Yoali Munguia Galicia

Mi idea de ser maestro de msica Pedagoga del arte V Semestre Mtro. Javier Almazn Centro Morelense de las Artes

La educacin encierra un tesoro

El rol del maestro en la sociedad siempre ha sido uno de los ms importantes. Desde la antigua Grecia, los educadores eran quienes creaban las bases de la sociedad. Los griegos estudiaron todo y crearon ideas y conceptos que seguimos estudiando, como el concepto del tomo. Se les considera los primeros grandes maestros a Platn, Scrates y Aristteles. Cuando uno tiene suficientes conocimientos sobre un tema, y los comparte con los dems, se convierte en maestro. La creacin de las escuelas, como un lugar especialmente designado para educar; proviene de la educacin que antes se imparta a travs de la Iglesia, y se usaban los templos como lugares de enseanza. En nuestra poca, ser maestro es una profesin para la cual se estudia un tiempo, al igual que cualquier otra profesin. Durante el oscurantismo, el maestro generaba una imagen de s mismo a travs del ejemplo y de esta forma nada se le poda cuestionar. Pero en el renacimiento; la Iglesia pierde contra las ciencias y al ser humano se le considera un sujeto y no un objeto. Las formas de educacin han cambiado gracias a las distintas posturas que se han generado con el paso de los aos sobre los mtodos de educacin. Ser maestro no es solamente ensear, educar es ms que compartir conocimientos. Debido a que la educacin de los nios comienza a muy temprana edad, los maestros y maestras son responsables de muchos de los valores que se practican en la sociedad. El respeto a las diferentes opiniones o formas de vivir, el cuidado de la naturaleza, la libertad de expresin, el trabajo en equipo, entre otros valores; son especialmente aprendidos en una escuela. En el caso especial de los maestros de msica, que es lo que nos concierne; el rol del maestro tiene que ir ms all de ensear a leer o escribir msica. Es necesario concientizar al estudiante sobre lo que es la msica en un sentido ms profundo y enriquecedor. Alumnos ms conscientes y mejor preparados, pueden cambiar a toda una sociedad. Al ayudar a crear alumnos conscientes del valor de las artes; la des valoracin que stas sufren cambiaran y se dejara de considerar a las carreras de msica, danza, teatro y artes visuales, como carreras que no son serias. Nuestra misma comunidad artstica debe ser consciente de la importancia de nuestras carreras, para poder transmitir esta idea. Es comn en algunas personas, creer que las carreras artsticas como la msica son cosas fciles; para ellos, no es comprensible que haya universidades que se dedican solamente a la enseanza de ste arte. Lo cierto es que la msica es algo complejo que implica saber leer, escribir y solfear una partitura; cantar, tocar uno o ms instrumentos, aprender historia, saber escuchar, distinguir compositores, distinguir gneros, trabajar en equipo para tocar en ensambles; perderle el miedo al pblico, improvisar, etc, etc. De ah que surja la necesidad de tener maestros especializados en un tema o un instrumento; la necesidad de tener los espacios necesarios para la

educacin y la prctica y la necesidad de generar escenarios para expresar lo que se logra con el tiempo y el esfuerzo de los alumnos. En Mxico no existe la suficiente dedicacin a la enseanza de las artes. Durante la educacin bsica se aprende muy poco o nada del mundo de las artes. En mi primaria, por ejemplo; recuerdo haber tenido clase de coro, enfocada a cantar el himno nacional durante tres o cuatro aos. Tuve dos o tres maestros y todos tenan los mnimos conocimientos musicales requeridos para entrenar a un grupo de nios y ganar los concursos estatales de coro. En realidad, en todos mis aos de primaria, secundaria y preparatoria, tuve varias clases de msica, pero nada significativo o que me dejara conocimientos verdaderos de msica. Fue hasta que decid estudiar en una escuela especializada que aprend lo que en verdad significaba ser un msico. En pases ms desarrollados culturalmente, la educacin artstica es igual de importante que la de las matemticas o la historia. Los nios aprenden desde una temprana edad a apreciar en serio y a hablar el lenguaje musical, y todo esto enriquece su apreciacin del mundo. Me hubiera gustado tener la oportunidad de aprender un poco del lenguaje que despus se iba a convertir en mi carrera a una temprana edad. De esa forma se me hubiera facilitado el ingreso al CMA y ya habra terminado mi licenciatura para ahora. Otro de los problemas que enfrenta la educacin musical es la falta de materiales didcticos. Otras materias como la medicina o la fsica, han sido estudiadas durante siglos y se han escrito muchos libros sobre su estudio; con la msica, sucede que la mayor parte del tiempo se aprende simplemente escuchando y tocando o es una transmisin de maestro a alumno. La musicologa como tal no fue creada sino hasta principios del siglo XX, cuando los compositores del expresionismo Alemn fueron a sus races y escucharon con atencin la msica folklrica de sus pases; hicieron investigacin de campo, grabaron esta msica e hicieron escritos acerca de lo que escuchaban. Podra decirse que el estudio y la enseanza de la msica son relativamente recientes y aun hay mucho que aportar en ambas reas. En la enseanza de la msica, el maestro debe estar en educacin permanente, debe actualizarse, superarse y capacitarse para estar al tanto de los nuevos descubrimientos de la etnomusicologa. Para ser un buen maestro, adems de dominar los conocimientos que se van a transmitir; uno debe estar siempre al tanto de las necesidades de los alumnos. El maestro debe ser persona y educar hombres, no msicos solamente. Como en el constructivismo; hay que saber el contexto de vida de los alumnos y crear en la escuela contextos ricos, para generar un aprendizaje rico, con lo que sea que el maestro tenga al alcance. Con esto, exponen a los alumnos al aprendizaje y a aprender exactamente lo que pueden hacer; algo que les va a ser til en la poca que les va a ser til. El rol del docente entonces va desde guiar el aprendizaje, posibilitar actividades grupales, involucrar al alumno en la clase, en el aprendizaje mismo y en la gestin de la escuela.

Un buen maestro trabaja en conjunto con los padres del alumno, para complementar la buena educacin y en el caso de la msica; es importante que la familia del alumno est involucrada en los recitales, conciertos y actividades donde se muestren las habilidades desarrolladas. Esto genera motivacin en los estudiantes y una convivencia que ya es a nivel comunidad. En mi opinin, un buen maestro tiene todas estas caractersticas y adems siempre da sus clases preparado, con el material didctico necesario siempre listo y se involucra sanamente en las vidas de sus alumnos.