tra5aill sur leanticipati*n! Par e.tensi*n4 *n peut dire que d:s que 5*us a5eM reprise interl*cut*ire 5*us a5eM ncessairement dtacha9ilit4 au sens *C4 dans une reprise *u dans un change4 5*us a5eM ncessairement une relati*n4 n*n pas 8 le5nement 5*cal qui seest pass4 mais 8 la reprsentati*n que n*us tir*ns de cet 5nement 5*cal! -eest la repr!sentation que =e me d*nne de cet 5nement ph*nique qui pr*5*que cheM m*i change! En allant enc*re plus l*in4 *n peut dire que dans l5assertion A e; il ) a en 4ait repr!sentation d!tac"!e ce que n*us a5*ns indiqu sur la relati*n n*nciateurTc*(n*nciateur et sur le d*maine c*nstruit *C dans le =eu n*nciati7 *n marquera que telle *u telle 5aleur qui est centre#! Une asserti*n4 au sens strict au sens *C 5*us dites + f5*il8 ce que =e pense Itre 5rai4 et =e tiens 8 le dire et 8 dire que ceest ce que =e cr*isf4 supp*se ncessairement un t/pe de relati*n qui 5a au(del8 du simple c*nstat par lequel 5*us dirieM ce que 5*us c*nstateM! D:s queil / a acti5it de langage qui passe par la c*nstructi*n de relati*ns prdicati5es qui s*nt ramenes 8 un su=et asserteur4 5*us a5eM ncessairement dtacha9ilit et par l8 m*dalit + la odalit! est li!e ce statut de d!tac"a&ilit!!

Dans la mesure *C la reprsentati*n est ncessairement 5er9alise4 il / a un pr*9l:me de dsignati*n! Par ailleurs il y a ncessairement un cli5age entre deun cAt la singularit de le5nement de l*cuti*n qui ren5*ie 8 des l*cuteurs et la 5alidati*n de leautre cAt4 ce qui n*us ren5*ie au pr*9l:me de len*nciateur 2 il 4aut un su(et %ui assure la per anence la garantie! D:s que =e tra5aille sur des reprsentati*ns dtaches4 =e suis *9lig deintr*duire le l*cuteur qui dit quelque ch*se4 deun cAt4 et par ailleurs une instance qui 5a 7aire que ce qui est dit est ramen 8 un su=et qui 5a dire + et ce que =e dis neest pas simplement un 5nement 5er9al4 ceest une mani:re de ren5*/er 8 quelque ch*se4 i!e! 8 la construction dEune r!4!rence!

. . . .

N*us all*ns p*u5*ir maintenant reprendre p*int par p*int! N*us c*nsidr*ns que n*us a5*ns un plan4 celui de leasserti*n4 a5ec

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dans ce plan4 c*nstituti*n de relati*n prdicati5e *n a d=8 ch*isi une *rientati*n# 8 laquelle =eai pratiquement d*nn une 7*rme asserti5e! Elle sera repre4 situe par rapp*rt 8 un s/st:me c*mple.e de reprages n*nciati7s + deun cAt 5a Itre une *ccurrence deune classe de*ccurrences dans un d*maine4 et de leautre + Sit sera c*nstruit! En tant que*ccurrence deune classe de*ccurrences4 elle ne 5a Itre ni p*siti5e4 ni ngati5e4 ni entre les deu. ni rien du t*ut4 mais c*mpati9le a5ec t*ut cela!e Si 8 un m*ment d*nn4 de5ient une asserti*n p*siti5e4 7ait partie de t*ut le plan + 2 I E

D Q d*maine

E.! *u *u *u 9ien4

f"een7ant est en train de lire un li5ree! f"een7ant neest pas en train de lire un li5re du t*ut!f f"een7ant est 9ien en train de lire un li5ref! f"een7ant est en train de ne pas lire un li5re mais de 7aire sem9lantf4 fen train de sur5*ler un li5ref!

Si 5*us c*nsidreM que ceest de la lecture 5*us le metteM en I4 si 5*us neappeleM pas <a 5raiment de la lecture4 5*us le metteM en 24 si 5*us c*nsidreM que <a neest pas lire du t*ut un li5re4 5entuellement 5*us le metteM en E! V*us tra5ailleM d*nc sur un ensem9le de 5aleurs p*ssi9les! Dire Sit4 ceest un racc*urci p*ur SitK Sit$ SitX! Et dire que est une *ccurrence dans un d*maine a9*utit 8 ire que p*ur tirer une 5aleur4 il 5*us 7aut un rep:re4 par la Situati*n4 p*ur p*u5*ir dire que ceest en I4 en 2 *u en E! Deu. cas peu5ent se prsenter + ceest celui *C 5*us a5eM dou&le centrage et celui *C 5*us a5eM un dcr*chage a5ec de ce p*int de 5ue un hiatus! Il / a dou&le centrage l*rsque4 5*us p*sant le pr*9l:me de la distance $ ' X qui p*rte Sur la cr*/ance4 la c*nsidrati*n + e=e cr*is quee4 e=e pense quee4 e=e c*nsid:re quee4 e8 mes /eu.e!!!! 5*us dites que c1est 5*us qui 5*us a5anceM 8 dire telle ch*se! -7! F Il 7ait $Kc H et F il 7ait sel*n m*i $Kc H4 *u F =e cr*is queil 7ait $Kc H! A5ec eil 7ait $Kce4 ceest lEassertion stricte4 =eai quelque part un tal*n *9=ecti7 que =e me suis d*nn4 *n a une assurance qui est trans(indi5iduelle! Dans les autres cas4 ceest m*n e$p!rience qui me 7ait dire que !!! "i 8 cela4 reprsent par d4 ceest le tra5ail sur le gradient4 p*ur sa5*ir si ceest strictement centr *u si ceest appr*chant i!e! queil / a quelque part une altrit#

d$

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Si 5*us a5eM une 5aleur qui est la 9*nne 5aleur4 t*ute 5aleur autre est *u 9ien radicalement autre et dans ce cas 5*us s*rteM du d*maine4 *u 9ien elle est appr*.imati5ement la mIme et dans ce cas4 <a peut Itre qualitati7 *u quantitati7! -hacun deentre n*us structure t*ut un d*maine n*ti*nnel de*ccurrences4 de reprsentati*ns que n*us d*nn*ns de telle mani:re que4 le cas chant4 par n*tre relati*n 8 autrui4 n*us c*mpar*ns n*s 7a<*ns de dsigner!

REPERAGE FICTIF ET EXEMPLES A5ec le d!croc"age4 *n 5a a5*ir un autre plan de telle s*rte que 5*us alleM c*nstruire a5ec ce sec*nd plan une relati*n de rupture a5ec la 5aleur *mga#! Il n1/ a pas la p*ssi9ilit de c*nstruire une s*luti*n de c*ntinuit qui 7ait que 5*us a5eM a77aire 8 quelque ch*se qui 5*us 7*urnirait une s*rte de 5*isinage ininterr*mpu de telle mani:re que =e puisse passer deun plan 8 leautre! Il y a un hiatus! V*us 5*us d*nneM un rep:re que =eai appel rep:re 7icti7 Sit$X qui est dcr*ch par rapp*rt au s/st:me de reprage dans le temps! V*us c*nstruiseM une i age 2 du su(et !nonciateur SXet de TXqui a les pr*prits sui5antes + elle est construite par rapp*rt 8 SitX + Sit$X est en 7ait S $X4 T $X#! V*us alleM tra5ailler par7*is sur SX4 S $X4 S $X T $X par rapp*rt 8 S *4 T *4 etc. i.e. sur les param:tres de mani:re que 5*us puissieM 5entuellement a5*ir un e=ee qui par identi7icati*ns successi5es4 ren5*ie 8 celui qui dit e=ee l*rsqueil dit e=ee etc! et deun autre cAt c*nstruire un rep:re qui 5a Itre e$centr!4 ce qui 5a 5*us permettre de tra5ailler de 7a<*n plus c*mple.e4 sur ces cas d*nt =eai parl4 c*mme ngati*n4 m*dalit ) du genre d*ntique4 le gnrique etc! Pren*ns un pr*9l:me particulier maintenant a5ec ecr*iree4 et e9iene deun autre cAt! "*rsque e9iene est empl*/ dans le plan de leasserti*n4 il marque 5entuellement une *prati*n dEidenti4ication entre des occurrences de telle mani:re que ( *u 9ien 5*us en a5eM deu. et ceest leidenti7icati*n pure et simple + E.! ( Est(ce queil est arri5 @ui4 il est 9ien arri5! ( Est(ce queil a p*st la lettre B @ui il a 9ien p*st la lettre Dans ce cas4 e9iene Q ee77ecti5emente#

( *u 9ien ceest une identi4ication de le$is !nonc!!

