SUBDIRECCIN DE EDUCACIN BSICA DEPARTAMENTO DE ESCUELAS SECUNDARIAS GENERALES ESCUELA SECUNDARIA GENERAL SANTOS GALICIA XOCHIHUA ATEXCATZINCO, TLAX.

CLAVE 29DES0006P

PLANIFICACIN DIDCTICA BLOQUE III MATERIA: TUTORIA CICLO ESCOLAR 2013 2014 PROFESORA: ANGELICA MORALES CORTES

PLAN BIMESTRAL DE TUTORA ESCUELA: ____SANTOS GALICIA XOCHIHUA_____________________________________________________________________________ NOMBRE DEL TUTOR:_________ANGELICA MORALES CORTES_______ GRUPO:_______C_________ GRADO: ___1o________ ACCIONES ESTRATEGIAS FECHA RESPONSABLE TIEMPO RECURSOS DOCUMENTOS PARA EL SEGUIMIENTO (indicador del proceso)

Bienvenida y presentacin
Elaborar un diagnstico del grupo y detectar necesidades

Dinmica
Aplicacin de cuestionarios y compilacin de informacin. Anlisis de la informacin.

Tutor Alumnos Tutor

Una sesin AgostoSeptiembre

Hojas Marcadores Diagnstico Cuestionarios

Gafete Reflexiones Expediente

Presentacin del espacio de Orientacin y Tutora

Explicacin

Tutor

Una sesin

Lmina

Lineamientos Ilustracin del tema

Explicacin
Conocimiento de las instalaciones y funciones de las reas de la escuela

Tutor

Una sesin

Edificio y reas

Organigrama

Elaboracin de un directorio del grupo Registrar y analizar el concentrado de evaluacin Conforme a necesidades del grupo se ofrecern conferencias y/o asistencia de especialistas

Elaboracin

Tutor Alumnos Tutor Alumnos Tutor Asistencia educativa

Una sesin

Hojas

Formato

Plasmar calificacin

Permanente

Cuaderno

Formato

Difusin

Programadas

Auditorio

Informe del alumno de la actividad realizada

CONTENIDOS PRIMER GRADO

ORIENTACIN EDUCATIVA Y TUTORA. Finalidad, Propsito, Objetivos y Beneficios Ventajas y dificultades T que puedes hacer? LA ESCUELA SECUNDARIA Cmo funciona la escuela secundaria? Funciones, valores, disciplina y convivencia. APLCATE! DATE CUENTA. Control de evaluaciones Grfica de aprovechamiento cada bimestre Retos de mejoramiento de calificaciones Disea tu Plan de trabajo RENDIMIENTO ESCOLAR Factores que afectan el rendimiento escolar Valoracin de Hbitos personales Test de Hbitos de estudio Tcnicas de estudio. Caractersticas del lugar de estudio Administracin del tiempo. ESTILOS DE APRENDIZAJE, COMPETENCIAS Y TALENTO Perfil de egreso Estilos de aprendizaje Inteligencias Mltiples Competencias para la vida TRABAJO EN EQUIPO DE ALTO RENDIMIENTO Bases, Ventajas, necesidades, problemas, etapas CONVIVENCIA EN EL AULA Y LA ESCUELA Deteccin de riesgos y solucin de conflictos Como enfrentar el Bullying Conociendo mis emociones Identificando mis emociones Mejorando mi Autoestima PROYECTO DE VIDA Autobiografa Fijar metas a corto y mediano plazos Identificar caractersticas de personalidad Diseo de Proyecto de vida Toma de decisiones

DIRECCION DE EDUCACION BASICA DEPARTAMENTO DE ESCUELAS SECUNDARIAS GENERALES SUBJEFATURA TECNICO PEDAGOGICA PLANIFICACION DIDACTICA

CICLO ESCOLAR: 2013-2014

NOMBRE DE LA ESCUELA: SANTOS GALICIA XOCHIHUA__ASIGNATURA:_TUTORIA__GRADO: __1___ GRUPO: __C__ NOMBRE DEL PROF.(A)__ANGELICA MORALES CORTES DE DICIEMBRE_2013 LUGAR Y FECHA ATEXCATZINCO TLAX A 9

BLOQUE CONVIVENCIA EN EL AULA Y LA ESCUELA (MOTIVACION) ACTIVIDAD GRUPAL COMPONENTES (SEXO, EDAD, PROMEDIO) LIDERES DE BLOQUE

Mujeres entre 11 y 12 aos, Hombres entre 11 y 12 aos

GUADALUPE ITZEL, ANA KAREN, TONATIUH Y JAVIER

PROBLEMTICA Temor a resolver sus problemas de manera personal y grupal

INTERESES Y NECESIDADES DE LOS ALUMNOS Poder solucionar sus problemas dentro y fuera del aula.

PROPSITO U OBJETIVO Que los estudiantes logren solucionar sus problemas de modo que no sea violento

AMBITOS DE INTEGRACION

CONTENIDOS O ASPECTOS A TRABAJAR

ESTRATEGIAS A REALIZAR (ACTIVIDADES)

INICIO: establecer cual es la problemtica mas comn que se presenta en el Aula de manera particular, escribir la posible solucin. DESARROLLO: en equipo de 4 alumnos examinar un texto y contestar los cuestionarios ya planeados CIERRE: se registrara conclusiones a las que se llegaron y comentaran resultados.

RECURSOS

FECHA DE REALIZACION

RELACION EN EL AULA Y EN LA ESCUELA ENFOCADA A LA MOTIVACION DEL ALUMNO

Como corregir los problemas que se crean en el saln de clases Analizar un caso de conflicto en el saln y darle solucin

Pizarrn Globos Computadora Bocinas internet

Del 22 de Noviembre al 29 de Noviembre 2013 El tiempo de realizacin es de 2 sesiones (Cada sesin ser de 50 minutos.)

