GUA DE APOYO DOCENTE

ASIGNATURA DE QUMICA

PRIMER CURSO BLOQUE 3

TABLA DE CONTENIDO

(MARCO CONCEPTUAL 3) .................................................................................................. 3 BLOQUE 3: Estructura de la materia .................................................................................. 4 OBJETIVOS ......................................................................................................................... 4 DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO ...................................................................... 4 DESARROLLO DEL PROCESO PEDAGGICO........................................................................ 5 ELECTRONES DE VALENCIA ................................................................................................ 7 DISTRIBUCIN ELECTRNICA ............................................................................................ 8 ISTOPOS, ISBAROS E ISTONOS ................................................................................... 9 RUBRICAS PARA EVALUACIN CRITERIAL ....................................................................... 13 CRITERIO DE EVALUACIN DE PRESENTACIONES ORALES ............................................... 14 GLOSARIO. ............................................................................. Error! Marcador no definido.

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Aprendizaje Significativo (MARCO CONCEPTUAL 3) CIENCIAS EXPERIMENTALES

FSICA

QUMICA

FSICA Y QUMICA

BIOLOGA

Disciplinas auxiliares de la Qumica

Los cuerpos y la materia

Estructura de la materia

Nominacin de compuestos qumicos

Reacciones qumicas: transformacin de la materia y energa:

La Qumica y su influencia en el comportamiento de las partculas de los ncleos atmicos

Primeras ideas del tomo Teora atmica de Dalton Composicin de las sustancias Naturaleza de la carga elctrica El tomo nucleario Nmeros atmicos Istopos de los elementos Masa atmica

Teora atmica moderna El tomo de Bohr Estructuras atmicas Diagramado de estructuras atmicas Representacin de Lewis Regla del octeto

Enlaces Electrones de valencia Enlace inico Enlace covalente Enlace metlico Propiedades de los compuestos inicos, covalentes y metlicos.

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BLOQUE 3: Estructura de la materia Desde la antigedad uno de los objetivos del ser humano fue el de entender la estructura de la materia, que luego se configur por medio de fracasos y aciertos que aportaron a su esclarecimiento. Leucipo y Demcrito (siglo V A.C) conceban que la materia tena una naturaleza discontinua y que estaba formada por tomos, los cuales eran indivisibles (de acuerdo a su etimologa a= sin y tomon= divisin). Segn Demcrito, la muerte no existia, conceba a los tomos como eternos y que cuando una persona mora estos se unan al aire, a la tierra y al agua. El tercer bloque de qumica explica los cambios que ha sufrido nuestra comprensin sobre la estructura de la materia a travs de los tiempos, hasta llegar a la organizacin atmica que hoy consideramos como la mejor para explicar el comportamiento de los tomos. Se realiza un estudio sobre la teora atmica moderna, ajustando su descripcin al alcance de los estudiante, ya que es una teora que se explica desde una matemtica avanzada. OBJETIVOS Comprender la estructura del tomo por medio del estudio de los diferentes modelos atmicos propuestos a travs de la historia, para valorar que el conocimiento cientfico es un proceso de construccin cooperativo. DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO Analizar la composicin atmico-molecular y propiedades de las sustancias mediante la identificacin de la naturaleza de la carga elctrica, la explicacin del proceso de descubrimiento de los iones y la relacin entre los diferentes componentes del tomo. (C )(F) Valorar la teora atmica moderna mediante la explicacin de sus antecedentes, de los modelos atmicos, de los niveles y subniveles de energa de los electrones, de su distribucin y formas de diagramado, y determinar la estructura de Lewis en varios compuestos. (C) (F)(E ) Describir las propiedades de los compuestos qumicos de acuerdo a los tipos de enlace qumico que poseen, mediante la explicacin de la importancia de la regla del octeto y de la descripcin de sus caractersticas. (C) (F)

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Analizar la influencia de la energa de ionizacin, de la afinidad electrnica y de la electronegatividad en la formacin de enlaces a partir de la descripcin de estas propiedades y de sus variaciones en la tabla peridica. (C) (F) Comparar las distintas propiedades de los compuestos qumicos de acuerdo con las distintas fuerzas de atraccin intermolecular que poseen, mediante la observacin de diagramas, videos o sustancias qumicas en el laboratorio y con la descripcin de las razones por las que no debemos confundir fuerzas de atraccin intermolecular con enlaces. (C) (F) DESARROLLO DEL PROCESO PEDAGGICO Actividades como estrategias para desarrollar destrezas por medio de procesos o pasos mentales.
Estrategia de aprendizaje = destreza + contenido + mtodo (contenido aplicado) + actitud

MODELOS ATMICOS

ONDA ELECTRNICA

K L MN O P Q

NCLEO

Identificar los modelos atmicos indicados en los grficos, mediante la descripcin de sus caractersticas, en un cuadro de doble entrada. 5

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Caractersticas Modelo atmico

Pasos mentales: 1. 2. 3. 4. 5. 6. Observar los grficos Reconocer los elementos en cada modelo atmico Discriminar las semejanzas y diferencias mediante la comparacin Reconocer las caractersticas particulares de cada uno Nombrar las caractersticas Elaborar un cuadro de doble entrada

Argumentar por qu fueron cambiando los distintos modelos atmicos a travs del tiempo, en un ensayo de 300 palabras, mediante la consulta en Internet, libros, etc, para defender tu posicin frente a tus compaeros, demostrando seguridad en si mismo. Pasos mentales: 1. 2. 3. 4. Investigar sobre el tema, consultando libros, Internet, etc. Definir y formular tus tesis o afirmaciones a partir de los datos obtenidos. Contrastar tus afirmaciones en pro y en contra, con otras posturas. Escribir el ensayo y defender los argumentos ante los compaeros.