E.! @n ach:5e 9ien les che5au. !!! al*rs p*urqu*i pas]

!!! et *n peut dire neimp*rte qu*i 8 la suite! V*ir article fValeurs ;*dales et @prati*ns En*nciati5esf#! V*us a5eM aussi les p"!no *nes de conation + E.! + eil 7inira 9ien par !!!e et puis 8 un m*ment d*nn 5*us entreM dans le

Notes du sminaire de DEA dAntoine Culioli 1983-1984

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d*maine! D:s que n*us mett*ns e7*rte4 n*us tra5aill*ns sur un gradient! e2*rte indique le haut degr4 marque que n*us a5*ns a77aire au centre attracteur! Luand n*us a5*ns e7*rt 9iene4 n*us trans7*rm*ns t*talement l1n*nc!

F @n ach:5e 9ien les che5au.e H ta9lit une relati*n entre un prc*nstruit et un n*n(dit4 *u 5entuellement dit4 et deun autre cAt 7*rt 9ien les che5au.f est 8 la limite mani:re deache5er les che5au.! "*rsque*n 7*ncti*nne c*mme le marqueur deune mise en relati*n entre deu. termes et il nE) a pas de gradient dans ce cas! A5ec e*n ach:5e 7*rt 9ien !!!e ceest que 5*us p*u5eM plus *u m*ins 9ien 7aire quelque ch*se > d*nc il / a un gradient! "*rsque 5*us a5eM e=e cr*is 9iene 5*us nea5eM pas a77aire 8 un gradient > sin*n 5*us aurieM la p*ssi9ilit de tra5ailler sur un d*maine h*m*g:ne *C il / aurait des altrati*ns qui ne seraient pas radicales + il / aurait une sta9ilit qualitati5e a5ec des altrati*ns! @n 5ri7ie t*ut de suite en c*nstatant que Pe=e cr*is 7*rt 9iene est imp*ssi9le!

. . . .

P*ur le cas de leasserti*n4 a/ant ce d*u9le centrage et nea/ant pas ce dcr*chage4 il / a ncessairement une 5aleur et une seule! A partir du cas d=8 5*qu +

Si 5*us annuleM la distance4 5*us ne p*u5eM pas Itre 8 la 7*is 8 gauche et 8 dr*ite4 *u al*rs 5*us resteM 8 lee.trieur4 en 9as4 en deh*rs de t*ut cela! Sin*n4 5*us Ites 7*rcment s*it a5ec la 5aleur p*siti5e4 s*it a5ec la 5aleur ngati5e et celle(ci est t*u=*urs une 5aleur que 5*us a5eM c*nstruite 8 partir de la 5aleur p*siti5e#4 Dans le cas de leinterr*gati*n4 5*us 5*us metteM en deh*rs des deu. 5aleurs et 5*us retr*u5eM les pr*9l:mes que n*us a5*ns tudis! "*rsque 5*us interr*geM4 5*us passeM deun plan 8 un autre

I .

E .

IE

Qh*rs(d*maine#

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IE signi7ie + en deh*rs de I(E! en deh*rs du plan!

-eest ce que $e*n a l*rsque*n dit emais <a neest pas de <a queil seagit!e Luand =e passe de IE 8 D par le 9iais deune 5aleur que =eai ch*isie4 =e passe de quelque ch*se qui est en deh*rs deune + 5aleur p*siti5e ( ngati5e 8 une 5aleur p*siti5e! ,e c*nstate en 7ait ici que certaines 7*rmes deinterr*gati*ns peu5ent a5*ir une 5aleur h/p*thtique + ePleut(il queimmdiatement t*ut le m*nde 5a se r7ugier s*us un hangare!

F Viendrait(il que! ! ! H

eViendrait(ile qui5aut 8 eseil 5enaite! ePleut(ile qui5aut 8 eseil pleute! N*us c*mpren*ns que n*us all*ns p*u5*ir a5ec ce genre de tra5ail rendre c*mpte de ce queest la c*nstructi*n deune h/p thtiques Une h/p*thtique4 ceest se placer c*mpl:tement 8 lee.trieur de quelque ch*se4 et p*ser queun 5nement a lieu! Une h/p*thtique ceest c*mme si cetait du 5rai4 mais en 7ait4 ceest du 7au. 5rai et ceest quelque ch*se qui peut Itre p*s c*mme enti:rement imaginaire et qui neest ni du 5rai ni du 7au.! c*mme si + Vrai c*mme si + 7au. ( 5rai

c*mme si + imaginaire Lueest(ce qui 7*nde la p*ssi9ilit dea5*ir a5ec leinterr*gati5e une h/p*thtique B Dans leinterr*gati*n4 5*us tra5ailleM sur t*utes les 5aleurs p*ssi9les et 5*us a5eM un =eu entre les deu. n*nciateurs! "*rsqueil seagit de leh/p*thtique4 5*us ne tra5ailleM pas entre deu. n*nciateurs4 ni sur les deu. 5aleurs! N*us 7ais*ns co e si nous en connaissions une4 c*mme si ceen tait une qui tait la 9*nne mais ce 7aisant n*us n1cart*ns pas leautre et n*us necart*ns pas le 7ait que n*us ne s*mmes pas en mesure de dire que ceest leune *u leautre! V*us tra5ailleM 5rita9lement sur les tr*is 5aleurs! "eh/p*thtique a les pr*prits deune asserti*n mais deun autre cAt4 <a neest pas une asserti*n! E.! + fSeil 7ait 9eau demainf4 cela signi7ie aussi qu1il peut ne pas 7aire 9eau demain4 mais pri5ilgi*ns le 7ait qu1il puisse 7aire 9eau demain!

. . . .

A5ec lEin(onction4 5*us Ites en deh*rs4 en IE et 5*us dites 8 quelqueun de 7aire quelque ch*se + IE I! @n passe de quelque ch*se qui neest pas 8 quelque ch*se qui est!

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Mardi 20 mars 1984

Lue reprsente IE B ,eai t amen 8 parler de notion quand =e me suis p*s la questi*n de sa5*ir ce que n*us 7ais*ns quand n*us n*us reprsenti*ns la Relati*n Prdicati5e Q la le.is# en tant que co pati&le a5ec un certain n*m9re de 5aleurs mais ne co portant aucune de ces #aleurs! -7! en 7ran<ais + equeil ait 7ait <a Be Il 7aut 5*ir ce qui se passe l*rsque*n dsigne4 *n reprsente ( car reprsenter ceest dsigner la reprsentati*n! -e neest pas un n*nc au sens d5*/ *C le*n c*n7*ndrait un n*nc et une asserti*n! ;ais <a a 9ien t n*nc au sens *C <a a 9ien une certaine 7*rme et <a a t rec*nnu par autrui! -eest p*urqu*i =eai t amen 8 c*nstruire un espace d!croc"! de celui de leasserti*n! -elui de leasserti*n se caractrisant par SitK! identi7i 8 Sit$4 identi7i 8 SitX i!e! il se passe ce qui se passe au m*ment *C =e dis que <a se passe cas pri5ilgi#! -et espace IE est 8 lee.trieur de leacte mIme den*nciati*n par lequel =e 5ais 5entuellement d*nner une 5aleur asserti5e!!! A ce m*ment(l84 IE est 9ien c*mpati9le a5ec un d*maine structur I ( E4 et puis *n peut rester en deh*rs! D*nc *n peut p*ser que IE reprsente la ention de la notion! -eest la menti*n ini ale! A partir de l84 cette menti*n minimale dcr*che 5a t*u=*urs Itre repl*nge dans un espace n*nciati7! Sa peut Itre la menti*n pure et simple4 c*mpati9le a5ec t*utes les 5aleurs que*n 5a p*u5*ir lui d*nner + un *rdre + f2rapper a5ant deentrere4 *u 9ien un s*uhait + fAh G s*rtir un peu 8 leair li9re Gf! *u le re=et + F Venir B H Il 7audrait 5*ir ce qui se passe dans d1autres langues que les langues ind*(eur*pennes4 car 8 ce su=et4 =e suis dans l1inc*nnu le plus c*mplet!

