UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

PROGRAMA ACADEMICO DE PSICOLOGIA

SILABO

INTRODUCCION A LA PSICOTERAPIA

CURSO: INTRODUCCION A LA PSICOTERAPIA

CATEGORIA Y CODIGO PS 32
Profesora responsable: Contacto:
Ps. Yanet Castro Vargas E-mail: yanet_castro@hotmail.com
Semestre: 2009 II
Prerrequisitos: Psicología Anormal
Horario: Martes - Jueves de 09.00 a 11.00 y Viernes de 11.00 a 12.00 horas
Carga horaria total: 102
Carga horaria de teoría: 62 horas Carga horaria de práctica: 40 horas
Competencias
Al finalizar el curso el participante
 Entiende el por que, la definición de la psicoterapia es compleja.
 Da cuenta de la evolución histórica de la psicoterapia, y el como ésta
responde a las diversas contingencias , entre ellas el “espíritu de tiempo”
que las contiene .
 Asume, que siendo parte del proceso terapéutico, el terapeuta, no puede
mantenerse “objetivo”.
 Explica cada uno de los enfoques contemporáneos de la psicoterapia.
 Hace uso de las estrategias básicas de concordancia.
 Se asume a sí mismo como parte del sistema terapéutico en tanto reconoce
las resonancias personales que tiene que ver con su historia de vida.

Sumilla:
Asignatura de naturaleza teórico-práctica. Presenta de manera sistemática
las bases filosóficas de la aplicación terapéutica, la evolución histórica y el
desarrollo de la misma a lo largo del tiempo, las distintas tendencias
psicoterapéuticas y los cambios en las conceptualizaciones en los ámbitos
de aplicación. Presenta un panorama general de los sistemas psicológicos,
la conceptualización de los mismos métodos y técnicas de tratamiento y el
objetivo que cada uno de ellos pretende alcanzar con el propósito de que el
estudiante construya un conjunto de significados y conceptos que el
permitan diferenciar el ámbito psicoterapéutico de cada uno de los
sistemas en psicología a lo largo del tiempo

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Contenido programático:
1. PRIMERA UNIDAD DIDACTICA
1.1 APROXIMACION INICIAL A LA PSICOTERAPIA
COMPETENCIAS participante:
 Conoce generalidades sobre el proceso terapéutico, y sus componentes.
 Diferencia las características esenciales de los enfoques tradicionales
 Se sensibiliza para reflexionar sobre los cambios epistemológicos
surgidos al interior de la psicoterapia
 Gana apertura para comprender el entorno sociocultural que da origen a
la concepción de salud mental y su abordaje.
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
a. El problema de definir la psicoterapia
b. El cliente o paciente
c. El psicoterapeuta
d. El proceso terapéutico
CRONOGRAMA
Una semana (04 horas teóricas)

1.2. ORIGENES DE LA PSICOTERAPIA

COMPETENCIAS, el estudiante:
 Da cuenta de la evolución histórica por la que atraviesa la psicoterapia
 Comprende que la evolución y los cambios surgidos en la psicoterapia,
responden a contingencias de tipo cultural, social, económicas y
políticas.
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
a. Antecedentes remotos. Fórmulas primitivas de alivio del sufrimiento: su
dimensión psicológica.
b. Antecedentes clásicos: la curación por la palabra en el mundo de la
Grecia de oro.
c. Período medieval.
d. La psicoterapia y el renacimiento.
e. Mundo burgués, sistema de producción capitalista, consolidación de la
persona y origen de la psicoterapia actual.
CRONOGRAMA
Una semana (04 horas teóricas)

1.3. TECNICAS DE CONCORDANCIA

COMPETENCIAS, el estudiante:
 Explica la importancia del conocimiento de las técnicas básicas de
concordancia.
 Maneja algunas de las técnicas básicas de concordancia.
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
a. Definición e importancia de las técnicas de concordancia.
b. Principales técnicas: el saludo, los temas de inicio, la instalación, las
actitudes.
CRONOGRAMA
Una semana (04 horas teóricas)

2. SEGUNDA UNIDAD DIDACTICA

2.1. CLASIIFICACION DE LOS PRINCIPALES ENFOQUES DE LA
PSICOTERAPIA
COMPETENCIAS, el estudiante:

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  Da cuenta de las principales características de los enfoques
psicoterapéuticos
 Explica las sustanciales diferencias entre los diferentes enfoques
psicoterapéuticos
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
a. Clasificación de las psicoterapias según: el método o modelo, las
técnicas, los síntomas, relación terapéutica, enfoque, duración nivel y
forma predominante, meta.
b. Clasificación de las psicoterapias según el número de participantes.
CRONOGRAMA
Una semana (04 horas teóricas)

2.2. EL ENFOQUE PSICOANALITICO – NEOPSICOANALÍTICO Y

PSICOANALÍTICO
CULTURALISTA
COMPETENCIAS, el estudiante:
 Está en posibilidades de explicar aspectos generales de la elaboración
freudiana y su idea de la dinámica de la curación.
 Comprende las contingencias que han posibilitado las nuevas
propuestas al interior del psicoanálisis
 Contextualiza el “espíritu de tiempo” que rodea el nacimiento del
enfoque humanista y da cuenta de los aspectos teóricos generales que
enmarcan este.
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
Elaboración freudiana, idea dinámica de la curación
Derivación del psicoanálisis original: corrientes posteriores y actuales
Neopsicoanálisis: las propuestas de Adler, Jung, Ferenczi, Rank.
Psicoanálisis culturalista: Horney, Sullivan.