Describir por qu las ondas de radio no son nocivas para la salud y s en cambio los rayos x que se utilizan en radiografas o los rayos ultravioletas, a partir de una lectura bibliogrfica tomando en consideracin las caractersticas de cada una de ellas. Pasos mentales: 1. Buscar la informacin adecuada en libros, internet 2. Seleccionar los contenidos del tema
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3. Discriminar la informacin obtenida 4. Mediante la tcnica de descripcin de objetos establecer las diferencias y semejanzas de las ondas de radio, los rayos x y los rayos ultravioletas. ELECTRONES DE VALENCIA
A1 A2 A3 A4

B1

B2

B3

B4

Analizar los grficos A y B sobre la distribucin electrnica de los tomos, mediante la tcnica del cuestionario.

Pasos mentales: 1. 2. 3. 4. Observar los grficos Identificar los electrones de valencia en cada grupo (A y B) Relacionarlos entre s. Responder las siguientes preguntas Qu caracterstica comn tienen los electrones de valencia en los 2 grupos? Los elementos del grupo A son metales o no metales, tomando como criterio los electrones de valencia?, por qu? Los elementos del grupo B son metales o no metales tomando como criterio los electrones de valencia?, Por qu? Qu elementos forman los grupos A y B? Cul es su conclusin referente a la valencia de los metales y de los no metales?

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DISTRIBUCIN ELECTRNICA Identificar cul notacin orbital representa el nivel de energa principal ms externa del tomo de fsforo en estado basal mediante la observacin de los grficos a, b, c, d.

a)

c)

b)

d)

Identificar en las respuesta dadas a continuacin, qu elemento en forma de in est representado en el grfico de notacin orbital, mediante la observacin y descripcin, tomando en consideracin la regla de Hund. 1s 2s 2p 3s 3p

a. boro c. bromo Pasos mentales: 1. Identificar el in a observar. 2. Definir el objetivo de la observacin.

b. magnesio d. potasio

3. Fijar la atencin en las caractersticas relacionadas con el propsito. 4. Darse cuenta del proceso de observacin. 5. Describir el proceso de formacin del in graficado. Comparar los diagramas sobre el tomo de fluor, mediante la observacin para determinar cul distribucin electrnica es correcta en estado excitado (mayor energa).
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a) 1s

2s

2p

3s

b) 1s

2s

2p

3s

c) 1s

2s

2p

3s

d) 1s

2s

2p

3s

Elaborar un mapa conceptual relacionando los siguientes conceptos: nmero atmico, istopos, nmero msico, istonos e isbaros.

ISTOPOS, ISBAROS E ISTONOS

Istopos, isbaros e istonos NMERO ATMICO (z): Este nmero nos indica la cantidad de PROTONES en un tomo, y se representa con la letra (z). Es tambin muy importante recordar que la carga elctrica de los tomos es cero: esto quiere decir que el nmero de protones del ncleo es igual al nmero de electrones de la nube electrnica (en su estado normal o fundamental), por lo tanto: n atmico = n protones = n electrones. Z=P+=e El nmero atmico es el que identifica al elemento, y es tambin denominado nmero de orden. El nmero atmico determina las propiedades qumicas del tomo, ya que controla el nmero de electrones de la nube electrnica.

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NMERO MSICO (A): Este nmero representa la suma del nmero de protones (z) y del nmero de neutrones (N) existentes en el ncleo de un tomo, que es el lugar donde se acumula la masa de dicho tomo, y considerando despreciable la masa de los electrones. ISTOPOS: Son tomos del mismo elemento qumico que, por lo tanto, tienen el MISMO n atmico y DIFERENTE n msico y DIFERENTE n de neutrones. Tienen iguales propiedades qumicas. Ejemplo: Istopos del oxgeno: 18 17 16 O,O,O(z=8) 8 8 8 ISBAROS: Son tomos de diferentes elementos qumicos, por lo tanto, tienen DIFERENTE n atmico y n de neutrones, pero cuentan con el MISMO n msico. Sus propiedades qumicas son diferentes. Ejemplo: 39 40 K , Ca (Un mayor n de protones es equilibrado 19 20 con un menor n de neutrones y viceversa). ISTONOS: Son tomos diferentes, por lo tanto, tienen DIFERENTE n atmico, tambin tienen DIFERENTE n msico, pero, tienen el MISMO n de neutrones.