. . . . Deu. p*ints 8 distinguer

$c# Dans le cas deune c*nditi*nnelle4 e.! + fsi =eallais au cinmaf4 *n ne se place pas sur le plan n*nciati7 de I( E le d*maine# p*rtant sur du certain *u du certain di77r! P*ur a5*ir une h/p*thtique4 il n*us 7aut un rep:re 7icti7! Se gre77e l8(dessus leentre de IE 4 qui neest ni 5rai ni 7au.4 qui neest pas 5alid! -e s*nt des reprsentati*ns que =e me d*nne! ,e 5ais entrer dans un d*maine qui 5a Itre celui de la prise en charge de la 5alidati*n4 que ce s*it s*us la 7*rme deune pr*messe4 deune par*le 5ague4 deune asserti*n di77re > d:s que =eentre dans le plan de I ( E4 =e suis s*it en I4 s*it en E! Il 7aut que =e s*is 8 lee.trieur ea5ec une certaine distance p*ur que =e puisse #iser une #aleur ais a#oir les deu$! Plus =e me rappr*che4 plus =e d*is Itre s*it en I s*it en E! Il me 7aut d*nc le passage de IE 8 ce plan! -eest le premier p*int!

Kc# Il me 7aut ncessairement une 5aleur distingue! Du m*ment que =eai une 5ise4 7icti5e a5ec le c*nditi*nnel4 =e 5ais a5*ir des p*ssi9les qui s*nt n*rmalement inc*mpati9les entre eu.4 mais que =e 5ais p*u5*ir rendre c*mpati9les car aucun neest 5ri(

Notes du sminaire de DEA dAntoine Culioli 1983-1984

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ta9lement 5alid! ;ais deautre part =e passe mIme 7icti5ement sur le plan appel T4 d*nc de ce p*int de 5ue4 =eai une 5aleur distingue! "*rsque =eai deu. 9ranches4 =e 5ais a5*ir une 5aluati*n!

Du m*ment queil seagit deune 4iction dEassertion *n a t*u=*urs E p*ssi9le! @n p*se I sans carter E! "*rsque*n c*nstruit une h/p*thtique4 *n a en 7ait une reprise anaph*rique qui qui5aut 8 celle que*n a dans la situati*n de 4l!c"age4 et F si H i!e! ainsi# 5a en 7ait n*us 7*urnir cette 5aleur + tant d*nn la relati*n ` m*i4 aller au cinma a queil en s*it ainsi! V*us a5eM ici la trace de cette c*nstructi*n! @n 5a galement a5*ir un pr*9l:me de 7*rce m*dale! "*rsque 5*us dites + es*ite4 ed*nn*ns(n*use4 5*us 7aites c*mme si 5*us c*nstruisieM parce que 5*us sou"aite= c*nstruire4 une certaine 5aleur 7icti5e! Pren*ns lee.emple sui5ant c*ncernant leh/p*thtique eEt seil 5enait Bl N*us p*u5*ns a5*ir deu. 5aleurs $c# Q que se passerait(il B

Kc# ceest une suggesti*n! Dans un cas c*mme dans leautre4 il / a 9ien une relation entre deu$ ter es! Dans le premier cas4 -eest li 8 des pr*9l:mes 8 c*nn*tati*ns e.istentielles et aspectuelles4 et dans leautre4 ceest li 8 des pr*9l:mes deinter(su9=ecti5it f queen penses(tu B Es(tu p*ur *u c*ntre Bf Dans le premier cas4 cela signi7ie eimagin*ns queil 5iennee > eLuelle serait la c*nsquenceBe -eest une *prati*n par laquelle n*us prdiqu*ns lee.istence deun certain 5nement4 de 7a<*n 7icti5e au sens *C *n peut dire que*n reste sur le plan du 9as! @n p*urrait rp*ndre! fquelle ide de 7*u Gf ;ais *n peut tenir le disc*urs sui5ant + c*nsidr*ns les cas mIme les plus impr*9a9les! Luelqueun a pris au srieu. F Et seil 5enait H! c*mme 5*us 7aisant passer en I sur le plan que*n p*urrait appeler le plan de la F ralit H et 5*us ren5*/eM en 9as en disant + ceest un I qui dpend de IE!

Notes du sminaire de DEA dAntoine Culioli 1983-1984

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Mardi 27 mars 1984 LA RELATION INTER-SUJETS (MOD. 4) N*us p*ursui5*ns au=*urdehui a5ec la m*dalit )4 i!e! la relati*n inter(su=ets! Tr:s s*u5ent *n dit que ceest t*ut ce qui est ep*u5*ire! ede5*ire! En 7ait <a 5a tr:s l*in puisqueil seagit de t*utes les m*dal i ts du genre e=eai 9es*in dee! eil me 7aute! ,e 5ais d*nc ramener t*ut cela 8 un certain n*m9re de pr*p*siti*ns lmentaires de telle mani:re que le*n 5*ie c*mment *n peut c*nstruire le pr*9l:me! Il ne 7aut surt*ut pas se d*nner une ide t*ute 7aite deune s*rte de c*ncept qui d*minerait les di77rentes catg*ries grammaticales4 c*mme le p*ssi9le4 le ncessaire !!!! N*us all*ns essa/er en ralit de 5*ir quelles s*nt ces relati*ns inter(su=ets! N*us a5*ns deu. p*ints + . .! Et n*us all*ns tudier quelles s*nt les p*ssi9ilits que n*us a5*ns > elles s*nt au n*m9re de '! "a premi:re4 ceest l*rsque les deu. p*ints s*nt identi7is leun 8 leautre4 ceest la relati*n deun su=et 8 lui(mIme! Naturellement la relati*n inter(su=ets est t*u=*urs p*se par rapp*rt 8 une relati*n prdicati5e + il / a t*u=*urs un hiatus! ;ais ici <a a9*utit 8 + =eai 9es*in de4 =eai en5ie de4 =e me d*is de4 =e 5eu.4 =e tiens 8 !!! Dans certains cas <a signi7ie +e<a dpend de 5*us et de 5*us seulementG Dans deautres4 <a signi7ie que 5*us Ites 8 5*us(mIme 5*tre pr*pre demandeur! Et 5*us a5eM t*u=*urs a5ec cette relati*n + fItre en mesure de4 Itre 8 mIme !!! def qui indique 9ien ce que*n a pu appeler 5aleur intrasu9=ecti5e > i!e! 5*us ne e dpendeM pas deautrui! Par e.! + =e peu. d*nner un c*up de main f signi7ie + F =e suis 8 mIme de H i!e! F =e 5eu. 9ien4 si t*i tu 5eu.G H V*us alleM d*nc a5*ir en *utre la relati*n dn*nciateur 8 c*( n*nciateur s*it + ,e 5eu. ( 5eu.(tu B *u 9ien Tu 5eu. ( =e 5eu. 9ien!

e0iene a5ec e5*ul*ire pr*duit en 7ran<ais un n*u5eau terme et signi7ie e=eacceptee! e0iene indique une identi7icati*n et ceest + fsi tu 5eu.4 =e 5eu. 9ienf! N*us =*u*ns d*nc sur une relati*n a9straite entre deu. termes + =e 5eu. ( tu 5eu.! -7! + f5eu.(tu 9ien te tairef! N*us a5*ns une relati*n entre deu. termes qui s*nt p*ss c*mme di77rents! N*us p*u5*ns reprsenter cela a5ec deu. 9*ucles a5ec une relati*n entre les deu. . .

"e tr*isi:me cas4 ceest l*rsque n*us a5*ns agent(agi! x agent# x agi#

Sa ne passe pas par un prdicat et un seul4 ncessairement! Si *n a + f=e 5eu. s*rtirf4 cela 5eut dire + fce qui meintresse par rapp*rt 8 une relati*n prdicati5e pos!e co e possi&le4 i!e! p*u5ant Itre 5alide *u n*n(5alide 5entuellement car il / a

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tou(ours ce "iatus par rapport une relation pr!dicati#e# =e distingue par une 5aluati*n la 5aleur p*siti5e! D*nc `m*i ( s*rtira4 =e s*uhaite que <a se ralise!

V*us alleM a5*ir l8 deem9le t*utes les c*mplicati*ns p*ssi9les! Sa peut Itre + e5*us dites ce que 5*us 5*uleMe! ;ais <a peut Itre + e=e 5eu. s*rtir le Q ene meempIche pas de s*rtire! Il 5*us su77it de c*mplter t*utes les p*ssi9ilits que 5*us a5eM de c*m9inais*ns et 5*us alleM a5*ir t*utes les 5aleurs!

