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COMUNICACIN ASERTIVA EN NIOS PEQUEOS PARLANCHINES

PRESENTADO A: MARTHA ISABEL

FUNDACIN UNIVERSITARIA DE POPAYN SEMESTRE II

COMUNICACIN ASERTIVA EN NIOS PEQUEOS PARLANCHINES

PRESENTADO A: MARTHA ISABEL

PRESENTADO POR: LINA FERNANDA PARDO ERIKA VIVIANA YEZ NATALIA CARVAJAL JOS LUIS TORRES

FUNDACIN UNIVERSITARIA DE POPAYN SEMESTRE II

INTRODUCCIN

Con las diferentes temticas desarrolladas en el programa de psicologa semestre II, en el rea de PEQUEOS PARLANCHINES, se busca plantear y llevar a cabo una

propuesta en la cual se incluya un tema que hizo parte de las clases de esta materia. Por lo anterior, se ha elegido La comunicacin asertiva, como un elemento que proporcionara mayor comprensin sobre la influencia que tienen diferentes medios electrnicos (como celulares, computadores, redes sociales, entre otros), en la vida diaria de los nios. PEQUEOS PARLANCHINES, Se desarrollara teniendo en cuenta las diferentes habilidades que poseen las estudiantes de psicologa para el canto y la dramatizacin. Dado, que se busca una interaccin entre los individuos en donde se interprete y se reflexione de forma adecuada en los diferentes factores que hacen parte de la comunicacin. Las nios (as) del grado primero del Centro

actividades didcticas se realizaran con 17

Educativo Tejiendo Vida, los cuales tienen 6 aos de edad. Se inicia aclarando que la comunicacin asertiva es una forma de expresin consciente, clara, directa y equilibrada, la cual permite llevar a cabo una adecuada interaccin entre los miembros de una comunidad. Es as como se tendr en cuenta el libro relaciones interpersonales adecuadas mediante una comunicacin y conducta asertiva , en donde se expresa que la comunicacin asertiva busca comunicar ideas y sentimientos o defenderlos sin la intencin de herir o perjudicar y posibilita la disminucin de la ansiedad, otros la consideran como la defensa de los derechos propios y algunos como la habilidad para expresar sentimientos.

OBJETIVO GENERAL

Desarrollar habilidades comunicativas que favorezcan la comunicacin asertiva, con la cual se minimice la incidencia de conflictos en las relaciones interpersonales en los ambientas de aprendizaje.

OBJETIVOS ESPECIFICOS Propiciar la lectura en contextos: acciones, gestos, movimientos, ambientes,

adems de diferentes tipos de materiales: cuentos, canciones, dramatizaciones. Realizar ejercicios en donde se identifique la importancia de la comunicacin en el contexto escolar. Realizar ejercicios de participacin en donde los nios interacten con la obra Pin pin y Antonieta

METODOLOGA En el siguiente trabajo que se desarrollara en el centro educativo tejiendo vida, pretendemos indicarles a los nios e grado primero a que comprendan los factores que componen la comunicacin asertiva y para que les sirva a ellos en el entorno educativo y social. Para esto se utilizaran una serie de estrategias como: tteres, juegos, y payasos. Los cuales ejemplifican el tema. Adems, se har nfasis en como la televisin y los juegos virtuales alejan a los individuos de la comunicacin con sus padres y personas que lo rodean al igual que se pueda entender como expresa sus deseos e inquietudes de la mejor forma posible sin que esta los lleve a problemas, al contrario posibilite la solucin de dificultades. Mediante la asertividad, podemos comunicarnos de una forma clara y concisa, haciendo valer lo nuestro ante los dems. Contar con un criterio en la sociedad de hoy es indispensable para lograr lo que queremos.Por lo regular, las personas que siguen a lderes, son menos asertivas que ellos. Esto no significa que quienes no son asertivos se equivoquen con sus vidas, ni que quienes lo son tengan el cielo ganado. Significa que al menos, cuando se tiene una visin clara del mundo y del camino que queremos recorrer, y adems contamos con la habilidad de comunicarlo de forma asertiva, el xito formar parte de nuestras vidas indefectiblemente. En primer lugar, se lleva a cobo una ronda llamada cancin de los animales ta cu - ta, la cual buscara que los nios interacten de forma ms dinmica en el desarrollo del trabajo. A continuacin, con el fin de identificar la comunicacin interna entre los diferentes individuos se hace el juego del telfono roto, aqu se busca que entre ellos se pasen informacin de forma adecuado sin distorsionar la informacin. Luego se llevara a cabo una obra de teatro denominada Pin pin y Antonieta, en la cual se dramatizara la forma incorrecta de llevar a cobo diferentes modales. En este punto los nios son de mucha importancia ya que sern ellos quienes dan la solucin a cada conflicto que se presente. Para finalizar, se realiza la obra tteres Zamba y coquito, en la cual se reforzara de manera prctica lo aprendido durante la actividad.

