UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE CAMPUS LARANJEIRAS MUSEOLOGIA

MARIA DE LORDES CARVALHO

RESENHA DA TESE: PATRIMNIO ARQUEOLGICO PAULISTA: PROPOSIES E PROVOCAES MUSEOLGICAS

Aracaju 2014

MARIA DE LORDES CARVALHO

RESENHA DA TESE: PATRIMNIO ARQUEOLGICO PAULISTA: PROPOSIES E PROVOCAES MUSEOLGICAS

Resenha

apresentada

matria

de

Museologia, ministrada pelo Prof. Dr. Clovis Carvalho Brito pela Universidade Federal de Sergipe para a aquisio de nota da segunda unidade do primeiro semestre de 2014.

Aracaju 2014

WICHERS, Camila Azevedo de Moraes. Patrimnio Arqueolgico Paulista: proposies e provocaes museolgicas. 2011. 193 f. Tese de Doutoramento (Doutoramento em Arqueologia do Museu de Arqueologia e Etnologia). Universidade de So Paulo, SP.

A tese tem por carter bibliogrfico e pesquisa de campo, pois podemos compreender a tese como dividida em dois grande momento, um primeiro momento a autora discute sobre suas reflexes e arcabouo terico botando em avaliao sua tese, e num outro dado momento ela apresenta a experimentao e pesquisa de campo, levando em considerao suas reflexes. A autora, discute em sua tese temas bastantes pertinentes e relevante hoje para o levantamento de discusses atuais no mbito da prtica profissional do muselogo e arquelogo. Como ela prope isso? Ora, no titulo est pertinente o termo bem colocado provocaes. A leitura da tese um beirar estradas perigosas, justamente por se tratar de provocaes! No que estradas perigosas seja um termo de que possamos sentir medo, ou repulsa, mas sim por se tratar de uma espiar o novo, espiar o desejvel e concomitantemente levar a um dar o que pensar, este o grande valor de Wichers no tocante a suas provocaes. Wichers nos levar primeiramente a nos perguntar e nos questionar, visando o entendimento e a acumulao de um saber, o que o estado de So Paulo tem, em termos de patrimnio arqueolgico, a partir disso que surge toda a sua pesquisa de doutoramento, movida e engrenada por essa pergunta, ou melhor, por essa caminhada em busca desse saber enrustido e acumulado em So Paulo, que infelizmente no se utilizado em sua forma mais plena, mas o que seria esta forma plena? Durante esta caminhada, Wichers movida, tambm, por uma hiptese de que a interface entre as reas de museologia e arqueologia pudessem contribuir nos processos de construo de identidades e pertencimento, caminhando ai para uma nova abordagem entre esses dois feixes, por ela citados como interfaces, que so essas duas grandes reas do conhecimento.Se pararmos para pensar e tentarmos compreender um pouco de seu pensamento, veremos que simples sua lgica e chegaremos ao seu ponto principal de uma forma tnue e intuitiva, mas que infelizmente esquecida desde tenra idade. Ora, pensemos comigo, a museologia e a arqueologia so duas grandes reas do conhecimento categorizadas assim como cincias humanas, sim isto fato, mas ai vem o porem, como possvel uma cincia ser humana e no ser social ao mesmo tempo?

A tese caminha neste limiar. A quebra do senso comum de que museu lugar de coisas velhas e mostrar que o museu e todas as peas arqueolgicas um lugar para reflexo, reflexo esta que atuante em nosso passado assim como, em nosso presente e o planejamento do futuro, outra provocao bastante pertinente e que nos segue por toda a tese o distanciamento que a cincia e a comunidade tem em si, ela se pergunta ento para que pesquisa?, para quem estou pesquisando?. Nasce ai uma abordagem fabulosa da museologia, a museologia social, ou sociomuseologia, que justamente uma museologia preocupada em levar estas reflexes para o social, para a sociedade, para a comunidade, para dentro e fora da instituio que o museu, e levar a tona toda a complexidade de que aquelas peas carregam assim como todo o trabalho arqueolgico que h por trs daquela descoberta, nos respondendo assim as perguntas por ela indagada Para quem estamos pesquisando? a resposta : para a sociedade, ento vamos trabalhar ainda mais para fazer esta ponte e fazer com que o nosso foco seja atingido. Wichers caminha ento propondo formas de uso social desses achados arqueolgicos e desse patrimnio paulista, que imenso. Ela nos conta que esse patrimnio tem um valor, porm no vem sendo desempenhado. Essa busca, como j dito ela defende por ser de extrema importncia para a conquista de uma identidade cultura bem estabelecida, fugindo com um pensamento rpido temos tanto, ento vamos fazer mais. Na tese ela procura demarcar e sugerir alguns caminhos possveis, mesmo que parea novo ou incompreetnsvel, ou mesmo que digam no possvel aplicar isso, mas j um movimento, j um dar o que pensar, que justamente o objetivo maior de Wichers, que provocar, para assim provocar mudanas. Alegre trocadilho. Se pudssemos resumir seu trabalho, o que uma tarefa difcil por ser denso, poderamos dizer que o passado pode ser usado politicamente, ela procura trazer isso justamente com a sociomuseologia ou museologia social, com uma mudana simples: fazer com que os museus atuem na sociedade, sejam proativos. Construindo assim alternativas de uso a partir dos processos ps-processuais e da museologia social histrica mostrando que as duas podem trabalhar em conjunto, grosso modo, poderamos dizer que uma conta a histria e a outra trabalha com a documentao e novas formas de pensar a museologia na sociedade, incluindo nos processos educativos assim como abrangendo a toda a sociedade. No trazendo a comunidade para dentro do museu, somente, mas sim levando o museu para a comunidade.

Como parte terica, Wichers nos convence e provoca bem, porm por outro lado em seu arcabouo prtico ela tambm nos vem com informaes importante, a principal delas mostrando as novas e mltiplas possibilidades de pesquisa arqueolgica, e alertando mais uma vez para a preocupao de levar essas narrativas para a sociedade, ela comenta que no perodo de 2003 a 2012 quase oitocentas pesquisas foram realizadas, isto , um nmero enorme em comparao a datas mais remotas, e que existe muito material para ser trabalhado ento, e sobretudo aproveitado. Ela comenta em boa parte de sua tese sobre projetos de educao, como enfoque, das prticas de museologia social na comunidade, ela destaca a importncia e o valor que esse patrimnio pode ter na aprendizagem, assim como ela comenta tambm de prticas e experincias realizadas com esta perspectiva.