Autre e.! + f,e 5eu. te 5*ir le5 dans cinq minutesf!

V*us a5eM une su9=ecti5it qui d*mine leautre dans la relati*n que*n appelle deagenti5it4 et celle(ci ne tient pas au 5er9e ede5*ire en tant que tel + 5*us ne p*u5eM pas assigner une 5aleur 8 un m*ment d*nn 8 un terme! Il 7aut 8 chaque 7*is 7aire t*ute l1anal/se par un calcul p*ur en dc*u5rir la 5aleur!

LE CAS DE POUVOIR : REPRISE DU PROBLEME, DU POINT DE VUE MODAL a! La pre i*re #aleur c*rresp*nd 8 + fItre 8 mIme def! -eest en gr*s ce qu1*n a appel la fcapacitf!

E.! + f,e peu. c*urir le $XX m en $Xfe!

V*us a5eM le pr*9l:me intressant que =eai appel pr*9l:me du hiatus > *n peut 5*us dire + ec*urs(lee et 5*us p*u5eM 5entuellement le c*urir! ;ais 5*us p*u5eM aussi Itre 8 mIme de 7aire des tas de ch*ses que 5*us ne 7ereM =amais! V*us p*u5eM aussi supprimer le hiatus en 7aisant ce que 5*us dites au m*ment *C 5*us le dites! -ette premi:re 5aleur c*rresp*nd 8 la relati*n 9*ucle + x x

9!

A#ec la deu$i* e #aleur4 =eintr*duis une relati*n n*nciateurTc*(n*nciateur et la dialectique du fsi tu 5eu. -e s*nt les empl*is du genre + fest(ce que =e peu. teaider Bf Q F =e suis 8 mIme de teaider si tu le 5eu.G H ;ais 5*us p*u5eM a5*ir aussi la permissi*n fTu peu. s*rtirf! i!e! fsi tu 5eu. s*rtir4 m*i =e ne 7ais pas *9staclef4 et 5*us a5eM la permissi*n! -eest la relati*n que =eai reprsente par une 7l:che x x

qui est en gr*s + 7aire 7aire quelque ch*se 8 quelqueun! e"aissere4 ceest ne rien 7aire p*ur que quelqueun ne 7asse pas quelque ch*se! eEmpIchere4 ceest 7aire quelque ch*se p*ur que quelqueun ne 7asse pas quelque ch*se! eNe pas empIchere4 ceest ne rien 7aire p*ur que quelqueun4 sel*n queil le 5euille4 7asse *u ne 7asse pas quelque ch*se! Par suite f=e ne leempIche pasf peut Itre di77rent de e=e le laissee! A5ec e=e ne t1empIche pase4 =e reste sur le plan edcr*che! ,e me mets h*rs(=eu! -e s*nt des 5aleurs radicales d*nc!

Notes du sminaire de DEA dAntoine Culioli 1983-1984

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c! Ensuite 5*us alleM a5*ir la troisi* e #aleur4 pistmique4 terme c*mm*de mais que =e neaime pas 9eauc*up car par7*is les 5aleurs se superposent! "*rsque*n dit par e.! + fIl ne peut pas a5*ir *u5ert la p*rtee4 <a signi7ie + fil est impensa9le queil ait t capa9le def! Il 7aut d*nc 9ien c*mprendre que8 un m*ment d*nn *n a radical et pistmique! -ette tr*isi:me 5aleur ceest quand 5*us Ites en deh*rs4 i!e! que 5*us repasseM 8 la m*dalit K i!e! le p*ssi9le! -eest du genre + 5entuel4 etc!

d! ,e ra=*uterai une %uatri* e #aleur qui 5*us d*nne le n*n(imp*ssi9le (! i!e! eP*u5*ire c*mme ece qui neest pas imp*ssi9lee! Imp*ssi9le Ensem9le des 5aleurs p*ssi9les Q c*mplmentaire 5ide# A5ec le n*n(imp*ssi9le4 imp*ssi9le4 *n rentre dans le d*maine des 5aleurs p*ssi9les! Du p*int de 5ue du d*maine4 quand 5*us dites e=e suis 8 mIme dee4 par rapp*rt au d*maine4 si les circ*nstances le demandaient4 si 5*us le 5*ulieM4 5*us p*urrieM pr*duire cette 5aleur et naturellement au m*ment *C 5*us dites cela4 5*us Ites dcr*ch par rapp*rt 8 ce plan! x x

Dans le deu.i:me cas4 5*us a5eM la mIme situati*n4 sau7 que 5*us a5eM a=*ut ici des relati*ns inter( n*nciateurs4 al*rs que n*us a5i*ns aupara5ant relati*n de len*nciateur 8 lui(mIme! V*us aureM t*u=*urs la p*ssi9ilit dea5*ir les deu. chemins! LE!#entuel4 ceest4 par e.cellence4 deu. 5aleurs qui s*nt t*utes deu. des p*ssi9les + I et E s*nt deu. 5aleurs p*ssi9les! Si =e dis + fil se peut queil pleu5e4 il se peut queil ne pleu5e pasf4 =e suis c*mpl:tement 8 lee.trieur de le5nement epleu5*ir(ne pas pleu5*ire que =e suis en train de prdire 8 pr*p*s de demain! Au m*ment *C =e dis <a4 les deu. s*nt p*ssi9les! ,e peu. Itre c*mpl:tement dcr*ch par rapp*rt au. pr5isi*ns!

A5ec le non-i possi&le4 ceest le*prati*n classique de + eil / a des cas *C1! N*us retr*u5*ns lee.emple + eles 2ran<ais peu5ent Itre 9ru/antse qui signi7ie F il neest pas p*ssi9le de t*u=*urs diss*cier e2ran<aise et e9ru/ante H F Il / a des cas *C H !!!! V*us retr*u5eM $ e*prati*n de c*nstructi*n du centre attracteur! Du m*ment que 5*us 7aites entrer dans le d*maine des 5aleurs n*n(nulles4 5*us a5eM c*nstructi*n deun *rganisateur Q t/piquement! f"es 2ran<ais peu5ent Itre 9ru/antsf signi7ie + ceest une caractristique nati*nale!

V*us ne p*u5eM pas tra5ailler deun p*int de 5ue strictement quantitati7 sur + )quelques 2ran<ais s*nt 9ru/antsf! @n

Notes du sminaire de DEA dAntoine Culioli 1983-1984

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tra5aille une 7*is de plus de 7a<*n intensi*nnelle! De plus il su77it dea=*uter equeest(ce quee p*ur que ep*u5*ire 5*us ren5*ie au haut degr! F Lueest(ce que les 2ran<ais peu5ent Itre 9ru/ants G H

. . . . Mardi 17 avril 1984

A5ec les m*dalits4 n*us a5*ns a77aire 8 la c*nstructi*n du d*maine n*ti*nnel naturellement4 et au pr*9l:me de la c*nstructi*n deun rep:re n*nciati7 de telle mani:re que n*us a/*ns le dou&le centrage deun cAt4 5entuellement4 a5ec la p*ssi9ilit de tra5ailler sur un gradient4 et deun autre cAt le hiatus que le*n a entre un rep:re dcr*ch et le plan de leasserti*n! N*us a5*ns 5u galement le pr*9l:me du c"e in + n*us a5i*ns a77aire 8 deu. cas + *u 9ien un seul chemin *u 9ien une 9i7urcati*n! Il / a tr*is 7a<*ns de c*nstruire un seul chemin il / en a deu. 7*ndamentales + ( un c"e in; sans plus! V*us ne dites pas queil / en a plus4 *u queil en a m*ins! V*us dites simplement queil / en a un!