MARCO TERICO La persona que se comunica asertivamente expresa con claridad lo que piensa, siente o necesita, teniendo en cuenta los derechos, sentimientos y valores de sus interlocutores. Para esto, al comunicarse da a conocer y hace valer sus opiniones, derechos, sentimientos y necesidades, respetando las de las dems personas. La comunicacin asertiva se fundamenta en el derecho inalienable de todo ser humano a expresarse, a afirmar su ser y a establecer lmites en las relaciones sociales La comunicacin asertiva es la habilidad de expresar de manera positiva o negativa ideas y sentimientos de manera abierta, honesta y directamente. Al expresarte de esta manera reconoces tus derechos y respetas los de las dems personas. Contina leyendo y conocers un poco ms sobre la comunicacin asertiva, sus ventajas y desventajas. La comunicacin asertiva te permite responsabilizarte de ti misma y de tus acciones sin juzgar o culpar a las dems personas. Te permite confrontar de manera constructiva y encontrar una solucin satisfactoria cuando existe un conflicto. La comunicacin asertiva es el momento cuando comunicas verdaderamente lo que sientes y piensas. Las ventajas de utilizar la comunicacin asertiva pueden ser diversas. La primera de ellas es porque te hace sentir bien contigo misma y eso incrementa tu autoestima. De igual modo desarrollas el respeto por las dems personas y sus ideas. Te da la posibilidad de expresarte mejor y reduce el riesgo que lastimes a otras personas. Reduce tu ansiedad al expresar lo que tu interior siente. Tambin la comunicacin asertiva te protege que otras personas quieran tomar ventaja sobre ti, y algo tambin muy importante es que te da la capacidad de decidir lo que t quieres para tu vida. Sin embargo, tambin tiene desventajas. La ms importante es que algunas personas no podrn entender y aceptar el grado de libertad que ocupas con la comunicacin asertiva al expresar lo que sientes y piensas. Tambin te dars cuenta que no siempre obtendrs aquello que tu deseas y has expresado abiertamente. Te puedes percatar que no estabas en lo correcto respecto a un punto de vista del cual estabas segura. Como te dars cuenta, quiz la mayor desventaja de utilizar la comunicacin asertiva es que algunas personas no estarn preparadas para escuchar lo que tengas que decir. Lo que definitivamente no es la comunicacin asertiva es un modo de vida. Tampoco est garantizado que obtengas todo lo que deseas, ni que todas las personas aceptarn gustosas este tipo de comunicacin. Sin embargo lo que s es la comunicacin asertiva es una forma de comunicarte de manera amable sin agresin. Y eso es una decisin que tu tomas. La comunicacin asertiva ocupa el Yo pienso/ yo creo/ yo siento y esto permite que de manera honesta compartas aquello que ests viviendo, sin caer en egocentrismo, simplemente es hacerte responsable de tu forma de sentir, creer y pensar. Comienza a aplicarla en distintas reas de tu vida y vers cmo vas sintindote libre y mejorando en cada una de esas reas.

OBRA DE TEATRO: LA COMUNICACIN EN LOS BUENOS MODALES PIN PIN Y ANTONIETA

ESCENA N 1: PEDIR EL FAVOR Narrador: Se encuentra la payasa Antonieta dibujando con unos bellos colores que le ha comprado su madre para que ella haga las actividades del colegio. Pero no se ha dado cuenta que su compaero Pin pin se encuentra muy ofuscado porque a sus colores se les daa la punta. Pin pin: aaaaaaa! Esos colores no sirven, as no voy a tener el dibujo ms lindo de todos. Narrador: pin pin se pone muy molesto y se acerca a Antonieta. Pin pin: psame ese color que lo necesito para pintar el sol. Antonieta: ese color es mo, no me lo quites i i i i i i i Narrador: pobre Antonieta no para de llorar. Amigos quiero que le digan a pin pin cual es la manera correcta de hacer las cosas.