ELABORO ANGELICA MORALES CORTES

REVISO NETZAHUALCOYOTL XOCHITEMOL SABINA

PROF.(A): DE LA ASIGNATURA

DIRECTORA DE LA ESCUELA

DIRECCION DE EDUCACION BASICA DEPARTAMENTO DE ESCUELAS SECUNDARIAS GENERALES SUBJEFATURA TECNICO PEDAGOGICA PLANIFICACION DIDACTICA

CICLO ESCOLAR: 2013-2014

NOMBRE DE LA ESCUELA: SANTOS GALICIA XOCHIHUA__ASIGNATURA:_TUTORIA__GRADO: __1___ GRUPO: __C__ NOMBRE DEL PROF.(A)__ANGELICA MORALES CORTES___ LUGAR Y FECHA__ATEXCATZINCO TLAX A 9 DE DICIEMBRE_2013 BLOQUE CONVIVENCIA EN EL AULA Y LA ESCUELA (MOTIVACION) ACTIVIDAD GRUPAL

COMPONENTES (SEXO, EDAD, PROMEDIO)

LIDERES DE BLOQUE

Mujeres entre 11 y 12 aos, Hombres entre 11 y 12 aos.

GUADALUPE ITZEL, ANA KAREN, TONATIUH Y JAVIER

PROBLEMTICA Los alumnos se sienten inseguros sobre su participacin en clase

INTERESES Y NECESIDADES DE LOS ALUMNOS El como controlar su desconfianza para exponer en clase y la informacin con sus compaeros.

PROPSITO U OBJETIVO Que los alumnos aumenten su autoestima y logren conseguir sus propios objetivos.

AMBITOS DE INTEGRACION

CONTENIDOS O ASPECTOS A TRABAJAR

ESTRATEGIAS A REALIZAR (ACTIVIDADES)

RECURSOS

FECHA DE REALIZACION

UNA BUENA ORIENTACION HACIA UN PROYECTO DE VIDA

la autoestima como una competencia a desarrollar y que lleguen a tener mayor confianza en si mismos.

inicio: conocer el concepto de autoestima y aprender a quererse as mismos. desarrollo: en equipo de 4 integrantes dar solucin a los casos aportados y analizar cada uno de los crculos de autoestima y el cmo aplicarlos a los casos analizados. cierre: trabajar en equipo un caso concreto en el que se de la autoestima con tres pasos: pensamiento accin ambiente y de tarea entregar un caso concreto en el que se de la autoestima.

investigacin sobre la autoestima libreta copias de casos realizacin de tarea

Del 6 de Diciembre al 13 de Diciembre del 2013. El tiempo de realizacin es de 2 sesiones (cada sesin ser de 50 minutos)

ELABORO

REVISO

ANGELICA MORALES CORTES PROFRA DE LA ASIGNATURA

NETZAHUALCOYOTL XOCHITEMOL SABINA DIRECTORA DE LA ESCUELA

DIRECCION DE EDUCACION BASICA DEPARTAMENTO DE ESCUELAS SECUNDARIAS GENERALES SUBJEFATURA TECNICO PEDAGOGICA PLANIFICACION DIDACTICA

CICLO ESCOLAR: 2013-2014

NOMBRE DE LA ESCUELA: SANTOS GALICIA XOCHIHUA_ ASIGNATURA:_TUTORIA__GRADO: __1___ GRUPO: __C__ NOMBRE DEL PROF.(A)__ANGELICA MORALES CORTES___ LUGAR Y FECHA__ATEXCATZINCO TLAX A 9 DE DICIEMBRE_2013 DIAGNOSTICO GRUPAL COMPONENTES (SEXO, EDAD, PROMEDIO) LIDERES DE BLOQUE GUADALUPE ITZEL, TONATIUH, ANA KAREN Y JAVIER Mujeres entre 11 y 12 aos, Hombres entre 11 y 12 aos

PROBLEMTICA los alumnos no cumplen con sus obligaciones escolares y no conocen las competencias a desarrollar para su adaptacin a la escuela secundaria.

INTERESES Y NECESIDADES DE LOS ALUMNOS Conocer la secundaria y socializar con sus compaeros..

PROPSITO U OBJETIVO Que los estudiantes conozcan las competencias que deben desenvolver para el curso de su educacin secundaria.

AMBITOS DE INTEGRACION

CONTENIDOS O ASPECTOS A TRABAJAR

INTEGRACIN ENTRE LOS ALUMNOS Y LA DINMICA DE MOTIVACION

Descubren cuales son las competencias y rasgos para el perfil de egreso del estudiante de secundaria

ESTRATEGIAS A REALIZAR (ACTIVIDADES) INICIO: revelar al estudiante que es el rasgo y la competencia y como se desarrolla la misma y le permitan emplear lo aprendido dentro del saln de clases y que les sirva en su vida cotidiana. DESARROLLO: realizar un cuestionario para descubrir la disposicin para realizar algunas cosas o rasgos que influyen en su progreso intelectual CIERRE: realizaran un cuadro donde se lean las competencias para los estudiantes de secundaria. en conclusin compartirn resultados con los dems y se hablara sobre la importancia de las competencias en su vida cotidiana. REVISO

RECURSO

FECHA DE REALIZACI ON

Pizarrn Libreta Cuestionarios Cuadro De Competencias Cuadro Comparativo

Del 8 al 15 de Noviembre 2013. El Tiempo de realizacin es de 2 sesiones (cada sesin ser de 50 minutos)

ELABORO ANGELICA MORALES CORTES PROF.(A): DE LA ASIGNATURA

NETZAHUALCOYOTL XOCHITEMOL SABINA DIRECTORA DE LA ESCUEL