"a seule c*nditi*n ncessaire4 ceest que 5*us a/eM un "iatus! ( la deu.i:me 7a<*n4 ceest l*rsque4 a/ant une 9i7urcati*n4 5*us supprimeM t*ut autre chemin que $4 et dans ce cas 5*us en a5eM un et un seul +

( "a tr*isi:me c*rresp*nd au cas *C n*us a5*ns tra5aill sur I et 2! N*us c*nstruis*ns le 4er ! des possi&les qui se prsente c*mme une 9i7urcati*n et n*us intr*duis*ns des oscillations qui 7*nt que c*mme 5*us ne p*u5eM pas d*nner la 5aleur du p*int centr4 5*us d*nneM une 5aleur appr*.ime et 5*us 7aites c*mme si cetait la 5aleur centre! -eest ce que*n appelle la supputation4 leappr*.imati*n4 les =ugements de 5raisem9lance du genre fIl d*it Itre arri5f! fA ce r/thme(l84 il de5rait Itre l8 dans 6 mf

Notes du sminaire de DEA dAntoine Culioli 1983-1984

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A partir deune distincti*n tr:s rudimentaire4 *n 5a en la9*rant au 7ur et 8 mesure4 intr*duire quelque ch*se de 9eauc*up plus c*mple.e + les *prati*ns que le*n e77ectue 5*nt se multiplier de mani:re tr:s c*mple.e 8 chaque 7*is et le tra5ail du linguiste sera de tenir un disc*urs e.plicati74 dans la mesure du p*ssi9le4 i!e! dans une 9*nne partie des cas4 et de dire que dans une autre partie des cas4 *n ne peut pas e.pliquer! P*ur une langue d*nne4 *n 5a p*u5*ir 7aire une descripti*n qui sera 7aite dans un disc*urs c*hrent4 h*m*g:ne4 p*rtant sur des phn*m:nes qui4 en tant que phn*m:nes irrducti9les de langue 8 langue4 s*nt des phn*m:nes htr*g:nes! "8 est t*ut le pr*9l:me de la gnralisati*n!

. . . .

N*us all*ns maintenant p*ser un pr*9l:me qui se situe la %ueue des odalit!s et au d!&ut des aspects par certains cAts4 8 partir de lee.emple sui5ant! F Il peut pleu5*ir demain! H

N*us le prendr*ns 8 int*nati*n c*nstante et 8 c*nte.te e.plicite4 i!e! queici il ne/ en a pas! @n seaper<*it que <a ne 5a pas tr:s 9ien et queil 7audrait une certaine int*nati*n qui 7asse que les termes se*rganisent les uns par rapp*rt au. autres4 al*rs que + fle chien est en train de manger sa pOtef4 peut Itre dit sur un t*n m*n*c*rde! En re5anche4 F Pil peut 9ien pleu5*ir demain H neest pas 9ien 7*rm al*rs que + F il peut 9ien pleu5*ir demain4 =e meen m*que H rede5ient satis7aisant! F il se peut queil pleu5e demainf est meilleur que F peut pleu5*ir demain H! F il se peut 9ien queil pleu5e demain H + neest pas tr:s 9*n! F il p*urrait pleu5*ir demain H + accepta9le F il p*urrait 9ien pleu5*ir demain H + aucun pr*9l:me F il peut 7*rt 9ien pleu5*ir demain H + (((((((((((((((((( F il p*urrait 7*rt 9ien pleu5*ir demain H + (((((((((((((((((( F il se peut 7*rt 9ien queil pleu5e demain H + ((((((((((((((((((

-*mment rendre c*mpte de cela B eP*u5*ire peut Itre reprsent ainsi +

Notes du sminaire de DEA dAntoine Culioli 1983-1984

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e 0iene peut Itre s*it le marqueur deune identi4ication s*it le marqueur deune *prati*n de parcours > c7! + F tu 7iniras 9ien par !!! H

N*us a5*ns d*nc une 5aleur p*siti5e deun cAt a5ec ep*u5*ire et deun autre cAt un parc*urs sur des *ccurrences > pren*ns + f*u 9ien !!! *u 9ien !!! e0iene signi7ie + e*u telle 5aleur!!! *u telle 5aleur!!4 ceest en 7ait le marqueur deune *prati*n deasserti*n!

A5ec ftu 7iniras 9ien pare4 il / a parc*urs des *ccurrences c*nati5es! Dans e9ien quee ceest la mIme ch*se Q F quel que s*it le degr4 la 7a<*n que] H

"e pr*9l:me est t*u=*urs le mIme + 5*us c*nstruiseM un d*maine n*ti*nnel4 une classe de*ccurrences et 5*us parc*ureM! Dans le cas deun parc*urs entre deu. termes4 5*us a5eM identi7icati*n simple! V*us 5*us aperce5eM quea5ec + Pfil peut 9ien pleu5*ir demaine 5*us a5eM c*nstruit une suite qui neest pas centr!e puisque F peut H ren5*ie 8 une 9i7urcati*n 8 deu. termes et que e9iene4 dans la mesure *C 5*us nea5eM pas relati*n deidenti7icati*n4 5*us ren5*ie 8 une *prati*n de parcours4 et dans un cas c*mme celui(l84 5*us a5eM ncessairement une relati*n inter(le.is et 5*us alleM a5*ir ici une relati*n de t)pe concessi#e! En intr*duisant e7*rte4 =e tra5aille al*rs sur le gradient au ni5eau du pensa9le4 *n peut dire queun 5nement est da5antage 5raisem9la9le queun autre! Si =e centre4 en utilisant le marqueur e7*rte4 8 ce m*ment(l84 <a 7*ncti*nne par7aitement + fil peut 7*rt 9ien pleu5*ir demainf! A5ec eil p*urrait4 *n peut a5*ire+ eil p*urrait 9ien pleu5*ir demaine! Dans eP*urraite4 n*us a5*ns la c*nstructi*n 8 partir deun rep:re 7icti7 deune 5aleur distingue mIme si elle neest pas la 5aleur qui limine les autres! -7! + e*n serait sur une Ile dsertee! En disant cela4 *n reste sur le plan F dcr*ch H IE!

A la di77rence de epeute *C 5*us a5eM !%ui-pond!ration mIme si 5*us distingueM une 5aleur4 5*us ne la distingueG pas de 7a<*n 8 annuler le caract:re qui(p*ndr de la 9i7urcati*n#4 a5ec F pourrait H 5*us a5eM c*nstructi*n du rep:re 7icti7 e$plicite ent + celui(ci 7*ncti*nne c*mme seil / a5ait un rep:re qui 5*us perme te dea5*ir un n*nc repr! A5ec le c*nditi*nnel qui 7ait que 5*us distingueM une 5aleur Qp*s*ns que la 5aleur $ s*it ralise#4 5*us pri5ilgieM le*ccurrence p*siti5e et de ce 7ait4 5*us rentreM dans le d*maine des 5aleurs n*n nulles! A5ec e9iene4 5*us retr*u5eM le pr*9l:me e.p*s prcdemment + <a fmarchef4 car ep*urraite r5:le d=8 que 5*us a5eM pri5ilgi une 5aleur qui indique que 5*us entreM dans le do aine des #aleurs non nulles> 5*us 5*us retr*u5eM dans un cas que =1ai appel fparcours a#ec issuef4 i!e! n*n pas un parc*urs qui a 9es*in ensuite deune autre pr*p*siti*n deautrui

Notes du sminaire de DEA dAntoine Culioli 1983-1984

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p*ur Itre situe4 mais une pr*p*siti*n qui p*rte en s*i ses c*nditi*ns mIme de centrage et de reprage!

. . . .

A leinterr*gati5e4 au c*ntraire de lea77irmati*n4 e9iene 5a apparaRtre t*ut naturellement4 8 la di77rence de e7*rt 9iene + e@C peut(il 9ien Itre Bf

@n ne peut pas rp*ndre + fPil peut 9ien Itre 8 la ca5e H4 mais fil peut 7*rt 9ien Itre 8 la ca5ef! En re5anche *n ne peut pas interr*ger Pf@C peut(il 7*rt 9ien Itref

Une interr*gati*n est un parc*urs4 ici sur la classe des *ccurrences d*nt e*Ce est leimage > e9iene est le marqueur de cette *prati*n de parc*urs + ceest c*mpati9le et ceest ncessairement situ puisque dans leinterr*gati*n4 5*us a5eM relati*n c*nstruite par rapp*rt 8 leautre n*nciateur! Si 5*us a5ieM intr*duit e7*rte4 5*us aurieM centr4 *r 5*us ne p*u5eM 8 la 7*is parc*urir et centrer! QUANTIFICATION LIEE AU TYPE DE PARCOURS

A5ant dea9*rder des pr*9l:mes deaspect4 =e 5*udrais mearrIter sur les n*ncs sui5ants qui n*us ser5ir*nt deintr*ducti*n 8 ce d*maine de leaspect4 car ils p*sent le pr*9l:me des relati*ns entre aspect4 m*dalit et quanti7icati*n! -*mpareM ( Pde leargent est utile! ( de leargent4 ceest t*u=*urs utile! ( de leargent serait utile! ( leargent est utile!