CRONOGRAMA
Dos semanas (06 horas.)
3. TERCERA UNIDAD DIDACTICA

2.2. EL MOVIMIENTO FENOMENOLÓGICO / EXISTENCIAL –

PSICOTERAPIA GUESTALTICA Y
PSICODRAMA
COMPETENCIAS, el alumno:
 Contextualiza el “espíritu de tiempo” que rodea el nacimiento del
enfoque humanista y da cuenta de los aspectos teóricos generales que
enmarcan este.
 Ubica histórica, cultural y geográficamente, el nacimiento de estos
enfoques.
 Conoce los principios básicos que se propone desde estos enfoques
 Se sensibiliza frente al uso de las técnicas básicas, y las aprende.
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
a. Surgimiento de la psicoterapia humanista: condiciones y contexto
b. Psicoterapia guestáltica: enfoque filosófico, teoría de la neurosis,
ansiedad, objetivos, patologías en los límites de contacto, técnicas
a. El psicodrama: enfoque filosófico, teoría del hombre, el encuentro, fases
de la psicoterapia, técnicas.
b. Análisis transaccional: Análisis estructural de primer y segundo orden,
transacciones, egograma, triángulo dramático de Karpman, posiciones

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 existenciales, argumento de vida.
CRONOGRAMA
Cuatro semanas (08 horas teóricas 08 horas prácticas)

3. CUARTA UNIDAD DIDACTICA

3.1. ANALISIS EXPERIMENTAL APLICADO DEL COMPORTAMIENTO
AL CONTEXTO CLINICO CONTEMPORÁNEO - LA PERSPECTIVA
COGNITIVA
COMPETENCIAS, el alumno:
 Ubica histórica, cultural y geográficamente el nacimiento de estos
enfoques.
 Conoce los principios básicos que se proponen desde estos enfoques
 Se sensibiliza en el uso de técnicas básicas, y las aprende.
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
a. Fundamento teórico: idea de curación, idea del ser humano.
b. El especial papel de lo verbal: “y el verbo se hizo sufrimiento”
c. Corrientes de intervención, desde la modificación de conducta a las
psicoterapias contemporáneas.
d. Fundamento teórico: la idea de curación y el concepto de ser
humano.
e. El modo de hacer cognitiva, la intervención en el campo clínico.
CRONOGRAMA
Dos semanas (04 horas teóricas 04 horas prácticas)

3.2 ENFOQUE SISTÉMICO – UNA NUEVA EPSITEMOLOGIA

COMPETENCIAS
 El alumno ejercita su visión en los cambios de paradigmas.
 Internaliza su actuar en el “sistema terapéutico”.
 Maneja las propuestas generales de este enfoque.
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
a. Teoría general de los sistemas
b. Teoría de la comunicación
c. Teoría del doble vínculo
d. Propuestas generales
CRONOGRAMA
Tres semanas (06 horas teóricas 06 horas prácticas)
Metodología de enseñanza:
Aplicación de estrategias de enseñanza-aprendizaje interactivo y de trabajo de
campo presencial y virtual. El docente proporciona información básica en sesiones
de aprendizaje, a través de sesiones expositivo-dialogadas, activas y
participativas.

Recursos instruccionales :
Los correspondientes a la metodología de la educación presencial con uso de
recursos multimediales y con trabajo de campo simultáneo. Uso de Internet y
correo electrónico; lecturas de separatas y material bibliográfico.
Evaluación:
Por resultados de producción intelectual y trabajo de campo de acuerdo a los
objetivos de aprendizaje y al cronograma didáctico del curso.
Cada unidad didáctica será evaluada de manera escrita.
Se calificarán los trabajos referidos a enfoques y la respectivas exposiciones y
algunas lecturas sugeridas.

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Bibliografía y Textos de estudio :
Auer H. (1990) Psicología Humanística Universidad Femenina del Sagrado
Corazón. Lima. Perú
Beck, A.T.; Rush, A.J.; Shaw, B.F.; Emery, G. (1984) Terapia Cognitiva
de la depresión Bilbao: Desclée de Brouwer
Feixas, G. ;Miró, M. (2001) Aproximaciones a la psicoterapia. Barcelona.
Paidós
Laín Entralgo, P. (1958). La curación por la palabra en la antigüedad
clásica. Barcelona: Anthropos.
Perales, A.; Zambrano, M.; Vásquez-Caicedo, G.; Mendoza, A.(1991)
Manual de Psiquiatría “Humberto
Rotondo” Universidad Nacional Mayor de San Marcos
Pérez Álvarez, M. (1996). Tratamientos psicológicos. Madrid: Editorial
Universitas.
Linn, S.J. y Garske, J.P. (1988). Psicoterapias contemporáneas: Modelos
y métodos. Bilbao: DDB.
Patterson C.H. (1991) Teorías del Couseling y psicoterapia. Bilbao:
Desclée de Brouwer
Monbourquette (1999) Como apaciguar la propia sombra.
PAGINAS DE INTERNET
www.psiconet.com
www.psicoactiva.com
www.psiquiatría.com

YCV/01/09/09