ESCENA N 2: DECIR GRACIAS. Narradora: es hora de lonchera y a Pin pin, se le ha presentado un problema. Pin pin: i i i i i se me ha cado mi fruta al piso y ahora no tengo nada que comer. Mi panza no deja de sonar. Antonieta: yo he trado dos manzanas, te puedo compartir una y as tu pancita dejara de sonar. Pin pin: si si si si si, yo quiero una manzana Narradora: amigos, nuevamente algo se le ha olvidado a nuestro amigo Pin pin, ayudmosle a que descubra que se le olvid decir

ESCENA N 3: PEDIR LA PALABRA:

Narrador: se encuentran en clase Antonieta y pin pin, y la maestra les pregunta sobre lo que ellos conocen de los seres vivos. Entonces, Antonieta pide la palabra. Antonieta: profe, pido la palabra. Yo se que los seres vivos nacen, crecen, se reproducen y mueren. Adems s que Narrador: y pin pin sin dejar hablar empez a decir Pin pin: yo soy un ser vivo, mi mama, mi papa, mi ta, el loro del colegio, la guacamaya, la tortuga, el rbol, la profe Narrador: Antonieta se sinti triste, pues no pudo dar a conocer lo que ella conoca sobre los seres vivos. Antonieta: amigos, quiero que le digan a Pin pin, cual es la forma correcta de hacer las cosas.

ESCENA N 3: DECIR BUENOS DAS, BUENAS TARDES O BUENAS NOCHES. Narrador: Antonieta ha invitado a su amigo pin pin para que vaya a su casa, despus del colegio para que hagan tareas y para que luego jueguen al escondite que es su juego preferido. Tin tin tin Antonieta: buenas tardes amiguito Pin pin, bienvenido a mi casa, entra que mam hizo unas ricas galletas. Narrador: pin pin parece sordo y entra como loco. Pin pin: dnde estn las galletas? quiero comerme una en este instante. Antonieta: no seas mal educado, como llegas a un sitio y entras sin saludar. Escucha de nuestros amigos, ellos te indicaran la manera adecuada de saludar.

OBRA DE TTERES ZAMBA Y COQUITO Zamba se encontraba dando un paseo por la selva y tena mucha hambre y como l era un leoncito muy pequeo no poda alcanzar los alimentos camino y camino, hasta que se encontr con coquito que era un mono saltarn. Zamba: oye! Tu mono, alcnzame ese banano Narradora: pero coquito no le haca caso zamba gritaba y gritaba. Cuando se cans pregunto Zamba: mono, t eres sordo o que te pasa? Narradora: coquito, mira muy detenidamente y le dijo. Coquito: t que eres el hijo del rey de la selva no sabes cmo pedir comida; mi mam

siempre me ha dicho que para uno pedir algo tiene que pedirse el favor, as que si t quieres ese banano pide de manera amable el favor. Zamba: coquito me hace el favor de alcanzarme ese banano? , es que tengo mucha hambre Coquito: Claro, con gusto zamba aqu tienes un banano. Narradora: Zamba entendi la importancia de la comunicacin, asi que siempre pide el favor.

MATERIALES Materiales Descripcin

Tteres Disfraz de payaso Teatrino Maquillaje Colores Hojas

INDICADOR DE IMPACTO

Habilidad Expreso con claridad lo que pienso Tengo en cuenta los derechos de sus interlocutores Al comunicarme doy a conocer y hace valer sus opiniones Respondo de forma adecuada cuando me piden algo Doy las gracias cuando alguien me colabora en algo. Saludar siempre que llego a un lugar Pido la palabra para expresar mis pensamientos Respeto las opiniones de las personas que me rodean Comparto mis cosas con las personas que lo necesitan

Si

no

COMUNICACIN ASERTIVA.

Cancin Animales ta cu - ta

Jugando al telfono roto

Obra de tteres.