"etude de ces n*ncs n*us ram:ne 8 un autre pr*9l:me a9s*lument classique + ( une 9aleine est un mammi7:re! ( la 9aleine est un mammi7:re! (P8 ce r/thme(l84 une 9aleine aura disparu dans $X ans! ( 8 ce r/thme(l84 la 9aleine aura disparu dans $X ans! *u 9ien + enc*re ( une 7enItre 5itre claire une pi:ce! (Pune 7enItre a t intr*duite au ;*/en Age! ( la 7enItre a t intr*duite au ;*/en Age!

"earticle ind7ini eune 7*ncti*nne c*mme marqueur de le*prati*n de

Notes du sminaire de DEA dAntoine Culioli 1983-1984

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parcours a#ec e$traction! -eest ce que =eai appel + un parc*urs rugueu.4 Ql*rsque*n peut c*nser5er leindi5iduati*n# par rapp*rt au parc*urs lisse Q l*rsque celle(ci disparaRt et que*n ren5*ie gl*9alement#!

-haque 7*is que 5*us a5eM a77aire 8 une 5aleur aspectu*(temp*relle qui intr*duit une 4rag entation4 une indi5iduati*n4 leindi5iduati*n leemp*rte et 8 ce m*ment(l84 learticle ind7ini ne peu$ plus 4onctionner co e un op!rateur de parc*urs! P*ur parc*urir il ne 7aut pas qu1il / ait une M*ne htr*g:ne + si 5*us a5eM le pass c*mp*s4 5*us a5eM ncessairement c*nstructi*n de deu. M*nes + du pas enc*re4 et du ds*rmais! Il su77it que 5*us a/eM quelque part une *prati*n de quali7icati*n qui 7ait que 5*us a5eM une relati*n anaph*rique et <a marche 8 n*u5eau +

Par e.! +

Une telle 7enItre a t intr*duite au ;*/en Age

@n p*urra dire + ,usqueau ;*/en Age4 *n a5ait des *u5ertures

Puis apparaissent les 7enItres a5ec du papier huil! Une telle 7enItre a t intr*duite dans telle rgi*n au ;*/en Age !!!e fUnf *u funef est le marqueur deun certain n*m9re de*prati*ns! -eest p*ur cela que n*us aur*ns des n*ncs 9ien *u mal 7*rms > ceest p*ur <a que n*us all*ns p*u5*ir c*ntrAler n*s *prati*ns! "e terme4 en tant que tel4 neest rien! -e s*nt des traces de ch*ses qui se passent! A5ec fune 9aleine est un mammi7:ref4 fun mammi7:re est c*nsidr c*mme pr*prit d7init*ire! Il ne/ a pas de dterminati*n temp*relle et eune 9aleinee ren5*ie 8 eun4 un4 une et n*n 8 eun4 deu.4 tr*ise!

Re5en*ns 8 n*tre premier gr*upe den*ncs!

$c# Dans + fleargent est utilef4 il / a a5ec F leargent H parc*urs lisse strict4 sans aucune partiti*n4 7ragmentati*n sans aucun prl:5ement! V*us ren5*/eM 8 la n*ti*n Sa se prsente c*mme ne ren5*/ant en rien 8 une c*upure que*n ta9lirait entre deu. M*nes + ce qui c*rresp*ndrait au prl:5ement4 *C le*n is*le une certaine p*rti*n! eEst utilee est une 7*rme deindicati7 prsent qui ne ren5*ie 8 aucune interrupti*n4 partiti*n4 htr*gnit + t*ute *ccurrence a t*u=*urs les mImes pr*prits! Dans ce cas4 il / a parc*urs(parc*urs + insca9le deun cAt4 n*n c*up de leautre! -1est un n*nc gnrique au sens strict! V*us a5eM c*nstruit un d*maine *C t*utes les *ccurrences que 5*us p*u5eM en5isager appartiennent au d*maine!

Kc#

Dans le cas de Pfde leargent est utilef 5*us c*mmenceM par ede leargente4 i!e! que 5*us a5eM une quanti7icati*n Lt$ sur eleargente! De leautre cAt4 eest(utilee est t*u=*urs c*nsidr a5ec la pr*prit de p*u5*ir Itre reprsent c*mme n*n(9*rn4 d*nc *u5ert! V*us a5eM al*rs c*ntradicti*n4 mau5aise 7*rmati*n a5ec un terme qui ren5*ie 8 une dlimitati*n et un terme qui ne ren5*ie pas 8 une dlimitati*n *u une c*upure!

'c#

Dans le cas ncK + *u

ede leargent4 ceest t*u=*urs utilee ede leargent4 ceest 9ien utilee

Notes du sminaire de DEA dAntoine Culioli 1983-1984

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n*us a5*ns ren7*rc a5ec eceest( et et*u=*urse! A5ec et*u=*urse 5*us a5eM e77ectu le*prati*n de lissage! -ela signi7ie + n*us 7ais*ns c*mme si *n eg*mmaite les circ*nstances et n*us dis*ns il seagit deune pr*prit c7! + il est t*u=*urs en train de r*uspter#! Dans le cas de eceest 9ien utilee4 il seagit de quelque ch*se de plus c*mpliqu! -eest un cas particulier! -ela tient au 7ait queil 5*us 7aut s*it un reprage n*nciati7 qui 5a Itre sur le degr4 a5ec e9iene4 s*it un param:tre spati*( temp*rel a5ec et*u=*urse! Reste le pr*9l:me de la reprise en ecee! En 7ran<ais4 *n a la p*ssi9ilit de trans7*rmer en th:me4 a5ec un anaph*rique de reprise gl*9ale a5ec ecee *u e<ae de t/pe dictique +

De leargent4 ce!!!

Et cela 7ait t*m9er le*prati*n de quanti7icati*n intr*duite par ede leargente4 du m*ment que 5*us a5eM une reprise gl*9ale qui elle(mIme 5acue la pr*prit de sca9ilit4 de 7ragmentati*n! -eest c*mme si 5*us red! arrie= =!ro et que 5*us ret*m9ieM dans 5*tre t/pe + leargent! De plus <a supprime le*pp*siti*n humainTn*n humain 8 c*nditi*n que le*n ait du gnrique ( ( ( ( fun p:re4 <a se respectef! fune 5ille4 <a se 5isitef! fdu pain4 <a se mangef! fdes 7r:res4 <a seaidef!

;ais il est imp*ssi9le dea5*ir une r7rence qui ne s*it pas gnrique > e.emple + un n*m pr*pre humain!!! F PPaul4 <a se s*igne H! A5ec des n*ms pr*pres ren5*/ant 8 des lieu.4 il ne/ a pas de pr*9l:me +

E.! + F ;arseille4 <a se 5isite en deu. =*urs! H

)e# A5ec fde leargent serait utilef *u ede leargent n*us serait utilef4 5*us 5*/eM que eseraite c*mme eserae intr*duit une 4rag entation! -ela signi7ie que p*ur le m*ment n*us s*mmes dans un certain tat et que*n 5a passer 8 un autre tat! Si *n a a77aire 8 deu$ !tats4 <a 5eut dire que*n peut distinguer deu$ =ones et al*rs *n n1a pas un parcours! D*nc *n seaper<*it que <a se ram:ne 8 un pr*9l:me de 9*nne 7*rmati*n > n*us ne p*u5*ns a5*ir que deu. parties qui s*ient h*m*g:nes!

Mardi 24 avril 1984 P*ur ce dernier c*urs4 n*us a9*rder*ns la relati*n entre un pr*9l:me de diath:se et les pr*9l:mes de leaspect 8 partir de lee.emple sui5ant + (le rideau est dchir (le rideau a t dchir

Notes du sminaire de DEA dAntoine Culioli 1983-1984

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Il seagit l8 deun pr*9l:me 9ien c*nnu et n*us all*ns essa/er de 5*ir =usque*C n*us p*u5*ns aller a5ec les *utils c*nceptuels que n*us n*us s*mmes d*nns! N*us en a5*ns deu. essentiellement que n*us p*urr*ns utiliser4 leun par les c*nsidrati*ns que n*us a5*ns pu a5*ir ici4 leautre par le te.te sur le 34le des 3epr$sentations #$talinguistiques -*mmunicati*n de T*V/*4 Septem9re $%&K#! N*us a5*ns galement la distincti*n qui a t 7aite entre discret4 dense et co pact! Il seagit l8 de pr*prits 7*ndamentales qu1*n ass*cie 8 une n*ti*n > cette distincti*n est utilise tr:s s*u5ent de 7a<*n spci7ique p*ur ce qui est de la 7*rmati*n n*minale mais peut Itre pr*p*se de 7a<*n gnrale!