Mapa conceptual

Valorar la importancia de los enlaces atmicos en la comprensin de la estructura

molecular, mediante el anlisis y comparacin de las propiedades, en los grficos indicados a continuacin.

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ENLACE INICO

11+

2e- 8e- 1e2 2 6 1

11+
+

1+

2e- 8e2 2 6

tomo de Na ( 1s 2s 2p 3s )

In Na ( 1s 2s 2p )

17+

2e- 8e- 7e- + 1e2 2 6 2 5

17+
-

1-

2e- 8e- 8e
2 2 6 2

tomo de Cl ( 1s 2s 2p 3s 3p )

In Cl ( 1s 2s 2p 3s 3p )

Transferencia del electrn 1+ 11+ 2e 8e 1 17+ 2e 8e 8e

11+ 2e 8e 1e + 17+ 2e 8e 7e tomo de Na tomo de Cl

Na Cl cloruro de sodio

ENLACE INICO

Na

Cl

Los tomos de Sodio donan un electrn al Cloro, para formar io nes de Sodio y Cloro

Cl Na
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ENLACE COVALENTE Enlace covalente apolar:

F F
MOLCULA DE FLOR

Enlace covalente polar:

tomo de oxgeno

O H
tomos de hidrgeno

Molcula polar de agua (H 2 O)

Enlace covalente coordinado

H H N H H
In Amonio

H O H H
In Hidronio

ENLACE METLICO

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RUBRICAS PARA EVALUACIN CRITERIAL Rbrica analtica para la evaluacin de un Portafolio en el rea de Educacin

RBRICA ANALTICA PARA LA EVALUACIN DE UN PORTAFOLIO Criterios Presentacin Nitidez Formato Redaccin Ortografa Gramtica Organizacin Estructura Orden Objetivos Cantidad Calidad Cumplimiento Contenido Presentacin, Ttulo y Tabla de Contenido Muestra y Evidencias, Muestra de Libre Seleccin, Prontuario y Planes de Enseanza Coherencia Las dos tablas se han adaptado de:
http://ponce.inter.edu/acad/Assessment/UsorubricascomotecnicadeAssessment.pdf

Puntuacin (Total 10) 0,5 (0,2 ptos.) (0,3ptos.) 1 (0,5 ptos.) (0,5 ptos.) 1 (0,5 ptos.) (0,5 ptos.) 1,5 (0,2 ptos.) (0,7 ptos.) (0,6 ptos.) 6 (0,3ptos) (4ptos) (1,7ptos)

Puntos concedidos

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CRITERIO DE EVALUACIN DE PRESENTACIONES ORALES

CRITERIOS 1. CONTENIDO a. Se centra en el tema asignado b. Presenta informacin importante c. Domina el tema

VALOR 2,5 0,4 0,5 0,6

PUNTUACIN

CRITERIOS 3. ORGANIZACIN a. Introduce bien el tema b. Sigue un orden definido c. El paso de un tema a otro es lgico d. Las ideas son claras y coherentes e. Hace uso adecuado del tema

VALOR 2,5 0,4 0,6 0,6 0,5 0,4

PUNTUACIN

d. Explica las ideas ms importantes 0,5 e. Da ejemplos 0,5

2. PROYECCIN a. Demuestra seguridad b. Se expresa correctamente c. La explicacin se entiende d. Aclara dudas o conceptos e. Usa vocabulario variado

2,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5

4. DOMINIO DEL ESCENARIO a. Propicia participacin del grupo b. Aplica en ejercicios pertinentes

2,5 0,5 0,7

c. Presenta la informacin creativamente 0,4 d. Usa variados recursos e. Logra los objetivos establecidos 0,4 0,5

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GLOSARIO tomo

Es la porcin ms pequea de la materia que conserva sus propiedades y que no es posible dividir mediante procesos qumicos. Partcula pisitiva que forma parte del ncleo atmico. Partcula sisn carga que es parte del ncleo atmico. Partcula negativa que se encuentra en la corteza que rodea al ncleo atmico. Es un tomo o molcula, previamente neutros, que han perdido o ganado electrones. Es el nmero de protones que se encuentran en el ncleo, y es igual al nmero de electrones que se encuentran en la corteza, ya que el tomo es neutro, se le asigna la letra Z. Es la suma de neutrones y protones que se encuentran en el ncleo, se le designa con la letra A. Son tomos que tienen el mismo nmero atmico, pero diferente nmero msico, ( el mismo nmero de protones pero diferente nmero de neutrones). Son tomos que tienen igual nmero de masa (A), pero diferente nmero atmico (Z). Son tomos que tienen el mismo nmero de neutrones pero diferente nmero de protones. Es la regin espacio energtica de manifestacin probabilstica de electrones, (Reempe). Es la regin donde existe la probabilidad de que exista un electrn; tiene que ver con la mecnica cuntica. Es la masa de un tomo, es la suma de las masa de los protones y de los neutrones,que se encuentran en el ncleo; se mide en unidades de masa atmica, uma.

Protn Neutrn Elctrn In Nmero atmico

Nmero msico

Istopos

Isbaros

Istonos Orbital atmico

Masa atmica

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