@n parlera de ediscrtudee l*rsque*n a le caract:re indi#idua&le4 et t*ut ce qui en dc*ule > en particulier l*rsqu1il y a indi5iduati*n4 il / a des tr*us4 des lacunes! Entre un *9=et et un sec*nd4 Il 7aut queil / ait ncessairement une s*luti*n de c*ntinuit! "a sec*nde pr*prit4 ceest que*n 5a p*u5*ir *rd*nner4 i!e! que*n 5a a5*ir un classement *rdinal + l:re4 K:m4 ':me *ccurrence! -*ncernant la dsignati*n4 celle(ci 5a p*u5*ir ren5*/er s*it 8 la n*ti*n en tant que indi5idua9le mais n*n(enc*re indi5idue4 s*it 8 des indi5idus! "es 5er9es edchirere4 ecassere s*nt de ce t/pe(l8!

( P*ur le dense4 il seagit de n*ti*ns qui ren5*ient 8 une ralit a5ec laquelle 5*us p*u5eM e77ectuer des *prati*ns 5entuellement de*rdre discret4 mais par leintermdiaire 8 ce m*ment(l8 deun d!no &reur! Sin*n 5*us ne p*u5eM pas indi5iduer4 ceest ce qui est 7*ndamental! Pren*ns un e.emple + eleeaue! @u 9ien 5*us dites !un 5erre deeaue4 dans ce cas 5*us a5eM un dn*m9reur et 5*us Ites ren5*/ au cas prcdent > *u 9ien4 5*us dites + ede leeaue4 eun peu deeaue et sau7 si 5*us a5eM un tal*n4 quel queil s*it4 5*us nea5eM pas la p*ssi9ilit de dire + eune 7*is de leeau4 deu. 7*is de leeaue4 une 7*is un peu deeau4 deu. 7*is un peu deeaue! N*us p*u5*ns prendre lee.emple de esaluere tudi par -! 2uchs et A!;! "*nard 5ers une th$orie des aspects#! Si 5*us salueM quelqueun4 5*us e77ectueM un geste rituel qui une 7*is queil est 7ait nea plus 8 Itre 7ait! @n passe par des ch*ses c*mme + eune 7*is quee4 equand tu as salue! Par ailleurs4 il est 5ident que 5*us p*u5eM saluer4 saluer4 saluer et 8 la di77rence de edchirere *u !cassere4 la r!alit! est intacte! A5ec esaluere4 5*us nea9*utisseM pas 8 un terme de telle mani:re que 5*us disieM + e<a / est4 ceest 7aitf ( c*mme 5*us le 7erieM a5ec e7ranchire par e.emple! ("e co pact4 ceest l*rsque 5*us a5eM a77aire 8 de lEins!ca&le au sens strict! A5ec le dense4 n*us a5i*ns du sca9le n*n indi5idua9le4 et a5ec le discret4 n*us a5i*ns de leindi5idua9le! "e c*mpact4 ceest par e.emple l*rsque n*us a5*ns a77aire 8 une *prati*n de localisation + Itre par rapp*rt 8 un 5er9e c*rresp*ndant 8 cela sera par e.emple sui5ree! @u 9ien il seagit deune l*calisati*n a5ec agenti5it4 *u 9ien deune l*calisati*n spatiale4 a9straite sans agenti5it + 6 est sui5i de W W suit 6 Pierre suit ;arie (;arie est sui5ie de Pierre

et puis

Notes du sminaire de DEA dAntoine Culioli 1983-1984

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Dans le premier cas4 5*us a5eM ncessairement un c*mplment + P6 est sui5i! Dans leautre4 *n peut a5*ir + Pierre est sui5i!

Une 7*is que*n a dit cela4 *n 5*it t*ut de suite la di77rence entre + F le rideau est dchir! H F leen7ant est sui5i H En pl*ngeant dans la classe des instants4 n*us all*ns a5*ir t*ut un tas de pr*prits intressantes sur lesquelles =e ne re5iens pas4 mais si n*us 5*ul*ns 5*ir c*mment n*us all*ns c*nstruire une reprsentati*n qui n*us 7ait passer par un s/st:me deinter5alles4 n*us all*ns t*u=*urs a5*ir deu. p*ints que n*us all*ns c*nstruire et n*us aur*ns la situati*n sui5ante a5ec epas enc*ree + 5*us ta9lisseM al*rs une relati*n telle que 5*us a5eM quelque part une 9*rne qui indique queil / a une altrati*n + x pas enc*re x x Q ds*rmais =e 7inis de x x

Deun autre cAt4 n*us a5*ns la c*nstructi*n du 7erm en tant que tel ren5*/ant 8 le*ccurrence de le5nement! ;aintenant4 n*us p*u5*ns marquer4 par la c*nstructi*n du c*mplmentaire4 des *u5erts *u des n*n(9*rns +

t*ut p*int est identi7ia9le 8 t*ut autre c1est un *u5ert n1/ a pas de c*upure!

,e prends le c*mplmentaire de l15nement qui est s*it *u5ert4 s*it n*n(9*rn D*u5ert1 signi7ie + F <a / est maintenant H4 al*rs que si *n dit F Regarde c1est dchir H *n c*mprend qu18 un m*ment d*nn4 <a n1tait pas dchir mais *n ne se pr*ccupe pas de + F <a / est4 c1est dchir H! -1est tr:s e.actement ce qu1*n a appel l5ad(acent para6eimenos en grec# et le terme est enc*re empl*/ en grec m*derne p*ur ren5*/er 8 cette 7*rme!

. . . .

N*us p*u5*ns maintenant re5enir 8 n*tre pr*9l:me de dpart n le rideau est dchir n N*us all*ns prendre chacun des marqueurs4 eeste et edchire puis n*us 5err*ns de quelles *prati*ns ils s*nt les

Notes du sminaire de DEA dAntoine Culioli 1983-1984

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marqueurs et n*us all*ns 5*ir si n*us p*u5*ns en tirer la 5aleur qui est ici!

A5ec un 5er9e c*mme edchirere4 il / a une situati*n de ce t/pe

pas enc*re dchir

le de

pr*c:s dchirement4 de dchirure

*u enc*re

a5ec un p*int intr*duisant une c*upure N*us a5*ns un deu.i:me pr*9l:me4 qui est un pr*9l:me d5agenti#it!4 qui est ncessairement prsent + / a(t(il un agent *u n*n B -eest li 8 leune de ces pr*prits 7*ndamentales c*ncernant leagenti5it c*mme pr*prit c*gniti5e et qui elle(mIme se dc*mp*se en particulier en une pr*prit c*ncernant la tl*n*mie de le5nement > i!e! cet 5nement est(il intenti*nnel *u n*n(intenti*nnel B -ela ren5*ie aussi4 dans la tl*n*mie4 8 + est(ce 9*n4 est(ce mau5ais B est(ce 7ait au dtriment de . B au 9n7ice de . est(ce indi77rent B et la tl*n*mie 5*us d*nne aussi + est( ce russi4 est(ce rat B Rater 5*us ren5*ie 8 la c*nati*n4 i!e! lee77*rt de! @n tire de cette n*ti*n de tl*n*mie t*ut un ensem9le de c*nsidrati*ns de pr*prits imp*rtantes p*ur ces pr*9l:mes! -haque 7*is n*tre prdicat a ce genre de schma + l*rsque 5*us a5eM un prdicat 8 deu. places

#X

#$

V*us a5eM deu. p*ssi9ilits + une *prati*n par laquelle 5*us alleM 5entuellement 5ider la place4 et c*nstruire une place deagent ` #X r * Et deun autre cAt4 cette place tant 5ide4 par une sec*nde *prati*n 5*us satureM les deu. places > 5*us 5*us tr*u5eM al*rs de5ant un schma qui a des pr*prits tr:s intressantes tant d*nn leimplicati*n des deu. *prati*ns et ceest la caractristique mIme du participe pass! 4ran<ais + cela peut a5*ir une 5aleur agenti5e et cela peut ren5*/er 8 une pr*prit en deh*rs de t*ute agenti5it4 ceest leam9igu[t que le*n retr*u5e dans edchire! Telle que n*us lea5*ns reprsente ici4 la suite te.tuelle n le rideau est dchir n ren5*ie intuiti5ement 8 + eil est dans letat de p*ssder une dchirure! #$ a

Notes du sminaire de DEA dAntoine Culioli 1983-1984

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"a relati*n marque par * Q celle qui c*nsiste 8 dire + fdchir parf# tant limine4 il reste celle(ci ` #X r $ ,eai les deu. places qui 7*rment une &oucle et il nE) a plus dEagent dans la relati*n! In5ersement l*rsque 5*us a5eM passage deun tat 8 un autre4 5*us a5eM agenti#it! > l*rsque 5*us nea5eM pas passage deun tat 8 un autre4 5*us nea5eM pas agenti5it + l*rsqueil ne/ a plus de trans7*rmati*n qui se*p:re4 il ne/ a plus deagent de trans7*rmati*n! Ensuite 5*us aureM des marqueurs qui 5*nt 7iltrer cette d*u9le 5aleur! Pren*ns le 5er9e Itre en 7ran<ais + empl*/ 8 lEindicati4 pr!sent4 il est c*mpati9le a5ec un 7erm4 un *u5ert4 un e *u5ert! Du 7ait queil est au prsent! il indique une localisation! #$ a

Puis la 7*rme en ff en 7ran<ais n*us d*nne les 5aleurs sui5antes +

"c# en tout cas cela ce qui signi7ie que la 5aleur * neest pas e.clue mais qu1elle 5a apparaRtre dans certaines circ*nstances > 5*us a5eM 7*ndamentalement la relati*n r7le.i5e ` #X r #$ a

Ke# du p*int de 5ue deun inter#alle4 *u de la diath:se4 ceest c*mpati9le a5ec t*utes les 5aleurs + un *u5ert4 un 7erm ! F mang H par e.emple est c*mpati9le a5ec leacti7 et le passi7! -*mme fItref 7*ncti*nne c*mme l*calisateur4 cela 5eut dire4 queil / a simplement localisation dEune propri!t! par rapp*rt 8 un terme! -eest ce que le*n a dans + le rideau est dchir!

En lea9sence de marqueurs4 <a 5*us d*nne ncessairement la 5aleur eparaVeimen*se4 i!e! le c*mplmentaire de 5*tre 7erm qui indique en 7ait le5nement! Et ceci est li au 7ait que le 5er9e ETRE en 7ran<ais est un 5er9e co pl*te ent neutre! Etant d*nn un premier terme4 *n retr*u5e ici la pr*prit qui est celle de cette *prati*n primiti5e 7*ndamentale4 celle de su9ir deu. reprages deidenti7icati*n +

( le premier qui indique queune *ccurrence est repre par rapp*rt 8 s*n prdicat + . est . Q est ce queil est

( le sec*nd qui indique queune *ccurrence est repre r rapp*rt 8 une l*calisati*n a9straite4 spatiale + F est 8 leendr*it *C il est H4 ce qui permet de c*nstruire la prdicati*n dee.istence +

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*C

#X

est l8

"*c

#X
il

est

# "*c

Sa n*us 7*urnit une premi:re *prati*n4 en deh*rs de la mani:re de =eu de 7*urnir une rp*nse! "e 5er9e eItree en 7ran<ais 5a ren5*/er 8 une identi7icati*n + dans eEtree4 5*us a5eM sta9ilit! Deun autre cAt4 5*us a5eM eItree empl*/ p*ur une prdicati*n e.istentielle! E.! + fDieu estf > fil est des e.emples quif !!! Par suite4 5*us a5eM a5ec eItree4 une pr*prit de sta9ilisati*n4 de caract:re sta9ilis qui 7ait que ceest c*mpati9le a5ec les deu. 5aleurs deidenti7icati*n et de l*calisati*n et en mIme temps <a ne ren5*ie pas 8 une c*upure! Si au c*ntraire4 5*us empl*/eM eItree a5ec une 7*rme de pass simple *u de pass c*mp*s4 immdiatement <a 5*us d*nne une 5aleur pri5ilgie par rapp*rt 8 une autre! Si le*n prend un 5er9e c*mme esui5ree nla pers*nne est sui5ien A cause mIme du caract:re insca9le4 5*us ne p*u5eM pas a5*ir cette 5aleur qui limine la 9ranche X! eSui5ree indique ncessairement une relati*n entre K pers*nnese "e prdicat disparaRt en tant quea/ant des pr*prits d7init*ires! @n ne peut =amais le discrtiser > i!e!4 que*n ne peut =amais leinterprter c*mme + F <a / est4 il est sui5i H > *n ne peut =amais c*nsidrer queune *ccurrence est 7inie!

Pren*ns + ea t dchire Sa peut ren5*/er 8 deu. ch*ses + deun cAt + Atre d!c"ir!

( n*n 9*rn *u5ert E.! Tiens4 le rideau est dchir G et de leautre + ( 7erm !!!!!!!!

stati7

n*n stati7

E.!

En un clin de*eil4 le rideau est dchir4 les meu9les s*nt !!!

Deune part4 n*us a5*ns fItre dchirf a5ec une 7*rme de participe pass! N*us a5*ns deu. p*ssi9ilit + l1une ren5*/ant 8 fle rideau est dchirf4 et leautre 8+ En un clin d1Yil4 le rideau est dchir4 les meu9les s*nt 7racasss4 etc!f! Deautre part4 dans fa t dchirf eAV@IRe est le marqueur d*nt la pr*prit 7*ndamentale est queil seagit deune

Notes du sminaire de DEA dAntoine Culioli 1983-1984

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non-s) !trie + n*us a5*ns ncessairement une relati*n entre un rep:re et un repr de telle mani:re que + a

N*us aur*ns d*nc une relati*n non s) !tri%ue! Dans un cas4 cela peut signi7ier queil / a eu quelqueun qui lea dchir car il est dchir en ce m*ment! V*us interprteM aut*matiquement fle rideau a t dchire c*mme agenti4! P*ur des rais*ns qui tiennent 8 ce pr*9l:me de relati*ns primiti5es4 dans de tr:s n*m9reu. cas n*us intr*duis*ns une relati*n qui est une relati*n ren5*/ant 8 de leanim et mIme de leanim humain! Dans leautre cas4 cela peut ren5*/er 8 deu. tats + ea t dchire peut signi7ier + queil l1a t mais queil ne leest plus! Dans ce cas la diss/mtrie p*rte sur tKm et tKn! Sa 5eut dire que par rapp*rt 8 la pr*prit F Itre dchir H4 en tant que stati5e =1indique que letat actuel ne c*rresp*nd pas 8 un !tat ant!rieur! Pren*ns le cas de ese nett*iee! "e 5er9e enett*/ere est un 5er9e tl*n*mique par e.cellence4 a5ec mIme une tl*n*mie culturellement intenti*nnelle! Si le*n dit + fce m*teur se nett*ief4 cela 5eut dire queil 7aut quelqueun p*ur le nett*/er! Si 5*us dites + fil est s*u5ent pr*cd 8 de telles *prati*ns dans le quartierf4 t*ut le m*nde c*mprend que ce s*nt des humains qui pr*c:dent 8 ces *prati*ns! De mIme a5ec f=e suis sui5ie4 t*ut le m*nde c*mprend que 5*us Ites sui5i par de leanim! De mIme a5ec eItre 9attue!

Dans fa t dchirf 5*us alleM d*nc a5*ir une di77renciati*n entre un premier et un sec*nd m*ment4 ce qui 7ait que 5*us signi7ieM queil / a 9ien un m*ment antrieur *C le rideau netait pas dchir4 et puis le m*ment actuel *C il est dchir! Entre les deu. M*nes4 5*us a5eM ncessairement une altrati*n! D:s que 5*us a#e= Ea#oirE #ous a#e= n!cessaire ent agenti#it! %uel%ue part4 d*nc ncessairement 7ranchissement de 7r*nti:re4 passage d1une M*ne 8 une autre +

$c# si *n dit + F ce rideau a t dchir H ( premi:re 5aleur + F il $1a t4 quelqueun lea rpar! H

Kc# fle rideau a t dchirf4 deu.i:me 5aleur il ne letait pas quelqueun lea dchir! Par la simple intr*ducti*n du 5er9e a5*ir4 5*us impliqueM queil / a deu. tats4 d*nc s*luti*n de c*ntinuit a5ec passage deun tat 8 un autre!

. . . . 2IN

Notes du sminaire de DEA dAntoine Culioli 1983-1984